LEMBAR VALIDASI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS

PROBLEM BASED LEARNING PRAKTIKUM MATERI BIOTEKNOLOGI

Nama :
Jabatan :
Instansi :
Hari/tanggal :

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN BIOLOGI
PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI
2018
 LEMBAR VALIDASI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS

PROBLEM BASED LEARNING PRAKTIKUM MATERI BIOTEKNOLOGI
PADA SISWA SMA

PETUNJUK

1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian kelayakan

LKPD PBL bioteknologi dengan mengisi lembar kelayakan LKPD ini.
2. Penilaian diberikan dengan memberikan tanda (√) pada kolom ya/tidak
sesuai aspek penilaian.
3. Sekor penilaian yang digunakan mulai dari angka 1 sampai 4. Berikut
adalah keterangan skala penilaian.
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Yang dituliskan pada kolom “Skor”
4. Apabila terdapat kritik dan saran, dapat menuliskan pada tempat yang
disediakan, hal tersebut sangat menbantu dalam pengembangan LKPD
PBL Bioteknologi.
5. Atas kesediaan Bapak/Ibu, peneliti ucapkan terimakasih.

2
No Aspek Penilaian Ya Tidak Sekor
1. Isi
Keberadaan isi materi pada LKPD
1. Ringkasan materi yang disajikan sesuai
dengan konsep
2. Istilah biologi yang digunakan sesuai
dengan konsep
3. Keberadaan fakta yang disajikan
Isi LKPD dapat memotivasi siswa untuk memecahkan masalah
di lingkungan sekitar
1. Kegiatan LKPD dapat membuat siswa
termotivasi untuk menyelesaikan
masalah
2. LKPD berisi urutan kegiatan siswa
dalam menyelesaikan permasalahan
terkait bioteknologi konvenisonal
Kelengkapan bagian pada LKPD
1. Halaman depan
2. Topik
3. Alokasi waktu
4. Tujuan pembelajaran
5. Petunjuk umum
6. Pengantar materi
7. Artikel
8. Alat dan bahan
9. Prosedur percobaan
10. Kunci LKPD
11. Daftar pustaka
2. Kebahasaan
a. Penggunaan kaidah tatabahasa Indonesia yang baik dan
benar
1. Penggunaan tatanan bahasa Indonesia
sesuai dengan EYD

3
No Aspek Penilaian Ya Tidak Sekor
2. Kalimat tidak menimbulkan makna
ganda
3. Kalimat tidak mengandung unsur
SARA
b. Kalimat yang digunakan jelas dan operasional
1. Kalimat tidak berbelit-belit
2. Bahasa yang digunakan jelas
3. Bahasa yang digunakan operasional atau
lazim digunakan
4. Penggunaan istilah yang konsisten
3. Penyajian
a. Kesesuaian tampilan isis sampul dengan isi materi
1. Judul sesuai dengan isi materi yang akan
disampaikan di LKPD
2. Gambar pada sampul mawakili LKPD
3. Warna, tata letak gambar, dan teks
memiliki kombinasi yang baik
4. Identitas sampul seperti tingkat satuan
pendidikan dan jenis LKPD lengkap
b. Kesesuaian ukuran kertas, ukuran tipe huruf dan warna
pada LKPD
1. Ukuran kertas sesuai
2. Ukuran huruf pada LKPD sesuai
3. Komposisi warna pada LKPDsesuai
4. Tipe huruf pada LKPD sesuai
4 Kesesuaian LKPD dengan PBL
1. Berisi masalah autentik
2. Masalah yang dicantumkan dapat
dipahami siswa
3. Mengharuskan adanya pemecahan
masalah
4. Adanya produk akhir
5. Terdapat pertanyaan-pertanyaan yang
dapat mengevaluai pengetahuan siswa
terkait dengan kegiatan yang dilakukan

4
No Aspek Penilaian Ya Tidak Sekor
5 Kesesuaian LKPD dengan Keterampilan
Proses
1. LKPD memuat kegiatan-kegiatan
keterampilan proses
2. Di dalam LKPD menuntut siswa
membuat rumusan masalah
3. Di dalam LKPD menuntut siswa
membuat Hipotesis
4. Di dalam LKPD menuntut siswa
merumuskan variabel-variabel
percobaan
5. Di dalam LKPD menuntut siswa
membuat rancangan percobaan
6. Di dalam LKPD menuntut siswa
melakukan analisis data percobaan
7. Di dalam LKPD menuntut siswa
membuat kesimpulan berdasarkan hasil
percobaan

Komentar :

Saran :

Surabaya, ………….

Validator

5
(………………………)

6
LAMPIRAN 2

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA DALAM

MENGGUNAKAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PROBLEM
BASED LEARNING PRAKTIKUM BIOTEKNOLOGI
Nama Sekolah :
Nama Pengamat :
Hari / Tanggal :
Siswa yang diamati
1.
2.
3.
4.

PETUNJUK

1. Mohon ketersediaan saudara / saudari untuk memberikan penilaian

terhadap hasil pengamatan anda pada aktifitas peserta didik dalam
pembelajaran selama menggunakan LKPD PBL praktikum
Bioteknologi sederhana yang telah dikembangkan untuk pembelajaran
Biologi SMA menggunakan lembar pengamatan ini.
2. Satu pengamat bertanggung jawab untuk mengamati 5 peserta didik.
3. Penilaian dilakukan dengan cara memberikan tanda Check list (√)
untuk setiap aspek pengamatan pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai
dengan aktivitas siswa yang diamati.
4. Apabila pengamat memiliki catatan tambahan mohon tuliskan pada
tempat yang telah disediakan.
5. Pengamatan mulai dilakukan selama pembelajaran menggunakan
Lembar Keguatan Siswa.
6. Terimakasih atas ketersediaan saudara / saudari untuk meluangkan
waktu sebagai pengamat.

7
 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA DALAM
MENGGUNAKAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS
PROBLEM BASED LEARNING PRAKTIKUM BIOTEKNOLOGI

No Aspek Nama Siswa

1 2 3 4
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Peserta didik
membaca petunjuk
umum yang
tercantum dalam
LKPD
2 Peserta didik
membaca tujuan
pembelajaran yang
tercantum di setiap
aktivitas peserta
didik
3 Peserta didik
membaca petunjuk
pengerjaan serta alat
dan bahan yang
diperlukan sebelum
mengerjakan LKPD
4 Peserta didik
membaca artikel
yang ada di LKPD
5 peserta didik
mambaca artikel dan
dapat
menyimpulkan
permasalahan yang
ada serta
mengobservasinya
6 Setelah membaca
artikel Peserta didik
dapat merumuskan
masalah
7 Peserta didik dapat
menentukan
hipotesis

8
No Aspek Nama Siswa
1 2 3 4
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
8 Peserta didik dapat
menentukan
variabel percobaan
9 Peserta didik dapat
berpartisipasi dalam
kelompok katika
mengerjakan LKPD
10 Peserta didik dapat
merancang
percobaan
11 Peserta didik dapat
menganalisis data
hasil percobaan
12 Peserta didik dapat
membuat
kesimpulan
berdasarkan
percobaan
13 Peserta didik dapat
mengkomunikasikan
hasil percobaan
melalui slide
presentasi

Catatan dan komentar:

…………………..……….2018

( )
Pengamat

9
LAMPIRAN 3

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA SELAMA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Nama Pengamat :
Hari / Tanggal :
Siswa yang diamati
1.
2.
3.
4.

PETUNJUK
1. Mohon ketersediaan saudara / saudari untuk memberikan penilaian
terhadap hasil pengamatan anda pada aktifitas peserta didik dalam
pembelajaran selama menggunakan LKPD PBL praktikum
Bioteknologi sederhana yang telah dikembangkan untuk pembelajaran
Biologi SMA menggunakan lembar pengamatan ini.
2. Satu pengamat bertanggung jawab untuk mengamati 4 peserta didik.
3. Penilaian dilakukan dengan cara memberikan tanda Check list (√) jika
jawaban “Ya” dan (x) jika jawaban “Tidak” pada kolom yang
disediakan sesuai dengan aktivitas siswa yang diamati. Selanjutnya
pengamat memberi penilaian SB, B, C, atau K sesuai rubrik yang telah
ditentukan
4. Apabila pengamat memiliki catatan tambahan mohon tuliskan pada
tempat yang telah disediakan.
5. Pengamatan mulai dilakukan selama pembelajaran menggunakan
Lembar Keguatan Siswa.

Terimakasih atas ketersediaan saudara / saudari untuk meluangkan waktu

sebagai pengamat.

10
 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA SELAMA
PEMBELAJARAN OLEH PENGAMAT

No Aspek Nama Siswa

1 2 3 4
√/x Nilai √/x Nilai √/x Nilai √/x Nilai
Siswa dapat menunjukkan kekaguman ciptaan tuhan
1 Peserta didik
menunjukkan sikap
antusias dalam
melakukan
pengamatan tentang
masalah yang
disajikan
Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas
1 Siswa melakukan
percobaan sesuai
dengan waktu yang
telah ditentukan
2 Peserta didik
mengerjakan LKPD
sesuai dengan waktu
yang ditentukan
Peserta didik menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas
1 Peserta didik
menggunakan alat
dan bahan sesuai
kebutuhan
2 peserta didik
menjaga alat yang
digunakan
3 Peserta didik
melakukan
percobaan dengan
hati-hati dan
memperhatikan K3
Peserta didik menunjukkan sikap jujur dalam menyelesaikan tugas
1 Peserta didik
mengerjakan LKPD
sesuai kemampuan
sendiri

11
No Aspek Nama Siswa
1 2 3 4
√/x Nilai √/x Nilai √/x Nilai √/x Nilai
2 Peserta didik tidak
mencontoh
pekerjaan teman
3 Peserta didik
mengerjakan LKPD
sesuai dengan hasil
percobaan
Peserta didik menunjukkan sikap kerja sama dalam mengerjakan tugas
1 Peserta didik
mengerjakan tugas
bersama teman
sekelompok
2 Peserta didik
menunjukkan
pembagian tugas
masing-masing
anggota

Catatan dan komentar:

…………………..……….2018

( )
Pengamat

12
LAMPIRAN 6

LEMBAR ANGKET RESPON SISWA

Nama Sekolah :
Nama :
Kelas :
No. Absen :
Hati / Tanggal :
PETUNJUK

1. Mohon ketersediaan saudara / saudari untuk memberikan penilaian

terhadap LKPD yang diberikan kepada saudara.
2. Bacalah semua pertanyaan dengan seksama.
3. Penilaian dilakukan dengan cara memberikan check list (√) pada kolom
yang sesuai.
4. Mohon memberikan saran dan komentar ditempat yang telah
disediakan.
5. Angket ini tidak ada kaitannya dengan nilai biologi disekolah.
6. Terimkasih atas ketersediaan saudara / saudari untuk meluangkan
waktunya sebagai pengamat.

13
 LEMBAR RESPON SISWA

Reson siswa
No Uraian
Ya Tida
1 Apakah petunjuk dalam LKPD
ini mudah dipelajari?
2 Apakah prosedur dalam LKPD
ini mudah dipahami?
3 Apakah dengan LKPD PBL ini
anda lebih mudah menguasai
konsep?
4 Apakah anda senang dengan
LKPD yang berisi masalah-
masalah autentik?
5 Apakah dengan permasalahan
autentik lebih memudahkan
anda untuk memahami konsep?
6 Apakah anda senang dengan
LKPD ini
7 Apakah secara umum LKPD ini
sudah baik?
8 Apakah anda senang ketika
dapat menyelesaikan
permasalahan yang ada di
LKPD ini?
9 Apakah dalam LKPD PBL ini
dapat melatih kamu terampil
membuat rumusan masalah?
10 Apakah dalam LKPD PBL ini
dapat melatih kamu terampil
membuat hipotesis?
11 Apakah kegiatan dalam LKPD
PBL ini dapat melatih kamu
terampil melakukan percobaan?
12 Apakah kegiatan dalam LKPD
PBL ini dapat melatih kamu
terampil menganalisis data?
13 Apakah kegiatan dalam LKPD
PBL ini dapat melatih kamu
terampil membuat kesimpulan?
14 Apakah kegaitan dalam LKPD

14
No Uraian Reson siswa
PBL ini dapat melatih kamu
terampil dalam menyelesaikan
masalah dalam kehidupan
sehari-hari?
15 Apakah bahasa dalam LKPD ini
mudah dipahami?
16 Apakah tulisan dalam LKPD ini
dapat terbaca dengan jelas?

Komentar atau saran secara umum

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

15
LAMPIRAN 7

LEMBAR PENILAIAN PRODUK SISWA (TEMPE)

Nama Sekolah :
Nama Pengamat :
Hati / Tanggal :
Peserta didik yang diamati
1.
2.
3.
4.

PETUNJUK

7. Mohon ketersediaan saudara / saudari untuk memberikan penilaian

terhadap hasil pengamatan anda terhadap produk peserta didik dalam
pembelajaran dengan menggunkan lembar peniaian produk.
8. Satu pengamat bertanggung jawab untuk mengamati 5 peserta didik.
9. Penilaian dilakukan dengan cara memberikan check list (√) untuk
setiapa aspek pengamatan pada kolom “ Ya “ atau “ Tidak “ sesuai
dengan aktivitas peserta didik yang diamati.
10. Terimkasih atas ketersediaan saudara / saudari untuk meluangkan
waktunya sebagai pengamat.

16
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK SISWA (NATA)

Nama Sekolah :
Nama Pengamat :
Hati / Tanggal :
Peserta didik yang diamati
1.
2.
3.
4.

PETUNJUK

1. Mohon ketersediaan saudara / saudari untuk memberikan penilaian

terhadap hasil pengamatan anda terhadap produk peserta didik dalam
pembelajaran dengan menggunkan lembar peniaian produk.
2. Satu pengamat bertanggung jawab untuk mengamati 5 peserta didik.
3. Penilaian dilakukan dengan cara memberikan check list (√) untuk
setiapa aspek pengamatan pada kolom “ Ya “ atau “ Tidak “ sesuai
dengan aktivitas peserta didik yang diamati.
4. Terimkasih atas ketersediaan saudara / saudari untuk meluangkan
waktunya sebagai pengamat.

17
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK PESERTA DIDIK BEDASARKAN
UJI ORGANOLEPTIK (Tempe)

No Aspek Nama Siswa

1 2 3 4
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Identifikasi
struktur Produk
Tempe
2 Identifikasi
warna pada
Tempe
3 Identifikasi rasa
Tempe
4 Identifikasi
aroma pada
Tempe
Catatan dan komentar:

…………………..……….2018

( )
Pengamat

18
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK PESERTA DIDIK BEDASARKAN
UJI ORGANOLEPTIK (Nata)

No Aspek Nama Siswa

1 2 3 4
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Identifikasi
struktur Produk
Nata
2 Identifikasi
warna pada
Nata
3 Identifikasi rasa
Nata
4 Identifikasi
aroma pada
Nata
Catatan dan komentar:

…………………..……….2018

( )
Pengamat

19