SKRIPSI

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN DENGAN PERILAKU

PENCEGAHAN HIV/AIDS PADA SOPIR EKSPEDISI DIDERMAGA FERRY
ASDP LABUAN BAJO NTT

MARIA TRYKURNIATI MAJU

NIM: 1130117005

DOSEN PEMBIMBING
YANIS KARTINI,SKM,M.KEP

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA
2018

i
ii
iii
iv
v
vi
vii
 ABSTRAK

Peningkatan kasus HIV/AIDS diproyeksikan akan terjadi pada populasi kunci,

termasuk sopir karena supir termasuk mobile men with money and migrant (Laki-laki
yang memiliki waktu yang banyak di luar rumah dengan uang yang cukup serta jauh
dari keluarga). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan tingkat pengetahuan
dengan perilakupencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP
Labuan Bajo NTT.
Desain penelitian yang digunakan adalah analitik dengan menggunakan
pendekatan cross sectional. Populasi seluruh sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP
Labuan Bajo NTT sebesar 100 sopir. Besar sampel 80 responden, diambil dengan
cara probability sampling dengan tehnik simple random sampling. Variabel
independent tingkat pengetahuan, variable dependent perilaku pencegahan. Instrumen
menggunakan kusioner. Analisis menggunakan ujichi-square dengan α = 0,05.
Hasil penelitian dari 80 responden sebagian besar (52,5%) tingkat pengetahuan
sopir kurang dan sebagian besar (61,3%) perilaku sopir negatif. Berdsarkan uji
statistic didapatkan p-value = 0,022 artinyap-value< α maka Ho ditolak, berarti ada
hubungan antara tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada
sopir ekspedisi di dermaga ferry ASDP Labuan Bajo.
Simpulan dari penelitian menunjukan bahwa sopir dengan tingkat pengetahuan
baik perilaku pencegahan HIV/AIDS nya positif, sedangkan sopir dengan tingkat
pengetahuan kurang perilaku pencegahan HIV/AIDS nya negatif. Sarannya
diharapkan petugas klinik PT. ASDP dapat meningkatkan pengetahuan sopir
ekspedisi dengan memberikan penyuluhan kesehatan kususnya tentang pencegahan
HIV/AIDS secara berkala.

Kata kunci : HIV, AIDS, Sopir, Pengetahuan, Perilaku

viii
 ABSTRACK

The increasing of HIV/AIDS case is forecasted will be happen among the key
population including the drivers because driver belongs to mobile men with money
and migrant. This research is aimed to examine the knowledge and behaviours about
the prevention of HIV/AIDS of expedition drivers in ASDP Ferry Port Labuan Bajo
NTT.
This research used cross sectional approachment. The amount of population
was 100 drivers and 80 respondents were chosen using simple random sampling
technique independent variable was knowledge about HIV/AIDS whereas dependent
variable was behaviours of HIV/AIDS prevention. Questionnaires and checklist were
used as instruments. Data was analyzed by chi-square with α = 0,05.
The result of the research was 52,5 % the knowledge of drivers was low and
61,3% behaviours of HIV/AIDS prevention was negative. Based on statistic, ρ =
0,022 means ρ < α there fore Ho was rejected. So, there is a relation between
knowledge and behaviours of HIV/AIDS prevention of driversaxpedition in ferry
ASDP Labuan Bajo.
The conclution of the research shows that there is a relationship between the
knowledge and behaviours of HIV/AIDS prevention of expedition drivers. The
suggestion is clinic employee of PT.ASDP could increase the knowledge of expedition
drivers about HIV/AIDS and give them the health education about how to prevent
HIV/AIDS periodically.

Keyword : HIV, AIDS, Drivers, Knowledge, Behaviours

ix
 KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur Penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas
berkat rahmat dan kasih-Nya sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Hubungan tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS pada
Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT” sebagai salah satu
persyaratan akademik dalam rangka menyelesaikan pendidikan di Program
Pendidikan S1 keperawatan di fakultas Keperawatan Universitas Nahdlatul Ulama
Surabaya.
Penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai
pihak, baik materi, moral maupun spiritual. Oleh karena itu dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Yanis Kartini, SKM. M.Kep, selaku Dosen Pembimbing Sekaligus sebagai
Dekan Fakultas Keperawatan dan Kebidanan Universitas Nahdlatul Ulama yang
dengan penuh perhatian dan Kesabaran dalam mendampingi, membimbing dan
mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi ini.
2. Siti Nurjanah, S.Kep.,Ns M.Kep, selaku ketua prodi S1 keperawatan Universitas
Nahdlatul Ulama yang telah memberikan ijin untuk melakukan pengambilan data
awal penelitian.
3. Prof. Dr. Ir. Achmad Jazidie, M. Eng, Selaku Rektor Universitas Nahdlatul
Ulama Surabaya.
4. Agustinus CH. Dula, Selaku Bupati Kabupaten Manggarai Barat Yang sudah
member Ijin Belajar dan mendukung dalam proses Perkuliahan hingga
penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancar.
5. dr. Imaculata Veronika Djelulut, M. Kes, Selaku Kepala Dinas Kesehatan
Kabupaten Manggarai Barat Yang sudah membantu Penulis dalam proses
pengambilan data awal Penelitian.
6. Responden yang sudah berpartisipasi dan kooperatif dalam mengikuti kegiatan
penelitian.
7. Bapak, ibu dosen dan staf Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya.
8. Orang Tua, suami dan anak tercinta serta Adik kakak saudara yang telah
memberikan doa, dukungan, motivasi dan pengorbanan baik dari segi moril
maupun material hingga terselesainya skripsi ini.
9. Teman-teman Progsus S1 keperawatan Angkatan 2017 yang telah banyak
memberikan bantuan serta masukan dalam penyelesaian skripsi ini.

x
 Semoga Kasih Tuhan selalu menyertai. Penulis menyadari bahwa skripsi ini
memerlukan koreksi terutama dari dosen penguji, juga pihak lain agar lebih baik
lagi, oleh karena itu saran dan kritik yang membangun sangat penulis butuhkan
demi kesempurnaan skripsi ini.

Surabaya,24 Januari 2019

Penulis

xi
 DAFTAR ISI

Sampul Depan ................................................................................................ i

Lembar Judul.................................................................................................. ii
Lembar Persetujuan Skripsi ........................................................................... iii
Lembar Pegesahan ......................................................................................... iv
Lembar Pengesahan Skripsi ........................................................................... v
Lembar Pernyataan Otoritas ........................................................................... vi
Halaman Pengesahan Persetujuan .................................................................. vii
Abstrack ......................................................................................................... viii
Abstrack.......................................................................................................... ix
Kata Pengantar ............................................................................................... x
Daftar Isi......................................................................................................... xii
Daftar Tabel ................................................................................................... xiv
Daftar Gambar .............................................................................................. xv
Daftar Lampiran ............................................................................................ xvi
Daftar Arti Lambang Dan Singkatan ............................................................. xvii

BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang ................................................................................. 1
B. Batasan Masalah .............................................................................. 4
C. Rumusan Masalah ............................................................................ 5
D. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 7
A. Konsep Pengetahuan ........................................................................ 7
B. Konsep Perilaku ............................................................................... 15
C. Konsep HIV/AIDS .......................................................................... 26
BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL PENELITIAN ................................. 32
A. Kerangka Konseptual ....................................................................... 32
B. Hipotesis Penelitian ......................................................................... 33
BAB 4 METODE PENELITIAN .................................................................. 34
A. Jenisdan Rancangan Penelitian ........................................................ 34
B. Populasi Penelitian ........................................................................... 34
C. Sampel, Kriteria Inklusi, Kriteria Eksklusi, Besar Sampel dan
Cara Pengambialan Sampel ............................................................. 34
D. Lokasi ............................................................................................... 36
E. Waktu penelitian ............................................................................. 38
F. Kerangka Operasional Penelitian ..................................................... 38
G. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .................................. 39
H. Instrumen Penelitian dan Cara Pengumpulan Data ......................... 41
I. Pengolahandan Analisa Data ........................................................... 43
J. Etika Penelitian ................................................................................ 47

xii
BAB 5 HASIL PENELITIAN ....................................................................... 49
A. Gambaran Lokasi Penelitian ........................................................... 49
B. Hasil Penelitian ............................................................................... 50
BAB 6 PEMBAHASAN ................................................................................ 53
A. Pembahasan ..................................................................................... 53
B. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 58
BAB 7 SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 59
A. Smpulan .......................................................................................... 59
B. Saran ................................................................................................ 59
Daftar Pustaka ................................................................................................ 61

xiii
 DAFTAR TABEL

No. Tabel Judul Tabel Halaman

Tabel 4.1 Definisi Operasional Penelitian Hubungan Tingkat
Pengetahuan dengan Perilaku pencegahan HIV/AIDS
pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan
Bajo NTT 39
Tabel 4.2 Skoring Perilaku 45
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur
pada Sopir Ekspedisi di Dermaga Ferry ASDP Labuan
Bajo NTT Januari 2019 50
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan
Pendidikan Sopir Ekspedisi di Dermaga Ferry ASDP
Labuan Bajo NTT Januari 2019 51
Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Informasi
Tentang HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di Dermaga
Ferry ASDP Labuan Bajo NTT Januari 2019 51
Tabel 5.5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat
Pengetahuan Sopir Ekspedisi di Dermaga Ferry ASDP
Labuan Bajo NTT Januari 2019 52
Tabel 5.6 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perilaku
Pencegahan HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di
Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo Januari 2019 52
Tabel 5.7 Tabulasi Silang Antara Pengetahuan dengan perilaku
Pencegahan HIV/AIDS Sopir Ekspedisi di Dermaga
Ferry ASDP Labuan Bajo NTT Januari 2019 53

xiv
 DAFTAR GAMBAR

No. Gambar Judul Gambar Halaman

Gambar 3.1 Kerangka Konseptual Penelitian Hubungan Tingkat 32

Pengetahuan dengan Perilaku pencegahan HIV
/AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry
ASDP Labuan Bajo NTT
Kerangka Operasional Penelitian Hubungan Tingkat
Pengetahuan dengan Perilaku pencegahan
Gambar 4.1 HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry 39
ASDP Labuan BajoNTT

xv
 DAFTAR LAMPIRAN

No. Lampiran Judul Lampiran Halaman

Lampiran 1 Surat Pengambilan Data Awal 63

Lampiran 2 Surat Balasan Pengambilan Data Awal 64
Lampiran 3 Sertifikat Laik Etik 65
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian 66
Lampiran 5 Surat Balasan Penelitian 67
Lampiran 6 Information for Consent 68
Lampiran 7 Inform consent 71
Lampiran 8 Kuesioner Tingkat Pengetahuan 73
Lampiran 9 Kuesioner Perilaku 75
Lampiran 10 Rekapitulasi Data Umum 77
Lampiran 11 Rekapitulasi tingkat pengetahuan 80
Lampiran 12 Rekapitulasi perilaku 83
Lampiran 13 Hasil uji Chi-Square 86
Lampiran 14 Lembar Konsul 99

xvi
 DAFTAR ARTI LAMBANG DAN SINGKATAN

Daftar Arti Lambang

- : Sampai
% :Persen
/ :Atau, Per
α : Alfa
= :Sama Dengan
< :Kurang Dari
> : Lebih Dari
≤ : Kurang dari sama dengan
≥ : Lebih dari sama dengan
& : Dan
+ : Plus, Penjumlahan
√ : Cheklist

Daftar Arti Singkatan

AIDS : Acquired Immune Deficiency Syndrome

HIV : Human Immunideficiensy Virus
WHO : World Health Organisation
VCT : Voluntary Counsaling Test
KSPN : Kawasan Strategis Pariwisata Nasional
KIE : Komunikasi Informasi dan Edukasi
ASDP : Angkutan Sungai Danau dan Penyebrangan
IQ : Intelligence Quetient
BMKG : Badan Meteorologi, Klimatologi dan geofisika

xvii
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kesehatanmerupakan salah satu indikator penting dalam mengukur tingkat

kesejahteraan masyarakat atau bangsa.Banyak faktor yang menyebabkan

kesehatan dapat menjadi sebuah masalah yang secara dinamis dan lintas sektoral

muncul dalam suatu wilayah. Upaya-upaya yang berorientasi pada suatu

peningkatan pemeliharan dan perlindungan terhadap masyarakat agar tetap sehat

sesungguhnya sudah banyak dilakukan. Namun demikian, sepertinya berbagai

upaya belum membuahkan hasil yang signifikan karena untuk mengukur derajat

kesehatan masyarakat dipengaruhi oleh faktor lingkungan,gaya hidup,pelayanan

kesehatan,dan faktor genetik (Setiawan,2016).

Salah satu masalah kesehatan yang terjadi baik di negara maju maupun di

negara berkembang yaitu penyakit infeksi menular seksual. Penyakit Infeksi

menular yang masih menjadi perhatian dunia karena di pandang sangat berbahaya

bagi kelangsungan hidup adalah HIV (Human Immunideficiensy Virus) yang

menyerang sistem kekebalan tubuh manusia, sedangkan AIDS (Acquired Immuno

Deficiency Syndrome) merupakan sindrom atau kumpulan gejalah penyakit yang

disebabkan oleh infeksi HIV. Sebesar 75% penularan HIV/AIDS terjadi melalui

hubungan seksual (Noviana, 2016)

1
 2

Salah satu Kawasan Strategis Pariwisata Nasional (KSPN) yang

ditetapkan Pemerintah Pusat berada di Kabupaten kota Labuan Bajo NTT. Sekitar

50-an hotel berbintang maupun non berbintang sudah ada di Labuan Bajo. Selain

Hotel, terdapat pula beberapa lokalisasi PSK mulai panti pijat sampai lokalisasi

yang berkelas. Hal ini tentu mempengaruhi perilaku masyarakat yang ada di

Labuan Bajo dan sekitarnya. Menurut informasi dari team VCT (Voluntary

Counseling Test) Labuan Bajo banyak kalangan masyarakat yang mengunjungi

tempat-tempat tersebut dan melakukan hubungan beresiko tinggi tanpa mengetahui

akibatnya dan banyak yang menolak menggunakan Kondom. Banyak dari

pengunjung tempat–tempat pelacuran adalah penduduk dengan mobilitas tinggi

seperti sopir truk, anak buah kapal, nelayan, wisatawan, para migran maupun

buruh migran (Hakim,dkk,2012). Sebenarnya, memiliki pengetahuan tentang

akibat hubungan yang beresiko tingi sangatlah penting karena dapat menentukan

arah tindakan yang akan dilakukan. Faktor ketidaktauan terkait penularan virus

HIV/AIDS merupakan dampak dari tidak adanya pengetahuan mengenai hal

tersebut. Kenyataan inilah yang masih menjadi masalah besar di kalangan

masyarakat Labuan Bajo dan harus dibenahi.

Prevalensi atau angka kejadian HIV/AIDS berdasarkan data WHO

(Summary of global HIV epidemic, 2017), secara Global, 36,9 juta orang yang

hidup dengan HIV di tahun 2017 sedangkan data Kementerian Kesehatan Repubik

Indonesia menunjukan jumlah penderita HIV di Indonesia untuk tiga tahun

terahkir adalah tahun 2015 sejumlah 30.935 orang, tahun 2016 sejumlah 41.250

orang dan tahun 2017 sejumlah 48.300 orang .Jumlah penderita AIDS tiga tahun
 3

terakhir adalah tahun 2015 sejumlah 9.215 orang, tahun 2016 sejumlah 10.146

orang dan tahun 2017 sejumlah 9.280 orang. Berdasarkan data komisi

penanggulangan AIDS menyebutkan bahwa sopir yang mengidap HIV/AIDS di

Indonesia meningkat setiap tahun. Pada Tahun 2008, sopir yang mengidap

HIV/AIDS berjumlah 14 orang (2,89%) naik menjadi 26 orang (6,73%) tahun

2009, tahun 2010 menjadi 47 orang (11,31%) dan bertambah menjadi 67 orang

(19,08%) sampai bulan Maret 2011 ( Oktavianty,2015).

Di Propinsi NTT yang terdiri dari 20 Kabupaten dan 1 Kotamadya,

jumlah kasus HIV menurut data yang diperoleh Kemenkestahun 2017 untuk tiga

tahun terakhir yaitu 2015, 2016 dan 2017 cukup signfikan. Tahun 2015 terdapat

299 penderita, tahun 2016 sebanyak 487 penderita dan tahun 2017 sebanyak 837

penderita. Jumlah penderita AIDS, 2016 sejumlah 27 orang dan 2017 sejumlah 11

orang. Khusus untuk Kabupaten Manggarai Barat berdasarkan data dari Dinas

Kesehatan jumlah Kasus Penderita HIV/AIDS dari Tahun 2005 sampai 2017

sejumlah 60 orang, berdasarkan pekerjaannya terdapat 5 penderita HIV/AIDS

yang berprofesi sebagai sopir.

Perilaku seksual beresiko tinggi adalah perilaku berganti–ganti pasangan

seks. Pada umumnya perilaku berganti–ganti pasangan ini tidak disertai dengan

penggunaan kondom sebagai perilaku seks aman sehingga resiko tertular

HIV/AIDS sangat tinggi. Peningkatan kasus HIV/AIDS diproyeksikan akan terjadi

pada populasi kunci, termasuk sopir karena sopir termasuk mobile men with money

and migrant (laki–laki yang memiliki waktu yang banyak di luar rumah dengan

uang yang cukup serta jauh dari keluarga). Hal ini berakibat semakin
 4

memperburuk kondisi perempuan, terutama ketika mereka terinfeksi HIV/AIDS

meskipun dari suaminya sendiri (Oktavianty,2015).

Berdasarkan Keputusan Menteri Koordinator Kesejahteraan Rakyat RI

no. 9 tahun 1994 yaitu salah satu sasaran Komunikasi Informasi dan Edukasi

(KIE) adalah penanggulangan HIV/AIDS dengan cara pemberian KIE pada

kelompok beresiko tinggi. Informasi mengenai HIV/AIDS melalui media

komunikasi dapat meningkatkan pengetahuan mengenai HIV/AIDS bagi orang

yang beresiko tinggi menderita penyakit tersebut dan pengetahuan yang diterima

diharapkan mampu mengubah sikap dan perilaku seks untuk mencegah HIV/AIDS

(Juliastika,2012) .Perilaku dalam melakukan pencegahan HIV/AIDS salah satunya

yakni dengan menawarkan kondom saat berhubungan seks. Tindakan tersebut

merupakan perilaku kesehatan yang dipengaruhi oleh pengetahuan, salah satu dari

faktor presdisposisi berdasarkan analisis Green dalam Notoatmodjo,2010

.Berdasarkan Latar belakang dan Fenomena diatas Penulis ingin meneliti

”Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS pada

Sopir Ekspedisi “

B. Batasasn Masalah

Faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya perilaku adalah factor

predisposisi antara lain Pendidikan, pekerjaan, norma yang dimiliki, social, dan

pengetahuan. Dalam penelitian ini penulis membatasi pengetahuan dengan

perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP

Labuan Bajo NTT.

 5

C. Rumusan Masalah

Pada Penyusunan Skripsi ini berdasarkan latar belakang diatas maka

rumusan masalahnya adalah : Adakah Hubungan tingkat Pengetahuan dengan

perilaku pencegahan HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP

Labuan Bajo NTT?

D. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum.

Mengetahui hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan

HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT

2. Tujuan Khusus.

a. Mengidentifikasi karateristik individu berdasarkan umur,pendidikan dan

status perkawinan pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan

Bajo NTT.

b. Mengidentifikasi Perilaku Individu Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry

ASDP Labuan Bajo NTT.

c. Menganalisis Hubungan tingkat Pengetahuan dengan perilaku

pencegahan HIV / AIDS pada sopir di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo

NTT.
 6

E. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis.Hasil dari Penelitian ini dapat menjadi landasan dan sebagai

sumbangan pemikiran dalam dunia Kesehatan.

2. Manfaat Praktis.

a. Bagi Masyarakat.

Dapat menambah Pengetahuan Masyarakat tentang HIV/AIDS dan

Pencegahannya.

b. Bagi Puskesmas.

Sebagai bahan acuan dan evaluasi untuk melakukan intervensi yang

lebih baik lagi untuk meningkatkan pengetahuan dengan perilaku

pencegahan HIV/AIDS pada Sopir ekspedisi.

c. Bagi Profesi Keperawatan.

Diharapkan hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan

pertimbangan dalam rangka upaya peningkatan kesehatan berupa

penyuluhan kesehatan kepada masyarakat tentang HIV/AIDS.

d. Bagi Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya.

Memberikan tambahan kepustakaan dan sebagai bahan referensi atau

literature bagi peneliti selanjutnya.

 BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

A. Konsep Pengetahuan

1. Pengertian Pengetahuan.

Pengetahuan adalah hasil dari penginderaan manusia, atau hasil tahu

seseorang terhadap objek melalui indra yang dimilikinya (mata, hidung, telinga,

dan sebagainya). Dengan sendirinya pada waktu pengindraan sehingga

menghasilkan pengetahuan tersebut sangat dipengaruhi oleh intensitas perhatian

dan persepsi terhadap objek. Sebagian besar pengetahuan seseorang diperoleh

melalui indra pendengaran (telinga) dan indra penglihatan (mata)

(Notoatmodjo, 2010).

Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya

tindakan seseorang dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku

yang didasari oleh pengetahuan akan lebih langgeng daripada perilaku yang

tidak didasari oleh pengetahuan (Notoatmodjo, 2010).

2. Tingkat Pengetahuan.

Domain kognitif menurut Anderson dan Krathwol dalam

Notoatmodjo,2010 mencakup 6 tingkatan, yaitu sebagai berikut :

a. Mengingat (Remember).

Mengingat merupakan usaha mendapatkan kembali pengetahuan dan

memori atau ingatan yang telah lampau, baik yang baru saja didapatkan

maupun yang telah lama didapatkan. Mengingat merupakan dimensi yang

7
 8

berperan penting dalam proses pembelajaran yang bermakna (meaningful

learning) dan pemecahan masalah (problem solving). Kemampuan ini

dimanfaatkan untuk menyelesaikan berbagai permasalahan yang jauh lebih

kompleks.Mengingat meliputi mengenali (recognition) dan memanggil

kembali (recalling).

b. Memahami atau mengerti (Understand).

Memahami atau mengerti berkaitan dengan membangun sebuah pengertian

dari berbagai sumber seperti pesan, bacaan dan komunikasi.Memahami

berkaitan dengan aktifitas mengklasifikasi (classification) dan

membandingkan (comparing).

c. Menerapkan (Apply).

Menerapkan menunjuk pada proses kognitif memanfaatkan atau

mempergunakan suatu prosedur untuk melaksanakan percobaan atau

menyelesaikan permasalahan. Menerapkan berkaitan dengan dimensi

pengetahuan prosedural (procedural knowledge).Menerapkan meliputi

kegiatan menjalankan prosedur (excuting) dan mengimplementasikan

(implementing).

d. Menganalisis (Analyze).

Menganalisis merupakan memecahkan suatu permasalahan dengan

memisahkan tiap-tiap begian dari permasalahan dan mencari keterkaitan

dari tiap-tiap bagian tersebut dan mencari tahu bagaimana keterkaitan

tersebut dapat menimbulkan permasalahan. Menganalisis berkaitan

dengan proses kognitif memberi atribut (atributering) dan

 9

mengorganisasikan (organizing).

e. Mengevaluasi (Evaluate).

Evaluasi berkaitan dengan proses kognitif memberikan penilaian

berdasarkan kriteria dan standar yang sudah ada. Kriteria yang biasanya

digunakan adalah kualitas, efektivitas, efisiensi dan konsistensi.Evaluasi

meliputi mengecek (checking) dan mengkritik (critiquing).

f. Menciptakan (Create).

Menciptakan mengarah pada proses kognitif meletakkan unsur-unsur

secara bersama-sama untuk membentuk kesatuan yang koheren dan

mengarahkan sisa untuk menghasilkan suatu produk baru dengan

mengorganisasikan beberapa unsur menjadi bentuk atau pola yang

berbeda dari sebelumnya. Menciptakan meliputi menggeneralisasikan

(generating) dan memproduksi (producing).

3. Jenis pengetahuan.

Menurut Budiman (2013), pemahaman masyarakat mengenai pengetahuan

dalam konteks kesehatan sangat beraneka ragam. Pengetahuan merupakan

bagian perilaku kesehatan. Jenis pengetahuan diantaranya sebagai berikut :

a. Pengetahuan Implisit.

Pengetahuan implisit adalah pengetahuan yang masih tertanam dalam

bentuk pengalaman seseorang dan berisi faktor-faktor yang tidak bersifat

nyata, seperti keyakinan pribadi, perspektif dan prinsip. Pengetahuan

seseorang biasanya sulit untuk ditransfer ke orang lain baik secara tertulis

ataupun lisan. Pengetahuan implisit seringkali berisi kebiasaan dan budaya

 10

bahkan bisa tidak disadari.

b. Pengetahuan Eksplisit.

Pengetahuan eksplisit adalah pengetahuan yang telah didokumentasikan

atau disimpan dalam wujud nyata, bisa dalam wujud perilaku

kesehatan.Pengetahuan nyata dideskripsikan dalam tindakan-tindakan yang

berhubungan dengan kesehatan.

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan Menurut Budiman,2013 yaitu :

a. Pendidikan.

Pendidikan adalah suatu usaha untuk mengembangkan kepribadian dan

kemampuan di dalam dan di luar sekolah (baik formal maupun non

formal), berlangsung seumur hidup. Pendidikan adalah sebuah proses

pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok dan juga usaha

mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan.

Pendidikan mempengaruhi proses belajar, makin tinggi pendidikan

seseorang, makin mudah orang tersebut untuk menerima informasi.

Dengan pendidikan tinggi, maka seseorang akan cenderung untuk

mendapatkan informasi, baik dari orang lain maupun dari media massa.

Semakin banyak informasi yang masuk semakin banyak pula pengetahuan

yang didapat tentang kesehatan.

Pengetahuan sangat erat kaitannya dengan pendidikan dimana diharapkan

seseorang dengan pendidikan tinggi, orang tersebut akan semakin luas

pula pengetahuannya. Namun, perlu ditekankan bahwa seseorang yang

berpendidikan rendah tidak berarti mutlak berpengetahuan rendah pula.

 11

Peningkatan pengetahuan tidak mutlak diperoleh di pendidikan formal,

akan tetapi juga dapat diperoleh pada pendidikan nonformal. Pengetahuan

seseorang tentang sesuatu objek juga mengandung dua aspek yaitu aspek

positif dan negatif. Kedua aspek inilah yang akhirnya akan menentukan

sikap sesorang terhadap objek tertentu. Semakin banyak aspek positif dari

objek yang diketahui, maka akan menumbuhkan sikap makin positif

terhadap objek tersebut.

b. Informasi atau Media Massa.

Informasi adalah “that of which one is apprised or told : intelligence

news” (Oxford English Dictionary). Kamus lain menyatalan bahwa

informasi adalah sesuatu yang dapat diketahui, namun ada pula yang

menekankan informasi sebagai transfer pengetahuan. Selain itu, informasi

juga dapat didefinisikan sebagai suatu teknik untuk mengumpulkan,

menyiapkan, menyimpan, memanipulasi, mengumumkan, menganalisis

dan menyebarkan informasi dengan tujuan tertentu (Undang-Undang

Teknologi Informasi).

c. Adanya perbedaan definisi informasi.

Pada hakikatnya dikarenakan sifatnya yang tidak dapat diuraikan,

sedangkan informasi tersebut dapat dijumpai dalam kehidupan sehari-hari,

yang diperoleh dari data pengamatan terhadap dunia sekitar kita, serta

diteruskan melalui komunikasi. Informasi mencakup data, teks, gambar,

suara, kode, program komputer dan basis data. Informasi yang diperoleh

baik dari pendidikan formal maupun nonformal dapat memberikan

 12

pengaruh jangka pendek (immediate impact) sehingga menghasilkan

perubahan atau peningkatan pengetahuan.

Berkembangnya teknologi akan menyediakan bermacam-macam

media massa yang dapat mempengaruhi pengetahuan masyarakat tentang

inovasi baru. Sebagai sarana komunikasi, sebagai bentuk media massa

seperti televisi, radio, surat kabar, majalah dan lain-lain mempunyai

pengaruh besar terhadap pembentukan opini dan kepercayaan orang.

Dalam penyampaian informasi sebagai tugas pokoknya, media massa

juga membawa pesan-pesan berisi sugesti yang dapat mengarahkan opini

seseorang. Adanya informasi baru mengenai sesuatu hal memberikan

landasan kognitif baru bagi terbentuknya pengetahuan terhadap hal

tersebut.

d. Sosial, budaya, dan ekonomi.

Kebiasaan dan tradisi yang dilakukan orang-orang tanpa melalui penalaran

apakah yang dilakukan baik atau buruk. Dengan demikian, seseorang akan

bertambah pengetahuannya walaupun tidak melakukan. Status ekonomi

seseorang juga akan menentukan tersedianya suatu fasilitas yang

diperlukan untuk kegiatan tertentu sehingga status sosial ekonomi ini akan

mempengaruhi pengetahuan seseorang.

e. Lingkungan.

Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar individu, baik

lingkungan fisik, biologis, maupun sosial. Lingkungan berpengaruh

terhadap proses masuknya pengetahuan ke dalam individu yang berada

 13

dalam lingkungan tersebut. Hal ini terjadi karena adanya interaksi timbal

balik ataupun tidak, yang akan direspon sebagai pengetahuan oleh setiap

individu.

f. Pengalaman.

Pengalaman sebagai sumber pengetahuan adalah suatu cara untuk

memperoleh kebenaran pengetahuan dengan cara mengulang kembali

pengetahuan yang diperoleh dalam memecahkan masalah yang dihadapi

masa lalu. Pengalaman belajar dalam bekerja yang dikembangkan akan

memberikan pengetahuan dan keterampilan professional, serta dapat

mengembangkan kemampuan mengambil keputusan yang merupakan

manifestasi dari keterpaduan menalar secara ilmiah dan etik yang bertolak

dari masalah nyata dalam bidang kerjanya.

g. Usia.

Usia mempengaruhi daya tangkap dan pola pikir seseorang. Semakin

bertambah usia akan semakin berkembang pula daya tangkap dan pola

pikirnya sehingga pengetahuan yang diperolehnya semakin membaik.

Pada usia madya, individu akan lebih berperan aktif dalam masyarakat dan

kehidupan sosial, serta lebih banyak melakukan persiapan demi suksesnya

upaya menyesuaikan diri menuju usia tua. Selain itu, orang usia madya

akan lebih banyak menggunakan banyak waktu untuk membaca.

Kemampuan intelektual, pemecahan masalah dan kemampuan verbal

dilaporkan hamper tidak ada penurunan pada usia ini. Dua sikap

tradisional mengenai jalannya perkembangan selama hidup adalah sebagai

 14

berikut :

1) Semakin tua semakin bijaksana, semakin banyak informasi yang dijumpai

dan semakin banyak hal yang dikerjakan sehingga menambah

pengetahuannya.

2) Tidak dapat mengerjakan kepandaian baru kepada orang yang sudah tua

karena telah mengalami kemunduran baik fisik maupun mental. Dapat

diperkirakan bahwa IQ akan menurun sejalan dengan bertambahnya usia,

khususnya pada beberapa kemampuan yang lain, seperti kosa kata dan

pengetahuan umum. Beberapa teori berpendapat ternyata IQ seseorang

akan menurun cukup cepat sejalan dengan bertambahnya usia

(Budiman,2013).

5. Pengukuran pengetahuan.

Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau angket yang

menyatakan isi materi yang ingin diukur dari subjek penelitian atau

responden.Kedalaman pengetahuan yang ingin kita ketahui atau kita ukur

disesuaikan dengan tingkatan-tingkatan pengetahuan (Notoatmodjo, 2012).

Cara untuk menghitung presentase pengetahuan dari responden dengan

menggunakan rumus :

Q
P= x100%
R
P : skor yang diperoleh
Q : jumlah jawaban benar
R : nilai maksimum
Setelah presentase diketahui lalu diklasifikasikan menurut kriteria sebagai
 15

berikut:

Kode 3 : Tingkat pengetahuan baik (76-100%)

Kode 2 : Tingkat pengetahuan cukup (56-75%)

Kode 1 : Tingkat pengetahuan kurang (≤ 55%) (Notoatmodjo, 2007).

B. Konsep Perilaku

1. Pengertian Perilaku

Perilaku dari sudut pandang biologis adalah suatu kegiatan atau aktivitas

organisme atau makluk hidup yang bersangkutan, yang mempunyai bentangan

sangat luas baik yang dapat diamati secara langsung atau tidak langsung

(wawan,2010). Menurut Ensiklopedi Amerika perilaku diartikan sebagai suatu

aksi dan reaksi organisme terhadap lingkungannya. Menurut Robert Kwick

(Notoatmodjo,2010) perilaku juga merupakan tindakan atau perbuatan suatu

organisme yang dapat diamati bahkan dapat dipelajari. Perubahan Perilaku

mengikuti beberapa tahap yaitu:

a. Terjadinya prubahan-perubahan pada diri sasaran.

b. Adanya persetujuan atau respon positif terhadap pesan yang di terima.

c. Munculnya niat untuk melaksanakan isi pesan yang diterima.

d. Munculnya dorongan untuk melaksanakan isi pesan yang diterima.

e. Melaksanakan atau mempraktekan perilaku baru.

f. Merasakan manfaatnya dan selanjutnya menginternalisasiksn

kebiasaaan.

2. Klasifikasi Perilaku.
 16

Menurut Skinner perilaku adalah hubungan antara perangsang (stimulus)

dan tanggapan (respon) (Wawan,2010). Ia membedakan adanya 2 respon,

yakni:

a. Respondent Respons atau Reflexive Respons.

Adalah Respon yang ditimbulkan oleh ransangan-ransangan tertentu.

Perangsangan-Perangsangan semacam ini disebut Eliciting Stimuli karena

menimbulkan respons-respons yang relative tetap, misalnya makanan lezat

menimbulkan keluarnya air liur, cahaya yang kuat akan menyebabkan mata

tertutup dan sebagainya.

b. Operant Respons atau Instrumental Respons.

Adalah Respons yang timbul dan berkembangnya diikuti oleh

perangsang tertentu.Perangsang semacam ini disebut reinforcing stimuli

atau reinforcer karena perangsangan-perangsangan tersebut memperkuat

respons yang telah dilakukan oleh oranisme.Oleh sebab itu perangsang

yang demikian iti mengikuti atau memperkuat suatu perilaku yang telah

dilakukan. Apabila seorang anak belajar atau telah melakukan suatu

perbuatan kemudian memperoleh hadiah maka ia akan menjadi lebih giat

belajar atau akan lebih baik lagi melakukan perbuatan tersebut. Dengan

kata lain responsnya akan menjadi lebih intensif atau lebih kuat lagi.Dalam

bukunya Wawan (2010) jugamengatakan secara lebih operasionalperilaku

dapat diartikan suatu respons organisme atau seseorang terhadap

rangsangan (stimulus) dari luar subjek tersebut. Respons ini dibentuk dua

macam, yakni:
 17

1) Bentuk Pasif adalah respons internal yaitu yang terjadi di dalam diri

manusia dan tidak secara langsung dapat terlihat oleh orang lain,

misalnya berpikir, tanggapan atau sikap batin dan pengetahuan,

Misalnya seorang ibu tahu bahwa imunisasi itu dapat mencegah suatu

penyakit tertentu meskipun ibu tersebut tidak membawah anaknya ke

puskesmas untuk di imunisasi.

2) Bentuk aktif yaitu apabila perilaku itu jelas dapat diobservasi secara

langsung. Misalnya pada contoh diatas, si ibu sudsah membawa

anaknya ke puskesmas atau fasilitas kesehatan lain untuk imunisasi.

Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa Pengetahuan dan sikap

adalah merupakan respons seseorang terhadap stimulus atau

rangsangan yang masih bersifat terselubung dan di sebut convert

behaviour. Sedangkan tindakan nyata seseorang sebagai respons

seseorang terhadap stimulus (practice) adalah merupakan overt

behaviour.

3. Prosedur Pembentukan Perilaku.

Sebagian besar perilaku manusia adalah operant respons. Untuk itu untuk

membentuk jenis respons atau perilaku ini perlu diciptakan adanya suatu

kondisi tertentu yang disebut operant conditioning. Prosedur pembetukan

perilaku dalam operant conditioning ini menurut Skinner adalah sebagai

berikut:
 18

a) Melakukan identifikasi tentang hal-hal yang merupakan penguat atau

reinforce berupa hadiah-hadiah atau reward bagi perilaku yang dibentuk.

b) Melakukan analisis untuk mengidentifikasi komponen-komponen kecil

yang membentuk perilaku yang di kehendaki. Kemudian komponen-

komponen tersebut disusun dalam urutan yang tepat untuk menuju kepada

terbentuknya perilaku yang dimaksud.

c) Dengan menggunakan secara urut komponen-komponen itu sebagai tujuan-

tujuan sementara, mengidentifikasi reinforcer atau hadiah untuk masing-

masing komponen tersebut.

d) Melakukan pembentukan perilaku dengan menggunakan urutan komponen

yang telah tersusun itu. Apabila komponen pertama telah dilakukan maka

hadiahnya diberikan. Hal ini akan mengakibatkan komponen atau perilaku

(tindakan) tersebut cenderung akan sering dilakukan. Kalau perilaku ini

sudah terbebtuk kemudian dilakukan komponen (perilaku) yang kedua,

diberi hadiah(komponen) pertama tidak memerlukan hadiah lagi ,demikian

berulang-ulang sampai komponen kedua terbentuk. Setelah itu dilanjutkan

dengan komponen ketiga, keempat, dan selanjutnya sampai seluruh

perilaku yang di harapkan terbentu. Didalam kenyataanya prosedur ini

banyak dan bervariasi sekali dan lebih kompleks dari contoh tersebut

diatas. Teori Skinner ini sangat besar pengaruhnya terutama di Amerika

Serikat. Konsep-konsep Behavior Control, behaviour theraphy dan

behaviour modification yang dewasa ini berkembang adalah bersumber

pada teori ini (Wawan,2010).

 19

4. Faktor-faktor yang berperan dalam pembentukan perilaku.

Konsep umum yang digunakan untuk mendiagnosa perilaku adalah

konsep dari Lawrence Green dalam Notoadmojo (2010), menurut Lawrence

Green perilaku dipengaruhi oleh factor-faktor yakni:

1) Faktor predisposisi (predisposing factor).

Faktor-faktor ini mencakup pengetahuan dan sikap masyarakat terhadap

kesehatan, tradisi dan kepercayaan masyarakat terhadap hal-hal yang

berkaitan dengan kesehatan, sitim nilai yang dianut masyarakat, tingkat

prndidikan, pekerjaan, tingkat ekonomi, dan social budaya dan sebagainya.

2) Faktor pemungkin (enabling factor).

Faktor-faktor ini mencakup ketersediaan sarana dan prasarana atau fasilitas

kesehatan bagi masyarakat.

3) Faktor penguat (reinforcing factor).

Faktor-faktor ini meliputi faktor sikap dan perilaku tokoh masyarakat ,

tokoh agama dan perilaku petugas termasuk petugas kesehatan, suami

dalam memberikan dukungan pada ibu primipara dalam merawat bayi baru

lahir.

5. Domain perilaku.

Menurut Benyamin Bloom yang dipaparkan oleh Notoatmodjo (2010),

membagi perilaku manusia kedalam tiga domain/kawasan yaitu sebagai berikut:

a. Congnitive Domain diukur dari knowledge (pengetahuan).

 20

Merupakan domain yang sangat penting dalam membentuk tindakan

seseorang. Tingkatan pengetahuan dalam domain kognitif ada 6 yaitu:

1) Tahu (Know).

Merupakan Tingkat pengetahuan yang paling rendah.Tahu diartikan

sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya.

2) Memahami (Comprehensif).

Diartikan sebagai suatu kemampuan yang menjelaskan secara benar

tentang objek yang diketahui, dan dapat mengimprestasikan materi

tersebut dengan benar. Orang yang telah paham terhadap objek atau

materi dapat menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan,

meramalkan, dsan sebagainya terhadap objek yang dipelajari.

3) Aplikasi (Aplikation).

Diartikan sebgai kemampuan untuk menggunakan materi yang telah

dipelajari pada situasi atau kondisi real (Sebenarnya).Misalnya dapat

menggunakan rumus statistic dalam perhitungan –perhitungan hasil

penelitian, dapat menggunakan prinsip-prinsip siklus pemecahan

masalah (problem solving cycle) di dalam pemecahan masalah dari

kasus yang diberikan.

4) Analisis (Analysis).

Adalah kemempuan untuk menjabarkan materi atau suatu objek dalam

komponen-komponen, tetapi masih dalam suatu struktur organisasi dan

masih dalam perkembagannya.

5) Sintesis (Synthesis).
 21

Menunjukan pada suatu kemampuan untuk meletakan dan

menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruan yang

baru. Dengan kata lain Sintesis adalah kemampuan untuk menyusun

formulasi yang baru berdasarkan formulasi-formulasi yang ada.

6) Evaluasi (Evaluation).

Berkaitan dengan kemampuan melakukan justifikasi atau penilaian

terhadap suatu objek atau materi.

b. Affective Domain diukur dari attitude (sikap).

Sikap adalah juga respons tertutup seseorang terhadap stimuluss atau

objek tertentu yang sudah melibatkan factor pendapat dan emosi yang

bersangkutan(senang tidak senang, setuju tidak setuju, baik tidak baik dan

sebagainya).

1) Komponen Pokok Sikap.

a) Kepercayaan (Keyakinan), ide, dan konsep terhadap suatu objek.

b) Kehidupan emosional atau evaluasi terhadap suatu objek

c) Kecendrungan untuk bertindak ( Lend to behave)

2) Sikap mempunyai tingkatan-tingkatan berdasarkan intensitasnya sebagai

berikut:

a) Menerima (Receiving).

Menerima diartikan bahwa orang atau subjek mau menerima stimulus

yang diberikan objek.

b) Menanggapai (Responding).
 22

Menanggapi diartikan jawaban atau tanggapan terhadap pertanyaan

atau objek yang dihadapi.

c) Menghargai (Valuing).

Menghargai diartikan subjek atau seseotang memberikan nilai yang

positif terhadap objek atau stimulus, dalam arti membahasnya

dengan orang lain, bahkan mengajak atau mempengaruhi atau

menganjurkan orang lain untuk merespon.

d) Bertanggung jawab (Responsible).

Sikap yang paling tinggi ttingkatannya adalah tanggung jawab

terhadap apa yang diyakininya dan berani mengambil resiko bila ada

orang lain yang mencemoohnya.

6. Proses Adopsi Perilaku.

Dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang di dasari

oleh pengetahuan akan lebih langgeng dari pada perilaku yang tidak di dasari oleh

pengetahuan. Adapun Proses Adopsi perilaku melalui proses yang berurutann

yakni:

a. Awareness (Kesadaran), Yakni orang tersebut menyadari dalam arti

mengetahui stimulus (Objek) terlebih dahulu.

b. Interest, yakni orang mulai tertarik terhadap stimulus.

c. Evaluation (Menimbang-nimbang baik dan tidaknya stimulus tersebut bagi

dirinya). Hal ini berarti sikap responden sudah lebih baik lagi.

d. Trial, orang telah mulai mencoba perilaku baru.

 23

e. Adoption, subjek telah berperilaku baru sesuai dengan pengetahuan,

kesadaran, dan sikapnya terhadap stimulus.

Namun demikian dari penelitian selanjutnya Rogers menyimpulkan bahwa

perubahan perilaku tidak selalu melewati tahap-tahap diatas. Apabila perilaku

penerimaan perilaku baru atau adopsi perilaku melalui proses seperti ini didasari

oleh pengetahuan kesadaran, dan sikap yang positif, maka perilaku tersebut akan

bersifaat langgeng (Long Lasting). Sebaliknya apabila perilaku tersebut tidak

didasari oleh pengetahuan dan kesadaran maka tidak akan berlangsung lama

(Wawan,2010).

7. Perilaku Kesehatan.

Perilaku Kesehatan Menurut Notoatmodjo (2010) adalah suatu respon

seseorang (Organisme) terhadap stimulus atau objek yang berkaitan dengan sakit,

penyakit, system pelayanan kesehatan, makanan, dan minuman, serta lingkungan.

Berdasarkan batasan ini, perilaku kesehatan dapat diklasifikasikan menjadi 3

kelompok:

a. Perilaku pemeliharaan kesehatan (Health Maintanance) adalah perilaku atau

usaha seseorang untuk memelihara dan menjaga kesehatan agar tidak sakit

dan usaha penyembuhan bila mana sakit.

b. Perilaku pencarian dan penggunaan system atau fasilitas kesehatan, atau lebih

sering disebut perilaku pencarian pengobatan (Health Seaking behaviour)

adalah upaya atau tindakan seseorang pada saat menderita penyakit atau

kecelakaan.
 24

c. Perilaku Kesehatan Lingkungan adalah apabila seseorang merespon

lingkungan baik lingkungan fisik maupun social budaya dan sebagainya.

 25

8. Pengukuran perilaku.

Pengukuran perilaku dapat dilakukan dengan dua metode yaitu:

a. Pengukuran langsung.

Mengukur perilaku terbuka secara langsung berarti peneliti langsung

mengamati atau mengobservasi perilaku subjek yang diteliti. Untuk

memudahkan pengamatan maka hal-hal yang akan diamati tersebut

dituangkan atau dibuat lembar tilik (chek list).

b. Pengukuran tidak langsung.

Pengukuran perilaku secara tidak langsung ini, berarti tdak secara

lagsung mengamati perilaku orang yang diteliti (responden). Oleh sebab itu

metode pengukuran secara tidak langsung ini dapat dilakukan dengan

berbagai cara yakni:

1) Metode mengingat kembali atau ”recall”

Metode “recall”ini dilakukan dengan cara responden atau subjek peneliti

diminta untuk mengingat kembali (recall) terhadap perilaku beberapa waktu

yang lalu. Lamanya waktu yang diminta responden berbeda-beda.

2) Melalui orang ketiga atau orang lain yang dekat dengan subjek atau

responden.Pengukuran perilaku terhadap seseorang atau responden dilakukan

oleh orang yang terdekat dengan responden yang diteliti. Misalnya untuk

mengamati perilaku keteraturan minum obat seorang penderita penyakit tertentu

dapat melalui anggota keluarga pasien yang paling dekat. Untuk mengamati

partisipasi seseorang dalam masyarakat , dapat dilakukan melalui tokoh

masyarakat setempat.
 26

3) Melalui indicator (hasil perilaku) responden.

Pengukuran perilaku ini dilakukan melalui indkator hasil perilaku orang yang

diamati. Misalnya peneliti akan mengamati atau mengukur perilaku kebersihan

diri atau ”personal hygiene”seseorang murit sekolah. Maka yang diamati adalah

hasil dari perilaku kebersihan diri tersebut (Notoatmodjo,2010).

Pada penelitian ini pengukuran perilaku menggunakan metode tidak

langsung (Cheklist). Metode yang digunakan adalah recall, yaitu peneliti

meminta responden atau subjek penelitian untuk mengingat kembali (recall)

terhadap perilaku atau tindakan beberapa waktu yang lalu (Notoatmodjo,2010).

Peneliti menggunakan Skala Linkert dilakukan bila ingin mendapatkann

jawaban yang tegas dalam suatu permasalahan yang dinyatakan. Pernyataan

yang bernilai Positif : Selalu diberi skor 4, Sering diberi skor 3, Jarang diberi

skor 2, Tidak Pernah diberi skor 1, sedangkan Pernyataan yang bernilai Negatif

: Selalu diberi skor 1, Sering diberi skor 2, Jarang diberi skor 3, tidak pernah

diberi skor 4, dengan Kriteria Pengukuran Perilaku yaitu:

1. Perilaku Positif bila tidak pernah melakukan perilaku sebagai berikut:

hubungan seks sebelum menikah, hubungan seks dengan PSK setelah

menikah dan menggunakan Narkotik jenis suntik.

2. Perilaku Negatif bilaPernah melakukan satu atau lebih perilaku dibawah

ini: hubungan seks sebelum menikah, hubungan seks dengan PSK setelah

menikah dan menggunakan Narkotik jenis suntik.

 27

C. Konsep HIV/AIDS

1. Pengertian HIV/AIDS.

HIV atau Human immunodeficiency Vyrus adalah Virus yang menyerang

system kekebalan Tubuh Manusia,sedangakan AIDS atau Acquired

Immunodeficiency Syndrome adalah sindrom kekebalan tubuh oleh infeksi HIV

( Noviana,2016).

AIDS disebabkan oleh virus HIV, dimana virus ini menyerang sel-sel darah

putih atau sistem kekebalan manusia, sehingga organ yang terserang penyakit

ini tidak dapat melawan berbagai jenis penyakit yang menyerang tubuhnya

( Katiandagho,2015).

2. Penyebab HIV/AIDS.

AIDSdisebabkan oleh virus yang diberi nama HTLV III (Human

T.Lynhotropic virus tipe III), LAV (Lumpadenopathy Associated Virus); atau

ARV (AIDS Releated Retrovirus), Infeksi virus ini tidak selalu mengakibatkan

AIDS. Virus AIDS kini di sebut HIV (Human Deficiency Virus)

(Noviana,2016).

3. Cara Penularan.

Dalam bukunya Noviana (2016), menuliskan Transmisi HIV masuk ke dalam

tubuh manusia melalui 3 cara, yaitu:

a. Secara vertikal dari ibu yang terinfeksi HIV ke anak

b. Secara transeksual (homoseksual maupun heteroseksual)

 28

c. Secara horizontal yaitu kontak antar darah atau produk darah yang

terinfeksi

Noviana (2016), juga mengatakan Cara hubungan seksual yang paling rawan

bagi penularan HIV dan AIDS adalah sebagai berikut:

a. Anogenital Pasif. Penis mitra seksual pengidap HIV masuk ke lubang

dubur pasangan.

b. Anogenital Aktip. Penis masuk kelubang dubur mitra seksual pengidap

HIV.

c. Genetia-genetia pasif. Penis mitra seksual pengidap HIV masuk

kelubang vagina.

d. Genetia-genetia aktif. Penis masuk ke vagina mitra seksual pengidap

HIV.

e. Senggama terputus dengan mitra pengidap HIV/AIDS.

f. Hubungan seksual mulut pelaku seksual dengan kelamin mitra seksual

pengidap HIV orogenital) belum tentu aman.

4. Siapa saja yang bisa mengidap AIDS?.

Dalam bukunya Noviana (2016) menyebutkan Sembilan puluh lima

persen dari kasus AIDStimbul pada kelompok-kelompok orang seperti berikut

a. Homosexual dan Bisexual yang aktif, 73%

b. Pemakaian obat terlarang melalui suntikan, 17%

c. Mengidap Hemofilia atau gangguan koagulasi lainnya, 1%

d. Kontak Heterosexual dengan penderita AIDS atau dalam resiko AIDS,

1%
 29

e. Orang yang pernah transfusi darah, 2%

f. Bayi yang lahir dari ibu yang telah ditulari, 1%

5. Gejala-Gejalanya.

Tanda-tanda, gejala-gejala (Symptom) secara klinis pada seseorang

penderita AIDS menurut Noviana (2016) adalah diidentifikasi sulit karena

symtomasi yang ditunjukan pada umumnya dalah bermula dari gejala-gejala

umum yang lazim didapati pada berbagai penderita penyakit lain, namun

secara umum dapat kiranya dikemukakan sebagai berikut:

a. Rasa lelah dan lesu

b. Berat badan menurun secara drastic

c. Mencret dan kurang napsu makan

d. Bercak-bercak putih di lidah dan di dalam mulut

e. Demam yang sering dan berkeringat di waktu malam

f. Pembengkakan leher dan lipatan paha

g. Radang apru

h. Kangker kulit

6. Masa Inkubasi Infeksi HIV.

Masa inkubasi atau masa laten, sangad tergantung pada daya tahan tubuh

masing-masing orang rata-rata 5-10 tahun. Selama masa ini orang tidak

memperlihatkan gejala-gejala, walaupun jumlah HIV semakin bertambah dan

sel T4 semakin menurun, semakin rendah jumlah sel T4, semakin rusak system

kekebalan tubuh (Wijono,2009).

 30

Pada waktu system kekebalan tubuh sudah dalam keadaan parah, seorang

ODHA mulai menampakan gejala-gejala AIDS.Kronologis Perjalanan

HIV/AIDS secara singkat, perjalanan HIV/AIDS dibagi dalam 4 stadium:

a. Stadium pertama: HIV.

Infeksi dimulai dengan masuknya HIVdan diikuti terjadinya

perubahanserologi ketika antibodi terhadap virus tersebut dari negative

berubah menjadi positif.Rentang waktu sejak HIV masuk ke dalam tubuh

sampai tes antibodi terhadap HIV menjadi positif disebut window

period.Lama window period antara 1 samapi 3 bulan.Bahkan ada yang

berlangsung sampai 6 bulan.Umumnya pada penyakit-penyakit yang

disebabkan oleh virus bila tes antibodi menjadi positif berarti didalam tubuh

terdapat cukup zat anti yang dapat melawan virus tersebut. Kesimpulan

tersebut berbeda pada infeksi HIV karena adanya zat anti di dalam tubuh

bukan berarti bahwa tubuh dapat melawan infeksi tetapi sebaliknya

menunjukan bahwa didalam tubuh tersebut terdapat HIV.

b. Stadium kedua: Asimptomatik atau tanpa gejala.

Asimptomatik berarti bahwa dalam organ tubuh terdapat HIV tetapi

tubuh tidak menunjukan gejala-gejala. Keadaan ini dapat berlangsung rata-

rata selama 5-10 tahun, cairan tubuh ODHA yang tampak sehat ini sudah

dapat menularkan HIV kepada orang lain.

 31

c. Stadium Ketiga: Pembesaran Kelenjar limfe.

Fase ini ditandai dengan pembesaran kelenjar limfe secara menetap

dan merata (Persistem generalized lymphadenopathy), tidak hanya muncul

pada satu tempat dan berlangsung lebih dari 1 bulan.

d. Stadium keempat: AIDS.

Keadaan ini disertai adanya bermacam-macam penyakit, antara lain penyakit

konstitusional, penyakit saraf dan infeksi sekunder.

7. Pencegahan.

Prinsip pencegahan dapa dilakukan melalui pencegahan penularan virus

HIV/AIDS melalui hubungan seksual (terbanyak) yaitu tidak berganti-ganti

pasangan seksual atau jika terpaksa harus menggunakan kondom jika

melakukan hubungan seksual dengan orang yang beresiko tinggi.Secara umum,

pencegahan untuk HIV/AIDS meliputi 3 aspek yaitu;

a. Pengetahuan melalui peningkatan pengetahuan masyarakat tentang

pencegahan sedini mungkin termasuk penggunaan kondom saat

berhubungan seks.

b. Sikap, melalui mengurangi sikap diskriminasi terhadap ODHA.

c. Peningkatan perilaku hidup sehat terhadap HIV/AIDS.

Perilaku hidup sehat melalui formulasi pencegahan HIV(+) /AIDS

dilakukan dengan cara“A-B-C-D-E”, yang artinya A (Abstinensia): tidak

melakukan hubungan seks sebelum menikah, B (Be faith full): setia pada

,pasangan jika sudah menikah dan pasangan juga setia,C (Use Condom):

Menggunakan kondom sebagai alat penceegahan penularan HIV(+) / AIDS

 32

pada saat berhubungan seks dan kondom juga digunakan bagi pasangan

kedunya HIV+, D (no drugs): tidak menggunakan narkoba dan E (Educative):

Memberikan informasi dari sumber yang kompeten melalui penyuluhan ,

seminar, pelatihan dan lain-lain (Rusdianto,2010).

8. Pengobatan.

Hingga saat ini, belum ada obat anti virus yang tersedia yang terbukti

dapat menyembuhkan AIDS, walaupun upaya kearah itu tengah dipacu. Meski

pengobatan masih belum berhasil memulihkan sistim kekebalan tubuh pada

pasien AIDS, para dokter telah berhasil menggunakan obat, radiasi dan

pembedahan untuk merawat berbagai penyakit penderita AIDS. Saran terapi

diperlukan untuk semua stadium infeksi AIDS,untuk merintangi gerakan virus.

Agaknya suatu kombinasi dari terapi untuk menumpas virus dan menumbuhkan

sistim kekebalan tubuh akan menjadi pengobatan yang paling efektif

(Gallent,2010).
 BAB 3
KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN

A. Kerangka Konseptual

Berdasarkan latar belakang dan tinjauan pustaka dapat dibuat

kerangkakonseptual sebagai berikut:

Faktor yang mempengaruhi perilaku

Faktor yang adalah :
mempengaruhi a. Faktor Presdiposisi (Presdisposing
pengetahuan adalah : Perilaku
Factor) : Pencegahan
a. Pendidikan a) Pengetahuan
b. Informasi/Media b) Sikap Masyarakat Penyakit
Masa c) Tradisi dan Kepercayaan HIV AIDS
c. Adanya Perbedaan d) Tingkat Pendidikan
Definisi Informasi e) Pekerjaan
d. Sosial Budaya dan f) Tingkat Ekonomi
Ekonomi g) Sosial Budaya
e. Lingkungan b. Faktor Pemungkin (Enabling Factor)
f. Pengalaman :Fasilitas Kesehatan Bagi masyarakat
c. Faktor Penguat ( Reinforcing Factor)
g. Usia
a) Sikap dan Prilaku tokoh
masyarakat/agama
b) Perilaku petugas kesehatan

Sumber : Budiman(2013) dan Notoatmodjo(2010)

Keterangan :
: Yang diteliti
: Mempengaruhi
__________ : Yang tidak diteliti

Gambar 3.1 Kerangka Konseptual Hubungan Tingkat Pengetahuan Supir

Ekspedisi tentang HIV/AIDS dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS

32
 33

Berdasarkan kerangka konseptual diatas dapat dijelaskan bahwa faktor –

faktor yang mempengaruhi pengetahuan adalah pendidikan, informasi / media

masa, sosial budaya dan ekonomi, lingkungan, pengalaman dan usia. Faktor –

faktor yang mempengaruhi pengetahuan iniah yang dapat berpengaruh pada

perilaku sehari hari, sedangkan faktor – faktor yang mempengaruhi perilaku yaitu

faktor predisposisi yang di dalamnya terdapat pengetahuan, sikap, tradisi dan

persepsi, terdapat pula faktor pemungkin yang di dalamnya terdapat sarana dan

prasarana, dan fasilitas kesehatan, dan yang berikut adaah faktor penguat yaitu

petugas kesehatan, keluarga dan tokoh masyarakat. Dari faktor pengaruh perilaku

inilah dapat dilihat bahwa faktor pengetahuan dapat berpengaruh pada perilaku

terutama pada perilaku pencegahan HIV / AIDS. Pengetahuan dengan perilaku

pencegahan HIV / AIDS inilah yang menjadi variable yang akan diteliti oleh

peneliti dalam penelitian ini. Selanjutnya peneliti akan menganalisa kedua variable

tersebut untuk mengetahui hubungan antara keduanya.

B. Hipotesis Penelitian

Hipotesis dalam peneitian ini adalah ada hubungan tingkat pengetahuan

dengan perilaku pencehagahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di pangkalan

ASDP Ferry Labuan Bajo NTT.

 BAB 4
METODE PENELITIAN

A. Jenis dan rancangan Penelitian

Rancangan atau Desain penelitian yang digunakan adalah analitik karena

bertujuan untuk mencari hubungan antara dua variable. Sedangakan jenis

penelitian yang digunakan adalah Cross Sectional adalah jenis penelitian yang

menekankan waktu pengukuran atau observasi variable independen dan dependen

hanya satu kali pada satu saat (Nursalam,2008).

B. Populasi Penelitian

Populasi target dalam penelitian ini adalah semua Sopir Ekspedisi sebesar100

orang di Dermaga ASDP Ferry Labuan Bajo NTT.

C. Sampel,Besar Sampel, dan Cara pengambilan sampel

1. Sampel

Sampel dalam penelitian ini adalah subyek penelitian yang merupakan

sebagian dari populasi yang telah memenuhi kriteria inklusi dan kriteria

eksklusi sebesar 80 orang di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT.

a. Kriteria Inklusi

1) Sopir yang berusia ≥ 25 tahun

2) Sopir yang sudah menikah

3) Sopir tetap

4) Sopir yang bersedia menjadi Responden

34
 35

b. Kriteria Eksklusi

1) Sopir yang membatalkan kesediaannya menjadi Responden.

2) Sopir yang berhalangan hadir atau tidak berada di tempat saat

pengumpulan data dilakukan.

2. Besar Sampel

Jumlah Sampel dihitung menggunakan rumus sebagai berikut

(Nursalam, 2013)

n= N

1 + N(d)²

N : Besar Popuasi

n : Besar Sampel

d : Tingkat kkepercayaan atau ketepatan yang diinginkan (0,05)

n= N

1 + N(d)²

n= 100

1 + 100 (0,05)²

n= 100

1 + 100 (0,0025)

n= 100

1,25

n = 80

n = 80 Responden
 36

Jadi besar sampel yang digunakan untuk dijadikan responden dalam

penelitian ini adalah sebanyak 80 Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP

Labuan Bajo NTT.

3. Cara pengambilan Sampel

Pada Penelitian ini peneliti menggunakan cara pengambilan sampel

dengan metode Probability Sampling dengan teknik Simple Random

sampling. Pengambilan Simple Random sampling yaitu sampel diambil secara

acak.Kemudian di ambil dengan menggunakan metode pengambilan secara

acak sederhana. Peneliti akan melakukan lotre terhadap 100 nama sopir,

setelah disisihkan 20 peserta maka yang menjadi jumlah sampel adalah 80

responden yang diteliti.

D. Lokasi

Lokasi penelitian ini dilakukan di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT.

Adapun pemilihan lokasi tersebut didasarkan atas beberapa pertimbangan

antara lain:

a. Sesuai latar belakang di Lokasi ini terdapat populasi kunci yang termasuk

dalam kelompok perilaku seksual beresiko tinggi dalam hal ini sopir karena

sopir termasuk mobile men with money and migrant (laki–laki yang

memiliki waktu yang banyak di luar rumah dengan uang yang cukup serta

jauh dari keluarga).

b. Terdapat Banyak Supir yang bisa mendukung sebagai sampel karena

Lokasinya adalah Pangkalan Sopir Eksepedisi .

 37

c. Belum pernah dilakukan penelitian serupa mengenai upaya perilaku

pencegahan terhadap HIV/AIDS`.

 38

E. Waktu Penelitian

Waktu Penelitian dilakukanpada bulan Juli sampai dengan Desember 2018.

F. Kerangka Operasional Penelitian

Kerangka kerja dalam penelitian ini sebagai berikut:

Populasi
Seluruh Sopir di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT sebesar 100 Orang

Sampling
Probability Sampling dengan metode Simple Random Sampling

Sampel
Sebagian Sopir di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT sebesar 80
Responden

Pengumpulan dataInstrumen untuk variable independen dan

variabel dependen adalah kusioner

Pengolahan data
Data yang diperoleh dilakukan Editing, Coding,
Scoring, Data Entry dan Tabulating

Analisis Data : Uji chi Square

Penyajian Hasil Penelitian dan

Pembahasan

Kesimpuan dan Saran

Gambar 4.1 Kerangka Operasional Penelitian Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan

Perilaku Penegahan HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan
Bajo NTT.
 39

G. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

1. Variabel Penelitian

a) Variabel Independen (Variabel Bebas)

Variabel Independen atau Variabel Bebas dalam penelitian ini adalah

Tingkat Pengetahuan Tentang pencegahan HIV / AIDS.

b) Variabel Dependen (Variabel Terikat)

Variabel Dependen atau Variabel Terikat dalam Penelitian ini adalah

Perilaku tentang Pencegahan HIV / AIDS.

2. Definisi operasional

Tabel 4.1 : Definisi Operasional Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan

perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga
Ferry ASDP Labuan bajo NTT

No Variabel Definisi Operasional Kategori dan Kriteria Skala

Penguku
ran

1. Independen Kemampuan seseorang Kategori tingkat Ordinal

untuk menjawab dengan pengetahuan dibagi
Tingkat benar kuesioner yang menjadi tiga tingkat ini
Pengetahua diberikan meliputi didasarkan pada nilai
n tentang a.Pengertian tentang persentase
HIV / HIV / AIDS
AIDS a. Tingkat Pengetauan
b.Penyebab dan Tanda Kategori “Baik” jika
dan geala HIV/AIDS nilainya ≥ 75% (kode
1)
c.Pencegahan Tentang
HIV / AIDS b. Tingkat Pengetahuan
Kategori “Cukup” jika
nilainya 56 – 74%
(Kode 2)
 40

c. Tingkat Pengetauan
dikatakan “Kurang”
jika nilainya ≤ 55%
(Kode 3)

2. Dependen Suatu tindakan yang Dikategorikan Sebagai Nominal

meliputi perilaku hidup berikut:
Perilaku sehat melalui formulasi
tentang a) Perilaku Positif bila
pencegahan HIV/AIDS
Pencegaha dengan cara’A-B-C-D- tidak pernah
melakukan perilaku
n HIV / E’
sebagai berikut:
AIDS
hubungan seks
a.Abstinensia:tidak sebelum menikah,
melakukan hubungan hubungan seks
seks sebelum menikah dengan PSK setelah
menikah dan
b.Be faith full:setia menggunakan
pada pasangan Narkotik jenis
suntik.
c.Use
condom:menggunakan b) Perilaku Negatif
bila
Kondom
pernahmelakukan
d.Nodrugs:Tidak satu atau lebih
perilaku dibawah
menggunakan narkoba
ini: hubugan seks
sebelum menikah, ,
e.Educative:melalui
hubungan seks
penyuluhan,seminar
dengan PSK setelah
atau pelatihan menikah.
menggunakan
Narkotik jenis
suntik.
 41

H. Instrumen Penelitian dan Cara Pengumpulan Data

1. Instrumen Penelitian

Instrumen atau pengumpulan data merupakan prosedur yang harus

dilakukan yang bersifat sistematis dan standar untuk memperoleh data yang

diperlukan.Selalu ada hubungan antara metode pengumpullan data dengan

masalah penelitian yang harus dipecahkan. Pada Penelitian ini Instrumen yang

digunakan dalam pengumpulan data untuk Variabel Independen adalah

melalui kuesioner dengan menggunakan Multiple Choice sedangkan untuk

Variabel Dependen adalah menggunakan kuesioner yang diberikan kepada

responden, kuesioner diberikan kepada 80 responden yang sudah terpilih

menjadi responden dalam penelitian ini. Responden dapat menjawab semua

pertanyaan yang dibuat sebanyak 10 soal, yang berbentuk Multiple Choice

yang berisi tentang pengetahuan tentang HIV / AIDS.Kemudian kusioner

diberikan lagi kepada responden tentang perilaku terhadap pencegahan HIV /

AIDS secara bersamaan kemudian dikumpulkan kembali oleh peneliti dari

responden setelah selesai dikerjakan.

2. Cara Pengumpulan Data

a. Peneliti mengajukan surat permohonan ijin pengambilan data awal

penelitian kepada Pihak Kampus Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya.

b. Peneliti mendapat surat ijin pengambilan data awal penelitian dari

Kampus Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya.

c. Peneliti mengajukan surat Ijin pengambilan data awal penelitian ke pihak

Dinas Kesehatan Kabupaten Manggarai Barat NTT.

 42

d. Peneliti mendapat surat balasan dari Dinas Kesehatan Kabupaten

Manggarai Barat,

e. Peneliti mengajukan surat permohonan ijin penelitian kepada Pihak

Kampus Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya.;

f. Peneliti mendapat surat ijin penelitian dari Kampus Universitas Nahdlatul

Surabaya,.

g. Peneliti menyerahkan Surat ijin penelitian dari kampus kepada Bagian

Humas PT.ASDP dan Peneliti langsung diberi ijin waktu dan tempat

untuk mengumpulkan data dari Responden yaitu sopir ekspedisi yang ada

di dermaga Ferry hari itu juga.

h. Peneliti mengumpulkan semua sopir ekspedisi dihalaman kantor sejumlah

100 orang dengan bantuan petugas PT.ASDP yang nama-namanya sudah

siap di lotre untuk diambil sebagai sampel.

i. Peneliti memperkenalkan diri dan menjelaskan lebih jelas maksud dan

tujuan peneliti mengumpulkan responden pada waktu dan kesempatan

tersebut.

j. Peneliti kemudian melakukan lotre terhadap 100 nama sopir, setelah

menyisihkan 20 nama, maka yang menjadi jumlah sampel adalahadalah 80

responden yang diteliti.

k. Peneliti membagikan kuesioner yang berisi surat permohonan untuk di

tandatangani apabila responden setuju untuk menjadi responden. Dan dari

80 sopir semuanya bersedia menjadi responden.

 43

l. Responden lebih memilih mengisi kuesioner di mobil ekspedisi dari pada

tempat yang sudah disiapkan petugas PT.ASDP.

m. Setelah pengisian kuesioner selesai, peneliti mengumpulkan semua

kuesioner dan responden dipersilakan menikamati hidangan makan siang

yang sudah disiapkan peneliti.

n. Peneliti selanjutnya melakukan pengolahan data dan analisa data.

3. Pengolahan Data dan Analisis Data

1. Pengolahan Data

Pengolahan Data setelah proses Pengumpulan data terselesaikan kemudian

dilakukan pengolahan data sebagai berikut:

a. Editing

Editing adaah merupakan kegiatan untuk pengecekan dan perbaikan

pengisian formulir atau kuesioner tersebut.

b. Scoring

Adalah Pemberian skor pada setiap kategori yang ada didalam setiap

variabel.

1. Pengetahuan

Skoring ini dibuat untuk mengetahui tingkat Pengetahuan

responden.Hasil skor diperoleh dari jawaban responden. Kuesioner ini

dibuat sebanyak 10 pertanyaan yang berbentulk Multiple Choice dan di

beri skor sebagai berikut:

a) Jawaban benar diberi nilai skor 1

b) Jawaban salah diberi nilai skor 0

 44

Kemudian di hitung dengan menggunakan rumus

Keterangan :

Q
P= x100%
R

P : skor yang diperoleh

Q : jumlah jawaban benar

R : nilai maksimum

Hasil perhitungan diatas dapat diinterprestasikan sebagai berikut pada tingkat

pengetahuan :

a) Tingkat Pengetahuan baik jika jawaban responden dari kuesioner yang

benar 75 % , atau dapat menjawab dengan benar 8 soal dari 10

pertanyaan yang di berikan.

b) Tingkat pengetahuan cukup jika jawaban responden dari kuesioner yang

benar 56 – 74%, atau dapat menjawab dengan benar 6 soal dari 10

pertanyaan yang diberikan.

c) Tingkat pengetahuan kurang jika jawaban responden dari kuesioner yang

benar ≤ 55%, atau dapat menjawab kurang lebih 4 dari 10 pertanyaan

yang diberikan.

2. Perilaku

Skoring ini dibuat untuk mengetahui Perilaku pencegahan

Responden.Hasil skor diperoleh dari jawaban kuesioner responden.

Kusioner ini menggunakan skala Linkert yang terdiri dari 6 pernyataan

 45

yang dibagi 3 pernyataan positif dengan nomor genap dan 3 pernyataan

negative dengan nomor ganjil, kemudian diberi skor sebagai berikut:

Tabel 4.2: Tabel Scoring Perilaku

Kategori Pernyataan Pernyataan

positif Negatif
Selalu 4 1
Sering 3 2
Jarang 2 3
Tidak Pernah 1 4
Sumber : Data Primer Januari 2019

Selanjutnya diberi kriteria sebagai berikut:

1) Perilaku Positif bila Tidak pernah melakukan hunungan seks

sebelum menikah, tidak pernah melakukan hubungan seks dengan

PSK setelah menikah dan tidak pernah menggunakan narkotik

jenis suntik.

2) Perilaku Negatif bila pernah melakukan hubungan seks sebelum

menikah, pernah melakukan hubungan seks dengan PSK setelah

menikah dan pernah menggunakan narkotik jenis suntik.

c. Coding

Coding adalah mengubah data berbentuk kalimat atau huruf menjadi gdata

angka atau bilangan, misalnya: Kode 1 pada pengetahuan baik, kode 2 pada

pengetahuan cukup dan kode 3 pada pengetahuan kurang dan seterusnya.

1) Pemberian kode pada Tingkat Pengetahuan

Kode 1 :Pengetahuan Baik

 46

Kode 2 :Pengetahuan Cukup

Kode 3 :Pengetahuan Kurang

2) Pemberian kode pada Perilaku

Kode 1: Perilaku Positif

Kode 2 : Perilaku Negatif

d. Procesing

Setelah semua pernyataan dalam kuesioner terisi dengan penuh serta juga

melewati pengkodingan, maka langkah selanjutnya adalah memproses data

agar dapat di analisis. Dalam memproses data ini dilakukan dengan cara

meng-entry data dari kuesioner ke paket program computer yang digunakan

untuk entry data.

e. Cleaning

Setelah semua data di-entry dari kuesioner ke paket program computer, maka

langkah selanjutnya adalah melakukan pembersihan data yang merupakan

kegiatan pengecekan kembali data yang sudah di entry apakah ada kesalahan

atau tidak.Kesalahan tersebut mungkin terjadi pada saat kita meng-entry data

ke computer.

f. Tabulating

Yakni membuat tabel – tabel data, sesuai dengan tujuan penelitian atau yang

diinginkan oleh peneliti. Dalam tabulasi data meliputi pemberian skor

terhadap item – item yang perlu diberi skor. Data yang sudah diberi skor
 47

disesuaikan dengan tehnik analisis data yang akan digunakan dalam

memberi kode (Coding) dalam hubungan dengan pengolahan data.

Hasil data kemudian diinterprestasikan sebagai berikut:

a) 100% : Seluruhnya

b) 76-99% : Hampir seluruhnya

c) 51-75% : Sebagian Besar

d) 50% : Setengah / sebagian

e) 26-49% : Hampir setengah / Hampir sebagian

f) 1-25% : Sebagian kecil

g) 0% : Tak satupun

2. Analisis Data

Analisis data merupakan proses yang dilakukan secara sistematis terhadap data

yang telah dikumpukan dengan tujuan untuk memperoleh kesimpulan secara

umum dari penelitian. Dalam penelitian ini, analisis data menggunakan uji Chi

Square digunakan untuk menguji hubungan antara variabel independen dan

variabel dependen. Kriteria penelitian hipotesis Ho ditolak apabila ρ< α berarti

ada hubungan antara tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV /

AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT.

I. Etika Peneitian

Dalam penelitian tidak harus serta merta langsung melakukan penelitian

disuatu lokasi tanpa mendapat keterangan Laik Etik dari KEPK (Komisi Etik

Penelitian Kesehatan) Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya.Sebelum melakukan

Penelitian, peneliti telah mendapatkan Keterangan LAIK ETIK pada tanggal 11

 48

Januari 2019 dengan Nomor.003/EC/KEPK/UNUSA/2019bahwa Penelitian

dengan judul hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Pencegahan

HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT

dinyatakan LAIK ETIK.

Peneliti juga harus meminta informasi atau meminta ijin kepada ketua atau

kepala tempat dimana akan dilakukan penelitian, untuk itu perlu sekiranya peneliti

memberikan Surat ijin penelitian dari kampus, dan menjelaskan apa maksud dan

tujuan peneliti melakukan penelitian di tempat itu. Peneliti juga memberikan

kontrak etika dalam peneitian ini yakni sebagai berikut:

1. Informend concent (Lembar persetujuan menjadi responden)

Lembar persetujuan ini diberikan kepada responden untuk kesediaanya menjadi

responden dalam penelitian ini, agar responden bisa berkomitmen dan tidak

menganggap penelitian ini hanya main – main saja.

2. Anonimity (Tanpa Nama)

Privasi merupakan kepribadian seseorang yang tidak harus semua orang tahu

tentang kepribadian orang tersebut, untuk itu peneliti selalu menjaga privasi

orang tersebut terutama dari hal yang paling utama yaitu nama seseorang,

peneliti hanya memberi nomor kode responden dan inisial nama untuk menjadi

privasi responden.

3. Confidentilaty (Kerahasiaan)

Sebelum kuesioner dibagikan kepada responden, peneliti menjelaskan terlebih

dahulu dan memberi penjelasan kepada responden untuk tidak perlu takut
 49

karena kerahasiaan yang paling utama untuk di percaya, untuk itu dalam

peneitian ini kerahasiaan responden sangat dijamin untuk dijaga.

 BAB 5

HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Lokasi penelitian

Penelitian ini dilakukan di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo

NTT.Dermaga ini terletak di Kampung Ujung Labuan Bajo dan merupakan

pelabuhan penyebrangan yang menghubungkan wilayah NTT (Nusa Tenggara

Timur) dan NTB (Nusa Tenggara Barat).

Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo ini adalah salah satu Dermaga Niaga

yang merupakan pintu masuk atau Port of entry kapal ferry dan kapal kontainer.

Setiap minggu terdapat beberapa kapal Ferry atau Kapal barang yang

mengangkut ekspedisi dan kapal – kapal kontainer yang keluar masuk dermaga

mengangkut barang ekspor import antar Propinsi. Jadwal keluar masuk kapal

diatur sepenuhnya oleh PT.ASDP Labuan Bajo, biasanya dalam seminggu tiga

kali kapal barang masuk Dermaga Labuan Bajo.

Setiap hari terdapat puluhan mobil ekspedisi yang berada di dermaga

mengantri jadwal keberangkatan, jika kapal pertama penuh mereka terpaksa

menunggu jadwal kapal kedua dan tetap mengantri dipelabuhan walaupun

berhari-hari.Biasanya ekspedisi yang mengangkut buah-buahan mendapat jadwal

antrian pertama.Jika Gelombang air laut naik dan mendapat peringatan dari

BMKG maka kapal tidak diperbolehkan berlayar dengan begitu truck

55
 51

ekspedisipun tidakdiberangkatkan dan terpaksa menunggu di dermaga sampai

ada informasi lanjutan dari BMKG.

PT` ASDP sendiri juga menyediakan sarana dan prasarana kesehatan yaitu

klinik rawat jalan 24 jam dimana dokter dan petugas kesehatan siap melayani

karyawan PT. ASDP termasuk Sopir ekspedisi.Berhubung tenaga dokter dan

perawat kurang selama ini petugas kesehatan PT.ASDP belum pernah melayani

promosi kesehatan seperti penyuluhan tentang kesehatan kepada para karyawan

PT. ASDP.

B. Hasil Penelitian

Data umum

a. Karateristik responden berdasarkan umur

Data umum yang merupakan karateristik responden menurut umur pada

responden dapat dijelaskan pada tabel 5.1 berikut.

Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur Pada Supir

Umur Tahun) Frekuensi Persentase (%)

Dewasa Awal 42 52,5

Dewasa Akhir 37 46,3

Total 80 100,

Sumber : Data Primer, Januari 2019

Berdasarkan Tabel 5.1 didapatkan bahwa dari 80 responden sebagian besar

(52,5%) berumur 25-35 tahun.

52
 53

b. Katateristik Responden berdasarkan Pendidikan

Data umum yang merupakan karateristik responden menurut pendidikan

responden dapat dijelaskan pada tabel 5.2

Tabel 5.2 distribusi frekuensi responden berdasarakan pendidikan pada sopir

ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo pada bulan Januari 2019
S
Pendidikan Frekuensi Persentase(%)
u
Tinggi 2 2,5
m
b Menengah 30 37,5
e
r Dasar 48 60,0

: Total 80 100,0
Data primer Janari 2019

Berdasarakan Tabel 5.2 didapatkan bahwa dari 80 responden sebagianbesar

(60,0%) adalah berpendidikan Dasar .

c. Karateristik Responden berdasarkan informasi tentang HIV/AIDS

Data umum yang merupakan karateristik responden menurut informasi
tentang HIV/AIDS yang pernah diterima responden dapat dijelaskan pada
tabel tabel 5.3

Informasi tentang HIV/AIDS Frekuensi Persentase (%)

( Pernah 31 38,8
S
u Tidak Pernah 49 61,3
m
b Total 80 100.0
S
umber : Data primer Janari 2019)
 54

Tabel 5.3 distribusi frekuensi responden berdasarkan informasi tentang

HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo

padabulan Januari 2019.Berdasarkan tabel 5.3 didapatkan bahwa dari 80

responden sebagian besar (61,3%) tidak pernah mendapat informasi tentang

HIV/AIDS.

3. Data Khusus

a. Pengetahuan

Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan

Sopir Ekspedisi Di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo Januari 2019
Pengetahuan Frekuensi Persentase (%)
Baik 18 22,5
Cukup 20 25,0
Kurang 42 52,5
Total 80 100
Sumber : Data primer Januari 2019
Berdasarkan Tabel 5.4 didapatkan bahwa dari 80 responden sebagian besar

(52,5%) adalah pengetahuannya kurang.

b. Perilaku Pencegahan HIV/AIDS

Tabel 5.5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perilaku Pencegahan

HIV/AIDS Pada Sopir Ekspedisi Di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo
Januari 2019

Perilaku Pencegahan HIV/AIDS Frekuensi Persentase(%)

Positif 9 11,3
Negatif 7188,8
 55

Total 80 100
Sumber : Data Primer Januari 2019

Berdasarkan Tabel 5.5 didapatkan bahwa dari 80 responden sebagian besar

(88,8%) adalah berperilaku negative dalam pencegahan HIV/AIDS.

 56

Silang Antara Pengetahuan Dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS

Tabel 5.6 Tabulasi Silang Antara Pengetahuan Dengan Perilaku

Pencegahan HIV/AIDS Sopir Ekspedisi Di Dermaga Ferry ASDP Labuan
Bajo Januari 2019
Perilaku
Pengetahuan Total Persentase
Positif Negatif

frekuensi % f rekuensi % frekuensi %

Baik 6 33,3 12 66,7 18 100
Kurang 3 4,8 5995,2 62 100

Total 9 11,3 71 88,8 80 100

Sumber : data primer januari 2019

Berdasarkan tabel 5.6 didapatkan bahwa dari 18 responden yang

mempunyai pengetahuan baik, sebagian besar (66,7%) mempunyai

perilaku pencegahan yang negatif, dan dari 62 responden yang

mempunyai pengetahuan kurang, sebagian besar (95,2%) mempunyai

perilaku pencegahan yang negatif.

Hasil uji Chi –Square dengan nilai kemaknaan α = 0,05, didapatkan nilai

p-value = 0,003 berartip-value< α maka Ho .itolak artinya ada hubungan

tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir

ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo.

 BAB 6

PEMBAHASAN

A. Pembahasan

1. Tingkat Pengetahuan

Berdasarkan Tabel 5.5 menunjukan bahwa dari 80 responden sebagian besar

responden (52,5%) memiliki tingkat pengetahuan kurang sebanyak 42 orang, dan

dari hasil pengisian kusioner 80 responden ini didapatkan hanya 28% responden

saja yang mampu menjawab pertanyaan tentang penyebab HIV/AIDS dan hanya

36% responden yang mampu menjawab tentang gejala dan pencegahan

HIV/AIDS, hal ini menunjukan bahwa Sopir ekspedisi di dermaga ferry ASDP

Labuan Bajo memang memiliki pengetahuan yang kurang tentang pencegahan

HIV/AIDS. Dari hasil penelitian ini, kurangnya pengetahuan Sopir ekspedisi

dipengaruhi oleh faktor umur, pendidikan dan informasi yang diterima tentang

pencegahan HIV/AIDS.

Pengetahuan dipengaruhi oleh umur, hal ini dapat dilihat pada Tabel 5.1

bahwa dari 80 responden, sebagian besar 42 responden (52,5%) berumur 25-35

tahun sedangkan 37 responden (46,3%) berumur 36-45 tahun. Menurut Depkes

(2009) Usia ini merupakan usia dewasa awal dan dewasa akhir yang merupakan

usia produktif. Semakin bertambah usia akan semakin berkembang pula daya

tangkap dan pola pikirnya sehingga pengetahuan yang dimiliki semakin

meningkat.Hal ini sesuai dengan pendapat Budiman (2013), usia mempengaruhi

55
 56

daya tangkap dan pola pikir seseorang. Semakin bertambah usia akan semakin

berkembang pula daya tangkap dan pola pikirnya sehingga pengetahuan yang

diperoleh semakin membaik. Dalam penelitian ini tingginya prevalensi

HIV/AIDS pada umur produktif disebakan karena orang pada umur tersebut aktif

beraktivitas diluar rumah karena berhubungan dengan pekerjaan sebagai

sopir.Menurut penelitian yang dilakukan oleh Pangesti (2012), bahwa pada usia

produktif merupakan usia yang paling berperan dan memiliki aktifitas yang padat

serta memiliki kemampuan kognitif yang baik. Sedangkan menurut Husnul

(2015), Produksi hormone seks pada kelompok umur produktif sangat besar

sehingga aktifitas seksualnyapun meningkat, bila tidak ada pengendalian diri

maka akan terjerumus pada seks bebas yang dapat menyebabkan terjadinya

penularan HIV/AIDS.

Pengetahuan juga dipengaruhi olen pendidikan. Hal ini dapat dilihat pada

tabel 5.3 terlihat bahwa dari 80 responden sebagian besar 48 responden (60,0%)

adalah pendidikan dasar. tingkat pendidikan seseorang akan mempengaruhi

pandangannya terhadap sesuatu yang datang dari luar. Orang yang mempunyai

pendidikan tinggi akan memberikan tanggapan yang lebih rasional dibandingkan

dengan orang yang berpendidikan rendah atau tidak berpendidikan sama sekali.

Menurut Budiman (2013), Pengetahuan sangat erat kaitannya dengan pendidikan,

dimana diharapkan seseorang dengan pendidikan tinggi orang tersebut akan

semakin luas pengetahuannya. Dengan pendidikan tinggi, maka seseorang akan

cenderung untuk mendapatkan informasi, baik dari orang lain maupun dari media
 57

massa. Semakin banyak informasi yang masuk semakin banyak pula pengetahuan

yang didapat tentang kesehatan.Dan menurut penelitian Eberhardt (2007) yang

melakukan penelitian terhadap 74 responden dengan latar belakang pendidikan

yang berbeda dan dihubungkan dengan tingkat pengetahuan. Hasilnya adalah

mereka yang memiliki pendidikan dengan level lebih tinggi memiliki tingkat

pengetahuan yang lebih luas dan pengalaman yang banyak. Hal ini juga

berpengaruh terhadap kemampuan kognitif seseorang.

Pengetahuan juga dipengaruhi oleh factor informasi. Hal ini dapat dilihat pada

Tabel 5.4 terlihat bahwa dari 80 responden sebagian besar 49 responden (61,3%)

adalah tidak pernah menerima informasi tentang HIV/AIDS. Responden tidak

pernah menerima informasi tentang HIV/AIDS sehingga pengetahuannya tentang

HIV/AIDS sangat minim. Padahal informasi tersebut dapat dijumpai dalam

kehidupan sehari-hari, yang diperoleh dari media massa atau elektronik atau dari

penyuluhan-penyuluhan tenaga kesehatan, sehingga menghasilkan perubahan atau

peningkatan pengetahuan. Semakin banyak informasi yang masuk semakin

banyak pula pengetahuan yang didapat tentang kesehatan.Dalam penelitian ini

responden sebagian besar tidak pernah mendapat informasi karena pekerjaannya

sebagai sopir yang jarang pulang kerumah dan lebih banyak berada di jalanan

membuat merekapun kurang mendapat informasi tentang pencegahan HIV/AIDS.

Menurut Budiman,2013 Adanya informasi baru mengenai sesuatu hal

memberikan landasan kognitif baru bagi terbentuknya pengetahuan terhadap hal

tersebut.
 58

2. Perilaku Pencegahan HIV/AIDS

Berdasarkan tabel 5.6 menunjukan bahwa dari 80 responden sebagian besar

responden ((88,8%) yang memiliki perilaku negatife adalah 71 responden.

Perifvlaku Negatife dalam penelitian ini maksudnya perilaku yang negatife

terhadap pencegahan HIV/AIDS.

Perilaku pencegahan dalam penelitian ini jika responden menerapkan

formulasi pencegahan HIV/AIDS dengan cara A: Abstinensia (Tidak melakukan

hubungan seks sebelum menikah), B: Be faith full (Setia pada pasangangan), C:

Use Condom( Menggunakan kondom), D: No Drugs (Tidak menggunakan

Narkoba), E: Educative (Melalui penyuluhan,seminar atau pelatihan).

Berdasarkan hasil rekapitulasi pernyataan pada kusioner tentang perilaku

pencegahan HIV/AIDS (48,8%) responden selalu melakukan hubungan seks

sebelum menikah dan yang tidak pernah menggunakan kondom (23,8%)

sedangkan (16,3%) selalu melakukan hubungan seks dengan PSK setelah

menikah dan tidak pernah menggunakan kondom (11,3%).

Perilaku negatif terhadap pencegahan HIV/AIDS ini dikarenakan adanya

pengetahuan yang kurang dari responden tentang pencegahan HIV/AIDS dan

kurangnya informasi yang diterima responden. Pengetahuan merupakan domain

yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang dari pengalaman dan

penelitian terbukti bahwa perilaku yang didasari oleh pengetahuan akan lebih

langgeng dari pada perilaku yang tidak didasari oleh Pengetahuan

(Notoatmojo,2010). Dalam penelitian ini selain factor tersebut diatas perilaku

 59

negatif pada sopir ekspedisi ini juga karena dampak dari kebiasaan buruk dan

berisiko terhadap HIV/AIDS.Pekerjaan sebagai sopir termasuk beresiko

dikarenakan sopir termasuk lelaki wiraswasta yang bekerja mobilitas diluar rumah

lebih lama dan rutin. Pekerjaan beresiko dikarenakan beberapa factor, yaitu

banyak tersedia wanita pekerja seksual yang bisa dengan mudah mereka

dapatkan, dalam berhubungan seksual sebagian besar mereka tidak pakai kondom

secara konsisten (STBP,2007).

3. Hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada

sopir eihkspedisi di dermaga ferry ASDP Labuan Bajo.

Berdasarkan Tabel 5.7 tabulasi silang menunjukan bahwa dari 18 responden yang

menerapakn pengetahuan baik, sebagian besar (66,7%) berperilaku negatif, dan

dari 62 responden yang berpengetahuan kurang sebagian besar juga (95,2%)

berperilaku negatif. Berdasarkan hasil penelitian tingkat pengetahuan dengan

perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP

Labuan Bajo menggunakan uji Chi-square dengan nilai kemaknaan α = 0,05.

Didapatkan nilai ρ = 0,003 berarti ρ < α maka Ho ditolak artinya ada hubungan

tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS di dermaga ferry

ASDP Labuan Bajo.

Perilaku seseorang dipengaruhi oleh factor presdisposisi, pemungkin dan

penguat. Faktor presdisposisi mencakup pengetahuan dan sikap masyarakat

terhadap kesehatan, tradisi dan kepercayaan masyarakat terhadap hal-hal yang

berkaitan dengan kesehatan, system nilai yang dianut masyarakat, tingkat

 60

pendidikan, pekerjaan, tingkat ekonomi, dan social budaya dan sebagainya

(Notoatmodjo,2010). Faktor predisiposisi merupakan factor yang paling utama

yang dapat mempengaruhi perilaku. Apabila seseorang mempunyai penegtahuan

yang baik mengenai perilaku pencegahan HIV/AIDS maka hal tersebut akan

mendorongnya untuk mengaplikasikan pengetahuan dalam bentuk perilaku atau

tindakan. Dalam Notoatmodjo (2010) yang menyatakan bahwa pengetahuan

merupakan factor yang penting untuk terbentuknya perilaku seseorang, karena

dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang didasari oleh

pengetahuan akan lebih abadi dari perilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan,

dengan meningkatnya pengetahuan sebagai stimulasi diharapkan terjadi

perubahan perilaku kearah yang mendukung kesehatan. Hal ini sesuai dengan

penelitian sebelumnya Kritawasari (2013), di dapatkan bahwa ada hubungan

antara pengetahuan sopir truck tentang HIV/AIDS dengan perilaku pencegahan

HIV/AIDS.

B. Keterbatasan Penelitian

Dalam penelitian ini teradapat keterbatasan yang merupakan kelemahan dan

hambatan dalam penelitian. Ada beberapa keterbatasan peneliti dalam melakukan

penelitian antara lain:

1. Instrumen penelitian ini berupa kuesioner memungkinkan responden tidak

jujur dalam menjawab kuesioner yang diberikan peneliti sehingga

mempengaruhi penelitian.
 61

2. Responden merasa lebih privasi mengisi kuesioner di dalam mobil ekspedisi

sehungga tidak bersedia mengisi kuesioner di dalam ruangan yang sudah

disediakan peneliti dan petugas PT.ASDP.

 BAB 7
SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Dari penelitian yang dilakukan peneliti mengenai hubungan tingkat

pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di

dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT, maka peneliti menyimpulkan beberapa

hal sebagai berikut:

1. Sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT sebagian besar

memiliki pengetahuan pencegahan HIV/AIDS yang kurang.

2. Sopir ekspedisi di dermagaFferry ASDP Labuan Bajo NTT sebagian besar

memiliki perilaku pencegahan HIV/AIDS yang negatif

3. Ada hubungan antara tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan

HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT.

B. Saran

1. Bagi peneliti

Diharapkan hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan apabila

mengadakan penelitian selanjutnya dan untuk menambah wawasan

penegtahuan tentang pembuatan skripsi yang baik.

2. Bagi responden

Di harapkan supir dapat meanambah pengetahuan tentang pencegahan

HIV/AIDS dan menerapkan perilaku pencegahan HIV/AIDS.

64
 63

3. Bagi tempat penelitian

Diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan sopir ekspedisi dengan

memberikan penyuluhan kesehatan kususnya tentang pencegahan HIV/AIDS

secara berkala oleh petugas kesehatan klinik PT. ASDP.

 62

DAFTAR PUSTAKA

A.Wawan, Dewi. M. 2010. Teori dan Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Manusia.
Yogyakarta: Nuha Medika.
Azis,Aimul. 2011. Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis data. Jakarta:
Salemba Medika.
Budiman, Agus Rianto. 2013. Kapita Selekta KuesionerPengetahuan dan Sikap
dalam Penelitian Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika.
Depkes RI.1999. Sistem Kesehatan Nasional.Jakarta
Eberhardt, E,Bonzanigo. Mitigation measures and numerical modelling of dep
drainage at Campo Vallemagia, Canadian Geotechnical Journal: 2007
Gallent, Joel. 2010. 100 Tanya jawab Mengenai HIV/AIDS. Jakarta Barat: PT. Indeks
Permata Puri Media.
Hakim Moch.Zaenal. 2012. Perilaku Beresiko Tinggi Tertular HIV/AIDS di
Kalangan Supir Truck antar Kota antar Propinsi. Jurnal Ilmiah Pekerjaan
Sosial.Volume 11 Nomor 2,104, https://doi.org/10.31595/peksos.v12il.9.
Diakses 17 April 2018.
Husnul, Umam. 2015. Identifikasi karateristik orang risiko tinggi HIV dan AIDS
tentang program pelayanan Voluntay Counsaling and testing (VCT).
Juliastika.2012. Hubungan Pengetahuan tentang HIV/AIDS dengan Sikap dan
Tindakan Penggunaan Kondom Pria dan Wanita Pekerja Seks di Manado.
Tugas Akhir. Tidak di terbitkan. Fakultas Kesehatan Masyarakat Sam
Ratulangi: Manado.
Katiandagho, Desmon. 2015. Epidemiologi HIV/AIDS. Bogor: In Medika.
Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. 2017.Laporan Perkembangan HIV/AIDS
dan Penyakit Infeksi Mrnular Seksual (PIMS) Triwulan 1 Tahun 2017.
Jakarta.
Kristawansari, 2012. Hubungan antara penegtahuan dan sikap sopir truck tentang
HIV/AIDS dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS :Jurnal kesehatan
Volume 2 nomor 3, https://doi.org/10.15294/ujph.v2i3.3027. Di Akses 22
Januari 2019.
Notoatmodjo. 2010. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
. 2012. Meteodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Noviana, Nana. 2016. Konsep HIV/AIDS, Seksualitas dan Kesehatan Reproduksi.
Jakarta: CV. Trans Info Media.
 63

Nursalam. 2013. Konsep dan Penerapan Metedeologi Penelitian Ilmu Keperawatan.

Jakarta: Salemba Medika.
Octavianty, Lenny. 2015. Pengetahuan, Sikap dan Pencegahan HIV/AIDS pada Ibu
Rumah Tangga. Jurnal Kesehatan
Masyarakathttp://dx.doi.org/10.15294/kesmas.v11il.3464. Diakses 17 April
2018
Pangesti, A,2012. Gambaran tingkat pengetahuan dan aplikasi kesiapsiagaan
bencana pada mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Indonesia.UI
:2012
Rusdianto. 2010. 24 Jam Mengubah Perilaku dengan outbond Training. Yogyakarta:
CV. Andi
Setiawan, Febri Endra Budi. 2012. Paradigma Sehat. Jurnal Ilmu Kesehatan Dan
Kedokteran Keluarga. Volume 6 Nomor 1,
https://doi:org/10.22219/sm.v6i1.1012. Diakses 17 April 2018.
Sugiyono. 2013. Meteodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta.
Survelans Terpadu Biologi dan Perilaku (STBP), 2017.Kajian Epidemiologi HIV
Indonesia.
Wijono, Djoko. 2009. Manajemen Program Promosi dan Kesehatan dan
Pemeberdayaan Masyarakat. Surabaya: CV. Duta Prima Airlangga.
 64

Lampiran 1
 65

Lampiran 2
 66

Lampiran 3
 67

Lampiran 4
68
 69

Lampiran 6
PENJELASAN PENELITIAN UNTUK DISETUJUI
(Information For Consent)
Nama Peneliti : Maria Trykurniati Maju
Nim : 1130117005
Status Kemahasiswaan : Progsus S1 Keperawatan Universitas
NahdlatulUlama Surabaya
Alamat : Jln. Jetis Baru 1 no. 59 Wonokromo Surabaya
Judul Penelitian Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku
Pencegahan HIV/AIDS pada Supir Ekspedisi di
Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT

A. Tujuan Penelitian dan penggunaan hasilnya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Hubungan antara Tingkat
Pengetahuan dengan Perilaku pencegahan HIV/AIDS pada Supir Ekspedisi di
dermaga ferry ASDP Labuan Bajo NTT. Selain itu penelitian ini dapat juga
digunakan untuk referensi bagi peneliti lain agar dapat dikembangkan lagi yang
berkaitan dengan topik permasalahan yang sama.
B. Manfaat bagi peserta penelitian
Penelitian ini memberikan manfaat Bagi Peserta Penelitian yaitu menambah
pengetahuan tentang perilaku pencegahan HIV/AIDS.
C. Metode dan prosedur kerja penelitian
Metode yang digunakan adalah untuk Rancangan penelitian digunakan adalah
analitik karena bertujuan untuk mencari hubungan antara dua
variable.Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah Cross Sectional
yaitu jenis penelitian yang menekankan waktu pengukuran atau observasi data
variabel independen dan variabel dependen hanya satu kali pada suatu
saat.Subjek penelitian ini adalah Supir Ekspedisi sebanyak 80 orang.

Prosedur kerja penelitian yaitu :

1. Sebelum melakukan penelitian, peneliti mengajukan izin kepada Kepala
ASDP Labuan Bajo atas persetujuan pembimbing skripsi dan pihak
pendidikan UNUSA melalui surat pengantar dari universitas Nahdlatul
Ulama Surabaya.
2. Setelah mendapat izin penelitian dari Universitas Nahdlatul Ulama
Surabaya dan mendapatkan surat pengantar, peneliti melakukan koordinasi
dengan Kepala ASDP Labuan Bajo kemudian melakukan pengumpulan
supir-supir ekspedisi yang ada di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo.
3. Peneliti menjelaskan tujuan penelitian kepada subjek penelitian
 70

4. Peneliti menanyakan kesediaan untuk menjadi responden

5. Bagi yang bersedia menjadi responden, peneliti memberikan surat
ketersediaan atau informed consent untuk ditandatangani.
6. Kepada subjek peneliti yang sudah menandatangani informed consent,
selanjutnya peneliti menjelaskan cara mengisi kuesioner.
7. Kuesioner yang telah diisi oleh responden dan diserahkan kembali kepada
peneliti akan di cek kelengkapanya.
D. Resiko yang mungkin timbul
Resiko yang mungkin timbul pada penelitian ini adalah apabila peneliti tidak
tepat dalam melakukan pemeriksaan dengan baik sehingga hasil pemeriksaan
tidak sesuai.Tetapi untuk menghindari kemungkinan yang tidak diinginkan
maka peneliti bersedia untuk bertanggungjawab selama kegiatan penelitian.
E. Efek samping penelitian
Efek samping pada penelitian ini tidak ada karena kegiatan penelitian
hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada
supir ekspedisi tidak memberikan sesuatu yang berbahan keras ke dalam tubuh
dan dilakukan sesuai dengan prosedur.
F. Jaminan kerahasiaan
Semua informasi data anda yang diperoleh selama dilakukan penelitian ini
akan dicatat dan digunakan untuk tujuan ilmu pengetahuan. Informasi tersebut
hanya akan digunakan dengan tidak mengungkapkan identitas responden.
Semua informasi yang dikumpulkan tetap menjadi rahasia dan tidak akan
disebutkan dalam publikasi hasil penelitian, laporan atau publikasi kepada
siapapun di luar studi ini.
G. Hak untuk menolak menjadi subyek penelitian
Supir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT memiliki hak
penuh untuk menolak tidak ikut serta berpatisipasi dalam penelitian ini tanpa
unsur paksaan dari siapapun dan dapat pula untuk sewaktu-waktu berhenti
atau mengundurkan diri untuk berpatisipasi dalam penelitian ini tanpa sanksi
siapapun.
H. Partisipasi berdasarkan kesukarelaan dan hak untuk mengundurkan diri
Anda bebas memilih keikutsertaan dalam penelitian ini tanpa paksaan.Bila
anda sudah memutuskan untuk ikut anda juga bebas mengundurkan diri atau
berubah pikiran setiap saat tanpa dikenai denda atau sanksi apapun. Bila anda
tidak bersedia untuk berpatisipasi, tidak akan ada dampak buruk atau
mendapat perlakuan pihak management yang berbeda.
 71

Lampiran 7
 72

PANDUAN
LEMBAR PERSETUJUAN KEIKUTSERTAAN DALAM PENELITIAN
(INFORM CONSENT)

Dengan Hormat,
Saya yang bertandatangan di bawah ini :
Identitas responden :
Nama responden :
Umur :
Alamat :
Telp :
Terima kasih telah membaca lembar persetujuan keikutsertaan dalam penelitian
ini.Metode yang digunakan adalah untuk Rancangan penelitian digunakan adalah
analitik karena bertujuan untuk mencari hubungan antara dua variable.Sedangkan
jenis penelitian yang digunakan adalah Cross Sectional yaitu jenis penelitian yang
menekankan waktu pengukuran atau observasi data variabel independen dan
variabel dependen hanya satu kali pada suatu saat.Subjek penelitian ini adalah
Supir Ekspedisi sebanyak 80 orang. Data yang diperoleh akan sangat bermanfaat
untuk memperluas wawasan ilmu pengetahuan, khususnya kepjerawatan
komunitas yang berhubungan dengan HIV/AIDS.
Dengan demikian, saya memahami informasi yang diberikan oleh peneliti dengan
jelas bahwa :
A. Kesukarelaan untuk ikut penelitian
Supir-supir Ekspedisi, Bisa bebas menyetujui keikutsertaan tanpa ada paksaan
oleh peneliti.
B. Hak mengundurkan diri
Bila anda sudah memutuskan untuk ikut, anda juga bebas untuk mengundurkan
diri/berubah pikiran setiap saat tanpa dikenai denda ataupun sanksi apapun.
Bila anda tidak bersedia untuk berpartisipasi, tidak akan adsa dampak buruk
atau mendapat perlakuan pihak management yang berbeda.
C. Perlindungan terhadap responden
Efek samping pada penelitian ini kecil kemungkinannya karena responden
hanya diberi kuesioner untuk diisi, Tetapi untuk menghindari kemungkinan
yang tidak diinginkan maka peneliti siap bertanggung jawab sepenuhnya
selama kegiatan penelitian.
D. Kerahasiaan Data
Semua informasi data yang diperoleh selama dilakukan penelitian ini akan
dicatat dan digunakan untuk tujuan ilmu pengetahuan. Informasi tersebut hanya
akan digunakan dengan tidak mengungkapkan identitas responden. Semua
informasi yang dikumpulkan tetap menjadi rahasia dan tidak akan disebutkan
dalam publikasi hasil penelitian, laporan atau publikasi kepada siapapun di luar
studi ini.

Surabaya, 18 Januari 2018

Yang membuat pernyataan
Responden Saksi
( ) ( )
Lampiran 8
 73

LEMBAR KUESIONER
TINGKAT PENGETAHUAN SUPIR EKSPEDISI TENTANG PENCEGAHAN
HIV/AIDS

No.Responden :

Nama Inisial Responden :

Jenis Kelamin :

Umur :

Pendididkan :

Alamat :

Apakah Aanda pernah mendapatkan informasi tentang HIV/AIDS?

Pernah
Tidak pernah

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada
jawaban yang anda ketahui:

1. Pengertian HIV adalah?

a. Virus yang menyerang sistem kekebalan tubuh
b. Virus yang diperoleh dari Udara
c. Penyakit yang didapat dari lahir
2. Pengertian AIDS adalah?
a. Kumpulan gejala atau komplikasi akibat infeksi HIV
b. Orang yang mengidap penyakit kelamin
c. Kumpulan orang yang mengidap penyakit HIV
3. Penyebab HIV/AIDS adalah
a. Bakteri
b. Parasit
c. Virus
 74

4. HIV/AIDS adalah penyakit yang menyerang?

a. Sistem Otot
b. Sistem Kekebalan Tubuh
c. Sistem Saraf
5. HIV/AIDS dapat menular pada orang lain dengan cara?
a. Berjabat tangan
b. Berpelukan
c. Hubungan Seksual
6. Dibawah ini alat-alat yang dapat menularkan HIV/AIDS jika digunakan secara
bergantian adalah?
a. Jarum Suntik
b. Alat Tulis
c. Alat Makan Minum
7. Gejala HIV/AIDS ditandai dengan?
a. Sering buang air Kecil
b. Kejang-Kejang
c. Diare Berkepanjangan
8. HIV/AIDS dapat dicegah dengan?
a. Bersifat Monogami(setia pada satu pasangan)
b. Hubungan seks pranikah
c. Gonta Ganti Pasangan Seks
9. Cairan tubuh yang tidak berpotensial menularkan HIV ?
a. Cairan Mani / cairan vagina
b. Keringat
c. Air susu ibu
10. Menurut Anda HIV/AIDS termasuk dalam jenis penyakit apa?
a. Infeksi Menular Seksual
b. Infeksi Saluran Pernapasan
c. Infeksi Saluran Kemih
 75

Lampiran 9

CHEK LIST PERILAKU SUPIR EKSPEDISI TENTANG PENCEGAHAN

HIV/AIDS

PETUNJUK PENGISIAN
Isilah pernyataan dibawah ini dan jawablah sesuai dengan perilaku anda setiap
hari .Berilah tanda (√) pada jawaban yang menurut Anda paling sesuai dengan
perilaku Anda setiap hari.

Keterangan :

Selalu : Kegiatan yang rutin dilakukan baik setiap hari maupun

berdasarkan jadwal

Sering : Kegiatan yang rutin dilakukan tapi terkadang terlewatkan

(Pernah tidak dilakukan).

Jarang : Pernah dilakukan tetapi lebih banyak dilewatkan.

Tidak Pernah: Kegiatan yang tidak pernah dilakukan sama sekali.

No Pernyataan Selalu Sering Jarang Tidak

Pernah
1 Melakukan Hubungan seks sebelum
menikah

2 Berhubungan dengan soal nomor 1

(Satu), Jika Ya, Selalu
menggunakan Kondom

3 Melakukan hubungan seks dengan

wanita lain/PSK setelah menikah
 76

4 Berhubungan dengan soal nomor 3

(Tiga),

Jika Ya, Selalu Menggunakan

Kondom

5 Menggunakan Narkotika jenis

Suntik

6 Mengikuti Penyuluhan atau seminar

tentang HIV/AIDS.
 77

Lampiran 10

Rekapitulasi Data Penelitian Umum

No. Umur Jenis Pendidikan Pernah

Responden (tahun) Kelamin mendapat
informasi
1 40 Laki-laki Menengah (SMA) Tidak pernah
2 43 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
3 25 Laki-laki Menengah (SMA) Tidak pernah
4 45 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
5 28 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
6 26 Laki-laki Menengah (SMA) Tidak pernah
7 35 Laki-laki Tinggi (Diploma, Pernah
Sarjana)
8 30 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
9 38 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
10 41 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
11 29 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
12 30 Laki-laki Menengah (SMA) Tidak pernah
13 34 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
14 31 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
15 27 Laki-laki Menengah (SMA) Tidak pernah
16 47 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
17 28 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
18 27 Laki-laki Tinggi (Diploma, Pernah
Sarjana)
19 43 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Pernah
20 36 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
21 33 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
 78

22 39 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah

23 45 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
24 40 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
25 28 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
26 45 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
27 26 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
28 40 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
29 30 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
30 42 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Pernah
31 37 Laki-laki Menengah (SMA) Tidak pernah
32 43 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
33 41 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Pernah
34 31 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
35 29 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Pernah
36 28 Laki-laki Menengah (SMA) Tidak pernah
37 45 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Pernah
38 32 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
39 42 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
40 38 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
41 33 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Pernah
42 27 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
43 34 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Pernah
44 26 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
45 31 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
46 39 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
47 45 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
48 38 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
49 31 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
 79

50 42 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah

51 37 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
52 35 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
53 45 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
54 43 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
55 41 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
56 31 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
57 29 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
58 28 Laki-laki Menengah (SMA) Tidak pernah
59 45 Laki-laki Menengah (SMA) Tidak pernah
60 32 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
61 42 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Pernah
62 38 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
63 33 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
64 27 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
65 34 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
66 26 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Pernah
67 31 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
68 39 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
69 45 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
70 38 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
71 31 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
72 42 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
73 37 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
74 35 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
75 45 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
76 31 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
77 29 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah
 80

78 28 Laki-laki Dasar (SD-SMP) Tidak pernah

79 36 Laki-laki Menengah (SMA) Pernah
80 33 Laki-laki Menengah (SMA) Tidak pernah
 81

Lampiran 11
REKAPITULASI TINGKAT PENGETAHUAN
No. Butir Pertanyaan ∑ Ko Katego
Respo de ri
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
nden
1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 50% 3 Kurang
2 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 70% 2 Cukup
3 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 80% 1 Baik
4 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 50% 3 Kurang
5 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 90% 1 Baik
6 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 50% 3 Kurang
7 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 80% 1 Baik
8 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 50% 3 Kurang
9 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 40% 3 Kurang
10 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 50% 3 Kurang
11 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 80% 1 Baik
12 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 50% 3 Kurang
13 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 80% 1 Baik
14 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 60% 2 Cukup
15 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 40% 3 Kurang
16 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 40% 3 Kurang
17 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 50% 3 Kurang
18 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 90% 1 Baik
19 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 60% 2 Cukup
20 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 50% 3 Kurang
21 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 50% 3 Kurang
22 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 60% 2 Cukup
23 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 40% 3 Kurang
24 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 50% 3 Kurang
 82

25 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 90% 1 Baik
26 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 80% 1 Baik
27 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 80% 1 Baik
28 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 50% 3 Kurang
29 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80% 1 Baik
30 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 50% 3 Kurang
31 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 80% 1 Baik
32 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 50% 3 Kurang
33 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 60% 2 Cukup
34 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 50% 3 Kurang
35 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 40% 3 Kurang
36 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 80% 1 Baik
37 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 60% 2 Cukup
38 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 60% 2 Cukup
39 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 50% 3 Kurang
40 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 40% 3 Kurang
41 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 60% 2 Cukup
42 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 90% 1 Baik
43 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 60% 2 Cukup
44 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 30% 3 Kurang
45 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 50% 3 Kurang
46 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 80% 1 Baik
47 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 80% 1 Baik
48 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 50% 3 Kurang
49 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 40% 3 Kurang
50 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 50% 3 Kurang
51 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 50% 3 Kurang
52 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 40% 3 Kurang
 83

53 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 50% 3 Kurang
54 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 70% 2 Cukup
55 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 40% 3 Kurang
56 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 50% 3 Kurang
57 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 50% 3 Kurang
58 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 60% 2 Cukup
59 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 80% 1 Baik
60 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 40% 3 Kurang
61 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 60% 2 Cukup
62 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 90% 1 Baik
63 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 70% 2 Cukup
64 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 30% 3 Kurang
65 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 70% 2 Cukup
66 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 80% 1 Baik
67 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 60% 2 Cukup
68 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 40% 3 Kurang
69 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 60% 2 Cukup
70 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 70% 2 Cukup
71 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 50% 3 Kurang
72 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 70% 2 Cukup
73 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 70% 2 Cukup
74 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 30% 3 Kurang
75 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 70% 2 Cukup
76 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 50% 3 Kurang
77 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 50% 3 Kurang
78 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 50% 3 Kurang
79 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 50% 3 Kurang
80 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 40% 3 Kurang
 84

% 9 6 2 6 5 7 3 3 6 68
Jwb 5 8 8 9 0 0 6 6 8 %
benar % % % % % % % % %
Keterangan Pengetahuan
Jika jawaban benar : Kuran : jika persentase jawaban benar < 56%
1 g
Jika jawaban salah : Cuku : jika persentase jawaban benar 56-75%
0 p
Baik : jika persentase jawaban benar 76-
100%
 85

Lampiran 12
REKAPITULASI PERILAKU
No. Butir Pertanyaan Kode Kategori
Responden
1 (-) 2 3 (-) 4 5 (-) 6
1 2 2 2 2 4 1 2 Negatif
2 1 2 3 2 4 2 2 Negatif
3 4 4 4 4 4 1 1 Positif
4 1 2 2 2 3 1 2 Negatif
5 2 3 3 3 4 2 2 Negatif
6 4 4 4 4 4 1 1 Positif
7 2 3 4 4 4 3 2 Negatif
8 1 1 1 3 3 1 2 Negatif
9 1 2 3 2 4 1 2 Negatif
10 1 1 1 3 3 1 2 Negatif
11 2 3 4 3 4 2 2 Negatif
12 1 1 2 2 4 1 2 Negatif
13 1 2 3 2 4 2 2 Negatif
14 1 3 3 2 3 3 2 Negatif
15 1 2 2 2 4 1 2 Negatif
16 3 3 1 1 2 1 2 Negatif
17 1 2 2 2 4 1 2 Negatif
18 4 4 4 4 4 2 1 Positif
19 3 3 2 2 4 3 2 Negatif
20 1 1 3 2 4 1 2 Negatif
21 4 4 4 4 4 1 1 Positif
22 4 4 3 2 4 1 2 Negatif
23 1 1 3 2 3 1 2 Negatif
24 1 1 3 4 4 1 2 Negatif
 86

25 1 2 2 4 4 3 2 Negatif
26 2 2 3 4 4 3 2 Negatif
27 4 4 4 4 4 2 1 Positif
28 4 4 3 3 4 1 2 Negatif
29 2 2 1 1 4 2 2 Negatif
30 2 2 1 4 4 2 2 Negatif
31 1 2 3 2 3 1 2 Negatif
32 2 3 2 1 4 1 2 Negatif
33 1 2 3 2 4 2 2 Negatif
34 2 3 3 3 4 1 2 Negatif
35 3 3 2 1 4 3 2 Negatif
36 4 4 4 4 4 1 1 Positif
37 1 1 1 3 4 3 2 Negatif
38 1 2 3 3 4 1 2 Negatif
39 1 1 1 3 4 1 2 Negatif
40 2 3 4 3 4 1 2 Negatif
41 1 1 2 2 4 3 2 Negatif
42 4 4 4 4 2 2 2 Negatif
43 1 3 2 2 4 3 2 Negatif
44 1 2 2 2 4 1 2 Negatif
45 3 3 1 1 3 1 2 Negatif
46 4 4 4 4 4 3 1 Positif
47 4 4 4 4 4 2 1 Positif
48 3 3 2 2 4 3 2 Negatif
49 1 1 3 2 3 1 2 Negatif
50 2 3 4 4 4 1 2 Negatif
51 4 4 3 2 4 2 2 Negatif
52 1 1 3 2 3 1 2 Negatif
 87

53 1 1 3 4 4 1 2 Negatif
54 1 2 3 3 4 2 2 Negatif
55 2 3 2 1 4 1 2 Negatif
56 1 4 3 3 4 1 2 Negatif
57 2 3 3 3 4 1 2 Negatif
58 4 4 2 1 3 1 2 Negatif
59 2 3 2 4 3 1 2 Negatif
60 1 1 1 3 4 2 2 Negatif
61 1 2 3 3 4 3 2 Negatif
62 1 1 1 3 4 2 2 Negatif
63 2 3 4 3 4 1 2 Negatif
64 1 1 2 2 4 2 2 Negatif
65 1 2 3 2 3 1 2 Negatif
66 1 3 3 2 4 2 2 Negatif
67 1 2 2 2 4 1 2 Negatif
68 3 3 1 1 2 1 2 Negatif
69 1 2 2 2 4 3 2 Negatif
70 4 4 4 4 4 1 1 Positif
71 3 3 2 2 4 1 2 Negatif
72 1 1 3 2 4 1 2 Negatif
73 2 3 4 4 4 1 2 Negatif
74 4 4 4 4 3 1 2 Negatif
75 1 1 3 2 4 1 2 Negatif
76 4 4 4 4 3 1 2 Negatif
77 1 2 2 4 3 1 2 Negatif
78 2 1 1 2 4 1 2 Negatif
79 2 2 2 3 4 2 2 Negatif
80 1 1 1 1 3 1 2 Negatif
 88

% Selalu 48.8 23.8 16.3 27.5 0 0

% Sering 22.5 27.5 27.5 22.5 3.7 16.2
% Jarang 8.7 27.5 33.8 38.8 20 22.5
% Tdk 20 23.8 22.5 11.3 76.3 61.3
Pernah

Keterangan
Pernyataan Negatif Pernyataan Positif
Tidak pernah : skor 4 Tidak pernah : skor 1
Jarang : skor 3 Jarang : skor 2
Sering : skor 2 Sering : skor 3
Selalu : skor 1 Selalu : skor 4
Perilaku
Positif : jika menjawab tidak pernah pada soal no. 1, 3 dan 5
Negatif : jika menjawab selain (tidak pernah) pada soal no. 1, 3 dan 5
 89

Lampiran 13

HASIL UJI STATISTIK CHI-SQUARE

Umur
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 25-35 tahun 42 52.5 52.5 52.5
36-45 tahun 37 46.3 46.3 98.8
> 45 tahun 1 1.3 1.3 100.0
Total 80 100.0 100.0

Jenis Kelamin
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Laki-laki 80 100.0 100.0 100.0

Pendidikan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Tinggi (Diploma, Sarjana) 2 2.5 2.5 2.5
Menengah (SMA) 30 37.5 37.5 40.0
Dasar (SD-SMP) 48 60.0 60.0 100.0
Total 80 100.0 100.0

Pernah mendapat informasi

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Pernah 31 38.8 38.8 38.8
Tidak pernah 49 61.3 61.3 100.0
Total 80 100.0 100.0

Pengetahuan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Baik 18 22.5 22.5 22.5
Cukup 20 25.0 25.0 47.5
Kurang 42 52.5 52.5 100.0
Total 80 100.0 100.0

Perilaku
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Positif 9 11.3 11.3 11.3
Negatif 71 88.8 88.8 100.0
 90

Perilaku
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Positif 9 11.3 11.3 11.3
Negatif 71 88.8 88.8 100.0
Total 80 100.0 100.0

Crosstabs (3x2)

Pengetahuan * Perilaku Crosstabulation

Perilaku

Positif Negatif Total

Pengetahuan Baik Count 6 12 18
% within Pengetahuan 33.3% 66.7% 100.0%
Cukup Count 1 19 20
% within Pengetahuan 5.0% 95.0% 100.0%
Kurang Count 2 40 42
% within Pengetahuan 4.8% 95.2% 100.0%
Total Count 9 71 80
% within Pengetahuan 11.3% 88.8% 100.0%

Chi-Square Tests
Asymp. Sig. (2-
Value df sided)
Pearson Chi-Square 11.345a 2 .003
Likelihood Ratio 9.337 2 .009
Linear-by-Linear Association 8.409 1 .004
N of Valid Cases 80
a. 3 cells (50.0%) have expected count less than 5. The minimum expected
count is 2.03.

Crosstabs (2x2)

Pengetahuan * Perilaku Crosstabulation

Perilaku

Positif Negatif Total

Pengetahuan Baik Count 6 12 18
% within Pengetahuan 33.3% 66.7% 100.0%
Kurang Count 3 59 62
% within Pengetahuan 4.8% 95.2% 100.0%
Total Count 9 71 80
% within Pengetahuan 11.3% 88.8% 100.0%

Chi-Square Tests
 91

Asymp. Sig. Exact Sig. Exact Sig.

Value df (2-sided) (2-sided) (1-sided)
Pearson Chi-Square 11.344a 1 .001
Continuity Correctionb 8.670 1 .003
Likelihood Ratio 9.336 1 .002
Fisher's Exact Test .003 .003
Linear-by-Linear Association 11.203 1 .001
N of Valid Cases 80
a. 1 cells (25.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 2.03.
b. Computed only for a 2x2 table
 92

Lampiran 14
93