KISI-KISI PENULISAN SOAL

JENJANG PENDIDIKAN : SMP

MATA PELAJARAN ` : BAHASA INDONESIA
KURIKULUM : 2013
PENYUSUN : MGMP RAYON NOEMUTI
JENIS SOAL : PILIHAN GANDA

N KOMPE LINGK MATER LEVEL INDIKATO BENTUK SK TK K

O TENSI UP I KOGNI R SOAL OR J
YG MATE TIF SOAL
DIUJI RI
1 Peserta Memba Makna Pemaha Peserta Bacalah teks berikut ! 1 Seda C
dididk ca Non kata man dan didik dapat ng
Muntahan Gunung Merapi, Yogyakarta,
dapat Sastra pengetah menentukan mengenai banyak rumah rakyat. Ada rumah yang
menentu uan makna kata rusak berat. Sebanyak ribuan orang yang dievakuasi
kan pada teks harus bersiap kemungkinan mereka tidak bisa
makna kembali ke rumahnya untuk beberapa lama. Banyak
kata yang meninggalkan hewan ternak mereka. Saat itu
/kalimat muntahan lava telah mendekati area permukiman.
Makna kata dievakuasi pada tek di atas adalah…
pada teks
a. Diobati agar dapat smbuh dari penyakitnya
b. Diambil lalu disingkirkan agar tidak menggangu
 masyarakat
c. Dipindahkan dari daerah-daerah yang berbahaya
ke daerah yang aman
d. Dipindahkan untuk diselidiki.
2 Peserta Memba Menemu Pemaha Peserta Bacalah teks berikut ini ! 1 Seda D
didik ca kan isi man dan didik dapat ng
Sebuah kasus medis yang cukup unik terjadi di
dapat Nonsast tersurat pengetah menemukan
IndiaTim Dokter kota Nagpur negara bagian masastra
menemu ra dalam uan isi tersurat
sukses mengangkat janin yang sudah menjadi
kan teks pada teks
kerangka. janin yang tinggal kerangka itu berusia
bagiante
sekitar 36 tahun para dokter di N.K.P salfat Institut of
ks
medical sciences menyatakan kasus tersebut sebagai
kehamilan ekstopik pertama di India
Pernyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah .
.
a. Tengkorak bayi dalam perut menjadi topik
pembicaraan di India
b. Dokter di India meneliti kerangka yang menjadi
tengkorak
c. Penemuan kasus kehamilan di India ditangani oleh
seorang dokter
d. Tim dokter di India mengangkat kerangka janin yang
berusia 36 tahun
3 Peserta Menulis Penyimp Aplikasi Peserta Perhatikan bacaan berikut dengan saksama ! 1 Suk A
didik Nonsast ulan isi didik dapat Saat terlahir di dunia ini, kita tidak pernah bisa
 dapat ra paragraf menyimpulk memilih siapa ayah kita dan siapa ibu kita. Kita tidak ar
menyim an isi bisa memilih suku, dan ras diri kita, serta Negara
pulkan paragraf tempat kita lahir. Kelahiran manusia itu dikehendaki
isi oleh Yang Maha Kuasa. Seperti bunga mawar tidak
paragraf bisa memilih menjadi bunga matahari. Pohon mangga
tidak bisa memilih menjadi pohon kelapa. Itulah
mengapa kita wajib menghormati siapa pun manusia
itu dan bagaimanapun warna kulitnya.

Simpulan paragraf di atas adalah…

a. Kita tidak bisa memilih kelahiran kita
b. Manusia terlahir karena di kehendaki oleh sang
pencipta
c. Tanama tidak bisa memilih menjadi tanaman lain
d. Kita tidak bisa memilih terlahir sebagai suku apa

4 Peserta Memba Menggal Pengatah Peserta Rudi Hartono, lahir di Surabaya, pada 18 Agustus 1945 1 Seda C
didik ca teks i uan dan dididk dapat dengan nama Nio Hap Liang. Ayahnya Kurniawan, ng
dapat non informas pemaha menemukan adalah pemilik klub bulu tangkis Suryanaga, Surabaya.
Rajin berlatih tanpa kenal lelah hingga pada usia 15
menemu sastra i tersurat man keistimewaa
tahun, Rudi sudah menjarai kejuaraan Nasional junior.
kan n tokoh Ayunan tangannya yang menggenggam raket seperti
 informas pada teks gerakan jagon kungfu. Kehebatan tangan itulah yang
i tersurat nonsastra memesona`para pendukungya. Hingga tahun 1996
teks arena bulu tangkis adalah milik Rudi.
Medali emas pertama untuk Indonesia di arena
nonsastr
olimpiade dicabang bulu tangkis, memang bukan
a milik Rudi Hartono. Namun Rudi meberi pengaruh
besar untuk mendongkrak popularitas bulutangkis di
tanah air, sehingga memungkinkan dilaksanakanya
metode pembinaan berjenjang yang kini menghasilkan
generasi olimpiade.
Keistimewaan Tokoh tersebut adalah ….
a. Lahir di Surabaya pada 18 agustus 1949
b. Pemegang 8 kali gelar juara All England
c. Pada usia 15 tahun sudah menjadi juara nasional
junior
d. Menjadi pendongkrak popularitas bulutangkis di
tanah air.
5 Peserta Memba Menggal Pemaha Peserta Sikap atau tindakan Tokoh pada teks biografi di atas 1 Seda A
didik ca i man dan dididk dapat yang patut diteladani adalah… ng
dapat informas pengetah menemukan a. Selalu berlatih tanpa kenal lelah
Nonsast b. Menjadi anak pemilik klub bulu tangkis
menemu i tersurat uan keteladanan
ra c. Sering mengikuti berbagai pertandingan bulu
kan tokoh tangkis
informas d. Mampu menjadi jawara All England 8 kali
i tersurat
teks
6 Peserta Memba Kalimat Pemaha Peserta Bacalah cuplikan teks berikut ! 1 Seda B
didik ca non utama man dan didik dapat Indonesia adalah Negara yang memiliki keindahan ng
dapat sastra pengetah menentukan alam. Semua orang yang hidup di dalamnya juga pasti
mengetahui dari ujung timur ke barat, Indonesia
menemu uan kalimat
penuh dengan keindahan alam.Seluruh keindahan itu
kankn utama tidak hanya memukau kita tapi juga orang-orang dari
kalimat penjuru dunia. Tak mengherankan jika keindahan
utama alam Indonesia mendapat julukan ratna mutu
manikam.

Kalimat utama pada cuplikan teks di atas adalah…

a. Indonesia adalah Negara yang memiliki
keindahan alam
b. Semua orang hidup di dalamnya juga pasti
mengetahui dari ujung timur ke ujung barat,
Indonesia penuh dengan keindahan alam
c. Seluruh keindahan itu tidak hanya memukau
kita tetapi juga orang-orang dari penjuru dunia.
d. Tak mengherankan jika keindahan alam
Indonesia mendapatkan julukan ratna mutu
manikam.
7 Peserta Memba menentu Pemaha Peserta Bacalah kutipan cerpen berikut ! 1 Seda B
didik ca kan man dan didik dapat Sepatu ini baru dibeli di Italia. Buatan asli Italia. ng
dapat sastra makna pengetah menentukan Pamanku habis dari sana dan beli satu buatku, kata
Rara dengan nada membanggakan produk luar negeri.
menentu kata uan makna kata
kan dalam dalam Padahal, dari segi bentuk, sepatu seperti yang dipakai
makna cerpen cerpen Rara banyakdibuat oleh pabrik dalam negeri.
kata Kayaknya mirip buatan Cibaduyut?” ucap seorang
dalam teman Rara.
cerpen Enak aja, Rara menyergah, dengan mulut yang
/cerita kemudian mengerucut seperti kue cucur. Asli ini
anak buatan negeri Piza, tahu. Kalau mampu beli yang
bagus, kenapa harus beli yang kualitas rendah?
Makna kata menyergah dalam kutipan cerpen tersebut
adalah . . . .
a. Menjawab c. Mencegah
b. Membentak d. Menolak
8 Peserta Memba Menentu Aplikasi Peserta Bacalah cuplikan teks berikut! 1 Seda C
didik ca teks kan ide didik dapat ng
Kepolisian dan kejaksaan di harapkan bekerja
dapat non pokok menentukan
keras untuk meningkatkan kinerja dalam
menentu sastra pada teks ide pokok
meningkatkan kinerja dalam pemberantas korupsi.
kan ide dalam teks
Pimpinan dua lembaga tersebut diharapkan untuk
pokok non sastra
mengembalikan kepercayaan publik dalam
pada teks
penegakan hukum. Masyarakat luas sangat berharap
non
 sastra akan hal tersebut, khususnya dalam pemberantasan
korupsi. Apabila kedua lembaga itu sungguh-
sungguh melakukan kerja sama pasti kemajuan
bangsa akan bisa dipacu.
Ide pokok paragraf tersebut adalah...
a. kepolisisan dan kejaksaan diharapkan
menungkatkan kinerjanya.
b. Kepolisian dan kejaksaan memberantas
korupsi
c. Masyarakat tidak percaya pada polisi dan jaksa
d. Masyarakat lihat kepentingan lain selain
hukum.

9 Peserta Menulis Paragraf Pengetah Peserta Bacalah cuplikan teks berikut! 1 seda D
didik terbatas uan dan didik dapat Anak-anak akan merasa geli ketika melihat ng
dapat teks pemaha menentukan bentuk dan geliat cacing. Binatang ini
melengk sastra man n pilih kata menimbulkan kesan .... bagi seorang anak maupun
api teks yang tepat orang dewasa. Berbeda halnya dengan Bima kecil si
sastra untuk pemberani itu. Bagi anak Dewi Kunthi itu cacing
menjadi mainan yang mengasyikkan.
dengan melengkapi
Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi
kata. kalimat
teks tersebut adalah...
rumpang a. Liar
 dalam teks b. Jorok
c. Geli-geli
d. Menjijikan.

10 Peserta Kebaha Menentu Pengatah Peserta Berikut yang termasuk kalimat efektif adalah.... 1 C
didik san kan uan dan didik dapat a. Ibu tiba di rumah pukul 20.00 malam
dapat dalam kebenara pemaha menentukan b. Pencopet itu berhasil di tangkap polisi
mengide teks n man kaliamt c. Ima sangat menyayangi adiknya.
ntifikasi penggun yang efektif d. Hadirin dipersilahakan duduk kembali
kalimat aan
yang kata/kali
benar mat

11 Peserta Memba Menyim Aplikasi Peserta Bacalah teks cerita berikut untuk soal nomor 11- 1 Seda B
didik ca teks pulkan didik dapat 13 ng
dapat sastra isi menyimpulk Joko, teman ku sangat bangga punya istri yang
menyim tersirat an penyebab sangat pengrtian. Istrinya itu tidak pernah membantah
pulkan dalam konflik setiap keputusannya. seolah-olah pendapat suaminya
isi teks dalam selalu benar alias tidak pernah salah. Termasuk ketika
lulus S3, temanku kembali tidak mau ikut wisuda
tersirat sastra cerpen
seperti waktu lulus S1 dan S2. Wisuada tidak ada
dalam
gunanya bagi dia. “ Mungkin bagimu tidak ada!” kata
teks
 sastra ku yang mencoba berpikir dengan cara lain. “ Istriku
itu orangnya pengertian, kok. Ia selalu mengerti
semua keputusan ku.” Katanya membela diri. Lantas
aku melanjutkan usulku, “Kini, bagaimana kalau
sekarang ganti kamu yang mengerti keinginan
istrimu?” Dia terdiam dan aku berlalu
meninggalkanya.
Penyebab konflik dalam cerita tersebut adalah...
a. Tokoh Aku meengusulkan joko ikut wisuda
b. Joko yang selalu merasa benar
c. Istri joko tidak pernah membantah
d. Wisuda bukan hal yang penting

12 Peserta Memba Menyim Aplikasi Peserta Amanat yang terkandung dalam teks cerita nomor 11 1 Seda A
didik ca teks pulkan didik dapat adalah... ng
dapat sastra isi menyimpulk
menyim tersirat an amant a. Jangan hanya ingin dimengerti, tetapi juga
pulkan dalam yang mengartilah orang lain
isi teks terkandung b. Wisudalah, walau kamu tidak butuh
tersirat cerpen dalam teks c. Janganlah cepat merasa puas dengan gelar
dalam cerpen pendidikan yang telah diraih
teks d. Katakan ya bila ya, dan tidak jika tidak.
 sastra

13 Pesrta Menulis Menentu Aplikasi Peserta Bacalah kalimat-kalimat berikut 1 Sulit A

didik teks kan didik dapat (1) Selain itu, ada minuman yang hanya
dapat nonsast susunan menentukan menghilangkan rasa haus seperti air putih dalam
kemasan.
menguru ra yang susunan
(2) Minuman adalah sesuatu yang bersifat cair
tkan tepat yang tepat dapat menghikangkan rasa haus.
kaliamt- dalam pada 6 (3) Minuman yang membuat baik tubuh dapat
kalimat teks kalimat berupa jus yang dibuat sendiri.
menjadi laporan laporan (4) Minuman dapat dibedakan berdasarkan
teks khasiatnya bagi tubuh manusia
nonsastr (5) Ada yang menjadikan tubuh lebih baikdan
ada yang malah merusak tubuh
a
(6) Jus banyak mengandung vitamin dan serat

Urutan kalimat-kalimat laporan yang logis adalah...

a. 2-4-5-3-6-1
b. 2-3-1-5-6-4
c. 4-6-3-2-1-5
d. 4-3-2-6-1-5

14 Peserta Memba Menentu Pengetah Peserta Bacalah teks berikut! 1 Mud B

didik ca kan uan dan didik dapat Karyadi adalah anak semata wayang dari ah
dapat sastra makna pemaha menentukan keluarga Bapak Mardiyanto dan Ibu Sutinah, dari
dusun Kokap Hagorejo. Karyadi yang tidak punya
menentu kata atau makna kata
tangan itu telah menjadi tulang punggung
 kan ungkapa man kias dalam keluarganya semata wayang karena berhasil menjadi
makna n pada cerpen petani Melon. Bapaa Ibunya sendiri sudah tidak bisa
ungkapa teks bekerja apa-apa karena mereka berdua mengalami
penyakit stroke yang mengakibatkan hanya bisa di
n pada sastra
tempat tidur saja.
kutipan Makna kata kias semata wayang pada teks
cerpen tersebut adalah...
a. Anak yang kurus
b. Anak satu-satunya
c. Mata anak itu tidak berfungsi satu
d. Mata anak itu kecil seperti wayang
15 Peserta Memba Pengetah Peserta Bacalah teks berikut! 1 Mud C
didik teks Menentu uan dan didik dapat Ben segera bertanya antusias, “bagaiman, pak?” ah
dapat sastra kan latar pemaha menentukan Bapak itu mendongak, “ Apanya?”
“Ya, kopinya.”
menentu teks man isi tek
Dengan ekspresi sopan, bapak itu mengangguk-
kan latar sastra angguk, “lumayan,” jawabnya singkat lalu terus
(tempat, membaca.
waktu,su “Lumayan bagimana? ” Ben mulai terusik.
asana “ Ya, maksudnya lumayan enak to, Dik, “ dia
dalam membalas.
kutipan “Pak, yang barusan bapak minum itu kopi paling
enak di dunia,” Ben tidak tahan untuk tidak
cerpen
menjelaskan
“ Yang benar to? Masa iya?” seperti mendengar
lelucon, bapak itu malah tertawa kecil.
 Wajah Ben langsung mengeras. Tamu kami
itupun tersadar akan ketegangan yang dia ciptakan.
“Aku bercanda kok, Dik. Kopinya uenak, uenak!
sungguh!”
“Memangnya bapak pernah coba yang lebih enak
dari in?” Ben bertsnys dengan otot-otot muka ditarik.
Tambah panik, bapak itu terkekeh-kekeh, “Tapi
ndak jaulah dengan yang adik bikin.”
Latar suasana cerita pada teks tersebut adalah...
a. Bersemangat
b. mengharukan
c. Menegangkan
d. Menyenangkan

16 Menulis Peserta Aplikasi Peserta Bacalah kalimat-kalimat berikut! 1 Sulit A

teks didik didik dapat (1) Raja Ampat adalah surga laut yang menjadi
non dapat melengkapi magnet bagi wisatawan lokal maupun
internasional.
sastra melengk kalimat
(2) [.........]
api yang (3) Akan tetapi, agar menjadi efesien, kita
kalimat rumpang sebaiknya menggunakan pesawat terbang
rumpang (4) Jika menggunakan peswat terbang, tujuan
pada pertama adalah Bandara Domine Eduart Osok
bagian di Sorong
teks (5) Setibanya di Sorong hal yang harus dilakukan
adalah menyebrang ke Raja Ampat.
nonsastr
 a Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian
rumpang (2) adalah...
a. Perjalanan menuju Raja Ampat dapat
ditempuh dengan berbagai transportasi
b. Perjalanan menuju Raja ampat memerlukan
waktu lama
c. Hanya ada beberapa jeni trasportasi saja
yang dapat digunaka ke Raja Ampat
d. Tidak semua alat transpotasi dapat
ditemukan di Raja Ampat
17 Peserta Memba Menyim Aplikasi Peserta Bacalah teks berikut! 1 Suk A
didik ca pulkan didik dapat Pangeran Diponegoro merupakan salah satu ar
dapat nonsast isi menyimpulk pahlawan nasional indonesia. Ia telah berjasa dalam
memerangi pemerintahan Hindia Belanda. Pada
menyim ra tersirat an pendapat
tahun 1925-1830, terjadi perang besar yang dipimpin
pulkan dalam penulis oleh Pangeran Diponegoro.Perang tersebut dikenal
opini teks terhadap dengan Perang Diponegoro Perang Jawa. Perang
dalam nonsastr tokoh pada tersebut tercatat sebagai pertempuran yang
teks a(tujuan teks meimbulkan korban paling banyak dalam sejarah
diskusi penulis, tersebut. Indonesia.
sikap Pendapat penulis terhadap Tokoh pada teks
tersebut adalah...
penulis,
a. Pangeran Diponegoro adalah pahlawan yang
sasaran) dikenang berkat jasa dan kegigihannya dalam
berperang
b. Pangeran Diponegoro memimpin perang
 melawan pemerintah Hindia Belanda pada
tahun 1825-1830
c. Perlawanan Pangeran Diponegoro terhadap
pemerintahan Hindia Belanda dilakuakn dalam
Perang Diponegoro.
d. Perang Diponegoro tercatat sebagai
pertempuran besar yang menimbulkan korban
terbanyak sepanjang sejarah indonesia.
18 Peserta Memba Menyim aplikasi Peserta Bacalah kutipan cerpen berikut ! 1 seda B
didik ca pulkan didik dapat ng
dapat sastra isi menyimpulk Yuni tersenyum. Sebenarnya, lelaki itu sudah lama
menyim tersirat an nilai ingin bercerita, bahwa ia bukan ayanya. Dahulu, ketika
pulkan dalam yang sedang memulung barang bekas, ia melihat seorang
isi cerpen/fa terkandung wanita turun dari mobil, meletakkan kardus di bawah
tersirat bel dalam sudut jembatanya, kemudian kembali ke mobil dan
dalam cerpen pergi. Ketika didekati, didapatinya di dalam kardus itu
cerpen seorang bayi. Saat itulah, lelaki itumerasa iba, lalu
merawatnya. Ia member nama Yuni, nama yang
ditemukanya dalam sebuah cerita pendek di koran
lama. Yuni kemudian tumbuh dalam tumpukan
sampah, terkadang lelaki itu heran bagaimana bayi itu
bisa bertahan hidup.
Nilai moral yang terdapat dalam kutipan cerpen
tersebut adalah . . . ./
 a. Menolong dengan ikhlas orang yang membutuhkan
b. Menolong dengan ikhlas makhluk yang lemah
c. Mengorbankan hidup untuk sesamanya
d. Mengorbankan hidup untuk orang tua
19 Peserta Memba Menyim aplikasi Peserta Cermatilah kutipan cerpen berikut! 1 Sulit C
didik ca pulkan didik dapat Setiap kali tibanya saat pelajaran mengarang, Sandra
dapat sastra isi menyimpulk selalu merasa mendapat kesulitan, karena ia harus
menyim tersirat an betul-betul mengarang. Ia tidak bisa bercerita apa
pulkan dalam sebab/akibat adanya seperti anak-anak lain. Untuk judul apapun
sebab/ak teks konflik yang ditawarkan ibu guru Tati, anak-anak sekelasnya
ibat sastra dalam tinggal menuliskan kenyataanya yang mereka alami.
konflik (sebab kutipan Tapi Sandra tidak, Sandra harus mengarang. Dan kini
dalam akibat cerpen Sandra mendapat pilihan yang semuanya tidak
cerpen konflik mengenangkan.
/cerita dalam
Konflik dalam kutipan cerpen tersebut adalah . . . .
anak cerpen a. Ibu guru Tati meminta Sandra dan teman-temanya
mengarang
b. Anak-anak harus mengarang berdasarkan kenyataaan
yang dialaminya
c. Sandra selalu mendapat kesulitan dalam pelajaran
mengarang
d. Anak-anak mendapat pilihan yang semuanya tidak
menyenangkan
20 Peserta Ciri dan Penetahu Peserta Bacalah kedua teks berikut! 1 seda A
didik struktur Mengide an dan didik dapat ng
Teks 1
dapat teks ntifikasi pemaha mengidentif
mengide bagian man ikasi Kementrian pendidikan dan kebudayaan
ntifikasi pola teks perbedaan (Kemendidkbud) sedang mengupayakan Gerakan
perbedaa pola Literasi Sekolah. Gerakan ini menjadi salah satu cara
n pola penyajian menumbuhkan budi pekerti siswa. Kepala Badan
pada kedua teks Bahasa Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
beberapa (Kemendidkbud), Mahsun berkata, “Gerakan Literasi
teks Sekolah merupakan penerapan Peraturan Menteri
nonsasta Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor
r 23 tahun 2015 tentang pendidikan Budi Pekerti. Hal ini
diangagap perlu dilakuakn karena fungsi bahasa yang
paling dasar selalu terlupakan, yaitu membentuk akal
budi penuturnya.
Sumber: republik.co.id
Teks2
Kegiatan literasi tidak hanya dapat dilakuakan di
sekolah atau di perpustakan dengan membaca buku.
Kegiatan literasi juga dilakukan melalui media digital
yang disebut literasi digital. Sebagaimana kegiatan
literasi pada umumnya, literasi digital juga
memfokuskan pada pembentukan akal budi penuturnya
melalui kegiatan membaca dan menulis. Kegiatan
literasi digital ini tidak hanya menuntut pembaca untuk
mmahami informasi dan pengetahuan yang tersebar di
jagat maya, tetapi juga harus pandai-pandai
menentukan informasi yang valid dan dapat
dipertanggung jawabkan.
Sumber: pustekkom. kemendikbud. go. id
Perbedaana pola penyajian kedua teks adalah....
a. Bertujuan Bertujuan
memaparkan masalah menyimpulkan masalah
b. Disertai bukti konkret Disertai argumen
Permendikbud penulis
c. Berisi penyimpulan Berisi pemaparan
masalah masalah
d. Umum-khusus Khusus-umum
21 Peserta Menulis Petunjuk Aplikasi Peserta Perhatikan petunjuk berikut ! 1 seda A
didik terbatas melakuk didik dapat Petunjuk pembelian kereta api secara online ! ng
dapat an melengkapi 1) Sediakan nomor telepon pusat kereta api
melengk sesuatu bagian teks 2) Siapkan Kartu Tanda Penduduk (KTP) atau identitas
api (petunjuk) lain.
3) (. . . .)
bagian
4) Setelah berhasil mendapatkan kode booking dank
teks ode bayar via telepon, bayarlah di Anjungan Tunai
(petunju Mandiri (ATM) terdekat.
k 5) (. . . .)
melakuk 6) Anda telah berhasil mendapatkan tiket kereta api
an jarak jauh
sesuatu, Pernyataan kalimat yang tepat untuk melengkapi
petunjuk tersebut adalah . . . .
resensi,
a. (3) hubungi call center kereta api
puisi, (5) tukarkan alat bukti bayar dari ATM ke loket
pantun, penukaran di stasiun kereta api
surat b. (3) catatlah nomor KTP atau identitas lain yang
dinas Anda miliki.
dan (5) pulanglah ke rumah sambil menunggu
laporan) keberangkatan
c. (3) bawalah KTP ke stasiun kereta api terdekat
(5) tukarkan alat bukti bayar dari ATM ke loket
penukaran di stasiun kereta api
d. (3) hubungi call center kereta api
 (5) bawalah alat bukti bayar dari ATM ke stasiun
kereta api untuk siap berangkat.

22 Peserta Menulis Melengk Aplikasi Peserta Yth. Ketua OSIS SMP Mawar 1 Mud A
didik terbata api isi didik dapat di Noemuti ah
dapat s surat melengkapi Dengan hormat,
melengk undanga bagian teks Kami mengharapkan kehadiran saudara dalam
api n (surat dinas) acara rapat kerja OSIS yang akan dilaksanakan
bagian pada
teks Hari, tanggal : sabtu, 27 September 2017;
(petunju
Waktu : pukul 13 00 WIT;
k
melakuk Tempat : ruang Serba Guna SMP Mawar
an
(. . . . )
sesuatu,
resensi, Kalimat tepat untuk melengkapi surat undangan
puisi, tersebut adalah . . . .
pantun, a. Atas perhatian, kami ucapkan terima kasih.
b. Atas perhatianya, diucapkan terima kasih.
surat c. Atas kehadiran saudara, kami ucapkan terima kasih.
dinas d. Atas kerjasama dari saudara, kami mengucapkan
dan terima kasih.
laporan)
23 Peserta Kebaha Mengide Pengetah Peserta Bacalah teks berikut! 1 Mud A
. didik saan ntifikasi uan dan didik dapat ah
Masyarakat masih mengangap kusta sebagai
dapat dalam kata pemaha mengidentif
penyakit kutukan. Persepsi keliru ini membuat
mengide teks bersinoni man ikasi kata
penderita kusta rendah diri dan putus asa. Mereka tidak
ntifikasi m dalam bersinonim
berani memeriksakan penyakitnya. Jika pun mereka
kata teks dalam teks
memriksakan diri, tidak kontinu karena terlanjur pasrah
bersinoni
dan putus asa.
m dalam
teks Sinonim kata persepsi pada teks tersebut adalah...
nonsastr
a. Tanggapan
a
b. Rujukan
c. Pertimbangan
d. Acuan

24 Peserta Menyu Kata Aplikasi Peserta Pola hidup sehat adalah suatu gaya hidup dengan (….) 1 Mud B
. didikdap nting imbuhan didik dapat factor-faktor tertentu yang (….) kesehatan, antara lain ah
at kata, menunjukan makanan dan olahraga. Pola hidup atau cara hidup
menggun kalimat, kesalahan sehat harus dijaga agar terjadi keseimbangan dan
akan paragra penggunaan keharmonisan hidup dalam segala aspek kehidupan.
kata f kata / Selain (….) makanan sehat dan olahraga teratur, pola
bentukan kalimat hidup harus didukung dengan bersikap dan berpikir
(mengisi positif dalam kehidupan sehari-hari.
Kata
Kalimat berimbuham tepat untuk melengkapi paragraf
 sesuai tersebut adalah…
kaidah a. Memerhatikan,memengaruhi,mengkonsumsi
bentukan b. Memperhatikan,memengaruhi, mengonsumsi
c. Memperhatikan, mempengaruhi, mengkonsumsi
kata)
d. Memerhatikan, mempengaruhi, mengonsumsi.

25 Peserta Menyu Mengisi Aplikasi Peserta Proyek jembatan di Desa Margasuka belum selesai 1 Seda B
. didik nting konjungs didik dapat dibangun (….) dananya belum dapat dicairkan. ng
mampu kata, i dalam mengisi
Kunjungsi tepat untuk mengisi kalimat rumpang
mengisi kalimat, kalimat. konjungsi tersebut adalah…
konjungs paragra dalam a. Tetapi b. Karena c. Supaya
i dalam f kalimat d. Sehingga
kalimat

26 Peserta Memba Penggun Penalara Peserta Perhatikan kedua kutipan! 1 Seda A

. didik ca aan n didik dapat ng
Teks I
dapat nonsast bahasa membandin
memban ra dan pola gkan pola Presiden Jokowidodo melakukan pembagian sembako
dingkan penyajia penyajian dan makanan tambahan kepada ribuan masyarakat
penggun n. beberapa provinsi Banten. Dalam kesempatan itu pula, Presiden
aan jenis teks. Jokowidodo menekankan pentingnya pemenuhan gizi
bahasa bagi ibu hamil, balita dan anak-anak. Langkah
dan pola pemenuhan gizi ini akan terus digalakkan, terutama
penyajia didaerah-daerah dengan angka gizi buruk yang masih
n tinggi. Presiden Jokowidodo mengaku bahwa masih
beberapa ada kasus gizi buruk di semua daerah di Indonesia.
jenis Oleh karena itu, dinas kesehatan terkait menanamkan
teks. pengertian mengenai pentingnya menjaga asupan gizi
sejak ibu hamil.
Teks II
Kondisi beban ganda kekurangan gizi menjadi masalah
negara berkembang seperti di Indonesia. Merujuk pada
data Bank Dunia tahun 2015 lalu, diketahui bahwa
terdapat 8,4 juta anak Indonesia di bawah usia 5 Tahun
yang masih menderita kekurangan gizi kronis dan
kekerdilan akibat kemiskinan. Selain kemiskinan,
kekurangan gizi kronis disebabkan kurangnya
pemahaman orang tua akan standar kecukupan gizi
anak. Kondisi ini dapat menghambat perkembangan
otak dan meningkatkan kemungkinan terjadinya
diabetes, obesitas, dan penyakit jantung pada usia
dewasa.
 Perbedaan pola penyajian kedua teks tersebut adalah . .
..
Teks I Teks II
A Diawali unsur siapa Diawali unsur apa

B Diawali unsure apa Diawali unsur mengapa

C Diawali unsure Diawali unsur kapan
bagaimana
D Diawali unsur dimana Diawali bagaimana

27 Peserta Kebaha Mengide Pengetah Peserta Cermin 1 Mud A

. didik saan ntifikasi uan dan didik dapat (Sapardi Djoko Damono) ah
dapat dalam majas pemaha mengidentif Cermin tak pernah berteriak ia pun tak pernah
meraung, tersedan atau terisak,
mengide teks yang man ikasi majas
Meski apa pun jadi terbalik di dalamnya;
ntifikasi sastra terkandu yang Barangkali ia hanya bisa bertanya:
majas ng dalam dominan mengapa kau seperti kehabisan suara?
yang teks pada teks
terkandu sastra puisi Majas yang dominan pada teks puisi di atas adaalah...
ng dalam a. Personifikasi
teks b. Hiperbola
c. Metafora
 d. Ironi
28 Peserta Memba Menang Penalara Peserta Bacalah kutipan cerita berikut! 1 Seda A
didik ca gapi n didik dapat Seorang pemburu yang tidak terlalu berani,sedang ng
dapat Sastra unsur- menanggapi mencari jejak seekor singa.Dia pun bertanya kepada
menangg unsur bagian alur penebang itu jika saja ia melihat tanda-tanda jejak
api unsur intrinsik pada singa atau tahu dimana singa- singa itu bersarang.
intrinsik karya kutipan Kutipan teks tersebut merupakan alur bagian....
karya sastra cerita a. Pengenalan c. peleraian
sastra b. Perumitan d. penyelesaian
29 Peserta Memba menunju Penalara Peserta Perhatikan kutipan cerpen berikut ! 1 Mud B
. didik ca kkan n didik dapat ah
1) Sambil mengerutut tidak senang, saya mengambil
dapat sastra bukti menunjukka ali obor dari tanganya.
menunju latar dan n bukti latar 2) Kami lalu berjalan sepanjang galengan besar di
kkan watak dalam areal persawahan beberapa puluh meter setelah
bukti tokoh cerpen. melewati kebun dan kolam gurami di belakang
latar dan cerpen/c rumahnya.
watak erita 3) Dari kejauhan, terlihat beberapa titik cahaya obor
milik para pencari jangkrik selain kami.
tokoh anak
4) Rasa hati jadi tenang.
cerpen/c 5) Musim kemarau tanah persawahan yang pecah-
erita pecah, suasana yang nyata ditambah angin
anak bersiuran di areal terbuka memang memberikan
sensasi aneh.
6) Saya merasa tidak berani berada disana sendirian
 Latar waktu malam hari pada kutipan cerpen tersebut
ditunjukkan pada nomor . .
a. 1) dan 2) b. 1) dan 3) c.3) dan 4)
d. 5) dan 6)
30 Peserta Memba menunju Penalara Peserta Perhatikan kutipan cerita berikut ! 1 Mud C
didik ca kkan n didik dapat Towjatuwa tidak kenal lelah. Ia yakin dapat ah
dapat sastra bukti menunjukka menemukan batu tajam untuk membantu operasi
menunju latar dan n watak kelahiran anaknya. Ketika sedang mencari batu tajam,
kkan watak tokoh Towjatuwa mendengar suara aneh di belakangnya.
bukti tokoh dalam Alangkah terkejutnya Towjatawa ketika ia melihat
latar dan cerpen/c cerpen. seekor buaya besar di depanya. Ia ketakutan dan
watak erita hampir pingsan. Saat Towjatuwa hendak melarikan
tokoh anak diri, buaya itu menyapanya dengan rama. Buaya itu
cerpen/c bertanya, apa yang sedang kamu lakukan? Towjatuwa
erita pun menceritakan keadaan istrinya. Buaya ajaib ini
anak berkata tidak usah kuatir, saya akan datang ke
rumahmu nanti malam. Saya akan menolong istrimu
melahirkan.
Watak Towjatuwa dalam kutipan cerita tersebut
a. Peduli sesama c. Pantang menyerah
b. Gundah Gulana d. Rendah diri
31 Peserta Menulis Menyusu Aplikasi Peserta Bacalah teks berikut ! 1 Suk C
didik terbatas n urutan didik dapat (1) Minat baca masyarakat Indonesia harus ar
 dapat kalimat menyusun ditingkatkan dan buta aksara harus terus menerus
menyusu menjadi urutan diberantas. (2) peningkatan minat baca perlu
n urutan paragraf kalimat dilakukankarena pada masa perkembangan
teknologi masyarakat banyak disuguhi informasi
kalimat yang dalam teks
dari berbagai media.(3) media itu harus
berbagai padu. dimanfaatkan untuk meningkatkan pengetahuan. (4)
jenis teks upaya itu dilakukan karena kita tahu bahwa minat
menonton televisi masyarakat sudah tinggi. (5)
Bahkan kemahiran membaca siswa di sekolah
terutama di beberapa sekolah terpencil masih
rendah.
Kalimat yang tidak padu pada teks tersebut ditunjukkan
pada nomor . . . .
a. (2) b. (3) c. (4)
d. (5)

32 Peserta Menulis Variasi Penalara Peserta Banyak buku-buku di perpustakaan itu yang belum 1 Seda A
didik terbatas kata n didik dapat dibaca ng
dapat memvariasi
Penggunaan kata banyak pada kalimat tersebut salah
memvari kan kata karena . . . .
asikan a. Kata ulang buku-buku bermakna banyak
kata b. Kalimat tidak dapat didahului oleh kata bilangan
c. Kata banyak tidak menunjukkan jumlah yang pasti
d. Kata banyak tidak dapat diletakkan di awal kalimat
33 Peserta menyim Aplikasi Peserta (1) Dalam rangka memperingati Hari kemerdekaan RI, 1 Seda C
 didik Memba pulkan didik dapat OSIS SMP Tunas Bangsa mengadakan kegiatan ng
dapat ca pendapat menyimpulk Lomba Baca Puisi dan Lomba Tata Upacara Antar
menyim Nonsatr pro/kontr an pendapat kelas. (2) Lomba tersebut diselenggarakan tanggal
11-13 Agustus 2016. (3) Guru dan siswa bekerja
pulkan a a dalam pro dalam
sama menyukseskan acara tersebut. (4) kegiatan itu
pendapat teks teks. mengingatkan perjuangan pahlawan karena memiliki
pro/kontr tujuan yang sama yaitu kesuksesan.
a dalam Kalimat yang menyatakan alasan yang mendukung
teks terhadap masalah pada teks tersebut terdapat pada
kalimat nomor . . . .
a. (1) b. (2) c. (3)
d. (4)
34 Peserta Menyu Penggun Aplikasi Peserta Para tamu disuruh memasuki ruang pertemuan. 1 Mud B
didik nting aan kata, didik Kata disuruh tidak tepat, seharusnya digunakan kata…. ah
dapat kata, kalimat mampu a. Dianjurkan
memper kalimat, dan memperbaik b. Dimohon
baiki paragra ketidakp i kesalahan c. Diminta
kesalaha f aduan penggunaan d. Diajak
n paragraf kata/istilah
penggun dalam
aan kata, kalimat
kalimat,
dan
ketidakp
aduan
 paragraf

35 Peserta Menyu Kata dan Aplikasi Peserta Sistem menanam hidroponik tidak menggunakan tanah. 1 Suk C
didik nting kalimat didik Nutrisi yang dibutuhkan oleh tanaman untuk tumbuh ar
dapat kata, yang mampu harus dilarutkan dengan air. Pemberian nutrisi pada
menunju kalimat, tidak memperbaik tanaman hidroponik sangat penting bagi pertumbuhan
kkan paragra sesuai i kesalahan tanaman. Dosis atau ukuran nutrisi yang diberikan
kalimat f. dengan penggunaan harus dihitung dengan presesi antara jumlah unsure
yang kaidah kata/kalimat makro dan mikro agar supaya pertumbuhan tanaman
tidak yang tidak berlangsung dengan baik. Sebaiknya anda
sesuai sesuai menggunakan nutrisi hidroponik yang tepat dengan
kaidah. kaidah jenis tanaman yang ditanam.
Kalimat bercetak miring dalam paragraf tersebut salah
karena….
a. Kalimat tersebut tidak baku
b. Kalimat tersebut tidak padu
c. Kalimat tersebut tidak efektif
d. Kalimat tersebut tidak koheren
36 Peserta Menyu Penggun Pemaha Peserta Bacalah paragraph berikut ! 1 Seda D
didik nting aan ejaan man dan didik ng
Simon amak kreatif. Kreatifitasnya disalurkan dalan
dapat ejaan dan pengetah mampu
bidang seni. Simon senang menggambar. Dia aktiv
menunju dan tanda uan menunjukka
dalam beberapa pameran gambar di Kefamenanu.
kkan tanda baca. n kesalahan
kesalaha baca penggunaan Kata dengan ejaan tidak tepat beserta perbaikannya
n ejaan pada paragraf tersebut adalah…
penggun
Tertulis Perbaikan
aan ejaan
A. kreatif Kreativ
B. kreatifitasn kreativitasnya
ya
C. aktiv Aktif
D. disalurkann di salurkannya
ya
37 Peserta Menyu Kesalaha Penalara Peserta Perbaikan kesalahan penggunaan tanda baca dalam 1 Suk A
didik nting n n didik paragraf tersebut adalah…. ar
dapat ejaan penggun mampu A. Tanda titik (.) stelah kata SMP dan tanda koma (,)
memper dan aan dan memperbaik setelah kata akan tetapi
baiki tanda tanda i kesalahan B. Tanda titik dua (:) setelah kata SMP dan tanda
titik (.) setelah kata akan tetapi
kesalaha baca baca penggunaan
C. Tanda koma (,) setelah kata SMP dan tanda koma
n (,) setelah kata akan tetapi
 penggun tanda baca. D. Tanda hubung (-) setelah kata SMP dan tanda
akan koma (,) setelah kata akan tetapi
ejaan
dan
tanda
baca

38 Peserta Memba Mengom Penalara Peserta 1 Seda A

Bacalah puisi berikut dengan saksama!
didik ca entari n didik dapat ng
dapat sastra unsur menentukan Kasih
mengom intrinsik unsur Pada suatu malam
entari karya intrinsik Ketika seorang ibu duduk di kursi goyang
unsur sastra puisi Sang anak duduk di lantai merebahkan kepalanya
intrinsik Di pangkuan ibunya
karya Sang ibu mendendangkan lagu jawa
sastra Ia membelai lembut rambut anaknya sang anak pun
tertidur
Tema puisi tersebut adalah...
a. Kasih sayang seorang ibu
b. Kedamaian anak dalam dekapan
c. Kenangan ibu yang ada
d. Membela kasih pada anak
39 Peserta Memba Mengom Penalara Peserta Bacalah cuplikan puisi berikut! 1 Mud C
didik ca entari n didik dapat ah
Ketikaa bara hati
dapat unsur menentukan
 mengom sastra intrinsik pencitran Padam tidak berarti
entari karya puisi Citraan puisi di atas adalah...
unsur sastra a. Penglihatan b. Pendengaran
intrinsik c.Perasaan d. Penciuman
karya
sastra

40 Peserta Menulis Melengk Aplikasi Peserta Perhatikan kutipan pantun berikut! 1 Mud A
didik Terbata api didik dapat ah
Pulau pandan jauh di tengah,
dapat s bagian melengkapi Di balik pilau angsa dua.
Melengk teks bagian teks Hancur badan dikandung tanah,
api (petunju (pantun) (.......)
bagian k Larik yang tepat untuk melengkapi bagian yang
teks melakuk rumpang tersebut adalah....
(petunju an a. budi baik terkena jua
k sesuatu,r b. kelak kita berpisah
melakuk esensi,pu c. semua yang ada tidak berguna
an isi, d. meski jauh tak bermasalah
sesuatu,r pantun,
esensi,pu surat
isi, dinas,
pantun, laporan)
surat
 dinas,
laporan)

41 Peserta Kebaha Memberi Penalara Peserta Bacalah kalimat di bawah ini! 1 Seda A
didik saan alasan n didik dapat ng
Revan Haryanto tidak ingin potong rambut sehingga
dapat dalam kesalaha memberi
dibiari panjang.
memberi teks n alasan
alasan penggun ketidak
kesalaha aan tepatan
Penulisan kata bercetak miring pada kalimat di atas
n kalimat dalam
tidak tepat karena...
penggun kalimat
aan a. Kata tersebut tidak baku dan tidak sesuai dengan
kata/kali kaidah standar bahasa Indonesia.
mat/ejaa b. Kata tersebut merupakan sarapan dari bahasa
n dan asing
tanda c. Kata tersebut merupakan kata yang termasuk
baca. istilah khusus
d. Kata tersebut merupakan kata kajian dalam suatu
keilmun.

42 Pesrta Kebaha Memper Penalara Peserta Bacalah kalimat berikut! 1 seda B

didik saan baiki n didik dapat ng
Kata adik, “Ayah sedang memperbaiki mobil di garasi:
dapat dalam kesalaha memperbaik
sedangkan Ibu memasak di dapur.”
mem n i kesalahan
 perbaiki teks penggun penggunaan Kesalahan penulisan tanda baca pada kalimat tersebut
kesalaha aan tanda baca adalah...
n tanda dalam
a. Tanda titik (.) seharusnya tanda (!)
penggun baca kalimat
b. Tanda titik dua (:) seharusnya tanda koma (,)
aan
c. Tanda petik dua(“...”) seharusnya di hilangkan
kata/kali
d. Tanda titik dua (:) seharusnya tanda titik koma (;)
amt/ejaa
n dan
tanda
baca

43 Peserta Menulis Menentu penalara Peserta Bacalah kutipan cerpen berikut! 1 seda A
didik teks kan n didik dapat ng
Kini giliranku memegang senter, menaklukan semak-
dapat sastra sudut menentukan
semak kayu berduri dan batang-batang angkuh di
menentu pandang sudut
depannya. setelah dua kawanku secara bergantian telah
kan dari teks pandang
menyelesaikan pembagian tugas membuka jalan. ya, ini
sudut sastra dari kutipan
kesepakatan kami yang terdepan membuka jalan, di
pandang cerpen
tengah membawa ransel, berisi makanan, sedangkan
dialog,w
yang paling belakang membawa matras. dan ini
atak
dilakukan secara bergantian.
tokoh,
 akhir Sudut pandang kutipan cerpen tersebut adalah...
cerita
a. orang pertama pelaku pertama
b. orang ketiga pengamat
c. orang ketiga serba tahu
d. orang pertama pelaku sampingan

44 Peserta Menulis Memvari Penalara Peserta (1) Tidak lama kemudian ,awan mendungpun 1 Seda D
didik teks asikan n didik dapat datang. (2) Mendungnya begitu begitu tebal. ng
dapat sastra bagian memvariasi (3) Edo tidak bergegas pergi meninggalkan
memvari teks kan kalimat padang rumput yang hendak diguyur hujan. (4)
asikan sastra yang Dia Masih ingin menunjukan kesombongannya
bagian menceritaka dengan melenggang santai di hadapan Kakek
teks n tentang kura-kura.
sastra tokoh pada
teks sastra Variasi kalimat yang sesuai untuk kalimat
nomor (4) adalah...
a. Dia masih ingin menunjukan kebanggaannya
dengan melenggang santai di hadapan Kakek
kura-kura.
b. Dia masih ingin menunjukan kerendahan hatinya
dengan melenggang santai di hadapan Kakek
kura-kura
c. Dia masih ingin menunjukan kerendahan dirinya
 dengan melenggang santai di hadapan Kakek
kura-kura.
d. Dia masih ingin menunjukan perasaan tinggi
hatinaya dengan melenggang santai di hadapan
Kakek kura-kura.

45 Peserta Ciri dan Menila Penalara Pesrta didik Slogan yang tepat untuk menunmbuhkan rasa cinta 1 suka D
didik struktus ketepata n dapat para siswa terhadap budaya bangsa adalah... r
dapat teks n bagian menilai
a. budayaku, budayamu, budaya kita semua
menilai struktur ketepan teks
b. budaya Indonesia harus kita lestarikan
ketepata slogan slogan
c. bangga berbudaya Indonesia maka lestarikanlah
n bagian-
d. lestarikan selalu budaya bangsa, jangan sampai
bagian
punah
struktur
teks non
sastra

46 Peserta Kebaha Memper penalara Peserta Bacalah kalimat berikut! 1 suka D

didik saan baiki n didik dapat r
Proklamasi kemerdekaan RI dillaksanakan pada
dapat dalam kesalaha memperbaik
tanggal 17 Agustus 1945 di Jalan Pegangsaan
memper teks n i kesalah
Timur nomor 56.
baiki penggun pengunaan
kesalaha aan ejaan ejaan dalam Alasan kesalahan penggunaan huruf kapital pada
 n dalam kalimat non kalimat tersebut adalah...
penggun teks non sastra
a. kata Agustus bukan nama diri
aan kata sastra
b. kata Jalan bukan letak geografis
atau
c. kata Timur bukan letak geografis
kalimat
d. kata Kemerdekaan merujuk peristiwa historis
atau
ejaan
dan
tanda
baca

47 Peserta Kebaha Memper penelara Peserta Bacalah teks berikut! 1 seda A

didik saan baiki n didik dapat ng
Setelah mendapat remisio1 tahun pada Hari
dapat dalam kesalaha memperbaik
Kemerdekaan RI, tokoh politik yang pernah melakukan
memper teks n i kesalahan
pemberontakan terhadap negara itu masih harus
baiki penggun penggunaan
mendekam di penjara selama 2 tahun lagi. di televisi,
kesalaha aan kata istilah
wajah tokoh tersebut kelihatan sangat bahagia.
n dalam teks
penggun Perbaikan istilah kata yang bercetak miring pada tes di
aan kata atas adalah...
a. remisi
b. amnesti
c. distribusi
 d. persekusi

48 Peserta Memba Menyim Aplikasi Peserta Bacalah teks berikut! 1 suka A

didik ca teks pulkan didik dapat r
Pemerintah seharusnya mengeluarkan larangan
dapat non atau meringkas
pernikahan usia dini. hal ini disebabkan pernikahan
menyim sastra meringk inti sebuah
usia dini telah menjadi salah satu faktor yang memicu
pulkan as inti teks
tingginya angka kematian ibu. Kepala Badan
inti bagian
Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional
bagian teks
(BKKBN), Surya Chanra Surapaty, mengatakan bahwa
teks
usia ideal menikah menurut kampanye program
generasi berencana BKKBN adalah di atas 21 tahun
bagi perempuan dan 25 tahun bagi laki-laki.
Para pelaku pernikahan usia dini harus menghadapi
risiko dari sisi medis dan sosial. dari sisi medis, risiko
meninggal saat hamil atau melahirkan pada remaja
perempuan usia 10 – 14 tahun 5 kali lebih tinggi
dibandingkan dengan perempuan berusia 20- 25 tahun.
dari sisi sosial pernikahan dini berdampak buruk pada
psikologis remaja karena emosi mereka tidak stabil dan
cara berpikir belum matang. sekitar 44% perempuan
yang menikah di usia dini mengalami kekerasan dalam
rumah tangga (KDRT) dengan tingkat yang tinggi dan
 selebihnya mengalami KDRT tingkt rendah.
Ringkasan yang tepat untuk teks tersebut adalah...
a. Pemerintah melarang pernikahan usia dini karena
pelaku akan menghadapi risiko medis dan sosial
yang merugikan serta menjadi slah satu penyebab
kematian ibu.
b. pernikahan usia dini adalah salah satu faktor yang
memicu tingginya kematian ibu sehingga
pemerintah harus menghentikannya
c. pernikahan usia dini sebaiknya di larang karena
berisiko secara medis dan sosial baik bagi pihak
perempuan maupun pihak laki-laki.
d. pelaku pernikaha usia dini harus menghadapi
risiko dari sisi medis dan sosial yang merugukan
diri sendiri.

49 Peserta Memba Menyim Aplikasi Peserta Bacalah teks berikut! 1 suka C

didik ca teks pulkan didik dapat Berdasarkan hail survei yang dilakukan UNESCO r
dapat non isi menyipulka tingkat membaca masyarakat Indonesia rendah. Namun
menyim satra tersirat n isi teks demikian pemerintah tidak henti-hentinya malakukan
pulkan dalam upaya untuk meningkatkan budaya membaca.
 isi teks non kementrian pendidikan dan kebudayaan
sastra menginstruksikan kepada setiap sekolah untuk
mencanangkan gerakan 15 menit membaca sebelum
pelajaran. selain itu di lakukan gerakan kampanye suka
membaca kapada anak usia dini.
Simpulan isiteks tersebut adalah ...
a. minat membaca akan tumbuh dengan sendirinya
sejak usia dini.
b. kondisi rendahnya minat baca adalah kenyataan
yang harus diterima.
c. pemerintah optimis bahwa minat baca masyarakat
dapat di tingkatkan.
d. dengan 15 menit membaca setiap hari minat baca
dapat meningkat
50 Peserta Ciri dan Menguru Aplikasi Peserta Bacalah kalimat-kalimat berikut! 1 seda B
didik struktur tkan teks didik dapat ng
(1) upacara ini diikuti oleh seluruh warga sekolah
dapat teks berdasar mengurutka
(2) selain itu kepala sekolah juga memberikan hadiah
menguru kan n teks
dan piagam penghargaan bagi siswa berprestasi
tkan strukturn laporan
(3) upacara peringatan HUT Kemerdekaan RI
berdasar ya dengan logis
dilaksanakan pada hari jumat, 17Agustus 2018.
kan
(4) upacara berlangsung secara tertib dan khidmat.
strukturn
(5) pada kesempatan ini kepala sekolah berpesan
ya
kepada para siswa agar selalu mengenag jasa
 para pahlawan.
Urutan kalimat-kalimat laporan tersebut yang logis
adalah...
a. (3),(4),(1),(2),(5)
b. (3),(1),(4),(5),(2)
c. (1),(3),(4),(2),(5)
d. (1),(4),(3),(5),(2)
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

JENJANG PENDIDIKAN : SMP

MATA PELAJARAN ` : BAHASA INDONESIA
KURIKULUM : 2013
PENYUSUN : MGMP RAYON NOEMUTI
JENIS SOAL : URAIAN

NO KOMPETE LINGKUP MATERI LEVEL INDIKATOR BENTUK SKOR TK K

NSI MATERI KOGNITIF SOAL SOAL J
YG DIUJI
1 Peserta Memba Menemu Pengetah Peserta Bacalah teks berikut!
didik ca teks kan fakta uan dan didik
dapat non dan opini pemaha dapat Hukum di Indonesia
menentu sastra dalam man menemuk Semestinya hukum di Indonesia sebagaimana yang
kan fakta teks an fakta
telah diatur dalam undang-undang dasar 1945 sudah
dan opini dan opini
dalam dalam secara tegas mengatur hukuman untuk para pelaku
teks teks tindak kejahatan. aka tetspi kera kali terjadi
ketidakadilan terhadap hukum yang bisa merugikan
banyak orang. hukum bisa saja tegas tetapi mendadak
tumpul ketika dihadapkan dengan uang. itulah yang
terjadi pada saat ini.
Sudah menjadi rahasia umum jika para koruptor di
 Indonesia menerima hukuman yang tingkatannya
terbilang sangat ringan, bahkan adapiula koruptor yang
mendapatkan tunjangan berupa fasilitas yang sangat
mewah padahal sudah di anggap merugikan masyarakat
dan negara
Hukum di Indonesia dapat di katakan hanya tegas
di hadapan rakyat kecil. contohnya adalah kasus yang
pernah menimpa nenek Asyani. hanya karena diduga
mencuri beberapa kayu, ia terancam hukuman selama
kurang lebih 5 tahun penjara. sungguh, hal tersebut
sangat eronis dan tidak adil. apalagi jika dibandingkan
dengan hukuman para koruptor yang tidak sebanding
dengan apa yang telah diperbuatnya terhadap negaa.
Berdasarkan teks di atas temukan...
a. fakta
b. opini

2 Peserta Memba Menemu Pengetah Peserta Bacalah teks berikut!

didik ca teks kan uan dan didik
Asian gemes 2018 merupakan pesta oahraga bangsa-
dapat non kalimat pemaha dapat
bangsa asia yang akan diselenggarakan di Indonesia.
menemu sastra utama man menemuk
sementara itu para atlet indonesia menanti pembangunan
kan pada teks an kalimat
 kalimat non utama prasarana yang belum selesai untuk berlati
utama sastra pada mempersiapkan diri menyambut pesta tersebut.
pada teks paragraf Indonesia tentu tidak mau jadi tuan rumah yang hanya
non mendapat sedikit emas. indonesia jadi tuan rumah yang
sastra dihormati dan disegani di kawasan Asia. untuk itu
Presiden menekankan pentinya promosi, pemasaran,
publikasi untuk menyukseskan Asean Games tersebut

3 Peserta Memba Menentu Pengetah Peserta Bacalah teks berikut!

didik ca teks kan uan dan didik
Pada suatu hari yang cerah ada sekor semut
dapat sastra watak pemeha dapat
berjalan-jalan di taman.ia sangat bahagia karena bisa
menentu tokoh man menentuk
berjalan-jalan melihat taman yang indah. ia menyapa
kan dan an watak
binatang-binatang yang ada di taman itu. tiba-tiba, ia
watak amanat tokoh dan
melihat sebuah kepompong di atas pohon. sang semut
tokoh dalam amanat
mengejek bentuk kepompong yang jelek dan tidak bisa
dan teks dalam
pergi ke mana-mana.
amanat sastra teks fabel
dalam “Hei, kepompong! alangkah jelek nasibmu. kamu
teks hanya bisa menggantung di ranting itu.ayo,jalan-jalan!
sastra lihatlah dunia yang luas ini. bagaimana nasibmu jika
ranting itu patah?”
 Beberapa hari kemudian sang semut kembali brjala
di taman itu. karena hujan smua tempat menjadi
berlumpur. lumpur yang licin membuat semuat
tergelinci ke dalam lumpur. semut berteriak kencang
untuk meminta bantuan. untunglah, saat itu, ada seekor
kupu-kupu yang terbang melintas. kupu-kupu
menjulurkan sebuah ranting ke arah semut.
“Semut, peganglah erat-erat ranting ini agar aku
bisa mengangkatmu keluar!” teriak kupu-kupu. sang
semut memegang erat ranting itu. kupu-kupu
mengangkat ranting itu dan menurunkannya di tempat
yang aman. semut berterimakasih pada kupu-kupu
karena telah menyelamatkan nyawanya. Ia memuji
kupu-kupu sebagai binatang yang hebat dan terpuji.
Mendengar pujian itu, kupu-kupu berkata kepada
semut “ aku adalah kepompong jelek yang kerap di
ejek,. kata kupu-kupu. ternyata, kepompong yang dulu
di ejek oleh semut sudah berubah menjadi kupu-kupu
yang indah. semua meminta maaf kepada kupu-kupu
dan berjanji tidak akan menghina makhluk ciptaaan
Tuhan yang lain.
 Berdasarkan cepen yang ada tentukan
a. watak tokoh semut dan kupu-kupu
b. amanat

4 Peserta Menulis Tulislah aplikasi Peserta Bacalah ilustrasi berikut ini!

didik teks teks didik
Departemen kesehatan melalui puskesmas sangat
dapat non slogan dapat
prihatin dengan maraknya remaja yang merokok. oleh
menulis sastra yang menulis
karena itu, puskesmas membuat slogan berkaitan dengan
teks sesuai sebuah
hal itu.
slogan dengan slogan
ilustrasi berdasark Tulislah sebuah slogan yang tepat berdasarkan ilustrasi
an di atas!
ilustrasi

5 Peserta Memba Menyim aplikasi Peserta Bacalah teks berikut!

didik ca teks pulkan didik
Kegiatan literasi tidak hanya berkaitan dengan membaca
dapat non teks non dapat
dan menambah pengetahuan melalui buku. menurut
menyim sastra sastra menulis
Mahsun, gerakan literasi juga termasuk kegiatan menulis
pulkan simpulan
atau memproduksi hasil pemikiran. hal ini perlu di
teks non dari
terapkan karena tujuan gerakan literasi adalah
sastra sebuah
meningkatkan kemampuan membaca dan menulis. oleh
teks
karena itu pihak Badan Bahasa Kemendigbud juga akan
memberikan dukungan terhadap peningkata kompetensi
guru terutama guru bahasa Indonesia.
Tulislah simpulan dari teks di atas!