Format Analisis SK-KD untuk kebutuhan Pengembangan Media adalah, sbb :

Tema : 5 . pengalaman
Sub Tema : 4. Pengalaman berkesan
Kelas :1
Semester : Genap
Standar Komptensi :

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan disekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan
Nilai
Kompetensi Dasar Indikator Pembela Pembela
Karakter Media
Jaran Jaran

3.5 Memahami 3.5.1 1. Gerak Ayo Mencoba Mandiri Poto

berbagai gerak dominan Menggunakan keseimbangan 1. Peserta didik Vidio
(bertumpu, bergantung, gerak Mengekspresikan memahami gambar
keseimbangan, keseimbangan ungkapan rasa petunjuk cara
berpindah/lokomotor, dengan tepat persahabatan. melakukan
tolakan, putaran, ( C3 ) gerakan
ayunan, melayang, dan keseimbangan.
mendarat) dalam 2. Peserta didik
aktivitas senam lantai. melakukan
gerakan
keseimbangan
dengan
supervisi guru.
3. Setelah
melakukan
pemanasan,
Peserta didik
mencoba
gerakan
keseimbangan
satu persatu
secara
bergantian.
4. Peserta didik
memperhatikan
temannya
 melakukan
kegiatan
keseimbangan.
5. Peserta didik
memberikan
koreksi dan
apresiasi atas
gerakan
Peserta didik.

4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Menunjukan 2. Melakukan Gotong

berbagai gerak dominan gerakan gerakan royong
(bertumpu, bergantung, keseimbangan keseimbangan.
keseimbangan, dengan tepat
berpindah/lokomotor, ( P3 )
tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.

3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Melatih 3. Menuliskan 1. Peserta didik Mandiri Teks
anak/syair lagu (berisi ungkapan rasa ungkapan rasa menjawab Puisi
ungkapan kekaguman, persahabatan persahabatan pertanyaan- Vidio
kebanggaan, hormat dengan tepat. pertanyaan
kepada orang tua, kasih ( C3) yang berkaitan
sayang, atau dengan puisi.
persahabatan) yang
diperdengarkan dengan
tujuan untuk
kesenangan.

4.11 Melisankan puisi 4.11.1 Menyajikan 4. Ayo Menulis Integritas Puisi

anak atau syair lagu puisi sederhana Mengekspresikan 1. Peserta didik
(berisi ungkapan sebagai ungkapan ungkapan rasa menanyakan
kekaguman, rasa persahabatan persahabatan. kepada siswa,
kebanggaan, hormat dengan tepat (P3) apakah mereka
kepada orang tua, kasih memiiliki
sayang, atau sahabat? Siapa
persahabatan) sebagai namanya? Dan
bentuk ungkapan diri. apa saja yang
dilakukan
bersama
mereka?
1. Kemudian,
siswa
 menuliskan
puisi sederhana
sebagai
ungkapan
persahabatan

2. Pendidik
memberi
apresiasi atas
usaha dan hasil
kerja siswa
menulis puisi.

Sidoharjo, Maret 2019

Kepala SDN 3 Sidoharjo Pendidik Kelas I

W a r s i n i, S.Pd.SD Nyoman Gita

NIP. 19630103 198303 2005
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD
Satuan Pendidikan : SDN 3 Sidoharjo
Kelas / Semester :1/2
Tema : 5 Pengalaman ku
Sub tema : 4 Pengalaman berkesan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan PJOK
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit
Nama : Nyoman Gita
No. Absen : 20

Petunjuk Belajar :
1. Melakukan gerakan keseimbangan dengan supervisi guru.
1. Melakukan pemanasan, Peserta didik mencoba gerakan keseimbangan satu persatu secara bergantian.
2. Memperhatikan temannya melakukan kegiatan keseimbangan.
3. Memberikan koreksi dan apresiasi atas gerakan Peserta didik.
4. Menyimak teks di buku siswa, “ Terimakasih Sahabat “
5. Peserta didik membaca nyaring puisi ‘Terima Kasih Sahabatku’.
6. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan puisi
7. Peserta didik menanyakan kepada siswa, apakah mereka memiiliki sahabat? Siapa namanya? Dan apa saja yang
dilakukan bersama mereka?
8. Kemudian, siswa menuliskan puisi sederhana tentang persahabatan dengan temannya.
9. Peserta didik memberi apresiasi atas usaha dan hasil kerja siswa menulis puisi.

No Kompetensi Dasar Indikator Tujuan

1 3.5 Memahami berbagai gerak dominan 3.5.1 Menggunakan 3.5.1

(bertumpu, bergantung, keseimbangan, gerak keseimbangan Setelah menyimak teks,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, dengan tepat Peserta didik dapat
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam ( C3 ) menggunakan gerak
aktivitas senam lantai. keseimbangan dengan
tepat.

2 4.5 Mempraktikkan berbagai gerak dominan 4.5.1 Menunjukan 4.5.1 peserta didik
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, gerakan keseimbangan menunjukan gerakan
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, dengan tepat keseimbangan dengan
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam ( P3 ) tepat
aktivitas senam lantai.

3 3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi 3.11.1 Melatih 3.11.1 peserta didik dapat
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat ungkapan rasa Melatih ungkapan rasa
kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan dengan persahabatan dengan
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tepat. tepat.
 tujuan untuk kesenangan. ( C3) (

4 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu 4.11.1 Menyajikan 4.11.1 peserta didik
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, puisi sederhana dapat menyajikan puisi
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau sebagai ungkapan rasa sederhana sebagai
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri. persahabatan dengan ungkapan rasa
tepat (P3) persahabatan dengan
tepat

A. Materi Pembelajaran
1. Mencoba gerakan keseimbangan seperti pada gambar
2. Membaca Puisi dengan intonasi
3. Menulis puisi terimakasih sahabat

A. Informasi Pendukung
1. Menjelaskan tentang macam macam gerak
2. Selalu bersyukur telah diberi badan sehat
3. Dengan berolahraga dapat meningkatkan daya tahan tubuh
4. Memberikan motivasi dengan pujian dapat membuat orang lebih baik bangga dan percaya diri
5. Dengan kalimat pujian akan lebih baik apabila disertai pesan sehingga dapat membuat
seseorang kembali bersemangat dalam melakukan kegiatan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

( LKPD )

A. Ringkasan Materi

1. Macam macam gerak tubuh seperti gerak kaki, tangan, kepala, badan
2. Penjelasan materi mengenai gerak keseimbangan untuk melatih keseimbangan badan
3. Pendidik memberikan contoh salah satu gerak keseimbangan untuk melatih
keseimbanagn badan melalui gambar
4. Membaca teks puisi terimakasih sahabatku dengan nyaring dengan bimbingan
pendidik
5. Diskusikan bersama peserta didik cara membaca puisi terimakasi dengan intonasi
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
( LKPD )

1. Ayo Mencoba
a. Gerak keseimbangan, berdiri dengan satu kaki dengan cara tangan direntangkan, kaki
diangkat sebelah, secara bergantian. Seperti pada gambar

b. Gerak keseimbangan menyerupai pesawat terbang dengan cara, kaki diangkat sebelah,
badan dibungkukan dan tangan direntangkan. Seperti pada gambar

c. Gerak keseimbangan dengan cara, kaki diangkat lurus kedepan sebelah kanan , badan dan
tangan diluruskan kebawah seperti contoh dibawah ini
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat !

1. Bertumpu dengan apakah kita berlatih

keseimbangan seperti pada gambar
disamping……….

2.Gerak keseimbangan gambar disamping Bertumpu

dengan kaki……..

3.Gerak keseimbangan gambar disamping

bertumpu menggunakan kaki ……..

4. Deklamasikan puisi tentang “Terimakasih Sahabatku “

1. Tidak Lanjut
AYO MELAKUKAN

a. Peserta didik membuat puisi sederhana terimakasih

sahabatku yang terdiri dari 4 baris
PENILAIAN

Lembar Penilaian KI. 1

Ketaatan Perilaku Kebiasaan
Toleransi
No Nama Peserta didik Beribadah bersyukur berdoa
BS PB BS PB BS PB BS PB

KI. 2 Penilaian Sikap Sosial

Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
No Nama Peserta didik Jawab diri
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

KI. 4 KETERAMPILAN

Kriteria
No Nama Ketepatan posisi kepala Rata
Kepercayaan diri Jml
Tangan, Tubuh dan kaki Rata
SB B C PB SB B C PB

Sidoharjo, Maret 2019

Kepala SDN 3 Sidoharjo Pendidik Kelas I

W a r s i n i, S.Pd.SD Nyoman Gita

NIP. 19630103 198303 2005

1. Peserta didik memahami petunjuk cara melakukan gerakan keseimbangan.

 2. Peserta didik melakukan gerakan keseimbangan dengan supervisi guru.
3. Setelah melakukan pemanasan, Peserta didik mencoba gerakan keseimbangan satu
persatu secara bergantian.
4. Peserta didik memperhatikan temannya melakukan kegiatan keseimbangan.
5. Peserta didik memberikan koreksi dan apresiasi atas gerakan Peserta didik.
6. Peserta didik membaca nyaring puisi ‘Terima Kasih Sahabatku’.

Ayo Mengamati

1. Peserta didik mengamati puisi terimakasih yang dibacakan oleh pendidik

2. Setelah mengamati peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan puisi.

Ayo Menulis

6. Pendidik menanyakan kepada peserta didik, apakah mereka memiiliki sahabat?

7. Siapa namanya?
8. Dan apa saja yang dilakukan bersama mereka?
9. Kemudian, peserta didik mebaca puisi sederhana tentang persahabatan dengan
temannya.dengan intonasi
10. Pendidik memberi apresiasi atas usaha dan hasil kerja Peserta didik menulis puisi.
11. Apakah judul puisi yang ditulis oleh Siti?
_____________________________________
12. Bagaimana perasaan Siti memiliki sahabat?
_____________________________________
13. Dalam keadaan bagaimana sahabat selalu bersama dengan Siti?
______________________________________________________
14. Kepada siapa Siti mengucapkan terima kasih dalam puisinya?
____________________________________________________
15. Mengapa Siti mengucapkan terima kasih?