Form Kartu Soal US 2

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN DASAR

SMP NEGERI 159 JAKARTA
Jl. Jembatan Besi Raya No. 24 Telp. 6302655 Jakarta
KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Jenis Sekolah : SMP Negeri 159 Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : IX
Bahan / Kelas : Alokasi Waktu : 120 menit
Kurikulum : Jumlah Soal : PG : 50
Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat
pribadi
Kompetensi yang
diujikan : Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan
cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Menentukan kalimat dalam buku harian sesuai konteks
Indikator : Disajikan ilustrasi pengalaman pribadi, siswa dapat menentukan kalimat

yang tepat ditulis dalam buku harian sesuai ilustrasi tersebut
Nomor Soal : 1.
Butir Soal : Hari Senin Pagi tanggal 7 Februari 2011, Susi bangun kesiangan
sehingga terlambat tiba di sekolah. Saat itu sedang berlangsung upacara bendera, Susi tidak
diperbolehkan masuk oleh Pak Satpam sampai upacara selesai. Dia merasa malu karena terlihat
oleh siswa seluruh sekolahnya.
Berdasarkan illustrasi tersebut, kalimat yang tepat untuk ditulis dalam buku harian adalah .…
a. Senin, 7 Februari 2011 Susi terlambat tiba di sekolah karena bangun kesiangan. Oleh Pak
Satpam Susi tidak diperbolehkan masuk. Ia ditahan di pintu gerbang. Betapa malunya Susi
dilihat teman-temannya.
b. Senin, 7 Februari 2011, hari yang memalukan bagi Susi. Ia terlambat datang ke sekolah
yang pada saat itu sedang berlangsung upacara bendera. Ia tidak diperbolehkan masuk.
Rasanya malu sekali!
c. Senin, 7 Februari 2011 aku bangun kesiangan sehingga terlambat sampai di sekolah
padahal saat itu sedang diadakan upacara bendera. Aku tidak diperbolehkan masuk oleh
Pak Satpam sampai upacara selesai.Semua siswa di sekolahku melihatku. Aduuh, rasanya
malu sekali!
d. Senin pagi tepatnya tanggal 7 Februari 2011, aku terlambat bangun. Ketika sampai di
sekolah sedang ada upacara. Akhirnya aku menunggu di pintu gerbang sampai upacara
selesai. Aku merasa kesal menunggu.
Kunci :C


Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat
pribadi
Kompetensi yang
diujikan : Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa
Materi Pokok : Melengkapi surat pribadi
Indikator : Disajikan kutipan surat pribadi rumpang, siswa dapat menentukan

pernyataan yang tepat untuk melengkapinya
Nomor Soal : 2.
Butir Soal : Yah, nilai rapor semester ganjilku bagus. Aku mendapat peringkat 1 di
kelas. Akhirnya di kelas 9 ini aku berhasil meraih yang terbaik. Tentunya Ayah senang juga kan?
Aku kangen sama Ayah. Kapan Ayah pulang?
Kalimat yang tepat untuk melengkapi surat pribadi tersebut adalah .…
Hallo, Ayah, sedang apa Ayah sekarang?
a. Bagaimana kabar Ayah di sana? Semoga Ayah selalu dalam keadaan baik.
b. Ayah tentunya dalam keadaan bail bukan. Kami di sini merindukanmu.
c. Ayah cepat pulang, jemput aku karena aku sedang libur semester.
d. Ayah cepat pulang, ambilkan rapor semester ganjil.
Kunci :A

Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca
Kompetensi yang
diujikan : menceritakan kembali cerita anak yang dibaca
Materi Pokok : Menentukan cara mengetahuiwatak tokoh
Indikator : Disajikan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan cara pengarang
menyampaikan watak tokohnya
Nomor Soal : 3
Butir Soal : Ratih sang ketua OSIS baru memang disukai banyak siswa baik siswa
seangkatannya sesama kelas 8 maupun hampir sebagian siswa kelas 7 dan 9. Anak kurus
berkacamata itu boleh dibilang sangat supel bergaul dan pintar. Di samping itu, ia sangat peduli
terhadap kepentingan orang lain.Keunggulan dan prestasinya dalam belajar di sekolah juga
membuat para guru sangat senang jika tapuk pimpinan OSIS di pegang olehnya. Kedisiplinan
dan perhatiannya pada peraturan sekolah mendorongnya untuk membantu sekolah dalam hal
ketertiban sebagaimana visi dan missi yang disampaikannya saat kampanye OSIS berlangsung.
Cara pengarang menyampaikan watak tokoh dalam kutipan di atas adalah ….

a. melalui percakapan antar tokoh
b. melalui tanggapan pihak ketiga
c. melalui penjelasan langsung
d. melalui interaksi pelaku
Kunci :C

Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan
dongeng
Kompetensi yang
diujikan : Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun
Materi Pokok : Melengkapi pantun
Indikator : Disajikan pantun rumpang bagian sampiran/isi, siswa dapat menentukan

larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut
Nomor Soal : 4.
Butir Soal : Pisang emas dibawa berlayar
Masak sebiji dimasukkan peti
…………………………….
……………………………..
Larik-larik yang tepat untuk melengkapi pantun yang dirumpangkan adalah…
a. Utang emas dapat dibayar

Utang budi dibawa mati
b. Bila abang hendak berlayar
Janganlah lupa mengurus peti
c. Kalung hati bisa dibeli
Kalung emas dapat ditukar
d. Jika kamu pergi ke pasar
Jangan lupa membeli pisang
Kunci :A


Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan
dongeng
Kompetensi yang
diujikan : Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun
Materi Pokok : Menentukan pantun sesuai konteks
Indikator : Disajikan ilustrasi kegiatan budaya sekolah, siswa dapat menentukan

pantun yang tepat sesuia ilustrasi tersebut
Nomor Soal : 5.
Butir Soal : Untuk memperingati Hari Kebangkitan Nasional dan cinta kebudayaan
Indonesia, SMP Tunas Bangsa mengadakan perlombaan seni tari tradisional antar kelas. Para
peserta giat berlatih.
Pantun yang tepat sesuai illustrasi tersebut adalah…

a. Lebat daun bunga tanjung
Berbau harum bunga cempaka
Budaya negeri harus dijunjung
Kelestariannya harus dijaga
b. Orang Sasak pergi ke Bali

Membawa pelita semuanya
Berbisik pekak dengan tuli
Tertawa si buta melihatnya
c. Esa elang kedua belalang

Takkan kayu berbatang jerami
Esa hilang dua terbilang
Takkan Melayu hilang di bumi
d. Gurih nian ikan gurami

Tambah nikmat dengan kacang
Alangkah senang hati kami
Panen raya telah datang
Kunci :A


Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan
membaca memindai
Kompetensi yang
diujikan : Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca
Materi Pokok : Menentukan gagasan utama paragraf
Indikator : Disajikan sebuah paragraph, siswa dapat menentukan gagasan utama

paragaraf tersebut
Nomor Soal : 6
Butir Soal : Hampir seluruh aspek kehidupan manusia saat ini tidak dapat dilepaskan
dari teknologi, khususnya teknologi komputer. Dapat dilihat bahwa untuk menuliskan suatu
dokumen, orang cenderung sudah meninggalkan mesin ketik manual dan sudah digantikan
perannya oleh komputer. Kasir di suatu pertokoan besar (supermarket) sudah menggunakan
peralatan otomatis berupa komputer yang didisain khusus untuk keperluan itu. Kumpulan lagu-
lagu yang sebelumnya hanya dapat didengarkan melalui media kaset atau piringan hitam, saat ini
sudah mulai dikemas dalam bentuk compact disk (CD) yang dapat didengarkan dengan
menggunakan komputer multimedia.
Pikiran utama pargraf di atas adalah .…

a. Peranan mesin tik manual diganti dengan komputer.
b. Teknologi komputer sudah mengalami kemajuan.
c. Teknologi komputer digunakan di hampir seluruh aspek kehidupan manusia.
d. Komputer digunakan oleh hampir seluruh manusia di dunia.
Kunci :C


Essay : 5
membaca memindai
Kompetensi yang
diujikan : Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca
Materi Pokok : Menentukan kalimat utama paragraf
Indikator : Disajikan sebuah paragraph yang masing-masing kalimatnya diberi

nomor, siswa dapat menentukan kalimat utama paragraph tersebut
Nomor Soal : 7.
Butir Soal : Sampai saat ini tingginya angka kematian ibu di Indonesia masih
merupakan masalah yang menjadi prioritas di bidang kesehatan (1). Hal ini selain menunjukkan
derajat kesehatan masyarakat, juga dapat menggambarkan tingkat kesejahteraan dan kualitas
pelayanan kesehatan masyarakat.(2) Penyebab langsung kematian ibu adalah trias pendarahan,
infeksi, dan keracunan kehamilan(3). Penyebab kematian langsung tersebut dapat bersifat medik
maupun non medik(4). Di antara faktor nonmedik yaitu keadaan kesejahteraan ekonomi
keluarga, pendidikan ibu, lingkungan hidup, perilaku, dan lain-lain.(5)
Kalimat utama pada paragraf di atas yaitu pada kalimat…

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
Kunci :A


Essay : 5
membaca memindai
Kompetensi yang
diujikan : Menemukan informasi secara cepat dari table/diagram yang dibaca
Materi Pokok : Menjelaskan isi tabel
Indikator : Disajikan sebuah table, siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai
isi table tersebut
Nomor Soal : 8.
Butir Soal : Tabel. data perbandingan antara masyarakat laki-laki dan perempuan
yang mengikuti lomba gerak jalan sehat di Desa Asri Permai
Pernyataan yang sesuai dengan tabel di atas adalah….

a. Masyarakat yang mengikuti lomba gerak jalan sehat usia 21 – 30 tahun lebih banyak
perempuan
b. Masyarakat yang mengikuti lomba gerak jalan sehat berusia di atas usia 50 paling banyak
berjenis kelamin laki-laki.
c. Masyarakat yang mengikuti lomba gerak jalan sehat rata-rata di atas usia 10 tahun.
d. Masyarakat yang mengikuti lomba gerak jalan sehat terbanyak untuk jenis kelamin
perempuan adalah usia 41 – 60 tahun.
Kunci :D


Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan
singkat
Kompetensi yang
diujikan : Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat
efektif dan bahasa yang santun
Materi Pokok : Melengkapi pesan rumpang
Indikator : Disajikan kutipan pesan rumpang, siswa dapat menentukan pernyataan

yang tepat untuk melengkapinya
Nomor Soal : 9.
Butir Soal : . Denny,
Tolong segera………………….kepada petugas perpustakaan.
Petugas Perpustakaan
Pesan singkat tersebut dapat dilengkapi dengan .…

a. Kembalikan uang yang dipinjam.
b. Kembalikan novel yang kamu pinjam.
c. Lunasi uang buku yang dipinjam.
d. Pinjamkan kamus Bahasa Indonesia terbaru.
Kunci :B


Essay : 5
singkat
Kompetensi yang
diujikan : Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat
efektif dan bahasa yang santun
Materi Pokok : Menentukan isi pesan
Indikator : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi pesan
singkat sesuai ilustrasi tersebut
Nomor Soal : 10.

Butir Soal : Pembina OSIS meminta ketua OSIS menyerahkan biodata siswa yang
akan ikut LDKS minggu depan untuk diketik.
Isi pesan yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah…

a. Segera buat data peserta yang mengikuti LDKS minggu depan.
b. Adakan rapat pembentukan panitia LDKS minggu depan
c. Segera serahkan biodata siswa yang ikut LDKS minggu depan.
d. Semua pengurus OSIS harus aktif pada kegiatan LDKS minggu depan.
Kunci :C


Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku
cerita anak
Kompetensi yang
diujikan : Menemukan realitas anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik
asli maupun terjemahan
Materi Pokok : Menentukan kebiasaan anak dalam buku cerita anak
Indikator : Disajikan kutipan buku cerita anak, siswa dapat menentukan kebiasaan
anak yang terdapat dalam cerita tersebut
Nomor Soal : 11.

Butir Soal : Untuk beberapa lama mereka terdiam.
“Aisyah, jajan, yuk!” ajak Dila membuyarkan keterdiaman mereka.
“Nggak bisa,”Aisyah menggeleng.”Uang saku yang aku punya hanya seribu rupiah. Aku akan
menabungnya. Sampai Hari Jumat aku puasa.”
“Wah, gigih banget! Oke deh, aku juga nggak akan jajan. Takut nanti ilermu netes,” dukung
Frida.”Sebaliknya, aku ikut nyumbang. Ini, biar kamu nggak capek!” Frida memberikan
sehelai uang seribu pada Aisyah.
Kebiasaan tokoh Aisyah pada kutipan cerita tersebut adalah .…

a. berpuasa
b. jajan
c. menabung
d. menyumbang
Kunci :C


Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan

Menulis kreatif puisi
Kompetensi yang
diujikan : Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam
Materi Pokok : Menentukan puisi sesuai konteks
Indikator : Disajikan ilustrasi berupa keindahan alam, siswa dapat menentukan puisi
yang sesuai dengan ilustrasi tersebut
Nomor Soal : 12.

Butir Soal : Liburan semester yang lalu, Rita diajak bibinya ke Bandung. Di
sepanjang perjalanan, ia melihat keindahan panorama daerah pegunungan, lereng perbukitan,
areal kebun teh yang menghijau, jalan berliku dan mendaki.
Puisi yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah .…

a. Angin semilir mengelus wajahku
Berbisik lembut di daun telingaku
dapatkah hari ini tak cepat berlalu?
Smoga slalu terukir dalam dinding memoriku
b. Tebing tanah basah Di ujung jalan setapak
Seperti garis-garis wajah-Mu
Yang teduh dan penuh kasih…
c. Sudah beratus kali
Kulalui jalan ini
Di subuhmu yang kaku
Saat zikir berkumandang syahdu.
d. Menyusuri jalan penuh liku
Di hamparan daun teh yang hijau
Bagai permadani katulistiwa
Ingin rasanya kutidur di atasnya
Kunci :D


Essay : 5

Kompetensi yang
diujikan : Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami
Materi Pokok : Melengkapi puisi dengan larik bermajas
Indikator : Disajikan puisi rumpang, siswa dapat menentukan larik bermajas untuk
melengkapinya agar menjadi puisi yang utuh
Nomor Soal : 13.

Butir Soal : EDELWEISH
Edelweish…!
Kau tumbuh di tempat tinggi
Tak mudah dijamah dan dibelai
Tetap abadi
Meski jaman terus berganti
Dan di atasmu sang mentari
……………………………………
Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah…

a. Terus bersinar terang
b. Cahayanya menerangi bumi
c. Bersinar di siang hari
d. Tak pernah lelah menyinari
Kunci :D


Essay : 5

Kompetensi yang
diujikan : Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan
Materi Pokok : Melengkapi puisi dengan pilihan kata
Indikator : Disajikan kutipan puisi rumpang, siswa dapat pilihan kata yang tepat
agar berima sama dengan larik sebelumnya
Nomor Soal : 14.

Butir Soal : Dan pabila giliranku tiba, terlentang
Dengan kedua belah……………………
Sebelum sang maut menjemput
Sekali lagi namamu kan kusebut
Lalu diam. Mati.
Pilihan kata yang tepat sesuai rima sebelumnya untuk melengkapi puisi tersebut adalah…
a. Tangan tertangkup
b. Matanya berkerdip
c. Tangan bersilang
d. tangannya menengadah
Kunci :C


Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan mambaca memindai, membaca
cepat
Kompetensi yang
diujikan : Menemukan tempat atau arah konteks yang sebenarnya sesuai dengan
yang tertera pada denah
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Menjelaskan arah denah
Indikator : Disajikan denah tempat kegiatan, siswa dapat menentukan arah

perjalanan yang cepat ke tempat kegiatan tersebut.
Nomor Soal : 15.

Butir Soal : Di kota Jogyakarta kita dapat menikmati musik gamelan. Gamelan yang
berkembang di Jogjakarta adalah Gamelan Jawa. Gamelan Jawa berbeda dengan Gamelan
Bali ataupun Gamelan Sunda. Gamelan Jawa memiliki nada yang lebih lembut dan slow.
Sangat berbeda dengan Gamelan Bali yang terasa rancak dan Gamelan Sunda yang sangat
mendayu-dayu serta didominasi suara seruling. Perbedaan itu wajar, karena Jawa memiliki
pandangan hidup dan ciri khas tersendiri yang diungkapkan dalam irama musik gamelannya.
Simpulan isi paragraf tersebut adalah .…
a. Musik gamelan hanya terdapat di Yogyakarta, Bali dan tanah Sunda.

b. Musik gamelan Yogyakarta adalah jenis gamelan Jawa.
c. Gamelan Jawa memiliki nada yang lebih lembut dan slow.
d. Gamelan Jawa berbeda dengan gamelan lainnya sesuai ciri khas daerahnya.
Kunci :D


Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan
petunjuk
Kompetensi yang
diujikan : Menulis laporan dengan menggunkan bahasa yang baik dan benar
Materi Pokok : Menyusun kalimat laporan
Indikator : Disajikan beberapa kalimat laporan perjalanan yang belum runtut, siswa
dapat menentukan susunan laporan yang tepat.
Nomor Soal : 16.

Butir Soal : 1. Kemudian kami naik angkutan Metromini 17 jurusan Senen.
2. Kami turun di depan Taman Ismail Marzuki lalu berjalan menuju
gedung Planetarium.
3. Pukul 08.00 kami berangkat dari halte di depan sekolah menuju
stasiun.
4. Kereta berangkat dari stasiun Kota pukul 08.15.
5. Lima belas menit kemudian kami sampai di stasiun Cikini.
Urutan kalimat yang tepat pada laporan perjalanan tersebut adalah .…

a. (1),(2),(3),(4),(5)
b. (2),(3),(4),(5),(1)
c. (3),(4),(5),(1),(2)
d. (4),(5),(1),(2),(3)
Kunci :C


Essay : 5
petunjuk
Kompetensi yang
diujikan : Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan
sistematika yang tepat dan bahasa baku
Materi Pokok : Melengkapi surat dinas
Indikator : Disajikan kutipan surat dinas rumpang bagian penutupnya, siswa dapat
menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapinya
Nomor Soal : 17.

Butir Soal : SMP Tunas Bhakti
Jalan Kecapi Raya5 Semarang
Nomor: 11/Und.Pemb/2/11
Hal : Undangan
Yth. Para Pembina Ekstrakurikuler

di tempat
Dengan hormat,
Sehubungan dengan persiapan kegiatan Masa Orientasi Peserta Didik Baru tahun
pelajaran 2010-2011, kami mengundang Bapak/Ibu untuk hadir pada pertemuan
yang akan diadakan,
hari, tanggal : Kamis, 8 Juli 2010
waktu : Pukul.08.30
tempat : Ruang Wakil Kepala Sekolah
acara : Persiapan MOPDB (1)………………………………………...
……………………………………………
Bagian penutup surat tersebut yang tepat adalah…

a. Demikian undangan ini kami sampaikan. Mohon hadir tepat waktu.
b. Demikian surat pemberitahuan ini kami sampaikan agar dimaklumi.
c. Semoga undangan ini dapat dihadiri oleh Bapak/Ibu.
d. Demikianlah semoga Bapak dapat mengabulkan permohonan kami.
Kunci :A

Essay : 5
petunjuk
Kompetensi yang
diujikan : Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan
menggunakan bahasa yang efektif
Materi Pokok : Menyusun kalimat petunjuk
Indikator : Disajikan 5 kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang disusun belum

runtut, siswa dapat menentukan susunan yang runtut petunjuk tersebut
Nomor Soal : 18.

Butir Soal : 1. Setelah kering potong kecil-kecil mengunakan tangan terus
masukan dalam blender.
2. Potong- potong sarang semut bulat utuh menjadi 4 bagian atau
lebih
3. Haluskan sarang semut dengan blender kurang lebih 30 detik
sampai 1 menit.
4. Setelah itu masukan ke dalam wadah Aluminium foil.
5. sinar Matahari sampai kering kurang lebih 3 -7 hari sampai
kandungan air berkurang sama sekali
Urutan kalimat petunjuk yang tepat adalah…

a. (1),(2),(3),(4),(5)
b. (2),(5),(1),(3),(4)
c. (3),(4),(1),(5),(2)
d. (4),(5),(1),(2),(3)
Kunci :B

Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami teks drama dan novel remaja

Kompetensi yang
diujikan : Mengidentifikasi unsure intrinsic teks drama
Materi Pokok : Menentukan latar drama
Indikator : Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan, latar (tempat,
waktu, atau suasana) naskah drama tersebut
Nomor Soal : 19.

Butir Soal : Mahjudin : (dari jauh bersuara)”Mari, mari Kak,, mari perlahan saja.”
(Heni Ratna merintih kelelahan): “Satu, dua, tiga,empat, lima…tiga langkah lagi
Kak sampai.” (Sofyan menuntun dua orang wanita, mereka sudah lemas sekali).
Atmaja : (Mendengar suara Sofyan, segera menjenguk ke bagian bawah)Ya,ya, injak-
injak batu besar itu. Awas,awas ada jurang.” (Diucapkan denga keras dan
bingung).
Mahjudin : (Berdoa) “Semoga selamat, semoga kau selamat sampai di tempat ini. Aduh,
aduh, aduuuuh.” (menahan sakit).
Latar tempat kutipan naskah drama tersebut adalah…

a. di sekolah
b. di luar kota
c. di lereng gunung
d. di gedung bertingkat
Kunci :C

Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif
naskah drama
Kompetensi yang
diujikan : Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan
keaslian ide
Materi Pokok : Melengkapi naskah drama
Indikator : Disajikan kutipan naskah drama yang dirumpangkan salah satu

dialognya, siswa dapat menentukan dialog yang tepat utnuk melengkapi
bagian rumpang tersebut
Nomor Soal : 20.

Butir Soal : Nenek : Mengapa tidak duduk di sini?
Kakek : Sebentar.
Nenek : Ada berita rahasia?
Kakek : .……..?
Nenek : Habis kau baca koran kenapa menyendiri?
Kakek : Malu.
Nenek : Malu? Kau aneh. Malu pada siapa?
Kakek : Dilihat orang banyak tuuh. (menunjuk pada
penonton) Sudah tua kenapa pacaran terus….
Pernyataan yang tepat untuk melengkapi dialog yang rumpang tersebut adalah…
a. Rahasia
b. Mungkin
c. Ya udah.
d. O.iya.
Kunci :A

Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif
naskah drama
Kompetensi yang
diujikan : Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah
penulisan naskah drama
Materi Pokok : Melengkapi naskah drama dengan petunjuk laku
Indikator : Disajikan kutipan drama yang dua petunjuk lakunya dirumpangkan,

siswa dapat menentukan petunjuk laku yang tepat untuk melengkapinya
Nomor Soal : 21.

Butir Soal : Sapari :“Biar saja. Nanti pakaianmu kotor, Lis.”
Tukang sayur :“Punya anak kecil memang repot, Den. Pakaian
selalu tak bersih dan berbau.”
Sapari :“Malah sedep, Mbok. (………)(1). Baru saja aku tadi
ganti pakaian. Sekarang sudahdikencingi
lagi.(………)(2).Apakah karena susu ini?” (Bergerak
ke kursi, meletakkan bayi di meja).
Tukang sayur : “O, jangan. Jangan di meja, Den, nanti jatuh.”
Kalimat yang tepat untuk melengkapi petunjuk laku yang dirumpangkan tersebut adalah…
a. (1)tersenyum (2) mengamati botol susu
b. (1)tertawa (2)mengamati botol susu
c. (1)bingung (2) mengambil botol susu.
d. (1) kesal (2) membuang botol susu
Kunci :A

Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca
intensif, dan membaca nyaring
Kompetensi yang
diujikan : Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama
melalui membaca ekstensif
Materi Pokok : Menentukan kesamaan isi berita
Indikator : Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan kesamaan

informasi kedua kutipan berita tersebut
Nomor Soal : 22.

Butir Soal : Bacalah teks berikut !
Petugas pemadam kebakaran dibantu

warga berusaha memadamkan api di
.
kampong per- tanian, Kebun singkong,
Klender, Duren Sawit, Jakarta Timur,
Selasa (4/1). Kebakaran tersebut
menghanguskan puluhan rumah di Rt 7, 5,
10, dan 12. Diduga kebakaran disebabkan
korsleting listrik di salah satu rumah milik
warga.
Gudang milik PT. Southern Cross Textile

Industri (SCTI) di Jalan Raya Ciracas, Rt.
06/07 Kelurahan dan Kecamatan Ciracas,
Jakarta Timur, ludes dilalap api Senin
(24/1) sore. Api muncul sekitar pukul
15.00 setelah pendingin ruangan di gudang
itu meledak.
Kesamaan informasi kedua teks berita tersebut adalah .…

a. Kebakaran di wilayah Jakarta Timur
b. Kelalaian mengakibatkan kebakaran
c. Penyebab terjadinya kebakaran
d. Upaya pemadaman api
Kunci :A
Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca
intensif, dan membaca nyaring
Kompetensi yang
diujikan : Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui mambaca intensif
Materi Pokok : Menentukan isi berita
Indikator : Disajikan kutipan berita yang isinya kotradiktif, siswa dapat menentukan
informasi yang tepat berdasarkan kutipan berita tersebut
Nomor Soal : 23.

Butir Soal : Harapan presiden SBY akan meningkatnya produktivitas PNS dan
terkikisnya korupsi dengan menaikkan gaji dan tunjangan berlipat-lipat, jauh panggang dari
api. Empirisnya, produktivitas PNS tetap saja tidak berubah. Tidak saja di kementerian
keuangan, di hampir kementerian yang lain, kinerja PNS tidak kreatif dan tidak berorientasi
pada pelayanan kepada masyarakat.
Informasi yang merupakan isi teks berita tersebut adalah…

a. Harapan Presiden SBY untuk menaikkan gaji tercapai.
b. Dengan kenaikan gaji PNS, kinerja dan produktivitas PNS semakin meningkat
c. Hampir di semua kementerian, kinerja PNS sangat kreatif dan produktif
d. Harapan SBY akan meningkatnya produktivitas PNS, masih jauh panggang dari api
Kunci :D

Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita,

slogan/poster
Kompetensi yang
diujikan : Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer
Materi Pokok : Menentukan rangkuman
Indikator : Disajikan bacaan terdiri atas dua paragraph, siswa dapat menentukan
rangkuman bacaan tersebut
Nomor Soal : 24.

Butir Soal : Di Indonesia, buah naga atau biasa disebut dragon fruit, berasal dari
Meksiko. Di Pulau Jawa khususnya di perkampungan, buah naga sudah mulai dibudidayakan.
Namun karena tergolong tanaman jenis baru terkadang masih dijadikan hiasan, disandingkan
dengan kaktus.
Buah naga terkenal mujarab menurunkan kadar gula darah dan kolesterol. Dan kini mulai
dikembangkan di tanah air, serta memiliki peluang besar untuk disebarluaskan.
Rangkuman bacaan paragraf tersebut adalah ,…

a. Di Indonesia buah naga berasal dari Meksiko dan termasuk tanaman yang hias yang
disandingkan dengan kaktus.
b. Buah naga di Indonesia mulai dibudidayakan dan terkenal dapat menurunkan kadar gula
darah dan kolesterol
c. Di Indonesia buah naga mujarab menurunkan gula darah dan kolesterol sehingga memiliki
peluang bisnis.
d. Buah naga disebut juga dragon fruit dibudidayakan di Pulau Jawa dan disebarluaskan ke
seluruh tanah air.
Kunci :B

Essay : 5

slogan/poster
Kompetensi yang
diujikan : Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan
kalimat yang bervariasi, serta persuasif
Materi Pokok : Menentukan slogan sesuai konteks
Indikator : Disajikan ilustrasi kegiatan disekolah, siswa dapat menentukan slogan

yang tepat sesuai ilustrasi tersebut
Nomor Soal : 25.

Butir Soal : Osis SMP Tauladan mengadakan kegiatan Minggu Membaca Buku
untukmeningkatkan minat baca dan pengetahuan di kalangan
siswa.
Slogan yang tepat untuk kegiatan tersebut adalah .…
a. Mari kita tingkatkan membaca buku.
b. Membaca buku menambah pengetahuan.
c. Galilah ilmu dengan membaca buku
d. Agar bisa belajar milikilah buku
Kunci :C


Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi
Kompetensi yang
diujikan : Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja (asli atau
terjemahan)
Materi Pokok : Menentukan sudut pandang pengarang
Indikator : Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan sudut pandang

pengarang kutipan novel tersebut
Nomor Soal : 26.

Butir Soal : Bacalah kutipan novel berikut dengan saksama !
Laki-laki yang sempat membuat aku jatuh cinta itu bernama Ipung. Satu-satunya laki-laki yang
mengajakku menikah. Satu-satunya laki-laki yang mampu membuat aku merasa menjadi wanita
terbaik di dunia. Tapi sekarang aku tidak tahu ada dimana dia.
“Ibuku mau menikah dengan Om Arya. Kata ibuku, Om Arya orangnya baik, jadi ibu
memutuskan untuk menikah dengannya”. Suara itu membuatku terpelanting jauh kembali ke
masa lalu. Tubuhku seperti menciut. Organ-organnya seperti terlempar oleh tendangan mesin
waktu yang membawaku ke masa itu.
26. Sudut pandang kutipan novel tersebut adalah ….

a. Orang pertama pelaku sampingan
b. Orang pertama pelaku utama
c. Orang ketiga pelaku sampingan
d. Orang ketiga pelaku utama
Kunci :B


Essay : 5
Kompetensi yang
diujikan : Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi
Materi Pokok : Menentukan tema puisi
Indikator : Disajikan sebuah puisi sederhana, siswa dapat menentukan tema puisi
tersebut
Nomor Soal : 27.

Butir Soal : Bacalah kutipan puisi berikut kemudian kerjakan soal nomor 27 dan 28
Sembilan bulan lamanya

Rahim dalam berada
Janin muda perut bunda
Pengorbanan tiada sia
Akhirnya aku lahir juga
Jasa sejagat
Bercucuran keringat
Masih tetap semangat
Seiring kasih hangat
Dalam dekapan hayat
Bunda
Waktu terus berporos
Pada kenyatan dunia
Dari balik tubuh polos
Doa pada bunda
Ananda bahagia
27. Tema puisi tersebut adalah …
a. Keyakinan
b. Kejujuran
c. Pengorbanan
d. Kerinduan
Kunci :C


Essay : 5
Kompetensi yang
diujikan : Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi
Materi Pokok : Menentukan tema puisi
Indikator : Disajikan puisi pendek, siswa dapat menentukan citraan puisi tersebut
Nomor Soal : 28.

Butir Soal : Citraan yang digunakan dalam puisi di atas adalah .…
a. Penglihatan
b. Perasaan
c. Pendengaran
d. gerak
Kunci :B


Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca
memindai
Kompetensi yang
diujikan : Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan disurat kabar
melalui kegiatan membaca intensif
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Menentukan fakta dalam iklan
Indikator : Disajikan kutipan iklan, siswa dapat menentukan fakta dalam iklan
tersebut
Nomor Soal : 29.

Butir Soal : (1) Anda ingin langsing. (2) Telah hadir obat pelangsing tubuh yang
mujarab merk Tongpes. (3) Obat ini khusus kami datangkan dari Tiongkok dengan harga
terjangkau. (4) Dapat dibeli di Toko obat Meyong Jalan Glodok Jakarta Barat Telepon 6332159.
Kalimat fakta dalam kutipan iklan tersebut ditandai dengan nomor .…

a. ( 1 ).
b. ( 2 ) .
c. ( 3 )
d. ( 4 ) .
Kunci :D


Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan
karangan
Kompetensi yang
diujikan : Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas
Materi Pokok : Menentukan iklan baris sesuai konteks
Indikator : Disajikan data benda/barang yang akan diiklankan, siswa dapat

menentukan iklan baris yang tepat sesuai ilustrasi tersebut
Nomor Soal : 30.

Butir Soal : Pak Madin akan menjual Sebuah rumah yang terletak di Jalan Raya
Rawa Buaya samping Puri Agung Cengkareng. Kondisi bangunan baru, tiga lantai, Hak Guna
Bangunan, aliran listrik 2200 W, air Pam, dan telepon. Harga Rp 250.000.000, 00. Peminat
hubungi (021) 542283.
Iklan baris yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ….

a. JL rmh, harga damai 250 JT, JLN Raya Cengkareng, Hub. Madin, SHM, Samping Plaza,
listrik, PAM, Telp.
b. JL rmh, 3 LT, HGB, list 2200 W, PAM, tlp, hrg 250 jt, jln Raya Cengkareng, samp.
Plaza. Hub (021) 542283.
c. JL Rmh, 3 LT, List 2200 W, PAM, tlp, harga damai 250 JT, JLN Rawa Buaya, Hub.telp.
HGB, Samping Plaza.
d. JL Rmh, HM, List 2200 W, PAM, tlp, harga 250 JT, jln Rawa Buaya, Cengkareng. Hub.
Madin telp. (021) 542283.
Kunci :D


Essay : 5
karangan
Kompetensi yang
diujikan : Meresensi buku pengetahuan
Materi Pokok : Menentukan paragraph resensi buku
Indikator : Disajikan data buku tentang kekuatan dan kelemahannya, siswa dapat
menentukan paragraph resensi yang tepat sesuai data buku tersebut
Nomor Soal : 31.

Butir Soal : Judul buku : Pentas Ilmu di Ranah Budaya
Penerbit : Pustaka Larasan , tahun 2010
Tebal buku : x + 108 halaman
Keunggulan : kumpulan tulisan yang dipersembahkan untuk para
akademisi, budayawan dan peneliti yang dikelompokkan dalam enam tema
yaitu; bahasa,sistim pengetahuan, organisasi sosial,sistim teknologi, sistim religi
dan kesenian.
Kekurangan : Bahasa yang digunakan kurang komunikatif
Paragraf resensi yang tepat dari data buku tersebut adalah ….
a. Buku berjudul Pentas Ilmu di Ranah Budaya setebal 108 halaman. Bahasa yang
digunakan terlalu tinggi sangat sulit untuk dipahami pembacanya. Buku yang ditulis oleh
seorang ilmuwan ini dikelompokan dalam enam tema yaitu; bahasa,sistim pengetahuan,
organisasi sosial,sistim teknologi, sistim religi dan kesenian
b. Buku berjudul Pentas Ilmu di Ranah Budaya setebal 108 halaman. Rasa bosan
pembaca tidak akan muncul ketika membaca buku ini, karena begitu mulai membaca,
rasa ketertarikan pembaca mulai muncul karena tema-tema yang disajikan sangat
bermanfaat dan relevan dengan perkembangan zaman
c. Buku berjudul Pentas Ilmu di Ranah Budaya setebal 108. Begitu mulai membaca, rasa
ketertarikan pembaca mulai muncul karena tema-tema yang ditulis oleh seorang profesor
ini sangat bermanfaat. Buku ini layak dibeli dan dibaca oleh akademisi, pendidik atau
siapa saja untuk menambah wawasan.
d. Buku berjudul Pentas Ilmu di Ranah Budaya setebal 108 halaman. Pembaca tidak akan
bosan membaca buku ini, karena begitu mulai membaca, rasa ketertarikan pembaca mulai
muncul karena tema-tema yang disajikan sangat bermanfaat. Sayangnya bahasa yang
digunakan sangat tinggi sehingga kurang cocok untuk masyarakat awam.
Kunci :C


Essay : 5
karangan
Kompetensi yang
diujikan : Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketetapan ejaan, tanda
baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraph, dan
kebulatan wacana
Materi Pokok : Menyunting kata
Indikator : Disajikan kalimat yang menggunakan pilihan kata tidak tepat, siswa
dapat menentukan perbaikan terhadap kalimat tersebut
Nomor Soal : 32.

Butir Soal : Ratusan penduduk kurban letusan Gunung Merapi di Yogyakarta
mendapat bantuan dari Pemda Bantul. Perbaikan kata yang tepat kalimat di atas adalah ….
a. Ratusan penduduk qurban letusan Gunung Merapi di Yogyakarta mendapat
bantuan dari Pemda Bantul.
b. Ratusan penduduk korban letusan Gunung Merapi di Yogyakarta mendapat
bantuan dari Pemda Bantul. awal dan akhir
c. Ratusan penduduk qorban letusan Gunung Merapi di Yogyakarta mendapat
bantuan dari Pemda Bantul.
d. Ratusan penduduk kurban letusan Gunung Merapi di Yogyakarta mendapat
bantuan dari Pemda Bantul
Kunci :B


Essay : 5
karangan
Kompetensi yang
kebulatan wacana
Materi Pokok : Menyunting kalimat
Indikator : Disajikan kalimat tidak efektif dalam paragraph, siswa dapat menentukan
perbaikan yang tepat kalimat tersebut
Nomor Soal : 33.

Butir Soal : Akibat banjir lahar dingin yang melanda desa Kinaharjo banyak dari
penduduk mengungsikan diri dari balai desa(1). Hal ini mereka lakukan karena desa mereka
tidak lagi aman dan sangat berbahaya (2)
Perbaikan kalimat (1) yang tepat adalah ....
a. Akibat banjir lahar dingin yang melanda desa Kinaharjo banyak penduduk
mengungsikan dari balai desa
b. Akibat banjir lahar dingin yang melanda desa Kinaharjo banyak penduduk
mengungsi ke balai desa.
c. Akibat banjir lahar dingin yang melanda desa Kinaharjo banyak dari penduduk
mengungsikan diri dari balai desa.
d. Akibat banjir lahar dingin yang melanda desa Kinaharjo banyak dari penduduk
mengungsi ke dari balai desa
Kunci :B


Essay : 5
karangan
Kompetensi yang
kebulatan wacana
Materi Pokok : Menyunting penulisan huruf
Indikator : Disajikan paragraph terdapat beberapa kesalahan penulisan huruf capital,

siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat penulisan huruf tersebut
Nomor Soal : 34.

Butir Soal : Tersangka insiden cikeusik terus bertambah. Penyidik kepolisian daerah
banten hingga Jumat (18/2) menetapkan sembilan tersangka. “ Kesembilan yang diduga
tersangka tersebut ditangkap di Jakarta dan Pandeglang. “ kata kepala bidang hubungan
masyarakat polda Banten ajun komisaris besar gunawan di Serang, Banten.
Perbaikan huruf kapital yang tepat paragraf tersebut adalah adalah ….
a. Tersangka insiden cikeusik terus bertambah. Penyidik kepolisian daerah Banten hingga
Jumat (18/2) menetapkan sembilan tersangka. “ Kesembilan yang diduga tersangka
tersebut ditangkap di Jakarta dan Pandeglang. “ kata Kepala Bidang Hubungan
Masyarakat Polda BantenAjun Komisaris Besar Gunawan di Serang, Banten.
b. Tersangka insiden Cikeusik terus bertambah. Penyidik kepolisian daerah banten hingga
tersebut ditangkap di Jakarta dan Pandeglang. “ kata Kepala Bidang Hubungan
Masyarakat Polda Banten Ajun Komisaris Besar Gunawan di Serang, Banten.
c. Tersangka insiden Cikeusik terus bertambah. Penyidik Kepolisian Daerah Banten hingga
tersebut ditangkap di Jakarta dan Pandeglang. “ kata kepala bidang hubungan masyarakat
polda Banten ajun komisaris besar Gunawan di Serang, Banten.
a. D. Tersangka insiden Cikeusik terus bertambah. Penyidik Kepolisian Daerah Banten
hingga Jumat (18/2) menetapkan sembilan tersangka. “ Kesembilan yang diduga
tersangka tersebut ditangkap di Jakarta dan Pandeglang. “ kata Kepala Bidang Hubungan
Masyarakat Polda Banten Ajun Komisaris Besar Gunawan di Serang, Banten.
Kunci :D

Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan
cerita pendek (cerpen)
Kompetensi yang
diujikan : Menentukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku
kumpulan cerpen
Materi Pokok : Menentukan bukti latar cerpen
Indikator : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti latar (waktu,
tempat, atau suasana) kutipan cerpen tersebut
Nomor Soal : 35.

Butir Soal : Bacalah kutipan cerpen kemudian kerjakan soal nomor 35 s.d 38 !
(1) Pulang sekolah hari ini aku dibonceng Pak Nanta naik sepeda ontel, aku sering dibonceng
seperti ini karena rumahku paling jauh. Jarak rumah ke sekolahku empat kilo meter. Jam enam
pagi aku sudah harus berangkat ke sekolah dengan berjalan kaki melewati jalan setapak dan
hutan belantara.
(2)“Pak Nanta hari ini mancing ke sungai lagi?
Boleh Ujang ikut?” tanyaku.
(3)“Bapak hari ini memetik buah kelapa di kebun, Jang. Uang belanja sudah menipis. Besok
kalau kelapa-kelapa itu sudah terjual, Bapak pasti akan ajak Ujang mancing di sungai!” janji Pak
Nanta.
(4)Aku sedih mendengarnya. Sudah lelah mengajar di sekolah, Pak Nanta harus memanjat kelapa
lagi sesampainya di rumah. Kalau tidak, keluarganya tidak bisa makan. Karena dengan menjual
buah-buah kelapa itulah Pak Nanta bisa mendapatkan uang untuk mencukupi kebutuhan
keluarganya.
(5)Pak Nanta tak menerima gaji mengajar di sekolah, niatnya ingin memajukan kampungku
supaya bebas buta huruf dan pandai berhitung memang patut diacungi jempol.
Bukti latar tempat pada kutipan cerpen tersebut ditandai dengan ….
a. ( 1 ) c. ( 2 )
b. ( 3 ) d. ( 4 )
Kunci :A


Essay : 5
Kompetensi yang
diujikan : Menentukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku
kumpulan cerpen
Materi Pokok : Menentukan bukti watak tokoh
Indikator : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti watak tokoh
kutipan cerpen tersebut
Nomor Soal : 36.

Butir Soal : Bukti watak tokoh orang yang gigih dan bertanggung jawab ditandai
dengan .…
a. ( 2 ) c. ( 4 )
b. ( 3 ) d. ( 5 )
Kunci :B


Essay : 5
Kompetensi yang
diujikan : Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku
kumpulan cerpen
Materi Pokok : Menemukan nilai moral cerpen
Indikator : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan nilai moral yang
tergambar dalam kutipan cerpen tersebut
Nomor Soal : 37.

Butir Soal : Nilai moral pada kutipan cerpen tersebut adalah ….
a. Berangkat ke sekolah dengan berjalan kaki melewati jalan setapak dan hutan
belantara.
b. Ingin memajukan kampungku supaya bebas buta huruf dan pandai berhitung
c. Karena dengan menjual buah-buah kelapa Pak Nanta bisa mendapatkan uang.
d. Aku sering dibonceng karena rumahku paling jauh, lebih kurang empat kilo
meter.
Kunci :B


Essay : 5
Kompetensi yang
diujikan : Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku
kumpulan cerpen
Materi Pokok : Menentukan bukti nilai social cerpen
Indikator : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti nilai soal dalam
kutipan cerpen tersebut
Nomor Soal : 38.

Butir Soal : Nilai sosial budaya dalam kutipan cerpen tersebut adalah …
a. Tak menerima gaji mengajar di sekolah,
b. Memetik buah kelapa di kebun
c. Aku dibonceng Pak Nanta naik ontel.
d. Jam enam pagi berangkat ke sekolah
Kunci :A


Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif
dan membaca cepat
Kompetensi yang
diujikan : Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melaluikegiatan
membaca ekstensif
Materi Pokok : Menentukan simpulan isi grafik
Indikator : Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan simpulan yang tepat isi
grafik tersebt
Nomor Soal : 39.

Butir Soal : Grafik Harga cabai di Jakarta
tahun 2011
120
100
80
0
60
Cabe merah
040 Cabe rawit
30
20
0
Jan. Feb. Mart. April.
Kesimpulan isi grafik ….

a. Harga cabai di Jakarta mengalami kenaikan setiap bulan.
b. Harga cabai merah umumnya lebih mahal dibandingkan cabe rawit.
c. Harga cabai tertinggi terjadi pada bulan Maret.
d. Kenaikan harga cabai menguntung -kan petani
Kunci :C


Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif
dan membaca cepat
Kompetensi yang
diujikan : Mengubah sajian, grafik, table atau bagan menjadi uraian melalui
kegiatan membaca intensif
Materi Pokok : Menjelaskan isi bagan
Indikator : Disajikan sebuah bagan, siswa dapat menjelaskan isi bagan tersebut
Nomor Soal : 40
Butir Soal :
Industri Insdustri Industri

Kecil Menengah Besar
h
Karyawan karyawan karyawan

1 s.d. 20 21 s.d. 99 100 lebih
Penjelasan isi bagan yang benar adalah …

a. Secara garis besar industri dikelompok kan ke dalam enam bagian.
b. Industri besar adalah industri yang memiliki karyawan 21 s.d. 99 orang.
c. Industri menengah adalah industri yang memiliki karyawan kurang dari 20 orang
d. Industri yang memiliki karyawan lebih dari 100 orang disebut industry besar.
Kunci :D


Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya
ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
Kompetensi yang
diujikan : Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber
Materi Pokok : Menentukan rumusan karya ilmiah
Indikator : Disajikan tema karya ilmuah, siswa dapat menentukan rumusan karya
ilmiah yang tepat berdasarkan tema tersebut
Nomor Soal : 41.

Butir Soal : Tema Karya Ilmiah “ Menanam pohon untuk mengatasi pemanasan
global .”
Rumusan masalah yang tepat berdasar kan tema tersebut adalah …

a. Dapatkah menanam pohon mengatasi pemanasan global.
b. Apakah kegiatan menanam pohon dapat mengatasi pemanasan global.
c. Mengapa kegaiatan menanam pohon dapat mengatasi pemanasan global.
d. Menanam pohon seperti apa yang dapat mengatasi pemanasan global.
Kunci :C


Essay : 5
Kompetensi yang
Materi Pokok : Menentukan latar belakang karya ilmiah
Indikator : Disajikan identifikasi masalah, siswa dapat menentukan latar belakang

masalah sesuai identifikasi masalah tersebut
Nomor Soal : 42.

Butir Soal : Identifikasi masalah :
Strategi Apa yang harus dilakukan agar sukses menghadapi Ujian
Nasional ?
Paragraf latar belakang yang sesuai dengan identifikasi masalah tersebut adalah …
a. Ujian Nasional merupakan salah satu penentu kelulusan. Agar lulus UN perlu dilakukan
upaya-upaya persiapan dan strategi . Strategi ini dibuat agar hasil UN sesuai dengan
yang diharapkan.
b. Tahun ini tidak ada ujian susulan, namun demikian UN merupakan hal rutin
dilaksanakan setiap tahun. Untuk tahun ini penentuan kelulusan akan digabung dengan
nilai raport lima semester dan Ujian Sekolah.
c. Pelaksanaan UN diharapkan mampu menjadi tolak ukur kemajuan pendidikan di suatu
daerah. Hal ini dikarenakan soal-soal UN mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan.
d.Ujian Nasional merupakan sebuah proses untuk mengetahui peserta didik menguasai
kompetensinya. Standar Kompetensi Lulusan elah ditetapkan oleh pemerintah yang
pelaksanaannya diserahkan ke sekolah.
Kunci :A


Essay : 5
Kompetensi yang
Materi Pokok : Menentukan penulisan daftar pustaka
Indikator : Disajikan dua data buku, siswa dapat menentukan penulisan daftar
pustaka yang tepat berdasarkan data buku tersebut
Nomor Soal : 43.

Butir Soal : Perhatikan data buku berikut :
1. Judul : Proses Mengarang
Pengarang : Panusuk Eneste
Tahun Terbit : 1992
Penerbit : Gramedia
Tempat Terbit : Jakarta
2. Judul : Tata Bahasa Indonesia
Pengarang : Gorys Keraf
Tahun Terbit : 1984
Penerbit : Nusa Indah
Tempat Terbit : Ende-Flores
Penulisan daftar pustaka yang tepat berdasarkan buku tersebut adalah ….
a. Eneste, Panusuk. Proses Mengarang.

Jakarta : Gramedia, 1992.
Keraf, Gorys. Tata Bahasa Indonesia,
Ende-Flores : Nusa Indah.1984.
b. Panusuk, Eneste. 1992.Proses Menga- rang. Jakarta: Gramedia.
Gorys, Keraf. 1984. Tata Bahasa Indo nesia. Ende-Flores : Nusa Indah
c. Eneste, Panusuk. 1992. Proses Menga rang: Jakarta . Gramedia.
Keraf, Gorys. 1984. Tata Bahasa Indonesia: Ende-Flores.Nusa Indah.
d. Eneste, Panusuk. 1992. Proses Mengarang. Jakarta : Gramedia.
Keraf, Gorys. 1984. Tata Bahasa Indonesia. Ende-Flores : Nusa Indah.
Kunci :D


Essay : 5
Kompetensi yang
Materi Pokok : Menentukan saran
Indikator : Disajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan saran yang
tepat sesuai simpulan tersebut
Nomor Soal : 44.

Butir Soal : Bacalah paragraf berikut !
Salah satu penyebab terjadinya kepadatan penduduk di Jakarta adalah karena urbanisasi
yang tidak terbendung. . Setelah hari raya banyak pendatang berbondong-bondong
datang ke Ibu Kota Jakarta untuk mencari penghidupan . Kedatangan mereka bukan tanpa
sebab mereka tergiur oleh teman atau kerabat yang sudah berhasil di perantauan padahal
apa yang mereka bayangkan tidak sesuai dengan kenyataan, banyak diantara mereka yang
gagal dan tersingkir. Bagi Pemda DKI keberadaan mereka menyebabkan timbulnya
permasalahan sosial ,karena umumnya mereka tidak dibekali oleh keterampilan yang
memadai untuk bersaing di sektor tenaga kerja.
Saran yang tepat terhadap isi paragrap di atas adalah ….

a. Pemda DKI seharusnya memberikan fasilitas yang memadai agar mereka tidak
terlantar.
b. Aturan yang ketat harus diterapkan agar pendatang tidak mudah masuk ke ibu
kota.
c. Memberikan pelatihan keterampilan cuma-cuma bagi pendatang yang ingin
tinggal di ibu kota
d. Menyediakan angkutan khusus untuk menjemput para pendatang yang ingin ke ibu
kota.
Kunci :B


Essay : 5
Kompetensi yang
diujikan : Menulis teks pidato/ceramah
Materi Pokok : Melengkapi teks pidato
Indikator : Disajikan kutipan teks pidato rumpang, siswa dapat menentukan kalimat
yang tepat untuk melengkapi teks pidato tersebut
Nomor Soal : 45.

Butir Soal : ................................................
Sebagai bagian dari masyarakat yang berpendidikan sudah saatnya kita memulai
menjaga kebersihan, awali dari diri sendiri dengan cara tidak membuang sampah
sembarangan. Kita biasakan untuk menjaga pola hidup sehat membersihkan lingkungan
tempat tinggal, lingkungan sekolah , sebab budaya bersih itu merupakan ceminan dari
kepribadian kita sebagai warga sekolah yang bermartabat ...
Paragraf pembuka yang tepat untuk melengkapi kutipan pidato tersebut adalah ....
a. Terima kasih kami ucapkan kepada hadirin yang telah memberikan kesempatan
kepada kami untuk memberikan pidato pada acara ini.
b. Kita pantas bersyukur ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas kesempatan yang
berbahagia ini dalam acara peringatan Hari Pendidikan Nasional.
c. Rasa syukur yang tak terhingga patut kita panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha
Kuasa sehingga kita dapat hadir di tempat ini dalam keadaan sehat.
d. Puji dan syukur mari kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas izinnya
kita dapat hadir dalam peringatan Hari Lingkungan Hidup.
Kunci :D


Essay : 5
Kompetensi yang
diujikan : Khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif
Materi Pokok : Menentukan isi pidato sesuai dengan konteks
Indikator : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan paragraph
isi teks pidato tersebut
Nomor Soal : 46.

Butir Soal : Perhatikan ilustrasi berikut !
OSIS SMP Candra Kirana mengada kan penyuluhan bahaya narkoba bagi pelajar.
Pembina OSIS diminta memberikan sambutan.
Isi teks pidato yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ….
a. Penaggulangan bahaya narkoba merupakan tanggung jawab kita semua termasuk orang
tua.
b. Mereka yang sudah menjadi korban narkoba kita obati dan itu urusan pemerintah.
c. Banyak korban narkoba yang sudah sembuh dan menyesali perbuatannya kita ikuti jejak
mereka.
d. Kita harus menyadari betapa bahayanya narkoba bagi pelajar mari kita perangi bersama
Kunci :D


Essay : 5
Kompetensi yang
diujikan : Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
Materi Pokok : Menentukan isi surat pembaca sesuai konteks
Indikator : Disajikan ilustrasi yang menggambarkan kerusakan lingkungan, siswa
dapat menentukan paragraph isi surat pembaca yang tepat sesuia ilustrasi
tersebut
Nomor Soal : 47.

Butir Soal : Penduduk yang bermukim di dekat pabrik itu mulai resah, karena
sungai yang mengalir di tempat mereka tercemar oleh limbah pabrik. Air sungai yang mulanya
berwarna jernih kini berwarna pekat.
Isi surat pembaca yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ….
a. Kondisi lingkungan kotor dan tercemar kami minta diberikan ganti rugi atas
kerusakan lingkungan di desa kami.
b. Kehidupan kami mulai tidak nyaman karena air sungai tercemar kami mohon
pihak pabrik tidak membuang limbah ke sungai.
c. Pihak pabrik harus bertanggung jawab atas pencemaran sungai dengan
memperkerjakan penduduk bekerja di pabrik tersebut.
d. Pihak pabrik seharusnya memahami bahwa limbah pabrik itu sangat berbahaya
bagi kesehatan dan merusak lingkungan.
Kunci :B


Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami novel dari berbagai angkatan

Kompetensi yang
diujikan : Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel
angkatan 20-30an
Materi Pokok : Menentukan adat dalam novel
Indikator : Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan adat suatu daerah
sesuai dengan kutipan novel tersebut
Nomor Soal : 48.

Butir Soal : Pengacara tua itu meringis.
"Aku suka kau menyebut dirimu aku dan memanggilku kau. Berarti kita bisa bicara sungguh-
sungguh sebagai profesional, Pemburu Keadilan."
"Itu semua juga tidak lepas dari hasil gemblenganmu yang tidak kenal ampun!"
Pengacara tua itu tertawa.
"Kau sudah mulai lagi dengan puji-pujianmu!" potong pengacara tua.
Pengacara muda terkejut. Ia tersadar pada kekeliruannya lalu minta maaf.
Nilai moral/adat yang terdapat dalam kutipan novel tersebut adalah ….

a. Meminta maaf atas kekeliruan .
b. Sifat tenggang rasa perlu dicontoh.
c. Menghormati orang yang lebih tua.
d. Peduli terhadap sesama manusia.
Kunci :A


Essay : 5
Standar Kompetensi : Memahami novel dari berbagai angkatan

Kompetensi yang
diujikan : Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30an
Materi Pokok : Menentukan perbedaan tema novel
Indikator : Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan perbedaan

tema/sudut pandang kedua kutipan novel tersebut
Nomor Soal : 49.
Butir Soal : Bacalah kutipan novel berikut !
Kutipan novel 1
“Oh, Tuhan!” dia menepuk jidat dengan keras.
Dia segera tersadar dengan masalah yang
menerornya. “Bukankah semua jawaban ini ada
di buku Matematika. Dan, bukuku… di mana
bukuku??”
Dia empaskan tubuhnya di kasur. Kedua tangan
pucat itu meremas-remas rambutnya dengan kuat.
“Sialan si Roni!” kutuknya kesal. Dengan gusar dia
menekan keypad ponsel. Mulutnya mengerucut,
dahinya berkerut. Mendengarkan nada ponsel yang
hanya berbunyi tut..tut…, Dicobanya sekali lagi.
Kutipan novel 2
“Ah…! Akhirnya ketemu juga.” Desisku sedikit lega
Sedikit, sebab, waktu yang kumiliki tidak banyak
Kuseka keringat yang semakin berkilat di kening
untuk mengurangi kegugupan yang terlalu lama
menemani. Kupandangi tulisan di kertas yang sedang
kupegang. Terbayang di kertas itu seorang dosen
killer berkumis lebat dengan sorot mata tajam ingin
menelanku bulat-bulat. Siapa yang mau berurusan
dengan dia lagi? Mengumpulkan tugas tepat waktu
saja masih mendapat omelan dan sanksi kalau
penulisannya tidak sesuai dengan keinginannya.
Apalagi kalau telat mengumpulkan?
Perbedaan sudut pandang dari kedua kutipan novel

tersebut adalah ….
Kutipan Novel Kutipan novel

1 2
a. Orang pertama Orang ketiga
pelaku utama serba tahu
b. Orang ketiga Orang pertama
pelaku utama pelaku utama
c. Orang dketiga Orang pertama
di luar cerita pelaku utama
d. Orang pertama Orang pertama
pelaku utama di luar ceriata
Kunci :B

Essay : 5
Standar Kompetensi : Menulis naskah drama

Kompetensi yang
diujikan : Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca
Materi Pokok : Menentukan drama sesuai cerpen
Indikator : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan naskah sesuai kutipan
cerpen tersebut
Nomor Soal : 50.
Butir Soal : Waktu sudah menunjukkan pukul 17.00 ketika Rani hendak keluar
rumah untuk menengok temannya Vera yang sudah dua hari terbaring sakit, sekalian ia ingin
meminjam buku untuk mengerjakan tugas Bahasa Indonesia Melihat itu Sang Ibu yang sedang
meyiapkan makan malam menyapanya,
“ Mau kemana Rani, sudah sore gini kok malah keluar rumah.?” Sambil memegang bahunya.
Lalu Rani menjelaskan kepada ibu tentang tujuannya pergi ke rumah Vera. Karena rumahnya
berdekatan dengan rumah nenek ibupun menitipkan baju untu nenek. Setelah itu Ranipun pergi.
Naskah drama yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah ….
a. Ibu : Sudah sore begini mau kemana ? Lihat tuh matahari sudah condong ke barat
Rani : Ke rumah Vera Bu. Mau nengok Vera, sudah dua hari ini dia sakit . Sekalian
mau pinjam buku .
Ibu : Vera temanmu yang rumahnya dekat rumah Nenek itu ya.
Rani : Benar Bu
Ibu : Kalau begitu kamu mampir ke rumah Nenek berikan baju ini pada nenek.
Rani : Baik, Bu.
b. Ibu : Sudah malam begini mau kemana ? makan dulu ibu sudah masak untukmu
Rani : Ke rumah Vera Bu. Mau nengok Vera, sudah dua hari ini dia sakit . Sekalian
mau pinjam buku .
Ibu : Vera temanmu yang rumahnya dekat rumah Nenek itu ya.
Rani : Benar Bu
Ibu : Kalau begitu kamu mampir ke rumah Nenek berikan baju ini pada nenek.
Rani : Baik, Bu.
c. Ibu : Sudah sore begini mau kemana ? Lihat tuh matahari sudah condong ke barat
Rani :Ke rumah Vera Bu. Mau menyelesaikan tugas Bahasa Indonesia.
Ibu :Vera temanmu yang rumahnya dekat rumah Nenek itu ya.
Rani :Benar Bu
Ibu :Kalau begitu kamu mampir ke rumah Nenek berikan baju ini pada nenek.
Rani : Baik, Bu.
d. Ibu : Sudah sore begini mau kemana ? Lihat tuh matahari sudah condong ke barat
Rani : Ke rumah Vera Bu. Mau nonton pensi di sekolah. Acaranya bagus.
Ibu :Vera temanmu yang rumahnya dekat rumah Nenek itu ya.
Rani : Benar Bu
Ibu :Kalau begitu kamu mampir ke rumah Nenek berikan baju ini pada nenek.
Rani : Baik, Bu.
Kunci :A

Essay : 5
singkat
Kompetensi yang
diujikan : Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara
penulisan kalimat langsung dan tak langsung
Materi Pokok : Kalimat langsung/tak langsung
Indikator : Disajikan dua kalimat langsung, siswa dapat mengubahnya menjadi

kalimat tak langsung dengan tepat.
Nomor Soal : 51.

Butir Soal : Ubahlah kalimat langsung di bawah ini menjadi kalimat tidak langsung!
- “Kamu kok belum belajar, Adel?” tegur ibu, “besok kan ada ulangan Bahasa Indonesia.”
- Ramelan berkata,” Bagus benar cerpen karanganmu, Irfan.”
Kunci : - Menggunkan kata kunci bahwa, supaya agar

- Tanda baca : titik koma
- Ada perubahan kata ganti orang
- Ada yang menyampaikan dan ditujukan kepada siapa


Essay : 5
petunjuk
Kompetensi yang
diujikan : Menulis surat dinas
Materi Pokok : Melengkapi surat dinas
Indikator : Disajikan ilustrasi berupa kegiatan sekolah, siswa dapat menulis surat
dinas dengan memperhatikan sistematika, isi, bahasa, dan ejaan yang
tepat.
Nomor Soal : 52.
Butir Soal : Dalam rangka mengenalkan siswa kelas 8 pada tempat bersejarah, OSIS
di sekolahmu berencana mengadakan Study Tour pada hari Sabtu tanggal 12 Maret 2011
dengan tujuan Museum Asia-Afrika di Bandung .Berangkat dari sekolah pukul 07.00 WIB.
Untuk itu, Ketua Panitia Study Tour membuat surat pemberitahuan resmi kepada orang tua
murid kelas 8 karena seluruh siswa kelas 8 wajib ikut.
Buatlah surat pemberitahuan resmi tersebut dengan memperhatikan sistematika, isi, bahasa
dan ejaan yang tepat!
Kunci : - Format surat resmi

- Isi sesuai dengan ilustrasi
- Menggunkan kaidah bahasa Indonesia


Essay : 5

slogan/poster
Kompetensi yang
diujikan : Menulis teks berita secara singkat
Materi Pokok : Menulis berita
Indikator : Disajikan gambar bencana alam, siswa dapat menulis berita dengan
memperhatikan unsur 5 W + 1H dan kaidah bahasa Indonesia
Nomor Soal : 53.
Butir Soal : Buatlah teks berita berdasarkan gambar berikut dengan memperhatikan
unsur berita 5 W + 1 H dan kaidah Bahasa Indonesia!
Kunci : - isi berita sesuai dengan ilustrasi musik

- Dalam berita terdapat unsur 5W +1H
- Menggunakan kaidah bahasa indonesia


Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, dan perasaan dalam puisi bebas

Kompetensi yang
diujikan : Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai
Materi Pokok : Menulis puisi
Indikator : Disajikan gambar, siswa dapat menulis puisi dengan memperhatikan

pilihan kata, isi dan gaya bahasa
Nomor Soal : 54.

Butir Soal :
Buatlah sebuah puisi berdasarkan gambar berikut ! dengan memperhatikan :

- Pilihan kata
- Isi
- dan gaya bahasa
Kunci : - Tema dan pilihan kata sesuai dengan gambar

- Menggunkan gaya bahasa / majas (rima,sajak)
- Ada baris dan bait


Essay : 5
Standar Kompetensi : Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita
pendek
Kompetensi yang
diujikan : Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melaluikegiatan
membaca ekstensif
Materi Pokok : Menentukan simpulan isi grafik
Indikator : Siswa dapat menulis cerpen berdasarkan pengalaman pribadi dengan

memperhatikan unsure-unsur intrinsic cerpen dan bahasa yang
komunikatif
Nomor Soal : 55.
Butir Soal :
Buatlah sebuah cerpen berdasarkan pengalaman pribadi yang menarik.
Kunci : - Tema pengalaman pribadi

- Tokoh dan penokohan
- Latar
- Alur

SOAL UJIAN SEKOLAH

BAHASA INDONESIA
TAHUN PELAJARAN
2010 / 2011

Form Kartu Soal US 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Form Kartu Soal US 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN DASAR

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Indikator : Disajikan ilustrasi pengalaman pribadi, siswa dapat menentukan kalimat

DINAS PENDIDIKAN DASAR

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Indikator : Disajikan kutipan surat pribadi rumpang, siswa dapat menentukan

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Cara pengarang menyampaikan watak tokoh dalam kutipan di atas adalah ….

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Indikator : Disajikan pantun rumpang bagian sampiran/isi, siswa dapat menentukan

Larik-larik yang tepat untuk melengkapi pantun yang dirumpangkan adalah…

a. Utang emas dapat dibayar

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Indikator : Disajikan ilustrasi kegiatan budaya sekolah, siswa dapat menentukan

Pantun yang tepat sesuai illustrasi tersebut adalah…

b. Orang Sasak pergi ke Bali

c. Esa elang kedua belalang

d. Gurih nian ikan gurami

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Indikator : Disajikan sebuah paragraph, siswa dapat menentukan gagasan utama

Pikiran utama pargraf di atas adalah .…

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Indikator : Disajikan sebuah paragraph yang masing-masing kalimatnya diberi

Kalimat utama pada paragraf di atas yaitu pada kalimat…

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Pernyataan yang sesuai dengan tabel di atas adalah….

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Indikator : Disajikan kutipan pesan rumpang, siswa dapat menentukan pernyataan

Pesan singkat tersebut dapat dilengkapi dengan .…

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Nomor Soal : 10.

Isi pesan yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah…

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Nomor Soal : 11.

Kebiasaan tokoh Aisyah pada kutipan cerita tersebut adalah .…

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Standar Kompetensi : Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan

Nomor Soal : 12.

Puisi yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah .…

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Standar Kompetensi : Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan

Nomor Soal : 13.

Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah…

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Standar Kompetensi : Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan

Nomor Soal : 14.

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KARTU PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Indikator : Disajikan denah tempat kegiatan, siswa dapat menentukan arah

Nomor Soal : 15.

a. Musik gamelan hanya terdapat di Yogyakarta, Bali dan tanah Sunda.

PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA