SOAL

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)
MATA PELAJARAN : PPKn

PAKET SOAL : B
Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : . 10.00 – 12.00.WIB.(120 Menit) Tahun
Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Sungkowo, SPd Sri Nuryati,S.Pd
Level Kognitif Buku Sumber
Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK.Karya Yuyus Kardiman, dkk. Penerbit

Erlangga. Kur. 2013. Modul PPKn, Kur. 2013
Level 2
Level 3 C. 4
Lingkup Materi Rumusan Butir Soal
Hakekat bangsa dan negara 1. Suatu negara dapat terbentuk karena adanya beberapa unsur yang
mendukungnya. Unsur yang tidak harus ada di saat negara tersebut berdiri
Kompetensi yang diuji tetapi boleh dipenuhi setelah negara tersebut berdiri , misalnya pengakuan dari
negara lain, adalah unsur ….
3.1. Menganalisis hakekat bangsa dan A. wilayah
negara B. rakyat
C. deklaratif
D. de yure
Materi
E. de fato
Unsur unsur bangsa
Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu menjelaskan unsur 1 C
unsur pembentukan bangsa
dengan benar.
Tanggapan Penyunting :
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................ ....................................................................................
Keputusan :
Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak

PAKET SOAL : B

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 WIB ( 120 menit ) Tahun
Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Sungkowo, S.Pd Sri Nuryati,S.pd
Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK.Karya Yuyus Kardiman, dkk. Penerbit

Erlangga. Kur. 2013. Modul PPKn, Kur. 2013.
Level 2 .
Level 3 C.4
Hakekat bangsa dan negara 2. Berdasarkan pasal 1 ayat (1) UUD NRI tahun 1945 disebutkan “Negara Indonesia
ialah negara kesatuan yang berbentuk republik” berbentuk Republik, pada
Kompetensi yang diuji pasal diatas menunjukan pada ....
3.1. Menganalisis hakekat bangsa dan A. bentuk negara

negara
B. bentuk pemerintahan
Materi C. sistem pemerintahan

Bentuk -bentuk negara D. sistem kabinet
E. sistem demokrasi
Siswa mampu mampu membedakan 2. B

bentuk-bentuk negara antara satu
dengan lainnya
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................ ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Sungkowo,S.Pd Sri Nuryati,S.Pd
Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit

Erlangga. Kur. 2013. Modul PPKn. Kur. 2013..
Level 2 .
Level 3 C.4
fungsi dan peran Pancasila dalam 3. Pancasila merupakan hasil perenungan panjang mengenai nilai nilai kehidupan di
kehidupan bangsa dan negara Indonesia. Hal tersebut menjadikan Pancasila memiliki nilai nilai yang ideal dan
Indonesia yang dicita citakan. Berdasarkan hal tersebut , Pancasila berkedudukan
sebagai ....
Kompetensi yang diuji A. dasar negara
B. Ideologi negara
3.2. Menganalisis fungsi dan peran
C. pandangan hidup bangsa
Pancasila dalam kehidupan bangsa
D. sumber dari segala sumber hukum
dan negara Indonesia
Materi E. kepribadian bangsa
fungsi dan peran Pancasila dalam

kehidupan bangsa dan negara
Indonesia
Siswa mampu menguraikan fungsi 3 C

Pancasila dalam kehidupan bangsa
indonesia dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................ ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit Erlangga. Kur. 2013.
Modul PPKn. Kur. 2013.
Level 2 .
Level 3 C.4
fungsi dan peran Pancasila dalam 4. Pada suatu diskusi, adakalanya pendapat yang kita ungkapkan bertentangan dengan
kehidupan bangsa dan negara hasil keputusan secara umum. namun, sebagai warga negara yang baik hendaknya
Indonesia kita tetap bertanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil tersebut.
Perbuatan tersebut mencerminkan adanya penerapan nilai Pancasila sila ke ....
Kompetensi yang diuji
A. satu
3.2. Menganalisis fungsi dan peran
Pancasila dalam kehidupan bangsa B. dua
dan negara Indonesia
C. tiga
Materi D. empat
E. lima
Arti dan makna sila sila Pancasila
Siswa mampu menguraikan makna 4 D

sila sila Pancasila dalam kehidupan
bangsa Indonesia dengan benar.
Keputusan :
....................................................................................
Diterima tanpa perbaikan
....................................................................................
Diterima dengan perbaikan
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B


Erlangga. Kur. 2013.
Level 2 . Modul PPKn. Kur. 2013..
Level 3 C.4

System pemerintahan negara RI 5. Lembaga negara yang keberadaannya muncul setelah adanya
amandemen UUD NRI tahun 1945, dan mempunyai
Kompetensi yang diuji kewenangan membubarkan partai politik adalah ….
A. MPR
3.3 Menganalisis nilai nilai Pancasila dalam kerangka praktik B. Mahkamah Konstitusi
penyelenggaraan pemerintahan negara. C. Mahkamah Agung
D. Presiden
E. Komisi Yudisial
Materi
Pembagian kekuasaan di Indonesia
Siswa mampu membedakan pembagian kekuasaan 5 B

menurut UUD NRI tahun 1945 sebelum dan sesudah
amandemen dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................ ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B


Erlangga. Kur. 2013. Modul PPKn. Kur. 2013.
Level 2 .
Level 3 C.4
Sistem dan dinamika demokrasi di 6. Sebagai seorang bupati, pak Tawa selalu melibatkan masyarakat umum,
Indonesia komunitas, dan organisasi pemuda dalam rapat pembahasan rencana
pembangunan wilayah. Setiap masyarakat, komunitas maupun organisasi
Kompetensi yang diuji pemuda tersebut diberikan kesempatan untuk menyampaikan pendapat
mengenai rencana pembangunan wilayah yang lebih baik. Rapat tersebut
3.14 Menganalisis sistem dan dinamika mencerminkan adanya praktek demokrasi ....
demokrasi Pancasila sesuai dengan A. tidak langsung
UUD NRI tahun 1945. B. perwakilan
C. langsung
Materi
D. materiil
Prinsip prinsip demokrasi Pancasila E. formal

Siswa mampu menjabarkan 6 C
prinsip- prinsip demokrasi
Pancasila dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................ ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit Erlangga. Kur. 2013.
Modul PPKn. Kur. 2013..
Level 2 .
Level 3 C.4
Infrastruktur politik 7. Bulan April 2019 merupakan puncak pesta demokrasi lima tahunan bagi
masyarakat Indonesia. Masyarakat memilih para anggota dewan Legislatif,
Kompetensi yang diuji yaitu anggota DPR, DPD dan DPRD, serta memilih presiden dan wakil presiden.
KPU sebagai penyelenggara pemilu memberikan informasi terbuka terkait
3.23 Menganalisis pelaksanaan perhitungan dan hasil dari pemilihan anggota badan legislatif dan pemilihan
pemerintahan sesuai presiden diseluruh wilayah Indonesia. Pernyataan tersebut terkait dengan
karakteristik good governance asas ....
A. tertib penyelenggara negara
B. kepentingan umum
Materi
C. keterbukaan
Infrastruktur politik D. proporsionalitas
E. profesionalitas
Siswa mampu menjelaskan berbagai 7 E

lembaga Infrastruktur politik pada
suatu negara dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................ ....................................................................................
Keputusan :

MATA PELAJARAN : .PPKn
PAKET SOAL : B

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit Erlangga, Kur. 2013
Modul PPKn, Kur. 2013.
Level 2 .
Level 3 C.4
Sistem politik Indonesia 8. Pada hakekatnya sosialisasi politik menunjukan pada proses ketika sikap dan pola tingkah
laku politik warganegara dibentuk dan difungsikan sebagai sarana bagi suatu generasi
untuk menyampaikan patokan politik dan keyakinan politik kepada generasi berikutnya.
Dengan demikian pentingnya sosialisasi politik bagi pengembang budaya politik nasional
3.7 Menganalisis budaya politik karena .... A. merupakan politik sejak remaja, dan berlanjut sepanjang kehidupan
di Indonesia manusia B. berkaitan dengan proses pengalaman politik kader partai politik dan tokoh
politik tertentu C. individu menjadi tidak tahu terhadap kehidupan politik baik bersifat
material maupun immaterial
Materi
Budaya politik di Indonesia D. individu menjadi paham bentuk perilaku yang harus dilakukan dimasyarakat dan
dilingkungan budayanya.
E. Memberikan hasil belajar tentang aspek pengetahuan sistem politik nasional terkait
perebutan kekuasaan.
Siswa mampu 8 D
menguraikan sarana
sosialisasi politik dengan
benar.
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................ ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit Erlangga, Kur.
2013
Level 2 . Modul PPKn, Kur. 2013..
Level 3 C.4
Wilayah negara kesatuan republik Indonesia 9. Sebuah kapal penangkap ikan asing melakukan penangkapan ikan disuatu
lokasi di perairan Indonesia. Petugas Indonesia memberikan peringatan
Kompetensi yang diuji karena kapal tersebut menangkap ikan pada jarak 180 mil dari pantai
terdekat. Kapal asing tersebut diperingati karena telah memasuki wilayah
3.4 Menganalisis ketentuan UUD 1945 yang perairan Indonesia yang termasuk dalam ....
mengatur tentang wilayah negara, warga negara
A. landas kontinen
dan penduduk, agama dan kepercayaan serta
pertahanan dan keamanan
B. landas benua
Materi
C. laut teritorial
Ketentuan UUD 1945 yang mengatur tentang D. laut bebas
wilayah negara, warga negara dan penduduk, E. zonz ekonomi eksklusif
agama dan kepercayaan serta pertahanan dan
keamanan
Siswa mampu menggambarkan wilayah 9 E

Indonesia sesuai dengan ketentuan UU
No.43 tahun 2008 tentang wilayah negara
RI dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................ ....................................................................................
Keputusan :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH (US)
PAKET SOAL : B

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 WIB (120 Menit) Tahun

Erlangga, Kur. 2013
Level 2 Modul PPKn, Kur. 2013
Level 3 C. 4

Kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia 10. Tokoh yang mengemukakan bahwa “ warga negara adalah
anggota negara yang memiliki kedudukan, hak, dan
Kompetensi yang diuji kewajiban terhadap negaranya” adalah pendapat dari ....
A. Austin Rannay
3.4 Menganalisis ketentuan UUD 1945 yang mengatur B. Aristoteles
tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, C. I Wayan Parthiana
agama dan kepercayaan serta pertahanan dan keamanan D. D. Koerniatmanto S
E. A.S Hakim
Materi
Ketentuan UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah

negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan serta pertahanan dan keamanan
Siswa mampu menjelaskan pengertian penduduk menurut 10 D

pendapat para ahli dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Modul PPKn, Kur. 2013
Level 2
Level 3 C. 4
Lembaga lembaga negara menurut UUD 11. Di daerah Papua perlu adanya pemekaran wilayah untuk memajukan
NRI tahun 1945 kesejateraan masyarakatnya, yaitu Papua Barat dan Papua Selatan. Dalam
hal ini yang melakukan pengawasan atas pelaksanaan undang undang
Kompetensi yang diuji mengenai otonomi daerah, pembentukan, pemekaran dan penggabungan
daerah merupakan tugas dan wewenang dari ....
3.6 Menganalisis fungsi dan A. Presiden
kewenangan lembaga lembaga B. DPD
negara menurut UUD 1945 C. MPR
D. DPR
Materi
E. MA
fungsi dan kewenangan lembaga
lembaga negara menurut UUD
1945

Siswa mampu menjabarkan fungsi dan 11 B
kewenangan lembaga lembaga negara
menurut UUD NRI tahun 1945 dengan
benar
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 (120 Menit) Tahun

Erlangga, Kur. 2013
Level 2
Level 3 C. 4 Modul PPKn, Kur. 2013
Lembaga lembaga negara menurut UUD NRI tahun 1945 12. Beberapa lembaga negara di Indonesia bersifat mandiri
artinya lembaga tersebut tidak bisa dicampuri
Kompetensi yang diuji urusannya. Lembaga tersebut adalah ....
A. MA dan MK
3.6 Menganalisis fungsi dan kewenangan B. BPK dan KY
lembaga lembaga negara menurut UUD 1945 C. MPR dan DPR
D. DPD
E. Presiden dan wakil presiden
Materi
fungsi dan kewenangan lembaga lembaga

negara menurut UUD 1945
Siswa mampu menjabarkan fungsi dan kewenangan 12 A

lembaga lembaga negara menurut UUD NRI tahun
1945 dengan benar

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 WIB 120 Menit) Tahun
Level 2
Level 3 C. 4
sistem pemerintahan negara 13. Penyelenggaraan negara berada ditangan presiden, presiden sebagai kepala
negara dan kepala pemerintahan, presiden tidak bertanggung jawab kepada
Kompetensi yang diuji parlemen, kabinet dibentuk oleh presiden, hal tersebut merupakan ciri-ciri
system pemerintahan ….
3.13 menganalisis sistem pemerintahan
A. Parlementer
di Indonesia
B. Presidensial
Materi
sistem pemerintahan di Indonesia
C. Demokrasi
D. Republik
E. Multi partai
Siswa mampu menjelaskan sistem 13 B

pemerintahan di Indonesia menurut
UUD NRI tahun 1945 dengan
benar.

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Erlangga, Kur. 2013
Level 2 Modul PPKn, Kur. 2013
Level 3 C. 4
Faktor faktor pembentuk integrasi nasional 14. Berikut ini yang bukan termasuk faktor
pendorong integrasi nasional adalah .... A.
wilayah negara yang begitu luas
B. faktor sejarah yang menimbulkan rasa senasib dan
3.9 Menganalisis faktor faktor pembentuk seperjuangan
integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka C. keinginan untuk bersatu dikalangan bangsa Indonesia
D. rasa cinta tanah air dikalangan bangsa Indonesia
tunggal ika
E. rasa rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan
Materi negara
faktor faktor pembentuk integrasi nasional

dalam bingkai Bhinneka tunggal ika
Siswa mampu menyebutkan faktor faktor pembentuk 14 A

integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika dengan benar
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................

....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

2013
Level 2 Modul PPKn, Kur. 2013.
Level 3 C. 4
Wawasan nusantara 15. Wawasan nusantara adalah cara pandang bangsa Indonesia mengenai
Kompetensi yang diuji diri dan tanah airnya sebagai negara kepulauan dengan semua aspek
kehidupan yang beragam. Wawasan nusantara ini merupakan pendapat
3.11 Menelaah pentingnya wawasa dari ....
nusantara dalam konteks negara kesatuan A. Sumarsono
RI B. Prof. Wan Usman
C. Ahmad Subarjo
Materi D. Munadjat Danusaputra
E. M.Panggabean
Wawasan nusantara dalam konteks negara
kesatuan RI
Siswa mampu menjelaskan pengertian 15 B

wawasan nusantara dari para ahli
dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 4
wasan nusantara 27. 26. 16. Perhatikan pernyataan pernyataan berikut ini.
1) menumbuh kembangkan kesadaran serta semangat kebangsaan Indonesia
Kompetensi yang diuji 28. 2) menanamkan dan memupuk rasa cinta negara lain sehingga muncul ketidakrelaan
berkorban untuk membela.
lam konteks negara 29. 3) mengembangkan keberadaan masyarakat madani sebagai pengembangan
kesatuan RI kekuasaan pemerintah 4) menumbuhkan kesadaran tentang hak dan kewajiban
30. serta tanggung jawab warga negara yang bangga terhadap negara Indonesia
31. 5) mengembangkan kehidupan bersama yang multicultural berdasarkan nilai nilai
Materi keberagaman. 32. Fungsi wawasan nusantara ditunjukan pada nomer ….
A. 1), 3), dan 4) D. 2), 4) dan 5) B. 1), 3), dan 5) E. 3), 4), dan 5) C. 1),
Fungsi wawasan nusantara 4), dan 5)
33.
34.
Siswa mampu menjelaskan salah 16 A

satu fungsi dari wawasan
nusantara

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit Erlangga,

Kur. 2013
Level 3 C. 4
Faktor faktor pembentuk integrasi nasional 17. Kesadaran berbangsa dan bernegara merupakan syarat mutlak bagi
35. suatu bangsa agar kehidupan disuatu negara lebih harmonis, damai
dan sejahtera, hal tersebut akan terwujud apabila ….
Kompetensi yang diuji A. masyarakatnya lebih bangga kepada budaya bangsa lain
B. masyarakatnya memiliki pola pikir hedonism
3.20 Menganalisis faktor pendorong dan C. seluruh komponen masyarakat merasa memiliki terhadap bangsa dan
penghambat persatuan dan kesatuan bangsa negara, sehingga akan berbuat yang terbaik demi bangsa dan
dalam NKRI negaranya.
D. seluruh komponen masyarakatnya sebagian besar bersikap apatis
Materi
E. sebagian besar masyarakatnya lebih mengedepankan ego-nya
faktor pendorong dan penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa dalam NKRI
Siswa mampu menguraikan salah satu faktor 17 C

pendukung persatuan dan kesatuan bangsa
dengan benar

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Sungkowo, S.Pd Sri Nuryati,S.Pd
2013
Level 3 C. 4
Faktor faktor pembentuk integrasi nasional 18. Indonesia merupakan negara yang sangat luas dan beragam, sehingga
dalam pembangunan masih ada daerah yang tertinggal terutama di daerah
Kompetensi yang diuji yang terpencil, serta ancaman dari luar negeri. Dibawah ini yang termasuk
faktor penghambat integrasi nasional adalah ….
A. munculnya jiwa dan semangat gotong royong serta toleransi yang kuat
B. paham etnosentrisme
persatuan dan kesatuan bangsa dalam NKRI C. faktor sejarah yang mengakibatkan rasa senasib dan seperjuangan
D.Keinginan untuk bersatu sebagai tekad bangsa Indonesia
E.Adanya semangat rela berkorban dan seluruh bangsa Indonesia
Materi
faktor pendorong dan penghambat

persatuan dan kesatuan bangsa dalam NKRI
Siswa mampu menguraikan salah satu 18 B

faktor penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa dengan benar.

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 5
Karakteristik negara kesatuan RI 36.

19. Dalam pelaksanaan otonomi daerah ada sebuah penyerahan wewenang
dari pemerintah pusat kepada pemerintah daerah untuk mengatur dan
37.
Kompetensi yang diuji mengurus rumah tangga daerahnya sendiri disebut asas …. A. sentralisasi
38. B. desentralisasi
3.25, Mengevaluasi dinamika persatuan dan C. tugas pembantuan
kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan F. dekonsentrasi
mempertahankan NKRI G. sentralistik
Materi
Hakeket negara kesatuan Republik

Indonesia
Siswa mampu menjelaskan karakteristik 19 B

NKRI menurut UUD NRI tahun 1945 dengan
benar.
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 5
Persatuan dan kesatuan 20. Pak Sasa seorang pejabat sebuah pemerintahan dan merupakan anggota aparatur negara,
bangsa pada masa orde baru ia memiliki prinsip bahwa anak atau saudaranya harus bisa menjadi aparatur negara juga
melalui bantuannya karena ia merasa memilki wewenang untuk mengakatnya. Pemikiran
Kompetensi yang diuji pak Sasa tersebut sangat merugikan bagi para calon pegawai pemerintahan yang ingin
mendapatkan kesempatan tersebut. Hal tersebut merupakan tindakan yang dapat
3.25, Mengevaluasi dinamika persatuan dianggap penyelewengan jabatan, yaitu ….
dan kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan NKRI A. korupsi
B. kolusi
Materi C. nepotisme
D. sentralisasi
Persatuan dan kesatuan bangsa E. demokrasi
Indonesia dari masa ke masa
Siswa mampu menjelaskan 20 C

dinamika persatuan dan
kesatuan pada masa orde baru
dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................ .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B
Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Sungkowo,S.Pd
Level 2
Level 3 C. 5
Persatuan dan kesatuan bangsa 21. Negara Indonesia sebagai negara yang sudah merdeka sejak tanggal 17 Agustus 1945, serta
Indonesia dari masa ke masa sudah memiliki pemerintahan yang syah. Dimana Belanda datang ke Indonesia untuk
menguasai dan mempengaruhi negara Indonesia yang ingin merubah bentuk negara. Karena
Kompetensi yang diuji keberhasilan Belanda mempengaruhi Indonesia, yang akhirnya Belanda dan Indonesia
melaksanakan perjanjian KMB (Konferensi Meja Bundar), dari hasil perjanjian KMB, sejak 27
3.25, Mengevaluasi dinamika Desember 1949, Indonesia berubah menjadi negara ….
persatuan dan kesatuan bangsa A. Kesatuan
sebagai upaya menjaga dan B. Serikat
mempertahankan NKRI C. Komunis
D. merdeka
Materi E. monarki
Persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia dari masa ke masa
Siswa mampu menjelaskan 21 B

contoh ancaman dari luar negeri
dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B


Erlangga, Kur. 2013
Level 3 C. 4
strategi mengatasi kasus ancaman dibidang ekonomi

Kompetensi yang diuji 22. Salah satu tindakan nyata yang dapat dilakukan
oleh pemerintah untuk menghadapi ancaman di
3.19 Menganalisis kasus kasus ancaman terhadap bidang ekonomi, adalah ….
ideologi, politik, ekonomi, social, budaya, pertahanan A. menjalin hubungan dengan negara luar
dan keamanandan strategi mengatasinya dalam B. mengembangkan usaha kecil, mikro menengah, dan
bingkai Bhinneka tunggal ika. koprasi
C. mengembangkan layanan kesehatan di daerah
Materi
daerah terpencil
Kasus kasus ancaman terhadap ideologi, politik, D. memberi kesempatan bagi para pemuda untuk
ekonomi, social, budaya, pertahanan dan mengenyam pendidikan di luar negeri E. menjalin
keamanandan strategi mengatasinya dalam bingkai kerja sama antar daerah dalam hal pembangunan
Bhinneka tunggal ika. infrastruktur
Siswa mampu menjelaskan strategi mengatasi kasus ancaman 22 B

dibidang ekonomi dengan benar.

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit Erlangga,

Kur. 2013
Level 3 C. 4
kasus kasus ancaman terhadap ideologi, 23. Penegakan pertahanan dan keamanan dalam negara kesatuan
politik, ekonomi, social, budaya, RI masih menghadapi banyak masalah dan ancaman. Ancaman
pertahanan dan terhadap pertahanan keamanan meliputi perang tak terbatas,
keamanandan strategi mengatasinya dalam perang terbatas, konfik perbatasan dan pelanggaran wilayah.
bingkai Bhinneka tunggal ika. Berikut bukan termasuk ancaman keamanan dilaut atau di
udara yuridiksi nasional yang dilakukan oleh pihak pihak
Kompetensi yang diuji tertentu adalah ….
A. penyalahgunaan kekuasaan dalam pemerintahan
3.19 Menganalisis kasus kasus ancaman
B. penyelundupan senjata dan amunisi
terhadap ideologi, politik, ekonomi, social,
C. penagkapan ikan secara illegal
budaya, pertahanan dan keamanandan strategi
D. pembajakan dan perampokan
mengatasinya dalam bingkai Bhinneka tunggal
ika. E. pencurian kekayaan laut
Materi
Kasus kasus ancaman terhadap ideologi,

politik, ekonomi, social, budaya, pertahanan
dan
keamanandan strategi mengatasinya dalam
bingkai Bhinneka tunggal ika.
Siswa mampu menjelaskan upaya yang dapat 23 A

dilakukan masyarakat dalam mengatasi ancaman
dibidang hankam dengan benar.

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B
2013
Level 3 C. 4
Substansi hak dan kewajiban asasi 24. Hak asasi menusia merupakan seperangkat hak yang melekat pada
manusia dalam Pancasila. manusia sebagai mahluk Tuhan yang Maha Esa dan merupakan
anugrahnya yang wajib dihormati, dijunjung tinggi dan dilindungi
Kompetensi yang diuji keberadaannya. Salah satu contoh peran warga negara dalam upaya
penegakan HAM di Indonesia adalah ….
3.12 Menganalisis pelanggaran hak
A. mendukung kebijakan pemerintah yang berorientasi pada
asasi manusia dalam perspektif
keberhasilan pemerintahan bangsa
Pancasila dalam kehidupan
B. menjaga kondisi dinamis pada masyarakat tertentu yang berada
berbangsa dan bernegara.
pada wilayah pelosok tanah air
Materi C. menghargai dan menghormati HAM yang berasal dari
kelompok atau suku bangsa tertentu
Pelanggaran hak asasi manusia D. menindaklanjuti setiap ada laporan pelanggaran HAM untuk
dalam perspektif Pancasila dalam dituntaskan tanpa bantuan apparat
kehidupan berbangsa dan E. patuh terhadap peraturan perundang undangan mengenai HAM
bernegara. yang berlaku di wilayah NKRI.

Siswa mampu menjelaskan salah satu pasal 24 E
dalam UUD NRI tahun 1945 yang berkaitan
dengan HAM sila Ketuhanan Yang Maha Esa
dengan benar

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Level 2 2013
Level 3 C. 4
Kasus kasus pelanggara Hak Asasi Manusia 25. Pelanggaran hak asasi manusia yang timbul karena faktor internal
yaitu dorongan untuk melakukan pelanggaran hak asasi manusia
Kompetensi yang diuji yang berasal dari diri sipelaku pelanggar hak asasi manusia. Di
bawah ini yang merupakan penyebab terjadinya pelanggaran hak
3.12 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia yang berasal dari faktor internal adalah ….
asasi manusia dalam perspektif A. kesenjangan sosial dan ekonomi yang tinggi
Pancasila dalam kehidupan berbangsa B. ketidak tegasan aparat penegak hukum
dan bernegara. C. penyalahgunaan teknologi
D. penyalahgunaan kekuasaan
Materi
E. sikap egois atau terlalu mementingkan diri sendiri
Pelanggaran hak asasi manusia dalam
perspektif Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
Siswa mampu menguraikan penyebab terjadinya 25 E

pelanggaran HAM dengan benar

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus

Kardiman,dkk. Penerbit Erlangga, Kur.
Level 2 2013
Level 3 C. 4
Substansi hak dan kewajiban warga negara dalam Pancasila 26. perhatikan kalimat berikut ini :
1) mengutamakan kepentingan
Kompetensi yang diuji negara dan masyarakat
3.21 Menganalisis nilai nilai Pancasila teerkait dengan kasus kasus 2) tidak memaksakan kehendak
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kepada orang lain
kehidupan berbangsa dan bernegara. 3) menjaga keseimbangan hak dan
kewajiban
Materi 4) hormat menghormati dan
bekerjasama dengan bangsa lain
Menganalisis nilai nilai Pancasila teerkait dengan kasus kasus pelanggaran 5) menerima dan melaksanakan
hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa setiap keputusan musyawarah
dan bernegara. Contoh nilai praksis Pancasila
yang sesuai dengan sila ke 4
adalah ….
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 1), 2), dan 5)
E. 2), 3), dan 5)
Siswa mampu menjabarkan HAM dalam nilai nilai Pancasila dengan benar 26 E

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B


Erlangga, Kur. 2013
Level 3 C. 4
Kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban 27. Salah satu tantangan nyata bagi bangsa Indonesia
warga negara dalam menegakkan HAM yaitu masih terdapatnya
kejahatan terhadap kemanusiaan yaitu berupa ….
Kompetensi yang diuji A. membuat kelompok lain menderita
B. membunuh anggota kelompok tertentu
3.21 Menganalisis nilai nilai Pancasila teerkait dengan
C. memindahkan secara paksa kelompok tertentu
kasus kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
D. pengusiran / pemindahan penduduk secara
warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
paksa
E. pemusnahan fisik baik sebagian maupun
Materi
Nilai nilai Pancasila teerkait dengan kasus kasus seluruhnya.
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Siswa mampu menjelaskan salah satu kasus pelanggaran HAM di 27 D

Indonesia dengan benar

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................

....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 4
Hakekat perlindungan dan penegakan 28. Sebuah tatanan yang didalam hukum mempunyai kekuasaan mutlak untuk
hukum mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara, serta menempatkan hukum
dalam posisi tertinggi dalam melindungi seluruh lapisan masyarakat sering
Kompetensi yang diuji disebut sebagai ….
A. keadilan social
3.15 Menganalis sistem hukum dan B. absolutism hukum
peradilan di Indonesia sesuai dengan C. perlindungan dan penegakan hukum
Undang-Undang Dasar Negara Republik D. supremasi hukum
Indonesia Tahun 1945
E. kemutlakan hukum
Materi
Sistem hukum dan peradilan di Indonesia
sesuai dengan Undang Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Siswa mampu menguraikan salah satu sistem 28 D

hukum yang berlaku di berbagai negara dengan
benar
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 4
Hakekat perlindungan dan penegakan 29. Perlindungan dan penegakan hukum tidak akan terwujud apabila anggota
hukum masyarakat tidak mempunyai kesadaran hukum. Anda tentu saja harus mempunyai
Kompetensi yang diuji kesadaran hukum yang tinggi yang tercermin dari pengetahuan dan pemahaman
yang luas terhadap ketentuan yang berlaku. Dibawah ini yang bukan merupakan
3.15 Menganalis sistem hukum dan kesadaran hukum dilingkungan sekolah, adalah ….
peradilan di Indonesia sesuai dengan A. datang ke sekolah tepat waktu
Undang-Undang Dasar Negara Republik B. mentaati peraturan di sekolah
C. disiplin dalam belajar
D. tidak memakai atribut sekolah
Materi
E. menjaga dan merawat fasilitas yang ada di sekolah
Sistem hukum dan peradilan di
Indonesia sesuai dengan Undang
Undang Dasar Negara Republik

Siswa mampu membedakan pengertian hukum 29 D
dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 5
Hakekat perlindungan dan 30. Setiap kejahatan yang dilakukan oleh seseorang seseuai dengan hukum yang
penegakan hukum berlaku di Indonesia akan diproses secara hukum mulai dari proses
penyelidikan, penyidikan, penuntutan dan persidangan di pengadilan.
Kompetensi yang diuji Pengadilan tingkat pertama yang berwenang memeriksa, mengadili, dan
3.22 Mengevaluasi praktik perlindungan
memutuskan perkara pidana dan perdata yang terjadi didaerah hukumnya
dan penegakan hukum untuk menjamin adalah ….
keadilan dan kedamaian A. pengadilan agama
B. pengadilan tata uasaha negara
Materi C. pengadilan tinggi
Praktik perlindungan dan penegakan
D. pengadilan militer
hukum untuk menjamin keadilan dan E. pengadilan negeri
kedamaian

Siswa mampu menguraikan peranan 30 E
peradilan ditingkat pertama dalam
menjamin penegakkan hukum
dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 4
Hakekat hukum internasional 31. Keseluruhan kaedah dan asas yang mengatur hubungan atau persoalan yang
melintas batas antar negara dengan negara merupakan pengertian internasional
Kompetensi yang diuji menurut …. A. J.L Brierly D. Wirjono Projodikoro B. Ivan A. Shearer E. J.G.Starke
C. Mochtar Kusumaatmadja
3.17 Menganalisis sistem hukum dan D. Wirjono Projodikoro
peradilan internasional
E. J.G.Starke
Materi
Ssistem hukum dan peradilan
internasional
Siswa mampu menjelaskan 31 C

pengertian hukum internasional dari
para ahli dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 4
Hakekat hukum internasional 32. Negara Indonesia sebagai negara hukum memilki kekuasaan penuh dalam
menerapkan peraturan hukum bagi warga negaranya dimanapun warga negara
Kompetensi yang diuji Indonesia berada. Hal tersebut berkaitan dengan asas hukum internasional
yang ditetapkan, yaitu asas …. A. hukum
3.17 Menganalisis sistem hukum dan B. kebangsaan
peradilan internasional
C. keterbukaan
D. territorial
Materi E. kepentingan umum
Sistem hukum dan peradilan

internasional
Siswa mampu menguraikan salah 32 B
satu asas hukum internasional
dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 3 C. 4
Hakikat tenaga kerja 33. Menurut undang undang nomor 13 tahun 2003 tentang
ketenagakerjaan, di nyatakan bahwa ketenagakerjaan adalah
Kompetensi yang diuji perjanjian antara kedua belah pihak antara pekerja dan pengusaha
yang memuat syarat syarat kerja serta memuat ….
3.16 Menganalisis sistem perlindungan tenaga A. upah kerja
kerja di Indonesia
B. hak dan kewajiban pekerja dan pengusaha
C. nama, alamat, waktu jenis pekerjaan, dan besarnya upah
Materi D. kesepakatan, suatu persoalan dan kecakapan
E. kontrak kerja
Sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia
Siswa mampu menjelaskan pengertian 33 B

tenaga kerja sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku
dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 4
Perlindungan tenaga kerja 34. Dalam peraturan perusahaan dijelaskan mengenai peraturan lembur. Jika
seorang karyawan yang tidak berhak mendapat penggantian uang lembur,
Kompetensi yang diuji tetapi bekerja pada hari hari libur resmi atau istirahat, ia berhak mendapatkan
….
3.16 Menganalisis sistem A. uang lembur
perlindungan tenaga kerja di B. penggantian hari libur
Indonesia C. bonus atau komisi
D. makan pada saat istirahat
Materi
Sistem perlindungan tenaga kerja di E. penambahan cuti
Indonesia
Siswa mampu menguraikan 34 B

jaminan sosial tenaga kerja di
Indonesia dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 5
Hakikat etos kerja 35. Salah satu sikap yang harus dihindari dapat membuat seseorang sangat sulit untuk
menerima masukan atau ide positif dan cenderung terlalu mudah mengambil
Kompetensi yang diuji keputusan tanpa mendengarkan pendapat orang lain adalah sikap ….
A. malas
3.27 Mengevaluasi etos B. berpikiran negative
kerja masyarakat C. sombong
Indonesia
D. mudah menyerah
Materi E. mementingkan diri sendiri
Etos kerja masyarakat

Indonesia
Siswa mampu 35 A

menguraikan salah satu
etos kerja

.................................................................................... .................................................................................... ............................................
........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

2013
Level 3 C. 5
Peran Indonesia dalam menciptakan 36. Perdamaian dunia pada dasarnya merupakan suatu kondisi
perdamaian dunia melalui organisasi dimana hubungan antara masyarakat, bangsa dan negara-
internasional negara di dunia berlangsung dalam kondisi aman dan damai
Kompetensi yang diuji tanpa disertai dengan pertikaian dan peperangan. Salah satu
contoh peran Indonesia dalam menjaga stabilitas keamanan
3.18 Mengevaluasi dinamika peran internasional adalah ….
Indonesia dalam perdamaian dunia A. membantu PBB melakukan serangan terhadap teroris di Irak
sesuai Undang-Undang Dasar Negara B. membantu negara-negara dalam mengembangkan teknologi
Republik Indonesia Tahun 1945 nuklir
Materi C. pengiriman pasukan dengan misi sebagai pasukan perdamaian
PBB
Dinamika peran Indonesia dalam perdamaian D. membantu kaum minoritas dari pemerintahan negara yang
dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara otoriter
Republik Indonesia Tahun 1945 E. menekan negara Agresor tunduk terhadap resolusi Dewan
Keamanan PBB
Siswa mampu menerangkan peranan Indonesia 36 C

dalam perdamaian dunia melalui melalui
berbagai cara dengan benar

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : .Sungkowo,S.Pd Sri Nuryati,S.Pd
2013
Level 3 C. 5
Peran Indonesia dalam menciptakan 37. Latar belakang organisasi ASEAN dibentuk karena adanya persamaan
perdamaian dunia melalui organisasi nasib sebagai negara yang pernah dijajah. Adanya persamaan ini
internasional menimbulkan rasa setiakawan diantara bangsa bangsa Asia Tenggara.
Di bawah ini yang merupakan peran aktif Indonesia di ASEAN adalah
Kompetensi yang diuji ….
A. Indonesia ikut aktif dalam mempersiapkan
3.18 Mengevaluasi dinamika peran
penyelenggaraan KTT gerakan Non-Blok B. Indonesia ikut
Indonesia dalam perdamaian dunia
memprakarsai berdirinya ASEAN
sesuai Undang-Undang Dasar Negara
C. Indonesia menjadi anggota sejumlah lembaga di bawah
Republik Indonesia Tahun 1945
naungan PBB
Materi D. Indonesia memandang pentingnya perdamaian dan
stabilitas hanya di kawasan ASEAN E. Indonesia ikut aktif di
Dinamika peran Indonesia dalam perdamaian ASEAN hanya dalam bidang Ekonomi
dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Siswa mampu menguraikan peranan 37 B

Indonesia dalam pembentukan ASEAN
dengan benar

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

2013
Level 3 C. 4
Pengaruh positif dan negatif kemajuan 38. Indonesia kaya akan tempat pariwisata. Oleh karena itu, salah
iptek terhadap NKRI di lihat dari berbagai satu bentuk iptek yang paling sesuai yang perlu
bidang. dikembangkan untuk menunjang sektor tersebut ialah …. A.
meningkatkan pengetahuan masyarakat setempat
Kompetensi yang diuji B. menyebarkan informasi dan pemesanan tempat pariwisata di
Indonesia melalui media internet
3.24 Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan C. meningkatkan system kebersihan di daerah pariwisata
negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika D. membangun prasarana jalan-jalan
E. meningkatkan SDM dalam hal pelayanan
Materi
Pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan

dan teknologi terhadap bangsa dan
negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
Siswa mampu menjelaskan pengaruh kemajuan 38 B

IPTEK dalam berbagai bidang kehidupan
masyarakat Indonesia dengan benar.
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................

....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 5
Hakekat pers di Indonesia 39. Zeze adalah seorang wartawan. Ia sedang meliput kasus terkait perselisihan antara
Kompetensi yang diuji pengusaha A dan pengusaha B. sebagai wartawan professional. Zeze dituntut
memberikan berita yang ….
3.26 Mengevaluasi A. bernuansa politik
peranan pers di B. sesuai dengan keinginan masyarakat
Indonesia C. menguntungkan pengusaha
Materi D. benar sesuai dengan asas objektivitas serta adil dan berimbang
E. menarik perhatian publik meskipun kurang akurat
Peranan pers di Indonesia
Siswa mampu menjabarkan 39 D

hak dan kewajiban pers

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 5
Hakekat pers di Indonesia 40. Media A memberitakan demonstrasi sekelompok masyarakat mengkritik suatu
kebijakan pemerintah. Di sisi lain, media tersebut juga memberitakan tentang
Kompetensi yang diuji program dan kinerja yang dilakukan pemerintah. Hal ini mencerminkan fungsi pers
sebagai ….
3.26 Mengevaluasi A. control sosial atas segala kebijakan yang pemerintah buat
peranan pers di Indonesia B. memberi informasi kepada masyarakat
C. penghubung antara masyarakat dan pemerintah
Materi D. memberi pendidikan kepada masyarakat
E. memberi kebijakan dan pengalaman kepada pemerintah yang baik.
peranan pers di Indonesia

Siswa mampu menerangkan 40 A
fungsi Pers di Indonesia
dengan benar

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Level 3 C. 4
Pembagian kekuasaan di Indonesia 41. Di Indonesia pelaksanaan pemerintahan dalam pembagian kekuasaan menerapkan
teori trias politica, hal ini ada dalam pembagian kekuasaan secara horizontal, seperti
Kompetensi yang diuji Presiden, DPR, MA, MK, KY, BPK, Mempunyai fungsi masing masing dibagian
pemerintahan pusat. berdasarkan hal tersebut. Jelaskan pembagian kekuasaan
3.3 Menganalisis nilai nilai Pancasila secara horizontal ….
dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan
negara.
Materi
Nilai nilai Pancasila dalam kerangka

praktik
penyelenggaraan pemerintahan
negara.
Indikator Soal No. Kunci Jawaban

Soal
Siswa mampu menguraikan 41 Pembagian kekuasaan lebih menitikberatkan pada fungsi masing masing
pembagian kekuasaan secara bagian pemerintah pusat.
horizontal. 1. Kekuasaan eksekutif yaitu kekuasaan menjalankan UU dan penyelenggaraan
pemerintahan. (dilakukan oleh Presiden)
2. Kekuasaan legislatif yaitu kekuasaan membentuk UU. (dilakukan oleh DPR,
DPD)
3. Kekuasaan yudikatif yaitu kekuasaan untuk menyelenggarakan peradilan guna
menegakan hukum dan keadilan. (dilakukan oleh MA,MK, dan KY)
4. Kekuasaan eksaminatif yaitu kekuasaan memeriksa pengelolaan dan tanggung
jawab keuangan. (dilakukan oleh BPK)
5. Kekuasaan moneter yaitu kekuasaan menetapkan dan melaksanakan kebijakan
moneter, mengatur dan menjaga kelancaran sistem pembayaran, serta
memelihara kesetabilan nilai rupiah.

Keputusan :
Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 4
Implementasi tata kelola pemerintahan 42.Pemerintah tidak transparan pada dasarnya merupakan pemerintahan yang cenderung
yang baik 39. otoriter, tidak akuntabilitas dan bersifat tertutup dalam pengambilan kebijakannya
sehingga kurang memperhatikan kepentingan rakyat. hal ini tidak sesuai dalam
Kompetensi yang diuji pemerintahan good governance. Sebutkan 3 dampak dari penyelenggaraan
pemerintahan tersebut di atas!
3.23 Menganalisis
pelaksanaan pemerintahan
sesuai karakteristik good
governance
Materi
Pelaksanaan pemerintahan
sesuai karakteristik good
governance

Soal
Siswa mampu menguraikan syarat 42 1. Kepercayaan rakyat terhadap setiap kebijakan pemerintah
syarat pemerintahan yang baik berkurang.
dengan benar. 2. Rakyat menjadi emosi karena merasa dirugikan dalam
pemerintahannya.
3. Kurangnya partisipasi masyarakat terhadap pemerintahannya
.................................................................................... .................................................................................... ............................................

........................................
Keputusan :

PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 4
Hubungan struktural dan 43. Untuk mencapai tujuan negara yaitu kemakmuran rakyat diperlukan hubungan
fungsional pemerintah pusat dan yang harmonis antara pemerintah pusat dan daerah agar terjalin kinerja yang
daerah sinergis, sehingga pelayanan negara terhadap rakyat dapat terwujud. Ada dua
cara yang menghubungkan pemerintah pusat dan daerah yaitu sentralisasi
Kompetensi yang diuji dan desentralisasi. Jelaskan salah satu istilah sentralisasi dan desentralisasi ….
3.8.Menganalisis hubungan
pemerintah pusat dan daerah
menurut UUD NRI tahun 1945
Materi
Hubungan pemerintah pusat dan

daerah menurut UUD NRI tahun
1945

Soal
Siswa mampu menggambarkan 43 Sentralisasi adalah dimana segala urusan tugas, fungsi dan wewenang
hubungan pemerintah pusat dan penyelenggaraan pemerintah ada pada pemerintah pusat yang
daerah menurut UUD NRI tahun 1945 pelaksanaannya dilakukan secara dekonsetrasi.
dengan benar Desentralisasi adalah pelimpahan kewenangan dan tanggung jawab (akan
fungsi fungsi publik) dari pemerintah pusat kepada pemerintah daerah.

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................

....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

Level 2
Level 3 C. 4
Faktor-faktor pembentuk integrasi 44. Indonesia merupakan negara yang sangat luas sehingga terdapat
nasional beraneka ragam budaya, dan sumber daya alam yang perlu di jaga. Hal
ini diperlukan persatuan dan kesatuan, untuk mewujudkan ini semua
Kompetensi yang diuji dibutuhkan kerja sama kita. Dengan cara menerapkan perilaku ke dalam
kehidupan sehari hari untuk tercapainya persatuan dan kesatuan,
3.20 Menganalisis faktor pendorong
sebutkan perilaku yang harus diterapkan dalam kehidupan sehari hari ….
dan penghambat persatuan dan
Materi
faktor pendorong dan

penghambat persatuan dan

Siswa menjelaskan sikap bangsa 44 1. Menghormati orang lain yang berbeda ras, suku dan agama
Indonesia dalam menjaga persatuan 2. Menghormati pendapat orang lain yang berbeda
dan kesatuan bangsa dengan benar 3. Menghormati umat agama lain saat beribadah
4. Tidak membedakan dan mengejek orang lain yang berbeda agama,
suku atau ras, dengan kita
5. Sikap memberi pertolongan kepada siapa sajayang membutuhkan

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................

....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : B

2013
Level 3 C. 4
Pengaruh positif dan negatif terhadap 45. Setiap warga berhak menggunakan iptek untuk kebutuhan demi
NKRI di lihat dari berbagai bidang. meningkatkan kualitas hidupnya serta kesejahteraan umat. Seperti
sekarang dari anak kecil sampai dewasa sering kita lihat mereka
Kompetensi yang diuji menggunakan HP, Komputer dan teknologi yang lainnya, semua ini
akan mempengaruhi pola pikir dan perilaku seseorang karena harus
3.24 Menganalisis pengaruh
mengikuti perkembangan teknologi. Dengan kemajuan iptek yang
kemajuan ilmu pengetahuan dan
semakin canggih ternyata dapat menimbulkan pengaruh positif dan
teknologi terhadap bangsa dan
pengaruh negatif. Sebutkan dampak positif dan negatif dalam aspek
negara dalam bingkai Bhinneka
sosial-budaya!
Tunggal Ika
Materi
Pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan

dan teknologi terhadap bangsa dan
negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika

Soal
Siswa mampu menjelaskan pengaruh 45 Pengaruh Positif :

kemajuan IPTEK dalam berbagai bidang - Orang dipermudah dalam berkomunikasi dengan orang lain -
kehidupan masyarakat Indonesia dengan Dengan internet berbagai informasi dan hiburan dapat diperoleh -
benar Dengan teknologi komunikasi dan informasi kita dapat mengetahui
berbagai budaya dunia.
Pengaruh negatif :
- Orang dipermudah berkomunikasi dengan orang lain melalui
teknologi sehingga tidak bertatap muka secara langsung.
- Sebagian anak kecil sudah kecanduan smartphone sehingga
cenderung selalu bermain, untuk belajar dan membantu orang
tua tidak mau. - Maraknya budaya asing masuk melalui berbagai
saluran informasi
:
Tanggapan Penyunting
……………………………………………………………….. ………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
Keputusan :
Ditolak
Cilacap, …… Februari 2020
Tim MGMP Sekolah :
1. Sungkowo,S.Pd ………………………….. 2. Sri Nuryati,S.Pd …………………………. 3. ………………………………………………………... ………………………….

SOAL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SOAL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

MATA PELAJARAN : PPKn

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK.Karya Yuyus Kardiman, dkk. Penerbit

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... ............................................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK.Karya Yuyus Kardiman, dkk. Penerbit

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

3.1. Menganalisis hakekat bangsa dan A. bentuk negara

Materi C. sistem pemerintahan

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu mampu membedakan 2. B

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... ............................................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

fungsi dan peran Pancasila dalam

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu menguraikan fungsi 3 C

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... ............................................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu menguraikan makna 4 D

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Pembagian kekuasaan di Indonesia

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu membedakan pembagian kekuasaan 5 B

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... ............................................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... ............................................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu menjelaskan berbagai 7 E

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... ............................................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... ............................................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal