Kartu Soal Ujian Sekolah Paket A

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)
MATA PELAJARAN : PPKn

PAKET SOAL : A
Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : . 10.00 – 12.00.WIB.(120 Menit) Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Sungkowo,
SPd Sri Nuryati,S.Pd
Level Kognitif Buku Sumber
Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK.Karya Yuyus Kardiman, dkk. Penerbit Erlangga. Kur. 2013. Modul PPKn,
Kur. 2013
Level 2
Level 3 C. 4
Lingkup Materi Rumusan Butir Soal
Hakekat bangsa dan negara 1. Suatu negara dapat terbentuk karena adanya beberapa unsur yang mendukungnya. Unsur yang tidak harus ada di
saat negara tersebut berdiri tetapi boleh dipenuhi setelah negara tersebut berdiri , misalnya pengakuan dari negara
Kompetensi yang diuji lain, adalah unsur ….
A. wilayah
3.1. Menganalisis hakekat bangsa dan negara B. rakyat
C. deklaratif
D. de yure
E. de fato
Materi
Unsur unsur bangsa
Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu menjelaskan unsur unsur 1 C
pembentukan bangsa dengan benar.
Tanggapan Penyunting :
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

.....................................................
Keputusan :
Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak

PAKET SOAL : A

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 WIB ( 120 menit ) Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Sungkowo,
S.Pd Sri Nuryati,S.pd
Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK.Karya Yuyus Kardiman, dkk. Penerbit Erlangga. Kur. 2013. Modul
PPKn, Kur. 2013.
Level 2 .
Level 3 C.4
Hakekat bangsa dan negara 2. Berdasarkan pasal 1 ayat (1) UUD NRI tahun 1945 disebutkan “Negara Indonesia ialah negara kesatuan yang
berbentuk republik” berbentuk Republik, pada pasal diatas menunjukan pada ....
Kompetensi yang diuji
A. bentuk negara
3.1. Menganalisis hakekat bangsa dan negara
B. bentuk pemerintahan
C. sistem pemerintahan
Materi
D. sistem kabinet
Bentuk -bentuk negara
E. sistem demokrasi
Siswa mampu mampu membedakan bentuk- 2. B

bentuk negara antara satu dengan lainnya
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

.....................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 WIB ( 120 menit ) Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun :
Sungkowo,S.Pd Sri Nuryati,S.Pd
Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit Erlangga. Kur. 2013. Modul PPKn.
Kur. 2013..
Level 2 .
Level 3 C.4
fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan 3. Pancasila merupakan hasil perenungan panjang mengenai nilai nilai kehidupan di Indonesia. Hal tersebut menjadikan
bangsa dan negara Indonesia Pancasila memiliki nilai nilai yang ideal dan yang dicita citakan. Berdasarkan hal tersebut , Pancasila berkedudukan
sebagai ....
Kompetensi yang diuji A. dasar negara
B. Ideologi negara
3.2. Menganalisis fungsi dan peran Pancasila dalam
C. pandangan hidup bangsa
kehidupan bangsa dan negara Indonesia
Materi D. sumber dari segala sumber hukum
E. kepribadian bangsa
fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan
bangsa dan negara Indonesia
Siswa mampu menguraikan fungsi Pancasila 3 C

dalam kehidupan bangsa indonesia dengan
benar.
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

.....................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit Erlangga. Kur. 2013.
Modul PPKn. Kur. 2013.
Level 2 .
Level 3 C.4
fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan 4. Pada suatu diskusi, adakalanya pendapat yang kita ungkapkan bertentangan dengan hasil keputusan secara umum.
bangsa dan negara Indonesia namun, sebagai warga negara yang baik hendaknya kita tetap bertanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil
tersebut. Perbuatan tersebut mencerminkan adanya penerapan nilai Pancasila sila ke ....
A. satu
3.2. Menganalisis fungsi dan peran Pancasila B. dua
dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia
C. tiga
D. empat
Materi E. lima
Arti dan makna sila sila Pancasila
Siswa mampu menguraikan makna sila sila 4 D

Pancasila dalam kehidupan bangsa Indonesia
dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Modul PPKn. Kur. 2013..
Level 2 .
Level 3 C.4
System pemerintahan negara RI 5. Lembaga negara yang keberadaannya muncul setelah adanya amandemen UUD NRI
tahun 1945, dan mempunyai kewenangan membubarkan partai politik adalah ….
Kompetensi yang diuji A. MPR
3.3 Menganalisis nilai nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan B. Mahkamah Konstitusi
pemerintahan negara. C. Mahkamah Agung
D. Presiden
E. Komisi Yudisial
Materi
Pembagian kekuasaan di Indonesia
Siswa mampu membedakan pembagian kekuasaan menurut UUD NRI tahun 5 B

1945 sebelum dan sesudah amandemen dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

.....................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit Erlangga. Kur. 2013. Modul PPKn.
Kur. 2013.
Level 2 .
Level 3 C.4
Sistem dan dinamika demokrasi di Indonesia 6. Sebagai seorang bupati, pak Tawa selalu melibatkan masyarakat umum, komunitas, dan organisasi pemuda dalam
rapat pembahasan rencana pembangunan wilayah. Setiap masyarakat, komunitas maupun organisasi pemuda
Kompetensi yang diuji tersebut diberikan kesempatan untuk menyampaikan pendapat mengenai rencana pembangunan wilayah yang lebih
baik. Rapat tersebut mencerminkan adanya praktek demokrasi ....
3.14 Menganalisis sistem dan dinamika A. tidak langsung
demokrasi Pancasila sesuai dengan UUD NRI B. perwakilan
tahun 1945. C. langsung
D. materiil
Materi E. formal
Prinsip prinsip demokrasi Pancasila
Siswa mampu menjabarkan prinsip- 6 C

prinsip demokrasi Pancasila dengan
benar.
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

.....................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Modul PPKn. Kur. 2013..
Level 2 .
Level 3 C.4

Infrastruktur politik 7. Bulan April 2019 merupakan puncak pesta demokrasi lima tahunan bagi masyarakat Indonesia. Masyarakat memilih
para anggota dewan Legislatif, yaitu anggota DPR, DPD dan DPRD, serta memilih presiden dan wakil presiden. KPU
Kompetensi yang diuji sebagai penyelenggara pemilu memberikan informasi terbuka terkait perhitungan dan hasil dari pemilihan anggota
badan legislatif dan pemilihan presiden diseluruh wilayah Indonesia. Pernyataan tersebut terkait dengan asas ....
3.23 Menganalisis pelaksanaan A. tertib penyelenggara negara
pemerintahan sesuai karakteristik good B. kepentingan umum
governance C. keterbukaan
D. proporsionalitas
Materi E. profesionalitas
Infrastruktur politik
Siswa mampu menjelaskan berbagai lembaga 7 E

Infrastruktur politik pada suatu negara dengan
benar.
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

.....................................................
Keputusan :

MATA PELAJARAN : .PPKn
PAKET SOAL : A

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk. Penerbit Erlangga, Kur. 2013
Modul PPKn, Kur. 2013.
Level 2 .
Level 3 C.4
Sistem politik Indonesia 8. Pada hakekatnya sosialisasi politik menunjukan pada proses ketika sikap dan pola tingkah laku politik warganegara dibentuk
dan difungsikan sebagai sarana bagi suatu generasi untuk menyampaikan patokan politik dan keyakinan politik kepada
Kompetensi yang diuji generasi berikutnya. Dengan demikian pentingnya sosialisasi politik bagi pengembang budaya politik nasional karena .... A.
merupakan politik sejak remaja, dan berlanjut sepanjang kehidupan manusia B. berkaitan dengan proses pengalaman politik
3.7 Menganalisis budaya politik di kader partai politik dan tokoh politik tertentu C. individu menjadi tidak tahu terhadap kehidupan politik baik bersifat material
Indonesia maupun immaterial
D. individu menjadi paham bentuk perilaku yang harus dilakukan dimasyarakat dan dilingkungan budayanya.
Materi E. Memberikan hasil belajar tentang aspek pengetahuan sistem politik nasional terkait perebutan kekuasaan.
Budaya politik di Indonesia

Siswa mampu menguraikan 8 D

sarana sosialisasi politik dengan
benar.
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

.....................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2 . Modul PPKn, Kur. 2013..
Level 3 C.4
Wilayah negara kesatuan republik Indonesia 9. Sebuah kapal penangkap ikan asing melakukan penangkapan ikan disuatu lokasi di perairan Indonesia.
Petugas Indonesia memberikan peringatan karena kapal tersebut menangkap ikan pada jarak 180 mil
Kompetensi yang diuji dari pantai terdekat. Kapal asing tersebut diperingati karena telah memasuki wilayah perairan Indonesia
yang termasuk dalam ....
3.4 Menganalisis ketentuan UUD 1945 yang mengatur tentang
A. landas kontinen
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan serta pertahanan dan keamanan B. landas benua
C. laut teritorial
Materi D. laut bebas
E. zonz ekonomi eksklusif
Ketentuan UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan serta
pertahanan dan keamanan
Siswa mampu menggambarkan wilayah Indonesia sesuai 9 E

dengan ketentuan UU No.43 tahun 2008 tentang wilayah
negara RI dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

.....................................................
Keputusan :
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH (US)
PAKET SOAL : A

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 WIB (120 Menit) Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun :
Modul PPKn, Kur. 2013
Level 2
Level 3 C. 4
Kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia 10. Tokoh yang mengemukakan bahwa “ warga negara adalah anggota negara yang
memiliki kedudukan, hak, dan kewajiban terhadap negaranya” adalah pendapat
Kompetensi yang diuji dari ....
A. Austin Rannay
3.4 Menganalisis ketentuan UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, B. Aristoteles
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan serta pertahanan dan C. I Wayan Parthiana
keamanan D. D. Koerniatmanto S
Materi E. A.S Hakim
Ketentuan UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan kepercayaan serta pertahanan dan keamanan
Siswa mampu menjelaskan pengertian penduduk menurut pendapat para ahli 10 D
dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Lembaga lembaga negara menurut UUD NRI tahun 11. Di daerah Papua perlu adanya pemekaran wilayah untuk memajukan kesejateraan masyarakatnya, yaitu
1945 Papua Barat dan Papua Selatan. Dalam hal ini yang melakukan pengawasan atas pelaksanaan undang
undang mengenai otonomi daerah, pembentukan, pemekaran dan penggabungan daerah merupakan tugas
Kompetensi yang diuji dan wewenang dari ....
A. Presiden
3.6 Menganalisis fungsi dan kewenangan B. DPD
lembaga lembaga negara menurut UUD 1945 C. MPR
D. DPR
Materi E. MA
fungsi dan kewenangan lembaga lembaga

negara menurut UUD 1945
Siswa mampu menjabarkan fungsi dan kewenangan 11 B

lembaga lembaga negara menurut UUD NRI tahun
1945 dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

Keputusan :

PAKET SOAL : A

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 (120 Menit) Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun :
Level 2
Level 3 C. 4
Lembaga lembaga negara menurut UUD NRI tahun 1945 12. Beberapa lembaga negara di Indonesia bersifat mandiri artinya lembaga
tersebut tidak bisa dicampuri urusannya. Lembaga tersebut adalah ....
Kompetensi yang diuji A. MA dan MK
B. BPK dan KY
3.6 Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga lembaga negara C. MPR dan DPR
menurut UUD 1945 D. DPD
E. Presiden dan wakil presiden
Materi
fungsi dan kewenangan lembaga lembaga negara menurut UUD

1945
Siswa mampu menjabarkan fungsi dan kewenangan lembaga lembaga 12 A

negara menurut UUD NRI tahun 1945 dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 WIB 120 Menit) Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun :
Level 2
Level 3 C. 4
sistem pemerintahan negara 13. Penyelenggaraan negara berada ditangan presiden, presiden sebagai kepala negara dan kepala
pemerintahan, presiden tidak bertanggung jawab kepada parlemen, kabinet dibentuk oleh presiden, hal
Kompetensi yang diuji tersebut merupakan ciri-ciri system pemerintahan ….
A. Parlementer
3.13 menganalisis sistem pemerintahan di Indonesia
B. Presidensial
Materi C. Demokrasi
sistem pemerintahan di Indonesia D. Republik
E. Multi partai
Siswa mampu menjelaskan sistem pemerintahan 13 B

di Indonesia menurut UUD NRI tahun 1945
dengan benar.
Keputusan :
....................................................................................
Diterima tanpa perbaikan
....................................................................................
Diterima dengan perbaikan
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Faktor faktor pembentuk integrasi nasional 14. Berikut ini yang bukan termasuk faktor pendorong integrasi
Kompetensi yang diuji nasional adalah .... A. wilayah negara yang begitu luas
B. faktor sejarah yang menimbulkan rasa senasib dan seperjuangan
3.9 Menganalisis faktor faktor pembentuk integrasi nasional dalam C. keinginan untuk bersatu dikalangan bangsa Indonesia
bingkai Bhinneka tunggal ika D. rasa cinta tanah air dikalangan bangsa Indonesia
E. rasa rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara
Materi
faktor faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka

tunggal ika
Siswa mampu menyebutkan faktor faktor pembentuk integrasi nasional 14 A

dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Wawasan nusantara 15. Wawasan nusantara adalah cara pandang bangsa Indonesia mengenai diri dan tanah airnya sebagai
negara kepulauan dengan semua aspek kehidupan yang beragam. Wawasan nusantara ini merupakan
Kompetensi yang diuji pendapat dari ....
A. Sumarsono
3.11 Menelaah pentingnya wawasa nusantara dalam B. Prof. Wan Usman
konteks negara kesatuan RI C. Ahmad Subarjo
D. Munadjat Danusaputra
E. M.Panggabean
Materi
Wawasan nusantara dalam konteks negara kesatuan RI
Siswa mampu menjelaskan pengertian wawasan 15 B

nusantara dari para ahli dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
wasan nusantara 27. 26. 16. Perhatikan pernyataan pernyataan berikut ini.
Kompetensi yang diuji 1) menumbuh kembangkan kesadaran serta semangat kebangsaan Indonesia
28. 2) menanamkan dan memupuk rasa cinta negara lain sehingga muncul ketidakrelaan berkorban untuk membela.
lam konteks negara 29. 3) mengembangkan keberadaan masyarakat madani sebagai pengembangan kekuasaan pemerintah 4) menumbuhkan
kesatuan RI kesadaran tentang hak dan kewajiban serta tanggung jawab warga negara yang bangga terhadap negara Indonesia
30.
31. 5) mengembangkan kehidupan bersama yang multicultural berdasarkan nilai nilai keberagaman. 32. Fungsi wawasan
nusantara ditunjukan pada nomer ….
Materi A. 1), 3), dan 4) D. 2), 4) dan 5) B. 1), 3), dan 5) E. 3), 4), dan 5) C. 1), 4), dan 5)
Fungsi wawasan nusantara
33.
34.
Siswa mampu menjelaskan salah satu 16 A

fungsi dari wawasan nusantara
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Faktor faktor pembentuk integrasi nasional 17. Kesadaran berbangsa dan bernegara merupakan syarat mutlak bagi suatu bangsa agar kehidupan disuatu
35. negara lebih harmonis, damai dan sejahtera, hal tersebut akan terwujud apabila …. A. masyarakatnya
lebih bangga kepada budaya bangsa lain
Kompetensi yang diuji B. masyarakatnya memiliki pola pikir hedonism
3.20 Menganalisis faktor pendorong dan C. seluruh komponen masyarakat merasa memiliki terhadap bangsa dan negara, sehingga akan
penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam berbuat yang terbaik demi bangsa dan negaranya.
NKRI D. seluruh komponen masyarakatnya sebagian besar bersikap apatis
E. sebagian besar masyarakatnya lebih mengedepankan ego-nya
Materi
faktor pendorong dan penghambat persatuan dan

kesatuan bangsa dalam NKRI
Siswa mampu menguraikan salah satu faktor 17 C

pendukung persatuan dan kesatuan bangsa dengan
benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 WIB (120 Menit) Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Sungkowo,
S.Pd Sri Nuryati,S.Pd
Level 2
Level 3 C. 4
Faktor faktor pembentuk integrasi nasional

Kompetensi yang diuji 18. Indonesia merupakan negara yang sangat luas dan beragam, sehingga dalam pembangunan masih ada
daerah yang tertinggal terutama di daerah yang terpencil, serta ancaman dari luar negeri. Dibawah ini yang
termasuk faktor penghambat integrasi nasional adalah ….
A. munculnya jiwa dan semangat gotong royong serta toleransi yang kuat
persatuan dan kesatuan bangsa dalam NKRI B. paham etnosentrisme
C. faktor sejarah yang mengakibatkan rasa senasib dan seperjuangan
D.Keinginan untuk bersatu sebagai tekad bangsa Indonesia
Materi E.Adanya semangat rela berkorban dan seluruh bangsa Indonesia
faktor pendorong dan penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa dalam NKRI
Siswa mampu menguraikan salah satu faktor 18 B

penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dengan
benar.
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :
PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 5
Karakteristik negara kesatuan RI 36. 19. Dalam pelaksanaan otonomi daerah ada sebuah penyerahan wewenang dari pemerintah pusat kepada
pemerintah daerah untuk mengatur dan mengurus rumah tangga daerahnya sendiri disebut asas …. A.
37.
Kompetensi yang diuji sentralisasi
38. B. desentralisasi
3.25, Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan C tugas pembantuan
bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan NKRI D.dekonsentrasi
E.sentralistik
Materi
Hakeket negara kesatuan Republik Indonesia

Siswa mampu menjelaskan karakteristik NKRI menurut 19 B
UUD NRI tahun 1945 dengan benar.
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 5
Persatuan dan kesatuan bangsa pada 20. Pak Sasa seorang pejabat sebuah pemerintahan dan merupakan anggota aparatur negara, ia memiliki prinsip bahwa anak atau
masa orde baru saudaranya harus bisa menjadi aparatur negara juga melalui bantuannya karena ia merasa memilki wewenang untuk
mengakatnya. Pemikiran pak Sasa tersebut sangat merugikan bagi para calon pegawai pemerintahan yang ingin mendapatkan
Kompetensi yang diuji kesempatan tersebut. Hal tersebut merupakan tindakan yang dapat dianggap penyelewengan jabatan, yaitu ….
A. korupsi
3.25, Mengevaluasi dinamika persatuan dan B. kolusi
kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan C. nepotisme
mempertahankan NKRI D. sentralisasi
E. demokrasi
Materi
Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia

dari masa ke masa
Siswa mampu menjelaskan dinamika 20 C

persatuan dan kesatuan pada masa orde
baru dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

..................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Sungkowo,S.Pd
Level 2
Level 3 C. 5
Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia 21. Negara Indonesia sebagai negara yang sudah merdeka sejak tanggal 17 Agustus 1945, serta sudah memiliki pemerintahan yang
dari masa ke masa syah. Dimana Belanda datang ke Indonesia untuk menguasai dan mempengaruhi negara Indonesia yang ingin merubah bentuk
negara. Karena keberhasilan Belanda mempengaruhi Indonesia, yang akhirnya Belanda dan Indonesia melaksanakan perjanjian
Kompetensi yang diuji KMB (Konferensi Meja Bundar), dari hasil perjanjian KMB, sejak 27 Desember 1949, Indonesia berubah menjadi negara ….
A. Kesatuan
3.25, Mengevaluasi dinamika persatuan dan B. Serikat
kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan C. Komunis
mempertahankan NKRI D. merdeka
E. monarki
Materi
Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia
dari masa ke masa
Siswa mampu menjelaskan contoh 21 B

ancaman dari luar negeri dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
strategi mengatasi kasus ancaman dibidang ekonomi 22. Salah satu tindakan nyata yang dapat dilakukan oleh pemerintah
untuk menghadapi ancaman di bidang ekonomi, adalah ….
Kompetensi yang diuji A. menjalin hubungan dengan negara luar
B. mengembangkan usaha kecil, mikro menengah, dan koprasi
3.19 Menganalisis kasus kasus ancaman terhadap ideologi, politik, C. mengembangkan layanan kesehatan di daerah daerah terpencil
ekonomi, social, budaya, pertahanan dan keamanandan strategi D. memberi kesempatan bagi para pemuda untuk mengenyam
mengatasinya dalam bingkai Bhinneka tunggal ika. pendidikan di luar negeri E. menjalin kerja sama antar daerah dalam
hal pembangunan infrastruktur
Materi
Kasus kasus ancaman terhadap ideologi, politik, ekonomi, social,

budaya, pertahanan dan
keamanandan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka tunggal ika.
Siswa mampu menjelaskan strategi mengatasi kasus ancaman dibidang ekonomi dengan 22 B
benar.

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................

....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
kasus kasus ancaman terhadap ideologi, politik, ekonomi, 23. Penegakan pertahanan dan keamanan dalam negara kesatuan RI masih menghadapi
social, budaya, pertahanan dan banyak masalah dan ancaman. Ancaman terhadap pertahanan keamanan meliputi
keamanandan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka perang tak terbatas, perang terbatas, konfik perbatasan dan pelanggaran wilayah.
tunggal ika. Berikut bukan termasuk ancaman keamanan dilaut atau di udara yuridiksi nasional yang
Kompetensi yang diuji dilakukan oleh pihak pihak tertentu adalah ….
A. penyalahgunaan kekuasaan dalam pemerintahan
3.19 Menganalisis kasus kasus ancaman terhadap ideologi, B. penyelundupan senjata dan amunisi
politik, ekonomi, social, budaya, pertahanan dan keamanandan C. penagkapan ikan secara illegal
strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka tunggal ika. D. pembajakan dan perampokan
E. pencurian kekayaan laut
Materi
Kasus kasus ancaman terhadap ideologi, politik, ekonomi,

social, budaya, pertahanan dan
keamanandan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka
tunggal ika.
Siswa mampu menjelaskan upaya yang dapat dilakukan masyarakat 23 A

dalam mengatasi ancaman dibidang hankam dengan benar.

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Substansi hak dan kewajiban asasi manusia 24. Hak asasi menusia merupakan seperangkat hak yang melekat pada manusia sebagai mahluk Tuhan
dalam Pancasila. yang Maha Esa dan merupakan anugrahnya yang wajib dihormati, dijunjung tinggi dan dilindungi
keberadaannya. Salah satu contoh peran warga negara dalam upaya penegakan HAM di Indonesia
Kompetensi yang diuji adalah ….
A. mendukung kebijakan pemerintah yang berorientasi pada keberhasilan pemerintahan
3.12 Menganalisis pelanggaran hak asasi
bangsa
manusia dalam perspektif Pancasila dalam
B. menjaga kondisi dinamis pada masyarakat tertentu yang berada pada wilayah pelosok tanah
kehidupan berbangsa dan bernegara.
air
Materi C. menghargai dan menghormati HAM yang berasal dari kelompok atau suku bangsa
Pelanggaran hak asasi manusia dalam tertentu
perspektif Pancasila dalam kehidupan D. menindaklanjuti setiap ada laporan pelanggaran HAM untuk dituntaskan tanpa bantuan
berbangsa dan bernegara. apparat
E. patuh terhadap peraturan perundang undangan mengenai HAM yang berlaku di wilayah NKRI.
Siswa mampu menjelaskan salah satu pasal dalam UUD NRI 24 E
tahun 1945 yang berkaitan dengan HAM sila Ketuhanan
Yang Maha Esa dengan benar

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3 C. 4
Kasus kasus pelanggara Hak Asasi Manusia 25. Pelanggaran hak asasi manusia yang timbul karena faktor internal yaitu dorongan untuk
melakukan pelanggaran hak asasi manusia yang berasal dari diri sipelaku pelanggar hak asasi
Kompetensi yang diuji manusia. Di bawah ini yang merupakan penyebab terjadinya pelanggaran hak asasi manusia
yang berasal dari faktor internal adalah ….
3.12 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia A. kesenjangan sosial dan ekonomi yang tinggi
dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan B. ketidak tegasan aparat penegak hukum
berbangsa dan bernegara. C. penyalahgunaan teknologi
D. penyalahgunaan kekuasaan
Materi
E. sikap egois atau terlalu mementingkan diri sendiri
Pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif
Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Siswa mampu menguraikan penyebab terjadinya pelanggaran 25 E

HAM dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 1 Buku PPKn, SMK/MAK, Karya Yuyus Kardiman,dkk.

Penerbit Erlangga, Kur. 2013
Level 2 Modul PPKn, Kur. 2013.
Level 3 C. 4
Substansi hak dan kewajiban warga negara dalam Pancasila 26. perhatikan kalimat berikut ini :
Kompetensi yang diuji 1) mengutamakan kepentingan negara dan
masyarakat
3.21 Menganalisis nilai nilai Pancasila teerkait dengan kasus kasus pelanggaran hak dan pengingkaran 2) tidak memaksakan kehendak kepada orang
kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. lain
3) menjaga keseimbangan hak dan kewajiban
4) hormat menghormati dan bekerjasama
Materi dengan bangsa lain
Menganalisis nilai nilai Pancasila teerkait dengan kasus kasus pelanggaran hak dan pengingkaran 5) menerima dan melaksanakan setiap
kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. keputusan musyawarah
Contoh nilai praksis Pancasila yang sesuai
dengan sila ke 4 adalah ….
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 1), 2), dan 5)
E. 2), 3), dan 5)
Siswa mampu menjabarkan HAM dalam nilai nilai Pancasila dengan benar 26 E
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara 27. Salah satu tantangan nyata bagi bangsa Indonesia dalam
menegakkan HAM yaitu masih terdapatnya kejahatan terhadap
Kompetensi yang diuji kemanusiaan yaitu berupa ….
A. membuat kelompok lain menderita
3.21 Menganalisis nilai nilai Pancasila teerkait dengan kasus kasus pelanggaran B. membunuh anggota kelompok tertentu
hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa C. memindahkan secara paksa kelompok tertentu
dan bernegara. D. pengusiran / pemindahan penduduk secara paksa
E. pemusnahan fisik baik sebagian maupun seluruhnya.
Materi
Nilai nilai Pancasila teerkait dengan kasus kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
Siswa mampu menjelaskan salah satu kasus pelanggaran HAM di Indonesia dengan benar 27 D
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 3 C. 4
Hakekat perlindungan dan penegakan hukum 28. Sebuah tatanan yang didalam hukum mempunyai kekuasaan mutlak untuk mengatur kehidupan berbangsa
dan bernegara, serta menempatkan hukum dalam posisi tertinggi dalam melindungi seluruh lapisan
Kompetensi yang diuji masyarakat sering disebut sebagai ….
A. keadilan social
3.15 Menganalis sistem hukum dan peradilan di Indonesia B. absolutism hukum
sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik C. perlindungan dan penegakan hukum
Indonesia Tahun 1945 D. supremasi hukum
E. kemutlakan hukum
Materi
Sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan
Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Siswa mampu menguraikan salah satu sistem hukum yang 28 D

berlaku di berbagai negara dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Hakekat perlindungan dan penegakan hukum 29. Perlindungan dan penegakan hukum tidak akan terwujud apabila anggota masyarakat tidak mempunyai kesadaran
hukum. Anda tentu saja harus mempunyai kesadaran hukum yang tinggi yang tercermin dari pengetahuan dan
Kompetensi yang diuji pemahaman yang luas terhadap ketentuan yang berlaku. Dibawah ini yang bukan merupakan kesadaran hukum
dilingkungan sekolah, adalah ….
3.15 Menganalis sistem hukum dan peradilan di A. datang ke sekolah tepat waktu
Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar B. mentaati peraturan di sekolah
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 C. disiplin dalam belajar
D. tidak memakai atribut sekolah
Materi E. menjaga dan merawat fasilitas yang ada di sekolah
Sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
dengan Undang Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

Siswa mampu membedakan pengertian hukum dengan benar 29 D
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 5
Hakekat perlindungan dan penegakan 30. Setiap kejahatan yang dilakukan oleh seseorang seseuai dengan hukum yang berlaku di Indonesia akan
hukum diproses secara hukum mulai dari proses penyelidikan, penyidikan, penuntutan dan persidangan di pengadilan.
Pengadilan tingkat pertama yang berwenang memeriksa, mengadili, dan memutuskan perkara pidana dan
Kompetensi yang diuji perdata yang terjadi didaerah hukumnya adalah ….
3.22 Mengevaluasi praktik perlindungan dan
A. pengadilan agama
penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan B. pengadilan tata uasaha negara
kedamaian C. pengadilan tinggi
D. pengadilan militer
Materi E. pengadilan negeri
Praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk
menjamin keadilan dan kedamaian
Siswa mampu menguraikan peranan peradilan 30 E

ditingkat pertama dalam menjamin penegakkan
hukum dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Hakekat hukum internasional 31. Keseluruhan kaedah dan asas yang mengatur hubungan atau persoalan yang melintas batas antar negara dengan
negara merupakan pengertian internasional menurut …. A. J.L Brierly D. Wirjono Projodikoro B. Ivan A. Shearer E.
Kompetensi yang diuji J.G.Starke
C. Mochtar Kusumaatmadja
3.17 Menganalisis sistem hukum dan peradilan D. Wirjono Projodikoro
internasional
Materi E. J.G.Starke
Ssistem hukum dan peradilan internasional
Siswa mampu menjelaskan pengertian hukum 31 C

internasional dari para ahli dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Hakekat hukum internasional 32. Negara Indonesia sebagai negara hukum memilki kekuasaan penuh dalam menerapkan peraturan hukum bagi
warga negaranya dimanapun warga negara Indonesia berada. Hal tersebut berkaitan dengan asas hukum
Kompetensi yang diuji internasional yang ditetapkan, yaitu asas …. A. hukum
B. kebangsaan
3.17 Menganalisis sistem hukum dan peradilan C. keterbukaan
internasional
D. territorial
E. kepentingan umum
Materi
Sistem hukum dan peradilan internasional
Siswa mampu menguraikan salah satu 32 B

asas hukum internasional dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Hakikat tenaga kerja 33. Menurut undang undang nomor 13 tahun 2003 tentang ketenagakerjaan, di nyatakan bahwa
ketenagakerjaan adalah perjanjian antara kedua belah pihak antara pekerja dan pengusaha yang
Kompetensi yang diuji memuat syarat syarat kerja serta memuat ….
A. upah kerja
3.16 Menganalisis sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia
Materi B. hak dan kewajiban pekerja dan pengusaha
C. nama, alamat, waktu jenis pekerjaan, dan besarnya upah
Sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia
D. kesepakatan, suatu persoalan dan kecakapan
E. kontrak kerja
Siswa mampu menjelaskan pengertian tenaga kerja 33 B

sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang
berlaku dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Perlindungan tenaga kerja 34. Dalam peraturan perusahaan dijelaskan mengenai peraturan lembur. Jika seorang karyawan yang tidak berhak
mendapat penggantian uang lembur, tetapi bekerja pada hari hari libur resmi atau istirahat, ia berhak
Kompetensi yang diuji mendapatkan ….
A. uang lembur
3.16 Menganalisis sistem perlindungan B. penggantian hari libur
tenaga kerja di Indonesia C. bonus atau komisi
D. makan pada saat istirahat
Materi E. penambahan cuti
Sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia
Siswa mampu menguraikan jaminan sosial 34 B

tenaga kerja di Indonesia dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 5
Hakikat etos kerja 35. Salah satu sikap yang harus dihindari dapat membuat seseorang sangat sulit untuk menerima masukan atau ide positif
dan cenderung terlalu mudah mengambil keputusan tanpa mendengarkan pendapat orang lain adalah sikap ….
Kompetensi yang diuji A. malas
B. berpikiran negative
3.27 Mengevaluasi etos kerja C. sombong
masyarakat Indonesia
Materi D. mudah menyerah
E. mementingkan diri sendiri
Etos kerja masyarakat
Indonesia
Siswa mampu menguraikan 35 A

salah satu etos kerja
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 5
Peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia 36. Perdamaian dunia pada dasarnya merupakan suatu kondisi dimana hubungan antara
melalui organisasi internasional masyarakat, bangsa dan negara-negara di dunia berlangsung dalam kondisi aman dan damai
tanpa disertai dengan pertikaian dan peperangan. Salah satu contoh peran Indonesia dalam
Kompetensi yang diuji menjaga stabilitas keamanan internasional adalah ….
A. membantu PBB melakukan serangan terhadap teroris di Irak
3.18 Mengevaluasi dinamika peran Indonesia dalam
B. membantu negara-negara dalam mengembangkan teknologi nuklir
perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar
C. pengiriman pasukan dengan misi sebagai pasukan perdamaian PBB
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
D. membantu kaum minoritas dari pemerintahan negara yang otoriter
Materi E. menekan negara Agresor tunduk terhadap resolusi Dewan Keamanan PBB
Dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Siswa mampu menerangkan peranan Indonesia dalam 36 C

perdamaian dunia melalui melalui berbagai cara dengan benar

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : A

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 WIB (120 Menit) Tahun Pelajaran : 2020/2021
Penyusun : .Sungkowo,S.Pd Sri Nuryati,S.Pd
Level 2
Level 3 C. 5
Peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia 37. Latar belakang organisasi ASEAN dibentuk karena adanya persamaan nasib sebagai negara yang
melalui organisasi internasional pernah dijajah. Adanya persamaan ini menimbulkan rasa setiakawan diantara bangsa bangsa Asia
Kompetensi yang diuji Tenggara. Di bawah ini yang merupakan peran aktif Indonesia di ASEAN adalah ….
A. Indonesia ikut aktif dalam mempersiapkan penyelenggaraan KTT gerakan Non-Blok
3.18 Mengevaluasi dinamika peran Indonesia dalam B. Indonesia ikut memprakarsai berdirinya ASEAN
perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar C. Indonesia menjadi anggota sejumlah lembaga di bawah naungan PBB
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 D. Indonesia memandang pentingnya perdamaian dan stabilitas hanya di kawasan ASEAN
E. Indonesia ikut aktif di ASEAN hanya dalam bidang Ekonomi
Materi
Dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Siswa mampu menguraikan peranan Indonesia dalam 37 B

pembentukan ASEAN dengan benar

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Pengaruh positif dan negatif kemajuan iptek terhadap 38. Indonesia kaya akan tempat pariwisata. Oleh karena itu, salah satu bentuk iptek yang
NKRI di lihat dari berbagai bidang. paling sesuai yang perlu dikembangkan untuk menunjang sektor tersebut ialah …. A.
meningkatkan pengetahuan masyarakat setempat
Kompetensi yang diuji B. menyebarkan informasi dan pemesanan tempat pariwisata di Indonesia melalui media
internet
3.24 Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka C. meningkatkan system kebersihan di daerah pariwisata
Tunggal Ika D. membangun prasarana jalan-jalan
E. meningkatkan SDM dalam hal pelayanan
Materi
Pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi

terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
Siswa mampu menjelaskan pengaruh kemajuan IPTEK dalam 38 B

berbagai bidang kehidupan masyarakat Indonesia dengan
benar.
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 3 C. 5
Hakekat pers di Indonesia 39. Zeze adalah seorang wartawan. Ia sedang meliput kasus terkait perselisihan antara pengusaha A dan pengusaha B.
sebagai wartawan professional. Zeze dituntut memberikan berita yang ….
Kompetensi yang diuji A. bernuansa politik
B. sesuai dengan keinginan masyarakat
3.26 Mengevaluasi peranan C. menguntungkan pengusaha
pers di Indonesia D. benar sesuai dengan asas objektivitas serta adil dan berimbang
E. menarik perhatian publik meskipun kurang akurat
Materi
Peranan pers di Indonesia
Siswa mampu menjabarkan hak dan 39 D

kewajiban pers
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 5
Hakekat pers di Indonesia 40. Media A memberitakan demonstrasi sekelompok masyarakat mengkritik suatu kebijakan pemerintah. Di sisi lain,
media tersebut juga memberitakan tentang program dan kinerja yang dilakukan pemerintah. Hal ini mencerminkan
Kompetensi yang diuji fungsi pers sebagai ….
A. control sosial atas segala kebijakan yang pemerintah buat
3.26 Mengevaluasi peranan pers B. memberi informasi kepada masyarakat
di Indonesia C. penghubung antara masyarakat dan pemerintah
D. memberi pendidikan kepada masyarakat
Materi E. memberi kebijakan dan pengalaman kepada pemerintah yang baik.
peranan pers di Indonesia
Siswa mampu menerangkan fungsi 40 A

Pers di Indonesia dengan benar
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Pembagian kekuasaan di Indonesia 41. Di Indonesia pelaksanaan pemerintahan dalam pembagian kekuasaan menerapkan teori trias politica, hal ini ada dalam
pembagian kekuasaan secara horizontal, seperti Presiden, DPR, MA, MK, KY, BPK, Mempunyai fungsi masing masing
Kompetensi yang diuji dibagian pemerintahan pusat. berdasarkan hal tersebut. Jelaskan pembagian kekuasaan secara horizontal ….
3.3 Menganalisis nilai nilai Pancasila dalam

kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan negara.
Materi
Nilai nilai Pancasila dalam kerangka praktik

penyelenggaraan pemerintahan negara.
Indikator Soal No. Kunci Jawaban

Soal
Siswa mampu menguraikan pembagian 41 Pembagian kekuasaan lebih menitikberatkan pada fungsi masing masing bagian pemerintah pusat.
kekuasaan secara horizontal. 1. Kekuasaan eksekutif yaitu kekuasaan menjalankan UU dan penyelenggaraan pemerintahan. (dilakukan oleh
Presiden)
2. Kekuasaan legislatif yaitu kekuasaan membentuk UU. (dilakukan oleh DPR, DPD)
3. Kekuasaan yudikatif yaitu kekuasaan untuk menyelenggarakan peradilan guna menegakan hukum dan keadilan.
(dilakukan oleh MA,MK, dan KY)
4. Kekuasaan eksaminatif yaitu kekuasaan memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan. (dilakukan oleh BPK)
5. Kekuasaan moneter yaitu kekuasaan menetapkan dan melaksanakan kebijakan moneter, mengatur dan menjaga
kelancaran sistem pembayaran, serta memelihara kesetabilan nilai rupiah.

.................................................................................... Keputusan :
....................................................................................
...................................................................................
PAKET SOAL : A
Level 2
Level 3 C. 4
Implementasi tata kelola pemerintahan yang baik 42.Pemerintah tidak transparan pada dasarnya merupakan pemerintahan yang cenderung otoriter, tidak akuntabilitas dan
39. bersifat tertutup dalam pengambilan kebijakannya sehingga kurang memperhatikan kepentingan rakyat. hal ini tidak sesuai
dalam pemerintahan good governance. Sebutkan 3 dampak dari penyelenggaraan pemerintahan tersebut di atas!
3.23 Menganalisis pelaksanaan

pemerintahan sesuai karakteristik
good governance
Materi
Pelaksanaan pemerintahan sesuai

karakteristik good governance
Siswa mampu menguraikan syarat syarat 42 1. Kepercayaan rakyat terhadap setiap kebijakan pemerintah berkurang.
pemerintahan yang baik dengan benar. 2. Rakyat menjadi emosi karena merasa dirugikan dalam pemerintahannya.
3. Kurangnya partisipasi masyarakat terhadap pemerintahannya
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Keputusan :

PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Hubungan struktural dan fungsional 43. Untuk mencapai tujuan negara yaitu kemakmuran rakyat diperlukan hubungan yang harmonis antara
pemerintah pusat dan daerah pemerintah pusat dan daerah agar terjalin kinerja yang sinergis, sehingga pelayanan negara terhadap
Kompetensi yang diuji rakyat dapat terwujud. Ada dua cara yang menghubungkan pemerintah pusat dan daerah yaitu sentralisasi
dan desentralisasi. Jelaskan salah satu istilah sentralisasi dan desentralisasi ….
3.8.Menganalisis hubungan pemerintah
pusat dan daerah menurut UUD NRI
tahun 1945
Materi
Hubungan pemerintah pusat dan daerah

menurut UUD NRI tahun 1945

Soal
Siswa mampu menggambarkan hubungan 43 Sentralisasi adalah dimana segala urusan tugas, fungsi dan wewenang penyelenggaraan pemerintah ada
pemerintah pusat dan daerah menurut UUD NRI pada pemerintah pusat yang pelaksanaannya dilakukan secara dekonsetrasi.
tahun 1945 dengan benar Desentralisasi adalah pelimpahan kewenangan dan tanggung jawab (akan fungsi fungsi publik) dari
pemerintah pusat kepada pemerintah daerah.

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : A

Level 2
Level 3 C. 4
Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional 44. Indonesia merupakan negara yang sangat luas sehingga terdapat beraneka ragam budaya, dan sumber
daya alam yang perlu di jaga. Hal ini diperlukan persatuan dan kesatuan, untuk mewujudkan ini semua
Kompetensi yang diuji dibutuhkan kerja sama kita. Dengan cara menerapkan perilaku ke dalam kehidupan sehari hari untuk
tercapainya persatuan dan kesatuan, sebutkan perilaku yang harus diterapkan dalam kehidupan sehari
3.20 Menganalisis faktor pendorong dan hari ….
penghambat persatuan dan kesatuan bangsa
dalam NKRI
Materi
faktor pendorong dan penghambat

persatuan dan kesatuan bangsa dalam
NKRI

Siswa menjelaskan sikap bangsa Indonesia 44 1. Menghormati orang lain yang berbeda ras, suku dan agama
dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa 2. Menghormati pendapat orang lain yang berbeda
dengan benar 3. Menghormati umat agama lain saat beribadah
4. Tidak membedakan dan mengejek orang lain yang berbeda agama, suku atau ras, dengan kita
5. Sikap memberi pertolongan kepada siapa sajayang membutuhkan

Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : A

Level 3 C. 4
Pengaruh positif dan negatif terhadap NKRI di lihat dari 45. Setiap warga berhak menggunakan iptek untuk kebutuhan demi meningkatkan kualitas hidupnya
berbagai bidang. serta kesejahteraan umat. Seperti sekarang dari anak kecil sampai dewasa sering kita lihat
mereka menggunakan HP, Komputer dan teknologi yang lainnya, semua ini akan mempengaruhi
Kompetensi yang diuji pola pikir dan perilaku seseorang karena harus mengikuti perkembangan teknologi. Dengan
kemajuan iptek yang semakin canggih ternyata dapat menimbulkan pengaruh positif dan
3.24 Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu
pengaruh negatif. Sebutkan dampak positif dan negatif dalam aspek sosial-budaya!
pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan
negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Materi
Pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi

terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

Soal
Siswa mampu menjelaskan pengaruh kemajuan IPTEK dalam 45 Pengaruh Positif :
berbagai bidang kehidupan masyarakat Indonesia dengan - Orang dipermudah dalam berkomunikasi dengan orang lain - Dengan internet berbagai informasi
benar dan hiburan dapat diperoleh - Dengan teknologi komunikasi dan informasi kita dapat mengetahui
berbagai budaya dunia.
Pengaruh negatif :
- Orang dipermudah berkomunikasi dengan orang lain melalui teknologi sehingga tidak bertatap
muka secara langsung.
- Sebagian anak kecil sudah kecanduan smartphone sehingga cenderung selalu bermain,
untuk belajar dan membantu orang tua tidak mau. - Maraknya budaya asing masuk melalui
berbagai saluran informasi
:
Tanggapan Penyunting
……………………………………………………………….. ………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
Keputusan :
Ditolak
Cilacap, …… Februari 2020
Tim MGMP Sekolah :
1. Sungkowo,S.Pd ………………………….. 2. Sri Nuryati,S.Pd …………………………. 3. ………………………………………………………... ………………………….

Kartu Soal Ujian Sekolah Paket A

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Ujian Sekolah Paket A

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

MATA PELAJARAN : PPKn

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Unsur unsur bangsa

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu mampu membedakan bentuk- 2. B

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu menguraikan fungsi Pancasila 3 C

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Arti dan makna sila sila Pancasila

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu menguraikan makna sila sila 4 D

.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Pembagian kekuasaan di Indonesia

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu membedakan pembagian kekuasaan menurut UUD NRI tahun 5 B

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu menjabarkan prinsip- 6 C

.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu menjelaskan berbagai lembaga 7 E

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Budaya politik di Indonesia

Siswa mampu menguraikan 8 D

Tanggapan Penyunting :

.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ...............................

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : ....

Lingkup Materi Rumusan Butir Soal

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu menggambarkan wilayah Indonesia sesuai 9 E

Tanggapan Penyunting :