KISI KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Langke Rembong
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XII/Genap
Kompetensi Dasar Kelas
3.1 Menganalisis Nilai- X Sistem Pembagian
nilai Pancasila
dalam kerangka
praktik
penyelenggaraan
pemerintahan
Negara
3.2 Menelaah X Wilayah Negara
ketentuan Undang-
undang Dasar
Negara Republik
Indonesia tahun
1945 yang
mengatur tentang
wilayah negara,
warga negara dan
penduduk, agama
dan kepercayaan,
pertahanan dan
keamanan
Alokasi Waktu : 120 Menit
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : PG dan Uraian
Level Kognitif Bentuk Soal
Materi Pokok Indikator Soal
L1 L2 L3 PG Uraian
Disajikan uraian tentang Sistem pembagian Kekuasaan
Kekuasaan Negara Negara Republik Indonesia, peserta didik dapat
menganalisis proses penyelenggaraan Pemerintahan √
Negara sesuai ketentuan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
Fungsi Kementerian Disajian ilustrasi lembaga Non Kementerian, peserta didik
Negara Republik dapat menganalisiss tugas, fungsi, kewenangan lembaga
Indonesia dan tersebut sesuai dengan keputusan Presiden RI No 103 √
Lembaga Pemerintah tahun 2001 tentang, kewenangan lembaga pemerintah
Non Kementerian Non departemen
Nilai-nilai Pancasila Disajikan ilustrasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam
dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara, peserta
Penyelenggaraan didik dapat menganalisis aktualisasi nilai-nilai Pancasila √
pemerintahan tersebut dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara dengan benar.
Disajikan uraian tentang batas laut Indonesia menurut
Kesatuan Republik konvensi Hukum Laut PBB tahun 1982, peserta didik
√
Indonesia dapat menjelaskan hak- hak negara pantai di ZEE sesuai
uraian diatas.
Kedudukan warga Disajikan tabel tentang Penduduk dan bukan Penduduk
negara dan Penduduk serta Warga Negara dan bukan warga Negara, peserta √
Indonesia didik dapat menentukan ciri yang tepat dari tabel diatas.
Disajikan suatu kasus tentang kewarganegaraan, peserta
didik dapat mengidentifikasi 5 (lima) hal yang
√
menyebabkan seseorang kehilangan kewarganegaraan
Indonesia menurut UU Nomor 12 Tahun 2006!
Kemerdekaan Disajikan makna yang terkandung dalam pasal 29 ayat 2 √
beragama dan UUD RI Tahun 1945, peserta didik dapat menunjukan
 Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Indikator Soal
L1 L2 L3 PG Uraian
berkepercayaan contoh sikap dan perilaku yang mencerminkan uraian
terhadap Tuhan YME pasal tersebut
di Indonesia.
Sistem Pertahanan Disajikan uraian tentang unsur-unsur pertahanan dan
dan Keamanan keamanan negara RI menurut UUD NRI Tahun 1945,
√
Negara Republik peserta didik dapat menentukan kekuatan sistem
Indonesia pertahanan dan keamanan nasional.
3.3 Mengidentifikasi X Kebhinnekaan Bangsa Disajikan sebuah ilustrasi/wacana tentang kebhinnekaan
faktor- faktor Indonesia bangsa Indonesia, peserta didik dapat menganalisis
pembentuk pentingnya sikap/perilaku yang mencerminkan bentuk √
integrasi nasional penghargaan terhadap kebhinekaan sebagaimana
dalam bingkai ilustrasi/wacana diatas
Bhinneka Tunggal Konsep Integrasi Disajikan ilustrasi tentang integrasi, peserta didik dapat
Ika Nasional mengidentifikasi factor pembentuk integrasi nasional √
dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
Tantangan dalam Disajikan artikel tantangan dalam menjaga keuuhan NKRI,
Menjaga Keutuhan peserta didik dapat menganalisis keterkaitannya dengan
√
Negara Kesatuan strata mutlak, strata penting dan strata pendukung dalam
Republik Indonesia mewujudkan pertahanan negara
Disajikan ilustrasi/ wacana tentang tantangan dalam
menjaga keutuhan NKRI peserta didik dapat menganalisis √
upaya pemerintah dalam menjaga keutuhan NKRI .
3.4 Menginterpretasi X Konsep Wawasan Disajikan konsep tentang Wawasan Nusantara, peserta
pentingnya Nusantara didik dapat menyimpulkan implementasi Wawasan √
Wawasan Nusantara dalam bidang HANKAM
Nusantara dalam Aspek Trigatra dan Disajikan data Astagatra, peserta didik dapat menentukan
konteks Negara Pancagatra dalam aspek alamiah/sosial dari wawasan nusantara √
Kesatuan Republik Wawasan Nusantara
Indonesia. Peran serta warga Disajikan ilustrasi/wacana tentang implementasi
negara dalam Wawasan Nusantara sebagai Geopolitik Indonesia,
mendukung perserta didik dapat berpartisipasi dalam mendukung √
implementasi implementasi Wawasan Nusantara di bidang
wawasan nusantara politik/ekonomi/sosial budaya/hankam
3.1 Menganalisis XI Konsep Hak dan Disajikan ilustrasi tentang hakikat hak asasi manusia, √
pelanggaran hak Kewajiban Asasi peserta didik dapat menentukan karakteristik hak asasi
 Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Indikator Soal
L1 L2 L3 PG Uraian
asasi manusia Manusia manusia
dalam prespektif Substansi Hak dan Disajikan tabel tentang jaminan hak dan kewajiban asasi
Pancasila dalam Kewajiban Asasi manusia peserta didik dapat menentukan substansi hak
√
kehidupan Manusia dalam dan kewajiban asasi manusia dalam nilai dasar Pancasila
berbangsa dan Pancasila
bernegara Kasus-kasus Disajikan artikel tentang kasus pelanggaran hak asasi
pelanggaran hak asasi manusia peserta didik dapat menganalisis pelanggaran √
manusia hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila
Disajikan ilustrasi penyebab kasus pelanggaran hak asasi
manusia peserta didik dapat menguraikan 3 (tiga) factor √
internal atau eksternal pelanggaran HAM
Upaya penegakkan Disajikan gambar lembaga Komnas HAM peserta didik
HAM dapat menunjukan dasar hukum lembaga penegakkan √
HAM di Indonesia
3.2 Mengkaji sistem XI Hakikat demokrasi Disajikan tentang klasifikasi demokrasi menurut cara
dan dinamika penyaluran kehendak rakyat, peserta didik dapat √
demokrasi menentukan system demokrasi di Indonesia
Pancasila sesuai Disajikan ilustrasi tentang prinsip demokrasi Pancasila
dengan Undang- peserta didik dapat memberikan contoh penerapan
√
undang Dasar prinsip demokrasi Pancassila dalam kehidupan kehidupan
Negara Republik berbangsa dan bernegara
Indonesia Tahun Dinamika penerapan Disajikan artikel tentang penerapan demokrasi peserta
1945 demokrasi di didik dapat menemukan praktik demokrasi liberal yang √
Indonesia pernah berlaku di Indonesia.
Disajikan ilustrasi tentang pemilu sebagai sarana
pelaksanaan demokrasi Pancasila peserta didik dapat √
menganalisis pelaksanaan pemilu pada masa reformasi
Membangun Disajikan ilustrasi tentang kegiatan demokrasi Pancasila
kehidupan yang peserta didik dapat menghubungkan pentingnya perilaku
√
demokratis di yang mendukung dengan tegaknya nilai – nilai demokrasi
Indonesia Pancasila
3.5 Mengkaji kasus- XI Ancaman terhadap Disajikan artikel/wacana tentang ancaman terhadap
kasus ancaman integrasi nasional integrasi nasional peserta didik dapat menganalisis factor √
terhadap Ipoleksos- yang mengakibatkan terjadinya ancaman
budhankam dalam Disajikan gambar kasus tentang ancaman dalam integrasi √
 Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Indikator Soal
L1 L2 L3 PG Uraian
bingkai Bhinneka nasional peserta didik dapat menentukan salah satu
Tunggal Ika bidang ancaman terhadap integrasi nasional dalam
bingkai Bhineka Tunggal Ika
Strategi dalam Disajikan artikel tentang situasi dan kondisi masyarakat
mengatasi berbagai yang dapat mengancam integrasi nasional peserta didik
ancaman terhadap dapat menemukan upaya dalam mengatasi ancaman
bidang ideologi, tersebut.
politik, ekonomi,
√
sosial, budaya
pertahanan, dan
keamanan dalam
membangun integrasi
nasional
3.6 Mengidentifikasi XI Makna Persatuan dan Disajikan gambar keanekaragaman suku, agama, ras dan
faktor pendorong Kesauan Bangsa budaya serta adat istiadat peserta didik dapat
√
dan penghambat menyimpulkan makna yang terkandung dalam persatuan
persatuan dan dan kesatuan
kesatuan bangsa Kehidupan bernegara Disajikan alinea ke IV Pembukaan UUD 1945 peserta didik
dalam Negara dalam Konsep Negara dapat menentukan makna yang terkandung dalam alinea
Kesatuan Republik Kesatuan Republik tersebut
Indonesia Indonesia
√
berdasarkan Undang-
undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
Faktor pendorong dan Disajikan ilutrasi tentang persatuan dan kesatuan peserta
penghambat didik mengidentifikasi factor pendorong atau penghambat
persatuan dan persatuan dana kesatuan bangsa Indonesia √
kesatuan Bangsa
Indonesia
3.1 Menganalisis nilai- XII Substansi Hak dan Disajikan ilustrasi tentang Substansi Hak/ Kewajiban
nilai Pancasila Kewajiban Warga Warga Negara sesuai dengan Nilai nilai Pancasila, peserta
√
terkait dengan Negara sesuai dengan didik dapat menentukan substansi hak/kewajiban warga
kasus-kasus Nilai nilai Pancasila negara sesuai dengan nilai Praksis dalam Pancasila.
pelanggaran hak Disajikan Konsep penerapan hak warga Negara dalam √
 Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Indikator Soal
L1 L2 L3 PG Uraian
dan pengingkaran perikehidupan bermasyarakat, peserta didik dapat
kewajiban warga memberikan contoh perilaku yang tidak mencerminkan
Negara dalam penerapan hak warganegara
kehidupan Penanganan Disajikan artikel kasus tentang pengingkaran kewajiban
berbangsa dan Pelanggaran Hak dan pemerintah terhadap warga negara, peserta didik dapat
√
bernegara Pengingkaran menentukan pengingkaran kewajiban dalam bidang
Kewajiban Warga kehidupan berbangsa dan bernegara
Negara Disajikan artikel kasus tentang pengingkaran kewajiban
pemerintah terhadap warga negara, peserta didik dapat
√
menentukan pengingkaran kewajiban dengan nilai – nilai
Pancasila
Disajikan contoh sikap/perilaku pengingkaran kewajiban,
peserta didik dapat menunjukkan upaya dalam mengatasi
√
pengingkaran kewajiban warganegara yang terjadi pada
media social saat ini.
Disajikan kasus pelanggaran hak, peserta didik dapat
menentukan 3 (tiga) upaya warga negara/pemerintah
√
dalam mencegah terjadinya pelanggaran sesuai dengan
kasus ilustrasi tersebut
3.2 Mengevaluasi XII Peran Lembaga Disajikan Kasus tentang perlindungan hukum, peserta
praktik Penegak Hukum didik dapat menganalisis pentingnya perlindungan hukum
pelindungan dan dalam Menjamin oleh aparat penegak hukum di Indonesia. √
penegakan hukum Keadilan dan
untuk menjamin Kedamaian
keadilan dan Dinamika Disajikan artikel kasus tentang pelanggaran hukum,
kedamaian Pelanggaran Hukum peserta didik dapat mengevaluasi praktik perlindungan
√
dan penegakkan hukum untuk menjamin keadilan dan
kedamaian sesuai dengan artikel tersebut
3.3 Mengidentifikasi XII Pengaruh positif dan Disajikan contoh perkembangan IPTEK di bidang
pengaruh kemajuan negatif kemajuan politik/ekonomi/sosial budaya/hankam, peserta didik
ilmu pengetahuan IPTEK terhadap dapat mengidentifikasi 3 (tiga) pengaruh positif atau √
dan teknologi Negara Kesatuan negatif dari kemajuan IPTEK tersebut terhadap
terhadap negara Republik Indonesia keberadaan Kebhinnekaan Bangsa Indonesia
dalam bingkai Sikap selektif dalam Disajikan contoh kasus tentang perkembangan IPTEK √
Bhinneka Tunggal menghadapi berbagai dibidang IPOLEKSOSBUDHANKAM, peserta didik dapat
 Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Indikator Soal
L1 L2 L3 PG Uraian
Ika pengaruh kemajuan menunjukan sikap/perilaku selektif yang merupakan
IPTEK cerminan dari ilustrasi tersebut
3.4 Mengevaluasi XII Hakikat Negara Disajkan ilustrasi tentang system negara kesatuan siswa
dinamika persatuan Kesatuan Republik dapat mengidentifikasi system negara kesatuan yang √
dan kesatuan Indonesia dianut oleh Negara Kesatuan Republik Indonesia
bangsa sebagai Disajikan isi Pasal 25A UUD NRI Tahun 1945, peserta didik
upaya menjaga dan dapat menentukan karakteristik Negara Kesatuan √
mempertahankan Republik Indonesia
Negara Kesatuan Persatuan dan Disajikan ilustrasi tentang Sumpah Pemuda peserta didik
Republik Indonesia Kesatuan Bangsa dapat menghubungkan Sumpah Pemuda dengan √
Indonesia dari masa persatuan dan kesatuan
ke masa Disajikan tabel kondisi Persatuan dan Kesatuan Bangsa
dari masa ke masa peserta didik dapat mengevaluasi
√
kondisi persatuan dan kesatuan di masa Orde Baru/
Reformasi.

NB : LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL

 L1 (C1 dan C2) : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah)  PG B/S : Pilihan Ganda Benar  PG L/B : PG Lama / Baru (Model AKM)
 L2 (C3) : Aplikasi (Sedang)  PG K : PG Kompleks
 L3 (C4 s.d C6) : Penalaran (Sukar)

Guru Mata Pelajaran

Robert Edom Banamtuan, S.Pd

Nip. 19911104 201903 1 003