Silabus PPKN Kelas 7

Silabus pkn 7 hasbullah
SILABUS
Satuan Pendidikan : MTs. GUPPI AL-ABRAR

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Semester : VII/1&2 (Ganjil - Genap)
Jumlah Pertemuan : .............................................................
Standar Kompetensi : 1. KURIKULUM 2013 REVISI
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
3. SILABUS
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji Sekolah
dalam ranahMenengahPertama (SMP)/
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teoriMadrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : PPKn
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Satuan Pendidikan:MTs.GUPPI AL-ABRAR
Siswa Mampu :
1.1 Bersyukur kepada Tuhan YME atas Kelas:VII(Tujuh)
Mensyukuri Perumusan dasar  Menganalisis nilai- nilai semangat toleransi dan
semangat dan komitmen para pendiri Nama
Negara yang berhasil dirumuskan
Guru:HASBULLAH, S.Pd.I saling menghormati para pendiri negara dalam Observasi
Negara dalam merumuskan dan oleh para pendiri negara dan merumuskan dan menetapkan dasar negara Pancasia Jurnal
menetapkan Dasar Negara Pancasila NIP/NIK:_________________________
disepakati mulai dari pidato Bung
2.1 Mengembangkan sikap bertanggung Karno, piagam Jakarta, sampai pada  Menganalisis nilai- nilai komitmen (Menerima,
jawab dan berkomitmen sebagai pengesahan 18 Agustus 1945 menjaga, dan melaksanakan) hasil penetapan dasar
Warga Negara Indonesia seperti negara Pancasia
Observasi
yang diteladankan para pendiri Menerima dengan sepenuh hati dan
Jurnal
negara dalam perumusan dan tanggungjawab hasil perumusan
penetapan Pancasila sebagai Pancasila sebagai dasar Negara yang
dasarNegara tertuang dalam Pembukaan UUD
3.1 Menganalisis proses perumusan dan 1945 sehingga bangsa Indonesia bisa  Menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan khidmat Kinerja
penetapan Pancasila sebagai dasar seperti ini dan sampai saat ini Bangsa dan penuh syukur
Negara Indonesia memiliki dasar negara

4.1 Menyaji hasil analisis proses Pancasila  Membentuk kelompok menjadi 5-6 kelompok Tes tertulis
perumusan dan penetapan Pancasila  Membaca buku teks untuk kemudian mengamati
sebagai dasar Negara Proses perumusan dan penetapan Video/film/gambar tentang sidang BPUPKI dengan
Pancasila sebagai dasar negara: penuh rasa syukur pada Tuhan YME dan mencatat
Penugasan
 Sejarah perumusanPancasila hal-hal yang penting dari isi vidio tersebut termasuk
 Pembentukan BPUPKIdan tokoh pengusul dasar negara dan Panitia Sembilan
usulan dasar negara oleh tokoh BPUPKI
perumusPancasila  Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan
 Penetapan Pancasilasebagai Tes tulis
perumusan dan penetapan Pancasila serta sidang
dasarnegara uraian
BPUPKI dengan penuh rasa tanggung jawab
 Komitmen kebangsaanpara  Mencari informasi dari berbagai sumber (buku,
pendiri negara dalam Koran, internet dsb) tentang proses perumusan dan
perumusan dan penetapan Unjuk kerja
penetapan Pancasila sebagai dasar Negara dan sidang
Pancasila hasil diskusi
BPUPKI dengan rasa ingin tahu dan penuh percaya
 Nilai semangat dan komitmen diri
para pendiri negara dalam  Mendiskusikan dalam kelompok tentang hubungan
perumusandan penetapan atas berbagai informasi berkaitan dengan perumusan Unjuk kerja
Pancasila sebagai dasarnegara dan penetapan Pancasila yang diperolehnya dengan hasil diskusi
kerja sama dan penuh tanggung jawab
 Menyimpulkan hasil diskusi dan mempresentasikan
nya baik secara tertulis maupun lisan di depan kelas Produk
dengan rasa percaya diri
 Mensimulasikan atau memamerkan hasil proses
perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Kinerja
negara
Siswa Mampu :
1.2 Menghargai norma-norma keadilan Mensyukuri bangsa Indonesia  Mengamati aktivitas masyarakat (berdasarkan norma Observasi
yang berlaku dalam kehidupan sebagai bangsa besar yang memiliki agama, kesopanan, kesusilaan, hukum) di lingkungan Jurnal
bermasyarakat sebagai anugrah norma-norma dalam masyarakat sekolah bedasarkan Kelompok Asal (Model JigSaw)
Tuhan Yang Maha Esa yang harus ditaati oleh seluruh terkait dengan kehidupan sehari- hari dengan
masyarakat Indonesia diantaranya mengedepankan sikap saling menghormati dan rasa
norma agama, kesusilaan, syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa atas
kesopananan, dan hukum perbedaan yang ada

2.2 Mematuhi norma-norma yang  Mengidentifikasikan berbagai pertanyaan dari hasil
berlaku dalam kehidupan Melaksanakan dan menerapkan pengamatannya tentang norma-norma yang berlaku Observasi
bermasyarakat untuk mewujudkan norma-norma yang berlaku dalam dalam aktivitas masyarakat tersebut Jurnal
keadilan kehidupan masyarakat dengan
3.2 Memahami norma-norma yang tanggung jawab sehingga terwujud  Melakukan diskusi dengan kelompok asal tentang
berlaku dalam kehidupan keadilan barbagai norma yang berlaku di masyarakat dengan Unjuk kerja
bermasyarakat untuk mewujudkan penuh tanggung jawab hasil diskusi
keadilan Norma-norma dalam kehidupan
4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai bermasyarakat  Melakukan diskusi dengan kelompok ahli tentang
 Norma yang berlakudalam Unjuk kerja
norma- norma yang berlaku dalam berbagai norma yang ada di masyarakat dengan
masyarakat hasil diskusi
kehidupan bermasyarakat untuk penuh percaya diri
mewujudkan keadilan  Arti penting normadalam  Menyimpulkan hasil diskusi dan
mewujudkankeadilan mempresentasikannya di depan kelas dengan percaya Produk
 Perilaku sesuai normayang diri dan kebersamaan kelompok asal
berlaku dalam kehidupan sehari-  Memperagakan atau mensimulasikan perilaku yang
hari sesuai dengan norma dalam masyarakat, contoh:
Kelompok 1 norma agama
Kinerja
Kelompok 2 norma hukum
Kelompok 3 norma kesopanan
Kelompok 4 norma kesusilaan
Siswa Mampu :
1.3 Menghargai nilai kesejarahan Mensyukuri dan bangga memiliki  Membaca Pembukaan UUD Negara Republik
perumusan dan pengesahan Undang- Undang-Undang Dasar Negara RI Indonesia Tahun 1945 dan naskah Proklamasi
Undang Dasar Negara Republik Tahun 1945 sebagai konstitusi Kemerdekaan dengan cermat dan rasa syukur Observasi
Indonesia Tahun 1945 sebagai dengan melaksanakan dan menaati terhadap Tuhan Yang Maha Esa atas selesainya Jurnal
bentuk sikap beriman Undang-Undang Dasar NRI Tahun kedua naskah tersebut bagi Negara Kesatuan
1945 yang telah dirumuskan dan Republik Indonesia
2.3 Mengembangkan sikap bertanggung disahkan oleh para pendiri Negara  Mengidentifikasi pertanyaan tentang sejarah peru-
jawab yang mendukung nilai musan dan pengesahan UUD Negara Republik Indo-
Observasi
kesejarahan perumusan dan Kesejarahan perumusan dan nesia Tahun 1945 sebagai wujud sikap menghormati
Jurnal
pengesahan Undang- undang Dasar pengesahan Undang-Undang Dasar
Republik Indonesia Tahun 1945 negara Republik Indonesia Tahun
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan 1945  Menyusun pertanyaan yang terkait dengan sejarah Kinerja
dan pengesahan undang- undang  Perumusan UUD Negara perumusan dan pengesahan UUD Negara Republik

dasar negara Republik Indonesia Republik IndonesiaTahun Indonesia Tahun 1945 dengan penuh tanggung jawab
Tahun 1945 1945
4.3 Menjelaskan proses kesejarahan  Pengesahan UUD Negara  Mengumpulkan berbagai informasi terkait dengan
Penugasan
perumusan dan pengesahan Undang- Republik IndonesiaTahun pertanyaan dari buku penunjang dan internet
undang Dasar Negara Republik 1945  Menghubungkan informasi yang diperoleh untuk
Indonesia Tahun 1945  Arti penting UUD Negara menyimpulkan tentang sejarah perumusan dan Unjuk kerja
Republik Indonesia bagi bangsa pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun hasil diskusi
dan negaraIndonesia 1945
 Peran Tokoh perumusUUD  Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah
Negara Republik Indonesia tentang sejarah perumusan dan pengesahan UUD
Tahun1945 Produk
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara
tertulis dengan bangga dan percaya diri
 Mensimulasikan kepatuhan terhadap tata tertib atau
Kinerja
perundang-undangan
Siswa Mampu :
1.4 Menghormati keberagaman norma- Bersyukur atas keberagaman yang  Mengamati gambar keanekaragaman norma, suku,
norma, suku, agama, ras dan dimiliki oleh bangsa Indonesia agama, ras, yang berlaku dalam masyarakat di sekitar
Observasi
antargolongan dalam bingkai diantaranya keberagaman suku, tempat tinggal secara adil sebagai sesama ciptaan
Jurnal
Bhinneka Tunggal Ika sebagai agama, ras, dan antargolongan Tuhan Yang Maha Esa
sesama ciptaan tuhan
2.4 Menghargai keberagaman suku, Saling menghormati perbedaan  Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan
agama, ras dan antargolongan dalam keberagaman yang ada di Indonesia keberagaman suku, agama, ras, antar golongan dalam Observasi
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan itu merupakan kekayaan yang bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai wujud sikap Jurnal
dimiliki oleh bangsa Indonesia toleransi
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku,  Mengumpulkan informasi tentang keberagaman
agama, ras dan antargolognan dalam Keberagaman masyarakat suku, agama, ras, antar golongan dalam bingkai Penugasan
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan penuh percaya diri
4.4 Mendemonstrasikan hasil Bhinneka Tunggal Ika  Menghubung dengan saling menghormati jawaban
identifikasi suku, agama, ras dan  Makna BhinnekaTunggal Ika dari teman kelompok berbagai informasi tentang arti
 Keberagaman dalam Penugasan
antargolongan dalam Bingkai penting dan perilaku toleran terhadap keberagaman
Bhinneka Tunggal Ika masyarakatIndonesia masyarakat Indonesia
 Arti pentingmemahami  Menyusun dan menyajikan laporan hasil pengamatan Produk
keberagaman dalam di depan kelas dengan penuh tanggung jawab tentang

masyarakatIndonesia keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan
 Perilaku toleranterhadap  Menerapkan saling menghormati dan bekerja sama
keberagaman norma, suku, terkait keberagaman suku, agama, ras dan Kinerja
agama, ras, dan antargolongan antargolongan
Siswa Mampu :
1.5 Mensyukuri makna kerja sama Mensyukuri bahwa manusia  Mengamati tayangan video/gambar tentang kerja
Observasi
dalam berbagai bidang kehidupan di merupakan makhluk ciptaan Tuhan sama di berbagai bidang kehidupan di masyarakat
Jurnal
masyarakat YME yang paling sempurna yang yang tercipta atas dasar sikap saling menghargai
2.5 Mendukung bentuk-bentuk kerja terdiri dari dua yaitu sebagai  Mengidentifikasi dan menyampaikan pertanyaan
sama dalam berbagai bidang makhluk pribadi dan makhluk sosial berkaitan dengan kerja sama dalam berbagai bidang Observasi
kehidupan di masyarakat kehidupan di masyarakat dengan penuh tanggung Jurnal
Melaksanakan kerjasama dengan jawab
3.5 Menganalisis bentuk- bentuk kerja sesama manusia dalam berbagai  Mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas
sama dalam berbagai bidang kehidupan pertanyaan-pertanyaan yang ada dengan kerja sama Penugasan
kehidupan di masyarakat kelompok
4.5 Menunjukkan bentuk- bentuk kerja Kerja sama dalam berbagai  Menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh
sama di pelbagai bidang kehidupan bidang kehidupan di masyarakat dan menyimpulkan kerja sama dalam berbagai Penugasan
masyarakat  Makna kerja samadalam bidang kehidupan di masyarakat
hidupbermasyarakat  Menyajikan hasil telaah kerja sama dalam berbagai
 Pentingnya kerjasama bidang kehidupan di masyarakat dengan rasa percaya Unjuk kerja
 Bentuk-bentuk kerjasama dalam diri
berbagai bidang kehidupan  Melakukan gotong royong di sekolah
dimasyarakat Kinerja
Siswa Mampu :
1.6 Menghargai karakteristik daerah Mensyukuri bangsa Indonesia  Mengamati gambar tentang Peta Indonesia dan
tempat tinggalnya dalam kerangka akhirnya menjadi Negara yang sebaran budayanya sebagai wujud rasa syukur
Observasi
Negara Kesatuan Republik Indonesia merdeka melalui perjuangan yang terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Jurnal
sebagai anugerah Tuhan yang Maha panjang dan luar biasa
Esa
2.6 Bersikap antusias terhadap persatuan Ikut serta menjaga persatuan dan  Mengidentifikasi pertanyaan tentang karakteristik Observasi
dan kesatuan dengan kesatuan di lingkungan sekitar di daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI dengan Jurnal
mempertimbangkan karakteristik mana kita berada penuh rasa ingin tahu
daerah tempat tinggalnya

3.6 Mengasosiasikan karakteristik Karakteristik daerah tempat tinggal  Mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang
daerah dalam kerangka negara dalam kerangkaNKRI sudah disusun dengan kerja sama kelompok Penugasan
kesatuan republik indonesia  Makna Persatuan dan
4.6 Melaksanakan penelitian sederhana Kesatuan  Menghubungkan informasi yang diperoleh dari
untuk mengilustrasikan karakteristik  Arti penting Memahami beberapa teman kelompok dengan sikap saling
Penugasan
daerah tempat tinggalnya sebagai karakteristik daerahtempat menghargai untuk menyimpulkan karakteristik
bagian utuh dari Negara Kesatuan tinggalnya daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI
Republik Indonesia berdasarkan  Mempertahankanpersatuan dan  Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah
rancangan yang telah dibuat kesatuanIndoneia tentang karakteristik daerah tempat tinggal dalam
Unjuk kerja
kerangka NKRI dengan percaya diri dan rasa syukur
terhadap Tuhan Yang Maha Esa
 Mensimulasikan menghormati adat, kebiasaan
Unjuk kerja
masyarakat yang berbeda
Bangkowa, 13 juli 2020

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran PPKn Kelas 7
HANAPI, S.Pd.I HASBULLAH, S.Pd.I

NIP. 197512022000031002 Nip. ....................................................

Silabus PPKN Kelas 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Silabus PPKN Kelas 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Silabus pkn 7 hasbullah

Satuan Pendidikan : MTs. GUPPI AL-ABRAR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Silabus pkn 7 hasbullah

Silabus pkn 7 hasbullah

Silabus pkn 7 hasbullah

Silabus pkn 7 hasbullah

Silabus pkn 7 hasbullah

Bangkowa, 13 juli 2020

HANAPI, S.Pd.I HASBULLAH, S.Pd.I

Silabus pkn 7 hasbullah

Anda mungkin juga menyukai