SILABUS

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP/MTS
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi

Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.1 Menganalisis Sistem Gerak pada 3.1.1 Menjelaskan jenis gerak pada makhluk  Mengamati struktur 15 JP  Buku  Lisan
gerak pada Manusia hidup berdasarkan penyebabnya dan fungsi rangka, Pegangan  Tertulis
makhluk hidup,  Struktur dan fungsi 3.1.2 Menjelaskan sistem gerak pada manusia sendi, dan otot siswa,  Penugasa
sistem gerak rangka 3.1.3 Menjelaskan upaya menjaga kesehatan manusia  Buku n
pada manusia,  Struktur dan fungsi sistem gerak  Melakukan Pegangan  Unjuk
dan upaya sendi 4.1.1 Menyajikan hasil pengamatan, struktur percobaan untuk Guru, Kerja
menjaga  Struktur dan fungsi otot dan fungsi ramgka, sendi, dan otot mengetahui struktur  Modul/baha  Produk
kesehatan  Upaya menjaga manusia gerak, jenis dan n ajar,  Portofolio
sistem gerak kesehatan sistem gerak 4.1.2 Menyajikan hasil pengamatan dan perbedaan serta  internet,
4.1 Menyajikan identifikasi tentang sistem gerak mekanisme kerja  Sumber lain
karya tentang manusia dan gangguan serta upaya jaringan otot yang
berbagai mengatasinya  Mengidentifikasi relevan
gangguan pada 4.1.3 Melakukan percobaan untuk gangguan pada
sistem gerak, mengetahui struktur gerak, jenis dan sistem gerak, upaya
serta upaya perbedaan serta mekanisme kerja mencegah dan cara
menjaga jaringan otot. mengatasinya
kesehatan  Menyajikan hasil
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
sistem gerak pengamatan dan
manusia identifikasi tentang
sistem gerak
manusia dan
gangguan serta
upaya
mengatasinyadalam
bentuk tulisan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.2 Menganalisis Gerak dan Gaya 3.2.1 Menjelaskan tentang pengertian atau  Melakukan 15 JP  Buku  Lisan
gerak lurus,  Gerak pada mahluk konsep gerak pada mahluk hidup. percobaan gerak Pegangan  Tertulis
pengaruh gaya hidup 3.2.2 Menjelaskan tentang Gerak pada benda lurus beraturan dan siswa Teks  Penugasa
terhadap gerak  Gerak pada benda 3.2.3 Menganalisis hukum Newton tentang gerak lurus berubah Siswa, n
berdasarkan  Hukum Newton tentang gerak beraturan  Buku  Unjuk
hukum Newton, gerak 3.2.4 Menganalisis Penerapan Hukum  Melakukan Pegangan Kerja
dan  Penerapan Hukum Newton pada gerak makhluk hidup dan percobaan mengukur Guru,  Produk
penerapannya Newton pada gerak benda kecepatan dan  Modul/baha  Portofolio
pada gerak makhluk hidup dan 3.2.5 Menjelaskan gerak lurus gaya terhadap percepatan n ajar,
benda dan benda gerak berdasarkan hukum Newton, dan  Melakukan  internet,
gerak makhluk penerapannya pada gerak benda dan percobaan hukum  Sumber lain
hidup gerak makhluk hidup Newton dan yang
3.2.6 Menjelaskan pengaruh gaya terhadap menganalisis relevan
4.2 Menyajikan gerak berdasarkan hukum Newton, dan hubungannya pada
hasil penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup
penyelidikan gerak makhluk hidup. dan benda dalam
pengaruh gaya 4.2.1 Melakukan percobaan gerak lurus kehidupan sehari-
terhadap gerak beraturan dan gerak lurus berubah hari
benda beraturan  Melaporkan/
4.2.2 Melakukan percobaan mengukur memaparkan hasil
kecepatan dan percepatan penyelidikan
4.2.3 Melakukan percobaan hukum Newton pengaruh gaya
dan menganalisis hubungannya pada terhadap gerak
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
gerak makhluk hidup dan benda dalam benda dalam bentuk
kehidupan sehari-hari tulisan
 Mengamati dan
mengidentifikasi
proses gerak pada
tumbuhan dan
hewan untuk
menjelaskan
penerapannya pada
benda, seperti
pesawat, kapal selam
3.3 Menjelaskan Pesawat Sederhana 3.3.1 Menjelaskan jenis pesawat sederhana  Mengamati cara 15 JP  Buku  Lisan
konsep usaha,  Kerja/Usaha yang terdapat di sekitar peserta didik. kerja pesawat Pegangan  Tertulis
pesawat  Jenis pesawat sederhana 3.3.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana secara siswa Teks  Penugasa
sederhana, dan  Keuntungan mekanik sederhana dalam kehidupan sehari-hari. langsung/video Siswa, n
penerapannya  Prinsip pesawat 3.3.3 Menjelaskan prinsip kerja pesawat  Mengidentifikasi  Buku  Unjuk
dalam sederhana pada otot dan sederhana pada otot dan rangka jenis pesawat Pegangan Kerja
kehidupan rangka manusia manusia. sederhana seperti Guru,  Produk
sehari-hari, 4.4.1 Melakukan Mengamati cara kerja katrol, roda  Modul/baha  Portofolio
termasuk kerja pesawat sederhana secara berporos, bidang n ajar,
otot pada langsung/video miring  internet,
struktur rangka 4.4.2 Mengidentifikasi jenis pesawat  Melakukan  Sumber lain
manusia sederhana seperti katrol, roda berporos, percobaan dan yang
bidang miring mengidentifikasi relevan
4.3 Menyajikan 4.4.3 Melakukan percobaan dan mekanisme kerja
hasil mengidentifikasi mekanisme kerja pesawat sederhana
penyelidikan pesawat sederhana serta hubungannya serta hubungannya
atau pemecahan dengan kerja otot pada struktur rangka dengan kerja otot
masalah tentang manusia pada struktur rangka
manfaat 4.4.4 Melaporkan/ memaparkan hasil manusia
penggunaan penyelidikan tentang manfaat pesawat  Melaporkan/
pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari memaparkan hasil
sederhana penyelidikan tentang
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
dalam manfaat pesawat
kehidupan sederhana dalam
sehari-hari kehidupan sehari-
hari

3.4 Menganalisis Struktur dan Fungsi 3.4.1 Mengamati dan mengidentifikasi  Mengamati dan 15 JP  Buku  Lisan
keterkaitan Tumbuhan struktur dan fungsi tumbuhan serta mengidentifikasi Pegangan  Tertulis
struktur  Struktur dan fungsi teknologi yang terinspirasi oleh struktur dan fungsi siswa Teks  Penugasa
jaringan akar, batang dan daun struktur tumbuhan Mendeskripsikan tumbuhan serta Siswa, n
tumbuhan dan  Struktur dan fungsi kegunaan pesawat sederhana dalam teknologi yang  Buku  Unjuk
fungsinya, serta bunga, buah dan biji kehidupan sehari-hari. terinspirasi oleh Pegangan Kerja
teknologi yang  Struktur dan fungsi 3.4.1 Menyusun rencana dan melakukan struktur tumbuhan Guru,  Produk
terinspirasi oleh Jaringan percobaan berdasarkan hasil  Menyusun rencana  Modul/baha  Portofolio
struktur  Teknologi yang pengamatan terhadap struktur dan dan melakukan n ajar,
tumbuhan terinspirasi oleh fungsi tumbuhan serta tekno-logi yang percobaan  internet,
struktur tumbuhan terinspirasi oleh struktur tumbuhan.. berdasarkan hasil  Sumber lain
4.4 Menyajikan 4.4.1 Melaporkan/ memaparkan hasil pengamatan yang
karya dari hasil kesimpulan berdasarkan pengamatan terhadap struktur dan relevan
penelusuran dan percobaanstruktur jaringan fungsi tumbuhan
berbagai 4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan serta tekno-logi yang
sumber teknologi yang terinspirasi oleh terinspirasi oleh
informasi struktur tumbuhan dan struktur tumbuhan
tentang mendiskusikannya dengan teman.  Melaporkan/
teknologi yang memaparkan hasil
terinspirasi dari kesimpulan
hasil berdasarkan
pengamatan pengamatan dan
struktur percobaanstruktur
tumbuhan jaringan
 Melaporkan hasil
pengamatan
teknologi yang
terinspirasi oleh
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
struktur tumbuhan
dan
mendiskusikannya
dengan teman.

3.5 Menganalisis Sistem Pencernaan pada 3.5.1 Mengamati berbagai bahan makanan  Mengamati berbagai 20 JP  Buku  Lisan
sistem manusia dan melakukan pengujian kandungan bahan makanan dan Pegangan  Tertulis
pencernaan  Zat makanan bahan makanan melakukan siswa Teks  Penugasa
pada manusia  Uji bahan makanan 3.5.2 Melakukan percobaan uji bahan pengujian Siswa, n
dan memahami  Organ pencernaan makanan yang mengandung kandungan bahan  Buku  Unjuk
gangguan yang  Enzim pencernaan karbohidrat, gula, lemak dan protein makanan Pegangan Kerja
berhubungan  Penyakit yang 3.5.3 Mengidentifikasi organ-organ pada  Melakukan Guru,  Produk
dengan sistem berhubungan dengan sistem pencernaanserta proses percobaan uji bahan  Modul/baha  Portofolio
pencernaan, sistem pencernaan pencernaan di dalam tubuh.. makanan yang n ajar,
serta upaya 4.5.1 Mengumpulkan informasi tentang mengandung  internet,
menjaga penyakit yang berhubungan dengan karbohidrat, gula,  Sumber lain
kesehatan sistem pencernaan Melaporkan hasil lemak dan protein yang
sistem pengamatan teknologi yang terinspirasi  mengidentifikasi relevan
pencernaan oleh struktur tumbuhan dan organ-organ pada
mendiskusikannya dengan teman. sistem pencernaan
4.5 Menyajikan 4.5.2 Melakukan penyelidikan tentang serta proses
hasil pencernaan mekanis dan kimiawi pencernaan di dalam
penyelidikan 4.5.3 Menyimpulkan, tubuh
tentang melaporkan/memaparkan hasil  mengumpulkan
pencernaan percobaan dan mendiskusikannya informasi tentang
mekanis dan dengan teman penyakit yang
kimiawi berhubungan dengan
sistem pencernaan
 melakukan
penyelidikan tentang
pencernaan mekanis
dan kimiawi
 Menyimpulkan,
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
melaporkan/memapa
rkan hasil percobaan
dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menjelaskan Zat Aditif dan Zat Adiktif 4.7.1 Mengamati bahan makanan di  Mengamati bahan 10 JP  Buku  Lisan
berbagai zat  Jenis zat aditif (alami dan lingkungan sekitar yang makanan di Pegangan  Tertulis
aditif dalam buatan) dalam makanan mengandung zat aditif serta lingkungan sekitar siswa Teks  Penugasa
makanan dan dan minuman tayangan berita penyalahgunaan yang mengandung Siswa, n
minuman, zat  Jenis zat adiktif zat adiktif zat aditif serta  Buku  Unjuk
adiktif, serta  Pengaruh zat aditif dan 4.7.2 Mengidentifikasi zat-zat aditif tayangan berita Pegangan Kerja
dampaknya adiktif terhadap yang ditambahkan pada makanan penyalahgunaan zat Guru,  Produk
terhadap kesehatan dan jenis-jenis zat adiktif serta adiktif  Modul/baha  Portofolio
kesehatan penyalah-gunaannya dalam  Mengidentifikasi n ajar,
kehidupan. zat-zat aditif yang  internet,
4.6 Membuat karya 4.6.1 Melakukan percobaan tentang dampak ditambahkan pada  Sumber lain
tulis tentang penyalah gunaan zat aditif dan zat makanan dan jenis- yang
dampak adiktif bagi kesehatan jenis zat adiktif relevan
penyalahgunaan 4.6.2 Menyimpulkan dan melaporkan hasil serta penyalah-
zat aditif dan zat identifikasi jenis-jenis zat aditif dan gunaannya dalam
adiktif bagi adiktif kehidupan
kesehatan  Menyimpulkan dan
melaporkan hasil
identifikasi jenis-
jenis zat aditif dan
adiktif serta
penyalahgunaan-nya
dalam kehidupan,
serta
mendiskusikannya
dengan teman