Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SD Negeri Banyudono 1

Kelas/Semester : IV
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 1.1 Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 2 ( Dua )
Waktu : 5 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, d
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
PPKn
3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku,bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan.
Matematika
3.8 Menjelaskan segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan.
4.8 Mengidentifikasi segi banyak beraturan dan segi
banyak tidak beraturan.
.
SBdp
3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah.

C. Indikator
PPKn
3.4.1 Mempresentasikan keberagaman suku bangsa, sosial dan budaya di Indonesia.
4.4.2 Menjelaskan makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman

Matematika
3.8.1 Menyebutkan contoh contoh segi banyak di sekitar.
4.8.2 Menuliskan segi banyak dalam bentuk diagram frayer (contoh, bukan contoh, ciri-ciri dan definisi).

SBdp
3.3.1 Mengidentifikasi dasar dasar gerakan tari Bungong Jeumpa.
4.3.2 Siswa mempraktikkan gerak dasar tari Bungong Jeumpa dengan hitungan dari guru
D. Materi Ajar
a. Matematika
1. Gambar/ photo Pawai Budaya

b. PPKn
1. Teks dengan judul “Siap Menghadapi Musim Hujan”

c. SDbp
1. Gambar dasar gerakan tari

E. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 15 menit
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (religius).
 Guru megadakan presensi siswa
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang pawai yang pernah
dilihat para siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang
lingkup materi.
Inti Kegiatan I 145 menit
 Siswa membuat kelompok ,masing –masing kelompok terdiri dari 5 anak.
 Siswa mengamati gambar pawai budaya yang ada di buku siswa.
 Siswa mengidentifikasi bangun datar yang ada pada gambar. Dengan menuliskan
nama dan bangun datar yang ditemukannya
 Siswa menuliskan jawabanya di kertas yang telah disediakan
 Setiap kelompok menukarkan jawabanya dengan kelompok lain.
Guru meminta satu kelompok untuk menyampaikan jawabannya,
sementara kelompok lain memberikan tanda jika jawabannya benar.
• Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain jika ada jawaban
yang
berbeda.
• siswa mengelompokkan bangun datar yang ditemukan.
• Guru berkeliling melihat hasil pekerjaan siswa. Guru menanyakan
kepada tiap kelompok alasan pengelompokkannya.
• Guru menulis di papan tulis segi banyak dan bukan segi banyak.
• Guru menanyakan kepada siswa, apa yang mereka ketahui tetang
segi banyak. Siswa menjawab secara bergantian.
 • Secara klasikal siswa dan guru menyimpulkan tentang segi banyak.
Siswa secara individu mengelompokkan bangun-bangun tersebut ke
dalam
tabel yang sudah disiapkan di buku siswa. (segi banyak dan bukan
segi banyak).
• Siswa secara berpasangan menukarkan jawaban dengan
temannya.
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Siswa menjelaskan kepada pasangannya alasan bangun tersebut
dinamakan segi banyak dan bukan segi banyak. Guru berkeliling
untuk melihat dan menanyakan jawaban siswa.
. Secara individu, siswa diminta menemukan contoh-contoh segi
banyak dan bukan yang ada di kelas. Siswa menulis menulis
jawabannya pada table yang sudah disiapkan.
• Setelah semua siswa selesai menemukan
contoh-contoh, guru akan melakukan diskusi klasikal untuk
menemukan manfaat dari segi banyak.
• Guru bisa membawa berbagai gambar yang menunjukkan manfaat
dari segi banyak. Misalkan sarang lebah. Siswa secara bergantian
akan menjelaskan manfaat dari segi banyak dalam kehidupan sehari-
hari. Guru memberikan penguatan kepada siswa untuk bersyukur
atas segala hal yang sudah Tuhan ciptakan untuk manusia. (siswa
bisa membaca cerita tentang lebah)
• Siswa mengerjakan diagram frayer tentang segi banyak. Siswa
menuliskan contoh, bukan contoh, ciri-ciri, dan definisi dari segi
banyak.
Kegiatan II
●Guru menyampaikan kepada siswa bahwa Keberagaman budaya
Indonesia sangat indah, Diantaranya tarian rumah adat, makanan,
dan lain-lain.
●Siswa memperhatikan gambar bentuk keberagaman budaya
Indonesia yang disusun dari tangram
●Siswa bersama –sama membuat tangram dengan dibantu guru
Kegiatan III
• Guru menyampaikan informasi, siswa akan belajar tari daerah. Tari
yang dipelajari adalah Bungong Jeumpa atau tarian daerah lainnya.
Guru menyiapkan video tarian, musik.
• Siswa mengamati video atau tarian langsung. Siswa
mendiskusikan dasar-dasar gerakan tarian. Siswa juga bisa
mengamati dasar-dasar gerakan yang ada di buku siswa.
• Guru mempraktikkan satu persatu dasar-dasar gerakan tarian. Guru
menjelaskan posisi tubuh setiap dasar gerakan.
• Siswa mempraktikkan bersama-sama setiap dasar-dasar gerakan.
Guru memberi aba-aba dengan hitungan sampai 8. Guru mengamati
siswa dan membetulkan jika ada gerakan yang kurang tepat.
Kegiatan IV
• Siswa dibagi menjadi kelompok. Setiap kelompok terdiri dari
delapan siswa.
• Dalam kelompoknya, siswa mempraktikkan dasar-dasar gerakan A-
D dengan aba-aba dari guru.
• Siswa mempraktikkan setiap dasar-dasaar gerakan di depan
kelompoknya. Siswa lain menilai dan memberikan komentar.
Kegiatan V
• Siswa duduk secara berkelompok.
 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
• Siswa membaca dan mengamati gambar yang ada di buku siswa.
• Secara berkelompok siswa mengidentifikasi keberagaman yang
ada. Hal-hal yang diidentifikasi ada pada tabel yang disiapkan di buku
siswa
• Siswa bisa mencari informasi dari berbagai sumber untuk
melengkapi
informasinya.
• Setiap kelompok akan menukar hasil pekerjaannya dengan
kelompok lain.
• Guru menambahkan dan menguatkan jika ada hal-hal yang belum
jelas.
• Guru menguatkan bahwa masyarakat Indonesia sangat beragam
suku bangsa, budaya, dan sosial.
• Guru menanyakan kepada siswa, apakah mereka hidup
berdampingan dengan baik?
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab.
• Siswa membaca teks “Siap Menghadapi Musim Hujan”.
• Secara individu siswa membaca teks yang ada di buku siswa
dengan membaca dalam hati.
• Bersama dengan kelompoknya siswa menjawab yang ada di buku
siswa. Siswa menulis jawabannya di kertas plano atau kalender
bekas.
• Siswa menempel jawabannya pada dinding kelas.
• Satu siswa dalam kelompok akan berdiri di depan pekerjaannya
untuk berpresentasi kepada siswa lain yang mengunjungi.
Sementara, siswa yang lain akan berkunjung ke pekerjaan kelompok
lain dengan aba-aba tepuk tangan. Guru memastikan bahwa semua
siswa tenang dan berdiskusi berjalan dengan baik. Siswa yang
mengunjungi hasil pekerjaan siswa lain bisa memberikan pertanyaan
ataupun saran.
• Ketika diskusi sudah selesai, setiap siswa akan duduk di tempat
masingmasing untuk mendiskusikan kembali hasil pekerjaannya.
• Guru dan siswa mendiskusikan jawaban dari setiap pertanyaan satu
Persatu.
Penutup  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yaitu 15 menit
bahwa setiap orang itu berbeda. Baik dari
suku bangsa, sosial dan budaya. Pengikat dari keberagaman adalah
persatuan dan kesatuan. Dengan sikap persatuan dan kesatuan
setiap orang bisa bekerjasama dengan baik dengan orang-orang
yang berbeda
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Salam dan doa penutup.

F. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
 -. TesTertulis dalam bentuk isian/uraian.
-. Penilaian sikap selama bekerja kelompok
-. Penilaian kinerja presentasi.

Soal : Matemetika
1. Gambarlah 2 bangun datar
1. Nama bangun disamping adalah…

3. Segi banyak adalah ………..

4.Apakah segibanyak adalah kurva tertutup? Jelaskan …….

Jawab: 1.
2.Persegi
3. Kurva tertutup yang dibatasi oleh garis
4. Ya, karena karena dibatasi oleh garis lurus yang tidak terputus

Pensekoran : Jawaban benar : 2

Jawaban salah : 1
Jawaban kososng: 0
Penilaian : skor perolehan X 100
Skor maksimal

Soal : PKn
Isilah titik-titik dibawah ini
1. Rumah adat suku Minang adalah ….
2. Tarian adat dari Bali bernama …..
3. Pakaian adat dari jawa untuk wanita adalah….
4. Rumah adat Joglo terdapat didaerah …
5. Alat music tradisional yang ditiup adalah …

Jawab :
1. Gadang
2. Kecak,legong
3. Kebaya
4. Jawa
5. Tifa

Pensekoran : Jawaban benar : 2

Jawaban salah : 1
 Jawaban kososng: 0

Penilaian : skor perolehan X 100

Skor maksimal

Soal
Soal :SBdp ( Praktek )

Tirukan dasar-dasar gerak tari Beungong

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Gambar /foto
2. VCD tarian
3. Lingkungan sekolah
4. -.Buku guru Kelas IV Tema 1 Indahnya Kebersamaan,Bk.Tematik ter
padu (revisi 2015 ) Jakarta Kementrian Pendidikan dan kebudayaan.
-. Buku Siswa Kelas IV Tema 1 Indahnya Kebersamaan, Buku Tematik
Terpadu kurikulum 2013 ( revisi 2015 ) Jakarta kementrian Pendidikan
dan kebudayaanHalaman 17 - 33

Banyudono, Juli 2016

Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah

ISTI FAUZAH,S.Pd. SD
RIYANTI,S.Pd. SD
NIP 196004031980122006
NIP 196206081983042003
LAMPIRAN :

Pada saat menyaksikan Pawai Budaya, Udin sangat kagum

dengan
keindahan keberagaman budaya

Tahukah kamu bahwa sarang lebah

juga terdiri atas segibanyak?
Sungguh menakjubkan bahwa
Tuhan
menciptakan sarang lebah yang
tersusun dari sekumpulan bentuk
segienam. Ahli matematika meneliti
bahwa bentuk segienam adalah
bentuk geometris yang paling
sesuai
untuk memanfaatkan setiap bagian
secara maksimum. Seandainya
sarang
lebah dibangun dengan bentuk
lain akan banyak bagian yang tidak
terpakai. Akan lebih sedikit madu
yang dapat disimpan dan lebih
sedikit
lebah yang mendapat manfaatnya.
Siap Menghadapi Musim Hujan
Musim hujan hampir tiba. Warga desa Kambung Babakan
berdiskusi
untuk melakukan kerja bakti. Meraka berencana
membersihkan selokan.
Mereka sepakat ketika selokan bersih, warga tidak akan
kebanjiran.
Pagi itu, semua warga terlihat sangat bersemangat
membersihkan
selokan. Pak Sammy dan Pak Udin sibuk mengambil sampah
yang ada
di dalam selokan. Pak Made dan Pak Udin memastikan
saluran selokan
lancar. Pak Nur mengambil sampah-sampah dan
meletakkannya di
gerobak sampah.
Setelah kerja bakti
selesai, warga berkumpul
untuk menikmati teh
hangat dan pisang
goreng. Makanan
tersebut dimasak oleh
ibu-ibu. Mereka senang
karena selokan desa
sudah bersih. Kini,
mereka siap jika musim
hujan

LEMBAR KERJA SISWA

Isilah diagram dibawah ini :

Bukan gambar segibanyak Gambar segi banyak

Segibanyak

Definisi Ciri-ciri

KELOMPOK :………………………………………….

Ketua :……………………………………………….

Sekretaris: …………………..………………………….

Anggota : 1…………………………………………….

2…………………………………………..

3……………………………………………