RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Miftahul Ulum Boarding School

Kelas / Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan (PKKR)
Materi Pokok : Sistem Pengisian
Waktu : 72 x 45 menit ( 9 kali pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI:
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Memahami sistem pengisian.
4.4 Memelihara sistem pengisian.

C. INDIKATOR
1. Siswa mampu mendeskripsikan pengertian dasar sistem pengisian.
2. Siswa mampu mendeskripsikan Fungsi, cara kerja dan konstruksi generator
3. Siswa mampu mendeskripsikan Tugas dan cara kerja regulator tegangan
4. Siswa mampu mendeskripsikan Pengukuran arus & tegangan generator
5. Siswa mampu mendeskripsikan Tugas alternator dan perbedaannya dengan

generator
6. Siswa mampu mendeskripsikan Pembangkit listrik 3 pase dengan rangkaian
bintang dan segitiga
7. Siswa mampu mendeskripsikan Penyearah alternator (diode)
8. Siswa mampu mendeskripsikan Regulator tegangan konvensional.
9. Siswa mampu mendeskripsikan Regulator elektronik
10. Siswa mampu mendeskripsikan macam-macam sistem arus medan
11. Siswa mampu mendeskripsikan Syarat pengisian, cara mengukur dan membaca
table
12. Siswa mampu Mengetes alternator pada mobil dan pada tes bench
 13. Siswa mampu Membongkar dan merakit alternator
14. Siswa mampu Pengetesan dan penggantian diode
15. Siswa mampu Pengontrolan dan perbaikan startor dan rotor
16. Siswa mampu Pengetesan & penggantian regulator
17. Siswa mampu Pengetesan alternator dengan osiloskop
18. Siswa mampu Merangkai sistem pengisian alternator

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan belajar mengajar (KBM) peserta didik diharapkan:
1. Tanpa membuka buku, dengan sikap penuh kemandirian siswa dapat menjelaskan:
Tugas, cara kerja dan konstruksi generator, tugas dan cara kerja regulator
tegangan, pengukuran arus dan tegangan generator, tugas alternator dan
perbedaannya dengan generator, pembangkit listrik dengan 3 pase dengan
rangkaian bintang dan segitiga, penyearah alternator (diode), regulator tegangan
konvensional, regulator elektronik, bermacam-macam sistem arus medan, syarat
pengisian, cara mengukur dan tabel.
2. Melalui kegiatan belajar mengajar, siswa dapat bersikap toleran dalam perbedaan
pendapat yang muncul.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Memahami sistem pengisian, meliputi: Tugas, cara kerja dan konstruksi generator,

tugas dan cara kerja regulator tegangan, pengukuran arus dan tegangan generator,
tugas alternator dan perbedaannya dengan generator, pembangkit listrik dengan 3
pase dengan rangkaian bintang dan segitiga, penyearah alternator (diode), regulator
tegangan konvensional, regulator elektronik, bermacam-macam sistem arus medan,
syarat pengisian, cara mengukur dan tabel.

F. ALOKASI WAKTU
66 X 45 menit

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model pembelajaran : Model pembelajaran langsung.
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode pembelajaran : Ceramah, demonstrasi, curah pendapat, diskusi, tanya
jawab dan pemberian tugas.

H. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Gambar, animasi, video dan power point.
2. Alat/bahan : Objek langsung (trainer), LCD proyektor dan laptop.
3. Sumber : Buku penunjang “Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan
Ringan Kelas XI” penulis Rinson Sitanggang, lembar kerja
siswa dan referensi lainnya.
I. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan
Kegiatan Pembelajaran
ke 1
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pelajaran. (Fase 1 MPL)
Kegiatan  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. (Fase 1
Awal MPL).
(15 menit)  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. (Fase 1 MPL)
 Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan
yang berhubungan dengan Sistem Pengisian. (Fase 1 MPL)

Mengamati:
 Siswa mempelajari buku teks, tayangan/gambar maupun sumber lain
tentang Sistem Pengisian.
 Guru menjelaskan, memberikan ilustrasi/gambar dan
mendemonstrasikan pengetahuan tentang Sistem Pengisian. (Fase 2
MPL)
Kegiatan  Guru membimbing siswa untuk mengetahui Tugas, cara kerja dan
Inti konstruksi generator, tugas dan cara kerja regulator tegangan,
(180 menit)
pengukuran arus dan tegangan generator, tugas alternator dan
perbedaannya dengan generator, pembangkit listrik dengan 3 pase
dengan rangkaian bintang dan segitiga, penyearah alternator (diode),
regulator tegangan konvensional, regulator elektronik, bermacam-macam
sistem arus medan, syarat pengisian, cara mengukur dan tabel,. (Fase 3
MPL)
Menanya:
 Guru memberikan beberapa pertanyaan menyangkut tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang Sistem Pengisian sebagai stimulus dalam
pembelajaran. (Fase 4 MPL)
 Kemudian guru mempersilahkan siswa bertanya atas materi yang
dijelaskan guru dan membagi siswa ke dalam kelompok kecil.
Mengeksplorasi:
 Membuat gambar rangkaian Sistem Pengisian. (Fase 4 MPL)
Mengasosiasi:
 Mengelompokkan rangkaian/sistem kelistrikan dan menganalisis
gangguan pada sistem kelistrikan pada Sistem Pengisian.
 Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar rangkaian Sistem
Pengisian.

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang dirasa masih kurang

mengerti dan memahami untuk menanyakan apa yang belum mereka
pahami.
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi pada pertemuan kali
ini.
 Memberikan umpan balik agar guru mengetahui sejauh mana siswa
Kegiatan memahami materi yang telah disampaikan oleh guru dan memberikan
Penutup apresiasi kepada siswa. (Fase 5 MPL)
(15 menit)  Guru memberikan tugas individu dalam bentuk lembar kerja siswa
sebagai pekerjaan rumah. (Fase 5 MPL)
 Guru memberikan gambaran tentang apa yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pelajaran dan berdoa.

J. PENILAIAN
1.Jenis penilaian
a. Observasi:
Ceklis pengamatan pada saat presentasi dan praktik berkelompok.

b. Penugasan:

c. Tes tulis:
Soal terlampir

d. Portofolio:
1. Laksanakan Prosedure identifikasi, mengukur dan perakitan kelistrikan

sesuai jobsheet!
2. Lakukan analisa dan buat kesimpulan dalam bentuk Laporan praktikum
secara tertulis!

2. Prosedur:
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru.
b. Penilaian hasil belajar (tes tertulis berbentuk uraian)

3. Alat penilaian:
a. Lembar kerja siswa
 b. Soal

4. Instrumen penilaian:
 LP 1 : Sikap spiritual
 LP 2 : Pengamatan keterampilan sosial
 LP 3 : Penilaian antar teman
 LP 4 : Lembar penilaian diskusi
 LP 5 : Lembar penilaian tugas

5. Kriteria ketuntasan minimum: 75

Mengetahui : Demak, Juni 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK Miftahul Ulum Boarding School Teknik Kendaraan Ringan

Muhammad Musa, S.Pd Mohammad Akhid, S.Pd

NIY. NIY.