RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Miftahul Ulum Boarding School

Kelas / Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan (PKKR)
Materi Pokok : Sistem Starter
Waktu : 64 x 45 menit ( 8 kali pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI:
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami sistem Starter.
4.3 Memelihara Sistem starter

C. INDIKATOR
1. Siswa mampu mendeskripsikan Pengertian dasar Sistem Starter.
2. Siswa mampu mendeskripsikan stater sekrup
3. Siswa mampu mendeskripsikan stater dorong dan sekrup
4. Siswa mampu mendeskripsikan anker dorong
5. Siswa mampu mendeskripsikan stater batang dorong pinion
6. Siswa mampu menerapkan Pemeriksaan sistem starter pada mobil dan pada tes
bench
7. Siswa mampu menerapkan Pembongkaran dan perakitan starter
8. Siswa mampu menerapkan Mengetes anker & kumparan medan
9. Siswa mampu menerapkan Membongkar, mengetes dan memasang solenoid

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan belajar mengajar (KBM) peserta didik diharapkan:
 1. Tanpa membuka buku, dengan sikap penuh kemandirian siswa dapat menjelaskan:
Pengertian dasar, starter sektup, starter dorong dan sekrup, starter anker dorong,
starter batang dorong pinion.
2. Melalui kegiatan belajar mengajar, siswa dapat bersikap toleran dalam perbedaan
pendapat yang muncul.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Memahami kelistrikan pada sistem starter, meliputi: Pengertian dasar, starter

sektup, starter dorong dan sekrup, starter anker dorong, starter batang dorong
pinion.

F. ALOKASI WAKTU
48 X 45 menit

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model pembelajaran : Model pembelajaran langsung.
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode pembelajaran : Ceramah, demonstrasi, curah pendapat, diskusi, tanya
jawab dan pemberian tugas.

H. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Gambar, animasi, video dan power point.
2. Alat/bahan : Objek langsung (trainer sistem starter), LCD proyektor dan
laptop.
3. Sumber : Buku penunjang “Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan
Ringan Kelas XI” penulis Rinson Sitanggang, lembar kerja
siswa danreferensi lainnya.

I. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan
Kegiatan Pembelajaran
ke 1
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pelajaran. (Fase 1 MPL)
Kegiatan  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. (Fase 1
Awal MPL).
(15 menit)  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. (Fase 1 MPL)
 Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan
yang berhubungan dengan Sistem Starter. (Fase 1 MPL)
 Mengamati:
 Siswa mempelajari buku teks, tayangan/gambar maupun sumber lain
tentang Sistem Starter.
 Guru menjelaskan, memberikan ilustrasi/gambar dan
mendemonstrasikan pengetahuan tentang Sistem Starter. (Fase 2 MPL)
 Guru membimbing siswa untuk mengetahui bagian-bagian komponen
dari sistem starter, starter sektup, starter dorong dan sekrup, starter anker
dorong, starter batang dorong pinion. (Fase 3 MPL)
Menanya:
 Guru memberikan beberapa pertanyaan menyangkut tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang Sistem Starter sebagai stimulus dalam
pembelajaran. (Fase 4 MPL)
 Kemudian guru mempersilahkan siswa bertanya atas materi yang
Kegiatan
dijelaskan guru dan membagi siswa ke dalam kelompok kecil.
Inti Mengeksplorasi:
(180 menit)
 Membuat gambar rangkaian Sistem Starter. (Fase 4 MPL)
Mengasosiasi:
 Mengelompokkan rangkaian/sistem kelistrikan pada sistem starter dan
menganalisis gangguan pada sistem kelistrikan pada sistem starter.
Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar rangkaian sistem
starter.

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang dirasa masih kurang

mengerti dan memahami untuk menanyakan apa yang belum mereka
pahami.
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi pada pertemuan kali
ini.
 Memberikan umpan balik agar guru mengetahui sejauh mana siswa
Kegiatan memahami materi yang telah disampaikan oleh guru dan memberikan
Penutup apresiasi kepada siswa. (Fase 5 MPL)
(15 menit)  Guru memberikan tugas individu dalam bentuk lembar kerja siswa
sebagai pekerjaan rumah. (Fase 5 MPL)
 Guru memberikan gambaran tentang apa yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pelajaran dan berdoa.
J. PENILAIAN
1.Jenis penilaian
a. Observasi:
Ceklis pengamatan pada saat presentasi dan praktik berkelompok.
b. Penugasan:
c. Tes tulis:
Soal terlampir

d. Portofolio:
1. Laksanakan Prosedure identifikasi, mengukur dan perakitan kelistrikan

sesuai jobsheet!
2. Lakukan analisa dan buat kesimpulan dalam bentuk Laporan praktikum
secara tertulis!

2. Prosedur:
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru.
b. Penilaian hasil belajar (tes tertulis berbentuk uraian)

3. Alat penilaian:
a. Lembar kerja siswa
b. Soal
4. Instrumen penilaian:
 LP 1 : Sikap spiritual
 LP 2 : Pengamatan keterampilan sosial
 LP 3 : Penilaian antar teman
 LP 4 : Lembar penilaian diskusi
 LP 5 : Lembar penilaian tugas

5. Kriteria ketuntasan minimum: 75

Mengetahui : Demak, Juni 201

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK Miftahul Ulum Boarding School Teknik Kendaraan Ringan

Muhammad Musa, S.Pd Mohammad Akhid, S.Pd

NIY. NIY.