Ebook Menuju STIS 56

Menuju STIS 56 Fisher Education 2014
i
ii
Kata Pengantar
Pada hari ini, 9 Maret 2014, kami mengucapkan syukur atas terselesaikannya penyusunan buku
“Menuju STIS 56” ini. Ide awal penyusunan buku ini dilandasi keinginan kami untuk menyediakan buku
yang bukan sekedar buku biasa. Bukan sekedar penggandaan ulang dari soal-soal usm STIS tahun-tahun
sebelumnya. Secara umum, susunan buku ini disajikan menurut bab/materi yang biasanya sering keluar
dari usm-usm tahun sebelumnya (Subject Based), kemudian dilanjutkan dengan pembahasan soal,
beberapa materi, paket Try Out dan Tips menghadapi USM STIS.
Semoga dengan diterbitkannya buku ini, penyusun berharap dapat membantu adik-adik SMA
yang berniat melanjutkan studi di Sekolah Tinggi Ilmu Statistik (STIS).
9 Maret 2014
Tim Penyusun
iii
“If what you have done yesterday still looks big to you,
you haven’t done much today”
Mikhail Gorbachev
iv
Daftar Isi
Halaman Judul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Modul Matematika
Klasifikasi Soal Menurut Bab
Bab Statistik ............................................................................................................................................................ 1
Bab Persamaan Kuadrat & Grafiknya ...............................................................................................................9
Bab Pertidaksamaan ............................................................................................................................................18
Bab Fungsi Komposisi ........................................................................................................................................22
Bab Logaritma, Eksponensial dan Grafik ……………………………………………………………………………………26
Bab Integral ………………………………………………………………………………………………………………………………. 29
Bab Persamaan Garis Singgung ………………………………………………………………………………………………...35
Bab Barisan dan Deret ………………………………………………………………………………………………………………. 36
Bab Trigonometri ………………………………………………………………………………………………………………………. 41
Bab Benda Berdimensi 2 …………………………………………………………………………………………………………… 44
Bab Limit …………………………………………………………………………………………………………………………………… 48
Bab Turunan Maks Min …………………………………………………………………………………………………………… 52
Bab Volume benda Putar ………………………………………………………………………………………………………… 56
Bab Himpunan ………………………………………………………………………………………………………………………… 60
Bab Peluang …………………………………………………………………………………………………………………………..... 63
Bab Matriks ……………………………………………………………………………………………………………………………… 67
Bab Vektor ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 74
Bab Persamaan Linear ……………………………………………………………………………………………………………... 76
Bab Fungsi kendala …………………………………………………………………………………………………………………... 82
Bab Transformasi ……………………………………………………………………………………………………………………… 88
v
Bab Permutasi dan Kombinasi ………………………………………………………………………………………………. 92
Bab Logika Matematika……………………………………………………………………………………………………………...95
Paket Soal & Pembahasan UMS STIS Matematika Tahun 2013 ……………………………………………… 98
Paket Try Out USM STIS 2014 ………………………………………………………………………………………………… 116
Materi ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 134
Modul Bahasa Inggris …………………………………………………………………………………………………………………… 158
Reading Comprehension……………………………………………………………………………………………………… 158
Vocabularies…………………………………………………………………………………………………………………………. 165
Analytical Reading . …………………………………………………………………………………………………………….. 173
Causative …………………………………………………………………………………………………………………………………. 174
Conditional Sentences………………………………………………………………………………………………………….. 177
Conjuction . …………………………………………………………………………………………………………………………. 179
Degree of Comparison ………………………………………………………………………………………………………… 182
Dependent Independent Clause ……………………………………………………………………………………………… 184
Derivatif …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 185
Direct Indirect Speech ……………………………………………………………………………………………………………. 188
Elliptical Construction . …………………………………………………………………………………………………………… 190
Embeddd Question ………………………………………………………………………………………………………………… 191
Expression ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 192
Gerund …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 193
Tenses ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 209
To Infinitife ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 211
Word Order ……………………………………………………………………………………………………………………………… 211
Paket Try Out Bahasa Inggris ……………………………………………………………………………………………… 214
Pembahasan Paket Try Out Bahasa Inggris ………………………………………………………………………… 224
Modul Pengetahuan Umum ………………………………………………………………………………………………………………. 227
Ekonomi …………………………………………………………………………………………………………………………………………
vi
Pemerintah dan Peraturan Perundang-undangan…………………………………………………………………… 240
Teknologi Informasi dan Komunikasi…………………………………………………………………………………… 250
Pancasila & Kewarganegaraan ………………………………………………………………………………………………… 260
Paket Try Our Pengetahuan Umum………………………………………………………………………………………… 266
Pembahasan Try Out ……………………………………………………………………………………………………………… 274
vii
Modul Matematika
Soal-Soal Bab Statistik
1. Nilai rata-rata dari 20 bilangan adalah 20.

Jika nilai rata-rata dari 9 bilangan di 4. Yang bukan median harga/kaos yang
antara bilangan tersebut adalah 9, maka dibeli oleh :
nilai rata-rata dari 11 bilangan yang tersisa a. Lisa
adalah…(USM STIS 2005) b. Desy dan Ria
a. 9 c. Desy
b. 11 d. Ria
c. 19 5. Modus dari jumlah uang yang
d. 29 dibelanjakan untuk membeli kaos :
2. Jumlah 10 bilangan adalah 27 lebihnya a. Desy
dari rata-rata kesepuluh bilangan b. Mela
tersebut. Jumlah kesepuluh bilangan c. Desy dan Lisa:
tersebut adalah…(USM STIS 2005) d. Yana dan Ria
a. 40 6. Rata-rata harga kaos T-Shirt yang dibeli
b. 30 oleh mereka adalah :
c. 36 a. Rp. 28.000,00
d. 26 b. Rp. 28.500,00
3. Dari 5 bilangan diketahui bilangan c. Rp. 28.750,00
terkecil adalah 10 dan yang terbesar 25. Rp. 30.000,00
Pada kelima bilangan tersebut tidak 7. Suatu sampel yang terdiri dari 20 orang
terdapat bilangan yang sama lebih dari 3 pemegang polis asuransi kendaraan yang
kali. Maka nilai rata-rata kelima bilangan pernah melakukan klaim dalam 2 tahun
yang mungkin adalah…(USM STIS 2005) terakhir adalah sebagai berikut :
a. 13 Banyaknya klaim 1 2 3 4 5 6 7
b. 14 Banyaknya polis 21 13 5 4 2 3 2
c. 22 asuransi
d. 23 Rata-rata banyaknya klaim per polis
Pertanyaan 4 sampai 6 asuransi adalah…(USM STIS 2006)
Lima orang putri mengisi liburan mereka a. 1
dengan berwisata ke Bandung. Salah satu b. 2
kegiatan dalam wisata mereka adalah c. 3
berbelanja kaos T-shirt di Factory Outlet. d. 4
Hasil kerja mereka dibuat dalam daftar 8. Dari soal nomor 7 di atas, median
berikut : (USM STIS 2005) banyaknya klaim adalah…(USM STIS
Nama Jumlah Harga/kaos 2006)
pembelian (Rp) a. 1
kaos b. 2
Desy 12 30.000,00 c. 3
Yana 16 25.000,00 d. 4
Lisa 10 35.000,00 9. Dari 3 kelompok data berikut, susunan
Ria 5 30.000,00 kelompok dari yang yang paling
Mela 7 20.000,00 bervariasi berturut-turut adalah :
1
I : 1,1,4,4,5,5,8,8 median, dan modus adalah…(USM STIS

II : 1,1,1,1,8,8,8,8 2008)
III : 1,2,3,4,5,6,7,8 (USM STIS 2006) a. Median < mean < modus
a. I, II, III b. Modus < median < mean
b. II, I, III c. Mean < median < modus
c. III, II, I d. Modus < mean < median
d. II, III, I 14. Varians dari data berikut : 6, 8, 6, 7, 8, 7,
10. Suatu keluarga mempunyai lima orang 9, 7, 7, 6, 7, 8, 6, 5, 8, 7 adalah …(USM STIS
anak. Anak termuda berumur x tahun dan 2009)
yang tertua umur 2x tahun. Tiga anak a. 1
yang lain berturut-turut berumur x + 2, x b. 2
+ 4, dan 2x – 3. Bila rata-rata umur c. 4
mereka adalah 16 tahun, maka umur anak d. 6
ketiga adalah…(tahun) (USM STIS 2007) e. 7
a. 9 15. Perhatikan data pada tabel berikut :
b. 11 Berat Badan (kg) Frekuensi
c. 13 47 – 49,99 13
d. 15 50 – 52,99 16
11. Dari data berikut ini : 6, 8, 5, 10, 6, 9, 3, 11. 53 – 55,99 8
Maka nilai…(USM STIS 2007) 56 – 58,99 7
a. Modus = 6 ; median = 8 59 – 61,99 6
b. Rata-rata = 7 ¼ ; jangkauan = 5 Median dari data berat badan akan
c. Median = 7 ; rata-rata = 7 ¼ berada pada interval nilai… (USM STIS
d. Modus = 7 ; jangkauan = 8 2009)
12. Berikut adalah tabel distribusi frekuensi a. 47 – 49,99
nilai ujian dari 60 orang siswa : b. 50 – 52,99
Nilai 3 4 5 6 7 8 9 c. 53 – 55,99
ujian d. 56 – 58,99
Frekuensi 3 5 12 17 14 6 3 e. 59 – 61,99
Seorang siswa dinyatakan lulus jika nilai 16. Tabel berikut menunjukkan distribusi
ujiannya lebih tinggi dari nilai rata-rata jumlah gol yang dihasilkan kesebelasan
dikurangi 1. Jumlah siswa yang lulus BOLA dalam 10 kali pertandingan :
sebanyak…(orang) (USM STIS 2007, 2008) Jumlah 1 2 3 4 5
a. 52 gol
b. 40 Frekuensi 2 2 4 1 1
c. 38 Jangkauan dan simpangan kuartil dari
d. 23 jumlah gol yang dihasilkan adalah… (USM
13. Tes untuk kenaikan grade pada suatu STIS 2009)
kursus Bahasa Inggris diikuti beberapa a. 3 dan 1,5
peserta. Pengumuman hasil tes b. 4 dan 0,75
menunjukkan bahwa 40% peserta c. 4 dan 3
memperoleh nilai 6, sedangkan 20% d. 3 dan 3
peserta memeperoleh nilai 7 dan 30% e. 4 dan 1,5
peserta memeperoleh nilai 8. Sementara (Untuk nomor 17 dan 18)
sisanya memperoleh nilai 9. Berdasarkan Di suatu kota diketahui jumlah anak usia
hasil tes tersebut susunan niali mean, sekolah yang sedang bersekolah di SMK
adalah 250 orang. Sementara itu jumlah
2
siswa SMP ada tiga kali jumlah siswa SMK. d. 60

Diketahui pula bahwa jumlah siswa SMA e. 40
dua kali jumlah siswa SMK dan jumlah 21. Delapan orang anak dibagi ke dalam dua
siswa SD dua kali jumlah siswa SMA.
kelompok sama banyak, kemudian
17. Jika diagram lingkaran digunakan untuk
ditimbang berat badannya. Rata-rata
menggambarkan persentase jumlah anak
sekolah berdasarkan kategori berat badan anak dalam kelompok
pendidikannya, untuk kategori siswa SMP pertama 30 kg dan kelompok kedua 33
juring dalam lingkaran adalah …. (USM kg. Seorang anak dari masing-masing
STIS 2009) kelompok ditukar sehingga rata-rata
a. 30 derajat berat badan dalam setiap kelompok
b. 108 derajat
menjadi sama. Selisih berat badan kedua
c. 120 derajat
d. 40 derajat anak yang ditukar itu adalah… (USM STIS
e. 144 derajat 2010)
18. Modus kategori pendidikan di kota itu a. 1,5 kg
adalah …. (USM STIS 2009) b. 3 kg
a. SMK c. 4 kg
b. SMA
d. 6 kg
c. SMP
e. 8 kg
d. SD
e. SMP dan SMA 22.
19. Peserta ujian matematika terdiri atas 40
Nilai ujian Frekuensi
orang siswa kelas A, 30 orang siswa kelas
3 3
B dan 30 orang siswa kelas C. Jika nilai 4 5
rata-rata keseluruhan siswa adalah 7,2 5 12
dan nilai rata-rata siswa kelas B dan C 6 17
masing-masing 7,0 maka nilai rata-rata 7 14
siswa kelas A adalah… (USM STIS 2010) 8 6
9 3
a. 7,6
Seorang siswa dinyatakan lulus jika nilai
b. 7,5
ujiannya lebih tinggi dari rata-rata
c. 7,4
dikurangi 1 dari tabel di atas. Jumlah yang
d. 7,3 lulus adalah… (USM STIS 2010)
e. 7,2 a. 52
20. Rata-rata nilai matematika suatu kelas b. 40
yang terdiri atas 40 orang adalah 61. Bila c. 38
nilai Maira (salah satu anggota kelas d. 30
tersebut) dikeluarkan dari perhitungan, e. 20
maka nilai rata-rata kelas menjadi 60. 23. Jika 10 siswa kelas A mempunyai nilai
Nilai matematika Maira adalah… (USM rata-rata 5,1 dan 15 siswa kelas B
STIS 2010) mempunyai nilai rata-rata 8,1 dan 25
a. 100 siswa kelas C mempunyai nilai rata-rata
b. 90 6,6. Ketiga kelas tersebut digabung, maka
c. 80
3
nilai rata-rata gabungan adalah… (USM 28. Daftar distribusi frekuensi pada tabel
STIS 2011) berikut merupakan hasil dari suatu tes.
a. 6,50 Nilai Frekuensi
b. 6,55 11-20 3
c. 6,60 21-30 7
d. 6,75 31-40 10
e. 6,80 41-50 16
24. Simpangan kuartil dari data 6, 6, 8, 5, 9, 6, 51-60 20
7, 5, 5, 7, 9, 7, 8, 8 sama dengan… (USM 61-70 14
STIS 2011) 71-80 10
a. 3,5 81-90 6
b. 3,0 91-100 4
c. 2,5
Jika 60% siswa dinyatakan lulus, nilai
d. 2,0 terendah yang dinyatakan lulus adalah…
e. 1,5 (USM STIS 2011)
25. Nilai rata-rata pengamatan dari sebuah
a. 45,0
data terurut membentuk pola: , + , b. 48,5
3 + , dan seterusnya. Nilai c. 50,5
pengamatan paling kecil = 1 dan yang d. 51,0
paling besar = 20. Jika banyak e. 55,5
pengamatan = 10, maka rata-ratanya 29. Berikut ini adalah data penduduk suatu
adalah… (USM STIS 2011) RT di Kelurahan Pondok Bambu tahun
a. 10,5 1985. Penduduk terbanyak terdapat pada
b. 11,0 kelompok umur 20-24 tahun.
c. 11,5
Kelompok Jumlah Penduduk
d. 12,0
Umur (Orang)
e. 12,5
(tahun)
26. Dari 5 buah bilangan, bilangan yang
0-4 5
terkecil 40 dan yang terbesar 75. Jika
mediannya 50, maka interval untuk rata- 15
5-9
ratanya adalah… (USM STIS 2011)
a. 47 ≤ ̅ < 63 10-14 18
b. 47 ≤ ̅ < 68
c. 49 ≤ ̅ < 63 15-19 …
d. 51 ≤ ̅ < 58
20-24 ?
e. 51 ≤ ̅ < 68
27. Nilai rata-rata ulangan kelas A adalah ̅ …
25-29
dan kelas B adalah ̅ . Setelah kedua
kelas digabungkan, nilai rata-ratanya 30-34 7
adalah ̅ . Jika ̅ ∶ ̅ = 85 ∶ 81, maka
perbandingan banyaknya siswa di kelas A Jika modus umur penduduk = 19,5 +
dan B adalah… (USM STIS 2011) tahun, jumlah penduduk pada kelompok
a. 8 : 9 umur 15-19 tahun lebih banyak 6 orang
b. 9 : 8 dari kelompok umur sebelumnya dan
c. 4 : 5 jumlah penduduk pada kelompok umur
d. 5 : 4 25-29 tahun lebih banyak 18 orang dari
e. 3 : 5 kelompok umur sesudahnya, maka
4
jumlah penduduk pada kelompok umur (wisman) yang berkunjung ke Indonesia

modus adalah… (USM STIS 2012) dalam suatu survei di Bandara Soekarno-
a. 25 Hattta.
b. 26
c. 27
d. 28
e. 29
30. x1,x2,x3,....,xN adalah nilai-nilai pengukuran
dari tinggi badan mahasiswa STIS tingkat
1 Tahun Akademik 2011/2012. Dari hasil
pengukuran diperoleh rata-rata tinggi
badan 168 cm, dengan jangkauan (range)
x1,x2,x3,....,xN dikalikan dan ditambah

30 cm. Jika semua hasil pengukuran
diperoleh nilai rata-rata tinggi badan
jangkauan 40 cm, maka nilai dan

yang baru yaitu sebesar 185 cm denga
Pernyataan yang benar dari tiga ukuran
adalah… (USM STIS 2012) statistik yang digunakan, yaitu rata-rata
hitung, median dan modus dari frekuensi
a. dan 39
b. dan 39

kunjungan wisman ke Indonesia adalah…
c. 39 dan
(USM STIS 2012)

a. Rata-rata hitung = Median = Modus

d. -39 dan b. Rata-rata hitung = Median

c. Rata-rata hitung = Modus
e.
dan -39
d. Median = Modus
31. Data di bawah ini menunjukkan sampel
e. Ketiga ukuran statistik tidak ada yang
(contoh) wisatawan mancanegara
sama
Kunci dan Pembahasan Soal Bab Statistik

1. Jumlah 20 bilangan = 20 x 20 = 400 rata-rata minimum = = 13,2

Jumlah 9 bilangan = 9 x 9 = 81
rata-rata maksimum =
= 21,8
Jumlah 11 bilangan = selisih jumlah 20
jadi rata-rata yang mungkin terletak antara
bilangan dan 9 bilangan = 400 – 81 = 319
13,2 dan 21,8 adalah 14
sehingga rata-ratanya = = 29
(b)
(d) 4. Harga/kaos : 20.000 ; 25.000 ; 30.000 ; 35.000
2. Misalkan a = rata-rata bilangan ; 35.000
10a = a + 27 Sehingga median harga/kaos adalah 30.000,
9a = 27 a = 3 yaitu Desy dan Ria dan yang bukan median
Sehingga 10a = 30
Jumlah uang untuk membeli kaos = ∑

harga/kaos adalah Lia (a)
(b) 5.
3. n=5 , dan didapatkan bahwa modusnya 400.000,
bilangan terkecil = 10 yaitu Yana (-)
bilangan terbesar = 25
tidak terdapat bilangan yang sama lebih dari
3 kali
5
∑
.
. 8 4
6. Rata-rata (̅ ) = ∑
= =

9 1
28.000,00 ( a
)
∑ .∑ Frekuensi total = 1 + 4 + 6 + 4 + 1 = 16
7. Rata-rata klaim per polis = ∑ = ∑

Mean dari data tersebut, ̅ = ∑
=

= 2,4 ≈ 2 ∙ ∙
∙∙
∙
= =7
(b)
∑ ( ̅ )
8. Median = data ke ½ (51) = 25,5 = 2 Varians data tersebut = = ∑
=
(b) ∙ ⋯ ∙

9.
=
=
= 4,5

∑ ̅ =
= 1
Varians (var) = (a)
Var1 = 2,5 ; var2 = 3,5 ; var3 = 2,29 sehingga
15. Jumlah frekuensi = 13 + 16 + … + 6 = 50
Var2 > Var2 > Var3 (genap). Mediannya adalah rata-rata data ke
(b)

() - dan data ke - + 1 atau antara data ke -

10. = 16
25 dan data ke -26. Kumulatif hingga kelas

= 16 pertama = 13, kumulatif hingga kelas ke -2 =
7x = 77 x = 11 13 + 16 = 29, sehingga median akan berada
Sehingga umur anak ke-3 adalah (11 + 4) = pada kelas ke -2 ini. (b)
15 tahun (d) 16. Jangkauan = data terbesar – data terkecil =
11. Data diurutkan dahulu menjadi : 3, 5, 6, 6, 8, 5–1=4
9, 10, 11 Simpangan kuartil = kuartil ke -3 – kuartil
Mean = 7,25 pertama.
( )
Median = 7 -LETAK kuartil pertama =
=
= 2,75
Modus = 6 -kuartil pertama = data ke -2 + 0,75(data ke
Jangkauan = 8 -3 – data ke -2) = 1 + 0,75(2 - 1) = 1,75
( c) ( )
∑ -LETAK kuartil ketiga =
=
= 8,25
12. ̅ = ∑
= 6,0666667
-kuartil ketiga = data ke -8 + 0,25(data ke -9
̅ – 1 = 5,6666667 – data ke -8) = 3 + 0,25(4 - 3) = 3,25
Jadi, yang lulus sebanyak 40 siswa (b Dengan demikian Simpangan kuartil = 3,25
) – 1,75 = 1,5
13. Misalkan jumlah peserta = 10, jadi yang (e)
memperoleh nilai jika diurutkan = 17. Jumlah siswa SMK = = 2500
6,6,6,6,7,7,8,8,8,9 maka didapatkan nilai Jumlah siswa SMP 3 kali jumlah siswa SMA =
mean = 7,1 ; median = 7 ; dan modus = 6 = 3 = 7500
sehingga hubungan yang tepat adalah Jumlah siswa SMA 2 kali jumlah siswa SMK =
modus < median < mean (data menceng
= 2 = 5000
kanan). Jumlah siswa SD 2 kali jumlah siswa SMA =
(b) = 2
= 10000
14. Jika data tersebut dikelompokkan maka Jumlah siswa seluruhnya = 2500 + 7500 +
menjadi : 5000 + 10000 = 25000
Besarnya sudut juring untuk jumlah siswa
Nilai ( ) Frekuensi ( ) SMP pada diagram lingkaran =

5 1 360 = 108 (b)

6 4 18. Dari soal No. 47, modus kategori pendidikan
7 6 adalah tingkat pendidikan dengan siswa
6
"∑ #$
bersekolah terbanyak yaitu pada tingkat ̅ % =
…(3)
pendidikan SD.
dan rata-rata massa badan kelompok kedua
(d)
setelah ditukar
19. Rata-rata keseluruhan merupakan rata-rata "∑ #
tertimbang dari rata-rata masing-masing ̅ % =
…(4)
kelas dengan penimbang banyaknya siswa di diketahui rata-rata massa badan kedua
setiap kelas. Misalkan ̅ adalah rata-rata kelompok setelah pertukaran menjadi sama
kseluruhan. ̅ ,̅ dan ̅ masing-masing atau ̅ % = ̅ %
adalah rata-rata kelas A, B dan C, sedangkan "∑ #$ "∑ #

, dan masing-masing adalah jumlah ∑! + = ∑! +

siswa kelas A, B dan C. Maka,
̅ + ̅ + ̅ dari persamaan (1) dan (2) :
̅ = = 7,2 120 − + = 132 − +
+ + 2 − = 12

̅ (,)(,)

= 7,2 − = 6
40̅ = 720 − 420 (d)
̅ = 7,5 ∑
22. Rata-rata nilai ujian ̅ = ∑
=
(b)
∙∙
⋯∙
20. Misalkan jumlah nilai 40 orang di kelas itu = = = 6
⋯
∑
! dan nilai Maira =
, maka, rata-rata dikurangi 1 = 5 , maka syarat

∑

!
= 61 … (1) kelulusan adalah nilai ujiannya diatas 5 ,
40

yaitu yang nilainya 6 ketas. Dengan demikian
atau ∑! = 2440…(1)
Kemudian, nilai Maira dikeluarkan dari banyak siswa yang lulus = 17 + 14 + 6 +
perhitungan sehingga rata-rata 39 orang 3 = 40
sisanya menjadi 60 atau dapat dituliskan (b)
menjadi :
∑

! −
23. Misalkan nilai rata-rata gabungan = ̅ , nilai

= 60 … (2) rata-rata kelas A = ̅ , kelas B = ̅ dan kelas
39

C = ̅ , serta jumlah murid kelas A = ,
∑! −
= 39 ∙ 60 = 2340
kelas B = dan kelas C = , maka,
2440 −
= 2340
∴
= 100 ̅ + ̅ + ̅
(a) ̅ =
+ +
10 ∙ 5,1 + 15 ∙ 8,1 + 25 ∙ 6,6
21. Misalkan massa badan salah seorang anak =
pada kelompok pertama yang ditukar ke 10 + 15 + 25
kelompok kedua = dan massa badan salah ,
̅ =
= 6,75 ( -)
seorang anak pada kelompok kedua yang
ditukar ke kelompok pertama = , maka 24. Kuartil dapat diperoleh setelah data
rata-rata massa badan kelompok pertama diurutkan. Hasil pengurutan data dari
"∑ # terkecil ke terbesar :
sebelum ditukar ̅ =
= 30 ->
5, 5, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 9 dan = 14
∑!
= 120 − …(1) misalkan kita notasikan data yang telah
dan rata-rata massa badan kelompok kedua terurut itu dengan
dengan = 1,2, … 14
sebelum ditukar
-LETAK kuartil pertama =
+ 1 =
"∑ #$
̅ =
= 33 -> ∑! = 132 −

15 = 3
,

sehingga kuartil pertama

…(2) terletak antara data ke-3 dan data ke-4

rata-rata massa badan kelompok pertama
setelah ditukar
7

kuartil pertama = +

− = 5 + Misal banyaknya siswa kelas A = dan
kelas B = , maka rata-rata gabungan :
6 − 5 = 5

=
LETAK kuartil ke-3 =
+ 1 =
15 =
− = ( − )
11
, sehingga kuartil pertama terletak

= substitusikan persamaan (1) dan

antara data ke-11 dan data ke-12
(2)
kuartil ke-3 = +
− = 8 +

=
8 − 8 = 8

simpangan kuartil = kuartil ke-3 – kuartil

=

pertama = 8 − 5
= 2
(-)

, + , + 2, + =
25. Pola bilangan
3, … , + 9, karena ada 10 pengamatan. sehingga perbandingan banyaknya siswa di
Data terkecil = = 1 dan data terbesar + kelas A dan kelas B adalah 4 : 5 (c)
9 = 20 28. Jumlah seluruh siswa adalah n = 3 + 7 + 10

1 + 9 = 20 atau = + … + 4 = 90

rata-rata kesepuluh pengamatan itu adalah Diketahui 60% siswa dinyatakan lulus, maka
$$⋯($) $$⋯$ yang tidak lulus adalah 40% sehingga nilai
̅ =
=
$$
terendah yang dinyatakan lulus adalah
̅ =

persentil ke 41, yang merupakan data ke 41%

$ x 90 = 36,9 , yang berada pada kelas 51-60,
̅ =

( )
karena jumlah kumulatif hingga kelas ini
̅ =
adalah 56.

∴ ̅ = 10,5 (a)
= +
26. Misalkan bilangan-bilangan itu (dari terbesar
ke terkecil) adalah , , ,
dan , maka -b = batas bawah kelas yang memuat
diketahui = 40 dan = 75 serta median persentil ke-41 = 50,5
= 50. Maka rata-ratanya : -c = panjang kelas = 50,5 – 60,5 = 10

̅ =
-n = frekuensi total = 90

- = frekuensi kumulatif sebelum kelas
̅ =
yang memuat persentil ke-41 itu = 3 + 7 +

̅ =
…(1) 10 + 16 = 36
haruslah terletak antara 40 dan 50, serta
- = frekuensi kelas yang memuat persentil
haruslah terletak antara 50 dan 75. ke-41 itu = 20
Jika kita ambil nilai dan
terkecil yaitu sehingga

masing-masing = 40 dan
= 50, maka

= + = 50,5 +
̅ =
=
= 51 (batas bawah ̅ )
,
∙
sedangkan jika kita ambil nilai dan
10
= 50,95 atau dibulatkan 51
terbesar yaitu masing-masing = 50 dan (d)

= 75 maka &

29. Modus = +
& &
̅ =
=
= 58 (batas atas ̅ )
= batas bawah kelas modus
dengan demikian interval bagi ̅ yaitu 51 ≤ = panjang kelas = 5
̅ ≤ 58 (d) = selisih frekuensi kelas modus dengan
27. Diketahui ∶ = 10 ∶ 9 atau = kelas sebelumnya.

…(1) , sedangkan ∶ = 85 ∶ 81 atau = selisih frekuensi kelas modus dengan

= = = …(2) kelas sesudahnya. Jumlah penduduk pada
8
kelompok umur 15-19 lebih banyak 6 dari atau ' − = ∙ 30 = 40 atau =

kelas sebelumnya maka frekuensi kelas ini = kemudian dari (3) :
18 + 6 = 24 ∑'! 4
jumlah penduduk pada kelompok umur 25- = 185 − = 185 − 168
3
29 lebih banyak 18 dari kelas sesudahnya, = −39
maka frekuensi kelas ini = 18 + 7 = 25
Misalkan banyaknya penduduk pada kelas 31. Distribusi frekuensi jumlah wisman yang
modus = ,maka berkunjung :
= − 24 dan = − 25 Jumlah wisman Frekuensi
&
Modus = + &
&

19,5 + = 19,5 + 5

1 10 10

2 20 40

=
3 15 45
∴ = 28 (d)
4 5 20
30. Rata-rata nilai pengukuran awal = ̅ =
⋯ ∑

Total 50 115
'
= '
= 168 … (1) dan
jangkauan ' − = 30 … (2) ∑
! 115
rata − rata = ̅ =
∑
!
semua hasil pengukuran itu dikalikan dan = = 2,3
50
ditambah atau dan Modus yaitu jumlah wisman dengan
% = + ,% = + , … , '% = ' + frekuensi terbanyak = 2. Letak median
dan rata-ratanya :
adalah rata-rata data ke = 25 dan data
+ + + … + ' +
= % =
ke
+ 1 = 26, sehingga median terletak
∑'! pada kelas ke 2. Dengan demikian nilai
= + = 185
median = 2. Jadi, pernyataan yang benar
∑

'
! + = 185 adalah :
∑ median = modus

= 185 − '
! … (3) (d)
dan jangkauannya ' + − + =
40
Soal-Soal Bab Persamaan kuadrat (PK) dan grafik PK
1. Jika fungsi f (x) = ax2 – (a + 1)x – 6 memiliki adalah kuantitas barang yang ditawarkan.
nilai maksimum pada x = -1 maka nilai a Dari data di lapangan terlihat hubungan
yang memenuhi adalah…(USM STIS 2006) sebagai berikut :
a. -3 P 8 20 40
b. 3 Q 2 4 6

c. Maka fungsi penawaran tersebut
adalah…(USM STIS 2006)
d. −
a. p = 2q2 + 2 – 4
2. Fungsi penawaran suatu barang
b. p = q2 +2q – 4
dinyatakan oleh persamaan p = aq2 + bq
c. p = q2 + 4
+ c dengan p adalah harga barang dan q
d. p = 2q2
9
3. Jika dan adalah akar persamaan d.

kuadrat x2 + (2n + 1)x + n2 = 0, maka ( +
1)( + 1) =…(USM STIS 2006)
a. n2 + 2n + 2
b. n(n + 2)
c. n2 – 2n + 1
8. Batas nilai k agar garis 3x + 2y + 1 = 0 tidak
d. n(n – 2)
memotong parabola y2 = 2kx
4. Jika dan adalah akar-akar dari
persamaan 8(2x) = (3x – x2)(x +3), maka nilai
a. k < 0 atau k >
(
+ ) adalah…(USM STIS 2007)

b. 0 < k <
a.
c. 0 ≤ k ≤
b. − ½

c. d. k ≤ 0 atau k ≥
9. Grafik fungsi f(x) = -2x +1 + (√2)x + 3
d.
memotong sumbu x di titik yang
5. Jika dan adalah akar-akar dari
absisnya…(USM STIS 2008)
persamaan + 1 = , maka a. 22log 3 – log 2
nilai + adalah…(USM STIS 2007) b. 2log 3 – 1
a. -7 c. 1 – 2log 3
b. -1 d. 22log 3 – 2
c. 1 10. Jika salah satu akar persamaan kuadrat x2
d. 7 + 5x – a = 0 dua kali akar persamaan 2x2
6. cx2 + ax + b = 0 tidak memiliki akar riil + bx + 3 = 0, maka nilai a – b adalah…(USM
jika…(USM STIS 2007) STIS 2009)
a. b2 – 4ac > 0 A. -11
b. b2 – 4ac < 0 B. -1
c. a2 – 4bc > 0 C. 0
d. a2 – 4bc < 0 D. 1
7. Diketahui fungsi kuadrat y = ax2 + bx + c E. 11
dengan a < 0 ; b > 0 ; c < 0 ; dan b2 < 4ac, 11. Jika A merupakan titik balik fungsi f(x) = -
grafik fungsi akan berbetuk…(USM STIS x2 – 2x + 3, maka persamaan garis yang
2007) melalui A dengan gradien -2
a. adalah…(USM STIS 2009)
A. y + 2x + 1 = 0
B. y + 2x - 2 = 0
C. y + 2x - 4 = 0
D. y + 2x + 2 = 0
b. E. y + 2x + 4 = 0
12. Jika suatu parabola y = cx2 + bx + a
memiliki grafik seperti di bawah ini, maka
pernyataan berikut yang benar adalah ….
c. (USM STIS 2009)
A. a > 0, b > 0, dan c > 0
B. a > 0, b > 0, dan c < 0
C. a < 0, b > 0, dan c > 0
D. a > 0, b < 0, dan c < 0
10
E. a < 0, b > 0, dan c < 0 18. Diketahui = + + dengan

13. Agar persamaan x2 + (m + 1)x + 4 = 0 1 = 2, % 0 = 0 dan % 1 = 2.
mempunyai akar-akar persamaan nyata Fungsi tersebut adalah…(USM STIS 2010)
A. + 1
dan berbeda, nilai m yang memenuhi
adalah… (USM STIS 2009)
B. − 1
A. m < -5 atau m > 3
B. m > -5 atau m < 3 C. − 2 − 3

C. m < -3 atau m > 5 D.
( + + )
D. m > -3 atau m < 5
E. + − 2
E. m < 3 atau m > 5 19. Jika akar-akar persamaan kuadrat +
14. Jika garis y = 3x -2 memotong parabola y
+ # adalah -2 dan 3 maka # − = ⋯
= x2 di titik A dan B, maka panjang ruas
(USM STIS 2010)
garis AB adalah… (USM STIS 2009)
A. √2 A. -7
B. √5 B. -6
C. √10 C. -5
D. √15 D. 5
E. 3√2 E. 6
15. Akar-akar persamaan kuadrat x2 + px + q
20. Jumlah dua bilangan riil adalah 4 dan
= 0 adalah a dan b. Jika a2b + ab2 = 6 dan
selisih kuadrat dari kedua bilangan
a-1 + b-1 = , maka a2 – b2 adalah … (USM
tersebut adalah 12. Persamaan kuadrat
STIS 2009)
A. 0 yang akar-akarnya kedua bilangan
B. 3 tersebut adalah…(USM STIS 2010)
C. 5 A. − 4 + 7 = 0
D. 6 B. − 4 − 7 = 0
E. 7 C. 2 − 8 + 7 = 0
16. Nilai maksimum dari fungsi kuadrat D. 4 − 16 + 7 = 0
= −2 + + 5 + (1 − 2)
E. 4 − 16 − 7 = 0
adalah 5. Jika k adalah bilangan bulat
positif, maka nilai k yang memenuhi adalah 21. Jika fungsi kuadrat + 4 + 3
…. (USM STIS 2009) mempunyai nilai maksimum 11, maka −
A. 5 =⋯ (USM STIS 2010
B. 6 )
C. 7
A. −
D. 8
E. 9 B.
17. Diketahui fungsi kuadrat
= − 9 + C.

+ 6 mempunyai sumbu simetri = 2, D. 12
maka nilai p yang memenuhi E. 20
A. -9
B. -3

C. −

D. 3
E. 9
11
22. Kawat sepanjang 240 m akan dibuat E. 2

kerangka seperti gambar. Agar luasnya 27. Proyek pembangunan gedung STIS dapat
maksimum, panjang kerangka (p) tersebut diselesaikan dalam hari, dengan
menghabiskan biaya proyek per hari
adalah … (USM STIS 2010
sebesar 3 − 900 + ratus ribu rupiah.
)
Agar biaya proyek pembangunan gedung
A. 30 m
l STIS ini minimum, maka proyek tersebut
B. 36 m diselesaikan dalam waktu…
C. 40 m A. 40 hari
p l
D. 44 m B. 60 hari
E. 48 m C. 90 hari
23. Jika dan adalah akar-akar persamaan D. 120 hari
kuadrat − 5 + + 3 = 0 dan +
E. 150 hari
28. Diketahui dan adalah akar-akar
= 35, maka nilai k =…(USM STIS 2010
persamaan dari 8 ∙ 2 = 2 − .
)
Nilai dari + $ adalah…
A. -15
A. √2
B. -13 B. 0
C. -3 C. 2
D. 3 D. 1

E. 15 E.
SOAL USM STIS 2011
24. Jika jumlah kuadrat akar-akar persamaan 29. Jumlah dan
dari (,
) yang memenuhi
− 3 + = 0 sama dengan jumlah sistem persamaan
pangkat tiga akar-akar persamaan + −
=
− = 0, maka nilai n adalah… + 5 −
= 2
adalah…
A. 10
A. -12
B. 2
B. -10
C. -2
C. -6
D. -8
D. 6
E. -10
E. 10
25. Jika dan adalah akar-akar persamaan

= − 6 + 8
+ + # = 0, maka
+
= ⋯
30. Parabola digeser
kekanan sejauh satuan searah dengan
A.
− 4 # + 2#
sumbu dan digeser ke bawah sejauh 6
B.
− 2#
C.
− # + # satuan. Jika parabola hasil pergeseran ini
D.
+ # + # memotong sumbu di dan maka

E.
+ 2# + adalah…

26. Titik potong parabola
= $ + + $, A. − 12 + 10
$ ≠ 0. dengan garis
= $ + 1 + 1 B. + 12 − 10
adalah ( ,
) dan ( ,
). Jika + C. + 12 + 10
= 1, nilai $ adalah… D. − + 12 + 10
A. -2 E. − − 12 − 10
B. -1
SOAL USM STIS 2012
C. 0
D. 1
12
31. Fungsi kuadrat

= + + D. 7
mempunyai nilai minimum -4 pada saat E. 11

= . Jika fungsi kuadrat tersebut dibagi 33. Toha adalah seorang pengusaha layang-
dengan + 2 maka sisanya 21. Fungsi layang yang seharia-harinya bekerja
kuadrat tersebut adalah… dibantu oleh istri dan anaknya. Biaya total
A.
= −4 − 4 + 3 per bulan yang dikeluarkan untuk
B.
= 4 + 4 + 3 memproduksi x layang-layang dinyatakan
C.
= 4 − 4 − 3 dengan = 2 + 500 + 5.000. Jika
D.
= −4 + 4 + 3 harga sebuah layang-layang adalah Rp.
E.
= −4 − 4 − 3 4.500,00 maka keuntungan maksimum
32. Diketahui persamaan kuadrat + − yang diperoleh Toha adalah…
1 − 2 = 0 memiliki akar-akar dan . A. Rp. 1.987.000,00
Jika jumlah kuadrat akar-akarnya sama B. Rp. 1.990.000,00
dengan 5 dan a bilangan prima, maka nilai C. Rp. 1.992.000,00
a adalah… D. Rp. 1.995.000,00
A. 2 E. Rp. 2.000.000,00
B. 3
C. 5
Kunci & Pembahasan
1. f (x) = ax2 – (a + 1)x – 6 2x + 3 = (3x – x2)x +3 (karena pangkat

f ‘ (x) = 2ax – (a + 1) sama)
maksimum di x = -1 saat f ‘ (x) = 0 2 = 3x – x2
2ax – (a + 1) = 0 x2 – 3x + 2 = 0 + = 3 dan =
-2a – a – 1 = 0 2 sehingga
-3a = 1 ( ) (()) () .
(
+ )
= ()
= ()
=
=

a = -

(-)
(d)

2. 4a + 2b + c = 8……….(1) 5. + 1 =

16a + 4b + c = 20…..(2) =

36a + 6b + c = 40…..(3) 2x2 – 7x – 9 = x2 – 2
Dari pers (1) dan (2) diperoleh 12a + 2b = x2 – 7x – 7 = 0
12….(4) + =7
Dari pers (2) dan (3) diperoleh 20a + 2b = (d)
20….(5) 6. Persamaan kuadrat tidak akan memiliki
Dari pers (4) dan (5) diperoleh akar-akar riil jika diskriminan kurang dari 0
a = 1 sehingga b = 0 ; c = 4 (D < 0) atau b2 – 4ac < 0 (d)
maka fungsi penawarannya adalah p = q2 7. Bentuk persamaan kuadrat umum : ax2 +
+4 (c) bx + c
3. x + (2n + 1)x + n2 = 0
2
Jika a < 0 maka persamaan kuadrat
+ = -(2n + 1) dan = n2 sehingga mempunyai nilai maksimum, maka pilihan
( + 1)( + 1) = + ( + ) + 1 B dan C salah.
+ ( + ) + 1 = n2 – (2n +1) + 1 = Jika c < 0 maka persamaan kuadrat
n(n – 2) ( d ) memotong di sumbu y negatif sehingga
4. 8(2x) = (3x – x2)x +3
13

pilihan A dan D kemungkinan ada yang p1p2 = -a = 2q1q2 = 2 ∙ = 3 sehingga a =
benar. -3
Jika b2 < 4ac artinya D < 0 sehingga
persamaan kuadrat berada di bawah 11. Jawaban : B
sumbu x (tidak memotong sumbu x), maka Koordinat titik balik fungsi kuadrat adalah
$ -
pilihan D salah. ** a < 0 dan D < 0 disebut A(− , −
) dengan % = – 4. Dari
definit negatif.
fungsi kuadrat () = − − 2 + 3,
Oleh karena itu, grafik yang tepat adalah A $ -
(a) diketahui − = − = −1 dan −
=
* .
/
8. y2 = 2kx x = − = 4 atau koordinat A(-

3x + 2y + 1 = 0
*
1,4). Persamaan garis yang melalui A dan
3. + 2y + 1 = 0 memiliki gradien -2 adalah g :
–
=
karena tidak memotong maka D < 0 $( – ) atau g :
– 4 =
b2 – 4ac < 0 −2( – (−1)). Sehingga persamaan garis
& ∶
+ 2 – 2 = 0
4 – 4..1 < 0 (kedua ruas dibagi 4)

1 - < 0

12. Jawaban : C
<0;k≠0
Dari gambar, parabola mempunyai

k = dan k ≠ 0 (dengan garis bilangan) maksimum sehingga a < 0. Selanjutnya,
absis puncak adalah positif karena berada
jadi daerahnya 0 < k <
di sebelah kanan sumbu y, sehingga
(b) $
haruslah − > 0…(1). Karena a < 0 maka
9. Misalkan (√2) = a, maka
-2x + 1 + (√2) + 3 = -(2a2) + a + 3 b haruslah positif agar (1) terpenuhi.
memotong sumbu x artinya f(x) = 0 Selanjutnya, parabola memotong sumbu y
-(2a2) + a + 3 = 0 positif sehingga berimplikasi bahwa c > 0.
(-2a + 3)(a + 1) = 0
+ 13. Jawaban : A
a = , atau a = -1 (nilai akar pangkat tidak
Syarat agar suatu persamaan kuadrat
mungkin negatif)
mempunyai akar-akar yang nyata dan
(√2) =
berbeda adalah D > 0

2log = ½ x % = − 4 = $ + 1 − 4 ∙ 1 ∙ 4 =

x = 22log = 2(2log 3 – 2log 2) $ + 2$ − 15
% > 0 sehingga $ + 2$ − 15 > 0 atau
x = 22log 3 – 2 $ + 5$ − 3 > 0. Daerah yang
(d)
memenuhi pertidaksamaan itu ialah $ <
−5 atau $ > 3
10. Jawaban :
Misalkan akar-akar persamaan kuadrat 14. Jawaban : C
+ 5 – = 0…(1) adalah p1 dan p2, Garis
= 3 − 2 memotong parabola
dengan p1 + p2 = -5 dan p1p2 = -a, dan
= di 2 titik A dan B. Agar
= 3 − 2
akar-akar persamaan kuadrat 2 + memotong parabola
+ 3 = 0…(2) adalah q1 dan q2 = 3 − 2
$ − 3 + 2 = 0
dengan q1 + q2 = − dan q1q2 = .
− 1 − 2 = 0
Diketahui salah satu akar persamaan (1) Sehingga absis titik potong adalah 1 dan 2.
adalah 2 kali akar persamaan (2) sehingga Substitusikan ke persamaan garis, untuk x
= 1 maka y = 3(1) – 2 = 1 dan untuk x = 2
14
maka y = 3(2) – 2 = 4, sehingga koordinat Karena k adalah bilangan bulat positif

titik A adalah (1,1) dan B adalah (2,4). maka nilai k yang memenuhi adalah 7
Panjang ruas garis AB adalah jarak kedua
17. Jawaban : D
titik tersebut yaitu '( =

Sumbu simetri fungsi kuadrat adalah =
)(2 − 1) + (4 − 1) = √10 $
− = = 2
9 + = 4 atau = 3
15. Jawaban : B 18. Jawaban : A
Akar-akar persamaan + + # adalah = + + , dan diketahui
dan sehingga, 1 = + + = 2…(1)
+ = − dan = # dan asumsikan % = 2 + dan diketahui % 0 =
> =0
Diketahui + = 6 atau + selain itu, % 1 = 2 + 0 = 2 atau = 1

= −# = 6…(1) dan + = dari persamaan (1) + + = 2 -> 1 +
$
atau =− = …(2) atau = − #, 0 + = 2 atau = 1. Sehingga fungsi
$ 0
kuadrat yang dimaksud adalah =
substitusikan ke (1) : − − # # = 6 ->
+ 1

# = 6 atau # = −2 *+ # = 2. 19. Jawaban : C
Akar-akar persamaan kuadrat + + #
Untuk # = −2 maka = − # = 3
− = + − adalah -2 dan 3. Dengan demikian, −2 +
- 3 = − atau = −1 dan −2 ∙ 3 = # atau
− = √
# = −6.
2
∙ ∙()
− = = √17 ∴ # − = −6 − −1 = −5

+ = − = −3 sehingga − 20. Jawaban : D
= −3√17 Misalkan bilangan riil itu adalah dan ,
dan asumsikan pula nbahwa > , maka

Untuk # = 2 maka = − # = −3 + = 4…(1) dan − = 12…(3)

− = 12
2
∙ ∙() + − = 12
− = =1

− = 3…(3)
+ = − = 3 sehingga − =
Tambahkan persamaan (1) dengan (3) :
3
2 = 7 atau =
16. Jawaban : C

Ordinat dari koordinat titik maksimum dan = 4 − = 4 − = , sehingga
fungsi kuadrat merupakan nilai maksimum
= ∙

=
dari fungsi kuadrat tersebut. Nilai

Persamaan kuadrat yang akar-akarnya
maksimum fungsi kuadrat yaitu
dan adalah
% − 4

=− =−
= − + +

= − 4 +
4 4
+ 5 − 4−21 − 2
=−
4(−2)
=5
= 4 − 16 + 7
( ) 21. Jawaban : C
Diketahui = + 4 + 3
−
=5
( )

=5 ingat, nilai maksimum fungsi kuadrat
-
− 6 + 33 = 40 adalah
= −

− 6 − 7 = 0 % = − 4 = 4 − 4 ∙ ∙ 3 = 16 −
( + 1)( − 7) 12
dengan demikian,
15
-

= − = −
" #
= 11 akar-akar persamaan + − = 0

16 − 12 = −44 adalah # dan # dengan # + # = −1
12 − 44 − 16 = 0 dan # # = −
(3 + 1)(4 − 16) diketahui + = # + #
Karena mempunyai maksimum + − 2 = # + # −
3# # (# + # )
maka, = −
3 − 2 = −1 − 3−−1

∴ − = − + = + = 9 − 2 = −1 − 3
= −10
22. Jawaban : C (USM STIS 2011/2012 No. 5)
Panjang kawat yang tersedia = 240 m,
sedangan jumlah kawat yang dibutuhkan 25. Jawaban :
= 4, + 3 dengan , adalah lebar kerangka Dari persamaan kuadrat + + # = 0
dan panjang kerangka. Dengan diketahui + = − dan = #
demikian, +
=
+ 4 + 6 +
4 +
4, + 3 = 240 atau , = 60 − …(1)

+
= +
− 6 −
Luas kerangka -,, = ∙ 2, = 2,…(2) 4 + 4
substitusikan persamaan (1) ke (2) untuk
+
= +
− 6 −
mengeliminasikan ,, sehingga luas menjadi 4 +
fungsi dari saja.
+
= +
− 6 −

- = 2(60 −
) 4 + − 2

+
= −
− 6# −
- = 120 − = − + 120 4#− − 2#

karena - adalah fungsi kuadrat maka
+
=
− 6# − 4#( − 2#)
maksimum - akan tercapai pada =
+
=
− 6# − 4 # + 8#
$
− = − = 40 meter
+
=
− 4 # + 2#
. /

23. Jawaban : D (USM STIS 2011/2012 No. 6)
Misalkan akar-akar persamaan kuadrat 26. Jawaban :
− 5 + + 3 = 0 adalah dan , Absis titik potong parabola
= $ +
maka + $, $ ≠ 0 dengan garis
= $ +
+ = 5 dan = + 3 1 + 1 diperoleh dengan menyamakan
diketahui + = 35 kedua kurv tersebut :
ingat + = + 3 + 3 + $ + + $ = $ + 1 + 1
$ − $ + ($ − 1)
+ = + − 3 + Syarat garis berpotongan yaitu D > 0
3
+ = + − 3( + ) % = − 4 > 0
35 = 5 − 3( + 3)(5) % = (−$) − 4$$ − 1 > 0
15 = 45 −3$ + 4$ > 0
∴=3 $3$ − 4 < 0

0 < $ < …(1). Sehingga $ haruslah

24. Jawaban : berada pada selang

Akar-akar persamaan − 3 + = 0 (0, )

adalah dan dengan + = 3 dan akar-akar dari persamaan terakhir adalah
= dan , yang memenuhi + = 1
+ − 2 = 1

1 − 2 = 1
16

=0 dari persamaan garis (1)
= − =

−2 − 6 = −8
∴ $ = 1 (berada di dalam selang (0, ) ∴ +
= −2 + 8 = 6
30. Jawaban : C
(USM STIS 2011/2012 No. 8) Diketahui = − 6 + 8, digeser
sejauh satuan ke kanan maka
27. Jawaban :
persamaannya menjadi % = ( −
Biaya proyek per hari = 3 − 900 +
) − 6( − ) + 8. Setelah itu, kurva

, maka biaya proyek selama hari
mengalami pergeseran ke arah bawah
adalah ( = 3 − 900 + 200. Karena sejauh 6 satuan, sehingga persamaan
(() adalah fungsi kuadrat, fungsi biaya kurva menjadi %% = ( − ) − 6 −
ini akan mencapai minimum jika = + 8 − 6 atau dapat kita tuliskan
$
%% = − 2 + 6 + ( + 8).
()
− =− = 150 hari.

Parabola terakhir ini memotong sumbu
(USM STIS 2011/2012 No. 18) di dan . Maka
28. Jawaban : + = 2 + 6 dan = + 8,
8 ∙ 2 = 2 − sehingga,

2 ∙ 2 = 2 − + = . + − 2 / =

2 = 2 −
.2 + 6 − 2( + 8)/
2 = 2 −

− 2 + 2 = 0 + = .4 + 24 + 36 −

2 − 16/

+ = + 12 + 10
Misalkan akar-akar persamaan kuadrat

terakhir adalah dan maka + = 2
dan = 2 dan (USM STIS 2012/2013 No. 1)

$ $ $
∴ + $ = $
= $
=
31. Jawaban : C
()

=0 Diketahui
= + +
Nilai minimum
= −4 diperoleh pada

(USM STIS 2011/2012 No. 30) saat = . Koordinat titik minimum
$ -
29. Jawaban : fungsi adalah − , −
, sehingga,
$
Diketahui persamaan garis (1) & ∶ −
= − = -> = − …(1) dan
atau
= − -
−
= −4
dan persamaan kurva
= + 5 −
"$
3#
2…(2) −
= −4
Untuk mencari titik (,
) yang memenuhi − 4 = 16
sistem persamaa itu, maka − − 4 = 16

(2) = (1) atau =
− 4…(2)
+ 5 − 2 = − selain itu diketahui pula bahwa jika ()
+ 4 + − 2 = 0 dibagi + 2 bersisa 21 atau −2 = 21
agar mempunyai tepat 1 penyelesaian −2 = 21
maka D = 0 4 − 2 + = 21…(3), kemudian
% = − 4 = 4 − 41 − 2 = 0 substitusikan (1) dan (2)
24 − 4 = 0 atau = 6
4 − 2− +
− 4 = 21
sehingga persamaan kuadrat terakhir
menjadi
= 25 atau = 4

+ 4 + 4 = 0 -> ( + 2) = 0 atau dari (1) = − = −4 dan =
4 − 4 =
= −2 −3
17
∴ = 4 − 4 − 3 fungsi keuntungan () = fungsi

pendapatan –fungsi biaya, atau
(USM STIS 2012/2013 No. 7) = & − ()
= 4.500 − 2 + 500 + 5.000
32. Jawaban : A () = −2 + 4.000 − 5.000
Diketahui + − 1 − 2 = 0 memiliki karena () adalah fungsi kuadrat maka
akar-akar dan , dan nilai keuntungan maksimum adalah
+ = 5 -

= −

+ = 2 = 5
1 − − 2−2 = 5 % = − 4 = 4.000
− 2 = 0 − 4−2−5.000
5
= 0 atau = 2 % = 4.000 4.000 − 8 ∙ !
4
karena a adalah bilangan prima maka = = 4.0003990
2 % 4.0003990
∴
= − =
4 4−2
(USM STIS 2012/2013 No. 18) = 1.995.000
33. Jawaban : D
Diketahui fungsi biaya = 2 + (USM STIS 2012/2013 No. 31)
500 + 5.000 dan
fungsi pendapatan & = 4.500 karena
harga layang-layang adalah Rp. 4.500 per
buah.
Soal-Soal Bab Pertidaksamaan
1. Jika x > 2 dan y > -1 maka pernyataan yang a. -8 < x < -4/3
paling benar adalah…(USM STIS 2005) b. x < -8
a. xy < -2 c. x > -8
b. -x < 2y d. 4/3 < x < 28
c. xy < 2 5. himpunan penyelesaian ketidaksamaan 2x
d. -x > 2y – 1 < x + 1 < 3 – x, adalah…(USM STIS 2007)
2. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan a. {x| x > 1}
b. {x| x < 2}
09 > adalah…(USM STIS 2005)

c. {x| 1 < x < 2}

a. x > − d. {x| x < 1}

6. Penyelesaian dari ketidaksamaan
b. x < −

≤ adalah…(USM STIS
c. x > −

2007)
d. x < −

a. 2 < x ≤ atau x > 3
3. Himpunan penyelesaian dari |2x + 5| ≤ x +
3 adalah…(USM STIS 2005) b. x ≤ 1 atau 2 < x ≤

atau x > 3

a. {x| -3/8 ≤ x ≤ -2} c. 1 ≤ x < 2 atau ≤x≤3

b. {x| -8/3 ≤ x ≤ -2}
d. x ≥
c. {x| 3/8 ≤ x ≤ 2}
7. Jika √ < 3, maka nilai x yang tidak
d. {x| -8/3 ≤ x ≤ 2}
memenuhi ketidaksamaan tersebut
4. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan |x
– 2| < 2|x + 3| adalah…(USM STIS 2006)
a. -3 < x < 3
18
b. x < -3 12. Jika √ − 4 + 4 − (2 + 3) ≥ 0 maka…

c. 0 ≤ x < 3
A. −3 ≤ ≤ −
d. -1 < x < 1
B. −5 ≤ ≤ −
C. ≥ 5
Soal USM STIS 2009
D. ≤ 5 atau ≥ −
8. Akar-akar persamaan kuadrat x2 + px + q
E. ≤ −3 atau ≥ −
= 0 adalah a dan b. Jika a2b + ab2 = 6 dan
13. Apabila log 2 + log + 1 > log( − 3),
a-1 + b-1 = , maka a2 – b2 adalah …
maka nilai yang memenuhi adalah…
F. 0
G. 3 A. > −5
H. 5 B. −5 < < −1
I. 6 C. > −1
J. 7 D. >3
9. Nilai x yang memenuhi E. −5 < < 3
log ( + 4 + 4) ≤ log (5 + 10)
adalah ….
Soal USM STIS 2011
A. 1 < ≤ 3
B. 0 < < 1 *+ 1 < ≤ 3
14. Himpunan penyelesaian dari − 10 <

C. 0 < < 1
6 adalah….
D. −2 < ≤ 3
A. −8 < < 8
E. 0 < < 1 *+ 2 < < 3
B. < −4 atau > 4
10. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan
C. −4 < < 4 atau < −8 atau > 8
√3 + 2 > √4 − adalah ….
D. −4 < < 4
A. − < ≤ 4
E. −8 < < −4 atau 4 < < 8

B. <<4 15. Bilangan bulat terbesar n yang

C. −4 < < memenuhi 3 < 3
adalah…
A. 2
D. − < ≤ −4
B. 3
E. −4 ≤ <
C. 6
D. 8
E. 9
SOAL USM STIS 2010
Soal USM STIS 2012
11. Keliling sebuah persegi panjang adalah 12
16. Penyelesaian dari pertidaksamaan
m dan luasnya kurang dari 8 m2. Jika
< 0 dan > 0 adalah…
panjang salah satu sisinya a meter, maka…
A. 1 − √2 < < 3
A. < 2 *+ > 4
B. 1 − √2 < < 0
B. 0 < < 2 *+ > 4 C. −1 < < 1 + √2
C. 0 < < 2 *+ 4 < < 6 D. 0 < < 1 + √2
D. 2 < < 4 E. 1 − √2 < < 1 + √2
E. 0 < < 4
Kunci dan Pembahasan
19
[
]
1. xy > -2 (sudah jelas) ≤0
()()
(a)
(gunakan garis bilangan)

2. 9 >

3 >
() Terlihat bahwa penyelesaiannya x ≤ 1 atau

2 < x ≤ 14/5 atau x > 3
3 > 3

(b)
> 2 + 8

7. √ < 3

>8
x2 – 9 < 0

x < (x + 3)(x – 3) < 0
(b) . ∴ yang memenuhi -3 < x < 3
3. (-x – 3) ≤ (2x + 5) ≤ (x + 3) Yang tidak memenuhi adalah negasinya x
(-x – 3) ≤ (2x + 5) < -3 ( b )
-3x ≤ 8 2009

x ≥ dengan cara yang sama juga
8. Jawaban : B
didapatkan Pertidaksamaan diubah menjadi :
(2x + 5) ≤ (x + 3)

−
≥ 0
x≤2

()
≥ 0
()(
)

jadi HP = {x|
≤ ≤ −2 ≥0
()(
)
(b)
()(
)
≤0
4. |x – 2| < 2|x + 3|
{(x – 2) + (2x + 6)}{(x – 2) – (2x + 6} <0 Uji daerah yang memenuhi
(3x + 4)(-x – 8) < 0 pertidaksamaan pada garis bilangan :

x = atau x = -8 (cek garis bilangan)
selain itu, ≠ 3 dan ≠ −4
sehingga daerah yang memenuhi

Terlihat bahwa Himpunan pertidaksamaan adalah:

penyelesaiannya ={x | -8 < x < , x є R} < −4 *+ 3 < ≤ 10
(USM STIS 2009/2010 No. 34)

(a)
5. 2x – 1 < x + 1 < 3 – x 9. Jawaban : B
2x – 2 < x < 2 – x Syarat yang harus dipenuhi adalah
x<2∩x<1x<1 bilangan basis logaritma harus positif serta
(a) bilangan yang ditarik logaritmanya

haruslah bilangan bulat positif, atau
6.
≤
( )(
) ()( ) > 0 dan ≠ 1 …(1)-> syarat basis

≤ logaritmanya

log + 4 + 4 ≤ log (5 + 10)
( )(
)

−
≤ 0

() ()

≤0 log
≤0
()()
[
]
()()
≤0
20

0<
≤ 1, karena bilangan
yang ditarik logaritmanya tidak boleh
sama dengan 0.

Selanjutnya,
≤1 himpunan penyelesaiannya harus
memenuhi syarat (1) dan (2). Oleh karena

( )
≤0
itu, daerah penyelesaiannya merupakan
irisan dari daerah (1) dan (2) yaitu 0 < <

≤0
2 atau 4 < < 6
≤0

− 3 ≤ 0 atau ≤ 3….(2) (USM STIS 2010/2011 No. 39)
Dengan menggabungkan syarat (2)
dengan syarat (1) maka nilai x yang 12. Jawaban : B
memenuhi adalah √ − 4 + 4 − 2 + 3 ≥ 0
0 < < 1 atau 1 < ≤ 3 √ − 4 + 4 ≥ 2 + 3. Kuadratkan
kedua ruas
(USM STIS 2009/2010 No. 38) − 4 + 4 ≥ 4 + 12 + 9
3 + 16 + 5 ≤ 0
10. Jawaban : B
3 + 1 + 5 ≤ 0
Fungsi di dalam tanda akar tidak boleh
−5 ≤ ≤ − …(1)
bernilai negatif sehingga 3 + 2 ≥ 0 atau
selain itu, nilai fungsi di bawah tanda akar
≥ − …(1) dan juga 4 − ≥ 0 atau ≤
tidak boleh negatif atau − 4 + 4 ≥ 0
4…(2). Selain itu, √3 + 2 > √4 − ,
− 2 ≥ 0 atau ∈ bilangan nyata
dengan mengkuadratkan kedua ruas,
sehingga himpunan penyelesaiannya
3 + 2 > 4 −
adalah 1| − 5 ≤ ≤ − 2
4 − 2 > 0 atau > …(3)

Irisan daerah (1), (2) dan (3) yaitu > dan
(USM STIS 2010/2011 No. 40)

≤ 4 atau dapat ditulis < ≤ 4
13. Jawaban : D
(USM STIS 2009/2010 No. 45) log 2 + log ( + 1) > log ( − 3)

log >0

>1
11. Jawaban : C
2 + 2 > − 3
Panjang salah satu sisi persegi panjang =
> −5…(1)
m. Misalkan panjang sisi lainnya = ,
selain itu, syarat lainnya yaitu fungsi yang
maka
dilogaritmakan haruslah > 0 sehingga,
-keliling = 2 + = 12 atau = 6 −
+ 1 > 0 atau > −1…(2) dan − 3 > 0
….(1)
atau > 3…(3). Himpunan
-luas = < 8
penyelesaiannya haruslah memenuhi
luas 6 − < 8
syarat (1), (2) dan (3). Dengan demikian,
6 − < 8
− 6 + 8 > 0
himpunan penyelesaiannya adalah irisan
− 2 − 4 > 0 dari daerah (1), (2) dan (3) yaitu > 3
< 2 atau > 4….(1)
selain itu juga > 0 dan < 8….(2) Pada (USM STIS 2010/2011 No. 41)
garis bilangan : 14. Jawaban :

3
− 103 < 6
21

−6 <
− 10 < 6 bilangan bulat terbesar yang memenuhi
Batas pertama : pertidaksamaan itu adalah = 8

− 10 > −6 (USM STIS 2011/2012 No. 28)

−4>0

16. Jawaban : B

+ 2 − 2 > 0 Penyelesaian persamaan < 0..(1)

< −4 atau > 4….(1)
dan
> 0…(2) adalah irisan dari
himpunan penyelesaian persamaan (1) dan
(2).
Penyelesaian persamaan (1) :
Batas kedua : − 2 − 1
<0

− 10 < 6 + 2 + 1
penyelesaian untuk pembilang adalah

− 16 < 0 $±√$
3 ±√
=
=
= 1 ± √2
+ 4 − 4 < 0
penyelesaian untuk penyebut adalah
> −8 atau < 8….(2)
+ 2 + 1 = 0 atau + 1 = 0 atau
= −1. Sehingga himpunan penyelesaian
persamaan (1) ini adalah
891 − √2 < < 1 + √2:
himpunan penyelesaiannya adalah irisan sedangkan penyelesaian persamaan (2) :
himpunan (1) dan (2). Pada garis bilangan
>0
yaitu : −3
adalah 4| < 0 atau > 37
Pada garis bilangan himpunan
penyelesaian persamaan (1) dan (2) ini
atau adalah :
4|−8 < < −4 *+ 4 < < 8, ∈ 67
(USM STIS 2011/2012 No. 9)
15. Jawaban : dalam notasi himpunan irisan himpunan

3 < 3
penyelesaian persamaan (1) dan (2) yaitu
< 3
891 − √2 < < 1 + √2: ∩

< 3 4| < 0 atau > 37 =
< 3 atau < 9 891 − √2 < < 0:
(USM STIS 2012/2013 No. 19)
Soal-Soal Bab Komposisi

1. Jika f -1 (x) merupakan invers (kebalikan) c. .

fungsi f (x) = , x ≠ dan g (x) adalah
d.
turunan f -1 (x), maka nilai g (1) 2. jika f ᴼ g (x) = 4x2 + 8x – 3 dan g (x) = 2x
adalah…(USM STIS 2005) + 4 maka f -1 (x) =…(USM STIS 2005)

a. a. x2 + 4x + 3

b. b. 2 + √ + 7

22

c. 2 + √ − 7 9. Jika f -1(x) = dan g-1(x) = , maka (f ᴼ

d. x2 – 4x – 3 g)-1(6) =…(USM STIS 2008)
3. Jika f ᴼ g (x) = 2x2 – 6x – 1 dan g (x) = x2 – a. 2
3x + 1, maka fungsi kebalikan dari f (x) atau b. 1
f -1 (x) adalah…(USM STIS 2006) c. -1
a. 2x – 3 d. -2
b. 2x + 3 10. Invers fungsi f(x) dan g(x) adalah f -1(x) dan
c. ½ (x + 3) g-1(x). Jika h(x) = 2x + 1 dan (f ᴼ g ᴼ h) (x2)
d. ½ (x – 3) = 8x2 + 2, maka nilai (g-1ᴼ f -1)(x) =…(USM
4. Jika f (x) = 5x dan g (x) = x2 + 3 untuk x ≠ STIS 2008)
0, maka f -1(g(x2) – 3) adalah…(USM STIS
a.
2007)
b. ¼
a. 5log (x4 + 3)
c. ½
b. 5log (x4 – 3)
d. 1
c. 45log x
11. Misalkan f didefinisikan oleh y = ½ √4 −
d. 2log x
dimana {x| -2 ≤ x ≤ 0}. Maka invers dari
5. Fungsi f (x) ditentukan oleh f (x) = ;x
fungsi f adalah…(USM STIS 2008)
≠ 3. Jika f -1(x) invers dari f (x), maka f -1(x
a. x = -2)1 −
dengan domain {y| 0 ≤
+ 1) adalah…(USM STIS 2007)

y ≤ 1} dan range {x| -2 ≤ x ≤ 0}
b. f -1(x) = 2)1 −
dengan domain {y| 0
a. ,x≠2

b.
,x≠2 ≤ y ≤ 1} dan range {x| -2 ≤ x ≤ 0}

c. ,x≠1 c. x = -2)1 −
dengan domain {x| -2

≤ x ≤ 0} dan range {y| 0 ≤ y ≤ 1}
d. ,x≠1

d. f -1(x) = 2)1 −
dengan domain {x| -
6. Jika f (x) = x +
dan g (x) = x –
, maka
2 ≤ x ≤ 0} dan range {y| 0 ≤ y ≤ 1}
g(f(x)) adalah…(USM STIS 2007) 12. Diketahui f(x) = 3x2 – 5x + 2, g(x) = x2 + 1

a. x2 -
dan h(x) = f(x) – 2g(x). Jika turunan dari h(x)
= 0, maka nilai x yang memenuhi
b.
−
c. +
a. −
d. 2x
b. −
7. Jika f (x) = dan g(x) = 2x – 1, maka (f -1 ᴼ g
c. .

-1
) (x) =…(USM STIS 2007)

a. d.

b.

c.
. Soal USM STIS 2009

13. Jika diketahui ∘ & = 4 dan
d.

-x
8. Jika f(x) = 3 , maka untuk setiap x berlaku & = 2 − 1, maka 0 bernilai ….
f(x) – f(x + 1) =…(USM STIS 2008) A. 0

a. − f(x) B. 1

b. f(x) C. 4

D. 16
c. − f(x)
E. 32
d. f(x)

23

SOAL USM STIS 2010 17. Diketahui = 2 − 1 dan & = .

Jika h adalah fungsi sehingga & ∘ ℎ =
− 2 maka ℎ ∘ = ⋯

14. Jika = 2 − , & = + 1 dan A.

ℎ = 3, maka ℎ ∘ & ∘ 3 = ⋯
B.
A. -80
C.
B. -6
D.

C. 6
E.
D. 80
E. 81

15. Jika = dan & = 2 − 1, maka
SOAL USM STIS 2012
∘ & = ⋯

A.

B.
18. () dan & () menyatakan invers
dari fungsi () dan &(). Jika ℎ =
C.

2 + 1 dan ∘ & ∘ ℎ = 8 + 2,
D. maka nilai dari & ∘ 2 adalah….

E. A. -1

B. -½
16. Jika = √ + 1 dan ∘ & =

C. ½

√ − 4 + 5 maka & − 3 = ⋯ D. 1

A. E. 4
19. Jika = 10 dan & = log
untuk > 0, maka & = ⋯
B.

C. A. log log

D. B. log

C. 2 log 2
E. D. 2 log log
E. 2 log
SOAL USM STIS 2011
Kunci & Pembahasan

. (. )
1. y = ; x ≠ g (1) = =
.
y(5 – 3x) = x + 2 (b)
5y – 3xy = x + 2 2. f (x) = x2 – 4x – 3
5y – 2 = x + 3xy y = x2 – 4x – 3
x(3y + 1) = 5y – 2 y = (x – 2)2 – 7
*
x = * y + 7 = (x – 2)2
( ) (x – 2)2 = y + 7
x f -1 (x) = g (x) =
x – 2 = )
+ 7
24
x = 2 + )
+ 7 f ᴼ g (2x + 1) = 8x + 2

(b) f ᴼ g (x) = 8
+2
2
3. f ᴼ g (x) = 2x – 6x – 1 f ᴼ g (x) = 4x – 2
f ᴼ g (x) = 2(x2 – 3x + 1) – 3
Jelas g-1 ᴼ f -1(x) =
f (x) = 2x – 3
(-)
y = 2x – 3
11. y = ½ √4 − , {x|-2 ≤ x ≤ 0}
x = ½ (x + 3) f -1(x)
2y = √4 −
(c)
4y2 = 4 – x2
4. f (x) = 5x g (x) = x2 + 3
f -1(x) = 5log x x = ±)4(1 −
)
g (x2) = x4 + 3 x = f -1(x) = -2); − <, (karena domain
g (x2) – 3 = x4 x negatif)
f -1(x 4) = 5log x4 = 45log x Domain y : (1 – y2) ≥ 0
(c) Jadi domainnya : {y| 0 ≤ y ≤ 1}
(a)
5. f (x) =

12. f(x) = 3x2 – 5x + 2
xy – 3y = 2x + 1
g(x) = x2 + 1
x(y – 2) = 1 + 3y
* h(x) = f(x) – 2g(x)
x = f -1(x) = =
* h(x) = 3x2 – 5x + 2 – 2x2 – 2 = x2 – 5x
( )
f -1(x + 1) = ( )

= ,x≠1 jika,
(d) h’(x) = 0
h(x) = x2 – 5x
6. f (x) = x + dan g (x) = x -

h’(x) = 2x – 5 = 0
.4 /

g(f (x) ) = x + – = = x=
4

4

4

(d)
=x+ -
4

13. Jawaban : D

& = 2 − 1
x+ -
=
− ∘ & = & = 2 − 1 =

(b) 4
7. f (x) =
(0) maka 2 − 1 = 0 atau = .
Sehingga 0 = 4() = 16.
yx = 1

x = * f -1(x) =
g (x) = 2x – 1 (Soal USM STIS 2009/2010 No. 31)
y = 2x – 1
* 14. Jawaban : C
x = g -1(x) =
ℎ ∘ & ∘ = ℎ &

f -1(g -1(x)) =
& = 2 − + 1 sehingga
ℎ & = 32 − + 1
(a)
8. f(x) = 3-x, maka f(x) – f(x + 1) = 3-x – (3-(x +
1) maka ℎ ∘ & ∘ 3 = 32 − 3 + 1 =
) =3-x (1 - )
6

3-x =
f(x)
(Soal USM STIS 2010/2011 No. 5)
(d)

9. f -1(x) = dan g-1(x) = 15. Jawaban : D

.

/ ∘ & = & = =
, maka
(f ᴼ g)-1(x) = g-1ᴼ f-1(x) =

=1

=
(b)
2
−
= 1
10. (f ᴼ g ᴼ h)(x ) = 8x2 + 2
2
25
2
=
+ 1 7 − ℎ = − 2
*
= * ℎ =

dengan demikian ∘ & =
dengan demikian,
2 − 1 − 2
ℎ ∘ = ℎ =
7 − 2 − 1
(Soal USM STIS 2010/2011 No. 37) 2 − 3
=
16. Jawaban : A −2 + 8
Diketahui : (Soal USM STIS 2011/2012 No. 47)
= √ + 1 dan ∘ & =

√ − 4 + 5 18. Jawaban : D
Diketahui ℎ = 2 + 1 dan ∘ & ∘
∘ & = & = )&() + 1 ℎ = 8 + 2
sehingga, ∘ & ∘ ℎ = 8 + 2 maka ∘

)&() + 1 = √ − 4 + 5 . Jika &ℎ() = 8 + 2
kedua ruas dikuadratkan maka, ∘ &2 + 1 = 8 + 2. Misalkan 2 +
6
"
# 1 = + maka =
& + 1 = 6

∘ &+ = 8 + 2 = 4+ − 2
& = 0 −1
∘ & = 4 − 2

& = 0 =
∘ & = & ∘ =

∴ & ∘ 2 =
=1
∴ & − 3 =
=
(Soal USM STIS 2010/2011 No. 38) (Soal USM STIS 2012/2013 No. 6)
17. Jawaban : 19. Jawaban : A

Diketahui = 2 − 1 dan & = = 10 dan & = log
& ∘ ℎ = − 2 maka = log
&ℎ = − 2 ∴ & = log & =
5() log log
5()
=−2
5ℎ = ℎ + 1 − 2
5ℎ = − 2ℎ + ( − 2) (Soal USM STIS 2012/2013 No. 12)
Soal-soal Bab Logaritma, Eksponensial, Grafik
a.
1. Himpunan penyelesaian untuk =

a. {-2, 0, 2}
b. {-2, 2}
c. {-2, 1, 2}
b.
d. {0,2}
2. Grafik fungsi alog x dimana 0 < a < 1
26
c. d.
d.
Soal USM STIS 2009

6. log ∙ log $ ∙ log 3 =⋯
√$ √3 √
x a. -9
3. log xy.ylog xy + xlog(x – y).ylog(x – y) = 0
dan x > y > 0. Nilai x + y =…(USM STIS b. −

2006) c.
a. √3 d. 3
√
b. e. 9

c. 1 + √5.
d. √5
4. Jika log 2 = 0,7 dan log 5 = 1,6, maka log 7. Diketahui suatu fungsi = + 2 +
0,1 adalah…(USM STIS 2006) . Jika %% 3, % 3 dan 3 membentuk
a. 2,30 barisan aritmatika, maka %% 3 + % 3 +
b. -1,12 3 = ⋯
c. -2,30 A. 117
d. 1,12 B. 72
5. Grafik y = alog x ; dengan 0 < a < 1 C. 52
adalah…(USM STIS 2007) D. 90
a. E. 56
Soal USM STIS 2010
8. Nilai yang memenuhi persamaan 1 +

log = log log (3 + 2 ) adalah…
a. log 3
b.
b. log 2
c. −1 atau 3
d. 8 atau ½

e. log
c.
Soal USM STIS 2012
9. Nilai yang memenuhi persamaan

789( )
789
− log 1 −
= 0 adalah…
a. -1 atau 1
b. -1
27
c. 1 10. dan adalah akar-akar persamaan

d. -2 atau 2 5 − 25 − 4 = log 1. Jika > maka
e. 2
nilai adalah….
a. −4 log 2
b. − log 2
c. log 2
d. log 25
e. 2 log 2
Kunci & Pembahasan
1. (ambil pangkatnya saja) (Soal USM STIS 2009/2010 No. 12)

-x = x3 – 6x
x3 – 5x = 0 7. Jawaban : D
x(x2 – 5) = 0 3 + 8 ∙ 3 − 1 = 0
x1 = 0 ; x2 = √5 ; x3 = −√5 3 ∙ 3 + 8 ∙ 3 − 1 = 0
(-) 9 ∙ 3 + 8 ∙ 3 − 1 = 0
2. Fungsi y = f (x) = alog x, dengan 0 < x < 1 misalkan 3 = , persamaan terakhir
merupakan fungsi monoton turun sebab x2 menjadi :
9 + 8 − 1 = 0
> x1, maka alog x2 > alog x1 (c)
9 − 1 + 1 = 0
3. log xy.ylog xy + xlog (x – y).ylog (x – y) = 0
x
= (memenuhi) atau = −1 (tidak
xlog xy.ylog xy = -[ xlog (x – y).ylog (x –
y)] memenuhi)

789 *

789(*) dengan demikian 3 = atau 3 = 3
=−
789(*) 789 *

sehingga = −2
(x – y)log xy = - xylog (x – y)

(x – y)log xy = () (Soal USM STIS 2009/2010 No. 35)
789 *
((x – y)log xy)2 = -1
8. Jawaban : A
Bilangan kuadrat selalu positif
1 + log = log log 3 + 2
(-)
log 2 + log = log log 3 +
4. Log 0,1 = log 10-1 2
log 0,1 = -log 10 log 2 = log log 3 + 2
log 0,1 = -log (5.2) = -(log 5 + log 2) 2 = log 3 + 2
log 0,1 = - (0,7 + 1,6) = - 2,30 2 = 3 + 2
(c) 2 = 3 + 2 ∙ 2
5. Grafik yang benar adalah grafik a. misalkan 2 = maka persamaan terakhir
(a) menjadi :
− 2 − 3 = 0
+ 1 − 3 = 0
6. Jawaban : B = −1 (tidak memenuhi) atau = 3

log ∙ log $ ∙ log 3 = log ∙ (memenuhi)
√$ √3 √ √
maka 2 = = 3 atau = log 3
log $ ∙ log 3 = − ∙ − ∙ − = −
√$ √3
(USM STIS 2010/2011 No. 60)
28
9. Jawaban : - (USM STIS 2012/2013 No. 4)
log − 10. Jawaban : D

− log 1 − = 0 5 − 25 − 4 = log 1
log 5 − 25 − 4 = 0

log − − log
= 0 5 = 2 -> = log 2
5 = 4 -> = log 2 = 2 log 2
log − = log
karena > , maka = 2 log 2 dan

− = = log 2

2 − 3 = 4 log 2 − 3 log 2 = log 2

ruas kiri ≠ ruas kanan sehingga persamaan ∴ = 5 = 5 789 = 2 =
tersebut tidak dapat diselesaikan, log 25
kemungkinan ada informasi pada soal
yang kurang. (USM STIS 2012/2013 No. 20)
Soal-Soal Bab Integral

1. Jika = 3 − + = 4 maka nilai 5. Jika p adalah banyaknya faktor prima dari
nilai m yang bulat dan memenuhi 42 dan q adalah banyaknya akar positif

persamaan = − 21 = -18 dari 3x2 – 5x – 2 = 0 maka =0 5 − 3
adalah…(USM STIS 2005) =…(USM STIS 2006)
a. -1 dan -6 a. -60
b. 1 dan 6 b. -28

c. -1 dan 6 c.
d. 1 dan -6 d. -2

2. Penyelesaian integral berikut yang tidak 7. = ? 7: =…(USM STIS 2006)
benar adalah…(USM STIS 2005)
a. ½ (e - )

a. = sin = −2 cos + >
b. e/2
b. = tan = ln | sec | + >
c. 2e
c. = cos 3 = sin 3 + >. d. e2
&
d. = = 3 + >
√
√ 7:
3. Jika y =

= sin √* *, maka
& 8. = ? =…(USM STIS 2007)
&*
a.
a. 2x sin x – sin √ , x > 0 b. 1

b. Sin x – sin √ , x > 0 c.
c. 2x cos x – cos √, x > 0
d.

d. Cos x – cos √, x > 0.
9. = 7: =…(USM STIS 2007)
4. = |1 − | =…(USM STIS 2006)
a. ln |x| + C
a. b. 1 – 10log |x| + C

b. c. x ln |x| + C

c. − . d. 10log |x| + C

10. Jika diketahui f (0) = 1, f (1) = 2 dan
d. −
= = 3, maka = =…(USM
STIS 2007)
29
a. -2
b. 2
Soal USM STIS 2010
c. -1
d. 1
11. Apabila f(x) dapat diintegralkan pada
$
selang a < x < b, maka berlaku…(USM STIS 15. Jika =
√ = , = (1 − 2) = −2 dan
2008)
$
> 0 dan > 0 maka nilai + 2 +
a. = = − ()
adalah…
$
b. = + =$ = a. 1
$
2 = b. 2
$
c. = − =$ = 0 c. 9
$
d. = + =$ =0 d. 3
e. 5
; & ; &

Soal USM STIS 2009 16. Nilai integral berikut : adalah…
; &

12. Daerah yang memenuhi sistem a.
; & ; &

pertidaksamaan
2x + y ≥ 4 b. = =
x + 2y ≤ 4
c. =
x ≥ 0 dan y ≥ 0 adalah
d.
a. OACD
b. OBCD e. 1
c. ABC
d. CDE
e. OAE 17. Luas daerah D yang dibatasi parabola
=
13. Daerah A dibatasi oleh parabola y = x2, di kuadran I, garis +
= 2 dan garis
=
garis y = 4 dan garis x = c, dan daerah B 4 adalah….

dibatasi oleh parabola y = x2, garis x = c, a.
dan sumbu x. Jika luas A sama dengan luas
b.
B, maka luas segi empat yang dibatasi oleh
sumbu x, sumbu y, garis y = 4, dan garis x c. 5

= c adalah … d. 6

a.
e. 7

b. 4
18. Diketahui % = ? . Jika 0 = 3@4,
c.
d. 6 maka…

e. 16 a. = −
? − ? −
? +
$
14. Jika = √ = , = 2 − 3 = 4, 1

dan > 0, > 0, maka nilai + b. = − ? − ? − ? −

2 + = ⋯
1
a. 25

b. 24 c. =
? − ? −
? + 1

− ? − ? +
? −
c. 20
d. =
d. 30
e. 35 1
30
&
19. Hasil dari =

adalah… a.
√6
a.
ln ? + 1 + > b. 2

c.
b. ln ? + 1 + >
c. −ln ? − 1 + > d. 2 atau −2

d. − ln ? + 1 + > e. atau −
e. ln ? − 1 + >
Soal USM STIS 2012

Soal USM STIS 2011
24. = ? sin = ⋯

a. . sin + cos / + >
$

21. Nilai yang memenuhi = 12 + 1 = b. . sin − cos / + >
$

14 adalah… c. . sin + cos / + >
$
a. -2
d. . sin − cos / + >
b. -1 $

c. 0 e. . sin − cos / + >
$
d. ½
e. 1

22. =( − 2 − 3) = …
25. Hasil dari =| − 2| adalah…
a. 0 a. 0
b. 18 b. 4

c. c. 8

d.
d. 10
e. 9 e. 12
23. Jika luas daerah yang dibatasi oleh kurva y =

) dan garis
= adalah maka nilai p
yang memenuhi adalah…
Kunci & Pembahasan

&<
1. = 3 − + = 4 3. r = √* dr = < dt = 2√* dr = 2r dr,
√
x3 – ½ px2 + px| = 4 sehingga
didapat p = 6 batas x2 √ = x dan x √

= − 21 = -18

.= sin √* dt = =√ 2A sin A A
− 21 = -18
= 6 Misal u = 2r dan dv = sin r maka = + B =
3x – 21x|
2
= -18 u.v - = B +

3m2 – 21m = -18 =√ 2A sin A A = -2r cos r|√ +
3m2 – 21m + 18 = 0
=√ 2 cos A A
m2 – 7m + 6 = 0
(m – 1)(m – 6) = 0 =√ 2A sin A A = -2x cos x + 2√ cos

m = 1 atau m = 6 √ + 2sin r|√

(b) =√ 2A sin A A = -2x cos x + 2√ cos

2. = cos 3 = sin 3 + > √ + 2 sinx – 2sin √
(c) (diturunkan)
31
&* $
= -2cos x + 2x sin x + cos √ - = + =$ = 0
& √
√ (d)
sin √ + 2cos x - cos √ = 2x sin x
√ √
– sin √ , x > 0 (a)

4. = |1 − | = = 1 − + 11. Jawaban : C

= 1 − + = 1 −
= − + Gradien garis singgung kurva pada setiap

titik (x,y) adalah turunan pertama dari

| + − + | + − +
| kurva tersebut. Diketahui fungsi gradien

&*
++ = kurva adalah
% = % = & = 6 −
(b) 2 + 1, sehingga persamaan kurva dapat
5. Faktor prima dari 42 adalah 2, 3, dan 7 dicari dengan cara mengintegralkan fungsi
Maka p = 3 gradien itu.
3x2 – 5x – 2 = 0
= = = % = =(6 − 2 +
(3x + 1)(x – 2) = 0 1) = 2 − + + .

x = - atau x = 2 Karena kurva melalui (1,4) maka 1 = 4

maka q = 1 atau
2 ∙ 1 − 1 + 1 + = 4
.= 5 − 3 = 5 −
| = -2
2 + = 4 atau = 2
(d) Sehingga persamaan kurva adalah
=
7:
6. = ? = = ? = ½ ex2| = ½ e 2 − + + 2
(b)
√ 7:
?

7. =

12. Jawaban : A

Misalkan u =
du = x dx Luas daerah 1 L1 = =3 4 − =3 =
= ? 6 + = -e-u + C
8 − 4 − +

√ 7: 7:
= ? = −? |√
=
L1 = − 4 +

3

−? + ? Luas daerah 2 L2 = = =

−? + ? = - 3-1 + 1 = - + 1 = Karena luas daerah 1 dan 2 sama maka

(c)
− 4 + = atau 4 = , = .

8. = 7: 10
= log |x| + C Dengan demikian, luas segi empat yang
(d) dibatasi sumbu x, sumbu y garis y = 4 dan

***catatan = = ln |X| + C dan alog b = x = c = adalah ∙ 4 =

7: $
7: (Soal USM STIS 2009/2010 No. 30)
len atau “ln” berubah menjadi log saat
bilangan pokoknya 10 13. Jawaban : B

9. f (0) = 1 ; f(1) = 2, dan = = 3

= = | − = = C 5 )

= C 5
1.f(1) – 0.f(0) – 3

D
2 – 3 = -1 5 1
=
(c) 5 0
+1
$ 3
10. = = − =$ sehingga jelas 15 1 15
= ) D =
bahwa pernyataan yang benar adalah opsi 8 0 8
d
32
14. Jawaban : A Luas daerah = luas daerah I (arsiran

= √ = =
= = ->

horizontal) + luas daerah II (arsiran
=1 vertikal)

$ Luas daerah = - = = 4 − 2 − +
= (2 − 3) = − 3 = 4 -> −

3 − 4 = 0 -> = 4 atau = −1. karena = 4 −

> 0 dan > 0 maka = 4 - = = + 2 + = 4 −
∴ + 2 + = ( + ) = 5 = 25
- = E + 2F + E4 − F
1 2
0 1
- = + 2 + E8 − − 4 − F =

15. Jawaban : C

= √ = = = = maka

=1
$
= (1 − 2) = − = −2
− + 2 = 0 18. Jawaban : A
− − 2 = 0 Soal ini diselesaikan dengan metode
( + 1)( − 2) integral parsial.
karena > 0 dan > 0 maka = 1 dan Misalkan + = dan B = ? , maka
=2 integral dapat ditulis kembali menjadi
∴ + 2 + = + = 1 +
2 = 9 C ? = C +B
= +B − C B+ … (1)
maka
16. Jawaban : D
+ = 2 dan B = − ? dan
= = 2, = = dan = =
persamaan (1) menjadi :
4
∙

; &∙; &

C +B = +B − C B+
sehingga =
= =
; &

1
(Soal USM STIS 2010/2011 No. 43) = − ?
2
17. Jawaban : B + C ? … (2)
Gambar daerah integrasi :
kita gunakan sekali lagi metode integrasi
parsial pada suku kedua dari integral (2) :
= ? maka + = dan B = ?

sehingga + = dan B = − ?

1 1
C ? = − ? + C ?
2 2
1 1
= − ? − ?
2 4
sehingga integral (2) menjadi :
absis titik potong

= 2 − dan
= 1 1
C ? = − ? − ?
adalah 2 2
1
= 2 − -> + − 2 = 0 maka = − ? +>
4
1, karena daerah berada di kuadran I

diketahui 0 =
maka
33
1 1 1 pada selang −1 ≤ ≤ 3 fungsi itu bernilai

− 0 ? − 0? − ? + >
2 2 4 negatif sehingga :
3
= =| − 2 − 3| = = − 2 −
4
3 − = − 2 − 3
−
+> =
sehingga > = 1

=| − 2 − 3| = E − −
1 1 1
∴ = − ? − ? − ? 3F
−1
− E − − 3F
3
2 2 4 −3 −1
+1
=| − 2 − 3| = − −9! −
−9 −
=
19. Jawaban : D
Misalkan + = ? + 1 -> ? = + − 1, lalu (Soal USM STIS 2011/2012 No. 22)
logaritmakan kedua ruas :
&6 22. Jawaban :
= ln+ − 1 -> = 6 , sehingga Batas integral -> ) = atau = 0 atau
+ =
C =C
? +1 +(+ − 1)
1 1
= −C − ! +
+ +−1
6

= −ln 6 + > = − ln +

> = − ln 1 + + >
= − ln? + 1 + >
20. Jawaban : C

= 12 + 1 = = 12
+ 2 + sehingga luas daerah yang dibatasi
=
1 = 14 ) dan
= adalah :

= + 2 + =
- = = ) − =

1
+
+ | =
E ) − F =
0

+ + − −
− =
− =

+ + = 0 atau =

+ 3 + 3 = 0 = 4
= 0 atau
+ 3 + 3 = 0 = −2 atau = 2
maka = 0 karena
+ 3 + 3 = 0 Karena kurva
= ) dan garis
=
tidak mempunyai penyelesaian untuk berpotongan pada kuadran I maka nilai
bilangan nyata. =2

21. Jawaban : 23. Jawaban : D

=| − 2 − 3| = = | − 2 −
Integral ini diselesaikan dengan metode
integrasi parsial.
3| + = | − 2 − 3| Misalkan + = ? dan B = ,
Pada selang −3 ≤ ≤ −1, fungsi = maka
− 2 − 3 bernilai positif, sedangkan
C ? = C +B = +B − C B+
34
&6
+ = ? maka = ? atau + = = ? + $ = ? =
&

? − ? G + ?
$ $
B = maka B = = =

− G 1 + $ = ? =
$ $$ 3 $
1
C ? = − ? G
$
=? =
$ $$ 3 $
+ C ? G … (1) $ +>
$

Kita kerjakan dahulu integral bagian = ? = $ −
keduanya. Pada bagian integral kedua, kita G + >
misalkan lagi + = ? dan

B = G . + = ? dan B =
$

C ? G = C +B = +B − C B+

24. Jawaban : B
− 2 jika ≥ 2
| − 2| = J
C ? G 2 − jika < 2
sehingga
1
= ?
C| − 2| = C2 −

− C ?
1
= H2 − I
2
dengan demikian persamaan (1) menjadi 2 −2
1
C ? = − ? G 1
C| − 2| = 22 − (2) !
1 2
+ H ?
1
− 2−2 − −2 ! = 4
− C ? I 2

= ? = − $ ? G +

$
? − $ = ?
Soal-Soal Bab Persamaan Garis Singgung
1. Persamaan garis yang menyinggung b. y = 2x2 + 3x + 10

parabola f (x) = - ½ x2 + 4x dan tegak lurus c. y = x2 + 3x + 6
garis x + 2y + 10 = 0 adalah…(USM STIS d. y = x2 + 3x – 6
2005) 3. Persamaan garis singgung pada parabola
a. x – 2y + 2 = 0 (y + 4)2 = 8(x – 2) yang sejajar dengan garis
b. 2x + y + 2 = 0 4x + y – 5 = 0 adalah…(USM STIS 2007)
c. 2x – y + 2 = 0 a. y = 4x – 3½
d. x + 2y – 2 = 0 b. y = 4x + 3½
2. Gradien garis singgung di sebarang titik (x, c. y = -4x – 3½
y) ditentukan oleh persamaan m = 2x + 3. d. y = -4x + 3½
Jika kurva melalui titik (2, 4), maka
persamaan kurva tersebut adalah…(USM
STIS 2007)
Soal USM STIS 2011
a. y = 2x2 + 3x – 10
35
a. 8
b. 10
4. Jika persamaan garis singgung kurva
=
c. 13
− + 3 pada titik (1,1) tegak lurus garis d. 20
6
− + 7 = 0, maka + =..
e. 52
Kunci & Pembahasan
1. f (x) = - ½ x2 + 4x y = -4x + 3½
m1 = f ‘ (x) = -x + 4 dan tegak lurus garis x (d)
+ 2y + 10 = 0 yang mempunya gradient
m2 = -koef. x / koef. y = - ½
karena syarat tegak lurus adalah m1.m2 = - 4. Jawaban :
1 maka m1 = 2 dan persamaan garis yang Diketahui =
= − + 3 , maka
mempunyai gradien = 2 adalah % = 2 − . Gradien garis singgung
pada (1,1) adalah % 1 = 2 − =
persamaan c, yaitu 2x – y + 2 = 0
(c) $ . Garis singgung pada (1,1) ini tegak
2. f (x) = = 2 + 3 dx = x2 + 3x + C lurus garis 6
− + 7 = 0 dengan

kurva melalui (2, 4) sehingga nilai C dapat gradiennya $ = . Syarat dua garis tegak
ditentukan lurus yaitu $ $ = −1

4 = 22 + 3.2 + C $ $ = 2 − ∙ = −1 atau 2 − =
C = -6 −6…(1)
Maka ≡ y = x2 + 3x – 6 () juga melalui (1,1) (karena ()
(d) disinggung oleh garis pada (1,1)), oleh
3. syarat sejajar : m1 = m2 m2 = -4 karena itu, 1 = 1 atau,
(y + 4)2 = 8(x – 2) (1) − 1 + 3 = 1
2.(y + 4).y’ = 8 − = −2…(2)
2.(y + 4).(-4) = 8 kurangkan persamaan (1) dengan
y = -5 persamaan (2) :
(-5 + 4)2 = 8(x – 2) = −4 maka = + 2 = −2
1 = 8x – 2 ∴ + = (−4) + −2 = 16 + 4 =
20
x=
persamaan garis singgungnya adalah
(USM STIS 2011/2012 No. 31)
y + 5 = -4 −

Soal-Soal Bab Barisan dan Deret

0
1. Jika tiga bilangan q, s, dan t membentuk d.
0 <
barisan geometri, maka 0<=…(USM 2. Jumlah n suku pertama suatu deret
STIS 2005) aritmatika adalah Sn = 4n2 + 5n. Selisih
0
a. 0< suku ke-20 dengan suku ke-15 adalah …
(USM STIS 2005)
b. <
a. 40
c. .
0 b. 36
36
c. 32 membentuk barisan aritmatika. Nilai y + x

d. 46 =…(USM STIS 2007)
3. Jumlah n suku pertama dari deret log 2 + a. 0 dan 3
log 4 + log 8 + log 6 + … adalah…(USM b. 3 dan 8
STIS 2005) c. 0 dan -3
a. Log 2 d. 3 dan -8
b. (n/2)log 2 9. Diketahui deret cos x + sin x cos x + sin2 x
c. (n + 1)log 2 cos x +… Jika 0 < x < K, maka jumlah deret
d. ½ n(n + 1)log 2 tersebut adalah…(USM STIS 2008)
=8>
4. Pada suatu deret geometri diketahui a. >?:
bahwa suku pertamanya adalah 3 dari >?:
b. =8>
suku ke-9 adalah 768. Suku ke-7 deret itu >?:
adalah…(USM STIS 2005) c. =8>
.
=8>
a. 36 d. >?:
b. 72
c. 192
d. 256 Soal USM STIS 2009
5. Suku ke-5 dari suatu barisan geometri

adalah 32 dan suku ke-7 adalah 128. Jika 10. Diketahui suatu fungsi = + 2 +
rasio barisan merupakan bilangan positif, . Jika %% 3, % 3 dan 3 membentuk
maka jumlah 5 suku yang pertama barisan aritmatika, maka %% 3 + % 3 +
adalah…(USM STIS 2006) 3 = ⋯
a. 22 a. 117
b. 32 b. 72
c. 62 c. 52
d. 64 d. 90
6. Jumlah tak hingga dari deret geometri e. 56
adalah 81 dan suku pertamanya adalah 27.
Jumlah semua suku bernomor genap
deret tersebut adalah…(USM STIS 2007) 11. Jika panjang rusuk sebuah kubus adalah 9

a. 32 cm, maka luas permukaan bola di dalam
kubus yang menyinggung sisi-sisi kubus
b. 21

adalah ….
c. 18

a. 27K $
d. 12 b. 81K $
7. Jumlah dari deret geometri (k + 1) + (k – 2) c. 324K $
+ (k + 3) adalah…(USM STIS 2007) d. 54K $

a. e. 162K $

b.

c.
Soal USM STIS 2010
d.

8. Pada barisan bilangan 4, x, y, 12 diketahui
tiga suku pertama membentuk barisan
12. Suku berikutnya dari barisan c, a, b, d, c, d, f,
geometri dan tiga suku terakhir
e, f,…. adalah
37
a. i 15. Semua bilangan ganjil positif dikelompokkan

b. h seperti berikut ini :
c. g (1), (3,5), (7,9,11), (13,15,17,19), …
Bilangan yang terletak di awal kelompok ke-
d. f
25 adalah…
e. e
a. 553
b. 575
c. 599
13. Diketahui jumlah suku-suku suatu deret
d. 601
memenuhi 2 . 2
. 2 … . 2 = 2 , maka
e. 625
nilai yang memenuhi adalah…
a. 75,33
b. 50 16. Nilai 26 − 25 + 24 − 23 + ⋯ + 4 −
c. 40 3 + 2 − 1 = ⋯

a. 351
d. 33,33
b. 371
e. 21,67 c. 431
d. 451
Soal USM STIS 2011 e. 472
14. log 3 + log 9 + log 27 + log 81 + ⋯

17. Jika log = 6 dan log
= 12 , maka nilai
membentuk N
a. Deret aritmetika dengan beda log 3 M
M
M
M
b. Deret geometri dengan rasio log 3 M
M
M log O
P Q
0)
adalah….
c. Deret aritmetika dengan beda 3 M
M
d. Deret geometri dengan rasio 3 L
e. Bukan deret aritmetika maupun deret a. 2
geometri b. 4
c. 8
d. √2
e. 2√2
Kunci & Pembahasan
1. Un = ar(n-1), dimana q, s, t merupakan U2 = S2 – S1 = 17

barisan geometrik b = U2 – U1 = 8
s = qr dan t = qr2 = sr U20 = 9 + 19(8) = 161
<
r= U15 = 9 + 14(8) = 121
0 00@ @ U20 – U15 = 40
= = =
0< 00@0@ @@ (a)
@
@
= @ =
3. Terlihat adanya pola deret aritmatika

dengan beda (b) = log 2 Sn = (a +
<
(b) Un)…..(1) ; a = log 2 ; b = log 2
2. Un = a + (n – 1)b Un = a + (n – 1)b = n log 2 (masukkan nilai
a = u1 = S1 = 4.1 + 5.1 = 9 a dan b)
S2 = 4.4 + 5.2 = 26
38
Dengan memasukkan nilai Un ke 9. Deret tersebut merupakan deret geometri

persamaan (1), didapatkan tak hingga dengan a = U1 = cos x dan rasio
Sn = ½ n(n + 1)log 2 ( r ) = sin x sehingga
=8>
(d) RA = @ = >?:
4. a = 3 (a)
U9 = 768 10. Jawaban : A
Un = ar(n-1) 3 = 45 +
U9 = 3r8 = 768 % = 3 + 4 sehingga % 3 = 39
r8 = 256 %% = 6 + 4 sehingga %% 3 = 22
r = 2 sehingga U7 = 3.26 = 192 %% 3 , % 3 dan 3 membentuk
(c) barisan aritmatika, artinya = S −
5. ar4 = 32…(1) S = S − S = 3 − % 3 =
ar6 = 128…(2) % 3 − %% 3
dari pers. (1) dan (2) diperoleh r = ± 2, = 45 + − 39 = 39 − 22
karena positif maka r = 2 sehingga a = 2 + 6 = 17
@ = 11
Sn = @ sehingga 3 = 45 + = 45 + 11 = 56
S5 =
( )
= 62 ∴ %% 3 + % 3 + 3 = 56 + 39 +

22 = 117
(c)
6. Deret geometrik genap adalah ar, ar3,
11. Jawaban : E
ar5,…
.
Diketahui = + 3 +
@ &
maka % = & = 3 + 6

S~= @ =
=
= 32
. /
& %
dan %% =

= 6 + 6
(a) &
% 1
7. karena merupakan deret geometri maka selain itu, 1, dan %% 1
rasionya haruslah sama membentuk barisan aritmatika, sehingga

= 1 − % 1 = % 1 − %% 1 yang

(k – 2)2 = (k + 3)(k + 1) merupakan sifat deret aritmatika yaitu
k2 – 4k + 4 = k2 + 4k + 3 selisih antara suku adalah konstan.
8k = 1 Selanjutnya,
k=
1 = 1 + 1 + = 2 + , % 1 =
%% 1
31 + 61 = 9 dan = 61 + 6 =
Jadi (k+ 1) + (k – 2) + (k + 3) = 3k + 2 = 12 sehingga

+2= (d) 1 − % 1 = % 1 − %% 1

8. 4, x, y geometri x2 = 4y…(1) 2 + − 9 = 9 − 12
x, y, 12 aritmatik 2y = x + 12…(2) = 4 dan 1 = 2 + 4 = 6
∴ 1 + % 1 + %% 1 = 6 + 9 + 12 =
substitusikan pers. (2) ke (1)
27
x2 = 2(x + 12)
x2 – 2x – 12 = 0
(x – 6)(x + 4) = 0
x = 6 atau x = -4 12. Jawaban : A
untuk x = 6 y = 9 y – x = 3 c, a, b, d, c, d, f, e, f, ….
untuk x = -4 y = 4 y – x = 8 huruf-huruf yang dicetak tebal akan terus
(b) berulang, sedangkan huruf-huruf yang
tidak dicetak tebal akan bertambah
menurut pola :
39
karena beda dari suku pertama tiap

kelompok tidak tetap maka gunakan
rumus suku ke-n untuk barisan dengan
beda tidak tetap yaitu + = + +
sehingga huruf berikutnya dari barisan itu dengan
adalah i 2 = 2 atau = 1,
3 + = 2 -> 3 + = 2 atau = −1
(Soal USM STIS 2010/2011 No. 47) + + = 1 -> 1 − 1 + = 1 atau
=1
13. Jawaban : C sehingga + = − + 1 dan suku ke-25
2 ∙ 2
∙ 2 ∙ … ∙ 2 = 2 + = 25 − 25 + 1 = 601
2
⋯ = 2
2 + 4 + 6 + ⋯ + 20 = 3 − 10 (Soal USM STIS 2011/2012 No. 25)
ruas kiri merupakan deret bilangan genap
dengan + = 2, + = 20 dan = 2. 16. Jawaban :
+ = + + ( − 1) Misalkan jumlah deret itu R, maka
R = 26 − 25 + 24 − 23 + ⋯ + 4 −
20 = 2 + ( − 1)2 atau = 10 3 + 2 − 1
R = 26 + 2526 − 25 + 24 +
jumlah deret bilangan itu ialah R = 2324 − 23 + ⋯ + 4 + 34 −

+ + + = 5 ∙ 2 + 20 = 110
3 + (2 + 1)(2 − 1)
sehingga (ingat − = ( + )( − ))
110 = 3 − 10 R = 26 + 25 + 24 + 23 + ⋯ + 4 +
3 = 120 3+2+1
∴ = 40 jadi R merupakan jumlah = 26 bilangan
asli yang pertama dengan + = 1, + =
(Soal USM STIS 2010/2011 No. 54) 26 dan = 1

R = + + + = 1 + 26 = 13 ∙
14. Jawaban :
Beda deret itu = + − + atau 27 = 351
= log 9 − log 3 = log 27 − log 9 =
log 3 (Soal USM STIS 2011/2012 No. 26)
sehingga deret itu ialah deret aritmatika
17. Jawaban :
dengan beda log 3
$ Misalkan +=
*ingat log − log = log 3 N N
M
M M
M
(Soal USM STIS 2011/2012 No. 24) VMM
M VMM YY
M
UM M O
M

0)
… XX
P Q
UMM,G& U
UM XX
15. Jawaban : UMM M X
Bilangan ganjil tersebut dikelompokkan M L
sebagai berikut : TL T WW
maka dapat diubah ke dalam bentuk
(1), (3,5), (7,9,11), (13,15,17,19), ….
perpangkatan yaitu
bilangan pertama pada tiap kelompok itu
=
membentuk pola
E
∙ ∙∙
∙∙∙ ∙∙∙∙
∙∙∙∙∙ … F
=

E ∙∙ ∙∙∙∙ …
∙
∙∙∙
∙∙∙∙∙ … F
log =

log E ∙∙ ∙∙∙∙ …
∙
∙∙∙
∙∙∙∙∙ … F
40
789

log = log + log ∙∙ + ⋯ +
R = @ = = log .

log
∙ + log
∙∙∙∙ + ⋯
Begitu pula dengan deret kedua yang
log = log +
merupakan deret geometri dengan =

log + log + ⋯ +

log
dan rasio A = =
sehingga

log
+ log
+ log
+ jumlah takhingga deret itu adalah
⋯
789

R = @ =
= log
.

log = log H + + +

⋯ I + log
H + + + ⋯I ∴ + = )log = )R + R =
deret pertama adalah deret geometri
0 log + log
= 0 ∙ 6 + ∙ 12 =

dengan = log dan rasio A = = √8 = 2√2

sehingga jumlah takhingga deret itu

adalah
Soal-Soal Bab Trigonometri

1. Diketahui tan Z =
dan K ≤ Z ≤ 2 K. Nilai d. 2 tan A
>?: B =8> B 5. Jika + + [ = 180, maka sin 2 – sin 2
dari =8> B >?: B =…(USM STIS 2005)
+ sin 2[ =…(USM STIS 2007)
a. ½
a. 4 cos sin cos [
b.
b. 4 sin sin sin [

c. − c. 4 sin cos cos [
d. 4 sin sin cos [
d.
6. Diketahui A adalah sudut lancip dan cos
2. Diketahui tan a = ½ , tan b = , dan tan c

= 0 , maka sin A=…(USM STIS 2008)
= . Nilai tan (a + b + c) adalah…(USM STIS
√
2005, 2006) a.
a. ½
b.
b. 1 √
c. √ − 1
c. √
d.
d. 2
C
3. Jika tan x = ½ maka 2 sin x + sin (x + ) +
cos (K – x) =…(USM STIS 2006) Soal USM STIS 2009

a.
√

b.
√

7. Nilai x yang memenuhi persamaan
c.
√ cos − cos 2
3 3 = adalah ….
d.
√
. sin sin 2
C
>?:
>?: a.
4. =8>
=8>
=…(USM STIS 2007) C
b.
a. tan 6A
C
b. tan 3A c.
c. tan 2A d. K
41
C
e.
√
8. Jika 0o < < 90o dan tg =
, maka sin Soal USM STIS 2012
+ cos = ….
a. 2√3
b. 3√2 11. Lya mencoba menentukan tinggi hiasan
√
c. patung Mickey Mouse pada puncak

√ menara dengan cara mengukur sudut
d.
√ pandang dai suatu tempat sejauh x dari
√
e.
kaki menara. Misalkan sudut pandang
Soal USM STIS 2010
9. Dari bentuk-bentuk di bawah ini, maka

yang salah adalah…
a. sin ' + cos ' − 2 sin ' cos ' = 1
b. 90 − ( + G 90 − ( = 1
c. sin ( sec ( cot ( = 1
d. * ' + ? ' = 1
e. 1 − '1 + * ' = 1 dan seperti pada gambar, maka tinggi
10. Nilai dari tan(165 ) adalah… patung adalah…
a. 1 + √3 a. (tan − tan )
b. −1 + √3 b. (tan − tan )
c. −2 + √3 c. (tan + tan )
d. (sin − sin )
d. 2 − √3
e. (sin − sin )
e. 2 + √3
Kunci & Pembahasan

DE: DE:($)
1. Ilustrasi gambarnya adalah sebagai tan (a + b + c) = =
DE: .DE:($3)
berikut. DE:

.
terlihat bahwa :
DE: .. /

.
sin Z =
√ dengan memasukkan nilai tangen

cos Z = masing-masing didapatkan bahwa nilai tan
√
(a + b + c) = 1 (b)

3. tan x = ½ maka cos x = dan sin x =
√ √
.

.
C
2sin x + sin (x + ) + cox (K – x) = 2sin x +

√ √
sehingga =
=
. .

√ √ cos x – cos x
(d)
2sin x = 2. =
2. tan a = ½ √ √
(b)
tan b = 1/5 >?:
>?: >?: =8>
4. = = tan 3A
tan c = 1/8 =8>
>?: =8> =8>
(b)
5. + + [ = 180
42
2 + 2 + 2 [ = 360 √
sec = dan cos = = .
>F= ( √
2 = 360 – (2 + 2 [)

Sin 2 – sin 2 + sin 2 [ = (360 – (2 + sin = √1 − G = 01 − = 0
= .
2 [)) – sin 2 + sin2 [ √ √
Jadi, sin + cos = + = ∙ =
- sin (2 + 2 [) – sin 2 + sin 2 [ √ √ √
√
- sin 2 cos 2 [ + cos 2 sin 2 [ – sin

2 + sin 2 [
- sin 2 (1 + cos 2 [) + sin 2 [(1 – cos (Soal USM STIS 2009/2010 No. 26)
2 ) 9. Jawaban : D
-2 sin cos (2 cos2 [) + 2 sin [ cos Kita bahas pilihan jawaban satu persatu
[(2 sin2 ) a. (sin ' + cos ') − 2 sin ' cos ' = 1
4 sin cos [(sin [ sin – cos [ cos ) ' + G ' + 2 sin ' cos ' −
-4 sin cos [ cos ( – [) 2 sin ' cos ' = 1
-4 sin cos [ cos (180 - ) ' + G ' = 1
-4 cos [ sin cos ([ + ) 1 = 1 (pernyataan benar)
4 cos sin cos [ b. 90 − ( + G 90 − ( = 1
(a) -> pernyataan benar karena +
6. Digambarkan sebagai berikut : G = 1 untuk bilangan nyata.
c. sin ( sec ( cot ( = 1
=8>
sin ( ∙ =8> ⋅ >?: = 1
1 = 1 (pernyataan benar)
d. * ' + ? ' = 1 -> pernyataan
SALAH karena identitas yang benar
adalah −* ' + ? ' = 1

Sin A = sin 2. = 2 sin cos = e. 1 − '1 + * ' = 1
G '? ' = 1
2. 0 0 1 = 1 (pernyataan benar)
√
(a)
10. Jawaban : C
7. Jawaban : tan 165 = tan( 180 − 15 ) =
−tan 15 (ingat tan(180 − ') =
cos ‫ݔ‬ − cos 2‫ݔ‬ 1
3 3= − tan ')
tan 15 = tan(45 − 30 ) =
sin ‫ݔ‬ sin 2‫ݔ‬ 2

(cos )sin 2 + (sin )cos 2 =
√

DE:
DE:
(cos )2 sin cos + ∓DE:
=
. √/

sin 2 G − 1 = √ √ √
tan 15 = ∙
2 sin G + 2 sin G −
= =
√ √
2 − √3
sin =
∴ tan 165 = − 2 + √3
8. Jawaban : C
√
11. Jawaban : B
tan =
, ? = 1 + * = 1 +

=
43
tinggi AB = tan dan tinggi AC =

tan . Dengan demikian,
tinggi patung Mickey Mouse = (>
(> = '> − '( = tan
− tan
= tan − tan
Soal-Soal Bab Benda Berdimensi 2 (Sudut, Luas, Keliling)
1. Jika luas suatu bujursangkar bertambah a. 6

69%, maka sisi bujursangkar akan tersebut b. 8√3
bertambah…(USM STIS 2005) c. 6√2
a. 13% d. 12
b. 30% 5. Pada segitiga sama sisi dengan panjang
c. 39% sisinya 8 cm
d. 69% didalamnya dibuat
2. Suatu hexagonal (segi enam) ABCDEF, segitiga sama sisi
dengan semua sisi sama panjang dan seperti gambar di
sudut sama besar. Jika panjang sisi 2 cm, bawah ini. Jari-jari
maka luas segi enam tersebut lingkaran terbesar dalam segitiga yang
adalah…(USM STIS 2005) ketiga adalah…(cm) (USM STIS 2006)
a. 4√3 cm2 a. 2√3
b. 6√3 cm2 b. √3
c. 4 + 4√3 cm2 c. ½ √3.

d. 12 cm2 d. √3
3. ABCD adalah belah ketupat. P, Q, R, S 6. Rasio luas bidang yang diarsir terhadap
masing-masing titik tengah sisi belah luas lingkaran adalah…(USM STIS 2006)
ketupat, dan BD = AB. Jika luas belah
a. C
ketupat 21, maka luas daerah yang diarsir
b. –1
adalah…(USM STIS 2005) C
C
a. ½ L c. 1 –
b. ¼ L d. 1 –
C
c. L. 7. Luas daerah yang berwarna gelap

d.
L
4. Dua buah jendela berdampingan masing-
masing dengan ukuran x m dan y m. Jika
luas keduanya 6 m2, maka panjang kayu
minimum yang dapat digunakan untuk
membuat jendela tersebut adalah…(USM
STIS 2006)
44
a. 3K d. 5
b. 9 K
c. 18 K
d. 36 K Soal USM STIS 2009
8. Pada suatu segitiga ABC, diketahui sudut C 11. Kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk
dua kali lebih besar dari A dan sudut B tiga 4 cm. Separuh dari luas bidang diagonal
kali lebih besar dari A, maka perbandingan ABGH adalah …
(rasio) antara panjang AB terhadap a. 32 cm2
panjang BC adalah…(USM STIS 2007) b. 8√32 cm2
a. ½ c. 2√32 cm2

b. d. 6 cm2
√
c. ½ √3 e. 4√32 cm2
d. √3
Soal USM STIS 2010

9. Seperti terlihat ada gambar berikut,
terdapat 1 lingkaran besar dan 2 lingkaran
kecil yang berjari-jari sama. Kedua
12. Diketahui ∠'(> = 4, ∠\(% = 3,
lingkaran kecil bersinggungan tepat di titik
∠>(% = 5 maka nilai cos ∠'(>
pusat lingkaran besar.
adalah…
Apabila luas daerah yang diarsir berada

dalam lingkaran besar sama dengan luas
daerah yang di lingkaran besar, maka
perbandingan jari-jari lingkaran besar dan
kecil adalah…(USM STIS 2008)
a. − √3
a. 3 : 2

b. 2 : 1 b. −
c. √3 : 1 c. 0
d. √2 : 1 d. 1
10. Empat buah lingkaran yang berjari-jari
e. − √2
sama dimasukkan ke dalam segitiga siku-
13. Pada gambar berikut, ABCD merupakan
siku seperti yang terlihat pada gambar.
bujursangkar dan AED merupakan segitiga
samasisi. Jika AB = 2, maka luas daerah yang
diarsir adalah…
a. √3
b. 2
Jari-jari lingkaran tersebut adalah…(USM
c. 3
STIS 2008)
d. 4 − 2√3
a. 2
b. 3 e. 4 − √3
c. 4
45
Soal USM STIS 2012
Soal USM STIS 2011 15. Jika diameter lingkaran d cm, maka luas
daerah yang digelapkan dalam gambar
14. Jendela berbentuk lingkaran seperti yang
adalah…
A. 1
ditunjukkan pada gambar di bawah ini
B.
memiliki sembilan kaca jendela dengan
C. 2
luas yang sama. Kaca jendela berbentuk
D. 1
lingkaran di bagian dalam memiliki jari-jari
E. 2 1
20 cm. Delapan garis yang memisahkan
sama, cm. Nilai adalah…

kaca jendela luar memiliki panjang yang
A. 40,0
B. 36,6
C. 30,0
D. 20,0
E. 43,2
Kunci & Pembahasan

1. L1 = 100% s = 10 4. 2xy = 6 y =
L2 = 169% s = 13
.100%
P = 3x + 4y

= 30% P = 3x +

(b) panjang akan minimum ketika turunan
2. Karena segi-6 beraturan maka sudut pertama P = 0

masing-masing segitiga adalah = 60o P’ = 3 – మ

sehingga untuk mendapatkan luasnya
3 – మ = 0 (didapatkan nilai positif x = 2
adalah dengan menggunakan luas aturan
mencapai minimum)
sinus.
Jadi panjang kayu minimum P = 3x + =
LHEX = 6. Luas segitiga sama sisi

LHEX = 6. ½ . sisi.sisi.sinus 60o 3.2 + = 12
LHEX = 6. ½. 2.2.sin 60o = 12. √3 = 6√3

(d)
(b) 5. Panjang sisi segitiga yang ke-3 = 2
మ భమ √3
భ భ భ
. . . ... √
r= భ
మ
.
!
3. LABCD = 2L మ మ
(gunakan garis bantu sehingga terbentuk (d)
luas lingkaran =
bangun segitiga-segitiga yang kongruen) 6. luas segi empat = 4
luas daerah yang diarsir = 4 –

perbandingan luas daerah yang diarsir
terhadap luas lingkaran

." – 1
Terlihat bahwa luas bagian terarsir adalah
. 2
(b)

7. sebenarnya daerah yang diarsir
jadi luas yang terarsir = ½ L
merupakan daerah 2 buah lingkaran utuh
(a)
46
dengan besar jari-jari 3 cm sehingga luas panjang BG = 4√2 cm

lingkaran tersebut adalah sehingga luas bidang diagonal ABGH = 4 ∙
L = 2.K.r2 = 2. K.9 = 18 K 4√2 = 16√2 cm2
(c) setengah dari luas bidang diagonal ABGH
8. Sudut A = a ; sudut B = b ; sudut C = c = 8√2 cm2
c = 2a
b = 3a
a + b + c = 180o 12. Jawaban : B
a + 2a + 3a = 180o ∠'(> + ∠\(% + ∠>(% = 180
6a = 180o 4 + 3 + 5 = 180
a = 30o 12 = 180 atau = 15

= cotan a = √3
∠'(> = 4 = 415 = 60 dengan
(d)
demikian cos ∠'(> = − (berada di
9. Larsiran dalam(AD) = Larsiran luar (AL)
kuadran II)
LAD – 2A’ = 2LAL – 2A’ ; dimana A’ =
daerah tidak terarsir (Soal USM STIS 2010/2011 No. 12)

KA- = 2KAG
13. Jawaban : E
A- = 2AG
@ Luas daerah diarsir = luas bujursangkar –
=
@! luas segitiga.
@ √
= luas segitiga samasisi dapat dicari dengan
@!

(d) rumus L∆ = √3 dengan adalah

10. Dapat diilustrasikan dengan gambar panjang sisi segitiga. Diketahui =

berikut. panjang AB = 2, sehingga luas segitiga =

√3 = √3. Dengan demikian, luas daerah

yang diarsir = 2 ∙ 2 − √3 = 4 − √3
Misal DE = x 14. Jawaban :

@

=
40 – 6r = x Luas kaca jendela berbentuk lingkaran di
G

..(
@) bagian dalam = KA = K(20) = 400K

r =
= =
.
@2
@ / diketahui bahwa luas kaca jendela

.. berbentuk lingkaran itu sama dengan luas

masing-masing kaca jendela luar.
H. /

luas salah satu kaca jendela luar itu yaitu =

r = = x = 3r luas juring besar AOB – luas juring pada

40 – 6r = .3r jendela berbentuk lingkaran yang ada di
40 – 6r = 4r r = 4 tengah.
(c) jari-jari lingkaran besar = 6 = 20 +
-luas juring besar = luas juring AOB =

K6 = K20 +
11. Jawaban : -
-luas juring kecil = luas jendela lingkaran
Luas bidang diagonal ABGH = panjang AB
kecil = ∙ 400K = 50K
∙ panjang BG
panjang AB = 4 cm
47
sehingga luas salah satu kaca jendela luar

= K20 + − 50K. Kemudian,

K20 + − 50K = 400K

K400 + 40 + − 450K =0

K + 5K − 400K = 0

+ 5 − 400 = 0 (x 8) luas bagian I = luas persegi – 4 kali luas
seperempat lingkaran dengan ‫" = ݎ‬# ݀
+ 40 − 3200 = 0
+ 80 − 40 = 0 luas 4 kali seperempat lingkaran = luas
= −80 tidak memenuhi atau = lingkaran utuh dengan ‫" = ݎ‬# ݀

40 memenuhi luas lingkaran utuh = KA = K

sehingga luas bagian I = −
K =

1 −
K
dengan demikian
15. Jawaban : A
luas arsiran - = luas lingkaran – luas
Kita buat bujursangkar yang menyinggung
bagian I
lingkaran.
∴ - =
K − 1 −
K = K −

= K − 1
Soal-Soal Bab Limit

=8>
1. lim =…(USM STIS 2005) b. +∞
→
a. 16 c. −∞
b. 8 d. 0
5. lim √ + 2 − √ − 3 =…(USM STIS
c. 4 →A
d. -4 2007)
$√ a. 0
2. Jika lim
=
, nilai a + b =…(USM
→
b. ½
STIS 2005, 2007)
c. 2½
a. 3
d. ∞
b. -3
6. lim =…(USM STIS 2007)
c. 1 →
√
d. -1 a. 8
b. 4
→

c.
a. ~
b. 0 d. 1

7. lim 1 + +
+ ⋯ + =…(USM STIS
c. -4 →A
d. 4 2007)

4. lim
=…(USM STIS 2006) a. 0
→A
b. ½
a.
c. 1
48
d. 2
√

→
14. Nilai lim =⋯
a. ~ → >?:
b. 0 A. 0

c. B. ½

d. C. 1
D. 2
→
E. 4
a. 3n – 1
15. lim − √ − 2 = ⋯
b. 1 – 3n →A
c. 3n A. 0
d. 3n + 1 B. ½

10. lim 1 − =…(USM STIS 2008) C. 1
→A
a. 0 D. 2
b. 1 E. ∞
c. E
16. Nilai lim adalah…
d. e5 →A
DE: a. +∞
→
b. 1
a. 0
b. ½ c. 0

c. d. -1
d. ~ e. −∞
Soal USM STIS 2009

Soal USM STIS 2011

17. Jika lim = 1, maka nilai yang
"=8>
# →
12. lim =⋯ memenuhi adalah..
→ . /

$

a. 1
A.

b. 2
B. c. 3

C. d. 4
e. 5
D. −
( )

18. Nilai dari lim adalah…
E. − →A ( )( )
$√ a. -8
13. Jika lim
=
, nilai a yang
→
b. -4
memenuhi adalah …. c. -1
A. -1 d. 4
B. 0 e. 8
C. 1 >?: =8>
19. Nilai dari lim% adalah…
→ >?: =8>
D. 2

E. 3 a.

b.
√2
c. 1
Soal Usm STIS 2010
49
d. 0 21. Nilai dari lim )(3 − 5)( + 2) −

→A
e. 1
√3 − 1 adalah…
a. 3 − √3
b. 3 + √3
Soal USM STIS 2012
c. 1 − √3

d. 1 + √3

e. 3 − √3
20. Nilai dari lim 3 adalah…
→
a. 0

b.
√
22. lim =⋯
c. → √

A. 0
d.
B. 1/3
e.
C. 2/3
D. 1
E. 3/2
Kunci & Pembahasan
=8> >?:
=8>
"=8>
>?:
# Tahun 2007, nilai b positif sehingga (a + b)
1. lim = lim =
→ →
= -1
>?:
>?:
>?:

lim = lim . lim = 4.4 =
→ → → 3. lim = (bentuk tak tentu, gunakan
→

16 (a) metode L’Hopital)
$√
2. lim =
→

lim = = -4
→

Untuk mendapatkan nilai a dan b adala (c)

dengan metode L’hopital dengan
4. lim
= lim
+lim
= 0 +
menurunkan limit penyebut dan limit →A →A →A
pembilang. ∞=∞(b)
$√ 5. lim √ + 2 − √ − 3 (gunakan
. lim
=
(diturunkan) →A
→

cara cepat)

lim √
=
(substitusikan 4) ()
→ = = 2½
√
a–¼=¾ (c)
a=¼+¾=1
6. lim (gunakan metode L’hopital)
Dan, →
√

$√ lim = lim 2√ + 7 = 8
→ →

lim
=
(a = 1) .
→
&
$√ (a)
lim = (bentuk tak tentu saat x
→

7. Soal tersebut merupakan soal limit deret

= 4 dimasukkan)
tak hingga
x – b - √ = 0 (masukkan nilai x = 4)
b = x – √ lim 1 + +
+ ⋯ + = lim R =
→A →A

b = 4 - √4 = 4 – 2 = 2 sehingga (a + b) lim = 2 (d)
→A
=3 (a)
8. Gunakan metode L’hopital
50
lim − ) − 2

√
= . 8 =
()
lim = lim →A
→ →
= lim ) − ) − 2
(c) →A
0 − (−2)
9. gunakan metode L’hopital: =
2√1
lim = lim = 1 − 3
→ → lim − √ − 2 = 1
→A
(b) ingat :
. /

10. lim 1 − = lim 1 − = ? lim ) + + − ) + + ?

→A →A →A
(d) −
DE: DE:
=
11. lim = lim () = 2√
→ → (Soal USM STIS 2010/2011 No. 23)
DE:
lim lim =½ (b)
→ → ()
16. Jawaban : B
3 − 3
1
12. Jawaban : 3 − 3
lim = lim
cos 4 − 1 →A 3 + 3 →A 1
lim 3 +
→
3
3 − 1
1
1 −
G 2
= lim 3
→A 3 −1
(Soal USM STIS 2009/2010 No. 29) 3
3 − 1
= lim
13. Jawaban : C →A 3 +1
Limit tersebut merupakan bentuk tak tentu bagi pembilang dan penyebut dengan 3
karena mengandung pembagian dengan pada bentuk terakhir sehingga menjadi
3 − 1
0 jika disubstitusikan nilai x = 4, sehingga 3 − 1 3
menurut aturan L'Hopital, pembilang dan lim =
→A 3 +1 3 +1
penyebut fungsi tersebut dapat diturunkan 3
: 1
1 − 1 − 0
$√ 3
lim =
= lim =
→

→A 1
1 + 1 + 0

√ 3
lim
=
=1
→

− =
=1
17. Jawaban :

lim = lim =1
(Soal USM STIS 2009/2010 No. 42) →
→

lim >?: ∙ >?: = 1
→
14. Jawaban : B

2 sin sin lim >?: lim >?: = 1
→ →
lim 2 = 2 ∙ lim 2 ∙ lim 2
→ sin → → sin lim >?: ∙ 1 = 1 (ingat lim =
1 1 → → >?:
=2∙ ∙ 1)
2 2
−1=1
ingat :
>?: >?: ∴=2
lim $ = $ dan lim >?: $ = $
→ →
(Soal USM STIS 2010/2011 No. 22) 18. Jawaban :

lim
→A ( )( )
15. Jawaban : C
51
cara cepat :
pada limit menuju takhingga fungsi (Soal USM STIS 2012/2013 No. 28)
rasional, perhatikan suku pada pembilang
dengan pangkat tertinggi yaitu −2 =
21. Jawaban : D
−8 dan suku pada penyebut dengan Pada bentuk limit lim √ + + −
→A
pangkat tertinggi 2 = ) + # + A
2 ,sehingga $0
nilai limitnya yaitu
1 − 2 −8 √
lim )3 − 5 + 2 − √3 − 1!

lim ≈ lim
→A ( − 1)(2 + + 1) →A 2
→A
−8
= lim = −4 diubah menjadi lim √3 + − 10 −
→A 2 →A
√3 + 1 dengan = 1, # = 0 dan =
(Soal USM STIS 2011/2012 No. 14) 3, sehingga
lim )3 − 5 + 2 − √3 + 1 =
→A
19. Jawaban :
C + 1 = 1 + √3
Jika kita substitusikan nilai =
secara √
langsung ke dalam fungsi tersebut, maka

>?: =8> (Soal USM STIS 2012/2013 No. 30)
akan kita peroleh >?: =8>
=
>?: =8> ∙ √∙ √
% % 22. Jawaban : E

= = atau bentuk Jika kita mensubstitusikan nilai = 0
>?: =8>
% %
√ √

taktentu. Oleh karenanya kita dapat secara langsung pada fungsi, maka akan

menggunakan aturan L'Hopital pada limit kita peroleh bentuk yang merupakan

tersebut. bentuk tak tentu. Dengan demikian kita
>?: =8> >?:
lim% >?: =8> = lim% >?: =8> dapat menggunakan aturan L'Hopital
→ → 1

>?:
'
' =8> √1 + − 1 2√1 +
lim = lim% =8> >?: = lim = lim
→ '
% '
>?: =8> → → √1 + − 1 → 1

3)1 +

∙=8>
%

= /
=0
=8> >?:
% % 1

2√1 3
= =
1 2
3√1
20. Jawaban : D
2 2
lim = lim
→ 1 − G 2 → 2

√2 √2
= lim =
→ 2 2
1
=
2
Soal-Soal Bab Turunan/Maks/Min
1. Dari karton berbetuk persegi dengan sisi a a. ½ a

cm akan dibuat sebuah kotak tanpa tutup b. 1/3 a
dengan cara menggunting empat persegi c. 1/6 a
dipojoknya sebesar h cm. Nilai h yang d. 1/ 8 a
memenuhi agar volume kotak maksimum 2. Nilai maksimum dari fungsi f (x) = 2log (1 +
adalah…(USM STIS 2005) x) + 2log (3 – x) adalah…(USM STIS 2005)
52
a. 4 Soal USM STIS 2009

b. 3
8. Jika sekeliling daerah yang diarsir adalah
c. 2
d. 1 50 satuan luas, maka luas maksimum dari
3. Volume maksimum kerucut yang dapat daerah tersebut akan dicapai pada saat
nilai x adalah ….
dibuat dalam sebuah bola dengan jari-jari
a.
3 adalah…(USM STIS 2006)
C

a. K b. C

b.
K c. C

c.
K d.
C

d. K e. C

4. Untuk memproduksi x unit barang per hari,
suatu perusahaan harus mengeluarkan
biaya x3 – 2.000x2 + 3.000.000x rupiah. Jika Soal USM STIS 2010
barang harus diproduksi maka biaya
produksi per unit barang yang paling
= 2
− 4 + 8
rendah tercapai untuk produksi per hari
9. Jika maka
sebanyak…(unit barang) (USM STIS 2007)
lim . + ℎ − ()/ = ….
a. 1.000 5→ 5
b. 1.500
A. 8 − 8
c. 2.000 B. 2 − 2
d. 3.000
C
C. 2 − 4
5. Jika f(x) = sin22 + , maka nilai f ‘(0) D. 3 −
=…(USM STIS 2008) E. 3 + 2
a. 2√3 10. Gradien garis singgung kurva =
b. √3 C
3 sin 2 − 2 cos di =
adalah…
c. ½ √3
d. ½ √2 a. −√2
6. Jika diketahui turunan kedua fungsi f’’(x) = b. √2
6x – 2, fungsi y = f(x) melalui titik A(1, 6) c. 6 − √2
dan gradien garis singgung titik pada titik d. 6 + √2
A adalah 4, maka fungsi tersebut √
e.
a. x3 – x2 + 5x + 1
b. x3 – x2 + 4x + 2
c. x3 – x2 + 3x + 3 Soal USM STIS 2011
d. x3 – x2 + 2x + 4
7. Luas maksimum empat persegi panjang
yang berada di dalam daerah yang
11. Luas sebuah lingkaran adalah fungsi dari
dibatasi oleh kurva y = 3 – x2 dan x = 0
kelilingnya. Jika keliling sebuah lingkaran
adalah , maka laju pertambahan luas
a. 2K
lingkaran terhadap kelilingnya adalah…
b. 4 K a. K
c. 2 b. 2K
d. 4
c. C
53

d. e. 20
C

e.
C
12. Jika fungsi = + 3 − 9 dalam
interval −4 ≤ ≤ −1 mempunyai nilai Soal USM STIS 2012
maksimum dan minimum , maka +
13. Jika = , maka % (2) adalah…

=⋯
A. 64(ln 2 + 1)
a. 38
B. 16(2 ln 2 + 1)
b. 35
C. 32(ln 2 + 1)
c. 27
D. 32(2 ln 2 + 1)
d. 22
E. 16(ln 2 + 2)
Kunci & Pembahasan

<
1. V = (a – 2h)2.h 3. tan =
@
V = (a2 – 4ah + 4h2).h @ <
.< = @ r2 = t(6 – t)
V = a2h – 4ah2 + 4h3…………………(1)
VK = K.r2.t
(agar maksimum maka harus dicari

turunan pertamanya terhadap h, karena VK = K. t(6 – t).t

untuk mengetahui nilai h agar maksimum) VK akan maksimum saat turunan
&I
&5 =0 pertamanya = 0

&I
&5 = a2 – 8ah + 12h2 = 0 (difaktorkan) V’K = K*6 − * − K* = 0

(a – 2h)(a – 6h) = 0 K*6 − * = K*

h = ½ a atau h = a (masukkan kedua 12t – 2t2 = t2
kemungkinan tersebut) t2 – 4t = 0
untuk h = ½ a maka nilai persamaan (1) = t = 4 (yang memenuhi)
0 Maka

VK = K. t(6 – t).t = K
untuk h = a maka nilai persamaan (1) =
, 3 (d)
,J
a (memenuhi)
4. Untuk memproduksi 1 unit barang
()
diperlukan biaya
= &()
(c)
. ..
2. log (1 + x)(3 – x) = 2log (-x2 + 2x +
2

= x2 – 2.000x +
3)…………….(1) 3.000.000
Akan mencapai maksimum ketika Agar maksimum maka g’(x) = 0
derivatif/turunan pertamanya = 0. 2x – 2.000 = 0
&( )
=0 x = 1.000
&
-2x + 2 = 0 (a)
C
x = 1 (masukkan ke persamaan (1) dan 5. f(x) = sin22 +
didapat C C
f’(x) = 2sin2 + cos2 + 2
y = 2log 4 C C C √
y=2 f’(x) = 2sin cos .2 = 2. Sin
= 2. =
(c) √3 (b)
6. f’’(x) = 6x – 2 ; f(x) melalui A(1, 6)
m pada titik A = 4
f’(x) = = 6 − 2 = 3x2 – 2x + C
54
3x2 – 2x + c = m melalui (1, 6) 9. Jawaban : A

3–2+c=4 Diketahui = 2
− 4 + 8

c = 3, maka lim 5 . + ℎ − ()/ merupakan
5→
f(x) = = % definisi turunan fungsi () terhadap
f(x) = = 3 – 2x + 3 = x3 – x2 + 3x + c sehingga,

lim . + ℎ − ()/ = % =
melalui (1, 6)
1–1+3+c=6 5→ 5
c = 3 sehingga f(x) = x3 – x2 + 3x + 3 8 − 8
(c) (Soal USM STIS 2010/2011 No. 13)
7. Lpersegi panjang(PP) = 2.x.y
LPP = 2x(3 – x2) 10. Jawaban : B
LPP = 6x – 2x3 Diketahui = 3 sin 2 − 2 cos
Agar maksimum maka L’PP = 0 gradien garis singgung kurva pada
6 – 6x2 = 0 setiap diberikan oleh :
&
x = 1 (luas akan maksimum) % = & () = 6 cos 2 + 2 sin
C
Sehingga luas maksimum LPPmaks = 6 – 2 = gradien garis singgung pada = adalah

C C C
4 (d) %
= 6 cos + 2 sin
= 6∙0+2∙

√2 = √2
8. Jawaban : -
Keliling daerah yang diarsir = + (Soal USM STIS 2010/2011 No. 15)
2
+keliling lingkaran 11. Jawaban :

jari-jari lingkaran = , sehingga keliling Misalkan jari-jari lingkaran = A, keliling

lingkaran = 2KA = 2K
= K lingkaran ] = 2KA = atau A = dan
C
Keliling daerah yang diarsir = + 2
+ luas lingkaran - = KA .
Laju pertambahan luas lingkaran terhadap

K = 50
&G &G &@
kelilingnya adalah B = = ∙ (aturan
atau
= 25 − ( +
K)…(1) &K &@ &K
rantai)
Luas daerah yang diarsir = luas persegi &G &G
panjang – luas lingkaran B = &K = &@ ∙ &K/&@
&G & &K &
luas persegi panjang =
&@
= &@ KA = 2KA dan &@
= &@ 2KA =

luas lingkaran = KA = K
= K 2K
sehingga luas daerah yang diarsir dengan demikian,
&G

-(,
) =
− K …(2) B = &K = 2KA ∙ C = A = C
eliminasikan y dari persamaan (2) : (Soal USM STIS 2011/2012 No. 16)

- = 25 − +
K! − K
12. Jawaban :

- = 25 − +
K +
K = + 3 − 9 pada selang −4 ≤
Agar luas yang diarsir maksimum, ≤ −1
&
turunkan - terhadap : % = & = 3 + 6 − 9
&
-% = 25 − 2 + K = 0

%% = & % = 6 + 6

∴ = C ,sehingga luas maksimum absis nilai maksimum dan minimum
daerah yang diarsir akan maksimum pada diperoleh dari % = 0 yaitu 3 + 6 −
9=0
saat =
C 3 + 6 − 9 = 0
+ 2 − 3 = 0
+ 3 − 1 = 0
55
3 atau 1 1 1 31 91 11

sehingga nilai minimumnya 11
ujung interval yaitu 4 dan 1. ∴ 27 11 38
selain itu, nilai kritis lainnya diperoleh dari
Untuk menentukan apakah nilai tersebut

memberikan nilai maksimum atau (Soal USM STIS 2011/2012 No. 19)
minimum, kita uji dengan uji turunan 13. Jawaban : D
Diketahui ! .
## 3 63 6 12 0->
kedua yaitu : మ
Kita gunakan rumus ! # "$ ∙ ∙ "#

maksimum pada 3 dan nilai
$
3 3 $ # ln "

33 93 27
maksimumnya
Misalkan " maka "# 1 dan $

## 1 61 6 12 0-> minimum maka $ # 2

pada 1, namun 1 tidak berada ! # # ∙ ∙ 1 2 ∙ ln
pada selang 4 1, sehingga kita
మ మ
! # # 2 ln
మ
∴ # 2 2 2 4 ln 2 2 1 2 ln 2
yaitu pada 4 dan 1.
akan memeriksa nilai pada ujung interval
321 2 ln 2
4 4 34 94 20
dan
Soal-Soal Bab Volume Benda Putar
1. Jika daerah yang berwarna gelap pada 3. Jika daerah yang dibatasi oleh kurva y =
gambar berikut diputar mengelilingi 2x2 + 1, garis x = 1, sumbu x dan sumbu y
sumbu x, maka volume diputar 360o mengelilingi sumbu x maka
benda putar yang terjadi volume benda putar yang terjadi adalah …
adalah…(satuan luas) satuan volume.
a.

(USM STIS 2007)
a. 5 b. 2
c.
b. 9 %

c. 25 %
d.
e. 4
d. 45
2. Daerah S terletak di kuadran I yang
dibatasi oleh parabola y = ½ x2, parabola
y = 2x2 serta garis y = 5. Volume benda
putar yang terjadi bila S diputar terhadap Soal USM STIS Tahun 2010
sumbu y adalah…(satuan volume) (USM
a. ¾
STIS 2008)
b.
4. Volume benda putar yang terjadi bila
c. .
daerah pada kuadran I yang dibatasi oleh
kurva ! 1 sumbu , sumbu !

మ
% ,

d.

diputar mengelilingi sumbu
adalah…satuan volume.

Soal USM STIS tahun 2009
a.

b.
56

c. K

d. K 6. Daerah R terletak di kuadran I yang

e.
K dibatasi oleh parabola
= , parabola

= 4 , dan garis
= 4. Volume benda
putar yang terbentuk apabila R diputar
Soal USM STIS 2011 tehadap sumbu y adalah…
a. 3K
b. 4K
5. Daerah yang dibatasi oleh kurva
= , c. 6K
garis = 1, dan sumbu diputar d. 8K

mengelilingi sumbu
. Volume benda e. K
putar yang terbentuk adalah….satuan 7. Volume benda putar yang terbentuk dari
volume. daerah R yang dibatasi oleh kurva
= 1 −

a.
K dan sumbu x yang diputar mengelilingi
sumbu x adalah…
b.
K
a. K
c. K

b. K
d. K

c. K
e. K

d.
K

e.
K
Soal USM STIS 2012
Kunci & Pembahasan
1. Diketahui : r1 = 5 dan r2 = 4
Misal x1 = )25 −
dan x2 = )16 −

3. Jawaban : D
V = K = − =
Gambar daerah yang diputar :

V = K = (25 −
) − = (16 −
)

V = E25
−
| − 16
−

| F K

V = (61 - )K = 40 K satuan volume

(-)
2. y = ½ x x = )2

y = 2x2 x = 0

y=5

Volume benda putar = b = K = 2 +

V = K = ^)2
_ − `0
a
1

V = K = (4
+ 4 + 1)
V = K = 2
−

1

C
V = K E + + F = K
V = K
| = 0

(d) (Soal USM STIS 2009/2010 No. 6)
57
4. Jawaban : C

Absis titik potong
= 1 −
dengan
sumbu merupakan batas integrasi yaitu

=0

1−
=0

1 − 1 + =0

= −2 (tidak memenuhi) atau = 2 persamaan kurva 1 :
= 4 atau =
persamaan kurva 2 :
= atau =
(memenuhi, karena berada pada

kuadran I)
volume benda putar yang terjadi apabila
sehingga volume benda putar :

daerah yang diarsir diputar terhadap
sumbu y adalah
b = K C 1 −

4

b= K C
− K C
1
= K C 1 −

2
1
1
= K C

− K C

! 4
+
16
1 1 2 3 3 1
K C

= K H
I = 6K
b = K H − + I 4
6 80 0 b=
4 4 2 0
8 32 16
b = K H2 − + I = K
6 80 15
7. Jawaban : C
b = K C1 −
5. Jawaban :

Persamaan kurva
= atau = )
= 2K C1 − 2 +

b= K = 1
− )

= K = 1
−
=
K =

2 1
b = 2K H − + I
1

1
b=K− K
| =K−
K =
K 3 5 0
0 2 1 16
= 2K H1 − + I = K
3 5 15
6. Jawaban : C (Soal USM STIS 2012/2013 No. 45)

Gambar daerah yang diputar :
Soal-Soal Bab Luas (Grafik)

1. Luas daerah yang dibatasi oleh parabola y b.
= 2x2 – 3x dan sumbu x adalah…(USM STIS

c.
.
2005)
d.
a. −
58
2. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y2 = c. 1 : 4

x – 1 dan y = x – 3 adalah…(USM STIS 2006) d. 3 : 4
a. 1 4. Luas daerah pada kuadran I yang dibatasi

b. kurva y = 4 – x2, garis y = 3x dan y > 0
c. ½ adalah…(USM STIS 2008)

d. a.

3. Jika daerah I adalah b.

yang dibatasi oleh c.
kurva f (x) dan g (x)
d.
yang merupakan
5. Dua kali luas daerah pada kuadran I yang
fungsi kuadrat dan
dibatasi oleh garis y = 0, y =x, dan
daerah II adalah
lingkaran x2 + y2 = 4 adalah…(USM STIS
daerah yang dibatasi
2008)
oleh kurva f (x) dan
a. ½ K
sumbu x maka
b. K
perbandingan luas daerah I dan II
adalah…(USM STIS 2007) c. K
a. 2 : 3 d. 2K
b. 1 : 3
Kunci & Pembahasan
1. Penentuan batas-batas sumbu x didapat a = 1 f (x) = x2 – 4x dan g(x) = -2x2

ketika y = 0 L1 = = & − = = −2 +
2x2 – 3x = 0
4 =
x(2x – 3) = 0

L2 = -= − 4 = 10
x = 0 atau x =
G

2 G =
L = = 2 − 3 = = 1 : 4
-(x3 -
x )| =

(d) (c)
2. titik potong : 4. Dapat digambarkan dengan grafik berikut.
y2 + 1 = y + 3
y2 – y – 2 = 0
(y – 2)(y + 1) = 0
y = 2 atau y = -1 (batas pengintegralan)

L = =
+ 3 −
+ 1

L = = 2
−

* *

L = 2y +
− | =

(d) L = = 3 + = 4 −

3. f (x) melalui (2, -4) dan titik potong dengan L = | + 4 − |
sumbu x yaitu (0, 0) dan (4, 0).
y = a(x – p)(x – q) L=
-4 = a(2 – 0)(2 – 4) (c)
-4 = -4a
59
5. 2 kali luas perpotongan y = x dan lingkaran L = ¼ K.22 = K

dengan pusat (0, 0) dan jari-jari 2 adalah (b)
luas dari ¼ lingkaran itu sehingga
Soal-Soal Bab Himpunan
1. M menyatakan himpunan peserta yang P = {5, 6, 7, 8, 9}

lulus ujian Matematika. G menyatakan Q = {1, 2, 3, 4}
himpunan peserta yang lulus ujian Bahasa Suatu relasi hubungan yang merupakan
Inggris. P menyatakan himpunan peserta fungsi/pemetaan adalah…(USM STIS 2005)
yang lulus ujian Pengetahuan Umum. a. R = { (5,1), (6,2), (7,3), (8,4)}
Seleksi tahap pertama untuk masuk STIS b. R = { (1,5), (2,5), (3,6), (4,7)}
adalah Tes Potensi Akademik, yaitu harus c. R = { (5,1), (5,2), (7,3), (9,3), (9,4)}
lulus dalam ketiga ujian tersebut. Jika d. R = { (1,5), (1,6), (2,7), (3,8), (4,9)}
Devin adalah peserta tes masuk STIS yang 5. Suatu survei dilakukan untuk menyelidiki
tidak lulus Tes Potensi akademik, maka sikap terhadap pemberlakuan undang-
pernyataan yang salah adalah…(USM STIS undang anti ponografi dan pornoaksi (UU
2005) APP) di suatu wilayah. Survei dilakukan di
a. Devin є ( Mc ∩ Gc ∩ Pc) daerah kota K dan desa D, karena kedua
b. Devin є ( M ∩ G ∩ P)c daerah tersebut memberikan data yang
c. Devin є ( Mc U Gc U Pc) berbeda. Tanggapan dikelompokkan
d. Devin є ( M ∩ G ∩ P) menjadi setuju, menentang, atau tidak
2. Jika S adalah himpunan semesta, P = {x| x2 tahu. Hasilnya adalah 110 orang setuju
– 3x – 10 < 0} dan Q = {x| |x| > 2} dan Pc terhadap UU APP dan 20 orang
adalah komplemen P, maka Pc ∩ Q menyatakan tidak tahu. Sementara dari 110
adalah…(USM STIS 2005) orang yang tinggal di desa, 75 diantaranya
a. {x | -2 < x ≤ 5} menyetujui UU APP, sedangkan 5 dari 90
b. {x | x < -2 dan x ≥ 5} orang yang tinggal di kota menyatakan
c. {x | x < -2 dan x ≥ 5} tidak tahu. Berdasarkan data tersebut
d. {x | -2 ≤ x ≤ 5} maka banyaknya penduduk kota yang
3. Pengamatan yang dilakukan terhadap 100 menentang UU APP adalah…(USM STIS
siswa kelas III SMU Negeri di Jakarta untuk 2006)
mengetahui status sosial ekonomi a. 55
keluarganya, menghasilkan antara lain : 90 b. 50
siswa ternyata membawa handphone (HP) c. 35
ke sekolah, 40 siswa ke sekolah dengan d. 15
mengendarai mobil sendiri. Jika terdapat 5 6. Misalkan diketahui :
siswa yang tidak punya HP dan ke sekolah S = {Mobil pribadi, bis, kereta api, sepeda,
menggunakan kendaraan umu/berjalan perahu motor, pesawat terbang, sepeda
kaki, maka jumlah siswa yang punya HP motor} yang menyatakan saran
dan mengendarai mobil sendiri ke sekolah transportasi dan kejadian-kejadian;
adalah…(USM STIS 2005) X = {bis, kereta api, pesawat terbang}
a. 5 Y = {kereta api, mobil pribadi, perahu
b. 10 motor}
c. 35 Z = {sepeda}
d. 55 Maka (Xc U Y) ∩ (Xc ∩ Zc) adalah…(USM
4. Diketahui : STIS 2006)
60
a. {sepeda} Soal USM STIS 2009

b. {mobil pribadi, perahu motor}
c. {sepeda, kereta api}
d. {Mobil pribadi, perahu motor, sepeda 11. Jika diketahui A = {1, 2, 3, …, 10} , B = {1, 3,
motor} 5, 7, 9} , dan C = {x | X adalah bilangan
7. Jika S adalah himpunan semesta, A dan B prima yang lebih kecil dari 10} , maka A ∩
adalah himpunan dalam n(S) menyatakan B ∩ C adalah …
banyaknya unsur dalam suatu himpunan. a. {1, 3, 5, 7}
Diketahui n(S) = 34, n(A) = 17, n(B) = 18 b. {3, 5, 7}
dan n(Ac ∩ Bc) =…(USM STIS 2007) c. {3, 9}
a. 2 d. {1, 9}
b. 3 e. {9}
c. 4
d. 5
8. Pernyataan yang
Soal USM STIS 2010
tidak memenuhi
wilayah yang
berwarna gelap
adalah…(USM 12. Dari 42 mahasiswa yang menyukai seni,
STIS 2007) diketahui 18 siswa gemar seni tari, 15 siswa
a. (B ∩ C)U(A ∩ Bc) gemar seni musik, 18 siswa gemar seni
b. (B ∩ C)U(Bc ∩ Cc) lukis, 7 siswa gemar seni tari dan seni
c. (B ∩ C)U(A – B)
musik, 4 siswa gemar seni musik dan seni
d. (A ∩ B ∩ C)U(A ∩ Bc)
lukis, 8 siswa gemar seni tari dan seni lukis,
9. N : himpunan semua bilangan asli,
R : himpunan semua bilangan real, dan 3 siswa gemar ketiganya. Banyaknya
Q : himpunan semua bilangan rasional, siswa yang hanya gemar seni musik dan
Z : himpunan semua bilangan bulat, seni tari saja adalah…
C : himpunan semua bilangan kompleks. a. 1 orang
Maka pernyataan yang benar b. 4 orang
c. 5 orang
a. N ⊂ Z ⊂ R ⊂ Q ⊂ C
d. 6 orang
b. N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ C ⊂ R
c. N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R ⊂ C e. 7 orang
d. N ⊂ Z ⊂ R ⊂ C ⊂ Q 13. Daerah yang diarsir pada diagram Venn
10. Himpunan daerah asal dari invers fungsi : berikut dapat dinyatakan sebagai…

y = , untuk x є R, x ≠ 3, adalah…(USM a. c − ] ∩ -
STIS 2008) b. (] ∩ -) ∩c
a. {y| y ≠ 3, y є R} c. (] ∪ -) ∩c
b. {y| y ≠ 2, y є R} d. (] ∪ -) ∪c
c. {y| y > 2, y є R} e. (] ∪ c) −-
d. {y|y є R}
61
Kunci & Pembahasan
1. Karena Devin tidak lulus Tes Potensial xy – 2x = 3y + 5

Akademik (TPA), maka sudah jelas akan x(y – 2) = 3y + 5
*
salah jika pernyataannya bukan x = * , jadi y ≠ 2
komplemen dari pernyataan M, G, dan P
(a)
(d)
2. P = {x | x2 – 3x – 10 < 0}
10. Jika digambarkan dengan diagram Venn
{x | (x – 5)(x + 2) < 0}
{x| -2 < x < 5}
Pc = {x | x < -2 , x > 5}
Maka Pc ∩ Q = {x | x < -2, x > 5}
(b)
3. Penyelesaian soal tersebut secara
sederhana dapat diilustrasikan dengan
Terlihat bahwa yang setuju kenaikan BBM
diagram Venn berikut.
dan tidak setuju dengan BLT = 100
(b)
11. Jawaban : B
' = 41,2,3,4,5,6,7,8,9,107, ( =
(90 – x) + x + (40 – x) + 5 = 100 {1,3,5,7,9} dan > = {2,3,5,7}.
135 – x = 100 ' ∩ ( ∩ > = (' ∩ () ∩ > …(1)
x = 35 Disini himpunan B merupakan subset
(c) (himpunan bagian) dari himpunan A atau
4. Pemetaan : tidak boleh ada domain yang ( ⊆ ' sehingga ' ∩ ( = (, sehingga
mempunyai > 1 anggota daerah pernyataan (1) dapat disederhanakan
kodomain. Oleh karena itu, pemetaan menjadi.
yang benar adalah : R = {(1,5), (2,5), (3,6), ' ∩ ( ∩ > = ( ∩ > = {3,5,7}
(4,7)} (b) (Soal USM STIS 2009/2010 No. 58)
5. Jumlah penduduk yang menentang adalah
J = (jumlah setuju di desa + jumlah tidak 12. Jawaban : B
tahu di desa) – jumlah setuju di kota – Misalkan himpunan siswa yang gemar seni
jumlah tidak tahu di desa = 90 – 35 – 5 = tari = T, seni musik = M dan seni lukis = L.
50 Diketahui 7 siswa gemar seni musik dan
(b) tari atau kita notasikan c ∩ d = 7.
6. Jelas Sedangkan 3 siswa gemar ketiga seni
(d) tersebut dan kita notasikan c ∩ d ∩
7. n(S) = 34 ; n(A) = 17 ; n(B) = 18 dan n(Ac ∩ - = 3. Siswa yang menyenangi musik dan
B c) = 2 tari ini termasuk siswa yang gemar seni
n(A U B) = 32 musik, tari dan lukis, sehingga banyaknya
n(A) + n(B) – n(A U B) = 32 siswa yang gemar seni musik dan tari saja
n(A ∩ B) = 35 – 32 = 3 = c ∩ d − c ∩ d ∩ - = 7 − 3 = 4
(b) orang
8. Jelas pilihan yang tepat adalah opsi a Diagram Venn bagi soal ini adalah :
(a)

9. y = xy – 3y = 2x + 5
62
13. Jawaban : C
Daerah yang diarsir (c) merupakan
himpunan bagian dari daerah yang TIDAK
termasuk himpunan ] atau - atau kita
notasikan = (] ∪ -) . karena c
merupakan HIMPUNAN BAGIAN dari
atau c ⊆ , maka notasi himpunan bagi
daerah yang diarsir dapat dituliskan
sebagai c = ∩ c = (] ∪ -) ∩ c
Soal-Soal Bab Peluang
1. Tabel di bawah ini berisi 800 orang yang semuanya jantan, 2 ekor hamster
penonton show bersama penyanyi- belang dan 10 ekor hamster putih betina.
penyanyi dari pemenang kontes AFI, KDI, Jika diambil seekor hamster secara acak,
dan Indonesian Idol : peluang terambilnya hamster jantan atau
Jenis AFI KDI Indonesian hamster berwarna putih adalah…(USM
Kelamin Idol STIS 2006)

Laki-laki 100 80 120 a.
Perempuan 150 200 150
b.
Jika penonton yang akan memperoleh
c.
hadiah dari karcis pertunjukkan tersebut
adalah penggemar utama penyanyi dari d.
kontes KDI, maka peluang ia seorang 4. Suatu perusahaan melakukan survei minat
perempuan adalah…(USM STIS 2005) konsumen terhadap produk yang akan
a. 20/80 dipasarkan. Secara acak tiga orang
b. 20/28 konsumen ditanyakan tentang minat untuk
c. 20/50 membeli atau tidak membeli produk
d. 28/80 tersebut. Jika dari pengalaman
2. Dari penjualan motor selama 300 hari sebelumnya, kemungkinan membeli
pada PT. STATISTIKA MOTOR, Jakarta produk sejenis sama dengan kemungkinan
dibuat peringkasan data sebagai berikut : untuk tidak membeli produk, maka
Jumlah Motor 0 1 2 3 4 5 peluang paling tidak seorang konsumen
terjual/hari akan membeli produk adalah…(USM STIS
Jumlah hari 54 117 x 42 12 3 2006)

Peluang sedikitnya 2 motor terjual dalam a.
sehari adalah...(USM STIS 2005) b. ½
a. 0,19
c.

b. 0,43
d.
c. 0,24
d. 0,57
3. Dalam suatu kandang terdapat 20 ekor Soal Nomor 5 dan 6
hamster berwarna coklat, putih, dan Di suatu perusahaan terdapat 10 orang
belang. Diketahui terdapat 12 ekor kurir yang etiap hari bertugas mengantar
hamster betina, 5 ekor hamster coklat kiriman ke tempat yang berbeda. Sarana
63
transportasi yang tersedia adalah 2 mobil, 9. Bilangan 1, 2, A, 3, 4 terdiri atas 5 angka (5

3 motor, dan 5 sepeda. Di antara kurir digit). Peluang bilangan tersebut habis
tersebut, 2 orang berjenis kelamin dibagi 6 adalah…(USM STIS 2008)
perempuan. Seluruh kurir yang naik a. ½

sepeda adalah laki-laki da nada seorang b.
kurir laki-laki yang naik motor.
c.
5. Jika suatu hari terdapat satu kiriman,
peluang untuk yang mengantarkan adalah d.
kurir laki-laki atau mengendarai motor
Soal USM STIS 2009
a.

b.

c.
10. Sebuah dadu seimbang dilemparkan dua
kali. Jika kita tertarik pada jumlah dari dua
d.

mata dadu yang muncul dalam dua
6. Jika diketahui kurir yang mengantar
pelemparan tersebut, peluang munculnya
mengendarai motor, peluang bahwa dia
jumlah mata dadu yang merupakan
berjenis kelamin perempuan
bilangan genap adalah …
a.
a.

b.
b.

c. ½ c.

d. d.

7. Sebuah kantong berisi 2 bola putih dan 3 e.

bola hitam. Berdasarkan urutan nama 11. Ada 10 kunci berbeda dan hanya satu
depan menurut abjad dari Deri, Agus, diantaranya dapat digunakan untuk
Beni, dan Candra akan mengambil sebuah membuka pintu utama di suatu rumah.
bola yang tidak dikembalikan lagi ke dalam Kunci diambil oleh pemilik rumah satu
kantong. Yang pertama kali mendapat persatu tanpa pengembalian. Peluang
bolah putih mendapat hadiah 100 ribu kunci yang terambil dapat digunakan
rupiah. Peluang Deri mendapatkan hadiah untuk membuka pintu pada pengambilan
tersebut adalah…(USM STIS 2007) keenam adalah …

a. a.

b. b.

c. c.

d. d.

8. Satu diambil secara acak masing-masing
e.
dari kata KOMPUTASI dan STATISTIK.
12. Seorang pedagang kelinci di depan Kebun
Peluang terambil dua huruf yang berbeda
Raya Bogor mempunyai 6 ekor kelinci
putuh dan 4 ekor kelinci belang. Jika terjual
a. secara acak 5 ekor kelinci, peluang 3

b. diantaranya kelinci belang adalah ….

c. a.

d. b.

64

c. keterangan lebih lanjut, peluang bahwa ia

tinggal di perkotaan dan menentang
d.

pemberlakuan UU ITE adalah…
e.

a. 0,02
b. 0,06
c. 0,12
Soal USM STIS 2010
d. 0,2
13. Suatu survey dilakukan untuk menyelidiki e. 0,32
sikap terhadap rencana pemerintah untuk
memberlakukan UU ITE. Survey tersebut
Soal USM STIS 2012
dilakukan di daerah perkotaan dan
perdesaan, karena kedua daerah tersebut 14. A dan B adalah dua kejadian yang saling

memberikan data yang berbeda. lepas (saling asing), dimana ' = dan

Tanggapan dikelompokkan menjadi '3 ⋂(3 = . Nilai (() adalah…
setuju, menentang atau tidak tahu. Dari
a.

total 250 responden, diperoleh hasil
b.
bahwa 100 responden dari perkotaan
c.
menyatakan setuju dan 15 responden
d.
menyatakan tidak tahu. Dari 105

responden dari perdesaan, 50 responden e.
diantaranya menyatakan menentang dan

5 diantaranya tidak tahu. Jika seorang
diambil secara acak untuk dimintai
Kunci & Pembahasan

∑ @6 @ K-L
1. P(x ) = = = Jumla 5 10 5 20
∑ @ K-L
h
(b)
2. n = 300 ; y = jumlah motor terjual/hari Peluang terpilih hamster jantan atau
x = n – (54 + 117 + 42 + 12 + 3) = 300 – hamster putih adalah

228 = 72 P= + =
Peluang paling sedikit 2 motor yang terjual (a)
= P(x ≥ 2) 4. n = 3
P(x ≥ 2) = P(x = 2) + P(x = 3) + P(x = 4) p = ½ (peluang untuk membeli)
+ P(x = 5) peluang minimal seorang konsumen akar

membeli
P(x ≥ 2) =
= 0,43

(b) = > . + > .
+ > =
+
3. Untuk memudahkan dapat ditabelkan

+ =

(a)
sebagai berikut.
5. Ditabelkan sebagai berikut :
Cokla Puti Belan Jumla
L P Jumlah
t h g h
Mobil 2 0 2
Betina 10 2 12
Motor 1 2 3
Jantan 5 3 8
65
Sepeda 5 0 5
Jumlah 8 2 10
Jumlah mata dadu genap muncul jika
P(L U motor) = P(L) + P(motor) – P(L ∩
mata dadu yang muncul adalah A =
motor)
{(1,1), (1,3), … . , (6,6)} dengan n(A) = 18,
P(L U motor) = + − = 1
sehingga peluang munculnya jumlah
(-) ()
mata dadu genap adalah (M) =
6. P(P|motor) =
(USM STIS 2009/2010 No. 8)
(b)

7. P = .
. . 1 = 11. Jawaban : D
(c) Peluang kunci yang terambil dapat
8. Total kemungkinan = 9 x 9 = 81 digunakan untuk membuka pintu pada
K dipasangkan dengan S, T, A, T, I, S, T, pengambilan ke -6 berarti bahwa pada
I = 8 kemungkinan lima pengambilan sebelumnya, kunci yang
O, M, P, U dipasangkan dengan S, T, A, terambil tidak dapat digunakan membuka
T, I, S, T, I, K, A = 4.9 = 36 kemungkinan pintu

T dipasangkan dengan S, A, I, S, I, K, A = ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ =
=6 kemungkinan
A dipasangkan dengan S, T, T, I, S, T, I, (USM STIS 2009/2010 No. 25)
K = 8 kemungkinan
S dipasangkan dengan T, A, T, I, T, I, K, 12. Jawaban : B
A = 7 kemungkinan Banyaknya cara mengambil 5 kelinci dari 6
I dipasangkan dengan S, T, A, T, S, T, K, + 4 = 10 kelinci = > = 252.
A = 7 kemungkinan Banyaknya cara mengambil 3 kelinci
Maka peluang tidak sama = belang dari 4 kelinci belang = >
= 4

= = ( - ) Banyaknya cara mengambil 5 - 3 = 2

9. Angka 1 2 A 3 4 akan habis dibagi 6 jika kelinci putih dari 6 kelinci belang = > =
15
digit terakhir habis dibagi 2 atau 3. Karena
Peluang terjual 5 kelinci dengan 3
A nilainya kemungkinan 0 sampai 9, maka
diantaranya berwarna belang adalah =
3 angka yang mungkin adalah 2 3 4 habis
∙
dibagi 6 ; 5 3 4 habis dibagi 6 ; dan 8 3 4
=

habis dibagi 6 sehingga peluangnya =
(USM STIS 2009/2010 No. 37)
( d
13. Jawaban : C
)
Setu Menenta Tid Juml
ju ng ak ah
10. Jawaban : - tah
u
Hasil yang mungkin dari pelemparan 2
buah dadu seimbang Perkota 100 30 15 145
an
Perdesa 50 50 5 105
an
Jumlah 150 80 20 250
*ket : yang ditebalkan adalah informasi
dari soal
66
sehingga peluang bahwa responden '3 ∩ (3 = ' ∪ (3 = 1 −

tinggal di perkotaan DAN menentang ' ∪ ( =

pemberlakuan UU ITE = = 0,12 ' ∪ ( =

' + ( − ' ∩ ( =

(USM STIS 2010/2011 No. 51)
' + ( − 0 =

14. Jawaban : E + ( =

' = dan '3 ∩ (3 = dan karena ∴ ( =
2
15
kejadian A dan B saling lepas maka
' ∩ ( = 0
(USM STIS 2012/2013 No. 24)
Soal-Soal Bab Matriks

3 1 0 −3
1. M adalah matriks e f dan N matriks 2 x 4. Jika ai−1j + bg2h + cg4h = g 2 h, maka
1
− 3 3 −4
4 2
2. Jika M.N =E F, maka matriks N nilai a + b + c =…(USM STIS 2006)
0 6
adalah…(USM STIS 2005) a. -21
2 2 b. 1
a. E F
−4 10 c. -5
2 −2
b. E F d. 9
−4 10
2 4 1 −1 1 −1
c. E F 5. Jika diketahui PE F=E F, maka
−2 16 2 2 0 4
2 −2 |P| =...(USM STIS 2006)
d. E F
−4 16 a. ½
3 1 2 1 3 2

2. Jika M = g0 −2 0h dan N = g3 8 6h, b.

0 0 4 2 4 4 c. 1
maka |M| + |N| adalah…(USM STIS 2005)
d. ¾
a. 24 4 2 5 14 9
6. Jika E FE F=E F , maka
b. -12 3 3 12
$
c. 12 nilai untuk 3& adalah…(USM STIS 2006)
d. -24
a.
3. Jika matriks Anxn mempunyai kebalikan
b.
(invers), maka perkalian matriks A dengan

inversnya yang digandakan sebesar k c.
mempunyai nilai determinan…(USM STIS
d.
2005) 1 1 2
7. Jika diketahui matriks X = E F dan
a. k 1 −1 0
b. kn 2 0 1
Y = E F, maka (XYt)-1 =…(USM
1 −2 3
c. nk STIS 2006)
d. k |A| 2 −2,5
a. H I
−1 1,5
1,5 −2,5
b. E F
−1 2
67
2 −1 3 −2
c. E F 13. Jika E
F = E FE F dan E F=
−2,5 1,5 1 1
1,5 −1 2 3
d. H I E F E F maka E
F =…(USM STIS 2008)
−2,5 2 5 −2 #
1 −1 5 1
8. Diketahui vt = [x y] dan A = E F. a. E FE F
−1 2 6 −1 #
6 −6
t
Jika v Av = c, dimana c > 0, maka b. E FE F
5 −2 #
persamaan tersebut akan 1 −5
c. E FE F
membentuk…(USM STIS 2006) −4 3 #
−4 13
a. Lingkaran d. E FE F
7 1 #
b. Elips +

c. Parabola 14. Misal A = E
−
F dan B =

d. Hiperbola 1 −
` a, jika B’ menyatakan matriks
9. Matriks X yang memenuhi persamaan −2
3
8 7 4 6
E Fc = E F adalah…(USM STIS transpose dari B, maka persamaan B’ = A
2 2 8 2
2007) akan terpenuhi bila nilai x dan y
−24 −1 adalah…(USM STIS 2008)
a. E F
28 2 a. y = -1 dan x = 2
1 −7/2
b. E F b. y = -1 dan x = 4
−1 4
−48 −2 c. y = 2 dan x = -1
c. E F d. x = y
56 4
2 −7 6 2 + 1
d. E F 15. matiks C = E F tidak memiliki
−2 8 2 +1
1 2
10. Jika C = E F dan (CD)-1 = invers untuk x =…(USM STIS 2008)
−1 3
5 −5 a. -2
E
−9
F, maka D =…(USM STIS 2007) b. -1
11
11 5 c. 0
a. E F
9 5 d. 2
3/4 −2/5
b. H I
1/5 1/5
3 1
c. E F Soal USM STIS 2009
4 2
1 0
d. E F 2 3
0 1
16. Agar matriks A = k1 4l merupakan
11. Jika untuk matriks A = E F dan B=
0 2 5
# matriks singular, maka nilai a adalah …
E F berlaku AB = BA, maka…(USM STIS
0
a. -2 atau 2
2007)
b. −√2 atau √2
a. (a + d)b = (p + s)q
c. 1 atau -1
b. (a + b)q = (p + s)b
d. 2
c. (a – d)b = (p – s)q
e. 2√2
d. (a – d)q = (p – s)b 1 0 0 1
1 2 17. Jika A = dan B = , maka
12. Jika untuk matriks A = E F dan I = 2 1 1 2
4 3
1 0 diskriminan dari matriks (A - B)(A + B)
E F, nilai x yang memenuhi persamaan adalah …
0 1
determinan (A – xI) = 0 adalah…(USM STIS a. 0
2007) b. 1
a. -1 atau -5 c. 2
b. 1 atau -5 d. 4
c. 1 atau 5 e. 6
d. -1 atau 5
68
2 1 1
18. Jika A = , B = , dan C adalah
0
−1 2 2 N
c. p e f
matriks sedemikian sehingga AC = B, maka −
matriks C yang memenuhi adalah …
a. 1 0
−
N
d. e fp
b. 0 1 0
1
c.
0 −
N
d.
0 e. p e f
1 0
1 0
e.
0 1
19. Matriks A yang memenuhi persamaan

1' = + 5 − 6
1
adalah …. Soal USM STIS 2011
1 5
a. E F
0 −6
5 1
b. E F − I = E −
H −
0 −6 1
22. Jika F,
1 −6 0 1 − + 2 1
c. E F
5 0 maka = ⋯
−6 0
d. E F a. 2
1 5
1 0 b. 1
e. E F
−6 5 c. −

d. −1
e. −2
Soal USM STIS 2010 23. Jika M matriks berordo 2 x 2 sehingga
1 −1 2 4
c E F = E F dan c E F = E F, maka
−1 5 1 7
c = ⋯
1 2
20. Diketahui matriks ' = E F dan m = a. E
1 2
F
4 3 4 −1
1 0 9 0
E F. Bilangan x yang memenuhi b. E F
0 1 0 9
persamaan ' − nm = 0 adalah… c. E
9 0
F
0 7
a. -1 atau 0 7 0
d. E F
b. 5 atau 0 0 9
7 0
c. 1 atau 5 e. E F
0 7
d. -1 atau 5 2 4
24. Diketahui matriks ' = E F dan ( =
2 3
e. 1 atau -5
F. Jika (N adalah
2 − 3 2 + 1
E
+7
transpose matriks (, maka nilai yang
memenuhi ' = 2(N adalah…
21. Misal X dan Y adalah matris berordo 2 x 2
a. 2
dan (op)N = E F, maka o adalah…
3 1
b. 3
0 6
c. 5
0
d. 8
a. p e f
−
e. 10

0 Soal USM STIS 2012
b. e f p

69
25. Jika matriks Q adalah invers matriks P,

matriks S adalah invers matriks R dan
PQR=S, maka yang merupakan matriks
identitas (I) adalah…
a. P dan Q
0 2 1 2
b. P dan R
(2 0 1 1)
c. P dan S
1 1 0 1
d. Q dan R a.
2 1 1 0
0 2 2 1
e. R dan S
(2 0 1 1)
2 1 0 1
b.
1 1 1 0
0 1 2 1
26. Gambar di bawah ini menunjukkan lalu
(1 0 2 2)
lintas jalan raya yang menghubungkan
2 2 0 1
kota A, B, C dan D. Nyatakanlah dalam c.
1 2 1 0
1 2
benuk matriks banyaknya jalan yang
1 2
(2 1 1 1)
menghubungkan masing-masing kota…
1 1 1 1
d.
2 1 1 1
0 2 1 2
(1 0 1 1)
2 1 0 1
e.
1 1 1 0
Kunci & Pembahasan

1 3 2
3 4 2 |N| = -3 8 6-

( ) * + ,* ,
1 0 6 2 4 4
1.

*baris 2 – (baris pertama x 3)
3b + ½ d = 2…..(1)
*baris 3 – (baris pertama x 2) sehingga
b + ½ d = 6……..(2)
1 3 2
menjadi
--------------- (-)
2b = -4 |N| = -0 1 0-
b = -2 0 2 0
dengan mensubstitusikan nilai b ke *baris 3 + (baris kedua x 2) sehingga
1 3 2
persamaan (2) didapatkan d = 16 menjadi
|N| = -0 1 0-
3a + ½ c = 4……(3)
0 0 0
a + ½ c = 0…….(4)
--------------- (-) Karena terdapat kolom (bisa juga baris)
2a = 4 yang elemennya 0 semua maka
a = 2 (substitusikan nilai a ke persamaan 4 determinan dari matriks N = 0
didapatkan) Sehingga |M| + |N| = -24
2 2
c = -4
Jadi, N = * ,
(d)
4 16
3. Diketahui :
Anxn = A
3 1 2
(d)
2. |M| = -0 2 0- = 3.(-2).4 = -24

Ditanya : |K.A.A-1| ?
0 0 4
70
] ⋯ 0 8 7 4 6
|K.A.A-1| = |K.Inxn| = q⋮ ⋱ ⋮ q= X=E F E F
2 2 8 2
0 ⋯ ] 2 −7 4 6 −24 −1
X= E FE F=E F
K1.K2.K3…Kn.| I | = Kn. | I | = Kn −2 8 8 2 28 2
(a)
1 2
(b) 10. C = E F
−1 3
4. ½ a + b = -3…(1) 5 −5
(CD)-1 = E F
-a + 2b + 4c = 2…(2) −9 11
5 −5
- ½ a + 3b + 3c = -4…(3) D-1C-1 = E F (kedua ruas dikali
−9 11
Dari pers. (1) x 2 dan pers. (2) diperoleh matriks C)
b + c = -1….(4) 5 −5 1 2
D-1 = E FE F
dari pers. (1) x 2 dan pers. (3) x 2 diperoleh −9 11 −1 3
4b + 3c = -7….(5)
1 − 3 1
Dari pers. (4) x 3 dan pers. (5) diperoleh D = (D ) = e
-1 -1
f =E F
−2 4 2
b = -4 (substitusikan ke pers. (4)) diperoleh
c = 3 dan substitusikan ke pers. (1) (c)
diperoleh 11. AB = BA
# #
a = 2 sehingga a + b + c = 1 E FE F=E FE F
0 0 0 0
(b) # + + #
1 −1 1 −1 E F=E F
5. |P|3 3=3 3 0 0
2 2 0 4 Terlihat bahwa aq + bs = pb + qd
|P|.(4) = (4)
(a – d)q = (p – s)b
|P| = 1
(d)
(c)
4 2 5 14 9 12. |A – xI| = 0
6. E FxE F=E F 1− 2
3 3 12 3 3=0
2a + 12 = 14 a = 1 4 3−
x2 – 4x – 5 = 0
6 + 3b = 12 b = 2
(x – 5)(x + 1) = 0
5a + 4c = 9 c = 1
x = 5 atau x = -1
15 + bc = d d = 17
$ (d)
3& =
(c)
2 1 3 −2
7. (XYt) = E
1 1 2
F g0 −1h= E
4 5
F 13. E
F = E FE F
1 −1 0 2 3 1 1
1 3 2 3
3 E F=E FE F
(XYt)-1 = E
−5
F=E
1,5 −2,5
F 5 −2 #
−2 4 −1 2 3 −2 2 3
E
F = E FE FE F
(b) 1 1 5 −2 #
−4 13
E
F = E FE F
7 1 #
8. vtAv = c (d)
1 −1
.
/ E FE F = -1
14. B = A
−1 2
1 −2
+

. −
− + 2
/ E
F = c ` a=E
− 3 −
F

x(x – y) + y(-x + 2y) = c
x+y=1
x2 – 2xy + 2y2 = c
x–y=3
(-)
8 7 4 6 --------- (+)
9. E Fo = E F 2x = 4
2 2 8 2
x = 2 dan y = -1
(a)
71
15. Syarat matriks tidak mempunyai invers 0

mungkin hanyalah C dan D. Jika C =
adalah bahwa determinannya = 0 1
2 1 0 1
sehingga, maka AC = = . Sehingga
−1 2 1 2
|C| = 0 0
matriks C yang memenuhi adalah C =
6 2 + 1 1
3 3= 0
2 +1 (USM STIS 2009/2010 No. 39)
6(x + 1) – 2(2x + 1) = 0
6x + 6 – 4x – 2 = 0 19. Jawaban : A
2x = -4 Jika persamaan kuadrat dengan yang
x = -2 dinyatakan dalam perkalian matriks :

(a) 1' = + + ,maka
1
matriks A akan berbentuk :
16. Jawaban : B
' = dan + = .
Lakukan operasi baris pada matriks A yaitu
baris 1 kurangi a kali baris 2 dan baris 3 Sehingga kita hanya tinggal menemukan
kurangi a kali baris 2 sehingga menjadi : matriks A yang unsur pada baris pertama
0 2 − 3 − 4 kolom pertama = a = 1 dan unsur pada
A = k1 4 l, sehingga baris kedua kolom kedua = c = -6 serta
0 2 − 5 − 4 jumlah pada diagonal sekundernya = b =
determinan A menjadi :
5. Matriks yang memenuhi syarat tersebut
1 5
adalah matriks ' = E F
|'| = (−1) ∙ 1 ∙ D2 − 3 − 4D = 0 −6
2 − 5 − 4
(−1) ∙ (2 − )(2) (USM STIS 2009/2010 No. 41)
|'| = −2(2 − )
20. Jawaban : D
Agar A singular, maka |'| = 0 atau
1 2 1 0
−22 − = 0. Sehingga = −√2 atau ' − nm = E
4 3
F− nE
0 1
F=
= √2 1−n 2
E F
Keterangan : 2+1 sebagai pangkat dari (-1) 4 3−n
diatas berasal dari baris ke -2 kolom ke- 1. kemudian,
|' − nm| = 31 − n 2
3 = 1 − n3 −
4 3−n
(USM STIS 2009/2010 No. 15) n − 8 = 0
n − 4n + 3 − 8 = 0
17. Jawaban : A n − 4n − 5 = 0
1 −1
'−( = . Dari sini telah terlihat n + 1n − 5 = 0
1 −1
bahwa matriks ' − ( singular sehingga n = −1 atau n = 5
determinannya = 0. Hasil perkalian matriks (USM STIS 2010/2011 No. 21)
dengan matriks singular akan
menghasilkan matriks singular, sehingga 21. Jawaban : A
determinan hasil kali matriks ' − (' + opN = E3 1F
0 6
( pun akan singular sehingga
F kalikan p dari kanan
3 0
determinannya = 0. op = E
1 6
opp = E
3 0
Fp
(USM STIS 2009/2010 No. 28) 1 6
3 0
o=E Fp
18. Jawaban : D 1 6
Matriks AC = B dengan dimensi matriks A
adalah 2 x 2 dan dimensi matriks B adalah
2 x 1 sehingga matriks C haruslah
berdimensi 2 x 1. Pilihan jawaban yang
72
3 0 ' = 2(N
o = p E F dengan 2 4 2 − 3
1 6 E F=2∙E F,
2 + 1 + 7
3 0 0 2 3
E F = e f
maka diperoleh persamaan :
1 6 −
2 − 3 = 1…(1) dan 3 = 2 + 14 atau
3 − 2 = 14…(2).

0 Dari (1) : 2 − 3 = 1 atau = − ,
∴o = pe f
− substitusikan ke persamaan (2) :

3 − 2 = 14 -> 3 − 2 − = 14
(USM STIS 2010/2011 No. 48) atau = 8
22. Jawaban :
(USM STIS 2011/2012 No. 57)
− − 1
E F =E F, dengan
0 1 − + 2 1 25. Jawaban : E

− − Diketahui r = atau r = m dan R =
1 1
E F = E F
0 1 − 0 − 6 atau 6 = R
maka,
1 1 dan r6 = R.
E
$ 0 −
F=E F Kita bahas pilihan jawaban satu-persatu :
− + 2 1
$
1 A. P dan Q identitas maka m ∙ m ∙ 6 = R ->
atau `$ $a = E F
0 1 − + 2 1 6 = 6 , dan ruas kiri tidak sama
haruslah berlaku dengan ruas kanan, sehingga pilihan
− + 2 = 0…(1) atau = 2 salah.

dan = -> = 2 atau 2 = 1, B. P dan R identitas maka m ∙ ∙ m = R ->
$ $$
= R, dan ruas kiri tidak sama dengan
sehingga = ± √2 dan = 2 = ±√2,
ruas kanan sehingga pilihan salah.
maka = √2 √2 = 1 C. P dan S identitas maka m ∙ r ∙ 6 = m ->

r = 6 yang merupakan pernyataan
(USM STIS 2011/2012 No. 55) yang salah, karena r =
D. Q dan R identitas maka ∙ m ∙ m = R ->
23. Jawaban : B
= R yang merupakan pernyataan
Misalkan matriks c=E F, maka yang salah.

berlaku E. R dan S identitas maka ∙ r ∙ m = m
E
1
FE F = E F
−1 atau r = yang merupakan
−1 5 pernyataan yang benar.
− = −1…(1) dan − = 5…(2).
Selain itu, (USM STIS 2012/2013 No. 29)
2 4
E FE F = E F
1 7 26. Jawaban : B
2 + = 4…(3) dan 2 + = 7…(4). Sebagai contoh, jalan yang
Tambahkan persamaan (1) ke persamaan menghubungkan tiap kota ke kota itu
(3) : 3 = 3 atau = 1 dan = + 1 = 2 sendiri ada sebanyak 0 jalan, karena pada
Tambahkan persamaan (2) ke persamaan gambar tidak terdapat jalan yang
(4) : 3 = 12 atau = 4 dan = − 5 = menghubungkan kota itu dengan dirinya
−1 sendiri, sehingga diagonal utama matriks
∴ c = E
1 2 1 2 9 0
F∙E F=E F itu adalah 0 dan seterusnya. Dari informasi
4 −1 4 −1 0 9
yang kita peroleh pada gambar, kita dapat
(USM STIS 2011/2012 No. 56) membentuk matriks yang menyatakan
hubungan antar kota itu sebagai berikut.
24. Jawaban :
73
0 2 2 1
e2 0 1 1f (USM STIS 2012/2013 No. 42)
2 1 0 1
1 1 1 0
Soal-Soal Bab Vektor
1. Diketahui vektor a = 2i – j + 2k dan b = 4i 3 2

+ 10j – 8k. Vektor (a + bx) akan tegak lurus 6. Jika diketahui s = g 3 h dan #s = gh dan
−3 3
pada vektor a. Nilai x adalah…(USM STIS
besar sudut antara kedua vektor tersebut
2005)
adalah 90o, maka nilai a adalah…(USM STIS
a. 2
2007)
b. -2
a. -1
c. – ½
b. 0
d. ½
c. 1
2. Jika u, v, dan w adalah vektor-vektor, u =
d. 2
(3, -2, 1), v = (2, -1, 4), w = (-4, 0, 2), maka
panjang vektor u + 2v + 3w adalah…(USM
STIS 2005)
a. √66
b. √141 Soal USM STIS 2010
c. √266 3
d. √278 7. Besar sudut antara = g 4 h dan =
3. Panjang vektor a, b, dan a + b berturut- −5
turut 12, 8, dan 4√7. Besarnya sudut antara 1
g−2h adalah …
vektor a dan b adalah…(USM STIS 2005)
2
a. 210o a. 45o
b. 150o
b. 60o
c. 120o
d. 90o c. 120o
4. Diketahui 2 vektor u’ = [1 -2 5] dan v’ = [3 d. 135o
1 -2]. Jarak antar vektor u dan v e. 150o
adalah…(USM STIS 2006) 1 6
8. Dua buah vektor + = E F dan B̅ = E F,
a. √22 7 −5
− B̅ | adalah…
maka |+
b. √26
c. √54 a. √13
d. √62 b. √29
3 6
c. √53
5. Diketahui a = g2h dan b = g−4h dengan
5 d. √83
n > 0. Jika |a| = |b|, maka nilai n yang e. √169
memenuhi adalah…(USM STIS 2006)
a. 3√6
b. 3√2
c. √6 Soal USM STIS 2011
d. 2√3
74
9. Vektor merupakan vektor proyeksi tegak

lurus vektor 1 − pada vektor A.
√
−1 −1 1. Jika panjang adalah √3,
B.
√
maka diantara nilai berikut yang
C.
memenuhi adalah…
D.
A. -3
B. -2 E. 2√5
C. 3
D. 2
E. 1 2
11. Diketahui vektor w = g−1h, vektor w =
2
4
Soal USM STIS 2012 g 10 h dan vektor w + w tegak lurus
−8
10. Diketahui s, ts, s adalah vektor pada pada vektor w . Nilai adalah…
bidang, ts = us − 2vs + 2ts, ts ⊥ s dan A. -2
sudut yang dibentuk oleh s dan s. Jika luas B. -1
segitiga yang dibentuk oleh ujung-ujung C. -½
vektor s,ts dan s adalah 6 satuan luas, D. ½
maka nilai cos adalah… E. 1
Kunci & Pembahasan
1. = 2i – j + 2k | + | = 4√7

. = 4i + 10j – 8k | + |2 = ||2 + ||2 + 2. ||.||.cos Z
Vektor (a + bx) akan tegak lurus dengan 2.12.8.cos Z = (4√7)2 – (122 + 82)

vektor a saat cos sudut kedua vektor cos Z = = - ½
tersebut bernilai 0. Z = arc cos (- ½) = 120o
O
PQ.[P]
SSSSSSSS |.|S|
|$
= (c)
cos Z = 0 4. d = )(1 − 3) + (−2 − 1) + (5 + 2)

2(2 + 4x) + (-1)(10x – 1) + 2.(2 – 8x) = 0 √62

18x = 9 (d)
x=½ 5. |a| = |b|
(d) )3 + (2) + 5 =
2. + = (3, -2, 1) )6 + (−4) +
B̅ = (2, -1, 4) 3n2 = 18
= (-4, 0, 2) n = √6
+ + 2B̅ + 3 = (3, -2, 1) +2(2, -1, 4) + (c)
3(-4, 0, 2) 6. Karena vektor p dan vektor q tegak lurus,
+ + 2B̅ + 3 = (-5, -4, 15) maka ̅. # = 0
|+ + 2B̅ + 3
| = 2

)(−5) + (−4) + 15 = √266 ( c .3 3 −3/ g h = 0
3
)
6 + 3a – 9 = 0
3. || = 12
a=1
|| = 8
( c)
75
7. Jawaban : D
TU
TU∙$
cos Z = TTTTU∙|$
TU |
||
s ∙ ts = 3 ∙ 1 + 4 ∙ −2 + −5 ∙ 2 = −15
ttts = )3 + 4 + −5 = 5√2
||
ttts = )1 + −2 + 2 = 3 sehingga,
||
TU
TU∙$
cos Z = TTTTU TU |
= = − √2 atau
||∙|$ "√#

Z = 135 luas segitiga - = 9tx9|x| = 6
(Soal USM STIS 2010/2011 No. 6) panjang tx = 9tx9 =
)1 + −2 + 2 = 3
8. Jawaban : E
sehingga
1 6 −5
+ − B̅ = E F − E F = E F
7 −5 12
9tx9|x| = 6
− B̅ | = )−5 + 12 = √169
|+ 3|x| = 6 atau |x| = 4

(Soal USM STIS 2010/2011 No. 8) dengan teorema pythagoras

9. Jawaban : |x| = 09tx9 + |x| = )3 + 4 = 5
Diketahui + tx = 1 − dan Bx = |3V|
∴ G = |TV| =
−1 −1 1
Panjang proyeksi vektor + pada B adalah
dengan (Soal USM STIS 2012/2013 No. 17)
tx ∙ Bx − 1 − 1
+ 11. Jawaban : D
|
ttx| = = = √3
|Bx| √3 3 w = .2 −1 2/, w = .4 10 −8/,
2
= √3 maka vektor ketiga
3 w = w + w =
.2 + 4 10 − 1 2 − 8/ tegak lurus
pada vektor w , maka
10. Jawaban : C w ∙ w = 0
Diketahui tx ⊥ x, maka gambar untuk 22 + 4 − 110 − 1 + 22 −
8 = 0
hubungan antara x, tx dan x adalah : −18 + 9 = 0

∴=

Soal-Soal Bab Persamaan Linear
1. Segitiga sama kaki KLM dengan puncak d. 3x – 2y + 20 = 0

titik K(4,4) dan sisi LM sejajar sumbu x 2. Jika terdapat suatu sistem persamaan linier
* * W W
dengan panjang 4 satuan. Jika panjang sisi + = 6 ; − = -2 ; + = 4, maka nilai

KL adalah √13, maka persamaan garis x + y + z =…(USM STIS 2006)
yang melalui titik KM adalah…(USM STIS a. 78
2005) b. 26
a. -3x – 2y + 20 = 0 c. 6
b. 3x + 2y – 20 = 0 d. 0
c. -3x + 2y – 20 = 0
76
3. Persamaan garis yang melalui titik (3, -3) 8. Jika garis 4x + 2y = 5 tegak lurus terhadap
dan sejajar garis 2x + 3y = 6 adalah…(USM garis cx + (2c – 1)y = 9, maka nilai c yang
STIS 2006) memenuhi adalah…(USM STIS 2008)
a. 3y + 2x – 3 = 0 a. -4
b. 3y + 2x + 3 = 0 b. – ¼
c. 3y – 2x – 5 = 0 c. ¼
d. 3y + 2x – 1 = 0 d. 4
4. Solusi sistem persamaan linier : 9. a, b, c, dan d adalah bilangan riil yang
$ 3 &
2x – 3z = 11 memenuhi persamaan : $ + 3 + & + = 6
4x + 5y + z = 6 $ 3 &
dan + + = 8
3 & $
4y + 12z = 0 3
nilai $
+& =...(USM STIS 2008)
Berturut-turut nilai x, y, dan z
adalah…(USM STIS 2007) a. -4 atau 2
b. -1 atau 3
a. , -6, 2

c. 2 atau 3
b. 0, 0, 0
d. 2 atau 4
c. , 6, 2

d.
, -6, -2
Soal USM STIS 2009
5. Diketahui sistem persamaan :
4x – 2y + 1 = 82x – y
3x + y + 1 = 92x – y – 4
Nilai x2 + y2 =...(USM STIS 2008) 10. Oma Dewi mempunyai 3 orang anak yang
a. 8 sudah memberikan cucu. Jumlah cucu
b. 5 Oma Dewi dari anak pertama dan ketiga
adalah 3 orang. Sementara itu selisih
c.

jumlah cucu dari anak pertama dan kedua
d. adalah 1 orang, sedangkan dua kali jumlah
6. Sistem persamaan dari bilangan riil x, y, cucu dari anak kedua dikurangi jumlah
dan z adalah : cucu dari anak ketiga adalah 1 orang. Dari
(x + y)(x + y + z) = 120 keterangan tersebut jumlah cucu yang
(y + z)(x + y + z) = 96 dimiliki Oma Dewi adalah ….
(z + x)(x + y + z) = 72 a. 3
Nilai 3x + 2y + z =…(USM STIS 2008) b. 4
a. 20 c. 6
b. 22 d. 8
c. 36 e. 11
d. 30 11. Lima orang karyawan A, B, C, D dan E
7. Di sebuah supermarket, Cahyo membeli 6 memiliki pendapatan yang berbeda-beda
barang x dan 2 barang y dengan harga Rp. dengan informasi sebagai berikut :
50.000,-. Nur membeli 10 barang x dan 4 pendapatan A adalah ½ dari pendapatan
barang y denagn harga Rp. 95.000,-. Jika E;
Sugi ingin membeli 2 barang x dan sebuah pendapatan B lebih 100 ribu dari
barang y, maka ia harus membayar pendapatan A;
dengan harga…(USM STIS 2008) pendapatan C lebih 150 ribu dari
a. Rp. 17.500,- pendapatan A; dan
b. Rp. 20.500,- pendapatan D kurang 180 ribu dari
c. Rp. 22.500,- pendapatan E.
d. Rp. 37.500,-
77
Bila rata-rata pendapatan kelima karyawan yang termuda, lebih 4 tahun dari yang
adalah 525 ribu, maka pendapatan D termuda, dan kurang 3 tahun dari yang
adalah… tertua. Bila rata-rata hitung umur mereka
a. 770 ribu
adalah 16 tahun, maka umur anak yang
b. 730 ribu
ketiga adalah…
c. 550 ribu
d. 535 ribu a. 11 tahun
e. 365 ribu b. 13 tahun
12. Jika gaji Bambang, Nurseto dan Jeffry c. 15 tahun
digabung, maka hasilnya sama dengan 8 d. 19 tahun
juta rupiah. Apabila gaji Nurseto diambil e. 22 tahun
100 ribu rupiah dan diberikan kepada
15. Enam tahun yang lalu jumlah umur ayah
Bambang, maka gaji Bambang akan sama
dengan gaji Nurseto. Jika gaji Jeffry dan ibu adalah sebelas kali selisihnya.
ditambah satu juta rupiah, maka gajinya Sekarang, umur ayah adalah tujuh
akan sama dengan jumlah gaji Bambang perenam dari umur ibu. Lima tahun yang
dan Nurseto. Jadi besarnya gaji Jeffry akan datang, umur ayah dan umur ibu
adalah … masing-masing…
a. 1,75 juta rupiah
a. 48 tahun dan 42 tahun
b. 2,5 juta rupiah
b. 48 tahun dan 41 tahun
c. 3 juta rupiah
d. 3,25 juta rupiah c. 47 tahun dan 42 tahun
e. 3,5 juta rupiah d. 47 tahun dan 41 tahun
e. 42 tahun dan 36 tahun
Soal USM STIS 2010

Soal USM STIS 2011

13. Pada suatu hari di STIS, mahasiswa tidak
16. Sebuah kotak berisi buah apel adan pir.

masuk (absen) dan dari mahasiswa yang Banyaknya buah apel dan pir yang sudah

masuk melakukan kuliah di laboratorium membusuk adalah sama, yaitu dari

komputer. Jika jumlah mahasiswa STIS semua buah apel dan
dari semua buah

yang melakukan kuliah di kelas reguler ada pir. Perbandingan antara banyaknya buah-
sebanyak 1012, maka jumlah mahasiswa buahan yang sudah membusuk dalam
kotak dengan jumlah seluruh buah dalam
STIS ada…
kotak adalah…
a. 840
a. 17 : 24
b. 960 b. 7 : 12
c. 1380 c. 5 : 8
d. 1600 d. 12 : 17
e. 3520 e. 5 : 7
14. Suatu keluarga mempunyai 5 orang anak. 17. Selama hidupnya, seperempat usia Sutisna
dijalani sebagai anak, seperlimanya
Anak termuda berumur setengah dari
sebagai pemuda, sepertiganya sebagai
anak tertua, sedang 3 anak lainnya orang dewasa dan 15 tahun 2 bulan
berturut-turut berumur lebih 2 tahun dari
78
sebagai kakek. Sutisna meninggal pada

usia…
19. Rata-rata usia tiga sekawan yang telah
a. 55 tahun
b. 60 tahun lama bersahabat adalah25 tahun,
c. 70 tahun sedangkan median usianya adalah 18
tahun, dan jangkauan (range) usianya 15
d. 85 tahun
tahun. Usia dari tiga sekawan yang paling
e. 90 tahun
tua adalah…
a. 40
b. 36
Soal USM STIS 2012 c. 35
d. 22
e. 21
18. Bagilah bilangan 100 menjadi dua bagian,
sehingga seperempat dari bilangan yang 20. Jika diketahui:
pertama 11 lebih besar dari sepertiga + 3 + 2 = 2010
bilangan yang kedua. Kedua bilangan 6 + 2 = 2000
tersebut adalah… 6 + 3 = 999
a. 24 dan 76 maka + + + = ⋯
b. 22 dan 78 a. 619
c. 28 dan 72 b. 719
d. 20 dan 80 c. 819
e. 26 dan 74 d. 919
e. 1019
Kunci & Pembahasan

W
1. Karena jarak LM 4 satuan maka absis titik
+ = 4 (kedua ruas dikali 12) 3z +
M = 2.xL + xL = 2.2 + 2 = 6 sementara 4x = 48….(3)
ordinatnya dengan ordinat L sehingga titik Pers. (1) dikali 2 – pers. (3)
M (6,1). Oleh karena itu, untuk menentukan 4x + 2y = 48
persamaan garis melalui titik K(4,4) dan 4x + 3z = 48
M(6,1) digunakan rumus ------------- (-)
4 4 K 2y – 3z = 0
6 1 M y = 3z/2 substitusikan ke pers. (2)
---------- (-)
− 2 = -4

(4 – 6)y = (4 – 1)x + (1.4 – 6.4)

= -4
-2y = 3x + (4 – 24)
-2y = 3x + (-20) (diubah menjadi) z = 8 sehingga y = 12 dan x = 6
3x + 2y – 20 = 0 x + y + z = 6 + 12 + 8 = 26
(b) (b)
* 3. Titik (3, -3) || 2x + 3y = 6
2. +
= 4 (kedua ruas dikali 4) 2x +

Syarat sejajar : m1 = m2 = =
y = 24…..(1) *
* W

− = -2 (kedua ruas dikali 4) y – Jadi persamaan garisnya adalah
2z = -4……(2) y – y1 = m2(x – x1)

y + 3 = − (x – 3)
3y + 9 = -2x + 6
79
3y + 2x + 3 = 0 6 2 500
7. E FE F = E F (dalam ratusan)
10 4
950
(b)
- X X
4. 2x – 3z = 11…(1)
| |
x= -
= = =
=
X X |
|
4x + 5y + z = 6…(2)
4y + 12x = 0…(3) 25 (dalam ratusan)

- X X
Dari pers. (1) dan (2) didapat ||
y = -
= = =
=
X X |
|
-5y – 7z = 16…(4)
Dari pers.(4) dan (3) didapat 175 (dalam ratusan) Sehingga nilai 2x + y

z = 2 sehingga x = dan y = -6 = 2.25 + 175 = 225 (dalam ratusan) atau
(a) 225.100 = Rp. 22.500,-
5. Kedua persamaan berpangkat tersebut 8. Gradien persamaan 4x + 2y = 5 adalah m1

dapat diubah menjadi = − * = -2
22(x – 2y + 1) = 23(2x – y) Syarat tegak lurus : m1.m2 = -1 sehingga m2
3x + y + 1 = 32(2x – y – 4) =½
2x – 4y + 2 = 6x – 3y Persamaan cx + (2c – 1)y = 9 haruslah
4x + y = 2…(1) bergradien ½ sehingga
x + y + 1 = 4x – 2y – 8 3
(3 ) = ½
3x – 3y = 9
-2c = 2c – 1
x – y = 3…(2)
4c = 1
Pers. (1) ditambah pers. (2) didapat
c=¼
5x = 5 maka x = 1
(c)
y = x – 3 = 1 – 3 = -2 sehingga 3 $ &
9. Misalkan $ + & = u dan 3 + = v
x2 + y2 = 1 + 4 = 5
(b) Maka u + v = 6 v = 6 – u
6. Persamaan pada soal dapat diubah uv = 8
menjadi u(6 – u) = 8
u2 – 6u + 8 = 0
(x + y + z) = = =
(*) (*W) (W)
(u – 4)(u – 2) = 0
120(y + z) = 96(x + y)
u = 4 atau u = 2
96x – 120z = 24y…(1)
(d)
120(x + z) = 72(x + y)
120z + 48x = 72y…(2)
96(x + z) = 72(y + z) 10. Jawaban : B
96x + 24z = 72y…(3) Misalkan banyaknya cucu Oma Dewi dari
Pers. (1) dan (3) dikurangkan didapat anak pertama = x, dari anak kedua = y dan
-144z = -48y dari anak ketiga = z, maka kita
3z = y mendapatkan hubungan-hubungan :
Pers. (2) dan (3) dikurangkan didapat + = 3 … (1)
96z – 48x = 0 –
= 1 … (2)
2z = x 2
– = 1. . (3)
Dari hubungan tersebut, (1) – (2) : +
(x + y + z) =
(*)
= 2…(4). Selanjutnya, dari persamaan

(2z + 3z + z) = (WW) (3) : = 2
– 1, substitusikan ini ke
persamaan (4) : 2
– 1 +
= 2 atau
6z = (W)

= 1, kemudian = 2(1) – 1 = 1 dan
z2 = 4 z = 2, maka x = 4 dan y = 6
dari persamaan (1), = 3– =
Sehingga 3x + 2y + z = 12 + 12 + 2 = 26
3 – 1 = 2. Sehingga jumlah cucu Oma
(c)
80

Dewi adalah +
+ = 2 + 1 + tidak masuk / absen, dan yang masuk

1 = 4.
=

(USM STIS 2009/2010 No. 1) dari ini
nya atau ∙

=
melakukan kuliah di laboratorium

11. Jawaban : C komputer, sedangkan nya atau ∙ =

Misalkan besarnya pendapatan A = a,

melakukan kuliah di kelas reguler.
pendapatan B = b, pendapatan C = c,
Diketahui mahasiswa yang melakukan
pendapatan D = d, dan pendapatan E = e
kuliah di kelas reguler 1012 orang,
Dari soal diketahui :
sehingga,
= ?…(1), = + 100000…(2), = +
= 1012

150000…(3) dan = ? − 180000…(4). = 1380
Dari (1) ? = 2 substitusikan ke (4) : =
2 − 180000 (USM STIS 2010/2011 No. 29)
Rata-rata pendapatan mereka = 525000
atau 14. Jawaban : C
$3& Misalkan :

= 525000
+ + 100000 + + 150000 + -umur anak tertua =
2 − 180000 + 2 = 5525000 -umur anak kedua =
7 + 70000 = 2625000 -umur anak ketiga =
= 365000 -umur anak keempat =
? = 2 = 2365000 = 730000 -umur anak kelima (termuda) =

= ? − 180000 = 730000 − 180000 =
maka dari soal diketahui = , =
550000
(USM STIS 2009/2010 No. 9) + 2, = + 4,
= − 3. Karena
yang ditanyakan adalah umur anak ketiga
12. Jawaban : E ( ) maka kita ubah semua menjadi fungsi
Misalkan gaji Bambang = x, gaji Nurseto = yaitu = − 4, = − 2, =
y dan gaji Jeffry = z. Dari informasi pada 2 − 8 dan
= 2 − 11. Rata-rata
soal kita peroleh : hitung umur mereka 16 tahun atau
+
+ = 8 …(1) (dalam juta rupiah)

= 16

− 0.1 = + 0.1 …(2) -> −
= −0.2

=
+ 1 = +
…(3) -> +
− = 1
Tambahkan persamaan (1) dengan 16

persamaan (3) untuk mengeliminasi : (1) +
= 16
(3) = 2 + 2
= 9 …(4). 7 = 105
Tambahkan 2 kali persamaan (2) dengan ∴ = 15
persamaan (4) :
(2) x 2 + (4) = 4 = 8,6 -> = 2,15 (USM STIS 2010/2011 No. 31)
Dari persamaan (2) :
= + 0,2 ->
= 15. Jawaban : D
2,35 dan terakhir, dari persamaan (1) : = Misalkan umur ayah pada saat ini = dan
8 − +
= 8 − 4,5 = 3,5 umur ibu pada saat ini =
. Dari soal
Sehingga gaji Jeffry adalah 3,5 juta rupiah.
diketahui enam tahun lalu jumlah umur
(USM STIS 2009/2010 No. 50) ayah dan ibu adalah sebelas kali selisihnya
atau
13. Jawaban : C − 6 +
− 6 = 11(( − 6) − (
−
Misalkan jumlah mahasiswa STIS = 6))
12
− 10 = 12…(1)
81
dan sekarang umur ayah adalah tujuh 18. Jawaban : A

perenam umur ibu atau Misalkan bilangan pertama = dan

=
…(2) substitusikan ke (1) bilangan kedua =
, maka

12
− 10(
) = 12 +
= 100…(1) dan
=
+ 11 atau

=
+ 44…(2). Substitusikan (2) ke (1) :
12
−

= 12
4

= 12 atau
= 36 dan =
+
+ 44 = 100

3

36 = 42
= 56 atau
= 24 dan = 100 −

= 100 − 24 = 76
umur ayah lima tahun yang akan datang
42 + 5 = 47
umur ayah lima tahun yang akan datang (USM STIS 2012/2013 No. 9)
36 + 5 = 41
19. Jawaban : B
(USM STIS 2010/2011 No. 50) Misalkan usia tiga sekawan yang temuda =
, yang tengah = dan yang tertua =
16. Jawaban :
,maka
Misalkan jumlah apel dalam kotak = dan + +
jumlah pir dalam kotak =
, maka yang rata − rata =
3
= 25 … (1)
membusuk median = = 18 … (2) dan

=

atau =
…(1) jangkauan = − = 15 atau =
+ 15 … (3)
jumlah buah dalam kotak = +
=
+
substitusikan (2) dan (3) ke (1) :

=
, sedangkan total apel dan pir + 18 + + 15

= 25
yang membusuk adalah
+
= 3
= 21 maka = + 15 = 21 +

+
=
15 = 36
dengan demikian perbandingn banyaknya
buah buahan yang telah membusuk (USM STIS 2012/2013 No. 22)
dengan jumlah seluruh buah dalam kotak
20. Jawaban : D
adalah
∶
= 12 ∶ 17
Diketahui :
+ 3 + 2 = 2010…(1)
(USM STIS 2011/2012 No. 44)
6 + 2 = 2000 (x ½) -> 3 + =
17. Jawaban : 1000…(2)
Misalkan usia Sutisna = tahun, maka 6 + 3 = 999 (x 2/3 -> 4 + 2 =
dapat dibentuk persamaan : 666…(3)

+ + + 15 = Jumlahkan persamaan (1), (2) dan (3) :

+ 3 + 2 + 3 + + 4 + 2
+ 15 =
= 2010 + 1000 + 666

= 15 , sehingga = 70 tahun 4 + 4 + 4 + 4 = 3676
∴ + + + = 919
(USM STIS 2011/2012 No. 49) (USM STIS 2012/2013 No. 33)
Soal-Soal Bab Fungsi Kendala
1. Pak Tio adalah seorang pedagang buah- jeruk secara berkeliling. Modal yang
buahan pikulan yang menjual pepaya dan dimiliki adalah Rp. 200.000,00. Harga
82
pembelian 1 kg pepaya adalah Rp. dengan modal Rp. 120.000,- dan

2.000,00 dan harga pembelian jeruk Rp. maksimum memproduksi 250 kue. Esok
5.000,00/kg. Karena sudah tidak muda lagi harinya, pengusaha tersebut mendapat
setiap kali berdagang Pak Tio hanya dapat pesanan 100 kue jenis I, dan jika tidak
membawa 70 kg saja. Pak Tio harus selalu dapat memenuhi pesanan, maka dia akan
membawa pepaya paling tidak 5 kg untuk terkena denda sebesar 20% dari nilai total
pelanggan setianya Ibu Neli yang suka pesanan tersebut. Keuntungan maksimum
sekali maka papaya. Jika keuntungan yang dapat diperoleh pengusaha tersebut
menjual jeruk 2 kali pepaya, maka untuk adalah…(Rupiah) (USM STIS 2008)
memperoleh keuntungan maksimum, Pak a. 40.000,-
Tio harus membeli…(USM STIS 2005) b. 50.000,-
a. 70 kg jeruk saja c. 60.000,-
b. 20 kg pepaya dan 50 kg jeruk d. 70.000,-
c. 50 kg pepaya dan 20 kg jeruk
d. 10 kg pepaya dan 50 kg jeruk
2. Luas daerah parkir 160 m2 dengan daya Soal USM STIS 2009
tampung maksimum 20 kendaraan. Biaya
parkir untuk sebuah mobil sedan Rp.
1.000/jam dan untuk sebuah bus Rp. 5. Daerah yang memenuhi sistem
2.000/jam. Jika untuk parkir sebuah mobil pertidaksamaan
sedan dibutuhkan luas 4 m2 dan untuk 2x + y ≥ 4
sebuah bus 20 m2, dan dalam 1 jam tidak x + 2y ≤ 4
ada kendaraan yang pergi dan datang, x ≥ 0 dan y ≥ 0 adalah
maka hasil maksimum yang diperoleh dari a. OACD
tempat parkir itu adalah .…(dalam Rupiah) b. OBCD
(USM STIS 2007) c. ABC
a. 16.000 d. CDE
b. 20.000 e. OAE
c. 25.000
d. 40.000
3. Jumlah 2 bilangan riil tak negatif x dan y Soal USM STIS 2011
tidak lebih besar dari 10. Jika y + 8 tidak
lebih kecil dari 2x, maka nilai maksimum
dari 3x + y adalah…(USM STIS 2008)
6. Syarat agar dapat diterima di suatu
a. 12
perguruan tinggi adalah nilai tes
b. 15
metematika harus tidak kurang dari 7 dan
c. 18
tes bahasa Inggris tidak kurang dari 5,
d. 22
sedangkan jumlah nilai matematika dan
4. Ada seorang pengusaha kue setiap hari
bahasa Inggris tidak boleh kurang dari 13.
memproduksi 2 jenis kue yang hanya
Seorang siswa yang jumlah dua kali nilai
tahan 1 tahun. kue-kue dibuat untuk dijual
matematikanya dan tiga kali nilai bahasa
di took milik pengusaha tersebut atau
Inggrisnya sama dengan 30, maka siswa
berdasarkan pasaran dari pelanggan.
itu…
Setiap kue jenis I dijual dengan harga Rp.
a. Pasti ditolak
500,- dan kue jenis II Rp. 750,- dengan
b. Pasti diterima
keuntungan masing-masing 25% dan 50%
c. Diterima asal nilai matematika lebih
dari modal. Setiap hari dia membuat kue
dari 9
83
d. Diterima asal nilai bahasa Inggris tidak 9. Madin adalah seorang pedagang gerobak
kurang dari 5 dorong dengan modal Rp. 1.000.000,00 di
e. Diterima hanya bila nilai bahasa Inggris Pasar Kebon Sayur. Sehari-hari Madin
6 menjual buah jeruk dan mangga, yang
diperolehnya dari Pasar Jatinegara.
Adapun kapasitas muatan gerobak
7. Pesawat penumpang mempunyai tempat dorong tersebut 120 kg. Keuntungan yang
duduk 48 kursi. Setiap penumpang kelas diperolehnya setiap hari sangat bervariasi,
utama boleh membawa bagasi 60 kg walaupun setiap hari dagangannya habis
sedang kelas ekonomi 20 kg. Pesawat terjual. Madin sangat menginginkan
hanya dapat membawa bagasi 1440 kg. keuntungan yang sama setiap hari dengan
Harga tiket kelas utama Rp. 150.000 dan nilai keuntungan yang paling besar. Harga
kelas ekonomi Rp. 100.000. Supaya jeruk dan mangga per kg di Pasar
pendapatan dari penjualan tiket pada saat Jatinegara, masing-masing Rp. 10.000,00
pesawat penuh mencapai maksimum, dan Rp. 7.500,00. Kemudian Madin
jumlah tempat duduk kelas utama menjual kembali, masing-masing dengan
haruslah sebanyak… harga Rp. 12.000,00 dan Rp. 10.000,00.
a. 12 Keuntungan maksimum yang dapat
b. 20 diperoleh adalah…
c. 24 a. Rp. 275.000,00
d. 26 b. Rp. 280.000,00
e. 30 c. Rp. 285.000,00
d. Rp. 290.000,00'
e. Rp. 295.000,00
Soal USM STIS 2012
10. Nilai minimum dari fungsi ,

= 15 +
10
yang memenuhi syarat-syarat
8. Jika daerah yang digelapkan pada diagram pertidaksamaan +
≤ 10; + 2
≤ 10
di bawah ini merupakan daerah dan +
≥ 8 dimana ≥ 0 dan
≥ 0
penyelesaian untuk program linear adalah…
dengan fungsi sasaran ,
= 2 + 2
, a. 70
maka nilai maksimum ,
adalah… b. 80
a. 6 c. 90
b. 21 d. 100
c. 30 e. 120
d. 32
e. 42
Kunci & Pembahasan
1. Diketahui : Herga Beli jeruk (J) = 5.000/Kg

Modal (M) = 200.000 2.000P + 5.000J = 200.000 (kedua ruas
Harga Beli pepaya (P) = 2.000/Kg dibagi 1.000)
84
Untuk (0,10) 3(0) + 10 = 10

Untuk (0, -8) 3(0) – 8 = -8
Untuk (6, 4) 3(6) + 4 = 22 (maksimum)
(d)
4. Persamaan yang didapatkan :
Jenis Laba per biaya
kue kue
I=x 25%.400 = 100
500
100 125
2P + 5J = 200……(1) = 400
P + J = 70………….(2) II = y 50%.500 = 100
Persamaan (2) dikali 2 750
250 150
2P + 5J = 200 = 500
2P + 2J = 140 ≤ 250 120.000
--------------- (-) x + y ≤ 250
3J = 60 400x + 500y ≤ 120.000 (kedua ruas dibagi
J = 20 100)
P = 70 – P = 70 – 20 = 50 4x + 5y ≤ 1.200
Titik (0,40) P + 2J = 0 + 2.40 = 80 x ≥ 100 (syarat tidak kena denda x = 100)
Titik (70,0) P + 2J = 70 + 0 = 70 denda = 25% nilai total pesanan.
Titik (50,20) P + 2J = 50 + 2.20 = 90 Fungsi kendala keuntungan : U = 100x +
(maksimum) 250y
Jadi keuntungan maksimum tercapai jika P
= 50 dan jeruk = 20
(c)
2. Misal : x = mobil ; y = bus
x + y ≤ 20
4x + 20y ≤ 160 ; x, y ≥ 0
Titik potongnya :
4(20 – y) + 20y = 160
80 – 4y + 20y = 160
16y = 80 Dengan grafik terlihat ada beberapa titik
y = 5 maka x = 15 penentu keuntungan maksimum, dengan
uji pojok : ketentuan x tidak boleh kurang dari 100
(0,8) z = 16.000 sehingga yang memenuhi dari ke-4 titik
(15,5) z = 25.000 pojok pada grafik terlihat bahwa yang
(20,0) z = 20.000 memungkinkan mendapat keuntungan
(c) maksimum dan tidak terkena denda untuk
3. x + y ≤ 10 menjaga kestabilan omset adalah titik
y – 8 ≥ 2x (250, 0); (100, 150);
titik potong : Untuk (250, 0) U = 250.100 = 25.000
2x – y = 8 Untuk (100,1500 U = 100.100 + 150.250
x + y = 10 = 47.500 (-)
---------- (+)
3x = 18 x = 6 dan 5. Jawaban : D
y=4 Garis yang lebih landai mempunyai nilai
Sehingga, mutlak gradien yang lebih kecil. Garis 2 +

= 4 mempunyai nilai mutlak gradien
85
|$ | = 2 (garis BD) dan garis + 2

= 4 (Soal USM STIS 2011/2012 No. 52)

mempunyai nilai mutlak gradien |$ | =
7. Jawaban :
(garis AE). Daerah yang memenuhi Misalkan jumlah tempat duduk kelas
pertidaksamaan 2 +
≥ 4 adalah utama = dan jumlah tempat duduk kelas
daerah terbuka BDE, ke arah sumbu x ekonomi =
, maka dapat dibentuk
positif dan sumbu y positif. Daerah yang fungsi-fungsi kendala :
memenuhi pertidaksamaan + 2
≤ 4 +
≤ 48…(1) yaitu batas jumlah tempat
adalah daerah tertutup segitiga AOE, duduk
sehingga daerah yang memenuhi sistem 60 + 20
≤ 1440…(2) atau 3 +
= 72
pertidaksamaan yang diberikan adalah yaitu batas bagasi yang dapat dibawa.
daerah segitiga CDE Fungsi tujuan adalah
memaksimumkan pendapatan dari
penjualan tiket yaitu R,
=
150.000 + 100.000
, dengan gradien

$ = −
6. Jawaban :
Syarat :
-Nilai matematika c ≥ 7 dan nilai bahasa
Inggris m ≥ 5. Selain itu, c + m ≥
13. Ketiganya merupakan fungsi kendala.
Diketahui dari siswa itu 2c + 3m = 30.
Sehingga fungsi tujuan ]c, m = 2c +
3m
Dari gambar, titik yang akan
memaksimalkan fungsi tujuan R(,
)
adalah titik ((12,36) dengan nilai
maksimum 5.400.000 karena titik ini adalah
titik terjauh dari titik asal y(0,0). Atau jika
kita tabelkan nilai fungsi tujuan untuk
setiap titik sudut di daerah himpunan maka
menjadi :
Titik (,
) R(,
)
titik sudut terbawah ((8,5) pada daerah
'(0,48) 4.800.000
penyelesaian akan meminimalkan fungsi ((12,36) 5.400.000
tujuan ]c, m dengan nilai minimal >(24,0) 3.600.000
]8,5 = 28 + 35 = 31, sehingga y(0,0) 0
fungsi tujuan ]c, m = 2c + 3m akan Sehingga banyaknya penumpang kelas
mempunyai nilai minimal 31 sedangkan utama haruslah 12 orang.
siswa tersebut mempunyai nilai 30. (Soal USM STIS 2011/2012 No. 53)
Dengan demikian siswa tersebut pasti
8. Jawaban : C
ditolak.
86
keuntungan dari penjualan jeruk kg

adalah 2000
-Keuntungan menjual mangga/kg = harga
jual jeruk/kg – harga beli jeruk/kg =
10.000 − 7.500 = 2500, maka
keuntungan dari penjualan mangga
kg
adalah 2500
Oleh karena yang ingin dimaksimumkan

Persamaan garis yang melalui (, 0) dan
adalah keuntungan maka fungsi tujuannya
(0, ) adalah :
kita notasikan
+
= , sehingga,
],
= 2000 + 2500
dengan
persamaan garis (1) : 3 − 5
= −15
gradien $ =

= + 3
dengan fungsi kendala :
persamaan garis (2) : −
= 0
=
10.000 + 7.500
≤ 1.000.000 -> +
persamaan garis (3) : 3 + 4
= 12

≤ 100 dengan gradien $ =

= −
+ 3
(keterbatasan modal) dan
Koordinat titik-titik potong :
+
≤ 120 dengan gradien $ =
-Titik B : (1) = (2) + 3 = atau = 1 (keterbatasan kapasitas gerobak)

dan
=
. Sehingga titik B selain itu, ≥ 0 dan
≥ 0

berkoordinat ( ,

-Titik C : (2) = (3) − + 3 = atau

=
dan
= . Sehingga titik C

berkoordinat > ,

Jika kita tabelkan nilai fungsi sasaran
R,
= 2 + 2
untuk titik-titik sudut
dalam daerah penyelesaiannya maka :
Titik (,
) R,
= 2 + 2
'(0,3) 6
15 15
( , ! 30 Titik potong +
= 120…(1) dan +
2 2
12 12 48

= 100…(2)
> , !
7 7 7 dari (1)
= 120 − , substitusikan ke (2) :
sehingga, titik yang akan
= 10 atau = 40 dan
= 120 − =

memaksimumkan fungsi tujuan

120 − 40 = 80 sehingga kooordinat titik
R,
= 2 + 2
adalah titik ( ,
potongnya adalah ((40,80).
dengan nilai maksimumnya 30. Keuntungan maksimum diperoleh dari titik
(Soal USM STIS 2012/2013 No. 2) sudut ((40,80). yang merupakan titik
terjauh dari titik origin y(0,0), karena
9. Jawaban : B $ ≤ $ ≤ $ yaitu :
Misalkan banyaknya jeruk yang akan dijual ]40,80 = 200040 + 250080 =
= kg dan banyaknya mangga yang akan 280.000
dijual =
kg.
-Keuntungan menjual jeruk/kg = harga (Soal USM STIS 2012/2013 No. 26)
jual jeruk/kg – harga beli jeruk/kg =
10. Jawaban : -
12.000 − 10.000 = 2000, maka
Gambar daerah penyelesaiannya :
87
= 6 dan
= 8 − = 8 − 6 = 2. Jadi
>(6,2)
fungsi kendala ,
= 15 + 10
, maka
nilai-nilai fungsi tujuan untuk berbagai titik
sudut yaitu
-untuk titik '(8,0) -> 8,0 = 158 +
100 = 120
-untuk titik ((10,0) -> 10,0 =
1510 + 100 = 150
-untuk titik >(6,2) -> 6,2 = 156 +
persamaan garis (1) : +
= 8 atau
= 102 = 110
8 − dan persamaan garis (2) : + 2
= sehingga nilai minimum dari fungsi
kendala dalam kendala yang ditentukan
10 atau
= 5 −
tersebut adalah 110
titik potong C diperoleh dari (1) = (2) ->

8 − = 5 − atau (Soal USM STIS 2012/2013 No. 27)
Soal-Soal Bab Transformasi
1. Jika titik P(2, 4) dicerminkan terhadap garis dilanjutkan oleh pencerminan terhadap
y = 2 dan kemudian dicerminkan lagi garis
= − adalah…
terhadap garis x = 3, maka bayangannya a.
= − 2 − 3
adalah…(USM STIS 2007) b. =
− 2
− 3
a. P’(2, 2) c.
= − 2 + 3
b. P’(4, 0) d. =
+ 2
+ 3
c. P’(0, 4) e.
= + 2 + 3
d. P’(4, 4)
2. Jika titik (a, b) dicerminkan terhadap
sumbu y, kemudian dilanjutkan dengan
4. Vektor = E F diputar mengelilingi pusat
−2 1
transformasi sesuai matriks E F akan
1 2 koordinat O sejauh 90 dalam arah
menghasilkan titik (1, -8), maka nilai a + b berlawanan dengan peraturan jarum jam.
=…(USM STIS 2008) Hasilnya dicerminkan terhadap sumbu ,
a. -2

menghasilkan vektor
= E
F. Jika =
b. -1
c. 1 '
, maka ' …
0 1
d. 2 a. E F
1 0
0 −1
b. E F
−1 0
Soal USM STIS 2011 0 −1
c. E F
1 0
1 0
d. E F
0 1
3. Persamaan bayangan kurva
= − e. E
−1 0
F
2 − 3 oleh rotasi 0, 180 , kemudian
0 −1
88
Kunci & Pembahasan
1. P(2, 4) dicerminkan y = 2 P’(2, [2.2 – 4]) P’(2, sehingga kurva hasil rotasi dan refleksi itu
0)dicerminkan x = 3 P’’([2.3 – 2], 0) P’’(4, 0) adalah
( b =
− 2
− 3
)
−2 1 (Soal USM STIS 2011/2012 No. 35)
2. (a, b) sumbu y (c, d) E F (1, -8)
1 2
1 −2 1 4. Jawaban :
E F=E FE F
−8 1 2
2 −1 1 Diketahui vektor x = E F diputar
E F=E FE F −
−1 −2 −8
−2 mengelilingi pusat koordinat y(0,0)
E F=E F sejauh = 90°. Matriks rotasi sejauh
−3
(a, b) sumbu y (c, d) terhadap titik origin adalah
cos −sin
(2, -3) (-2, -3) d = E F=
sin cos
Maka a + b = -1 ° ° 0 −1
(b) Hcos 90° −sin 90° I = E F.
sin 90 cos 90 1 0
3. Jawaban : lalu hasilnya mengalami pencerminan

= = − 2 − 3 dirotasikan terhadap sumbu . Matriks transformasi
8
terhadap (O, 180 ) kemudian dicerminkan pencerminan terhadap sumbu adalah :
terhadap garis
= − d = E
1 0
F, sehingga menghasilkan
-rotasi (O, 1808 ) akan menyebabkan 0 −1

perubahan koordinat (,
) menjadi vektor
x = E
F hasil komposisi

(−, −
), sehingga persamaan kurva transformasi yaitu
menjadi −
= − − 2(−) − 3 atau d ∘ d x =
x

= − − 2 + 3…(1) E
1 0
F⋅E
0 −1
F x =
x
-selanjutnya, pencerminan terhadap garis 0 −1 1 0
0 −1

= − akan menyebabkan perubahan E F x =
x
−1 0
koordinat (,
) menjadi (−
, −) 0 −1
x = E F
x atau x =
sehingga persamaan kurva (1) menjadi −1 0
− = −−
− 2(−
) + 3
0 −1
atau = E F
x
−1 0

− 2
− 3
Soal-Soal Bab Bangun Ruang
1. Sebuah silinder dengan jari-jari 3 dm 2. Diketahui limas

sepertiganya berisi air. Jika ditambah air T.ABCD dengan
sebanyak 3 liter, maka isinya menjadi alas ABCD
setengahnya. Tinggi silinder tersebut berbentuk persegi
adalah…(USM STIS 2006) panjang dengan

a. C panjang AB = 8, BC

= 6, TA = TB = TC
b. C
= TD = 10.
c. C Jika O merupakan titik pertemuan

d. diagonal ABCD, maka tinggi TO
C
adalah...(USM STIS 2007)
a. 2√3
89
b. 3√3 d. 5√3
c. 4√3
Kunci & Pembahasan

1. Misal v = volume silinder K.32.t = 18 t = C

v+3=½v (c)

v=3 2. BD = √6 + 8 = 10

C@ < OD = ½ BD = 5
=3r=3
TO = √10 − 5 = 5√3
(d)
Soal-Soal Bab Teorema Sisa
1. Suatu fungsi kuadrat dalam y habis dibagi d. –x2 + 3x + 2

(y + 2), jika dibagi dengan (y – 1) sisanya 6, 5. Jika f(x) dibagi (x – 2) sisanya 24,
jika dibagi dengan (y – 2) sisanya 12. Fungsi sedangkan jika f(x) dibagi dengan (2x – 3)
tersebut adalah…(USM STIS 2006) sisanya 20. Jika f(x) dibagi dengan (x – 2)(2x
a. y2 + 3y – 2 – 3) sisanya adalah…(USM STIS 2008)
b. –y2 + 3y – 2 a. 8x + 8
c. y2 + 3y + 2 b. 8x – 8
d. –y2 + 3y + 2 c. -8x + 8
d. -8x – 8
Soal Nomor 2 dan 3

Jika x3 – ax2 + 5x + b habis dibagi oleh x2 – Soal USM STIS 2011
2x – 3, maka
2. Hasil baginya adalah…(USM STIS 2007)
a. x – 1 6. Hasil bagi dan sisa suku banyak 3 +
b. x + 1 10 − 8 + 3 dibagi + 3 −
c. x – 4 1,berturut-turut adalah…
d. x + 4 A. 3 + 1 dan 2 + 2
3. Besarnya nilai (a + b) adalah…(USM STIS B. 3 + 1 dan −8 + 4
2007) C. 3 − 1 dan 8 − 2
a. -18 D. 3 + 19 dan −56 + 21
b. -6 E. 3 + 19 dan 51 + 16
c. 6 7. Jika = + 3 + 2 − + 4
d. 18 dibagi ( − 1) sisanya 10, sementara jika
4. Suatu fungsi kuadrat dalam x habis dibagi dibagi dengan + 2 akan menghasilkan
(x + 2). Jika dibagi dengan (x – 1) maka sisa 2. Nilai dan berturut-turut adalah…

sisanya 6 dan jika dibagi (x – 2) maka a. dan 1

sisanya 12. Fungsi kuadrat yang dimaksud
b.
dan 1
c. 1 dan
a. x2 + 3x – 2
b. x2 + 3x + 2 d. 1 dan

c. –x2 + 3x – 2 e. − dan 1
90
a. 3
b. 2
Soal USM STIS 2012
c. 1
d. 1
e. 3
8. Diketahui persamaan − 7 + 6 = 0.
Jumlah dua akar persamaan yang paling
minimum adalah…
Kunci & Pembahasan
1. Misal f (y) = ay2 + by + c x = 3/2 (3/2)p + q = 20

Habis dibagi (y + 2) f (-2) = 4a – 2b + c --------------------- (-)
=0 ½p=4
Dibagi (y – 1) f (1) = a + b + c = 6 p = 8 sehingga dengan
Dibagi (y – 2) f (2) = 4a + 2b + c = 12 mensubstitusikan nilai p maka didapatkan
Dengan cara eliminasi dan substitusi, nilai q = 8 maka sisa pembagian (x – 2)(2x
didapatkan nilai – 3) adalah 8x + 8
a=1;b=3;c=2 (a)
∴ f (y) = y2 + 3y + 2
(c) 6. Jawaban :
2. x – ax + 5x + b habis dibagi x2 – 2x – 3 =
3 2
Pembagi = − 3 + 1 tidak dapat
(x – 3)(x + 1) difaktorkan, oleh karenanya kita bagi
x = 3 27 – 9a + 15 + b = 0 9a + b = = 3 + 10 − 8 + 3 secara
42…(1) langsung dengan ().
x = -1 -1 – a – 5 + b = 0 b – a = 6…(2)
dengan metode eliminasi pers. (1) dan (2)
didapatkan
a = 6 ; b = 12
x3 – 6x2 + 5x + 12 = (x – 4)(x2 – 2x – 3)
(c)
3. a + b = 6 + 12 = 18
(d)
4. misal f(x) = ax2 + bx + c
habis dibagi (x + 2) f(-2) = 4a – 2b + c
= 0…(1)
dibagi (x – 1) sisa 6 f(1) = a + b + c = sehingga hasil bagi ℎ = 3 + 1 dan
6…(2) sisanya = −8 + 4
dibagi (x – 2) sisa 12 f(2) = 4a + 2b + c
= 12…(3) (Soal USM STIS 2011/2012 No. 33)
dengan metode eliminasi dan substitusi, 7. Jawaban : A
didapatkan nilai a = 1 ; b = 3 dan c = 2. Jika dibagi − 1 bersisa 10 maka
Jadi f(x) = x2 + 3x + 2 1 = 10
(b) jika () dibagi + 2 bersisa 2 maka
−2 = 2
1 = + 3 + 2 − + 4 = 10
5. x = 2 2p + q = 24 3 + 2 = 6…(1)
91
−2 = −8 + 12 − 22 − +

4=2
−12 + 14 = −2 atau −6 + 7 =
−1…(2)
kalikan persamaan (1) dengan 2 dan
tambahkan ke persamaan (2) : 11 = 11 sehingga benar bahwa = 1 adalah salah
$
atau = 1 dan = = = . satu akar persamaan itu. Selanjutnya dapat

kita tuliskan :
(Soal USM STIS 2011/2012 No. 34) − 7 + 6 = ( − 1)( + − 6)
− 7 + 6 = ( − 1)( − 2)( + 3)
8. Jawaban : B sehingga = −3, = 1 dan = 2.
− 7 + 6 = 0 mempunyai akar-akar Dua akar persamaan paling minimum
yang merupakan faktor dari 6 yaitu ±1, ±2 adalah = −3 dan = 1. Jumlah
dan ±3. Jika = 0 maka adalah salah keduanya adalah -2.
satu akar dari persamaan tersebut.
Dengan metode horner, kita coba = 1
Soal-Soal Bab Permutasi dan Kombinasi
1. Seorang perangkai bunga mendapat b. 142

pesanan membuat tanda panitia suatu c. 140
perayaan dengan bentuk susunan d. 136
melingkar dari 2 bunga warna ungu, 3 4. Seseorang siswa diminta mengerjakan 8
bunga warna pink, dan 1 bunga warna dari 10 soal yang tersedia, dengan syarat
putih. Banyaknya tanda panitia yang soal nomor 1 sampai nomor 4 harus
mungkin terbentuk adalah…(USM STIS dikerjakan. Banyaknya pilihan soal yang
2005) dapat diambil siswa adalah…(USM STIS
a. 10 2006)
b. 12 a. 15
c. 30 b. 25
d. 60 c. 4
2. Misalkan p = 10√9!, q = 9√10!, dan r = d. 30
√11!, dengan n! = 1.2.3….(n – 1).n. Susunan 5. Digit terakhir dari 1! + 2! + 3! + 4! +…+
yang benar dari ketiga bilangan tersebut 2006! Adalah…(USM STIS 2006)
adalah…(USM STIS 2005) a. 1
a. p < q < r b. 2
b. q < r < p c. 3
c. q < p < r d. 4
d. p < r < q 6. > + > + > + >
+ ⋯ + > =…(USM
3. Banyaknnya bilangan yang terdiri dari 3 STIS 2006)
angka berbeda dan habis dibagi 5 yang a. nn
dapat disusun dari angka-angka b. 2n-1
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 adalah…(USM STIS 2005) c. 2n
a. 144 d. n2
92
7. Suatu perusahaan real estate menwarkan dibentuk yang diawali dan diakhiri oleh
kepada calon pembeli 3 tipe rumah, 3 huruf vokal adalah…(USM STIS 2007)
macam jenis pagar, dan 2 bentuk garasi. a. 120
Banyaknya rancangan rumah yang b. 240
tersedia bagi calon pembeli adalah…(USM c. 720
STIS 2006) d. 1440
a. P38
b. C38
c. C13 .C13 .C12 Soal USM STIS 2010
d. 8!
8. Sepuluh orang pegawai BPS yang sedang
ditugaskan di suatu daerah akan 12. Nilai n yang memenuhi persamaan
! !!
ditempatkan di 3 kota. Masing-masing = adalah…
! !
kota akan menerima 2, 5, dan 3 orang
a. 6
pegawai. Banyaknya susunan penempatan
pegawai yang mungkin adalah…(USM STIS b. 7
2006) c. 8
a. 30 d. 9
b. 120 e. 10
c. 720 13. Suatu tim bulu tangkis terdiri dari 10 orang
d. 2520
putra dan 5 orang putri. Dari tim akan
9. Dari angka 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, akan
disusun suatu kode PIN yang terdiri dari 4 dibuat pasangan ganda, baik ganda putra,
digit. Jika tidak boleh ada angka yang ganda putri maupun ganda campuran.
semuanya sama dalam kode PIN tersebut, Banyak pasangan ganda yang dapat
maka banyaknya kode PIN yang dapat dibuat campuran adalah …
disusun adalah…(USM STIS 2006) a. 45
a. 30
b. 50
b. 200
c. 55
c. 5030
d. 9990 d. 95
10. Untuk membuat suatu rangkaian Bunga e. 105
tersedia 5 varietas bunga. Jika minimal
terdapat suatu varietas bunga dalam
setiap rangkaian, maka banyaknya Soal USM STIS 2011
rangkaian Bungan yang berbeda yang
dapat dibuat adalah…(USM STIS 2007)
a. 24
14. Seorang siswa yang mengikuti ujian harus
b. 25
mengerjakan 7 dari 10 soal yang ada.
c. 31
Banyak cara siswa tersebut memilih soal
d. 32
yang akan dikerjakan…
11. Dari 5 huruf konsonan yang berbeda dan
a. 70
4 huruf vokal yang berbeda akan disusun
b. 120
kata masing-masing terdiri atas 3 huruf
c. 240
konsonan dan 2 huruf vokal yang berbeda.
d. 360
Banyaknya kata tanpa arti yang dapat
e. 720
93
15. Nilai n yang memenuhi persamaan 3 ∙ drama musikal modern dengan 3 orang
> = 7 ∙ > adalah… pemain inti yang akan diseleksi oleh
A. 2 panitia. UKM Kesenian telah mempunyai 5
B. 4 orang calon potensial untuk pemain inti
C. 6 yang akan menjadi seorang pemeran
D. 7 utama dan 2 orang pemeran pendukung.
E. 8 Banyaknya cara yang bisa dipilih oleh
panitia adalah…
a. 10
Soal USM STIS 2012 b. 20
c. 30
d. 50
e. 60
16. Salah satu acara dalam pagelaran pentas
seni kampus STIS akan menampilkan
Kunci & Pembahasan

!
1. Banyak cara menyusun melingkar = (n – 1)! 4. C46 = !.
! = 15
Bunga warna ungu (u) = 2 (a)
Bunga warna pink (pk) = 3
Bunga wanra putih (pt) = 1
n = jumlah ketiga jenis bunga tersebut = 2 5. Digit terakhir :
+3+1=6 1! = 1
sehingga banyak cara menyusun 2! = 2
melingkar dan masing-masing warna 3! = 6
!
bercampur yang sejenis adalah 6!.!.<!
= 4! = 4
! 5! = 0
!.!. !
= 10
.
(a)
.
2. p = 10√9! = √100.9!
.
q = 9√10! = √810.9!
2006! = 0 sehingga digit terakhir 1 + 2+ 6
r = √11! = √110.9!
+ 4 + 0 +…+ 0 = 3
tampak bahwa p < r < q
(c)
(d)
6. (a + b)n = > + > + ⋯ + >
3. Syarat suatu bilangan dapat habis dibagi 5
Jika a dan b bernilai 1, maka
adalah jika digit terakhir bilangan tersebut
2n = > + > + ⋯ + >
0 atau 5 sehingga dapat dibuat 2
(c)
kemungkinan berikut :
7. Jelas : > . > . >
Digit terakhir 0
(c)
8. Banyak cara : > . > . > = 2520
9 8 1
Banyak cara = 9.8.1 = 72
(-)
Digit terakhir 5
9. Banyak kemungkinan susunan = 104 =
8 8 1
10.000
Banyak cara = 8.8.1 = 64
banyak PIN yang angkanya sama = 10
Jadi total cara = 72 + 64 = 136
sehingga banyak PIN yang tidak boleh
(d)
sama = 10.000 – 10 = 9.990
94
( d (USM STIS 2010/2011 No. 3)

)
10. 1 varietas terdapat 5 cara sehingga n = 5 14. Jawaban : B
Banyaknya cara = > + > + > + >
+ Dalam mengerjakan soal urutan soal tidak
> = 5+ 10 + 10 + 5 + 1 = 31 cara diperhatikan dengan kata lain siswa
( c tersebut bebas memilih memulai
) mengerjakan soal dari nomer berapapun.
11. Banyaknya cara : Banyaknya cara ia memilih = > = 120
4P2.5P2 = 240
(b) (USM STIS 2011/2012 No. 45)
15. Jawaban :
3 ∙ > = 7 ∙ >
12. Jawaban : E
! !!
= ! !
! ! 3 ∙ !! = 7 ∙ !!
!
= ! !
( )()( )! 3∙ = 7∙
!! !! !!

! + 1 =
!
( )()
= ∴=6

=
(USM STIS 2011/2012 No. 46)
− 1 − 2 = 6 + 2
− 3 + 2 − 6 − 12 = 0
− 9 − 10 = 0
16. Jawaban : C

( + 1)( − 10) Diketahui dari 5 orang dipilih 3 orang, 1
= −1 atau = 10 orang sebagai pemeran utama dan 3
orang sebagai pemeran pendukung.
Ambil n > 0 sehingga nilai n yang -Banyaknya cara memilih 1 pemeran
memenuhi adalah 10 utama dari 5 orang :
> = 5
(USM STIS 2010/2011 No. 1)
-banyaknya cara memilih 2 pemeran
pendukung dari 4 orang (karena seorang
13. Jawaban : E
telah terpilih sebagai pemeran utama) :
Banyaknya pemain yang mungkin dipilih >
= 6
ada 10 + 5 = 15 orang. Dalam ganda dengan demikian, banyaknya cara memilih
campuran, diperlukan 2 orang, dengan satu orang pemeran utama dan 2 orang
urutan tidak diperhatikan, sehingga pemeran pendukung dari 5 orang calon
banyaknya cara pemilihan pasangan pemeran adalah5x6 = 30 cara.
ganda campuran (2 orang) dari 10 orang
! .
atlit = > = ! ! = = 105 cara. (USM STIS 2012/2013 No. 25)
Soal-Soal Bab Logika Matematika
1. Manakah pernyataan berikut yang a. Jika R adalah bilangan rasional, maka R

ekuivalen dengan pernyataan “Jika B CB
adalah bilangan bulat, maka dia juga b. Jika a є R, maka a є B
bilangan rasional.” (USM STIS 2005) c. Jika a є B, maka a є R
95
d. Jika a є R, maka a є B “ Jika ruangan ber-AC maka Edy memakai

2. Ingkaran pernyataan “Semua lulusan SMU jaket” adalah…(USM STIS 2008)
ingin melanjutkan sekolah ke STIS” a. Edy memakai jaket dan ia tidak di
adalah…(USM STIS 2005) ruangan ber-AC
a. Tidak semua lulusan SMU ingin b. Jika Edy tidak memakai jaket maka
melanjutkan sekolah ke STIS ruangan tidak ber-AC
b. Semua lulusan SMU tidak ingin c. Jika ruangan tidak ber-AC maka Edy
melanjutkan sekolah ke STIS tidak memakai jaket
c. Beberapa lulusan SMU tidak ingin d. Jika Edy memakai jaket, maka ruangan
melanjutkan sekolah ke STIS ber-AC
d. Tidak seorang pun lulusan SMU ingin 7. Di suatu pulau terpencil terdapat dua
melanjutkan sekolah ke STIS kelompok manusia, yaitu manusia jujur
3. Untuk menjadi mahasiswa STIS seseorang yang selalu berkata benar dan manusia
tidak boleh buat warna. Jika pernyataan pembohong yang selalu berkata dusta.
“saya mahasiswa STIS” dilambangkan H Jika Anda datang ke pulau tersebut dan
dan “Saya tidak buta warna” dilambangkan bertemu dengan dua orang manusia x dan
dengan K. maka pernyataan yang benar y yang berkata :
adalah…(USM STIS 2007) x : “y pembohong”
a. K H y : “x pembohong”
b. H K maka jenis kesimpulan yang paling benar
c. K adalag syarat cukup bagi H adalah…(USM STIS 2008)
d. H adalah syarat cukup bagi K a. x dan y pembohong
4. Pernyataan, “Jika Bambang lulus, maka b. x dan y berasal dari jenis yang berbeda
bambang akan menikah.” Kalimat c. x jujur, y pembohong
ingkarannya adalah…(USM STIS 2007) d. a, b, dan c salah
a. Jika bambang menikah, maka
bambang pasti lulus ujian
b. Jika Bambang tidak lulus ujian, maka Soal USM STIS 2011
Bambang akan menikah
c. Jika Bambang tidak lulus ujian, maka 8. Negasi dari "Untuk semua nilai x riil
Bambang tidak akan menikah dengan 0 < < 1, maka > 0
d. Jika Bambang tidak menikah, maka adalah…
Bambang tidak lulus ujian. a. Ada beberapa nilai riil dengan 0 <
5. Diketahui premis-premis sebagai berikut : < 1, berlaku > 0
A : Jika x2 < 9 maka -3 < x < 3 b. Tidak ada nilai riil dengan 0 < <
B : Jika x < -3 atau x > 3 1, berlaku > 0
Kesimpulan dari 2 premis tersebut c. Ada beberapa nilai riil dengan 0 <
adalah…(USM STIS 2008) < 1, berlaku < 0
a. x2 ≥ 9 d. Tidak ada nilai x riil dengan 0 < <
b. x2 > 9 1, berlaku < 0
c. x2 < 9 e. Ada beberapa nilai x riil dengan < 0
d. x2 ≤ 9 atau > 1, berlaku < 0
6. Invers dari implikasi :
Kunci & Pembahasan
96
1. Jelas yang ekuivalen dengan pernyataan

soal adalah
“ Jika a є R, maka a є B”
(b)
2. Kunci : ingkaran dari “semua” adalah
“beberapa”, “tidak semua.” Ingkaran “ingin
melanjutkan” adalah “tidak ingin
melanjutkan”
(c)
3. Jelas jawaban yang tepat adalah opsi b
(b)
4. Ingkaran “~ “
Ingkaran dari impilikasi p q
~(p q) = p ˄ ~q (benar)
~ (p q) ≠ q p (a salah)
~ (p q) ≠ ~p q (b salah)
~ (p q) ≠ ~p ~q (c salah)
~ (p q) ≠ ~q ~p (d salah)
Semua jawaban tidak mengandung ~ (p
q) (-)
5. Jelas x2 > 9
(b)
6. Invers atau negasinya adalah “Edy
memakai jaket dan ia tidak di ruangan ber-
AC” ( a
)
7. Jelas, x dan y berasal dari jenis yang
berbeda (b)
8. Jawaban :
pernyataan "Untuk semua nilai riil
dengan 0 < < 1, maka > 0",
merupakan pernyataan implikasi → #
dengan
: untuk semua nilai riil dengan 0 < <
1
# : > 0
negasi dari pernyataan implikasi → #
yaitu ~ → # ≡ ~⋀# dengan
~ : ada beberapa bilangan riil dengan
0<<1
sehingga ~ → # dapat dinyatakan
sebagai :
"ada beberapa bilangan riil dengan 0 <
< 1, berlaku > 0"
(USM STIS 2011/2012 No. 3)
97
Paket Soal Matematika USM STIS 2013
6. Jika + = 100, maka nilai +

1. (-15) + 5 x 10 – 14 : (-2) =…
+ − adalah…
a. 57
b. -57
c. 42 a. 192
d. -42 b. 194
e. -20 c. 196

2. Jika = 3, dengan x dan y adalah d. 198

bilangan asli, maka… e. 200
a. x > y 7. Jika X bilangan yang menyatakan
b. x < y 12,34% dari 56,78, dan Y bilangan
c. x = y yang menyatakan 5,678% dari 123,4,
d. x = y – 3 maka…
e. x dan y tidak dapat ditentukan a. X < Y
hubungannya b. X > Y

c. X ≠ Y
3. Jika + + = 7, + + = 9, +

d. X = Y + 1

+ = 6, maka nilai xyz adalah… e. X = Y
a. 4 8. Seorang peserta ujian PMB STIS dapat
b. 6 meneyelsaikan x soal dalam waktu 1/t
c. 10 jam. Banyak soal yang dapat
d. 12 diselesaikan peserta tersebut dalam
e. 16 waktu t jam adalah…

4. Diketahui kandungan air dalam a.
cengkih basah adalah 45% dari
b.
beratnya, maka berapa berat cengkih
c. xt
yang dikeringkan dari 150 kwintal
d. tx2
cengkih basah adalah…
e. xt2
a. 67,5 kg
9. Jika a < b dan a2 + b2 = - 4ab, maka
b. 82,5 kg
c. 6.750 kg
adalah…

√3
d. 8.250 kg a.
e. 8.750 kg
c. √3
b.

5. Berapakah nilai a + b jika diketahui
6 + 6 + √6 + ⋯ dan d. 3
20 + 20 + √20 + ⋯,…

e. 4
10. Himpunan penyelesaian dari
a. 1 pertidaksamaan |x| - x ≤ 2 adalah…
b. 1 a. {x| -1 ≤ x ≤ 0, x є R}
c. 8 b. {x| x ≥ -1, x є R}
d. 8 c. {x| x ≥ 0, x є R}
e. 14 d. {x| x є R}
e. { }
11. Daerah A, B dan C beririsan :
98
b. 24, 22
c. 22, 18
d. 22, 13
1 1 1
e. 18, 14
, maka

15. Jika A =

determinan matriks A adalah…

Pernyataan di bawah ini yang benar a. (p – q)(q – r)(r – p)
adalah… b. (p + q)(q – r)(r – p)
a. Sebagian A adalah juga B c. (p – q)(q – r)(r – p)(p – q – r)
b. Semua F juga B d. (p + q)(q – r)(r – p)(p + q + r)
16. Jika sudut antara vektor

c. Sebagian C adalah D e. (p – q)(q – r)(r – p)(p + q + r)
√2 dan

√2
d. Semua G juga C
e. Semua E adalah A
12. Dalam sebuah taman bermain, murid- adalah 60o, maka p =…
murid dikelompokkan berdasarkan a. – ½ atau ½
b. -1 atau 1
c. -√3 atau √3
makanan yang disukai dan tidak
d. -√5 atau √5
disukai, 20% murid tidak suka makan
sayuran dan buah, 40% murid suka
sayuran. Jika jumlah murid dalam e. – ½√5 atau ½√5
taman bermain tersebut adalah 45 17. Matriks B adalah invers dari matriks A.
dan murid yang suka makan buah dan matriks D adalah invers dari matriks C
sayuran ada 5 orang, maka jumlah dan ABC = D. Maka yang merupakan
murid yang suka makan buah matriks identitas (I) adalah...
adalah… a. A2
a. 9 b. B2
b. 13 c. C2
c. 18 d. D2
d. 23 e. AC2
18. Fungsi f (x) =
e. 36 మ
, terdefinisi
13. Sebuah bolah jatuh dari ketinggihan మ
10 m dan memantul kembali dengan untuk x yang memenuhi…

ketinggihan ¾ kali tinggi sebelumnya, a. -1 < x < 4
begitu seterusnya sampai bola b. x < -4 atau x > 4
berhenti. Jumlah seluruh lintasan bola c. x < -1 atau x > 1
adalah… d. -4 < x < 4
a. 30 m e. -1 < x < 1
b. 40 m 19. Jika sebuah fungsi dinyatakan sebagai
f (x) = , maka nilai f (2)

c. 70 m

d. 75 m adalah…
e. 80 m
a.
14. Suatu seri angka terdiri dari : 2, 3, 4, 4,

8, 6, 10, 7, 14, 9, 16, 10, 20, 12. Dua b.

angka berikutnya adalah… c.
a. 13, 22
99

d. 25. Separuh peserta ujian PMB STIS gagal

karena tidak lulus pada tahap ujian
e.

pertama. 300 orang peserta ujian
√ √

20. =… lainnya gagal setelah tes psikotest,

sehingga tinggal
dari seluruh
a. ½ ylog x
peserta ujian PMB STIS. Jumlah
b. ylog x

peserta ujian PMB STIS seluruhnya
c. ylog y
x
adalah…
d.
log y a. 1200
x
e. − log y b. 1500
21. Jika kurva x = 22y + 1 – 5.2y + 2 c. 2700
berpotongan dengan sumbu y, maka d. 3000
a. √2
jarak kedua titik potongnya adalah… e. 5000
26. Dengan pesediaan kain batik 20 m
b. 1,5 dan kain polos 10 m, seorang penjahit
c. 2 akan membuat 2 model pakaian jadi,
d. 2,5 model A dan model B. Model A
e. 4 memerlukan 1 m kain batik dan 1,5 m
22. Jika f (x) = 10x dan g (x) = 10log x2 untuk kain polos. Model B memerlukan 2 m
x > 0, maka f -1(g(x)) =… kain batik dan 0,5 m kain polos. Jika
a. 10log (10log x2)) kedua model harus dibuat, maka
b. (10log x2)2 jumlah maksimum pakaian yang bisa
dibuat adalah,…pakaian
c. ( ) a. 8
d. 2 log (10log x2)
10
b. 10
e. 2(10log x)2 c. 12
23. Diketahui f (x) = 3x + 4 dan (f o g)(x d. 16
+ 1) = x2 + 2x – 2. Nilai g (2) adalah… e. 20

a. 27. Jika f (x) = ax2 + 3bx2 + (2a – b)x + 4
dibagi dengan (x – 1) sisanya 10,
b.
sedangkan jika dibagi dengan (x + 2)
c. –
sisanya 2. Nilai 1 dan b berturut-turut

d. – adalah…

e. – a. 4/3 dan 1
24. Jumlah dua bilangan adalah 67 dan b. ¾ dan 1
selisishnya 13. Jika dua bilangan c. 1 dan 4/3
tersebut dibuat suatu pecahan d. 1 dan ¾
dengan pembilangnya bilangan yang e. 4/3 dan 1
kecil, maka penyebut pecahan 28. Jika suku banyak f (x) dibagi x – 1
tersebut adalah… sisanya 3 dan jika f (x) dibagi 3x +1
a. 67 sisanya -1. Sisa pembagian jika f (x)
b. 54 dibagi (3x2 – 2x – 1) adalah…
c. 40 a. 3
d. 35 b. 2
e. 27 c. 3x
d. 3x +1
100

e. V sejajar dengan garis h. Garis h
Jika 2, 1,

terletak pada bidang W dan bidang W
29.
maka nilai
berpotongan dengan bidang V pada
adalah…
garis k. Pernyataan berikut yang benar
a. 3 adalah…
b. 2 a. k sejajar g dan memotong h
c. 1 b. k memotong g dan h
d. 1 c. k dan h bersilangan
e. 3 d. k sejajr h dan memotong g

30. Ditentukan tan = t, maka sin A =… e. k berhimpit dengan g

a.
మ
34. jika AB sejajar CD, maka nilai y
b. మ
adalah…
c. మ

d.
మ
a. 90o
b. 95o
e. మ
c. 97o
31. Jika tiga lingkaran berjari-jari 1 disusun
d. 99o
seperti dalam gambar, maka luas
e. 103o
daerah yang diarsir pada gambar di
35. Perbandingan luas daerah yang
bawah ini adalah…
berwarna gelap terhadap luas persegi
dalam gambar tersebut adalah…
a. 1 : 3
b. 2 : 5
c. 3 : 5
d. 3 : 8
e. 5 : 8
√3
36. ABCD adalah segi empat dengan O
a.
b. √3
adalah titik potong diagonal-

c. √3
diagonalnya. Misalkan luas daerah
d. √3
∆ABD adalah 1, luas daerah ∆ABC

adalah 3, dan luas daerah ∆ACD
e. 2

adalah 2. Maka luas daerah ∆BDC dan
32. Segitiga ABC sama kaki, yaitu AB = ∆ABO adalah…
AC. Segitiga tersebut memiliki keliling
32. Jika garis tinggi dari A adalah 8,
maka panjang AC adalah…
a. 10

b. 11
c. 12

d. 13
a. 3 dan ½
e. 20 b. 4 dan ½
33. Garis g dan h saling bersilangan. Garis
c. 3 dan
g terletak pada bidang V dan bidang
101

d. 4 dan lainnya berturut-turut, berumur lebih
dari 2 tahun dari anak termuda, lebih
e. 4 dan
3 tahun dari anak termuda, dan
37. Pada kubus ABCD.EFGH yang
kurang 5 tahun dari anak tertua. Bila
mempunyai sisi 6 cm, jarak antara titik
rata-rata umur mereka adalah 14
A ke garis HB adalah…
tahun, maka umur anak tertua
a. 6√2
adalah…
b. 3√2
a. 18 tahun
c. 2√6
b. 20 tahun
d. 2√3
c. 22 tahun
e. 3√3
d. 24 tahun
38. Pada kubus ABCD.EFGH dengan
e. 26 tahun
panjang rusuk a satuan, terdapat
sebuah bola di luar kubus yang
42. Diketahui data tinggi badan 10 siswa
dinyatakan dengan B1 dan bola di
SMA sebagai berikut :
dalam kubus yang dinyatakan dengan
B2. Perbandigan volume bola B1 dan
B2 adalah…
a. 3√3 : 1
b. 2√2 : 1
c. √3 : 1
d. 3 : 1
e. 2 : 1 Maka pernyataan yang memenuhi
39. Koordinat titik pusat dan jari-jari dari adalah…
lingkaran 4x2 + 4y2 + 4x – 12y + 1 = 0 a. Rata-rata = median
adalah… b. Rata-rata < median
a. (1,3) dan 1 c. Rata-rata = modus
b. (-1,3) dan 1
c. , dan 1
d. Median = modus

e. Median > modus
d. , dan
43. Kuartil pertama dari data yang
e. , dan
disajikan dalam histogram berikut
adalah…
40. Lingkaran dengan persamaan x2 + y2
– 6x + 4y – 3 = 0 dicerminkan
15
terhadap garis x = -10, kemudian
.
4
digeser sejauh Maka
persamaan lingkaran hasilnya
adalah…
a. x2 + y2 +16x – 4y + 58 = 0
b. x2 + y2 – 16x – 4y + 58 = 0
c. x2 + y2 + 16x + 4y + 58 = 0 a. 49,5 + (10/18)
d. x2 + y2 + 16x + 48 = 0 b. 49,5 + (2/18)
e. x2 + y2 – 16x + 48 = 0 c. 49,5 + (50/18)
41. Suatu keluarga mempunyai 5 orang d. 49,5 – (2/18)
anak. Anak termuda berumur e. 49,5 – (50/18)
setengah dari anak tertua. Tiga anak
102
44. Jika dari 200 siswa di sebuah tempat d. 3b

kursus dapat dikelompokkan sebagai e. ~
48. lim మ =…
ೣ
berikut : మ
→
a. 0
b. ¼
c. ½
d. 2
e. ~
Jika akan dipilih seorang siswa secara 49. Grafik g (x) merupakan fungsi turunan
acak, maka peluang siswa tersebut pertama f (x), jika grafik g (x)
berjenis kelamin perempuan dan ditunjukkan pada gambar sebagai
berasal dari level 2 adalah... berikut, maka f (x)…

a.

b.

c.

d.

e.
45. Jika menyatakan banyaknya
a. Mencapai maksimum x = 3
b. Mencapai minimum x = 1
#. Maka adalah…

kombinasi r elemen dari n elemen dan
c. Turun pada 1 < x < 3
d. Naik pada x > 2
a. 2n
e. Memotong sumbu X di titik (1,0)
b. n2
dan (3,0)
c. 20
50. Sebuah apartemen mempunyai 6
d. 28
lantai. Salah satu lantai memiliki 3 unit.
e. 56
Lima lantai lainnya masing-masing
46. Sebagai pemain catur nasional, dalam
mempunyai 4 unit. Jika A = tiga kali
9 kali pertandingan biasanya Utut
jumlah lantai bangunan dan B =
hanya kalah 1 kali. Jika dalam suatu
jumlah unit di dalam bangunan,
turnamen Utut harus main dalam 3
maka…
kali pertandingan, maka peluang Utut
a. A lebih besar daripada B
kalah dalam salah satu pertandingan
b. A lebih kecil darpada B
tersebut adalah…
c. A sama dengan B
a. d. 2A sama dengan B

b. e. Hubungan antara A dan B tidak

dapat ditentukan
c.
51. Luas daerah antara kurva y = (x + 1)3,
d.

garis y = 1, garis x = -1, dan garis x =
e. 2 dapat dinyatakan sebagai…
47. Nilai lim a. 1

√√
adalah…
b. 1
→ √√
c.
a. 0

b. 3a
1 1
c. B
103
d. − +
+

1 −
+ 1
usaha untuk tetap menjaga kualitas
produknya. Perusahaan jamu cap
+
+ 1 +
+
“Unyil” yang berdiri tahun 1997, juga
1
e.

melakukan hal tersebut. Perusahaan
52. Hasil dari √4 + 1 adalah…

tersebut membeli mesin produksi
a. −
6 − 1
4 + 1 +
setiap tahun, sebanyak 2 untuk tahun

6 − 1
4 + 1 +
genap dan 3 untuk tahun ganjil.

Setelah 4 tahun, semua mesin
b.
−
3 + 2
4 + 1 +

produksi sudah tergantikan dengan
c.

3 + 2
4 + 1 +
yang baru, dan diketahui fungsi

jumlah produksi cacat per tahun
d.

3 + 2
4 + 1 +

adalah seperenam dari usia mesin
e. produksi.
53. Empat orang kakak beradik mengajak 55. Banyaknya mesin produksi pada saat
seorang sahabatnya yang baru dating perusahaan tersebut berdiri adalah…
dari luar kota menonton film horor di a. 10
Bioskop X. Ahkmad tidak mau duduk b. 15
bersebelahan dengan perempuan c. 20
yang bukan saudaranya. Tetapi, dia d. 25per tahun yang dihasilkan dari
juga tidak mau duduk di posisi yang 4 mesin yang berusia
paling pinggir. Aji hanya mau duduk e. 30
bersebelahan dengan Bima. Silvi tidak 56. Banyaknya produk cacat per tahun
mau duduk bersebelahan dengan yang dihasilkan dari 4 mesin yang
Bima karena selalu mengganggunya. berusia pakai 12 tahun dan 15 mesin
Shinta tidak mau duduk di samping yang berusia pakai 4 tahun adalah…
Aji, karena diam-diam Aji suka a. 4
dengan Shinta, Aji selalu b. 8
menggodanya. Posisi duduk di c. 12
bioskop yangf paling tepat adalah… d. 18
a. Shinta, Akhmad, Aji, Bimo, Silvi e. 60
b. Silvi, Akhmad, Aji, Bimo, Shinta Soal nomor 57 – 58 berdasarkan
c. Silvi, Aji, Akhmad, Bima, Shinta bacaan berikut :
d. Silvi, Bima, Aji, Akhmad, Shinta Maira memiliki kebiasaan memakai
e. Silvi, Akhmad, Bima, Aji, Shinta baju berwarna berbeda dalam jangka
54. Nilai x yang memyebabkan waktu satu minggu dengan aturan
pernyataan “Jika x2 + = 6 maka x2 + 3x main sebagai berikut :
< 9”, bernilai salah adalah… - Salah satu hari ia memamkai baju
a. -2 putih
b. -3 - Baju ungu dipakai dua hari setelah
c. 2 baju hijau
d. 3 - Hari Selasa Maira tidak memakai
e. 6 baju biru
Soal nomor 55 – 56 berdasarkan - Maira memakai baju kuning pada
bacaan berikut : saat ia sedang senang
Pembelian mesin produksi bagi - Pada hari di awal minggu ia
sebuah perusahaan adalah suatu mengenakan baju hijau
104
- Maira mendapatkan hadiah pengambilan kedelapan mata kuliah

spesial dari kakaknya pada hari tersebut dibatasi oleh syarat-syarat
Kamis sebagai berikut :
- Baju pink dipakai dua hari setelah - N selalu diambil di semester
baju kuning pertama
- Pada hari sebelum Senin, Maira - F harus diambil segera setelah
memakai baju merah. mengambil mata kuliah G
57. Pada hari Jum’at, Maira mengenakan - H harus diambil sebelum
baju berwarna… mengambil mata kuliah F
a. Biru - J dan M harus dipisahkan oleh
b. Kuning dua semester yang berurutan.
c. Pink 59. Urutan jadwal berikut yang memenuhi
d. Merah persyaratan-persyaratan di atas untuk
e. Putih mahasiswa semester dua hingga
58. Maira mengenakan baju ungu pada semester delapan adalah…
hari… a. J, H, G, F, M, K, L
a. Rabu b. J, H , F, M , K, L, G
b. Senin c. G, J, F, H, M, K, L
c. Jum’at d. M, H, L, J, G, F, K
d. Sabtu e. M, K, L, J, G, F, H
60. Semester tercepat yang dapat
Soal nomor 59 – 60 berdasarkan digunakan oleh mahasiswa untuk
bacaan berikut : mengambil mata kuliah F adalah
Setiap mahasiswa di perguruan tinggi semester…
ABC harus mengambil 8 mata kuliah a. Dua
wajib, yaitu F, G, H, I, J, K, L, M dan N. b. Tiga
seluruh mahasiswa mengambil satu c. Empat
mata kuliah secara berurutan setiap d. Lima
semesternya, dan tidak ada mata e. Enam
kuliah yang diulang. Jadwal
105
JAWABAN Paket Soal Matematika USM STIS 2013

1. (-15) + 5 x 10 – 14 : (-2) nilai a = = , maka x = 3

= (-15) + (5 x 10) – (14 : (-2))
nilai b = 1 = , maka y = 1
= (-15) + 50 – (-7)
= (-15) + 50 + 7 nilai c = ½ = , maka y = 2
= (-15) + 57 sehingga nilai x.y.z = 3.1.2 = 6 (b)
= 3 -> − =
= 42 jelas ( c ) 4.

2. (selisihnya W = berat cengkih basah

Kandungan air = 45%.W atau 0,45.W
pecahan, bukan bil. Asli)
Berat cengkih kering 150 Kwintal =
karena x dan y adalah bilangan asli
15.000 kg, sehingga berat cengkih
maka tidak ada x dan y yang
kering adalah W – 0,45.W
memenuhi atau tidak dapat
W(1 – 0,45) = 0,55.W
ditentukan. (e)

0,55 x 15.000 = 8.250 kg
3. Diketahui + + = 7, + + = 9
(d)
= 6 + 6 + √6 + ⋯

dan + + = 6
= , = dan =

5. Misalkan
Misalkan
dan
= 20 + 20 + √20 + ⋯

sehingga terbentuk 3 persamaan 3
variabel sebagai berikut :
6a + 3b + 4c = 7…(1) Kuadratkan kedua ruas untuk a dan b
3a + 5b + 6c = 9…(2) sehingga menjadi :
3a + 4b + 2c = 6…(3)
= 6 + 6 + 6 + √6 + ⋯
(1) & 2 x (3)
18. − − 6 = 0
6a + 3b + 4c = 7
6a + 8b + 4c = 12
dan
= 20 + 20 + 20 + √20 + ⋯

------------------- (-)
-5b = -5
19. − − 20 = 0
b=1
( 2 ) & (3)
3a + 5b + 6c = 9
Dengan pemfaktoran biasa, solusi
3a + 4b + 2c = 6
yang memenuhi persamaan (1) dan
------------------ (-)
(2) yaitu :
= −2 ∨ 3 dan = −4 ∨ 5
b + 4c = 3
substitusikan nilai b sehingga 1 +
4c = 3
Dengan mengambil nilai a dan b yang
4c = 3 – 1
positif, nilai a + b = 3 + 5 = 8 (c)
4c = 2
c=½ Cara cepat :
= + + √ + ⋯ dengan ∈
substitusikan nilai b & c ke salah satu
persamaan, misal persamaan ke-3
3a + 4b + 2c = 6
ℕ maka nilai limit dari x yaitu :
3a + 4.1 + 2. ½ = 6
3a = 6 – 4 – 1 = 1

a=
106
= =
√
, sehingga
= 3 dan =

() ()
10. |x| - x ≤ 2

= |x| ≤ x + 2
5 {x + (x + 2)}{x – (x + 2)} ≤ 0
Diketahui + = 100
6. (2x + 2)(-2) ≤ 0

-4x -4 ≤ 0
20. ( ) + 2 + = 100….(1)
-4x ≤ 4 (dibagi minus, tanda
berubah)
Kurangi kedua ruas persamaan (1) x ≥ -1 jadi HP = {x | x ≥ -1, x є R }
dengan 4 (b)
21. − 2 + = 96
11. Pernyataan yang benar adalah

semua G juga C (d)
22. − = 96 1. () = jumlah seluruh murid yang

12. Misalkan jika :
+ + − =

2. () = jumlah murid yang suka

Sehingga ada di taman bermain itu,
100 + 96 = 196 (c)
3. () = jumlah murid yang suka

makan sayuran.
7.
Diketahui X = 12,34%.56,78 dan Y =
4.
" ∩ " = jumlah murid yang
makan buah.
5,678% dari 123,4
(ubah kedalam bentuk yang
tidak suka makan buah DAN
sederhana)
5.
∩ = jumlah murid yang

sayuran.
X = . dan Y = .
Jelas terlihat bahwa pernyataan yang suka makan buah DAN sayuran.

= 45,
" ∩ " = 0,2
45 =
benar adalah X = Y ( e ) Maka diketahui :
9,
= 0,4
45, dan
∩ = 5
8.
Diketahui : Jumlah soal = x soal ;

∪ +
∪ " =

waktu pengerjaan soal = 1/t jam. Kemudian,
23.
+
−
∪ +
" ∩
Sehingga kecepatan mengerjakan

" = ()
soal (v) =
= = xt

( ∪ )" = (" ∩ " )->

soal/jam. Sehingga dalam t jam,
jumlah soal yang dapat dikerjakan *ingat
peserta PMB tersebut adalah = v.t = Hukum DeMorgan
24. 18 +
− 5 + 9 = 45
xt.t = xt2 ( e )
25.
= 23 (d)
9.
Diketahui :
a2 + b2 = -4ab ; a < b 13. Jawaban : C
a2 + b2 + 2ab = -2ab Diketahui ketinggian awal bola jatuh =
a2 + b2 + 2ab – 4ab = -2ab – 4ab 10 m, setelah memantul tingginya
menjadi ¾ dari ketinggian semula.
a2 + b2 – 2ab = -6ab
Panjang lintasan yang ditempuh bola
nilai dari dapat dihitung sebagai
itu hingga berhenti merupakan
berikut: jumlah deret tak hingga dan dapat
!
= = = 3
= √3
! dinyatakan dengan :

(c)
107
31. || =
−
−
− + −
# = 10 + 10 2 + 10 2
3

3
32. || = ( − )( − )( − )( + +

4 4
+ 10 2 + ⋯
3
)
33. || =
−
−
−
+ +
4

(Dikalikan 2 karena lintasan bola pada
saat jatuh setelah pantulan juga
16. ". #" = 1.1 + √2. $−√2% +

diperhitungkan)

−. (−)= p2 – 1
26. # = 10 + 20 +

###" = ||
###" = 1 + $±√2% +
+ +

⋯

||
= + 3
27. # = 10 + 20 / *(rumus jumlah
/
$%
$%. ' '
Cos 60o = $$$$%& |
$$$%
= = '
deret tak hingga) &| ' '
'
28. S~ = 10 + 60 = 70 m ½ = ' (kali silang)
14. 2(p2 – 1) = p2 + 3
Diketahui seri angka : 2p2 – 2 = p2 + 3
2 3 4 4 8 6 10 7 14 9 16 10 20 12 x y p2 = 5
Seri angka tersebut terdiri dari 2 seri p = ±√5 ( d )
yang dapat dipisahkan menjadi :
Diketahui = dan & =

Seri 1 : 2 4 8 10 14 16 20 x 17. Jawaban : D
dan = &, maka :

& = '
+2 +4 +2 +4 +2 +4 +2
34. & & = '

Sehingga x = 22
35. = &
Seri 2 : 3 4 6 7 9 10 12 y
' = & atau & = '

+1 +2 +1 +2 +1 +2 +1
Sehingga y = 13
Jadi, dua angka berikutnya dari 18.
barisan tersebut yaitu 22 dan 13. (d) Fungsi f (x) tersebut akan terdefinisi
15. Jawaban : E jika 16 – x2 > 0
Diketahui =
1 1 1 16 – x2 > 0

(4 + x)(4 – x) > 0

Dengan mengurangkan kolom kedua

dan ketiga dengan kolom pertama
matriks A, maka matriks A menjadi :
=
1 0 0 Dengan garis bilangan tampak bahwa
− −
− − fungsi terdefinisi pada selang -4 < x <

4 (d)

−1 (1) Diketahui (
=

maka determinan A = 19. Jawaban : -
− −
− −
29. || =
−
− − ( − (
2 =
=

)( − )
maka
30. || =
−
−
+ +

! ( (
− ( − )( − )( + + )

!!

=

20.
108

log √ − log + log

log
24.
√ .
Misal x sebagai pembilang, dan y
.
sebagai penyebut, maka tentulah x >
log

y,
log
= x + y = 67

x – y = 13
log

5 log
----------- (+)
2 log
log
= = 2x = 80
x = 40 ( c )
5 25.
=

2 Lulus tes tahap I = x – ½ x

Lulus psikotest = (x – ½ x) – 300

atau (c)

21. Total peserta yang lulus =
x, dimana
x = 22y + 1 – 5.2y + 2 (misalkan 2y = x = total keseluruhan peserta tes PMB
a), maka STIS

x = 2a2 – 5a + 2 (faktorkan) Maka (x – ½ x) – 300 =
x
x = (2a – 1)(a – 2)
½ x - x = 300
a1 = ½ sehingga 2y = ½ , y = -1

a2 = 2 sehingga 2y = 2, y = 1
x = 300
maka jarak keduanya adalah |a2 – a1| X = 3.000 (d)
= |1 – (-1)| = 2 26. Jawaban : C
** jarak tidak pernah minus, sehingga Misalkan banyak pakaian A yang
harus dimutlakkan “| |” dapat dibuat = a
22. dan banyak pakaian b yang dapat
Diketahui f (x) = 10x dan g (x) = 10log x2 dibuat = b.
maka f -1(x) = 10log x sehingga f -1(g (x)) Persediaan kain batik = 20 m dan
= 10log(10log x2)) ( a ) persediaan kain polos = 10 m, maka :
23. dengan kemungkinan pembenaran Kebutuhan kain batik untuk model
+ 2 = 20…(1)
soal, maka pakaian A dan B yaitu:
Diketahui f (x) = 3x + 4 dan (f o g )(x +
1) = x2 + 2x – 2 dan kebutuhan kain polos untuk
(f o g )(x + 1) = x2 + 2x + 1 – 3 model pakaian A dan B yaitu :
(f o g )(x + 1) = (x + 1)2 – 3 1,5 + 0,5 = 10…(2)
(f o g ) = x2 – 3 Sehingga 4 ∙
2 −
1 ->
atau = 4 dan = 8
5 = 20
f (x) = 3x + 4
(f o g ) = x2 – 3
dapat dibuat adalah + = 12 buah

3(ax2 + bx + c) + 4 = x2 – 3 Jadi, jumlah maksimum pakaian yang
3ax2 + 3bx + 3c + 4 = x2 – 3

3a = 1 maka a = 27.
b=0 Solusi termudah untuk menyelesaikan
3c + 4 = -3 soal tersebut adalah dengan memakai
metode Horner berikut.
3c = -7 maka c = −
f (x) = ax3 + 3bx2 + (2a – b)x + 4 dibagi
Jadi, g(x) = x2 -
sehingga g(2) = (x – 1) sisa 10.
(d)
109
36.

f (x) = ax3 + 3bx2 + (2a – b)x + 4 dibagi
37.
(x + 2) sisa 2.
38.

39. 2 1 3

30.

Diketahui tan = t maka dapat
digambarkan sebagai berikut.
didapatkan bahwa panjang
Diperoleh 2 persamaan, hipotenusa (sisi miring) = √1 (
3a + 2b + 4 = 10 3a + 2b =
6……….(1)
-12a + 14b + 4 = 2-12a + 14b = -
2…(2)
4 x pers. (1) & (2) nb : sin A = sin

12a + 8b = 24 2.( )

-12a + 14b = -2 Sehingga nilai sin 2( ) = 2.sin .cos
----------------- (+)
=2. . =
22b = 22 sehingga b = 1, √ మ √ మ మ
(substitusikan) (b)
3a + 2.1 = 6
3a = 6 – 2 31.
Jika pusat ketiga lingkaran ditarik
a= (a)
garis, maka akan terbentuk sebuah
28. Diketahui f (x) suku banyak jika dibagi
segitiga sama sisi yang dapat
(x – 1) sisa 3, dan jika dibagi (3x + 1)
digambarkan sebagai berikut. (luas
sisa -1, (gunakan sisa pembagi ax + b)
segitiga menggunakan aturan sinus).
sehingga
Untuk x = 1 maka sisanya 1.a + b = 3
a + b = 3…………(1)
Untuk x = 1 maka sisanya .a + b =

3 a + b = -1…(2)
Pers. (1) dikuragi pers. (2)

a – ( )a = 3 + 1
LArsiran = L∆ - 3.L1/6 lingkaran

a = 4 maka a = 3 (substitusikan)
LArsiran = ½.AB.BC.sin 60o – 3. ..r2
a+b=3
√
3+b=3 LArsiran = ½.2.2. – ½. .12
LArsiran = √3 -

b = 0 sehingga sisa pembagian f (x) (d)
dengan (3x2 – 2x – 1) adalah 3x ( c ) 32. Diketahui segitiga sama kaki ABC
29. Jawaban : -
2 dan
dengan AB = AC dan t adalah garis

Diketahui tinggi dari A sebesar 8 satuan dan
1

Keliling 32 satuan, digambarkan

sebagai berikut.
110
potong bidang W dan V maka garis k

merupakan proyeksi garis h pada
bidang V, sehingga garis k sejajar
garis h. Selain itu, karena g dan h
bersilangan dan k merupakan
proyeksi garis h pada bidang V maka
garis k pasti memotong g. Jadi, dapat
Dengan dalil Phytagoras didapatkan disimpulkan bahwa k sejajar h dan
hubungan memotong g.
82 + ¼ x2 = a2 < = > a2 – ¼ x2 = 82 34.
K=a+a+x Untuk menentukan besarnya sudut y,
K = 2a + x maka dapat digunakan garis bantu
K – x = 2a (kuadratkan kedua ruas) seperti gambar berikut.
(K – x)2 = (2a)2
K2 – 2Kx + x2 = 4a2 (kedua ruas dibagi
4)
¼ K2 – ½ Kx + ¼ x2 = a2
¼ K2 – ½ Kx = a2 – ¼ x2
¼ K2 – ½ Kx = 82
½ Kx = ¼ K2 – 82 (kedua ruas dikalikan

) sudut u dalam berseberangan

.మ . dengan sudut 62o sehingga u = 62o.
x=½K–
= ½ .32 -
= 16 – 4
dan v adalah dalam berseberangan
= 12 dengan sudut pelurus dari sudut 147o
maka nilai a = 8 . 12 √100

sehingga v = (180o – 147o) = 33o. oleh
karena itu besar sudut y = u + v = 62o
= 10 satuan (a)
+ 33o = 95o (b)
33. Jawaban : D
35.
Diketahui bahwa garis g dan h
Untuk mendapatkan luas arsiran,
bersilangan. Garis g terletak pada
maka perlu digunakan beberapa garis
bidang V dan bidang V sejajar dengan
bantu agar semua mempunyai
garis h. Garis h terletak pada bidang
kesamaan pola atau bentuk dengan
W dan bidang W berpotongan
ilustrasi sebagai berikut.
dengan bidang V pada garis k.
Perhatikan gambar :
bidang V
g k
bidang W
Terlihat bahwa bagian yang terarsir
h
adalah bagian (d)
Karena garis k juga terletak pada 36.
bidang W dan merupakan garis
111
Diketahui luas ∆ABD = 1, luas ∆ABC = adalah a√3 satuan. Bola yang berada
3, luas ∆ACD = 2, dapat ditunjukkan di dalam kubus pastilah
oleh gambar berikut. menyinggung kubus
L∆ABD + L∆BCD = L∆ABC + L∆ACD sehingga jari-jari bola r2 =
1 + L∆BCD = 3 + 2 ½ a satuan, dan bola yang
L∆BCD = 5 – 1 = 4 berada di luar kubus
L∆ABD = ½.BD.AO = 1 BD.AO = 2 menyinggung diagonal kubus,
L∆BCD = ½.BD.OC = 4 BD.OC = 8 sehingga jari-jarinya r1 = ½.a√3
L∆ABC = ½.AC.OB = 3 AC.OB = 6 satuan, maka
L∆ACD = ½.AC.OD = 2 AC.OD = 4, B1 : B2
. √3 : .

didapat
sehingga AO = ¼.OC
. 3√3. : .
.

sehingga OB = .OD
. !
!.
!. 3√3 : 1 (a)
LABCD = 5 39.
½.(AO + OC)(BO + OD) = 5 Diketahui persamaan lingkaran
(AO + OC)(BO + OD) = 10 4x2 + 4y2 + 4x – 12y + 1 = 0

(¼.OC + OC)( .OD + OD) = 10 4x2 + 4y2 + 4x – 12y = -1 (kedua ruas

.OC. .OD = 10 dibagi 4)

. . x2 + y2 + x – 3y = - ¼ (kedua ruas
OC.OD =
.
ditambah ¼ dan
L∆AOB = ½.AO.OB

L∆AOB = ½.¼.OC. .OD x2 + y2 + x + ¼ – 3y + = - ¼

L∆AOB = ½.¼. .
. .
=
"
(d) (x2 + x + ¼) + (y2 – 3y + ) = - ¼ + ¼
. #
37. Diketahui sisi kubus ABCD.EFGH = 6 +

yang dapat digambarkan sebagai (x + ½)2 + (y - )2 =
berikut. Sehingga terlihat koordinat
Dengan metode Phytagoras,
AH = √,- ,. √6 6
titik pusat lingkaran adalah

(- ½ , ) dengan jari-jari
AH = 6√2
√-/ ,. 6 6√2

sebesar (e)
HB = nb : bentuk umum
HB = 6√3 persamaan lingkaran
(gunakan perbadingan (x – x1)2+ (y – y1)2 = r2 dengan titik
-0 -.
kesebangunan) pusat (x1, y1) dan jari-jari sebesar r.

-/ ./
40.
-0 6√2
Diketahui persamaan lingkaran

6
x2 + y2 – 6x + 4y – 3 = 0 (uraikan)
6√3 x2 + y2 – 6x + 4y + 9 + 4 = 3 + 9 + 4
.
.√ √ √
Sehingga AO = = 2√6 (x – 3)2 + (y + 2)2 = 16 sehingga titik
√ √
(c) pusatnya (3, -2) & r = 4
38. Dicerminkan terhadap garis x = -10
Sebuah kubus ABCD.EFGH sehingga koordinat titik pusat
mempunyai sisi a satuan, maka berubah menjadi ([2.(-10) – 3], -2)
besarnya diagonal bidangnya adalah (-23, -2)
a√2 satuan dan diagonal ruangnya
112
Lalu digeser sejauh sehingga Kuartil pertama

* = +
* +,
⋅

15
4 +
45. * = 49,5 +
koordinat titik pusat berubah menjadi *
,

([-23 + 15], [-2 + 4]) (-8, 2). Oleh
⋅5
karena itu persamaan lingkaran yang 46. Q1 = 49,5 + 3
baru adalah 44. Jawaban : B
(x + 8)2 + (y – 2)2 = 16 Jumlah seluruh siswa n = 200 siswa.
x2 + y2 + 16x – 4y + 64 + 4 – 16 = 0 Peluang siswa tersebut berjenis
x2 + y2 + 16x – 4y + 52 = 0 kelamin perempuan dan berasal dari
40. ) ≡ + + 16 − 4 + 52 = 0 +=
(tidak ada jawaban) level 2 :
- . '/0/') 1) /01 '1 /2/

41. Jawaban : B - . /0)
=
(pertama) =
Misalkan umur anak termuda

=
Umur anak kedua =

Diketahui ) = n sehingga
45.
Umur anak ketiga =
)!
Umur anak keempat =

! )!!
=
Umur anak kelima =

.
− 1.
− 2.
− 3!
n
=
3!.
− 3!
=
, = + 2, = + 3,
Maka diperoleh hubungan :
(n – 1)(n – 2) = 6
=
− 5 serta n2 – 3n + 2 = 6
n2 – 3n – 4 = 0

(n + 1)(n – 4) = 0
= 14

Jadi ) = = !
!! = 56

Untuk n = 4
41. = 14 !

(e)

42.
= 14 46. Jawaban : A
( )
44. 7 = 70 atau = 10 tahun pertandingan catur = = (, maka

43.
= 14 Misalkan peluang Utut kalah dalam

= 2 = 20 tahun
pertandingan itu = = ( Misalkan X =
peluang Utut menang dalam 9 kali
42.
Modus = 160, median = 161,5 dan

Jumlah Utut kalah dalam 3
rata-rata (mean) = 162,6 sehingga
pertandingan itu, maka peluang Utut
pernyataan yang paling tepat adalah
kalah dalam salah satu pertandingan
median > modus (e)
dari 3 pertandingan adalah :
+
, = 1 =
1 8
43. Jawaban : -
Jumlah seluruh pengamatan n = 5 +
9 9
10 + … + 7 = 44 64 192
Kuartil pertama berada pada amatan =3⋅ =
729 729
) 64
ke = = 11 atau berada pada =
amatan ke – 11, yaitu pada kelas ke- 2. 243

47. Jawaban : D
Tepi bawah kelas ke- 2 =

= √ √
lim merupakan bentuk ,
49,5, sedangkan tepi atas kelas ke- 2 ⟶ √√

sehingga dapat digunakan aturan
yaitu = 54,5. Sehingga panjang
L'Hopital :
kelas yaitu 54,5 – 49,5 = 5.
113
√

√ √ Diketahui y = (x +1)3 ; y = 1 ; x = -1 ; x
lim = lim = lim 3 =
⟶ √√ ⟶ ⟶

√ = 2. Keempat kurva tersebut dapat
3 digambarkan sebagai berikut.
48.
.) 345 345

lim .345 = 2. lim

lim .) =
→ → →
2.½.½ = ½ (c)
49. Jawaban : C
Kita bahas pilihan jawaban yang ada
satu persatu :
A. Absis titik ekstrim f(x) diperoleh
pada x dengan g(x) = 0. Dari Sehingga tampak bahwa luas daerah
gambar, g(x) = 0 pada saat x = 1
−
+ 1 +
+
yang diarsir adalah
dan x = 3. Namun, tanpa
1 − ( c )
mengetahui fungsi turunan kedua
dari f(x), kita tidak dapat
mengetahui apakah pada x = 3
terjadi ekstrim maksimum atau
√4 + 1 (gunakan
minimum. 52.
B. Sama dengan A metode
C. g(x) merupakan substitusi)

gradien/kemiringan kurva f(x) u = 4x + 1 dan x =

pada setiap x. Terlihat bahwa du = 4 dx
maka √4 + 1 = . √-.
pada selang 1 < x < 3, g(x) bernilai dx = du/4
negatif yang artinya kurva f(x) 1
(-√- − √-) -

menurun pada selang itu.

- − - +
D. Telah disebutkan pada C bahwa

- √- - − +
pada selang 1 < x < 3, grafik f(x)
menurun.

4 + 1√4 + 1.
+

E. f(x) tidak memotong sumbu X di

4 + 1 .

6 − 1 +
titik (1,0) dan (3,0) tetapi mencapai

maksimum dan minimum pada

6 − 1.
4 + 1 +
titik itu.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa

jawaban yang benar adalah C. (b)
50. Jawaban : B 53. Kita analisa posisi duduk pada pilihan
Jumlah lantai = 6, salah satu lantai satu persatu.
memiliki 3 unit dan 5 lantai lainnya A. Posisi ini gagal memenuhi syarat
masing-masing memiliki 4 unit. ke- 4 karena Silvi tidak mau duduk
A = 3 kali jumlah lantai bangunan = di samping Bima.
3(6) = 18. B. Posisi ini memenuhi kelima syarat
B = Jumlah unit di dalam bangunan = di atas dengan asumsi bahwa Silvi
3 + 5(4) = 23. adalah saudara Akhmad.
∴ A < B. C. Posisi ini gagal memenuhi syarat
51. ke- 3, karena Aji hanya mau
duduk bersebelahan dengan
Bima.
114
D. Posisi ini juga gagal memenuhi 57.

syarat ke- 4. Urutan yang mungkin adalah:
Posisi ini gagal memenuhi syarat ke- Minggu = merah
5, karena Shinta tidak mau duduk di Senin = hijau
samping Aji. Selasa = putih
54. Rabu = ungu
Pernyataan tersebut adalah bentuk Kamis = kuning (saat dia senang
implikasi sebagai berikut : karena dapat hadiah)
PQ Jum’at = biru
Nilai implikasi akan salah, jika nilai P Sabtu = pink
benar dan Q salah, sehingga dari Jadi, hari Jum’at memakai biru
kalimat matematika x2 + x – 6 = 0 (a)
difaktorkan menjadi (x + 3)(x – 2) 58. Berdasarkan informasi dari soal no.
sehingga kalimat P bernilai benar saat 57, maka Maira mengenakan baju
x = -3 atau x = 2. Saat dimasukkan ungu pada hari Rabu. (a)
kedua nilai x tersebut pada kalimat Q, 59. Kita analisa pilihan jawaban satu
untuk x = -3 => (-3)2 +3.(-3) < 9 persatu.
bernilai benar A. Tidak bisa karena gagal
untuk x = 2 => 22 + 3.2 < 9 bernilai memenuhi syarat ke-4. J dan M di
salah, sini terpisah oleh 3 semester
sehingga implikasi tersebut akan berurutan.
bernilai salah jika x = 2 ( c ) B. Tidak bisa karena gagal
55. memenuhi syarat ke- 2.
Setelah 4 tahun, semua mesin Seharusnya mata kuliah G
tergantikan semua sehingga langsung diikuti oleh F.
Tahun 1998 = 2 mesin C. Tidak bisa, alasan sama dengan B.
Tahun 1999 = 3 mesin Selain itu, mata kuliah F
Tahun 2000 = 2 mesin mendahului H yang melanggar
Tahun 2001 = 3 mesin. Sehingga total syarat ke- 3.
10 mesin (a) D. Bisa, karena memenuhi syarat ke-
56. 2 hingga ke- 4
4 mesin terpakai 12 tahun dengan E. Tidak bisa, karena gagal

peluang cacat memenuhi syarat ke- 3 : H harus
15 mesin terpakai 4 tahun dengan mendahului F.
60. Salah satu urutan yang
peluang cacat
memperlihatkan mahasiswa
Sehingga banyak produk cacat per
mengambil mata kuliah F tercepat
tahun adalah :
adalah H, G, F, J, K, L, M atau semester
4.12. + 15.4. = 8 + 10 = 18 keempat
(d) (c)
115
SOAL TRY OUT Matematika USM STIS 2014
6. Jika cos . = √2, maka nilai cos 11,25o

1. Diketahui segitiga ABC siku-siku di titik e. 604

A memiliki keliling 60 cm dan luas 150

cm2. Jika panjang AB = a, AC = b, dan =…

2 + √2
BC = c, maka nilai c : (a + b) adalah…
a. 5 : 7 a.
2−

2 − √2
b. 7 : 5
c. 3 : 7 b.
2+

2 − √2
d. 5 : 9
c.
2−

2 + √2
e. 7 : 9

2. Jika x = , maka nilai dari 8(x – 2)3 + d. 2+
2 2 2
(x – 2) (x – 2) + 24x – 64x + 48 =…
/ + 02 +

a.
e.
b.

c.
7. Diberikan segitiga ABC dengan

d. panjang sisi a, b, dan c. Garis bagi

pada sudut C membagi menjadi 2
e. (
sudut yang sama besar dan
3. Diketahui jika I + P + A = 0, maka nilai
3 memotong sisi AB di titik D. Jika sudut
√IPA

I + P3 + A3 =…
BCA = 30o, a = 7 cm dan b = 4 cm,

2 + 2√3
a. maka panjang CD adalah…(cm)
b. 3IPA
1 + √3
a.
c. (IPA)3

2 − √3
b.
d. IPA

2 + 2√3
e.
IPA c.

4. Diketahui sistem persamaan berikut :
−2 + 2√3
d.
xy = 100
e.
(log x)log y = 0,2
Nilai x.y maksimum =... 8. Sebuah tabung yang berjari-jari alas 7
a. 20.1010 cm dan tingginya 10 cm diisi air
b. 0,2.109 hingga mencapai ketinggihan 8,5 cm
c. 2.109 dari dasar tabung. Kemudian sebuah
d. 2. 1010 bola pejal dimasukkan kedalam
e. 0,02.107 tabung berisi air tersebut sehingga
permukaan air naik dan tumpah.
Volume air yang tumpah tersebut
5. Jika U + 6 = 7, S + 7 = 9, dan M + 6 =
sebanyak…
10 , maka nilai dari USM + 867 =…
a. 0,29281 liter
a. 204 b. 29,281 cm3
b. 304 c. 2928,10 mm3
c. 404 d. 2,9281 liter
d. 504 e. 292,81 dm3
116
9. Sistem saluran air di sebuah pabrik b. 2
d. √3
gula terdiri dari 3 pipa air yang c. 3
memiliki jari-jari 7 cm. Ketiga pipa
tersebut diikat dengan sebuah kawat e. 4
untuk melindungi pipa agar tidak 14. Jika (STIS)6 + (STIS)4 –
mengalami kerusakan serta sebagai 1 = 0, maka nilai dari
sarana sistem saluran air yang baik. (STIS)12 + (STIS)10 + (STIS)4
Panjang kawat minimal yang + 6 =….
mengikat ketiga pipa tersebut a. 6
adalah…(cm) b. 7
a. 66 c. 8
b. 76 d. 9
c. 86 e. 10
d. 96 15. Diketahui garis O melalui titik A(1, 1)
e. 106 dan B(½, 2) mempunyai persamaan
10. Jika a = 2014, b = 2013, c = 2012, dan 2x + y + C1 = 0. Garis P melalui titik (4,
seterusnya, maka nilai dari (a – z)(b – 3) dan tegak lurus garis O dengan
z)(c – z)(d – z)(e – z)…. adalah… persamaan C2x – 2y + 2 = 0.
a. 2014 Sementara itu, garis Q sejajar dengan
b. 2013 garis P melalui titik S(½, ½) sehingga
c. 2 memiliki persamaan x – C3y + ½ = 0.
d. 1 Nilai dari (C1 + C2 – C3)2 =…
e. 0 a. 0
11. Determinan dari A = b. 1
12007 2010 20132 adalah…

2006 2009 2012 c. 2
d. 3
2008 2011 2014
e. 4
a. 20.000
b. 8.888
c. 222
16. Terdapat dua buah lingkaran, yaitu
d. 88
lingkaran S dan lingkaran E. Lingkaran
e. 0
S memiliki persamaan x2 + y2 – 11x –

12. Nilai minimum dari fungsi f(x) = x2008 – 2y + = 0 dan lingkaran E memiliki

2x2007 + 3x2006 – 4x2005 + 5x2004 +… - persamaan x2 + y2 + x – 18y -

= 0.
2006x3 + 2007x2 – 2008x + 2009 Panjang garis singgung persekutuan
adalah… luar dua lingkaran tersebut
a. 0 adalah…(satuan)
b. 105 a. 5
c. 210 b. 6
d. 1005 c. 7
13. Jika nilai + = 47, maka nilai

e. 2010 d. 8

e. 9
√ +
real dan berbeda sehingga + =
17. Jika x, y, dan z merupakan bilangan
adalah…
√

a. 1
117
+ = 3 + . Maka nilai dari (xyz)2 d. −

9 () :5 ;√<9?=>59 √<.<

e. −
=… 9 () :5 ;
√<9=>59 √<.<
21. + √ − 1 =…
a. 1
b. 2
$ 5√ + 1 + − 1)6 +
c. 3 √
2√ + 1% +
a.
d. 4
$ 5√ + 1 + − 1)6% +
e. 5
√
18. Kesimpulan dari “Fisika sukar atau b.
$ 5√ + 1 + − 1)6 +

tidak banyak siswa yang √
√ + 1 + √ − 1% +
c.
menyukainya.” “Jika matematika
$ 5√ + 1 + − 1)6 +
mudah, berarti fisika tidak sukar.”
√
√ + 1 − √ − 1% +
d.
adalah…
$ 5√
a. Jika matematika mudah maka
+ 1 + − 1)6 +
tidak banyak siswa yang suka √
√ + 1 − √ − 1% +
e.
fisika.
b. Jika matematika mudah maka
22. Setelah ujian matematika, Febry,
banyak siswa yang suka fisika
Nikma, Laela, dan Yeni
c. Jika matematika tidak mudah
membandingkan nilai yang mereka
maka tidak banyak siswa yang
dapatkan. Ternyata nilai Febry lebih 4
suka fisika
poin dari nilai Laela. Nilai Febry
d. Jika matematika tidak mudah
ditambah dengan nilai Laela lebih 20
maka banyak siswa yang suka
poin dari nilai Nikma ditambah nilai
fisika
Yeni. Nilai Nikma ketika ditambahkan
e. Jika tidak banyak siswa yang suka
dengan nilai Yeni sama dengan 152.
fisika maka matematika mudah.
Jika rata-rata mereka berempat 81,
maka nilai rata-rata mereka tanpa
Febry adalah…
a. 78,67
19. Jika f(x) = x10, g(x) adalah turunan
b. 68,67
kelima dari f(x), h(x) adalah turunan
c. 58,67
kedua dari g(x), i(x) adalah turunan
d. 87,67
kedua dari h(x), j(x) adalah turunan
23. Jika f(x) = 2 − 2 + 7 + √27

e. 77,67
kedua dari i(x) maka nilai dari
j(i{h[g{f(2014)}]}) =…
a. 0 memiliki akar-akar yang berkebalikan,
b. 1 maka nilai m yang memenuhi adalah…
c. 2014 a. 8 atau 2
d. 2014.10! b. -2 atau 8
e. 201410 c. -8 atau -2
+ √4)| adalah…
20. Turunan pertama dari f(x) = ln |cos(xx d. 2 atau -8
e. 4 atau 8
a. −
9 () :5 ;√<9=>59 √<.< 24. Fungsi f(x, y) = cx + 4y dengan

b. −
kendala 3x + y ≤ 9, x + 2y ≤ 8, x ≥ 0
9 :5 ;√<9=>59 √<.<
dan y ≥ 0 mencapai maksimum di (2,
c. −

9 () :5 ; √<9?3 9 √<.< 3) jika…
a. c ≤ -12 atau c ≥ -2
118
b. c ≤ -12 atau c ≥ -2 a. E
c. 2 ≤ c ≤ 12 b. H
d. -2 ≤ c ≤ 12 c. D
e. 2 ≤ c ≤ 14 d. G
25. Bayangan garis x – 2y = 5 bila e. A

ditransformaikan dengan matriks 29. Diketahui sebuah lingkaran yang di
3 5 dalamnya terdapat 5 titik yang
transformasi dilanjutkan
1 2 dihubungkan oleh garis-garis
dengan pencerminan terhadap
sehingga membentuk sebuah bintang
sumbu x adalah…
ABCDE dan berbentuk segi-lima jika
a. 11x + 4y = 5
masing-masing titik ditarik sebuah
b. 4x + 2y = 5
garis lurus . Sudut A sebesar 2x, sudut
c. 4x + 11x = 5
B sebesar 3x, sudut D sebesar 4x, dan
d. 4x + 5y = 5
sudut E sebesar x yang digambarkan
e. 3x + 11y = 5
sebagai berikut.
26. Setelah 3 tahun tidak pernah
bertemu, 6 orang bersabahat saling
berjabatan tangan saat bertemu. Jika
keenam dari mereka tidak ada
seorang pun yang berjabatan tangan
dengan sahabat yang lain lebih dari
sekali, maka banyaknya jabat tangan
yang terjadi adalah…
a. 14
b. 15
c. 16
Jika sudut C sama dengan sudut A
d. 17
dan jari-jari lingkaran tersebut sebesar
e. 18
dalam 8 dan r adalah…(satuan luas)
r, maka luas daerah yang diarsir
27. Dalam Sebuah perlombaan lari
a. 9 − $1 − √3%
estafet, C mendahului E dan selisih 2
b. 49 − $1 + √3%
detik dibelakang D. G mendahului F

c. 9 − $1 − √3%
sementara F tidak mampu melampaui

B dan selisih 30 detik dari A yang
d. 9 − $1 + √3%
mampu mendahului D. Selisih waktu
9 − $1 − √3%
antara C dan B adalah 7 detik
sehingga C berada di urutan ke-3. e.
Sementara H berada di urutan ke-2 30. Jika f (x) = x2 – mx + 2m – 1 memiliki
dari belakang. Urutan yang mungkin akar-akar kembar dan riil, maka nilai
dari uraian tersebut adalah… m yang mungkin adalah…
a. A, D, C, E, B, G, H, F a. 4 + 2√3
b. D, A, C, B, E, G, H, F b. - 4 - 2√3
c. A, C, D, B, E, G, H, F c. 4 + 3√2
d. B, A, E, C, D, G, H, F d. 4 – 3√2
e. E, A, B, C, G, D, H, F e. -4 – 3√2
28. Berdasarkan soal nomor 28, yang 31. Jika A datang ke kampus, maka B
menempati urutan ke-4 adalah… datang ke kampus
119
Jika B datang ke kampus, maka C setengah daerah yang tidak terarsir

datang ke kampus adalah…(cm2)
Jika C datang ke kampus, maka D a. 50
datang ke kampus b. 25
Jika D datang ke kampus, maka E c. 12,5
datang ke kampus d. 6,25
Kesimpulannya… ୪୭୥@ABC(ଵା௫)
lim ቀ − ቁ
ଵ
34. Nilai dari
a. Jika A tidak datang ke kampus, ௫→଴ ௫ ௫ @ABD
maka D datang ke kampus adalah…
b. Jika A datang ke kampus, maka E a. 2014
tidak datang ke kampus b. 1007
c. Jika A tidak datang ke kampus, c. 2013
maka C datang ke kampus d. 1006
35. Jika (
= , E (
=
d. Jika A tidak jadi datang ke e. 1005

dan 1 (
= , maka nilai dari
kampus, maka E tidak jadi datang
ke kampus E
1 (
=…
e. Jika A dan B datang ke kampus,
maka C tidak ikut D datang ke
a. r – (q + p)
kampus.
b. –q + (p – r)
32. Sebuah kubus ABCD.EFGH memilik
c. –p + (r + q)
panjang sisi 8 cm. Jika titik P adalah
d. –p – q – r
titik tengah AE dan Q adalah titik
e. (r – q) + p
tengah ABCD, maka jarak titik A ke PQ
36. Dua suku selanjutnya dari 2, 1, 0, 3, 2,
adalah…(cm)
3, 5, 3, 2, 8, 4,…,… adalah
b. √3
a. 4√6
a. 5, 13
√6
b. 6, 14

√6
c. c. 7, 15

d. 8, 16
√3
d.

e. 9, 17
e. 37. Tiga bilangan aritmatik jika
33. Diketahui persegi panjang ABCD
dijumlahkan sama dengan 39 dan jika
memiliki panjang 7 cm dan lebar 6 cm
dikalikan sama dengan 2145, maka
yang terdindih sebuah persegi PQRS
suku pertama dari tiga bilangan
yang memiliki sisi 5 cm. Jika luas
tersebut adalah…
daerah persegi panjang yang tertindih
a. 10
persegi adalah 17 cm2, maka luas
b. 11
c. 12
d. 13
e. 14
38. Nilai x yang memenuhi
pertidaksamaan > 1 adalah…

a. ½<x<4
b. –½<x<4
c. x < -3 atau x > ½
d. x < -4 atau x > - ½
120
e. x < -3 atau x > 2 e. 26

pertidaksamaan : log
2 + 1: ≥ 1
39. Nilai x yang memenuhi 44. Jika h(x) =
; dan (f o g o h)(x 4) =
2x4 – 3, maka nilai dari (g-1 o f-1)(-1) =…
adalah… a. -20
a. – ½ < x ≤ - ¼ atau x ≥ ½ b. -17
b. x ≤ - ¼ atau x ≥ ½
c. −
c. x > - ½
d.
d. – ½ < x ≤ - ¼ atau x ≥ 0

e. – ½ < x ≤ 0 atau x > 1 e.

40. Diketahui f (x) = x2 + 2, jika fungsi f (x)
tersebut digeser ke kanan sejauh 2 )! )
45. lim =…
satuan dan ke atas sejauh 3 satuan, → )! 345()
a. 1 – n
maka nilai f(-1 + a) =…
b. 0
a. a2 – 6a – 16
c. n
b. a2 – 6a + 16
d. 1
c. a2 – 16a + 6
e. 1 + n
d. a2 – 16a – 6
46. Tabel berikut menunjukkan usia 30
e. a2 + 16a + 6
orang anak di kota Z empat tahun
41. Sebuah kotak berisi 8 bola berwarna
yang lalu
merah, 6 bola berwarna putih, dan 4
bola berwarna biru. Jika diambil 3 bola Usia Frekuens
sekaligus secara acak, maka peluang (Tahun i
terambil dua bola merah dan satu )
bola berwarna putih adalah… 5 4
6 6
a.
7 16
b.
8 4
(
c. Jika tahun ini dua orang anak yang

d. berusia 9 tahun dan enambelas anak

yang berusia 11 tahun pindah keluar
e. kota Z, maka usia rata-rata 12 orang
42. Wahyu menghitung nilai sin 18o.sin
anak yang masih tinggal di kota Z saat
54o dan sin 54o – sin 18o. maka nilai sin
ini adalah…(tahun)
(1 − √5)
18o yang diperoleh Wahyu adalah…
a. 8,5
a.
b. 9

b.
c. 9,5
d. 10
c.
(√5 − 1)
e. 10,5
d. (√5 − 1)
47. Sebuah segitiga ABC siku-siku sama
e. (√5 + 1)
kaki, dibuat sebuah persegi dimana
43. Jika g(x) = 5x – 8 dan g o f (x) = 5x2 –
titik P pada sisi AB, ttik Q pada sisi AC,
15x + 17, maka nilai dari f(-2) + g(-1) =
sedangkan R dan S pada hipotenusa
…
BC. Jika luas segitiga adalah x, maka
a. -11
luas persegi PQRS adalah…(satuan
b. -9
luas)
c. 11
a.
d. 15 (
121

b. 51. Jika persamaan kuadrat px2 – 2px + 1
(
= 0 mempunyai akar kembar x1, maka
c. (
persamaan garis singgung pada kurva
d.
( f (x) = x3 + di (x1, f (x1)) =…
a. y – 3x – 6 = 0
b. y + 3x – 6 = 0
c. y + 3x + 6 = 0
d. y – 3x = 0
2 + 2
48. Jika x dan y merupakan penyelesaian
52. Diketahui matriks A =

e. y – 3x + 6 = 0

sistem persamaan :
dan B = . Bila |A| = |B| dan

(a – 2)x + y = 0 4
3 +3
x + (a – 2)y = 0 6 4
maka nilai dari a2 – 4a + 3 adalah…
x1 dan x2 adalah penyelesaian
a. 0
persamaan tersebut, maka = =...
b. 1

c. 2 a. −

d. 3 b. −
e. 4 (
c. −
49. Perhatikan grafik berikut.

d. −
(
e. −
53. Pada sebuah segitiga ABC, nilai tan ½
A tan ½ B + tan ½ B tan ½ C + tan ½
A tan ½ C =...
a. 0
b. 1
d. √2
c. ½

√3

Jika daerah yang diarsir diputar
e.
mengelilingi sumbu-y sejauh 180o,
adalah…(dalam 9 satuan volume)

maka volume benda yang terbentuk 54. Jika x, y, dan z adalah penyelesaian

a. 9
dari = , maka nilai x + y +

9
z =...
a. 2574
9
b. (
b. 2674
9
c.
c. 2774

9
d. ( d. 2874

e. e. 2974

௙(ሺ௫ ା ௛ሻሺೣశ೓ሻ)ି௙(௫ ೣ )
50. lim =… 55. Jika a, b, dan c adalah bilangan real
௛→଴ ௛
a. 0 dan merupakan penyelesaian dari
b. ∞ sistem persamaan :
c. (ln |x| + 1) abc + ab + bc + ac + a + b + c = 1
d. xxe(ln x + 1) bcd + bc + cd + bd + b + c + d = 9
e. xxln e cda + cd + ca + da + a + c + d = 9
dab + ad + bd + ab + a + b + d = 9
122
a. 7 √2 − 4
maka nilai dari a + b + c + d =... 58. Jika f (x) =

b. 8 √2 − 4

, untuk
√) ) √) √) )

c. 9 √2 − 4

semua bilangan asli, maka nilai f(1) +
d. 10 √2 − 4

f(2) + f(3) +... +f(999999) =...

a. 10
e. 11√2 − 4 b. 50
56. Diketahui a, b, c, d dan e adalah c. 100
bilangan real. Jika a + b + c + d + e = d. 150
19 dan a2 + b2 + c2 + d2 + e2 = 99,
59. Diketahui |a| = 3, |b| = 7, |a + b| = √7.
e. 500
maka nilai maksimum e adalah...
√
a. √43
a.
Panjang |2a – ½ b| =…
b. √44
√
b.

c. √45
√
d. √46
c.
√
e. √47
d.
√

e. /
60. Diketahui fungsi f (x) = / / , maka
√
57. Jika 20143 = A2 – B2 dimana A dan B
nilai dari f(
) + f(
) + f(
) + …
bilangan asli, maka nilai A + B =...
a. 1007.2024 + f(
) =…
b. 1007.2012 a. 1005
c. 1007.2028 b. 1006
d. 1007.2032 c. 1007
e. 1007.2016 d. 2010
e. 2014
123
PEMBAHASAN SOAL TRY OUT USM STIS 2014
1. Dalam sebuah segitiga siku-siku, 4. xy = 100

berlaku dalil Phytagoras ylog x = log 100
a2 + b2 = c2 ylog x = 2

K = keliling segitiga K = 60 cm log x =

L = luas segitiga L = 150 cm2 Substitusikan ke persamaan (log x)log y
L = ½ a.b
= 0,2

a.b = 2L
K=a+b+c = 0,2

K – c = a + b (kedua ruas log y log = log

dikuadratkan)
log y(log 2 – log y) = log 2 – log 10
(K – c)2 = (a + b)2
Log y log 2 – log2 y = log 2 – 1
K2 – 2Kc + c2 = a2 + b2 + 2ab
log2 y – log y.log 2 + log 2 – 1 = 0
K2 – 2Kc + c2 = c2 + 2.(2L)
(log2 y – 1) – (log y.log 2 – log 2) =
K2 – 2Kc = 4L
0
2Kc = K2 – 4L
F (log y + 1)(log y – 1) – log 2(log y –
c = ½ K – 2G 1) = 0
F
(a + b) = K – c = K – ½ K + 2G = ½ K (log y – 1)(log y + 1 – log 2) = 0
F log y = 1 atau log y = log 2 – 1
+ 2G

G
y = 10 atau y = 0,2
E
Sehingga =
=
= untuk y = 10 maka x = 100,2
G
( )

untuk y = 0,2 maka x = 1010 sehingga

= (a)
nilai maksimumnya adalah 1010.0,2 =
2. 8(x – 2) + (x – 2)2(x – 2)2 + 24x2 – 64x
3
2.109
+ 48 (c)
(x – 2)4 + 8(x – 2)3 + 24(x2 – 4x + 5. +

= U + S +

M + −

4) + 32(x – 2) + 16
;< +
U +
+S +
+ M +
(x – 2)4 + 4.2.(x – 2)3 + 6.22.(x – 2)2
867
= 7.9.10 – (7 + 9 + 10)
+ 4.23.(x – 2) + 24
[(x – 2) – 2]4 = 630 – 26 = 604

x4 sehingga jika x = maka x4 =
6. cos . = √2 maka nilai . = 45o

(e)
(d)
3. I + P + A = 0

2cos2 . = 1 + cos 2.
I + P = -A cos 11,25o = cos
(I + P)3 = -A3
cos . = + cos 2.
I3 + 3I2P + 3IP2 + P3 = -A3
I3 + P3 + A3 = -3IP(I + P)
= + cos .
I3 + P3 + A3 = -3IP(-A) H
cos
misal = =

I3 + P3 + A3 = 3IPA H
maka

+ cos =
(I3 + P3 + A3) = IPA
I
(d) cos =

= 0 + > + cos .?

cos

124
= 0 + > + cos .?
Jari-jari bola ( r )
H
cos Tinggi tabung ( t )
Tinggi air dalam tabung (ta)
cos 11,25o = 0 + > + cos 45?

Volume tabung (V)
Volume bola (v)
cos 11,25o = 0 + > + √2?

Volume air (Va)
Volume air tumpah (Vat)
Vat = 9@ A + 9 − 9@ A
Vat = (Va + v) – V

cos 11,25o = 0 + > + √2?

Vat = 9 @ BA − AC +

Vat = 9 7 B8,5 − 10C + 5

0 > ?

Vat = 9. 93, 167 = 292,81 cm3 =

o √
cos 11,25 =
+
cos 11,25o = + 2 + √2

0,29281 liter (a)
9. Jika diperhatikan dengan seksama, tali
cos 11,25o =
√ yang melilit pada pipa mempunyai
sudut sebesar 120o sehingga panjang

+ 2 + √2
tali minimal yang mampu mengikat
cos 11,25o ≈ 2
P = AB + BC + CA + 3. 9&
pipa adalah :
(d)

7. Soal tersebut dapat digambarkan
P = 14 + 14 + 14 + 3. 914
D = diameter
sebagai berikut.

P = 42 +
. 14
P = 42 + 44 = 86 cm
(c)
Luas = L dan panjang CD misalkan x

L ABC = L BCD + L ACD
"
½ a.b.sin C = ½ .a.x.sin + ½
"
.b.x.sin

" "
½ .a.b.(2.sin .cos ) = ½ (a + b)x
"
sin
"
ab cos = ½(a + b)x 10. (2014 – z)(2013 – z)(2012 – z)……(z – z)

?3

= (2014 – z)(2013 – z)(2012 – z)……0 =
x= ( ) 0
...?3
x= (e)

...J ?3

11. |A| = D2007 2010 2013D

2006 2009 2012
x=
...J
√
2008 2011 2014
x = 2 + √3 cm
x= Kurangkan kolom ke-3 dengan kolom

ke-2
|A| = D2007 2010 3D

2006 2009 3
(d)
8. Jari-jari tabung ( R ) 2008 2011 3
125
Kurangkan kolom ke-2 dengan kolom 14. Misal STIS = W

ke-1 W6 + W4 – 1 = 0
|A| = D2007 3 3D
2006 3 3 W12 + W10 + W4 + 6 =…
W6 + W4 = 1
2008 3 3
(W6 + W4)2 = 12
Kurangkan kolom ke-3 dengan kolom
W12 + 2W10 + W8 = 1
ke-2
|A| = D2007 3 0D
2006 3 0 W12 + W10 + W10 + W8 = 1
W12 + W10 + W4(W6 + W4) = 1
2008 3 0 W12 + W10 + W4(1) = 1
Karena salah satu kolom, yakni kolom W12 + W10 + W4 + 6 = 1 + 6 (kedua
ke-3 semua elemennya nol maka ruas ditambah 6)
determinan dari matriks A = 0 W12 + W10 + W4 + 6 = 7
(e) (b)
12. f(x) = x2008 – 2x2007 + 3x2006 – 4x2005 + 15. Pers. Garis O
5x2004 +… - 2006x3 + 2007x2 – 2008x 1 1 A
+ 2009 ½ 2 B
x2006(x2 – 2x + 1) + 2x2004(x2 – 2x +
1) + 3x2002(x2 – 2x + 1) + ... + 1004(x2 – (1 – ½)y = (1 – 2)x + (1.2 – ½.1)
2x + 1) + 1005
½ y = -x +
Terlihat bahwa nilai minimum
2x + y – 3 = 0 C1 = -3
ditentukan oleh x2 – 2x + 1 sehingga
Syarat tegak lurus : m1.m2 = -1
fungsi tersebut akan mencapai nilai
mO = -2 maka mP = ½
minimum saat
pers. Garis P melalui (4, 3)
x2 – 2x + 1 = 0
y – y1 = mP(x – x1)
(x – 1)2 = 0
y – 3 = ½ (x – 4)
x = 1 sehingga saat x = 1 dimasukkan
2y – 6 = x – 4
maka
x – 2y + 2 = 0 C2 = 1
x2006(0) + 2x2004(0) + 3x2002(0) + ... +
per. Garis Q melalui (½, ½)
1004(0) + 1005 = 1005
syarat sejajar : m1 = m2
mQ = ½ melalui (½ , ½)
13. √ +
(d)
y – ½ = ½(x – ½)
=a
√
√ + = + + 2 = a2
2y – 1 = x – ½

x – 2y + ½ = 0 C3 = 2
+ = a2 – 2
√
maka (C1 + C2 + C3)2 = (-3 + 1 + 2)2 =
+ = (a2 – 2)2
0 (a)

+ + 2 = (a2 – 2)2
16. Pers. Lingkaran S

x2 + y2 – 11x – 2y + = 0
+ = (a2 – 2)2 – 2

x2 – 11x +
+ y2 – 2y + 1 =
+

(a2 – 2)2 – 2 = 47
+
2
(a2 – 2)2 = 49 (x - ) + (y – 1)2 = 42 pusat ( ,

a2 – 2 = 7 1) jari-jari 4
a2 = 9 Pers. Lingkaran E
√ = √3
a=3
x2 + y2 + x – 18y - = 0
(d)
126

x2 + x + ¼ + y2 – 18y + 81 =
turunan ln |cos x| = ?3 . (− sin ) =
+ 20. turunan ln |x| =

− tan

+
(x + ½)2 + (y – 9)2 = 102 pusat
turunan √ =
(½ ,9) jari-jari 10 turunan xx = xx(ln x + 1)

Ingat rumus “Jari-jari = Pu – sing” √
f(x) = ln |cos(xx + √4)|

Jadi “Sing = Pu – Jari-jari” berdasarkan konsep tersebut maka

− +
− −
@ − . $− sin$ +
Sing =

f’(x) =
Bln
√ %%. + 1C +
?39 < √
Sing =
−

+
9 − 1 −
10 − 4
f’(x) = − tan$ + √ %. Bln +
√
−
Sing = √36 + 64 − 36

1C + √
Sing = √64

− tan$ +
√ %.
Sing = 8 f’(x) =
() :5 ;√
(b)

17. x + = y +
−
f’(x) =
9 () :5 ;√<9=>59 √<.<
x–y= −

21. +
yz = ... (1)
√ − 1
(a)
Dengan cara yang sama diperoleh

zx = … (2)
0

xy = … (3)

()
+
()
+ 2
() ()
.

yz.zx.xy =
+
() ()
(xyz)2 = 1
√2 ( + 1) + ( − 1)

(a)
√2. 5
+ 1√ + 1 + ( −
18. p = fisika sukar

1)√ − 16 +
q = tidak banyak suka fisika

r = matematika mudah
5
+ 1√ + 1 + ( −
premis 1 : r ~p √
1)√ − 16 +

premis 2 : p v q yang ekuivalen
$ 5√ + 1 + √ − 16 +
dengan ~p q
√
√ + 1 − √ − 1% + ( e )
kesimpulan : r q (silogisme)
jadi “Jika matematika mudah maka
tidak banyak siswa yang suka fisika” 22. F = L + 4
F + L = N + Y + 20

EEEEEEEE
(a) N + Y = 152
19. g(x) = 10.9.8.7.6x5 1K L = 81
h(x) = 10.9.8.7.6.5.4.x3 L + 4 + L = 152 + 20
i(x) = 10.9.8.7.6.5.4.3.2.x 2L = 172 – 4
j(x) = 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.0 = 0 2L = 168
EEE=
berarti fungsi j(x) adalah fungsi nol, L = 84
sehingga berapapun angka yang

= = 78,67
dimasukkan akan tetap bernilai nol
(a)
(a)
127
23. syarat akar-akarnya berkebalikan tangan yang terjadi adalah 6C2 = 15
7 + √27 = 2
adalah a = c (b)
7 + √27 = 2
27. C mendahului E sehingga pilihan yang
√27 = 2 − 7
salah D dan E. C dibelakang D
27 = (4 − 7)
sehingga pilihan yang salah C. Selisih
antara D dan C adalah 2 detik
2m = m2 – 8m + 16 sementara selisih C dan B adalah 7
m2 – 10m + 16 = 0 detik sehingga pilihan yang tidak
(m – 8)(m – 2) = 0 memenuhi adalah B. Oleh karena itu
m = 8 atau m = 2 urutan yang mungkin adalah A, D, C,
24. dengan metode titik sudut, E, B, G, H, F (a)
didapatkan beberapa kemungkinan 28. Urutan ke-4 jelas E
berikut. (a)
Titik sudut cx + 4y 29. Jumlah sudut-sudut keliling dalam
(0,4) c.0 + 4.4 = 16 lingkaran yang berbentuk bintang =
(0,0) c.0 + 4.0 = 0 180o, sehingga x + 2x + 3x + 2x + 4x
(3,0) c.3 + 4.0 = 3c = 180o
(2,3) c.2 + 4.3 = 2c + 12x = 180o
12 x = 15o
Nilai c yang menyebabkan fungsi Jadi luas daerah yang diarsir adalah
kendala mencapai maksimum terjadi berupa luas tembereng dengan sudut
saat : pusat yang bersesuaian dengan sudut
2c + 12 ≥ 16 kelilingnya.
2c ≥ 4 Tembereng (T)
9 − sin 60 +

c ≥ 2, dan L = TA + TB + TC + TD

L =
9 − sin 90 + 9 −
2c + 12 ≥ 3c
-c ≥ -12 (
sin 60 + 9 −

c ≤ 12
sin 120 + 9 −

2≤ c ≤ 12

sin 30
(c)
′ 3 5

25. . =
′ 0 −1 1 2
1 0
′

L = − √3 + −
=

′

3 5 + − √3 + −

=

−1 −2
L = 9 − $1 + √3%
√3 + −
−2 −5

′
=
1 3
−1 −3 ′
2 5 (d)
30. Suatu fungsi kuadrat akan memiliki
x = 2x’ + 5y’ dan y = -x’ – 3y’
akar-akar yag kembar saat D = 0
Sehingga x – 2y = 5 menjadi
m2 – 4.1.(2m – 1) = 0
2x’ + 5y’ – 2(-x’ – 3y’) = 5
m2 – 8m + 4 = 0
4x’ + 11y’ = 5
m2 – 8m + 16 = -4 + 16
(c)
(m – 4)2 = 12
26. Karena bersalaman dilakukan 2 orang
m1 = 4 + 2√3 atau m2 = 4 - 2√3
maka banyaknya jumlah jabatan
(a)
128
√
31. Agar lebih mudah dipahami, dapat
=
digambarkan dalam diagram Venn √
. √6 = √6

x=

panjang A ke PQ = √6 atau
Sehingga jika sisi = 8 cm maka

PQ = √6 cm

(d)
33. A = luas daerah terarsir
A’ = luas daerah yang tidak terarsir
LPP = luas persegi panjang
berikut. Lp = luas persegi
(LPP – A) + (LP – A) = A’
(150 – x) + x + (122 – x) + x2 = 544 LPP + LP – 2A = A’
150 + 122 – x + x2 = 544 A’ = 7.6 + 5.5 – 2.17
x2 – x + 272 – 544 = 0 A’ = 42 + 25 – 34
x2 – x – 272 = 0 A’ = 67 – 34
(x – 17)(x + 16) = 0 A’ = 33
x = 17 (memenuhi) atau x = -16
34. lim −
(c)
(a) ()

=
→
lim
32. Untuk lebih jelas dapat digambarkan
()
sebagai berikut.
→
lim =
()

lim .
→
()
.
→
5()⋯5()

lim
()
=
→

() 5()
lim
. lim 2014.
lim = ½.2014 =
→ →
Jika sisi kubus a, maka dengan dalil ()
→
AC = √2a sehingga AQ =
Phytagoras didapatkan
√ 1007 (b)

* + +
AP = ½ a, sehingga panjang PQ =
PQ = + 35. Jika (
= , E (
=

√
dan 1 (
=

PQ =
E
1 (
= 1 (
+

+ E
PQ = ½ √3 a

E (
+ (

Maka

.1 (
= r – q – p = r – (p + q)
Dengan perbadingan segitiga,
didapat
MN (a)
.ON = MO ; dimana x adalah jarak A ke
36. Pola suku pertama : 2, A, B, 3, C, D, 5,
PQ E, F, 8, G, H sehingga ini merupakan
bilangan Fibbonanci dengan suku
129
pertama 2 dan otomatis suku < x ≤ - ¼ atau x ≥ ½

selanjutnya adalah 5 + 8 = 13 ( a ) (a)
37. Dengan menggunakan cara logis, 40. y = x2 + 2 digeser ke kanan 2 satuan
digit terakhir dari perkalian adalah 5 y’ = (x – 2)2 + 2, lalu digeser ke atas
sehingga kemungkinan besar sejauh 3 satuan, menjadi
terdapat angka yang mempunyai digit y’’ = (x – 2)2 + 2 + 3 = (x – 2)2 + 5
5. Karena hasil penjumlahan dari ke-3 sehingga
bilangan adalah 39 sehingga f (a – 1) = (a – 1 – 2)2 + 5
kemungkinan besar ke-3 bilangan f(a – 1) = (a – 3)2 + 5 = a2 – 6a +
tersebut adalah puluhan. Dengan 14 (b)
demikian dapat diambil kemungkinan 41. jika A adalah peluang kejadian
bahwa angka yang puluhan dengan terambilnya 2 bola merah dan 1 putih,
digit terakhir 5 adalah 15, dan angka maka
berikutnya dicari dengan membagi " ."
P(A) = "
= =
2145 : 15 = 143. Dimana 143 = 11 x 13
(a)
sehingga suku pertama atau U1 = a =
42. pengambilan ke-14 tidak tepat dan
11 (b)
pengambilan ke-15 tepat, maka
38. Dengan mengkuadratkan kedua ruas (
P(tidak tepat) = . … . . =
sehingga diperoleh (

. > 1 P(tepat 1 tidak tepat) =

− 1 > 0 P(tidak tepat dan tepat) = .

=
(b)

>0
o
43. sin 18 sin 54o =
Sehingga (-x + 4)(2x – 1) > 0 345 345 ! 345
345 !
x = 4 atau x = ½ dan 345 345
syarat suatu bilangan dalam akar =
(?3 !?3())((?3
!?3(
))
adalah u(x) ≥ 0
345 345
sehingga (x + 3)(2x – 1) ≥ 0 ?3 (?3
! ?3 (?3 !
= 345 345
x = -3 atau x = ½ ?3
. ?3
dengan garis bilangan diperoleh irisan = 345 345
½<x<4 (a) = ¼ karena sin 72 = - cos 18 dan –
2 cos 54 = sin 36
39. | log (2x + 1)| ≥ 1
2log (2x + 1) ≥ 1 atau 2log (2x + 1) Sin 54o – sin 18o = 2 cos 36 sin 18
≤ -1 = 2 cos (90 – 54) sin 18
2log (2x + 1) ≥ 1 2x + 1 ≥ 2 = 2.sin 54 sin 18 = 2. ¼ = ½
x≥½ Misalkan sin 18 = a dan sin 54 = b,
Untuk 2log (2x + 1) ≤ -1 maka
2x + 1 ≤ ½ ab = ¼
x≤-¼ a–b=½

Suatu bilangan akan dapat . – a = ½
dilogaritmakan jika 2 – 8a2 = 4a
2x + 1 > 0 4a2 + 2a – 1 = 0
x>-½ ±√
a1,2 =
Dengan demikian, hasil irisan dari
Karena yang dikuadran I, maka nilai
ketiga syarat tersebut didapatkan – ½
yang memenuhi hanyalah yang
130
bernilai positif sehingga nilai a atau sin Karena PQRS di dalam segitiga sama
o √
kaki, maka sudut APQ = sudut AQS =
18 yang mungkin = atau ¼

sudut BPS = sudut CQR = θ = 45o
(√5 – 1) (c)
Lsegitiga ABC = ½ AB.AC
44. g(x) = 5x – 8
Lsegitiga ABC = ½ (AP + PB)(AQ + QC)
(g o f)(x) = 5x2 – 15x + 17
Misalkan luas = x dan panjang sisi
(g(f(x))) = 5x2 – 15x + 17
PQRS = k, maka
5(f(x)) – 8 = 5x2 – 15x + 17
f(x) = x2 – 3x + 5
f(-2) = 15 dan 2(g(-13)) = 2.(-13) – 26
jadi f(-2) + 2(g(x)) = -11
(a)
45. (f o g o h)(x) = 2x – 3
(f o g)
= 2x – 3
(f o g)h(x) = 2x – 3

Misalnya a =
, maka x =

= 2

x = + √2 + √2
(f o g) –3

√ √
x = + 1 + 1
2
(f o g)(x) =

(g-1 o f-1)(x) = (f o g)-1(x)
x = .
!

(f o g)-1(-1) = =
!
x =
(e) (
46. lim $1 − 2√ % lim $1 −

√
= k=
→ →
2√ %

.* ,

√ Lpersegi PQRS = k2 = (
lim $1 − 2√ %√ lim $1 −

(d)
=
→ →
2
49. y = 2x …(1)
2√ %

√
x + y = 1…(2)
perpotongan pada ordinat kedua
(e ) = e-6
-1 6
persamaan di titik ½
(d) karena diputar dengan poros sumbu-
47. Tabel saat ini y maka yang menjadi luasan alas
Usia (tahun) Frekuensi fi fi.xi adalah sumbu horizontal atau sumbu-
xi x sehingga persamaan harus dirubah
9 2 18 dalam fungsi x, menjadi
10 6 60 x2 = ½ y…(3)
11 0 0 x=1–y
12 4 48 x2 = y2 – 2y + 1…(4)
Jumlah 12 126 Penentuan fungsi yang dikurangi

. ̅ = = 10,5 adalah jika fungsi tersebut diatas
(e) fungsi yang lain terhadap
poros/sumbu putarnya, dalam soal
48. Soal tersebut dapat diilustrasikan tersebut porosnya adalah sumbu-y
sehingga fungsi 4 diatas fungsi 3
V = − 2 + 1 −
sebagai berikut.
P

Sudut ABC = sudut ACB = 45o
131
− + − |

P P tan A tan B + tan B tan (90 – (A +
V= =
( B)) + tan A tan (90 – (A + B))
(b) tan A tan B + tan B cot (A + B) +
50. Bentuk limit tersebut pada dasarnya
+
tan A cot (A + B)
merupakan bentuk turunan dari =>5 M =>5 Q
tan A tan B + tan B
tan A
fungsi f (x) = xx =>5 M=>5 Q
=>5 M =>5 Q
+
y = xx =>5 M=>5 Q
ln y = x ln x =>5 M) Q(=>5 M=>5 Q)

=>5 M=>5 Q + =>5 M=>5 Q
=>5 M=>5 Q
dy = ln |x| + x dx =>5 Q=>5 M) Q =>5 M=>5 Q.) M
dy = y(ln |x| + 1) dx =>5 Q=>5 M

1 =>5 M=>5 Q = 1
= xx(ln |x| + 1)
1 (b)
(c)
54. A = kejadian pertama merah
51. px2 – 2px + 1 = 0
B = kejadian terambil bola hijau
syarat mempunyai akar kembar D = 0
C = kejadian terambil bola hitam
(-2p)2 – 4.p.1 = 0 "

!"

!"
P(A) = = =
4p2 – 4p = 0 "
" "#$%
"#$%
4p(p – 1) = 0
P(B/A) = "&
=(
p = 0 tidak memenuhi
p = 1 maka x2 – 2x + 1 = 0 "
!"
!"
P(C/A) = "
==
(x – 1)2 = 0
P(A∩B) = P(A).P(B/A).P(C/A) = ½. . ½
x1 = 1 distribusikan ke f(x) = x3 + (
= 1/12 (c)
f(1) = 13 + = 3 (titik singgungnya
55. Jika masing-masing persamaan
1, 3) ditambah 1 maka didapatkan,
Gradien garis = turunan pertama dari (a + 1)(b + 1)(c + 1) = 2…(1)
fungsi f(x) (b + 1)(c + 1)(d + 1) = 10…(2)

f(x) = x3 + (a + 1)(c + 1)(d + 1) = 10…(3)
f’(x) = 3x2 – 6x-4 (a + 1)(b + 1)(d + 1) = 10…(4)
f’(1) = 3.1 – 6.1 = -3 Pers. (1) x pers. (2) x pers. (3) x pers.(4)
Jadi pers. Garis singgungnya [(a + 1)(b + 1)(c + 1)(d + 1)]3 = 2000
2(d + 1) = 10√2 d = 5 √2 – 1

y – y1 = m(x – x1) (a + 1)(b + 1)(c + 1)(d + 1) = 10√2
10(a +1) = 10√2 a = √2 –

y – 3 = -3(x – 1)

y + 3x – 6 = 0
2 + 2 nilai b = √2 – 1c = √2 – 1sehingga
52. G G=G G
(b) 1Dengan cara yang sama, didapatkan
3 +3
6 4
4
nilai (a + b + c + d) = 8√2 − 4
2
2x – 4x – 8 = 6x + 18 – 12
(b)
2x2 – 4x – 6x – 14 = 0 2 2
56. (19 – e) = (a + b + c + d)
x2 – 5x – 7 = 0
361 – 38e + e2 = a2 + b2 + c2 + d2
(x1 + x2) = 5 ; x1.x2 = -7
! . +2ab + 2ac + 2ad + 2bc + 2bd + 2cd

+ = . = .
= 361 – 38e + e2 ≤ 99 – e2 + a2 + a2

.() ( + a2 + b2 + b2 + b2 + c2 + c2 + c2 + d2
= (c )
()
+ d2 + d2
53. tan A tan B + tan B tan C + tan A tan
361 – 38e + e2 ≤ 99 – e2 + 99 – e2
C=
+ 99 – e2 + 99 – e2
361 – 38e + e2 ≤ 396 – 4e2
132
5e2 – 38e – 35 ≤ 0 x < -2 atau x > 3

Dengan rumus ABC didapatkan nilai e (a)
maksimum 59. (a – b) = (1, 3, 3) – (3, 2, 1) = (-2, 1, 2)
√ (a + c) = (1, 3, 3) + (1, -5, 0) = (2, -2, 3)
e=
Sudut antara vektor (a – b) dan (a + c)
(c)
adalah
57. 13 + 23 + … + (n – 1)3 + n3 =
( + 1)
9$% $% <. $%E%!
cos θ = =
&$% $% &|$%E%|
( − 1) + n3 = ( +

,,!.(,,)
=0
() . ()
Maka θ = 90o, sinus 90o = 1
1)
n3 = ( + 1) − ( −

(e)
/
60. f (x) =
/ √/
/ / '
1) f(x) + f(1-x) = /
+
√/ / √/
=
2014.2015 −
'
/ / √/// ' √/
20143 =1
f
+ f
= 1
= / ' / / √// ' √//
2013.2014

=
1007.2015 −
1007.2013 f
+ f
= 1

A = 1007.2015 .
f
+ f
= 1
(e) .
58. Kurva naik saat f’(x) > 0
f’(x) = 2x2 – 2x – 12x > 0

= 1007
y’ = 2(x – 3)(x + 2) > 0
(c)
133
Materi Matematika
1. PANGKAT, AKAR, DAN LOGARITMA
A. Pangkat Rasional
1) Pangkat negatif dan nol
Misalkan a ∈ R dan a ≠ 0, maka:
1 1
a) a-n = atau an =
n
a a−n
b) a0 = 1
2) Sifat-Sifat Pangkat
Jika a dan b bilangan real serta n, p, q bilangan bulat positif, maka berlaku:
a) ap × aq = ap+q d) (a × b )n = an×bn
b) ap : aq = ap-q
e) (ba )n = ab n
c) (a )
p q= apq
n
B. Bentuk Akar
1) Definisi bentuk Akar
Jika a bilangan real serta m, n bilangan bulat positif, maka berlaku:
1
a) an = n a
m
n
b) a n = am
2) Operasi Aljabar Bentuk Akar

Untuk setiap a, b, dan c bilangan positif, maka berlaku hubungan:
a) a c + b c = (a + b) c d) a + b = ( a + b) + 2 ab
b) a c – b c = (a – b) c
e) a − b = ( a + b ) − 2 ab
c) a × b = a×b
134
3) Merasionalkan penyebut
Untuk setiap pecahan yang penyebutnya mengandung bilangan irrasional (bilangan yang tidak
dapat di akar), dapat dirasionalkan penyebutnya dengan kaidah-kaidah sebagai berikut
a) a = a × b = a b
b b b b
c(a − b )
b) c
= c
× a− b = 2
a+ b a+ b a− b a −b
c( a − b )
c) c = c × a− b =
a+ b a+ b a− b a −b
C. Logaritma
a) Pengertian logaritma
Logaritma merupakan invers (kebalikan) dari perpangkatan. Misalkan a adalah bilangan
positif (a > 0) dan g adalah bilangan positif yang tidak sama dengan 1 (g > 0, g ≠ 1), maka:
g
log a = x jika hanya jika gx = a
atau bisa di tulis :

(1) untuk glog a = x ⇒ a = gx
(2) untuk gx = a ⇒ x = glog a
b) sifat-sifat logaritma sebagai berikut:
g
(1) log (a × b) = glog a + glog b 1
(5) glog a =
(b )
(2) glog a = glog a – glog b
a
log g
(6) glog a × alog b = glog b
(3) glog an = n × glog a
n
p (7) g log a m = m glog a
loga n
(4) glog a =
p
logg g
(8) g log a = a
2. FUNGSI KUADRAT
A. Persamaan Kuadrat
1) Bentuk umum persamaan kuadrat : ax2 + bx + c = 0, a ≠ 0
2) Nilai determinan persamaan kuadrat : D = b2 – 4ac
136
3) Akar–akar persamaan kuadrat dapat dicari dengan memfaktorkan ataupun dengan

rumus:
−b± D
x1,2 =
2a
4) Pengaruh determinan terhadap sifat akar:
a) Bila D > 0, maka persamaan kuadrat memiliki 2 akar real yang berbeda
b) Bila D = 0, maka persamaan kuadrat memiliki 2 akar real yang kembar dan rasional
c) Bila D < 0, maka akar persamaan kuadrat imajiner (tidak memiliki akar–akar)
5) Jumlah, selisih dan hasil kali akar–akar persaman kuadrat

Jika x1, dan x2 adalah akar–akar persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, maka:
a) Jumlah akar–akar persamaan kuadrat : x 1 + x 2 = − b

a
D
b) Selisih akar–akar persamaan kuadrat : x1 − x2 = , x1 > x2
a
c) Hasil kali akar–akar persamaan kuadrat : x1 ⋅ x 2 = c

a
d) Beberapa rumus yang biasa digunakan saat menentukan jumlah dan hasil kali akar–
akar persamaan kuadrat
2 2 2
a. x1 + x 2 = ( x1 + x2 ) − 2( x1 ⋅ x2 )
3 3 3
b. x1 + x2 = ( x1 + x2 ) − 3( x1 ⋅ x2 )(x1 + x2 )
Catatan:
Jika koefisien a dari persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, bernilai 1, maka
1. x 1 + x2 = – b
2. x1 − x2 = D
3. x1 · x2 =c
B. Pertidaksamaan Kuadrat
Bentuk BAKU pertidaksamaan kuadrat adalah

ax2 + bx + c ≤ 0, ax2 + bx + c ≥ 0, ax2 + bx + c < 0, dan ax2 + bx + c > 0
137
Adapun langkah penyelesaian Pertidaksamaan kuadrat adalah sebagai berikut:
1. Ubah bentuk pertidaksamaan ke dalam bentuk baku (jika bentuknya belum baku)
2. Cari nilai pembentuk nolnya yaitu x1 dan x2 (cari nilai akar–akar persamaan kuadratnya)
3. Simpulkan daerah himpunan penyelesaiannya:
No Pertidaksamaan Daerah HP penyelesaian Keterangan

• Daerah HP (tebal) ada di
+++ – – – + + +
tepi, menggunakan kata
a > x1 x2 hubung atau
Hp = {x | x < x1 atau x > x1}
• x1, x2 adalah akar–akar
+++ – – – + + + persaman kuadrat ax2 + bx
b ≥ +c=0
x1 x2
Hp = {x | x ≤ x1 atau x ≥ x1}
+++ – – – + + +
• Daerah HP (tebal) ada
c <
x1 x2
tengah
Hp = {x | x1 < x < x2}
• x1, x2 adalah akar–akar
+++ – – – + + + persaman kuadrat ax2 + bx
d ≤ x1 x2 +c=0
Hp = {x | x1 ≤ x ≤ x2}
B. Menyusun Persamaan Kuadrat Baru

Jika diketahu x1 dan x2 adalah akar–akar dari persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, maka
persamaan kuadrat baru dengan akar–akar α dan β, dimana α = f(x1) dan β = f(x2) dapat
dicari dengan cara sebagai berikut:
1. Menggunakan rumus, yaitu:
x2 – (α + β)x + α β = 0
catatan :
Pada saat menggunakan rumus ini harus Anda harus hafal rumus :
a. x1 + x 2 = − b
a
b. x1 ⋅ x 2 = c
a
2. Menggunakan metode invers, yaitu jika α dan β simetri, maka persamaan kuadrat
baru adalah:
138
a(β −1 ) 2 + b(β −1 ) + c = 0 , dengan β–1 invers dari β

catatan:
Pada saat menggunakan metode invers Anda harus hafal rumus: (a + b)2 = a2 + 2ab
+ b2
C. Menenetukan persamaan grafik fungsi kuadrat
1. Grafik fungsi kuadrat yang melalui titik balik (xe, ye) dan sebuah titik tertentu (x, y):
Y
(xe, ye)
(x, y)
0 X
y = a(x – xe)2 + ye
2. Grafik fungsi kuadrat yang memotong sumbu X di dua titik (x1, 0), (x2, 0), dan melalui
sebuah titik tertentu (x, y):
(x, y)
(x1, 0) (x2, 0)
X
0
y = a(x – x1) (x – x2)
D. Kedudukan Garis Terhadap Kurva Parabola
Kedudukan garis g : y = mx + n dan parabola h : y = ax2 + bx + c ada tiga kemungkinan

seperti pada gambar berikut ini.
139
Y Y Y
A(x1, y1)
g A(x1, y1)
B(x2, y2)
g g
X X X
0 0 0
h h h
g memotong h di dua titik g menyinggung h g tidak memotong dan

tidak menyingggung h
TEOREMA
Dimisalkan garis g : y = mx + n dan parabola h : y = ax2 + bx + c.
Apabila persamaan garis g disubstitusikan ke persamaan parabola h, maka akan

diperoleh sebuah persamaan kuadrat baru yaitu:
yh = yg
ax2 + bx + c = mx + n
ax2 + bx – mx+ c – n = 0
ax2 + (b – m)x + (c – n) = 0………….Persamaan kuadrat baru
Determinan dari persamaan kuadrat baru tersebut adalah:
D = (b – m)2 – 4a(c – n)
Dengan melihat nilai deskriminan persamaan kuadrat baru tersebut akan dapat diketahui
kedudukan garis g terhadap parabola h tanpa harus digambar grafiknya terlebih dahulu
yaitu:
1. Jika D > 0, maka persamaan kuadrat memiliki dua akar real, sehingga garis g memotong
parabola h di dua titik berlainan
2. Jika D = 0, maka persamaan kuadrat memiliki dua akar yang kembar, sehingga garis g
menyinggung parabola h
3. Jika D < 0, maka persamaan kuadrat tidak memiliki akar real, sehingga garis g tidak
memotong ataupun menyinggung parabola h.
140
3. SISTEM PERSAMAAN LINEAR
A. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
 a x + b 1 y = c1
1. Bentuk umum :  1
a 2 x + b 2 y = c 2
2. Dapat diselesaikan dengan metode grafik, substitusi, eliminasi, dan determinan.

3. Metode determinan:
a1 b1
D= = a1b2 – a2b2;
a2 b2
c1 b1 a c1
Dx = ; Dy = 1 ;
c2 b2 a2 c2
Dx
Dy
x= D ; y= D
B. Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV)
a1x + b1y + c1z = d1


1. Bentuk umum : a 2 x + b 2 y + c 2 z = d 2
a x + b y + c z = d
 3 3 3 3
2. Dapat diselesaikan dengan metode eliminasi bertingkat dan determinan.

3. Metode determinan:
a1 b1 c1 = (a1b2c3 + b1c2a3 + c1a2b3) –

D = a2 b2 c2 =
a3 b3 c3 (a3b2c1 + b3c2a1 + c3a2b1)
d1 b1 c1 a1 d1 c1 a1 b1 d1
Dx = d 2 b2 c 2 ; Dy = a 2 d2 c 2 ; Dz = a 2 b2 d2 ;
d3 b3 c3 a3 d3 c3 a3 b3 d3
Dx
Dy Dz
x= ; y= ;z=
D D D
141
4. TRIGONOMETRI I
A. Trigonometri Dasar
y
sin α =
r
cos α = x
r
y
tan α =
x
B. Perbandingan trigonometri sudut Istimewa (30º, 45º, 60º)
Nilai perbandingan trigonometri sudut istimewa dapat dicari dengan menggunakan segitiga
siku-siku istimewa (gambar. 1 dan gambar.2)
αº sin cos tan

1 3
30 ½ ½ 3 3
45 ½ 2 ½ 2 1
60 3 ½ 3 gambar 1 gambar 2
½
C. Perbandingan Trigonometri sudut berelasi
Perbandingan trigonometri sudut berelasi dapat dicari dengan menggunakan bantuan

lingkaran satuan seperti pada gambar 3
142
1. Sudut berelasi (90º – α)
a) sin(90º – α) = cos α
b) cos(90º – α) = sin α
c) tan(90º – α) = cot α
a) sin(180º – α) = sin α
b) cos(180º – α) = – cos
α
c) tan(180º – α) = – tan
α
a) sin(270º – α) = – cos
α
b) cos(270º – α) = – sin
α gambar 3
c) tan(270º – α) = cot α
4. Sudut berelasi (– α)
a) sin(– α) = – sin
α
b) cos(– α) = cos α
c) tan(– α) = – tan
α
D. Rumus–Rumus dalam Segitiga
a = sinb B = sincC = 2r
1. Aturan sinus : sin A
Aturan sinus digunakan apabila kondisi segitiganya adalah:
β β
b b
α
c
a. 2 sudut dan satu b. 2 sisi dan satu sudut di depan sisi sisi
sisi
143
Aturan Kosinus : a2 = b2 + c2 – 2bc cos A
Aturan kosinus digunakan jika kondisi segitiganya:
b b
a
α
c c
a. sisi sisi sisi b. sisi sudut sisi
2. Luas segitiga
a) L = ½ a · b sin C : ∆ dengan kondisi “sisi sudut sisi”
2
a ⋅ sin B ⋅ sin C
b) L = : ∆ dengan kondisi “sudut sisi sudut”
2 sin(B + C)
c) L = s(s − a)(s − b)(s − c) , s = ½(a + b + c) : ∆ dengan kondisi “sisi sisi sisi”
5. TRIGONOMETRI II
A. Jumlah dan Selisih Dua Sudut
1) sin (A ± B) = sin A cos B ± cos A sin B

2) cos (A ± B) = cos A cos B ∓ sin A sin B
tan A ± tan B
3) tan (A ± B) =
1 ∓ tan A ⋅ tan B
B. Perkalian Sinus dan Kosinus
1) 2sin A cos B = sin(A + B) + sin(A – B)

sin A cos B = ½{sin(A + B) + sin(A – B)}
2) 2cos A sin B = sin(A + B) – sin(A – B)

cos A sin B = ½{sin(A + B) – sin(A – B)}
3) 2cos A cos B = cos(A + B) + cos(A – B)

cos A cos B = ½{cos(A + B) + cos(A – B)}
4) –2sin A sin B = cos(A + B) – cos(A – B)

sin A sin B = –½{cos(A + B) – cos(A – B)}
144
C. Penjumlahan dan Pengurangan Sinus, Kosinus dan Tangen
1) sin A + sin B = 2sin ½ (A + B) · cos ½(A – B)

2) sin A – sin B = 2cos½ (A + B) · sin ½(A – B)
3) cos A + cos B = 2cos½ (A + B) · cos ½(A – B)
4) cos A – cos B = –2sin½ (A + B) · sin½(A – B)
sin( A + B )
5) tan A + tan B =
cos A cos B
sin( A − B )
6) tan A – tan B =
cos A cos B
D. Sudut Rangkap
1) sin 2A = 2sinA·cosA
2) cos 2A = cos2A – sin2A
= 2cos2A – 1
= 1 – 2sin2A
2 tan A
3) tan 2A =
1 − tan 2 A
4) Sin 3A = 3sin A – 4sin3A
E. Persamaan Trigonometri
1. sin xº = sin p
x1 = p + 360k
x2 = (180 – p) + 360k
2. cos xº = cos p
x1 = p + 360k
x2 = – p + 360k
3. tan xº = tan p
x1 = p + 180k
x2 = (180 + p) + 180k
4. Bentuk: A trig2 + B trig + C = 0 diselesaikan seperti menyelesaikan persamaan kuadrat
145
6. LOGIKA MATEMATIKA
A. Negasi (Ingkaran)
Negasi adalah pengingkaran terhadap nilai kebenaran suatu pernyataan. ~ p : tidak p
p ~p
B S
S B
B. Operator Logika
1) Konjungsi adalah penggabungan dua pernyataan atau lebih dengan operator “dan”.
p ∧ q : p dan q
2) Disjungsi adalah penggabungan dua pernyataan atau lebih dengan operator “atau”.
p ∨ q : p atau q
3) Implikasi adalah penggabungan dua pernyataan dengan operator “Jika …, maka …”.
p ⇒ q : Jika p maka q
4) Biimplikasi adalah penggabungan dua pernyataan dengan operator “… jika dan hanya
jika …”
p ⇔ q : p jika dan hanya jika q
C. Nilai Kebenaran Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, dan Biimplikasi
premis 1 premis 2 konjungsi disjungsi implikasi biimplikasi
P q P∧q p∨q p⇒q p⇔q
B B B B B B
B S S B S S
S B S B B S
S S S S B B
Kesimpulan: perhatikan nilai kebenaran yang tercetak tebal
1) Konjungsi akan bernilai benar (B), jika kedua premis benar,
2) Disjungsi akan bernilai salah (S), jika kedua premis salah

135
3) Implikasi akan bernilai salah (S), jika premis sebelah kiri benar (B) dan kanan salah (S)
4) Biimimplikasi akan bernilai benar (B), jika premis kiri dan kanan kembar
D. Konvers, Invers, dan Kontraposisi
Bila terdapat bentuk implikasi p ⇒ q, maka diperoleh tiga pengembangannya sebagai

berikut:
Implikasi Invers Konvers Kontraposisi
p⇒q ~p⇒~q q⇒p ~q⇒~p
Kesimpulan yang dapat diambil adalah:
1) invers adalah negasi dari implikasi
2) konvers adalah kebalikan dari implikasi
3) kontraposisi adalah implikasi yang dibalik dan dinegasi
E. Pernyataan-Pernyataan yang Equivalen
1) implikasi ≡ kontraposisi :p⇒q≡~q⇒~p

2) konvers ≡ invers :q⇒p≡~p⇒~q
3) ~(p ∧ q) ≡ ~ p ∨ ~ q : ingkaran dari konjungsi
4) ~(p ∨ q) ≡ ~ p ∧ ~ q : ingkaran dari disjungsi
5) ~(p ⇒ q) ≡ p ∧ ~ q : ingkaran dari implikasi
6) p ⇒ q ≡ ~ p ∨ q
7) ~(p ⇔ q) ≡ (p ∧ ~ q) ∨ (q ∧ ~ p) : ingkaran dari biimplikasi
8)
F. Kuantor Universal dan Kuantor Eksistensial
• Kuantor Universal adalah suatu pernyataan yang berlaku untuk umum, notasinya “∀x”
dibaca “untuk semua nilai x”
• Kuantor Eksistensial adalah suatu pernyataan yang berlaku secara khusus, notasinya “∃x”
dibaca “ada nilai x” atau “beberapa nilai x”
• Ingkaran dari pernyataan berkuantor

1) ~(∀x) ≡ ∃(~x)
2) ~(∃x) ≡ ∀(~x)
136
G. Penarikan Kesimpulan
Jenis penarikan kesimpulan ada 3 yaitu:
1) Modus Ponens 2) Modus Tollens 3) Silogisme
(MP) (MT)
p ⇒ q : premis 1 p ⇒ q : premis 1 p⇒q : premis 1
p : premis 2 ~q : premis 2 q⇒r : premis 2
∴q : kesimpulan ∴~p : kesimpulan ∴p ⇒ r : kesimpulan
7. DIMENSI TIGA
A. JARAK
1) Garis Tegak Lurus Bidang

Sebuah garis tegak lurus pada
sebuah bidang jika garis itu tegak
lurus pada setiap garis di bidang
itu.
2) Jarak Titik dan Garis

Jarak titik A dan garis g adalah
panjang ruas garis AA’, dengan titik
A’ merupakan proyeksi A pada g.
3) Jarak titik dan bidang

Jarak antara titik A dan bidang
adalah panjang ruas garis AA’
dengan titik A’ merupakan proyeksi
titik A pada bidang.
4) Jarak Antara Dua Garis Sejajar

Menentukan jarak dua garis sejajar
adalah dengan membuat garis
yang tegak lurus dengan
keduanya. Jarak kedua titik potong
merupakan jarak kedua garis
tersebut.
5) Jarak Garis dan Bidang yang

Sejajar
137
Menentukan jarak garis dan bidang

adalah dengan memproyeksikan
garis pada bidang. Jarak antara
garis dan bayangannya merupakan
jarak garis terhadap bidang.
6) Jarak Antar titik sudut pada kubus
diagonal sisi AC = a 2
diagonal ruang CE = a3
a
6
ruas garis EO = 2
CATATAN PENTING
Pada saat menentukan jarak, hal pertama yang harus dilakukan adalah membuat garis–
garis bantu sehingga terbentuk sebuah segitiga sehingga jarak yang ditanyakan akan
dapat dengan mudah dicari.
B. SUDUT
1) Sudut Antara Garis dan

Bidang
Sudut antara garis dan bidang
merupakan sudut antara garis
dan bayangannya bila garis
tersebut diproyeksikan pada
bidang.
2) Sudut Antara Dua Bidang

Sudut antara dua bidang
adalah sudut yang dibentuk
oleh dua garis yang tegak lurus
garis potong pada bidang α
dan β
CATATAN PENTING
138
Pada saat menentukan sudut, hal pertama yang harus dilakukan adalah menentukan titik
potong antara dua obyek yang akan dicari sudutnya, kemudian buat garis-garis bantu
sehingga terbentuk sebuah segitiga.
8. STATISTIKA
Ukuran Pemusatan Data

A. Rata-rata
x 1 + x 2 + x 3 + ... + x n
1. Data tunggal: X=
n
2. Data terkelompok:
Cara Cara sandi

konvensional
∑ fi ⋅ x i  ∑ fi ⋅ u i 
X= X = Xs +   c
∑ fi  ∑ fi 
Keterangan:
fi = frekuensi kelas ke-i
xi = Nilai tengah data kelas ke-i
Xs = Rataan sementara , pilih xi dari data dengan fi terbesar
ui = …, -2, -1, 0, 1, 2 … , disebut kode. 0 merupakan kode untuk Xs
c = panjang kelas interval
2) Rataan Gabungan (penggabungan rata-rata 2 atau lebih kelompok data)

n1 ⋅ x1 + n 2 ⋅ x 2 + n3 ⋅ x 3 + ...
Xg =
n1 + n 2 + n3 + ...
dengan n1, n2, n3, … : banyaknya data kelompok 1, kelompok 2, kelompok 3 … dst
x1, x 1 , x 1 ... : nilai rata-rata data kelompok 1, kelompok 2, kelompok 3 … dst
2) Median
Median adalah data yang berada tepat ditengah, setelah data tersebut diurutkan.
a. Data tunggal: x1, x2, x3, …, xn:
median merupakan data ke ½(n + 1) atau Me = X 1
( n + 1) 2
b. Data terkelompok: Me = Q2
fk = Frekuensi kumulatif sebelum kelas kuartil
fQ2 = Frekuensi kelas kuartil ke 2
 1 N −∑ f k  N = Jumlah seluruh data
Q2 = LQ 2 + 2 f c
 Q2  LQ2 = tepi bawah kelas yang memuat kelas kuartil ke 2
139
3) Modus
Modus adalah data yang sering muncul atau berfrekuensi terbesar.
Data terkelompok: Mo = L mo + 
d1 
c
 1 +d2 
d
Lmo = tepi bawah kelas modus
d1 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelumnya
d2 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya
4) Kuartil
Kuartil adalah membagi bentangan data menjadi empat bagian sama panjang setelah
data tersebut di urutkan dari yang terkecil (Xmin) sampai yang terbesar (Xmaks), seperti pada
bagan di bawah ini.
Xmin, Q1, Q2, Q3, dan Xmaks disebut dengan

statistika 5 serangkai:
a. Data tunggal:
(i) Tentukan median (Q2) dengan cara membagi bentangan data menjadi dua bagian
(ii) Q1 (kuartil bawah) merupakan median data bentangan sebelah kiri
(iii) Q3 (kuartil atas) merupakan median data bentangan sebelah kanan
b. Data terkelompok
i = jenis kuartil (1, 2, atau 3)
fk = Frekuensi kumulatif sebelum kelas kuartil
 4i N − ∑ f k  fQi = Frekuensi kelas kuartil
Qi = Qi 
L + c

f Qi N = Jumlah seluruh data
 
LQi = tepi bawah kelas yang memuat kelas kuartil
9. PELUANG
A. Kaidah Pencacahan
1. Aturan perkalian
Apabila suatu peristiwa dapat terjadi dengan n tahap yang berurutan, dimana tahap
pertama terdapat a1 cara yang berbeda dan seterusnya sampai dengan tahap ke-n dapat
terjadi dalam an cara yang berbeda , maka total banyaknya cara peristiwa tersebut dapat
terjadi adalah a1 × a2 × a3 × ... × an.
2. Permutasi
140
Permutasi adalah pola pengambilan yang memperhatikan urutan (AB ≠ BA), jenisnya ada
3, yaitu:
n!
a) Permutasi dari beberapa unsur yang berbeda; n Pr =
(n − k )!
n!
b) Permutasi dengan beberapa unsur yang sama; n Pn , n 2 , n3 = ,n1 + n2 + n3 +
1
n 1 ! n 1 ! n1 !
…≤n
Permutasi siklis (lingkaran); n P siklis = ( n − 1)!
3. Kombinasi
Kombinasi adalah pola pengambilan yang tidak memperhatikan urutan (AB = BA).
n!
Kominasi dari beberapa unsur yang berbeda adalah n C r =
(n − r )!⋅r!
B. Peluang Suatu Kejadian
a) Kisaran nilai peluang : 0 ≤ P(A) ≤ 1

b) P(A) = n( A ) , n(A) banyaknya kejadian A dan n(S) banyaknya ruang sampel
n(S)
c) Peluang komplemen suatu kejadian : P(Ac) = 1 – P(A)
d) Peluang gabungan dari dua kejadian : P(A∪B) = P(A) + P(B) – P(A∩B)
e) Peluang dua kejadian saling lepas : P(A∪B) = P(A) + P(B)
f) Peluang dua kejadian saling bebas : P(A∩B) = P(A) × P(B)
g) Peluang kejadian bersyarat ( A dan B tidak saling bebas) : P(A/B) = P( A ∩ B)
P (B )
10. LINGKARAN
A. Persamaan Lingkaran
1) Lingkaran dengan pusat (a, b) dan jari-jarinya (r)

(x – a)2 + (y – b)2 = r2
2) Bentuk umum persamaan lingkaran

x2 + y2 + Ax + By + C = 0
Pusat (– ½ A, –½B) dan jari-jari: r = ( 1 A) 2 + ( 1 B) 2 − C

2 2
3) Jarak titik P(x1,y1) terhadap garis ax + by + c = 0 adalah:
141
ax1 + by1 + c
r=
a 2 + b2
B. Persamaan Garis Singgung Lingkaran
1) Garis singgung lingkaran yang melalui titik P(x1, y1) pada lingkaran
a) Garis singgung lingkaran: x2 + y2 = r2
x x1 + y y1 = r2
b) Garis singgung lingkaran : (x – a)2 + (y – b)2 = r2

(x – a) (x1 – a) + (y – b) (y1 – b) = r2
c) Garis singgung lingkaran : x2 + y2 + Ax + By + C = 0

xx1 + yy1 + ½A(x + x1) + ½B(y + y1) + C = 0
2) Garis singgung lingkaran yang melalui titik P(x1, y1) di luar lingkaran, langkah-langkahnya:
1. Tentukan persamaan garis kutub = garis singgung lingkaran pada a)
2. Substitusikan persamaan garis kutub yang telah diperoleh ke persamaan lingkaran,
maka akan diperoleh dua buah titik singgung pada lingkaran.
3. Tentukan persamaan garis singgung yang melalui kedua titik yang telah diperoleh.
3) Garis singgung lingkaran dengan gradien m diketahui

2 2 2
Garis singgung lingkaran (x – a) + (y – b) = r dengan gradien m
2
y – b = m(x – a) ± r m + 1
11. SUKU BANYAK
A. Teorema Sisa
1) F(x) = (x – b)· H(x) + S, maka S = F(b)
2) F(x) = (ax – b)· H(x) + S, maka S = F( b )
a
3) F(x) : [(x – a)(x – b)], maka S(x) = (x – a)S2 + S1, dengan S2 adalah sisa pembagian pada tahap
ke–2a
Dengan H(x): Hasil pembagian dan S: sisa pembagian
B. Teorema Faktor
(x – b) adalah faktor dari f(x) bila S = f(b) = 0
C. Akar Rasional Persamaan Suku Banyak

Bentuk umum : axn + bxn –1 + cxn –2 + … + d = 0. Akar–akarnya adalah x1, x2, …, xn.
1) x1 + x2 + …+ xn = − b
a
142
2) x1 · x2 · …· xn = da (bila berderajat genap)

3) x1 · x2 · …· xn = − d (bila berderajat ganjil)
a
4) x1 · x2 + x1 · x3 + x2 · x3 + … = c
a
12. FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS
A. Domain Fungsi (DF)
1. F(x) = f ( x ) , DF semua bilangan R, dimana f(x) ≥ 0

f (x)
2. F(x) = , DF semua bilangan R, dimana g(x) ≠ 0
g(x)
B. Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi
1. (f g)(x) = f(g(x))
2. (f g h)(x) = f(g(h(x)))
3. (f g)– 1 (x)= (g– 1 f– 1)(x)

ax + b − dx + b
4. f(x) = , maka f– 1(x) =
cx + d cx − a
a –1 x
5. f(x) = log x, maka f (x) = a
6. f(x) = ax, maka f– 1(x) = alog x
13. LIMIT FUNGSI
A. Limit fungsi aljabar
Jika f ( a ) = 0 , maka lim f ( x ) diselesaikan dengan cara sebagai berikut:

g (a) 0 x → a g ( x)
1. Difaktorkan, jika f(x) dan g(x) bisa difaktorkan

2. Dikalikan dengan sekawan pembilang atau penyebut jika f(x) atau g(x) berbentuk akar
3. Menggunakan dalil L’Hospital jika f(x) dan g(x) bisa di turunkan
f ( x ) f ' (a )
lim =
x → a g (x ) g ' (a )
143
B. Limit fungsi trigonometri
sin ax ax a
1. lim = lim =
x → 0 bx x → 0 sin bx b
tan ax ax a
2. lim = lim =
x → 0 bx x → 0 tan bx b
Catatan
Identitas trigonometri yang biasa digunakan
a. 1 – cos A = 2 sin 2 ( 12 A)
1
b. = csc x
sin x
1
c. = secan x
cos x
d. cos A – cos B = – 2 sin 12 (A + B) ⋅ sin 12 (A – B)
e. cos A sin B = ½{sin(A + B) – sin(A – B)}
C. Limit Mendekati Tak Berhingga
ax n + bx n −1 + ...
1. lim = p , dimana:
x→∞ cx m + dx m −1 + ...
a
a. p = , jika m = n
c
b. p = 0, jika n < m
c. p = ∞, jika n > m
( )
2. lim ax + b ± cx + d = q, dimana:
x →∞
a. q = ∞, bila a > c
b. q = 0, bila a = c
c. q = –∞, bila a < c
b−q
3. lim  ax 2 + bx + c − ax 2 + qx + r  =
x→ ∞  2 a
14. TURUNAN (DERIVATIF)
144
A. Rumus-Rumus Turunan Fungsi Aljabar dan Trigonometri

Untuk u dan v adalah fungsi dari x, dan c adalah konstanta, maka:
1. y = u + v, ⇒ y’ = u’+ v’
2. y = c·u, ⇒ y’= c· u’
3. y = u·v, ⇒ y’= v· u’ + u· v’
u
4. y = , ⇒ y’= (v· u’ – u· v’) : v2
v
5. y = un, ⇒ y’= n·un – 1 · u’
6. y = sin u, ⇒ y’= cos u· u’
7. y = cos u, ⇒ y’= – sin u·u’
8. y = tan u, ⇒ y’= sec2 u·u’
9. y = cotan u, ⇒ y’ = – cosec2 u·u’
10. y = sec u, ⇒ y’ = sec u· tan u·u’
11. y = cosec, u ⇒ y’ = –cosec u· cotan u·u’
Keterangan:
y' : turunan pertama dari y
u’ : turunan pertama dari u
v’ : turunan pertama dari v
Identitas trigonometri yang banyak digunakan : 2sin u ⋅ cos u = sin 2u
B. Aplikasi turunan suatu fungsi

Turunan suatu fungsi dapat digunakan dalam penafsiran geometris dari suatu fungsi,
diantaranya:
1) Gradien garis singgung kurva f(x) di titik x = a , yaitu m = f’(a)
Rumus persamaan garis singgung kurva yang melalui titik (a, b) dan bergradien m
adalah:
y – b = m(x – a)
2) Fungsi f(x) naik, jika f’(x) > 0, dan turun, jika f’(x) < 0
3) Fungsi f(x) stasioner jika f’(x) = 0
4) Nilai stasioner f(x) maksimum jika f’’(x) < 0, dan minimum jika f’’(x) > 0
145
15. INTEGRAL (ANTI DIVERENSIAL)
A. Integral Tak Tentu

1) Rumus-Rumus Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar dan Trigonometri
1. ∫ dx = x + c
2. ∫ a dx = a ∫ dx = ax + c
3. ∫ xn dx = 1
n +1
x n +1 + c
4. ∫ sin ax dx = – 1a cos ax + c
5. ∫ cos ax dx = 1a sin ax + c
6. ∫ sec2 ax dx = 1a tan ax + c
7. ∫ [ f(x) ± g(x) ] dx = ∫ f(x) dx ± ∫ g(x) dx
Catatan
1. Identitas trigonometri yang biasa digunakan
a. 2sinA⋅cosB = sin(A + B) + sin(A – B)

b. –2sinA⋅sinB = cos(A + B) – cos(A – B)
c. sin2A = 12 {1 − cos2 A}
d. cos2A = 12 {1 + cos2A}
e. sin 2A = 2sin A ⋅ cos A

2. Teknik Penyelesaian Bentuk Integran
Misalkan u(x) dan v(x) masing-masing adalah fungsi dalam variabel x, maka metode
pengintegralan yang bisa digunakan adalah:
a.Metode substitusi
Jika bentuk integran : ∫ u v dx , dengan u dan v memiliki hubungan, yaitu v dx = du
b. Metode Parsial dengan TANZALIN
146
Jika bentuk integran : ∫ u dv , dengan u dan v tidak memiliki hubungan, yaitu v dx ≠ du
3) Penggunaan Integral Tak Tentu
Integral tak tentu di gunakan untuk mencari persamaan suatu kurva y = f(x) apabila
diketahui turunan pertama dan sebuah titik pada kurva tersebut yaitu:
f(x) = ∫f’(x) dx, dengan f’(x) adalah turunan pertama dari f(x) atau:
dy dy
y=∫ dx
dx , dengan dx
adalah turunan pertama y
B. INTEGRAL TENTU
Misalkan kurva y = f(x) kontinu pada interval tertutup [a, b], maka luas daerah L yang
dibatasi oleh kurva y = f(x), sumbu X, garis x = a, dan garis x = b, ditentukan dengan
rumus:
b
L = ∫ f ( x ) dx = [ F ( x )] ba = F ( b ) − F ( a ) , dengan F(x) adalah integral (antidiferensial) dari f(x)
a
Penggunan Integral Tentu

a) Untuk Menghitung Luas Daerah
a. Luas daerah L pada gb. b. Luas daerah L pada gb. 2 c. Luas daerah L pada gb.
1 b
3
L = – ∫ f ( x ) dx , atau
b b
a
L = ∫ f ( x ) dx , L = ∫ { f ( x ) − g ( x )}dx ,
a a
b
L = ∫ f ( x) dx untuk f(x) ≤ 0
untuk f(x) ≥ 0 a dengan f(x) ≥ g(x)
147
b) Untuk Menghitung Volume Benda Putar
b b d d
V = π ∫ ( f ( x )) 2 dx atau V = π ∫ y 2 dx V = π ∫ ( g ( y )) 2 dy atau V = π ∫ x 2 dy
a a c c
b b d
V = π ∫ {( f 2 ( x ) − g 2 ( x )}dx atau V = π ∫ ( y12 − y 22 ) dx V = π ∫ { f 2 ( y ) − g 2 ( y )} dy atau V =
a a c
d
π ∫ ( x12 − x 22 ) dy
c
16. PROGRAM LINEAR
A. Persamaan Garis Lurus
Y Y Y
y2 (x2, y2) a (0, a)

y1 (x1, y1) y1 (x1, y1)
X X (b, 0) X
0 x1 0 x1 x2 0 b
148
a. Persamaan garis yang b. Persamaan garis yang c. Persamaan garis yang

bergradien m dan melalui dua titik (x1, y1) memotong sumbu X di (b,
melalui titik (x1, y1) dan (x2, y2) adalah : 0) dan memotong sumbu Y
adalah: di
y 2 − y1
y − y1 = (x − x1 )
y – y1 = m(x – x1) x 2 − x1 (0, a) adalah:
ax + by = ab
B. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear

Untuk menentukan daerah HP pertidaksamaan liniear ax + by ≤ c dengan metode grafik
dan uji titik, langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :
1. Gambarkan garis ax + by = c
Y
t
(0,
i a)
a
t
(x, y) i
k
(b, 0)
X
u
b
O
j
ai
x
2. Lakukan uji titik, yaitu mengambil sembarang titik (x, y) yang ada di luar garis ax + by =
c, kemudian substitusikan ke pertidaksamaan ax + by ≤ c
3. Jika pertidaksamaan itu bernilai benar, maka HPnya adalah daerah yang memuat titik
tersebut dengan batas garis ax + by = c
4. Jika pertidaksamaan itu bernilai salah, maka HPnya adalah daerah yang tidak memuat titik
tersebut dengan batas garis ax + by = c
C. Fungsi Tujuan (Obyektif / Sasaran), Nilai Maksimum, dan Nilai Minimum
1) Fungsi tujuan adalah nilai f untuk x dan y tertentu dari suatu program linear, dan dinyatakan
f(x, y)
2) Nilai fungsi sasaran yang dikehendaki adalah kondisi x dan y yang menyebabkan
maksimum atau minimum
3) Pada gambar HP program linear, titik-titik sudut merupakan titik-titik kritis, dimana nilai
minimum atau maksimum berada. Apabila sistem pertidaksamaannya terdiri dari dari dua
pertidaksamaan, maka titik-titik kritisnya bisa ditentukan tanpa harus digambar grafiknya.
149
Y
Y
(0,p) Titik kritis ada 3:
p Titik kritis ada 3: p HP
(0,a) (0, p), (b, 0) dan
a (0, a), (q, 0) dan
(x,y) a (x,y) (x, y)
(x, y)
HP
(q,0) X (b,0)
X
0 q b g 0 q b g
h h
Grafik HP untuk fungsi tujuan Grafik HP untuk fungsi tujuan minimum

maksimum
Berdasarkan kedua grafik di atas dapat disimpulkan cara penentuan titik kritis sebagai
berikut:
1. Pilih titik potong kurva dengan sumbu Y atau sumbu X yang terkecil (0, a) dan (q, 0)
jika tujuannya maksimumkan atau yang terbesar (0, p), (b, 0) jika tujuannya
minimumkan
2. Titik potong antara kedua kurva (x, y)
17. MATRIKS
A. Transpose Matriks
 a b a c
Jika A =   , maka transpose matriks A adalah AT =  
 c d  b d
B. Penjumlahan dan Pengurangan Matriks

Dua matriks dapat dijumlahkan bila kedua matriks tersebut berordo sama. Penjumlahan
dilakukan dengan menjumlahkan elemen–elemen yang seletak
a b k l a b  k l  a+k b+l 
Jika A =   , dan B =   , maka A + B =   +   = 
c d  m n  c d  m n   c + m d + n 
C. Perkalian Matriks dengan Bilangan Real n
 a b  a b   an bn 
Jika A =   , maka nA = n   =  
 c d  c d   cn dn 
D. Perkalian Dua Buah Matriks
150
Perkalian matriks A dan B dapat dilakukan bila jumlah kolom matriks A sama dengan
jumlah baris matriks B (Am×n × Bp×q, jika n = p) dan hasil perkaliannya adalah matriks
berordo m × q.
Hasil perkalian merupakan jumlah perkalian elemen–elemen baris A dengan kolom B.
a b  k l m
Jika A =   , dan B =   , maka
c d  n o p
a b   k l m  ak + bn al + bo am + bp 
A × B =   ×   =  
c d  n o p  ck + dn cl + do cm + dp 
E. Matriks Identitas (I)
 1 0
I =  
 0 1
Dalam perkalian dua matriks terdapat matriks identitas (I), sedemikian sehingga I×A = A×I
=A
F. Determinan Matriks berordo 2×2
a b a b
Jika A =   , maka determinan dari matriks A dinyatakan Det(A) = = ad – bc
 c d c d
Sifat–sifat determinan matriks bujursangkar
1. det (A ± B) = det(A) ± det(B)

2. det(AB) = det(A) × det(B)
3. det(AT) = det(A)
4. det (A–1) = 1
det( A )
G. Invers Matriks
Dua matriks A dan B dikatakan saling invers bila A×B = B×A = I, dengan demikian A
adalah invers matriks B atau B adalah invers matriks A.
 a b
Bila matriks A =   , maka invers A adalah:
 c d
1 1  d − b
A −1 = Adj(A) =   , ad – bc ≠ 0
Det(A) ad − bc  − c a 
151
Sifat–sifat invers dan determinan matriks
1) (A×B)–1 = B–1 ×A–1

2) (B×A)–1 = A–1 ×B–1
H. Matriks Singular
matriks singular adalah matriks yang tidak mempunyai invers, karena nilai determinannya
sama dengan nol
I. Persamaan Matriks
Bentuk–bentuk persamaan matriks sebagai berikut:
1) A × X = B ⇔ X = A–1 × B
2) X × A = B ⇔ X = B × A–1
18. VEKTOR
A. Vektor Secara Geometri
3. Bila AP : PB = m : n, maka:
1. Ruas garis
berarah 2. Sudut antara dua
vektor adalah θ
AB = b – a
B. Vektor Secara Aljabar

 a1 
 
1. Komponen dan panjang vektor: a =  a 2  = a1i + a2j + a3k;
a 
 3 
|a| = a 12 + a 22 + a 32
2. Penjumlahan, pengurangan, dan perkalian vektor dengan bilangan real:

152
 a1   b 1   a 1 ± b1   a1   ka1 
         
a ± b = a2  ± b2  =a2 ± b2  ; ka = k  a 2  =  ka 2 
a   b  a ± b  a   ka 
 3   3  3 3  3   3
C. Dot Product
 a1   b1 
   
Apabila diketahui a =  a 2  dan b =  b 2  , maka:
a  b 
 3   3
1. a · b = |a| |b| cos θ

= a1b1 + a2b2 + a3b3
2. a · a = |a|2 = a1a1 + a2a2 + a3a3

3. |a + b|2 = |a|2 + |b|2 + 2|a||b| cos θ
4. |a – b|2 = |a|2 + |b|2 – 2|a||b| cos θ
5. Dua vektor saling tegak lurus jika a · b = 0
D. Proyeksi Vektor
1. Proyeksi skalar ortogonal 2. Vektor proyeksi ortogonal :
Panjang vektor proyeksi b vektor proyeksi b pada a
pada a
a ⋅b
p= ⋅a
|p| = a ⋅ b | a |2
|a|
19. TRANSFORMASI
a 
A. Translasi (Pergeseran) ; T =  
b 
 x'  x   a   x   x'  a 
  =   +   atau   =   −  
 y'   y   b   y   y'   b
B. Refleksi (Pencerminan)
153
1. Bila M matriks refleksi berordo 2 × 2, maka:

 x'  x x  x' 
  = M  atau   = M −1  
 y'   y  y  y' 
2. Matriks M karena refleksi terhadap sumbu X, sumbu Y, garis y = x, dan garis y = – x dapat
dicari dengan proses refleksi titik–titik satuan pada bidang koordinat sbb:
Msb x Msb y My = x My = – x
1 0   − 1 0  0 1  0 − 1
       
 0 −1  0 1  1 0 −1 0 
Y Y
Y Y
y=x y = –x (x, y)
(x, y) (y, x)
X (–x, y) (x, y) X
0 (x, y) 0
(x, – y) X
0 X
0 (–y, –x)
depan tetap belakang tetap

dibalik dibalik dinegasi
belakang negasi depan negasi
C. Rotasi (Perputaran)
R[O, θ] R[O, 90°] R[O, –90°]
 x '   cos θ − sin θ   x   x'   0 − 1  x   x '   0 1  x 

  =      =      =   
 y '   sin θ cos θ   y   y'  1 0  y   y '   − 1 0  y 
Y Y
(–y, x)
(x, y)
90° X
(x, y) 0 –90°
X
0 (y, –x)
dibalik belakang
dibalik depan dinegasi
dinegasi
D. D[O, k] Dilatasi (Perbesaran) dengan Faktor Pengali k dan pusat di O
154
 x'   x  x  1  x' 
  = k   ⇒   =  
 y'  y  y  k  y' 
E. Komposisi Transformasi
a b   p q
 
c d 
 
r s   x'   p q  a b  x 
P(x, y)   →   → P’(x’, y’); maka   =    
   s  c d  y 
y' r
F. Luas Hasil Transformasi
1. Luas bangun hasil translasi, refleksi, dan rotasi adalah tetap.

a b a b
2. Luas bangun hasil transformasi   adalah: L’ = L×
 c d c d
20. BARISAN DAN DERET
A. BARISAN ARITMETIKA DAN GEOMETRI
U1, U2, U3, … ,Un adalah barisan suatu bilangan yang memiliki ciri khusus sebagai berikut
Barisan Ciri utama Rumus suku ke- Suku tengah Sisipan k bilangan
n
Ut = 12 (a + U2k – 1) ,
k letak suku tengah, y−x

Aritmetika Beda b = Un – Un – 1 Un = a + (n – 1)b bbaru =
k +1
banyaknya suku 2k–
1
a ⋅ Un , y
Geometri Rasio r = U n Un = arn–1
Ut = rbaru = k +1 x
U n −1
dengan t = ½(n + 1)
Catatan :
1. x dan y adalah dua buah bilangan yang akan di sisipkan k buah bilangan
155
2. U1 = a = suku pertama suatu barisan
3. Pada barisan aritmetika berlaku Um – Uk = (m – k)b
B. DERET ARITMETIKA DAN GEOMETRI
U1 + U2 + U3 + … + Un adalah penjumlahan berurut (deret) suatu barisan dengan ciri

khusus sbb
Deret Jumlah n suku pertama
Sn = 12 n(a + Un) ……………jika a dan Un
Aritmetika diketahui
= 12 n(2a + (n – 1)b) …………..jika a dan b diketahui
a(r n − 1)
Sn = ………………… jika r > 1
r −1
Geometri
a(1 − r n )
= …………………jika r < 1
1− r
Catatan:
1. Antara suku ke-n dan deret terdapat hubungan yaitu :
• Un = Sn – Sn – 1
• U1 = a = S 1
2. Terdapat deret takhingga suatu barisan geometri yaitu:
a
• S∞ =
1− r
21. FUNGSI EKSPONEN DAN LOGARITMA
A. Persamaan Eksponen
Untuk a > 0, a ≠ 1; b > 0, b ≠ 1, maka berlaku
1. Jika af(x) = ap, maka f(x) = p

156
2. Jika af(x) = ag(x), maka f(x) = g(x)

3. Jika af(x) = bf(x), maka f(x) = 0
4. Jika {h(x)}f(x) = {h(x)}g(x), maka
a) f(x) = g(x)
b) h(x) = 1
c) h(x) = 0 untuk f(x) > 0 dan g(x) > 0
d) h(x) = – 1 untuk f(x) dan g(x) keduanya ganjil atau keduanya genap
{
5. Jika A a f ( x ) }
2
{ }
+ B a f ( x ) + C = 0 , maka dapat diselesaikan secara persamaan kuadrat.
B. Pertidaksamaan Eksponen
Untuk a > 1
1. Jika af(x) > ag(x), maka f(x) > g(x)
Tanda Pertidaksamaan tetap
2. Jika af(x) < ag(x), maka f(x) < g(x)
Jika 0 < a < 1

1. Jika af(x) > ag(x), maka f(x) < g(x)
Tanda Pertidaksamaan berubah
2. Jika af(x) < ag(x), maka f(x) > g(x)
157
Modul Bahasa Inggris
Soal-Soal Bab Reading Comprehension
C. Usually have such large families that they

have to sell their own houses
Passage for Questions 1 to 3
D. Are not allowed to deal with dealers
The village of Van Hai in Thailand is surrounded by E. Need houses to be sold
valuable teak trees, but the villagers are forbidden 3. The villagers build the extra dwelling _____.
to chop down any to sell to dealers. The law, [USM STIS 2012]
however, does not prevent a villager from selling A. So as to provide more room for their
his own house. So the canny village builds a house growing children
next to his own, made entirely of teak, then sells it B. Which is called a cottage industry
to one of the merchants who drive up from Chiang C. For the authorities
Mai. This dealer merely dismantles it and carts D. Made of teak in order to sell it to dealers
away the timber. E. By building the dwelling out of teak treas
The villagers normally have large families, and they

explain their need for an extra house to the Passage for Questions 4 and 5
authorities by claiming that they need more room
Tornadoes occur throughout the world, but for
for growing children. When they build the extra
reasons that scientist are not fully able to
dwelling, they knock the nails in lightly so the
recognize, the great majority occur in the United
planks can easily be removed.
States. Approximately 700 tornadoes a year occur
You may call it a cottage industry. within the US, and this comprises theree-quarters
of the worldwide total. Most of the tornadoes take
1. The villagers _____. [ USM STIS 2012] place in the Midwest and the southern states that
A. Are not allowed to sell teak trees to border the Gulg of Mexico. The most devastating
dealers but they are allowed to build their tornado on record occurred on March 18, 1925, in
houses out of teak the state of Missouri, Illinois and Indiana. Travelling
B. Are not allowed to chop down teak trees at an average speed of 60 miles per hour, the
but are allowed to sell their own houses windst at the centre of the storm swirled around at
C. Are not permitted to sell anything to considerably more than 200 miles per hour. A total
dealers except their own houses of 689 people died, and countless more were
D. Who are canny are allowed to build their injured at the hands of this killer storm.
houses out of teak and sell them
E. Are not allowed to build their houses out 4. Which of the following is, according to the
of teak and sell them passage, NOT well understood by scientist?
2. The villagers who expalin their need for an [USM STIS 2008]
extra house _____. [USM STIS 2012] A. Why tornadoes mostly occur in the US
A. Usually have many children B. Why 700 tornadoes occur annualy
B. Need more room for growing children C. Why the Gulf of Mexico is the source of
tornadoes
158
D. Why tornadoes average speed is 60 miles B. June to August

per hour C. August to June
5. According to the passage, which of the D. September to August
following statements is TRUE about the 9. A semester system _____.[ USM STIS 2008]
tornadoes? [USM STIS 2008] A. Has eleven-week sessions
A. The cause of great majority of tornadoes B. Is not very popular in the United States
is known C. Gives students the opportunity to study
B. Missouri, Illinois and Indiana are the states year round
free from tornadoes D. Has two major sessions in a year
C. There are less than 700 tornadoes 10. When may students begin studying in a
happening in the whole world school that uses a quarter system? [USM STIS
D. More than 689 people were victims of 2008]
tornadoes happening in 1925 A. September
B. Summer semester only
C. At the beginning of any quarter
D. At the beginning of the academic year
Although most universities in the United States are 11. Where would this passage most probably be
on a semester system, which offers classes in the found? [USM STIS 2008]
fall and spring, some schools observe a quarter A. In a college catalog for a university in the
system comprised of fall, winter, spring, and United States
summer quarters. The academic of year, B. In a general guide to colleges and
September to June, is divided into three quarters universities in the United States
of eleven weeks of beginning in the September, C. In an American newspaper
January, and March; the summer quarter, June to D. In a dictionary published in the United
August, is composed of shorter sessions of varying States
length. Students may take advantage of the Passage for Questions 12 to 14
opportunity to study year round by enrolling in all
The Mediterranean climate is little suited to stock-
four quarters. Most students begin their programs
breeding; only sheeps and goats can make use of
in the fall quarter, but they may enter at the
the extensive feeding grounds with their meager
beginning of any of the quarters.
rainfall.
6. Which of the following would be best title for
12. The Mediterranean climeate is described as
this passage? [USM STIS 2008]
_____.[ USM STIS 2007]
A. Universities in the United States
A. Humid
B. The Academic System
B. Extremely cold
C. The Quarter System
C. Rainy
D. The Semester System
D. Generally moderate
7. How many terms are there in quarter system?
13. The Mediterranean area is _____.[ USM STIS
[USM STIS 2008]
2007]
A. Four regular terms and one summer
A. Good for raising all varieties of animals
terms
B. Poor for raising animals
B. Three regular terms and one summer
C. Suitable for some animals, but not for
terms
sheep and goats
C. Two regular terms and two summer terms
D. Well suited to breeding animals
D. One regular terms and four summer
14. According to these sentences, animal feeding
terms
grounds in the Mediterranean are _____.[ USM
8. When is the academic year? [USM STIS 2008]
STIS 2007]
A. September to June
159
A. Severly limited in size cited Hemingway and Faulkner as examples,

B. Very steep and rocky minimizing the point that by the time of their
C. Large, but not very good for grazing selection most writers had already written their
D. Large, but very swampy best work. At the age of sixty, when he received
the award himself, Steinbeck wrote to a friend that
he would not have accepted the award had he not
Passage for Questions 15 and 16
believed that he would continue to write well, that
As Richard advanced beyond the corner and stood he “could beat the rap”. Like his contemporaries,
beneath a tree, he saw the King. Charles was and others as well, however, he did not.
seated near the archway that led to an outer court.
There was no expectation or need that the writer
He alone wore black, somber and funereal. Near
do so, for Steinbeck had long since made his mark
him stood a lovely young girl, wearing a silk gown
in modern American literature.
the colour of the daffodils of the spring fields. An
old woman, in a blue dress over a frothy lace 17. According to the passage, Steinbeck
petticoat, and three gentlemen lounged carelessly observed that authors who receive the Nobel
near. Richard recognized the heavy auburn head Prize for literature_____. [USM STIS 2006]
of the Duke of Lauderdale. The other he did not A. Had already finished writing popular works
know. A footman in livery placed a small table at B. Should follow the examples of Hemingway
the King’s side, another brought silver tankards, and Faulkner
while a third poured wine into silver goblets. C. Rarely write significant works afterwards
D. Are among the greatest contemporary
15. The King’s clothes may be seen as indicating
writers
a _____ situation. [USM STIS 2005]
18. In the second paragraph, the phrase “do so”
A. Gay
refers to _____. [USM STIS 2006]
B. Sorry
A. Feel elated at receiving the Nobel Prize
C. Serene
B. Accept the Nobel Prize if nominated
D. Busy
C. Write well after receiving the Nobel Prize
16. There were _____ persons lounged carelessly
earlier
near the King. [USM STIS 2005]
D. Honour Nobel Prize winners of the past
A. Two
19. What is the author’s attitude toward John
B. Three
Steinbeck? [USM STIS 2006]
C. Four
A. Steinbeck was an exceptionally different
D. Five
author
B. Steinbeck should have received the Nobel
Passage for Questions 17 to 19 Prize earlier
C. Steinbeck wrote equally well throughout
Before the Nobel Prize in literature was awarded his life
to John Steinbeck in 1962, only five Americans had D. Steinbeck earned his reputation well
been previously thus honoured, the most recent before 1962
being Ernest Hemingway in 1954 and William
Faulkner in 1949. Steinbeck had been considered
on those occasions and also in 1945. As the honour Passage for Questions 20 to 22
is by far greatest any writer can receive. Steinbeck
But the success of science, both its intellectual
was elated. The feeling of elation was tempered
excitement and its practical application depend
slightly, however, by the observation expressed by
upon the self-correcting character of science.
Steinbeck in 1956, that recipient of the Nobel Prize
There must be a way of testing any valid idea. It
seldom write anything of value afterwards. He
must be possible to reproduce any valid
160
experiment. The character or beliefs of scientist are learned from the same print and electronic media
irrelevant; all that matters is whether the evidence reports about massive graft involving huge
supports their contentions. Arguments from amounts of money, perpetrated by smartly-
authority simply do not count; too many dressed, smug officials.
authorities have been mistaken too often. I would
It will not be an odd thing if there are some people
like to see these very effective scientific modes of
who question whether or not these smartly-
thought communicated by the schools and the
dressed and smug corruptors who hold office in
media; it would certainly be astonishment and
government and legislative agencies have ever
delight to see them introduced into politics.
learned of these case of malnutrition, bloated
Scientists have been known to change their minds
bellies and poverty, which are rampant in this
completely and publicly when presented with new
country. It seems that these people have lost a
evidence or new arguments. I can not recall the last
fraction of their conscience to take pity on their
time a politician displayed a similar openness and
fellow creatures that have been beset by such a
willingness to change.
misfortune.
20. What does the passage mainly discuss? [USM
These people should have realized that their
STIS 2009]
disgusting corruption has sent many of their fellow
A. The rewards of intellectual excitement
countrymen to the abyss of porverty.
B. Practical application of an abstract theory
Unfortunately, in reality, these smartly dressed
C. Some similiarities between politics and
people are living in a luxurios life and often
science
spending their time and money aborad.
D. An important characteristic of science
Meanwhile, many of their fellow countrymen live in
E. Intellectual excitement of the science
abject poverty. Don’t they feel embarrassed?
21. According to the passage, if a scientist repeats
an experiment several times and does not 23. “It is a sad state of affairs when we learn from
produce similar resulted each time, the the print and electronic media that many
experiment must be _____.[ USM STIS 2009] skinny children in many places in Indonesia
A. Extremely complex are lying helplessly ... .”
B. Incorrectly recorded This part of the text is called the _____. [USM
C. Scientific STIS 2013]
D. Stopped A. Sequence of explanation
E. Invalid B. Description
22. According to the passage, which of the C. Identification
following is the most essential to scientist’ D. Thesis
work? [USM STIS 2009] E. Event
A. Character 24. What is the purpose of the above text? [USM
B. Beliefs STIS 2013]
C. Evidence A. To tell the reader that there are many
D. Theory corruptors in Indonesia
E. Authority B. To persuade the government officials to
Passage for Questions 23 to 26 stop corruption
C. To persuade corruptors to donate their
Bloating Children and Corruptors
money to the poor
It is a sad state of affairs when we learn from the D. To explain the process of corruption
print and electronic media that many skinny E. To describe Indonesia corruptors
children in many places in Indonesia are lying 25. “Ironically, we also have learned from the
helplessly with bloated bellies, in severely same print and electronic media ... .”
malnourished condition. Ironically, we also have The word “we” refers to _____. [USM STIS 2013]
161
A. The listener and the readers 27. What is the text about? [USM STIS 2013]
B. The writer and the presenters A. Mobile phones at schools
C. The viewers and the writer B. The use of mobile phones
D. The readers and the writer C. The importance of communication
E. The presenter and the readers D. The good and bad sides of mobile phones
26. “These people should have realized that their E. The vast development of communication
disgusting corruption has sent many of their technology
fellow countrymen to the abyss of porverty ... 28. What is the purpose of the text? [USM STIS
.” 2013]
This part of the text is called the _____. [USM A. To critic and art work
STIS 2013] B. To entertain the readers
A. Coda C. To describe a particular thing
B. Reiteration D. To explain a communicating process
C. Conclusion E. To discuss an issue from two different
D. Re-orientation points of view
E. Recommendation 29. Why are mobile phones very convenient?
[USM STIS 2013]
A. We can phone from almost every place
Passage For questions 27 to 32
B. They are expensive gadgets
Mobile Phones: Good or Bad? C. We can send messages quickly
D. We can bring them everywhere
Everywhere you go nowadays, you see people E. They are very useful
using mobile phones. From school children to 30. Why can mobile phone sometimes annoy us?
retired people, you see them talking in a super [USM STIS 2013]
market, on the trains, in the street, everywhere! So A. They spend less money
what are the advantages of mobile phones? B. We can bring them everywhere
First of all, they are very convenient because you C. People can contact us anywhere, at any
can phone from nearly everywhere. Another time
advantage is that they are really useful in D. We can send messages quickly
emergency situations. For example, if you are E. They are quite expensive
alone in your care, and it breaks down, you can get 31. Which of the following is NOT a disadvantage
help quickly. In addition, you can also use your of mobile phone? [USM STIS 2013]
mobile to text your friend or connect to the A. The mobile phones are more costly
Internet. B. The mobile phone can be annoying
C. You are contactable everywhere
However, there are disadvantages such as the cost, D. It saves your time in an emergency
mobile phone calls cost more than normal calls. situation
Furthermore, it can be annoying if you are in the E. None of the above
train or a bus, and you have to listen to someone 32. What is the writer’s opinion about mobile
else’s boring converstation. Another disadvantage phones? [USM STIS 2013]
is that people can contact you anywhere, at any A. They have the advantages and
time, unless you switch your phone off! disadvantages
In conclusion, there are both disadvantages and B. They make communication easier
advantages of mobile phones. Personally, I feel C. They can be connected to the Internet
mobile phones are a good thing because they give D. They spend much money
us more freedom and make communication E. They make us busy
easier.
162
Kunci dan Pembahasan Bab Reading Comprehension
1. Jawab: B. Are not allowed to sell teak trees to 12. Jawab: A. Humid (lengas)
dealers but they are allowed to build their Ditandai dengan meager rainfall (curah hujan
houses out of teak kecil).
Kalimat pertama dan kedua pada paragraf 13. Jawab: B. Poor for raising animals
pertama, “..., but the villagers are forbidden to Little-suited: poor, (kurang cocok)
chop down any to sell to dealers. The law, 14. Jawab: A. Severly limited in size
however, does not prevent a villager from Ditandai dengan kata only pada only sheeps
selling his own house.” and goats
2. Jawab: B. Need more room for growing 15. Jawab: B. Sorry
children Ditandai dengan ... wore black, sombre, and
Kalimat pertama paragraf ke-2, “... their need funereal. (suram dan muram)
for an extra house to the authorities by 16. Jawab: C. Four.
claiming that they need more room for Ditandai dengan an old woman and three
growing children.”. gentlemen.
3. Jawab: D. Made of teak in order to sell it to 17. Jawab: C. Rarely write significant works
dealers afterwards
Kalimat terakhir paragraf ke-2, “When they Lihat paragraf 1 baris 5 dan 6. Dari hasil
build the extra dwelling, they knock the nails observasi yang dilakukan Steinbeck pada
in lightly so the planks can easily be 1956, penerima hadiah Nobel jarang sekali
removed.” menulis apapun yang berharga setelah
4. Jawab: A. Why tornadoes mostly occur in the mereka menerima penghargaan.
US 18. Jawab: D. Honour Novel Prize winners of the
Kalimat pertama: “... for reasons that scientist past.
are not fully able to recognize, the great Do so di sini mengacu pada Steinbeck.
majority occur in the United States.” 19. Jawab: C. Steinbeck wrote equally well
5. Jawab: D. More than 689 people were victims throughout his life
of tornadoes happening in 1925 Lihat paragraf 1 alinea terakhir. Steinbeck
Kalimat terakhir: “A total of 689 people died, tidak mau menerima hadiah karena dia takut
and countless more were injured ...” Artinya, tidak bisa menulis dengan baik lagi sama
terdapat lebih dari 689 yang merupakan seperti penulis yang lain. Walaupun demikian
korban (korban jiwa dan luka-luka). dia tidak seperti itu. Ini berarti bahwa
6. Jawab: D. The Semester System (baca kalimat Steinbeck tetap menghasilkan karya yang
pertama) baik selama hidupnya.
7. Jawab: B. Three regular terms and one 20. Jawab: D. An important characteristic of
summer terms (baca kalimat pertama) science
8. Jawab: A. September to June (ada pada teks, Ditandai pada depend upon the self-
kalimat ke-2) correcting character of science.
9. Jawab: D. Has two major sessions in a year 21. Jawab: E. Invalid
Kalimat pertama, “... a semester system, Ditandai dengan any valid data. It must be
which offers classes in the fall and spring,” possible to reproduce any valid experiment.
10. Jawab: C. At the beginning of any quarter 22. Jawab: C. Evidence
(ada pada teks) Ditandai dengan all that matters is whether
11. Jawab: B. In a general guide to colleges and the evidence supports their contentions.
universities in the United States 23. Jawab: D. Thesis
163
Paragraf di atas adalah bentuk analytical negatif dari penulis (tidak seperti analytical
exposition, untuk meyakinkan pembaca text).
bahwa terdapat masalah dalam hal 28. Jawab: E. To discuss an issue from two
kesenjangan di antara anak-anak gizi buruk different points of view
dan para koruptor. 29. Jawab: A. We can phone from almost every
24. Jawab: A. To persuade the government place
officials to stop corruption Baca kalimat pertama pada paragraf kedua.
Tujuan analytical adalah persuading. 30. Jawab: C. People can contact us anywhere, at
25. Jawab: D. The readers and the writer any time
26. Jawab: B. Reiteration Baca kalimat terakhir pada paragraf keempat.
Yaitu menyatakan kembali posisi penulis 31. Jawab: D. It saves your time in an emergency
dalam teks analitikal. situation
27. Jawab: D. The good and bad sides of mobile 32. Jawab: B. They make communication easier
phones Tertulis setelah klausa “personally, I think ...”
Teks di soal adalah discussion, yang
berfungsi memberikan pendapat positif dan
Materi Bab Reading Comprehension
Reading comprehension biasanya tidak jauh dari teks analytical, discussion, report dan explanation.
a. Analytical Exposition
Ialah jenis teks yang ditujukan untuk membujuk pendengar/ pembaca bahwa terdapat masalah (biasanya
untuk setuju dengan pembicara/penulis). Untuk itu, penulis membutuhkan beberapa argumen sebagai
alasan-alasan dasar mengapa masalah tersebut ada. Generic structure-nya:
1. Thesis: Mengawali topik dan menyampaikan posisi/pendapat penulis/pembicara.
2. Arguments: Mengandung point (menyampaikan argumen utama) dan elaboration
(mengembangkan/mendukung tiap-tiap point).
3. Conclusion: Reiteration (restatement), menyampaikan ulang posisi/pendapat penulis/pembicara.
b. Discussion
Merupakan jenis teks untuk menampilkan minimal dua sisi pendapat terhadap suatu masalah (positif +
negatif). Fungsinya, mengeksplor berbagai perspektif sebelum sampai pada keputusan. Bedanya dengan
analytical; discussion memberikan pilihan, analytical mengarahkan pembaca pada satu pilihan pendapat.
Generic Structure:
1. Issue: pernyataan pembuka untuk menampilkan masalah.
2. Pro argument (positif) dan con arguments (negatif) mengenai masalah (point dan elaboration)
3. Conclusion or recommendation.
c. Explanation
Menjelaskan proses yang melibatkan pembentukan atau cara kerja dari fenomena natural, sosio-kultural
dan nonnatural. Isinya juga berupa penjelasan step by step. Beda dengan procedure: isi explanation
bukan merupakan instruksi, sedangkan procedure berisi perintah. Generic structure:
1. General statement: posisi pembaca (pengenalan)
2. Sequenced explanation: mengenai mengapa/ bagaimana suatu hal terjadi
3. Closing or concluding statement/paragraph (jika diperlukan)
d. Report
164
Merupakan teks yang menyajikan informasi mengenai sesuatu yang terjadi, berdasarkan observasi/
analisis. Generic structure:
1. General classification: Menyatakan klasifikasi aspek umum dari suatu hal; hewan, tempat umum,
tanaman, atau hal-hal yang bisa didiskusikan secara umum.
2. Description: Menggambarkan hal secara lebih detail; bagian per bagian, atau secara lebih spesifik.
e. Narrative
Dalam USM STIS 10 tahun terakhir, narrative hanya sekali muncul, pada 2005. Narrative merupakan
serangkaian kejadian, biasanya dalam urutan kronologikal. Narrative menceritakan ulang suatu kejadian,
atau pengalaman yang terjadi sebelumnya. Tujuan untuk menghibur pembaca. Ada banyak tipe naratif;
komedi, misteri, romansa, horor, bahkan puisi (yang berbentuk kronologikal). Generic structure:
1. Orientation
2. Complication
3. Resolution
4. Reorientation
f. Tips memahami soal reading
- Soal pertama dalam reading comprehension biasanya bertanya main idea. Biasanya, main idea
tertulis pada awal teks (paragraf deduktif). Namun, jika kurang yakin, dan untuk menghemat waktu,
selesaikan soal-soal lain terlebih dahulu, baru selesaikan soal tersebut. Jika kita membaca paragraf
berulang-ulang, akan lebih mudah menebak ide pokok paragraf tersebut.
- Jika yang ditanyakan word abc refers to, biasanya jawabannya ada pada satu atau dua kalimat
sebelum kalimat tempat kata abc berada.
- Jika yang ditanyakan what is the writer’s opinion?, jawaban biasanya ada pada awal atau akhir teks.
- Jika yang ditanyakan which of the statements below is true (atau not true) based on the text, baca
pilihan jawaban terlebih dahulu, kemudian baru baca teks untuk memilih jawaban yang tepat.
- Jika yang ditanyakan the word abc is closest in meaning to, cari makna kata dari kalimat tempat kata
tersebut berada. Baca kalimat tersebut sebanyak 5 kali (dengan mengganti pilihan kata yang ada).
Misalnya, jika soal menanyakan sinonim obtain pada “Because I studied hard, I obtained an A in Math”,
dan pilihan jawabannya adalah give, get, dan make, maka baca kalimat soal sebanyak tiga kali;
Because I studied hard, I got an A in Math.
Because I studied hard, I gave an A in Math.
Because I studied hard, I made an A in Math.
Jawaban paling tepat adalah got, yang sesuai dengan konteks kalimat (mendapatkan nilai A dalam
mata pelajaran Matematika).
Vocabularies (kosakata)
Vocabularies
You are to choose the one answer to underlined E. Disseminates
word or phrase without changing the meaning of 34. Imagine the advertiser’s chagrin when he
the original sentences. realized that he had put the wrong date in the
ad. [2011]
33. A democratic leader delagates authority and
A. Humiliation
responsibility to others. [2011]
B. Indifference
A. Disputes
C. Surprise
B. Concentrates
D. Anger
C. Directs
E. Annoy
D. Delivers
165
35. When it comes to buying clothes, Herman is C. Rapidly rising

impetuous. [2011] D. Extremely painful
A. Illustrious E. Very high
B. Immune 42. The minister reiterated his intention of
C. Impolite resigning. [2010]
D. Implicit A. Refused
E. Impulsive B. Stated
36. Volunteer firefighters valiantly tried to C. Described
extinguish the raging forest fire. [2011] D. Reported
A. Wretched E. Repeated
B. Sluggish 43. Pilfering by company employees costs many
C. Intense businesses thousands of dollars each year.
D. Riling [2010]
E. Moderate A. Absenteeism
37. There is a campaign against those hunters B. Tardiness
who mercilessly slaughter baby seals. [2011] C. Ignorance
A. Net D. Purchasing
B. Capture E. Stealing
C. Kill 44. Your office is big and spacious. [2008]
D. Skin A. Vacant
E. Nurture B. Roomy
38. As we approached the pyramids, a massive C. Lavish
stone sphinx greeted us at the entrance. [2011] D. Modern
A. Terrifying 45. OPEC correctly forecast that cutbacks in the
B. Inspiring quantity demanded would be small. [2008]
C. Immense A. Think
D. Magnificent B. Produce
E. Tiny C. Anticipate
39. Neighboring states sign strade agreement D. Reduce
with one another. [2010] 46. I am afraid that this border raid is prelude to
A. Peaceful more serious attacks. [2007]
B. Friendly A. End
C. Developing B. Introduction
D. Adjacent C. Result
E. Faraway D. Influence
40. Food must be moist in order to have a taste. 47. This area has been preserved in all its pristine
[2010] wildness. [2007]
A. Delicious A. Modern
B. Damp B. Sophisticated
C. Nutritious C. Primitive
D. Appetizing D. Old
E. Chewed 48. His explanation was lucid and to the point.
41. Soaring rates of interest have recently made it [2007]
difficult for young couples to buy their own A. Short
homes. [2010] B. Believable
A. Slowly rising C. Clear
B. Very expensive D. Understandable
166
49. We can’t overlook the foibles of our friends, D. Mate

no one is perfect. [2007]
For questions no. 51 – 60 :
A. Strength
B. Dumb Underline the examples that suggest the meaning
C. Weakness of italicized term. Then choose the answer that
D. Bravery corresponds to the letter of the answer you have
50. The country boy gawked at the skyscrapes chosen.
and neon lights of the big city. [2007]
A. Scared 57. The debris in the stadium stands included
B. Stared foolishly numerous paper cups, ticket stubs, and
C. Admired cigarrate butts.
D. Climbed Debris means: [2013]
51. The meat must be chopped before it can be A. Products
used in that recipe. [2007] B. Packs
A. Stewed C. Papers
B. Cut D. Rubbish
C. Bought E. Pieces
D. cooked 58. For his weak stomach, Mario ate a bland diet
52. The head best leaves to the heart what the of white bread, rice, and mashed potatoes.
heart alone divines. [2007] Bland means: [2013]
A. Describes A. Spicy
B. Analyzes B. Varied
C. Guesses C. Mild
D. Develops D. Stir
53. Perseverance led to his success. [2007] E. Health
A. Precaution 59. After the terrorist are arrested, the FBI found
B. Testimony in his apartment a large collection of lethal
C. Rectitude weapons, including machine guns and
D. Persistence explosives.
54. The grasshopper is an insect that can leap Lethal means: [2013]
about twenty times the length of its own body. A. Deadly
[2005] B. Harmless
A. Jump C. Poisonous
B. See D. Noisy
C. Hear E. Intrepid
D. Call 60. My uncle often has embarrassing mishaps,
55. It was subsequently discovered that several such as backing his car into the side of his
errors had been made. [2005] boss’ Cadillac and hurting himself while trying
A. Duly to walk through a glass door.
B. Finally Mishaps means: [2013]
C. Consequently A. Lever moves
D. Later B. Accidents
56. Young Spanish imperial eagles disperse C. Fools
before they fully mature. [2005] D. Projects
A. Split up E. Deliberation
B. Fly 61. The death of a child and the death of a spouse
C. Hide out are two of the life’s most traumatic
experiences. Traumatic means: [2013]
167
A. Rare 64. A transaction, such as buying or selling a

B. Spoiling product, is the most basic part of an economy.
C. Painful Transaction means: [2013]
D. Interesting A. Profit
E. Considerable B. Loss
62. Many people take dietary supplements – for C. Business opponent
example, extra calcium or large doses of D. Business deal
vitamin C – in the belief that they will cure or E. Balance
prevent disease. 65. For centuries, scientists have kept extensive
Supplements means: [2013] records on Halley’s comet, including long,
A. Additions detailed lists of exactly when and where the
B. Losses comet was seen.
C. Preservatives Extensive means: [2013]
D. Addictives A. Large in amount
E. Essence B. Done quickly
63. Some American artists and writers chose to C. Far away
become exiles after World War I. These D. Very deep
people moved to Paris and never returned to E. Abundant
the United States. 66. There are hundreds of different kinds of
Exiles means: [2013] retailers, ranging from wig shops and frozen-
A. People who love their country yogurt stands to car dealerships and
B. People who live outside their country department stores. [2013]
C. People who criticize their country A. End-users
D. People who can’t stand their country B. Business that sell directly to users
E. People who live inside their country C. Business that make products
D. Manufactures
E. Business that sell in a big party
Kunci Jawaban Bab vocabullaries
33. Jawab: D. Delivers: mengirimkan Implicit: tersembunyi

Disputes: perselisihan 36. Jawab: C. Intense: hebat, kuat, mengamuk
Concentrates: berkonsentrasi Wretched: tidak enak badan
Directs: memimpin, mengarahkan Sluggish: lembam, melempem
Disseminates: menyebarkan Riling: mengganggu, menggusarkan
34. Jawab: A. Humiliation: perasaan Moderate: moderat, cukup
terhina/kecewa 37. Jawab: C. Kill: membunuh, (slaughter:
Indifference: pengabaian pembantaian)
Surprise: keterkejutan Net: menyaring
Anger: kemarahan Capture: menangkap
Annoy: mengganggu Skin: menguliti (sinonim: peel)
35. Jawab: E. Impulsive: tidak sabar, tidak Nurture: memelihara
mendengarkan kata hati 38. Jawab: C. Immense: besar sekali, raksasa
Illustrious: terkenal Terrifying: mengerikan
Immune: kebal Inspiring: menginspirasi
Impolite: tidak sopan Magnificent: indah, menakjubkan
168
Tiny: kecil sekali Believable: dapat dipercaya

39. Jawab: D. Adjacent: berdekatan Understandable: dapat dimengerti
Peaceful: aman, tenteram 49. Jawab: C. Weakness: kekurangan
Friendly: ramah Strength: kekuatan
Developing: sedang berkembang Dumb: kebodohan, bisu
Faraway: berjauhan Bravery: keberanian
40. Jawab: B. Damp: membasahi 50. Jawab: B. Stared foolishly: menganga,
Delicious: lezat melongo, menatap bodoh
Nutritious: bergizi Scared: takut
Appetizing: membangkitkan selera makan Admired: kagum
Chewed: dikunyah (V3) Climbed: memanjat (V3)
41. Jawab: E. Very high: sangat tinggi 51. Jawab: B. Cut: potong (V2)
Slowly rising: naik perlahan Stew: merebus
Very expensive: sangat mahal Buy (bought): membeli
Rapidly rising: naik dengan cepat Cook: memasak
Extremely painful: sangat menyakitkan 52. Jawab: C. Guesses: menebak (divine: bersifat
42. Jawab: E. Repeated: mengulang (V2) ketuhanan, meramalkan)
Refuse: menolak Describe: menggambarkan
State: menyatakan Analyze: menganalisis
Describe: menjelaskan Develop: mengembangkan
Report: melaporkan 53. Jawab: D. Persistence: ketetapan hati,
43. Jawab: E. Stealing: menyerobot, mencuri ketekunan
Absenteeism: ketidakhadiran Precaution: tindakan pencegahan
Tardiness: keterlambatan Testimony: kesaksian
Ignorance: ketidaktahuan/kebodohan Rectitude: kejujuran
Purchasing: pembelian 54. Jawab: A. Jump: melompat
44. Jawab: A. Roomy: luas, lapang See: melihat
Vacant: kosong Hear: mendengar
Lavish: mewah Call: memanggil
Modern: modern 55. Jawab: D. Later: kemudian, nanti
45. Jawab: Tidak ada jawaban (forecast: Duly: tepat/patut
meramalkan) Finally: akhirnya
Think: memikirkan Consequently: konsekuensinya
Produce: memproduksi 56. Jawab: A. Split up: berpencar/bubar
Anticipate: mengantisipasi Fly: terbang/pergi
Reduce: mengurangi Hide out: bersembunyi
Sinonim yang mungkin: predict dan estimate Mate: teman, mengawinkan
46. Jawab: D. Introduction: permulaan 57. Jawab: D. Rubbish (sampah). Debris berarti
End: akhir puing.
Result: hasil Products: produk
Influence: pengaruh Packs: pak
47. Jawab: C. Pristine: asli, primitif Papers: kertas (bagian dari soal)
Modern: modern Pieces: potongan
Sophisticated: canggih 58. Jawab: C. Mild: lembut, lunak
Old: tua Spicy: pedas
48. Jawab: C. Clear: jelas Varied: bermacam-macam
Short: singkat Stir: mengaduk
169
Health: kesehatan Essence: intisari (makanan pokok)

59. Jawab: A. Deadly: mematikan 63. Jawab: B. People who live outside their
Harmless: tidak berbahaya country.
Poisonous: beracun Exiles berarti pembuangan, pengasingan,
Noisy: berisik orang yang dibuang/diasingkan.
Intrepid: berani, pemberani 64. Jawab: D. Business deal: transaksi bisnis
60. Jawab: B. Accidents: kecelakaan Profit: keuntungan
Lever moves: gerakan mengangkat Loss: kerugian
Fools: orang bodoh Business opponent: saingan bisnis
Projects: proyek Balance: neraca (keseimbangan)
Deliberation: pertimbangan 65. Jawab: A. Large in amount: banyak, luas
61. Jawab: C. Painful: menyakitkan, Done quickly: dilakukan dengan cepat
meninggalkan luka/trauma Far away: jauh
Rare: jarang Very deep: sangat dalam
Spoiling: merusak, memanjakan anak Abundant: berlebihan, berlimpahan
Interesting: menarik 66. Jawab: B. Business that sells directly to users
Considerable: sangat Retailers: pengecer
62. Jawab: A. Additions: tambahan End-users: pengguna akhir (konsumen akhir)
Losses: kekurangan/kehilangan Busniess that makes products: produsen
Preservatives: bahan pengawet Manufactures: pabrik
Addictives: bersifat candu Busniess that sell in a big party: grosir
Materi bab vocabullaries
VOCABULARIES (Kosakata)
Ingat! Jangan menghafal saja, buat beberapa kalimat untuk setiap kata. Jika mungkin, buat paragraf yang
mengandung kata-kata yang sedang kalian hafal. Jika kosakata pada soal merupakan kata baru bagi kalian,
pahami dari konteks kalimatnya. Caranya, baca kalimat soal sebanyak lima kali (dengan mengganti kata
bergaris bawah pada soal dengan pilihan jawaban).
Contoh pemahaman konteks kalimat:
1. Infants are really cute, since they do thing innocently.

A. Babies
B. Students
C. Girls
D. Kids
E. Teens
Karena subjek kalimat really cute, dan innocent (polos), maka jawaban yang mungkin adalah babies dan
kids. Pilih salah satunya. Jadi, selain mampu memahami, kita harus punya bekal dalam kosakata-kosakata
sulit.
Ini contoh beberapa kosakata sulit dan sinonimnya:
Kosakata Sinonim Kosakata Sinonim

abduction kidnapping intrepid fearless
adjacent to next to kin relative
advent arrival lease rent
all right good, well luxurious extravagant
170
alright okay, fine! magnificent fabulous

ancestors forefathers maiden first, virgin
anomaly unusual marginal insignificant
anticipate expect,predict merry, jolly happy
apparently turns out monumental important
apprehend capture mutiny rebellion
ascertain ensure nah, nay no
assess rate oaf, moron idiot
astounding surprising obedient loyal
at random by chance obnoxious irritating
augment enlarge obnoxious maddening
authority power obstinate stubborn
autograph signature obtain get
bloke, lad boy, man offspring descendant
buck dollar ($) orphan no-parent
cease stop peculiar odd, weird
coerce force perplexed confused
collapse fall down potent powerful
conscious aware power out blackout
consequence result preposterous nonsense
contrary opposite prestige honour
cop policeman pristine original
cop policeman privilege right
creeks river purse wallet, bag
cure treat quid pound (₤)
damsel, lass girl remnant residue
dare challenge resign quit (job)
dashing valiant retrieve get back
decline decrease rigor strictness
delinquency misbehaviour scarcely rarely
depict describe seduce flirt
devotion loyalty sentiment feelings
dignity prestige severely harshly
disciple student shatter destroy
dispose of get rid of slay kill
distinctly clearly sole only
distinguish differentiate solemn for real
distraction disturbance splendid great
divination foretelling spooky creepy
enormous massive strangle choke
evidence proof swine pig
exalt praise,honour tangible touchable
exotic unusual tense nervous
exponentially very rapidly thou, thee, you, ye
171
fatally deadly thy your

filthy dirty treachery betrayal
fortress castle treasure hoard
guts bravery trigger initiate
hazardous dangerous tyrant savage
heinous harsh, ghastly unmask reveal
hijacking pirating, vague, blurry unclear
hijacking ploughing vanish disappear
hilarious funny vanquish conquer
idiot weirdo, oaf vicious cruel
impact influence vigilant on guard
incantation spell villain criminal
inference conclusion wait on serve
ingenious clever wee small
inquiry investigation wicked cool
insinuate tease wound injury
intact untouched wrath anger
intensify increase zeal enthusiasm
Analytical reading
67. If the length of rectangle is increased by 20%, up by 3%, by what percent will the cost of 3
and the width of the same rectangle is screwdrivers and 3 hammers rise?
decreased by 20%, then the area of the A. 3%
rectangle _____. B. 4%
A. Decreases by 20% C. 5%
B. Decreases by 4% D. 6%
C. Is unchanged 70. There are 220 questions on a 3-hour
D. Increased by 4% examination. Among these questions are 50
68. In a survey of a town, it was found that 65% mathematics problems. It is suggested that
of the people polled watched the news on twice as much time be allowed for each
television, 40% read a newspaper, and 25% mathematics problem as for each of the other
read a newspaper and watched the news on questions. How many minutes should be
television. What percent of the people spent on the mathematics problem.
surveyed neither watched the news on A. 60
television nor read a newspaper? B. 72
A. 5% C. 100
B. 10% D. 120
C. 15% 71. A sport jacket marked $48 is offered at a
D. 20% discount of 25 percent during a storewide. At
69. A screwdriver and a hammer curently have this reduced price the dealer makes a profit of
the same price. If the price of a screwdriver 20% on the cost. The cost to the dealer is
rises by 5% and the price of a hammer goes _____.
A. $30
172
B. $32 A. ½
C. $36 B. 4/9
D. $40 C. 5/4
72. If n and p are both odd numbers, which of the D. 5/8
following numbers must be even number? E. 5/9
A. n + p + 1 74. A box contain 12 poles and 7 pieces of net.
B. np Each piece of net weighs 0.2 pounds; each
C. np + 2 pole weighs 1.1 pounds. The box contents
D. n + p weight 16.25 pounds. How does the empty
E. 2n + p box weigh?
73. A cab driver’s income consists of his salary A. 1.2 pounds
and tips. His salary is $50 a week. During one B. 6.15 pounds
week his tips were 5/4 of his salary. What C. 2.75 pounds
fraction of his income for the week came from D. 1.65 pounds
tips. E. 16 pounds
Kunci Jawaban :
67. Jawab: B. Decreases by 4% 180 = 270 nonmatematika

Persegi yang satu sisi dikurangi 20% dan satu Nonmatematika: 2/3 menit. Matematika: 4/3
sisi lainnya ditambah 20%. Luasnya menit.
menjadi=80% x 120%=9600%. Dari luas awal Waktu matematika: 4/3 x 50 = 200/3 = 66.67
10000%. Sehingga luasnya berkurang 4%. menit
68. Jawab: D. 20%. 71. Jawab: A. $30
Jumlah total 100%. Yang hanya menonton TV Harga setelah diskon: 0.75 x 48 = 36 dolar.
40%. Yang hanya membaca Koran 15%. Yang Untung 20%, berarti biaya (cost) = 100/120 x
membaca Koran dan yang menonton TV 36 = 30 dolar
25%. Jadi yang tidak membaca Koran dan 72. Jawab: D. n + p
yang menonton TV adalah 20%. Odd=bilangan ganjil; even=bilangan genap
69. Jawab: B. 4% 73. Jawab: E. 5/9
(3 x 105) + (3 x 103) = 624. 624/600 x Tips: 5/4 dari salary
100=104 Income: 5/4 + 1 = 9/4
70. Jawab: Tidak ada Fraksi tips terhadap income: (5/4)/(9/4) = 5/9
170 nonmatematika + 50 matematika. 74. Jawab: D. 1.65 pounds
Waktu total = 170 nonmatematika + 50 Kotak berisi 12 x 1.1 =13.2 dan 7 x 0.2=1.4
matematika Total isi: 13.2+1.4=14.6
180 menit = 170 nonmatematika + 50 x 2 Berat kotak kosong: 16.25-14.6=1.65 pounds
nonmatematika
Materi analytical :
ANALYTICAL READING
Analytical reading dapat dianggap sebagai soal-soal matematika sederhana (logic), yang berbahasa Inggris.
Tipe soal yang sudah pernah diujikan di USM STIS dalam sepuluh tahun terakhir adalah:
173
a. Teori Persentase:
Misal: Jika sisi suatu bangun dikurangi sebanyak sekian persen, berapa persen luas/volume/kelilingnya
akan berkurang?
Pahami bahwa:
A is decreased by 10%: A dikurangi menjadi 90% (At=0.9A0)
A is increased by 10%: A ditambah menjadi 110% (At=1.1A0)
b. Teori Himpunan:
Ingat! Pahami pemahaman diagram Venn (Matematika).
Pahami bahwa, misal:
A watches neither X nor Y A tidak nonton X tidak juga Y.
A watches either X or Y Jika tidak nonton X, A nonton Y.
c. Teori Bilangan:
Misalnya, p + q = 10, p x q = 25, berapa nilai 2p? [Selesaikan dengan metode substitusi]
Ingat! Even number: genap, odd number: ganjil. Biasanya, soal langsung menuliskan operasi
matematikanya (tidak dalam bentuk soal cerita).
Article
Causative
75. “Now that she has grown up, my niece has her A. Must have washed them
old dresses lengthened.” B. Have washed them
This means that ________________. [USM STIS C. Must have them washed
2009] D. Are washing them
A. My niece asked somebody to lengthen her E. Washing them
old dresses 77. “Jane had her father contact his lawyer.”
B. My niece has lengthened her old dresses This sentence means _____. [USM STIS 2013]
C. My niece has to lengthen her old dresses A. Jane and her father are contacting his
D. My niece has been told to lengthen her old lawyer
dresses B. Jane asked her father to contact his lawyer
E. My niece has been asked by someone to C. The lawyer contacted Jane’s father
lengthen her old dresses. D. Jane’s father was contacted by the lawyer
76. The curtains are dirty; we _____ at the dry E. Jane is contacting her father’s lawyer
cleaner’s. [USM STIS 2013]
Jawaban :
75. Jawab: A. My niece asked somebody to Bentuk pasifnya: S + has/have + Opassive +

lengthen her old dresses V3
Soal menunjukkan bentuk pasif dari causative Artinya: S + ask/asks + Oactive + to + V1 +
of have. Opassive
Bentuk aktifnya 76. Jawab: C. Must have them washed
Cukup gunakan panduan ini untuk memilih Causative verb dalam bentuk pasif:
jawaban B. : S + has/have + Oactive + V1 + S+Causative+O+Verb III.
Opassive
174
77. Jawab: B. Jane asked her father to contact his S + have/let/make + O + V1 (tanpa to), atau
lawyer S + ask/get + O + to + V1 (dengan to).
Causative verbs:
Materi :
CAUSATIVE VERB
Causative Verb adalah kata kerja yang menyebabkan (causes) orang lain untuk melakukan sesuatu. Ada lima
bentuk causative verbs; let, have, make, get dan ask (meaning-nya). Dua pola utamanya:
a. Make, let, dan have: tanpa to

S1 + have/let/make + S2 + V1 + O
b. Get dan ask: dengan to
S1 + get/ask + S2 + to + V1 + O
Untuk kalimat pasifnya, cukup tempatkan objek setelah causative verb-nya, ubah V1 menjadi V3, dan
tempatkan by + S2 jika diperlukan:
S1 + have/let/make/get + O + V3 + by + S2
Ingat! Penggunaan Causative Verb mengikuti pola Tenses (untuk S1), sedangkan S2 tidak.
Contoh:
a. Active: She has me do things. (have has, subjek tunggal)

Passive: She has things done.
Past Form: She had me do things. (do tidak ikut di-past-kan)
Pasif Past Form: She had things done.
b. Active: Dad makes Mum cook rice. (cook tidak ikut ditambahi -s)
Passive: Dad makes rice cooked (by Mum)
Past Form: Dad made Mum cook rice.
Pasif Past Form: Dad made rice cooked (by Mum).
Concord
78. These are just a few of the many norms that C. Needing
every member of the society _____ expected D. They need
to follow. [USM STIS 2012] E. Needs
A. Was 80. The increasing in the sales of new cars _____
B. Are not expected to make traffic jams worse. [USM
C. Were STIS 2011]
D. Be A. Be
E. Is B. Being
79. Either the management or the education C. Is
system of our institute _____ to be reviewed to D. Are
incerease the number of graduates next year.” E. To be
[USM STIS 2012] 81. Some students have finished their papers
A. That needs _____ haven’t. [USM STIS 2010]
B. Need A. Another
175
B. Others A. Increase
C. Other B. Increased
D. The other C. Is increasing
E. The others D. As increased
82. Due to the monetary crisis, the number of E. Will increase
people without jobs _____ at the moment.
[USM STIS 2013]
Jawaban :
78. Jawab: E. Is Subjek pada soal adalah the increasing, yang

Every memang berarti semua/tiap-tiap. dianggap sebagai singular. Begitu juga
Tetapi, merupakan modifier untuk singular dengan bentuk lain berupa jarak, volume,
noun, sehingga digunakan to-be singular berat, dan waktu. Seperti the number, the
juga. Tapi, question tag untuk every tetap distance, the weight, the duration dll.
berbentuk jamak. Contoh: Everything is okay, 81. Jawab: E. The others
aren’t they? Kuncinya ada pada students (jamak), artinya:
79. Jawab: E. Needs Beberapa siswa sudah menyelesaikan
Karenea bentuk either ... or hanya memiliki makalah yang belum diselesaikan siswa-siswa
nilai benar pada klausa/frasa setelah either yang lain.
atau yang setelah or, maka tetap Gunakan others untuk menunjukkan “lain”
menggunakan bentuk singular, selama dan artikel the untuk merujuk pada some
masing-masing subjek dalam bentuk students yang telah disebutkan sebelumnya.
singular. 82. Jawab: C. Is increasing
Either you or I are crazy. (you menggunakan The number (jumlah): singular, sehingga to
bentuk plural) be-nya singular (is).
Either she or he is crazy. (she dan he A number (sejumlah, sebanyak): plural,
menggunakan bentuk singular) sehingga to be-nya plural (are).
80. Jawab: C. Is Gunakan Progressive Tense karena ada
keterangan at the moment (saat ini).
Materi :
Concord adalah kesesuaian antarunsur dalam suatu kalimat. Misal; antara subjek dan predikat, antara subjek
dan kata gantinya, dll.
Tentu kalian sudah paham bahwa I (saya) menggunakan to be am, was, dan V1 tanpa tambahan s. Sementara
you, they, we, dan subjek jamak lainnya (lebih dari satu) menggunakan are, were, dan V1 tanpa s. Sisanya,
yaitu orang ketiga tunggal (he, she, it) menggunakan is, was, dan V1+s/es.
Berikut beberapa daftar penting:
Bentuk Dianggap Contoh

Each, every, much Tunggal Each student has to compete
Uncountable noun Tunggal Five dollars is all I need, Sir
(e.g. uang, jarak,
waktu)
176
The + adjective Jamak The young need the old

Public, police, Jamak The police command everyone
people, cattle dan to obey the rules
yang “isinya”
banyak
S + and +S Jamak Steve and Noah are siblings
Gerund sebagai S Tunggal Planting trees is a necessity
Both ... and ... Jamak Both dad and mum are my
everything
Not only ... but Tergantung Not only my brother, but also my
also pada noun sisters are happy for my
setelah but graduation.
also Not only my sisters, but also my
brother is happy for my
graduation.
Either ... or Tergantung Either the teacher or the students
pada noun have initiated this competition.
setelah or Either the students or the teacher
has initiated this competition.
Neither ... nor Tergantung Neither my sister nor my parents
pada noun are here.
setelah nor Neither my parents nor my sister
is here.
Conditional sentence (kalimat pengandaian)
Soal :
83. it _____ rain, I’ll arrive on time. [USM STIS 2006] D. Fish to be eaten weekly
A. Won’t E. Eating fish just once a week
B. Wouldn’t 86. Had he handed in the application, he _____
C. Isn’t last week. [USM STIS 2013]
D. Doesn’t A. Would be allowed to join the interview
84. Rudi: “Why did you quit the job, Jack?” test
Jack: “I would _____ if the pay had been better. B. Was being allowed to join the interview
[USM STIS 2007] test
A. Would stay C. Would have been allowed to join the
B. Would have stayed interview test
C. Had stayed D. He was allowed to join the interview test
D. Would had stayed E. He was allowed to join the interview test
85. According to the lates issue of journal of 87. “John had withdrawn all his money because
Indonesian Medical Association, _____ can he needed it for his father’s operation.”
reduce the risk sudden cardiac death in men. “_____ if his father’s health hadn’t been in such
[USM STIS 2013] bad condition.” [USM STIS 2013]
A. Fish being eaten after every week A. He would not take all his money
B. If we eat fish once a week B. He should take all his money
C. To eat weekly fish C. He did not take all his money
177
D. He must have taken all his money E. He wouldn’t have taken all his money
Jawaban :
83. Jawab: D. Doesn’t tidak sesuai dengan Conditional Sentence

Soal adalah conditonal sentence tipe I. tipe I. Pilihan D dan C sudah jelas salah.
If + Simple Present Tense +, (then) + Simple 86. Jawab: C. Would have been allowed to join
Future Tense the interview test
84. Jawab: B. Would have stayed Soal menggunakan bentuk inverted
Soal menggunakan Conditional Sentence conditional (If he had ... menjadi had he ...).
tipe III, yang menunjukkan penyesalan. Kalimat tersebut merupakan Conditional
(Walaupun pertanyaan pembicara Rudi Sentence tipe III:
dalam bentuk Past Tense, tetap ikuti maksud If S + had + V3, + S +
pembicara Jack yang menggunakan Past should/would/might/could + have + V3
Perfect Tense). Inversion: Had + S + V3, + S +
85. Jawab: E. Eating fish just once a week should/would/might/could + have + V3
Jika pilih A: bukan ikan yang membantu 87. Jawab: E. He wouldn’t have taken all his
mengurangi risiko kardiak, melainkan money
mengonsumsi ikannya. Jika pilih B: struktur If S + had + V3, + S +
should/would/might/could + have + V3
Materi :
CONDITIONAL SENTENCE (Kalimat Pengandaian)

Kalimat pengandaian terdiri dari if clause/ sub clause (anak kalimat) dan main clause (induk kalimat).
Tipe If Clause Main Clause Fakta

I: rencana Present Tense: Simple Future: It is possible that ...
(mungkin) If + S + V1 S + will + V1 (if clause-nya)
II: andai-andai Past Tense: Past Future: Negatif dari if
(tak mungkin) If + S + V2 S + would + clause (dalam
V1 bentuk Present
Tense)
III: sesalan Past Perfect: Past Perfect Negatif dari if
(sangat tak If + S + had + Future: clause (dalam
mungkin) V3 S + would bentuk Past Tense)
have + V3
Bentuk Inversi (Susun Balik, untuk tipe II dan III):
Perhatikan pola berikut (if dihapus, tempatkan to be/verb di depan):
If I were menjadi Were I

If I had gone menjadi Had I gone
Contoh:
1. Tipe I: If I am elected as the president, I will rebuild our nation.
178
Fakta: It is possible that I am selected as the president.

2. Tipe II: If I were the president, I would rebuild our nation.
Inversion: Were I the president, I would rebuild our nation.
Fakta: I am not the president.
3. Tipe III: If I had been the president, I would’ve rebuilt our nation.
Inversion: Had I been the president, I would’ve rebuilt our nation.
Fakta: I was not the president.
Conjunctions
Soal :
88. Many people in the world are agains the “You’re right. _____, its manager has contacted
construction of nuclear plants in their Nil Maizar, a professional coach in football
neighborhood for fear of accidents that may training for the next competition.” [USM STIS
harm their lives. Nevertheless, _____. [USM 2013]
STIS 2012] A. So that
A. Most recently established stations are B. In addition
closed C. Therefore
B. There is no futreu for nuclear power D. In spite of that
industry E. More over
C. Government insists on using nuclear 92. He did not pass the oral examination because
power as alternative energy he was either nervous _____. [USM STIS 2013]
D. People still prefere various traditional A. Or he did not prepare himself well
kinds of energy B. And did not prepare well
E. Nuclear energy has many disadvantages C. Also the preparation was not good
over traditional ones D. Or not well prepared
89. Smoking can be the cause of many illness and E. But he was not well prepared
respiratory disorders. _____, it may harm non- 93. The explanation for this strange phenomenon
smokers. [USM STIS 2011] is that the human mind can create actual
F. In addition changes in the body-chemistry as the result it
G. However believes. If, _____, a person believes that a
H. Consequently certain medication contains a substance that
I. Nevertheless can accomplish a specific need, the body
J. Otherwise tends to move to that direction. [USM STIS
90. “What did your father say when you told him 2013]
you had lost all your money?” A. Such as
“He was so angry _____ he couldn’t say B. In addition
anything.” [USM STIS 2011] C. For example
A. Therefore D. In conclusion
B. After E. Therefore
C. That 94. Either the kids or the mother _____ worried
D. When about the father’s critical condition. [USM STIS
E. So 2013]
91. “The last three football match performances A. Was
of PSSI were disappointing.” B. Be
C. Were
179
D. Being A. Also there are no guides

E. She was B. We can also not have guides
95. “I don’t see any direction to get to the C. Nor are there any guides
waterfall.” D. There are no guides
“_____ to show us the way.” [USM STIS 2013] E. So guides are not there
Jawaban :
88. Jawab: C. Nevertheless Artinya: Kalau bukan gugup (either nervous),

Digunakan sebagai penghubung kalimat dia tidak mempersiapkan diri dengan baik
yang saling bertentangan, diartikan sebagai (not well prepared).
“walaupun demikian.” 93. Jawab: C. For example
89. Jawab: A. In addition (selain itu) Keterangan soal (If ... a person believes ...
However: namun direction) menunjukkan contoh dari kalimat
Consequently: akibatnya sebelumnya. Such as tidak digunakan karena
Nevertheless: walaupun begitu hanya digunakan untuk rincian.
Otherwise: jika tidak In addition: Selain itu, sebagai tambahan
Conjunction paling tepat untuk soal adalah In conclusion: Kesimpulannya adalah
yang menyatakan informasi tambahan, Therefore: Oleh karena itu
seperti halnya in addition. Pilihan lain; and 94. Jawab: C. Were
likewise, as well as, moreover, furthermore, Either ... or ... pada dasarnya menggunakan
besides, beside that. singular to be. Tapi karena kata kids di sana
90. Jawab: C. That berbentuk jamak, kalimatnya juga
Bentuk so ... that ... digunakan untuk menggunakan bentuk plural.
menggabungkan kalimat berikut: 95. Jawab: C. Nor are there any guides
He’s very angry. He couldn’t say anything. Nor digunakan untuk menyambung kalimat
Untuk menggabungkannya, kata very diganti negatif sebelumnya. Kalimat pertama pada
so dan dikuti that. soal sudah berbentuk negatif, pembicara
91. Jawab: C. Therefore kedua menyambung dengan bentuk negatif
Therefore digunakan sebagai penghubung pula.
antarkalimat, dan diikuti tanda baca koma (,). Rumus: Nor + to be/ verb + S. (Artinya: tidak
92. Jawab: D. Or not well prepared ada juga petunjuk jalan).
Pola either ... or ... digunakan ketika salah
satu dari dua pernyataan adalah benar.
Materi :
CONJUNCTIONS
Fungsi utama conjunction adalah menghemat kata. Bentuknya ada dua: coordinating, dan subordinating.
a. Coordinating Conjunction
Gunakan untuk menggabungkan subjek, predikat, objek, keterangan atau pelengkap, yang berupa kata
sifat, kata keterangan atau kata benda.
Penambahan
180
- And dan as well as : dan

- Besides : selain itu (ingat, ada s-nya)
- Both ... and ... : baik ... maupun ...
- Moreover : bahkan
- Likewise : seperti (itu) juga
- Furthermore : lebih jauh lagi
Pertentangan
- But : tetapi
- Not only ... but also ... : tidak hanya ... tetapi juga ...
Pilihan
- Or : atau
- Otherwise : jika tidak begitu, maka ...
- Neither ... nor ... : baik ... maupun ... tidak ....
Contoh:
- I hate people who smoke as well as those who drink.

- She has a job, but she doesn’t get enough salary.
- He leaves, or I leave.
b. Subordinating Conjunction
Gunakan untuk menghubungkan anak kalimat dan induknya. Anak kalimat berupa keterangan waktu,
tempat, tujuan, sebab, dsb.
Menunjukkan waktu
- After : setelah
- Before : sebelum
Menunjukkan tempat
- Where : tempat
- In which : tempat
- Wherever : di mana saja
Menunjukkan tujuan
- For : untuk, karena

- So that : oleh karena itu
- In order that : untuk (diikuti klausa)
- In order to : untuk (diikuti kata kerja)
- In the hope that : untuk
Menunjukkan alasan
- Because : karena (diikuti kalimat)

- Because of : karena (diikuti noun/klausa)
- Due to : karena (diikuti noun/klausa)
181
- Such ... that ... : sangat ... (noun) sehingga ...

- So ... that ... : sangat ... (adjective) sehingga ...
- As, for, why : karena, sebab
Menunjukkan konsekuensi
- Consequently/as a result: sebagai akibatnya

- Accordingly : karena alasan tsb
- Therefore, thus, then : oleh karena itu
Menunjukkan syarat
- If : jika
- Only if : hanya jika
- Otherwise : jika tidak begitu
- Or else : jika tidak begitu
- When : jika (ketika)
- Even if : kalaupun jika
- In case that : jika bahwa (diikuti kalimat)
Menunjukkan pertentangan
- Although/though : meskipun
- Even though : meskipun
- However, nevertheless : namun, walaupun begitu
- In spite of/ despite : meskipun
Contohnya:
- She locked the door after yelling at me.

- Brian said those things in order that you let him in.
- I will do it only if you do it first.
- The plant died, even though I had put a lot of fertilizer.
- He is so adorable that people like him. [So + adjective]
- He is such an adorable kid that people like him. [Such +noun]
Degree of comparison
Soal :
96. Microscopes make small things appear larger The same structure with the sentence above
than _____. [USM STIS 2006] is _____. [USM STIS 2013]
A. Really are A. Gina is not so beautiful as her mother
B. Are really are B. Gina is more beautiful than her mother
C. Are they really C. Gina is not beautiful as her mother
D. They really are D. Gina is the most beautiful
97. Gina is beautiful like her mother is. E. Gina is as beautiful as her mother
182
Jawaban :
96. Jawab: D. They really are S + look + adjective (er/more) + than + S +

Soal menunjukkan comparative degree. (to be)
S + to be + adjective (er/more) + than + S + 97. Jawab: E. Gina is as beautiful as her mother
(to be) Positive degree: Subjek 1 + tobe + as +
Atau, sesuai permintaan soal: adjective + as + subjek 2
Materi :
DEGREE OF COMPARISON
Positive
Positive berarti dua subjek (bukan dua benda) “sejajar”. Bisa dalam bentuk kalimat positif atau negatif. Negatif
berarti tidak sama yang dinyatakan dengan kesejajaran.
Pola:
(+) S1 + to be + as + adjective + as + S2 + to be (jika diperlukan)

(-) S1 + to be + not + so + adjective + as + S2 + to be
Contoh:
- As good as gold; not so good as gold

- You’re as kind as you were. (Kau masih baik seperti dulu, dalam hal ini to be diperlukan, karena
subjeknya satu, tapi dalam waktu yang berbeda.)
- They’re not so kind as you are. (Mereka tidak sebaik kamu, boleh gunakan to be (are), boleh tidak.
Sebab tidak akan menimbulkan multitafsir.)
Comparative
Artinya, S1 lebih daripada yang S2. Bisa berarti lebih sedikit, lebih banyak, lebih bagus, lebih rendah, dst.
Pola:
(+) S1 + to be + comp. adj. + than + S2 + to be (jika diperlukan)

(-) S1 + to be + not + comp. adj. + than + S2 + to be
Comp. adjective: tambahkan –er untuk kata-kata bersuku kata sedikit, dan awali dengan more atau less untuk
kata-kata bersuku kata banyak atau berkata banyak. Seperti smarter, cleverer, more genius, prettier, more
beautiful, more handsome, less magnificent. Ada juga pola yang tidak dibentuk dengan penambahan –er,
tidak juga didahului dengan more karena bentuknya tidak beraturan. Seperti good/well, better, best; far,
farther, farthest.
Contoh kalimat:
- Better than gold.

- You’re more kind than you ever were.
- They’re not more kind than you are. (‘tidak lebih baik’)
- Mr. X is less attractive than Mr. Y. (‘kurang menarik daripada’)
Superlative
183
Digunakan untuk satu subjek yang “paling” di antara banyak subjek. Jika tidak diawali dengan possesive
pronoun, SELALU tuliskan ‘the’ di depan superlative adjective.
Pola: S + to be + the + super adjective + adverb

Atau: S + to be + possessive pronoun + super adjective + adverb
Contoh:
- You are the best friend.

- You are my best friend.
- Marry is the prettiest girl in our year.
- Marry is my prettiest girl.
Info: Bentuk ‘superlative’ yang kalimatnya berbentuk comparative:
- You’re better than anyone. (Artinya: You are the best)

- Anywhere is better than here. (Tidak ada yang lebih baik dari tempat ini.)
Dependent-independent clause
Soal :
98. ________ three people have died of cholera, D. Bimo expected to get a quick reply
the old people of the village refused to get an E. It was expected that the company would
injection against it. [USM STIS 2009] send a quick reply
A. However 100. _____ she is not interested in classical music,
B. In spite of she decided not to go to the concert [USM
C. Since STIS 2008]
D. Although A. Therefore
E. Despite B. Since
99. Having sent his letter of application, ________. C. In spite of
[USM STIS 2009] D. However
A. The company was expected to send a 101. _____ his wealth, he is not spoiled. [USM STIS
quick reply 2005]
B. A quick reply was expected from the A. Despite of
company B. In despite
C. They expected the company to send a C. In spite of
quick reply D. In spite
Pembahasan :
98. Jawab: D. Although 99. Jawab: D. Bimo expected to get a quick

Although diikuti dengan kalimat (sehingga reply.
membentuk klausa) dan merupakan bentuk Ingat! Pelaku pada klausa active participle
kontras. (dependent clause) harus sama dengan
Pola: although + kalimat 1 + , + kalimat 2. pelaku pada independent clause-nya.
Kalimat 1 +. + However +, + kalimat 2. Active participle → Ving, + independent
clause
184
100.Jawab: B. Since (karena) However: walaupun demikian

Since tidak hanya berarti “sejak”, tetapi juga 101. Jawab: C. In spite of
“karena”. Yang benar adalah: in spite of atau despite.
Therefore: oleh karena itu Keduanya sama-sama diikuti frasa atau
In spite of (diikuti klausa/frasa): meskipun klausa.
Materi :
DEPENDENT-INDEPENDENT CLAUSE
Clause ialah sekumpulan kata yang terdiri dari (minimal) subjek dan predikat, dan berpotensi menjadi kalimat
lengkap. Independent clause ialah sekumpulan kata yang terdapat (minimal) subjek dan predikat, dan dapat
berdiri sendiri sebagai kalimat lengkap.
Dependent clause ialah sekumpulan kata yang terdiri (minimal) dari subjek dan predikat yang belum memiliki
makna yang sempurna, sehingga tidak bisa berdiri sendiri. Dependent clause bergantung (depends on)
independent clause.
Dependent marker word ialah kata yang ditambahkan pada awal independent clause untuk membentuk
sebuah dependent clause. Dependent markers yang sering dipakai; after, although, as, as if, because, before,
even if, even though, if, in order to, since, though, unless, until, whatever, when, whenever, whether, dan
while.
Contoh, ada dua kalimat lengkap:
It is raining. We can’t get there in time.
Menjadi:
Because it is raining, we can’t get there in time.

dependent clause independent clause
Derivatives
SOAL :
102.Careless dumping of _________ waste into E. Are intelligence, active and diligence
Ciliwung river has caused serious water 104.As soon as he saw an advertisement offering
pollution. [USM STIS 2009] a job that he is interested in, he immediately
A. Industrial sent an _____ letter. [USM STIS 2013]
B. Industry A. Apply
C. Industrialist B. Applicant
D. Industrialized C. Application
E. Industrialize D. Applicate
103.STIS students _____. [USM STIS 2012] E. Applying
A. Are intelligent, active, and are diligence 105. Separated from each other by great distances
B. Are intelligent, are active, and are diligent and naturally influenced by the speech of the
C. Are intelligence, active, and diligent local people, each area slowly developed its
D. Are intelligent, active, and diligent own _____ characteristics to the point where
185
the separate languages include the national B. Distinctness

languages: Italian, French, Spanish, C. Distinction
Portuguese, and Rumanian. [USM STIS 2013] D. Distinctively
A. Distinctive E. Distinctiveness
Jawaban :
102.Jawab: A. Industrial Diligence: kerajinan (noun)

Gunakan adjective untuk membentuk noun 104.Jawab: B. Application (application: surat
phrase industrial waste. lamaran)
Industry: industri (noun) Apply: Melamar (verb)
Industrialist: usahawan industri (noun) Applicant: Pelamar (noun)
Industrialized: diindustrialisasikan (past Applicate: (tidak ada arti)
participle) Applying: Present participle, applying letter:
Industrialize: mengindustrialisasikan surat yang melamar (bukan orangnya)
103.Jawab: D. Are intelligent, active, and diligent 105. Jawab: A. Distinctive (adjective)
Soal meminta penulisan adjectives, sehingga Distinctness: kekhususan, noun
gunakan adjective dan hindari pengulangan Distinction: perbedaan, noun
to be. Distinctively: secara beda/khusus, adverb
Intelligence: kecerdasan (noun) Distinctiveness (tidak ada arti)
Materi :
DERIVATIVES
Derivatives adalah pembentukan kata baru dari kata yang sudah ada. Namun tidak semua kata yang telah
ditambahkan imbuhan langsung berubah menjadi jenis kata lain. Ada juga kata benda yang masih berupa
kata benda setelah ditambahi aturan derivative, hanya berbeda makna. Berikut aturan-aturan dalam
Derivatives:
a. Noun Suffixes (Pembentukan Kata Benda dengan Akhiran)
Beberapa akhiran yang dapat ditambahkan pada beberapa kata diantaranya adalah: ness, ty, hood, ian,
cy, er, or, ship, ist, ment, tion, ance, t, y, sion, action, al, se, iture, ant, ent, ce, dll.
Kata asal Derivative Arti

Happy (Adj) Happiness Kebahagiaan
Good (Adj) Goodness Kebaikan
Dense (Noun) Electric Density Kepadatan
(Nouns) Electricity Kelistrikan
Child (Noun) Childhood Masa Anak-anak
Neighbour (Noun) Neighbourhood Lingkungan
Library (Noun) Librarian Pustakawan
Comedy (Noun) Comedian Pelawak
Pregnant (Noun) Pregnancy Kehamilan
President (Noun) Presidency Kepresidenan
Drive (Verb) Record Driver Supir
(Verb) Recorder Alat Rekam
186
Act (verb) Detect Actor Aktor

(Verb) Detector Alat untuk mendeteksi
Friend (Noun) Friendship Persahabatan
Relation (Noun) Relationship Hubungan
Piano (Noun) Art Pianist Pemain Piano
(Noun) Artist Artis
Develop (Verb) Development Perkembangan
Manage (Verb) Management Manajemen
Promote (Verb) Promotion Promosi
Compose (Verb) Composition Komposisi
Assist (Verb) Assistance Bantuan Ingatan
Remember (Verb) Rememberance
See (Verb) Sight Pandangan
Fly (Verb) Flight Penerbangan
Deliver (Verb) Delivery Pengiriman
Discover (Verb) Discovery Penemuan
b. Adjective Suffixes (Pembentukan Kata Sifat dengan Akhiran)
Kita dapat menambahkan kata-kata berikut ini: full, ish, less, like, ous, y, cy, al, ic, ary, ed, an, able, ible, ive, dll.
Kata Asal Derivative Arti

Hope (Noun) Hopeful Penuh Harapan
Sorrow (Noun) Sorrowful Sedih
Boy (Noun) Boyish Kekanak-kanakan
Blue (Noun) Blueish Kebiru-biruan
Care (Noun/Verb) Help Careless Ceroboh
(Noun/Verb) Helpless Tidak ada bantuan
Woman (Noun) Womanlike Seperti wanita
Man (Noun) Manlike Seperti Pria
Sun (Noun) Sunny Cerah
Cloud (Noun) Cloudy Mendung
Danger (Noun) Dangerous Bahaya Terus
Continue (Verb) Continuous Menerus
c. Verb Affixes (Pembentukan Kata Kerja Dengan Imbuhan)
Kita dapat menambahkan kata-kata berikut: en-, diss-, mis-, re-, -ize, -ate, in-, a-, -fy, dll.
Kata Asal Derivative Arti

Danger (Noun) Endanger Membahayakan
Courage (Noun) Encourage Memberanikan diri
Like (Verb) Dislike Tidak Suka
Agree (Verb) Disagree Tidak Setuju
Understand (Verb) Misunderstand Salah Paham
Carry (Verb) Miscarry Salah Bawa
187
Tell (Verb) Retell Menceritakan kembali/ulang

Check (Verb) Recheck Mengecek kembali/ulang
Memory (Noun) Memorize Mengingat
Summary (Noun) Summarize Menyimpulkan
Derivative lainnya:
- Untuk membentuk kata yang berarti negatif, tambahkan un-, dis-, ir-, in-, im-, non-, mis-. Contoh:
unhappy, dislike, irregular, inconvinient, impolite, non-stop (beri tanda hubung), misspell.
- Untuk menunjukkan subjek yang bertugas mengerjakan sesuatu, tambahkan -er, -or, -ant, -ent. Contoh:
driver, actor, assistant, expedient.
- Untuk membentuk adverb dari adjective, tambahkan -ly, -wise, -ward. Contoh: angrily, likewise,
backward.
Contoh Kalimat:
- He is very handsome, but his handsomeness doesn't make him proud of it.
- They're hostile, and they have decided to stop their hostility.
- Don't be careless, be careful instead!
- It's sunny today.
- They misunderstood what I meant.
- You have to retell the story.
- I need an assistant to assist me.
Direct-indirect speech
Soal :
106.I asked Bob _____. [USM STIS 2009] A. Prabu asked whether Ratu is going to let
A. Where did he come from? him go without her
B. Where was he coming from B. Prabu asked Ratu to let him go without
C. Where he came from me
D. Weather he came from C. Prabu told Ratu that she was going to let
E. Where was he from him go without her
107. “Last year I didn’t have to pay from my D. Prabu asked Ratu if she was going to let
brother’s tuition fee.” him go without her
“That’s great. I heard he _____ a scholarship E. Prabu asked if she was going to let Ratu
from foreign university.” [USM STIS 2013] go without him
A. Had received 109. The teacher asked Sita, “Why did you make
B. Received mistakes?”
C. Was receiving The teacher wondered _____. [USM STIS 2013]
D. Would receiving A. Why she made many mistakes
E. Has received B. Why she had made many mistakes
108.Prabu: “Ratu, are you going to let me go C. Why did she made many mistakes
without you?” D. Why had she made many mistakes
It means _____. [USM STIS 2013] E. Why has she made many mistakes
188
110. “Have you seen Pak Imam about our 111. “What are you doing?”
proposal?” [USM STIS 2013] He wanted to know what _____. [USM STIS
“Yes I have and I asked him _____.” 2013]
A. Was our proposed budget feasible? A. You are doing now
B. That our proposed budget was feasible B. You were doing at once
C. Whether our proposed budget was C. I am doing now
feasible D. I was doing at that time
D. How feasible was our proposed budget? E. I am doing at that time
E. Our proposed budget was feasible
Pembahasan :
106.Jawab: C. Where he came from - Gunakan if/whether sebelum indirect

Perhatikan bahwa kalimat soal adalah bentuk speech-nya.
indirect yang selain berbentuk lampau, juga 109. Jawab: B. Why she had made many mistakes
berbentuk positif (walaupun berbentuk Indirect speech untuk kalimat pertanyaan
pertanyaan). Kalimat direct: I asked Bob, (WH questions):
“Where do you come from?” - Ubah jadi positif (to be setelah subjek)
107. Jawab: B. Received - Lampaukan Tenses-nya (Simple Past jadi
Soal menunjukkan reported speech, Past Perfect)
sehingga gunakan bentuk Simple Past Tense. - Pertahankan why, what, who, how, dan
108.Jawab: A. Prabu asked Ratu if she was going which sebelum kalimat indirect.
to let him go without her 110. Jawab: C. Whether our proposed budget was
Indirect speech untuk kalimat pertanyaan: feasible
- Ubah jadi positif (to be setelah subjek) Bentuk reported speech harus bentuk
- Lampaukan Tenses-nya (Present jadi 111. Jawab: D. I was doing at that time
Past) Bentuk kalimat indirect di-past-kan.
Materi :
DIRECT-INDIRECT SPEECH
Direct speech ialah perkataan langsung yang diucapkan. Jika diucapkan lagi (menjadi kalimat tidak langsung),
namanya indirect speech. Indirect speech dibagi menjadi 4 macam:
- Command and Request: perintah/permintaan

- Prohibition
- Statement: pernyataan
- Question: pertanyaan
Aturan Penulisan Indirect Speech
1. Command dan request: tidak mengalami perubahan Tenses, apapun bentuk reporting verb-nya.
- Merlyn ordered me, “Go away!”
- Merlyn ordered me to go away.
2. Prohibition sama saja dengan command, tapi gunakan not + to.
- Merlyn ordered me, “Don’t go away!”
- Merlyn ordered me to not go away.
189
3. Statement: mengalami pe-‘lampau’-an bentuk Tenses (menjadi past) jika memiliki reporting verb dalam
bentuk past (said, asked) misalnya:
- Simple Present Tense Simple Past Tense
- Present Progressive Tense Past Progressive Tense
- Present Perfect Tense Past Perfect Tense
Statement tidak mengalami perubahan Tenses jika reporting verb-nya dalam bentuk present (says, asks,
is asking).
Jika kalimat menyatakan kebenaran (general truth), Tenses tidak berubah. Contoh:
- He said that the Sun rises in the East.
4. Question: aturan sama dengan statement (perubahan Tenses). Ganti bentuk interrogative menjadi
positive, dengan ketentuan:
- Yes/no question: whether + question. Contoh:
Merlyn asked me, “Do you speak English?”
Menjadi: Merlyn asked me whether I spoke English.
- W/H question: W/H + question. Contoh:
Merlyn asked me, “Where are we?”
Merlyn asked me where we were.
Elliptical Construction
112. Ander: “I like the film very much.” A. Bob enjoyed the movie last night but Sue
Aziz: “_____. I have seen it three times.” [USM didn’t
STIS 2011] B. Not only Sue but also Bob enjoyed the
A. I am too movie last night
B. So am I C. Both Sue and Bob didn’t enjoy the movie
C. So do I last night
D. I don’t either D. Bob enjoyed the movie last night, and did
E. Neither do I Sue
113. Sue: “I didn’t enjoy the movie last night.” E. Either Sue and Bob enjoyed the movie last
Bob: “Neither did I.” [USM STIS 2011] night
Jawaban :
1. Jawab: C. So do I Kalimat elipsis untuk bentuk negatif berarti

Kalimat elipsis untuk bentuk positif: kedua kalimat bernilai negatif.
So + to be/ verb + subjek. Neither + to be/ verb + subjek.
Atau: Subjek + to be/ verb + too. Atau: Subjek + to be/ verb + not + either.
2. Jawab: A. Both Sue and Bob didn’t enjoy the
movie last night
Materi :
ELLIPTICAL CONSTRUCTION
Elliptical Sentence adalah gabungan dua kalimat yang berbeda subjeknya (saja). Predikatnya sama, objeknya
juga sama. Digunakan untuk menghindari pengulanagan kata yang sama.
1. Positif + Positif: Too dan So
Polanya:
190
S1 + predikat + objek +, and + S2 + auxiliary + too

S1 + predikat + objek +, and + so + auxiliary + S2
Catatan: gunakan auxiliary (milik S2) yang sesuai untuk predikat (milik S1) yang sesuai.
2. Negatif + Negatif: Neither dan Either
Polanya:
S1 + predikat + not + objek +, and + S2 + auxiliary + either

S1 + predikat + not + objek +, and + neither + auxiliary + S2
3. Positif + Negatif: But
Polanya:
S1 + predikat + objek +, but + S2 + auxiliary + not

S1 + predikat + not + objek +, but + S2 + auxiliary
Contoh Kalimat:
- Ali has a pair of shoes, and so does Vina. (positif + positif)

- Ali has a pair of shoes, and Vina does too. (positif + positif)
- Dad did not shoot the bird, and neither did I. (negatif + negatif)
- Dad did not shoot the bird, and I didn’t either. (negatif + negatif)
- Iron Man took part in The Avengers, but Spiderman did not. (positif + negatif)
- Spiderman did not took part in the Avengers, but Iron Man did. (negatif + positif)
- He failed, so did I. (walaupun fail bermakna “negatif”, bentuk predikat tetap positif (tanpa not)).
Embedded Question
114. Shiren: “_____.”
Saskia: “For almost five years.” [USM STIS 2011]
A. When did you study English?
B. How many years will you study English?
C. How long have you studied English?
D. When will you study English?
E. When do you study English?
Kunci dan Pembahasan Embedded Question
1. Jawab: C. How long have you studied English?

Kuncinya adalah for yang menyatakan rentang waktu, dan biasa digunakan pada Present Perfect
Tense.
Jawaban lengkap: “I have studied English for almost five years.”
Materi :
191
EMBEDDED QUESTION
Adalah tipe soal yang berupa dialog/percakapan, yang hanya terdiri dari jawaban/respons. Tugas kita adalah
memilih pertanyaan yang sesuai. Caranya, sesuaikan penggunaan subjek, tenses dan objek pada jawaban
dengan respons. Tipe soal ini pertama kali muncul di USM STIS 2011 (lihat kembali kumpulan soal). Contoh:
A: ____.
B: I have two brothers and three sisters.
Tenses yang digunakan oleh B adalah Simple Present Tense, yang ditanyakan adalah jumlah countable noun
(siblings, saudara), jadi gunakan many. Subjeknya adalah I (dari sudut pandang B), sehingga gunakan you
(dari sudut pandang A). Sehingga, pertanyaan A: How many brother and sister do you have?
X: _____.
Y: I don’t know. Maybe because of the rain?
Lihat kata ‘because’, yang menunjukkan sebab. Jadi, pertanyaannya pasti menanyakan sebab (mengapa,
why). Kemungkinan jawaban bisa berupa “Why is she wearing a raincoat?”.
Expression
115. “My car is broken. _____ me downtown on C. Disappointement
your way to work this morning?” D. Dissatisfaction
“Not at all.” [USM STIS 2011] E. Discontentment
A. May you take 117. Monica: “I haven’t read today’s newspaper.
B. Do you mind taking Would you mind lending me, Anto?”
C. Why don’t you take Anto: “Here you are.”
D. Can’t you take The closest meaning for the underlined
E. Do you think you can take expression is _____. [USM STIS 2013]
116. Yunus: Dedi, let’s spend this weekend fishing A. Monica askes Anto for lending her a
together. I have found a good spot. newspaper
Dedi: I am sorry, I hate fishing. B. Anto wishes Monica lent him a newspaper
From the above sentence, Dedi shows his C. Monica wants Anto to lend her a
_____ for fishing. [USM STIS 2013] newspaper
A. Disagreement D. Anto plans to lend her a newspaper
B. Dislike E. Monica wants to read a newspaper
Kunci dan Pembahasan Expression
1. Jawab: B. Do you mind taking Disappointment: kekecewaan

Permintaan paling sopan yang ada pada Dissatisfaction: ketidakpuasan
pilihan jawaban soal adalah pilihan B. Pilihan Discontentment: ketidaksenangan
lain: 3. Jawab: B. Monica askes Anto for lending her
Would you mind, would you like, would you, a newspaper
will you Would you berarti asking (meminta dengan
2. Jawab: B. Dislike (tidak suka; hate) sopan).
Disagreement: ketidaksetujuan
192
EXPRESSION
Expression (ungkapan) adalah ucapan yang sering digunakan untuk menyampaikan kalimat agar maksud
pembicara tidak terdengar kaku atau kasar. Kalimat-kalimat ini tidak bisa dihafal karena expression berbeda
digunakan untuk maksud-maksud kalimat berbeda. Yang bisa kita lakukan adalah melatih dengan
menggunakannya. Contoh:
- Could you lend me some cash?

Kalimat tersebut lebih baik daripada: Hey! Lend me some cash!
- By all means, Sir.
Artinya “dengan senang hati”.
- Good morning, good afternoon, good night dan good evening.
Ingat! Tak ada good day sebagai expression (hanya di Australia).
Gerund
118. X:“Do you think I can wear my necklace?” A. To shop
Y: “I wouldn’t advise ________ jewelry in a B. Shopping
difficult time like this.” [USM STIS 2008] C. They shop
A. Wear D. For shopping
B. To wear E. Shop
C. To be wearing 121. “Has there been a new policy about sick
D. Wearing leaves?”
119. “Have you considered _____ to a boarding “I don’t know, I don’t remember _____ about
house closer to tour school?” [USM STIS 2010] it.” [USM STIS 2013]
A. Being moved A. Was being told
B. To move B. Being told
C. Moved C. I was being told
D. Moving D. To be told
E. Move E. Be told
120.Since my father and my mother are both
working, we usually go _____ on Sundays.
[USM STIS 2013]
Kunci dan Pembahasan Gerund
1. Jawab: D. Wearing 4. Jawab: B. Being told

Gerund digunakan setelah kata-kata SAPDI; Remember + to + tell: Ingat untuk
suggest, advise, propose, demand, insist, dll. menceritakannya
2. Jawab: D. Moving Remember + telling: Ingat bahwa sudah
Gerund juga digunakan setelah kata-kata menceritakannya
avoid, consider, go, dll. Soal di atas menunjukkan bentuk pasif,
3. Jawab: B. Shopping sehingga bentuknya: remember + being +
Go + Ving digunakan untuk menyatakan told.
sesuatu yang merupakan recreational, hal
yang sama digunakan pada go swimming, go
playing, go shopping.
193
Materi :
GERUND
Gerund ialah kata kerja dalam bentuk Ving yang dikatabendakan atau memiliki fungsi sebagai kata benda.
Penggunaan:
a. Sebagai Subjek
- Listening to music is my hobby
- Practising will improve your ability
b. Sebagai Objek
1. Objek kata kerja
Beberapa kata kerja tertentu diikuti oleh gerund diantaranya:
admit delay resist advice deny

recall keep risk mention stop
enjoy avoid mind regret miss
tolerate finish forget consider practice
remember understand complete suggest
deny stop miss practice
Contoh: I keep thinking about this case.
2. Objek Preposisi
- Thank you for trying to amuse me
- You can be better without lying
c. Sebagai komplemen
- All you have to do now is listening to me
- What he needs is taking a rest
d. Sebagai Penjelas Kata Benda
- Swimming pool is a place for you to swim
- Living cost
e. Sebagai noun head (kata benda yang dijelaskan)
- Global Warming
- Negative Thinking
f. Sebagai possesive noun yang diletakkan setelah possesive pronoun
- Some question my bringing a boy from that orphanage
- Hope you don’t mind my asking
g. Diletakkan setelah kata “no” sebagai larangan
- No cheating!
- No smooking.
Catatan: Biasanya preposisi “to” diikuti oleh infinitive, ini beberapa “to” yang diikuti oleh Gerund, diantaranya:
- To look forward to
- To take to
- To be used to
- To be averse to
- To be accostumed to
- To be object to
194
- Contribute to
Contoh:
- The girl looks forward to watching the new film.

- Bajajs are one of the factors contribute to triggering pollution.
Idiom
Choose one of the given answers which best describes the idiom indicated in each of the sentences below.
122.I am sorry, I forgot to get the medicine for 125. All of us want scholarship to study at STIS but
you, I will take care of it right away. [USM STIS only some stand a chance. [USM STIS 2006]
2006] A. Have responsibility
A. Later on B. Have certainty
B. immediately C. Have quality
C. right now D. Have possibility
D. Before 126. Your suggestion that we go swimming is out
123.Miss Ratna is in charge of demonstration held of the question. [USM STIS 2006]
in Jakarta recently. [USM STIS 2006] A. Reasonable
A. Planning for B. Absolutely good
B. Getting rid of C. Probable
C. Guiding for D. Impossible
D. Responsible for 127. The Williams have finally _____ the trip to the
124.Every now and then I would like to thank the beach because of being too afraid of big
president director who has given me waves. [USM STIS 2008]
scholarship. [USM STIS 2006] A. Called up
A. Occasionally B. Called off
B. Specifically C. Called upon
C. Generally D. Called for
D. Fortunately
Kunci dan Pembahasan Idiom
112. Jawab: C. Right now: sekarang, segera Specifically: khususnya.

Later on: akhir, belakangan. Generally: umumnya/ biasanya.
Immediately: dengan segera. Fortunately: untungnya
Before: sebelum(nya). 115. Jawab: D. Have possibility: memiliki peluang/
113. Jawab: D. Responsible for: kemungkinan
memimpin/bertanggung jawab Have responsibility: memiliki tanggung
Planning for: merencanakan jawab.
Getting rid of: membuang, melemparkan, Have certainty: memiliki kepastian/
menghilangkan ketentuan.
Guiding for: memandu. Have quality: memiliki kualitas.
114. Jawab: A. Occasionally: kadang-kadang, 116. Jawab: D. Impossible: tidak mungkin
sekali-sekali. Reasonable: layak, pantas, masuk akal.
195
Absolutely good: benar-benar bagus. 117. Jawab: B. Called off (menunda rencana)
Probable: mungkin.
IDIOM
Idiom adalah frasa yang memiliki arti berbeda atau seperti tidak ada hubungannya dengan arti tiap kata
penyusun idiom.
Contoh idiom:
- My hands are full : saya sangat sibuk

- Keep dark : merahasiakan
- To carry on : lanjutkan
- By chance : secara kebetulan
Lalu, bagaimana memahami idiom? Tidak ada cara menerjemahkan idiom selain sudah tahu artinya (hafal),
atau bertanya pada yang tahu. Sebab, idiom mirip dengan majas dalam bahasa Indonesia. Idiom ialah corak
khas bahasa Inggris, terbatas pada budaya daerah. Tidak tergantung pada grammar, tidak pada arti leksikal.
Menurut ahlinyal, there’s no way we translate idioms easly unless we’ve known about them before. Their
meaning is hidden. Buktinya:
- Walls have ears.

Secara leksikal, artinya “Dinding punya telinga.” Bisa kita pahami bahwa arti sebenarnya yaitu, “Orang di
ruangan sebelah bisa mendengar apa yang kita bicarakan.”
- Daddy, keep an eye on Mum for me, will you?
Artinya yaitu “Ayah, jaga ibu buat aku, ya..” Untuk mengetahui ini adalah bertanya pada orang atau
mencari langsung di kamusnya. Karena arti leksikal (jaga mata pada ibu) terlalu jauh dari “jaga ibu”.
- Russell spilled the beans
Artinya bukan, ‘Russell menumpahkan buncis?’. Melainkan ‘Russel membongkar rahasia’. Arti seperti ini
tentunya tidak dapat dipahami dengan menganalisis konteks kalimat, melainkan dengan bertanya atau
mencari artinya di kamus idiom.
Meaning of Sentences
128.“Was Austin accepted at BPS?” A. That she didn’t recognize me
“He might have been; I haven’t seen him B. Who dedicated her life to the poor
around for some time. From the sentence, we C. Whom the governor met at the party
may conclude that he _____. [USM STIS 2012] D. Of which house was very expensive
A. Refuses to work for BPS E. Whose farmland is owned by her father
B. Was probably accepted 130. Hana goes to school at 06.30; Dodi goes to
C. Is not working for BPS school at 07:00; and I go to school the earliest
D. Is still unemployed of all. [USM STIS 2013]
E. Was certain accepted A. I go to school after Hana does
129.Tari: Why do you admire Mother Teresa so B. Hana goes to school after Dody does
much? C. Hana is the latest of all
Susi: Don’t you know that she was the woman D. Dody is earlier than I am
_____. [USM STIS 2013] E. Hana is earlier than Dody
196
131. I could not afford to buy that TV set until the C. I had already bought the TV set before the
price went down, ‘means’ _____. [USM STIS price went down
2013] D. The price of the TV went down; however,
A. When the price went down, I bought the I could not buy it
TV set E. After I bought the TV set, the price went
B. I did not buy the TV set because its price down
never going down
Kunci dan Pembahasan Meaning of Sentences
118. Jawab: B. Was probably accepted Kalimat pada soal adalah bentuk past tense.
He might have mengandung arti Selain itu, struktur kalimat seperti ini:
kemungkinan, possibility. Artinya sama Kalimat 1 + until + kalimat 2.
seperti probably. Kalimat 1 benar selama kalimat 2 tidak terjadi.
119. Jawab: B. Who dedicated her life to the poor Artinya, ketika kalimat 2 terjadi, kalimat 1
Pilihan jawaban lain tidak menjelaskan berubah nilai kebenarannya.
kehebatan Mother Teresa (ditunjukkan oleh Sesuai kalimat pada soal, kalimat 2 (the price
kata admire: mengagumi). went down) terjadi dulu, maka kalimat 1
120.Jawab: E. Hana is earlier than Dody (could not afford to buy TV) pun berubah
Sudah jelas (perhatikan waktunya). nilai kebenarannya (menjadi could afford to
121. Jawab: A. When the price went down, I buy). Dengan kata lain, ketika harga turun,
bought the TV set akhirnya saya beli TV,. Karena saya tidak bisa
beli selagi harganya tidak turun.
MEANING OF SENTENCES
Memahami kalimat bukanlah skill yang bisa cepat dikuasai. Tapi, buku ini menyajikan beberapa pemahaman
cepat terhadap penyusunan dan penerjemahan kalimat.
Pahami bahwa dalam kalimat tunggal, hanya ada satu kata yang berfungsi sebagai kata kerja utama, satu
kata yang berfungsi sebagai subjek utama, dan satu kata yang berfungsi sebagai objek utama. Masing-masing
satu. Selain itu, ada juga yang hanya terdiri dari satu kata saja (kalimat minor dalam Bahasa Indonesia).
Sebuah kalimat dapat berstruktur sebagai berikut:
- I ask you. Terdiri dari Subjek (I), Verb (ask), You (Objek)
- Ask! (Bertanyalah!) Kalimat perintah, terdiri dari kata kerja saja
- She doesn’t hate anyone. (Dia tidak bisa membenci) Terdiri terdiri dari satu subjek, satu objek, satu
kata kerja. Namun, ada ‘does not’ sebagai pelengkap V1 dan selaku tanda bahwa kalimat dalam bentuk
Simple Present Tense.
Berikut contoh kalimat yang lebih kompleks:
- She asked if you wanted to be her friend.
Pada kalimat di atas, kita harus bisa memilah. She adalah subjek dan asked adalah verb.
Untuk memahami objeknya, pahami bahwa kalimat di atas berasal dari ‘She asked something’. Kemudian,
‘something’ diperluas menjadi ‘if you wanted to be her friend’. Dengan kata lain, ‘something’ selaku ‘objek’
diperluas lagi menjadi sebuah klausa (objek berupa klausa). Untuk cepat mengenali bentuk seperti ini, ingat
bahwa klausa tersebut ditulis setelah/sebelum kata kerja (yang hakikatnya perlu objek/subjek) dan ada
preposition/auxiliary seperti if, when, who, dll.
197
Contoh lain:
- Some people who treat you like that don’t know how you feel about that.
Dalam contoh di atas, cari dulu mana komponen utamanya. Pertama lihat verb-nya: (don’t) know, karena
diapit subjek dan objek. Dalam kalimat ini, subjek dan objek dikembangkan lagi. Sehingga, kalimat dasarnya
seperti ini:
Somethings1 don’t know something2. (kita bedakan something-nya)
Somethings1 dikembangkan menjadi ‘Some people who treat you like that’. Sedangkan something2
dikembangkan menjadi ‘how you feel about that’.
Bagaimana jika kata kerja yang dikembangkan? Ini disebut dengan verbal phrase. Pembentukannya bisa
berupa:
- ... has been doing ...

- ... come up ...
- ... don’t even know ...
Bagaimana dengan kalimat pertanyaan berbentuk positif? Seperti:
- Who did that?

- You did this?
- You don’t know this?
- What?!
- When did you do this?
Lalu, mana subjeknya? Misal, pada who did that, subjek ‘seseorang’ dituliskan sebagai ‘who’ (karena subjek
belum diketahui siapa (who)). Kalimat you did this sebenarnya kalimat positif yang dipertanyakan dengan
bentuk pertanyaan (subjek diketahui siapa (you)). Sedangkan What?! ialah kalimat minor (memiliki subjek dan
objek yang tersembunyi).
Modals
132.“He has to take a TOEFL test before leaving C. Could ask
for the US.” D. May have asked
“No, _____ have to; he alredy took it a few E. Must have asked
months ago.”[ USM STIS 2012] 134.They should have got out of their house when
A. He isn’t the fire was spreading to their neighbor’s
B. He doesn’t house. From the previous sentence we may
C. He hasn’t conclude that _____. [USM STIS 2013]
D. He mustn’t A. They got trapped in the fire
E. He can’t B. They succeeded in escaping from the fire
133.“My car broke down this morning.” C. They got out of their house on time
“It’s your own fault, you _____ your brother for D. The fire did not reach the house
advice before you bought that used car.” E. Their neighbor’s house was not on fire
[USM STIS 2013] 135. “Rini can speak French now.”
A. Should have asked “She must have learned it from her mother.”
B. Might ask
198
From the dialogue we can conclude that _____. C. Rini had to learn French
[USM STIS 2013] D. Rini’s mother forced Rini to learn French
A. Rini went to France to learn French E. Rini was unwilling to learn French
B. Rini’s mother can speak French
Kunci dan Pembahasan Modals
122.Jawab: B. He doesn’t Membuat kenyataan passive modals (seperti

Anggap saja bahwa have pada have to conditional sentence): present-kan tenses-
adalah kata kerja sebagai modal. Maka, nya.
Simple Present Tense masih berlaku dalam Kenyataan pada soal: They did not get out of
hal ini (bentuk negatif menggunakan doesn’t their house, oleh karena itu they got trapped
dan hilangnya s/es, atau has menjadi have). in the fire.
123.Jawab: A. Should have asked 125. Jawab: B. Rini’s mother can speak French
Should: seharusnya (mungkin akan terjadi), Arti dari must have adalah (pasti sudah). Jadi
should have: seharusnya (tapi tidak terjadi). arti kalimat pada soal: Dia (Rini) pasti sudah
Passive modal: modal + have + V3 belajar dari ibunya. Yang artinya, ibunya juga
124.Jawab: A. They got trapped in the fire bisa bahasa Prancis.
MODALS
Modal adalah bentuk kata kerja bantu (auxiliary verb) yang merupakan kata bantu untuk membentuk arti
tertentu pada verb utama dalam suatu kalimat.
Jenis-jenis Modal
1. Modal Present
Pola: S + Modal (will, shall, can, may, must, should) + V1
a. Will (akan): untuk menyatakan suatu tindakan atau keadaan yang akan datang. e.g.: I will go to the party
tonight.
b. Shall (akan): untuk kata ganti orang pertama (I, We). Digunakan untuk menyatakan kehendak seseorang
yang akan dilakukan Atau, menyatakan suatu janji. e.g.:
- I shall do whatever you think best (ingin dan akan dilakukan)
- If you kill her, I shall do the same to you.
c. Can == be able to (dapat). Untuk:
- Menyatakan kemampuan untuk melakukan tindakan e.g.: Ari can speak english, but he cannot speak
Russian.
- Menyatakan kemungkinan. e.g.: It can snow in April (mungkin salju turun pada bulan April).
d. Should == Ought to (seharusnya). Untuk:
- Menyatakan suatu keharusan. e.g.: He should study more.
- Menyatakan suatu pendapat. e.g.: Retno says they should go.
- Menyatakan suatu harapan. e.g.: He took dancing lesson for years. He should be an excellent dancer.
e. May (mungkin, boleh). Digunakan untuk:
- Untuk menyatakan kemungkinan (possibility). e.g.: It may rain, according to the weather report.
- Menyatakan permintaan izin. e.g.: May I smoke in this room? Yes, you may.
f. Must (harus, mesti). Digunakan untuk:
- Menyatakan suatu keharusan yang kuat/tidak bisa ditawar. e.g.: Man must eat to live.
- Menyatakan kesimpulan atau dugaan kuat. e.g.: The door is locked, he must not be at home.
- Menyatakan suatu larangan , dalam bentuk negatif. e.g.: You mustn’t smoke in class.
199
2. Modal Past
Pola: S + Modal ( could, might, should, dst) + verb 1)
a. Could (mungkin). Digunakan untuk :

- Menyatakan kemampuan untuk melakukan tindakan di waktu lampau. e.g.: When I was sixteen, I
could dance all night.
- Menyatakan bentuk halus atau hormat dalam permintaan bermakna waktu present. e.g.: Could I
borrow your pen? (bolehkah saya pinjam penamu)
b. Might (kemungkinan). Digunakan untuk:
- Menyatakan kemungkinan dalam bentuk “reported speech” dalam bentuk past tense. e.g.: The
newspaper said it might rain tomorrow.
- Menyatakan kemungkinan present tapi si pembicara lebih tidak yakin dibanding “may”. e.g.: It might
sure in October, you can never be sure.
- Menyatakan permintaan halus , lebih formal dari “may” yang bermakna present. e.g.: Might I be
excused early?
c. Would. Digunakan untuk:
- Kalimat utamanya dalam bentuk past tense. e.g.: I knew that he would meet me.
- Menyatakan kebiasaan di masa lalu. e.g.: When I was young, my grandmother would tell me stories.
- Menyatakan permohonan halus dibanding “will” yang bermakna present. e.g.: Would you like to join
us for tea tomorrow?
3. Modal Perfect
Pola: S + Modal +have + verb 3 +Object
a. Should (ought to) +have = seharusnya telah

Untuk menyatakan adanya suatu keharusan pada waktu lampau namun kejadian tersebut tidak
dilakukan. e.g.: Geri Should have studied hard. (fact: Geri didn’t study)
b. Could have
Menyatakan suatu kegiatan yang bisa terjadi di masa lampau tetapi tidak dilakukan. e.g.: He could have
passed the examination. (fact: he didn’t pass it)
c. May/might have = mungkin
Untuk menyatakan suatu kemungkinan berdasarkan dugaan atau prakiraan dimasa lampau. e.g.: He
didn’t speak to us, he might have become angry.(mungkin marah atau tidak karena hanya praduga)
d. Must have = kepastian
Menyatakan kesimpulan bahwa sesuatu pasti telah terjadi pada waktu lampau. e.g.: The opera star
fainted, she must have been ill. (pemain opera itu kelihatan lesu, dia pasti sakit)
Fungsi Modals:
Fungsi Modal(s)
ability Can, could
possibility Could, may, might
probability Must, must not
permission May, can, could
Advisability Had better, ought to, should
Necessity have got to, have to, must
200
lack of necessity and do not have to, must not

prohibition
requesting assistance can, could, will, would
making conclusions must
giving instructions simple form of a verb
making suggestions let's, why don't
showing preference like ... better than ..., prefer, would rather
Catatan:
1. Kata kerja utama yang mengikuti modal tidak menggunakan bentuk –s, walaupun subjeknya orang ketiga
tunggal kecuali untuk have to (has to).
- He can do it (bukan he cans do it)
- He has to do it (bukan he have to do it)
2. Modals diikuti bentuk bare verb (bukan V-s/esm, V2 maupun, Ving).
Noun Clause
136.Proponents of solar energy wonder _____ funded so few research projects. [USM STIS 2012]
A. Why the government has
B. Has the government
C. Why has the government
D. About the government
E. Why the government was
Kunci dan Pembahasan Noun Clause
126.Jawab: A. Why the government has

Pemahamannya begini:
- Proponents of solar wonder something, dan:
- Why has the government funded so few research projects?
Noun clause menyatukan kedua kalimat tersebut. Something di-expand menjadi why the government
has funded so few research projects. Perhatikan, bentuk pertanyaan dibentuk menjadi pernyataan pada
noun clause.
Parallelism
137. As soon as the news of the killing of the D. Everything in their path was in destruction
innocent prisoner spread out, people run E. Everything in their path was destroyed
through the street, breaking windows, setting 138. The water flooding the street and _____
fire to cars, and _____. [USM STIS 2011] caused people to panic and leave their
A. The destruction was on everything in their valuable behind. [USM STIS 2013]
path A. It was the heavy storm damaging the
B. Destroying everything in their path houses
C. The destroying of everything was in their B. Also the heavy storm damaged the
path houses
201
C. The heavy storm damaging the houses E. The houses were damaged by the heavy
D. Because the heavy storm damaged the storm
houses
Kunci dan Pembahasan Parallelism
1. Jawab: B. Destroying everything in their path

Soal menyatakan syarat parallelism dan struktur kalimat yang baik. yaitu, masing-masing menggunakan
pola Ving + O.
Breaking windows, setting fire to cars, dan destroying everything.
2. Jawab: C. The heavy storm damaging the houses
Merupakan aturan keparalelan relative prounoun dalam satu kalimat (perhatikan struktur the water
flooding the street harus sama dengan the heavy storm damagng the houses, yaitu S+verb-ing+object).
PARALLELISM
Parallelism disebut juga struktur paralel atau konstruksi paralel, yaitu keseimbangan dalam satu atau lebih
kalimat dalam hal frasa atau klausa dengan pola gramatikal serupa. Penerapan parallelism dapat
meningkatkan gaya kepenulisan dan keterbacaan teks, sehingga lebih mudah dipahami. Contoh:
1. Tidak paralel: She likes cooking, jogging, and to read.

2. Paralel: She likes cooking, jogging, and reading.
Contoh 1 memiliki dua gerund dan dua infinitive. Agar menjadi paralel, tuliskan semua dalam bentuk gerund,
atau semua dalam bentuk infinitive, seperti pada contoh 2.
1. Tidak paralel: The dog ran across the yard, jumped over the fence, and down the alley he sprinted.
Paralel: The dog ran across the yard, jumped over the fence, and sprinted down the alley.
2. Tidak paralel: Corey admires people with integrity and who have character.
Paralel: Corey admires people with integrity and character.
Paralel: Corey admires people who have integrity and character.
Contoh yang lebih kompleks:
"Let every nation know, whether it wishes us well or ill, that we shall pay any price, bear any burden, meet
any hardship, support any friend, oppose any foe to assure the survival and the success of liberty." — John
F. Kennedy
"...and that government of the people, by the people, for the people, shall not perish from the earth." —
Abraham Lincoln
"We have petitioned and our petitions have been scorned. We have entreated and our entreaties have been
disregarded. We have begged and they have mocked when our calamity came. We beg no longer. We
entreat no more. We petition no more. We defy them." — William Bryan.
Participle
139.Interested in developing tourism in Indonesia, B. The establishment of cooperation
_____. [USM STIS 2012] between government and realated
A. There is cooperation between the education centers has been realized
government and related education
centers
202
C. Cooperation between government and 141. The workers, _____ that their wages were not
related education centers has been raised, went on strike. [USM STIS 2008]
established A. Knew
D. The government cooperates with related B. Were knowing
education centers C. Realizing
E. It is necessary to establish cooperation D. Realized
between the government and related 142.A few days after the interview, I received a
centers of education letter _____ me a job. [USM STIS 2013]
140.Ita has kept her mother _____ outside for A. Has offered
hours. [USM STIS 2007] B. Offered
A. Wait C. Being offered
B. To wait D. It was offering
C. Waiting E. Offering
D. Waited
Kunci dan Pembahasan Participle
1. Jawab: D. The government cooperates with 2. Jawab: C. Waiting

related education centers Ketika menunjukkan sesuatu yang sedang
Kalimat pada soal berasal dari dua kalimat berlangsung, digunakan present participle.
terpisah: 3. Jawab: C. Realizing
The government is interested in developing Menunjukkan sesuatu yang berlangsung
tourism in Indonesia. (yang menyadari), to be tidak perlu ditulis
The government cooperates with related dan subjek tidak diulang.
education centers. 4. Jawab: E. Offering
Salah satu cara menggabungkannya adalah Gunakan present participle (Ving) untuk
dengan Past Participle, menghilangkan memodifikasi kata benda (a letter),
subjek pada kalimat pertama, dan menyatakan sesuatu in progress. Contoh lain:
mempertahankan subjek pada kalimat kedua. I heard something moving.
PARTICIPLE
Ini adalah kata yang mengubah/mengadaptasi karakteristik (sebagian atau seluruh) dari kata kerja dan kata
sifat. Semacam kata penjelas. Participle dibagi jadi dua macam.
a. Present Participle
Disebut juga dengan progressive, active, atau imperfect participle. Mirip dengan gerund (verb-ing). Digunakan
untuk menunjukkan sifat, atau progress (kemajuan). Yakni memberi penjelas pada kata benda/ kerja secara
aktif. Contoh:
- Sleeping beauty. (modifikasi kata benda sebagai kata sifat (sleep menjadi sifat dari beauty))
- Frankly speaking, I hate this. (modifikasi kata keterangan)
- I’m boring. (Saya membosankan)
Beda gerund dan present participle: gerund lebih membendakan suatu kata, bukan sebagai modifier kata
tersebut. Contoh:
- Crying is okay. (Crying adalah kata benda (fungsi gerund))
203
- The crying baby is trumbling alone. (crying baby: memberikan sifat dengan menambahkan -ing pada
kata kerja cry)
- You’re boring. (Memberikan sifat pada kata kerja bore, jadi termasuk present participle)
- A washing machine (present participle, mesin yang sedang bekerja mencuci baju)
- Washing is the function of machine. (gerund)
b. Past Participle
Disebut juga dengan passive, atau perfect participle. Fungsinya untuk memberi penjelas juga pada kata benda,
tapi secara pasif. Tambahkan V3 di depan noun (sebelumnya). Itu akan menjadi sifat dari kata benda tersebut.
- I’m bored. (Saya bosan)

- The bored me. (Saya yang sedang bosan)
- The written book of Merajut Kata. (Buku yang ditulis)
Perbedaan utama antara Present Participle dan Past Participle:
Past participle digunakan untuk menyatakan subjek yang mengalami sesuatu (pasif), karakternya tidak
progresif. Sedangkan present participle digunakan untuk menyatakan subjek yang mengerjakan atau
memberikan sesuatu (aktif), karakternya progresif.
- I’m interested in this job. >> Tertarik (pasif), bukan menarik (aktif yang progresif).
- I’m interesting. >> menyatakan keadaan aku yang menarik. Jadi artinya ‘I’ yang memberi keadaan
sehingga ia menarik.
- Miss Lucy is scared of cats. >> Lucy takut kucing (pasif).
- Cats are scaring everyone, such as Miss Lucy. >> Cats yang menakutkan (memberikan keadaan) pada
Miss Lucy.
Dari contoh-contoh itu tampak bahwa yang dijelaskan present participle itu berupa progress (layaknya
Present Progressive Tense), sedangkan past participle bersifat saat itu saja.
Passive Voice
143.Jupiter’s four moons _____ through a C. Is the injured boy taken to the hospital
telescope by Galileo. D. The injured boy has been taken to the
[USM STIS 2011] hospital
A. Were being first viewed E. Has the injured boy been taken to the
B. First viewed hospital
C. Had been first viewed 145.“Harry arrived home very late at night, but he
D. Were first viewed said he went straight home from work.”
E. First being viewed He must _____ in traffic jam. You know what
144. “Have they taken the injured to the Jakarta is like in terms of traffic jam. [USM STIS
hospital?” 2009]
The passive voice form of the sentence is A. Caught
‘_____’. [USM STIS 2012] B. Have been caught
A. Will the injured boy be taken to the C. Be caught
hospital D. Have caught
B. The injured boy is being taken by them to E. Being caught
the hospital
204
Kunci dan Pembahasan Passive Voice
1. Jawab: D. Were first viewed Rumus untuk Passive Voice untuk Present
Gunakan Simple Past untuk menyatakan Perfect Tense:
general truth pada masa lampau, dan S + has/have + been + V3.
gunakan rumus passive voice yang sesuai: Jika bentuknya pertanyaan, dahulukan
S + was/were + V3 has/have been daripada subjeknya (seperti
Jangan gunakan Past Perfect karena hal itu kalimat pertanyaan biasa).
terjadi pada masa yang spesifik di masa 3. Jawab: B. Have been caught
lampau. Tipe soal menggunakan passive modals
2. Jawab: E. Has the injured boy been taken to (modal + have). Artinya “Dia (telah) pasti
the hospital terjebak (been) macet.”
PASSIVE VOICE
Dalam bahasa Indonesia, bentuk pasif berarti di— atau berarti subjek dikenai perbuatan (bukan berbuat
seperti pada kalimat aktif),
Pola Kalimat Predikat

Simple Present (V1) Is/am/are + V3
Simple Past Tense (V2) Was/were + V3
Present Progressive (V-ing) To be (is/am/are) + being + V3
Perfect (have/has/had + V3) Have/has/had + been + V3
Future (will + V1) Will/shall + be + V3
Modals (can, must, should,) Modals + be + V3
Ingat! Tidak semua kata kerja bisa dipasifkan. Kata-kata ini disebut intransitive verb (memerlukan direct object),
misalnya have. I have a pen tidak bisa ditulis sebagai a pen is had by me.
Contoh-contoh Kalimat:
Tenses Active Passive

1. Simple present A helps B B is helped by A
2. Present prog. A is helping B B is being helped by A
3. Present Perfect A has helped B B has been helped A
4. Simple past A helped B B was helped by A
5. Past prog. A was helping B B was being helped by A
6. Past perfect A had helped B B had been helped by A
7. Simple future A will help B B will be helped by A
8. Future perfect A will have B will have been helped
helped B by A
9. Be going to A is going to B is going to be helped
help B to A
Preference
205
146.“Ali often stays at home. Ali sometimes takes A. John always reads newspapers
a walk.” B. John seldom listens to the radio
We can also say _____. [USM STIS 2012] C. John likes listening to the radio very much
A. Ali likes staying home than take a walk D. John likes reading newspapers very much
B. Ali would rather staying home than taking E. Listening to the radio and reading
a walk newspapers are John’s hobbies
C. Ali prefers staying home than taking a 148.Fast food restaurants have become popular in
walk big cities because many people prefer _____
D. Ali prefers to stay home to take a walk quickly. [USM STIS 2013]
E. Ali prefers staying home to taking a walk A. Served
147.“John prefers listening to the radio to reading B. Being served
newspaper.” C. Serving
This sentence means that _____. [USM STIS D. They are served
2013] E. Be serving
Kunci dan Pembahasan Preference
1. Jawab: E. Ali prefers staying home to taking a selesai nanti (kejadian belum terjadi saat ini),
walk ketika by the time terjadi.
Pola kalimat dalam membandingkan dua hal: Rumus: S + will + have + V3 + by the time +
Prefer + V1ing + to + V2ing (prefer staying to S + V1
taking a walk) 2. Jawab: C. John likes listening to the radio
Prefer + to + V1 + than + V2 (prefer to stay very much
rather than take) Arti preference: John lebih suka mendengar
Would rather + V1 + than + V2 (would rather radio daripada membaca koran, sehingga
stay than take) jawaban paling benar adalah C.
Refer 3. Jawab: B. Being served (dilayani)
Future Perfect Tense, jika digunakan dengan Alternatif jawaban lain: to be served, atau
kata by the time, artinya kejadian akan telah THAT they are served.
PREFERENCE
Merupakan ungkapan kecenderungan/pilihan terhadap sesuatu.
Preference Pola
Prefer S + Prefer (-s) + to infinitive
S + Prefer (-s) + Noun + to + Noun
S + Prefer (-s) + Gerund + to + Gerund
Would rather S + would rather + V1 (tanpa to- Infinitives)
S + would rather + V1 + than + V1
S + would rather + someone + V2
Would Prefer to S + would prefer to + V1 +rather than + V1
Like S + like + nouns/gerunds
S + like + gerunds + better than + gerund
S + like + noun + better than + noun
It’s time It’s time + to + V1
206
It’s time + S + Bentuk past

Had Better S + had better + V1
S + had better + not + V1
Instead of Instead of + Gerund/Nouns
Sebagai pengganti to, than, better than, rather
than
Contoh: My mother prefers lemon to orange
We’d rather play card than play ball
I’d rather you went now
You’d prefer to play rather than take a nap
She likes singing a song better than playing a
guitar
You had better study hard
It’s time you went away
I prefer staying home instead of going out
I woud prefer to invite them instead of him
Question Tag
149.“He’s already read the letter, _____?” [USM STIS 2011]
A. Hasn’t he
B. Isn’t he
C. Doesn’t he
D. Is he
E. Has she
150.The dishes we had for lunch were all delicious, _____? [USM STIS 2009]
A. Did’nt they
B. Hadn’t they
C. Were they
D. Weren’t they
Kunci dan Pembahasan Question Tag
1. Jawab: A. Hasn’t he
Soal menggunakan Present Perfect Tense (He has already read).
Jadi, question tag-nya juga berbentuk Present Perfect, tetapi dalam bentuk negatif.
2. Jawab: D. Weren’t they
Dalam soal tersebut, subjek jamak dan dalam bentuk Simple Past Tense (were delicious).
QUESTION TAG
Question tags adalah pertanyaan singkat yang diletakkan setelah statement. Question Tags digunakan untuk
meminta persetujuan, penegasan, dan untuk meminta bantuan orang lain. Question tags dibentuk mengikuti
auxiliary pada statement yang ditempatkan setelah koma dan sebelum subjek, dan dalam bentuk yang
berlawanan (tag negatif untuk statement positif dan sebaliknya).
Pola Question Tags:
207
Statement Question Tag Contoh

Positif Negatif There is something wrong,
isn’t there?
Negatif Positif You aren’t hungry, are you?
Positif. Walaupun Positif You never see him, do you?

makna negatif. We can little do about it, can
we?
Imperative (makna Will you? Study hard, will you?

permintaan)
Let’s (makna Shall we? Let’s go now, shall we?
permintaan)
Relative Pronoun
151. Coding of data is a technique used to reduce the amount of work _____ in the calculation of statistics.
[USM STIS 2009]
A. Requiring
B. Is required
C. To be required
D. To require
E. Required
Kunci dan Pembahasan Relative Pronoun
127. Jawab: E. Required

Kalimat berasal dari relative pronoun dengan pronoun yang dihilangkan (omitted). Kalimat lengkapnya:
Coding of data is a technique used to reduce the amount of work (that is) required in the calculation of
statistics.
Subjunctive
152. “Did you get a compensation for your car?” 154. A: More and more people have died as the
“No, I didn’t. If only _____. [USM STIS 2011] victims of the war.
A. I had insured it B: That’s terrible, I wish we were living in a
B. I should insure it world with no war or dispute between
C. I have insured it countries.
D. I wouldn’t insure it The underlined sentence means _____. [USM
E. I would insure it STIS 2013]
153. She isn’t old enough to drive a car, but she A. We are living in a peaceful world
wishes she _____. [USM STIS 2006] B. We were living in a peaceful world
A. Is C. We are not living in a peaceful world
B. Was D. We were not living in a peaceful world
C. Were E. We will be living in a peaceful world
D. Has been 155. “He wishes he hadn’t forgotten his promises.”
208
This means that _____. [USM STIS 2013] C. He forgot his promises
A. He could not forget her promises D. He did not forget his promises
B. He would not forget his promises E. He tried not to forget his promises
Kunci dan Pembahasan Subjunctive
128. Jawab: A. I had insured it Ingat! Semua subjek, termasuk singular,

Pada subjunctive, jika kalimat berbentuk harus ber-to-be were.
Present Tense, subjunctive-nya berbentuk 130. Jawab: C. We are not living in a peaceful
Past Tense. world.
Tapi, seperti pada soal, jika kalimat Kenyataan bentuk wish adalah dengan mem-
berbentuk Past Tense (I didn’t), subjunctive- present-kan tensesnya. (Bentuk past tense
nya berbentuk Past Perfect Tense (had digunakan untuk menyatakan a wish about
insured it). the present).
Rumus: S + will + have + V3 + by the time + 131. Jawab: C. He forgot his promises
S + V1 Kenyataan bentuk wish (past perfect) adalah
129. Jawab: C. Were dengan mem-past-kan tensesnya. (Bentuk
Pada subjunctive, jika kalimat berbentuk past perfect tense digunakan untuk
Present Tense, subjunctive-nya berbentuk menyatakan a wish about the past).
Past Tense.
Tenses
132. Mother _____ the food by the time the A. Have been waiting
children come home. [USM STIS 2012] B. Have waited
A. Cooks C. Was waiting
B. Cooked D. Had been waiting
C. Will have cooked E. Am waiting
D. Will cook 136.X: “Do you often go to the restaurant?”
E. Has cooked Y: “No, it _____ quite a long time since I went
133. “Can we postpone the class meeting until to the restaurant with my friends.” [USM
Friday?” STIS 2009]
“I’m afraid not. I _____ basketball on Friday.” A. Has been
[USM STIS 2011] B. Would be
A. Will have been playing C. Is
B. Would play D. Was
C. Have been playing 137. When Hendra arrived home, after a hard
D. Always play day at work, _____. [USM STIS 2005]
E. Played A. His wife was sleeping
134.He had died before his latest book _____. B. His wife slept
[USM STIS 2010] C. His wife has slept
A. Has been published D. His wife has been sleeping
B. Were published 138.The doctor suggested that she _____ along
C. Had been published her life anymore. [USM STIS 2005]
D. Would be published A. Doesn’t smoke
E. Was published B. Won’t smoke
135. The bus came after I _____ for about twenty C. Didn’t smoke
minutes. [USM STIS 2011] D. Not smoke
209
139. She _____ the shoes for five minutes when C. Have earned
one of the heels came off. [USM STIS 2008] D. Has earned
A. Was only wearing E. Has to earn
B. Had been only wearing 142.The amazon valley is extremely important
C. Has only been wearing for the ecology of the Earth. Forty percent
D. Only wore of the world’s oxygen _____ there. [USM
140.“When are you going to tell your sister the STIS 2013]
good news?” A. Are being produced
“When she _____ from her business trip.” [USM B. Are produced
STIS 2013] C. Is being produced
A. Will be returning D. Is produced
B. Is going to return E. Are produced
C. Returns 143.The “for sale” sign is not there now, but it
D. Was returning _____ as recently as last week, so the car
E. Had returned must have just been sold. [USM STIS 2013]
141. Mrs. Tamara’s way of teaching and dealing A. Just there
with the students _____ her the name of the B. Would be there
model teacher. [USM STIS 2013] C. Was there
A. To have earned D. Did be there
B. Have been earning E. It is there
Kunci dan Pembahasan Tenses
132. Jawab: C. Will have cooked Perfect berhenti dikerjakan. Pada soal,
Future Perfect Tense, jika digunakan dengan seharusnya orang yang menyadari bus telah
kata by the time, artinya kejadian akan telah datang akan berhenti menunggu (jadi tidak
selesai nanti (kejadian belum terjadi saat ini), berbentuk Past Perfect Progressive).
ketika by the time terjadi. 136. Jawab: A. Has been
Rumus: S + will + have + V3 + by the time + Lihat kata since, yang menunjukkan Present
S + V1 Perfect Tense. Ketika dinyatakan dengan for
133. Jawab: A. Always play atau since, Present Perfect menunjukkan
Soal menunjukkan general truth (Simple permulaan di masa lampau dan berlangsung
Present Tense). Tertulis bahwa class meeting sampai sekarang.
tidak bisa ditunda karena basket selalu ada 137. Jawab: A. His wife was sleeping
setiap Jumat (always). Simple Past Tense digunakan ketika kejadian
134. Jawab: E. Was published tersebut “menyelingi” kejadian lain (Past
Simple Past (S + V2) digunakan bersama Progressive Tense).
dengan Past Perfect (S + had + V3) dengan 138. Jawab: A. Doesn’t smoke
susunan: Suggest yang diikuti that harus diikuti
Simple Past + after + Past Perfect, atau dengan Simple Present Tense, begitu juga
Past Perfect + before + Simple Past dengan suggest yang diikuti oleh objek.
Artinya, Past Perfect sudah terjadi sebelum Hal yang sama berlaku pada: SPADI
(before) Simple Past dimulai. (Suggest, propose, advise, demand, insist).
135. Jawab: Tidak ada jawaban 139. Jawab: B. Had been only wearing
Simple Past (S + V2) harus digunakan Past Perfect Progressive digunakan untuk
bersama dengan Past Perfect (S + had + V3), menyatakan kejadian yang telah dan masih
karena ketika Simple Past dimulai, Past
210
berlangsung (di masa lampau) ketika terjadi dampak (bahwa she is now the model
Past Tense pada saat itu (at that time). teacher)
140. Jawab: C. Returns 142. Jawab: D. Is produced
Konsepnya mirip dengan Conditional Oksigen adalah bagian dari udara (air) yang
Sentence tipe I. Simple Future (dalam hal ini - merupakan uncountable noun. Setiap
be going to) akan terjadi ketika general truth uncountable noun menggunakan bentuk
(Simple Present Tense) terjadi. singular. Dan general truth menggunakan
141. Jawab: C. Have earned Simple Present Tense.
Subjek berbentuk plural (teaching dan 143. Jawab: B. Was there
dealing), dan gunakan Present Perfect Tense Lihat pasangannya (sign is not there now),
untuk menyatakan sesuatu yang memiliki berarti dulu sign was there.
To Infinitive
144. It’s often difficult for new university students _____ themselves to their new environment. [USM
STIS 2010]
A. They adopt
B. Adopting
C. To adopt
D. Being adopted
E. To be adopted
145.Having completed all the assignments that teacher gave, I decided _____ here the next vacation. [USM
STIS 2008]
A. Staying
B. To stay
C. Stay
D. I stay
Kunci dan Pembahasan To Infinitive
146. Jawab: C. To adopt

Pola kalimat seperti ini sering digunakan:
Adjective + for + S + to + Verb
It’s hard for me to tell.
It’s great for you to wear that.
147. Jawab: B. To stay
To infinitive digunakan untuk menyatakan tujuan. Contoh lain:
He stopped smoking: dia berhenti merokok
He stopped to smoke: dia berhenti (melakukan hal lain) untuk merokok
Word Order
148.Staying in that hotel costs _____ renting B. Twice as much as
aroom in a dormitory for a week. [USM C. Twice more than
STIS 2005] D. As much twice as
A. As much as twice
211
149.My older sister has a _____ baby. [USM STIS E. He has just been given an increasing in
2006] salary
A. Three months old 151. Which one is the correct sentence? [USM
B. Three month old STIS 2013]
C. Three months olds A. Dion plans to go to a nice place around a
D. Three month olds lake in a small town in Sumatra.
150. “Why is he so happy today?” B. Dion plans to go to a nice place in small
“_____.” [USM STIS 2011] town in Sumatra around a lake.
A. He has been given an increasing just in C. Around a lake Dion plans to go to a nice
salary place in a small town in Sumatra.
B. Just he has been given an increasing in D. Dion plans to go to a nice place around a
salary lake in Sumatra in a small town.
C. He has been just given an increasing in E. Dion plans to go to a nice place in
salary Sumatra in a small town around a lake.
D. He has been given just an increasing in
salary
Kunci dan Pembahasan Word Order
152. Jawab: B. Twice as much as Contoh: The house is fully occupied by

Contoh lain: children.
I am twice as smart as you are. [Saya dua kali Pada soal, just adalah adverb of manner, jadi
lebih cerdas] ditempatkan setelah to be. (setelah has, tapi
She is thrice as stupid as he is. [Dia tiga kali sebelum been)
lebih bodoh] 155. Jawab: B. Dion plans to go to a nice place
153. Jawab: B. Three month old around a lake in a small town in Sumatra.
Gunakan bentuk tunggal pada setiap kata Keterangan pada kalimat harus berada
yang menyusun sebuah noun phrase paling dekat dengan yang dimodifikasinya,
(adjective phrase). dan dituliskan setelah kata yang
Maksudnya: dimodifikasinya.
The baby is three months old Around a lake masih dalam kesatuan dengan
A three-month-old baby. [tanpa s] go to a nice place, jadi tidak boleh dipisah.
154. Jawab: C. He has just been given an A small town ditulis terlebih dahulu karena
increasing in salary menjelaskan around a lake, sedangkan in
Susunan kata yang tepat: Sumatra menjelaskan a small town.
Time + S + to be + adverb of manner/
frequence + O + adverb of place + Time.
[time bisa di akhir atau di awal]
WORD ORDER
Word order untuk adverbs:
Place, Subj Indef Predi- Obj Place Time

time time cate
Last night Nick bought a book here
Here Nick bought a book last night
He always has a class at 5 pm
Word order untuk adjective (noun phrase):
212
Aturan dalam mengurutkan frase benda adalah sebagai berikut:
Deo Si SapA LoGiMaQu:
De Deteriminer a, an, the, my, your, several

O Observations lovely, boring, stimulating, etc.
Si Size tiny, small, huge, etc.
Sap Shape round, square, rectangular, etc.
A Age old, new, ancient, etc.
Lo Color red, blue, green, etc.
Gi Origin British, American, Mexican, etc.
Ma Material gold, copper, silk, etc.
Qu Qualifier limiters for compound nouns.
Contoh:
- A boring huge old American guy just asked Mary to marry him.
- I dream of a beautiful, large, green, Arabian, silk vile.
213
PAKET TRY OUT Bahasa Inggris USM STIS 2014
1. How much simple interest will $1,000 earn in 30 months at an annual rate of 7%?
A. $175
B. $120
C. $155
D. $140
E. $200
2. If the radius of a cone is decreased by 20%, then the volume of the cone is decreased by _____.
A. 20%
B. 36%
C. 22%
D. 40%
E. 24%
3. Of 40 students in a class, there are 15 like Math, 27 like English, 12 like Physics. There are 9 like Math
and English, 5 like Physics and English, and 6 like Physics and Math. If there are only 3 like all three of
the subjects, how many of the students like none?
A. 2
B. 6
C. 5
D. 4
E. 3
4. Sometimes, broken hearted people let themselves _____ to sadness and loneliness.
A. Succumb
B. Be succumbed
C. To succumb
D. Succumbed
E. Succumbing
5. None of the people I know of _____ me.
A. Knows
B. Knowing
C. Know
D. Known to
E. To know
6. I’m the one who _____ myself by being obsessed with her.
A. Hurt
B. Hurting
C. To hurt
D. Hurts
E. Will hurts
7. I would have bought that too, _____ there was a discount.
A. If I knew
B. If knewing
C. If I would have known
214
D. Had I known
E. If only I know
8. If I were you, I would never let her down.
This means _____.
A. Am I you?
B. I am not you
C. I don’t know who I am
D. You and I are the same
E. If I am you
9. She hates swimming. _____ does she like cooking.
A. Maybe
B. Either
C. And
D. Or
E. Nor
10. Mira is afraid Johny won’t like her. _____ she has made a huge mistake.
A. Although
B. Why
C. Therefore
D. For
E. But
11. He is _____ me.
A. Twice as interesting as
B. Twice interested in
C. Double as interesting as
D. As interests as
E. As interesting twice as
12. My life has never been sweeter. This means _____.
A. It is as sweet as it was
B. Today is the sweetest moment
C. It was sweeter actually
D. It is never sweet
E. I had the sweetest moment
13. _____ you, I cannot leave.
A. Due
B. Because
C. Maybe with
D. Due to I have
E. Because of
14. When I was just a little girl, I _____.
A. I was used to hate vegetables
B. I’m used to vegetables
C. I used to hate vegetables
D. None of the above is the right answer
E. I used to hating vegetables
15. The _____ is good at numbers.
A. Mathematic
215
B. Mathematics
C. Mathematicianist
D. Mathematician
E. Math people
16. Dina said, “I wish my mum were here.”
Dina said _____.
A. She wished her mum had been here
B. She wished her mum were here
C. She wishes her mum were here
D. She wished her mum has been here
E. She wishes her mum had been here
17. “Who are you?” she asked.
She asked _____.
A. Who I am
B. Who I was
C. Who was I
D. Who am I
E. Who you are
18. The man driving the van would not admit that he had been responsible for that accident, and _____.
A. Neither the other driver
B. Neither would the other driver
C. Neither had the other dirver
D. The other driver neither
E. Either would you
19. X: “Do you mind if I stay at your house tonight?”
Y: “_____. I need someone to keep me company anyway.”
A. Yes!
B. Really?
C. Seriously?
D. Well, if you say so.
E. No, not at all.
20. I think I heard someone _____.
A. Squealing
B. Squealed
C. Getting squealed
D. Be squealing
E. Is squealing
21. What happened to him? _____, he said things he never did before.
A. Out of the red
B. Out of the blue
C. Out of the green
D. Out of the black
E. Out of the pink
22. “My daughter, I’m counting on you.”
That means that the parent _____.
A. Is disappointed in her daughter
B. Is counting her daughter’s age
216
C. Is trusting her daughter

D. Is getting mad at her daughter
E. Is taking her daughter into account
23. Woman: “Tell me you love me.”
Man: “I love you. I always have, I always will.”
The man is saying that _____.
A. He doesn’t know what he’s saying
B. He always loved her
C. He loves himself
D. He’s telling a lie
E. He loved her, does love her, and will love her too
24. “Son, please don’t go out at night again. You could have hurt yourself.”
The could have means that _____.
A. The son didn’t hurt himself, but he might
B. The son did hurt himself, and he might again
C. The son went out at night
D. The son didn’t hurt himself, so it’s okay
E. The son did hurt himself, but it’s okay
25. “I am _____ here. This place is _____.”
A. Boring, boring
B. Bored, boring
C. Boring, bored
D. Bored, bored
E. Bore, bored
26. She is _____ bowling. But she hates other kinds of sport, even though it’s _____.
A. Interested in, interesting
B. Interested at, interesting
C. Interesting, interested
D. Interesting in, interested
E. Interested, interesting
27. Anybody needs money, don’t they?
The passive form of the sentence above is _____.
A. Money is being needed, right?
B. Money is not needed by nobody, is it?
C. Money is needed by anybody, isn’t it?
D. Money is an urgent need
E. None of the above is the right answer
28. “I prefer watching movies to going shopping.”
The other way to say that sentence is _____.
A. I prefer to watch movies than go shopping
B. I would rather watch movies than go shopping
C. I prefer watching movies than going shopping
D. I prefer to watch movies to go shopping
E. I would rather watching movies to go shopping
29. “None of your methods is working, _____?”
A. Is it?
B. Are they?
217
C. Isn’t it?
D. Aren’t they?
E. Don’t you think so?
Magicians are, first and foremost, artists of attention and awareness. They manipulate the focus and
intensity of human attention, controlling, at any given instant, what we are aware of and what we are not.
They do so in part by employing bewildering combinations of visual illusions, optical illusions, special effects,
sleight of hand, secret devices and mechanical artifacts. But the most versatile instrument in their bag of tricks
may be the ability to create cognitive illusions. Like visual illusions, cognitive illusions mask the perception of
physical reality yet unlike visual illusions, cognitive illusions are not sensory in nature. Rather they involve high-
level functions such as attention, memory and causal inference. With all those tools at their disposal, well-
practiced magicians make it virtually impossible to follow the physics of what is actually happening—leaving
the impression that the only explanation for the events is magic.
Neuroscientists are just beginning to catch up with the magician’s facility in manipulating attention and
cognition. Of course, the aims of neuroscience are different from those of magic; the neuroscientist seeks to
understand the brain and neuron underpinnings of cognitive functions, whereas the magician wants mainly
to exploit cognitive weaknesses. Yet the techniques developed by magicians over centuries of stage magic
could also be subtle and powerful probes in the hands of neuroscientists, supplementing and perhaps
expanding the instruments already in experimental use. Neuroscience is becoming familiar with the methods
of magic by subjecting magic itself to scientific study—in some cases showing for the first time how some of
its methods work in the brain.
Many studies of magic conducted so far confirm what is known about cognition and attention from
earlier work in experimental psychology. A cynic might dismiss such efforts: Why do yet another study that
simply confirms what is already well known? But such criticism misses the importance and purpose of the
studies. By investigating the techniques of magic, neuroscientists can familiarize themselves with methods
that they can adapt to their own purposes. Indeed, we believe that cognitive neuroscience could have
advanced faster had investigators probed magicians’ intuition earlier. Even today, magicians may have a few
tricks up their sleeves that neuroscientists have not yet adopted.
By applying the tools of magic, neuroscientists can hope to learn how to design more robust experiments
and to create more effective cognitive and visual illusions for exploring the neural bases of attention and
awareness. Such techniques could not only make experimental studies of cognition possible with clever and
highly attentive subjects; they could also lead to diagnostic and treatment methods for patients suffering from
specific cognitive deficits, such as attention deficits resulting from brain trauma, Alzheimer’s disease, and the
like. The methods of magic might also be put to work in “tricking” patients to focus on the most important
parts of their therapy, while suppressing distractions that cause confusion and disorientation.
30. Which of the following is NOT a reason the author calls magicians “artists of attention and awareness”?
A. Magicians can make impossible things possible
B. Magicians can control our awareness
C. Magicians can create illusions to trick us
D. Magicians can combine various tricks to manipulate our attention
E. Magicians manipulate focus and intensity of human intentions
31. Which of the following does the author NOT list as characteristic of visual and cognitive illusions?
A. Visual illusions mask the perception of physical reality
B. Cognitive illusions are the most sophisticated type of tricks created by magicians
218
C. Cognitive illusions are not sensory in nature

D. Visual illusions involve attention,memory and causal inference
E. Cognitive illusions are unrelated to our physical senses
32. All of the following are the instruments used by magicians to create illusions, EXCEPT _____.
A. Optical illusions
B. Special effects
C. Skillful hand movements
D. Human attention
E. Optical illusions and special effects
33. The word its in the last line of the second paragraph refers to _____.
A. Magicians
B. Neuroscience
C. Magic
D. Readers
E. Neurocientists
34. It can be inferred from the passage that neuroscientists _____.
A. Have been outsmarted by magicians in the study of the brain
B. Should borrow magician’s methods to study the brain
C. Have similar aims as magicians in their study of the brain
D. Should learn to be magicians to better study the brain
E. Should know nothing of what magicians do
35. According to the passage, the methods of magic can help neuroscientists _____.
A. Exploit cognitive weaknesses
B. Design better experiments
C. Enrich their instruments for understanding the brain
D. Be more familiar with the tools of magic
E. Do better magics
36. The word “their” in the last sentence of the last paragraph refers to _____.
A. Magicians
B. Neuroscientists
C. Tricks
D. Magicians’ sleeves
E. Magic scientists
37. The main idea of the passage is _____.
A. Neuroscience should adopt the methods of magic to advance its own purpose
B. Neuroscience should be familiar with the methods of magic to prevent its abuse by magicians
C. Neuroscience should be wary of the interference of the methods of magic in the study of the brain
D. Neuroscience should incorporate magic as parts of its discipline
E. None of the above suits as the main idea
38. All of the following are given in the passage as ways in which the tools of magic can be useful to
neuroscientists EXCEPT ______.
A. They help neuroscientists create confusion and disorientation to trick their patients
B. They help neuroscientists design better experiments
C. They help neuroscientists find better diagnostic and treatment methods
D. They help neuroscientists keep their patients’ focus on the important aspects of therapy
E. All the choices above are mentioned in the passage
Passage for Questions 39 and 40
219
There is a mild possible tendency of answer regarding the statement that married women should give
up their jobs to look after their children.
First off, married working women are not obliged to give up their jobs just to look after the kids. What
they must do is to look after them, which means that they can always enjoy their social life other than just
staying at home. This indicates that as long as they’re not ignoring their kids, it is a good idea for them to
keep working.
Well, it is indeed true that women are better in doing household stuff and taking care of their kids—
than most gentlemen are. Even techinically, women are not only a mother to their children, but also a role
model who can share their soft feelings, make delicious nosh as well as take care of them carefully and
meticulously.
However, it doesn’t mean that women are not capable of doing social works. Suppose that half of
the world had to stay at home waiting for their spouse every single day, the life would be pretty much odd
and boring, wouldn’t it? Besides, there are also works and duties that can only be done well by women, like
receptionists, cashiers, operators, etc. This means that women are also needed at work, hence they cannot
just leave the jobs.
Neverthless, this argument doesn’t count anymore if—by sticking with their jobs—women ignore
their kids, or even, abandon them. Well, in spite of the fact that being a career woman is a good achievement,
children must always be the first and top priority to any woman who acts as a mother. Moreover, in my
opinion, household work is also considered as work too. Because staying at home isn’t only “staying”, they
do a lot of works that are way too difficult for men to finish.
In a nutshell, a good married woman is the one who can take care of their children well. But the working
one who puts their children on the top of priority list is a better mother, a better wife.
39. What is the writer’s view on the topic that a married woman should not give up their jobs?
A. She objects to that with no reason
B. She doesn’t object because a married woman should be able to get a life
C. She objects because that’s a fate for any married woman
D. She doesn’t object because women and men are equal to each other
E. She doesn’t object as long as the married woman can take care of her children while working at
the same time
40. What is the purpose of the passage?
A. To say how important women are
B. To express writer’s opinions
C. To ensure the readers that married women should give up their jobs
D. To discuss the matter of married women giving up jobs in the negative and positive sides
E. To ensure the readers that there’s no way that a married woman will give up her job
41. When your friend says, “I wished you had been in my stag party.”, what does he mean?
A. You are not in his party
B. You are not in anywhere
C. You were not in his party
D. You have to come to his party
E. You need to make it up with him
42. You washed the dishes. But before you could finish washing them, your mum yelled at you. This means
that _____.
A. When you were washing the dishes, your mum yelled at you
220
B. When your mum yelling at you, you went to wash the dishes
C. After you finished washing the dishes, your mum yelled at you
D. Your mum yelled at you before you could wash the dishes
E. You washed the dishes, then your mum yelled
43. The news from local radio stations as well as from newspapers _____ that the riots had spreaded into
the other places in the city.
A. To be confirmed
B. Are confirmed
C. Confirmed
D. Is confirmed
E. Confirms
44. “I will have finished my job at 10 this morning, so you can come at 11.” That means _____.
A. You come here, and I will finish my job
B. By the time you come here, I will have finished my job
C. By the time I finish my job, you will have come here
D. I will have finished my job, and you will have come
E. Come here and finish the job for me
45. Rina said, “She asked how to use that stuff. But I didn’t even _____.”
A. Know what it was
B. Knew what it was
C. Know what was it
D. Know what is it
E. Know what it is
46. I _____ the wall, so it’s fresh green now.”
A. Painted
B. Was painting
C. Did paint
D. Have been painting
E. Have painted
You are to choose the one answer to underlined word or phrase without changing the meaning of the
original sentences.
47. “Mr. Habibie’s presentation was very magnificent.”

A. Ordinary
B. Glaring
C. Interesting
D. Outstanding
E. Obedient
48. “All people will have to pay for what you did in trance.”
A. Trunk
B. Nicely
C. Unconscious
D. Advanced
E. Stupidity
49. “In the 65’s, Indonesia had to go through many rebellions.”
A. Taunting
B. Jeopardies
221
C. Massacres
D. Mutinies
E. Wars
50. No one wants to have foes in their lives. One who has many will never live happily.
A. Crafts
B. Affections
C. Cutthroats
D. Spectacles
E. Enemies
51. My dad is a vicious boss in his office. He’s avoided by every single one of his workers. That is because
he is always cruel at every single time.
A. Fierce
B. Slum
C. Handy
D. Enormous
E. Mighty
52. Well, that was such an unorthodox first meeting between us. But now, we have a good friendship.
A. Filthy
B. Ingenious
C. Weird
D. Idiotic
E. Amazing
53. Tom Riddle became the greatest villain of all time.
A. Wizard
B. Man
C. Criminal
D. Son
E. Student
54. She had the audacity to tell me that she lost all the money.
A. Tendency
B. Bravery
C. Fear
D. Shame
E. Oddity
55. If you don’t tell the trurth now, you’re gonna suffer the wrath of mine.
A. Sadness
B. Disappointment
C. Tear
D. Affection
E. Fury
56. People in the bombed town are all dead. Who’s responsible for this heinous crime?
A. Great
B. Meticulous
C. Ghastly
D. Quick
E. Big
57. Blokes are usually not good at cooking.
222
A. Elderlies
B. Children
C. Boys
D. Rich people
E. Toddlers
58. Don’t play at that old man’s lawn. Or he’s going to get really angry.
A. House
B. Yard
C. Street
D. Room
E. Apartment
59. The Duke of York was such a great sovereign to his people.
A. King
B. Prince
C. Emperor
D. Commander
E. President
60. A _____ just asked Mary to marry him.
A. Boring huge old American guy
B. Boring American old huge guy
C. Boring American huge old guy
D. American boring huge old guy
E. American huge old boring guy
223
Kunci dan Pembahasan
1. Jawab: A. $210 Ini adalah pola untuk menambahkan “dua

12 bulan = 0.07 x 1000 = 70 dolar kali” pada positive degree.
30 bulan = 2.5 tahun = 2.5 x 0.07 x 1000 = 12. Jawab: B. Today is the sweetest moment
175 dolar Has never been: belum pernah
2. Jawab: B. 44% Sweeter: lebih indah
Volume kerucut: 1/3 πr2t. Jika r dikurangi Jadi belum pernah lebih indah daripada hari
20% (artinya menjadi 0.8 dari panjang awal), ini. Jadi hari ini yg paling indah.
berarti 0.82 = 0.64, yang artinya berkurang 13. Jawab: E. Because of
36%. Digunakan sebelum kata benda/frasa, sama
3. Jawab: E. 4 seperti due to.
Gunakan rumus diagram Venn: 14. Jawab: C. I used to hate vegetables
40 – (3 + (9-3) + (5-3) + (6-3) + (15-(3+3+6)) Digunakan untuk menyatakan kebiasaan di
+ (15-(3+3+2)) + (27-(2+6+3)= 3. masa lampau (yang tidak lagi dilakukan saat
4. Jawab: D. succumbed ini). Formula: S + used to + V1
Bentuk soal adalah causative pasif, yang 15. Jawab: D. Mathematician
artinya hatinya yang mati lemas, bukan Mathematic: pemrograman
sebagai kata kerja. Mathematics: pelajaran matematika (math)
5. Jawab: A. Knows Mathematicianist: tidak ada artinya
Walaupun people adalah kata jamak, kata Math people: tidak umum dipakai
none menunjukkan bentuk tunggal. 16. Jawab: A. She wished her mum had been
6. Jawab: D. hurts here
Kata hurts merujuk pada one, bukan I. Menyampaikan kalimat indirect dari kalimat
Perhatikan bahwa soal merupakan bentuk yg past adalah dengan menjadikan bentuk past
menggunakan relative pronoun (who) perfect tense.
7. Jawab: D. Had I known 17. Jawab: B. Who I was
Soal menggunakan bentuk inverted dari Kalimat indirect dari present (pertanyaan)
conditional sentence, yaitu “If I had known” adalah dengan menjadikannya bentuk past
menjadi “had I known”. tense, dan dalam bentuk positif.
8. Jawab: B. I am not you 18. Jawab: D. Neither would the other driver
Kenyataan dalam conditional sentence Pola elliptical construction untuk negatif:
adalah membalikkan nilai kalimat (positif jd Neither + to be/modal + S. Atau S + to
negatif, dan sebaliknya), dan menjadi present be/modal (not) + either.
tense (dari past tense). 19. Jawab: E. No, not at all.
9. Jawab: E. Nor Jawaban terhadap “do you mind” (apa Anda
Kata hubung nor digunakan untuk keberatan?) adalah “no” yang artinya “Saya
menambahkan kalimat negatif yang tidak keberatan”.
berpredikat berbeda, dan bentuknya seperti 20. Jawab: A. Squealing
kalimat interogatif. Gerund digunakan untuk kata-kata kerja
Nor does she like (TANPA s) cooking = She seperti “hear”, “saw”. Contoh lain: I saw
doesn’t like cooking either. someone walking away.
10. Jawab: D. For 21. Jawab: B. Out of the blue (tiba-tiba saja,
For berarti “because”. tanpa alasan)
11. Jawab: A. Twice as interesting as 22. Jawab: C. Is trusting her daughter (count on:
mengandalkan, percaya)
224
23. Jawab: E. He loved her, does love her, and 37. Jawab: A. Neuroscience should adopt the
will love her too methods of magic to advance its own
Diindikasikan oleh “I always have” (loved dulu purpose
dan sekarang masih) dan “I always will”. Lihat lagi soal nomor 34, pertanyaan
24. Jawab: A. The son didn’t hurt himself but he mengarah pada ide pokok.
might. 38. Jawab: E. All the choices above are
Could have berarti mungkin bisa terjadi tapi mentioned in the passage
tidak terjadi. Semua tampak jelas pada paragraf terakhir.
25. Jawab: B. Bored, boring 39. Jawab: D. She doesn’t object because
Yang pertama adalah past participle, yg women and men are equal to each other
kedua present participle. Hal ini jelas pada paragraf terakhir.
26. Jawab: E. Interested in, interesting 40. Jawab: D. To discuss the matter of married
Sama seperti nomor 25, hanya saja women giving up jobs in the negative and
“interested” pasangannya adalah “in”. positive sides
27. Jawab: C. Money is needed by anybody, isn’t Jika ada dua pendapat dalam satu teks, teks
it? itu kita sebut discussion (to discuss).
Balikkan posisi subjek dan objek, tambahkan 41. Jawab: C. You were not in his party
to be (is), dan ubah kata kerja menjadi V3. Kenyataan subjunctive dicari dengan me-
28. Jawab: B. I would rather watch movies than present-kannya. (Dari Past Perfect ke Past
go shopping Tense).
Rumus: Subjek + would rather + V1 + than + 42. Jawab: A. When you were washing the
V2. dishes, your mum yelled at you.
29. Jawab: D. Aren’t they Past Tense (your mum yelled) datang
None adalah tunggal, tapi they merujuk pada menyelingi (interrupt) Past Progressive yang
methods yang merupakan bentuk jamak. sedang berlangsung (you’re washing the
30. Jawab: A. Magicians can make impossible dishes).
things possible 43. Jawab: C. Confirmed
Baca paragraf pertama. Confirmed: mengonfirmasi (kata kerja)
31. Jawab: E. Cognitive illusions are unrelated to 44. Jawab: B. By the time you come here, I will
our physical senses. have finished my job
Bagian akhir paragraf pertama menyatakan Klausa “I will have finished my job” tidak
bahwa cognitive illusions mask the perception perlu diganti bentuknya. Lihat bagian “you
of physical reality. Jadi they are related. can come here at 11”, bentuk lainnya adalah
32. Jawab: D. Human attention “you come here”.
Human attention adalah yang dipengaruhi By + Present Tense + Future Perfect Tense.
oleh illusions. Artinya Future Perfect sudah selesai ketika
33. Jawab: C. Magic Present Tense terjadi.
Lebih jelas: perhatikan magic itself. 45. Jawab: A. Know what it was
34. Jawab: B. Should borrow magician’s methods Perhatikan pola kalimat ini:
to study the brain. What is it? (negatif)
Baca dari “by investigating the techniques of Artinya I don’t know what it is. (positif)
magic ...” sampai akhir paragraf. Tapi karena soal berbentuk indirect (Past),
35. Jawab: B. Design better experiments gunakan past form.
Baca kalimat pertama pada paragraf terakhir. 46. Jawab: E. Have painted
36. Jawab: C. Magicians Present Perfect digunakan untuk kejadian
yang memiliki efek di masa sekarang.
47. Jawab: D. Outstanding: mengagumkan
225
Ordinary: biasa saja Amazing: mengagumkan

Glaring: menyilaukan 53. Jawab: C. Villain: penjahat
Interesting: menarik Wizard: penyihir
Obedient: patuh 54. Jawab: B. Bravery: keberanian
48. Jawab: C. Unconcious: keadaan tidak sadar Tendency: kecenderungan
diri Fear: rasa takut
Trunk: belalai gajah Shame: rasa malu
Nicely: dengan (cara yang) baik Oddity: keanehan
Advanced: maju, terdepan, lanjutan 55. Jawab: E. Fury: keamukan, kemarahan
Stupidity: kebodohan Sadness: kesedihan
49. Jawab: D. Mutinies: pemberontakan Disappointment: kekecewaan
Taunting: menghina, mencela Tear: air mata
Jeopardies: bahaya 56. Jawab: C. Heinous: bengis, mengerikan
Massacre: pembunuhan besar-besaran Great: hebat
Wars: perang Meticulous: teliti
50. Jawab: E. Enemies: musuh Quick: cepat
Cutthroats: pembunuh Big: besar
Spectacles: kacamata 57. Jawab: C. Bloke: laki-laki
Affections: kasih sayang Elderly: orang tua
Crafts: keahlian Toddlers: anak balita
51. Jawab: A. Fierce: kejam 58. Jawab: B. Yard: halaman rumah
Slum: pemukiman kotor 59. Jawab: E. Sovereign: raja
Handy: cekatan/ringan tangan Prince: pangeran
Enormous: besar Emperor: kaisar
Mighty: berkuasa Commander: penglima
52. Jawab: C. Weird: tidak biasa, aneh 60. Jawab: A. Boring huge old American guy
Filthy: kotor Ingat rumusnya: Observation + size + age +
Ingenious: banyak akal, berbakat origin
Idiotic: bodoh
226
Modul Pengetahuan Umum
Bab Ekonomi
Kemunculan Soal bab Ekonomi
Tahun 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2011 2012 2013
Jumlah 2 10 5 3 3 10 11 10 16
Soal
Soal Soal Bab Ekonomi
1. Kebutuhan rasa aman, kesenangan, adalah d. Komunikasi dan berjaga-jaga

kebutuhan rohani. Kebutuhan tersebut e. Berjaga-jaga dan transaksi
didasarkan pada : [USM STIS no 1, 2013] 4. Pungutan karcis parkir merupakan salah satu
a. Objek sumber dari pendapatan asli daerah yang
b. Subjek disebut dengan: [USM STIS no 5 2013]
c. Waktu a. Iuran
d. Sifat b. Sewa
e. Intensitas c. Pajak
d. Retribusi
2. Peningkatan kemampuan manusia e. Jasa Preman
menghasilkan barang-barang dan jasa-jasa
selalu dibarengi bahkan didahului oleh 5. Seorang tenaga kerja sehari bekerja selama 8
kebutuhan-kebutuhan baru. Kalimat tersebut jam dan menerima upah Rp 25000,-. Pada
menunjukkan : [USM STIS no 2, 2013] suatu hari ia hanya bekerja selama 6 jam dan
a. Kebutuhan manusia tidak terbatas menerima upah Rp 15000,-. Upah tenaga
b. Kemampuan manusia terbatas kerja tersebut diperhitungkan menurut
c. Menusia tidak bisa memenuhi sistem upah : [USM STIS no 6 2013]
kebutuhannya a. Borongan
d. Jaman prasejarah sama dengan dengan b. Satuan
jaman modern c. Waktu
e. Masyarakat modern kebutuhannya d. Skala
semakin banyak e. Indeks
3. Orang selalu berkeinginan untuk memiliki 6. Di daerah perkotaan yang padat

uang kontan. Dorongan tersebut merupakan penduduknya haga tanah menjadi sangat
motif : [USM STIS no 4 2013] mahal. Untuk mengatasi mahalnya harga
a. Spekulasi dan berjaga-jaga tanah tersebut, cara yang paling tepat
b. Spekulasi dan komunikasi dilakukan adalah : [USM STIS no 7 2013]
c. Spekulasi dan transaksi a. Membatasi urbanisasi
227
b. Menggalakkan program transmigrasi b. Menentukan tujuan yang akan dicapai

c. Merelokasi pabrik keluar kota c. Membandingkan hasil pekerjaan yang
d. Membangun rumah sangat sederhana akan dicapai
bagi peduduk miskin d. Membandingkan hasil pekerjaan dengan
e. Membangun rumah susun di daerah standar yang telah ditentukan
perkotaan e. Memperbaiki apabila terjadi
penyimpangan
7. Dalam ilmu ekonomi, produksi diistilahkan 11. Harga tanah di kota lebih tinggi daripada di
sebagai proses : [USM STIS no 8 2013] desa, hal ini disebakan oleh : [USM STIS no 24
a. Pemenuhan kebutuhan akan barang dan 2013]
jasa a. Sertifikat tanah
b. Pembuatan barang jadi dari bahan b. Pendapatan
setengah jadi c. Kesuburan
c. Pembuatan barang dan jasa d. Luas tanah
d. Penciptaan dan peningkatan kegunaan e. Letak tanah
dari barang dan jasa
e. Pembuatan barang-barang keperluan 12. Di bawah ini merupakan tugas dari bank
hidup umum, kecuali : [USM STIS no 25 2013]
8. Perluasan produksi dapat dilakukan dengan a. Menghimpun dana dari masyarakat
cara meningkatkan kemampuan berproduksi b. Mengadakan jasa asuransi
alat-alat yang tersedia. Cara ini disebut : c. Memberikan pinjaman masyarakat
[USM STIS no 9 2013] d. Melakukan jasa lalu lintas moneter
a. Investasi e. Melakukan penjualan dan pembelian
b. Intensifikasi mata uang asing
c. Diversifikasi
d. Ekstensifikasi 13. Suatu negara yang kota-kotanya memiliki
e. Spesifikasi pusat pertumbuhan yang merata ,
berpengaruh pada jumlah : [USM STIS no 52
9. Mr. Takasimura adalah wisatawan Jepang 2013]
yang akan menukarkan uangnya di bank a. Tenaga kerja yang relatif seimbang
sejumlah 20.000 yen. Jika bank menetapkan b. Ekspor yang relatif seimbang
kurs beli 1 Yen=Rp 15000,- dan kurs jual 1 Yen c. Urbanisasi yang relatif seimbang
= Rp 15500,-,maka uang yang akan diterima d. Kelahiran yang relatif seimbang
Mr Takasimura adalah sebesar : [USM STIS no e. Kematian yang relatif seimbang
10 2013]
a. Rp 302 juta 14. Kegiatan beriut ini yang tergolong ke dalam
b. Rp 30,2 juta industri ekstraktif, kecuali : [USM STIS no 54
c. Rp 150 juta 2013]
d. Rp 300 juta a. Perikanan
e. Rp 30 juta b. Peternakan
c. Perkebunan
10. Berikut ini adalah kegiatan-kegiatan d. Pariwisata
pengawasan,kecuali :[USM STIS no 21 2013] e. Pertambangan
a. Mengukur hasil pembiayaan
228
15. Hak milik pribadi diakui, ada kebebasan 19. Fungsi Anggaran Pendapatan Belanja Negara
berusaha serta kebebasan memilih, ada (APBN) sebagai pedoman untuk menilai
persaingan, peranan pemerintah terbatas. apakah kegiatan pemerintah sesuai dengan
Bila ciri-ciri ini dimiliki oleh suatu negara, ketentuan yang telah ditetapkan atau tidak,
berarti sistem ekonomi yang dianut adalah : adalah : [Soal USM STIS no 4 2012]
[USM STIS no 57 2013] a. Fungsi Pengawasan
a. Neo liberalis b. Fungsi Anggaran
b. Sosialis c. Fungsi Otoritas
c. Liberal d. Fungsi Distribusi
d. Campuran e. Fungsi Alokasi
e. Demokrasi
20. Menguatnya kurs suatu negara akibat
16. Biaya yang muncul ketika pelaku ekonomi kebijakan otoritas moneter dinamakan : [USM
mengambil satu pilihan diantara berbagai STIS no 5 2012]
pilihan yang dihadapinya disebut : [Soal USM a. Devaluasi
STIS no 1 2012] b. Depresiasi
a. Production Cost c. Revaluasi
b. Consumption Cost d. Apresiasi
c. Opportunity Cost e. Resesi
d. Choice Cost
e. Sunk Cost 21. Kebijakan menjual hasil produksi di luar
negeri dengan harga lebih rendah dari harga
17. Dengan pengorbanan sekecil-kecilnya untuk dalam negeri dinamakan : [USM STIS no 8
mencapai hasil tertentu atau dengan 2012]
pengorbanan tertentu untuk mencapai hasil a. Kebijakan Kuota
yang sebesar-besarnya disebut : [USM STIS b. Kebijakan Tarif
no 2 2012] c. Kebijakan Proteksi
a. Motif Ekonomi d. Kebijakan Dumping
b. Kebijakan Ekonomi e. Kebijakan Fasilitasi
c. Ekonomi Normatif
d. Prinsip Ekonomi 22. Tujuan Konsumsi adalah sebagai berikut,
e. Ekonomi Politik kecuali : [USM STIS no 9 2012]
a. Mengurangi nilai guna barang secara
18. Promosi harus memiliki media yang efektif bertahap
dan efisien agar penjualan dapat memenuhi b. Menghabiskan nilai guna barang
target. Promosi merupakan kegiatan dari : sekaligus
[USM STIS no 3 2012] c. Mengurangi nilai guna jasa secara
a. Manajemen Personalia bertahap
b. Manajemen Akuntansi d. Memuaskan kebutuhan fisik dan rohani
c. Manajemen Keuangan secara maksimum
d. Manajemen Pemasaran e. Memenuhi kebutuhan masyarakat
e. Manajemen Administrasi
23. Seorang pegawai sebelum mengalami
kenaikan gaji, selalu mengonsumsi nasi
229
bungkus ketika makan siang. Setelah

mengalami kenaikan gaji, pegawai tersebut 27. Sistem investasi padat karya sangat cocok
tidak pernah lagi memakan nasi bungkus. Ia untuk negara-negara berkembang karena :
lebih sering makan ke restoran. Dalam kasus [USM STIS no 22 2011]
ini, nasi bungkus merupakan : [USM STIS no a. Memerlukan modal yang banyak
10 2012] b. Memerlukan tenaga kerja yang banyak
a. Barang Pokok c. Tidak memerlukan tenaga kerja yang
b. Barang Ekonomi banyak
c. Barang Inferior d. Tidak memerlukan modal yang banyak
d. Barang Normal e. Tidak memerlukan keahlian yang khusus
e. Barang Superior
28. Harga listrik dan bahan bakar minyak di
24. Pernyataan berikut yang benar adalah : [USM Indonesia tergolong murah dibandingkan
STIS no 3 2011] negara lain. Kebijakan pemerintah tersebut
a. Kebutuhan primer harus dipenuhi bagi diharapkan mampu menurunkan harga
orang yang tingkat ekonominya rendah produk di dalam negeri sehingga harganya
b. Kebutuhan primer merupakan kebutuhan terjangkau oleh masyarakat luas. Kebijakan
utama yang harus dipenuhi pemerintah tersebut dinamakan kebijakan :
c. Kebutuhan primer setiap orang berbeda [USM STIS no 30 2011]
d. Kebutuhan primer tidak penting bagi a. Ekspor
orang yang tingkat ekonominya tinggi b. Impor
e. Kebutuhan primer berubah seiring c. Subsidi
perkembangan jaman d. Dumping
e. Proteksi
25. Di bursa efek dipejualbelikan dana-dana 29. Tindakan pengambilalihan kepemilikan
jangka panjang seperti saham, obligasi dan perusahaan memalui pembelian saham
surat-surat berharga lainnya. Keuntungan disebut : [USM STIS no 35 2011]
yang diperoleh pemegang saham adalah : a. Akuisisi
[USM STIS no 16 2011] b. Merger
a. Capital gain dan kupon c. Privatisasi
b. Capital loss dan kupon d. Komersialisasi
c. Kupon dan Dividen e. Restrukturisasi
d. Capital gain dan dividen
e. Capital loss dan dividen 30. Kebijakan yang dikeluarkan pemerintah
untuk meningkatkan nilai mata uang di dalam
26. Pemerintah menarik investor baik dari dalam negeri terhadap mata uang asing dinamakan
maupun luar negeri. Hal ini diharapkan dapat : [USM STIS no 39 2011]
mengatasi langsung masalah : [USM STIS no a. Devaluasi
18 2011] b. Revaluasi
a. Kemiskinan c. Apresiasi
b. Keterbelakangan d. Depresiasi
c. Pengangguran e. Sanering
d. Kekurangan modal
e. Hasil pembangunan tidak merata
230
31. Suatu keadaan yang menggambarkan tersebut menetapkan syarat kredit : [Soal
terdapatnya pekerjaan di masyarakat disebut USM STIS no 44 2009]
: [USM STIS no 46 2011] a. Capital
a. Angkatan kerja b. Capacity
b. Kesempatan kerja c. Caracter
c. Lapangan kerja d. Collateral
d. Pasar tenaga kerja e. Condition
e. Permintaan tenaga kerja 36. Manajer yang bertanggung jawab atas
karyawan yang mogok kerja adalah manajer :
32. Saham merupakan salah satu instrumen : [USM STIS no 45 2009]
[USM STIS no 48 2011] a. Personalia
a. Pasar uang b. Keuangan
b. Pasar modal c. Produksi
c. Pasar berjangka d. Perencanaan
d. Pasar valuta asing e. Pemasaran
e. Pasar tenaga kerja
37. Akhmad seorang siswa SMU yang masuk
33. Tujuan utama pemerintah mendirikan Balai menjadi anggota koperasi sekolah agar
Latihan Kerja adalah : [USM STIS no 53 2011] dapat meningkatkan pengetahuan dan
a. Mencerdaskan kehidupan bangsa keterampilan berkooperasi serta jika lulus
b. Meringankan beban masyarakat dari SMU sudah memiliki bekal berkooperasi
c. Mengembangkan keahlian dan untuk terjun ke masyarakat. Hal ini sesuai
keterampilan kerja dengan ...... koperasi sekolah. [Soal USM STIS
d. Mendekatkan tempat latihan dengan no 48 2009]
masyarakat a. Azas
b. Landasan
34. Salah satu manfaat APEC bagi Indonesia di c. Prinsip
era perdagangan bebas adalah : [USM STIS d. Ciri-ciri
no 32 2009] e. Tujuan
a. Mempercapat usaha-usaha untuk
menghilangkan proteksi 38. Berikut adalah ciri-ciri pasar persaingan
b. Meningkatkan volume perdagangan ke sempurna, kecuali : [Soal USM STIS no 50
negara-negara anggota 2009]
c. Mengadopsi tujuan jangka panjang dari a. Terdapat banyak penjual dan pembeli
perdagangan dan invetasi b. Produk yang dihasilkan umumnya tidak
d. Mengembangkan sumber daya manusia bermutu
dan sumber daya alam c. Penjual tidak bisa seenaknya menetapkan
e. Meneruskan konsultasi mengenai strategi harga
pertumbuhan ekonomi d. Penjual dan pembeli bebas keluar masuk
pasar
35. Seorang yang akan pinjam uang di bank e. Barang yang diperdagangkan homogen
dengan menyerahkan sertifikat tanah sebagai
jaminan utangnya, hal ini berarti bank 39. Tantangan yang dihadapi bangsa Indonesia
dalam menyongsong pasar bebas ASIA-
231
PASIFIK tahun 2020 harus dijawab terutama c. Mudah di pecah-pecah tanpa

dengan : [USM STIS no 57 2009] mengurangi nilainya
a. Meningkatkan sumber daya manusia d. Terbuat dari kertas
b. Mengusahakan modal yang memadai
c. Mengolah kekayaan alam yang melimpah 44. Jika jumlah barang yang dikonsumsi terus
d. Mendapat bantuan teknologi tinggi bertambah, mula-mula kepuasan meningkat
e. Menumbuhkan kecintaan pada produk dan pada akhirnya menurun. Pernyataan
dalam negeri tersebut merupakan : [USM STIS no 52 2006]
a. Nilai Guna Total
40. Faktor-faktor yang mempengaruhi uang b. Nilai Guna Barang
beredar dalam masyarakat adalah : [USM c. Nilai Guna Marginal
STIS no 44 2008] d. Nilai Guna Sama
a. Jumlah penduduk dan motivasi investor
asing 45. Jika harga perunit barang Rp. 6000,- , jumlah
b. Tingkat pendapatan dan motivasi barang yang diminta sebanyak 6 unit, dan jika
investor asing harga perunit barang tersebut naik menjadi
c. Struktur ekonomi masyarakat dan tingkat Rp. 7000,- jumlah barang yang diminta
pendapatan menjadi 6 unit. Maka koefisien elastisitas (E)
d. Struktur ekonomi masyarakat luar negeri permintaan adalah : [USM STIS no 12 2005]
a. E=1
41. Kebijakan fiskal digunakan untuk mengatasi b. E<1
masalah-masalah ekonomi. Yang termasuk c. E>1
kebijakan fiskal adalah : [USM STIS no 10 d. E=0
2007]
a. Menaikkan suku bunga 46. Secara teori perhitungan GNP (Gross
b. Menaikkan jumlah subsidi National Product) dan GDP (Gross Domestic
c. Membuka luas kesempatan penanaman Product) dapat dilakukan dengan pendekatan
modal berikut, kecuali : [USM STIS no 25 2005]
d. Memberlakukan sistem padat karya a. Pendekatan produksi
b. Pendekatan pengeluaran
42. Inflasi mengandung pengertian : [USM STIS c. Pendekatan peramalan
no 13 2006] d. Pendekatan pendapatan
a. Menguatnya mata uang
b. Berkurangnya jumlah uang yang beredar 47. Kegiatan mengolah barang dari bahan baku
c. Menurunnya nilai mata uang menjadi barang siap pakai adalah kegiatan
d. Banyaknya barang impor dalam bidang : [USM STIS no 41 2005]
a. Perdagangan
43. Berikut ini adalah syarat-syarat yang harus b. Industri
dipenuhi oleh benda yang disebut uang, c. Jasa
kecuali : [USM STIS no 21 2006] d. Angkutan
a. Tidak mudah rusak
b. Memiliki nilai yang tinggi walaupun 48. Ahli ekonomi yang menyatakan bahwa
dalam jumlah yang kecil sumber kemakmuran adalah kerja : [USM
STIS no 46 2005]
232
a. David Ricardo barang-barang modal adalah : [USM STIS no

b. Robert Malthus 60 2005]
c. Adam Smith a. Pegadaian
d. Franchois Quesnay b. Asuransi
c. Leasing
49. Lembaga keuangan yang membiayai d. Bank
perusahaan dalam bentuk penyediaan
Kunci dan Pembahasan Soal-Soal Bab Ekonomi
1. (D) Sifat Kebutuhan Yang akan Datang: kebutuhan yang

Jenis-jenis Kebutuhan diperuntukkan untuk masa yang akan datang.
Kebutuhan menuru Intensitas / tingkatan : Contoh: tabungan, asuransi
Kebutuhan primer : kebutuhan yang harus 2. (A). Kebutuhan manusia tidak terbatas.
dipenuhi agar manusia dapat hidup secara 3. (E) Transaksi dan berjaga-jaga
layak,disebut juga kebutuhan alamiah. Contoh : Motif Permintaan Uang :
sandang, pangan, papan, pendidikan Tujuan Transaksi
Kebutuhan sekunder: merupakan kebutuhan Orang memegang uang untuk memenuhi
pelengkap yang fungsinya untuk meningkatkan kebutuhan-kebutuhan transaksinya
kenyamanan. Contoh; kipas angin, radio, tv,meja (kebutuhan reguler). Contoh : Belanja
kursi dll Keperluan Rumah tangga, Biaya sekolah anak,
Kebutuhan tersier: kebutuhan akan barang2 dll
mewah. Contoh; mobil, perhiasan, pesiar dll Berjaga-jaga
Kebutuhan menurut sifat Orang memegang uang untuk memenuhi
Kebutuhan jasmani: kebutuhan yang kebutuhan tidak reguler, sewaktu-waktu,
berhubungan dengan fisik / tubuh / jasmani . darurat. Contoh : kecelakaan, sakit, dll
Contoh : kebutuhan makan, minum, pakaian, Spekulasi
biologis Motif permintaan uang tujuan spekulasi ini
Kebutuhan rohani: kebutuhan yang bertujuan untuk memperoleh “keuntungan”
berhubungan dengan kejiwaan atau batin. yang bisa diperoleh jika seandainya si
Contoh: beribadah, musik,noton film pemegang uang bisa memprediksi/meramal
Kebutuhan menurut Subjek apa yang akan terjadi dengan nilai uang
Kebutuhan Individu : kebutuhan yang tersebut. Apakah akan naik atau justru turun.
pemenuhannya bersifat perseorangan. Contoh : 4. (D) Retribusi.
pelajar membutuhkan buku, seragam 5. (C) Waktu.
Kebutuhan Sosial: kebutuhan yang 6. (D) Membangun rumah susun di daerah
diperuntukkan oleh banyak orang. Contoh : perkotaan
jembatan, jalan raya, pasar, tempat ibadah. 7. (D) Penciptaan dan peningkatan kegunaan
Kebutuhan menurut waktu dari barang dan jasa
Kebutuhan sekarang : kebutuhan yang harus 8. (B) Intensifikasi
dipenuhi saat ini. Contoh: obat bagi orang sakit, Investasi
makan bagi orang lapar, minum bagi orang yang Peningkatan produksi dengan menambah
haus. barang produksi/barang modal. Contoh :
233
Membangun Pabrik, Rel Kereta, Mesin produksi,, Industri ekstraktif adalah industri yang bahan
dll baku diambil langsung dari alam sekitar.
Diversifikasi - Contoh : pertanian, perkebunan,
Peningkatan produksi melalui penganekaraman perhutanan, perikanan, peternakan,
jenis produk, bidang usaha. pertambangan, dan lain lain.
Ekstensifikasi 15. (C) Liberal
Peningkatan produksi melalui perluasan area 16. (C) Opportunity Cost
Spesifikasi 17. (D) Prinsip Ekonomi
Peningkatan produksi melalui peningkatan Motif ekonomi adalah dorongan manusia
keahlian/skill untuk melakukan tindakan ekonomi
9. (D) 300 juta Kebijakan ekonomi adalah mengacu pada
Kurs Jual : yaitu kurs yang digunakan apabila tindakan sebuah kebijakan pemerintah dalam
bank atau money changer menjual valuta asing mengambil kebijakan atau keputusan di
atau apabila kita akan menukarkan rupiah bidang ekonomi
dengan valuta asing yang kita butuhkan Ekonomi normatif adalah pendekatan
Kurs Beli : yaitu kurs yang digunakan apabila ekonomi dalam mempelajari perilaku
bank atau money changer membeli valuta asing ekonomi yang terjadi, dengan mencoba
atau apabila kita akan menukarkan valuta asing memberikan penilaian baik atau buruk
yang kita miliki dengan rupiah berdasarkan pertimbangan subjektif.
10. (B) Menentukan tujuan yang akan dicapai. Ekonomi Politik adalah bagian dari ilmu sosial
Menentukan tujuan merupakan bagian dari yang mengkaji interaksi antara faktor-faktor
perencanaan. ekonomi dan faktor-faktor politik.
11. (E) Letak Tanah (Cukup Jelas) 18. (D) Manajemen Pemasaran
12. (B) Mengadakan Jasa Asuransi 19. (A) Fungsi Pengawasan
Tugas dari bank umum : Fungsi APBN;
Menghimpun dana dari masyarakat dalam Fungsi Otorisasi sebagai dasar untuk
bentuk giro, deposito, sertifikat deposito, dan melaksanakan pendapatan dan belanja tahun
tabungan; bersangkutan,
Memberikan kredit; Fungsi Perencanaan sebagai Pedoman bagi
Menerbitkan surat pengakuan utang; manajemen dalam merencanakan kegiatan pada
Memindahkan uang, baik untuk kepentingan tahun yang bersangkutan,
nasabah maupun untuk kepentingan bank itu Fungsi Pengawasan sebagai Pedoman untuk
sendiri; menilai apakah kegiatan penyelenggaraan
Melakukan penjualan dan pembelian mata uang pemerintahan sesuai dengan ketentuan yang
asing telah ditetapkan
Menyediakan tempat untuk menyimpan barang Fungsi Alokasi, Anggaran harus diarahkan untuk
dan surat berharga; dan mengurangi pengangguran dan pemborosan
Melakukan penempatan dana dari nasabah ke sumber daya, serta meningkatkan efisiensi dan
nasabah lainnya dalam bentuk surat berharga efektivitas perekonomian
yang tidak tercatat di bursa efek. Fungsi Distribusi sebagai Kebijakan anggaran
negara harus memperhatikan rasa keadilan dan
13. (C) Urbanisasi yang relatif seimbang. kepatutan
14. (D) Pariwisata
234
Fungsi Stabilisasi sebagai Alat untuk memelihara Menghabiskan nilai guna barang atau jasa
dan mengupayakan keseimbangan fundamental sekaligus;
perekonomian Memuaskan atau bermanfaat untuk
20.(D) Apresiasi kebutuhan fisik;
Apresiasi adalah naiknya atau menguatnya nilai Memuaskan atau bermanfaat untuk
tukar suatu mata uang terhadap mata uang kebutuhan rohani.
lainnya. 23.(C) Barang Inferior
Devaluasi adalah menurunnya nilai mata uang Jenis-jenis barang menurut pendapatan
dalam negeri terhadap mata uang luar negeri konsumen :
Resesi adalah kondisi ketika produk domestik Barang normal adalah semua barang yang
bruto (PDB) menurun atau ketika pertumbuhan permintaannya akan bertambah ketika
ekonomi riil bernilai negatif. pendapatan masyarakat bertambah.
Devaluasi adalah kebijakan yang dilakukan Barang inferior adalah barang yang jumlah
pemerintah untuk menurunkan nilai mata uang permintaannya akan turun seiring dengan
dalam negeri terhadap mata uang asing peningkatan pendapatan masyarakat. Contoh
Revaluasi adalah kebijakan yang dilakukan : Sandal Jepit.
pemerintah untuk menaikkan nilai mata uang Barang superior adalah barang-barang yang
dalam negeri terhadap mata uang asing jumlah permintaannya naik apabila
21. (D) Kebijakan Dumping pendapatan masyarakat meningkat. Contoh :
Kebijakan Kuota Mobil
Adalah kebijakan terkit pembatasan dalam Barang giffen adalah barang yang menolak
jumlah barang yang diperdagangkan. Ada tiga hukum permintaan, semakin tinggi harga
macam kuota, yaitu kuota impor, kuota produksi, barang giffen, jumlah yang diminta akan
dan kuota ekspor. Kuota impor adalah semakin tinggi pula. Contoh : Singkong,
pembatasan dalam jumlah barang yang diimpor, Gaplek
kuota produksi adalah pembatasan dalam jumlah 24. (B) Kebutuhan primer merupakan kebutuhan
barang yang diproduksi, dan kuota ekspor adalah utama yang harus dipenuhi
pembatasan jumlah barang yang diekspor 25. (D) Capital gain dan dividen
Kebijakan Tarif 26. (D) Kekurangan Modal
Adalah kebijakan terkait dengan pajak yang 27. (B) Memerlukan tenaga kerja yang banyak
dikenakan terhadap barang yang 28. (C) Subsidi
diperdagangkan 29. (A) Akuisisi
Kebijakan Proteksi Merger adalah penggabungan dua perusahaan
Adalah kebijakan pemerintah untuk melindungi menjadi satu, dimana perusahaan yang me-
industri dalam negeri yang sedang tumbuh merger mengambil/membeli semua assets dan
(infant industry) liabilities perusahaan yang di-merger
Kebijakan Fasilitasi Privatisasi (istilah lain: denasionalisasi) adalah
Adalah kebijakan untuk mengurangi rumitnya proses pengalihan kepemilikan dari milik
birokrasi perdagangan di perbatasan negara umum/negara menjadi milik pribadi/swasta.
Komersialisasi adalah perbuatan menjadikan
22.(E) Memenuhi Kebutuhan Masyarakat sesuatu sbg barang dagangan
Tujuan Konsumsi Restrukturisasi adalah perubahan struktur suatu
Mengurangi nilai guna barang atau jasa organisasi baik secara vertikal maupun secara
secara bertahap;
235
horizontal agar efektif membantu tercapainya Pembeli mempunyai pengetahuan yang

tujuan. sempurna mengenai pasar
30. (B) Revaluasi . Penjelasan Lihat Nomor 20 Terdapat banyak penjual dan pembeli
Tambahan
Sanering adalah pemotongan daya beli 39. (E) Menumbuhkan kecintaan pada produk
masyarakat melalui pemotongan nilai uang dalam negeri
31. (B) Kesempatan Kerja 40. (C) Struktur ekonomi masyarakat dan tingkat
32. (B) Pasar Modal pendapatan
33. (C) Mengembangkan keahlian dan 41. (B) Menaikkan jumlah subsidi
keterampilan kerja Yang termasuk kebijakan fiskal adalah :
34. (B) Meningkatkan volume perdagangan ke Pengeluaran/Konsumsi Pemerintah (G)
negara-negara anggota Jumlah transfer pemerntah/Subsidi (Tr),
35. (D) Collateral Pajak (Tx)
Character, yaitu sifat atau watak pribadi 42. (C) Menurunnya nilai mata uang
debitur untuk memperoleh kredit, misalnya 43. (D) Terbuat dari kertas
kejujuran, sikap motivasi usaha, dan lain 44. (C) Nilai Guna Marginal
sebagainya. 45. (E) E=0, inelastis sempurna
Capital, adalah kemampuan modal yang 46. (C) Pendekatan Peramalan
dimiliki dalam rangka untuk memenuhi 47. (B) Industri
kewajiban tepat pada waktunya, terutama 48. (A) David Ricardo
dalam hal likuiditas, solvabilitas, rentabilitas, 49. (C) Leasing
dan soliditasnya.
Capacity, adalah kemampuan debitur untuk
melaksanakan kegiatan usaha atau
menggunakan dana/kredit dan
mengembalikannya.
Collateral, adalah jaminan yang harus
disediakan sebagai pertanggungjawaban
bila debitur tidak dapat melunasi utangnya.
Condition, adalah keadaan ekonomi suatu
Negara secara keseluruhan yang
memengaruhi kebijakan pemerintah di
bidang moneter, khususnya berhubungan
dengan kredit perbankan
36. (A) Personalia
37. (E) Tujuan Koperasi Sekolah
38. (B) Produk yang dihasilkan umumnya tidak
bermutu
Ciri-ciri pasar persaingan sempurna :
Perusahaan yang ada di dalam pasar tidak
dapat menentukan atau mengubah harga
pasar
Tiap perusahaan mudah keluar atau masuk
Menghasilkan barang homogen
236
Materi Bab Ekonomi
Ekonomi Dasar
Konsumsi
Konsumsi adalah suatu kegiatan yang bertujuan mengurangi atau menghabiskan nilai guna
suatubarang dan jasa dalam rangka untuk memenuhi kebutuhan hidup.
Tujuan Konsumsi
Mengurangi nilai guna barang atau jasa secara bertahap;
Menghabiskan nilai guna barang atau jasa sekaligus;
Memuaskan atau bermanfaat untuk kebutuhan fisik;
Memuaskan atau bermanfaat untuk kebutuhan rohani
Produksi
Produksi adalah kegiatan menambah faedah (kegunaan) suatu benda atau menciptakan benda
baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan.
Tujuan Produksi
Untuk memenuhi kebutuhan konsumen.
Berupaya untuk memperoleh keuntungan yang sebesar-besarnya.
Menghasilkan barang setenagh jadi guna memenuhi kebutuhan produksi selanjutnya.
Meningkatkan produksi nasional dalam rangka meningkatkan kemakmuran rakyat.
Memacu tumbuhnya usaha produksi lain sehingga dapat menyerang pengangguran.
Meningkatkan pendapatan masyarakat atau pendapatan Negara.
Memproduksi barang-barang ekspor berarti meningkatkan sumber devisa Negara.
Faktor Produksi
Faktor Produksi adalah sumber daya yang digunakan dalam sebuah proses produksi barang
dan jasa.
Macam Faktor Produksi dan Balas Jasa Yang Diberikan
1. Tanah atau faktor produksi alam, balas jasa berupa sewa

2. Tenaga kerja, balas jasa berupa upah/gaji
237
3. Modal, balas jasa berupa bunga modal

4. Skill/Kewirausahaan, balas jasa berupa laba
Elastisitas Permintaan
Elastisitas permintaan mengukur seberapa besar kepekaan perubahan jumlah permintaan

barang terhadap perubahan harga.
In Elastis Sempurna (E = 0)
Permintaan in elastis sempurna terjadi bilamana perubahan harga yang terjadi tidak ada
pengaruhnya terhadap jumlah permintaan.E = 0, artinya bahwa perubahan sama sekali tidak ada
pengaruhnya terhadap jumlah permintaan. Contoh: obat-obatan pada waktu sakit
In Elastis (E < 1)
Permintan in elastis terjadi jika perubahan harga kurang berpengaruh pada perubahan
permintaan. E < 1, artinya perubahan harga hanya diikuti perubahan jumlah yang diminta dalam
jumlah yang relatif lebih kecil. Contoh: permintaan terhadap beras.
Elastis Uniter (E = 1)
Permintaan elastis uniter terjadi jika perubahan permintaan sebanding dengan perubahan harga.
E = 1, artinya perubahan harga diikuti oleh perubahan jumlah permintaan yang sama. Contoh:
barang-barang elektronik.
Elastis (E > 1)
Permintaan elastis terjadi jika perubahan permintaan lebih besar dari perubahan harga. E > 1,
artinya perubahan harga diikuti jumlah permintaan dalam jumlah yang lebih besar. Contoh:
barang mewah.
Elastis Sempurna ( E = ~ )
Permintaan elastis sempurna terjadi jika perubahan permintaan tidak berpengaruh sama sekali
terhadap perubahan harga. E = ~ , artinya bahwa perubahan harga tidak diakibatkan oleh naik-
turunnya jumlah permintaan. Contoh: bumbu dapur.
Industri
Jenis / macam-macam industri berdasarkan tempat bahan baku
1. Industri ekstraktif
Industri ekstraktif adalah industri yang bahan baku diambil langsung dari alam sekitar.
- Contoh : pertanian, perkebunan, perhutanan, perikanan, peternakan, pertambangan, dan lain

lain.
238
2. Industri nonekstaktif
Industri nonekstaktif adalah industri yang bahan baku didapat dari tempat lain selain alam sekitar.
3. Industri fasilitatif
Industri fasilitatif adalah industri yang produk utamanya adalah berbentuk jasa yang dijual kepada
para konsumennya.
- Contoh : Asuransi, perbankan, transportasi, ekspedisi, dan lain sebagainya.
Golongan / macam industri berdasarkan besar kecil modal
1. Industri padat modal
adalah industri yang dibangun dengan modal yang jumlahnya besar untuk kegiatan operasional
maupun pembangunannya
2. Industri padat karya
adalah industri yang lebih dititik beratkan pada sejumlah besar tenaga kerja atau pekerja dalam
pembangunan serta pengoperasiannya.
239
Bab Pemerintahan & Perundang-Undangan
USM STIS 2013 e. 5 kali
1. Undang-undang yang mengatur tentang

5. Yang dimaksud dengan pemerintahan
Informasi dan Transaksi Elektronik (ITE)
Monarki Konstitusional adalah :
adalah :
a. Kekuasaan seluruhnya berada di
a. UU nomor 11 tahun 2009
tangan raja
b. UU nomor 10 tahun 2008
b. Kekuasaan raja dibatasi oleh undang-
c. UU nomor 11 tahun 2008
undang konstitusi yang membatasi
d. UU nomor 10 tahun 2009
otoritas raja
e. UU nomor 14 tahun 2008
c. Disamping raja ada perdana menteri
yang bertugas menyelenggarakan
2. Salah satu hak asasi setiap warga di bidang
pemerintahan
politik yaitu melaksanakan pesta
d. Raja dibantu oleh para menteri dalam
demokrasi dalam Pemilu yang bebas dan
melaksanakan kekuasaannya
bertanggung jawab. Sejalan dengan
e. Raja dinobatkan secara turun-temurun
perkembangan dan kemajuan bangsa dan
negara kita, pemerintah kita telah mampu
6. Beberapa Peraturan Perundang-undangan
melaksanakan Pemilu 9 April 2009
yang ada di indonesia
yangsangat berarti karena :
1. UU/Peraturan Pemerintah Penganti
a. Memilih DPRD, DPR, DPD, Presiden
UU
dan Wakil Presiden secara langsung
2. Peraturan Pemerintah
b. Memilih DPRD, DPR, Presiden dan
3. UUD 1945
wakil presiden langsung
4. Perpres
c. Memilih DPR, MPR, Presiden dan wakil
5. Perda
presiden secara langsung
d. Memilih DPRD II, DPRD I, DPR dan DPD Jenjang Peraturan Perundang-undangan
secara langsung dari yang tertinggi adalah sebagai berikut :
e. Memilih DPR, DPD, dan MPR secara
a. 3, 2, 1, 4 dan 5
langsung
b. 3, 1, 2, 4 dan 5
c. 3, 2, 4, 1 dan 5
3. Teori tentang asal mula terjadinya suatu
d. 2, 4, 5, 1 dan 3
negara menurut J.J Roseau dalam bukunya
e. 3, 1, 4, 2 dan 5
“Du Contract Social” bahwa negara timbul
karena :
7. Kemerdekaan memeluk agama merupakan
a. Adanya organisasi
bentuk hak :
b. Atas dasar perjanjian masyarakat
a. Pribadi
c. Karena belum ada yang menguasai
b. Sosial
d. Atas dasar kekuasaan
c. Persamaan Hukum
e. Atas dasar kehendak Tuhan
d. Politik
e. Perlindungan Hukum
4. Selama kurun waktu 1999-2002 UUD 1945
telah mengalami perubahan (amandemen)
8. Lembaga yang menjadi pemegang
sebanyak :
Pengadilan Negeri Tertinggi dari semua
a. 1 kali
Lingkungan Peradilan, yang dalam
b. 2 kali
melaksanakan tugasnya terlepas dari
c. 3 kali
d. 4 kali
240
pengaruh pemerintah dan pengaruh- e. Jumlah kursi yang diperoleh seimbang

pengaruh lain adalah : dengan besarnya dukungan pemilih
a. Mahkamah Konstitusi 5. Perbedaan teori pemisahan kekuasaan
b. Pengadilan Tinggi dengan teori pembagian kekuasaan,
c. Mahkamah Agung terletak pada :
d. Pengadilan Negeri a. Hubungan dan tata kerja antar
e. Komisi Yudisial lembaga negara
b. Wewenang setiap badan pemegang
kekuasaan
USM STIS 2012
c. Dinamika kerja setiap pemegang
1. Suatu negara yang terbentuk karena kekuasaan
beberapa negara mengadakan peleburan d. Sebagai usaha untuk mempermudah
dan menjadi suatu negara baru adalah proses perubahan UUD 1945
negara yang terjadi berdasarkan : e. Dimaksudkan untuk mengubah sebagai
a. Pendekatan teoritis ketentuan batang tubuh UUD 1945
b. Teori ketuhanan
c. Teori kekuasaan 6. Salah satu hak asasi manusia dalam bidang
d. Fakta sejarah politik adalah :
e. Teori modern a. Mempunyai hak yang sama dalam
2. Di bawah ini yang membedakan antara hukum dan berhak atas perlindungan
penduduk dengan warga negara adalah : hukum
a. Hak untuk memiliki b. Hak mendapatkan perlindungan yang
b. Hak dan kewajiban sama dalam kehidupan di masyarakat
c. Status kewarganegaraannya c. Hak dan kebebasan memiliki sesuatu
d. Hubungan dengan pemerintahnya yang diinginkan
e. Tempat tinggal tetap dan domisilinya d. Hak memilih dan dipilih dalam
3. Pengakuan de jure dalam pembentukan pemilihan umum
suatu negara adalah pengakuan : e. Jaminan atas hak dan kewajiban warga
a. Berdasarkan tradisi sejarah negara
b. Berdasarkan perjanjian internasional 7. Menurut UUD 1945 kekuasaan kepala
c. Berdasarkan kebiasaan internasional tidak tak terbatas karena :
d. Terbentuknya negara berdasarkan a. Presiden bersama DPR menetapkan
kekuasaan undang-undang
e. Terbentuknya negara berdasarkan b. Presiden akan melaksanakan tugasnya
hukum internasional dibantu oleh kabinet
4. Pemilu yang dilaksanakan berdasarkan c. Presiden dalam melaksanakan
sistem perwakilan berimbang dengan tugasnya dibantu oleh seorang wakil
stelsel daftar, artinya : d. Presiden bertanggung jawab kepada
a. Setiap daerah pemilihan memperoleh MPR dan mendengarkan suara DPR
seorang wakil e. Presiden dalam menjalankan tugasnya
b. Pemilih langsung menggunakan hak bertanggung jawab kepada MPR
pilihnya dalam pemilu 8. Negara Indonesia tidak menganut azas
c. Jumlah pemilih sebanding dengan pemisahan kekuasan seperti dalam trias
jumlah kursi yang tersedia politika, terlihat dengan adanya :
d. Masyarakat pemilih secara langsung a. Kekuasan legislatif diselenggrakan oleh
memilih anggta badan perwailan DPR
rakyat b. Kekuasan yudikatif dilaksanakan oleh
MA
241
c. Presiden sebagai kepala negara juga b. Program wajib belajar 9 tahun

sebagi kepala pemerintahan akan meningkatkan kualitas SDM
d. Presiden dengan persetujuan DPR dan dapat memberi nilai tambah
membentuk undang-undang paa pertumbuhan ekonomi
e. MA sebagai lembaga tinggi negara c. Pentingnya pembangunan sumber
dalam bidang pengadilan daya manusia
d. Dengan peningkatan program
2011
wajib belajar 6-9 tahun, akan
1. Aturan-aturan dasar yang timbul dan meningkatkan kematangan dan
dipelihara dalam praktik keterampilan siswa
penyelenggaraan negara meskipun e. Peningkatan wajib belajar menjadi
tidak tertulis : 9 tahun akan meningkatkan umur
a. Traktat kerja minimum dari 10 tahun-15
b. Doktrin tahun
c. Konvensi 5. Konsep perkawinan dalam Undang-
d. Kebiasaan Undang Perkawinan No. 1 tahun 1974,
e. Yurisprudensi adalah :
2. Tujuan utama otonomi daerah sebagai b. Laki-laki minimal berusia 20 tahun
berikut: dan perempuan minimal berusia
a. Tegaknya Negara Kesatuan 18 tahun
Republik Indonesia c. Laki-laki minimal berusia 19 tahun
b. Tegaknya pertahanan dan dan perempuan minimal berusia
keamanan daerah masing-masing 16 tahun
c. Perwujudan demokrasi liberal d. Laki-laki minimal berusia 18 tahun
daerah dan perempuan minmal berusia 16
d. Pengembangan politik luar negeri tahun
daerah e. Laki-laki minimal berusia 19 tahun
e. Pemanfaatan secara mutlak dan perempuan minimal berusia
tambang minyak daerah 18 tahun
3. Bela negara yang dilakukan setiap f. Laki-laki minimal berusia 20 tahun
warga negara dapat berwujud sebagai dan perempuan minimal berusia
berikut kecuali : 16 tahun
a. Mengikuti pendidikan
kewarganegaraan 6. Fungsi Negara di Indonesia adalah :
b. Mengikuti pelatihan dasar a. Legislatif, eksekutif dan yudikatif
kemiliteran secara wajib militer b. Legislatif, yudikatif dan federatif
c. Membantu penyelundupan c. Legislatif, eksekutif dan federatif
barang-barang dari luar negeri ke d. Eksekutif, federatif dan yudikatif
wilayah indonesia e. Legislatif, eksekutif dan politik
d. Mengabdi sebagai prajurit TNI 2009
secara sukarela dan wajib
e. Mengabdi sesuai profesi 1. Negara Indonesia berdasarkan atas hukum
4. Terdapat beberapa alasan bagi (rechtsstaat) tidak berdasarkan atas :
pemerintah untuk memulai program a. Kekuasaan Belaka
wajib belajar 9 tahun, kecuali : b. Lembaga Negara
a. Lebih dari 80 persen angkatan c. Kedaulatan Rakyat
kerja hanya berpendidikan SD atau d. Majelis Permusyawaratan Rakyat
kurang, atau SMP tidak tamat e. DPR
242
2. Kekuasaan kehakiman adalah kekuasaan d. 165

yang merdeka, artinya : e. 175
a. Tidak bertanggung jawab kepada 7. Dalam tata urutan perundang-undangan
presiden yang berlaku di Indonesia, UUD 1945
b. Terlepas dari pengaruh kekuasaan merupakan :
pemerintah a. Hukum kebiasaan masyarakat yang
c. Ditetapkan oleh DPR tertulis
d. Ditetapkan oleh MPR b. Satu-satunya sumber hukum bagi
e. Ditetapkan oleh Presiden dan MPR penegak hukum
3. Hal yang amat penting diperhatikan dalam c. Kebiasaan hukum yang tertulis
pelaksanaan otonomi daerah adalah : d. Sumber hukum tertulis dan tertinggi
a. Optimalisasi pemanfaatan kekayaan e. Sumber dari segala sumber hukum
daerah yang tertulis
b. Pelestarian nilai-nilai tradisional 8. Hukum dasar suatu negara yang tidak
daerah tertulis disebut :
c. Kukuhnya persatuan dan kesatuan a. Deklarasi
bangsa b. Adopsi
d. Perencaan terpadu pembangunan c. Konferensi
daerah d. Konvensasi
e. Sumberdaya berkualitas e. Konvensi
4. Menurut peraturan perundang-undangan
2008
yang berlaku, pemberantasan korupsi,
kolusi dan nepotisme harus dilakukan 1. Anggota MPR hasil amandemen UUD
secara tegas kepada siapa saja, dengan terakhir, terdiri dari :
memperhatikan praduga tak bersalah, a. Anggota DPR ditambah utusan daerah
yakni seorang dianggap tak bersalah : b. Separuh anggota DPR dan anggota
a. Sebelum menjadi terdakwa dalam DPD
tindak pidana yang dituduhkan c. Anggota DPR dan Anggota DPD
b. Sebelum menjadi tersangka bahwa dia d. Anggota DPR dan separuh anggota
melakukan kesalahan DPD
c. Sebelum diperoleh bukti-bukti yang 2. Menurut UU no 22 tahun 1999, tentang
kuat tentang kesalahannya otonomi daerah, bidang yang masih
d. Sebelum berlaku keputusan hakim menjadi wewenang pemerintah pusat
yang menyatakan bersalah adalah :
e. Sebelum ada keputusan banding dari a. Pendidikan
pengadilan yang lebih tinggi b. Pertanian
5. Jumlah kursi DPR yang diperebutkan dalam c. Agama
pemilu tahun 2009 berjumlah : d. Perhubungan
a. 550
b. 560 2007
c. 600 1. Undang-undang yang menjadi landasan
d. 650 pengaturan otonomi daerah adalah :
e. 700 a. UU Nomor 22 tahun 1998
6. Jumlah anggota Dewan Perwakilan Daerah b. UU Nomor 22 Tahun 1999
(DPD) yang ada di MPR adalah : c. UU Nomor 32 tahun 1998
a. 99 d. UU Nomor 32 tahun 1999
b. 102 2. Undang-undang tentang Sistem Pendidikan
c. 132 Nasional yang baru diberlakukan adalah :
243
a. UU No 20 Tahun 2003 c. Komisi Pemilihan Umum

b. UU No 30 Tahun 2004 d. Komisi Pemberantasan Korupsi
c. UU No 20 Tahun 2004
2005
d. UU No 30 Tahun 2003
3. Salah satu yang bukan Lembaga Non 1. Hak seseorang untuk menolak
Departemen adalah : kewarganegaraan disebut dengan :
a. Badan Kepegawaian Negara (BKN) a. Hak Opsi
b. Badan Pusat Statistik (BPS) b. Hak Reputasi
c. Badan Usaha Milik Negara (BUMN) c. Hak Inisiatif
d. Lembaga Administrasi Negara d. Hak Alternatif
4. Jumlah propinsi di Indonesia yang telah di 2. Pancasila dan UUD 1945 menjamin
sahkan pemerintah sampai dengan tahun kemerdekaan setiap warga negaranya
2007 sebanyak : untuk memeuk agamanya masing-masing
a. 31 dan beribadat menurut agama agama dan
b. 32 kepecayaannya. Kebebasan agama adalah
c. 33 merupakan salah satu hak yang paling
d. 34 asasi diantara hak manusia. Hal tersebut
5. Jaksa agung baru hasil perombakan terjadi karena :
kabinet kedua yang dilakukan oleh a. Beragama itu berdasarkan keyakinan
presiden SBY pada tanggal 7 Mei 2007 b. Sila ketuhanan itu menjadi sila
adalah : pertama di Pancasila
a. Yusril Ihza Mahendra c. Agama itu sendiri tidak memaksa
b. Hamid Awaludi setiap manusia untuk memeluk dan
c. Bagir Manan menganutnya
d. Hendarman Supandji d. Kebebasan beragam itu langsung
bersumber kepada martabat sebagai
makhluk ciptaan Tuhan
2006 3. Masalah ketenagakerjaan di Indonesia
diatur dalam UUD 1945 pada pasal :
1. Nama kabinet yang dibentuk oleh presiden
a. 27
SBY dan wakil presiden JK, dikenal dengan
b. 31
sebutan :
c. 33
a. Kabinet Gotong Royong
d. 34
b. Kabinet Indonesia bersatu
4. Pilih salah satu diantara berikut yang
c. Kabinet Reformasi
bukan merupakan sumber hukum formal :
d. Kabinet Pembangunan
a. Undang-undang (law)
2. Berdasarkan Peraturan Pemerintah RI No.
b. Traktat (Treaty)
7 Tahun 1999, berikut adalah jenis burung
c. Cara (Usage)
yang dilindungi kecuali :
d. Keputusan Hakim (Yurisprudencial)
a. Burung Cendrawasih
b. Burung Merak
5. Menteri pendidikan nasional kabinet
c. Burung Merpati
Indonesia bersatu adalah :
d. Burung Maleo
a. Adhyaksa Dault
3. Salah satu yang bukan lembaga negara
b. Agum Gumelar
adalah :
c. Bambang Sudibyo
a. DPR
d. Aburizal Bakrie
b. MPR
244
Kunci & Pembahasan bab Pemerintah & Perundang-undangan
USM STIS 2013
1. Jawab : C (UU no 11 tahun 2008) USM STIS 2009
UU no 11 tahun 2009 ( tentang 1. Jawab : a

kesejahteraan sosial) 2. Jawab : b
3. Jawab : d
UU no 10 tahun 2008 ( tentang
4. Jawab : b
pemilihan umum anggota DPR, DPD,
5. Jawab : a
DPRD)
6. Jawab : c
UU no 11 tahun 2008 (tentang ITE) 7. Jawab : e
8. Jawab : e
2. Jawab : D (Memilih DPRD II, DPRD I, DPR dan
DPD secara langsung)
3. Jawab : B (Atas Dasar Perjanjian Masyarakat)
USM STIS 2008
4. Jawab :d
5. B (Kekuasaan raja dibatasi oleh undang 1. Jawab : c
undang konstitusi yang membatasi otoritas 2. Jawab : c
raja)
6. B (3,1,2,4 dan 5)
7. Jawab : A (Pribadi) USM STIS 2007
8. C (Mahkamah Konstitusi)
1. Jawab : b
2. Jawab : c
3. Jawab : b
USM STIS 2012
4. Jawab : c
1. Jawab d: fakta sejarah 5. Jawab : b
2. B : hak dan kewajiban
3. Jawab : e (Terbentuknya negara berdasarkan
hukum internasional) USM STIS 2006
4. Jawab :d
5. Jawab :a 1. Jawab : b
6. Jawab : d 2. Jawab : c
7. Jawab : d 3. Jawab : c
8. Jawab : d
USM STIS 2005

USM STIS 2011 1. Jawab : a
1. Jawab : c 2. Jawab : d
2. Jawab : b 3. Jawab : a
3. Jawab : c 4. Jawab : c
4. Jawan : b 5. Jawab : c
5. Jawab : b
6. Jawab : a
245
Materi
Undang-Undang terbaru :
Undang-undang tahun 2013
Nomor Tentang
1 Tahun 2013 Lembaga keuangan Mikro
9 Tahun 2013 Pencegahan dan Pemberantasan Tindak Pidana
Pendanaan Terorisme
Undang-ndang tahun 2012 :
Nomor Tentang
7 Tahun 2012 Penanganan Konflik Sosial
11 Tahun 2012 Sistem Peradilan Pidanan Anak
12 Tahun 2012 Pendidika Tinggi
13 Tahun 2012 Keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta
15 Tahun 2012 Veteran Republik Indonesia
16 Tahun 2012 Industri Pertahanan
17 Tahun 2012 Perkoperasian
18 Tahun 2012 Pangan
Undang-undang tahun 2011
Nomor Tentang
1 Tahun 2011 Perumahan dan Kawasan Pemukiman
2 Tahun 2011 Perubahan atas undang-undang Nomor 2
Tahun 2008 Tentang Partai Politik
3 Tahun 2011 Transfer Dana
4 Tahun 2011 Informasi Geospasial
5 Tahun 2011 Akuntan Publik
6 Tahun 2011 Keimigrasian
7 Tahun 2011 Mata Uang
13 Tahun 2011 Penanganan Fakir Miskin
15 Tahun 2011 Penyelenggaraan Pemilihan Umum
Sejarah Terbentuknya Negara
Pendudukan (Occupatie)
Hal ini terjadi ketika suatu wilayah yang tidak bertuan dan belum dikuasai, kemudian diduduki dan
dikuasai.Misalnya, Liberia yang diduduki budak-budak Negro yang dimerdekakan tahun 1847.
Peleburan (Fusi)
Hal ini terjadi ketika negara-negara kecil yang mendiami suatu wilayah mengadakan perjanjian untuk
saling melebur atau bersatu menjadi Negara yang baru. Misalnya terbentuknya Federasi Jerman tahun
1871.
Penyerahan (Cessie)
246
Hal ini terjadi Ketika suatu Wilayah diserahkan kepada negara lain berdasarkan suatu perjanjian tertentu.
Misalnya, Wilayah Sleeswijk pada Perang Dunia I diserahkan oleh Austria kepada Prusia,(Jerman).
Penaikan (Accesie)
Hal ini terjadi ketika suatu wilayah terbentuk akibat penaikan LumpurSungai atau dari dasar Laut (Delta).
Kemudian di wilayah tersebut dihuni oleh sekelompok orang sehingga terbentuklah negara. Misalnya
wilayah negara Mesir yang terbentuk dari Delta Sungai Nil.
Pengumuman (Proklamasi)
Hal ini terjadi karena suatu daerah yang pernah menjadi daerah jajahan ditinggalkan begitu saja. Sehingga
penduduk daerah tersebut bisa mengumumkan kemerdekaannya. Contohnya, Indonesia yang pernah di
tinggalkan Jepang karena pada saat itu jepang dibom oleh Amerika di daerah Hiroshima dan Nagasaki.
Jenis Kekuasaan, Bentuk negara dan Sistem Pemerintahan
Jenis-Jenis Kekuasaan
1. Monarki dan Tirani
Monarki berasal dari kata ‘monarch’ yang berarti raja, yaitu jenis kekuasaan politik di mana raja atau
ratu sebagai pemegang kekuasaan dominan negara (kerajaan). Negara-negara yang menerapkan jenis
kekuasaan monarki hingga saat ini adalah Inggris, Swedia, Denmark, Belanda, Norwegia, Belgia, Luxemburg,
Jepang, Muangthai, dan Spanyol. Namun, di negara-negara ini, penguasa monarki harus berbagi kekuasaan
dengan pihak lain, terutama parlemen.
Bentuk pemerintahan yang buruk di dalam satu tangan adalah Tirani. Tiran-tiran kejam yang pernah
muncul dalam sejarah politik dunia misalnya Kaisar Nero, Caligula, Hitler, atau Stalin.
2. Aristokrasi dan Oligarki

Aristokrasi merupakan pemerintahan oleh sekelompok elit (few) dalam masyarakat, di mana mereka ini
mempunyai status sosial, kekayaan, dan kekuasaan politik yang besar. Ketiga hal ini dinikmati secara turun-
temurun (diwariskan), menurun dari orang tua kepada anak. Jenis kekuasaan aristokrasi ini disebut pula
sebagai jenis kekuasaan kaum bangsawan.
Biasanya, di mana ada kelas aristokrat yang dominan secara politik, maka di sana ada pula monarki.
Namun, jenis kekuasaan oleh beberapa orang ini —aristokrasi— tidak bertahan lama, oleh sebab orang-
orang yang orang tuanya bukan bangsawan pun bisa duduk mempengaruhi keputusan politik negara asalkan
mereka berprestasi, kaya, berpengaruh, dan cerdik. Jika kenyataan ini terjadi, yaitu peralihan dari kekuasaan
para bangsawasan ke kelompok non-bangsawan, maka hal tersebut dinyatakan sebagai peralihan atau
pergeseran dari aristokrasi menuju oligarki.
3. Demokrasi dan Mobokrasi
Jika kekuasaan dipegang oleh seluruh rakyat, bukan oleh mono atau few, maka kekuasaan
tersebut dinamakan demokrasi. Di dalam sejarah politik, jenis kekuasaan demokrasi yang dikenal terdiri
dari dua kategori. Kategori pertama adalah demokrasi langsung (direct democracy) dan demokrasi
perwakilan (representative democracy).
Mobokrasi adalah bentuk buruk dari demokrasi, di mana rakyat memang berdaulat tetapi
negara berjalan dalam situasi perang dan tidak ada satu pun kesepakatan dapat dibuat secara damai.
247
Bentuk-Bentuk Negara
1. Negara konfederasi
Konfederasi adalah negara yang terdiri dari persatuan beberapa negara yang berdaulat.
Keanggotaan suatu negara ke dalam suatu Konfederasi tidaklah menghilangkan ataupun mengurangi
kedaulatan setiap negara yang menjadi anggota Konfederasi.
2. Negara Kesatuan
Negara Kesatuan adalah negara yang pemerintah pusat atau nasional memegang kedudukan
tertinggi, dan memiliki kekuasaan penuh dalam pemerintahan sehari-hari. Tidak ada bidang kegiatan
pemerintah yang diserahkan konstitusi kepada satuan-satuan pemerintahan yang lebih kecil (dalam hal
ini, daerah atau provinsi).
Dalam negara Kesatuan, pemerintah pusat (nasional) bisa melimpahkan banyak tugas
(melimpahkan wewenang) kepada kota-kota, kabupaten-kabupaten, atau satuan-satuan pemerintahan
lokal.
3. Negara Federasi
Negara Federasi ditandai adanya pemisahan kekuasaan negara antara pemerintahan nasional
dengan unsur-unsur kesatuannya (negara bagian, provinsi, republik, kawasan, atau wilayah). Pembagian
kekuasaan ini dicantumkan ke dalam konstitusi (undang-undang dasar). Sistem pemerintahan Federasi
sangat cocok untuk negara-negara yang memiliki kawasan geografis luas, keragaman budaya daerah
tinggi, dan ketimpangan ekonomi cukup tajam.
Apakah ada perbedaan antara Konfederasi dengan Federasi ? Ya, ada! Negara-negara yang
menjadi anggota suatu Konfederasi tetap merdeka sepenuhnya atau berdaulat, sedangkan negara-
negara yang tergabung ke dalam suatu Federasi kehilangan kedaulatannya, oleh sebab kedaulatan ini
hanya ada di tangan pemerintahan Federasi.
Bagaimana selanjutnya, adakah perbedaan antara negara Federasi dengan negara Kesatuan ?
Ya, juga ada! Negara-negara bagian suatu Federasi memiliki wewenang untuk membentuk undang-
undang dasar sendiri serta pula wewenang untuk mengatur bentuk organisasi sendiri dalam batas-batas
konstitusi federal, sedangkan di dalam negara Kesatuan, organisasi pemerintah daerah secara garis
besar telah ditetapkan oleh undang-undang dari pusat.
Bentuk Pemerintahan
1. Bentuk Pemerintahan parlementer

Dalam sistem Parlementer, warganegara tidak memilih kepala negara secara langsung. Mereka
memilih anggota-anggota dewan perwakilan rakyat, yang diorganisasi ke dalam satu atau lebih partai
politik. Umumnya, sistem Parlementer mengindikasikan hubungan kelembagaan yang erat antara
eksekutif dan legislatif.
248
Kepala pemerintahan dalam sistem Parlementer adalah perdana menteri (disebut Premier di
Italia atau Kanselir di Jerman). Perdana menteri memilih menteri-menteri serta membentuk kabinet
berdasarkan suatu ‘mayoritas’ dalam parlemen (berdasarkan jumlah suara yang didapat masing-masing
partai di dalam Pemilu)
2. Bentuk Pemerintahan Presidensil
Presidensil cenderung memisahkan kepala eksekutif dari dewan perwakilan rakyat. Sangat
sedikit media tempat di mana eksekutif dan legislatif dapat saling bertanya satu sama lain.
249
Bab Sistem Informasi dan Komunikasi
USM STIS 2013 6. Berikut adalah pelayanan/fungsi yang

dapat dimiliki oleh sebuah aplikasi toko
1. Teknologi standar komunikasi nirkabel pita
online, kecuali :
lebar (broadband wireless) yang memiliki
a. Keranjang belanja
kecepatan akses yang tinggi dan jangkauan
b. Pemberian rating pada produk
yang luas adalah :
c. Pembayaran secara online
a. WiFi
d. Pengubahan harga produk yang tertera
b. WiMAX
oleh anggota
c. ADSL
e. Potongan harga bagi anggota
d. DSL
7. Aktivitas kejahatan yang menjadikan
e. Bluetooth
komputer atau jaringan komputer sebagai
2. Perangkat komunikasi yang mengubah
alat, sasaran, atau tempat terjadinya
sinyal digital ke analog dan juga sebaliknya
kejahatan disebut :
sinyal analog ke digital adalah :
a. Cyberoffense
a. Switch
b. Webcrime
b. Bridge
c. Hacker
c. Router
d. Cybercrime
d. Modem
e. Cracker
e. Gateway
8. Media yang umum/lazim digunakan untuk
3. Alat yang menjembatani perangkat
mengiklankan produk atau layanan adalah
komunikasi nirkabel pengguna (seperti
sebagai berikut, kecuali :
telepon seluler) dengan jaringan
a. Facebook
komunikasi (seperti GSM dan CDMA)
b. Twitter
adalah :
c. Google Adsense
a. BTS
d. Yahoo!Directory
b. Hotspot
e. Google Docs
c. UMTS
9. Berikut adalah tips aman
d. EVDO
berselancar/beraktivitas di Internet,
e. SIM Card
kecuali :
4. Laptop murah, kecil, ringan dan memiliki
a. Pastikan pengiriman data pribadi atau
spesifikasi hardware rendah yang dibuat
data penting terenkripsi dengan baik
untuk memenuhi kebutuhan dasar
b. Pastikan situs web yang dikunjungi asli
pengguna seperti e-mail, browsing
atau bukan palsu
internet, dan membuat dokumen
c. Jika menggunakan komputer umum,
sederhana adalah :
hapus cache/file sementara yang
a. Notebook
tersimpan dikomputer tersebut segera
b. Netbook
setelah selesai berselancar
c. Phablet
d. Jangan mengunduh/download file dari
d. Ultrabook
sumber yang tidak diketahui
e. Tablet
e. Pastikan tidak menggunakan password
5. Dalam dunia komputer 1 KB adalah sama
yang merupakan kombinasi angka,
dengan :
huruf, dan simbol agar mudah diingat
a. 2048 bytes
10. Aplikasi pengelola basis data adalah :
b. 1024 bytes
a. Ms Acces
c. 512 bytes
b. Ms Excel
d. 256 bytes
c. Ms Publisher
e. 128 bytes
250
d. Ms OneNote b. Penggunaan komputer yang diiringi

e. MS Database dengan istirahat dan relaksasi
11. Yang merupakan ekstensi file c. Menggunakan teknik mengetik
gambar/image adalah : yangbenar saat menggunakan
a. Doc keyboard
b. Xls d. Menggunakan komputer dengan posisi
c. Dat tubuh yang benar
d. Gif e. Menggunakan mouse tanpa kabel
e. Wav (wireless) sehingga tidak mengganggu
12. Alat yang digunakan untuk mengurangi pekerjaan
efek radiasi lahyar/monitor pada saat 5. Kecepatan processor (CPU) diukur dengan :
menggunakan komputer adalah : a. Gigabyte (GB)
a. Screen saver b. Megahertz (MHz)
b. Screen protector c. Megabyte (MB)
c. Screen cover d. Megabyte persecond (MBps)
d. Screen glass e. Bit per Second (bps)
e. Screen filter 6. Metode pembelajaran melalui komputer
memberikan kebebasan untuk
2012
menentukan waktu dan tempat belajar
1. Dibawah ini adalah search engine umum di dan dapat mengurangi biaya adalah :
internet, kecuali : a. e-class
a. Bing b. e-study
b. Wikipedia c. e-lecture
c. Google d. e-learning
d. Yahoo e. e-bussiness
e. Dogpile 7. Cara yang digunakan untuk menjaga
2. GPS adalah singkatan dari : keamanan data adalah :
a. Global Position System a. Membuka setiap attachment email
b. Globe Potisioning System yang diterima
c. Global Positioning System b. Membuat backup secara teratur
d. Globe Position System terhadap data penting
e. General Positioning System c. Menuliskan password di meja belajar
3. Yang manakah dari aplikasi berikut yang atau kerja agar mudah diingat
tidak dapat digunakan untuk komunikasi d. Tidak membuat dplikasi data untuk
onine ? menghindari resiko terjadinya
a. Dropbox pencurian data
b. Google Talk e. Memberitahu password kepada
c. Skype teman-teman dekat atau orang tua
d. VOIP agar tidak lupa
e. Yahoo Messenger 8. Perangkat lunak jahat apanila terinstal
4. Penggunaan komputer yang terlalu lama pada komputer dapat mengirimkan
dapat menimbulkan cidera yang disebut informasi penting kepada sipenulis
Repetitive Stress Injury (RSI). Berikut software tanpa sepengetahuan atau izin si
adalah hal-hal yang dapat pemakai adalah :
mengurangi/menghindari RSI, kecuali : a. Spamware
a. Menggunakan perlatan kantor/ b. Spyware
komputer yang ergonomis c. Shareware
d. Virus
251
e. Worm b. HTML
9. Nama perangkat lunak yang kode c. HTTP
programnya (source code) dapat di- d. Hyperlink
download, digunakan dan dimodifikasi e. FTP
adalah : 15. Koneksi internet hanya untuk sementara
a. Fereware waktu (koneksi hanya digunakan selama
b. Shareware digunakan saja) dinamakan :
c. Trialware a. Dial-Up connection
d. Free source b. Internet connection
e. Open source c. Online connection
10. Seiring dengan perkembangan teknologi d. Dedicated Connection
informasi, manusia dapat diidentifikasi e. Local Area Connection
berdasarkan sifat atau karakteristik yang
2011
dimiliki. Saat ini, sifat atau karakteristik
yang telah digunakan digunakan untuk 1. Aplikasi pengolah data pada paket MS
identifikasi adalah sebagai berikut, kecuali Office adalah :
: a. MS Word
a. Sidik Jari b. MS OneNote
b. Suara c. MS Access
c. Lingkar Leher d. MS Excel
d. Muka/wajah e. MS Publisher
e. Selaput Mata 2. Sudah banyak kendaraan dan telepon
11. Berikut ini termasuk software sistem seluler yang dilengkapi dengan suatu
informasi, yaitu : sistem yang dapat menentukan posisi
a. Billing, Fortran, DOS kendaraan dan telepon seluler
b. Biling, Cobol, Fortran tersebut dipermukaan bumi. Sistem
c. Fortran, Ms Windows, Linux penentu posisi tersebut adalah :
d. Linux, DOS, Ms Windows a. GIS
e. Ms Office, Corel Draw, Ms Windows b. Palapa
12. Agar Komputer dapat terkoneksi dengan c. Indosat
jaringan, maka perangkat yang digunakan : d. Earthmap
a. Network Interface Card e. GPS
b. VGA Card 3. Format dokumen standar yang dibuat
c. Sound Card oleh Adobe System yang umum
d. Network Interface Charge digunakan untuk pertukaran dokumen
e. Medium Access Control adalah :
13. Alat bantu yang digunakan untuk a. Word
menampilkan materi presentasi pada layar b. PDF
lebar adalah : c. HTML
a. Plasma monitor d. PPT
b. LCD projector e. XML
c. LCD monitor 4. Bagian dari sistem komputer yang
d. Data link mengeksekusi program komputer
e. Kamera digital adalah :
14. Protokol internet yang memungkinkan a. CPU
browser mengambil data/informasi dari b. RAM
server web adalah : c. ROM
a. Browser d. Hard Disk
252
e. Monitor a. Information Service Protocol

5. Yang bukan merupakan situs jaringan b. Internet Service Protocol
sosial adalah : c. Internet Service Provider
a. Facebook d. Information Service Provider
b. Twitter e. Internet Sistem Provider
c. Friendster 11. Sistem operasi perangkat bergerak
d. Blog seperti telepon seluler yang
e. Yahoo!Groups dikembangkan oleh Google adalah :
6. Program perusak yang dapat a. MeeGo
menduplikasikan diri dan menyebar b. Symbian
dengan cara menyisipkan salinan c. iOS
dirinya ke dalam suatu dokumen atau d. Blackberry OS
program lain disebut : e. Android
a. Keylogger 12. Seorang siswa SMP di Bandung telah
b. Virus berhasil membuat sebuah program
c. Spyware antivirus yang telah di-download
d. Adware (diunduh) oleh pengguna di beberapa
e. Worm negara di Asia, Eropa dan Amerika.
7. Alat komunikasi yang merupakan Mereka menerima hadiah dari Bapak
komputer genggam yang dintegrasikan Menteri Hatta Rajasa. Program
dengan telepon seluler adalah : antivirus tersebut bernama :
a. Netbook a. Smadav
b. Handy talky b. Artav
c. Smartphone c. Avira
d. Mobile Phone d. Avatar
e. Personal Digital Assistant (PDA) e. Ansav
8. Koneksi ke internet dapat dilakukan 13. Bidang ilmu yang membahas tentang
dengan sambungan (line) telepon desain dan pengaturan letak perangkat
dengan menggunakan peralatan tehnologi seperti komputer agar aman
khusus yang menghubungkan dan sehat adalah :
komputer dengan sambungan telepon a. Informatics
tersebut : b. Ergonomics
a. Modem c. Physical Design
b. Hotspot d. Biomechanics
c. Kartu Jaringan Komputer e. Industrial Engineering
d. Kartu SIM 14. Teknologi yang berkembang pada
e. Kabel Jaringan telepon tahun 2000 yang dicetuskan oleh pakar
9. Aplikasi graphic untuk merancang IT Onno W Purbo. Teknologi ini
bangunan (misalnya rumah) : memungkinkan pengiriman suara
a. GIMP melalui media internet sehingga
b. AutoCAD percakapan jarak jauh dapat dilakukan
c. MS Power Point dengan biaya yang jauh lebih murah
d. Paint dibandingkan dengan menggunakan
e. Photoshop : jaringan telepon biasa. Teknologi ini
10. Perusahaan yang memberi seseorang adalah :
atau organisasi pelayanan akses a. Usenet
internet dikenal dengan istilah ISP. b. Content streaming
Kepanjangan dari ISP adalah : c. Remote Call
253
d. VoIP USM STIS 2008

e. VoiceNet
1. Yang dimaksud dengan 3G dalam dunia
15. Pada pertengahan tahun yang lalu
seluler adalah :
Depkominfo memerintahkan penyedia
a. Handphone Third Generation
layanan internet untuk memblokir
b. Handphone Go Global Generation
situs-situs porno. Salah satu cara yang
c. Handphone Global Govermental Group
digunkan adalah dengan menggunakan
d. Handphone Global Generation
server Domain Name Service (DNS)
Googling
yang dapat memblokir permintaan
2. Teknologi komunikasi
alamat situs-situs tersebut. Salah satu
denganmenggunakan telepon melalui
server DNS yang banyak digunakan
saluran internet adalah :
oleh penyedia layanan internet
a. VOIB
tersebut adalah :
b. Voice Call
a. Garuda
c. Free Talk
b. Bhineka
d. Interkom
c. Nawala
d. Nusantara 2007 :
e. Republika
16. Perdagangan yang dilakukan melalui 1. 105 byte disebut :
jaringan komputer atau internet a. Mega Byte
adalah : b. Giga Byte
b. E-commerse c. Tera Byte
c. E-Bussiness d. Hexa Byte
d. E-trade 2. Memori semikonduktor yang isinya tidak di
e. E-office ubah, kecuali dengan memusnahkan unti
f. E-product penyimpanannya disebut :
17. Aplikasi statistik yang dibuat oleh a. RAM ( Random Access memory)
beberapa mahasiswa lulusan b. ROM (Read Only Memory)
Komputasi Statistik STIS telah menjadi c. RAID (Redundan Array of Independent
juara pada Indonesian Information and Disc)
Communication Technology Award d. SMP (Symetric Multi Processing )
(Inaicta) 2009 yang diadakan oleh 2006 :
depkominfo. Nama aplikasi statisik
tersebut adalah : 1. Berkut adalah media penyimpanan data
a. Herodes dalam istilah komputer, kecuali :
b. Zaitun Time Series a. Floppy disk
c. Sigma b. Flash disk
d. PSPP c. Scan disk
e. Nmath Stath d. Compact Disk
18. Yang bukan merupakan perangkat 2. Kepanjangan dari LAN dalam istilah
lunak untuk melihat halaman web komputer adalah
(web browser) adalah : a. Local Area Network
a. Mozilla Firefox b. Local Area Netware
b. Internet Explorer c. Local Administration Network
c. Google Chrome d. Local Administration Netware
d. File Explorer 3. Berikut ini adalah nama-nama program
e. Opera antivirus :
a. AVG
254
b. McAfee a. Spreadsheet
c. AT&T b. Word Proccessing
d. Norton c. Multimedia
d. Graphies
2005 :
2. Intel Pentium adalah Processor dari :
1. Jenis perangkat lunak aplikasi yang a. Random Access Memory
membagi sreen komputer ke dalam bentuk b. Read Only Memory
baris dan kolom disebut perangkat lunak : c. Microprocessor
d. Primary Storage
Kunci Jawaban
USM STIS 2013 9. Jawab : e 17. Jawab : b

1. Jawab : b wimax
11. Jawab : d
2. Jawab : modem
12. Jawab : a
3. Jawab : BTS
13. Jawab : c USM STIS 2008
4. Jawab : Netbook
14. Jawab : c
5. Jawab : b 1024 bytes 1. Jawab : a
15. Jawab : a
6. Jawab : d 2. Jawab : d
7. Jawab : d cybercrime
8. Jawab : d yahoo directory
USM STIS 2011
9. Jawab : e USM STIS 2007
10. Jawab : MS Acces 1. Jawab : c
11. Jawab : d 2. Jawab : e 1. Jawab : -
12. Jawab : b screen protector 3. Jawab : b 2. Jawab : b
4. Jawab : a
5. Jawab : b
USM STIS 2012 6. Jawab : b USM STIS 2006
7. Jawab : c 1. Jawab : c
8. Jawab : e 2. Jawab : a
1. Jawab : b
9. Jawab : b 3. Jawab : c
2. Jawab : c
10. Jawab : c
3. Jawab : a
11. Jawab : e
4. Jawab : e USM STIS 2005
12. Jawab : b
5. Jawab : b
13. Jawab : b
6. jawab : d 1. Jawab : a
14. Jawab : D
7. Jawab : b 2. Jawab : c
15. Jawab : c
8. Jawab : b
16. Jawab : b
255
Materi
Macam-Macam Hardware/Perangkat Keras dan Fungsinya
1. Monitor
Monitor ini mmpunyai fungsi sbagai alat output yaitu tempat untuk mengeluarkan hasil proses yang
dilakukan oleh komputer berupa informasi yang dibutuhkan oleh pemakai komputer.
9. CPU (Central Processing Unit)
CPU berfungsi sbagai pengendali proses kinerja computer dengan kata lain yaitu sbagai tempat
mengatur semua instruksi program pada komputer & sbagai pengelola semua aktivitas kinerja di dalam
komputer.
10. Printer
Printer berfungsi untuk untuk mencetak data seperti tulisan, gambar/foto pada kertas.
11. Scanner
Scanner ini seperti mesin fotocopy & berfungsi untuk mengkopy data objek & dipindahkan kedalam
memory komputer & hasilnya dapat dilihat pada monitor komputer.
12. Mouse
Mouse berfungsi untuk menunjuk posisi kursor / pointer pada layar komputer secara cepat.
13. Keyboard
Keyboard berfungsi untuk mengetik / memasukkan huruf, angka, karakter khusus serta melakukan
perintah-perintah untuk menyimpan file & membuka file.
14. Speaker
Speaker berfungsi untuk merubah gelombang listrik dari perangkat audio menjadi gelombang suara
atau getaran.
15. Modem
Modem berfungsi alat komunikasi dua arah & saat ini lebih digunakan untuk menghubungkan
komputer ke jaringan internet.
16. Stabilizer
Fungsi stabilizer untuk menstabilisikan tegangan listrik apabila voltase listrik turun.
17. Harddisk
Fungsi harddisk untuk menyimpan data komputer & penyimpanan Operation System (OS) serta sbagai
alat booting komputer.
18. RAM / Modul Memori
Fungsi RAM / Memori adalah sebgai perangkat yang menyimpan proses kinerja komputer untuk
sementara sehingga membuat akses data yang sama lebih cepat.
19. Power Supply
Power Supply berfungsi sbagai penghantar arus listrik, kontrol voltase pada perangkat keras
komputer.
20. Kabel Data
Kabel data berfungsi untuk mengirim data atau menerima data komputer.
21. Kabel VGA

Fungsi kabel VGA untuk menampilkan out put / hasil pengolahan data komputer & selanjutnya bisa
bisa dilihat di layar monitor.
22. Fan / Kipas
Fungsi fan adalah sbagai pendingin perangkat komputer, seperti processor, harddisk
23. LAN Card
Fungsi LAN Card untuk menghubungkan antara komputer satu dengan yang lainnya dalam jaringan
LAN
256
24. Motherboard
Fungsi Motherboard / Mobo sbagai wadah / papan sirkuit utama tempat macam-macam komponen
elektronik yang saling terhubung yang memiliki chip bios, jalur-jalur & juga konektor sbagai penghubung
dari masing-masing perangkat yang terpasang.
25. Processor
Fungsi processor untuk merespon & mengolah segala intruksi yang menghidupkan komputer.
26. Headsets
Fungsi headsets untuk mendengarkan suara & berbicara dengan perangkat komunikasi atau
komputer.
27. Microphone
Fungsi microphone adalah menangkap gelombang suara & mengubahnya menjadi arus listrik.
28. CD-Room
Fungsi Cd-Room sbagai tempat untuk proses burning, copy CD & install software menggunakan
CD/DVD.
29. CD / DVD
Fungsi CD/DVD untuk media penyimpanan data
30. Flashdisk
Fungsi Flashdisk untuk menyimpan data-data
31. Webcam
Fungsi Webcam sbagai alat bantu pada komputer misalnya untuk melihat gambar orang yang diajak
chatting.
32. Joystick
Fungsi joystick sbagai alat bantu untuk memainkan permainan / game.
33. Video Adaptor atau GPU
Fungsi Video Adaptor sbagai penghubung peralatan proses data dengan peralatan output berupa layar
monitor & juga dapat memaksimalkan fungsi layar sehingga dapat menampilkan grafis dalam resolusi &
kualitas warna yang terbaik & juga dapat mempercepat kinerja software Operation System.
34. Sound Card
Fungsi Sound Card sbagai penghubung output audio ke speaker, penghubung input suara ke komputer
melalui mikrofon.
35. Barcode Reader
Fungsi Barcode Reader adalah untuk membaca kode yang berbentuk kotak atau garis lalu diterjemahkan
dalam bentuk angka-angka, biasanya terdapat pada kasir supermarket.
Jenis-Jenis Software/Perangkat Lunak Komputer
a. Software Aplication (Software Aplikasi)

Perangkat lunak aplikasi (software application) adalah suatu subkelas perangkat lunak
komputer yang memanfaatkan kemampuan komputer langsung untuk melakukan suatu tugas yang
diinginkan pengguna. Biasanya dibandingkan dengan perangkat lunak sistem yang mengintegrasikan
berbagai kemampuan komputer, tapi tidak secara langsung menerapkan kemampuan tersebut untuk
mengerjakan suatu tugas yang menguntungkan pengguna. Contoh utama perangkat lunak aplikasi
adalah pengolah kata, lembar kerja, dan pemutar media.
b. Operating System (Sistem operasi)
Sistem operasi (Operating system ; OS) adalah seperangkat program yang mengelola sumber
daya perangkat keras komputer, dan menyediakan layanan umum untuk aplikasi perangkat lunak.
Sistem operasi adalah jenis yang paling penting dari perangkat lunak sistem dalam sistem komputer.
257
Tanpa sistem operasi, pengguna tidak dapat menjalankan program aplikasi pada komputer mereka,
kecuali program aplikasi booting. Sistem operasi mempunyai penjadwalan yang sistematis mencakup
perhitungan penggunaan memori, pemrosesan data, penyimpanan data, dan sumber daya lainnya.
c. Software Development Tool
Software Development adalah salah satu tipe proyek IT yang berfokus pada penciptaan atau
pengembangan perangkat lunak. Software Development dapat didetailkan lagi menjadi proses: 1)
penciptaan software untuk memenuhi kebutuhan manusia, 2) desain software, 3) pengembangan
software aplikasi perusahaan, atau 4) pengembangan platform
d. Device Driver
Pemacu peranti (Device driver) adalah istilah teknologi informasi yang mengacu kepada
komponen perangkat lunak yang mengizinkan sebuah sistem komputer untuk berkomunikasi dengan
sebuah perangkat keras. Sebagian besar perangkat keras, tidak akan dapat berjalan atau sama sekali
tidak dapat berjalan tanpa driver yang cocok yang terinstal di dalam sistem operasi. Device driver,
umumnya akan dimuat ke dalam ruangan kernel (kernelspace) sistem operasi selama proses booting
dilakukan, atau secara sesuai permintaan (ketika ada intervensi pengguna atau memasukkan sebuah
perangkat plug-and-play). Beberapa sistem operasi juga menawarkan device driver yang berjalan di
dalam ruangan pengguna (userspace) sistem operasi. Beberapa driver telah dimasukkan ke dalam
sistem operasi secara default pada saat instalasi, tapi banyak perangkat keras, khususnya yang baru,
tidak dapat didukung oleh driver-driver bawaan sistem operasi. Adalah tugas pengguna yang harus
menyuplai dan memasukkan driver ke dalam sistem operasi. Driver juga pada umumnya menyediakan
layanan penanganan interupsi perangkat keras yang dibutuhkan oleh perangkat keras.
e. Firmware (Perangkat lunak menetap)
Perangkat Menetap (Firmware) adalah istilah yang mengacu kepada rutin-rutin perangkat lunak
yang disimpan di dalam Memori Hanya Baca (Red Only Memory). Tidak seperti Memori Akses Acak,
MHB tidak akan dapat berubah meski tidak dialiri listrik. Rutin-rutin yang mampu menyalakan komputer
(startup) serta instruksi input/output dasar (semacam BIOS atau sistem operasi embedded) disimpan di
dalam perangkat tegar. Modifikasi memang dapat dilakukan, tetapi hal tersebut tergantung dari jenis
ROM apa yang digunakan. perangkat tegar yang disimpan dalam ROM tidak dapat diubah, tetapi
perangkat tegar yang disimpan dalam ROM yang dapat diubah semacam EEPROM atau Flash ROM,
masih dapat diubah sesuka hati.
f. Open Source (Perangkat Lunak Bebas)
Perangkat lunak terbuka (Open Source) adalah jenis perangkat lunak yang kode sumber-nya
terbuka untuk dipelajari, diubah, ditingkatkan dan disebarluaskan. Karena sifat ini, umumnya
pengembangannya dilakukan oleh satu paguyuban terbuka yang bertujuan mengembangkan perangkat
lunak bersangkutan. Anggota-anggota paguyuban itu seringkali sukarela tapi bisa juga pegawai suatu
perusahaan yang dibayar untuk membantu pengembangan perangkat lunak itu. Produk perangkat lunak
yang dihasilkan ini biasanya bersifat bebas dengan tetap menganut kaidah dan etika tertentu.
g. Freeware (Perangkat Lunak Gratis)
Software dengan lisensi freeware ini bisa kita dapatkan dengan gratis. Biasanya pembuat
software sudah membuat beberapa ketentuan terlebih dahulu untuk penggunaan software yang harus
kita patuhi.
h. Shareware (Perangkat Lunak Trial)
Perangkat lunak Trial (Shareware) mengacu kepada perangkat lunak berpemilik yang disediakan
untuk pengguna tanpa membayar secara uji coba dan sering di batasi oleh koombinasi dari fungsi,
ketersedian, atau kenyamanan. Perangkat lunak kongsi sering ditawarkan sebagai unduhan dari sebuah
situs web atau sebagai cakram padat disertai dengan sebuah bacaan seperti koran atau majalah. Alasan
di balik perangkat lunak kongsi adalah memeberikan pembeli kesempatan untuk mencoba
258
menggunakan program sebelum membeli lisensi untuk versi lengkap dari perangkat lunak kongsi
tersebut.
i. Malware (Perangkat Lunak Perusak)
Perangkat perusak (Malware, berasal dari kata malicious dan software) adalah perangkat lunak
yang diciptakan untuk menyusup atau merusak sistem komputer, peladen atau jejaring komputer tanpa
izin termaklum (informed consent) dari pemilik. Istilah ini adalah istilah umum yang dipakai oleh pakar
komputer untuk mengartikan berbagai macam perangkat lunak atau kode perangkat lunak yang
mengganggu atau mengusik.Istilah 'virus computer' kadang-kadang dipakai sebagai frasa pemikat (catch
phrase) untuk mencakup semua jenis perangkat perusak, termasuk virus murni (true virus).
259
Bab Pancasila
USM STIS 2013 c. Sebagai pandangan hidup bangsa

d. Sebagai pandangan dalam berfikir
1. Pancasila sebagai dasar negara selalu
e. Sebagai dasar dalam memutuskan
dipertahankan sejak Indonesia merdeka
sesuatu
sampai sekarang, karena Pancasila
5. Salah satu upaya untuk mewujudkan
merupakan :
kesejahteraan sosial bagi seluruh rakyat
a. Peninggalan budaya asli nenek moyang
Indonesia antara lain dengan jalan :
bangsa Indonesia
a. Pembangunan ekonomi menuju
b. Peninggalan budaya asli hasil
perdagangan bebas
konsensus nasional para pemimpin
b. Pembangunan industri di seluruh
bangsa Indonesia
wilayah tanah air
c. Hasil budaya manusia Indonesia zaman
c. Mekanisme dalam setiap kegiatan
dulu
proyek pembangunan
d. Hasil konsensus nasional para
d. Pembangunan yang intensif di Wilayah
pemimpin bangsa Indonesia
Indonesia Timur
e. Hasil kristalisasi dari sistem
e. Pemerataan pembangunan dan hasil-
nilai/budaya bangsa Indonesia
hasilnya
2. Pemaknaan sila kedua Pancasila dalam
6. Pancasila sebagai dasar negara tercantum
kehidupan sehari-hari adalah :
dalam pembukaan UUD 1945 alenia ke :
a. Memajukan pergulan demi persatuan
a. Satu
dan kesatuan bangsa
b. Kedua
b. Tidak boleh memaksakan kehendak
c. Ketiga
kepda orang lain
d. Keempat
c. Berani membela kebenaran dan
e. Kelima
keadilan
7. Pandangan bangsa Indonesia tentang
d. Menghormati hak orang lain
Pancasila yaitu :
e. Suka bekerja keras
a. Digali dari bumi Indonesia sendiri
3. Salah satu prinsip yang terkandung dalam
b. Tidak dapat diubah menurut
Pancasila dan UUD 1945 adalah
kebutuhan
menjunjung tinggi hak asasi manusia.
c. Sumber nilai dalam segala aspek
Prinsip ini mempunyai arti bahwa negara :
kehidupan
a. Menjamin, mengamati, dan
d. Sudah disahkan sebelum Indonesia
melindungi hak asasi manusia
merdeka
b. Melindungi hak asasi manusia
e. Tercantum dalam pembukaan UUD
c. Menjamin, melindungi dan mengakui
1945
hak asasi manusia
8. Prinsip dalam pelaksanaan demokrasi
d. Mengakui dan mempelajari hak asasi
pancasila adalah :
manusia
a. Dengan sungguh-sungguh
e. Mengakui, mempelajari, dan
memperhatikan sumber daya manusia
mengamati hak asasi manusia
b. Kita harus mengutamakan kepentingan
4. Kedudukan pancasila sebagai dasar Negara
masyarakat banyak
dikatakan sebagai ideologi negara artinya :
c. Adanya keseimbangan antara hak dan
a. Sebagai patokan berperilaku, jiwa dan
kewajiban
kepribadian bangsa
d. Adanya keseimbangan pemenuhan
b. Setiap produk hukum harus bersumber
kebutuhan material dan spiritual
dan tidak boleh bertentangan dengan
Pancasila
260
e. Harus mempertimbangkan 4. Ali seorang terdakwa dalam kasus

kepentingan generasi yang akan pencurian. Tindakan yang adil sesuai
datang dengan Hak Asasi Manusia (HAM) adalah :
9. Musyawarah dalam demokrasi Pancasila a. Diadili sesuai dengan hukum yang
dijiwai oleh : berlaku
a. Semangat kekeluargaan b. Diadakan perdamaian dengan pemilik
b. Kerelaan berkorban harta yang berlaku
c. Setia kepada pimpinan c. Dibebaskan dari tuntutan bila barang
d. Rasa setiakawanan curian dikembalikan
e. Kepentingan bersama d. Bebas dari tuntutan bila dimaafkan
oleh pemilik harta
e. Tidak diadili jika pemilik harta tidak
2012 mengajukan ke pengadilan
5. Makna Sumpah Pemuda yaitu :
1. Tindakan bijaksana sesuai dengan a. Menciptakan suasana damai dan
demokrasi Pancasila dalam kehidupan tenteram
sehari-hari adalah : b. Menciptakan ketertiban dan
a. Memajukan kepentingan bersama keamanan
b. Menerima segala keputusan c. Tegaknya keadilan dan kebenaran
c. Dapat mengendalikan diri dengan baik d. Dapat mempersatukan bangsa
d. Mengutamakan suara terbanyak Indonesia
e. Memberikan kebebasan berbeda e. Terlaksananya kehidupan berbangsa
pendapat dan bernegara
2. Dalam kehidupan bangsa indonesia, antara 6. Sikap yang harus dikembangkan terhadap
nilai keagamaan dan kebudayaan berkaitan hasil keputusan bersama adalah :
erat sebab : a. Menerima dan melaksanakan setiap
a. Nilai-nilai keagamaan sesuai budaya keputusan dengan rasa tanggung
bangsa jawab
b. Nilai budaya bangsa dipengaruhi nilai b. Menerima dengan baik hasil mufakat
agama walaupun berdasarkan suara
c. Nilai-nilai budaya bangsa banyak terbanyak
mempengaruhi agama c. Setiap keputusan dilaksanakan secara
d. Penerimaan agama bagi bangsa baik dan benar
Indonesia melalui pemuka masyarakat d. Setiap keputusan perlu musyawarah
e. Agama dan budaya bagibangsa untuk mufakat agar memuaskan
Indonesia merupakan penuntun e. Melaksanakan hasil kepentingan
3. Contoh bentuk kewajiban yang bersumber bersama perlu dengan semangat yang
dari kehidupan sesama manusia serta tinggi
dalam masyarakat adalah : 7. Prinsip keadilan sosial bagi seluruh rakyat
a. Berbakti serta mengabdi menurut Indonesia adalah :
ajaran agama a. Hasil pembangunan dapat dinikamati
b. Hormat menghormati dan saling oleh seluruh rakyat Indonesia
mencintai b. Usaha untuk mengentaskan
c. Meningkatkan persatuan dan kesatuan kemiskinan lebih ditingkatkan
bangsa c. Pembangunan diutamakan di daerah-
d. Cinta kepada bangsa dan tanah air daerah tepencil
e. Menjujung tinggi norma norma yang d. Memberkan bantuan modal keluarga
berlaku ekonomi lemah
261
e. Seluruh anggota masyarakat d. Mengabdi sebagai prajurit TNI

diusahakan untuk hidup layak secara sukarela dan wajib
8. Peran toleransi dalam upaya membina rasa e. Mengabdi sesuai profesi
nasionalisme adalah : 2. Pancasila adalah sumber dari segala
a. Timbulnya sikap hormat menghormati sumber hukum, hal ini pada prinsipnya
sesama pemeluk agama mengandung konsekuensi bahwa :
b. Menumbuhkan sikap persatuan dan a. Semua peraturan tidak boleh
kesatuan bangsa bertentangan dengan pancasila
c. Menumbuhkan sikap rela berkorban b. Semua warga negara harus tunduk
untuk kepentingan negara dan patuh pada pancasila
d. Mengembangkan prinsip kebebasan c. Semua peraturan yang ada
yang bertanggung jawab sebelum UUD 1945 tidak berlaku
e. Membangkitkan kesadaran akan hak d. Semua peraturan harus
dan kewajiban setiap warga negara mengandung nilai-nilai yang
9. Perwujudan keikutsertaan rakyat dalam terdapat pada Pancasila
membela negara dapat dilakuan melalui : 3. Wawasan nusantara dalam paradigma
a. Hansip nasional dapat dilihat dari tingkat
b. Kamra kedudukan sebagai berikut kecuali :
c. Satpam a. Keamanan dan ketertiban nasional
d. Wanra sebagai landasan operasional
e. Banpol b. Ketahanan nasional sebagai
konsep nasional berkedudukan
2011
sebagai landasan konsepsional
1. Bela negara yang dilakukan setiap c. Wawasan Nusantara sebagai visi
warga negara dapat berwujud sebagai nasional berkedudukan sebagai
berikut kecuali : landasan visional
a. Mengikuti pendidikan d. UUD 1945 sebagai landaan
kewarganegaraan konstitusi negara berkedudukan
b. Mengikuti pelatihan dasar sebagai landasan visional
kemiliteran secara wajib militer e. Pancasila sebagai falsafah, ideologi
c. Membantu penyelundupan bangsa dan dasa negara
barang-barang dari luar negeri ke berkedudukan sebagai landasan
wilayah indonesia Idiil
262
Kunci Jawaban
USM STIS 2013 9. Jawab : a

USM STIS 2012
1. Jawab : b
2. Jawab : c 1. Jawab : a USM STIS 2011
1. Jawab : c
4. Jawab : b 3. Jawab : e
2. Jawab : e
5. Jawab : d 4. Jawab : a
3. Jawab : a
6. Jawab : d 5. Jawab : d
7. Jawab : a 6. Jawab : a
8. Jawab : c 7. Jawab : a
9. Jawab : a 8. Jawab : a
Materi Bab Pancasila
Butir – butir Pancasila
1. Ketuhanan Yang Maha Esa
(1) Bangsa Indonesia menyatakan kepercayaannya dan ketaqwaannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
(2) Manusia Indonesia percaya dan taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab.
(3) Mengembangkan sikap hormat menghormati dan bekerjasama antara pemeluk agama dengan penganut
kepercayaan yang berbeda-beda terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
(4) Membina kerukunan hidup di antara sesama umat beragama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha
Esa.
(5) Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa adalah masalah yang
menyangkut hubungan pribadi manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa.
(6) Mengembangkan sikap saling menghormati kebebasan menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing.
(7) Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa kepada orang lain.
2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
(1) Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan
Yang Maha Esa.
(2) Mengakui persamaan derajad, persamaan hak dan kewajiban asasi setiap manusia, tanpa membeda-
bedakan suku, keturrunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, warna kulit dan sebagainya.
(3) Mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia.
(4) Mengembangkan sikap saling tenggang rasa dan tepa selira.
(5) Mengembangkan sikap tidak semena-mena terhadap orang lain.
(6) Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan.
(7) Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan.
(8) Berani membela kebenaran dan keadilan.
(9) Bangsa Indonesia merasa dirinya sebagai bagian dari seluruh umat manusia.
(10) Mengembangkan sikap hormat menghormati dan bekerjasama dengan bangsa lain.
263
3. Persatuan Indonesia
(1) Mampu menempatkan persatuan, kesatuan, serta kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara
sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan.
(2) Sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa apabila diperlukan.
(3) Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa.
(4) Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air Indonesia.
(5) Memelihara ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial.
(6) Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika.
(7) Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa.
4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan
(1) Sebagai warga negara dan warga masyarakat, setiap manusia Indonesia mempunyai kedudukan, hak dan
kewajiban yang sama.
(2) Tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain.
(3) Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama.
(4) Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi oleh semangat kekeluargaan.
(5) Menghormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai sebagai hasil musyawarah.
(6) Dengan i’tikad baik dan rasa tanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah.
(7) Di dalam musyawarah diutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan.
(8) Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan hati nurani yang luhur.
(9) Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa,
menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia, nilai-nilai kebenaran dan keadilan mengutamakan persatuan
dan kesatuan demi kepentingan bersama.
(10) Memberikan kepercayaan kepada wakil-wakil yang dipercayai untuk melaksanakan pemusyawaratan.
5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
(1) Mengembangkan perbuatan yang luhur, yang mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan
kegotongroyongan.
(2) Mengembangkan sikap adil terhadap sesama.
(3) Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.
(4) Menghormati hak orang lain.
(5) Suka memberi pertolongan kepada orang lain agar dapat berdiri sendiri.
(6) Tidak menggunakan hak milik untuk usaha-usaha yang bersifat pemerasan terhadap orang lain.
(7) Tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat pemborosan dan gaya hidup mewah.
(8) Tidak menggunakan hak milik untuk bertentangan dengan atau merugikan kepentingan umum.
(9) Suka bekerja keras.
(10) Suka menghargai hasil karya orang lain yang bermanfaat bagi kemajuan dan kesejahteraan bersama.
(11) Suka melakukan kegiatan dalam rangka mewujudkan kemajuan yang merata dan berkeadilan sosial.
Sejarah Pancasila
Pancasila adalah ideologi dasar bagi negara Indonesia. Nama ini terdiri dari dua kata dari Sanskerta:
pañca berarti lima dan śīla berarti prinsip atau asas. Pancasila merupakan rumusan dan pedoman kehidupan
berbangsa dan bernegara bagi seluruh rakyat Indonesia.
264
Lima sendi utama penyusun Pancasila adalah Ketuhanan Yang Maha Esa, kemanusiaan yang adil dan
beradab, persatuan Indonesia, kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan, dan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Meskipun terjadi perubahan kandungan dan urutan lima sila Pancasila yang berlangsung dalam
beberapa tahap selama masa perumusan Pancasila pada tahun 1945, tanggal 1 Juni diperingati sebagai hari
lahirnya Pancasila.
265
Soal Try Out Pengetahuan Umum USM STIS 2014
1. Sensus pertanian yang dilaksanakan oleh a. Menyimpan ke berbagai media untuk

BPS dilakaukan dalam berapa tahun sekali backup data
a. 1 tahun b. Penggunaan Awan sebagai alat
b. 2 tahun penyimpanan
c. 5 tauhun c. Menyimpan data dengan keamanan
d. 10 tahun penuh di laptop kita
e. Tidak ada jawaban yang benar d. Menggunakan penyimpanan di server
yang terhubung dengan internet
2. Berikut ini adalah data-data yang e. Menyimpan dengan transfer data
dihasilkan oleh Badan Pusat Statistik, yang sangat cepat melebihi flashdisk,
kecuali… CD atau drive lain.
a. Jumlah Penduduk 6. Smartphone semakin menjamur dan
b. Pendapatan Domestik Bruto semakin canggih dengan didukung
c. Jumlah produksi pertanian operasi sistem, berikut ini adalah macam-
d. Bunga bank terkini yang dipakai macam sistem operasi pada smartphone
e. Potensi Desa kecuali…
a. Blackberry
3. Instansi Badan Pusat Statistik b. Java
bertanggungjawab dan berada di bawah c. iOS
… d. Symbian
a. Kementerian Keuangan e. Android
b. Menteri Koordinator Kesejahteraan
Rakyat 7. Sistem operasi pada komputer sekarang
c. Presiden ini didukung oleh kemampuan prosesor
d. Badan Kependudukan dan Keluarga dalam pengolahan data sebesar
Berencana Nasional (BKKBN) a. 16 Bit
e. DPR b. 32 Bit
c. 64 Bit
4. Perkembangan jaringan data dari tahun d. 32 Byte
ke-tahun semakin berkembang cepat dari e. 64 Byte
awalnya 2G,kemudian 3G kemudian 3,5G
dan yang terakhir sering disebut ? 8. Penggunaan email merebak di kalangan
a. GPRS pengguna internet berikut ini yang bukan
b. HSDPA+ termasuk domain email adalah..
c. EDGE a. @live.com
d. LTE b. @facebook.com
e. HSDPA c. @googlemail.com
d. @rocketmail.com
5. Dengan perkembangan teknologi yang e. @ymail.com
semakin berbasis digital, dikenal teknologi
penyimpanan data “cloud storage” agar 9. HTTP yang sering ada pada alamat tujuan
data dapat diakses dari manapun dan browser seperti HTTP:// adalah singkatan .
dengan berbagai perangkat. Yang a. High Transfer Protocol
dimaksud cloud storage adalah? b. Hyper Text Transfer Protocol
266
c. Home To Transfer Protocol e. Memperkerjakan tenaga ahli dari luar

d. Hidden Template Protocol negeri.
e. Huge Transfer Protocol
14. Contoh pengamalan Pancasila sebagai
10. Suatu ukuran yang menggambarkan pandangan hidup bangsa berdasarkan sila
kemajuan tingkat kesehatan penduduk di keempat adalah…
suatu daerah adalah a. Memperlakukan sesama manusia
a. Jumlah penduduk secara adil
b. Angka kematian balita b. Menempatkan kepentingan umum
c. Pendapatan per kapita diatas kepentingan pribadi
d. Kebutuhan Hidup Layak c. Hidup secara wajar sesuai umumnya
e. Jumlah rumah sakit masyarakat.
d. Menumbuhkan sikap saling tolong-
11. Perpindahan penduduk dari daerah menolong.
perdesaan ke daerah perkotaan sering e. Menciptakan lapangan usaha baru
menyebabkan menumpuknya penduduk untuk kesejahteraan masyarakat.
di daerah kota, perpindahan penduduk
tersebut disebut.. 15. Perwujudan dari suasana hidup antar umat
a. Transmigrasi beragama di dalam masyarakat terutama
b. Bedol desa jika kita…..
c. Imigrasi a. Mau menghormati dan kerjasama
d. Ruralisasi dengan pemeluk agama lain.
e. Urbanisasi b. Tidak keberatan membantu
kepentingan agama lain
12. Provinsi di Indonesia yang memiliki c. Rela berkorban dan kasih sayang
kepadatan penduduk paling rendah terhadap pemeluk agama lain.
adalah.. d. Bersedia memahami sifat dan
a. Kalimantan Tengah kepentingan pemeluk agama lain
b. Papua e. Dengan senang hati bekerja untuk
c. Papua Barat kepentingan pemeluk agama lain.
d. Aceh
e. Nusa Tenggara Timur 16. Pesawat terbang Malaysia Airlines dengan
yang hilang di Samudra Hindia berkode
13. Tantangan mendesak yang dihadapi penerbangan
Indonesia dalam rangka menyongsong a. HM470
era perdagangan bebas pada tahun 2020, b. MH370
seperti yang telah disepakati oleh negara- c. MA2014
negara anggota APEC adalah d. MA710
mempersiapkan.. e. MA829Be
a. Jenis dan mutu barang-barang
produksi yang lebih kompetitif. 17. Baju Ulos berasal dari provinsi
b. Tenaga kerja terampil dan mampu a. Sumatera Barat
bekerja lintas sektoral b. Sumatera Selatan
c. Kerjasama yang lebih menguntungkan c. Sumatera Utara
bagi ekonomi Nasional. d. Sulawesi Selatan
d. Barang produksi yang lebih unggul e. Sulawesi Tenggara
dalam kuantitas.
267
18. Makam batu adalah cara pemakaman adat

dari suku 23. Pada masyarakat Batak, terdapat marga-
a. Asmat marga yang mengikuti garis keturunan
b. Dani dari Ayah. Sistem garis keturunan yang
c. Dayak mengikuti Ayah disebut
d. Toraja a. Matrilineal
e. Anak Dalam b. Patrilineal
c. Bipatrineal
19. Tembok berlin yang memisahkan Jerman d. Silsilah
Timur dan Jerman Barat akhirnya e. Sistem Klan
dirobohkan sebagai tanda bersatunya
Jerman, tahun berapa tembok Berlin 24. Indonesia adalah negara yang berprestasi
diruntuhkan? di olahraga bulu tangkis. Pasangan pebulu
a. 1989 tangkis Indonesia yang mendapat gelar
b. 1990 ganda campuran nomor 1 Dunia adalah
c. 1991 pasangan campuran antara
d. 1993 a. Liliana Natsir- Tantowi
e. 1995 b. LIlianan Natsir – Simon
c. Simon - . Adrianti Firdasari
20. Kejahatan perang yang berupa d. Praveen Jordan - Vita Marissa
pembunuhan secara masal suatu etnis e. Markis Kido - Rizki Amelia Pradipta
atau kelompok disebut?
a. Pembantaian 25. Mata uang negara yang beribukota di
b. Assassinate Manila adalah
c. Ras Violence a. Bath
d. Genocide b. Won
e. Pemusnah masal c. Dong
21. Pembelian perusahaan oleh perusahaan d. Peso
lain atau perorangan dilakukan dengan e. Kyat
membeli saham yang dijual sehingga
pembeli memiliki proporsi saham yang 26. Konsep wawasan nusantara dalam
paling besar disebut… kehidupan bangsa Indonesia sangat
a. Join Ventura berguna untuk ...
b. Liquidasi a. menjamin tetap tegaknya negara
c. Suntikan dana kesatuan Republik Indonesia.
d. Merger b. menyatukan keanekaragaman yang
e. Akuisisi
terdapat pada bangsa kita.
c. menciptakan kesadaran bela
22. Hukuman sosial bagi masyarakat yang
negara bagi warga negara.
melanggar peraturan tidak tertulis yang
d. membantu terwujudnya kehidupan
telah disepakati adalah sebagai berikut,
kecuali yang semakin rukun dan damai.
a. Dikucilkan e. memperkokoh rasa persatuan dan
b. Dipenjara kesatuan POLEKSOSBUDHANKAM
c. Dicibir dan dihina
27. Salah satu nilai patriotisme dalam
d. Digosipkan / desas-desus
kehidupan berbangsa dan bernegara di
e. Diacuhkan
bidang hankamnas adalah ...
268
a. mengorbankan jiwa raga dalam b. Referendum adalah kegiatan untuk

menghadapi musuh meminta pendapat rakyat secara
b. berjuang untuk meraih cita-cita demi langsung yang menyatakan setuju
masa depan atau tidak setuju terhadap kehendak
c. membantu TNI/POLRI untuk MPR untuk menyatakan perang.
memberantas kejahatan c. Referendum adalah kegiatan untuk
d. memberikan harta benda demi meminta pendapat rakyat secara
bangsa dan negara langsung yang menyatakan setuju
e. rela berkorban untuk mengamankan atau tidak setuju terhadap kehendak
wilayah negara MPR untuk meminjam / meminta
bantuan ekonomi.
28. Perbedaan ideologi Pancasila dengan d. Referendum adalah kegiatan untuk
Liberalisme di bidang politik, bahwa meminta pendapat rakyat secara
Pancasila mengutamakan keseimbangan langsung yang menyatakan setuju
antara…. atau tidak setuju terhadap kehendak
a. Persamaan pendapat dan oposisi yang MPR untuk pemberhentian Presiden
bersifat liberal. dan wakilnya.
b. Kepentingan masyarakat dan e. Semua jawaban salah.
kebebasan individu.
c. Kebebasan partai politik dan 31. PBB memiliki beberapa organisasi
pembebasan partai politik. kemanusiaan yang meningkatkan
d. Sistem banyak partai dan sistem dua kesejahteraan penduduk di seluruh dunia
partai. dan membantu persoalan-persoalan di
e. Sistem presidensial dan sistem berbagai negara. Organisasi Perwakilan
parlementer. PBB yang mengatasi masalah anak-anak
adalah
29. Pada tahun 1365, Empu Prapanca menulis a. Unicef
negara kertagama yang menyebutkan b. FAO
istilah Pancasila, dan Empu Tantular c. WHO
menulis kitab yang menggambarkan d. UNCHR
kejayaan Majapahit, yaitu …
a. Bhineka Tunggal Eka 32. Siapakah Menteri luar egeri kita saat ini??
b. Sutasoma a. Freddy Numberi
c. Tan Hana Dharma Mangrua b. Salim Segaf Al Jufri
d. Kertaningbumi c. Muhammad
e. Kertajaya d. NuhPatrialis akbar
30. Indonesia pernah melakukan referendum e. Marty Natalegawa
selama 2 kali, yaitu pada saat perebutan
Irian Jaya dari Belanda dan lepasnya timor
33. Batas territorial suatu Negara yang ada
leste dari Indonesia. Apa yang dimaksud
dalam hukum internasional saat ini adalah
dengan referendum?
… dari garis pantai pulau terluar
a. Referendum adalah kegiatan untuk
a. 12 mil d 200 m
meminta pendapat rakyat secara
b. 12 m e. 200 mil
langsung yang menyatakan setuju
c. 3 mil
atau tidak setuju terhadap kehendak
MPR untuk mengubah UUD 1045.
269
34. Kepolisian Republik Indonesia 39. Alamat website yang menunjukkan bahwa
kedudukannya dalam organisasi alamat tersebut merupakan alamat badan
pemerintah berada di bawah.. / instansi / kelompok yang pada umumnya
a. Kementrian Hukum dan HAM tidak berorientasi pada keuntungan adalah
b. Kementrian Pertahanan ..
c. Kementrian Dalam Negeri a. www.***.gov
d. Majelis Permusyawaratan Rakyat b. www.***.ac
e. Presiden Republik Indonesia c. www.***.org
d. www.***.com
35. Menurut UUD 1945 amandemen, e. www.***.edu
Pemerintah daerah provinsi, pemerintah
daerah kab/ dan kota memiliki dewan 40. Pembajakan piranti lunak kerap kali
perwakilan rakyat daerah yang dilakukan oleh pengguna komputer. Salah
anggotanya dipilih melalui… satu contohnya adalah pembajakan
a. Pemilihan oleh DPRD periode operating sistem komputer. Berikut ini
sebelumnya penggunaan OS yang tidak mendapat izin
b. Pemilihan oleh partai politik namun tidak tergolong pembajakan
c. Pemilu adalah penggunaan OS…
d. Ditunjuk kepala daerah a. MAC operating system
e. Tidak ada jawaban yang benar b. Windows 8 operating system
c. Windows Vista Operating System
36. Negara menjamin kemerdekaan untuk d. Aple Operating System
berserikat dan berkumpul serta e. Linux Operating System
mengeluarkan pendapat, baik secara lisan
maupun tulisan tercantum dalam UUD 41. Pembangunan ekonomi di negara sedang
1945 pasal ... berkembang sering menimbulkan
a. 27 d. 30 persoalan karena negara sedang
b. 28 e. 31 berkembang lebih menutamakan:
c. 29
a. Perkembangan ekonomi
b. Pertumbuhan ekonomi
37. Lambang negara adalah Garuda Pancasila
c. Pembangunan ekonomi
dengan semboyan Bhineka Tunggal Ika
merupakan isi UUD 1945 pasal? d. Transformasi ekonomi
a. 35 d. 36 B e. Pemerataan ekonomi
b. 36 e. 36 A
c. 36 C 42. Dalam menanggapi adanya FDI (foreign
direct investment) terdapat perbedaan
38. Benda-benda sejarah seperti patung dan
pendapat yaitu pro dan kontra. Berikut ini
candi mengalami kerusakan yang
yang bukan alasan kontra FDI adalah…
disebabkan oleh hujan..
a. Hujan asam a. Menurunkan tingkat tabungan dan
b. Hujan zenital investasi domestik dengan mematikan
c. Hujan orografis persaingan
d. Hujan siklis b. Menginvestasikan kembali
e. Hujan lokal keuntungannya di negara sedang
berkembang lainnya
270
c. Sumbangan pajak lebih kecil dari yang c. Tetap

seharusnya d. Naik turun secara bebas
d. Pembangunan dapat dilakukan e. Tidak bisa ditentukan
dengan cepat dan tidak kekurangan
46. Indonesia memiliki perusahaan yang
dana
dimiliki negara sehingga kepentingan dan
e. Penguasaan dan pengendalian keuntungannya ditujukan untuk negara.
perekonomian dilakukan oleh asing Berikut ini yang merupakan perusahaan
negara atau BUMN (Badan Usaha Milik
43. Sistem ekonomi yang dianut Indonesia Negara) adalah..
tidak bisa digolongkan ke dalam kapitalis a. PLN, Pertamina, Bank BRI
ataupun sosialis. Berikut ini adalah salah b. Bank BCA, Bank BNI, Exon
satu alasan Indonesia bukan Kapitalis c. Garuda Indonesia, Mandala Air, TVS
murni adalah….. d. Carefour, Kereta Api Persero, Bank BNI
a. Kepemilikan oleh swasta diakui dan e. PT Pelni, PT Aneka Tambang, Unilever
dijamin oleh negara
b. Pihak swasta diperbolehkan 47. Indonesia memiliki bank central dengan
mengelola kekayaan alam. berbagai fungsi yang sangat penting. Bank
c. Adanya pembatasan impor dari luar tersebut adalah Bank Indonesia yang salah
negeri. satu fungsinya adalah
d. Negara menguasai lini ekonomi a. Mengeluarkan nilai suku bunga yang
strategis melalui perusahaan negara disebut BI rate.
dan BUMN b. Memegang dan mengelola keuangan
e. Tidak ada pembagian-pembagian negara
pekerjaan oleh pemerintah, c. Memberikan bantuan kepada rakyat
masyarakat bebas memilih pekerjaan miskin melalui bantuan langsung dan
yang dia suka. subsidi
d. Memberikan pinjaman kepada
44. Luas wilayah daratan Indonesia adalah kementerian-kementerian Republik
1.922.570 km² dan luas perairannya Indonesia
3.257.483 km². dan terdiri dari pulau-pulau e. Berhutang ke luar negeri untuk
yang sangat banyak dapat mendorong menambah modal negara.
Indonesia untuk meningkatkan
perekonomian melalui pengembangan 48. Kenaikan harga bahan bakar minyak bumi
blue economic yang terfokus dalam (BBM)sangat berpengaruh terhadap
bidang… harga-harga barang lain. Sehingga
a. Perindustrian kenaikan BBM dapat menimbulkan
b. Kelautan kemelut dan demonstrasi. Kenaikan harga
c. Pertanian BBM terakhir terjadi pada
d. Keuangan a. 2014
e. Pariwisata b. 2013
c. 2012
45. Menurut hukum ekonomi, pada barang- d. 2011
barang normal jika harga barang naik e. 2010
maka permintaan akan
a. Naik
b. Turun
271
49. Salah satu hubungan antara pelaku b. Marah Rusli

ekonomi produsen dan rumah tangga c. Mochtar Lubis
adalah d. Andrea Hirata
a. Produsen memberikan subsidi e. Sutan Takdir Alisjahbana
b. Rumah tangga memberikan produk
c. Rumah tangga memberikan pajak 54. Berikut ini adalah pasangan provinsi –
d. Produsen memberikan upah ibukota provinsi yang benar adalah
e. Produsen memberikan modal a. Serang – Tangerang
b. Kalimantan Timur – Balikpapan
50. Berikut ini adalah bentuk-bentuk badan c. Nusa Tenggara Timur – Lombok
usaha swasta untuk mencari keuntungan d. Maluku Utara – Sofifi
yang resmi terdaftar oleh pemerintah. e. Nusa Tenggara Timur – Atambua
Kecuali
a. Perseroan Tertutup 55. Pada tanggal 4 Agustus 1949 telah disusun
b. Perseroan Terbuka delegasi Republik Indonesia untuk
c. Perseroan Comanditer (Commanditair menghadiri konferensi Meja Bundar. Ketua
Venotshap) delegasi tersebut adalah :
d. Waralaba a. Moh. Roem
e. Firma b. Moh. Hatta
c. Syahrir
51. Kebutuhan tinggi dan Kelangkaan bahan d. T.B Simatupang
bakar minyak bumi membuat harga bahan e. Soeharto
bakar semakin melambung. selain itu
bahan bakar minyak bumi merupakan 56. Pemanfaatan kelapa sawit paling banyak
barang tidak dapat diperbaharui. digunakan sebagai produk?
pemecahan persoalan bahan bakar a. Minyak oles kesehatan
tersebut tidak dapat dilakukan dengan... b. Bio diesel
a. penggunaan energi panas matahari c. Minyak goreng
b. tidak menggunakan barang-barang d. Margarin
yang mengkonsumsi BBM e. Kayu olahan press
c. menggunakan energi angin
d. menggunakan bahan bakar bio- 57. Acara televisi bagi anak-anak yang
energy mendapatkan banyak penghargaan
e. menggunakan energi potensial air termasuk Panasonic Award karena dinilai
sangat mendidik dan menunjukkan
52. Tabungan berjangka yang hanya bisa bagaimana anak-anak di seluruh penjuru
diambil dalam periode tertentu disebut nusantara bermain adalah…
a. Asuransi a. Laptop si Unyil
b. Cek b. Jejak Petualang
c. Piutang c. Si Bolang
d. Deposito d. Doraemon
e. Giro e. Cita-citaku
53. Pengarang novel Siti Nurbaya yang 58. Berikut ini adalah aplikasi pengolah
menceritakan pernikahan yang dipaksakan dokumen berekstensi .doc adalah ..
adalah a. Microsoft Power Point
a. Buya Hamka b. Microsoft Access
272
c. Autocad
d. Microsoft Publisher 60. Indonesia berada di garis Kaltulistiwa
e. Microsoft Word sehingga hanya memiliki 2 musim yaitu
musim kemarau dan penghujan. Namun
59. Selain planet, satelit, Komet juga demikian dikenal juga musim antara
mengelilingi pusat tata surya. Komet musim penghujan dan musim kemarau
terkenal yang muncul selama 76 sekali sebagai..
dinamai dengan komet…… a. Musim Muson
a. Lovejoy b. Musim Paceklik
b. Halley c. Musim Semi
c. Brooks d. Musim Anomali
d. Enkce e. Musim Pancaroba
e. Lunin
273
JAWABAN TRY OUT PENGETAHUAN UMUM USM STIS 2014
20. D Genocide
1. D 10 tahun 21. E Akuisisi
Sensus Ekonomi setiap 10 tahun sekali 22. B Dipenjara
saat tahun berakhiran 2006, 2016 23. B Patrilineal
Sensus Penduduk 10 Tahun sekali saat Matrilineal mengikuti garis keturunan
berakhiran 0, 2010, 2020 ibu
Sensus Pertanian 10 Tahun sekali saat 24. A Liliana Natsir - Tantowi
tahun berakhiran 3 25. D Peso
Kyat adalah mata uang Mnyanmar,
2. D Bunga bank terkini yang dipakai
3. C Presiden Bath adalah mata uang Thailand, Won
4. D LTE korea Selatan, Dong adalah mata uang
LTE adalah nama yang terkenal dari Vietnam
jaringan generasi 4 (4G) 26. A Menjamin tetap Tegaknya Indonesia
HSDPA+ adalah 3,5G 27. E rela berkorban untuk mengamankan..
HSDPA adalah 3G 28. B Kepentingan masyarakat dan …
29. C Tan Hana Dharma Mangrua
GPRS adalah 2G
30. A ..
5. D Menyimpan lewat internet
31. A Unicef
Misalkan google drive, dropbox dll
32. E Marty Natalegawa
Ada lagi istilah cloud computing yang
33. Jawaban A
berarti kita melakukan penggunaan Deklarasi Djuanda pada
komputer melalui internet, sedangkan tanggal 13 Desember 1957 oleh
komputernya berada di server. Perdana Menteri Indonesia, Djuanda
6. B Java Kartawidjaja menyatakan kepada dunia
Java merupakan platform bukan OS
bahwa laut Indonesia adalah termasuk
7. C 64 Bit
laut sekitar, di antara dan di dalam
8. C googlemail.com
kepulauan Indonesia menjadi satu
Email milik google adalah gmail.com
kesatuan wilayah NKRI. Hal itu
Live.com adalah domain email milik
diperkuat dengan konvensi hukum
windows
laut PBB ke-III Tahun 1982 (United
Ymail.com adalah milik yahoo
Nations Convention On The Law of The
Rocketmail.com juga merupakan
Sea/UNCLOS 1982). Selanjutnya
domain email
deklarasi ini dipertegas kembali
9. B Hyper Text Transfer Protocol
dengan UU Nomor 17 Tahun 1985
10. B Angka Kematian Balita
11. E Urbanisasi tentang pengesahan UNCLOS 1982
12. C Papua Barat bahwa Indonesia adalah negara
13. A Jenis dan Mutu kepulauan dengan batas teretorial 12
14. B Kepentingan bersama diutamakan mill dari pulau terluar.
15. A Menghormati… 34. E Presiden Republik Indonesia
16. B MH370 Peraturan presiden republik Indonesia
17. C Sumatera Utara nomor 17 tahun 2011 Kompolnas
18. D Toraja adalah lembaga kepolisian nasional
19. B 1990
274
yang berkedudukan di bawah dan Adanya batasan dan pajak impor

bertanggung jawab kepada Presiden. untuk membendung pasar bebas
35. C Pemilu 44. B Kelautan
36. B 28 Jika green ekonomi itu berkaitan
Pasal 27 tentang warga negara di dengan pertanian.
mata hukum, penghidupan layak dan 45. Turun
bela negara. 46. A PLN, Pertamina, BRI
Pasal 29 tentang Agama Yang termasuk BUMN lagi adalah :
Pasal 30 tentang keamanan negara BNI, Garuda Indonesia, Merpati
Pasal 31 tentang pendidikan dan Airlines, Citilink, Kereta Api, Aneka
kebudayaan Tambang, PT Timah, PT Pelni, dll
37. Jawaban E 47. A Mengeluarkan BI Rate
Pasal 36 “Bahasa Negara ialah Bahasa Tugas bank central lainnya andalah
Indonesia.” mengeluarkan peraturan-peraturan
Pasal 36 B “Lagu Kebangsaan ialah bagi bank biasa. dll
Indonesia Raya.” 48. B 2013
49. D Produsen memberikan upah
Pasal 36 C “Ketentuan lebih lanjut
50. D waralaba
mengenai Bendera, Bahasa, dan
PT, PT Tbk, CV, Firma merupakan
Lambang Negara, serta Lagu
badan hukum yang bisa terdaftar.
Kebangsaan diatur dengan undang-
51. B tidak menggunakan
undang.”
52. D deposito
38. A Hujan Asam 53. B Marah Rusli
Hujan asam adalah hujan yang Buya Hamka penulis buku-buku Islam
mengandung asam yang dapat dan pembesar Muhammadiyah
merusak semua barang-barang. Andrea Hirata penulis buku laskar
39. C www.***.org pelangi
.gov atau .go adalah tanda milik
Mochtar Lubis penulis Harimau-
pemerintah
Harimau
.ac dan .edu adalah tanda tentang
Sutan Takdir penulis Layar terkembang
pendidikan
54. D Maluku Utara – Sofifi
.org adalah tanda bahwa itu organisasi Pada tahun 2010 ibukota provinsi
.com adalah kepanjangan commercial Maluku Utara dipindah dari Ternate ke
yang bertujuan memperoleh Sofifi
keuntungan. Ibukota NTT adalah Kupang, Ibukota
.info adalah tanda informasi Banten adalah Serang, Ibukota
Dll Kalimantan Timur adalah Samarinda
40. Linux OS adalah freeware (gratis) 55. A Moh. Roem
Jawaban selain linux mengharuskan 56. C Minyak Goreng
kita membayar produk tersebut 57. C Si Bolang
58. E Microsoft Word
41. B Pertumbuhan Ekonomi 59. B Halley
42. D Pembangunan cepat Brooks komet berdurasi 3 tahun sekali
43. D adanya BUMN Encke dan Lovejoy berdurasi 6 tahun
Lunin juga merupakan komet
275
60. E Musim Pancaroba
Banyaklah membaca dan cobalah cari tahu dan dibahas soal pengetahuan umum sehingga
semakin menambah wawasan
Berikut ini adalah statistik soal USM STIS dari tahun ke tahun menurut BAB
rata-
No Materi 2007 2008 2009 2011 2012 2013 rata
1 BPS, STIS dan Perstatistikan Indonesia 5 3 2 3 0 2 2.88889
2 Sistem Informasi dan Komunikasi 3 3 0 15 15 12 6.33333
3 Ilmu Kependudukan 4 2 4 4 0 1 3.11111
4 Ilmu Sosial 3 9 7 6 10 3 4.88889
5 Tanggal dan Kejadian Penting 1 2 3 0 0 0 0.88889
6 Sejarah dan Kebudayaan 1 6 9 0 3 6 4.33333
7 Pengumuman dan Berita Dunia 10 10 6 7 0 0 5.66667
8 Logika dan Penalaran 4 2 0 0 0 0 1.33333
9 Matematika Dasar 1 3 0 0 0 0 1.55556
10 Olahraga 5 2 4 0 0 0 1.66667
11 EYD dan Sastra 3 4 0 0 0 0 1.88889
12 Pemerintahan dan Perundang-undangan 5 2 12 6 9 10 7.44444
13 PBB 2 2 2 0 0 0 1.22222
14 Istilah dan Singkatan 5 2 2 0 2 1 3.33333
15 Ilmu Ekonomi 3 3 10 11 10 16 7.77778
16 Tokoh 5 4 1 1 0 0 2.55556
17 Pancasila dan Kewarganegaraan 0 0 0 0 17 10 3
18 Lainnya 1 7
Jumlah 60 60 62 60 66 61
276

Ebook Menuju STIS 56

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ebook Menuju STIS 56

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Menuju STIS 56 Fisher Education 2014

Klasifikasi Soal Menurut Bab

Bab Statistik ............................................................................................................................................................ 1

Bab Persamaan Kuadrat & Grafiknya ...............................................................................................................9

Bab Pertidaksamaan ............................................................................................................................................18

Bab Fungsi Komposisi ........................................................................................................................................22

Bab Logaritma, Eksponensial dan Grafik ……………………………………………………………………………………26

Bab Integral ………………………………………………………………………………………………………………………………. 29

Bab Persamaan Garis Singgung ………………………………………………………………………………………………...35

Bab Barisan dan Deret ………………………………………………………………………………………………………………. 36

Bab Trigonometri ………………………………………………………………………………………………………………………. 41

Bab Benda Berdimensi 2 …………………………………………………………………………………………………………… 44

Bab Limit …………………………………………………………………………………………………………………………………… 48

Bab Turunan Maks Min …………………………………………………………………………………………………………… 52

Bab Volume benda Putar ………………………………………………………………………………………………………… 56

Bab Himpunan ………………………………………………………………………………………………………………………… 60

Bab Peluang …………………………………………………………………………………………………………………………..... 63

Bab Matriks ……………………………………………………………………………………………………………………………… 67

Bab Vektor ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 74

Bab Persamaan Linear ……………………………………………………………………………………………………………... 76

Bab Fungsi kendala …………………………………………………………………………………………………………………... 82

Bab Transformasi ……………………………………………………………………………………………………………………… 88

Bab Permutasi dan Kombinasi ………………………………………………………………………………………………. 92

Bab Logika Matematika……………………………………………………………………………………………………………...95

Paket Try Out USM STIS 2014 ………………………………………………………………………………………………… 116

Materi ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 134

Modul Bahasa Inggris …………………………………………………………………………………………………………………… 158

Reading Comprehension……………………………………………………………………………………………………… 158

Analytical Reading . …………………………………………………………………………………………………………….. 173

Causative …………………………………………………………………………………………………………………………………. 174

Conditional Sentences………………………………………………………………………………………………………….. 177

Conjuction . …………………………………………………………………………………………………………………………. 179

Degree of Comparison ………………………………………………………………………………………………………… 182

Dependent Independent Clause ……………………………………………………………………………………………… 184

Derivatif …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 185

Direct Indirect Speech ……………………………………………………………………………………………………………. 188

Elliptical Construction . …………………………………………………………………………………………………………… 190

Embeddd Question ………………………………………………………………………………………………………………… 191

Expression ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 192

Gerund …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 193

Tenses ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 209

To Infinitife ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 211

Word Order ……………………………………………………………………………………………………………………………… 211

Paket Try Out Bahasa Inggris ……………………………………………………………………………………………… 214

Pembahasan Paket Try Out Bahasa Inggris ………………………………………………………………………… 224

Modul Pengetahuan Umum ………………………………………………………………………………………………………………. 227

Pemerintah dan Peraturan Perundang-undangan…………………………………………………………………… 240

Teknologi Informasi dan Komunikasi…………………………………………………………………………………… 250

Pancasila & Kewarganegaraan ………………………………………………………………………………………………… 260

Paket Try Our Pengetahuan Umum………………………………………………………………………………………… 266

Pembahasan Try Out ……………………………………………………………………………………………………………… 274

Soal-Soal Bab Statistik

1. Nilai rata-rata dari 20 bilangan adalah 20.

I : 1,1,4,4,5,5,8,8 median, dan modus adalah…(USM STIS

siswa SMP ada tiga kali jumlah siswa SMK. d. 60

jumlah penduduk pada kelompok umur (wisman) yang berkunjung ke Indonesia

x1,x2,x3,....,xN dikalikan dan ditambah

diperoleh nilai rata-rata tinggi badan

jangkauan 40 cm, maka nilai dan

Kunci dan Pembahasan Soal Bab Statistik

, dan masing-masing adalah jumlah ∑!   + = ∑!   +

23. Misalkan nilai rata-rata gabungan = ̅ , nilai

= 33 -> ∑!   = 132 −

, dan masing-masing adalah jumlah ∑! + = ∑! +

= 33 -> ∑! = 132 −

…(2) terletak antara data ke-3 dan data ke-4

kelompok umur 15-19 lebih banyak 6 dari atau ' − = ∙ 30 = 40 atau =

19,5 + = 19,5 + 5

3. Jika dan adalah akar persamaan d.

E. a < 0, b > 0, dan c < 0 18. Diketahui = + + dengan

4, + 3 = 240 atau , = 60 − …(1)

0 < $ < …(1). Sehingga $ haruslah

Akar-akar persamaan − 3 + = 0 (0, )

∴ = 4 − 4 − 3 fungsi keuntungan () = fungsi

c. {x| 1 < x < 2}

x = atau x = -8 (cek garis bilangan)

penyelesaiannya ={x | -8 < x < , x є R} < −4 *+ 3 < ≤ 10

f -1(x + 1) = ( )

log − 10. Jawaban : D

= ? maka + = dan B = ?

C ? G = C +B = +B − C B+