PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN KEDISIPLINAN

BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SISWA KELAS XI PADA SMA NEGERI I JATISRONO
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan
Ekonomi Akuntansi

Disusun Oleh:
DEVIE WIDYASARI
A210080027

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
 HALAMAN MOTTO

 “Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena

didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan

untuk berhasil”.

(Mario Teguh)

 ”Hidup terus berubah. Jangan hanya diam di satu tempat. Tapi berlarilah untuk

mencapai kesuksesanMu”.

(Penulis)

 “Tiada yang berharga di dunia ini. Kecuali kasih sayang dan doa orang tua”.

(Penulis)

v
 PERSEMBAHAN

Dengan ijin dan rahmat-Mu Ya Allah, karya ini penulis

persembahkan kepada:

1. Ayah dan Ibu tercinta, yang selalu memberi kasih sayang yang tak

tak pernah usai dan selalu memberikan yang terbaik kepadaku,

walaupun takkan dapat terbalaskan namun doa dan harapan beliau

selalu mengiringi langkahku dalam menjalani kehidupan yang

lebih baik.

2. Kakakku Reza Estati Putri yang selalu mendukung dan memberi

semangat.

3. Mas Atok terima kasih selalu mendoakan dan memberikan

dukungan, serta kasih sayang kepadaku.

4. Alm. Embah kakung (Wongso Sukarto dan Karyowiyoto) dan

Almh. Embah putri (Tarmini dan Sutinem) yang selalu ku kenang

dalam hidupku.

5. Sahabat-sahabatku (Widya, Herly, Indah, Mesa, Ayu, dan Rike).

Terima kasih atas segalanya selama ini setiap waktu dan kenangan

yang kita lalui bersama.

vi
 KATA PENGANTAR

Assalamu‟alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

judul: “Pengaruh Bimbingan Konseling dan Kedisiplinan Belajar terhadap

Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun

Ajaran 2011/2012”. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk

memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan,

bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan

banyak terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi

yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Dr. Sabar Narimo, MM. M.Pd. selaku pembimbing I dalam penyusunan

skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan masukan selama studi di

Universitas Muhammadiyah Surakarta serta dengan sabar memberikan petunjuk,

vii
 pengarahan, saran dan waktu yang bermanfaat sehingga penyusunan skripsi ini

dapat terselesaikan.

4. Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, SE. MM. selaku Pembimbing Akademik dan

sekaligus Pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran

telah memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah

Surakarta serta dengan sabar memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga

penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si. selaku Pengui III, yang dengan sabar telah

memberikan waktu dan masukan selama ujian skripsi.

6. Segenap dosen FKIP Akuntansi yang dengan sabar telah memberikan ilmu

pengetahuan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta

7. Keluarga besar SMA Negeri I Jatisrono atas bantuan dan kerjasamanya selama

penelitian.

8. Almamater-ku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

9. Dan Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena

keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu

kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata

semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, Juli 2012

Penyusun

Devie Widyasari

viii
 DAFTAR ISI

Hal.
HALAMAN JUDUL ………………………………………….…………….. i
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………. iii
HALAMAN PERNYATAAN …………………………………………….. iv
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………….. v
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………….. vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ………………………………………… vii
HALAMAN DAFTAR ISI ………………………………………………….. ix
HALAMAN DAFTAR TABEL …….………………………………………. xiii
HALAMAN DAFTAR GAMBAR …………………………………………. xiv
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………….. xv
HALAMAN ABSTRAK ……………………………………………………. xvi
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………………………………………………. 1
B. Identifikasi Masalah………………………………………….. 6
C. Pembatasan Masalah ………………………………………… 7
D. Perumusan Masalah …………………………………………. 7
E. Tujuan Penelitian ……………………………………………. 8
F. Manfaat Penelitian …………………………………………... 9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka …………………………………………….. 10
1. Definisi Prestasi Belajar ………………………………… 10
a. Definisi Prestasi ……………………………………. 10
b. Definisi Belajar …………………………………….. 11
c. Definisi Prestasi Belajar …………………………… 12

ix
 d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar………………………………………………. 12
2. Definisi Bimbingan Konseling…………………………... 14
a. Definisi Bimbingan …………………….....……………..... 14
b. Definisi Konseling …………………….....……………....... 15
c. Definisi Bimbingan Konseling ……………………......... 16
d. Tujuan Bimbingan Konseling ……………………........... 17
e. Fungsi Bimbingan dan Konseling …………………….... 18
f. Macam-Macam Bimbingan Konseling ………………... 20
3. Kedisiplinan Belajar …………………..….....…………….......... 24
a. Pengertian Kedisiplinan belajar…………………….....… 24
b. Pentingnya Disiplin Belajar…………………….....……... 24
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi disiplin belajar .... 25
d. Fungsi Disiplin …………………….....…………….............. 25
B. Penelitian yang Relevan …………………….....…………….............. 27
C. Hubungan antar Variabel…………………….....……………............. 28
1. Hubungan antara Bimbingan Konseling (X1) dengan
Prestasi Belajar (Y) …………………….....…………….............. 28
2. Hubungan antara Kedisiplinan Belajar (X2) terhadap
Prestasi Belajar (Y) …………………….....…………….............. 29
3. Hubungan antara Bimbingan Konseling (X1) dan
Kedisiplinan Belajar (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y) .. 30
D. Kerangka Pemikiran …………………….....……………..................... 30
E. Hipotesis …………………….....……………...……………………....... 33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian dan Jenis Penelitian …………………….....….. 34
1. Pengertian Metode Penelitian …………………….....………... 34
2. Jenis Penelitian …………………….....……………...................... 34
B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………….....……………... 37
C. Populasi, Sampel, Sampling …………………….....……………...... 37
D. Variabel Penelitian …………………….....……………....................... 40

x
 E. Teknik Pengumpulan Data …………………….....……………........ 41
1. Metode Angket …………………….....……………...................... 41
2. Metode Dokumentasi …………………….....…………….......... 44
F. Uji Instrumen …………………….....……………................................. 45
1. Uji Validitas …………………….....……………........................... 45
2. Uji Reliabilitas …………………….....……………...................... 46
G. Uji Prasyarat Analisis …………………….....…………….................. 48
1. Uji Normalitas Data …………………….....……………............. 48
2. Uji Linieritas Data …………………….....……………................ 49
H. Teknik Analisis Data …………………….....……………................... 50
1. Regresi Linier Berganda …………………….....…………….... 50
2. Uji Parsial (Uji t) …………………….....…………….................. 50
3. Uji F…………………….....……………...……………………........ 54
4. Koefisien Determinasi …………………….....……………........ 56
5. Mencari Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan
Efektif (SE) X1 dan X2 terhadap Y ……………………........ 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian …………………….....……... 58
1. Sejarah Singkat …………………….....……………...................... 58
2. Visi dan Misi SMA Negeri I Jatisrono ……………………... 58
3. Daftar Nama Guru …………………….....……………................ 56
B. Pengujian Instrumen Penelitian …………………….....…………… 62
1. Uji Validitas …………………….....……………........................... 62
2. Uji Reliabilitas…………………….....……………........................ 64
C. Deskripsi Data…………………….....……………................................. 65
1. Deskripsi Data Bimbingan Konseling ……………………..... 65
2. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar ……………………....... 67
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar …………………….....……… 68
D. Pengujian Persyaratan Penelitian …………………….....…………. 70
1. Uji Normalitas …………………….....……………....................... 70
2. Uji Linieritas …………………….....…………….......................... 70

xi
 E. Teknik Analisis Data …………………….....…………….................... 71
1. Analisis Regresi Linear Berganda …………………….....…... 71
2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ……………………........ 72
3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) …………………….....….. 74
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) …………………….....…. 76
5. Koefisien Determinasi …………………….....……………........ 77
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ……………… 78
F. Pembahasan …………………….....……………...…………………..... 78
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………….....……………...…………………….. 82
B. Implikasi …………………….....……………...……………………....... 83
C. Saran …………………….....……………...…………………………….. 84
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

xii
 DAFTAR TABEL

Hal.

Tabel. 1 Kisi-Kisi Angket ………………………………………….. 44

Tabel. 2 Daftar Guru Bidang Studi SMA Negeri I Jatisrono

Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012……………………….. 59

Tabel 3 Ringkasan Uji Validitas Angket Bimbingan Konseling…... 62

Tabel 4 Ringkasan Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar

Siswa ……………………………………………………… 63

Tabel 5 Interpretasi Nilai r ………………………………………… 65

Tabel 6 Distribusi Frekuensi Data Bimbingan Konseling…………. 66

Tabel 7 Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Belajar ………….. 67

Tabel 8 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ……………….. 69

Tabel 9 Ringkasan Uji Normalitas…………………………………. 70

Tabel 10 Ringkasan Uji Linearitas …………………………………. 71

Tabel 11 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda …………. 71

xiii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar Keterangan Hal.

Gambar 1 Kerangka Pemikiran…………………………………….. 32

Gambar 2 Grafik statistik Uji t terhadap X1 dan Y………………… 51

Gambar 3 Grafik statistik Uji t terhadap X2 dan Y………………… 53

Gambar 4 Grafik statistik Uji F…………………………………….. 54

Gambar 5 Histogram dan Poligon Data Bimbingan Konseling......... 66

Gambar 6 Histogram dan Poligon Data Kedisiplinan Belajar........... 68

Gambar 7 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar…………... 69

Gambar 8 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Bimbingan Konseling

terhadap Prestasi Belajar………………………………... 74

Gambar 9 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kedisiplinan Belajar

siswa terhadap Prestasi Belajar…………………………. 75

Gambar 10 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Bimbingan

Konseling dan Kedisiplinan Belajar Siswa terhadap

Prestasi Belajar………………………………………… 77

xiv
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Keterangan Hal.

Lampiran 1 Angket Penelitian ………………………………………. 86

Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout………………………... 88

Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Bimbingan

Konseling ……………………………………………..... 89

Lampiran 4 Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel

Bimbingan Konseling ………………………………….. 90

Lampiran 5 Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel

Bimbingan Konseling ………………………………….. 91

Lampiran 6 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Kedisiplinan

Belajar ………………………………………………….. 92

Lampiran 7 Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel

Kedisiplinan Belajar …………………………………… 93

Lampiran 8 Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel

Kedisiplinan Belajar …………………………………… 94

Lampiran 9 Daftar Nama Responden Sampel ………………………. 95

Lampiran 10 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Bimbingan

Konseling ………………………………………………. 98

Lampiran 11 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Kedisiplinan

Belajar ………………………………………………….. 101

Lampiran 12 Deskripsi Data ………………………………………….. 104

Lampiran 13 Uji Normalitas ………………………………………….. 107

xv
Lampiran 14 Linieritas Bimbingan Konseling Terhadap Prestasi

Belajar ………………………………………………….. 109

Lampiran 15 Linieritas Kedisipilinan Belajar Terhadap Prestasi

Belajar ………………………………………………….. 111

Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Berganda ………………………… 113

Lampiran 17 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif …………… 115

Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif …………… 118

Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors……………………….. 120

Lampiran 20 Tabel F………………………………………………….. 121

Lampiran 21 Tabel distribusi t………………………………………... 129

Lampiran 22 Tabel r Product Moment………………………………... 130

Lampiran 23 Surat Ijin Riset…………………………………………..

Lampiran 24 Surat Keterangan Riset………………………………….

xvi
 ABSTRAK
PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA SMA
NEGERI I JATISRONO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012

Devie Widyasari, A210080027. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui pengaruh bimbingan

konseling terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012; 2) Mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar
siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012; 3) Mengetahui pengaruh bimbingan konseling
dan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA
Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa yang bermasalah di kelas XI SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri tahun
ajaran 2011/2012. Sampel diambil sebanyak 78 orang siswa dengan teknik random
sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket
sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan
sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 85,856 +
0,277X1 + 0,313X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa
dipengaruhi oleh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa. Kesimpulan
yang diambil adalah: 1) “Ada pengaruh bimbingan konseling terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran
2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t)
diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,319 > 1,992 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu
0,004 dengan sumbangan efektif sebesar 20,26%. 2) „„Ada pengaruh kedisiplinan
belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis
regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,144 > 1,992 dan nilai
signifikansi < 0,05, yaitu 0,002 dengan sumbangan efektif sebesar 26,74%. 3) “Ada
pengaruh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran
2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda
(uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 11,439 > 3,119 dan nilai signifikansi <
0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,470 menunjukkan
bahwa besarnya pengaruh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa
dengan prestasi belajar siswa adalah sebesar 47%, sedangkan 53% sisanya
dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

Kata Kunci: Bimbingan Konseling, Kedisiplinan Belajar Siswa, dan Prestasi Belajar
Siswa

xvii