Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Aplikasi Buku Kerja Guru - 7

    Diunggah oleh

    Ali Fitri
    40 tayangan283 halaman
    Dokumen tersebut merupakan aplikasi administrasi guru yang berisi menu utama, data isian siswa, daftar isi, dan identitas sekolah serta guru beserta mata pelajarannya. Aplikasi ini digunakan untuk merekam data siswa dan administrasi kegiatan mengajar.

    Deskripsi Asli:

    hgh

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Dokumen tersebut merupakan aplikasi administrasi guru yang berisi menu utama, data isian siswa, daftar isi, dan identitas sekolah serta guru beserta mata pelajarannya. Aplikasi ini digunakan untuk merekam data siswa dan administrasi kegiatan mengajar.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    40 tayangan283 halaman

    Aplikasi Buku Kerja Guru - 7

    Diunggah oleh

    Ali Fitri
    Dokumen tersebut merupakan aplikasi administrasi guru yang berisi menu utama, data isian siswa, daftar isi, dan identitas sekolah serta guru beserta mata pelajarannya. Aplikasi ini digunakan untuk merekam data siswa dan administrasi kegiatan mengajar.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 283

    APLIKASI ADMINISTRASI GURU

    (BUKU KERJA GURU)


    MENU UTAMA DATA ISIAN SISWA DAFTAR ISI COVER BUK

    BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BUKU

    KODE ETIKA ABSENSI JURNAL


    ANALISIS SKL PEMBELAJARAN PRO
    IKRAR GURU EVAL
    DAFTAR BUKU PEGANGAN
    TATA TERTIB JADWAL MENGAJAR PRO
    KI/KD GURU/SISWA

    PEMBIASAAN TINDA
    ANALISIS BUTIR
    SILABUS KALENDER PENILAIAN SOAL UAS
    PENDIDIKAN
    ANALISIS ULANGAN DAN
    ALOKASI WAKTU DAYA SERAP SISWA PENGAYAAN
    RPP
    PROTA
    SOAL DAN KISI-KISI SOAL DAFTA
    KKM PROMES
    ER BUKU

    BUKU KERJA 4

    PROGRAM
    EVALUASI DIRI

    PROGRAM
    TINDAK LANJUT

    DAFTAR PUSTAKA
    D
    IDENTITAS SEKOLAH
    NAMA SEKOLAH : SMP YANWAR

    ALAMAT : Jl Prof M Yamin Gg Delima

    KECAMATAN : Bekasi Timur

    KABUPATEN : Bekasi

    KODE POS :

    IDENTITAS GURU DAN MATA PEL


    NAMA GURU :

    NOMOR INDUK GURU :

    MATA PELAJARAN :
    DATA POKOK
    IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)
    TELP :

    WEBSITE :

    e-MAIL :

    NSS :

    NPSN :

    DENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
    TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

    SEMESTER :1

    ALOKASI JAM / MINGGU (JP) : 20


    NAMA KEPALA SEKOLAH : Aryan Wuryandari, S. Pd
    home
    NIP KEPALA SEKOLAH :

    NAMA WKS KURIKULUM : Supriyani, S. Pd

    NIP WKS KURIKULUM : ...

    FAX :

    warna putih)
    KKM : 70

    ADMINISTRASI KELAS : 0

    Ditandatangani Tanggal : Bekasi Timur, Juli 2017


    DATA ISIAN
    DATA UTAMA'!A1 FORM (Tambahkan saja di kolom jika masih ada isian yang
    NOMOR
    DAFTAR No
    KELAS INDUK NAMA NAMA
    KELAS Absen SISWA

    X A X 1 ALIA MARWA Akhmad Syafe'I, S. Ag

    XB X 2 ANANDA SUHAILIN

    XC VII B 3 ANDINI RAHMAWATI

    XD VII B 4 BAIQ WIDYA ZAHARA

    XE VII B 5 BALITA ROSADI

    XF VII B 6 BQ. SITI HADIJAH

    XG VII B 7 ERNAWATI
    X
    VII B 8 EVA YULIANA

    VII B 9 GUNADI

    VII B 10 HADI RAHMAN FAIZ

    VII B 11 HERLINA HAYATI

    VII B 12 INDI HARDIANTI

    VII B 13 JINGGA AMANDA JULIANTI

    VII B 14 JUNAIDI

    XI A VII B 15 L. FEBRIAN BAKTI PRAWIRA

    XI B VII B 16 L. GENTA TRIBUANA

    XI C VII B 17 L. RESTU MAULANA

    XID VII B 18 LAILATUL AISYAH

    XI E VII B 19 MAHYUNINGSIH

    XI F VII B 20 MARTIZA AULIA

    VII B 21 MUHAMMAD RAMDANI


    VIII
    VII B 22 NOVI HARIANI

    VII B 23 NURUL MASIRAH

    VII B 24 REZA ALAMSYAH

    VII B 25 SRI RAHMAWATI

    VII B 26 WINGKI WAHYUDI

    VII B 27 YOGI SAPUTRA

    VII G 1 AHMAD ADRIAN

    IX A VII G 2 AZIZATUL WAHIDAH

    IX B VII G 3 AZMI

    IX C VII G 4 BAIQ ZULFIAUN FARIDA

    IX D VII G 5 BQ. PUSPITA DEWI ROSADA

    IX E VII G 6 DEO FIRMANSYAH

    IX
    IX F VII G 7 HAJIDAN ARPAN
    IX
    VII G 8 HARMAEN

    VII G 9 HITMAN ROZIKIN

    VII G 10 HOLIMATUS SAKDIAH

    VII G 11 L. ARYA BAKTI

    VII G 12 M. FUTRAHUL YUDA

    VII G 13 M. HADIS

    VII G 14 M. KATUN

    VII G 15 M. RAHIM

    VII G 16 MAYA ARISANTI

    VII G 17 MUHAMMAD ARIFIN

    VII G 18 MURSIT JAELANI

    VII G 19 NABILA

    VII G 20 RENDI MAULANA SAPUTRA

    VII G 21 SAIFUL BAHRI

    VII G 22 SAIFUL HAMDANI

    VII G 23 SIKI RISTIANTITA

    VII G 24 SITI MURIAH

    VII G 25 SOVIANA SAPUTRI

    VII G 26 SUPIANI

    VII G 27 WIDIA PUTRI NANDANI

    VII A 1 ABDUL HALIL

    VII A 2 ADINDA FERA SEPTIANI

    VII A 3 ADITIYA JUNAIDI

    VII A 4 ALYA YAYAN APRIYANDI

    VII A 5 AMIRA DIVA FARARANI

    VII A 6 ARINA SABILANNADA

    VII A 7 ARIS DWI HARTOYO

    VII A 8 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI

    VII A 9 BAIQ AMANDA SUKMANA

    VII A 10 BAIQ FIRA OKTAVIANA

    VII A 11 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI

    VII A 12 BAIQ NIKE MULYA HARTATI

    VII A 13 DINDA NABILA

    VII A 14 GITA FRAMESTI NINGSIH

    VII A 15 HILMAWATI
    VII A 16 INDRA WAHYUDA

    VII A 17 ISWATUN HASANAH

    VII A 18 JAUZA SALWA ALAFIT

    VII A 19 LALU MAULANA NOER FAJRIN

    VII A 20 LIDYA AGUSTINA

    VII A 21 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH

    VII A 22 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN

    VII A 23 FATHUR RAHMAN

    VII A 24 SOVI JULIANTI

    VII A 25 YANTI SAFITRI

    VII A 26 YULIA RATNA AYU

    IX B 1 AHMAD MURSALIM

    IX B 2 ANDINI ALIWARDANI

    IX B 3 BUNGA HERMAWATI

    IX B 4 ERIKA FITRIANA

    IX B 5 GITA CAHYANI

    IX B 6 HARDIANTI INDRA WARDANI

    IX B 7 HIKMATUN NISA

    IX B 8 INDRA SATYA WIJAYA

    IX B 9 ISTIKOMAH AMINUNSA

    IX B 10 IZZAT JAYADI

    IX B 11 JUNAIDI IRSAN

    IX B 12 LALU AHMAD HIFZON

    IX B 13 M. RIZKI ADRIAN

    IX B 14 M. ZIKRI AMRULLAH

    IX B 15 MAMAN SUKRON

    IX B 16 MIFTAHUL JANNAH

    IX B 17 MILA ROSTIANI

    IX B 18 MITA LINA

    IX B 19 MUNANJAS

    IX B 20 MURSANTONI

    IX B 21 NIKITA PUTRI

    IX B 22 NISFULLAILI

    IX B 23 NITA HARDIANTI

    IX B 24 SALEHUDIN HAMABALI

    IX B 25 SARIFAH
    IX B 26 SITI ROSDIANA

    IX B 27 SITI YUHANA

    IX B 28 SRI ASTUTI

    IX A 1 ARDIANSYAH

    IX A 2 BAIQ NANING DWI PATMIDA

    IX A 3 BAIQ TIMAWATI

    IX A 4 DESWANTI SUNTIKA

    IX A 5 DEWI FITRIANI

    IX A 6 HUSNUL KHOTIMAH

    IX A 7 ISLAINI

    IX A 8 L. AGUNG PERNANDA

    IX A 9 LALU OPAN RUSMAN

    IX A 10 LARASATI

    IX A 11 MUHAMMAD ZILAL

    IX A 12 MUKMIN TOHIR

    IX A 13 MUSTIKA APSARI

    IX A 14 NALA PITRIA NANDITA

    IX A 15 NIRWATI IRMA YANITA

    IX A 16 NITA KUSUMA HANDAYANI

    IX A 17 RIZKI MULIADI

    IX A 18 SARIFUL WARDANA

    IX A 19 SOLIDAIN

    IX A 20 SUAIBAH ISLAMIYAH

    IX A 21 SUKMA DEWI BOHARI

    IX A 22 TYARA DENISA

    IX A 23 WIDIA NINGSIH

    IX A 24 YULIANA CITRA DEWI

    IX A 25 YULIANI

    IX A 26 YUMA APRILLIYANI

    IX A 27 ZAHWA FIRANIZ'AH

    IX E 1 ANDRA PUTRADI

    IX E 2 BQ. YENI AULIA HARTATIK

    IX E 3 DARMA SETIAWAN

    IX E 4 DEWI JULIANA

    IX E 5 EMA YULIANA

    IX E 6 GILANG MAULANA
    IX E 7 HAIRULHAMDANI

    IX E 8 HENI SRI HIJAN AYUDA

    IX E 9 IDA ISMAINI

    IX E 10 LALU CAHYA SABILA TAHUJJA

    IX E 11 LALU M. KHAILAL AKBAR

    IX E 12 M. REZALDI HIDAYAT

    IX E 13 MARHIKMATUN AZIAH

    IX E 14 MARTIAWATI

    IX E 15 MIFTAHUL AINI

    IX E 16 MIRNAWATI

    IX E 17 NIKA HARDIANA

    IX E 18 NITA TANIA

    IX E 19 NURIL INSAN

    IX E 20 NURMALA DEWI

    IX E 21 NURUL HASANAH

    IX E 22 REZA PAROPI

    IX E 23 RIRIN AGUSTINA

    IX E 24 RIYADATIN NASIHIL WANGI

    IX E 25 SABRI

    IX E 26 SIMO DARMA WIJAYA

    IX E 27 SULIS RISMAWATI

    IX F 1 ADESSA FITRI SANTIKA

    IX F 2 ANDRE GOZALI

    IX F 3 AULIA VIRGINIAWATI

    IX F 4 BQ. NURUL AZMI

    IX F 5 EKA MULIANA

    IX F 6 FEBIYANTI

    IX F 7 IMAN NUL KAMIL

    IX F 8 JUM SANG

    IX F 9 KAMALUDIN

    IX F 10 LALE HILMI AULIA PUTRI

    IX F 11 LALU AGUSFIAN AMRULLAH

    IX F 12 LALU ANGGIK SETIAWAN

    IX F 13 LALU DARMA DWINATA

    IX F 14 LALAU ZOHRIL AKBAR

    IX F 15 M. DONI SAPUTRA
    IX F 16 M. HENDRIAN

    IX F 17 MUHAMMAD SAPOIN

    IX F 18 NADA ASNANI

    IX F 19 NINING ANISA PUTRI

    IX F 20 NOVITA KHAERANI

    IX F 21 RIZAL FARYADI

    IX F 22 SARIPAH AMINAH

    IX F 23 SINTA HASNAWATI

    IX F 24 SITI AISYAH

    IX F 25 SITI WAHYUNINGSIH

    IX F 26 TINA APRILIA

    IX F 27 YOGI ARYA PRATAMA

    IX C 1 ABDURRAHMAN

    IX C 2 APRILIANA WILYANTI

    IX C 3 BAYU PRATAMA

    IX C 4 BQ. EMA YULIA LESTARI

    IX C 5 DIAN LESTARI

    IX C 6 DIDIK HERMAYADI

    IX C 7 FITRIANA DEWI

    IX C 8 HENI MAY ISMAYANTI

    IX C 9 HESTI KORIAH

    IX C 10 IDA PARWATI

    IX C 11 IMAM ARDI WIBOWO

    IX C 12 IZA SIFAURRAHMI

    IX C 13 LALU BADARUDIN KERTAWANG

    IX C 14 LALU GHOLIZ NOPRIYADI

    IX C 15 M. FATONI ZIKRULLAH

    IX C 16 M. HIRSAN

    IX C 17 MUHAMMAD ALFIN HARIADI

    IX C 18 MUHAMMAD IRGI AGISTIRTA

    IX C 19 MUNA APRILIANA

    IX C 20 NASRULLAH HAFIZ

    IX C 21 NOVIANA ARDIANTI

    IX C 22 NURUL ATIKA

    IX C 23 SILVIANA

    IX C 24 TOPAN SAPUTRA
    IX C 25 TOTI ISWARA PRAYUDA

    IX C 26 UMI KALSUM

    IX C 27 YULIANI

    IX D 1 ABDURRAHIM

    IX D 2 AGAN AFDHOLI

    IX D 3 AGI SAPUTRA

    IX D 4 BAIQ DINA APRIANA

    IX D 5 BAIQ LINA MELIANA

    IX D 6 BAIQ MARLIA APRIANI

    IX D 7 BQ. SEPIA HANDAYANI

    IX D 8 DEWI CAHYA NING RIZKI

    IX D 9 DHEA SUKMA DEWI

    IX D 10 FARIZWAN ISKANDAR

    IX D 11 FEBI YULIANTINI

    IX D 12 IBNU ZAMHARIR

    IX D 13 ISFI SUPRIYANTI

    IX D 14 ITA NOVIASARI

    IX D 15 JAAMNI

    IX D 16 JUANDA AZIZ SAPUTRA

    IX D 17 JULIA ANANDA EKA PUTRI

    IX D 18 M. RIZKI ADITIA

    IX D 19 MUHAMMAD NURMAN

    IX D 20 RABIATUL ADAWIYAH

    IX D 21 RINI FITRIANINGSIH

    IX D 22 RINI HAYANI

    IX D 23 RUGITA WARDANI

    IX D 24 SILVIA RAHMATIN

    IX D 25 SITI ROHANI

    IX D 26 YULI KANURI

    IX D 27 YULIA SANTIA

    VII C 1 ABDUL HALIL

    VII C 2 APRIANA AGUSTINA

    VII C 3 BAIQ SRI RAHAYU FATMALA

    VII C 4 BAIQ WULAN PURNAMASARI

    VII C 5 BQ. NURHIKMAH

    VII C 6 ESTI JULIANTIKA


    VII C 7 FARIOZ IQROR ZABANDI

    VII C 8 GERI ISMAYADI

    VII C 9 GIRAL SAPUTRA

    VII C 10 HAIRUL WIBAWA

    VII C 11 IRMAN MAULANA

    VII C 12 JAPANES ASRORI

    VII C 13 JAYADI SAPUTRA

    VII C 14 KHAIRIL ANAM

    VII C 15 L. KHALID ADIYATNA

    VII C 16 LINA MAHAYANTI

    VII C 17 MIZAN HAKIKI

    VII C 18 MUHARROR AZIZ

    VII C 19 NANDA PURWATI

    VII C 20 NANIK CAHYANI

    VII C 21 NUR APRIADI

    VII C 22 NURHIDAYANTI

    VII C 23 RAHMAT

    VII C 24 RIANA AULIA

    VII C 25 SRI SUKMA HANDAYANI

    VII C 26 THARIQ FANEL MUHAJIR

    VII C 27 SEPTIAN MALIK PUTRA


    home
    home
    home
    ada isian yang kurang)
    NOMOR INDUK GURU home

    19761222 200701 1006


    Kementerian Agama Bekasi
    Kementerian Agama Republik Indonesia

    SMP YANWAR
    NSS : NPSN :
    Jl Prof M Yamin Gg Delima Bekasi Provinsi Nusa Tenggara Barat
    TELEPON : 0 e-MAIL 0
    FAXIMILE : 0 WEBSITE 0

    BUKU KERJA GURU


    TAHUN PELAJARAN 2017/2018
    2017/2018
    Oleh
    0
    NIP.
    home

    U
    DAFTAR ISI
    BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2017/2018

    A. BUKU KERJA 1 :
    1. SKL, KI, dan KD
    2. Silabus
    3. RPP
    4. KKM

    B. BUKU KERJA 2 :
    1. Kode Etik Guru
    2. Ikrar Guru
    3. Tata Tertib Guru
    4. Pembiasaan Guru
    5. Kalender Pendidikan
    6. Alokasi Waktu
    7. Program Tahunan
    8. Program Semester
    9. Jurnal Agenda Guru

    C. BUKU KERJA 3 :
    1. Daftar Hadir
    2. Daftar Nilai
    3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
    4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
    5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
    6. Jadwal Mengajar
    7. Daya Serap Siswa
    8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
    9. Kumpulan Soal
    10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal

    D. BUKU KERJA 4 :
    1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
    2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
    SMP YANWAR
    JADWAL PEMBELAJARAN GURU
    SEMESTER 1
    TAHUN PELAJARAN 2017/2018

    NAMA GURU MAPEL : 0


    NIP. : 0

    HARI / MATA PELAJARAN / KELAS


    JAM KE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
    MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS
    07.15 - 07.30 PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA IMTAQ PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA

    1 07.30 - 08.10 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F

    2 08.10 - 08.50 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F

    3 08.50 - 09.30 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII E Seni Budaya VII B Seni Budaya IX B ISTIRAHAT Seni Budaya IX C

    4 09.30 - 10.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya IX B Seni Budaya IX E Seni Budaya IX C

    10.10 - 10.30 ISTIRAHAT Seni Budaya IX E ISTIRAHAT


    5 10.30 - 11.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A

    6 11.10 - 11.50 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A

    7 11.50 - 12.30 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII G Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D

    8 12.30 - 13.10 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D

    13.10 - 13.50 PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR

    9 13.50 - 14.30 Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A

    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


    Smp Yanwar

    Aryan Wuryandari, S. Pd 0
    NIP. NIP.
    home
    KALENDER AKADEMIK
    MTsN MODEL KURIPAN LOMBOK BARAT
    TAHUN PELAJARAN 2017/2018

    JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER


    Ahad 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
    Senin 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
    Selasa 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
    Rabu 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
    Kamis 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
    Jum'at 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
    Sabtu 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
    1-9 Juli : Libur awal puasa 12 September : Libur umur 2-10 Des : Ujian Semester Gasal
    AGENDA 14-16 Juli : Masa Orentasi Siswa Baru 16-24 Septembe: Ujian tengah semester 13-17 Des : Remidial
    SEMESTER 18 Juli : Mulai Tahun Pelajaran 2016/2017 2 Oktober : Libur hari nasional 24 Desember : Pembagian Raport
    GASAL 17 Agustus : Libur umum : 26 Des - …… : Libur semester gasal

    JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI


    Ahad 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
    Senin 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
    Selasa 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
    Rabu 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
    Kamis 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
    Jum'at 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
    Sabtu 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
    2 Januari : Hari pertama masuk 28 Maret : Libur umum 15-18 Mei : Ujinan Nasional
    AGENDA 3 Januari : hari amal bakti 14 dan 24 April : Libur umum 29 Mei-6 Juni : Ujian semester genap
    SEMESTER 3-11 Maret : Ujian Tengah semester 25 April : Perkiraan ujian madrasah 7-10 Juni : Remidial
    GENAP 17 Maret : HUT Madrasah 1, 11, dan 25 Me: Libur umum 17 Juni : Pembagian raport

    Bekasi Timur, Juli 2017


    Kepala Sekolah,

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP.
    0
    0
    PROGRAM TAHUNAN
    0 Mata Pelajaran : 0
    Err:509Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Err:509Tahun Pelajaran : 2017/2018
    Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 20
    Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : 0

    ALOKASI WAKTU
    0 No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER GASAL

    Er TM JP

    1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 4 80
    Er
    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni
    1.2 3 60
    rupa murni Nusantara dan mancanegara

    2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar 6 120

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan


    2.2 3 60
    dari unsur seni rupa nusantara

    JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 16 320

    Keterangan:
    JP : Jam Pelajaran = 45 menit
    TM : Tatap Muka
    Mengetahui, Bekasi Timur, Juli 2017
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    home
    PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1
    NAMA SEKOLAH : Smp Yanwar KELAS : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    MATA PELAJARAN : 0 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 70.00
    TAHUN PELAJARAN : 2017/2018 GURU MATA PELAJARAN : 0

    ALOKASI BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF


    WAKTU
    JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
    No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
    TM JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
    Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509

    1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 4 80 1 1 1 1

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni
    1.2 3 60 1 1 1
    rupa murni Nusantara dan mancanegara

    2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar 6 120 1 1 1 1 1 1

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari


    2.2 3 60 1 1 1
    unsur seni rupa nusantara

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    JUMLAH 16 320 1 5 2 3 3 2

    Mengetahui, Bekasi Timur, Juli 2017


    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    home
    SILABUS
    1
    (Satu) NAMA SEKOLAH : Smp Yanwar
    0 MATA PELAJARAN : 0
    0 home
    KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    IX STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI WAKTU
    - Mengapresiasikan karya seni rupa 1 14 Jam @ 45 menit

    - Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2 18 Jam @ 45 menit

    -
    -
    -
    ALOKASI
    KD KE - MATERI KEGIATAN WAKTU PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
    …. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
    TM JP
    Mengidentifikasi jenis seni rupa Mendefinisikan konsep seni Konsep Seni Rupa Menjelaskan konsep seni Tes; 4 80 Disiplin ( Discipline )
    murni yang diciptakan di - Jelaskan pengertian konsep seni Tekun ( diligence ) Buku paket
    daerah setempat
    rupa rupa rupa Tanggung jawab
    - apakah perbedaan seni rupa murni ( responsibility )
    Mendeskripsikan seni rupa Menyebutkan seni rupa dan terapan Ketelitian ( carefulness)
    murni dan terapan murni dan terapan - sebutkan keragaman seni rupa Kerja sama ( Cooperation ) Media cetak
    Percaya diri ( Confidence )
    Kecintaan ( Lovely )
    Mendeskripsikan Memahami keragaman
    keragaman karya seni rupa karya seni rupa
    Media elektronik

    mendeskripsikan keunikan Menyebutkan keunikan


    karya seni rupa karya seni rupa LKS

    Menampilkan sikap apresiatif mendeskripsikan Apresiasi Seni Rupa Menjelaskan pengertian Tes; 3 60 Disiplin ( Discipline )
    OMPETENSI DASAR 1

    terhadap keunikan gagasan - apakah yang dimaksud dengan Tekun ( diligence )


    dan teknik karya seni rupa
    pengertian apresiasi seni apresiasi seni rupa apreseiasi Tanggung jawab
    murni Nusantara dan rupa - buatlah ulasan tentang karya seni ( responsibility ) Buku paket
    mancanegara rupa 2D dan 3D Nusantara Ketelitian ( carefulness)
    Kerja sama ( Cooperation )
    Percaya diri ( Confidence )
    menampilkan ulasan Membuat ulasan terhadap Kecintaan ( Lovely )

    terhadap karya seni rupa karya seni rupa nusantara


    nusantara dan dan mancanegara Media cetak
    mancanegara
    KOMPETEN
    mengidentifikasi unsur seni Menyebutkan unsur seni
    rupa murni nusantara dan rupa murni nusantara dan
    mancanegara: tema dan mancanegara: tema dan
    gaya gaya Media elektronik

    LKS

    Mengekspresikan diri melalui mendeskripsikan seni lukis Menggambar menjelaskan seni lukis Tugas; 6 120 Disiplin ( Discipline )
    karya seni lukis/gambar Buatlah sebuah gambar alam Tekun ( diligence )
    dengan menggunakan media kertas Tanggung jawab
    Buku paket
    dan krayon ( responsibility )
    mendeskripsikan teknik memahami teknik melukis Ketelitian ( carefulness)
    Kerja sama ( Cooperation )
    melukis Percaya diri ( Confidence )
    Media cetak
    Kecintaan ( Lovely )
    Membuat karya seni Membuat gambar objek
    lukis/gamar alam sekitar Media elektronik
    KOMPETENSI DASAR 2

    Mengekspresikan diri melalui Berkarya seni Seni Kriya/kerajinan membuat kerajinan dari stik Tugas; 3 60
    karya seni kriya/kerajinan yang Buatlah sebuah kerajinansebagai
    dikembangkan dari unsur seni
    kriya/kerajinan dari stik es es krim benda pakai dan benda hias dari LKS
    rupa nusantara krim bahan stik es krim

    Berkarya seni membuat kerajinan tempat


    kriya/kerajinan tempat tisu tisu dari bahan koran bekas
    dari bahan koran bekas
    KOMPETENSI DASAR 4 KOMPETENSI DASAR 3 KO
    KOMPETENSI DASAR 6 KOMPETENSI DASAR 5 KOMPET
    KOMPETENSI DASAR 8 KOMPETENSI DASAR 7 KOM
    KOMPETENSI DASAR 10 KOMPETENSI DASAR 9
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    Aryan Wuryandari, S. Pd

    NIP. NIP.
    PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN

    NAMA SEKOLAH : Smp Yanwar


    NAMA GURU MAPEL : 0
    NIP. : 0
    MATA PELAJARAN : 0
    KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

    KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


    STANDAR KOMPETENSI / KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
    NO
    KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR NILAI KKM
    KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

    SEMESTER GASAL

    Mengidentifikasi jenis seni rupa 0.00


    1.1 murni yang diciptakan di daerah 2 2 3 77.78
    setempat
    0.00
    Menampilkan sikap apresiatif 0.00
    terhadap keunikan gagasan dan
    1.2 2 2.5 2 72.22
    teknik karya seni rupa murni
    Nusantara dan mancanegara 0.00
    0.00
    Mengekspresikan diri melalui
    2.1 2 3 2 77.78
    karya seni lukis/gambar
    0.00
    Mengekspresikan diri melalui 0.00
    karya seni kriya/kerajinan yang
    2.2 2 2 2 66.67
    dikembangkan dari unsur seni
    rupa nusantara 0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    SEMESTER GENAP
    0.00
    Mendeskripsikan jenis karya seni
    1.1 2 2 3 77.78
    rupa murni Nusantara
    0.00
    0.00
    Mengekspresikan diri melalui
    2.1 2 2 3 77.78
    karya seni lukis/gambar
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0 0
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 75
    64
    RENTANG SKOR
    MAX MIN
    PEDOMAN PENSKORAN TIAP
    KRITERIA TINGGI 3 2
    SEDANG 2 2
    RENDAH 1 1

    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    home

    NILAI KKM

    0.00
    77.78
    0.00
    0.00
    72.22
    0.00
    0.00
    77.78
    0.00
    0.00
    66.67
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00

    0.00
    77.78
    0.00
    0.00
    77.78
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    75

    elajaran,
    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
    1
    home Mata Pelajaran : 0
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

    Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa

    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1 s.d 4

    I. Kompetensi Dasar
    Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

    II. Indikator
    Mendefinisikan konsep seni rupa
    Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan
    Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa
    mendeskripsikan keunikan karya seni rupa
    mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa
    menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara
    III. Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    Mendefinisikan konsep seni rupa
    Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan
    Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa
    mendeskripsikan keunikan karya seni rupa
    mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa
    menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara
    IV. Materi Pembelajaran
    Konsep Seni Rupa
    0
    0

    V. Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan


    Tahap
    Guru Siswa karakter bangsa
    - Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
    berdoa toleransi

    Kegiatan
    Awal
    - Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
    Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
    Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    - Memberi motivasi - -

    Eksplorasi
    Elaborasi
    Konfirmasi
    - Menjelaskan konsep seni Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    rupa sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    - Menyebutkan seni rupa murni
    dan terapan
    - Memahami keragaman karya
    seni rupa
    - Menyebutkan keunikan karya
    seni rupa
    - Menjelaskan pengertian Memperhatikan Membiasakan sikap
    apresiasi seni rupa penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    - Membuat ulasan terhadap Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan karya seni rupa nusantara sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti dan mancanegara
    - Menyebutkan unsur seni
    rupa murni nusantara dan
    mancanegara: tema dan
    gaya
    - 0
    - 0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    - Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    - Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya
    Akhir
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    Buku paket
    Media cetak
    Media elektronik
    LKS
    Buku paket

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:
    1. Jelaskan pengertian dari ……………..
    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….
    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Bekasi Timur, Juli 2017


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    0

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    2
    Mata Pelajaran : 0
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1
    I. Kompetensi Dasar
    Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

    II. Indikator
    mendeskripsikan seni lukis
    mendeskripsikan teknik melukis
    Membuat karya seni lukis/gamar
    Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
    Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
    0
    III. Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    1 mendeskripsikan seni lukis
    2 mendeskripsikan teknik melukis
    3 Membuat karya seni lukis/gamar
    Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
    Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas

    IV. Materi Pembelajaran


    Menggambar
    0
    0
    Seni Kriya/kerajinan

    V. Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi
    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    menjelaskan seni lukis
    memahami teknik melukis
    Membuat gambar objek alam Memperhatikan Membiasakan sikap
    sekitar penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    membuat kerajinan dari stik Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    es krim sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Kegiatan
    membuat kerajinan tempat
    Inti tisu dari bahan koran bekas

    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    bagian bangunan gedung.
    Akhir
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    Buku paket
    Media cetak
    Media elektronik
    LKS
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….
    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Bekasi Timur, Juli 2017


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    0

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    3
    Mata Pelajaran : 0
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I. Kompetensi Dasar
    0

    II. Indikator
    10
    20
    30

    III. Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    IV. Materi Pembelajaran
    0
    0
    0

    V. Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi
    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : ………………….
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Bekasi Timur, Juli 2017


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    0

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    4
    Mata Pelajaran : 0
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I. Kompetensi Dasar
    00

    II. Indikator
    10
    20
    30

    III. Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30

    IV. Materi Pembelajaran


    0
    0
    0

    V. Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa
    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi
    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Bekasi Timur, Juli 2017


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    0

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    5
    Mata Pelajaran : 0
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I. Kompetensi Dasar
    00

    II. Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    III. Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0

    IV. Materi Pembelajaran


    0
    0
    0
    0
    0
    0

    V. Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Kegiatan
    Awal
    Memberi motivasi

    Eksplorasi
    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Bekasi Timur, Juli 2017


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    0

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    6
    Mata Pelajaran : 0
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I. Kompetensi Dasar
    00

    II. Indikator
    10
    20
    30
    0
    0

    III. Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    IV. Materi Pembelajaran


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0

    V. Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi
    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti
    Kegiatan
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Bekasi Timur, Juli 2017


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    0

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    7
    Mata Pelajaran : 0
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I. Kompetensi Dasar
    00

    II. Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    III. Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    IV. Materi Pembelajaran


    0
    0
    0
    0
    0

    V. Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi
    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Bekasi Timur, Juli 2017


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    0
    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    8
    Mata Pelajaran : 0
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I. Kompetensi Dasar
    00

    II. Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    III. Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    IV. Materi Pembelajaran


    0
    0
    0
    0
    0

    V. Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi
    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Bekasi Timur, Juli 2017


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    0

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    9
    Mata Pelajaran : 0
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1
    I. Kompetensi Dasar
    00

    II. Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    III. Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    IV. Materi Pembelajaran
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    V. Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Kegiatan
    Awal
    Memberi motivasi

    Eksplorasi
    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.
    0
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    0
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    0

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    10
    Mata Pelajaran : 0
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I. Kompetensi Dasar
    00

    II. Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    III. Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    IV. Materi Pembelajaran
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    V. Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi
    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti
    Kegiatan
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.
    0
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    0
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    0

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    Form ini boleh digunakan atau tidak tergantung
    keinginan teman-teman guru atau dilink ke file
    wordnya

    Waktu

    10 menit
    115 menit

    10 menit
    Skor Yang dicapai

    TIDAK LULUS

    2017

    pa
    Waktu
    10 menit

    115 menit
    10 menit
    Skor Yang dicapai

    TIDAK LULUS

    2017

    pa
    Waktu
    10 menit

    115 menit
    10 menit

    Skor Yang dicapai

    TIDAK LULUS

    2017
    n
    Waktu
    10 menit

    115 menit

    10 menit
    Skor Yang dicapai

    TIDAK LULUS

    2017

    pa
    Waktu
    10 menit
    115 menit

    10 menit
    Skor Yang dicapai

    TIDAK LULUS

    2017

    pa
    Waktu
    10 menit

    115 menit
    10 menit

    Skor Yang dicapai


    TIDAK LULUS

    2017

    pa
    Waktu
    10 menit

    115 menit
    10 menit

    Skor Yang dicapai

    TIDAK LULUS

    2017

    n
    pa
    Waktu
    10 menit

    115 menit

    10 menit
    Skor Yang dicapai

    TIDAK LULUS

    2017

    pa
    Waktu
    10 menit
    115 menit

    10 menit
    Skor Yang dicapai

    TIDAK LULUS

    pa
    Waktu
    10 menit

    115 menit
    10 menit

    Skor Yang dicapai


    TIDAK LULUS

    n
    DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
    Mata Pelajaran :0 Tahun Pelajaran : 2017/2018
    Guru Pengampu : 0 Tingkat - Kelas : 0

    Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….


    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

    No No Induk Nama Siswa

    13-Aug

    20-Aug

    27-Aug

    10-Sep

    17-Sep

    24-Sep

    31-Aug

    15-Aug
    23-Jul

    30-Jul

    6-Aug

    3-Sep
    1.1
    1 10 . . . .
    2 2 . . . .
    3 3 . . . .
    4 416 . . .
    5 5 . . . .
    6 60 . . . .
    7 7 . . . .
    8 8 . . . .
    9 9 . . . .
    10 10 . . . .
    11 11 . . . .
    12 12 . . . .
    13 13 . . . .
    14 14 . . . .
    15 15 . . . .
    16 16 . . . .
    17 17 . . . .
    18 18 . . . .
    19 19 . . . .
    20 20 . . . .
    21 21 . . . .
    22 22 . . . .
    23 23 . . . .
    24 24 . . . .
    25 25 . . . .
    26 26 . . . .
    27 27 . . . .
    28 28
    29 29
    30 30
    31 31
    32 32
    33 33
    34 34
    35 35
    36 36
    0 27 27 27 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
    Mengetahui, Kuripan,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    home

    ….
    20

    ABSENSI
    JURNAL
    REKAP ABSEN

    Lihat Nilai

    0
    AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1
    Mata Pelajaran : 0 Tahun Pelajaran : 2017/2018
    Guru Pengampu : 0 Kelas : 0

    Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa


    TM
    No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir
    Ke-… Awal Akhir Hadir Tidak

    Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah


    1 23-Jul 1 konsep seni rupa seni rupa murni 27 -27 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
    setempat

    2 30-Jul 2 0 seni rupa murni seni terapan 27 -27 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    3 6-Aug 3 0 Perbaikan latihan soal 1 dan 2 keragaman seni rupa 27 -27 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    4 13-Aug 4 0 keragaman seni rupa dan latihan 3 menggambar alam 1 26 -26 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    5 20-Aug 5 0 0 0

    6 27-Aug 6 0 0 0

    7 3-Sep 7 0 0 0

    8 10-Sep 0 0 0

    9 17-Sep 0 0 0

    10 24-Sep 0 0 0

    11 31-Aug 0 0 0

    12 15-Aug 0 0 0

    13 30-Dec 0 0 0

    14 30-Dec 0 0 0

    15 30-Dec 0 0 0

    16 30-Dec 0 0 0

    17 30-Dec 0 0 0

    18 30-Dec 0 0 0

    Mengetahui,
    Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa
    TM
    No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir
    Ke-… Awal Akhir Hadir Tidak

    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    home

    Paraf

    ABSENSI
    JURNAL
    REKAP ABSEN

    Lihat Nilai

    ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
    ,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,
    Paraf

    ABSENSI
    REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
    `
    Mata Pelajaran : 0 Jml tatap muka
    Guru Pengampu : 0 Syarat % hadir minimum
    Kelas : 0

    RINCIAN KEHADIRAN SISWA


    No No Induk Nama Siswa JML JML TIDAK HADIR TUGAS KOMPENSASI
    %H
    HADIR S I A KETIDAKHADIRAN

    1 4 0 0 0 33%
    2 4 0 0 0 33%
    3 4 0 0 0 33%
    4 3 0 0 0 25%
    5 4 0 0 0 33%
    6 4 0 0 0 33%
    7 4 0 0 0 33%
    8 4 0 0 0 33%
    9 4 0 0 0 33%
    10 4 0 0 0 33%
    11 4 0 0 0 33%
    12 4 0 0 0 33%
    13 4 0 0 0 33%
    14 4 0 0 0 33%
    15 4 0 0 0 33%
    16 4 0 0 0 33%
    17 4 0 0 0 33%
    18 4 0 0 0 33%
    19 4 0 0 0 33%
    20 4 0 0 0 33%
    21 4 0 0 0 33%
    22 4 0 0 0 33%
    23 4 0 0 0 33%
    24 4 0 0 0 33%
    25 4 0 0 0 33%
    26 4 0 0 0 33%
    27 4 0 0 0 33%
    28 0 0 0 0 0%
    29 0 0 0 0 0%
    30 0 0 0 0 0%
    31 0 0 0 0 0%
    32 0 0 0 0 0%
    33 0 0 0 0 0%
    34 0 0 0 0 0%
    35 0 0 0 0 0%
    36 0 0 0 0 0%
    JUMLAH 0 0 0 #DIV/0!
    0.00
    0.00 Kuripan,
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    : 12
    : 90%
    home

    SISWA

    TANGGAL %
    SELESAI HADIR
    ABSENSI

    JURNAL

    Kuripan,

    Mata Pelajaran,

    NIP.
    PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS 0
    1
    Mata Pelajaran : 0 Tahun Pelajaran : 2017/2018
    Guru Pengampu: 0 1 Tingkat - Kelas : 0
    1 1 1 KKM : 70
    KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN
    KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 RATA-RATA
    NILAI
    No No Induk Nama Siswa KET.
    ULANGAN

    13-Aug
    30-Jul

    6-Aug
    HARIAN

    1 . 80.00 85.00 100.00 100.00 91.25


    2 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    3 0 80.00 85.00 100.00 66.25
    4 0 90.00 80.00 42.50
    5 0 90.00 85.00 100.00 68.75
    6 0 80.00 75.00 90.00 61.25
    7 0 100.00 95.00 100.00 73.75
    8 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    9 0 90.00 80.00 90.00 65.00
    10 0 80.00 80.00 90.00 62.50
    11 0 80.00 80.00 90.00 62.50
    12 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    13 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    14 0 80.00 85.00 100.00 66.25
    15 0 80.00 80.00 90.00 62.50
    16 0 80.00 80.00 95.00 63.75
    17 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    18 0 60.00 80.00 100.00 60.00
    19 0 90.00 80.00 100.00 67.50
    20 0 80.00 80.00 90.00 62.50
    21 0 60.00 80.00 100.00 60.00
    22 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    23 0 80.00 85.00 100.00 66.25
    24 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    25 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    26 0 90.00 80.00 100.00 67.50
    27 0 60.00 80.00 100.00 60.00
    28 0 0.00
    29 0 0.00
    30 0 0.00
    31 0 0.00
    32 0 0.00
    33 0 0.00
    34 0 0.00
    35 0 0.00
    36 0 0.00

    JUMLAH NILAI ### ### ### 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1750.00 0.00

    NILAI RATA-RATA KELAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

    Kuripan,
    Mengetahui, 36
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    home

    NILAI
    NILAI PENGETAHUAN/
    PENGETAHUAN/
    UL.
    UL. HARIAN
    HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    NILAI & KOREKSI UAS

    ANALISIS
    ANALISIS BUTIR
    BUTIR SOAL
    SOAL
    UAS
    UAS
    ANALISIS NILAI DAN
    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13
    PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 1 KELAS 0
    1
    Mata Pelajaran : 0 PuluhaTahun Pelajaran : 2017/2018
    Guru Pengampu: 0 1 SatuanTingkat - Kelas : 0
    KKM : 70

    KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN


    RATA-
    KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 RATA
    NILAI
    No No Induk Nama Siswa
    TUGAS/

    3-Feb
    PRAKTIK

    1 . 80.00 90.00 85.00

    2 0 0.00

    3 0 0.00

    4 0 0.00

    5 0 0.00

    6 0 0.00

    7 0 0.00

    8 0 0.00

    9 0 0.00

    10 0 0.00

    11 0 0.00

    12 0 0.00

    13 0 0.00

    14 0 0.00

    15 0 0.00

    16 0 0.00

    17 0 0.00

    18 0 0.00

    19 0 0.00

    20 0 0.00

    21 0 0.00

    22 0 0.00

    23 0 0.00

    24 0 0.00

    25 0 0.00

    26 0 0.00

    27 0 0.00

    28 0 0.00

    29 0 0.00

    30 0 0.00

    31 0 0.00

    32 0 0.00

    33 0 0.00

    34 0 0.00

    35 0 0.00

    36 0 0.00
    0.00
    JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00

    NILAI RATA-RATA KELAS ### ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!

    Kuripan,
    Mengetahui, 36
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    0

    2017/2018
    0
    home
    70

    NILAI
    NILAI PENGETAHUAN/
    PENGETAHUAN/
    UL.
    UL. HARIAN
    HARIAN
    KET.
    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    NILAI & KOREKSI UAS

    ANALISIS
    ANALISIS BUTIR
    BUTIR SOAL
    SOAL
    UAS
    UAS
    ANALISIS NILAI DAN
    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13

    Kuripan,

    Mata Pelajaran,

    NIP.
    REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 1
    `
    Mata Pelajaran : 0 Kelas : 0
    Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka : 12

    Bobot Penilaian Kehadiran 100% Syarat % Minimal Kehadiran 90% Kategori Nilai Sikap : Baik
    Sikap dan Kepribadian 0% Cukup
    Kurang
    KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA
    KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
    No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
    JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI NILAI
    %H KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN
    HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR SIKAP

    Ba 1 4 0 0 0 33% 33.333 Baik Baik Baik 0.00


    C 2 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    K 3 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    4 3 0 0 0 25% 25 0.00
    5 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    6 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    7 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    8 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    9 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    10 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    11 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    12 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    13 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    14 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    15 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    16 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    17 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    18 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    19 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    20 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    21 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    22 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    23 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    24 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    25 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    26 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    27 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
    28 0 0 0 0 0% 0 0.00
    29 0 0 0 0 0% 0 0.00
    30 0 0 0 0 0% 0 0.00
    31 0 0 0 0 0% 0 0.00
    32 0 0 0 0 0% 0 0.00
    33 0 0 0 0 0% 0 0.00
    34 0 0 0 0 0% 0 0.00
    35 0 0 0 0 0% 0 0.00
    36 0 0 0 0 0% 0 0.00
    JUMLAH 0 0 0 25% 24.769

    0.00

    Mengetahui, Kuripan,
    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    Kali home
    80
    NILAI
    NILAI PENGETAHUAN/
    PENGETAHUAN/
    60 UL.
    UL. HARIAN
    HARIAN
    50 NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS
    RATA-RATA
    NILAI PENILAIAN SIKAP
    KEHADIRAN
    DAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS

    3.33 NILAI & KOREKSI UAS


    3.33
    ANALISIS BUTIR SOAL
    3.33 UAS

    2.50 ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI
    3.33
    REKAPITULASI NILAI
    3.33
    3.33 NILAI RAPORT
    3.33
    PENILAIAN K13
    3.33
    3.33 RAPORT K13
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    3.33
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1
    Mata Pelajaran : 0 Tahun Pelajaran : 2017/2018
    Guru Pengampu : 0 Tingkat - Kelas : 0
    Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
    SETTING PENSKORAN
    Jumlah Soal 5 KKM : 70
    ### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM

    ### No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total


    4
    1 20 20 20 20 20 100.00

    2 0.00

    3 0.00

    4 0.00

    5 0.00

    6 0.00

    7 0.00

    8 0.00

    9 0.00

    10 0.00

    11 0.00

    12 0.00

    13 0.00

    14 0.00

    15 0.00

    16 0.00

    17 0.00

    18 0.00

    19 0.00

    20 0.00

    21 0.00

    22 0.00

    23 0.00

    24 0.00

    25 0.00

    26 0.00

    27 0.00

    28 0.00

    29 0.00

    30 0.00

    31 0.00

    32 0.00

    33 0.00

    34 0.00

    35 0.00

    36 0.00

    Guru Pengampu,
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah

    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    2017/2018
    0
    home

    NILAI
    NILAI PENGETAHUAN/
    PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    Nilai Total TUGAS

    PENILAIAN SIKAP
    100.00

    0.00 NILAI & KOREKSI UTS

    0.00
    NILAI & KOREKSI UAS
    0.00
    ANALISIS
    ANALISIS BUTIR
    BUTIR SOAL
    SOAL
    0.00 UAS
    UAS
    0.00 ANALISIS NILAI DAN
    REMIDIASI
    0.00
    REKAPITULASI NILAI
    0.00

    0.00 NILAI RAPORT


    0.00
    PENILAIAN K13
    0.00
    RAPORT K13
    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00

    0.00
    DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
    TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

    NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN SEMESTER : GENAP


    DATA UMUM

    MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN TAHUN PELAJARAN : 2010/2011


    KELAS/PROGRAM : VII A TANGGAL TES : 15-Jun-11
    NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
    MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
    NAMA PENGAJAR : RUSLAN WAHID, ST NOMOR INDUK (NIP) : 198112252009011012 DATA KHUSUS
    SOAL URAIAN

    a
    DATA KHUSUS JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
    RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
    SOAL
    URAIAN
    PILIHAN GANDA AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 10
    Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
    1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
    2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL GABUNGAN
    JUMLAH
    No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
    Urut
    Nama L/P
    (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
    SKOR NILAI KET.
    SKOR
    NILAI
    BENAR SALAH 2 2 2 2 2 10
    1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 94
    2 Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    20 Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    21 Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    22 Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    23 Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    24 Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35
    36
    37
    38
    39
    40
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50
    0
    JUMLAH : 2229 1173 4
    TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
    TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
    RATA-RATA : 45.497 46.933 4.000
    SIMPANGAN BAKU : 12.361 14.463 #DIV/0!
    home

    KOREKSI
    KOREKSI UAS
    UAS

    ANALISIS AB SOAL

    PROSES

    HASIL ANALISIS ABS

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL.
    UL. HARIAN
    HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13

    ,
    ANALISA BUTIR SOAL
    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
    Kelas : VII A
    Nama Ujian : UJIAN SEMESTER
    Tanggal Ujian : ###
    Materi Pokok : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK

    Statistik Item Statistik Option Tafsiran


    No.
    No. Prop. Point Prop. Point Daya Tingkat Efektifitas Status
    Item Biser Opt. Biser Key
    Correct Biser Endorsing Biser Pembeda Kesulitan Option Soal

    1 1 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ### kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    2 2 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    3 3 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - Dapat


    ### Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    4 4 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - Dapat


    ### Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.042 - - # ### kan bekerja Diguna-
    C 0.000 - - ### lebih baik. kan
    D 0.958 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    5 5 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    6 6 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - Dapat


    ### Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.042 - - # ### kan bekerja Diguna-
    C 0.958 - - ### lebih baik. kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    7 7 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - Dapat


    ### Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
    D 0.000 - - ###

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 151


    Membeda- lain yang Jangan
    kan bekerja Diguna-
    lebih baik. kan

    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    8 8 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    9 9 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    10 10 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.958 - - ### lebih baik. kan
    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    11 11 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.000 - - ### lebih baik. kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    12 12 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    13 13 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.958 - - ### lebih baik. kan
    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    14 14 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.000 - - ### lebih baik. kan
    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    15 15 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 152


    16 16 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    17 17 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.958 - - ### lebih baik. kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    18 18 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.000 - - ### lebih baik. kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    19 19 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.000 - - ### lebih baik. kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    20 20 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-
    C 1.000 - - # ### kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    21 21 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.000 - - ### lebih baik. kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    22 22 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    23 23 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.042 - - # ### kan bekerja Diguna-
    C 0.000 - - ### lebih baik. kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    24 24 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.000 - - ### lebih baik. kan

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 153


    Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    kan bekerja Diguna-
    lebih baik. kan
    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    25 25 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    26 26 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    27 27 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    28 28 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    29 29 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-
    C 0.000 - - ### kan
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    30 30 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja Diguna-
    C 0.000 - - ### lebih baik. kan
    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    31 31 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    32 32 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 154


    1 1 0 2

    33 33 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    34 34 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    35 35 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    36 36 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    37 37 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    38 38 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    39 39 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    40 40 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    41 41 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    lebih baik.

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 155


    Dapat Mudah Ada Option Soal
    Membeda- lain yang sebaiknya
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    42 42 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    43 43 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    44 44 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    45 45 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    46 46 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    47 47 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    48 48 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    49 49 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 156


    lebih baik.

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    50 50 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja Direvisi
    C - - - ### lebih baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 157


    home

    KOREKSI UAS

    ANALISIS AB SOAL

    PROSES
    HASIL ANALISIS ABS

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 158


    FORMAT DI HALAMAN INI
    JANGAN DIUBAH !!!

    DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!

    No. Urut Nama Siswa

    1 Angga Pracipto

    2 Arya Mariyono Saputra


    3 Bq. Ari Indriana
    4 Herman
    5 Ida Hikmayani
    6 Ishak Ali
    7 Kartina
    8 Kurniawati
    9 Lale Hapsu Indah Pratiw
    10 Lina Hindrayani
    11 Mahni
    12 Marlena
    13 Marta Isna Dewi
    14 Mawa Monika
    15 Muhajirin
    16 Muhamad Suryadi Ulfa
    17 Ningrum Samsuri Desi
    18 Nurhayani
    19 Rina Fitria
    20 Salwahi
    21 Sinatun Asiah
    22 Suhaini
    23 Wiwin Handayani
    24 Zulniatun Hidayah
    25 0
    26 0
    27 0
    28 0
    29 0
    30 0
    31 0
    32 0
    33 0
    34 0
    35 0
    36 0
    37 0
    38 0
    39 0
    40 0
    41 0
    42 0
    43 0
    44 0
    45 0
    46 0
    47 0
    48 0
    49 0
    50

    SKOR BENAR

    3
    SKOR SALAH

    0
    SKALA NILAI

    100
    TOTAL SKOR

    90

    Index
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    JUMLAH JUMLAH
    RINCIAN KUNCI JAWABAN
    SOAL PESERTA

    AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 24
    ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!

    RINCIAN JAWABAN SISWA


    STATUS
    (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) 1 2 3

    AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD Ok ! 1 1 1

    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    JUMLAH : 23 23 1
    TERKECIL :
    TERBESAR :
    RATA-RATA :
    SIMPANGAN BAKU :

    No. J1 J2 J3
    Name 1 65 65 67
    Januari 2 65 65 65
    Pebruari 3 65 65 65
    Maret 4 65 65 65
    April 5 65 65 65
    Mei 6 65 65 65
    Juni 7 65 65 65
    Juli 8 65 65 65
    Agustus 9 65 65 65
    September 10 65 65 65
    Oktober 11 65 65 65
    Nopember 12 65 65 65
    Desember 13 65 65 65
    14 65 65 65
    15 65 65 65
    16 65 65 65
    17 65 65 65
    18 65 65 65
    19 65 65 65
    20 65 65 65
    21 65 65 65
    22 65 65 65
    23 65 65 65
    24 65 65 65
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35
    36
    37
    38
    39
    40
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50
    Kunci A A C
    Jawab : A 24 24 23
    Jawab : B 0 0 0
    Jawab : C 0 0 1
    Jawab : D 0 0 0
    Jawab : E 0 0 0

    PROP. ENDORSING
    A 1.0 1 0.96
    B 0.0 0 0
    C 0.0 0 0.04
    D 0.0 0 0
    E 0.0 0 0
    ? 0.0 0 0

    HASIL SCANING JAWABAN No. 1 2 3


    AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD A A C
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    KOREKSI UAS PROSES

    home ANALISIS AB SOAL HASIL ANALISIS ABS `

    N O M O R

    4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    1 23 1 1 23 23 1 1 23 1 1 23 23 1 1 1 23 1 23 1 1 23 23 23

    J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26 J27
    66 65 66 67 66 68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65

    B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A
    0 24 0 0 0 0 0 1 0 0 23 0 0 1 1 1 0 1 0 23 0 0 0 24
    1 0 1 23 24 0 0 23 24 0 0 0 0 0 23 23 0 23 0 1 23 24 24 0
    0 0 23 1 0 0 23 0 0 23 0 0 0 23 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0
    23 0 0 0 0 24 1 0 0 1 1 24 24 0 0 0 0 0 24 0 1 0 0 0
    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    0 1 0 0 0 0 0 0.04 0 0 0.96 0 0 0.04 0.04 0.04 0 0.04 0 0.96 0 0 0 1


    0.04 0 0.04 0.96 1 0 0 0.96 1 0 0 0 0 0 0.96 0.96 0 0.96 0 0.04 0.96 1 1 0
    0 0 0.96 0.04 0 0 0.96 0 0 0.96 0 0 0 0.96 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
    0.96 0 0 0 0 1 0.04 0 0 0.04 0.04 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0.04 0 0 0
    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
    B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    S O A L

    28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

    1 1 1

    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    1 23 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43 J44 J45 J46 J47 J48 J49 J50
    67 66 68
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65

    C B D
    0 0 23
    23 24 0
    1 0 0
    0 0 1
    0 0 0

    0 0 0.96
    0.96 1 0
    0.04 0 0
    0 0 0.04
    0 0 0
    0 0 0

    28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
    C B D
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    JUMLAH
    SKOR NILAI
    BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    30 0 90 100 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    352 368 1056 Mean : 14.67 14.67 30 30 14.67 30 30 14.67 14.67 30
    42 p : 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042
    90 q : 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958
    44.00 Sqrt(p/q) : 4.80 4.80 0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21
    9.798 r_pBis : -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30

    Ordinat y : 0.247 0.247 0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391

    r_Bis : -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15
    Jangan Dihapus
    AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB
    BACBD
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
    30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    30 14.67 30 30 14.67 14.67 30 30 30 14.67 30 14.67 30 30 14.67 14.67 14.67 30 14.67
    0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958
    0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042
    0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21 0.21 0.21 4.80 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 4.80 0.21 4.80
    -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -14.36 -0.30 -14.36

    0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391 0.391 0.391 0.247 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.247 0.391 0.247

    -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -11.61 -0.15 -11.61
    30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
    30
    30
    0.042
    0.958
    0.21
    -0.30

    0.391

    -0.15 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
    49 50
    - -
    HASIL TES : 06/15/2019 : 16:35:10

    DAFTAR NILAI UJIAN


    NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN
    NAMA TES : UJIAN SEMESTER
    MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
    KELAS : VII A
    TANGGAL TES : 15 Juni 2011 15 Juni 20 KKM

    MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 75

    No. JUMLAH SKOR SKOR TOTAL


    NAMA/KODE PESERTA L/P URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN NILAI CATATAN
    Urut BENAR SALAH PG URAIAN SKOR

    1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 4 94 94 Lulus


    2 Arya Mariyono Saputra AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    3 Bq. Ari Indriana AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    4 Herman AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    5 Ida Hikmayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    6 Ishak Ali AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    7 Kartina AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    8 Kurniawati AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    10 Lina Hindrayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    11 Mahni AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    12 Marlena AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    13 Marta Isna Dewi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    14 Mawa Monika AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    15 Muhajirin AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    16 Muhamad Suryadi Ulfa AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    17 Ningrum Samsuri Desi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    18 Nurhayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    19 Rina Fitria AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    20 Salwahi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    21 Sinatun Asiah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    22 Suhaini AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    23 Wiwin Handayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    24 Zulniatun Hidayah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    25
    26
    27

    Page 183 of 283


    HASIL TES : 06/15/2019 : 16:35:10
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35
    36
    37
    38
    39
    40
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50

    - Jumlah peserta test : 24 orang JUMLAH : 1056 1060


    REKAPITULASI

    - Jumlah yang lulus : 1 orang TERKECIL : 42.00 42.00


    - Jumlah yang tidak lulus : 23 orang TERBESAR : 90.00 94.00
    - Jumlah yang di atas rata-rata : 1 orang RATA-RATA : 44.000 44.170
    - Jumlah yang di bawah rata-rat : 23 orang SIMPANGAN BAKU : 9.798 10.614

    Mengetahui : Bandung, ……………………., ……


    Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

    …………………………………… RUSLAN WAHID, ST


    Nip. NIP. 198112252009011012

    Page 184 of 283


    ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1
    NILAI KOMPETENSI DASAR

    No No Induk Nama Siswa


    KD 1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setem

    Nilai
    Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
    awal

    1 0.00
    2 0.00
    3 0.00
    4 0.00
    5 0.00
    6 0.00
    7 0.00
    8 0.00
    9 0.00
    10 0.00
    11 0.00
    12 0.00
    13 0.00
    14 0.00
    15 0.00
    16 0.00
    17 0.00
    18 0.00
    19 0.00
    20 0.00
    21 0.00
    22 0.00
    23 0.00
    24 0.00
    25 0.00
    26 0.00
    27 0.00
    28 0.00
    29 0.00
    30 0.00
    31 0.00
    32 0.00
    33 0.00
    34 0.00
    35 0.00
    36 0.00
    37 0 0.00
    Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
    Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
    Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
    Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
    SEMESTER 1
    MPETENSI DASAR

    1 1 1

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan


    murni yang diciptakan di daerah setempat KD 2 teknik karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara KD 3 Mengekspresikan diri m

    Nilai Nilai Nilai Nilai


    Tanggal Selesai Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
    Akhir awal Akhir awal

    0.00 0.00 0.00 0.00


    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00

    0 0 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses re


    roses remidiasi 0 0 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah pro
    roses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah pro
    #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remid
    KD1 KD2
    1 1

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang


    Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar KD 4 dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara

    Nilai Nilai
    Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
    Akhir awal

    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00

    Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
    Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
    Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
    Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
    KD3
    1 0

    alui karya seni kriya/kerajinan yang


    0
    i unsur seni rupa nusantara

    Nilai Nilai Nilai Nilai


    Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
    Akhir awal Akhir awal

    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00

    0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0


    roses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0
    roses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0!
    #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0!
    KD4 KD5
    0 0

    0 0

    Nilai Nilai
    Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
    Akhir awal

    Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
    Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
    Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
    Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
    KD6
    0 0 home

    0 0

    Nilai Nilai Nilai


    Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
    Akhir awal Akhir

    0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0


    roses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0
    roses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0!
    #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0!
    KD7 KD8
    NILAI
    NILAI PENGETAHUAN/
    PENGETAHUAN/
    UL.
    UL. HARIAN
    HARIAN

    NILAI NILAI KETRAMPILAN/


    RATA- KET. TUGAS
    RATA
    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    0.00
    NILAI & KOREKSI UAS
    0.00
    0.00 ANALISIS
    ANALISIS BUTIR
    BUTIR SOAL
    SOAL
    UAS
    UAS
    0.00
    ANALISIS NILAI DAN
    0.00
    REMIDIASI
    0.00
    0.00
    REKAPITULASI NILAI

    0.00
    NILAI RAPORT
    0.00
    0.00 PENILAIAN K13
    0.00
    RAPORT K13
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    #VALUE!
    REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1
    Mata Pelajaran : 0
    home
    Guru Pengampu : 0
    KKM : 70
    APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ? TIDAK

    KOMPONEN NILAI/PEMBOBO
    No No Induk Nama Siswa KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
    UH T UTS UAS RT1 UH T RT2 UH T RT3 UH T
    1 80.00 0.00 100.00 94.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 90.00 0.00 0.00

    2 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    3 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    4 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    5 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    6 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 75.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    7 100.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    8 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    9 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    10 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    11 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    12 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    13 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    14 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    15 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    16 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    17 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    18 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    19 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    20 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    21 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    22 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    23 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    24 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    25 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    26 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    27 60.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ###
    AN SEMESTER 1
    Tahun Pelajaran : 2017/2018 NILAI
    NILAI PENGETAHUAN/
    PENGETAHUAN/
    UL.
    UL. HARIAN
    HARIAN
    Tingkat - Kelas : 0 3
    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP
    KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN
    NILAI
    KD 4 HARIAN NILAI & KOREKSI UTS
    RT4 UH T RT5 UH T RT6 UH T RT7 UH T RT8
    RATA-RATA
    NILAI & KOREKSI UAS
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ANALISIS BUTIR SOAL
    UAS
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    ANALISIS NILAI DAN
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    REMIDIASI

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 REKAPITULASI NILAI

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    NILAI RAPORT
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    PENILAIAN K13
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 RAPORT K13
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    ### 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00

    0
    PENGETAHUAN/
    PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN
    UL. HARIAN

    KETRAMPILAN/
    TUGAS

    LAIAN SIKAP

    & KOREKSI UTS

    & KOREKSI UAS

    SIS BUTIR SOAL


    UAS

    ISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    PITULASI NILAI

    AI RAPORT
    NILAIAN K13
    APORT K13
    NILAI RAPORT SEMESTER 1

    Mata Pelajara : 0 Tahun Pelajaran : 2017/2018


    Guru Pengam : 0 Tingkat - Kelas : 0
    KKM : 70

    NILAI KOMPETENSI DASAR


    No NILAI
    No Nama Siswa KET.
    Induk RATA-RATA
    KD 1 KD 2 KD 3 KD 4

    1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00


    2 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    3 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    4 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    5 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    6 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    7 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    8 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    9 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    11 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    12 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    13 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    14 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    15 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    16 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    17 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    18 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    19 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    20 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    21 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    22 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    23 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    24 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    25 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    26 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    37 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    RATA-RATA KELAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

    DAFTAR KODE SK / KD
    Mata Pelajaran: 0
    Guru Mata Pelajaran,

    1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa
    1.2
    murni Nusantara dan mancanegara 0
    NIP.
    2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur Mengetahui,
    2.2
    seni rupa nusantara Kepala Sekolah

    0 0

    0 0
    0 0
    Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP.
    0 0

    0 0
    home

    NILAI
    NILAI PENGETAHUAN/
    PENGETAHUAN/
    UL.
    UL. HARIAN
    HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    NILAI & KOREKSI UAS

    ANALISIS
    ANALISIS BUTIR
    BUTIR SOAL
    SOAL
    UAS
    UAS
    ANALISIS NILAI DAN
    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13
    DESKRIPSI PENGETAHUAN KONVERSI NILAI NO KODE Cakupan Nilai Sikap
    KODE MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DAN
    Rentang Nilai Predikat KETERAMPILAN 1 PO1 iman dan taqwa
    Kelompok A 85 - 100 sangat baik Rentang Nilai Predikat 2 PO2 jujur
    PAI 76 - 84 baik 3.67 - 4.00 A 3 PO3 disiplin
    PKn Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 67 - 75 cukup 3.34 - 3.66 A- 4 PO4 tanggung jawab
    BInd Bahasa Indonesia 0 - 66 kurang 3.01 - 3.33 B+ 5 PO5 toleransi
    Mat Matematika 2.67 - 3.00 B 6 PO6 gotong royong
    IPA Ilmu Pengetahuan Alam DESKRIPSI KETRAMPILAN 2.34 - 2.66 B- 7 PO7 santun
    IPS Ilmu Pengetahuan Sosial Rentang Nilai Predikat 2.01 - 2.33 C+ 8 PO8 percaya diri
    BIng Bahasa Inggris 85 - 100 sangat terampil 1.67 - 2.00 C
    Kelompok B 76 - 84 terampil 1.34 - 1.66 C-
    SB Seni Budaya 67 - 75 cukup terampil 1.01 - 1.33 D+ Kembali ke>>> Form PENILAIAN K13
    PJS Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 0 - 66 kurang terampil 0 - 1.00 D
    Pky Prakarya PETUNJUK:
    BDr DESKRIPSI SIKAP KONVERSI NILAI SIKAP Bebas mengubah Predikat sesuai
    keinginan. Bisa sama untuk
    Rentang Nilai Predikat Rentang Nilai Predikat semua mapel (ubah di sheet
    80 - 100 sangat baik 80 - 100 SB ini/Data) maupun berbeda tiap
    mapel (Ubah di bagian bawah
    APLIKASI NILAI K-13 70 - 79 baik 70 - 79 B masing-masing mapel).
    Smp Yanwar 60 - 69 perlu peningkatan 60 - 69 C
    0 - 59 kurang baik 0 - 59 K
    Daftar Nilai Smp Yanwar
    TULIS Jika remidi, maka nilai yang DATA FORM Lihat data
    KD dientry merupakan hasil remidi 0 PENILAIAN K13 KKM disini

    Kelas : 0 Smt. 1 / Th.Plj : 2017/2018 Guru Mapel: 0 Aspek : PENGETAHUAN Guru Mape
    N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir K-1
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4 1
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    1 0 80 85 100 88 86 88 3.52 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    90 nusantara 85
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 80 80 100 87 88 86 3.44 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    80 nusantara 85
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 80 85 100 88 94 88 3.52 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    80 nusantara 80
    Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam
    0 90 80 57 80 67 2.68 B
    75 menjelaskan makna gambar ragam hias 82
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 90 85 100 92 88 87 3.48 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    75 nusantara 80
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
    0 80 75 90 82 94 82 3.28 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna
    70 gambar ragam hias baik 85
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 100 95 100 98 91 89 3.56 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan
    70 alam benda 70
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
    0 80 80 100 87 74 81 3.24 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
    75 flora, fauna dan alam benda baik 75
    Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam
    0 90 80 90 87 83 78 3.12 B+ benda sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan
    55 makna gambar ragam hias baik 75
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
    0 80 80 90 83 86 77 3.08 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
    55 flora, fauna dan alam benda baik 80
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
    0 80 80 90 83 74 78 3.12 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
    70 flora, fauna dan alam benda baik 76
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 80 80 100 87 86 90 3.60 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    100 nusantara 85
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 80 80 100 87 94 90 3.60 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    90 nusantara 80
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 80 85 100 88 91 88 3.52 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    85 nusantara 86
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 80 80 90 83 97 91 3.64 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    100 nusantara 85
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 80 80 95 85 94 89 3.56 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    90 nusantara 80
    N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir K-1
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4 1
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 80 80 100 87 97 92 3.68 A terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    95 nusantara 85
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
    0 60 80 100 80 80 78 3.12 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
    70 flora, fauna dan alam benda cukup 72
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 90 80 100 90 88 92 3.68 A terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    100 nusantara 80
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 80 80 90 83 91 89 3.56 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    100 nusantara 85
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 60 80 100 80 97 86 3.44 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    85 nusantara 80
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
    0 80 80 100 87 71 83 3.32 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
    85 flora, fauna dan alam benda baik 85
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
    0 80 85 100 88 86 79 3.16 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
    55 flora, fauna dan alam benda baik 80
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
    0 80 80 100 87 74 82 3.28 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
    80 flora, fauna dan alam benda baik 80
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
    0 80 80 100 87 86 83 3.32 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
    70 flora, fauna dan alam benda baik 85
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 90 80 100 90 terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
    0 60 80 100 80 terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara

    0
    N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir K-1
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4 1

    0
    TULIS Daftar Nilai Smp Yanwar
    Jika remidi, maka nilai yang Aspek KETERAMPILAN tidak wajib melakukan
    KD dientry merupakan hasil remidi 0 home
    UTS-UAS. Minimal ada 2 Nilai Proses.

    Kelas : 0 Smt. 1 / Th.Plj : 2017/2018 Guru Mapel: 0 Aspek : KETERAMPILAN Guru Mapel:
    K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir PENILAIAN O
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4 PO1 PO2

    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan


    1 0 78 78 3.12 B+ 80
    67 80 90 67 cukup dalam menggambar fauna

    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama


    0 88 88 3.52 A- 80
    88 85 90 90 menyajikan kreasi bunga dari kertas

    sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas


    0 82 82 3.28 B+ 80
    88 80 70 90 dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas

    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama


    0 88 88 3.52 A- 80
    85 85 95 95 menyajikan kreasi bunga dari kertas

    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan


    0 80 80 3.20 B+ 80
    85 80 90 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan


    0 84 84 3.36 A- 80
    88 85 95 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

    sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas


    0 81 81 3.24 B+ 80
    88 80 70 95 dan cukup dalam menggambar flora

    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan


    0 83 83 3.32 B+ 80
    85 75 90 90 baik dalam menggambar flora

    Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama


    0 70 70 2.80 B 80
    70 70 70 67 Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

    sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas


    0 79 79 3.16 B+ 80
    70 85 70 90 dan cukup dalam menggambar fauna

    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan


    0 82 82 3.28 B+ 80
    75 80 90 90 baik dalam menggambar fauna

    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama


    0 86 86 3.44 A- 80
    88 75 90 90 menyajikan kreasi bunga dari kertas

    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama


    0 88 88 3.52 A- 80
    85 88 90 95 Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

    sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam


    0 79 79 3.16 B+ 80
    88 85 70 67 Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama


    0 89 89 3.56 A- 80
    88 88 95 90 menyajikan kreasi bunga dari kertas

    sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas


    0 82 82 3.28 B+ 80
    88 75 70 95 dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
    K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir PENILAIAN O
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4 PO1 PO2

    sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas


    0 84 84 3.36 A- 80
    88 85 70 90 dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas

    sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas


    0 77 77 3.08 B+ 80
    88 67 70 90 dan cukup dalam menggambar alam benda

    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan


    0 81 81 3.24 B+ 80
    80 85 95 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan


    0 83 83 3.32 B+ 80
    88 85 90 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama


    0 89 89 3.56 A- 80
    88 85 95 95 menyajikan kreasi bunga dari kertas

    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama


    0 89 89 3.56 A- 80
    88 85 95 90 menyajikan kreasi bunga dari kertas

    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan


    0 83 83 3.32 B+ 80
    85 88 95 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

    Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama


    0 75 75 3.00 B 80
    88 70 70 67 Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama


    0 87 87 3.48 A- 80
    85 85 90 90 menyajikan kreasi bunga dari kertas

    0
    K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir PENILAIAN O
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4 PO1 PO2

    0
    TULIS Daftar Nilai Smp Yanwar
    Jika remidi, maka nilai yang Aspek Sikap: Minimal harus
    KD dientry merupakan hasil remidi 0 ada 2 Nilai Observasi

    Kelas : 0 Smt. 1 / Th.Plj : 2017/2018


    Guru Mapel: 0 Aspek : SIKAP
    PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
    PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama
    1 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 80 76 79 79 3.16 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 80 75 79 79 3.16 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
    sikap jujur

    0 70 75 80 81 79 78 3.12 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
    sikap jujur

    0 70 75 76 78 77 76 3.04 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 80 75 79 79 3.16 B
    sikap jujur

    0 70 75 77 74 76 75 3.00 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin

    0 75 78 76 78 77 77 3.08 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 80 76 79 79 3.16 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
    sikap jujur
    PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
    PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama
    0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 80 70 79 78 3.12 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 80 75 79 79 3.16 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 75 80 79 79 3.16 B
    sikap jujur

    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama


    0 80 80 80 78 70 78 3.12 B
    sikap jujur

    0
    PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
    PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR

    0
    DAFTAR NILAI SISWA

    MATA PELAJARAN : 0
    KELAS : 0
    GURU MAPEL : 0
    NILAI DESKRIPSI

    Pengetahuan/KI Ketrampilan/K
    NO NISN NAMA SISWA Sikap/KI 1/2
    3 I4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
    0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    1 88 3.5 A- 78 3.1 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    2 86 3.4 A- 88 3.5 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    3 88 3.5 A- 82 3.3 B+ 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
    terutama sikap jujur
    hias nusantara kertas

    Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    4 67 2.7 B 88 3.5 A- 77 3.1 B
    dalam menjelaskan makna gambar ragam hias terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    5 87 3.5 A- 80 3.2 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    terutama sikap jujur
    hias nusantara kertas

    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    6 82 3.3 B+ 84 3.4 A- 79 3.2 B nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    terutama sikap jujur
    menjelaskan makna gambar ragam hias baik kertas

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    7 89 3.6 A- 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora,
    kertas dan cukup dalam menggambar flora terutama sikap jujur
    fauna dan alam benda
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    8 81 3.2 B+ 83 3.3 B+ 78 3.1 B
    mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar flora terutama sikap jujur
    baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan
    Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
    9 78 3.1 B+ 70 2.8 B 78 3.1 B alam benda sangat baik, sedangkan kompetensi
    Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
    menjelaskan makna gambar ragam hias baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    10 77 3.1 B+ 79 3.2 B+ 77 3.1 B
    mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
    baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
    11 78 3.1 B+ 82 3.3 B+ 76 3.0 B
    mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar fauna disiplin
    baik
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    12 90 3.6 A- 86 3.4 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
    hias nusantara
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
    13 90 3.6 A- 88 3.5 A- 75 3.0 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
    14 88 3.5 A- 79 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    15 91 3.6 A- 89 3.6 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    16 89 3.6 A- 82 3.3 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
    terutama sikap jujur
    hias nusantara kertas

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    17 92 3.7 A 84 3.4 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
    terutama sikap jujur
    hias nusantara kertas
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    18 78 3.1 B+ 77 3.1 B+ 78 3.1 B
    mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar alam benda terutama sikap jujur
    cukup
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    19 92 3.7 A 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    terutama sikap jujur
    hias nusantara kertas

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    20 89 3.6 A- 83 3.3 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    terutama sikap jujur
    hias nusantara kertas

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    21 86 3.4 A- 89 3.6 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
    hias nusantara
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    22 83 3.3 B+ 89 3.6 A- 77 3.1 B
    mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
    baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    23 79 3.2 B+ 83 3.3 B+ 78 3.1 B dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama sikap jujur
    kertas
    baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    24 82 3.3 B+ 75 3.0 B 79 3.2 B
    mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas terutama sikap jujur
    baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    25 83 3.3 B+ 87 3.5 A- 78 3.1 B
    mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
    baik
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
    26 baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    27 baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    hias nusantara

    28
    29

    30

    31

    32

    33

    34

    35

    36

    Mengetahui Bekasi Timur, Juli 2017


    Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

    Aryan Wuryandari, S. Pd 0
    NIP. NIP.
    home

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    NILAI & KOREKSI UAS

    ANALISIS BUTIR SOAL UAS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13
    SMK N 2 WONOSOBO
    ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS 0
    SEMESTER 1

    Mata Pelajaran : 0 ANALADAPTIF Tahun Pelajaran :


    Guru Pengampu : 0 NORMATIF Nilai KKM :
    NIP : 0 KELAS PRODUKTIF Jml Siswa :
    Tatap Muka Pencapaian Target
    Daya Serap Siswa Ketuntasan Hasil Pembelajaran
    Pemelajaran Kurikulum
    Evaluasi KBM
    Jumlah KD Ketuntasan/KD Ketuntasan Kelas

    Nilai HarianRata-rata
    / KD
    % Target Kurikulum

    Serap
    Prosentase Daya
    No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar

    % TM Mengajar

    Remidiasi /

    / KD
    Dalam Silabus

    % Ketuntasan
    Perencanaan
    Rata-rata Jml %

    Siswa / KD
    Alasan (jika ketuntasan <

    Jml Siswa
    Siswa Belum Ketuntasan

    Realisasi

    Realisasi
    100%)
    Tuntas tiap KD Kelas

    KD
    0 0

    Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang


    1.1 4 1 25% #DIV/0! 0 #DIV/0!
    diciptakan di daerah setempat

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan


    1.2 gagasan dan teknik karya seni rupa murni 3 0 0% #DIV/0! 0 #DIV/0!
    Nusantara dan mancanegara

    Mengekspresikan diri melalui karya seni


    2.1 6 0 0% #DIV/0! 0 #DIV/0!
    lukis/gambar

    Mengekspresikan diri melalui karya seni


    2.2 kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur seni 3 0 0% #DIV/0! 0 #DIV/0!
    rupa nusantara
    4 4 100% 0.00 #DIV/0!

    0 0 0 0 #DIV/0!

    0 0 0 0 #DIV/0!

    0 0 0 0 #DIV/0!

    0 0 #DIV/0!

    4 3 0 4
    4 7 0 4 ###
    0 Mengetahui, 1 Bekasi Timur, Juli 2017
    Kepala Sekolah Guru Pengampu,
    SMK N 2 WONOSOBO

    Aryan Wuryandari, S. Pd 0
    NIP. NIP.
    SMK N 2 WONOSOBO

    home

    2017/2018
    70
    0

    Evaluasi KBM

    Tindakan (jika
    ketuntasan < 100%)

    si Timur, Juli 2017


    Guru Pengampu,
    SMK N 2 WONOSOBO

    0
    NIP.
    ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

    Nama Sekolah : Smp Yanwar Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)


    Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran : 2017/2018

    Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


    Teknik dan Bentuk
    DOMAIN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI untuk Mencapai Kompetensi
    Instrumen Penilaian

    Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menerima, menanggapi dan Menggambar flora, fauna 1. Mengamati Non-tes :
    sikap orang beriman, berakhlak mulia, ajaran agama yang dianutnya menghargai keragaman dan dan benda alam • Melihat gambar flora, fauna dan benda alam - Observasi
    percaya diri, dan bertanggung jawab keunikan karya seni rupa sebagai • Membaca buku tentang konsep dan prosedur - Penilaian
    dalam berinteraksi secara efektif bentuk rasa syukur terhadap ragam hias flora dan menggambar flora, fauna dan benda alam diri
    dengan lingkungan sosial dan alam anugerah Tuhan fauna serta geometrik - Antar
    dalam jangkauan pergaulan dan peserta
    keberadaannya 2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap 2. Menanyakan didik
    perilaku jujur, disiplin, menghargai, jujur, disiplin, melalui • Menanyakan cara menggambar flora, fauna - Jurnal
    tanggungjawab, peduli (toleransi, aktivitas berkesenian dan benda alam
    SIKAP gotong royong), santun, percaya 2.2 Menunjukkan sikap • Menanyakan makna gambar pada flora,
    diri, dalam berinteraksi secara bertanggung jawab, peduli, dan fauna dan benda alam di masyarakat
    efektif dengan lingkungan sosial santun terhadap karya seni rupa
    dan alam dalam jangkauan dan pembuatnya 3. Mengeksplorasi
    pergaulan dan keberadaannya 2.3 Menunjukkan sikap percaya • Menghubungkan antara konsep dan prosedur
    diri , motivasi internal , kepedulian menggambar flora, fauna, benda alam dengan
    terhadap lingkungan dalam berkarya budaya setempat
    seni

    Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami konsep dan Menggambar flora, fauna • Mencari konsep dan prosedur menggambar Tes Tulisan
    Faktual, konseptual dan prosedural (faktual, konseptual, dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan - B–S
    dalam prosedural) berdasarkan rasa dan benda alam sosial budaya di masyarakat - Pilihan
    Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan ingin tahunya tentang ilmu 3.2. Memahami konsep dan ragam hias flora dan Ganda
    budaya dengan wawasan pengetahuan, teknologi, seni, prosedur menggambar gubahan fauna serta geometrik 4. Mengasosiasi - Uraian
    kemanusiaan, kebangsaan, budaya terkait fenomena dan flora dan fauna serta geometrik • Menunjukkan makna yang terkandung pada
    kenegaraan, dan peradaban terkait kejadian tampak mata menjadi ragam hias gambar flora, fauna dan benda alam dalam
    PENGETAHUAN fenomena dan kejadian yang tampak 3.3. Memahami konsep dan kehidupan sosial budaya di masyarakat
    mata prosedur penerapan ragam hias • Membandingkan konsep dan prosedur
    pada bahan tekstil menggambar flora, fauna dan benda alam yang
    3.4. Memahami konsep dan berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
    prosedur penerapan ragam hias masyarakat
    pada bahan kayu
    Memiliki kemampuan pikir dan tindak 4.Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menggambar flora, fauna dan Menggambar flora, fauna 5. Komunikasi Tugas
    yang efektif dan kreatif dalam ranah menyaji dalam ranah konkret benda alam dan benda alam • membuat gambar flora, fauna dan benda alam - merangkai
    abstrak dan konkret Sesuai dengan menggunakan, mengurai, 4.2. Menggambar gubahan flora dan • menyampaikan hasil pengumpulan dan - membuat
    yang dipelajari di sekolah atau sumber merangkai, modifikasi, dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias flora dan simpulan informasi yang diperoleh - menggambar
    lain yang sama dengan yang diperoleh membuat) dan ranah abstrak ragam hias fauna serta geometrik • mempresentasikan secara lisan atau tulisan
    dari sekolah (menulis, membaca, menghitung, 4.3. Menerapkan ragam hias pada mengenai karya yang dikerjakan
    menggambar, dan mengarang) bahan tekstil
    KETERAMPILAN sesuai dengan yang dipelajari di 4.4. Menerapkan ragam hias pada
    sekolah dan sumber lain yang bahan kayu
    sama dalam sudut pandang/teori

    Bekasi Timur, Juli 2017


    Mengetahui, Guru Pengampu,
    Kepala Sekolah

    0
    Aryan Wuryandari, S. Pd NIP.
    NIP.
    home
    KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

    Nama Sekolah : Smp Yanwar Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)


    Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran : 2017/2018

    NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

    1 Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran 1.1. Menerima, menanggapi dan


    agama yang dianutnya. menghargai keragaman dan keunikan karya
    seni rupa sebagai bentuk rasa syukur
    terhadap anugerah Tuhan

    2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
    peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan disiplin, melalui aktivitas berkesenian
    motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
    lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
    lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan peduli, dan santun terhadap karya seni rupa
    pergaulan dan keberadaannya. dan pembuatnya
    2.3 Menunjukkan sikap percaya diri ,
    motivasi internal , kepedulian terhadap
    lingkungan dalam berkarya seni

    3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan 3.1. Memahami konsep dan prosedur
    prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, menggambar flora, fauna dan benda alam
    budaya, dan humaniora dengan wawasan
    kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait 3.2. Memahami konsep dan prosedur
    penomena dan kejadian yang tampak mata. menggambar gubahan flora dan fauna serta
    geometrik menjadi ragam hias

    3.3. Memahami konsep dan prosedur


    penerapan ragam hias pada bahan tekstil
    3.4. Memahami konsep dan prosedur
    penerapan ragam hias pada bahan kayu

    4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menggambar flora, fauna dan benda
    konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, alam
    memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,
    membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai 4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna
    dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai serta geometrik menjadi ragam hias
    sumber lainnya yang sama dalam sudut 4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan
    pandang/teori. tekstil

    4.4. Menerapkan ragam hias pada bahan


    kayu

    Mengetahui, Bekasi Timur, Juli 2017


    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    Aryan Wuryandari, S. Pd 0
    NIP. NIP.
    home
    ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

    Satuan Pendidikan : Smp Yanwar KKM : 70


    Mata Pelajaran : 0 Ketuntasan klasikal : 75
    SK / KD / Materi Pokok : Banyak Siswa : 27
    Kelas/Semester-Tahun Pelajaran : 0/1 - 2017/2018 Siwa yang ikut ulangan : 0
    Tanggal Ulangan : 20 Agustus 2016 Pembulatan : 0
    No. Soal / Skor Yang Diperoleh Jml. Ketuntas
    No Nama Siswa

    NILAI
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor an
    Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 5 Ya Tdk
    1 1 1 1 1 1
    2 1 1 1 1 1
    3 1 1 1 1 1
    4 1 1 1 1 1
    5 1 1 1 1 1
    6 0 0 1 1 1
    7 1 1 1 1 1
    8 1 1 1 1 1
    9 1 1 1 1 1
    10 1 1 1 1 1
    11 1 1 1 1 1
    12 0 0 1 1 1
    13 1 1 1 1 1
    14 1 1 1 1 1
    15 1 1 1 1 1
    16 1 1 0 0 1
    17 1 1 1 1 1
    18 1 1 1 1 1
    19 1 1 1 1 1
    20 1 1 1 1 1
    21 1 1 1 1 1
    22 1 1 1 1 1
    23 1 1 1 1 1
    24 1 1 1 1 1
    25 1 1 1 1 1
    26 1 1 1 1 1
    27 1 1 1 1 1

    Jumlah Skor 25 25 26 26 27 0 0
    Rata-rata ### ### ### ### ###
    Jml. Skor Max (Ideal) 0 0 0 0 0 0 0
    % Skor Tercapai ### ### ### ### ###
    Ketuntasan Butir Soal ### ### ### ### ###
    ### ### ### ### ###
    HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN
    A. KETUNTASAN BELAJAR B. KETUNTASAN BUTIR SOAL
    a. Perorangan
    Banyak siswa yang ikut ulangan : 0 Banyak Soal : 5
    Banyak siswa yang tuntas belajar : 0 Butir Soal yang tuntas : 0
    Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 0 Butir Soal yang Tidak Tuntas : 5
    Persentase siswa yang tuntas belajar : % Daya serap : %
    b. Klasikal : Ketuntasan soal : Ya

    C. TINDAK LANJUT
    a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : #DIV/0!

    b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 0 siswa

    KETERANGAN :
    a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
    b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas.
    c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
    d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
    untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.
    Mengetahui, Bekasi Timur, 20 Agustus 2016
    Kepala Sekolah Guru

    Aryan Wuryandari, S. Pd 0
    NIP. NIP.

    PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN


    BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN

    Mata Pelajaran : 0 Tanggal Pelaksanaan


    Kelas / Semester : 0/1 Remedial 1 :
    Tahun Pelajaran : 2017/2018 Remedial 2 :
    SK / KD / Materi Pokok : Pengayaan :

    A. KEGIATAN PERBAIKAN
    PELAKSANAAN
    JENIS KEMUNGKINAN LATAR BANTUAN
    NO NAMA SISWA KETERANGAN
    KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS
    HASIL
    BANTUAN
    Kurang Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas
    memahami kembali materi kosentrasi kembali materi yang
    materi yang pelajaran ketika PBM materi yang diberikan
    diberikan Berkoordinasi berlangsung dirasakan
    dengan guru BP sulit
    Memberi
    latihan soal

    B. KEGIATAN PENGAYAAN
    NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
    Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
    yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran
    Memberi kesempatan untuk materi
    mencari materi lain
    Memberi gambaran materi
    selanjutnya
    Mengetahui, Bekasi Timur, 20 Agustus 2016
    Kepala Sekolah Guru

    Aryan Wuryandari, S. Pd 0
    NIP. NIP.

    DAFTAR NILAI
    ULANGAN HARIAN

    Mata Pelajaran : 0 KKM : 70


    Kelas / Semester : 0/1 Banyak Siswa : 75
    Tahun Pelajaran : 2017/2018 Mengikuti perbaikan : 1
    SK / KD / Materi Pokok : Mengikuti pengayaan : 0

    Nomor NILAI NILAI NILAI KETUNTASAN


    Nama Siswa
    Urt Induk AWAL REMEDIAL 1 REMEDIAL 2 PENGAYAAN AKHIR
    1
    2
    3
    4
    5
    6 75
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27

    Mengetahui, Bekasi Timur, 20 Agustus 2016


    Kepala Sekolah Guru

    Aryan Wuryandari, S. Pd 0
    NIP. NIP.
    KODE ETIKA GURU INDONESIA

    1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik:


    a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
    melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
    b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya
    sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat.
    c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak
    atas layanan pembelajaran.
    d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.

    e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
    mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi
    peserta didik.
    f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari
    tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
    g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
    negatif bagi peserta didik.
    h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
    mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
    i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
    j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
    k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
    l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
    perkembangan peserta didiknya.
    m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang
    menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
    n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
    kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
    o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
    melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
    p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
    keuntungan-keuntungan pribadi.

    2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid :


    a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam
    melaksanakan proses pendidikan.
    b. Guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.

    c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
    d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
    kualitas pendidikan.
    e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
    proses kependidikan pada umumnya.
    f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
    kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.
    g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
    keuntungan-keuntungan pribadi.

    3. Hubungan Guru dengan Masyarakat :


    a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan
    dan mengembangkan pendidikan.
    b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan
    pembelajaran.
    c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat.
    d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.
    e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan
    dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya.
    f. Guru mememberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan
    dalam berhubungan dengan masyarakat.
    g. Guru tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
    h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat.

    4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat:


    a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
    b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
    c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif.
    d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah.
    e. Guru menghormati rekan sejawat.
    f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat.
    g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan
    profesional.
    h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih
    jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.
    i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan
    dengan tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran.
    j. Guru membasiskan-diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan
    sejawat.
    k. Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru
    dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan pembelajaran.
    l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan,
    dan martabat profesionalnya.
    m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon
    sejawat.
    n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan
    profesional sejawatnya.
    o. Guru tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang
    tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
    p. Guru tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan
    secara hukum.
    q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik
    dengan sejawat.

    5. Hubungan Guru dengan Profesi :


    a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi.
    b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan.
    c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya.
    d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan
    bertanggungjawab atas konsekuensinya.
    e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam
    tindakan-tindakan profesional lainnya.
    f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya.
    g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan
    profesionalnya.
    h. Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul
    akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.

    6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya :


    a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-
    program organisasi bagi kepentingan kependidikan.
    b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan
    kependidikan.
    c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk
    kepentingan guru dan masyarakat.
    d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan
    bertanggungjawab atas konsekuensinya.
    e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan
    integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya.
    f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi
    organisasi profesinya.
    g. Guru tidak mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi
    profesinya.
    h. Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat
    dipertanggungjawabkan.

    7. Hubungan Guru dengan Pemerintah:


    a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana
    ditetapkan dalam UUD 1945, UU tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen,
    dan ketentuan perundang-undangan lainnya.
    b. Guru membantu program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan yang berbudaya.
    c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
    berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
    d. Guru tidak menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan
    pendidikan dan pembelajaran.
    e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.
    IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU

    Demi Allah

    Sebagai Guru Indonesia saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan :

    1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
    mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
    depannya;
    2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
    3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
    4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
    peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
    5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
    6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
    sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
    7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
    8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
    unsur-unsur di luar kependidikan;
    9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
    menjadi guru Indonesia;
    10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
    meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
    11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
    12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.

    Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
    guru profesional.
    home
    TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING

    TATA TERTIB GURU / PENGAJAR


    home
    KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA SMP YANWAR

    A. PEMBIASAAN HARIAN
    Waktu Kegiatan
    No Nama Kegiatan Keterangan
    (WITA)
    1 07.00-07.15 Masuk ke Madrasah/Kelas Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual
    sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan
    waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa
    datang terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan
    adanya absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa K
    yang hadir terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan
    ditindak lanjuti oleh wali kelas dan BK/BP

    2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa
    melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan
    membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing
    kelas.

    3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab Kuning Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan
    untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan
    jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla
    Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.

    4 07.15-17.30 Menghafal Zuj amma Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan
    zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan
    dilakukan pengulangan.

    5 07.30-10.10 Kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
    sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah
    yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas VII dan VIII sedangkan kelas IX
    dengan kurikulum KTSP.

    6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
    yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.

    7 10.30-13.10 Kegiatan pembelajaran Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar
    mengajar.

    8 13.10-13.30 Persiapan Pulang Bagi Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
    Peserta Didik Kelas IX sebelum pulang ke rumah.

    9 13.10-13.50 Shalat Dzuhur Berjamaah Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
    untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII.
    Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah
    masing-masing dengan pengawasan orang tua.

    10 13.50-14.30 Kegiatan Pembelajaran Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses
    kegiatan pembelajaran.

    11 14.30-14.45 Persiapan Pulang Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
    sebelum pulang ke rumah.
    12 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra Kurikuler Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan
    kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan
    dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.

    B. PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN


    Waktu Kegiatan
    No Nama Kegiatan Keterangan
    (HARI/BULAN)
    1 SENIN Upacara Bendera Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara
    bendera setiap hari Senin. Adapun pembina dan petugas
    pelaksanaan upacara oleh kelas yang ditunjuk secara terjadwal.

    2 JUM'AT Imtaq Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq
    yang diisi dengan pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir,
    Pidato dan tausiah dari salah satu guru.
    3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik
    melakukan kegiatan jum'at bersih dan gotong royong di masing-
    masing kelas serta halaman sekitar madrasah.
    4

    5
    home

    INI HANYA CONTOH


    DIISI SESUAI
    KEADAAN DISEKOLAH
    RINCIAN MINGGU EFEKTIF

    Mata Pelajaran : 0
    Nama Sekolah : Smp Yanwar
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Tahun Pelajaran : 2017/2018
    Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran

    A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU


    No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
    1 Juli 4
    2 Agustus 5
    3 September 4
    4 Oktober 4
    5 Nopember 5
    6 Desember 4
    Jumlah 26

    B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF


    No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
    1 Libur akhir puasa/Idul Fitri 2
    2 Penilaian tengah semester 1
    3 Penilaian akhir semester 1
    4 Layanan remidial 1
    5 Class meeting 1
    6 Libur semester ganjil 1
    7 Libur umum dan lain-lain 1
    Jumlah 8

    C. JUMLAH MINGGU EFEKT= Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif


    = 26 - 8
    = 18 Minggu
    = 18 Minggu x 20 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
    = ### Jam Pelajaran

    Mengetahui Bekasi Timur, Juli 2017


    Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

    Aryan Wuryandari, S. Pd 0
    NIP. NIP.
    home
    DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA

    Mata Pelajaran :
    Kelas :0

    PEGANGAN GURU PEGANGAN SISWA


    NO
    JUDUL PENGARANG PENERBIT JUDUL PENGARANG PENERBIT

    Mengetahui, 8 Bekasi Timur, Juli 2017


    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    Aryan Wuryandari, S. Pd 0
    NIP. NIP.
    home
    PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL ISI DATA

    BACA PETUNJUK

    TULIS SOAL

    KISI-KISI SOAL

    CETAK SOAL
    PENYUSUN : SUPRIYANI, S. Pd
    NIP: KARTU SOAL
    PIL. GANDA
    MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KARTU SOAL
    KELAS / SEMESTER : VII/GANJIL URAIAN
    KURIKULUM : KTSP
    JUMLAH SOAL : 40
    ALOKASI WAKTU : 90 Menit
    SATUAN PENDIDIKAN : SMP YANWAR home
    HARI TANGGAL : November 2018
    TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
    PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA
    0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
    1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
    2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
    3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
    4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
    5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
    6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
    7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
    8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
    9 KLIK KISI-KISI
    10 KLIK KARTU SOAL
    11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
    12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
    13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT

    MTsN Model Kuripan Lombok Barat


    TULIS 1 X PADA SHEET SOAL
    ISI DATA

    TULIS SOAL

    KISI-KISI SOAL

    CETAK SOAL
    KARTU SOAL
    PIL. GANDA
    KARTU SOAL
    URAIAN

    at home
    ### Satuan Pendidikan : SMP YANWAR Penyusun : SUPRIYANI, S. Pd
    Mata Pelajaran : MATEMATIKA NIP : 0
    Kelas/Semester : VII/GANJIL Tahun Pelajaran : 2018/2019
    Hari Tanggal : November 2018 Jumlah soal : 40
    Waktu : 90 Menit
    1 2 3 4 5 6 7
    KODE SOAL A B C D KUNCI
    Dari pasangan berikut yang merupakan
    urutan naik adalah …

    1 -9, -4, 2 -4, 2, -9 2, -9, -4 2, -4, -9 D

    Dari pernyataan-pernyataan berikut: hanya (i) hanya (i) hanya (ii) (i), (ii) dan
    (i) -2 < 4 dan (ii) dan (iii) dan (iii) (iii)
    (ii) -6 > -9
    2 A
    (iii) 12 < -15
    Pernyataan yang benar adalah ...

    Suhu mula-mula di ruang freezer adalah


    3 21C. Setelah alat pendingin di freezer -27 oC -15 oC 15 oC 27 oC D
    itu dihidupkan, suhunya menjadi -6C.
    Besar penurunan suhu di ruang tersebut
    4 Hasil dari 14 + 42 : 7 – 12 × (-3)
    adalah ... -28 -16 44 56 B
    adalah ...
    65 67 72 70

    Dalam suatu tes, jawaban benar diberi


    nilai 5, yang salah diberi nilai -1, dan
    untuk soal yang tidak dijawab diberi
    5
    nilai 0. Jika dari 20 soal, Tasya
    menjawab dengan benar 14 soal dan 3
    soal salah serta sisanya tidak dijawab,
    maka nilai yang diperoleh Tasya
    adalah ...
    Perkalian dua buah bilangan bulat selalu
    6 menghasilkan bilangan bulat. Sifat ini asosiatif komutatif distributif tertutup B
    disebut sifat …

    Nilai dari 4,23 – 2,138 = …


    7 2,102 2,092 2,062 2,032 B
    Pak Hadi mempunyai cat sebanyak 4
    kg.Sebanyak 1,.2 kg digunakan untuk
    mengecat lemari,0,8 kg untuk mengecat
    meja sisanya untuk mengecat kursi.
    8 Maka banyak cat yang digunakan untuk 2,01 kg 2,18 kg 2,30 kg 3,2 kg B
    mengecat kursi adalah…

    Pecahan 2/5 senilai dengan...


    9 D
    25% 30% 35% 40%
    Diketahui C
    ={ elang,harimau,singa}.Himpunana S={ Binata S={ Binatan S={ Binantan
    10 semesta berikut yang mungkin untuk ng berkaki g berkaki g pemakan D
    himpuann C adalah :… dua } enam } daging }
    S= {Binatang t
    Himpunan semesta dari himpunan A
    { 0, 4, 9, 16, 25 } adalah … Himpunan Himpunan Himpunan
    Himpunan
    11 bilangan bilangan bilangan A
    bilangan asli
    cacah ganjil prima

    Berikut ini yang termasuk contoh himpunan kumpulan kumpulan


    adalah .. binatang liar kumpulan kumpulan
    binatang
    12 kesebelasa binatang D
    pemakan
    n favorit menjijikan
    rumput
    Banyaknya himpunan bagian dari {a,b,c}
    13 adalah... 32 24 16 8 D

    Diantara himpunan berikut yang


    merupakan himpunan kosong adalah … Bilangan Bilangan
    genap yang ganjil yang Bilangan Bilangan
    14 habis dibagi habis dbagi prima yang ganji yang B
    bilangan bilangan genap bukan prima
    ganjil genap

    Jika Q = Himpunan bilangan prima


    yang kurang dari 8, maka anggota {0,1,2,3,4,5,6 {1,2,3,4,5,6,
    15 {1,2,3,5,7} {2,3,5,7} D
    himpunan Q adalah … ,7,8} 7,8}

    A adalah himpunan huruf-huruf dari


    16 kata “ MATEMATIKA”, banyaknya 10 8 6 5
    anggota himpunan A adalah ...
    C = {bilangan asli kurang dari 6} {1,2,3,4,5} {2,3,4}
    D = {bilangan prima kurang dari 10}
    17 Maka (C ∩ D) = ... {2,3,5} {2,3,5,7}

    Diketahui A = {1,2,3,4,} dan B {4,5,6,7,9},


    18 { 1,2,3 } { 1,2,3,5,7} { 4,5,6,7,9} { 4,6,9} A
    maka A – B adalah …

    Dari 40 siswa SMP diketahui 30 orang


    suka Matematika, 25 orang suka Fisika,
    dan 21 orang suka keduanya. Banyak
    19 siswa yang tidak suka Matematika dan 4 5 6 7
    Fisika adalah . . .

    Dalam pendataan terhadap 40 siswa,


    diketahui 30 anak senang basket, 20
    anak senang voli, 15 anak senang basket
    20 5 10 15 20 A
    dan voli. Banyak siswa yang tidak
    menyukai kedua jenis permainan
    tersebut adalah .... anak
    Pada bentuk aljabar a2 + bc – 2bc + b2 –
    21 10 , koefisien dari a adalah ..
    2
    1 2 3 4 C

    Suku-suku yang sejenis dari 2a2 2a2 dan 6a 2a2 dan –a2b6a dan –a2b 6a dan -3a
    22 + 6a – a2b – 3a adalah ... B

    Bentuk sederhana dari 8x – 4 – 2x + 3 –2x + 3 2x – 3 –2x – 3


    23 6x + 7 adalah ...

    16x + y 16x – y 16x + 5y 16x – 5y


    Hasil penjumlahan dari 12x +
    24 B
    3y dan 4x – 4y adalah ...

    Hasil pengurangan -7x + 14 dari -6x +


    25 15 adalah … x+1 -x + 1 -x - 1 -13x - 1

    Bentuk aljabar berikut yang abc + pqr ab + ac – ab – pq 3ab – 3cd


    26 bc B
    terdiri dari tiga suku adalah ...
    Bentuk 6(-a +2b) dapat -6a + 2b -6a + 12b -6a + 2b + 6a + 2b + 6
    27 dijabarkan menjadi ... 6 B

    Hasil dari (x + 3)(x + 3) x2 + 6x + 9 x2 – 6x + 9 x2 + 9x + 6 x2 – 5x + 6


    28 adalah ...
    A
    Hasil pemfaktoran dari x2 – 9x + 18 (x +3)(x-6) (x-3)(x-6) (x+2)(x-9) (x-2)(x-9)
    29 adalah... B

    Hasil dari 18a4 : 2a4 adalah ...


    30 B
    18 9 18a4 9a4
    Hasil perkalian antara 2y2z dan
    31 3x2y adalah … 6x2y3z 5x2y3z 6x3y2z 5x3y2z
    A
    X2 + 2x – 3 =
    32 Kalimat berikut yang merupakan X2 – 2 = 6 X+1=3 X+Y=0
    0
    persamaan linear satu variabel adalah … B
    Penyelesaian dari persamaan x
    33
    – 7 = 3 adalah… 10 5 4 2A
    Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan 2x
    34
    + 7 < 5x - 11 adalah … x>6 x<6 x>5 x<5 B
    28 tahun 23 tahun 22 tahun 17 tahun
    Umur Haryanti lima tahun lebih tua dari
    35 umur Hadi. Enam tahun yang akan datang,
    jumlah umur keduanya adalah 51 tahun.
    Umur Haryanti sekarang adalah ...
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50

    UNTUK MENGECEK DISTRIBUS


    KODE KET NO PAKAI KODE
    1 1 1
    2 2 2
    3 3 3
    4 4 4
    5 5 5
    6 6 6
    7 7 7
    8 8 8
    9 9 9
    10 10 10
    11 11 11
    12 12 12
    13 13 13
    14 14 14
    15 15 15
    16 16 16
    17 17 17
    18 18 18
    19 19 19
    20 20 20
    21 21 21
    22 22 22
    23 23 23
    24 24 24
    25 25 25
    26 26 26
    27 27 27
    28 28 28
    29 29 29
    30 30 30
    31 31 31
    32 32 32
    33 33 33
    34 34 34
    35 35 35
    36 BELUM DIPAKAI 36 35
    37 BELUM DIPAKAI 37 35
    38 BELUM DIPAKAI 38 35
    39 BELUM DIPAKAI 39 35
    40 BELUM DIPAKAI 40 35
    A
    D
    C
    B
    SUPRIYANI, S. Pd
    ISI DATA KARTU SOAL
    KISI-KISI SOAL PIL. GANDA
    2018/2019
    BACA KARTU SOAL
    PETUNJUK CETAK SOAL
    URAIAN
    9 10 11 12
    KD MATERI INDIKATOR SUMBER BELAJAR

    Menjelaskan dan
    menentukan urutan pada
    bilangan bulat (positif Modul pengayaan
    Mengurutkan bilangan
    dan negatif) dan Bilangan Bulat Matematika untuk
    bulat
    pecahan (biasa, SMP Kelas VII
    campuran, desimal,
    persen
    DISTRIBUSI SOAL
    PAKAI KODE
    home

    13 14
    KELAS

    VII

    VII

    VII

    VII

    VII

    VII

    VII
    VII

    VII

    VII

    VII

    VII

    VII

    VII

    VII

    VII
    VII

    VII

    VII

    VII
    DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI
    SMP YANWAR
    JL. Prof M Yamin Gg Delima No. 84 Bekasi Timur

    PENILAIAN AKHIR SEMESTER

    MATA PELAJARAN : MATEMATIKA


    KELAS : VII/GANJIL
    HARI TANGGAL : November 2018
    WAKTU : 90 Menit

    A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !

    1 1 Dari pasangan berikut yang merupakan urutan naik adalah …


    A. -9, -4, 2 C. 2, -9, -4
    B. -4, 2, -9 D. 2, -4, -9
    2 2 Dari pernyataan-pernyataan berikut:
    (i)
    A. -2 < 4 (i) dan (ii)
    hanya C. hanya (ii) dan (iii)
    (ii) -6
    B. hanya > -9 (i) dan (iii) D. (i), (ii) dan (iii)
    3 3 (iii) 12 < -15
    Suhu mula-mula di ruang freezer adalah 21C. Setelah alat pendingin di freezer itu dihidupkan, suhunya
    Pernyataan yang benar adalah ...
    menjadi -6C. Besar penurunan suhu di ruang tersebut adalah ...

    A. -27 oC C. 15 oC
    B. -15 oC D. 27 oC
    4 4 Hasil dari 14 + 42 : 7 – 12 × (-3) adalah ...

    A. -28 C. 44
    B. -16 D. 56
    5 5 Dalam suatu tes, jawaban benar diberi nilai 5, yang salah diberi nilai -1, dan untuk soal yang tidak dijawab
    diberi
    A. nilai 0. Jika dari 20 soal, Tasya menjawab65dengan
    C. 72 benar 14 soal dan 3 soal salah serta sisanya tidak
    B. 67 D. 70
    6 6 Perkalian dua buah bilangan bulat selalu menghasilkan bilangan bulat. Sifat ini disebut sifat …
    A. asosiatif C. distributif
    B. komutatif D. tertutup
    7 7 Nilai dari 4,23 – 2,138 = …
    A. 2102 C. 2062
    B. 2092 D. 2032
    8 8 Pak Hadi mempunyai cat sebanyak 4 kg.Sebanyak 1,.2 kg digunakan untuk mengecat lemari,0,8 kg untuk
    mengecat meja sisanya untuk mengecat kursi. Maka banyak cat yang digunakan untuk mengecat kursi
    A. 2,01 kg C. 2,30 kg
    adalah…
    B. 2,18 kg D. 3,2 kg
    9 9 Pecahan 2/5 senilai dengan...
    A. 25% C. 0.35
    B. 0.3 D. 0.4
    10 10 Diketahui C ={ elang,harimau,singa}.Himpunana semesta berikut yang mungkin untuk himpuann C adalah :…
    A. S= {Binatang ternak} C. S={ Binatang berkaki enam }
    B. S={ Binatang berkaki dua } D. S={ Binantang pemakan daging }
    11 11 Himpunan semesta dari himpunan A { 0, 4, 9, 16, 25 } adalah …
    A. Himpunan bilangan cacah C. Himpunan bilangan asli
    B. Himpunan bilangan ganjil D. Himpunan bilangan prima
    12 12 Berikut ini yang termasuk contoh himpunan adalah ..
    A. kumpulan binatang liar C. kumpulan binatang menjijikan
    B. a9 D. kumpulan binatang pemakan rumput
    13 13 Banyaknya himpunan bagian dari {a,b,c} adalah...

    A. 32 C. 16
    B. 24 D. 8
    14 14 Diantara himpunan berikut yang merupakan himpunan kosong adalah …
    A. Bilangan genap yang habis dibagi bilangan C. Bilangan prima yang genap
    B. ganjil
    Bilangan ganjil yang habis dbagi bilangan D. Bilangan ganji yang bukan prima
    15 15 Jika genap
    Q = Himpunan bilangan prima yang kurang dari 8, maka anggota himpunan Q adalah …

    A. {0,1,2,3,4,5,6,7,8} C. {1,2,3,5,7}
    B. {1,2,3,4,5,6,7,8} D. {2,3,5,7}

    16 16 A adalah himpunan huruf-huruf dari kata “ MATEMATIKA”, banyaknya anggota himpunan A adalah ...
    A. 10 C. 6
    B. 8 D. 5
    17 17 C = {bilangan asli kurang dari 6}
    D = {bilangan prima kurang dari 10}
    Maka (C ∩ D) = ...
    A. {1,2,3,4,5} C. {2,3,5}

    B. {2,3,4} D. {2,3,5,7}

    18 18 Diketahui A = {1,2,3,4,} dan B {4,5,6,7,9}, maka A – B adalah …


    A. { 1,2,3 } C. { 4,5,6,7,9}
    B. { 1,2,3,5,7} D. { 4,6,9}
    19 19 Dari 40 siswa SMP diketahui 30 orang suka Matematika, 25 orang suka Fisika, dan 21 orang suka keduanya.
    Banyak siswa yang tidak suka Matematika dan Fisika adalah . . .
    A. 4 C. 6
    B. 5 D. 7
    20 20 Dalam pendataan terhadap 40 siswa, diketahui 30 anak senang basket, 20 anak senang voli, 15 anak
    senang basket dan voli. Banyak siswa yang tidak menyukai kedua jenis permainan tersebut adalah .... anak

    A. 5 C. 15
    B. 10 D. 20
    21 21 Pada bentuk aljabar a2 + bc – 2bc + b2 – 10 , koefisien dari a2 adalah ..
    A. 1 C. 3
    B. 2 D. 4
    22 22 Suku-suku yang sejenis dari 2a2 + 6a – a2b – 3a adalah ...
    A. 2a2 dan 6a C. 6a dan –a2b
    B. 2a2 dan –a2b D. 6a dan -3a
    23 23 Bentuk sederhana dari 8x – 4 – 6x + 7 adalah ...
    A. 2x + 3 C. 2x – 3
    B. –2x + 3 D. –2x – 3
    24 24 Hasil penjumlahan dari 12x + 3y dan 4x – 4y adalah ...
    A. 16x + y C. 16x + 5y
    B. 16x – y D. 16x – 5y
    25 25 Hasil pengurangan -7x + 14 dari -6x + 15 adalah …
    A. x + 1 C. -x - 1
    B. -x + 1 D. -13x - 1
    26 26 Bentuk aljabar berikut yang terdiri dari tiga suku adalah ...
    A. abc + pqr C. ab – pq
    B. ab + ac – bc D. 3ab – 3cd
    27 27 Bentuk 6(-a +2b) dapat dijabarkan menjadi ...
    A. -6a + 2b C. -6a + 2b + 6
    B. -6a + 12b D. 6a + 2b + 6
    28 28 Hasil dari (x + 3)(x + 3) adalah ...
    A. x2 + 6x + 9 C. x2 + 9x + 6
    B. x2 – 6x + 9 D. x2 – 5x + 6
    29 29 Hasil pemfaktoran dari x2 – 9x + 18 adalah...
    A. (x +3)(x-6) C. (x+2)(x-9)
    B. (x-3)(x-6) D. (x-2)(x-9)
    30 30 Hasil dari 18a4 : 2a4 adalah ...
    A. 18 C. 18a4
    B. 9 D. 9a4
    31 31 Hasil dari 18a4 : 2a4 adalah ...
    A 18 C. 18a4
    B 9 D. 9a4
    32 32 Hasil dari 18a4 : 2a4 adalah ...
    A 18 C. 18a4
    B 9 D. 9a4
    33 33 Hasil dari 18a4 : 2a4 adalah ...
    A 18 C. 18a4
    B 9 D. 9a4
    34 34 Hasil dari 18a4 : 2a4 adalah ...
    A 18 C. 18a4
    B 9 D. 9a4
    35 35 Hasil dari 18a4 : 2a4 adalah ...
    A 18 C. 18a4
    B 9 D. 9a4
    ISI DATA
    BACA
    PETUNJUK

    TULIS SOAL

    KISI-KISI SOAL
    KARTU SOAL
    PIL. GANDA
    KARTU SOAL
    URAIAN

    home
    KISI-KISI PENULISAN SOAL
    SMP YANWAR
    JL. Prof M Yamin Gg Delima No. 84 Bekasi Timur

    Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 90 Menit


    Kelas/Semester : VII/GANJIL Jumlah soal : 40
    Kurikulum : KTSP Penulis : SUPRIYANI, S. Pd

    KOMPETENSI BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
    Menjelaskan dan DASAR SOAL SOAL
    menentukan urutan pada
    1 bilangan bulat (positif dan Bilangan Bulat Mengurutkan bilangan bulat 0 Modul pengayaan Matematika untuk SMP Kelas VII PG 1
    negatif) dan pecahan (biasa, 1
    campuran, desimal, persen
    2 0 0 0 0 0 PG 2
    2

    3 0 0 0 0 0 PG 3
    3

    4 0 0 0 0 0 PG 4
    4

    5 0 0 0 0 0 PG 5
    5

    6 0 0 0 0 0 PG 6
    6

    7 0 0 0 0 0 PG 7
    7

    8 0 0 0 0 0 PG 8
    8

    9 0 0 0 0 0 PG 9
    9

    10 0 0 0 0 0 PG 10
    ###
    KISI-KISI PENULISAN SOAL
    SMP YANWAR
    JL. Prof M Yamin Gg Delima No. 84 Bekasi Timur

    Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 90 Menit


    Kelas/Semester : VII/GANJIL Jumlah soal : 40
    Kurikulum : KTSP Penulis : SUPRIYANI, S. Pd

    KOMPETENSI BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
    DASAR SOAL SOAL

    11 0 0 0 0 0 PG 11
    ###

    12 0 0 0 0 0 PG 12
    ###

    13 0 0 0 0 0 PG 13
    ###

    14 0 0 0 0 0 PG 14
    ###

    15 0 0 0 0 0 PG 15
    ###

    16 0 0 0 0 0 PG 16
    ###

    17 0 0 0 0 0 PG 17
    ###

    18 0 0 0 0 0 PG 18
    ###

    19 0 0 0 0 0 PG 19
    ###
    20 0 0 0 0 0 PG 20
    ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    SMP YANWAR
    JL. Prof M Yamin Gg Delima No. 84 Bekasi Timur

    Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 90 Menit


    Kelas/Semester : VII/GANJIL Jumlah soal : 40
    Kurikulum : KTSP Penulis : SUPRIYANI, S. Pd

    KOMPETENSI BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
    DASAR SOAL SOAL

    21 0 0 0 0 0 PG 21
    ###

    22 0 0 0 0 0 PG 22
    ###

    23 0 0 0 0 0 PG 23
    ###

    24 0 0 0 0 0 PG 24
    ###

    25 0 0 0 0 0 PG 25
    ###

    26 0 0 0 0 0 PG 26
    ###

    27 0 0 0 0 0 PG 27
    ###

    28 0 0 0 0 0 PG 28
    ###
    29 0 0 0 0 0 PG 29
    ###

    30 0 0 0 0 0 PG 30
    ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    SMP YANWAR
    JL. Prof M Yamin Gg Delima No. 84 Bekasi Timur

    Mata Pelajaran : : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 90 Menit


    Kelas/Semester : : VII/GANJIL Jumlah soal : 40
    Kurikulum : : KTSP Penulis : SUPRIYANI, S. Pd

    KOMPETENSI BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
    DASAR SOAL SOAL

    31 0 0 0 0 0 Essay 31
    ###

    32 0 0 0 0 0 Essay 32
    ###

    33 0 0 0 0 0 Essay 33
    ###

    34 0 0 0 0 0 Essay 34
    ###

    35 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    36 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    37 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    38 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###
    39 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    40 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    SMP YANWAR
    JL. Prof M Yamin Gg Delima No. 84 Bekasi Timur

    Mata Pelajaran : : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 90 Menit


    Kelas/Semester : : VII/GANJIL Jumlah soal : 40
    Kurikulum : : KTSP Penulis : SUPRIYANI, S. Pd

    KOMPETENSI BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
    DASAR SOAL SOAL

    41 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    42 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    43 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    44 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    45 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    46 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    47 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###
    48 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    49 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    50 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    SMP YANWAR
    JL. Prof M Yamin Gg Delima No. 84 Bekasi Timur

    Mata Pelajaran : : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 90 Menit


    Kelas/Semester : : VII/GANJIL Jumlah soal : 40
    Kurikulum : : KTSP Penulis : SUPRIYANI, S. Pd

    KOMPETENSI BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
    DASAR SOAL SOAL

    51 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    52 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    53 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    54 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    55 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    56 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###
    57 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    58 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    59 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###

    60 0 0 0 0 0 Essay 35
    ###
    ISI DATA

    BACA PETUNJUK

    TULIS SOAL

    CETAK SOAL
    KARTU SOAL
    PIL. GANDA
    KARTU SOAL
    URAIAN

    home
    HAL 1

    HAL 1

    HAL 1

    HAL 1
    KARTU SOAL PILIHAN GANDA

    Satuan Pendidikan : SMP YANWAR Penyusun : SUPRIYANI, S. Pd


    Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tahun Pelajaran : 2018/2019
    Kelas/Semester : VII/GANJIL

    NOMO
    KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI
    R SOAL

    1 Dari pasangan berikut yang merupakan urutan naik adalah … D 1

    A. -9, -4, 2
    Modul pengayaan
    Mengurutkan
    Bilangan Bulat Matematika untuk SMP VII B. -4, 2, -9
    bilangan bulat
    Kelas VII
    C. 2, -9, -4

    D. 2,
    Dari-4,pernyataan-pernyataan
    -9 berikut:
    (i) -2 < 4
    (ii) -6 > -9
    2 A 2
    (iii) 12 < -15
    Pernyataan yang benar adalah ...
    A. hanya (i) dan (ii) Ruslan Wahid, ST :
    Ganti nomor soal
    0 0 0 VII B. hanya (i) dan (iii)
    disini

    C. hanya (ii) dan (iii)

    D. (i), (ii) dan (iii)

    Suhu mula-mula di ruang freezer adalah 21C. Setelah alat pendingin di freezer
    3 itu dihidupkan, suhunya menjadi -6C. Besar penurunan suhu di ruang tersebut D 3
    adalah ...

    A. -27 oC
    Mengurutkan
    0 0 VII
    bilangan bulat B. -15 oC

    C. 15 oC

    D. 27 oC
    KARTU SOAL ESSAY

    Satuan Pendidikan : SMP YANWAR Penyusun : SUPRIYANI, S. Pd


    Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tahun Pelajaran : 2018/2019
    Kelas/Semester : VII/GANJIL

    NOM
    KOMPETENSI
    MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL OR
    DASAR
    SOAL

    31 Hasil perkalian antara 2y2z dan 3x2y adalah … 31

    KUNCI
    0 0 0 0

    Kalimat berikut yang merupakan persamaan linear satu variabel


    32 32
    adalah …

    KUNCI
    0 0 0 0

    33 Penyelesaian dari persamaan x – 7 = 3 adalah… 33

    KUNCI
    0 0 0 0

    A
    EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
    GURU

    NSS :
    Nama Sekolah : Smp Yanwar
    Kecamatan : Bekasi Timur
    Kabupaten : Bekasi
    Alamat : Jl Prof M Yamin Gg Delima
    Propinsi : Jawa Barat
    Tahun Ajaran : 2017/2018
    Nama Guru :0
    Tanggal :

    DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA

    1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

    Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP


    1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
    karakteristik peserta didik.
    Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
    2.
    kontekstual dan mutakhir.

    3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

    Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai


    4.
    dengan materi dan strategi pembelajaran

    2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

    A. Kegiatan Pendahuluan

    5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

    B. Kegiatan Inti

    6. Guru menguasai materi pelajaran

    Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran


    7.
    yang efektif

    Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam


    8.
    pembelajaran

    Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa


    9.
    dalam pembelajaran

    10 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam


    . pembelajaran

    C. Kegiatan Penutup

    11
    Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
    .

    2. PENILAIAN PEMBELAJARAN

    12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan


    . dan keberhasilan belajar peserta didik

    Guru menggunakan berbagai strategi dan metode


    13 penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
    . peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
    sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
    Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
    14 memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
    . kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
    pembelajaran selanjutnya

    Guru Kepala Sekolah,

    0 Aryan Wuryandari, S. Pd
    NIP. NIP.
    home

    PROGRAM
    EVALUASI DIRI

    PROGRAM
    TINDAK LANJUT

    HASIL EVALUASI
    DIRI
    Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
    Individu Guru

    NSS : 204022501140
    Nama Sekolah : SMP YANWAR
    Kecamatan : Bekasi Timur
    Kota : Bekasi
    Alamat : Jl. Prof M Yamin Gg Delima No 84 Bekasi Timur
    Propinsi : Jawa Barat
    Tahun Ajaran : 2018/2019
    Nama Guru :
    Tanggal :

    Strategi Pengembangan
    Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
    Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan (beri tanda √) *)
    yang akan dilakukan 5
    1 2 3 4 6
    a b
    1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
    Guru memformulasikan tujuan
    pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
    1. kurikulum/silabus dan memperhatikan √
    karakteristik peserta didik.
    Guru menyusun bahan ajar secara runut,
    2. logis, kontekstual dan mutakhir. √
    Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
    3. yang efektif

    Guru memilih sumber belajar/media


    4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan
    strategi pembelajaran

    2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

    A. Kegiatan Pendahuluan

    5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

    B. Kegiatan Inti

    6. Guru menguasai materi pelajaran

    Guru menerapkan pendekatan/strategi


    7. pembela-jaran yang efektif

    Guru memanfaatan sumber belajar/media


    8. dalam pembelajaran

    Guru memotivasi dan/atau memelihara


    9. keter-libatan siswa dalam pembelajaran

    Guru menggunakan bahasa yang benar dan


    10. tepat dalam pembelajaran

    C. Kegiatan Penutup

    Guru mengakhiri pembelajaran dengan


    11.
    efektif

    2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
    Guru merancang alat evaluasi untuk
    12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
    belajar peserta didik
    Guru menggunakan berbagai strategi dan
    metode penilaian untuk memantau
    13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
    dalam mencapai kompetensi tertentu
    sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
    Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
    untuk memberikan umpan balik bagi
    14. peserta didik tentang kemajuan belajarnya
    dan bahan penyusunan rancangan
    pembelajaran selanjutnya

    Guru Kepala Sekolah,

    ARYAN WURYANDARI, S. Pd
    NIP. NIP.

    Catatan:
    1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
    2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
    3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
    4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
    Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
    5.
    KKG/MGMP/MGBK
    Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
    6.
    Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
    Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
    Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

    NSS : 204022501140
    Nama Sekolah : SMP YANWAR
    Kecamatan : Bekasi Timur
    Kota : Bekasi
    Alamat : Jl. Prof M Yamin Gg Delima No 84 Beaksi Timur
    Propinsi : Jawa Barat
    Tahun Ajaran : 2018/2019
    Nama Guru :
    Tanggal :

    Koordinator PKB :

    1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan


    kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
    1. Pengembangan Diri 1 Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP,
    2. Pengembangan Publikasi Ilmiah . membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
    3. Pengembangan Karya Inovatif

    2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Menambah profesionalitas sebagai guru

    3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan
    1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) berkrasi untuk mengembangkan potensi masing-
    masing

    Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
    selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
    kompetensi) sekolah

    Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
    dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
    dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
    KKG/MGMP, dsb)
    Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
    tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
    terkait.

    Guru Kepala Sekolah,

    ARYAN WURYANDARI, S. Pd
    NIP. NIP.
    home

    PROGRAM
    EVALUASI DIRI
    PROGRAM
    TINDAK
    LANJUT
    HASIL EVALUASI
    DIRI
    DAFTAR PUSTAKA

    1. Aplikasi Administrasi Guru 2016-2017 www.gurgaleri.com

    2. Aplikasi raport-k13-v-p104-1 Oleh Jae SMPN Astipura, http://jadwalku.wordpress.com/

    3. Aplikasi Analisis Ulangan Harian oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/

    4. Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/

    5. Aplikasi analisis butir soal oleh SMK Muhammadiyah Mataram

    6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat
    Aplikasi penilaian SAFT 3.01
    7. [ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
    oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH
    8. Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat
    home

    Anda mungkin juga menyukai