Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Aplikasi Buku Kerja Guru Versi Excel PLP

    Diunggah oleh

    pgmi unit 2
    12 tayangan244 halaman

    Judul Asli

    aplikasi buku kerja guru versi Excel plp (1)

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    12 tayangan244 halaman

    Aplikasi Buku Kerja Guru Versi Excel PLP

    Diunggah oleh

    pgmi unit 2

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 244

    APLIKASI ADMINISTRASI GURU

    (BUKU KERJA GURU)


    MENU UTAMA DATA ISIAN SISWA DAFTAR ISI COVER BU

    BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BU

    KODE ETIKA ABSENSI JURNAL


    ANALISIS SKL PEMBELAJARAN P
    IKRAR GURU EVA
    DAFTAR BUKU PEGANGAN
    TATA TERTIB JADWAL MENGAJAR P
    KI/KD GURU/SISWA
    TIND
    PEMBIASAAN
    ANALISIS BUTIR SOAL
    SILABUS KALENDER PENILAIAN UAS
    PENDIDIKAN
    ANALISIS ULANGAN DAN
    ALOKASI WAKTU DAYA SERAP SISWA PENGAYAAN
    RPP
    PROTA
    SOAL DAN KISI-KISI SOAL DAFT
    KKM PROMES
    ER BUKU

    BUKU KERJA 4

    PROGRAM
    EVALUASI DIRI

    PROGRAM
    TINDAK LANJUT

    DAFTAR PUSTAKA
    DATA P
    IDENTITAS SEKOLAH (silakan d
    NAMA SEKOLAH : SMPN 2 Banda Aceh PLP1 FKIP

    ALAMAT : Jl. Ayah Gani No.2

    KECAMATAN : Kuta Alam

    KABUPATEN : Banda Aceh

    KODE POS : ......

    IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN


    NAMA GURU : Polan Bin Polen

    NOMOR INDUK GURU : 1234567890

    MATA PELAJARAN : IPA


    DATA POKOK
    IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)
    TELP : NAMA KEPALA SEKOLAH

    WEBSITE : NIP KEPALA SEKOLAH

    e-MAIL : NAMA WKS KURIKULUM

    NSS : NIP WKS KURIKULUM

    NPSN : FAX

    DENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
    TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 KKM

    SEMESTER :1 ADMINISTRASI KELAS

    ALOKASI JAM / MINGGU (JP) :3 Ditandatangani Tanggal


    : ...
    home
    :

    : ...

    : ..

    : 0

    : Kuta Alam, Juli 2022


    DATA ISIAN
    DATA UTAMA'!A1 FORM (Tambahkan saja di kolom jika masih ada isian yan
    NOMOR
    No
    DAFTAR KELAS KELAS INDUK NAMA
    Absen SISWA

    X A X 1 ALIA MARWA

    XB X 2 ANANDA SUHAILIN

    XC VII B 3 ANDINI RAHMAWATI

    XD VII B 4 BAIQ WIDYA ZAHARA

    XE VII B 5 BALITA ROSADI

    XF VII B 6 BQ. SITI HADIJAH

    XG VII B 7 ERNAWATI
    X
    VII B 8 EVA YULIANA

    VII B 9 GUNADI

    VII B 10 HADI RAHMAN FAIZ

    VII B 11 HERLINA HAYATI

    VII B 12 INDI HARDIANTI

    VII B 13 JINGGA AMANDA JULIANTI

    VII B 14 JUNAIDI

    XI A VII B 15 L. FEBRIAN BAKTI PRAWIRA

    XI B VII B 16 L. GENTA TRIBUANA

    XI C VII B 17 L. RESTU MAULANA

    XID VII B 18 LAILATUL AISYAH

    XI E VII B 19 MAHYUNINGSIH

    XI F VII B 20 MARTIZA AULIA

    VII B 21 MUHAMMAD RAMDANI


    VIII
    VII B 22 NOVI HARIANI

    VII B 23 NURUL MASIRAH

    VII B 24 REZA ALAMSYAH

    VII B 25 SRI RAHMAWATI

    VII B 26 WINGKI WAHYUDI

    VII B 27 YOGI SAPUTRA

    VII G 1 AHMAD ADRIAN

    IX A VII G 2 AZIZATUL WAHIDAH

    IX B VII G 3 AZMI

    IX C VII G 4 BAIQ ZULFIAUN FARIDA

    IX D VII G 5 BQ. PUSPITA DEWI ROSADA

    IX E VII G 6 DEO FIRMANSYAH

    IX
    IX F VII G 7 HAJIDAN ARPAN
    IX
    VII G 8 HARMAEN

    VII G 9 HITMAN ROZIKIN

    VII G 10 HOLIMATUS SAKDIAH

    VII G 11 L. ARYA BAKTI

    VII G 12 M. FUTRAHUL YUDA

    VII G 13 M. HADIS

    VII G 14 M. KATUN

    VII G 15 M. RAHIM

    VII G 16 MAYA ARISANTI

    VII G 17 MUHAMMAD ARIFIN

    VII G 18 MURSIT JAELANI

    VII G 19 NABILA

    VII G 20 RENDI MAULANA SAPUTRA

    VII G 21 SAIFUL BAHRI

    VII G 22 SAIFUL HAMDANI

    VII G 23 SIKI RISTIANTITA

    VII G 24 SITI MURIAH

    VII G 25 SOVIANA SAPUTRI

    VII G 26 SUPIANI

    VII G 27 WIDIA PUTRI NANDANI

    VII A 1 ABDUL HALIL

    VII A 2 ADINDA FERA SEPTIANI

    VII A 3 ADITIYA JUNAIDI

    VII A 4 ALYA YAYAN APRIYANDI

    VII A 5 AMIRA DIVA FARARANI

    VII A 6 ARINA SABILANNADA

    VII A 7 ARIS DWI HARTOYO

    VII A 8 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI

    VII A 9 BAIQ AMANDA SUKMANA

    VII A 10 BAIQ FIRA OKTAVIANA

    VII A 11 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI

    VII A 12 BAIQ NIKE MULYA HARTATI

    VII A 13 DINDA NABILA

    VII A 14 GITA FRAMESTI NINGSIH

    VII A 15 HILMAWATI
    VII A 16 INDRA WAHYUDA

    VII A 17 ISWATUN HASANAH

    VII A 18 JAUZA SALWA ALAFIT

    VII A 19 LALU MAULANA NOER FAJRIN

    VII A 20 LIDYA AGUSTINA

    VII A 21 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH

    VII A 22 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN

    VII A 23 FATHUR RAHMAN

    VII A 24 SOVI JULIANTI

    VII A 25 YANTI SAFITRI

    VII A 26 YULIA RATNA AYU

    IX B 1 AHMAD MURSALIM

    IX B 2 ANDINI ALIWARDANI

    IX B 3 BUNGA HERMAWATI

    IX B 4 ERIKA FITRIANA

    IX B 5 GITA CAHYANI

    IX B 6 HARDIANTI INDRA WARDANI

    IX B 7 HIKMATUN NISA

    IX B 8 INDRA SATYA WIJAYA

    IX B 9 ISTIKOMAH AMINUNSA

    IX B 10 IZZAT JAYADI

    IX B 11 JUNAIDI IRSAN

    IX B 12 LALU AHMAD HIFZON

    IX B 13 M. RIZKI ADRIAN

    IX B 14 M. ZIKRI AMRULLAH

    IX B 15 MAMAN SUKRON

    IX B 16 MIFTAHUL JANNAH

    IX B 17 MILA ROSTIANI

    IX B 18 MITA LINA

    IX B 19 MUNANJAS

    IX B 20 MURSANTONI

    IX B 21 NIKITA PUTRI

    IX B 22 NISFULLAILI

    IX B 23 NITA HARDIANTI

    IX B 24 SALEHUDIN HAMABALI

    IX B 25 SARIFAH
    IX B 26 SITI ROSDIANA

    IX B 27 SITI YUHANA

    IX B 28 SRI ASTUTI

    IX A 1 ARDIANSYAH

    IX A 2 BAIQ NANING DWI PATMIDA

    IX A 3 BAIQ TIMAWATI

    IX A 4 DESWANTI SUNTIKA

    IX A 5 DEWI FITRIANI

    IX A 6 HUSNUL KHOTIMAH

    IX A 7 ISLAINI

    IX A 8 L. AGUNG PERNANDA

    IX A 9 LALU OPAN RUSMAN

    IX A 10 LARASATI

    IX A 11 MUHAMMAD ZILAL

    IX A 12 MUKMIN TOHIR

    IX A 13 MUSTIKA APSARI

    IX A 14 NALA PITRIA NANDITA

    IX A 15 NIRWATI IRMA YANITA

    IX A 16 NITA KUSUMA HANDAYANI

    IX A 17 RIZKI MULIADI

    IX A 18 SARIFUL WARDANA

    IX A 19 SOLIDAIN

    IX A 20 SUAIBAH ISLAMIYAH

    IX A 21 SUKMA DEWI BOHARI

    IX A 22 TYARA DENISA

    IX A 23 WIDIA NINGSIH

    IX A 24 YULIANA CITRA DEWI

    IX A 25 YULIANI

    IX A 26 YUMA APRILLIYANI

    IX A 27 ZAHWA FIRANIZ'AH

    IX E 1 ANDRA PUTRADI

    IX E 2 BQ. YENI AULIA HARTATIK

    IX E 3 DARMA SETIAWAN

    IX E 4 DEWI JULIANA

    IX E 5 EMA YULIANA

    IX E 6 GILANG MAULANA
    IX E 7 HAIRULHAMDANI

    IX E 8 HENI SRI HIJAN AYUDA

    IX E 9 IDA ISMAINI

    IX E 10 LALU CAHYA SABILA TAHUJJA

    IX E 11 LALU M. KHAILAL AKBAR

    IX E 12 M. REZALDI HIDAYAT

    IX E 13 MARHIKMATUN AZIAH

    IX E 14 MARTIAWATI

    IX E 15 MIFTAHUL AINI

    IX E 16 MIRNAWATI

    IX E 17 NIKA HARDIANA

    IX E 18 NITA TANIA

    IX E 19 NURIL INSAN

    IX E 20 NURMALA DEWI

    IX E 21 NURUL HASANAH

    IX E 22 REZA PAROPI

    IX E 23 RIRIN AGUSTINA

    IX E 24 RIYADATIN NASIHIL WANGI

    IX E 25 SABRI

    IX E 26 SIMO DARMA WIJAYA

    IX E 27 SULIS RISMAWATI

    IX F 1 ADESSA FITRI SANTIKA

    IX F 2 ANDRE GOZALI

    IX F 3 AULIA VIRGINIAWATI

    IX F 4 BQ. NURUL AZMI

    IX F 5 EKA MULIANA

    IX F 6 FEBIYANTI

    IX F 7 IMAN NUL KAMIL

    IX F 8 JUM SANG

    IX F 9 KAMALUDIN

    IX F 10 LALE HILMI AULIA PUTRI

    IX F 11 LALU AGUSFIAN AMRULLAH

    IX F 12 LALU ANGGIK SETIAWAN

    IX F 13 LALU DARMA DWINATA

    IX F 14 LALAU ZOHRIL AKBAR

    IX F 15 M. DONI SAPUTRA
    IX F 16 M. HENDRIAN

    IX F 17 MUHAMMAD SAPOIN

    IX F 18 NADA ASNANI

    IX F 19 NINING ANISA PUTRI

    IX F 20 NOVITA KHAERANI

    IX F 21 RIZAL FARYADI

    IX F 22 SARIPAH AMINAH

    IX F 23 SINTA HASNAWATI

    IX F 24 SITI AISYAH

    IX F 25 SITI WAHYUNINGSIH

    IX F 26 TINA APRILIA

    IX F 27 YOGI ARYA PRATAMA

    IX C 1 ABDURRAHMAN

    IX C 2 APRILIANA WILYANTI

    IX C 3 BAYU PRATAMA

    IX C 4 BQ. EMA YULIA LESTARI

    IX C 5 DIAN LESTARI

    IX C 6 DIDIK HERMAYADI

    IX C 7 FITRIANA DEWI

    IX C 8 HENI MAY ISMAYANTI

    IX C 9 HESTI KORIAH

    IX C 10 IDA PARWATI

    IX C 11 IMAM ARDI WIBOWO

    IX C 12 IZA SIFAURRAHMI

    IX C 13 LALU BADARUDIN KERTAWANG

    IX C 14 LALU GHOLIZ NOPRIYADI

    IX C 15 M. FATONI ZIKRULLAH

    IX C 16 M. HIRSAN

    IX C 17 MUHAMMAD ALFIN HARIADI

    IX C 18 MUHAMMAD IRGI AGISTIRTA

    IX C 19 MUNA APRILIANA

    IX C 20 NASRULLAH HAFIZ

    IX C 21 NOVIANA ARDIANTI

    IX C 22 NURUL ATIKA

    IX C 23 SILVIANA

    IX C 24 TOPAN SAPUTRA
    IX C 25 TOTI ISWARA PRAYUDA

    IX C 26 UMI KALSUM

    IX C 27 YULIANI

    IX D 1 ABDURRAHIM

    IX D 2 AGAN AFDHOLI

    IX D 3 AGI SAPUTRA

    IX D 4 BAIQ DINA APRIANA

    IX D 5 BAIQ LINA MELIANA

    IX D 6 BAIQ MARLIA APRIANI

    IX D 7 BQ. SEPIA HANDAYANI

    IX D 8 DEWI CAHYA NING RIZKI

    IX D 9 DHEA SUKMA DEWI

    IX D 10 FARIZWAN ISKANDAR

    IX D 11 FEBI YULIANTINI

    IX D 12 IBNU ZAMHARIR

    IX D 13 ISFI SUPRIYANTI

    IX D 14 ITA NOVIASARI

    IX D 15 JAAMNI

    IX D 16 JUANDA AZIZ SAPUTRA

    IX D 17 JULIA ANANDA EKA PUTRI

    IX D 18 M. RIZKI ADITIA

    IX D 19 MUHAMMAD NURMAN

    IX D 20 RABIATUL ADAWIYAH

    IX D 21 RINI FITRIANINGSIH

    IX D 22 RINI HAYANI

    IX D 23 RUGITA WARDANI

    IX D 24 SILVIA RAHMATIN

    IX D 25 SITI ROHANI

    IX D 26 YULI KANURI

    IX D 27 YULIA SANTIA

    VII C 1 ABDUL HALIL

    VII C 2 APRIANA AGUSTINA

    VII C 3 BAIQ SRI RAHAYU FATMALA

    VII C 4 BAIQ WULAN PURNAMASARI

    VII C 5 BQ. NURHIKMAH

    VII C 6 ESTI JULIANTIKA


    VII C 7 FARIOZ IQROR ZABANDI

    VII C 8 GERI ISMAYADI

    VII C 9 GIRAL SAPUTRA

    VII C 10 HAIRUL WIBAWA

    VII C 11 IRMAN MAULANA

    VII C 12 JAPANES ASRORI

    VII C 13 JAYADI SAPUTRA

    VII C 14 KHAIRIL ANAM

    VII C 15 L. KHALID ADIYATNA

    VII C 16 LINA MAHAYANTI

    VII C 17 MIZAN HAKIKI

    VII C 18 MUHARROR AZIZ

    VII C 19 NANDA PURWATI

    VII C 20 NANIK CAHYANI

    VII C 21 NUR APRIADI

    VII C 22 NURHIDAYANTI

    VII C 23 RAHMAT

    VII C 24 RIANA AULIA

    VII C 25 SRI SUKMA HANDAYANI

    VII C 26 THARIQ FANEL MUHAJIR

    VII C 27 SEPTIAN MALIK PUTRA


    home
    home
    home
    di kolom jika masih ada isian yang kurang)
    NAMA NOMOR INDUK GURU

    Akhmad Syafe'I, S. Ag 19761222 200701 1006


    home
    Kementerian Agama Banda Aceh
    Kementerian Agama Republik Indonesia

    SMPN 2 Banda Aceh PLP1 FKIP


    NSS : NPSN :
    Jl. Ayah Gani No.2 Banda Aceh ...... Provinsi Nusa Tenggara Barat
    TELEPON : 0 e-MAIL 0
    FAXIMILE : 0 WEBSITE 0

    BUKU KERJA GURU


    TAHUN PELAJARAN 2022/2023
    2022/2023

    Oleh
    Polan Bin Polen
    NIP. 1234567890
    home
    DAFTAR ISI
    BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2022/2023

    A. BUKU KERJA 1 :
    1. SKL, KI, dan KD
    2. Silabus
    3. RPP
    4. KKM

    B. BUKU KERJA 2 :
    1. Kode Etik Guru
    2. Ikrar Guru
    3. Tata Tertib Guru
    4. Pembiasaan Guru
    5. Kalender Pendidikan
    6. Alokasi Waktu
    7. Program Tahunan
    8. Program Semester
    9. Jurnal Agenda Guru

    C. BUKU KERJA 3 :
    1. Daftar Hadir
    2. Daftar Nilai
    3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
    4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
    5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
    6. Jadwal Mengajar
    7. Daya Serap Siswa
    8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
    9. Kumpulan Soal
    10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal

    D. BUKU KERJA 4 :
    1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
    2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
    SMPN 2 Banda Aceh PLP1 FKIP
    JADWAL PEMBELAJARAN GURU
    SEMESTER 1
    TAHUN PELAJARAN 2022/2023

    NAMA GURU MAPEL : Polan Bin Polen


    NIP. : 1234567890

    HARI / MATA PELAJARAN / KELAS


    JAM KE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
    MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS
    07.15 - 07.30 PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA IMTAQ PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA

    1 07.30 - 08.10 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
    2 08.10 - 08.50 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
    3 08.50 - 09.30 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII E Seni Budaya VII B Seni Budaya IX B ISTIRAHAT Seni Budaya IX C
    4 09.30 - 10.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya IX B Seni Budaya IX E Seni Budaya IX C
    10.10 - 10.30 ISTIRAHAT Seni Budaya IX E ISTIRAHAT
    5 10.30 - 11.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
    6 11.10 - 11.50 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
    7 11.50 - 12.30 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII G Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
    8 12.30 - 13.10 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
    13.10 - 13.50 PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR

    9 13.50 - 14.30 Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A

    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


    Smpn 2 Banda Aceh Plp1 Fkip

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home
    KALENDER AKADEMIK
    SMPN2 Banda Aceh
    TAHUN PELAJARAN 2022/2023

    JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER


    Ahad 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
    Senin 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
    Selasa 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
    Rabu 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
    Kamis 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
    Jum'at 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
    Sabtu 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31

    1-9 Juli : Libur awal puasa 12 September : Libur umur 2-10 Des : Ujian Semester Gasal
    AGENDA 14-16 Juli : Masa Orentasi Siswa Baru 16-24 Septembe: Ujian tengah semester 13-17 Des : Remidial
    SEMESTER 18 Juli : Mulai Tahun Pelajaran 2016/2017 2 Oktober : Libur hari nasional 24 Desember : Pembagian Raport
    GASAL
    17 Agustus : Libur umum : 26 Des - …… : Libur semester gasal

    JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI


    Ahad 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
    Senin 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
    Selasa 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
    Rabu 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
    Kamis 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
    Jum'at 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
    Sabtu 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
    2 Januari : Hari pertama masuk 28 Maret : Libur umum 15-18 Mei : Ujinan Nasional
    AGENDA 3 Januari : hari amal bakti 14 dan 24 April : Libur umum 29 Mei-6 Juni : Ujian semester genap
    SEMESTER 3-11 Maret : Ujian Tengah semester 25 April : Perkiraan ujian madrasah 7-10 Juni : Remidial
    GENAP
    17 Maret : HUT Madrasah 1, 11, dan 25 Me: Libur umum 17 Juni : Pembagian raport

    Kuta Alam, Juli 2022


    Kepala Sekolah,

    ...
    NIP.
    12
    0
    PROGRAM TAHUNAN
    IPA Mata Pelajaran : IPA
    ### Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) hom
    ### Tahun Pelajaran : 2022/2023
    Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 3
    Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : Polan Bin Polen

    ALOKASI WAKTU
    IP No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER GASAL

    ### TM JP

    1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 4 12
    ###
    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni
    1.2 3 9
    rupa murni Nusantara dan mancanegara

    2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar 6 18

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari


    2.2 3 9
    unsur seni rupa nusantara

    JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 16 48

    Keterangan:
    JP : Jam Pelajaran = 45 menit
    TM : Tatap Muka
    Mengetahui, Kuta Alam, Juli 2022
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home
    PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1
    NAMA SEKOLAH : Smpn 2 Banda Aceh Plp1 Fkip KELAS : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    MATA PELAJARAN : IPA KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : ..
    TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 GURU MATA PELAJARAN : Polan Bin Polen

    ALOKASI BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF


    WAKTU
    JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
    No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
    TM JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
    #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME?

    1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 4 12 1 1 1 1

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa
    1.2 3 9 1 1 1
    murni Nusantara dan mancanegara

    2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar 6 18 1 1 1 1 1 1

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari


    2.2 3 9 1 1 1
    unsur seni rupa nusantara

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    JUMLAH 16 48 1 5 2 3 3 2

    Mengetahui, Kuta Alam, Juli 2022


    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home
    SILABUS
    1
    (Satu) NAMA SEKOLAH : SMPN 2 BANDA ACEH PLP1 FKIP
    0 MATA PELAJARAN : IPA
    home
    0 KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    IX STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI WAKTU
    - Mengapresiasikan karya seni rupa 1 14 Jam @ 45 menit

    - Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2 18 Jam @ 45 menit

    -
    -
    -
    ALOKASI
    KD KE - MATERI KEGIATAN WAKTU PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER BELAJAR
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
    …. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
    TM JP
    Mengidentifikasi jenis seni rupa Mendefinisikan konsep seni Konsep Seni Rupa Menjelaskan konsep seni Tes; 4 12 Disiplin ( Discipline )
    murni yang diciptakan di - Jelaskan pengertian konsep seni Tekun ( diligence ) Buku paket
    daerah setempat
    rupa rupa rupa Tanggung jawab ( responsibility
    - apakah perbedaan seni rupa murni )
    Mendeskripsikan seni rupa Menyebutkan seni rupa dan terapan Ketelitian ( carefulness)
    murni dan terapan murni dan terapan - sebutkan keragaman seni rupa Kerja sama ( Cooperation ) Media cetak
    Percaya diri ( Confidence )
    Kecintaan ( Lovely )
    Mendeskripsikan Memahami keragaman
    keragaman karya seni rupa karya seni rupa
    Media elektronik

    mendeskripsikan keunikan Menyebutkan keunikan


    KOMPETENSI DASAR 1

    karya seni rupa karya seni rupa LKS

    Menampilkan sikap apresiatif mendeskripsikan Apresiasi Seni Rupa Menjelaskan pengertian Tes; 3 9 Disiplin ( Discipline )
    terhadap keunikan gagasan - apakah yang dimaksud dengan Tekun ( diligence )
    dan teknik karya seni rupa
    pengertian apresiasi seni apresiasi seni rupa apreseiasi Tanggung jawab ( responsibility Buku paket
    murni Nusantara dan rupa - buatlah ulasan tentang karya seni )
    rupa 2D dan 3D Nusantara Ketelitian ( carefulness)
    mancanegara
    Kerja sama ( Cooperation )
    menampilkan ulasan Membuat ulasan terhadap Percaya diri ( Confidence )
    terhadap karya seni rupa karya seni rupa nusantara Kecintaan ( Lovely )

    nusantara dan dan mancanegara Media cetak


    mancanegara
    KOMPETE
    mengidentifikasi unsur seni Menyebutkan unsur seni
    rupa murni nusantara dan rupa murni nusantara dan
    mancanegara: tema dan mancanegara: tema dan Media elektronik
    gaya gaya
    LKS

    Mengekspresikan diri melalui mendeskripsikan seni lukis Menggambar menjelaskan seni lukis Tugas; 6 18 Disiplin ( Discipline )
    karya seni lukis/gambar Buatlah sebuah gambar alam dengan Tekun ( diligence )
    menggunakan media kertas dan Tanggung jawab ( responsibility
    Buku paket
    krayon )
    mendeskripsikan teknik memahami teknik melukis Ketelitian ( carefulness)
    Kerja sama ( Cooperation )
    melukis Percaya diri ( Confidence )
    Media cetak
    Kecintaan ( Lovely )
    Membuat karya seni Membuat gambar objek
    KOMPETENSI DASAR 2

    Media elektronik
    lukis/gamar alam sekitar
    Mengekspresikan diri melalui Berkarya seni Seni Kriya/kerajinan membuat kerajinan dari stik Tugas; 3 9
    karya seni kriya/kerajinan yang Buatlah sebuah kerajinansebagai
    dikembangkan dari unsur seni
    kriya/kerajinan dari stik es es krim benda pakai dan benda hias dari LKS
    rupa nusantara krim bahan stik es krim

    Berkarya seni membuat kerajinan tempat


    kriya/kerajinan tempat tisu tisu dari bahan koran bekas
    dari bahan koran bekas
    KOMPETENSI DASAR 4 KOMPETENSI DASAR 3
    I DASAR 7 KOMPETENSI DASAR 6 KOMPETENSI DASAR 5
    ENSI DASAR 9 KOMPETENSI DASAR 8 KOMPETENSI DASAR 7
    KOMPETENSI DAS
    KOMPETENSI DASAR 10

    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,


    ... Polan Bin Polen

    NIP. NIP. 1234567890


    PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN

    NAMA SEKOLAH : Smpn 2 Banda Aceh Plp1 Fkip


    NAMA GURU MAPEL : Polan Bin Polen
    NIP. : 1234567890
    MATA PELAJARAN : IPA
    KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

    KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


    STANDAR KOMPETENSI / KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
    NO
    KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR NILAI KKM
    KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

    SEMESTER GASAL

    Mengidentifikasi jenis seni rupa 0.00


    1.1 murni yang diciptakan di daerah 2 2 3 77.78
    setempat
    0.00
    Menampilkan sikap apresiatif 0.00
    terhadap keunikan gagasan dan
    1.2 2 2.5 2 72.22
    teknik karya seni rupa murni
    Nusantara dan mancanegara 0.00
    0.00
    Mengekspresikan diri melalui
    2.1 2 3 2 77.78
    karya seni lukis/gambar
    0.00
    Mengekspresikan diri melalui 0.00
    karya seni kriya/kerajinan yang
    2.2 2 2 2 66.67
    dikembangkan dari unsur seni
    rupa nusantara 0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    SEMESTER GENAP
    0.00
    Mendeskripsikan jenis karya seni
    1.1 2 2 3 77.78
    rupa murni Nusantara
    0.00
    0.00
    Mengekspresikan diri melalui
    2.1 2 2 3 77.78
    karya seni lukis/gambar
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0 0
    0.00
    NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 75
    64
    RENTANG SKOR
    MAX MIN
    PEDOMAN PENSKORAN TIAP
    KRITERIA TINGGI 3 2
    SEDANG 2 2
    RENDAH 1 1

    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home
    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
    1
    home Mata Pelajaran : IPA
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

    Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa

    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1 s.d 4

    I.         Kompetensi Dasar


    Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

    II.      Indikator
    Mendefinisikan konsep seni rupa
    Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan
    Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa
    mendeskripsikan keunikan karya seni rupa
    mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa
    menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara
    III.   Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    Mendefinisikan konsep seni rupa
    Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan
    Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa
    mendeskripsikan keunikan karya seni rupa
    mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa
    menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara
    IV.    Materi Pembelajaran
    Konsep Seni Rupa
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan


    Tahap Waktu
    Guru Siswa karakter bangsa
    - Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    - Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
    Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
    Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    - Memberi motivasi - -
    Eksplorasi 115 menit
    Elaborasi
    Konfirmasi
    - Menjelaskan konsep seni Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    rupa sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    - Menyebutkan seni rupa murni
    dan terapan
    - Memahami keragaman karya
    seni rupa
    - Menyebutkan keunikan karya
    seni rupa
    - Menjelaskan pengertian Memperhatikan Membiasakan sikap
    apresiasi seni rupa penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    - Membuat ulasan terhadap Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan karya seni rupa nusantara sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti dan mancanegara
    - Menyebutkan unsur seni rupa
    murni nusantara dan
    mancanegara: tema dan gaya

    - 0
    - 0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    - Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    - Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya
    Akhir
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    Buku paket
    Media cetak
    Media elektronik
    LKS
    Buku paket

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:
    1. Jelaskan pengertian dari ……………..
    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….
    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Kuta Alam, Juli 2022


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    IPA

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    2
    Mata Pelajaran : IPA
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

    II.      Indikator
    mendeskripsikan seni lukis
    mendeskripsikan teknik melukis
    Membuat karya seni lukis/gamar
    Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
    Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
    0
    III.   Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    1 mendeskripsikan seni lukis
    2 mendeskripsikan teknik melukis
    3 Membuat karya seni lukis/gamar
    Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
    Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
    IV.    Materi Pembelajaran
    Menggambar
    0
    0
    Seni Kriya/kerajinan

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    menjelaskan seni lukis
    memahami teknik melukis
    Membuat gambar objek alam Memperhatikan Membiasakan sikap
    sekitar penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    membuat kerajinan dari stik Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan es krim sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti membuat kerajinan tempat
    tisu dari bahan koran bekas
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    bagian bangunan gedung.
    Akhir
    Kegiatan
    Akhir
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    Buku paket
    Media cetak
    Media elektronik
    LKS
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Kuta Alam, Juli 2022


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    IPA

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    3
    Mata Pelajaran : IPA
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    0

    II.      Indikator
    10
    20
    30

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30

    IV.    Materi Pembelajaran


    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    Kegiatan
    Inti
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : ………………….
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Kuta Alam, Juli 2022


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    IPA
    ... Polan Bin Polen
    NIP. NIP. 1234567890

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    4
    Mata Pelajaran : IPA
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30

    IV.    Materi Pembelajaran


    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal
    Kegiatan
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Kuta Alam, Juli 2022


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    IPA

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    5
    Mata Pelajaran : IPA
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    III.   Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0

    IV.    Materi Pembelajaran


    0
    0
    0
    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
    Kegiatan
    Akhir

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Kuta Alam, Juli 2022


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    IPA

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    6
    Mata Pelajaran : IPA
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00
    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    IV.    Materi Pembelajaran


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0

    Kegiatan
    Inti
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Kuta Alam, Juli 2022


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    IPA

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    7
    Mata Pelajaran : IPA
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    IV.    Materi Pembelajaran


    0
    0
    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Kuta Alam, Juli 2022


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    IPA

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    8
    Mata Pelajaran : IPA
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    IV.    Materi Pembelajaran


    0
    0
    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    Inti

    0 Bertanya apabila ada hal


    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit


    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    Kuta Alam, Juli 2022


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    IPA

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    9
    Mata Pelajaran : IPA
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    III.   Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    IV.    Materi Pembelajaran
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    V.       Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi

    Kegiatan
    Awal
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.
    0
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….
    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    0
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    IPA

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    10
    Mata Pelajaran : IPA
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    IV.    Materi Pembelajaran
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    V.       Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya


    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran penjelasan guru
    Memberi motivasi

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    Konfirmasi
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    penjelasan guru terbuka, demokratis,
    dan peduli social
    0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    0 Bertanya apabila ada hal
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.
    0
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
    Kegiatan
    Akhir

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    0
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    IPA

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    Form ini boleh digunakan atau tidak tergantung
    keinginan teman-teman guru atau dilink ke file
    wordnya
    DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
    Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2022/2023
    Guru Pengampu : Polan Bin Polen Tingkat - Kelas : 0

    Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….


    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

    No No Induk Nama Siswa

    13-Aug

    20-Aug

    27-Aug

    10-Sep

    17-Sep

    24-Sep

    31-Aug

    15-Aug
    23-Jul

    30-Jul

    6-Aug

    3-Sep
    1.1
    1 10 . . . .
    2 2 . . . .
    3 3 . . . .
    4 416 . . .
    5 5 . . . .
    6 60 . . . .
    7 7 . . . .
    8 8 . . . .
    9 9 . . . .
    10 10 . . . .
    11 11 . . . .
    12 12 . . . .
    13 13 . . . .
    14 14 . . . .
    15 15 . . . .
    16 16 . . . .
    17 17 . . . .
    18 18 . . . .
    19 19 . . . .
    20 20 . . . .
    21 21 . . . .
    22 22 . . . .
    23 23 . . . .
    24 24 . . . .
    25 25 . . . .
    26 26 . . . .
    27 27 . . . .
    28 28
    29 29
    30 30
    31 31
    32 32
    33 33
    34 34
    35 35
    36 36
    0 27 27 27 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
    Mengetahui, Kuripan,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home

    ABSENSI
    JURNAL
    REKAP ABSEN

    Lihat Nilai
    AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1
    Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2022/2023
    Guru Pengampu : Polan Bin Polen Kelas : 0

    Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa


    TM Ke-
    No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir Paraf
    … Awal Akhir Hadir Tidak

    Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah


    1 23-Jul 1 konsep seni rupa seni rupa murni 27 -27 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
    setempat

    2 30-Jul 2 0 seni rupa murni seni terapan 27 -27 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    3 6-Aug 3 0 Perbaikan latihan soal 1 dan 2 keragaman seni rupa 27 -27 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    4 13-Aug 4 0 keragaman seni rupa dan latihan 3 menggambar alam 1 26 -26 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    5 20-Aug 5 0 0 0

    6 27-Aug 6 0 0 0

    7 3-Sep 7 0 0 0

    8 10-Sep 0 0 0

    9 17-Sep 0 0 0

    10 24-Sep 0 0 0

    11 31-Aug 0 0 0

    12 15-Aug 0 0 0

    13 30-Dec 0 0 0

    14 30-Dec 0 0 0

    15 30-Dec 0 0 0

    16 30-Dec 0 0 0

    17 30-Dec 0 0 0

    18 30-Dec 0 0 0

    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa
    TM Ke-
    No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir Paraf
    … Awal Akhir Hadir Tidak
    home

    ABSENSI
    JURNAL
    REKAP ABSEN

    Lihat Nilai

    ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
    ,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,
    REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
    `
    Mata Pelajaran : IPA Jml tatap muka : 12
    Guru Pengampu : Polan Bin Polen Syarat % hadir minimum : 90%
    Kelas : 0

    RINCIAN KEHADIRAN SISWA


    No No Induk Nama Siswa JML JML TIDAK HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL %
    %H
    HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

    1 4 0 0 0 33%
    2 4 0 0 0 33%
    3 4 0 0 0 33%
    4 3 0 0 0 25%
    5 4 0 0 0 33%
    6 4 0 0 0 33%
    7 4 0 0 0 33%
    8 4 0 0 0 33%
    9 4 0 0 0 33%
    10 4 0 0 0 33%
    11 4 0 0 0 33%
    12 4 0 0 0 33%
    13 4 0 0 0 33%
    14 4 0 0 0 33%
    15 4 0 0 0 33%
    16 4 0 0 0 33%
    17 4 0 0 0 33%
    18 4 0 0 0 33%
    19 4 0 0 0 33%
    20 4 0 0 0 33%
    21 4 0 0 0 33%
    22 4 0 0 0 33%
    23 4 0 0 0 33%
    24 4 0 0 0 33%
    25 4 0 0 0 33%
    26 4 0 0 0 33%
    27 4 0 0 0 33%
    28 0 0 0 0 0%
    29 0 0 0 0 0%
    30 0 0 0 0 0%
    31 0 0 0 0 0%
    32 0 0 0 0 0%
    33 0 0 0 0 0%
    34 0 0 0 0 0%
    35 0 0 0 0 0%
    36 0 0 0 0 0%
    JUMLAH 0 0 0 #DIV/0! 0
    0.00
    0.00 Kuripan,
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home

    ABSENSI
    JURNAL
    PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS 0
    1
    Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2022/2023
    Guru Pengampu: Polan Bin Polen 1 Tingkat - Kelas : 0 home
    1 1 1 KKM : ..
    KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN
    KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 RATA-
    RATA NILAI
    No No Induk Nama Siswa KET.
    ULANGAN NILA

    13-Aug
    30-Jul

    6-Aug
    HARIAN

    1 . 80.00 85.00 100.00 100.00 91.25


    2 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    3 0 80.00 85.00 100.00 66.25
    4 0 90.00 80.00 42.50
    5 0 90.00 85.00 100.00 68.75
    6 0 80.00 75.00 90.00 61.25
    7 0 100.00 95.00 100.00 73.75
    8 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    9 0 90.00 80.00 90.00 65.00
    10 0 80.00 80.00 90.00 62.50
    11 0 80.00 80.00 90.00 62.50
    12 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    13 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    14 0 80.00 85.00 100.00 66.25
    15 0 80.00 80.00 90.00 62.50
    16 0 80.00 80.00 95.00 63.75
    17 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    18 0 60.00 80.00 100.00 60.00
    19 0 90.00 80.00 100.00 67.50
    20 0 80.00 80.00 90.00 62.50
    21 0 60.00 80.00 100.00 60.00
    22 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    23 0 80.00 85.00 100.00 66.25
    24 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    25 0 80.00 80.00 100.00 65.00
    26 0 90.00 80.00 100.00 67.50
    27 0 60.00 80.00 100.00 60.00
    28 0 0.00
    29 0 0.00
    30 0 0.00
    31 0 0.00
    32 0 0.00
    33 0 0.00
    34 0 0.00
    35 0 0.00
    36 0 0.00

    JUMLAH NILAI ### ### ### 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1750.00 0.00

    NILAI RATA-RATA KELAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

    Kuripan,
    Mengetahui, 36
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    NILAI & KOREKSI UAS

    ANALISIS BUTIR SOAL UAS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13
    PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 1 KELAS 0
    1
    Mata Pelajaran : IPA Puluha Tahun Pelajaran : 2022/2023
    Guru Pengampu: Polan Bin Polen 1 SatuanTingkat - Kelas : 0
    KKM : ..

    KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN


    RATA-
    KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 RATA
    NILAI
    No No Induk Nama Siswa KET.
    TUGAS/

    3-Feb
    PRAKTIK

    1 . 80.00 90.00 85.00

    2 0 0.00

    3 0 0.00

    4 0 0.00

    5 0 0.00

    6 0 0.00

    7 0 0.00

    8 0 0.00

    9 0 0.00

    10 0 0.00

    11 0 0.00

    12 0 0.00

    13 0 0.00

    14 0 0.00

    15 0 0.00

    16 0 0.00

    17 0 0.00

    18 0 0.00

    19 0 0.00

    20 0 0.00

    21 0 0.00

    22 0 0.00

    23 0 0.00

    24 0 0.00

    25 0 0.00

    26 0 0.00

    27 0 0.00

    28 0 0.00

    29 0 0.00

    30 0 0.00

    31 0 0.00

    32 0 0.00

    33 0 0.00

    34 0 0.00

    35 0 0.00

    36 0 0.00
    0.00
    JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00

    NILAI RATA-RATA KELAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

    Kuripan,
    Mengetahui, 36
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    NILAI & KOREKSI UAS

    ANALISIS BUTIR SOAL UAS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13
    REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 1
    `
    Mata Pelajaran : IPA Kelas : 0
    Guru Pengampu : Polan Bin Polen Jml tatap muka : 12 Kali home
    Bobot Penilaian Kehadiran 100% Syarat % Minimal Kehadiran 90% Kategori Nilai Sikap : Baik 80
    Sikap dan Kepribadian 0% Cukup 60
    Kurang 50 NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS
    KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA
    RATA-RATA
    KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
    No No Induk Nama Siswa JML TIDAK KEHADIRAN
    JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI NILAI DAN SIKAP
    %H KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN
    HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR SIKAP

    Ba 1 4 0 0 0 33% 33.333 Baik Baik Baik 0.00 3.33


    C 2 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    Ku 3 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    4 3 0 0 0 25% 25 0.00 2.50
    5 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    6 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    7 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    8 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    9 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    10 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    11 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    12 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    13 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    14 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    15 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    16 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    17 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    18 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    19 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    20 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    21 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    22 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    23 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    24 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    25 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    26 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    27 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    28 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    29 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    30 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    31 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    32 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    33 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    34 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    35 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    36 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    JUMLAH 0 0 0 25% 24.769

    0.00

    Mengetahui, Kuripan,
    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    NILAI & KOREKSI UAS

    ANALISIS BUTIR SOAL UAS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13
    HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1
    Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2022/2023
    Guru Pengampu : Polan Bin Polen Tingkat - Kelas : 0
    Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
    SETTING PENSKORAN
    Jumlah Soal 5 KKM : ..
    ### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM

    ### No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total


    4
    1 20 20 20 20 20 100.00

    2 0.00

    3 0.00

    4 0.00

    5 0.00

    6 0.00

    7 0.00

    8 0.00

    9 0.00

    10 0.00

    11 0.00

    12 0.00

    13 0.00

    14 0.00

    15 0.00

    16 0.00

    17 0.00

    18 0.00

    19 0.00

    20 0.00

    21 0.00

    22 0.00

    23 0.00

    24 0.00

    25 0.00

    26 0.00

    27 0.00

    28 0.00

    29 0.00

    30 0.00

    31 0.00

    32 0.00

    33 0.00

    34 0.00

    35 0.00

    36 0.00

    Guru Pengampu,
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    NILAI & KOREKSI UAS

    ANALISIS BUTIR SOAL UAS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13
    DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
    TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

    NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN SEMESTER : GENAP


    DATA UMUM

    MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN TAHUN PELAJARAN : 2021/2022


    KELAS/PROGRAM : VII A TANGGAL TES : 15-Jun-21
    NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2021
    MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
    NAMA PENGAJAR : RUSLAN WAHID, ST NOMOR INDUK (NIP) : 198112252009011012 DATA KHUSUS
    SOAL URAIAN

    a
    DATA KHUSUS JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
    RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
    SOAL PILIHAN
    URAIAN
    GANDA AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 10
    Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
    1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
    2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
    SKOR TIAP SOAL JUMLAH
    No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
    Urut
    Nama L/P
    (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
    SKOR NILAI KET.
    SKOR
    NILAI
    BENAR SALAH 2 2 2 2 2 10
    1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 94
    2 Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    20 Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    21 Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    22 Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    23 Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    24 Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35
    36
    37
    38
    39
    40
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50
    0
    JUMLAH : 2229 1173 4
    TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
    TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
    RATA-RATA : 45.497 46.933 4.000
    SIMPANGAN BAKU : 12.361 14.463 #DIV/0!
    home

    KOREKSI UAS

    ANALISIS AB SOAL

    PROSES

    HASIL ANALISIS ABS

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT

    PENILAIAN K13

    RAPORT K13

    ,
    ANALISA BUTIR SOAL
    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
    Kelas : VII A
    Nama Ujian : UJIAN SEMESTER
    Tanggal Ujian : ###
    Materi Pokok : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK

    Statistik Item Statistik Option Tafsiran


    No.
    No. Prop. Point Prop. Point Daya Tingkat Efektifitas Status
    Item Biser Opt. Biser Key
    Correct Biser Endorsing Biser Pembeda Kesulitan Option Soal

    1 1 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ### kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    2 2 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    3 3 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.042 - - # ### baik.
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    4 4 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.042 - - # ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.000 - - ### baik.
    D 0.958 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    5 5 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    6 6 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - Dapat


    ### Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.042 - - # ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.958 - - ### baik.
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    7 7 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 105
    Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.042 - - # ### baik.
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    8 8 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    9 9 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    10 10 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.958 - - ### baik.
    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    11 11 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.000 - - ### baik.
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    12 12 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    13 13 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.958 - - ### baik.
    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    14 14 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.000 - - ### baik.
    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    15 15 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-kan

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 106


    Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    16 16 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    17 17 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.958 - - ### baik.
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    18 18 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.000 - - ### baik.
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    19 19 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.000 - - ### baik.
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    20 20 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-kan
    C 1.000 - - # ###
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    21 21 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.000 - - ### baik.
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    22 22 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    23 23 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.042 - - # ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 107


    Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.000 - - ### baik.
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    24 24 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.000 - - ### baik.
    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    25 25 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    26 26 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    27 27 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    28 28 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.042 - - # ### baik.
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    29 29 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
    C 0.000 - - ###
    D 0.000 - - ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    30 30 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ###
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    C 0.000 - - ### baik.
    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    31 31 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    baik.

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 108


    Dapat Mudah Ada Option Soal
    Membeda- lain yang sebaiknya
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    32 32 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    33 33 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    34 34 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    35 35 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    36 36 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    37 37 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    38 38 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    39 39 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    baik.

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 109


    Dapat Mudah Ada Option Soal
    Membeda- lain yang sebaiknya
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    40 40 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    41 41 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    42 42 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    43 43 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    44 44 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    45 45 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    46 46 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    47 47 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    baik.

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 110


    Dapat Mudah Ada Option Soal
    Membeda- lain yang sebaiknya
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    48 48 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    49 49 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    50 50 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ###
    kan bekerja lebih Direvisi
    C - - - ### baik.
    D - - - ###
    E - - - ###
    ? - - - ###
    1 1 0 2

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 111


    home

    KOREKSI UAS

    ANALISIS AB SOAL

    PROSES

    HASIL ANALISIS ABS

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13

    RAPORT K13

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 112


    FORMAT DI HALAMAN INI
    JANGAN DIUBAH !!!

    DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!

    No. Urut Nama Siswa

    1 Angga Pracipto

    2 Arya Mariyono Saputra


    3 Bq. Ari Indriana
    4 Herman
    5 Ida Hikmayani
    6 Ishak Ali
    7 Kartina
    8 Kurniawati
    9 Lale Hapsu Indah Pratiw
    10 Lina Hindrayani
    11 Mahni
    12 Marlena
    13 Marta Isna Dewi
    14 Mawa Monika
    15 Muhajirin
    16 Muhamad Suryadi Ulfa
    17 Ningrum Samsuri Desi
    18 Nurhayani
    19 Rina Fitria
    20 Salwahi
    21 Sinatun Asiah
    22 Suhaini
    23 Wiwin Handayani
    24 Zulniatun Hidayah
    25 0
    26 0
    27 0
    28 0
    29 0
    30 0
    31 0
    32 0
    33 0
    34 0
    35 0
    36 0
    37 0
    38 0
    39 0
    40 0
    41 0
    42 0
    43 0
    44 0
    45 0
    46 0
    47 0
    48 0
    49 0
    50

    SKOR BENAR

    3
    SKOR SALAH

    0
    SKALA NILAI

    100
    TOTAL SKOR

    90

    Index
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    JUMLAH JUMLAH
    RINCIAN KUNCI JAWABAN
    SOAL PESERTA

    AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 24
    ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!

    RINCIAN JAWABAN SISWA


    STATUS
    (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) 1 2 3

    AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD Ok ! 1 1 1

    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
    JUMLAH : 23 23 1
    TERKECIL :
    TERBESAR :
    RATA-RATA :
    SIMPANGAN BAKU :

    No. J1 J2 J3
    Name 1 65 65 67
    Januari 2 65 65 65
    Pebruari 3 65 65 65
    Maret 4 65 65 65
    April 5 65 65 65
    Mei 6 65 65 65
    Juni 7 65 65 65
    Juli 8 65 65 65
    Agustus 9 65 65 65
    September 10 65 65 65
    Oktober 11 65 65 65
    Nopember 12 65 65 65
    Desember 13 65 65 65
    14 65 65 65
    15 65 65 65
    16 65 65 65
    17 65 65 65
    18 65 65 65
    19 65 65 65
    20 65 65 65
    21 65 65 65
    22 65 65 65
    23 65 65 65
    24 65 65 65
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35
    36
    37
    38
    39
    40
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50
    Kunci A A C
    Jawab : A 24 24 23
    Jawab : B 0 0 0
    Jawab : C 0 0 1
    Jawab : D 0 0 0
    Jawab : E 0 0 0

    PROP. ENDORSING
    A 1.0 1 0.96
    B 0.0 0 0
    C 0.0 0 0.04
    D 0.0 0 0
    E 0.0 0 0
    ? 0.0 0 0

    HASIL SCANING JAWABAN No. 1 2 3


    AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD A A C
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
    KOREKSI UAS PROSES

    home ANALISIS AB SOAL HASIL ANALISIS ABS


    `

    N O M O R

    4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
    1 23 1 1 23 23 1 1 23 1 1 23 23 1 1 1 23 1 23 1 1 23 23 23

    J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26 J27
    66 65 66 67 66 68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
    68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65

    B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A
    0 24 0 0 0 0 0 1 0 0 23 0 0 1 1 1 0 1 0 23 0 0 0 24
    1 0 1 23 24 0 0 23 24 0 0 0 0 0 23 23 0 23 0 1 23 24 24 0
    0 0 23 1 0 0 23 0 0 23 0 0 0 23 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0
    23 0 0 0 0 24 1 0 0 1 1 24 24 0 0 0 0 0 24 0 1 0 0 0
    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    0 1 0 0 0 0 0 0.04 0 0 0.96 0 0 0.04 0.04 0.04 0 0.04 0 0.96 0 0 0 1


    0.04 0 0.04 0.96 1 0 0 0.96 1 0 0 0 0 0 0.96 0.96 0 0.96 0 0.04 0.96 1 1 0
    0 0 0.96 0.04 0 0 0.96 0 0 0.96 0 0 0 0.96 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
    0.96 0 0 0 0 1 0.04 0 0 0.04 0.04 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0.04 0 0 0
    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
    B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    - A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
    S O A L

    28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

    1 1 1

    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    0 1 0
    1 23 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43 J44 J45 J46 J47 J48 J49 J50
    67 66 68
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65
    66 66 65

    C B D
    0 0 23
    23 24 0
    1 0 0
    0 0 1
    0 0 0

    0 0 0.96
    0.96 1 0
    0.04 0 0
    0 0 0.04
    0 0 0
    0 0 0

    28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
    C B D
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    - B -
    JUMLAH
    SKOR NILAI
    BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    30 0 90 100 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
    352 368 1056 Mean : 14.667 14.667 30 30 14.667 30 30 14.667 14.667 30
    42 p : 0.9583 0.9583 0.0417 0.0417 0.9583 0.0417 0.0417 0.9583 0.9583 0.0417
    90 q : 0.0417 0.0417 0.9583 0.9583 0.0417 0.9583 0.9583 0.0417 0.0417 0.9583
    44.00 Sqrt(p/q) : 4.80 4.80 0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21
    9.798 r_pBis : -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30

    Ordinat y : 0.2471 0.2471 0.3907 0.3907 0.2471 0.3907 0.3907 0.2471 0.2471 0.3907

    r_Bis : -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15
    Jangan Dihapus
    AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB
    BACBD
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
    30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14 14
    30 14.667 30 30 14.667 14.667 30 30 30 14.667 30 14.667 30 30 14.667 14.667 14.667 30 14.667
    0.0417 0.9583 0.0417 0.0417 0.9583 0.9583 0.0417 0.0417 0.0417 0.9583 0.0417 0.9583 0.0417 0.0417 0.9583 0.9583 0.9583 0.0417 0.9583
    0.9583 0.0417 0.9583 0.9583 0.0417 0.0417 0.9583 0.9583 0.9583 0.0417 0.9583 0.0417 0.9583 0.9583 0.0417 0.0417 0.0417 0.9583 0.0417
    0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21 0.21 0.21 4.80 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 4.80 0.21 4.80
    -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -14.36 -0.30 -14.36

    0.3907 0.2471 0.3907 0.3907 0.2471 0.2471 0.3907 0.3907 0.3907 0.2471 0.3907 0.2471 0.3907 0.3907 0.2471 0.2471 0.2471 0.3907 0.2471

    -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -11.61 -0.15 -11.61
    30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
    30
    30
    0.0417
    0.9583
    0.21
    -0.30

    0.3907

    -0.15 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
    49 50
    - -
    HASIL TES : 01/25/2023 : 00:44:55

    DAFTAR NILAI UJIAN


    NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN
    NAMA TES : UJIAN SEMESTER
    MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
    KELAS : VII A
    TANGGAL TES : 15 Juni 2021 15 Juni 20 KKM

    MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 75

    No. JUMLAH SKOR SKOR TOTAL


    NAMA/KODE PESERTA L/P URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN NILAI CATATAN
    Urut BENAR SALAH PG URAIAN SKOR

    1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 4 94 94 Lulus


    2 Arya Mariyono Saputra AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    3 Bq. Ari Indriana AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    4 Herman AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    5 Ida Hikmayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    6 Ishak Ali AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    7 Kartina AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    8 Kurniawati AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    10 Lina Hindrayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    11 Mahni AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    12 Marlena AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    13 Marta Isna Dewi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    14 Mawa Monika AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    15 Muhajirin AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    16 Muhamad Suryadi Ulfa AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    17 Ningrum Samsuri Desi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    18 Nurhayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    19 Rina Fitria AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    20 Salwahi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    21 Sinatun Asiah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    22 Suhaini AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    23 Wiwin Handayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    24 Zulniatun Hidayah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    25
    26
    27

    Page 140 of 244


    HASIL TES : 01/25/2023 : 00:44:55
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35
    36
    37
    38
    39
    40
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50

    - Jumlah peserta test : 24 orang JUMLAH : 1056 1060


    REKAPITULASI

    - Jumlah yang lulus : 1 orang TERKECIL : 42.00 42.00


    - Jumlah yang tidak lulus : 23 orang TERBESAR : 90.00 94.00
    - Jumlah yang di atas rata-rata : 1 orang RATA-RATA : 44.000 44.170
    - Jumlah yang di bawah rata-rata : 23 orang SIMPANGAN BAKU : 9.798 10.614

    Mengetahui : Bandung, ……………………., ……


    Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

    …………………………………… RUSLAN WAHID, ST


    Nip. NIP. 198112252009011012

    Page 141 of 244


    ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1
    NILAI KOMPETENSI DASAR

    No No Induk Nama Siswa


    KD 1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah sete

    Nilai
    Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
    awal

    1 0.00
    2 0.00
    3 0.00
    4 0.00
    5 0.00
    6 0.00
    7 0.00
    8 0.00
    9 0.00
    10 0.00
    11 0.00
    12 0.00
    13 0.00
    14 0.00
    15 0.00
    16 0.00
    17 0.00
    18 0.00
    19 0.00
    20 0.00
    21 0.00
    22 0.00
    23 0.00
    24 0.00
    25 0.00
    26 0.00
    27 0.00
    28 0.00
    29 0.00
    30 0.00
    31 0.00
    32 0.00
    33 0.00
    34 0.00
    35 0.00
    36 0.00
    37 0 0.00
    Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
    Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
    Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
    Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
    EMESTER 1
    MPETENSI DASAR

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan


    murni yang diciptakan di daerah setempat KD 2 teknik karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara KD 3 Mengekspresikan diri

    Nilai Nilai Nilai Nilai


    Tanggal Selesai Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
    Akhir awal Akhir awal

    0.00 0.00 0.00 0.00


    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00

    0 0 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses r


    oses remidiasi 0 0 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah p
    oses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah pr
    #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses rem
    KD1 KD2
    1 1

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembang


    Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar KD 4 dari unsur seni rupa nusantara

    Nilai Nilai
    Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
    Akhir awal

    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00
    0.00 0.00

    Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
    Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
    Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
    Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
    KD3
    0

    ya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan


    0
    seni rupa nusantara

    Nilai Nilai Nilai Nilai


    Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
    Akhir awal Akhir awal

    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00

    0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0


    oses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0
    oses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0!
    #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0!
    KD4 KD5
    0 0

    0 0

    Nilai Nilai
    Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
    Akhir awal

    Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
    Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
    Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
    Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
    KD6
    0 0 home

    0 0

    Nilai Nilai
    Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
    Akhir awal

    Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
    Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
    Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
    Nilai rata-rata setelah proses remidiasi #DIV/0! #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
    KD7
    NILAI PENGETAHUAN/
    home UL. HARIAN

    NILAI NILAI KETRAMPILAN/


    RATA- KET. TUGAS
    0
    RATA
    PENILAIAN SIKAP
    Nilai
    Tanggal Selesai NILAI & KOREKSI UTS
    Akhir

    Blm Tuntas 0.00


    NILAI & KOREKSI UAS
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00 ANALISIS BUTIR SOAL UAS
    Blm Tuntas 0.00
    ANALISIS NILAI DAN
    Blm Tuntas 0.00 REMIDIASI
    Blm Tuntas 0.00
    REKAPITULASI NILAI
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    NILAI RAPORT
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00 PENILAIAN K13
    Blm Tuntas 0.00
    RAPORT K13
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    Blm Tuntas 0.00
    #VALUE!
    0
    oses remidiasi 0
    oses remidiasi #DIV/0!
    #DIV/0!
    KD8
    REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1
    Mata Pelajaran : IPA
    home
    Guru Pengampu : Polan Bin Polen
    KKM : ..
    APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ? TIDAK

    KOMPONEN NILAI/PEM
    No No Induk Nama Siswa KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
    UH T UTS UAS RT1 UH T RT2 UH T RT3 UH T
    1 80.00 0.00 100.00 94.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 90.00 0.00

    2 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    3 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    4 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    5 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    6 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 75.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    7 100.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    8 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    9 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    10 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    11 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    12 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    13 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    14 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    15 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    16 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    17 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    18 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    19 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    20 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    21 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    22 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    23 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    24 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    25 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    26 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    27 60.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ###
    ARIAN SEMESTER 1
    Tahun Pelajaran : 2022/2023 NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN
    Tingkat - Kelas : 0 3
    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP
    KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN NILAI
    KD 4 HARIAN NILAI & KOREKSI UTS
    RT4 UH T RT5 UH T RT6 UH T RT7 UH T RT8 RATA-RATA
    NILAI & KOREKSI UAS
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ANALISIS BUTIR SOAL UAS

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    ANALISIS NILAI DAN
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 REMIDIASI

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 REKAPITULASI NILAI

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    NILAI RAPORT
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    PENILAIAN K13
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 RAPORT K13
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

    ### ### 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00

    0
    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    NILAI & KOREKSI UAS

    ANALISIS BUTIR SOAL UAS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13
    NILAI RAPORT SEMESTER 1

    Mata Pelajaran: IPA Tahun Pelajaran : 2022/2023


    Guru Pengam : Polan Bin Polen Tingkat - Kelas : 0
    KKM : ..

    NILAI KOMPETENSI DASAR NILAI


    No
    No Nama Siswa RATA- KET.
    Induk
    KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 RATA

    1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00


    2 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    3 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    4 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    5 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    6 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    7 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    8 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    9 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    11 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    12 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    13 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    14 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    15 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    16 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    17 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    18 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    19 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    20 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    21 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    22 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    23 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    24 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    25 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    26 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    37 0
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    RATA-RATA KELAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

    DAFTAR KODE SK / KD
    Mata Pelajaran: IPA
    Guru Mata Pelajaran,

    1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa
    1.2
    murni Nusantara dan mancanegara Polan Bin Polen
    NIP. 1234567890
    2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur Mengetahui,
    2.2
    seni rupa nusantara Kepala Sekolah

    0 0

    0 0
    ...
    NIP.
    0 0

    0 0
    home

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    NILAI & KOREKSI UAS

    ANALISIS BUTIR SOAL UAS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13
    DESKRIPSI PENGETAHUAN KONVERSI NILAI NO KODE
    KODE MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DAN
    Rentang Nilai Predikat KETERAMPILAN 1 PO1
    Kelompok A 85 - 100 sangat baik Rentang Nilai Predikat 2 PO2
    PAI 76 - 84 baik 3.67 - 4.00 A 3 PO3
    PKn Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 67 - 75 cukup 3.34 - 3.66 A- 4 PO4
    BInd Bahasa Indonesia 0 - 66 kurang 3.01 - 3.33 B+ 5 PO5
    Mat Matematika 2.67 - 3.00 B 6 PO6
    IPA Ilmu Pengetahuan Alam DESKRIPSI KETRAMPILAN 2.34 - 2.66 B- 7 PO7
    IPS Ilmu Pengetahuan Sosial Rentang Nilai Predikat 2.01 - 2.33 C+ 8 PO8
    BIng Bahasa Inggris 85 - 100 sangat terampil 1.67 - 2.00 C
    Kelompok B 76 - 84 terampil 1.34 - 1.66 C-
    SB Seni Budaya 67 - 75 cukup terampil 1.01 - 1.33 D+ Kembali ke>>>
    PJS Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 0 - 66 kurang terampil 0 - 1.00 D
    Pky Prakarya PETUNJUK:
    Bebas mengubah Predikat sesuai
    BDr DESKRIPSI SIKAP KONVERSI NILAI SIKAP keinginan. Bisa sama untuk
    Rentang Nilai Predikat Rentang Nilai Predikat semua mapel (ubah di sheet
    ini/Data) maupun berbeda tiap
    80 - 100 sangat baik 80 - 100 SB mapel (Ubah di bagian bawah
    APLIKASI NILAI K-13 70 - 79 baik 70 - 79 B masing-masing mapel).

    Smpn 2 Banda Aceh Plp1 Fkip 60 - 69 perlu peningkatan 60 - 69 C


    0 - 59 kurang baik 0 - 59 K
    Cakupan Nilai Sikap
    iman dan taqwa
    jujur
    disiplin
    tanggung jawab
    toleransi
    gotong royong
    santun
    percaya diri

    ali ke>>> Form PENILAIAN K13

    NJUK:
    bas mengubah Predikat sesuai
    nginan. Bisa sama untuk
    mua mapel (ubah di sheet
    Data) maupun berbeda tiap
    pel (Ubah di bagian bawah
    sing-masing mapel).
    Daftar Nilai Smpn 2 Banda Aceh Plp1 Fkip
    TULIS Jika remidi, maka nilai yang DATA FORM Lihat data
    KD dientry merupakan hasil remidi IPA PENILAIAN K13 KKM disini

    Kelas : 0 Smt. 1 / Th.Plj : 2022/2023 Guru Mapel: Polan Bin Polen Aspek : PENGETAHUAN
    N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4

    1 0 80 85 100 88 86 ### 3.52 A- #NAME?


    90

    0 80 80 100 87 88 ### ### ### #NAME?


    80

    0 80 85 100 88 94 ### ### ### #NAME?


    80

    0 90 80 57 80 ### ### ### #NAME?


    75

    0 90 85 100 92 88 ### ### ### #NAME?


    75

    0 80 75 90 82 94 ### ### ### #NAME?


    70

    0 100 95 100 98 91 ### ### ### #NAME?


    70

    0 80 80 100 87 74 ### ### ### #NAME?


    75

    0 90 80 90 87 83 ### ### ### #NAME?


    55

    0 80 80 90 83 86 ### ### ### #NAME?


    55

    0 80 80 90 83 74 ### ### ### #NAME?


    70

    0 80 80 100 87 86 ### ### ### #NAME?


    100

    0 80 80 100 87 94 ### ### ### #NAME?


    90

    0 80 85 100 88 91 ### ### ### #NAME?


    85

    0 80 80 90 83 97 ### ### ### #NAME?


    100

    0 80 80 95 85 94 ### ### ### #NAME?


    90
    N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4

    0 80 80 100 87 97 ### ### ### #NAME?


    95

    0 60 80 100 80 80 ### ### ### #NAME?


    70

    0 90 80 100 90 88 ### ### ### #NAME?


    100

    0 80 80 90 83 91 ### ### ### #NAME?


    100

    0 60 80 100 80 97 ### ### ### #NAME?


    85

    0 80 80 100 87 71 ### ### ### #NAME?


    85

    0 80 85 100 88 86 ### ### ### #NAME?


    55

    0 80 80 100 87 74 ### ### ### #NAME?


    80

    0 80 80 100 87 86 ### ### ### #NAME?


    70

    0 90 80 100 90 ### ### ### #NAME?

    0 60 80 100 80 ### ### ### #NAME?

    0 ### ### ### #NAME?

    0 ### ### ### #NAME?

    0 ### ### ### #NAME?

    0 ### ### ### #NAME?

    0 ### ### ### #NAME?

    0 ### ### ### #NAME?

    0 ### ### ### #NAME?


    N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4

    0 ### ### ### #NAME?

    0 ### ### ### #NAME?


    TULIS Jika remidi, maka nilai yang Daftar Nilai Smpn 2 Banda Aceh Plp1 Fkip Aspek KETERAMPILAN tidak wajib melakukan
    KD dientry merupakan hasil remidi IPA home UTS-UAS. Minimal ada 2 Nilai Proses.

    Kelas : 0 Smt. 1 / Th.Plj : 2022/2023 Guru Mapel: Polan Bin Polen Aspek : KETERAMPILAN
    K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4

    1 0 78 ### 3.12 B+ #NAME?


    85 67 80 90 67

    0 88 ### 3.52 A- #NAME?


    85 88 85 90 90

    0 82 ### ### ### #NAME?


    80 88 80 70 90

    0 88 ### ### ### #NAME?


    82 85 85 95 95

    0 80 ### ### ### #NAME?


    80 85 80 90 67

    0 84 ### ### ### #NAME?


    85 88 85 95 67

    0 81 ### ### ### #NAME?


    70 88 80 70 95

    0 83 ### ### ### #NAME?


    75 85 75 90 90

    0 70 ### ### ### #NAME?


    75 70 70 70 67

    0 79 ### ### ### #NAME?


    80 70 85 70 90

    0 82 ### ### ### #NAME?


    76 75 80 90 90

    0 86 ### ### ### #NAME?


    85 88 75 90 90

    0 88 ### ### ### #NAME?


    80 85 88 90 95

    0 79 ### ### ### #NAME?


    86 88 85 70 67

    0 89 ### ### ### #NAME?


    85 88 88 95 90

    0 82 ### ### ### #NAME?


    80 88 75 70 95
    K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4

    0 84 ### ### ### #NAME?


    85 88 85 70 90

    0 77 ### ### ### #NAME?


    72 88 67 70 90

    0 81 ### ### ### #NAME?


    80 80 85 95 67

    0 83 ### ### ### #NAME?


    85 88 85 90 67

    0 89 ### ### ### #NAME?


    80 88 85 95 95

    0 89 ### ### ### #NAME?


    85 88 85 95 90

    0 83 ### ### ### #NAME?


    80 85 88 95 67

    0 75 ### ### ### #NAME?


    80 88 70 70 67

    0 87 ### ### ### #NAME?


    85 85 85 90 90

    0 ### ### ### #VALUE!

    0 ### ### ### #VALUE!

    0 ### ### ### #VALUE!

    0 ### ### ### #VALUE!

    0 ### ### ### #VALUE!

    0 ### ### ### #VALUE!

    0 ### ### ### #VALUE!

    0 ### ### ### #VALUE!

    0 ### ### ### #VALUE!


    K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4

    0 ### ### ### #VALUE!

    0 ### ### ### #VALUE!


    TULIS Daftar Nilai Smpn 2 Banda Aceh Plp1 Fkip
    Aspek KETERAMPILAN
    Jika remidi,
    tidak wajib
    maka nilai
    melakukan
    yang Aspek Sikap: Minimal harus
    KDMinimal
    UTS-UAS. dientry
    adamerupakan
    2 Nilai Proses.
    hasil remidi IPA ada 2 Nilai Observasi

    Kelas : 0 Smt. 1 / Th.Plj : 2022/2023 Guru Mapel: Polan Bin Polen


    PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP
    PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR

    1 0 80 80 80 77 74 76 ### 3.08 ###

    0 80 80 80 76 78 77 ### ### ###

    0 80 80 80 80 76 79 ### ### ###

    0 80 80 80 77 74 76 ### ### ###

    0 80 80 80 76 78 77 ### ### ###

    0 80 80 80 80 75 79 ### ### ###

    0 80 80 80 77 74 76 ### ### ###

    0 80 80 80 76 78 77 ### ### ###

    0 80 70 75 80 81 79 ### ### ###

    0 80 80 80 77 74 76 ### ### ###

    0 80 70 75 76 78 77 ### ### ###

    0 80 80 80 80 75 79 ### ### ###

    0 80 70 75 77 74 76 ### ### ###

    0 80 75 78 76 78 77 ### ### ###

    0 80 80 80 80 76 79 ### ### ###

    0 80 80 80 77 74 76 ### ### ###


    PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP
    PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR

    0 80 80 80 76 78 77 ### ### ###

    0 80 80 80 80 70 79 ### ### ###

    0 80 80 80 77 74 76 ### ### ###

    0 80 80 80 76 78 77 ### ### ###

    0 80 80 80 80 75 79 ### ### ###

    0 80 80 80 77 74 76 ### ### ###

    0 80 80 80 76 78 77 ### ### ###

    0 80 80 80 75 80 79 ### ### ###

    0 80 80 80 80 78 70 ### ### ###

    0 ### ### ###

    0 ### ### ###

    0 ### ### ###

    0 ### ### ###

    0 ### ### ###

    0 ### ### ###

    0 ### ### ###

    0 ### ### ###

    0 ### ### ###


    PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
    NO NIS/NISN NAMA LP
    PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR

    0 ### ### ###

    0 ### ### ###


    TULIS Jika remidi, maka nilai yang Aspek Sikap: Minimal harus
    KD dientry merupakan hasil remidi ada 2 Nilai Observasi

    Kelas : 0 Smt. 1 / Th.Plj : 2022/2023 Aspek : SIKAP


    NO NIS/NISN NAMA LP Catatan

    1 0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?
    NO NIS/NISN NAMA LP Catatan

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #NAME?

    0 #VALUE!

    0 #VALUE!

    0 #VALUE!

    0 #VALUE!

    0 #VALUE!

    0 #VALUE!

    0 #VALUE!

    0 #VALUE!

    0 #VALUE!
    NO NIS/NISN NAMA LP Catatan

    0 #VALUE!

    0 #VALUE!
    DAFTAR NILAI SISWA

    MATA PELAJARAN : IPA


    KELAS : 0
    GURU MAPEL : Polan Bin Polen
    NILAI DESKRIPSI

    Pengetahuan/KI Ketrampilan/KI
    NO NISN NAMA SISWA Sikap/KI 1/2
    3 4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
    0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF

    1 88 3.5 A- 78 3.1 B+ 77 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    2 86 3.4 ### 88 3.5 A- 78 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    3 88 3.5 ### 82 3.3 ### 79 3.2 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    4 67 2.7 ### 88 3.5 ### 77 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    5 87 3.5 ### 80 3.2 ### 78 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    6 82 3.3 ### 84 3.4 ### 79 3.2 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    7 89 3.6 ### 81 3.2 ### 77 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    8 81 3.2 ### 83 3.3 ### 78 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    9 78 3.1 ### 70 2.8 ### 78 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    10 77 3.1 ### 79 3.2 ### 77 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    11 78 3.1 ### 82 3.3 ### 76 3.0 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    12 90 3.6 ### 86 3.4 ### 79 3.2 ### #NAME? #NAME? #NAME?


    13 90 3.6 ### 88 3.5 ### 75 3.0 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    14 88 3.5 ### 79 3.2 ### 77 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    15 91 3.6 ### 89 3.6 ### 79 3.2 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    16 89 3.6 ### 82 3.3 ### 77 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    17 92 3.7 ### 84 3.4 ### 78 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    18 78 3.1 ### 77 3.1 ### 78 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    19 92 3.7 ### 81 3.2 ### 77 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    20 89 3.6 ### 83 3.3 ### 78 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    21 86 3.4 ### 89 3.6 ### 79 3.2 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    22 83 3.3 ### 89 3.6 ### 77 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    23 79 3.2 ### 83 3.3 ### 78 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    24 82 3.3 ### 75 3.0 ### 79 3.2 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    25 83 3.3 ### 87 3.5 ### 78 3.1 ### #NAME? #NAME? #NAME?

    26 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #NAME? #VALUE! #VALUE!

    27 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #NAME? #VALUE! #VALUE!

    28 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #NAME? #VALUE! #VALUE!
    29 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #NAME? #VALUE! #VALUE!

    30 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #NAME? #VALUE! #VALUE!

    31 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #NAME? #VALUE! #VALUE!

    32 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #NAME? #VALUE! #VALUE!

    33 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #NAME? #VALUE! #VALUE!

    34 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #NAME? #VALUE! #VALUE!

    35 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #NAME? #VALUE! #VALUE!

    36 ### ### ### ### ### ### ### ### ### #NAME? #VALUE! #VALUE!

    Mengetahui Kuta Alam, Juli 2022


    Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN

    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI UTS

    NILAI & KOREKSI UAS

    ANALISIS BUTIR SOAL UAS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13
    RAPORT K13
    SMK N 2 WONOSOBO
    ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS 0
    SEMESTER 1

    Mata Pelajaran : IPA ANALADAPTIF Tahun Pelajaran : 2022/2023


    Guru Pengampu : Polan Bin Polen NORMATIF Nilai KKM : ..
    NIP : 1234567890 KELAS PRODUKTIF Jml Siswa : 0
    Pencapaian Target
    Tatap Muka Pemelajaran Daya Serap Siswa Ketuntasan Hasil Pembelajaran
    Kurikulum
    Evaluasi KBM
    Jumlah KD Ketuntasan/KD Ketuntasan Kelas

    Nilai HarianRata-rata
    / KD
    % Target Kurikulum

    Serap
    Prosentase Daya
    No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar

    % TM Mengajar

    Remidiasi /
    Dalam Silabus

    / KD
    % Ketuntasan
    Perencanaan
    Rata-rata Jml %

    Siswa / KD
    Alasan (jika ketuntasan < Tindakan (jika

    Jml Siswa
    Siswa Belum Ketuntasan

    Realisasi

    Realisasi
    100%) ketuntasan < 100%)
    Tuntas tiap KD Kelas

    KD
    0 0

    Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang


    1.1 4 1 25% #DIV/0! 0 #DIV/0!
    diciptakan di daerah setempat

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan


    1.2 gagasan dan teknik karya seni rupa murni 3 0 0% #DIV/0! 0 #DIV/0!
    Nusantara dan mancanegara

    Mengekspresikan diri melalui karya seni


    2.1 6 0 0% #DIV/0! 0 #DIV/0!
    lukis/gambar

    Mengekspresikan diri melalui karya seni


    2.2 kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur seni 3 0 0% #DIV/0! 0 #DIV/0!
    rupa nusantara
    4 4 100% 0.00 #DIV/0!

    0 0 0 0 #DIV/0!

    0 0 0 0 #DIV/0!

    0 0 0 0 #DIV/0!

    0 0 #DIV/0!

    4 3 0 4
    4 7 0 4 ###
    IPA Mengetahui, 1 Kuta Alam, Juli 2022
    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    SMK N 2 WONOSOBO
    SMK N 2 WONOSOBO

    home
    ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

    Nama Sekolah : SMPN 2 BANDA ACEH PLP1 FKIP Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2022/2023

    Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


    Teknik dan Bentuk
    DOMAIN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI untuk Mencapai Kompetensi
    Instrumen Penilaian

    Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menerima, menanggapi dan Menggambar flora, fauna 1. Mengamati Non-tes :
    sikap orang beriman, berakhlak mulia, ajaran agama yang dianutnya menghargai keragaman dan dan benda alam • Melihat gambar flora, fauna dan benda alam - Observasi
    percaya diri, dan bertanggung jawab keunikan karya seni rupa sebagai • Membaca buku tentang konsep dan prosedur - Penilaian
    dalam berinteraksi secara efektif bentuk rasa syukur terhadap ragam hias flora dan fauna menggambar flora, fauna dan benda alam diri
    dengan lingkungan sosial dan alam anugerah Tuhan serta geometrik - Antar
    dalam jangkauan pergaulan dan peserta
    keberadaannya 2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap 2. Menanyakan didik
    perilaku jujur, disiplin, menghargai, jujur, disiplin, melalui • Menanyakan cara menggambar flora, fauna - Jurnal
    tanggungjawab, peduli (toleransi, aktivitas berkesenian dan benda alam
    SIKAP gotong royong), santun, percaya 2.2 Menunjukkan sikap • Menanyakan makna gambar pada flora,
    diri, dalam berinteraksi secara bertanggung jawab, peduli, dan fauna dan benda alam di masyarakat
    efektif dengan lingkungan sosial santun terhadap karya seni rupa dan
    dan alam dalam jangkauan pembuatnya 3. Mengeksplorasi
    pergaulan dan keberadaannya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri • Menghubungkan antara konsep dan prosedur
    , motivasi internal , kepedulian menggambar flora, fauna, benda alam dengan
    terhadap lingkungan dalam berkarya budaya setempat
    seni

    Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami konsep dan Menggambar flora, fauna • Mencari konsep dan prosedur menggambar Tes Tulisan
    Faktual, konseptual dan prosedural (faktual, konseptual, dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan - B–S
    dalam prosedural) berdasarkan rasa ingin dan benda alam sosial budaya di masyarakat - Pilihan
    Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan tahunya tentang ilmu 3.2. Memahami konsep dan ragam hias flora dan fauna Ganda
    budaya dengan wawasan pengetahuan, teknologi, seni, prosedur menggambar gubahan serta geometrik 4. Mengasosiasi - Uraian
    kemanusiaan, kebangsaan, budaya terkait fenomena dan flora dan fauna serta geometrik • Menunjukkan makna yang terkandung pada
    kenegaraan, dan peradaban terkait kejadian tampak mata menjadi ragam hias gambar flora, fauna dan benda alam dalam
    PENGETAHUAN fenomena dan kejadian yang tampak 3.3. Memahami konsep dan kehidupan sosial budaya di masyarakat
    mata prosedur penerapan ragam hias • Membandingkan konsep dan prosedur
    pada bahan tekstil menggambar flora, fauna dan benda alam yang
    3.4. Memahami konsep dan berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
    prosedur penerapan ragam hias masyarakat
    pada bahan kayu
    Memiliki kemampuan pikir dan tindak 4.Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menggambar flora, fauna dan Menggambar flora, fauna 5. Komunikasi Tugas
    yang efektif dan kreatif dalam ranah menyaji dalam ranah konkret benda alam dan benda alam • membuat gambar flora, fauna dan benda alam - merangkai
    abstrak dan konkret Sesuai dengan menggunakan, mengurai, 4.2. Menggambar gubahan flora dan • menyampaikan hasil pengumpulan dan - membuat
    yang dipelajari di sekolah atau sumber merangkai, modifikasi, dan fauna serta geometrik menjadi ragam ragam hias flora dan fauna simpulan informasi yang diperoleh - menggambar
    lain yang sama dengan yang diperoleh membuat) dan ranah abstrak hias serta geometrik • mempresentasikan secara lisan atau tulisan
    dari sekolah (menulis, membaca, menghitung, 4.3. Menerapkan ragam hias pada mengenai karya yang dikerjakan
    menggambar, dan mengarang) bahan tekstil
    KETERAMPILAN sesuai dengan yang dipelajari di 4.4. Menerapkan ragam hias pada
    sekolah dan sumber lain yang bahan kayu
    sama dalam sudut pandang/teori

    Kuta Alam, Juli 2022


    Mengetahui, Guru Pengampu,
    Kepala Sekolah

    Polan Bin Polen


    ... NIP. 1234567890
    NIP.
    home
    KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

    Nama Sekolah : Smpn 2 Banda Aceh Plp1 Fkip Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2022/2023

    NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

    1 Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai
    yang dianutnya. keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai
    bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

    2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
    santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
    toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam
    berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
    alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan
    pembuatnya
    2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
    internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam
    berkarya seni

    3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan 3.1.   Memahami konsep dan prosedur
    prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, menggambar flora, fauna dan benda alam
    budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
    kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan 3.2.   Memahami konsep dan prosedur
    kejadian yang tampak mata. menggambar gubahan flora dan fauna serta
    geometrik menjadi ragam hias

    3.3.   Memahami konsep dan prosedur


    penerapan ragam hias pada bahan tekstil
    3.4.   Memahami konsep dan prosedur
    penerapan ragam hias pada bahan kayu

    4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret 4.1.  Menggambar flora, fauna dan benda alam
    (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
    membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung,
    dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah 4.2.  Menggambar gubahan flora dan fauna serta
    dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut geometrik menjadi ragam hias
    pandang/teori. 4.3.  Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil

    4.4.  Menerapkan ragam hias pada bahan kayu

    Mengetahui, Kuta Alam, Juli 2022


    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    Satu) home

    AR

    menghargai
    ni rupa sebagai
    erah Tuhan

    gai, jujur,
    an

    ng jawab,
    seni rupa dan

    diri , motivasi
    ungan dalam

    edur
    da alam
    edur
    una serta

    sedur
    n tekstil
    sedur
    kayu

    benda alam

    an fauna serta

    bahan tekstil

    bahan kayu
    ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

    Satuan Pendidikan : Smpn 2 Banda Aceh Plp1 Fkip KKM : ..


    Mata Pelajaran : IPA Ketuntasan klasikal : 75
    SK / KD / Materi Pokok : Banyak Siswa : 27
    Kelas/Semester-Tahun Pelajaran : 0/1 - 2022/2023 Siwa yang ikut ulangan : 0
    Tanggal Ulangan : 20 Agustus 2016 Pembulatan : 0
    No. Soal / Skor Yang Diperoleh Jml. Ketuntas
    No Nama Siswa

    NILAI
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor an
    Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 5 Ya Tdk
    1 1 1 1 1 1
    2 1 1 1 1 1
    3 1 1 1 1 1
    4 1 1 1 1 1
    5 1 1 1 1 1
    6 0 0 1 1 1
    7 1 1 1 1 1
    8 1 1 1 1 1
    9 1 1 1 1 1
    10 1 1 1 1 1
    11 1 1 1 1 1
    12 0 0 1 1 1
    13 1 1 1 1 1
    14 1 1 1 1 1
    15 1 1 1 1 1
    16 1 1 0 0 1
    17 1 1 1 1 1
    18 1 1 1 1 1
    19 1 1 1 1 1
    20 1 1 1 1 1
    21 1 1 1 1 1
    22 1 1 1 1 1
    23 1 1 1 1 1
    24 1 1 1 1 1
    25 1 1 1 1 1
    26 1 1 1 1 1
    27 1 1 1 1 1

    Jumlah Skor 25 25 26 26 27 0 0
    Rata-rata ### ### ### ### ### ### #DIV/0!
    Jml. Skor Max (Ideal) 0 0 0 0 0 0 0
    % Skor Tercapai ### ### ### ### ### ### #DIV/0!
    Ketuntasan Butir Soal ### ### ### ### ### #DIV/0!
    ### ### ### ### ###
    HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN
    A. KETUNTASAN BELAJAR B. KETUNTASAN BUTIR SOAL
    a. Perorangan
    Banyak siswa yang ikut ulangan : 0 Banyak Soal : 5
    Banyak siswa yang tuntas belajar : 0 Butir Soal yang tuntas : 0
    Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 0 Butir Soal yang Tidak Tuntas : 5
    Persentase siswa yang tuntas belajar : #DIV/0! % Daya serap : #DIV/0! %
    b. Klasikal : ### Ketuntasan soal : ###

    C. TINDAK LANJUT
    a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : #DIV/0!

    b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 0 siswa

    KETERANGAN :
    a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
    b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas.
    c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
    d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
    untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.

    Mengetahui, Kuta Alam, 20 Agustus 2016


    Kepala Sekolah Guru IPA
    ... Polan Bin Polen
    NIP. NIP. 1234567890

    PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN


    BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN

    Mata Pelajaran : IPA Tanggal Pelaksanaan


    Kelas / Semester : 0/1 Remedial 1 :
    Tahun Pelajaran : 2022/2023 Remedial 2 :
    SK / KD / Materi Pokok : Pengayaan :

    A. KEGIATAN PERBAIKAN

    PELAKSANAAN BANTUAN
    JENIS KEMUNGKINAN LATAR
    NO NAMA SISWA KETERANGAN
    KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS
    HASIL
    BANTUAN
    Kurang Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas
    memahami materi kembali materi kosentrasi kembali materi yang
    yang diberikan pelajaran ketika PBM materi yang diberikan
    Berkoordinasi berlangsung dirasakan
    dengan guru BP sulit
    Memberi
    latihan soal

    B. KEGIATAN PENGAYAAN
    NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
    ### Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
    ### yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran
    Memberi kesempatan untuk mencari materi
    ###
    materi lain
    ### Memberi gambaran materi
    ### selanjutnya
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    ###
    Mengetahui, Kuta Alam, 20 Agustus 2016
    Kepala Sekolah Guru IPA

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890

    DAFTAR NILAI
    ULANGAN HARIAN

    Mata Pelajaran : IPA KKM : ..


    Kelas / Semester : 0/1 Banyak Siswa : 75
    Tahun Pelajaran : 2022/2023 Mengikuti perbaikan : 1
    SK / KD / Materi Pokok : Mengikuti pengayaan : 0

    Nomor NILAI NILAI


    Nama Siswa NILAI AWAL KETUNTASAN
    Urt Induk REMEDIAL 1 REMEDIAL 2 PENGAYAAN AKHIR
    1 0 Belum Tuntas
    2 0 Belum Tuntas
    3 0 Belum Tuntas
    4 0 Belum Tuntas
    5 0 Belum Tuntas
    6 75 75 Belum Tuntas
    7 0 Belum Tuntas
    8 0 Belum Tuntas
    9 0 Belum Tuntas
    10 0 Belum Tuntas
    11 0 Belum Tuntas
    12 0 Belum Tuntas
    13 0 Belum Tuntas
    14 0 Belum Tuntas
    15 0 Belum Tuntas
    16 0 Belum Tuntas
    17 0 Belum Tuntas
    18 0 Belum Tuntas
    19 0 Belum Tuntas
    20 0 Belum Tuntas
    21 0 Belum Tuntas
    22 0 Belum Tuntas
    23 0 Belum Tuntas
    24 0 Belum Tuntas
    25 0 Belum Tuntas
    26 0 Belum Tuntas
    27 0 Belum Tuntas
    0 Belum Tuntas
    0 Belum Tuntas
    0 Belum Tuntas
    0 Belum Tuntas
    0 Belum Tuntas
    0 Belum Tuntas
    0 Belum Tuntas
    0 Belum Tuntas
    0 Belum Tuntas

    Mengetahui, Kuta Alam, 20 Agustus 2016


    Kepala Sekolah Guru IPA

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    KODE ETIKA GURU INDONESIA

    1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik:


    a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
    melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
    b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya
    sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat.
    c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak
    atas layanan pembelajaran.
    d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.
    e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
    mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi
    peserta didik.
    f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak
    kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
    g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
    negatif bagi peserta didik.
    h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
    mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
    i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
    j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
    k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
    l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
    perkembangan peserta didiknya.
    m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat
    proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
    n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
    kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
    o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
    melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
    p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
    keuntungan-keuntungan pribadi.

    2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid :


    a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam
    melaksanakan proses pendidikan.
    b. Guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.
    c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
    d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
    kualitas pendidikan.
    e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
    proses kependidikan pada umumnya.
    f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
    kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.
    g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
    keuntungan-keuntungan pribadi.

    3. Hubungan Guru dengan Masyarakat :


    a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan
    dan mengembangkan pendidikan.
    b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan
    pembelajaran.
    c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat.
    d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.
    e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan
    dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya.
    f. Guru mememberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan
    dalam berhubungan dengan masyarakat.
    g. Guru tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
    h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat.

    4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat:


    a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
    b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
    c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif.
    d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah.
    e. Guru menghormati rekan sejawat.
    f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat.
    g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan
    profesional.
    h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih
    jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.
    i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan dengan
    tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran.
    j. Guru membasiskan-diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan
    sejawat.
    k. Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru
    dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan pembelajaran.
    l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan, dan
    martabat profesionalnya.
    m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon sejawat.

    n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan
    profesional sejawatnya.
    o. Guru tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang
    tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
    p. Guru tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan
    secara hukum.
    q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik
    dengan sejawat.

    5. Hubungan Guru dengan Profesi :


    a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi.
    b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan.
    c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya.
    d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan
    bertanggungjawab atas konsekuensinya.
    e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-
    tindakan profesional lainnya.
    f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya.
    g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan
    profesionalnya.
    h. Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul
    akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.

    6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya :


    a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-
    program organisasi bagi kepentingan kependidikan.
    b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan
    kependidikan.
    c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk
    kepentingan guru dan masyarakat.
    d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan
    bertanggungjawab atas konsekuensinya.
    e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan
    integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya.
    f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi
    organisasi profesinya.
    g. Guru tidak mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi
    profesinya.
    h. Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat
    dipertanggungjawabkan.

    7. Hubungan Guru dengan Pemerintah:


    a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana
    ditetapkan dalam UUD 1945, UU tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen,
    dan ketentuan perundang-undangan lainnya.
    b. Guru membantu program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan yang berbudaya.
    c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
    berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
    d. Guru tidak menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan
    pendidikan dan pembelajaran.
    e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.
    IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU

    Demi Allah

    Sebagai Guru Indonesia saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan :

    1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
    mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
    depannya;
    2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
    3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
    4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
    peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
    5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
    6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
    sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
    7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
    8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
    unsur-unsur di luar kependidikan;
    9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
    menjadi guru Indonesia;
    10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
    meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
    11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
    12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.

    Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
    guru profesional.
    home
    TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING

    TATA TERTIB GURU / PENGAJAR


    home
    KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA SMPN 2 Banda Aceh PLP1 FKIP

    A. PEMBIASAAN HARIAN
    Waktu Kegiatan
    No Nama Kegiatan Keterangan
    (WITA)
    1 07.00-07.15 Masuk ke Madrasah/Kelas Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual
    sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan
    waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa datang
    terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan adanya
    absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa yang hadir
    terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan ditindak lanjuti
    oleh wali kelas dan BK/BP

    2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa
    melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan
    membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing
    kelas.

    3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab Kuning Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan
    untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan
    jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla
    Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.

    4 07.15-17.30 Menghafal Zuj amma Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan
    zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan
    dilakukan pengulangan.

    5 07.30-10.10 Kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
    sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah
    yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas VII dan VIII sedangkan kelas IX
    dengan kurikulum KTSP.

    6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
    yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.

    7 10.30-13.10 Kegiatan pembelajaran Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar
    mengajar.

    8 13.10-13.30 Persiapan Pulang Bagi Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
    Peserta Didik Kelas IX sebelum pulang ke rumah.

    9 13.10-13.50 Shalat Dzuhur Berjamaah Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
    untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII.
    Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah
    masing-masing dengan pengawasan orang tua.

    10 13.50-14.30 Kegiatan Pembelajaran Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses
    kegiatan pembelajaran.

    11 14.30-14.45 Persiapan Pulang Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
    sebelum pulang ke rumah.
    12 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra Kurikuler Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan
    kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan
    dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.

    B. PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN


    Waktu Kegiatan
    No Nama Kegiatan Keterangan
    (HARI/BULAN)
    1 SENIN Upacara Bendera Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara
    bendera setiap hari Senin. Adapun pembina dan petugas
    pelaksanaan upacara oleh kelas yang ditunjuk secara terjadwal.
    2 JUM'AT Imtaq Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq yang
    diisi dengan pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir,
    Pidato dan tausiah dari salah satu guru.
    3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik
    melakukan kegiatan jum'at bersih dan gotong royong di masing-
    masing kelas serta halaman sekitar madrasah.
    4

    5
    home

    INI HANYA CONTOH


    DIISI SESUAI
    KEADAAN DISEKOLAH
    RINCIAN MINGGU EFEKTIF

    Mata Pelajaran : IPA


    Nama Sekolah : Smpn 2 Banda Aceh Plp1 Fkip
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Tahun Pelajaran : 2022/2023
    Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran

    A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU


    No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
    1 Juli 4
    2 Agustus 5
    3 September 4
    4 Oktober 4
    5 Nopember 5
    6 Desember 4
    Jumlah 26

    B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF


    No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
    1 Libur akhir puasa/Idul Fitri 2
    2 Penilaian tengah semester 1
    3 Penilaian akhir semester 1
    4 Layanan remidial 1
    5 Class meeting 1
    6 Libur semester ganjil 1
    7 Libur umum dan lain-lain 1
    Jumlah 8

    C. JUMLAH MINGGU EFEKTIF= Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif


    = 26 - 8
    = 18 Minggu
    = 18 Minggu x 3 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
    = 54 Jam Pelajaran

    Mengetahui Kuta Alam, Juli 2022


    Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home
    DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA

    Mata Pelajaran : IPA


    Kelas :0

    PEGANGAN GURU PEGANGAN SISWA


    NO
    JUDUL PENGARANG PENERBIT JUDUL PENGARANG PENERBIT

    Mengetahui, 8 Kuta Alam, Juli 2022


    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    ... Polan Bin Polen


    NIP. NIP. 1234567890
    home
    PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL ISI DATA

    BACA PETUNJUK

    TULIS SOAL

    KISI-KISI SOAL

    CETAK SOAL
    PENYUSUN : Polan
    KARTU SOAL
    NIP: 19811225 200901 1 012 PIL. GANDA
    MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA KARTU SOAL
    KELAS / SEMESTER : VIII/GENAP URAIAN

    KURIKULUM : K-13
    JUMLAH SOAL : 35
    ALOKASI WAKTU : 60 MENIT
    SATUAN PENDIDIKAN : SMP/MTs home
    HARI TANGGAL : Juli 2022
    TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
    PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA
    0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
    1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
    2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
    3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
    4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
    5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
    6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
    7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
    8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
    9 KLIK KISI-KISI
    10 KLIK KARTU SOAL
    11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
    12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
    13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT

    MTsN Model Kuripan Lombok Barat


    ULIS 1 X PADA SHEET SOAL
    ISI DATA

    TULIS SOAL

    KISI-KISI SOAL

    CETAK SOAL
    KARTU SOAL
    PIL. GANDA
    KARTU SOAL
    URAIAN

    t home
    Satuan Pendidikan : SMP/MTs Penyusun :
    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA NIP :
    Kelas/Semester : VIII/GENAP Tahun Pelajaran :
    Hari Tanggal : Juli 2022 Jumlah soal :
    Waktu : 60 MENIT
    1 2 3 4 5 6
    KODE SOAL A B C D

    Gambar yang dimanfaatkan untuk gambar gambar gambar gambar


    1 memberikan penjelasan atau pengertian
    ilustrasi sketsa proyeksi persfektif
    disebut………

    Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya bentuknya
    2
    realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis-garis titik-titik

    Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk


    ilustrasi
    3 menyampaikan kritik, saran atau sindiran sketsa komik ilustrasi kartun
    karikatur
    dalam gambar disebut……..

    Perhatikan pernyataan berikut ini !


    1. goresan garis atau sapuan berwarna
    tegas
    2. memberikan gambar sekilas tentang
    4 isi cerita yang dimaksud 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3 3 dan 4
    4. melengkapi dan mempelajari jalan
    cerita yang diutarakan seperti komik.
    Pernyataan diatas yang merupakan
    syarat gambar ilustrasi yang baik
    adalah.............
    warna dan
    5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian isi dan tema pemesan situasi
    yang utama adalah………………. gambar

    Menggambar bentuk manusia dan


    6 binatang diperlukan.. ……. komposisi proporsi dekorasi stilasi

    Gambar ilustrasi biasanya mencakup reklame, manusia, proporsi,


    bentuk ……….. vignet, poster lambang tumbuh- tumbuh-
    7
    dan dekorasi dan alam tumbuhan tumbuhan
    benda dan binatang dan pewarna

    Gambar kartun adalah gambar ilustrasi


    8 yang bersifat …………. keindahan lucu hiasan sindiran

    Teknik mengambar ilustasi yang berupa


    garis-garis silang atau menyilang teknik
    9 teknik dusel teknik blok teknik arsir
    disebut…… pointilis
    Teknik untuk memperoleh gelap terang teknik blok
    10 dan menggunakan titik-titik adalah ... teknik arsir teknik blok dengan teknik pointilis
    …… nuansa

    Teknik dengan campuran warna tipis,


    11
    tembus cahaya dan warna permukaan teknik
    teknik plakat teknik dusel teknik arsir
    kertas masih tampak disebut...…… transparan

    Media yang bersifat habis pakai


    12 disebut ....................... alat bahan alas wadah

    Alat yang berfungsi bukan hanya


    menghapus, melainkan juga dapat
    13 digunakan untuk membuat highligts pensil penggaris pena penghapus
    pada gambar disebut .......

    Berikut ini yang merupakan fungsi dari


    untuk
    arang dan kapur adalah ....... untuk untuk
    membuat
    untuk
    14 membuat memberikan memberi
    kesan terang
    banyangan efek lembut tekstur
    berlebihan

    Bahan yang digunakan untuk membuat


    15
    gambar-gambar tebal dan gambar arang pastel kapur kertas krayon lilin
    berwarna yang sulit dihapus disebut...... untuk
    membuat
    untuk
    Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk untuk
    membuat
    garis hitam
    16 pena (drawing pen) adalah ........ membuat memberikan yang
    kesan terang
    banyangan efek lembut kuat/detail
    berlebihan
    pada bagian
    Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut kertas kertas gambar
    17 dan kaku disebut .......... kertas gula kertas lilin
    cartridge minyak

    Langkah pertama dalam menggambar


    wajah pria dewasa ditunjukkan pada
    18
    gambar..........

    Bagilah bagian bawah wajah menjadi


    dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi,
    19 satu garis melintang dan dua garis dari
    atas ke bawah mulai dari garis mata.
    Langkah menggambar wajah pria
    dewasa tersebut diatas ditunjukkan pada
    Langkah menggambar ilustrasi wajah
    gambar.......... biasanya
    biasanya goresan
    20 wanita sama dengan wajah pria, ciri
    rambut
    berkumis rambut patah-patah
    wajah wanita di bawah ini adalah..... panjang dan
    pendek dan kaku
    bersubang
    Dalam menggambar ilustrasi, panjang
    21 telinga manusia sepanjang antara
    mata -
    mata - mulut alis - hidung mata - dagu
    ………. hidung
    Secara teknis, menggambar dengan mahal mudah sederhana
    22 media pensil di atas kertas, merupakan rumit
    harganya didapatkan dan praktis
    teknik gambar yang paling………
    untuk menggambar garis bantu dan
    23 membuat banyangan, pensil yang 2H HB 2B H
    digunakan adalah ……
    menggamba
    Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, membuat r membuat
    membuat
    24 digunakan untuk ......... bayangan
    sketsa pemandang arsir
    gelap
    an
    Jenis pensil yang lembut biasanya
    25 ditandai dengan huruf ……… A B C D

    Seni rupa yang dihasilkan dengan cara


    26 mencetak menggunakan klise yang seni mode seni grafika seni ilustrasi seni bangun
    berupa bidang dua dimensi disebut …..

    Kata Graphic berasal dari bahasa


    27 Yunani, artinya …… menggambar membaca melihat mengamati

    Berikut ini yang termasuk seni grafika


    28 cetak tinggi adalah ……… percetakan sablon stempel etsa

    Teknik pencetakan dengan mesin dan


    cetak
    29 menggunakan cahaya dan tenaga listrik listrik kimiawi poto
    adalah seni grafika secara…… mekanis

    seni grafika dengan menggunakan klise


    30 tembus tinta disebut ........ cetak tinggi cetak datar cetak dalam cetak tembus

    31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi


    menurut Kusmiyati !

    32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi


    anak-anak khususnya pelajar !
    33 Apa yang kamu ketahui dengan seni
    grafika ?
    34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika
    dalam kebutuhan hidup sehari-hari !

    35 Apakah yang dimaksud dengan seni


    grafika secara listrik ?
    36
    37
    38
    39
    40
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50

    UNTUK MENGECEK DISTRIBUS


    KODE KET NO
    1 1
    2 2
    3 3
    4 4
    5 5
    6 6
    7 7
    8 8
    9 9
    10 10
    11 11
    12 12
    13 13
    14 14
    15 15
    16 16
    17 17
    18 18
    19 19
    20 20
    21 21
    22 22
    23 23
    24 24
    25 25
    26 26
    27 27
    28 28
    29 29
    30 30
    31 31
    32 32
    33 33
    34 34
    35 35
    36 BELUM DIPAKAI 36
    37 BELUM DIPAKAI 37
    38 BELUM DIPAKAI 38
    39 BELUM DIPAKAI 39
    40 BELUM DIPAKAI 40
    Polan
    ISI DATA KARTU SOAL
    19811225 200901 1 012 KISI-KISI SOAL
    PIL. GANDA
    2022/2023
    BACA KARTU SOAL
    35 PETUNJUK CETAK SOAL
    URAIAN
    7 8 9 10 11
    KUNCI SK KD MATERI INDIKATOR
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda

    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda

    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda

    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda

    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda

    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda

    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    berkarya gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa gambar ilustrasi
    alam benda
    dan
    kotak
    bungk
    us
    obat.
    2. berkarya gambar
    Baran Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    g1. D melalui karya seni melalui karya seni
    gambar ilustrasi
    Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    rupa alam benda
    sablon
    Sebag berkarya gambar
    ,ai Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    sepert C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    peran rupa hewan, tumbuhan dan
    gambar ilustrasi
    igkat alam benda
    badge berkarya gambar
    pelaja Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    ,ranD melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    kostu rupa gambar ilustrasi
    2. alam benda
    berkarya gambar
    m
    memb Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    olahra B melalui karya seni Gambar ilustrasi
    antu melalui karya seni
    Menur gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    ga, rupa alam benda
    siswa
    ut
    kain
    Kusmi
    memb Mengekspresikan diri berkarya gambar
    printi
    yati, Mengekspresikan diri ilustrasi manusia,
    acaB melalui karya seni melalui karya seni grafika
    Seni Grafika
    hewan, tumbuhan dan
    Ilustra
    ng, rupa
    dalam
    si alam benda
    dan
    penafs
    gamba Mengekspresikan diri
    spand
    iran
    r A melalui karya seni Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
    Seni Grafika
    uk.
    dan
    adalah rupa melalui karya seni grafika cetak mekanis
    3.
    gamba
    mengi Mengekspresikan diri
    Baran
    ran
    ngat C melalui karya seni
    Mengekspresikan diri
    Seni Grafika
    berkarya seni grafika
    singka
    g- melalui karya seni grafika cetak mekanis
    isi
    t alur rupa
    baran
    materi
    cerita
    gSeni
    teks Mengekspresikan diri
    suatu Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
    hasil B melalui karya seni Seni Grafika
    grafik
    cerita
    3. melalui karya seni grafika cetak mekanis
    cetak
    guna rupa
    aBerka
    Seni
    lebih
    foto,
    grafika
    adalah
    itan
    menjel
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
    secara
    sepert D Seni Grafika
    seni
    denga
    askan
    listrik
    melalui karya seni
    melalui karya seni grafika cetak mekanis
    isalah
    n(electr rupa
    rupa berkarya gambar
    buku,
    kehid Mengekspresikan diri
    yang
    satu
    ostatic Mengekspresikan diri
    ilustrasi manusia,
    gamb
    upan melalui karya seni
    adega
    dihasi
    ). melalui karya seni Gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    n
    ar
    Adalah rupa gambar ilustrasi
    lkan
    yang alam benda
    berkarya gambar
    teknik
    majal Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    denga
    nyata,
    mence ilustrasi manusia,
    ah, melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
    nagar
    takcara rupa gambar ilustrasi
    hewan, tumbuhan dan
    foto
    mence
    minat
    denga alam benda
    berwa Mengekspresikan diri
    tak
    n
    para melalui karya seni Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
    rna,
    mengg Seni Grafika
    meng
    siswa rupa melalui karya seni grafika cetak mekanis
    unaka
    dan
    gunak
    menja
    n listrik Mengekspresikan diri
    foto
    an
    di Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
    dan melalui karya seni Seni Grafika
    hitam
    klise
    efektif rupa
    mesin. melalui karya seni grafika cetak mekanis
    putih
    (cetak
    4.
    Conto
    sangat Mengekspresikan diri
    an)
    hnya,
    Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
    fotoko
    yang melalui karya seni Seni Grafika
    diperl
    pi
    melalui karya seni grafika cetak mekanis
    berup rupa
    ukan
    adalam
    bidan
    dunia
    gilmu
    dua
    dimen
    penge
    si
    tahua
    n
    5.
    terma
    suk
    seni
    K DISTRIBUSI SOAL
    PAKAI KODE
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35
    35
    35
    35
    35
    35

    A
    D
    C
    B
    KARTU SOAL
    PIL. GANDA
    KARTU SOAL
    URAIAN home

    buku bse seni


    12 rupa 13 14
    smp mts kelas
    SUMBER VIII,
    BELAJAR KELAS
    Trampil Berkarya Seni
    Rupa 2 untuk
    SMP/MTs Tiga VIII
    buku bse seni rupa
    Serangkai, Diktat
    smp mts kelas VIII,
    Bahan ajar Seni rupa
    Trampil Berkarya Seni
    kelas VIII Semester
    Rupa 2 untuk
    Genap
    SMP/MTs Tiga VIII
    buku bse seni rupa
    Serangkai, Diktat
    smp mts kelas VIII,
    Bahan ajar Seni rupa
    Trampil Berkarya Seni
    kelas VIII Semester
    Rupa 2 untuk
    Genap
    SMP/MTs Tiga VIII
    Serangkai, Diktat
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    buku bse seni rupa
    smp mts kelas VIII,
    Trampil Berkarya Seni
    Rupa 2 untuk
    SMP/MTs Tiga VIII
    Serangkai, Diktat
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    buku bse seni rupa
    smp mts kelas VIII,
    Trampil Berkarya Seni
    Rupa 2 untuk
    buku bse seni rupa
    SMP/MTs Tiga VIII,
    smp mts kelas VIII
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya Seni
    Bahan
    Rupa 2ajar
    untukSeni rupa
    kelas VIII Semester
    SMP/MTs Tiga VIII
    buku
    Genap bse seni rupa
    Serangkai, Diktat
    smp mts kelas VIII,
    Bahan ajar Seni rupa
    Trampil Berkarya Seni
    kelas VIII Semester
    Rupa 2 untuk
    Genap
    SMP/MTs Tigarupa
    buku bse seni VIII
    Serangkai, Diktat
    smp mts kelas VIII,
    Bahan
    Trampilajar Seni rupa
    Berkarya Seni
    kelas VIII Semester
    Rupa 2 untuk
    Genap
    SMP/MTs Tigarupa VIII
    buku bse seni
    Serangkai,
    smp Diktat
    mts kelas VIII,
    Bahan
    Trampilajar Seni rupa
    Berkarya Seni
    kelas VIII Semester
    Rupa 2 untuk
    Genap
    SMP/MTs Tiga VIII
    Serangkai, Diktat
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    buku bse seni rupa
    smp mts kelas VIII,
    Trampil Berkarya Seni
    Rupa 2 untuk
    SMP/MTs Tiga VIII
    buku bse seni
    Serangkai, rupa
    Diktat
    smp
    Bahanmts kelas
    ajar SeniVIII,
    rupa
    Trampil Berkarya
    kelas VIII Semester Seni
    Rupa
    Genap 2 untuk
    SMP/MTs Tigarupa
    buku bse seni VIII
    Serangkai, Diktat
    smp mts kelas VIII,
    Bahan ajar
    Trampil Seni rupa
    Berkarya Seni
    kelas VIII
    Rupa Semester
    2 untuk
    Genap
    SMP/MTs Tiga VIII
    buku bse seni
    Serangkai, rupa
    Diktat
    smp
    Bahanmts kelas
    ajar SeniVIII,
    rupa
    Trampil Berkarya
    kelas VIII Semester Seni
    Rupa
    Genap2 untuk
    SMP/MTs Tiga VIII
    Serangkai, Diktat
    buku
    Bahanbse
    ajarseni rupa
    Seni rupa
    smp
    kelasmts
    VIIIkelas VIII,
    Semester
    Trampil
    Genap Berkarya Seni
    Rupa 2 untuk
    SMP/MTs Tiga VIII
    Serangkai,
    buku Diktat
    bse seni rupa
    Bahan
    smp ajar
    mts SeniVIII,
    kelas rupa
    kelas VIII
    Trampil Semester
    Berkarya Seni
    Genap
    Rupa 2 untuk
    SMP/MTs Tigarupa
    buku bse seni VIII
    Serangkai, Diktat
    smp mts kelas VIII,
    Bahan ajar
    Trampil Seni rupa
    Berkarya Seni
    kelas VIII
    Rupa 2 Semester
    untuk
    buku bse seni rupa
    Genap
    SMP/MTs Tiga VIII, VIII
    smp mts kelas
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya Seni
    Bahan
    Rupa 2ajar
    untukSeni rupa
    kelas VIII Semester
    SMP/MTs Tiga VIII
    buku
    Genap bse seni rupa
    Serangkai, Diktat
    smp mts kelas VIII,
    Bahan
    Trampilajar Seni rupa
    Berkarya Seni
    kelas VIII
    Rupa Semester
    2 untuk
    Genap
    SMP/MTs Tiga VIII
    Serangkai, Diktat
    Bahanbse
    buku ajar Seni
    seni rupa
    rupa
    kelasmts
    smp VIIIkelas
    Semester
    VIII,
    Genap
    Trampil Berkarya Seni
    Rupa 2 untuk
    SMP/MTs Tiga VIII
    Serangkai, Diktat
    buku
    Bahanbse
    ajarseni rupa
    Seni rupa
    smp
    kelasmts
    VIIIkelas VIII,
    Semester
    Trampil
    Genap Berkarya Seni
    Rupa 2 untuk
    SMP/MTs Tiga VIII
    buku bse seni
    Serangkai, rupa
    Diktat
    smp
    Bahanmts kelas
    ajar SeniVIII,
    rupa
    Trampil Berkarya
    kelas VIII Semester Seni
    Rupa
    Genap2 untuk
    SMP/MTs Tiga VIII
    Serangkai, Diktat
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    buku bse seni rupa
    smp mts kelas VIII,
    Trampil Berkarya Seni
    Rupa 2 untuk
    buku bse seni
    SMP/MTs Tigarupa VIII
    smp mts kelas
    Serangkai, VIII,
    Diktat
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    Rupa 2 untuk
    kelas VIII Semester
    buku bse seni
    SMP/MTs
    Genap Tigarupa VIII
    smp mts kelas
    Serangkai, VIII,
    Diktat
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    Rupa
    kelas 2 untuk
    VIII Semester
    buku bse seni rupa
    SMP/MTs
    Genap Tiga VIII,
    smp mts kelas VIII
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya Seni
    Bahan
    Rupa 2ajar
    untukSeni rupa
    kelas
    buku VIII seni
    bse
    SMP/MTs Semester
    Tigarupa VIII
    Genap
    smp mts kelas
    Serangkai, VIII,
    Diktat
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    Rupa 2 untuk
    kelas VIII Semester
    buku bse seni
    SMP/MTs
    Genap Tigarupa VIII
    smp mts kelas
    Serangkai, VIII,
    Diktat
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    Rupa
    kelas 2 untuk
    VIII Semester
    buku bse seni rupa
    SMP/MTs
    Genap Tiga VIII
    smp mts kelas VIII,
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya Seni
    Bahan ajar Seni rupa
    Rupa 2 untuk
    kelas VIII Semester
    SMP/MTs
    buku Tigarupa
    bse seni VIII
    Genap
    Serangkai,
    smp Diktat
    mts kelas VIII,
    Bahan ajar
    Trampil Seni rupa
    Berkarya Seni
    kelas
    Rupa VIII Semester
    2 untuk
    buku
    Genap bse seni
    SMP/MTs Tigarupa VIII
    smp mts kelas
    Serangkai, VIII,
    Diktat
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    Rupa
    buku 2 untuk
    kelas bse
    VIII Semester
    seni rupa
    SMP/MTs
    Genap
    smp Tiga VIII,
    mts kelas VIII
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya Seni
    Bahan
    Rupa 2ajar
    untukSeni rupa
    buku
    kelas bse
    VIII seni rupa
    Semester
    SMP/MTs Tiga VIII
    smp
    Genapmts kelas VIII,
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya Seni
    Bahan ajar Seni rupa
    Rupa
    buku 2 untuk rupa
    kelas bse
    VIII seni
    Semester
    SMP/MTs
    smp Tiga VIII,
    mts kelas VIII
    Genap
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya Seni
    Bahan
    Rupa 2ajar
    untukSeni rupa
    kelas
    buku VIII Semester
    SMP/MTs Tigarupa
    bse seni VIII
    Genap
    smp mts kelas
    Serangkai, VIII,
    Diktat
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    Rupa
    kelas 2 untuk
    VIII Semester
    buku bse seni
    SMP/MTs Tigarupa VIII
    Genap
    smp mts kelas VIII,
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    Rupa 2 untuk
    kelas VIII Semester
    SMP/MTs
    Genap Tiga VIII
    Serangkai, Diktat
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    DEPARTEMEN AGAMA
    MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MODEL KURIPAN
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    NASKAH ULANGAN SEMESTER GENAP

    MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA


    KELAS : VIII/GENAP
    HARI TANGGAL : Juli 2022
    WAKTU : 60 MENIT

    A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !

    1 1 Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian disebut………


    A. gambar ilustrasi C. gambar proyeksi
    B. gambar sketsa D. gambar persfektif
    2 2 Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....…
    A. bentuknya nyata C. bentuknya garis-garis
    B. bentuknya lucu D. bentuknya titik-titik
    3 3 Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..

    A. sketsa C. ilustrasi karikatur


    B. komik D. ilustrasi kartun
    4 4 Perhatikan pernyataan berikut ini !
    1. goresan garis atau sapuan berwarna tegas
    2. memberikan gambar sekilas tentang isi cerita yang dimaksud
    4. melengkapi dan mempelajari jalan cerita yang diutarakan seperti komik.
    Pernyataan diatas yang merupakan syarat gambar ilustrasi yang baik adalah.............

    A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
    B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
    5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….
    A. isi dan tema C. situasi
    B. pemesan D. warna dan gambar
    6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….
    A. komposisi C. dekorasi
    B. proporsi D. stilasi
    7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
    A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
    B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
    8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….
    A. keindahan C. hiasan
    B. lucu D. sindiran
    9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
    A. teknik dusel C. teknik blok
    B. teknik pointilis D. teknik arsir
    10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
    A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
    B. teknik blok D. teknik pointilis
    11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
    ……
    A. teknik transparan C. teknik dusel
    B. teknik plakat D. teknik arsir
    12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................
    A. alat C. alas
    B. bahan D. wadah
    13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts pada
    gambar disebut .......
    A. pensil C. pena
    B. penggaris D. penghapus
    14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
    A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
    B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
    15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
    disebut......
    A. arang C. kertas
    B. pastel kapur D. krayon lilin

    16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
    A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
    B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian
    gambar
    17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
    A. kertas cartridge C. kertas minyak
    B. kertas gula D. kertas lilin
    18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........
    0

    A. 0 C.

    B. 0 D.

    19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
    garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
    ditunjukkan pada gambar..........
    0

    A. 0 C.

    B. 0 D.

    20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini adalah.....

    A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang


    B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku
    21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ……….
    A. mata - mulut C. mata - hidung
    B. alis - hidung D. mata - dagu
    22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang paling………

    A. rumit C. mudah didapatkan


    B. mahal harganya D. sederhana dan praktis
    23 23 untuk menggambar garis bantu dan membuat banyangan, pensil yang digunakan adalah ……
    A. 2H C. 2B
    B. HB D. H
    24 24 Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, digunakan untuk .........
    A. membuat sketsa C. membuat arsir
    B. menggambar pemandangan D. membuat bayangan gelap
    25 25 Jenis pensil yang lembut biasanya ditandai dengan huruf ………
    A. A C. C
    B. B D. D
    26 26 Seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise yang berupa bidang dua dimensi disebut
    …..
    A. seni mode C. seni ilustrasi
    B. seni grafika D. seni bangun
    27 27 Kata Graphic berasal dari bahasa Yunani, artinya ……
    A. menggambar C. melihat
    B. membaca D. mengamati
    28 28 Berikut ini yang termasuk seni grafika cetak tinggi adalah ………
    A. percetakan C. stempel
    B. sablon D. etsa
    29 29 Teknik pencetakan dengan mesin dan menggunakan cahaya dan tenaga listrik adalah seni grafika secara……

    A. cetak mekanis C. kimiawi


    B. listrik D. poto
    30 30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........
    A. cetak tinggi C. cetak dalam
    B. cetak datar D. cetak tembus

    B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !


    31 31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati !
    32 32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar !
    33 33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ?
    34 34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
    35 35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ?
    SELAMAT MENGERJAKAN
    ISI DATA
    BACA
    PETUNJUK

    TULIS SOAL

    KISI-KISI SOAL
    KARTU SOAL
    PIL. GANDA
    KARTU SOAL
    URAIAN

    home
    KISI-KISI PENULISAN SOAL
    SMP/MTs
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : K-13 Penulis : Polan

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL

    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    1 Gambar ilustrasi VIII PG 1
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    1
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    2 Gambar ilustrasi VIII PG 2
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    2
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    3 Gambar ilustrasi VIII PG 3
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    3
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    4 Gambar ilustrasi VIII PG 4
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    4
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    5 Gambar ilustrasi VIII PG 5
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    5
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    6 Gambar ilustrasi VIII PG 6
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    6
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    7 Gambar ilustrasi VIII PG 7
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    7
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    8 Gambar ilustrasi VIII PG 8
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    8
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    9 Gambar ilustrasi VIII PG 9
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    9
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    10 Gambar ilustrasi VIII PG 10
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    KISI-KISI PENULISAN SOAL
    SMP/MTs
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : K-13 Penulis : Polan

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL

    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    11 Gambar ilustrasi VIII PG 11
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    12 Gambar ilustrasi VIII PG 12
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    13 Gambar ilustrasi VIII PG 13
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    14 Gambar ilustrasi VIII PG 14
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    15 Gambar ilustrasi VIII PG 15
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    16 karya seni gambar ilustrasi
    Gambar ilustrasi VIII PG 16
    karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    17 Gambar ilustrasi VIII PG 17
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    18 Gambar ilustrasi VIII PG 18
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    19 Gambar ilustrasi VIII PG 19
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    20 Gambar ilustrasi VIII PG 20
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    SMP/MTs
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : K-13 Penulis : Polan

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    21 Gambar ilustrasi VIII PG 21
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    22 Gambar ilustrasi VIII PG 22
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    23 Gambar ilustrasi VIII PG 23
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    24 Gambar ilustrasi VIII PG 24
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    25 Gambar ilustrasi VIII PG 25
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    26 Seni Grafika VIII PG 26
    karya seni rupa karya seni grafika tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
    27 Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 27
    karya seni rupa karya seni grafika
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
    28 karya seni grafika
    Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 28
    karya seni rupa
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
    29 Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 29
    karya seni rupa karya seni grafika
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
    30 Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 30
    karya seni rupa karya seni grafika
    ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    SMP/MTs
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : : K-13 Penulis : Polan

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    31 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 31
    karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
    gambar ilustrasi
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    32 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 32
    karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
    gambar ilustrasi
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    33 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 33
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    34 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 34
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    35 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    36 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    37 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    38 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    39 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    40 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    SMP/MTs
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : : K-13 Penulis : Polan

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    41 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    42 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    43 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    44 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    45 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    46 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    47 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    48 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    49 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    50 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    SMP/MTs
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : : K-13 Penulis : Polan

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    51 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    52 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    53 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    54 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    55 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    56 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    57 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    58 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    59 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    60 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    ISI DATA

    BACA PETUNJUK

    TULIS SOAL

    CETAK SOAL
    KARTU SOAL
    PIL. GANDA
    KARTU SOAL
    URAIAN

    home
    HAL 1

    HAL 1

    HAL 1

    HAL 1
    KARTU SOAL PILIHAN GANDA

    Satuan Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : Polan


    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Tahun Pelajaran : 2022/2023
    Kelas/Semester : VIII/GENAP

    NOMO
    KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI
    R SOAL

    Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian


    1 A 1
    disebut………

    buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. gambar ilustrasi
    Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
    melalui karya seni Gambar ilustrasi manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. gambar sketsa
    gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
    Genap
    C. gambar proyeksi

    D. gambar persfektif

    Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis
    2 A 2
    adalah....…

    buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. bentuknya nyata
    Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
    melalui karya seni Gambar ilustrasi manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. bentuknya lucu
    gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
    Genap
    C. bentuknya garis-garis

    D. bentuknya titik-titik

    Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran
    3 C 3
    dalam gambar disebut……..

    buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. sketsa


    Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
    melalui karya seni Gambar ilustrasi manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan
    B. komik
    gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
    Genap
    C. ilustrasi karikatur

    D. ilustrasi kartun
    KARTU SOAL ESSAY

    Satuan Pendidikan : SMP/MTs Penyusun : Polan


    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Tahun Pelajaran : 2022/2023
    Kelas/Semester : VIII/GENAP

    NOMO
    KOMPETENSI
    MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL R
    DASAR
    SOAL

    31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati ! 31

    buku bse seni rupa smp mts kelas


    berkarya gambar KUNCI
    Mengekspresikan diri VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
    Gambar ilustrasi manusia,
    melalui karya seni untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
    ilustrasi hewan, tumbuhan
    gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
    dan alam benda
    VIII Semester Genap
    Menurut Kusmiyati, Ilustrasi gambar adalah gambaran singkat alur cerita
    suatu cerita guna lebih menjelaskan salah satu adegan

    32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar ! 32

    buku bse seni rupa smp mts kelas


    berkarya gambar KUNCI
    Mengekspresikan diri VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
    Gambar ilustrasi manusia,
    melalui karya seni untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
    ilustrasi hewan, tumbuhan
    gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
    dan alam benda 1. Sebagai perangkat pelajaran
    VIII Semester Genap
    2. membantu siswa membaca dalam penafsiran dan mengingat isi materi teks
    3. Berkaitan dengan kehidupan yang nyata, agar minat para siswa menjadi efektif
    4. sangat diperlukan dalam dunia ilmu pengetahuan
    5. termasuk seni terapan yang banyak dijumpai di buku, majalah dll

    33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ? 33


    buku bse seni rupa smp mts kelas
    Mengekspresikan diri berkarya seni VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI
    melalui karya seni Seni Grafika grafika cetak untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
    grafika mekanis Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
    VIII Semester Genap Seni grafika adalah seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak
    menggunakan klise (cetakan) yang berupa bidang dua dimensi
    EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
    GURU

    NSS :
    Nama Sekolah : SMPN 2 BANDA ACEH PLP1 FKIP
    Kecamatan : Kuta Alam
    Kabupaten : Banda Aceh
    Alamat : Jl. Ayah Gani No.2
    Propinsi : Jawa Barat
    Tahun Ajaran : 2022/2023
    Nama Guru : Polan Bin Polen
    Tanggal :

    DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA

    1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

    Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP


    1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
    karakteristik peserta didik.
    Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
    2.
    kontekstual dan mutakhir.

    3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

    Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai


    4.
    dengan materi dan strategi pembelajaran

    2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

    A. Kegiatan Pendahuluan

    5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

    B. Kegiatan Inti

    6. Guru menguasai materi pelajaran

    Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang


    7.
    efektif

    Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam


    8.
    pembelajaran
    Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa
    9.
    dalam pembelajaran

    10 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam


    . pembelajaran

    C. Kegiatan Penutup

    11
    Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
    .

    2. PENILAIAN PEMBELAJARAN

    12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan


    . dan keberhasilan belajar peserta didik

    Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian


    13 untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
    . dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
    tertulis dalam RPP.
    Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
    14 memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
    . kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
    pembelajaran selanjutnya

    Guru Kepala Sekolah,

    Polan Bin Polen ...


    NIP. 1234567890 NIP.
    home

    PROGRAM
    EVALUASI DIRI

    PROGRAM
    TINDAK LANJUT

    HASIL EVALUASI
    DIRI
    Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu
    Guru

    NSS :
    Nama Sekolah : SMPN 2 BANDA ACEH PLP1 FKIP
    Kecamatan : Kuta Alam
    Kabupaten : Banda Aceh
    Alamat : Jl. Ayah Gani No.2
    Propinsi : Jawa Barat
    Tahun Ajaran : 2022/2023
    Nama Guru : Polan Bin Polen
    Tanggal :

    Strategi Pengembangan
    Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (beri
    Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan tanda √) *)
    yang akan dilakukan 5
    1 2 3 4 6
    a b
    1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
    Guru memformulasikan tujuan pembelajaran
    dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
    1. dan memperhatikan karakteristik peserta √
    didik.
    Guru menyusun bahan ajar secara runut,
    2. logis, kontekstual dan mutakhir. √
    Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
    3. yang efektif

    Guru memilih sumber belajar/media


    4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan
    strategi pembelajaran

    2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

    A. Kegiatan Pendahuluan

    5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

    B. Kegiatan Inti

    6. Guru menguasai materi pelajaran

    Guru menerapkan pendekatan/strategi


    7. pembela-jaran yang efektif

    Guru memanfaatan sumber belajar/media


    8. dalam pembelajaran

    Guru memotivasi dan/atau memelihara keter-


    9. libatan siswa dalam pembelajaran

    Guru menggunakan bahasa yang benar dan


    10. tepat dalam pembelajaran

    C. Kegiatan Penutup

    Guru mengakhiri pembelajaran dengan


    11.
    efektif

    2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
    Guru merancang alat evaluasi untuk
    12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
    belajar peserta didik
    Guru menggunakan berbagai strategi dan
    metode penilaian untuk memantau
    13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
    dalam mencapai kompetensi tertentu
    sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
    Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
    untuk memberikan umpan balik bagi peserta
    14. didik tentang kemajuan belajarnya dan
    bahan penyusunan rancangan pembelajaran
    selanjutnya

    Guru Kepala Sekolah,

    Polan Bin Polen ...


    NIP. 1234567890 NIP.

    Catatan:
    1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
    2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
    3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
    4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
    Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
    5.
    KKG/MGMP/MGBK
    Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
    6.
    Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
    Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
    Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

    NSS :
    Nama Sekolah : SMPN 2 BANDA ACEH PLP1 FKIP
    Kecamatan : Kuta Alam
    Kabupaten : Banda Aceh
    Alamat : Jl. Ayah Gani No.2
    Propinsi : Jawa Barat
    Tahun Ajaran : 2022/2023
    Nama Guru : Polan Bin Polen
    Tanggal :

    Koordinator PKB : DADANG SUDANTA, S.Pd., M.M.Pd., pangkat Pembina Tk. I, IV/b

    1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan


    kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
    1. Pengembangan Diri 1 Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP,
    2. Pengembangan Publikasi Ilmiah . membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
    3. Pengembangan Karya Inovatif

    2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Menambah profesionalitas sebagai guru

    3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan berkrasi
    1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) untuk mengembangkan potensi masing-masing

    Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
    selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
    kompetensi) sekolah

    Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
    rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
    dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
    KKG/MGMP, dsb)
    Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
    tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
    terkait.

    Guru Kepala Sekolah,

    Polan Bin Polen ...


    NIP. 1234567890 NIP.
    home

    PROGRAM
    EVALUASI DIRI

    PROGRAM
    TINDAK LANJUT

    HASIL EVALUASI
    DIRI
    DAFTAR PUSTAKA

    1. Aplikasi Administrasi Guru 2021-2022 www.pelajarmedia.com

    2. ADMINISTRASI TATA USAHA (TU) SEKOLAH/ MADRASAH LENGKAP

    3. APLIKASI INPUT DATA SISWA BARU SEMUA JENJANG VERSI EXEL

    4. APLIKASI JADWAL PELAJARAN ANTI BENTROK VERSI EXEL

    5. Aplikasi Cetak Kartu NISN Online Terkini

    6. DOWNLOAD APLIKASI SURAT PERINTAH PERJALANAN DINAS (SPPD) VERSI EXCEL


    home

    Anda mungkin juga menyukai