RPP Tik Kelas 4-6

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan

komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :V/1
Nama Guru : Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP/NIK : 198311182005012005
Sekolah : MIN Bancong
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : MIN Bancong

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media
penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia
II. Kompetensi Dasar :

1.1 Mengenal system operasi
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu memahami system operasi yang sering digunakan
dan memahami pengoperasiaanya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak materi
 Siswa mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan
 Siswa mendemontasikan langkah demi langkah cara merubah tanggal, tampilan layar,
animasi teks pada system operasi windows
 Siswa menjalankan sofware multimedia
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 memberikan tugas tertulis di rumah
 membereskan kursi
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

"Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com (Pengenalan
System Operasi)
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Sejarah singkat Lisan / Isian Uraian  Jelaskan pengertian
system operasi Tulisan singkat system operasi
 Menyebutkan  Sebutkan macam –
macam – macam macam system
system operasi operasi
 Menyebutkan versi –  Nama perusahaan
versi system operasi yang membuat
windows windows adalah
 Langkah langkah  Yang memimpin
merubah perusahaan yang
tanggal/waktu membuat windows
 Langkah – langkah adalah
merubah tampilan  Sebutkan versi
layar windows
 Langkah langkah
merubah tampilan
layar dan animasi
teks ketika komputer
tidak dijalankan
 Menjalankan
perangkat lunak
multimedia untuk
mendengarkan
musik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................

Kelas / Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media
penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia

1.2 Mengenal perangkat lunak untuk menjelajah komputer pada sitem operasi windows
III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa memahami peranggkat lunak untuk menjelajah komputer dan jaringan serta memahami
pengoperasiannya

Tekun ( diligence )
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek

Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Membahas tugas yang diberikan
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai system operasi
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyimak materi yang disampaikan
 Siswa mendemontrasikan langkah demi langkah cara memperbanyak, mengapus file
pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer.
 Siswa membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place pada komputer
data center guru
 Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD.
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Mengevaluasi system operasi dengan menjawab soal yang diberikan oleh guru
menggunakan perangkat lunak bank soal interaktif.
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan peralatan komputer
 Berdo’a dan mengucapkan salam

"Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com
(Pengenalan System Operasi)
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Macam macam Lisan / Isian Uraian  Jelaskan Macam
media penyimpanan Tulisan singkat macam media
 Langkah – langkah penyimpanan
memperbanyak,  Jelaskan Langkah –
mengapus sebagian langkah
file pada media memperbanyak,
penyimpanan mengapus sebagian
komputer melalui file pada media
Windows Explorer penyimpanan
 Membuat Folder komputer melalui
sendiri pada jaringan Windows Explorer
melalui Network  Jelaskan cara
Place Membuat Folder
 Menjalankan sendiri pada jaringan
program Multimedia melalui Network
melalui PowerDVD Place
 Jelaskan cara
Menjalankan program
Multimedia melalui
PowerDVD

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................

2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata

2.1 Mengenal Software pengolah kata dan menggunakan fitur umum menu standar

Siswa memahami peranggkat lunak untuk mengolah kata dan memahami pengoperasian menu
umun standar

Tekun ( diligence )
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Perangkat lunak dan program aplikasi pengolah kata
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek

Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyimak sejarah singkat pengolah kata.
 Siswa menunjukan bagian bagian layar pengolah kata, menu dan sub menu file, icon
standar dan menyimak penjelasan fungsinya.
 Siswa mengetik naskah dengan tema "Liburan sekolah" dan mendemontrasikan
merekam naskah ke komputer Data Center Guru melalui jaringan
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Siswa mengerjakan tugas mengetik Naskah dengan tema "LENTERA HATI
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Mengevaluasi perangkat lunak pengolah kata dengan menjawab soal yang diberikan
oleh guru.
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer

"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Menjelaskan Sejarah Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah Sejarah
singkat Perangkat Tulisan singkat singkat Perangkat
lunak pengolah kata lunak pengolah kata
 Mengidentifikasi  Jelaskanlah perangkat
perangkat lunak lunak pengolah kata
pengolah kata  Jelaskanlah Langkah
 Langkah – langkah – langkah
menjalankan menjalankan
perangkat lunak perangkat lunak
pengolah kata pengolah kata
 Menunjukan bagian  Jelaskanlah bagian
bagian layar bagian layar pengolah
pengolah kata kata
 Menunjuk menu file  Jelaskanlah menu file
dan submenu file dan submenu file
New, close, save, New, close, save,
save as, open, exit save as, open, exit
dan memahi dan memahi
fungsinya fungsinya
 Menunjuk Icon  Jelaskanlah Icon
standar New , open, standar New , open,
save dan memahami save dan memahami
fungsinya fungsinya
 Mengetik naskah  Jelaskanlah naskah
sederhana dengan sederhana dengan
tema Liburan tema Liburan sekolah
sekolah  Jelaskanlah naskah
 Merekam naskah yang telah dibuat ke
yang telah dibuat ke media penyimpanan
media penyimpanan melalui jaringan
melalui jaringan komp.
komp.  Menunjuk tampilan
layer pengolah kata
dan menyebutkan
namanya
 Menunjuk dan
menjelaskan fungsi
dari icon new, open,
save
 Jelaskan langkah –
langkah merekam
 Jelaskan langkah –
langkah membuka
dokumen yang telah
direkam

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................


2.2 Mengedit dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Siswa memahami fungsi tombol dan menu untuk mengedit documen

Tekun ( diligence )

Fasilitas program pengolah kata dalam mengedit dokumen

Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat mengidentifikasi tombol – tombol yang digunakan untuk menggerakkan
kursor
 Siswa mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan mencatatnya
dalam bentuk table
 Siswa mengetik naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU" mendemontrasikan
fasilitas menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan
mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Tugas mengetik

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasikan Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah cara
tombol tombol yang Tulisan singkat tombol tombol yang
digunakan untuk digunakan untuk
menggerakkan menggerakkan kursor
kursor  Kelompokkan
 Mengelompokkan persamaan dari menu
persamaan dari menu edit, icon standar dan
edit, icon standar dan tombol yang
tombol yang digunakan untuk
digunakan untuk menghapus,
menghapus, menggandakan dan
menggandakan dan memindahkan teks
memindahkan teks  Kelompokkan
 Mengelompokkan persamaan dari menu
persamaan dari menu edit, icon standar dan
edit, icon standar dan tombol yang
tombol yang digunakan untuk
digunakan untuk membatalkan dan
membatalkan dan mengembalikan
mengembalikan perintah yang terakhir
perintah yang dilakukan
terakhir dilakukan  Jelaskanlah
 Menggetik naskah pengertian naskah
dengan tema "AKU dengan tema "AKU
DIA DAN KAMU" DIA DAN KAMU"

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................


II.3Memodifikasi dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Siswa memahami fasilitas toolsbar formating untuk memodifikasi dokumen

Tekun ( diligence )

Fasilitas Toolsbar Formating dalam memodifikasi dokumen

Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menunjukan Icon – icon toolsbar formating dan menyimak penjelasan
fungsinya
 Siswa Mengindentifikasi persamaan tombol dan icon untuk mempertebal, menggaris
bawahi dan memiringkan huruf
 Siswa membuka dokumen "Aku, dia dan kamu" yang telah direkam dan
mendemontrasikan penggununaan icon toolsbar formating dan tombol keyboard yang
digunakan untuk mempercepat proses modofikasi document
 Siswa mengetik tugas dengan tema "THE HOLY QUR'AN" dan memodifikasinya
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Menunjuk icon Lisan / Isian Uraian  Tunjukkanlah icon
untuk Mempertebal, Tulisan singkat untuk Mempertebal,
menggaris bawahi menggaris bawahi
huruf memiringkan huruf memiringkan
huruf, merubah jenis huruf, merubah jenis
huruf, merubah huruf, merubah
ukuran huruf dan ukuran huruf dan
merubah warna merubah warna huruf
huruf  Jelaskanlah
 Mengindentifikasi persamaan tombol
persamaan tombol dan icon untuk
dan icon untuk mempertebal,
mempertebal, menggarisbawahi dan
menggarisbawahi memiringkan huruf ?
dan memiringkan  Tunjukkanlah icon
huruf untuk menetengahkan
 Menujuk icon untuk teks, rata kiri, rata
menetengahkan teks, kanan dan perataan
rata kiri, rata kanan kiri kanan. ?
dan perataan kiri  Jelaskanlah icon
kanan. toolbar formating
 Mendemontrasikan dalam memodifikasi
icon toolbar dokumen
formating dalam
memodifikasi
dokumen
* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................

3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet

1.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

Siswa memahami fasilitas surat elektronik dalam Internet dan kegunaannya

Tekun ( diligence )

Surat elektronik dalam Internet

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan
 Siswa mendemontrasikan langkah langkah membuat surat elektronik pada yahoo
 Siswa mecatat alamat e-mailnya pada daftar email yang telah disediakan
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi Lisan / Isian
keguanaan dan Tulis`n UraiAn20
kelebihan surat 5singkat
eletronik  Jelaska.la
 Menyebutkan situs h
situs di internet yang keguanaa
menyediakan n dan
layanan surat kelebih`n
elektronik surat
 Langkah langkah eletronik
membuat surat  Sebutkanl
elektronik pada situs ah situs
yahoo situs di
 Mendemmntrasikan internet
langkah lanekah yafg
mebuat surat menyedia
elektronik pada situs kan
yahoo layanan
sur`t
elektrnnik
 Jelaskanla
h Lajgkah
langka( m
embuat
surat20
5alektrmn
ik pada
qitus
yahoo
 Jelaskanla
h langkah
langkah
mebuat
surat
elektronic
pada
satus
yahgo
FORMAT KRATEPIA PENILAIAN

 Produk ( (asil diskusi )
* semua
benarFo
.
*
sebèian
besar
benar
*
sdb`gian Aspek Kriteria Skor
kecih
benap
* semua
salah4
3
2
1
1.Kolse
p
 Performansi
No. Aspek Kritdria Skor
1. Pejgetahuan * Penbetahuan 4
* kadang%kadang Pengetahuan 2
* tidak Peneetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktej* kadang-kadanf aktif 4

* tidak aktif 2 1
* Sikap 4
3, Sikap * kadang-kadalg Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
PerforlanProduk Jumlah
Nm NamA Siswa Nilai
Pengetahuan PrakTek SikaP Skor
1.
2.
3.
4.5.
CATATAN :
Nilai = ( Juelah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yane thdak memenuhi syarat penilaian KKM maka daadakan Remedial.
............, .......*..............20 ...

Mengetahui
Kepala Sejolah Guru Mapel TIK.
..............&................... ..................................
NIP : NIP :
(RPP)

komunikasi
Kelas/Semester :V/1
Nama Guru : Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP/NIK : 198311182005012005
Sekolah : MIN Bancong

RENCALA PELAKSANAAN PEMBELABARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ....................&.,.,....

Mata Pelajaran : Teknologi Iffkrmasi dan Komunhkasi
Kelas/ Seiester : 5 (lima( / 1 (satu)
Alokasi Wajtu : 2 X 35 ienit (1 X pertemuan)
2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengkl`h dokumdf secara kreatif dan
mendemofdrasikan pdrangkAt lunak pengolah kata
II.
ompetensi Dasar :
0.1 Iemodifikasi dokumen menggujakan bingkai, tanda symbol dan penoleran paragraf

SIswa memahami fasilitas ujtuk memberi bingkai dan penomoran pada p`ragraf
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipdine (

Tekun ( diligejce )
Tangfunc jawab ( respolsibilit9 )
Ketelitian ( carebulness)
IV. Matari Ajap (Materi Pokok) :

Menggunakan fasilitas bingkai dan penomeran dalam memodifikasi dokumen

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menunjuk menu untuk memberi bingkai, icon untuk memberi penomeran
atau memberi butir karakter menyimak penjelasnnya fungsinya
 Siswa mengetik naskah dengan tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU"
dan mendemontrasikan penggunaan binggai, penomeran paragraf dan pemberian butir
paragraf pada naskah yang telah diketik
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Menunjuk menu Lisan / Isian Uraian  Tunjukkanlah menu
untuk memberi Tulisan singkat untuk memberi
bingkai pada naskah bingkai pada naskah
pengaturan jarak pengaturan jarak
antar baris antar baris
 Mengidentifikasikan  Jelaskanlah kotak
kotak dialog untuk dialog untuk memberi
memberi bingkai dan bingkai dan untuk
untuk mengatur jarak mengatur jarak spasi
spasi  Tunjukkanlah icon
 Menunjuk icon untuk memberi
untuk memberi karakter butir(bullet)
karakter butir(bullet) dan icon untuk
dan icon untuk memberi penomean
memberi penomean pada paragraf
pada paragraf  Jelaskanlah kotak
 Mengidentifikasikan dialog untuk memberi
kotak dialog untuk karakter butir(bullet)
memberi karakter atau penomeran
butir(bullet) atau  Jelaskanlah
penomeran Pengertian naskah
 Mengetik naskah dengan Tema
dengan Tema "KETIKA
"KETIKA MATAHARI
MATAHARI MENYAPA KALBU"
MENYAPA  Jelaskanlah
KALBU" pengguaan bingkai
 Mendemontrasikan dan penomeran
pengguaan bingkai paragraf
dan penomeran
paragraf
* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................


4.2 Memodifikasi dokumen dengan Memberi dropcap dan teks berkolom pada perangkat lunak
pengolah kata

Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen

Tekun ( diligence )

Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menunjuk menu untuk merubah huruf pertama menjadi besar dan
menyimak penjelasan fungsinya
 Siswa mengetik naskah dengan tema "MENGGAPAI CITA" dan memodifikasi naskah
tersebut menjadi dua kolom dengan menggunakan Drop Cap.
lapangan.
 Elaborasi
 memfasilitasi peserta àdik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gafasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran jooperAtif àn kolaboratif;
 melfasilitasi peserta dadik bdriompetisi secara seàt untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta did)k iembuat laporan ekspdorasi yanf dilakukan baik lisan
maqptl tertulhs, secapa individtal mauptn kelompok;
 memfasilitasi peserta didi+ untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
celompok;
 memfasilitari peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produi yanc
dihasalkal;
 memfasilitasi peserta didik melaktkan kegiapan yang menqmbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya dhri pdserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirm`si, guru:
 Guru bertanya jawab teftang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Jegiat`n Akhir
Da,am kegi`tan Akhir, guru:
 Mematakan komputer dengan tepat dan merapihkan jembali peralatan komputer

"Microsoft Word For Baginner " penerbit Pusat Komputer Assadaal
VIII. Penilaian
 Tunjukkanlah
menu untuk
merubah huruf
pertama
peptama menjadi
 Menqnjuk meju untuk
besar daham
me2ubah huruf
paragrafJelaska
pertama pertama
nlah kotak
menjadi besap dalam
dialog DropCap
paragraf
Indikator
Pencapaian  Mengidentificasi
kotaj dialog
 Menunjuc menu
DropCap
untuk membuat
kolom  Lenunjuk menu untuk
membuat kolom
 Jdlaskanhah Bentuk Instrumen/
langkah-langkah Instrumen Soal  lanfkah-langjah
memilih model memilih mkdel
kolom, bumlah kolom, jumlah knlom,
+olom, lebar lebar kolom dan
kolom dan jarak jarak antar kolom
antar kglnm  Mendemonstrasikan
 Jelaskanlah lanfkah-langkah
langkah%langkah memilih mmdel
memilih model kolom, jumlah kolom,
kolom, jumlah lebar iolom dan jarak
kolom, lebar kolom antar kolo-
dan jarak antar
kolom
KoipetensaTeknik
Penilaian
Lisan / TtlisanIsian Uraian
singkat

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................


4.3 Memodifikasi halaman Naskah dengan memberikan penomeran pada halaman

Siswa memahami fasilitas untuk memberi penomeran pada halaman

Tekun ( diligence )

Menggunakan fasilitas untuk memberi penomeran halaman

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menunjuk dan menyimak menu untuk memberi penomeran pada halaman
 Siswa menunjuk toolsbar serta icon untuk memberi penomeran, jenis penomeran dan
memulai penomeran serta menyimak penjelasannya
 Siswa membuka naskah yang telah diketik dan mendemontrasikan dalam memberi
penomeran pada halaman
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Menunjukan menu Lisan / Isian Uraian  Tunjukanlah menu
untuk memberi judul Tulisan singkat untuk memberi judul
dan penomeran pada dan penomeran pada
halaman halaman
 Mengidentifikasi  Jelaskanlah icon
icon untuk memberi untuk memberi
penomeran, memilih penomeran, memilih
jenis penomeran dan jenis penomeran dan
memulai penomeran memulai penomeran
yang telah yang telah ditentukan,
ditentukan, nemindahkan ke atas
nemindahkan ke atas dan ke bawah
dan ke bawah halaman
halaman  Jelaskanlah langkah
 Mendemontrasikan langkah memberikan
langkah langkah penomeran pada
memberikan halaman
penomeran pada
halaman

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................


4.4 Memodifikasi halaman Naskah menggunakan perangkat lunak pengolah kata


Tekun ( diligence )


 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyimak penjelasa tentang macam macam jenis kertas
 Siswa menunjuk menu untuk mengatur halaman, dan menyimak penjelasannya
 Siswa membuka naskah yang telah diketik dan dimodifikasi lalu mencetaknya ke
kertas
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Menunjukan menu Lisan / Isian Uraian  Tunjukan menu untuk
untuk mengatur Tulisan singkat mengatur pencetakan
pencetakan  Mengidentifikasi
 Mengidentifikasi kotak dialog
kotak dialog mengatur halaman
mengatur halaman batas margin dan
batas margin dan jenis kertas yang
jenis kertas yang digunakan
digunakan  Tunjukan contoh
 Menunjukan contoh jenis kertas yang
jenis kertas yang digunakan
digunakan  Tunjukan posisi
 Menunjukan posisi pencetakan
pencetakan  Jeleskanlah langkah
 Mendemontrasikan pencetakan dan
langkah pencetakan mencetaknya ke
dan mencetaknya ke kertas yang telah
kertas yang telah ditentukan
ditentukan

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet



Tekun ( diligence )

Memanfaatkan fasilitas Internet untuk memeriksa dan mengirim Surat elektronik

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat mendemontrasikan langkah langkah membuka surat elektronik yang telah
dibuat,
 Siswa mengirim surat elektronik kepada guru bertemakan "Teknologi Kmputer"
 Siswa menutup surat elektroniknya dengan tepat
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Langkah langkah Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah Langkah
membuka surat Tulisan singkat langkah membuka
elektronik yang telah surat elektronik yang
dibuat telah dibuat
 Mengidentifikasi  Jelaskanlah menu
menu yang ada pada yang ada pada surat
surat elektronik elektronik
 Langkah – langkah  Jelaskanlah Langkah
menutup surat – langkah menutup
elektronik yang surat elektronik yang
tepat. tepat.
 Mendemontrasikan  Jelaskanlah fasilitas
fasilitas untuk untuk memeriksa dan
memeriksa dan mengirim surat
mengirim surat elektronik
elektronik

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
(RPP)

komunikasi
Kelas/Semester :V/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

( RPP )
Nama Sekolah : .............................

Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)
6, Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung

6.1 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung Wordart

Siswa mampu memahami fasilitas dalam perangkat lunak pengolah kata untuk menyisipkan
gambar dan mendemontrasikannya berupa poster

Tekun ( diligence )

Membuat teks bergambar dan wordart

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyimak materi
 Siswa mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan
 Siswa menunjuk icon dan menu untuk menyisipkan gambar
 Siswa membuka dokumen yang telah direkam lalu mendemontrasikan menyisip
gambar serta
lapangan.
 Elaborasi
 Siswa membuat tugas poster bertemakan lingkungan dengan menggunakan fasilitas
gambar dan clipart gallery
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

“Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah Icon dan
Icon dan menu untuk Tulisan singkat menu untuk
menyisipkan gambar menyisipkan gambar
 Mengatur ukuran  Jelaskanlah cara
dan posisi gambar Mengatur ukuran dan
yang telah di posisi gambar yang
sisipkan telah di sisipkan
 Mengidentifikasi  Jelaskanlah ikon ikon
ikon ikon pendukung pendukung pada
pada drawing drawing wordart
wordart  Jelaskanlah kotak
 Mengidentifikasi dialog wordart
kotak dialog wordart  Jelaskanlah
 Mendemontrasikan menyisipan gambar
menyisipan gambar pada teks
pada teks  Buatkanlah poster
 Membuat poster sederhana
sederhana bertemakan
bertemakan "Lingkungan yang
"Lingkungan yang Bersih dan Sehat
Bersih dan Sehat"

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................

6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung

6.2 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung drawing

Siswa memahami penggunaan toolbar drawing pada perangkat lunak pengolah kata

Tekun ( diligence )

Membuat flow cart dengan toolsbar drawing

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyimak materi yang disampaikan
 Siswa menunjuk icon drawing untuk membuat kotak, lingkara, garis dan garis panah
lapangan.
 Elaborasi
 Siswa membuat bagun ruang kotak, jajaran genjang, lingkaran, kubus, segitiga dengan
menambahkan efek warnannya
 Siswa membuat tugas stuktur bagan kelas
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

“Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah Icon
Icon untuk membuat Tulisan singkat untuk membuat
kotak, lingkaran, kotak, lingkaran,
garis, garis panah, garis, garis panah,
kubus, segi tiga dan kubus, segi tiga dan
kotak teks pada kotak teks pada
drawing drawing
 Mengidentifikasi  Jelaskanlah Menu
Menu insert simbol insert simbol dan
dan mencetak naik mencetak naik
 Mengatur ukuran  Jelaskanlah cara
dan posisi icon Mengatur ukuran dan
drawing posisi icon drawing
 Memodifikasi warna  Jelaskanlah warna
efek serta latar efek serta latar
belakang gambar belakang gambar atau
atau pattern pada pattern pada icon
icon drawing drawing
 Medemontrasikan  Jelaskanlah cara
pembuatan bangun pembuatan bangun
ruang kotak, ruang kotak,
lingkaran, garis dan lingkaran, garis dan
garis panah garis panah
 Membuat stuktur  Jelaskanlah cara
bagan kelas Membuat stuktur
bagan kelas

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................

7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan drawing, symbol dan
penulisan huruf naik

7.1 Menggunakan menu Insert, Symbol

Siswa memahami penulisan rumus matematika dan memahami pembuatan bangun ruang

Tekun ( diligence )

Menyisipkan symbol dan mencetak naik teks

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menunjuk menu untuk menambahkan symbol dan menyimak
penjelasannya
lapangan.
 Elaborasi
 Siswa membuat bagun ruang : kotak, kubus, limas, dan mengetik rumus volume,
luasnnya dengan memakai tanda symbol dan huruf naik
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Menunjuk menu Lisan / Isian Uraian  Sebutkanlah menu
untuk membuat table Tulisan singkat untuk membuat table
 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi
kotak dialog table kotak dialog table
icon macam macam macam macam garis,
garis, besar garis, besar garis, warna
warna garis dan latar garis dan latar
belakang tabel, belakang tabel,
icon perataan atas, perataan atas, bawah
bawah kiri, kanan kiri, kanan dan tegah
dan tegah tabel. tabel.
 Menambahkan baris,  Jelaskanlah cara
colom yang kosong Menambahkan baris,
 Mendemontrasikan colom yang kosong
pembuatan table  Jelaskanlah cara
pembuatan table

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................

8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data
melalui e-mail


Siswa memahami langkah – langkah mengirim file pada e-mail

Tekun ( diligence )

Mengirim file melalui e-mail

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyimak langkah – langkah mengirim file melalui e-mail
 Siswa membuka e-mail sendiri
 Siswa mendemontrasikan langkah – langkah mengirim file melalui e-mail
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

"Internet " Elex Media Kompitindo
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah menu
menu dalam e-mail Tulisan singkat dalam e-mail
 Mengidentifikasi  Jelaskanlah langkah –
langkah – langkah langkah mengirim
mengirim file file melalui e-mail
melalui e-mail  Jelaskanlah langkah
 Mendemontrasikan langkah mengirim
langkah langkah file melalui e-mail
mengirim file  Jelaskanlah cara
melalui e-mail Langkah langkah
 Langkah langkah menutup e-mail
menutup e-mail dengan benar
dengan benar

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................

9. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi

9.1 Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi

Siswa memahami langkah langkah berkomunikasi dengan sesama pengguna internet

Tekun ( diligence )

Bekomunikasi dengan sesama pengguna internet

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan
 Siswa mendemontrasikan langkah –langkah berkomunikasi melalui internet dengan
menggunakan Yahoo massanger dan MIRC dengan teman dan sesama pelajar
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo

"Internet" Elex Media Kompitindo
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah
perangkat lunak – Tulisan singkat perangkat lunak –
perangkat lunak perangkat lunak yang
yang digunakan digunakan untuk
untuk berkomunikasi berkomunikasi
 Mengidentifikasi  Jelaskanlah chenel
chenel chenel dalam chenel dalam
berkomunikasi berkomunikasi
 Mendemontrasikan  Jelaskanlah langkah –
langkah – langkah langkah untuk
untuk bekomunikasi bekomunikasi melalui
melalui Internet Internet

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................

Alokasi Waktu : 2 X 35 menitt
10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak presentasi

10.1 Mengenal Software presentasi dan menggunakan fitur umum menu standar

Siswa memahami menu stantard, icon standar pada perangkat lunak presentasi dan dapat
mendemontrasikannya

Tekun ( diligence )

Perangkat lunak dan program aplikasi presentasi
test tertulis

 Kegiatan Awal
 Membagikan soal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan tentang
perangkat lunak presentasi
 Siswa menunjukan bagian bagian layar presentasi, menu dan sub menu file, icon
standar dan menyimak penjelasan fungsinya.
lapangan.
 Elaborasi
 Siswa membuat presentasi sederhana berbasis teks tentang bio data megunakan text
box
 Siswa merekam presentasi yang telah dibuat
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

"Powepoint " Elex Media Kompitindo
CDTutorial Interactive
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Pengenalan Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah Perangkat
Perangkat lunak Tulisan singkat lunak presentasi
presentasi  Jelaskanlah perangkat
 Mengidentifikasi lunak presentasi
perangkat lunak  Jelaskanlah Langkah
presentasi – langkah
 Langkah – langkah menjalankan
menjalankan perangkat lunak
presentasi  Tunjukan bagian
 Menunjukan bagian bagian layar
bagian layar perangkat lunak
presentasi  Tunjuk menu file dan
 Menunjuk menu file submenu file New,
dan submenu file close, save, save as,
New, close, save, open, exit dan
save as, open, exit memahi fungsinya
dan memahi  Tunjuk Icon standar
fungsinya New , open, save, text
 Menunjuk Icon box dan memahami
standar New , open, fungsinya
save, text box dan  Jelaskanlah cara
memahami Membuat presentasi
fungsinya sederhana berbasis
 Membuat presentasi text menggunakan
sederhana berbasis text box
text menggunakan  Jelaskanlah cara
text box Merekam presentasi
 Merekam presentasi yang telah dibuat
yang telah dibuat melalui jaringan
melalui jaringan komputer
komputer
* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................


10.2 Memodifikasi text box dan menambahkan slide menggunakan perangkat lunak
presentasi

Siswa dapat memodifikasi text pada perangkat lunak presentasi agar lebih menarik

Tekun ( diligence )

Memodifikasi teks dan menambahkan slide
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menunjukan icon formating font, font size, bold, italic, underline, align
left, align right, center, Increse font size, decrease font size, dan menyimak penjelasan
fungsinya.
 Siswa menunjukan menu format dan sub menu format slide layout, slide design
lapangan.
 Elaborasi
 Siswa membuka file biodata mendemontrasikan langkah – langkah membuat slide
baru dan menghias presentasi
 Tugas membuat presentasi baru dengan tema lingkungan sekolah
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah toolsbar
toolsbar formating, Tulisan singkat formating, font, font
font, font size, bold, size, bold, italic,
italic, underline, underline, align left,
align left, align right, align right, center,
center, Increse font Increse font size,
size, decrease font decrease font size,
size,  Jelaskanlah menu
 Mengidentifikasi format dan sub menu
menu format dan sub format slide layout,
menu format slide slide design
layout, slide design  Jelaskanlah toolbar
 Mengidentifikasi drawing Text box,
toolbar drawing Text Fill color, line Color,
box, Fill color, line font color
Color, font color  Jelaskanlah Langkah
 Langkah langkah langkah menbuat
menbuat slide baru slide baru
 Membuat presentasi  Jelaskanlah cara
baru dan Membuat presentasi
memodifikasinya baru dan
memodifikasinya

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................


10.3 Memodifikasi slide dengan mengintegrasikan gambar dan animasi

Siswa memahami fasilitas clipart dan drawing serta mengtur slide/animasi pada perangkat lunak
presentasi dan dapat mendemontrasikannya

Tekun ( diligence )

Mengatur layout, gambar dan animasi

 Kegiatan Awal
 Membagikan soal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan
 Siswa menunjuk icon clipart, wordart, rectangle, oval
 Siswa mendemontrasikan penggunaan dari slide transition, costome animation dan
mendemontrasikan langkah langkah menambah file gambar dan suara
lapangan.
 Elaborasi
 Siswa mengerjakan tugas membuat presentasi dengan banyaknya slide 3 dengan
memberi efek animasi, foto dan suara
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Merapihkan peralatan komputer dan kursi

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah cara Icon
Icon untuk Tulisan singkat untuk menambahkan
menambahkan gambar /clipart, gaya
gambar /clipart, gaya tulisan (wordart),
tulisan (wordart), kotak, lingkaran
kotak, lingkaran  Jelaskanlah cara
 Mengidentifikasi menu insert untuk
menu insert untuk menambahkan file
menambahkan file gambar atau foto
gambar atau foto  Jelaskanlah cara
 Mengidentifikasi menu slide show :
menu slide show : slide transition,
slide transition, costome animation
costome animation  Jelaskanlah cara
 Langkah langkah Langkah langkah
menambahkan efek menambahkan efek
suara suara
 Mendemontrasikan  Jelaskanlah cara icon
icon clipart dan clipart dan menu
menu insert untuk insert untuk
menambah file menambah file
gambar/photo gambar/photo
 Mendemontrasikan  Jelaskanlah cara icon
icon clipart dan clipart dan menu
menu insert untuk insert untuk
menambah file menambah file
gambar/photo gambar/photo
* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................

11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat
lunak presentasi

11.1 Memodifikasi presentasi ke dalam bentuk website

Siswa memahami fasilitas hyperlink dalam perangkat lunak presentasi dan
mengembangkan presetasi kedalam bentuk website

Tekun ( diligence )


 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan Button
 Mengidentifikasi menu insert dan sub menu insert hyperlink
 Mengidentifikasi kotak dialog hyperlink
lapangan.
 Elaborasi
 Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah cara Icon
Icon untuk Tulisan singkat untuk menambahkan
menambahkan Button
Button  Jelaskanlah cara
 Mengidentifikasi menu insert dan sub
menu insert dan sub menu insert hyperlink
menu insert  Jelaskanlah cara
hyperlink kotak dialog
 Mengidentifikasi hyperlink
kotak dialog  Jelaskanlah cara
hyperlink Membuat presentasi
 Membuat presentasi dengan
dengan mengitegrasikannya
mengitegrasikannya ke bentuk website
ke bentuk website

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
(RPP)

komunikasi
Kelas/Semester : VI / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

( RPP )
Nama Sekolah : .............................

Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)
1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka

1.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya

Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka, memahami kegunaannya
dan mampu mengoperasikannya, mengetahui tata letak menu dan icon serta fungsinya,
menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file.: new, save, close, exit.

Tekun ( diligence )

Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka
tanya jawab, demonstrasi, praktek

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah menjalankan program pengolah angka
 Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka :
tittle bar, menu bar, toolsbar standard, toolsbar formatting, toolsbar drawing, scroolbar,
formula bar, columns header, rows header, worksheet
 Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new, save, close, exit
 Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya.
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Memberikan Pretest secara lisan
 Merapikan kursi dan perangkat komputer

Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Menjelaskan Lisan / Isian Uraian  Sebutkanlah nama
perkem-bangan Tulisan singkat program pengolah
terakhir program angka yang terkenal
perangkat lunak saat ini !
pengolah angka  Apa kegunaan dari
 Mengidentifikasi program tersebut ?
kegunaan program  Bagaimana cara
pengolah angka menjalankan program
 Mengoperasikan tersebut ?
program perangkat  Sebutkan dan
lunak pengo-lah tunjukkan tiga buah
angka nama bagian layar
 Mengidentifikasi yang ada pada layar
menu dan letak icon Microsoft Excel !
pengolah angka  Sebutkan fungsi dari
beserta fungsinya sub menu New, save,
 Menunjukkan menu close, dan exit !
file dan submenu file
: new, save, close,
exitdan memahami
fungsinya
 Mendemontrasikan
menu file
&submenu file :
new, save, close, exit
* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :

( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka

1.2 Memasukkan data dan mengatur worksheet

Siswa mengenal macam – macam data, range, dan dapat mendemonstrasikan pemasukan data
serta memngeditnya

Tekun ( diligence )

Memasukkan dan mengedit data
tanya jawab, demonstrasi praktek

 Kegiatan Awal
 Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk mengetahui
kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran berikutnya
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Pertemuan ke 1
 Siswa menyimak materi yang disampaikan
 Siswa menyebutkan macam – macam data
 Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula
 Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki
data dg tombol F2, Delete, Backspace
Pertemuan ke 2
 Siswa menyimak materi yang disampaikan
 Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macam–macam range
 Siswa mempraktekkan membuat data no, nama, nilai dan memodifikasinya
mengunakan icon cut, copy, paste
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang
ada pada buku diktat siswa
 Menutup program komputer dan merapikannya

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Mengenal macam – Lisan / Isian Uraian  Sebutkanlah nama
macam data Tulisan singkat program pengolah
 Memahami definisi angka yang terkenal
dan macam - macam saat ini !
range : range  Apa kegunaan dari
selection, rows program tersebut ?
selection, coloumn  Bagaimana cara
selection, entire menjalankan program
selection tersebut ?
 Memahami langkah  Sebutkan dan
– langkah tunjukkan tiga buah
memasukkan dan nama bagian layar
mengedit data yang ada pada layar
 Menunjuk icon cut, Microsoft Excel !
copy, paste dan  Sebutkan fungsi dari
memahami sub menu New, save,
fungsinya close, dan exit !
macam -macam
range
langkah - langkah
mema-sukkan dan
mengedit data
icon cut,copy, paste

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :

( RPP )
Nama Sekolah : .............................
1. Menunjuk perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka

1.3 Memodifikasi data dan tabel

Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard, dan
membuat tabel

Tekun ( diligence )

Menu standar Pengolah angka

 Kegiatan Awal
Membahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya
Memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali
pemahaman siswa
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Pertemuan ke 1
 Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font, fontsize, font Color, Fill
Color, Merge & Center, Insert Wordart, Insert Clipart
 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table
 Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT. Assalaam Finance
Pertemuan ke 2
 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang
berbeda - beda
 Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan
penjualan kaset
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang
terdapat pada buku diktat siswa
 Menutup program, merapikan kursi peralatan komputer
berdo’a dan mengucapkan salam

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Menunjukkan icon Lisan / Isian Uraian  Tunjukkan icon yang
yang adapada Tulisan singkat adapada menu
menu standar : Icon standar : Icon Font,
Font, Fontsize, Font Fontsize, Font Color,
Color, Fill Color, Fill Color, Marge &
Marge & Center dan Center dan
memahami memahami fungsinya
fungsinya  Tunjukkan Icon
 Menunjukkan Icon pendukung pada
pendukung pada toolbar drawing :
toolbar drawing : Icon WordArt,Insert
Icon WordArt,Insert Clipart beserta
Clipart beserta fungsinya
fungsinya  Jelaskanlah cara
 Memahami langkah langkah – langkah
– langkah membuat membuat tabel
tabel  Tunjukkan None,
 Menunjukkan None, Outline, inside, Line
Outline, inside, Line style dalam membuat
style dalam table dan memahami
membuat table dan fungsinya
memahami  Jelaskanlah cara icon
fungsinya menu standar dan
 Mendemontrasikan icon pendukung pada
icon menu standar toolsbar drawing
dan icon pendukung  Jelaskanlah cara
pada toolsbar pembuatan tabel
drawing
 Mendemonstrasikan
pembuatan tabel

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................

2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

Mengirim berita / file melalui media elek tronik

Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik

Tekun ( diligence )

Email

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek
email
 Siswa mengirim email balasan
 Siswa menutup kembali emailnya dengan benar.
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang
belum selesai melakukan praktek
 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer

www.mail.yahoo. com
Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Memahami langkah Lisan / Isian Uraian  Jelaskan langkah –
– langkah membuka, Tulisan singkat langkah membuka,
memeriksa dan memeriksa dan
mengirim email serta mengirim email serta
mendemonstrasikan- mendemonstrasikan-
nya pada situs nya pada situs yahoo.
yahoo.  Jelaskan langkah-
 Mendemonstrasikan langkah menutup
langkah-langkah email dengan baik.
menutup email
dengan baik.

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................

3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka

3.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik

Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan
fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal

Tekun ( diligence )

Rumus dan fungsi Statistik

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Pertemuan ke 1
 Latihan menulis rumus tambah, kurang, kali, bagi
 Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan
mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah, kali, bagi, serta fungsi statistik
max,min,sum,average
Pertemuan ke 2
 Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan
mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max,min,sum, average
 Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari – hari mulai
dari bangun tidur sampai tidur kembali
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum
selesai mengerjakan

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Menyebutkan Lisan / Isian Uraian  Sebutkan definisi
definisi rumus Tulisan singkat rumus dalam excel
dalam excel  Menuliskan tanda
 Menuliskan tanda operator kali, bagi,
operator kali, bagi, pangkat, tambah,
pangkat, tambah, kurang
kurang  Tuliskan rumus
 Siswa dapat fungsi statistik sum,
menuliskan rumus average, max, min,
fungsi statistik sum, dan menerapkannya
average, max, min, dalam beberapa
dan menerapkannya contoh soal
dalam beberapa  Tuliskan rumus
contoh soal fungsi date dan
 Siswa dapat menerapkannya
menuliskan rumus dalam bentuk
fungsi date dan contoh soal.
menerapkannya
dalam bentuk
contoh soal.

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................


Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh
kasus soal

Tekun ( diligence )
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, praktek

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Pertemuan ke 1
 Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF, rumus umum, perbedaan fungsi =iF
tunggal dan majemuk, serta pengunaan operator relational : >,>=, <, <=, =, <>
 Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal
 Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk
 Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.
Pertemuan ke 2
 Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.
 Mempraktekan pembuatan table data penjualan computer disertai penerapan fungsi =if
tunggal yang terdapat pada buku diktat siswa
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Menutup program, merapikan kursi peralatan komputer

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Memahami definisi Lisan / Isian Uraian  Sebutkanlah fungsi
fungsi =IF tunggal Tulisan singkat =IF tunggal dan
dan majemuk. majemuk.
 Membedakan fungsi  Bedakanlah fungsi
fungsi =IF tunggal fungsi =IF tunggal
dan majemuk. dan majemuk.
 Menuliskan bentuk  Tuliskanlah bentuk
rumus fungsi =IF rumus fungsi =IF
tunggal disertai tunggal disertai
contoh soalnya. contoh soalnya.

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : .............................

4. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan
email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

Melakukan komunikasi melalui internet

Siswa memahami langkah – langkah berkomunikasi melalui iinternet dan dapat melakukan
chatting melalui program MiRc

Tekun ( diligence )
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, praktek

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menyimak materi yang dijelaskan
 Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting
 Siswa menyebutkan definisi chatting
 Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting
 Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc.
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Menutup program, merapikan kursi dan perangkat komputer
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo.com
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Siswa mengenal Lisan / Isian Uraian  Sebutkanlah
beberapa software Tulisan singkat beberapa software
yang digunakan yang digunakan
untuk chatting. untuk chatting.
 Siswa memahami  Jelaskanlah cara
definisi chatting dan memahami definisi
manfaatnya. chatting dan
 Siswa mengenal manfaatnya.
istilah-istilah yang  Jelaskanlah cara
digunakan dalam mengenal istilah-
bahasa chatting. istilah yang
 Siswa menjalankan digunakan dalam
program MiRc bahasa chatting.
 Jelaskanlah cara
menjalankan program
MiRc.

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
(RPP)

komunikasi
Kelas/Semester : VI / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)

5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa
contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut.

Tekun ( diligence )

Fungsi =IF

Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk
 Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk
 Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal
 Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Memberikan Pretest secara lisan
Pertemuan ke 2
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk
 Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam
beberapa contoh kasus soal.
 Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
Pertemuan ke 3
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk
lapangan.
 Elaborasi
 Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa
contoh kasus soal.
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
Pertemuan ke 4
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk
lapangan.
 Elaborasi
 Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam
beberapa contoh kasus soal.
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
Merapikan kursi dan perangkat komputer
Berdo’a dan mengucapkan salam

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Membedakan fungsi Lisan / Isian Uraian  Diketahui : L4 =
=IF tunggal dan Tulisan singkat Berat badan M4 =
majemuk. Tiket
 Menuliskan bentuk Ketentuan :
rumus fungsi =IF Jika berat badan >=50
majemuk disertai Kg, maka Tiket 20000
contoh soalnya. Jika berat badan <50
 Menyelesaikan Kg, maka tiket 15000
latihan soal fungsi
gabungan =IF  Diketahui : P4 =
tunggal dan =IF Tujuan Q4 = Harga
majemuk dalam tiket
beberapa contoh Ketentuan :
soal. Jika tujuan “Jakarta” ,
 Mendemonstrasikan maka harga tiket 200000
penyelesaian soal Jika tujuan Bogor”,
praktek rumus fungsi maka harga tiket 150000
=IF tungal dan =IF Jika tujuan
majemuk. “Purwakarta” , maka
 Menyelesaikan harga tiket 130000
latihan soal praktek
mengguna-kan
 Diketahui : M6 = Jam
fungsi i=IF tunggal
Rental N6 = Biaya
dan =IF majemuk.
Ketentuan :
Jika jam rental >= 4 jam
maka biayanya
3000/jam
Jika jam rental < 4 maka
biayanya 3500/jam
 Diketahui : C3 =
Jumlah beli D3 =
Total bayar
G3 = Discount
Ketentuan :
Jika jumlah beli >= 150,
discountnya 5% dari
total bayar
Jika jumlah beli >= 100,
discounnya 3 % dari
total bayar
Jika jumlah beli < 100,
tidak ada discount.
 Diketahui : F4 =
Jenis kelamin G4 =
Keterangan
Ketentuan :Jika Jenis
kelamin “L”, maka
keterangannya Laki –
lakiJika Jenis kelamin
“P”, maka
keterangannya
Perempuan

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

6.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik

Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks.

Tekun ( diligence )

Email

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan cek
email
 Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru.
 Siswa menutup kembali emailnya dengan benar
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang
belum selesai melakukan praktek

www.mail.yahoo. com
Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Memahami langkah Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah cara
– langkah membuka, Tulisan singkat Memahami langkah –
memeriksa dan langkah membuka,
mendemonstrasikan- memeriksa dan
nya pada situs mendemonstrasikan-
yahoo. nya pada situs yahoo.
 Mendemonstrasikan  Jelaskanlah cara
langkah-langkah langkah-langkah
mengirim email mengirim email
berupa file gambar / berupa file gambar /
teks . teks .

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................


6.2 Melakukan komunikasi melalui internet

Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar,
foto atau dokumen lainnya

Tekun ( diligence )

Chatting

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia
 Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri
 Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto, gambar atau
dokumen lainnnya.
 Siswa menutup kembali Mirc dengan benar.
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 o’a dan mengucapkan salam
 Merapikan kursi dan peralatan komputer
VII. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar :

Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya : Indah,
2001.
VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Siswa mengenal Lisan / Isian Uraian  Sebutkanlah macam –
macam – macam Tulisan singkat macam chanel yang
chanel yang ada di ada di Indonesia ?
Indonesia  Sebutkanlah macam –
 Siswa mengenal macam chanel yang
macam – macam ada di luar negeri ?
chanel yang ada di  Jelaskanlah cara
luar negeri memahami langkah –
 Siswa memahami langkah bertukar
langkah –langkah foto / gambar dan
bertukar foto / dokumen lain dalam
gambar dan chatting. ?
dokumen lain dalam
chatting.

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................


7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan
=HLOOKUP
III.Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel
lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP

Tekun ( diligence )

Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
 Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP
 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan
=HLOOKUP
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer
Pertemuan ke 2
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
 Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP
 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan
=HLOOKUP
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Memahami Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah cara
kegunaan fungsi = Tulisan singkat Memahami kegunaan
VLOOKUP dan fungsi = VLOOKUP
=HLOOKUP dan =HLOOKUP
 Memgenal bentuk  Jelaskanlah cara
rumus umum dari Memgenal bentuk
fungsi =VLOOKUP rumus umum dari
dan =HLOOKUP fungsi =VLOOKUP
 Memahami dan =HLOOKUP
perbedaan fungsi  Jelaskanlah cara
=VLOOKUP dan Memahami
=HLOOKUP. perbedaan fungsi
 Mendemonstrasikan =VLOOKUP dan
penyelesaian soal =HLOOKUP.
praktek fungsi  Jelaskanlah cara
=VLOOKUP dan penyelesaian soal
=HLOOKUP praktek fungsi
 Menyelesaikan =VLOOKUP dan
latihan praktek =HLOOKUP
gabungan fungsi =IF,  praktekkanlah
=VLOOKUP dan gabungan fungsi =IF,
=HLOOKUP. =VLOOKUP dan
=HLOOKUP.

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................


8.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet

Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan fungsi
statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal

Tekun ( diligence )

Chatting

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger.
 Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya.
 Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.
 Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar.
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir
 Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum
selesai mengerjakan

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Siswa memahami Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah cara
langkah –langkah Tulisan singkat memahami langkah –
menjalankan langkah menjalankan
program chatting program chatting
menggunakan Yahoo menggunakan Yahoo
Messenger Messenger
 Siswa memahami  Jelaskanlah cara
lengkah – langkah memahami lengkah –
membuka kontak langkah membuka
dengan orang yang kontak dengan orang
dikehendaki. yang dikehendaki.
 Siswa mampu  Jelaskanlah cara
melaku-kan chatting dengan
demonstrasi chatting teman yang
dengan teman yang dikehendakinya.
dikehendakinya.  Jelaskanlah cara
 Siswa dapat menutup kembali
menutup kembali program Yahoo
program Yahoo messenger dengan
messenger dengan baik..
baik..

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
..........., ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

9. Menggunakan pengolahan data

9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel

Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik

Tekun ( diligence )

Penggunaan database

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis
 Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun
abjad ( alfabetic)
 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa
yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll.
 Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
dihasilkan;
 Latihan prektek dan tugas praktek.
 Konfirmasi
 Kegiatan Akhir

VIII. Penilaian
Instrumen/ Soal
 Siswa memahami Lisan / Isian Uraian  Jelaskanlah
pengertian database Tulisan singkat pengertian database
 Siswa dapat  Siswa dapat
menuliskan nomor menuliskan nomor
urut secara otomatis urut secara otomatis
 Siswa dapat  Jelaskanlah cara
melakukan melakukan
pengurutan data pengurutan data
 Siswa dapat mencari  Sebutkanlah cara
data dengan mencari data dengan
autofilter autofilter
 Siswa dapat  Jelaskanlah cara
menampilkan 10 menampilkan 10 data
data terbesar terbesar

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :

RPP Tik Kelas 4-6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tik Kelas 4-6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan

Nama Guru : Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : MIN Bancong

II. Kompetensi Dasar :

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows

V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Nama Sekolah : ...............................

II. Kompetensi Dasar :

III. Tujuan Pembelajaran** :

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows

V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Nama Sekolah : ...............................

II. Kompetensi Dasar :

III. Tujuan Pembelajaran** :

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Nama Sekolah : .............................

II. Kompetensi Dasar :

III. Tujuan Pembelajaran** :

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Nama Sekolah : .............................

II. Kompetensi Dasar :

III. Tujuan Pembelajaran** :

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Nama Sekolah : .............................

II. Kompetensi Dasar :

III. Tujuan Pembelajaran** :

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo

FORMAT KRATEPIA PENILAIAN