SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MIN 2 MADIUN

MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS/PEMINATAN : III (TIGA)
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menyadari hikmah menghindari Hikmah menghindari Membiasakan untuk Non Tes
perilaku tercela seperti yang terdapat perilaku tercela seperti yang menghindari perilaku tercela
- Observasi
pada masyarakat Arab pra-Islam terdapat pada masyarakat Arab seperti yang terdapat pada- Penilaian Diri
pra-Islam masyarakat Arab pra-Islam - Penilaian antar
siswa
- Jurnal
2.1 Membiasakan perilaku Perilaku tanggungjawab sebagai Membimbing dan Non Tes
tanggungjawab sebagai implementasi dari pemahaman membiasakan berperilaku - Observasi
implementasi dari pemahaman tentang tentang keadaan sosial budaya tanggungjawab sebagai - Penilaian Diri
keadaan sosial budaya masyarakat Arab pra-Islam implementasi dari - Penilaian antar
masyarakat Arab pra-Islam pemahaman tentang keadaan siswa
sosial budaya masyarakat - Jurnal
Arab pra-Islam
3.1 Mengetahui keadaan sosial budaya Keadaan sosial budaya - Mengamati dengan - Tulis 3 TM - Al-Quran
masyarakat Arab pra-Islam masyarakat Arab pra-Islam cermat gambar/media/ - Lisan ( 6 x 35 ) Terjemahan
cerita/ buku tentang - Penugasan Kemenag RI
- Buku Pedoman
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
keadaan sosial budaya - Unjuk Kerja Guru Mapel SKI
4.1 Menceritakan keadaan social masyarakat Arab pra- - Produk MI, Kelas 4,
budaya masyarakat Arab Pra-Islam Islam - Portofolio Kemenag RI,
- Menanyakan hal-hal atau 2014
kejadian yang - Buku Pegangan
berhubungan dengan isi Siswa Mapel SKI
gambar/ cerita MI, Kelas 4,
Kemenag RI,
- Membaca materi
2014
pelajaran dalam buku ajar
- Buku Penunjang
dengan cermat.
Lainnya Yang
- Memahami materi
Sesuai
pelajaran dalam buku ajar
- Poster/ gambar
dengan melaku-
sesuai materi
kan tanya jawab. - Media cetak dan
- Mengidentifikasi keadaan elektronik sesuai
sosial budaya masyarakat materi
Arab pra-Islam - Lingkungan
- Mengetahui keadaan sekitar yang
sosial budaya masya- mendukung
rakat Arab pra-Islam
- Mendiskusikan materi
pelajaran secara ber-
kelompok.
- Merumuskan keadaan
sosial budaya masya-rakat
Arab pra-Islam
- Merumuskan keadaan
sosial budaya masya-rakat
Arab pra-Islam
- Menceritakan keadaan
sosial budaya masya-rakat
Arab pra-Islam
- Bersama-sama mem-buat
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kesimpulan
- Membacakan keadaan
sosial budaya masya-rakat
Arab pra-Islam
- Membacakan hasil
diskusi secara ber-
gantian.
- Memajang tulisan pada
papan pajangan kelas.
- Melakukan refleksi.
1.2 Berkomitmen meng-hindari perilaku Menghindari perilaku tercela Menanamkan untuk Non Tes
tercela seperti yang terjadi pada aspek seperti yang terjadi pada aspek menghindari perilaku tercela - Observasi
perekonomian masya-rakat Arab pra- perekonomian masyarakat Arab seperti yang terjadi pada - Penilaian Diri
Islam pra-Islam aspek perekonomian masya- - Penilaian antar
rakat Arab pra-Islam siswa
- Jurnal
2.2 Membiasakan perilaku jujur sebagai Perilaku jujur sebagai Membiasakan perilaku jujur Non Tes
implementasi dari pe-mahaman tentang implementasi dari pe-mahaman sebagai implementasi dari - Observasi
ke-hidupan perekonomian masyarakat tentang ke-hidupan perekonomian pe-mahaman tentang ke- - Penilaian Diri
Arab pra-Islam masyarakat Arab pra-Islam hidupan perekonomian - Penilaian antar
masyarakat Arab pra-Islam siswa
- Jurnal

3.2 Mengetahui keadaan perekonomian Keadaan perekonomian - Mengamati dengan cermat - Tulis 3 TM - Buku
masya-rakat Arab pra-Islam. masyarakat Arab pra-Islam gambar/ media/ cerita - Lisan ( 6 x 35 ) Pedoman
tentang keadaan per- - Penugasan Guru Mapel
4.2 Menceritakan keada-an ekonomian masyarakat
SKI MI,
perekonomian masyarakat Arab pra- Arab pra-Islam
Islam. - Menanyakan hal-hal atau Kelas 4,
kejadian yang ber- Kemenag RI,
hubungan dengan gambar/ 2014
cerita - Buku
- Membaca materi pelajaran Pegangan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dalam buku ajar dengan Siswa Mapel
cermat. SKI MI,
- Memahami keadaan Kelas 4,
perekonomian masyarakat Kemenag RI,
Arab pra-Islam
- Bersama-sama merumus- 2014
- Buku
kankeadaan perekonomian
masyarakat Arab pra-Islam Penunjang
- Mendiskusikan keadaan Lainnya
perekonomian masyarakat Yang Sesuai
Arab pra-Islam - Poster/
- Merumuskan keadaan gambar
perekonomian masyarakat sesuai materi
Arab pra-Islam - Media cetak
- Menceritakan keadaan
dan
perekonomian masyarakat
Arab pra-Islam elektronik
- Menghubungkan keadaan sesuai materi
perekonomian masyarakat - Lingkungan
Arab pra-Islam dengan sekitar yang
kehidupan sekarang. mendukung
- Menulis dan menyebutkan
secara bergantian tentang:
keadaan perekonomian
masyarakat Arab pra-Islam - Kerja
- Membacakan hasil diskusi - Proyek
tentang keadaan - Produk
perekonomian masyarakat - Portofolio
Arab pra-Islam
- Melakukan refleksi

1.3 Meyakini keberanan ajaran Islam Keberanan ajaran Islam dan Menanamkan keyakinan Non Tes
dan meng-hindari nilai-nilai negatif menghindari nilai-nilai negative akan keberanan ajaran - Observasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
adat-istiadat dan kepercayaan adat-istiadat dan kepercayaan Islam danmenghindari nilai- - Penilaian Diri
masyarakat Arab pra-Islam. masyarakat Arab pra-Islam. nilai negative adat-istiadat - Penilaian antar
dan kepercayaan masyarakat siswa
Arab pra-Islam. - Jurnal
2.3 Membiasakan perilaku disiplin Perilaku disiplin sebagai Menanamkan kebiasaan Non Tes
sebagai implementasi dari pemahaman implementasi dari pemahaman untuk berperilaku disiplin - Observasi
tentang agama dan kepercayaan masya- tentang agama dan kepercayaan sebagai implementasi dari - Penilaian Diri
rakat Arab pra- Islam dalam kehidupan masya-rakat Arab pra- Islam pemahaman tentang agama - Penilaian antar
sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari. dan kepercayaan masya- siswa
rakat Arab pra- Islam dalam - Jurnal
kehidupan sehari-hari.
3.3 Memahami agama dan Agama dan kepercayaan - Mengamati dengan cermat - Tulis 3 TM - Buku
kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam masyarakat Arab pra-Islam. gambar/ media/ peta / - Lisan (6 x 35) Pedoman
cerita tentang agama dan - Penugasan Guru Mapel
kepercayaan masyarakat - Unjuk Kerja SKI MI,
Arab pra-Islam - Proyek
- Menanyakan hal-hal atau Kelas 4,
- Produk
sebab/ kejadian yang - Portofolio Kemenag RI,
4.3 Menceritakan agama dan berhubungan dengan isi 2014
kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam gambar/ cerita. - Buku
- Membaca materi pelajaran Pegangan
dalam buku ajar dengan Siswa Mapel
cermat. SKI MI,
- Memahami materi
Kelas 4,
pelajaran dalam buku ajar
dengan melakukan tanya Kemenag RI,
jawab. 2014
- Mengidentifikasi agama - Buku
dan kepercayaan Penunjang
masyarakat Arab pra-Islam Lainnya
- Menceritakan agama dan Yang Sesuai
kepercayaan masyarakat - Poster/
Arab pra-Islam gambar
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Merumuskan hasil tanya sesuai materi
jawab tentang agama dan - Media cetak
kepercayaan masyarakat dan
Arab pra-Islam elektronik
- Merumuskan hasil diskusi
sesuai materi
tentang agama dan
- Lingkungan
kepercayaan masyarakat
Arab pra-Islam sekitar yang
- Bersama-sama membuat mendukung
kesimpulan.
- Menulis dan membacakan
hasil tanya jawab secara
bergiliran di depan kelas.
- Mempresentasikan hasil
diskusi tentang agama dan
kepercayaan masyarakat
Arab pra-Islam
- Bercerita secara bergantian
tentang agama dan
kepercayaan masyarakat
Arab pra-Islam di depan
kelas.
- Menulis cerita/ paparan
sederhana tentang agama
dan kepercayaan
masyarakat Arab pra-Islam
dalam lembar kerja/ buku
tugas.
- Memajang tulisan/
paparan pada papan
pajangan di kelas.
1.4 Menghayati nilai-nilai positif dari Nilai-nilai positif dari diri Nabi Membiasakan untuk Non Tes
diri Nabi Muhammad saw pada masa Muhammad saw. pada masa menghayati nilai-nilai positif - Observasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kanak-kanak kanak-kanak dari diri Nabi Muhammad - Penilaian Diri
saw. pada - Penilaian antar
masa kanak-kanak siswa
- Jurnal
2.4 Membiasakan perilaku jujur sebagai Perilaku jujur sebagai Menanamkan pembiasaan Non Tes
implementasi dari pemahaman tentang implementasi dari berperilaku jujur sebagai - Observasi
masa kanakkanak Nabi Muhammad pemahaman tentang masa kanak- implementasi dari - Penilaian Diri
saw. dalam kehidupan sehari-hari kanak Nabi Muhammad saw. pemahaman tentang masa - Penilaian antar
dalam kehidupan sehari-hari. kanak-kanak Nabi siswa
Muhammad saw. dalam - Jurnal
kehidupan sehari-hari.
3.4 Mengetahui masa kanak-kanak Nabi Masa kanak-kanak Nabi - Mengamati dengan cermat - Tulis - Buku
Muhammad saw Muhammad saw gambar/ media/ peta / - Lisan 5 TM Pedoman
cerita tentang masa kanak- - Penugasan (10 x 35) Guru Mapel
kanak Nabi Muhammad - Unjuk Kerja SKI MI,
saw - Proyek
- Menanyakan hal-hal atau Kelas 4,
- Produk
4.4 Menceritakan masa kanak-kanak sebab/ kejadian yang - Portofolio Kemenag RI,
Nabi Muhammad Saw. berhubungan dengan isi 2014
gambar/ cerita. - Buku
- Membaca materi pelajaran Pegangan
dalam buku ajar dengan Siswa Mapel
cermat. SKI MI,
- Memahami materi
Kelas 4,
pelajaran dalam buku ajar
dengan melakukan tanya Kemenag RI,
jawab. 2014
- Mengidentifikasi masa - Buku
kanak-kanak Nabi Penunjang
Muhammad saw Lainnya
- Menceritakan masa kanak- Yang Sesuai
kanak Nabi Muhammad - Poster/
saw gambar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Merumuskan hasil tanya sesuai materi
jawab tentang masa kanak- - Media cetak
kanak Nabi Muhammad dan
saw elektronik
- Merumuskan hasil diskusi
sesuai materi
tentang masa kanak-kanak
- Lingkungan
Nabi Muhammad saw
- Menghubungkan masa sekitar yang
kanak-kanak Nabi mendukung
Muhammad saw dengan
kehidupan sekarang.
- Bersama-sama membuat
kesimpulan.
- Menulis dan membacakan
hasil tanya jawab secara
bergiliran di depan kelas.
- Mempresentasikan hasil
diskusi tentang masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad saw
- Bercerita secara ber-
gantian tentang masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad saw di depan
kelas.
- Menulis cerita/ paparan
sederhana tentang masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad saw dalam
lembar kerja/ buku tugas.
- Memajang tulisan/
paparan pada papan
pajangan di kelas.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.5 Menghayati nilai-nilai positif dari Nilai-nilai positif dari diri NabiMembiasakan untuk Non Tes
diri Nabi Muhammad saw. pada masa Muhammad saw. pada masa menghayati nilai-nilai positif - Observasi
remaja atau masa muda remaja atau masa muda Nabi dari diri Nabi Muhammad - Penilaian Diri
Nabi Muhammad saw. Muhammad saw. saw. pada masa remaja atau - Penilaian antar
masa muda Nabi siswa
Muhammad saw. - Jurnal
2.5 Membiasakan perilaku Perilaku tanggungjawab dan Menanamkan pembiasakan Non Tes
tanggungjawab dan percaya diri sebagai percaya diri sebagai implementasi untuk berperilaku - Observasi
implementasi dari pemahaman tentang dari pemahaman tentang masa tanggungjawab dan percaya - Penilaian Diri
masa remaja remaja diri sebagai implementasi - Penilaian antar
dari pemahaman tentang siswa
masa remaja - Jurnal
3.5 Mengetahui masa remaja atau masa Masa remaja atau masa muda - Mengamati dengan cermat - Tulis 5 TM - Buku
muda Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw. gambar/ media/ peta / cerita - Lisan (10 x 35) Pedoman
tentang masa remaja atau - Penugasan Guru Mapel
masa muda Nabi - Unjuk Kerja SKI MI,
Muhammad saw. - Proyek
4.5 Menceritakan masa remaja atau - Menanyakan hal-hal atau Kelas 4,
- Produk
masa muda Nabi Muhammad saw. sebab/ kejadian yang - Portofolio Kemenag RI,
berhubungan dengan isi 2014
gambar/ cerita. - Buku
- Membaca materi pelajaran Pegangan
dalam buku ajar dengan Siswa Mapel
cermat. SKI MI,
- Memahami materi
Kelas 4,
pelajaran dalam buku ajar
dengan melakukan tanya Kemenag RI,
jawab. 2014
- Mengidentifikasi masa - Buku
remaja atau masa muda Penunjang
Nabi Muhammad saw. Lainnya
- Merumuskan hasil tanya Yang Sesuai
jawab tentang masa remaja - Poster/
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
atau masa muda Nabi gambar
Muhammadsaw. sesuai materi
Merumuskan hasil diskusi - Media cetak
tentang masa remaja atau dan
masa muda Nabi
elektronik
Muhammad saw.
- Menghubungkan masa sesuai materi
remaja atau masa muda - Lingkungan
Nabi Muhammad saw. sekitar yang
dengan kehidupan mendukung
sekarang.
- Bersama-sama membuat
kesimpulan.
- Menulis dan membacakan
hasil tanya jawab secara
bergiliran di depan kelas.
- Mempresentasikan hasil
diskusi tentang masa
remaja atau masa muda
Nabi Muhammad saw.
- Bercerita secara bergantian
tentang masa remaja atau
masa muda Nabi
Muhammad saw. di depan
kelas.
- Menulis cerita/ paparan
sederhana tentang masa
remaja atau masa muda
Nabi Muhammad saw.
dalam lembar kerja/ buku
tugas.
- Memajang tulisan/
paparan pada papan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pajangan di kelas.

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MIN 2 MADIUN

MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS/PEMINATAN : III (TIGA)
SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menghayati nilai-nilai positif dari Nilai-nilai positif dari diri Nabi Membiasakan untuk selalu Non Tes
diri Nabi Muhammad saw. pada Muhammad saw. pada menghayati nilai-nilai positif - Observasi
masa dewasa. masa dewasa. dari diri Nabi Muhammad - Penilaian Diri
saw. pada - Penilaian antar
masa dewasa. siswa
- Jurnal
2.1 Merefleksikan nilai-nilai positif Nilai-nilai positif masa dewasa Membiasakan untuk Non Tes
masa dewasa Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw. dalam merefleksikan nilai-nilai - Observasi
dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. positif masa dewasa Nabi - Penilaian Diri
Muhammad saw. dalam - Penilaian antar
kehidupan sehari-hari. siswa
- Jurnal

3.1 Mengetahui masa dewasa Nabi Masa dewasa Nabi - Mengamati dengan cermat - Tulis 5 TM - Al-Quran
Muhammad saw. Muhammad saw gambar/peta/ media/ cerita - Lisan (10 x 35) Terjemahan
tentang masa dewasa Nabi - Penugasan Kemenag RI
Muhammad saw - Buku
- Menanyakan hal-hal atau Pedoman
4.1 Menceritakan masa dewasa Nabi
sebab/kejadian yang Guru Mapel
Muhammad saw.
berhubungan dengan SKI MI,
obyek yang diamati Kelas 4,
- Mengidentifikasi masa Kemenag RI,
dewasa Nabi Muhammad 2014
saw - Buku
- Menceritakan masa dewasa Pegangan
Nabi Muhammad saw Siswa Mapel
- Menganalisis masa dewasa SKI MI,
Nabi Muhammad saw Kelas 4,
- Merumuskan masa dewasa Kemenag RI,
Nabi Muhammad saw 2014
- Menghubungkan masa - Buku
dewasa Nabi Muhammad Penunjang
saw dengan pentingnya Lainnya Yang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
semangat perubahan di Sesuai
masa sekarang. - Unjuk Kerja - Poster/
- Membuat laporan hasil - Produk gambar sesuai
diskusi (lisan atau tertulis) - Portofolio materi
tentang masa dewasa Nabi - Media cetak
Muhammad saw dan elektronik
- Menjelaskan tentang masa sesuai materi
dewasa Nabi Muhammad - Lingkungan
saw sekitar yang
- Menceritakan kembali mendukung
secara lisan/tertulis masa
dewasa Nabi Muhammad
saw secara bergantian.
1.2 Meyakini Muhammad saw. Muhammad saw. adalah utusan Membiasakan untuk meyakini - Penilaian Diri
adalah utusan Allah swt. Allah swt. Muhammad saw. adalah - Jurnal/Catatan
utusan Allah swt.
2.2. Merefleksikan nilai-nilai positif Nilai-nilai positif dari bukti-bukti Membiasakan untuk Non Tes
dari bukti-bukti kerasulan Nabi kerasulan Nabi merefleksikan nilai-nilai - Observasi
Muhammad saw. dalam Muhammad saw. dalam positif dari bukti-bukti - Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. kerasulan Nabi - Penilaian antar
Muhammad saw. dalam siswa
kehidupan sehari-hari. - Jurnal
3.2 Mengetahui bukti-bukti Bukti-bukti kerasulan - Mengamati dengan cermat - Tulis 5 TM - Al-Quran
kerasulan Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw gambar/ media/ cerita - Lisan (10 x 35) Terjemahan
yangberhubung-an dengan - Penugasan Kemenag RI
bukti-bukti kerasulan Nabi - Buku
Muhammad saw Pedoman
4.2 Menceritakan bukti-bukti - Menanyakan hal-hal atau Guru Mapel
kerasulan Nabi Muhammad saw. sebab/ kejadian yang SKI MI,
berhubungan dengan isi Kelas 4,
gambar/ cerita. Kemenag RI,
- Mengidentifikasi bukti- 2014
bukti kerasulan Nabi - Buku
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Muhammad saw Pegangan
- Mendiskusikan bukti-bukti Siswa Mapel
kerasulan Nabi Muhammad SKI MI,
saw Kelas 4,
- Merumuskan bukti-bukti Kemenag RI,
kerasulan Nabi Muhammad 2014
saw - Buku
- Merumuskan hasil diskusi. Penunjang
- Menghubungkan bukti- - Unjuk Kerja Lainnya Yang
bukti kerasulan Nabi - Proyek Sesuai
Muhammad saw perilaku - Produk - Poster/
yang seharusnya - Portofolio gambar sesuai
dilaksanakan/ dihindari. materi
- Menyebutkan bukti-bukti - Media cetak
kerasulan Nabi Muhammad dan elektronik
saw sesuai materi
- Bercerita secara bergantian - Lingkungan
tentang bukti-bukti sekitar yang
kerasulan Nabi Muhammad mendukung
saw
- Menulis cerita/ paparan
sederhana tentang bukti-
bukti kerasulan Nabi
Muhammad saw dalam
lembar kerja/ buku tugas.
1.3 Menghayati peristiwa kerasulan Peristiwa kerasulan Nabi Membiasakan menghayati Non Tes
Nabi Muhammad saw. Muhammad saw peristiwa kerasulan Nabi - Observasi
Muhammad saw - Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
2.3 Merefleksikan nilai-nilai positif Nilai-nilai positif dari peristiwa Membiasakan untuk Non Tes
dari peristiwa kerasulan Nabi kerasulan Nabi Muhammad saw mereflesikan nilai-nilai positif - Observasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Muhammad saw dalam dalam dari peristiwa kerasulan Nabi - Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari Muhammad saw dalam - Penilaian antar
kehidupan sehari-hari siswa
- Jurnal

3.3 Memahami peristiwa kerasulan Peristiwa kerasulan Nabi - Mengamati dengan cermat Non Tes 5 TM - Buku Pedoman
Nabi Muhammad saw. Muhammad saw gambar (peta), media/ cerita - Observasi (10 x 35) Guru Mapel
tentang peristiwa - Penilaian Diri SKI MI, Kelas
kerasulanNabi Muhammad - Penilaian antar 4, Kemenag RI,
saw siswa 2014
4.3 Menceritakan peristiwa kerasulan - Menanyakan hal-hal atau - Jurnal - Buku Pegangan
Nabi Muhammad saw. sebab/ kejadian yang Siswa Mapel
berhubungan dengan isi SKI MI, Kelas
gambar/ cerita. 4, Kemenag RI,
- Dengan diberikan stimulus 2014
peserta didik saling - Buku
bertanya tentang peristiwa Penunjang
kerasulan Nabi Lainnya Yang
Muhammad saw Sesuai
- Memahami peristiwa - Poster/ gambar
kerasulan Nabi sesuai materi
Muhammad saw melalui - Media cetak
tanya jawab. dan elektronik
- Mendiskusikan peristiwa sesuai materi
kerasulan Nabi - Lingkungan
Muhammad saw secara sekitar yang
berkelompok. mendukung
- Menganalisis peristiwa
kerasulan Nabi
Muhammad saw
- Menghubungkan peristiwa
kerasulan Nabi
Muhammad saw dengan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
perilaku yang seharusnya
dilaksanakan/dihindari.
- Merumuskan hasil diskusi
secara tertulis/ membuat
paparan sederhana tentang
peristiwa kerasulan Nabi
Muhammad saw
- Membacakan paparan
tentang peristiwa kerasulan
Nabi Muhammad saw
secara bergiliran di depan
kelas.