Tugas Akhir M1 TAT Tugas Akhir Terstruktur
Tugas Akhir M1 TAT Tugas Akhir Terstruktur
Peserta : 18080652310036
Nama : NASARUDDIN, S.Pd.
Asal Sekolah : SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tapan – Sumatera Barat
A. Kompetensi Inti
KI 1 :
Memahami , menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja
teknik komputer dan jaringan pada tingkat teknis, spesifikasi
detil.
KI 2 :
Melaksanakan tugas spesifik,dengan menggunakan alat,informasi, dan
prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai
dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar-dasarTeknik Komputer dan Informatika.
B. Kompetensi Dasar
3.1 memahami layout dan komposisi
E. Materi Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami bentuk layout dan komposisi pada lembar kerja desain
grafis.
2. Siswa dapat mengetahui letak layout dan komposisi pada lembar kerja desain
grafis.
3. Siswa dapatmenerapkan layout dan komposisi pada lembar kerja desain grafis.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
G. Alat/Media/Sumber Belajar
Alat / Media
1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop dan software desain grafis
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Buku panduan desain grafis, internet, video tutorial desai
grafis.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Memberi salam dan berdo’a sebelum belajar (khusus 30
menit
untuk jam pertama)
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti Fase 1 45
Menit
Mengamati
Guru menjelaskan tujuan dan proses pembelajaran, Guru
mengajukan permasalahan berkaitan dengan layout dan
komposisi.
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
Peserta didik memberikan tanggapan atas permasalahan
yang diajukan oleh guru.
Fase 2
Menanya
Guru memotivasi peserta didik pada masing-masing
kelompok untuk menanyakan berkaitan dengan layout dan
komposisi.
Guru memeriksa hasil kerja peserta didik
Fase 3
Mengumpulkan informasi
Guru mendorong dan membantu peserta didik untuk
mengumpulkan informasi (mengeksplorasi) layout dan
komposisi.
Fase 4
Mengasosiasi
Menganalisis data hasil diskusi
Membuat kesimpulan hasil diskusi
Fase 5
Mengkomunikasikan
Wakil masing – masing kelompok mempresentasikan hasil
dari fungsi ayout dan komposisi.
I. Alat/Media/Sumber Belajar
Alat / Media
1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop dan software desain
grafis
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai
media presentasi
3. Sumber Belajar : buku panduan desain grafis, internet, video tutorial desai
grafis.
Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Instrumen dan Rubrik Penilaian
2) Indikator Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi dan soal
2) Opsi Jawaban
3) Instrumen dan Rubrik Penilaian
c. Penilaian Keterampilan
1) Instrumen dan Rubrik Penilaian
2) Indikator Penilaian Keterampilan
Tes
layout dan
layout dan
komposisi ! (25)
komposisi
4. Mengimplementasi Siswa dapat
Kunci jawaban !
Rubrik Nilai Pengetahuan
Skor setiap nomor
soal Nilai
No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4
No.5
1
2
3
Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat
5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap
5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat
5
3 = tepat
4 Pengembangan materi 1 = hanya berdasarkan buku
2 = berdasarkan buku dan hasil observasi
5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan sumber
lainnya
Skor maksimal per soal
20
Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100
Tapan,
Juli 2018
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Ranah Ampek Hulu Guru Mata Diklat