LKS Matematika
LKS Matematika
Search...
MGMP Matematika SMP Tulungagung LKS Perangkat Materi dan LKS Kelas 8 Relasi Dan Fungsi
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Mampu menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi kedalam diagram panah,
himpunan pasangan berurutan dan diagram cartesisus;
RELASI
Pengertian relasi
Pak Budi mempunyai lima orang anak, yaitu Riska, Dimas, Candra, Dira, dan Reni.
Riska gemar berolah raga badminton dan renang. Dimas gemar berolah raga sepak bola.
Sedangkan Dira dan Reni mempunyai kegemaran berolah raga yang sama yaitu basket dan badminton.
Jika anak-anak Pak Budi dikelompokkan menjadi satu dalam himpunan A, maka anggota dari himpunan A
adalah Riska, Dimas, Candra, Dira, dan Reni.
Sedang jenis olah raga yang digemari anak-anak Pak Budi dapat dikelompokkan dalam himpunan B.
Himpunan B dituliskan :
B = {Badminton, Renang, Basket, Sepak bola}
Terhadap kegemaran anak-anak pak Budi, terdapat hubungan antara himpunan A dan himpunan B.
Hubungan tersebut berkait dengan gemar berolah raga dari anak-anak pak Budi.
Apabila gemar berolah raga kita notasikan dengan tanda panah, pernyataan-pernyataan di atas dapat
digambarkan sebagai gemar berolah raga.
Relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah aturan yang menghubungkan anggota-anggota himpunan
A dengan anggota-anggota himpunan B.
Menyatakan Relasi
Relasi antara dua himpunan dapat dinyatakan dengan tiga cara, yaitu menggunakan diagram panah,
himpunan pasangan berurutan, dan diagram Cartesius.
Diagram Panah
Anggota-anggota himpunan A = {Eva, Roni, Tia, Dani} dipasangkan dengan anggota-anggota himpunan B
= {merah, hitam, biru}, sebagai berikut :
Himpunan pasangan berurutan untuk relasi ini ditulis: {(Eva, merah), (Roni, hitam), (Tia, merah), (Dani,
biru)}.
Jadi, relasi antara dua himpunan, misalnya himpunan A dan himpunan B dapat dinyatakan sebagai
pasangan berurutan (x, y) dengan x ∈ A dan y ∈ B.
Diagram Cartesius
Relasi pada gambar di atas dapat dinyatakan dalam diagram Cartesius. Anggota-anggota himpunan A
sebagai himpunan pertama ditempatkan pada sumbu mendatar dan anggota-anggota himpunan B pada
sumbu tegak. Setiap anggota himpunan A yang berpasangan dengan anggota himpunan B, diberi tanda
noktah (•).
Untuk lebih jelasnya, perhatikan diagram Cartesius yang menunjukkan relasi "menyukai warna" berikut.
Permasalahan-1:
SELERA MAKAN.
Dalam sebuah keluarga, setiap anggota keluarga tersebut mempunyai selera makan yang berbeda- beda.
Apakah terjadi hubungan antara masing-masing anggota keluarga tersebut denga jenis makanan yang
disukainya? Sebutkan!
Permasalahan 2 :
KEGEMARAN OLAHRAGA.
Amati teman-teman sekelas Anda, apakah semua teman anda mempunyai kegemaran olahraga yang
sama?
Ada yang suka sepak bola, ada yang suka basket, ada yang suka memancing dan sebagainya.
Maka apakah terjadi hubungan antara teman-teman anda dengan jenis olahraga yang disukainya ?.
Permasalahan 3:
Cecep sedang berulang tahun yang ke-15. Ia mengajak teman-temannya: Aris, Bari, Fira dan Darla pergi
ke rumah makan “Mathein”
Perhatikan menu yang disediakan, yaitu: soto, rawon, gulai, nasi goreng, sate dan sop. Dari menu
tersebut ternyata masing-masing anak tidak sama menu favoritnya.
Aris suka “rawon dan sop”, tetapi kali ini ia memesan rawon.
Bari memesan gulai, walaupun sebenarnya ia suka “soto, rawon dan gulai”.
Cecep suka “ sate dan nasi goreng” namun makanan yang dipesannya adalah sate.
Darla anak baru jadi belum ada yang disukai, tetapi ia pesan nasi goreng.
Dari peristiwa di atas buatlah relasi antara dua himpunan kemudian nyatakan dalam diagram panah,
himpunan pasangan berurutan dan diagram cartesius.
TUJUAN:
Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk memahami pengertian relasi dan menyatakan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan relasi kedalam diagram panah, himpunan pasangan berurutan dan
diagram cartesisus;
Permasalahan :
Bu Ani mempunyai empat orang anak yaitu Rina, Siska Dedi dan Tomi.
Jika anak–anak bu Ani di kelompokkan dalam suatu himpunan A, maka kita dapat menuliskannya sebagai
berikut:
A = {...........................,..................................,...............................,....................................}
Jenis makanan yang digemari anak-anak bu Ani dikelompokkan dalam suatu himpunan B, maka kita
dapat menuliskannya sebagai berikut:
B = {........................................,.........................................,...............................................}
Himpunan anak-anak bu ani mempunyai hubungan dengan himpunan jenis makanan yaitu “kegemaran”
Hubungan ....................................................................................................................................
Menyatakan Relasi
Relasi yang menghubungkan himpunan yang satu dengan himpunan lainnya dapat disajikan dalam
beberapa cara, yaitu diagram panah, diagram Cartesius, dan himpunan pasangan berurutan.
Diagram panah
Apabila permasalahan Bu Ani seperti dinyatakan dengan diagram panah, maka kita dapat
merepresentasikan sebagai berikut:
Apabila diagram panah pada gambar diatas dinyatakan dengan pasangan berurutan maka dapat ditulis
sebagai berikut:
Diagram Cartesius
Dari himpunan pasangan berurutan diatas apabila dinyatakan dalam diagram Cartesius, maka grafiknya
dapat digambar dibawah.
Ayo berlatih.
Topik : mengetahui relasi dan menyatakannya ke dalam diagram panah, himpunan pasangan berurutan
dan diagram cartesius.
Petunjuk:
Setelah dikerjakan sendiri, bawalah hasil pekerjaan latihanmu kepada teman sekelompokmu untuk
diperiksa, didiskusikan dan diberi masukan.
Pastikan bahwa kamu paham terhadap jawaban latihan ini. Akan ditunjuk secara acak beberapa diantara
kalian untuk melaporkan jawaban soal-soal latihan ini.
SOAL-1:
Tuliskan sebuah contoh relasi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dan nyatakan dalam diagram
panah, himpunan pasangan berurutan dan diagram Cartesius:
SOAL-2:
Nyatakan relasi antara dua himpunan berikut dengan himpunan pasangan berurutan:
C={1,2,3,4,5,6,7}
D = { 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 }
SOAL-3:
M = { Liputan 6 , Seputar Indonesia , Lintas 5 , Good News , Editorial Malam , Fokus, Reportase Sore ,
Redaksi Sore , Topik Petang , Berita Nasional , Sorot , Brutal }
P = { RCTI , TPI , GlobalTV , SCTV , Indosiar , Lativi , METRO TV , TRANS , TRANS 7 , antv , TVRI }
F = { y | 0 _ y _ 10 , y Î bilangan cacah }
SOAL-4:
H = { 28 , 29 , 30 , 31 }
SOAL-5:
Diketahui himpunan T = { 0 , 4 , 8 , 12 , 16 , 20 , 24 , 28 }.
Mandiri di Rumah
Topik: mengetahui relasi dan menyatakannya ke dalam diagram panah, himpunan pasangan berurutan
dan diagram cartesius.
SOAL-1:
Jika relasi himpunan P ke himpunan Q adalah “tiga kali dari”, buatlah diagram panahnya.
SOAL-2:
Perhatikan relasi antara anggota-anggota dua himpunan yang dinyatakan dengan diagram panah di
bawah ini.
SOAL-3:
Diketahui enam orang anak di kelas VIII SMP Palangkaraya, yaitu Dina, Alfa, Sita, Bima, Doni, dan Rudi.
Mereka mempunyai ukuran sepatu yang berbeda-beda. Dina dan Sita mempunyai ukuran sepatu yang
sama yaitu nomor 38. Alfa mempunyai ukuran sepatu 37. Bima mempunyai
ukuran sepatu nomor 40. Sedangkan Doni dan Rudi mempunyai ukuran sepatu yang sama yaitu 39.
Gambarlah diagram panah yang menghubungkan semua nama anak di kelas VIII SMP Palangkaraya
dengan semua ukuran sepatunya.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Fungsi
Pengertian Fungsi
Anggota himpunan A, yaitu: Aris, Bari,Cecep, Darla dan Fira, semuanya memesan dan masing-masing
hanya memesan satu jenis makanan. Dengan kata lain semua anggota A memesan makanan dan tidak
ada yang memesan lebih dari satu.
Secara matematika dikatakan bahwa: setiap anggota himpunan A dipasangkan dengan anggota
himpunan B dan pemasangannya adalah tepat satu.
Fungsi atau pemetaan dari himpunan A ke himpunan B adalah relasi yang memasangkan setiap anggota
A dengan tepat satu anggota B. Tepat satunya artinya tidak boleh dari dan tidak boleh kurang dari satu.
Untuk fungsi dari A ke B diperlukan syarat, yaitu:
suatu relasi yang menghubungkan setiap anggota A dengan tepat satu anggota B.
Untuk melihat apakah suatu relasi antara dua himpunan adalah fungsi, yang perlu diperhatikan adalah
setiap anggota daerah asal harus mempunyai hubungan dengan satu saja anggota daerah kawan.
Karena fungsi merupakan relasi yang mempunyai ciri khusus, maka fungsi dapat dinyatakan juga dalam
bentuk:
a. diagram panah,
b. koordinat Cartesius,
Perhatikan gambar !
Himpunan A disebut daerah asal atau daerah definisi atau domain fungsi itu (Df).
Himpunan semua anggota B yang dipasangkan dengan anggota A dinamakan daerah hasil atau daerah
nilai ( range ) fungsi itu (Rf).
Jika a anggota daerah asal, maka anggota daerah hasil yang bersesuaian dengan a disebut bayangan dari
a ( peta dari a ) oleh fungsi f, dan dinyatakan dengan f(a). Himpunan semua bayangan membentuk
daerah hasil fungsi tersebut. f(a) juga disebut nilai fungsi untuk a.
Permasalahan-1:
Jika ibukota propinsi yang terdapat di pulau Kalimantan dikelompokkan dalam himpunan A dan propinsi
yang terdapat di pulau Kalimantan dikelompokkan dalam himpunan B, maka relasi ibukota propinsi dari
himpunan A ke himpunan B dinyatakan dalam diagram panah sebagai berikut.
Permasalahan 2 :
BAHAN DAPUR.
Gula, garam, merica, cabe dan cuka merupakan bahan-bahan dapur yang sudahAnda ketahui.
Bagaimana rasanya?
Permasalahan 3 :
Empat siswa yang bernama Sirwanto, Cahyo, Soni dan Agung sedang membaca buku di perpustakaan
yang menyediakan jenis buku: ilmiah, fiksi, non fiksi, ensiklopedia dan komik. Sirwanto dan Soni
membaca buku non fiksi, Cahyo asyik membaca komik dan Agung lagi serius membaca buku ilmiah.
Jika A adalah himpunan siswa dan B adalah himpunan jenis buku, tulis himpunan A dan himpunan B
dengan cara mendaftar anggotanya.
Buat diagram panah relasi dari himpunan A ke himpunan B dan tulis aturan relasinya.
TUJUAN: Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk mengetahui pengertian fungsi dan menentukan
domain, kodomain dan range fungsi.
Permasalahan-1:
Kamu sudah mengetahui atau memahami relasi, untuk memahami pengertian fungsi atau pemetaan.
Dari contoh–contoh relasi diatas, Gambar (1) dan Gambar (2) merupakan fungsi atau pemetaan. Gambar
(2) dan Gambar (4) bukan merupakan fungsi. Coba kamu jelaskan perbedaan relasi dan fungsi:
Permasalahan-2
Menyatakan fungsi
Fungsi dapat dinyatakan dalam: diagram panah, himpunan pasangan berurutan, dan diagram Cartesius
Diagram panah
Diagram panah pada nomor (1) dinyatakan dengan pasangan berurutan maka dapat ditulis sebagai:
........................................................................................................................................................................
.......................................................
........................................................................................................................................................................
.......................................................
Diagram Cartesius Himpunan pasangan berurutan pada no (2) apabila dinyatakan dalam diagram
Cartesius, maka grafiknya dapat digambar disamping:
Ayo berlatih
Topik : Mengidentifikasi fungsi. domain, kodomain dan range fungsi serta cara menyatakan fungsi
Petunjuk:
Setelah dikerjakan sendiri, bawalah hasil pekerjaan latihanmu kepada teman sekelompokmu untuk
diperiksa, didiskusikan dan diberi masukan.
Pastikan bahwa kamu paham terhadap jawaban latihan ini. Akan ditunjuk secara acak beberapa diantara
kalian untuk melaporkan jawaban soal-soal latihan ini.
SOAL-1:
Cari dan amati kejadian-kejadian di lingkungan sekitarmu. Tulislah hal-hal yang termasuk fungsi sebanyak
2 buah. Lalu sajikan hasil temuanmu dalam diagram panah, diagram Cartesius, dan himpunan pasangan
berurutan.
SOAL-2:
Diketahui A = {a , b , c , d , e} dan B = {1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6}
Relasi dari A ke B yang dinyatakan dengan himpunan pasangan berurutan berikut ini fungsi atau bukan?
Berikan alasan!
SOAL-3:
Diketahui K = {3 , 4 , 5 , 6} dan L = {4 , 5 , 6 , 7}
Jika g adalah fungsi dari himpunan K ke himpunan L, tentukan dua aturan yang mungkin
SOAL-4:
Fungsi g dari himpunan P ke himpunan Q dinyatakan dengan { (2,14) , (3,9) , (5,5) , (7,14) }
Mandiri diRumah
Topik: Mengidentifikasi pengertian fungsi, domain, kodomain, dan range fungsi serta cara menyatakan
fungsi
SOAL-1:
Diketahui A = {2, 5, 7, 9} dan B = {7, 10, 12, 14, 16}. Jika hubungan anggota A dengan anggota B
ditunjukkan dengan 2 → 7, 5 → 10, 7 →12, dan 9 →14, maka :
SOAL-2:
Andaikan x anggota himpunan C yaitu himpunan bilangan asli ganjil yang kurang dari 10 dan himpunan D
yaitu himpunan bilangan asli genap yang kurang dari 19. Relasi yang menghubungkan himpunan C dan D
adalah setengah dari.
SOAL-3:
Relasi antara dua himpunan A dan B dinyatakan dengan pasangan himpunan berurutan {(0, –3), (1, –2),
(2, –1), (3, 0), (4, 1)}.
Tuliskan anggota-anggota himpunan A dan himpunan B dengan cara mendaftar anggota anggotanya.
Apakah relasi ter sebut merupakan suatu fungsi? Jika ya, tentukan domain, kodomain, dan rangenya.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
Notasi Fungsi
Untuk melambangkan fungsi kita gunakan huruf kecil, seperti: f, g,h. Sehingga kita sebut fungsi f, fungsi
g, dan fungsi h.
Fungsi f dari himpunan A ke himpunan B kita notasikan dengan f : A → B atau f : x → y dengan x ∈ A dan
y∈B
Penulisan lain dari notasi f : x → y yaitu f(x) = y yang disebut sebagai rumus fungsi f.
Menentukan nilai fungsi yang dinotasikan dengan f : x → y atau dirumuskan dengan f (x) = y adalah
menentukan nilai y atau f (x) jika nilai x diberikan.
Pada bagian ini, kamu akan mempelajari cara menghitung nilai fungsi. Pelajarilah contoh-contoh soal
berikut:
Diketahui fungsi f: x → 2x – 2 pada himpunan bilangan bulat. Tentukan: a. f (1), b. f (2), c. bayangan (–2)
oleh f, d. nilai f untuk x = –5, e. nilai x untuk f (x) = 8, f. nilai a jika f (a) = 14.
Alternatif penyelesaian:
a. f (1) = 2 (1) – 2 = 0
b. f (2) = 2 (2) – 2 = 2
Suatu fungsi dapat ditentukan rumus fungsinya jika nilai data diketahui. Bagaimanakah caranya? Untuk
menjawabnya pelajarilah contoh soal berikut.
Contoh :
Fungsi h pada himpunan bilangan riil ditentukan oleh rumus h(x) = a x + b, dengan a dan b bilangan
bulat. Jika h (–2) = –4 dan h(1) = 5, tentukan:
a. nilai a dan b,
Alternatif jawaban:
h(x) = ax +b a. Oleh karena h(–2) = –4 maka h(–2) = a(–2) + b = –4 –2a + b = –4 …(1) h(1) = 5 maka h(1) = a
(1) + b = 5 a + b = 5 b = 5 – a …
Substitusikan persamaan (2) ke persamaan (1), diperoleh: –2a + b = –4 –2a + (5 – a) = –4 –2a + 5 – a = –4
–3a + 5 = –4 –3a = –9 a = 3
Menentukan notasi fungsi, nilai dan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui
Permasalahan-1:
a. Rumus fungsi .
Permasalahan 2 :
Permasalahan 3:
Suatu fungsi ditentukan dengan rumus f(x) = ax + b. jika f(2) = 13 dan f(5) = 22, tentukanlah :
Nilai a dan b
Bayangan dari 8
Bentuk fungsi f
Permasalahan 4 :
Suatu fungsi h dinyatakan dengan rumus h(x) = px + q jika h(-6) = 32 dan h(4) = -18, tentukanlah :
Nilai p dan q
Bentuk fungsi.
TUJUAN:
Menentukan notasi fungsi, nilai dan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui
Permasalahan-1:
Notasi Fungsi
Fungsi dinotasikan dengan huruf kecil, seperti f, g, atau h. Pada fungsi f memetakan x anggota himpunan
A ke y anggota himpunan B, dinotasikan dengan f:x→f (x)
Fungsi f :x ........................
Permasalahan-2:
y= f(x) = x + 2
Pada materi yang akan kamu terima sekarang adalah menghitung nilai fungsi. Menghitung nilai fungsi
berarti mensubstitusikan nilai variabel bebas ke dalam rumus fungsi sehingga diperoleh nilai variabel
bergantungnya.
Perhatikan soal berikut dan cobalah diskusikan cara menyelesaikannya dengan temanmu.
1) Pemetaan f:G→R ditentukan oleh f(x)=x +2 dengan G={-1,0,1,2,3,4} dan R adalah himpunan bilangan
real. maka daerah hasil dari f adalah ..................................
Penyelesaian:
f(x) = x + 2
= ......................
= ......................
Penyelesaian:
f(x) = 3
x+2=-3
x = ....................................
3) Fungsi f pada R ditentukan oleh formula f(x) = ax + b dan diketahui f(4) = 6 dan f(2) = -2. Tentukan
bentuk fungsi f.
Alternatif Penyelesaian:
f(x) = ax + b
f(4) = 6 → a (..........) + b = 6
f(2) = -2 → a (..........) + b = -2 (-)
.............. + ............. = 6
..................... = ..........................
..................... = ..........................
2 (..............) + b = -2
b = ........................
= ................... + ...................
Ayo berlatih
Topik :
Mengidentifikasi notasi fungsi, nilai dan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui
Petunjuk:
Setelah dikerjakan sendiri, bawalah hasil pekerjaan latihanmu kepada teman sekelompokmu untuk
diperiksa, didiskusikan dan diberi masukan.
Pastikan bahwa kamu paham terhadap jawaban latihan ini. Akan ditunjuk secara acak beberapa diantara
kalian untuk melaporkan jawaban soal-soal latihan ini.
SOAL-1:
b) Nilai k untuk x = -4
SOAL-2:
a. f (3)
d. f (1)
b. f (–3)
e. f (–2)
c. f (5)
f. f (8) 2
SOAL-3:
Fungsi g ditentukan oleh g(x) = –5x + 1 pada himpunan bilangan bulat. Tentukan:
a. bayangan 2 pada g,
b. nilai g (0),
c. nilai g jika x = – 1,
SOAL-4:
Mandiri dirumah
Topik: Mengidentifikasi notasi fungsi, nilai dan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui
SOAL-1:
SOAL-2:
SOAL-3:
Suatu fungsi ditentukan dengan rumus f (x) = ax + b , jika f (2) = 10 dan f (-4) = -8 .
Tentukan :
a. Nilai a dan b
b. Bentuk fungsinya
c. Bayangan dari – 3
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4
Salah satu cara sebelum menggambar grafik suatu fungsi, terlebih dahulu kita tentukan koordinat
beberapa titik yang dilalui grafik dalam bentuk (x , f(x)).
Dengan tabel, pekerjaan menentukan koordinat titik akan lebih mudah kita sajikan.
CONTOH 1
Buat tabel fungsi f(x) = 2x + 6 dengan mengambil domain {-3 , -2 , -1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4}. Kemudian tulis
himpunan pasangan berurutan fungsi f.
Alternatif Penyelesaian :
Gambar grafik suatu fungsi dalam koordinat Cartecius dapat diperoleh dengan langkah-langkah berikut.
Bagaimanakah bentuk grafik fungsi f : R→ R yang dirumuskan dengan f(x) = 2x + 6 pada daerah asal = { x
| -3 _ x _ 4 , x Î R }?
Dari tabel pada soal 1 diatas, kita dapat membuat sketsa grafiknya pada sistem koordinat Cartesius
sebagai berikut:
Grafik fungsi f(x) = 2x + 6 berbentuk ruas garis karena domain fungsi f tersebut adalah bilangan real.
f : x → x2
-3 → (-3)2 = 9 → (-3 , 9)
-2 → (-2)2 = 4 → (-2 , 4)
-1 → (-1)2 = 1 → (-1 , 1)
0 → (0)2 = 0 → (0 , 0)
1 → (1)2 = 1 → (1 , 1)
2 → (2)2 = 4 → (2 , 4)
Permasalahan-1:
Diketahui suatu fungsi f dengan daerah asal A = {7, 9, 11, 13}dengan rumus fungsi f(x) = 2x - 3
a. Tentukan f(7) , f(9), f(11) dan f(13). Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh?
Permasalahan 2 :
b. Tentukan nilai fungsi f untuk x = 0, x = 1, x = 2, x = 3 dan x= 4.Pola apakah yang kamu peroleh?
Permasalahan 3 :
Diketahui suatu fungsi f dengan rumus f(x) = -x + 3 dengan daerah asal K = {-3, -1, 1, 3, 5, 7}.
TUJUAN: Membuat tabel fungsi aljabar sederhana dan membuat Sketsa Grafik Fungsi Aljabar Sederhana
Permasalahan-1:
Dari gambar disamping, garis horizontal (mendatar) disebut dengan sumbu .................... dan garis tegak
(....................) disebut sumbu Y
Perhatikan koordinat titik P merupakan pasangan 3 dan 4 ditulis (……… , ………), 3 disebut ……………………
dan 4 disebut ……………………
Permasalahan-2 :
Diketahui koordinat titik P (3,4), Q (-3,4) dan titik R (2,-3), gambarkanlah titik tersebut pada koordinat
Cartesius.
Diketahui suatu fungsi f(x) = 2x + 1 dimana x bilangan Real, Gambar grafik fungsi tersebut.
Penyelesaian:
Untuk mengambar grafik grafik fungsi, tentukan daerah asal misal {1,2,3,4, dan 5},
Langkah 1:
Langkah 2:
Langkah 3:
Hubungkan titik pada koordinat Cartesius pada langkah 2, untuk memperoleh grafiknya
Permasalahan-3 :
Apabila suatu fungsi f yang dirumuskan sebagai f(x) = 2x–3 dengan daerah asal A={-2, -1, 0, 1, 2}.
Penyelesaian:
f(-1) = ..........................
f(0) = ..........................
f(1) = ..........................
f(2) = ..........................
nilai fungsi yang diperoleh dari f(x) = 2x – 3 dapat disajikan pada tabel berikut ini:
b) Letak titik-titik pada poin (a) dapat digambarkan pada koordinat Cartesius berikut ini:
c) Untuk menggambar garis dari fungsi f(x) = 2x – 3 yaitu dengan menghubungkan titik-titik yang
diperoleh pada poin (b)
Ayo berlatih
Petunjuk:
Setelah dikerjakan sendiri, bawalah hasil pekerjaan latihanmu kepada teman sekelompokmu untuk
diperiksa, didiskusikan dan diberi masukan.
Pastikan bahwa kamu paham terhadap jawaban latihan ini. Akan ditunjuk secara acak beberapa diantara
kalian untuk melaporkan jawaban soal-soal latihan ini.
SOAL-1:
Apabila suatu fungsi f yang dirumuskan sebagai f(x)=3x–2 dengan daerah asal A={-2, -1, 0, 1, 2}.
SOAL-2:
Diketahui suatu fungsi g dengan rumus g(x) = -5x + 1 dengan daerah asal A = {xl-5 ≤ x ≤ 5, x bilangan real}.
a) Tentukan daerah hasil fungsi g.
SOAL-3:
Diketahui suatu fungsi f dengan daerah asal A = {-2, 2, 5, 7} dengan rumus fungsi f(x)=2x+3
a) Tentukan f(-2) , f(2), f(5) dan f(7). Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh?
SOAL-4:
Mandiri diRumah
SOAL-1:
Diketahui suatu fungsi f dengan rumus f (x) = 2x - 5dengan daerah asal M = {-5, -1, 2, 6, 8 }.
Diketahui suatu fungsi g dengan rumus g(x) = 3x - 1 dengan daerah asal A = {x I 1≤ x ≤ 5, x bilangan real}.
SOAL-3:
Gambarlah grafik fungsi tersebut pada bidang cartesius , kemudian hubungkan titik- titik tersebut
sehingga menjadi suatu garis lurus.
Muat Komentar
Paling Dilihat
Cloud Labels
ARTIKEL 33BANK SOAL 36DIKLAT 3GURU PEMBELAJAR 14Kalender Pendidikan 4Kegiatan 5KISI KISI 3KKM
4KKM Kelas 9 1KTSP 2KURIKULUM 2013 28LKS 9Math Ebook 1Modul PKB 1Olimpiade 10Opini 2OSN
3Pembelajaran 1Perangkat 28Permendikbud 2PK Guru 4PKB 6Power Point 1PPT 2PREDIKSI 1prota 1PTK
2RPE 1RPP 4RPP Kelas 7 2RPP Kelas 8 1RPP Kelas 9 1SEMESTER 1 2SEMESTER 2 2SILABUS 2SIMPKB
22SOAL UKG 8SOFTWARE 4Try Out 5TUTORIAL 5UJIAN NASIONAL 3UKG 29UKK 1UN 11