RPP LIMIT FUNGSI TRIGONOMETRI.

K-13 REVISI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Solok Selatan

Kelas / Semester : XII / I

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Materi Pokok : Limit Fungsi Trigonometri

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit ( 3 Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI :

KI 1

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4

:
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri

4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit fungsi trigonometri

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pengetahuan

3.1.1. Memahami gambar yang berkaitan dengan limit fungsi trogonometri

3.1.2. Mempresentasikan gambar yang berkaiatan dengan imit fungsi trigonometri

3.1.3. Membuktikan kebenaran teorema limit fungsi trigonometri menggunakan gambar yang
berkaiatan dengan limiit fungsi trigonometri

Keterampilan

4.1.1. Menyelesaikan masalah berkaiatan dengan limit fungsi trigonometri menggunakan aturan
substitusi

4.1.2. Menyeleaikan masalah berkaiatan dengan limit fungsi trigonometri menggunakan teorema
imit fungsi trigonometri

4.1.3. Menyelesaiakan masalah berkaiatan dengan lmit fungsi trigonometri dengan menggunakan
teorema limit fungsi trigonometri dan terlebih dahulu memahami aturan pemfaktoran persamaan
linier dan persamaan kuadrat

4.1.4. Menyelesaikan amsalah berkaiatan dengan limit fungsi trigonometri dengan menggunakan
teorema limit fungsi trigonometri dan terlebih dahulu memahami rumus-rumus trigonometri

4.1.5. Menyelesaikan masalah yang berbentuk limit fungsi trigonometri invers

D. TUUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan kelompok diharapkan siswa dapat memahami gambar yang berkaiatan
dengan limit fungsi trigonometri

2. Setelah melalui kegiatan diskusi kelompok diharapkan siswa dapat mempresentasikan

gambar yang berkaiatn dengan limit fungsi trigonometri
3. Setelah melalui presentasi, diharapkan siswa dapat membuktikan kebenaran teorema limit
fungsi trigonometri dalam kelompoknya masing-masing.

4. Dengan mengingat kembali aturan substitusi dalam teorema limit fungsi aljabar,
diharapkan siswa dapat menerapkannya dalam menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit
fungsi trigonometri

5. Setelah membuktikan kebenaran teorema limit fungsi trigonometri diharapkan sisa dapat
menggunakan teorema tersebut dalam menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit fungsi
trigonometri

6. Melalui kegiatan diskusi kelompok, diharapkan siswa dapat menggunakan aturan

pemfaktoran persamaan linier dan persamaan kuadrat untuk menyelesaikan permasalahan yang
berkaiatan dengan limit fungsi trigonometri yang memuat aturan pemfaktoran

7. Melalui kegiatan diskusi kelompok diharapkan siswa dapat memilih rumus-rumus

trigonometri yang tepat untuk menyederhanakan dan menyelesaiak permasalahan yang berkaiatan
dengan limit fungsi trigonometri

8. Melalui kegiatan mandiri dan kelompok diharapkan siswa dapat menyelesaikan masalah
yang berbentuk limit fungsi trigonometri invers

E. MATERI AJAR

1. Fakta

2. Konsep

3. Prosedur

Untuk menentukan nilai suatu limit fungsi trigonometri dapat dilakukan dengan langkah-langkah
sebagai berikut :

a. Substitusi langsung

b. Menggunakan rumus umum limit fungsi trigonometri

c. Strategi pemfaktoran dengan tetap Menggunakan rumus umum limit fungsi trigonometri

d. Memanfaatkan rumus-rumus dan identitas trigonometri dengan tetap Menggunakan rumus

umum limit fungsi trigonometri
F. Model, Metode, dan pendekatan pembelajaran

1. Model pembelajaran : Cooperative learning

2. Metode pembelajaran : diskusi, tanya jawab, dan presentasi

3. Pendekatan pembelajaran : Scientifik Methode

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku :
Rochma, Nur Aditya. 2016. “Buku Siswa MATEMATIKA untuk SMA/MA XII Peminatan
Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam”. Surakarta : Mediatama
Tampomas, Husein. 2008. “Seribu Pena MATEMATIKA untuk SMA/MA kelas XI”. Jakarta :
Erlangga
Wirodikromo, Sartono. 2007. “MATEMATIKA untuk SMA kelas XI”. Jakarta : Erlangga.
2. Internet
 http://www.kompasiana.com/nopia-trilestari/tips-dan-trik-mengerjakan-soal-limit-fungsi-
trigonometri_54f92ff9a333115f378b4d98
http://soulmath4u.blogspot.co.id/2014/01/limit-fungsi-trigonometri.html

I. Penilaian pembelajaran
1. Penilaian proses : Kerja kelompok
2. Penilaian hasil : Tugas Mandiri dan Ulangan Harian

J. Bentuk instrumen penilaian

1. Penilaian proses
BLANKO PENILAIAN DISKUSI

Keterangan :
1. Kemampuan menyampaikan pendapat
2. Kemampuan berargumentasi
3. Kemampuan mengajukan pertanyaan
4. Kemampuan berbahasa yang baik
5. Kemampua berbicara
6. Kemampuan menanggapi pertanyaan/pendapat
7. Kemampuan mendengarkan pendapat

Skor
Tidak baik :1
Kurang baik :2
Cukup baik :3
Baik :4
Sangat baik :5

Jumlah skor
28 – 35 : Sangat baik
21 – 27 : Baik
14 – 20 : Cukup Baik
13 : Kurang baik