RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : ……………….
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : X/ Genap
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Materi Pokok : Fungsi
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan

3.6. Menjelaskan operasi komposisi pada 4.6. Menyelesaikan masalah yang

fungsi dan operasi invers pada fungsi berkaitan dengan operasi
invers serta sifat-sifatnya serta komposisi dan operasi invers
menentukan eksistensinya suatu fungsi
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

3.6.1. Mendeskripsikan operasi komposisi 4.6.1. Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan operasi
pada fungsi
komposisi fungsi
3.6.2. Mendeskripsikan operasi invers pada 4.6.2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi invers
fungsi invers
3.6.3. Mendeskripsikan sifat-sifat operasi
fungsi komposisi
3.6.4. Mendeskripsikan sifat-sifat operasi invers
pada fungsi invers
 Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan

3.6.5. Menentukan syarat fungsi dapat

dikomposisikan
3.6.6. Menentukan syarat suatu fungsi memiliki
invers fungsi

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan pembelajaran fungsi komposisi dan fungsi invers diharapkan peserta didik
memiliki toleransi, dan terlibat aktif dalam kerja sama kelompok serta mampu :
1. Mendeskripsikan operasi komposisi pada fungsi
2. Mendeskripsikan operasi invers pada fungsi invers
3. Mendeskripsikan sifat-sifat operasi fungsi komposisi
4. Mendeskripsikan sifat-sifat operasi invers pada fungsi invers
5. Menentukan syarat fungsi dapat dikomposisikan
6. Menentukan syarat suatu fungsi memiliki invers fungsi
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi komposisi fungsi
8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi invers

D. MATERI PEMBELAJARAN

Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers

1. Fungsi komposisi
Jika f dan g fungsi dan Rf ∩ 𝐷𝑔≠∅, maka terdapat suatu fungsi h dari himpunan
bagian 𝐷𝑓 ke himpunan bagian Rg yang disebut fungsi komposisi f dan g (ditulis 𝑔 𝑜
𝑓)

ℎ(𝑥)=(𝑔 𝑜 𝑓)(𝑥)=𝑔(𝑓(𝑥))

daerah asal fungsi komposisi f dan g adalah, 𝐷𝑔 𝑜 𝑓 ={𝑥∈𝐷𝑓|𝑓(𝑥)∈𝐷𝑔} dengan

Df = daerah asal (domain) fungsi f, Dg = daerah asal (domain) fungsi g;

Rf = daerah hasil (range) fungsi f, Rg =daerah hasil (range) fungsi g.

Sifat 1

Diketahui f, g, dan h suatu fungsi, jika 𝑅ℎ ∩ 𝐷𝑔 ≠ ∅; ∩ 𝐷𝑓≠∅; maka pada operasi

komposisi fungsi berlaku sifat asosiatif, yaitu;

𝑓 𝑜 (𝑔 𝑜 ℎ)=(𝑓 𝑜 𝑔) 𝑜 ℎ
 Sifat 2

Diketahui f suatu fungsi dan l merupakan fungsi identitas. 𝑅ℎ ∩ 𝐷𝑔 ≠ ∅ maka

terdapat sebuah fungsi identitas yaitu; l (x)=x, sehingga berlaku sifat identitas, yaitu;
f o l = l o f = f.

2. Fungsi invers

Jika fungsi f memetakan A ke B dan dinyatakan dalam pasangan berurut

𝑓={(𝑥,𝑦)|𝑥∈𝐴 dan 𝑦∈ B}, maka invers fungsi f dilambangkan 𝑓−1 adalah relasi yang
memetakan B ke A, dalam pasangan berurut dinyatakan dengan 𝑓−1={(𝑦,𝑥)|𝑦∈𝐵 dan
𝑥 ∈𝐴}.

Sifat
Suatu fungsi 𝑓:𝐴→𝐵 dikatakan memiliki fungsi invers 𝑓−1:𝐵→𝐴 jika dan hanya jika
fungsi f merupakan fungsi bijektif.
Jika fungsi 𝑓:𝐷𝑓→𝑅𝑓 adalah fungsi bijektif, maka invers fungsi f adalah fungsi yang
didefinisikan sebagai 𝑓−1=𝑅𝑓→𝐷𝑓 dengan kata lain 𝑓−1 adalah fungsi dari 𝑅𝑓 ke 𝐷𝑓.
Misalkan f sebuah fungsi bijektif dengan daerah asal 𝐷𝑓 dan daerah hasil 𝑅𝑓
sedangkan l (x)=x merupakan fungsi identitas. Fungsi 𝑓−1 merupakan fungsi invers
dari fungsi f jika dan hanya jika
(𝑓 𝑜 𝑓−1)(𝑥)=𝑥=𝐼(𝑥) untuk setiap x ∈𝐷𝑓 dan
( 𝑓−1𝑜 𝑓)(𝑥)=𝑥=𝐼(𝑥) untuk setiap x ∈𝑅𝑓 dan
jika f sebuah fungsi bijektif dan 𝑓−1 merupakan fungsi invers f,maka fungsi invers
dari 𝑓−1 adalah fugsi f itu sendiri,disimbolkan dengan (𝑓−1)−1=𝑓. Jika f dan g fungsi
bijektif maka berlaku (𝑔 𝑜 𝑓)−1=(𝑓−1 𝑜 𝑔−1)

E. METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

1. Guru datang dan

mengucapkan salam
2. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa
sebelum belajar
3. Guru mengecek kehadiran
dan mempersiapkan siswa
4. Apersepsi, Mengingat
Pendahuluan kembali materi mengenai 15 Menit
pengertian fungsi dan jenis-
jenis fungsi khusus pada
kelas X
5.
6. Penyampaian tujuan
pembelajaran
7. Guru membagi kelompok
8. Guru memberikan LKS 1
DISKUSI KELOMPOK

1. Peserta didik diminta

mengamati permasalahan
yang diberikan pada
kegiatan 1 untuk memahami
konsep komposisi.
2. Peserta didik diminta
mengamati dan
menyelesaikan kasus 1 dan
2 yang diberikan pada
kegiatan 1 untuk lebih
memahami konsep 60 Menit
Kegiatan Inti
komposisi fungsi dan hasil
komposisi fungsi
3. Peserta didik mengamati
dan menyelesaikan kasus
yang diberikan pada
kegiatan 2 untuk
mengetahui keberadaan
fungsi komposisi
4. Peserta didik
menyelesaikan kegiatan 3
untuk menentukan sifat-
sifat yang dimiliki
komposisi fungsi
 menggunakan informasi
yang telah dimiliki
berdasarkan kegiatan 1 dan
2
5. Peserta didik menuliskan
kesimpulan yang didapat
berdasarkan diskusi
berkelompok pada kolom
yang telah disediakan di
LKS
6. Guru memanggil acak salah
satu perwakilan kelompok
untuk mempresentasikan
hasil kerja kelompok
mereka.
7. Setiap kelompok diminta
mengumpulkan salah satu
LKS yang sudah dikerjakan
1. Guru meminta peserta didik
untuk memberikan
kesimpulan mengenai
pengertian komposisi
fungsi, keberadaan fungsi
komposisi dan sifat-sifat
yang dimiliki operasi
Penutup komposisi fungsi 15 Menit
2. Guru mengadakan kuis
untuk mengukur
kemampuan siswa dalam
memahami materi yang
sudah dibahas.
3. Guru memberikan tugas
untuk dikerjakan di rumah.

G. MEDIA ATAU ALAT PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran
- Lembar Kegiatan Siswa (terlampir)
2. Alat Pembelajaran
- Papan tulis
- Spidol
H. SUMBER PEMBELAJARAN
Indonesia, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Matematika : Buku
Pendidik/Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

I. PENILAIAN
1. Penilaian aspek pengetahuan

Pedoman
No Soal Kunci jawaban
penskoran

1 Diketahui fungsi f: R  R a. (g○ƒ)(x) = g(ƒ(x)

dan g: R  R dirumuskan
= g(2x+1)
ƒ(x)=2x + 1 dan g(x)=x2-3.
Tentukan = (2x+1)2-3 20

a. (g○ƒ)(x) = 4x2 +4x – 2

b. (ƒ○g)(x)
b. (ƒ○g) (x) = ƒ(g(x))

= ƒ (x2-3) 20

= 2(x2-3) + 1

= 2x2 – 6 + 1

= 2x2 – 5

2 Fungsi ƒ,g,dan h a. (g○ƒ) (x) =g(ƒ(x))

didefinisikan sebagai berikut
=g(x + 2) 15
:
=3(x +2)
ƒ (x) =x + 2,
=3x + 6
g (x) =3x, dan
h ○(g○ƒ) (x) =h(3x + 6)
h (x)=x.
=(3x + 6)2 15
Tentukan
=9x2 + 36x
a. h○(g○ƒ) (x)
+36
 b. (h○g)○ƒ (x) b. (h ○ g) (x) = h(g(x))

= h(3x) 15

=(3x)2

=9x2

(h○g)○ƒ (x) =(h○g)(ƒ(x)) 15

=(h ○ g)(x
+2)

=9(x + 2)2

=9(x2 +4x+4)

=9x2 +36x
+36

Skor maksimum 100

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai Akhir =𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100

Kriteria Ketuntasan Minimal : 75

 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/2

Tahun Pelajaran :

Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran konsep fungsi komposisi

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
 Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Siswa
Bekerjasama Disiplin Toleransi

KB B SB KB B SB KB B SB

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik

SB : Sangat baik
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Rubrik: 4 = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang
Kriteria
NAMA No KERJASAMA 1 2 3 4
1 Bertanya saat proses penyelesaian masalah
2 Menjawab pertanyaan saat proses penyelesaian
masalah
3 Bersedia diberi tugas dalam kelompoknya
4 Kerjasama saat pengumpulan data
5 Kerjasama saat penarikan kesimpulan

DISIPLIN
1 Sudah siap saat pelajaran akan dimulai
2 Membawa peralatan yang diperlukan dalam
pembelajaran
3 Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas
4 Mentaati aturan kelas dan aturan guru dalam
proses pembelajaran
5 Datang tepat waktu

TOLERANSI
1 Menerima kesepakatan meskipun berbeda
dengan pendapatnya
2 Dapat menerima kekurangan orang lain
3 Tidak mengganggu teman yang berbeda
pendapat
4 Dapat memaafkan orang lain
5 Terbuka terhadap keyakinan dan gagasan orang
lain
 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Penilaian: × 100
20

No Nama KERJASAMA DISIPLIN TOLERANSI

1
2