SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Kota Malang

Kelas / Semester : VII / 2
Materi Pokok : Segiempat/Persegi Panjang
Waktu : 2 x 40 menit (2 JP)

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan a(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
 KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER ABELAJAR
DASAR POKOK WAKTU
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.11 Mengaitkan Segiempat Fase 1: Orientasi Peserta didik pada 1. Penialaian 60 Menit Kementerian Pendidikan
rumus keliling masalah Sikap dan Kebudayaan. 2017.
dan luas untuk  Sifat-sifat  Peserta didik mengamati o Bentuk Matematika SMP/MTS
berbagai jenis Persegi masalah yang diberikan guru Instrumen : Kelas VII Buku Guru
segiempat Panjang (Literasi : Menyimak & melihat) Lembar Kurikulum 2013 Edisi
 Keliling  Peserta didik mengajukan Observasi
(persegi, Revisi.
Persegi pertanyaan terkait permasalahan Penilaian
persegipanjang, Panjang yang ditampilkan. (literasi: Sikap sosial Jakarta :Kementerian
belahketupat,  Luas berbicara) dan sikap Pendidikan dan
jajargenjang, Persegi spiritual Kebudayaan.
trapesium, dan Panjang Fase 2: Mengorganisasi peserta
layang-layang) didik 2. Penilaian Kementerian Pendidikan
dan segitiga  Peserta didik dikelompokkan ke pengetahuan dan Kebudayaan. 2017.
4.11 Menyelesaikan dalam beberapa kelompok dan Matematika SMP/MTS
masalah diskusi keterampila Kelas VII Buku Siswa
kontekstual yang  Peserta didik dibagikan LKPD n Kurikulum 2013 Edisi
berkaitan dengan dan model persegi panjang o Bentuk Revisi. Jakarta :
Instrumen : Kementerian Pendidikan
luas dan keliling Lembar Soal
Fase 3: Membimbing penyelidikan dan Kebudayaan.
segiempat individu dan kelompok
(persegi,  Peserta didik dengan bimbingan
persegipanjang, guru bekerja sama dengan
belahketupat, kelompoknya melakukan
jajargenjang, kegiatan yang ada pada LKPD
trapesium, dan untuk menentukan sifat-sifat
layang- layang) persegi panjang, keliling dan luas
dan segitiga persegi panjang. (kolaborasi)
 Peserta didik membuka literasi
yang telah disiapkan dari rumah
dari berbagai referensi guna
menambah pengetahuan dan
pemahaman untuk menentukan
sifat-sifat persegi panjang,
 keliling dan luas persegi panjang

Fase 4: Mengembangkan dan

menyajikan hasil karya
 Perwakilan kelompok diminta
untuk mempresentasikan
(mengomunikasikan) hasil
temuan kelompoknya serta
menuliskannya di papan tulis.
 Peserta didik yang lain diberi
kesempatan untuk bertanya atau
memberikan tanggapan dari
presentasi yang disampaikan
 Peserta didik yang telah
melakukan presentasi kembali ke
kelompoknya dan siswa yang
lainnya memberikan tepuk
tangan.

Fase 5: Menganalisa dan

mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 Peserta didik menyimak
konfirmasi dari guru.
 Peserta didik mengajukan
pertanyaan kepada guru jika
terdapat materi yang belum jelas
atau belum dipahami.
 Semua Peserta didik memberi
penghargaan kepada temannya
yang telah memberikan
pernyataan/ pertanyaan dengan
memberikan tepuk tangan.
 Peserta didik bersama guru
menyimpulkan hasil kegiatan
diskusi yang baru dilakukan
tentang menentukan sifat-sifat
 persegi panjang, keliling dan luas
persegi panjang
 Peserta didik mengerjakan soal
evaluasi.

Malang, 19 Maret 2019

Praktikan

Annisa Nur Islami, S.Pd