Lampiran 2 :

Instrumen Penilaian Kelayakan Materi

Lembar Instrumen Penelitian

Judul Penelitan : Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku Berbasis

Mind Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat Muatan Pelajaran PPKn
di kelas IV SDN Abadijaya 3 kecamatan sukmajaya Kota
Depok.
Sasaran Program : Siswa Kelas IV SDN Abadijaya 3
Mata Pelajaran : PPKn
Materi : Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat
Peneliti : Supartini
Ahli Materi :

Petunjuk Pengisian :
Lembar validasi ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu selaku ahli
materi terhadap kelayakan media pembelajaran Buku Saku Berbasis Mind Mapping
PPKn yan dikembangkan. Pendapat,kritik, saran, penilaian dan komentar
Bapak/Ibu akan sanat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas
media pembelajaran ini. Sehubungan dengan hal tersbeut, dimohon Bapak/Ibu
memebri respon pada setiap pertanyaan dalam lembar kuesioner ini dengan
memberi tanda () pada kolom angka.
Keterangan Skala :
Alternatif Jawaban Skor
Sangat Baik 4
Baik 3
Tidak Baik 2
Sangat Tidak Baik 1
Sumber : (Sugiyono 2015:135)

Komentar atau saran Bapak/Ibu dimohon dituliskan pada kolom yang telah
disediakan. Atas kesediaan Bapa/Ibu untuk mengisi lemba validasi ini saya ucapkan
terima kasih.
A. PENILAIAN MATERI
1. KELAYAKAN ISI
Skor
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
a. Kesesuaian Uraian Materi dengan SK,KD dan Indkator

1) Kelengkapan Materi yang disampaikan

Materi sesuai dengan SK dan
KD
Kelengkapan materi
sesuai dengan indikator
2) Kedalaman Kedalaman materi sesuai
Materi dengan SK dan KD
b. Kelengkapan Materi

1) Keluasan Keluasan materi sesuai

Materi dengan SK dan KD
Keluasan materi sesuai
dengan indikator
2) Cakupan Soal latihan sudah sesuai
jenis soal dengan indikator
latihan
c. Kekurangan Materi

1) Ketepatan Konsep dan teori sesuai

konsep perkembangan ilmu
Konsep dan definisi yang
disajikan sesuai dengan
konsep dan definisi yag
berlaku dalam bidang
ilmu PPKn SD
2) Keakuratan Akurasi prosedur mind
metode mapping
Ketepatan penggunaan
mind mapping
d. Pengorganisasian Materi

1) Kejelasan Materi disampaikan

penyempaian dengan jelas
materi
2) Penyampaian Materi disampaikan
materi secara sistematis
sistematis
 Skor
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
3) Kesesuaian Tingkat kesulitan sesuai
tingkat dengan tingkat berpikir
kesulitan siswa kelas IV SD
e. Ketaatan pada Hukum dan Perundang – Undangan

1) Ketaatan Materi dalam buku

terhadap memenuhi ketaatan
HAKI terhadap HAKI ( Hak
Atas Kekayaan Intelektul
)
2) Tidak Materi dlam buku bebas
mengandung dari SARA, HAKI,
unsur SARA, Pornografi dan Bias
HAKI, (gender, wilayah dan
Pornografi profesi)
dan Bias
(gender,
wilayah,dsb)

2. KELAYAKAN KEBAHASAAN
Skor
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
a. Perkembangan siswa
1) Kesesuaian Materi yang disajikan
dengan tingkat sesuai dengan tingkat
perkembangan perkembangan
intelektual intelektual siswa
siswa
2) Kesesuaian Materi yang disajikan
dengan tingkat sesuai dengan
perkembangan perkembangan sosial
sosial emosional siswa
emosional
siswa
b. Keterbacaan
1) Keterbacaan Keterpahaman siswa
Materi terhadap materi
2) Keterbacaan Keterpahaman siswa
Mind terhadap mind mapping
Mapping
c. Koherensi
1) Koherensi Keteratautan antar bab,
materi materi dan kalimat
 Skor
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
Keutuhan makna dalam
sub bab, materi dan
kalimat
2) Keruntutan Keruntutan alur pikir
alur pikir dalam materi
d. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia
1) Tata Bahasa Ketepatan tata bahasa
yang digunakan sesuai
dengan kaidah Bahasa
Indonesia
2) Ejaan Ketepatan ejaan sesuai
dengan kaidah Bahasa
Indonesia
e. Pengunaan Istilah dan Simbol
1) Ketepatan Istlah – istilah dan
penggunaan simbol yang digunakan
istilah dan tepat dan sesuai dengan
simbol materi ajar PPKn SD
2) Konsistensi Konsistensi penggunaan
istilah
Konsistensi penggunaan
simbol
Ketepatan penulisan
nama asing dan ilmiah

B. KOMENTAR DAN SARAN

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Depok, .......................................
Validator

......................................................
Lampiran 3 :
Instrumen Penilaian Kelayakan Media
Lembar Instrumen Penelitian

Judul Penelitan : Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku Berbasis

Mind Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat Muatan Pelajaran PPKn
di kelas IV SDN Abadijaya 3 kecamatan sukmajaya Kota
Depok.
Sasaran Program : Siswa Kelas IV SDN Abadijaya 3
Mata Pelajaran : PPKn
Materi : Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat
Peneliti : Supartini
Ahli Materi :

Petunjuk Pengisian :
Lembar validasi ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu selaku ahli
materi terhadap kelayakan media pembelajaran Buku Saku Berbasis Mind Mapping
PPKn yan dikembangkan. Pendapat,kritik, saran, penilaian dan komentar
Bapak/Ibu akan sanat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas
media pembelajaran ini. Sehubungan dengan hal tersbeut, dimohon Bapak/Ibu
memebri respon pada setiap pertanyaan dalam lembar kuesioner ini dengan
memberi tanda () pada kolom angka.
Keterangan Skala :
Alternatif Jawaban Skor
Sangat Baik 4
Baik 3
Tidak Baik 2
Sangat Tidak Baik 1
Sumber : (Sugiyono 2015:135)

Komentar atau saran Bapak/Ibu dimohon dituliskan pada kolom yang telah
disediakan. Atas kesediaan Bapa/Ibu untuk mengisi lemba validasi ini saya ucapkan
terima kasih.
A. PENILAIAN MEDIA
1. KELAYAKAN PENYAJIAN
Skor
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
a. Teknik Penyajian
1) Konsistensi Konsistensi sistematika
penyajian meteri dalam bab dan
materi dalam sub bab
bab
2) Kelogisan Kelogisan penyajian
materi dalm bab dan sub
bab
3) Keseimbangan Keseimbangan substansi
antar bab dan sub bab
4) Keruntutan Keruntutan penyajian
materi
b. Pendukung Penyajian Materi
1) Kesesuaian Kesesuaian penyajian
penyajian
2) Mind Mapping Kesesuaian mind
mapping pada materi dan
sub bab
Mind mapping
menambah ketertarikan
siswa belajar
3) Soal latihan pada akhir
bab
c. Penyajian Pembelajaran
1) Keterlibatan Keterlibatan aktif siswa
siswa dan berpusat pada siswa
Komunikasi interaktif
terhadap siswa
2) Variasi Variasi dalam penyajian
penyajian materi
d. Kelengkapan Penyajian
1) Kelengkapan Prakata
Penyajian Daftar isi
Daftar pustaka
2) Materi Materi pendukung
pendukung
2. KELAYAKAN KEGRAFIKAN
Skor
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
a. Ukuran Buku Kesesuaian ukuran buku
Saku saku
Kesesuaian ukuran
dengan materi buku saku
b. Desain Kulit Buku
1) Tata Letak Penataan tata letak pada
Buku kulit muka dan belakang
sesuai dan harmonis
Komposisi tata letak
(judul,
pengarang,ilustrasi,logo
dll) seimbang dan
seirama dengan tata letak
Ukuran unsur tata letak
proposional dengan
ukuran buku
Warna unsur tata letak
harmonis dan
memperjelas fungsi
(materi isi buku)
2) Tipografi Ukuran huruf judul buku
Kulit Buku lebih dominan
dibandingkan dengan
nama pengarang
Warna judul buku
kontras daripada warna
latar belakang
Ukuran huruf
proporsional
dibandingkan ukuran
buku
Keseuaian penggunaan
kombinasi jenis huruf
3) Ilustrasi Kulit Ilustrasi dapat
Buku menggambarkan isi
materi ajar
Ilustrasi dapat menarik
perhatian
Bentuk, warna, ukuran
secara proposional
 Skor
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
c. Desain Isi Buku
1) Tata letak isi Penempatan unsur tata
buku letak konsisten
Pemisahan antar
paragraf jelas
Kesesuaian
bentuk,warna dan ukuran
tata letak
Penempatan judul bab
dan yag setara (kata
pengantar, daftar isi dll)
seragam dan konsisten
Bidang cetak dan marjin
proposional terhadap
ukuran buku
Kesesuaian bentuk ,
warna dan ukuran mind
mapping
Penempatan angka
halaman
Marjin antara dua
halamam berdampingan
Penempatan judul ,
subjudul, ilustrasi dan
keterangan gambar tidak
mengganggu
pemahaman
Angka halaman sesuai
Penempatan hiasan dan
ilustrasi sebagai latar
belakang tidak
mengganggu judul,teks,
angka halaman
2) Tipografi isi Tidak terlalu banyak
buku menggunakan jenis
huruf
Penggunaan variasi
huruf
(bold,italic,capital,small
capital) tidak berlebihan
Besar huruf sesuai
dengan tingkat
pendidikan siswa
 Skor
No Indikator Deskripsi
4 3 2 1
Spasi antar baris,huruf
dan susunan teks normal
Menampilkan mind
mapping kreatif dan
dinamis
d. Desain Mind Mapping
1) Desain Mind Desain sesuai dengan
Mapping perkembagan siswa
Warna,bentuk dan
ukuran mind mapping
menarik dan proposional
2) Isi Mind Isi sesuai dengan materi
Mapping ajar

B. KOMENTAR DAN SARAN

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
C. KESIMPULAN
Lingkari pada nomor sesuai kesimpulan
1. Layak untuk diujicobakan
2. Layak untuk diujicobakan dengan revisi sesuai saran
3. Tidak layak untuk diujicobakan

Depok, .......................................
Validator

......................................................