BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah dan hasil penelitian maka dapat
disimpulkan bahwa, upaya meningkatkan keterampilan siswa tentang
menghitung penjumlahan dalam bentuk pecahan pada mata pelajaran
Matematika, melalui model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament
(TGT) dengan langkah-langkah, sebagai berikut :
1) Siswa dibagi dalam kelompok beranggotakan 5-6 siswa secara heterogen.
2) Guru menyajikan materi.
3) Guru memberikan lembar kerja kelompok (LKK) dan siswa bekerja dalam
kelompok masing-masing, apabila ada dari anggota kelompok yang tidak
mengerti dengan tugas yang diberikan, maka anggota kelompok yang lain
bertanggung jawab untuk memberikan jawaban atau menjelaskannya.
4) Guru memberikan permainan akademik untuk memastikan seluruh anggota
kelompok telah menguasai pelajaran.
5) Dalam permainan akademik siswa dibagi dalam meja-meja tournament,
dimana setiap meja tournament merupakan wakil dari kelompok masing –
masing.
6) Dalam setiap meja games tournament diusahakan agar tidak ada peserta
yang berasal dari kelompok yang sama.
7) Siswa dikelompokkan dalam satu meja tournament secara homogen dari
segi kemampuan akademik, artinya dalam satu meja tournament
kemampuan setiap peserta diusahakan agar setara
Maka diperoleh hasil bahwa keterampialn siswa dalam pembelajaran
Matematika melaui model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament

96
 97

(TGT) dapat meningkat secara signifikan. Pada siklus I memperoleh

peningkatan 75% dengan kategori Baik. Pada siklus II memperoleh
peningkatan sebesar 85, 83% dengan kategori sangat baik.
Dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model model
pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dapat
meningkatkan keterampilan siswa tentang menghitung penjumlahan dalam
bentuk pecahan pada mata pelajaran matematika di SD Negeri Kalimulya 5
Kota Depok. Hal tersebut didasarkan pada data hasil penelitian sebagaimana
disebutkan di atas.

B. Saran
Saran-saran yang dapat dirumuskan berdasarkan hasil penelitian yang
akan diperoleh sebagai berikut :
1. Bagi sekolah, model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament
(TGT) secara keseluruhan dapat digunakan sebagai upaya meningkatkan
keterampilan dan aktivitas siswa.
2. Bagi guru, dalam rangka pencapaian indikator-indikator kompetensi dasar
dalam pelajaran Matematika hendaknya memperhatikan faktor-faktor
motivasi dan partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran.
3. Bagi siswa, generasi muda merupakan penerus bangsa sehingga tugas
utama sebagai pelajar adalah melaksanakan kegiatan belajar sehingga
diperoleh kemampuan atau kompetensi yang kelak berguna dalam
kehidupan bermasyarakat dan berbangsa.