RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Mata Pelajaran / Kelas Reka Bentuk dan Teknologi / 4 Merah

Tajuk / Tema 4.0 Penghasilan Projek
Tarikh 15.07.2019 (Isnin)
Masa 12:35 petang -1.35 petang (60 minit)
Bilangan Murid 33/33 orang
Standard Kandungan 4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan
litar elektrik
Standard Pembelajaran 4.1.5 Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti paku,
skru, glu, bol dan nat.
4.1.7 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang digunakan
untuk membuat projek.
Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat
i. menyatakan nama dan fungsi paku, skru, glu, bol dan
nat dengan betul.
ii. mengukur dan menanda kayu yang digunakan untuk
membuat projek dengan menggunakan alatan tangan
yang betul.
Elemen Merentasi Keusahawanan: Komunikasi, menganalisis pemerhatian,
Kurikulum (EMK) menghasilkan idea dari pemerhatian, kesanggupan belajar
daripada kesilapan, berkeupaya memimpin, berusaha,
komunikasi, kolaborasi dan membina jaringan sosial
Kemahiran Interpersonal: Dapat berkomunikasi dengan rakan-
rakan dan guru.
Nilai Murni: Teliti,hormat-menghormati, bekerjasama,
bertanggungjawab dan berhati-hati
Kemahiran PdP A21 Kreativiti dan inovasi: Komunikasi, menganalisis, kolaborasi,
membuat keputusan, menganalisis,
membuat pilihan, berfikir secara kritikal
KMMT : Literasi media, literasi maklumat
Kecerdasan Pelbagai: Verbal-linguistik, visual, kinestetik dan
interpersonal
Bahan Bantu Belajar Kotak misteri, paku, skru, bol dan nat, sesiku L, pembaris keluli,
(BBB) pensel tukang kayu, komputer, LCD Projektor, MS Powerpoint,
visualiser, pembesar suara, video memotong kayu dan papan.

Strategi Pengajaran Berpusatkan guru dan murid, penerangan, bersoal jawab, bermain
peranan, amali, peneguhan, demonstrasi dan aktiviti kumpulan.
Penilaian Pengajaran Penilaian hasil kerja murid iaitu:
dan Pembelajaran i. menyatakan nama dan fungsi pengikat dan pencantum
berdasarkan gambar yang diberikan(soal jawab dan lembaran
kerja)
ii. mengukur dan menanda kayu yang digunakan untuk membuat
projek dengan menggunakan alatan tangan yang betul (amali).
iii. mengenalpasti susun atur proses mengukur, menanda dan
memotong kayu berdasarkan gambar (lembaran kerja).
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Refleksi
_________ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

_________ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

Langkah/ Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Masa Pembelajaran
Set Induksi Memberi peluang 1. Guru mengeluarkan satu EMK :
(5 minit) kepada murid untuk kotak misteri yang diisikan
meneka benda yang dengan pengikat, Nilai murni: teliti
ada dalam beg misteri. pencantum dan alat yang
digunakan untuk Keusahawanan:
mengukur dan menanda Komunikasi,
bahan seperti pensel menganalisis
tukang kayu. pemerhatian,
menghasilkan idea
2. Guru meminta murid untuk dari pemerhatian
memasukkan tangan ke
dalam kotak misteri Kemahiran
tersebut dan meneka Interpersonal:
objek yang terdapat dalam Dapat
kotak misteri tersebut. berkomunikasi
dengan rakan-
3. Guru menyoal dan rakan dan guru.
memperkenalkan objek
yang ada dalam kotak Kecerdasan
misteri dan mengaitkan Pelbagai: Verbal-
dengan pengajaran hari linguistik, visual
ini.
Kemahiran PdP
Soalan: 21:
1. Apakah barang tersebut Kreativiti dan
yang ada dalam kotak misteri? inovasi:
Komunikasi
2. Apakah fungsi barang
seperti paku, skru dan pensel Bahan Bantu
tukang kayu? (pengikat, Belajar:
pencantum dan alatan Kotak misteri,
tangan ) paku, skru, bol dan
nat, sesiku L,
pembaris keluli,
pensel tukang
kayu.

Strategi/Teknik/
Kaedah:
Berpusatkan guru
dan murid, soal
jawab
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Langkah 1 Penerangan tentang 1. Murid diminta untuk EMK:

(20 minit) nama dan fungsi membuka buku teks m/s
pengikat dan 49 dan bermain peranan Nilai murni: teliti,
pencantum. sebagai Muthu dan Jian hormat
An. menghormati
a) paku
b) glu kayu Muthu: Bahan kayu dan alatan Keusahawanan:
c) skru tangan sudah disediakan. Jian Komunikasi,
d) bol dan nat An, ada apa lagi hendak kesanggupan
disediakan? belajar daripada
Jian An: Kami masih perlu kesilapan.
menggunakan pengikat dan
pencantum. Kemahiran
Interpersonal:
2. Guru menggunakan MS Dapat
Powerpoint untuk berkomunikasi
menerangkan definisi dengan rakan-
pengikat dan pencantum. rakan dan guru.
3. Guru juga menggunakan
MS Powerpoint untuk
Kemahiran PdP
menerangkan nama dan
21:
fungsi bahan pengikat dan
pencantum kepada murid-
Kreativiti dan
murid.
Inovasi:
4. Setiap murid dikehendaki Komunikasi,
merujuk buku teks muka menganalisis
surat 49 hingga 50
semasa penerangan KMMT:
sedang dijalankan. Literasi media

5. Guru menunjukkan slaid Strategi/Teknik:

bahan pengikat paku Bermain peranan,
untuk menerangkan jenis, penerangan,
fungsi dan cara memukul berpusatkan guru
paku dengan dan murid, bersoal
menggunakan alatan jawab
tangan yang betul (tukul
kuku kambing atau tukul Bahan Bantu
warrington). Belajar:
6. Guru menunjukkan slaid Komputer, LCD
bahan pengikat glu kayu Projektor, MS
dan menerangkan fungsi Powerpoint.
glu kayu.
7. Guru menunjukkan slaid
bahan pengikat skru untuk
menerangkan jenis
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

skru,fungsi dan alatan

tangan yang sesuai
digunakan untuk
memasang skru(pemutar
skru rata atau pemutar
skru Phillips)

8. Guru menunjukkan slaid

bahan pencantum bol dan
nat untuk menerangkan
fungsi serta jenis yang ada
pada bol dan nat.
9. Murid diminta untuk
menjawab soalan guru
yang berkaitan dengan
nama pengikat dan
pencatum serta alatan
tangan yang sesuai
digunakan untuk memukul
atau memasang paku dan
skru.
10. Murid yang telah
menjawab soalan dengan
betul diberi pujian.

Langkah 2 Memilih alatan tangan 1. Murid diminta untuk EMK:

(10 minit) yang digunakan untuk memilih alatan tangan
mengukur dan yang sesuai digunakan Nilai murni: teliti,
menanda papan serta semasa mengukur dan hormat-
demonstrasi cara menanda papan/kayu. menghormati
mengukur dan
menanda papan. Keusahawanan:
2. Murid yang telah memilih
Berusaha,
alatan tangan yang tepat
komunikasi
dan sesuai akan diberi
pujian. Kemahiran
Interpersonal:
3. Guru menggunakan Dapat
visualiser untuk berkomunikasi
mendemonstrasikan cara dengan rakan-
mengukur dan menanda rakan dan guru.
papan.
Kemahiran PdP
4. Guru menerangkan dan 21:
memainkan video
Strategi /Teknik:
memotong kayu selepas
Demonstrasi,
demonstrasi. berpusatkan guru

5. Murid diminta untuk Kecerdasan

meneliti demonstrasi guru Pelbagai:
dan video yang dimainkan. Visual
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Bahan Bantu
Belajar:
Komputer, LCD
Projektor, MS
Powerpoint,
visualiser,
pembesar suara,
video memotong
kayu, papan,
sesiku L, pembaris
keluli, pensel
tukang kayu

Langkah 3 Amali: mengukur dan 1. Guru membahagikan EMK:

( 10 minit) menanda kayu murid dalam kumpulan
seramai lima orang Nilai murni: teliti,
sekumpulan dan bertanggungjawab,
membentuk enam bekerjasama,
kumpulan. berhati-hati

Keusahawanan:
2. Murid memulakan kerja
Berkeupaya
mengukur dan menanda memimpin,
kayu yang diagihkan berusaha,
dengan menggunakan komunikasi,
alatan tangan betul secara kolaborasi,
berkumpulan. membina jaringan
sosial
3. Guru memerhati kerja
murid. Kemahiran
Interpersonal:
4. Guru memberi pujian Dapat
kepada semua kumpulan berkomunikasi
dengan rakan-
yang dapat mengukur dan
rakan dan guru.
menanda dengan tepat.
Kemahiran PdP
21:

Kreativiti dan
Inovasi:
Komunikasi,
kolaborasi,
membuat
keputusan

Kecerdasan
Pelbagai:
Verbal-linguistik,
interpersonal dan
kinestetik

Strategi /Teknik:
Amali, berpusatkan
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

murid, aktiviti
kumpulan

Bahan Bantu
Belajar:
Komputer, LCD
Projektor, MS
Powerpoint,
papan, sesiku L,
pembaris keluli,
pensel tukang
kayu

Penilaian Penilaian: 1. Guru mengedarkan EMK:

(10 minit) (soalan latihan rujuk lembaran kerja kepada Nilai murni:
lampiran) murid. teliti

2. Murid diminta menjawab Keusahawanan:

soalan yang disediakan Berusaha
oleh guru tentang nama,
fungsi pengikat dan Kemahiran
pencantum serta susun atur Interpersonal:
proses mengukur, Dapat
menanda dan memotong berkomunikasi
kayu. dengan rakan-
rakan dan guru.
3. Murid diminta menghantar
lembaran kerja kepada Kemahiran PdP
ketua kumpulan selepas 21:
diselesaikan.
Kreativiti dan
Inovasi:
Menganalisis,
membuat pilihan,
komunikasi, berfikir
secara kritikal

KMMT:
Literasi maklumat

Penilaian:
Kertas latihan

Strategi:
Berpusatkan
murid, peneguhan
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Penutup Rumusan 1. Murid diminta menyatakan EMK:

(5 minit) kembali nama dan fungsi
pengikat serta pencantum Nilai murni: teliti
secara rawak.
Kemahiran
2. Guru memberi pujian dan Interpersonal:
ganjaran kepada murid Dapat
yang menjawab soalan berkomunikasi
dengan betul. dengan rakan-
rakan dan guru.
3. Murid merumuskan
pembelajaran hari ini
dengan bimbingan guru.

Kemahiran PdP
21:

Kreativiti dan
inovasi:
Komunikasi,
merumus

Strategi/Teknik/
Kaedah:
Berpusatkan
murid, bersoal
jawab

Tandatangan Guru Pelatih： Tandatangan Pensyarah: Tandatangan Guru Pembimbing:

________________ ________________ ________________

( LEE PEIYING ) ( PN. ZALEHA BT ENDOT) ( CIK FAIZATUL HANIM MATDIN)