1. .

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Seni Budaya Untuk

SMA/MA Kelas X Semster I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Rupa 1.
Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa terapan daerah setempat 1.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.1 2.2 Merancang karya seni rupa
terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Membuat karya seni
rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Seni Musik 3.
Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik
tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat 3.2 Mengungkapkan
pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional
setempat. . 3.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang
didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat 4. Mengekspresikan diri
melalui karya seni musik 4.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu
dengan beragam teknik, media, dan materi musik/lagu tradisional daerah setempat 4.2
Menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas Sk-kd sma/ma seni budaya 1
2. 2. Seni Tari 5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan
perkembangan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 5.2
Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks
budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6. Mengekspresikan
diri melalui karya seni tari 6.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari
kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6.2 Menampilkan seni
tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal Seni Teater 7.
Mengapresiasi karya seni teater 7.1 Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional
daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 7.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat 7.3
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan
teater tradisional daerah setempat 8. Mengekspresikan diri melalui seni teater 8.1 8.2
8.3 Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara Merancang pergelaran teater
tradisional daerah setempat Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
Keterangan: Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis, meliputi
disain dan seni kriya. Sk-kd sma/ma seni budaya 2
3. 3. Kelas X Semster II Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Rupa 9.
Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara 9.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah
Nusantara 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.1 Merancang karya
seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara 10.2
Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah
Nusantara 10.3 Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas
atau di sekolah 10.4 Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di
kelas atau di sekolah Seni Musik 11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1
Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non tradisional dalam konteks
budaya masyarakat setempat 11.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil
pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 11.3 Menunjukkan
nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui
pertunjukan musik non tradisional setempat 12. Mengekspresikan diri melalui karya
seni musik 12.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan
beragam teknik, media, dan materi musik non tradisional daerah setempat 12.2
Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah 12.3
 Menggelar pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah Sk-kd
sma/ma seni budaya 3
4. 4. Seni Tari 13. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan
perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat
daerah setempat 13.2 Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara
daerah setempat yang berpasangan/ kelompok dalam konteks budaya masyarakat
daerah setempat 14. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari 14.1
Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam
bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok 14.2 Menampilkan seni tari
kelompok/ berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat 14.3 Menyiapkan
pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/
kelompok di kelas atau sekolah 14.4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi
dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah Teater 15
Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mendeskripsikan perkembangan teater non
tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 15.2 Menunjukkan
sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater non tradisional daerah
setempat 15.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal)
pertunjukan teater non tradisional daerah setempat 16 Mengekspresikan diri melalui
karya seni teater 16.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara 16.2
Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater
tradisional daerah setempat 16.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 16.4
Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang
dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16.5 Menggelar
pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan
dari seni teater tradisional daerah setempat Sk-kd sma/ma seni budaya 4
5. 5. Kelas XI Semster I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Rupa (IPS,
Bahasa) 1 Mengapresiasi karya seni kriya 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara 1.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara 2
Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 2.1 Merancang karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara 2.2 Membuat karya seni kriya
dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara 2.3 Menyiapkan karya
seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah 2.4 Menata karya
seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Seni Rupa
(IPA) 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi gagasan, teknik, dan
bahan dalam karya seni rupa terapan Nusantara 1.2 Menampilkan sikap apresiatif atas
keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara 2. Membuat
karya seni rupa 2.1 Menggambar teknik/mistar 2.2 Merancang karya seni kriya
dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara 2.3
Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa
terapan Nusantara Sk-kd sma/ma seni budaya 5
6. 6. Seni Musik 3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi makna dan
peranan musik tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 3.2
Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik
tradisional Nusantara 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.1
Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan
menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik tradisional
Nusantara 4.2 Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas Seni Tari 5.
Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat 5.2 Mendiskripsikan unsur
 estetis tari tunggal Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan 5.3 Mengidentifikasi
keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 6.
Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.1 Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari
tunggal berdasarkan tari Nusantara. 6.2 Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal
berdasarkan tari Nusantara Seni Teater 7. Mengapresiasi karya seni teater 7.1
Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi, serta peran teater tradisional dalam konteks
kehidupan budaya masyarakat 7.2 Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional
Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 7.3 Menunjukkan pesan
moral (kearifan lokal) teater tradisional Nusantara 8. Mengekspresikan diri melalui
karya seni teater 8.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara 8.2
Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional
Nusantara 8.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Sk-kd sma/ma seni
budaya 6
7. 7. Kelas XI Semster II Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Rupa (IPS,
Bahasa) 9. Mengapresiasi karya seni kriya 9.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni kriya Mancanegara 9.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara 10.
Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya 10.1 Merancang karya seni kriya
dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara 10.1 Membuat karya seni
kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara 10.2 Menyiapkan
karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah 10.3 Menata
karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Seni
Rupa (IPA) 11. Mengapresiasi karya seni rupa 11.1 Mengidentifikasi gagasan, teknik,
dan bahan dalam karya seni rupa terapan Mancanegara 11.2 Menampilkan sikap
apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan
Mancanegara 12. Membuat karya seni rupa 12.1 Menggambar teknik/Proyeksi 12.2
Merancang karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan
12.3 Membuat karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa
terapan 12.4 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau
sekolah 12.5 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas
atau sekolah Sk-kd sma/ma seni budaya 7
8. 8. Seni Musik 13. Mengapresiasi karya seni musik 13.1 Mengidentifikasi makna dan
peranan musik non tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat 13.2 Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung
pada musik non tradisional Nusantara 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni
musik 14.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya
musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik
non tradisional Nusantara 14.2 Menyiapkan pertunjukan musik di kelas 14.3
Menggelar pertunjukan musik di kelas Seni tari 15. Mengapresiasi karya seni tari 15.1
Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari kelompok/ berpasangan
Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat 15.2 Mendeskripsikan unsur estetis tari
kelompok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan 15.3
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan
Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 16. Mengekspresikan diri melalui karya
seni tari 16.1 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari
Nusantara 16.2 Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi
sendiri dan kreasi orang lain di sekolah Sk-kd sma/ma seni budaya 8
9. 9. Seni Teater 17. Mengapresiasi karya seni teater 17.1 Mengidentifikasi makna,
simbol/filosofi, serta peran teater non tradisional dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat 17.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater non
 tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 17.3
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non
tradisional Nusantara 18. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 18.1
Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara 18.2 Merancang teater kreatif
berdasarkan teater non tradisional Nusantara 18.3 Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater 18.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan non tradisional
yang telah dirancang 18.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional dan non
tradisional yang telah dirancang Sk-kd sma/ma seni budaya 9
10. 10. Kelas XII Semster I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Rupa (IPS,
Bahasa) 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer 1.2 Menjelaskan perkembangan
seni rupa modern/kontemporer Mancanegara 1.3 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer 2.
Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.1 Merancang karya seni rupa murni
dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 2.2
Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur
seni rupa Nusantara Seni Rupa (IPA) 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1
Mengidentifikasi gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
modern/kontemporer 1.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer
Mancanegara 1.3 Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa modern/kontemporer 2. Membuat karya seni rupa 2.1
Menggambar teknik/ perspektif 2.2 Merancang karya seni rupa murni dan terapan
yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 2.3 Membuat karya seni
rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Sk-kd sma/ma seni budaya 10
11. 11. Seni Musik 3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi makna dan
peranan musik Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 3.2
Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap
pertunjukan karya musik Nusantara 4. Mmengekspresikan diri melalui) karya seni
musik 4.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan
menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik Nusantara 4.2
Menampilkan karya musik yang telah diaransir Seni Tari 5. Mengapresiasi karya seni
tari 5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik
sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat 5.2 Mengidentifikasi jenis dan
peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
daerah setempat 5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal
kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 6.
Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.1 Menyusun sinopsis kreasi tari
tunggal non etnik 6.2 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik Seni Teater 7.
Mengapresiasi karya seni teater 7.1 Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan
teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
7.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional
mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan 7.3 Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Mancanegara (Asia)
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8.1 Mengeksplorasi teknik
olahtubuh, pikiran, dan suara 8.2 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan
dari teater tradisional mancanegara (Asia) 8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater Kelas XII Semster II Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Sk-kd sma/ma
seni budaya 11
12. 12. Seni Rupa (IPS, Bahasa) 9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 9.2
Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer
Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia 9.3
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni
rupa modern/kontemporer di Indonesia 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa 10.1 Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari
beragam corak dan teknik seni rupa 10.2 Membuat karya seni rupa murni dan terapan
yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 10.3 Menyiapkan karya
seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah 10.4 Menata karya
seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Seni Rupa
(IPA) 9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Membandingkan corak seni rupa
tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer 9.2 Menjelaskan perkembangan
seni rupa modern/kontemporer di Indonesia 9.3 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer
Indonesia dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat 10.
Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.1 Menggambar teknik/ perspektif
lanjutan 10.2 Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari
beragam corak dan teknik seni rupa 10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang telah
diciptakan untuk pameran di sekolah atau luar sekolah 10.4 Menata karya seni rupa
yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Seni Musik 11. Mengapresiasi karya seni 11.1 Mengidentifikasi
makna dan peranan musik Sk-kd sma/ma seni budaya 12
13. 13. musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 11.2
Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap
pertunjukan karya musik tradisional Mancanegara (NonAsia) 12. Mengekspresikan
diri melalui karya seni musik 12.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir
karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi
musik tradisional Mancanegara (NonAsia) 12.2 Menyiapkan pertunjukan musik
tradisional, non tradisional atau Mancanegara (NonAsia) di sekolah atau luar sekolah
12.3 Menampilkan pertunjukan musik tradisional, non tradisional atau Mancanegara
(NonAsia) di sekolah atau luar sekolah Seni Tari 13. Mengapresiasi karya seni tari
13.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal Mancanegara
(NonAsia) sesuai konteks budaya masyarakatnya 13.2 Mengidentifikasi jenis dan
peran tari kelompok Mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya
masyarakatnya 13.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal
Mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya 14. Mengekspresikan
diri melalui karya seni tari 14.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok
14.2 Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah
14.3 Mempertunjukkan seni tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) di sekolah Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Teater 15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1
Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara
(NonAsia) Sk-kd sma/ma seni budaya 13
14. 14. dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 15.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan
pengamatan pertunjukan 15.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral
(kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) 16 Mengekspresikan
diri melalui karya seni teater 16.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan
suara 16.2 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater non
tradisional Mancanegara (NonAsia) 16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater 16.4 Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri 16.5
 Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri Ruang Lingkup Mata
pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. Seni rupa, mencakup
keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. Seni musik,
mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, berkarya
dan apresiasi karya musik 3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan
eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, berkarya dan apresiasi
terhadap gerak tari 4. Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan
olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari dan seni
peran. Sk-kd sma/ma seni budaya 14
15. Seni Musik
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan
nontradisional dengan beragam teknik, media, dan materi musik daerah setempat
16. 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan
nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik
Nusantara
17. 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan
nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik
mancanegara (NonAsia)
18. Seni Tari
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau
berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat
19. 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau
berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat Nusantara
20. 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau
berpasangan/kelompok mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya
masyarakatnya.
21. Seni Teater
1. Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara
22. 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan
nontradisional dan seni teater kreatif daerah setempat dalam konteks budaya
masyarakat
23. 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan
nontradisional dan seni teater kreatif Nusantara dalam konteks budaya masyarakat
24. 4. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional, dan
nontradisional dan seni teater kreatif mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya
masyarakat
25. Seni Rupa (Program IPA)
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan
teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara
26. 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan
teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa
terapan Nusantara dan mancanegara
27. 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/
kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni rupa
Nusantara
28. Seni Rupa (Program IPS dan Bahasa)
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan
teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara
29. 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik
dan corak Nusantara dan mancanegara
 30. 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan
(modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni
rupa Nusantara

silabus Seni Budaya Kelas XII SMA Kurikulum 2013

1. 1. Aspek : Seni Rupa Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XII (dua belas)
Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami,
menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 1.1. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta
bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadapanugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap kerjasama,bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap santun,jujur, cinta damai dalam
mengapresiai seni dan pembuatnya Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara
tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 PenilaianKI 1 dan KI
2 dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat olehpeserta
didik, dan jurnal
2. 2. 2.3. Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadaplingkungan dan
sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Mengevaluasi bahan, media dan
teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa. 4.1 Berkreasi karya seni rupa dua
dimensi Bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa dua dimensi.
Mengamati : Melihat bahan dan media yang digunakan dalam proses pembuatan
karya seni rupa dua dimensi melalui media cetak (buku, majalah, brosur, dsb.),
internet dan kegiatan pameran Mengamati tentang teknik yang digunakan dalam
proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi Menanya Menanyakan
perkembangan penggunaan bahan dan media yang digunakan dalam proses
pembuatan karya seni rupa dua dimensi Menanyakan perkembangan teknik yang
digunakan dalam proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi Mengumpulkan
informasi: Sikap Observasi Terhadapsikap siswa selama proses belajar Pengetahuan
Tes tertulis/lisan, penugasan mengenai bahan, media, jenis,simbol, fungsi, nilai
estetis dan teknik dalam proses berkarya seni rupa dua dimensi. Keterampilan Produk
Membuat karya tulis tentang perkembangan penggunaan bahan, media dan teknik
yang digunakan dalam proses pembuatan karya Buku Teks8 JP Pelajaran Seni
Budaya Kelas XII Buku-buku lain yang relevan Informasi melalui internet
Pameran karya seni rupa Seniman profesional
3. 3. Mengumpulkan informasi tentang bahan, media dan teknik yang digunakan
dalam pembuatan karya seni rupa dua dimensi Mendiskusikanberkreasi dengan
beragam media dalam karya seni rupa dua dimensi Mendiskusikanberkreasi dengan
beragam teknik dalam karya seni rupa dua dimensi Menalar/ Mengasosiasi:
Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain , mengenai: bahan, media,
jenis, simbol, teknik dan estetika yang terkandung di dalamnya Menghubungkan
data-data yang diperolehdengan kegiatanberkarya berkreasi dengan beragam media
berkreasi dengan beragam teknik Mengomunikasikan Membuat karya seni rupa dua
dimensi hasil kreasi sendiri Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang seni rupa dua dimensi Projek Membuat lukisan kanvas kreasi sendiri
Membuat kolase kertas kreasi sendiri Membuat desain dekorasi kreasi sendiri
4. 4. diperoleh Mempertanggung jawabkan secara lisan atau tulisan mengenai karya
seni rupa dua dimensi yang dibuat 3.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan jenis,
simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik. 4.2 Berkreasi karya seni rupa
tiga dimensi Jenis, simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik dalam proses
berkarya seni rupa tiga dimensi Mengamati : Membaca informasi tentang simbol
dan fungsi dalam karya seni rupa tiga dimensi melalui media cetak (buku, majalah,
brosur, dsb.), internet dan kegiatanpameran Mengamati cara pembuatan karya seni
rupa tiga dimensi Menanya Menanyakan tentang perkembangan simbolisasi dalam
karya seni rupa tiga dimensi Menanyakan tentang perkembangan pemanfaatankarya
seni rupa tiga dimensi Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi tentang
bahan, media dan teknik yang digunanakan dalam pembuatan karya seni rupa tiga
dimensi Mendiskusikanberkreasi dengan beragam media Sikap Observasi
Terhadapsikap siswa selama proses belajar Pengetahuan Tes tertulis/lisan,
penugasan mengenai jenis,simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik dalam
proses berkarya seni rupa tiga dimensi Keterampilan Produk Membuat karya tulis
tentang fungsi karya seni rupa tiga dimensi Membuat sketsa- sketsa patung abstrak
Projek Membuat patung abstrak dengan Buku Teks8 JP Pelajaran Seni Budaya
Kelas XII Buku- buku lain yang relevan Informasi melalui internet Pameran
karya seni rupa Seniman profesional
5. 5. dalam karya seni rupa tiga dimensi Mendiskusikanberkreasi dengan beragam
teknik dalam karya seni rupa tiga dimensi Menalar/ Mengasosiasi: Membandingkan
karya sendiri dan karya orang lain , mengenai: bahan, media, jenis, simbol, teknik
dan estetika yang terkandung di dalamnya Menghubungkan data-data yang
diperolehdengan kegiatanberkarya Berkreasi dengan beragam media Berkreasi
dengan beragam teknik Mengomunikasikan Membuat karya seni rupa tiga dimensi
Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh
Mempertanggung jawabkan secara lisan atau tulisan mengenai karya seni rupa tiga
dimensi yang dibuat berbagai media dan teknik Buku Teks3.3 Mengevaluasi hasil
Prosedur dan tata Mengamati : Sikap 10 JP
6. 6. pameran karya seni rupa. 4.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi sendiri cara
menyelenggarakan kegiatanpameran karya seni rupa Melihat tentang
penyelenggaraankegiatan pameran seni rupa yang diselenggarakan oleh senimanatau
lembaga kesenianprofessional Menanya Menanyakan tentang
penyelenggaraankegiatan pameran karya seni rupa Mengumpulkan informasi:
Mengumpulkan informasi tentang unsur- unsur dan tata cara penyelenggaraan
pameran Menentukan konsep pameran yang akan diselenggarakan Menalar/
Mengasosiasi : Membandingkan penyelenggaraanpameran di sekolah dengan
 pameran di tempat lain mengenai: unsur-unsur, prosedur dan tata cara
Menghubungkan data- data yang diperoleh dengan persiapan
penyelenggaraanpameran Mengomunikasikan Melaksanakan kegiatan Observasi
Terhadapsikap siswa selama proses belajar Pengetahuan Tes tertulis/lisan,
penugasan mengenai prosedur dan tata cara menyelenggarakan kegiatanpameran
karya seni rupa Keterampilan Produk Membuat proposal kegiatan pameran Projek
dan Portofolio Pameran seni rupa hasil karya siswa Pelajaran Seni Budaya Kelas
XII Buku-buku lain yang relevan Informasi melalui internet Pameran karya seni
rupa Seniman profesional
7. 7. pameran Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang
diperoleh ● Menyampaikan konsep penyelenggaraanpameran yang telah disusun 3.4
Mengevaluasi karya berdasarkan simbol, jenis,fungsi dan nilai estetis serta tokohnya
dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4.4. Membuat tulisan
kritik karya seni rupa mengenai jenis,fungsi, simbol,nilai estetis dan tokoh
berdasarkan hasil evaluasi Jenis, simbol, fungsi, tokoh dan nilai estetis dalam kritik
karya seni rupa. Mengamati : Membaca ulasan tentang karya seni rupa di media
cetak  Menanya Menanyakan langkah- langkah dalam penulisan karya seni rupa
Mendiskusikantentang penulisan karya seni rupa di media cetak Mengumpulkan
informasi: Mengumpulkan informasi tentang prosedur dan tata cara penulisan karya
seni rupa Menalar/ Mengasosiasi : Membandingkan karya sendiri dengan karya
orang lain , mengenai prosedur penulisan karya seni rupa Menghubungkan data-data
dalam proses penulisan Sikap Observasi Terhadapsikap siswa selama proses belajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan, penugasan mengenai jenis, simbol, fungsi, tokoh dan
nilai estetis dalam kritik karya seni rupa. Keterampilan Produk Membuat tulisan
yang mengevaluasi karya seni rupa hasil karya teman sekelas Buku Teks10 JP
Pelajaran Seni Budaya Kelas XII Buku-buku lain yang relevan Informasi melalui
internet Pameran karya seni rupa Seniman profesional
8. 8. yang dilakukan Mengomunikasikan Menulis evaluasi tentang karya seni rupa
yang dibuat teman sekelas Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
9. 9. Aspek : Musik Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XII (dua belas) Kompetensi
Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1
Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap
 kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2
Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro- aktif, dan peduli terhadap
lingkungan dan sesama, serta Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak
langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 Penilaian KI 1 dan KI 2
dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta
didik, dan jurnal
10. 10. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1. Memahami musik
kreasi berdasarkan jenis dan fungsi 4.1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan
pilihan sendiri Penampilan musik pilihan sendiri Mengamati Membaca dan
mendengarkan informasi dan data tentang beragam, penampilan musik Menanya
Menanyakan tentang beragam jenis, konsep, teknik penampilan musik
Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar
tentang beragam penampilan musik Mengidentifikasi perbedaan konsep, teknik, dan
prosedur penampilan musik berdasarkanjenis musiknya Menalar/ Mengasosiasi
Membandingkan konsep, teknik, dan prosedur penampilan musik moderen dengan
tradisional dan kontemporer Sikap Observasi Terhadapsikap siswa selama proses
belajar Pengetahuan Tes tertulis/lisan, penugasan mengenai penampilan musik
pilihan sendiri Keterampilan Unjuk Kerja Penampilan musik Buku teks10 JP
pelajaran Seni Budaya kelas XII VCD pertunjuk an music Kumpulan lagu-lagu
daerah Buku teknik bermain alat musik Ensiklope di musik Indonesia Buku-
buku yang relevan
11. 11. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Mengomunikasikan Menampilkan karya musik dengan
bernyanyi dan bermain musik 3.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna ,
simbol, dan nilai estetis 4.2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagu
Penampilan karya buatan sendiri Mengamati Membaca dan mendengarkan
informasi tentang musik kreasi makna , simbol, dan nilai estetisnya Menanya
Menanyakan kreasi makna , simbol, dan nilai estetisnya Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang konsep, teknik, dan
prosedur dalam menulis karya musik Mengidentifikasi perbedaan konsep, teknik,
dan prosedur penulisan karya musik Menalar/ Mengasosiasi Membandingkan
konsep, teknik, dan prosedur pada Sikap Observasi Terhadapsikap siswa selama
proses belajar Pengetahuan Tes tertulis/lisan, penugasan mengenai penampilan
karya buatan sendiri Keterampilan Unjuk Kerja Menampilkan karya musik buatan
sendiri Projek Membuat karya musik sendiri Buku teks12 JP pelajaran Seni
Budaya kelas XII VCD pertunjuk an music Kumpulan lagu-lagu daerah Buku
teknik bermain alat musik Ensiklope di musik Indonesia Buku- buku yang relevan
12. 12. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar berkarya musik dengan produk seni lainnya
Mengomunikasikan Menyanyikan lagu Memainkan alat musik 3.3. Menganalisis
penulisan partitur musik sesuai makna, simbol, dan nilai estetis 4.3. Menampilkan
musik kreasi dengan partitur lagu karya sendiri Pergelaranmusik karya sendiri
Mengamati Membaca dan mendengarkan informasi tentang kepanitian , undangan,
persiapan pergelaranmusik Menanya Menanyakan konsep, teknik, dan prosedur
dalam pergelaran musik Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber belajar tentang konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelarankarya
 musik Mengidentifikasi perbedaan konsep, teknik, dan prosedur penyajian karya
musik Membandingkan konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran musik
Menganalisis penulisan Sikap Observasi Terhadapsikap siswa selama proses
belajar Pengetahuan Tes tertulis/lisan, penugasan mengenai pergelaran musik karya
sendiri Keterampilan Unjuk Kerja Pergelaranmusik karya sendiri Buku teks8 JP
pelajaran Seni Budaya kelas XII VCD pertunjuk an music Kumpulan lagu-lagu
daerah Buku teknik bermain alat musik Ensiklope di musik Indonesia Buku-
buku yang relevan
13. 13. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar partitur musik sesuai makna, simbol, dan nilai estetis Menalar/
Mengasosiasi Membandingkan konsep, teknik, dan prosedur pada penyajian musik
dengan seni pertunjukan lainnya Mengomunikasikan Menyanyikan lagu secara
individual Menyanyikan lagu secara kelompok 3.4 Menganalisis pergelaran musik
berdasarkan hasil kreasi sendiri 4.4. Membuat tulisan tentang musik
berdasarkanjenisnya Kritik Musik Mengamati Membaca dan mendengarkan
informasi tentang kepanitian , undangan, persiapan pergelaranmusik Menanya
Menanyakan konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran musik Mengumpulkan
informasi Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang konsep,
teknik, dan prosedur Sikap Observasi Terhadapsikap siswa selama proses belajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan, penugasan mengenai Kritik Musik Keterampilan
Produk Tulisan tentang kritik musik 6 JP Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas
XII VCD pertunjuk an music Kumpulan lagu-lagu daerah Buku teknik bermain
14. 14. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar dalam pergelarankarya musik Mengidentifikasi perbedaan
konsep, teknik, dan prosedur karya musik yang ada Membandingkan konsep, teknik,
dan prosedur dalam pergelaran musik Menalar/ Mengasosiasi Membandingkan
konsep, teknik, dan prosedur pada penyajian musik dengan seni pertunjukan lainnya
Mengomunikasikan Menampilkan musik kreasi Membuat tulisan tentang kritik
musik alat musik Ensiklope di musik Indonesia Buku- buku yang relevan
15. 15. Aspek : Seni Tari Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XII (dua belas)
Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami,
menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta
bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerahTuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
 aktivitas Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung
(terintegrasi)dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 PenilaianKI 1 dan KI 2 dilakukan
melalui pengamatan, penilaian diri, penilaiantemansejawat oleh peserta didik, dan
jurnal
16. 16. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai
dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya
3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari
4.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan Improvisasi gerak tari berdasarkan
jenis dan fungsi sesuai dengan hitungan Mengamati Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang tari gaya kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur Mengamati
tayangan tari gaya kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur melalui media
Melihat guru memperagakan gerak tari gaya berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur Menanya Menanya tentang tari gaya kreasi berdasarkan konsep, Sikap
Observasi Terhadapsikap siswa selama proses belajar Pengetahuan Tes
tertulis/lisan, penugasan mengenai improvisasigerak tari berdasarkan jenisdan fungsi
sesuai dengan hitungan Keterampilan Projek Mempresentasikandeskripsi Buku
Teks8 JP Pelajaran seni budaya kelas XII Humprey, Doris, 1983. Seni Menata
Tari, terj. Sal Murgiyant o, Dewan Kesenian Jakarta,
17. 17. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar teknik dan prosedur Mengumpulkan informasi Mencari
contoh gerak tari gaya kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur Merangkai
berbagai gerak tari sesuai dengan tari gaya kreasi berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur dengan hitungan atau ketukan Mendiskusikangerak tari gaya kreasi
berdasarkan konsep, teknik dan prosedur Menalar/ Mengasosiasi Membandingkan
gerak tari gaya kreasi di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan ruang, waktu dan tenaga Membandingkan bentuk penyajian gerak tari
gaya kreasi daerah tempat tinggal siswa dengan daerahlain berdasarkan konsep,
teknik, dan prosedur Mengomunikasikan Menampilkan gerak tari gaya kreasi
berdasarkan ketukan atau hitungan gerak dasar tari hasil kreasi berdasarkan jenisdan
fungsi sesuai dengan hitungan Unjuk Kerja Mempergelarkangerak tari kreasi sesuai
dengan hitungan Merangkai gerak tari kreasi sesuai hitungan/ketukan (di nilai oleh
sesama siswa) Jakarta. Hawkins, Alma,1990 . Mencipta Lewat Tari, terj. Sumandiy
o Hadi, ISI, Yogyakarta Hawkins, Alma M., 2003. Bergerak Menurut Kata Hati,
terjemaha n I Wayan Dibia, Jakarta: MSPI. vidio pertunjukan tari eksiklopedi tari
Indonesia
18. 18. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Membuat deskripsi tari berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur 3.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol, jenis,dan fungsi dengan
beragam teknik. 4.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan Improvisasi gerak
tarikreasi berdasarkan jenis dan fungsi sesuai dengan iringan Mengamati Membaca
dari berbagai sumber belajar tentang tari gaya kreasi berdasarkansimbol, jenis,
fungsi, dan nilai estetis Mengamati tayangan tari gaya kreasi berdasarkan simbol,
jenis,fungsi, dan nilai estetis melalui media Melihat guru memperagakan gerak tari
gaya berdasarkan simbol, jenis,fungsi, dan nilai estetis Menanya Menanya tentang
tari gaya kreasi berdasarkansimbol, jenis,fungsi, dan nilai estetis Mengumpulkan
informasi Mencari contoh gerak tari gaya kreasi berdasarkansimbol, jenis, fungsi,
 dan nilai estetis Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan tari gaya kreasi
berdasarkan simbol, Sikap Observasi terhadapsikap siswa selama proses belajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan, penugasan mengenai improvisasi gerak tarikreasi
berdasarkan jenisdan fungsi sesuai dengan iringan Keterampilan Produk Membuat
kritik tari kreasi berdasarkan jenis, fungsi,dan iringannya minimal 600 kata Unjuk
Kerja Mempergelarkangerak tari gaya kreasi sesuai dengan hitungan Membuat
rangkaian gerak tari gaya kreasi sesuai dengan iringan Buku8 JP Teks Pelajaran
seni budaya kelas XII Humprey, Doris, 1983. Seni Menata Tari, terj. Sal Murgiyant
o, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. Hawkins, Alma,199 0. Mencipta Lewat Tari,
terj. Sumandiy o Hadi, ISI, Yogyakart a
19. 19. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar jenis,fungsi, dan nilai estetis sesuai dengan iringan
Mendiskusikangerak tari gaya kreasi berdasarkan simbol, jenis,fungsi, dan nilai
estetis Menalar/ Mengasosiasi Membandingkan gerak tari gaya kreasi di lingkungan
tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan simbol, jenis,fungsi, dan nilai
estetis Membandingkan bentuk penyajian gerak tari gaya kreasi daerah tempat
tinggal siswa dengan daerahlain berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis
Mengomunikasikan Menampilkan gerak tari gaya kreasi berdasarkan ketukan atau
hitungan Membuat kritik tari berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis
Hawkins, Alma M., 2003. Bergerak Menurut Kata Hati, terjemaha n I Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI. Video pertunjuk an tari Ensiklope di tari Indonesia 3.3
Mengevaluasi hasil pergelarantari berdasarkan konsep, teknik dan prosedur 4.3
Mempergelarkan Menampilkan tarikreasi berdasarkan jenis dan fungsi sesuai dengan
pendukung Mengamati Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari gaya
kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur Mengamati tayangan tari gaya
Sikap Observasi Terhadapsikap siswa selama proses belajar Pengetahuan Tes
tertulis/lisan, Buku Teks10 JP Pelajaran seni budaya kelas XII Humprey,
20. 20. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan
tata pentas pertunjukan kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur melalui media
Melihat guru memperagakan gerak tari gaya berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur Menanya Menanya tentang tari gaya kreasi berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur Mengumpulkan informasi Mencari contoh gerak tari gaya kreasi
berdasarkan konsep, teknik dan prosedur Merangkai berbagai gerak tari sesuai
dengan tari gaya kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedurdengan hitungan atau
ketukan Mendiskusikangerak tari gaya kreasi berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur Menalar/ Mengasosiasi Membandingkan gerak tari gaya kreasi di
lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga Membandingkan bentuk penugasan mengenai Menampilkan tarikreasi
berdasarkan jenisdan fungsi sesuai dengan pendukung pertunjukan Keterampilan
Projek Mempresentasikan deskripsi tari kreasi berdasarkan jenisdan fungsi sesuai
dengan pendukung pertunjukan Unjuk Kerja Mempergelarkangerak tari gaya kreasi
sesuai dengan iringan dan tata teknik pentas Penilaianantar peserta didik Merangkai
gerak tari gaya kreasi sesuai iringan Doris, 1983. Seni Menata Tari, terj. Sal
Murgiyant o, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. Hawkins, Alma,1990 . Mencipta
Lewat Tari, terj. Sumandiy o Hadi, ISI, Yogyakart a Hawkins, Alma M., 2003.
Bergerak Menurut Kata Hati, terjemaha n I Wayan Dibia, Jakarta: MSPI. Video
21. 21. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar penyajian gerak tari gaya kreasi daerah tempat tinggal siswa
dengan daerahlain berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur Mengomunikasikan
Menampilkan gerak tari gaya kreasi berdasarkan ketukan atau hitungan Membuat
deskripsi tari berdasarkan konsep, teknik dan prosedur pertunjuk an tari Ensiklope
di tari Indonesia 3.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol, jenis,fungsi dan
nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 4.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai
simbol, jenis, nilai estetis, fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi
Pergelarkan tari kreasi Kritik tari Mengamati Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang tari gaya kreasi berdasarkansimbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis
Mengamati tayangan tari gaya kreasi berdasarkan simbol, jenis,fungsi, dan nilai
estetis i melalui media Melihat guru memperagakan gerak tari gaya berdasarkan
simbol, jenis,fungsi, dan nilai estetis Menanya Menanya tentang tari gaya kreasi
berdasarkan simbol, jenis,fungsi, dan nilai estetis Sikap Observasi Terhadapsikap
siswa selama proses belajar Pengetahuan Tes tertulis/lisan, penugasan mengenai
pergelarkan tarikreasi dan kritik tari Keterampilan Unjuk Kerja Mempergelarkantari
gaya kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan iringan dan tata teknik pentas Produk
Buku10 JP Teks Pelajaran seni budaya kelas XII Humprey, Doris, 1983. Seni
Menata Tari, terj. Sal Murgiyant o, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. Hawkins,
22. 22. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Mengumpulkan informasi Mencari contoh gerak tari gaya
kreasi berdasarkan simbol, jenis,fungsi, dan nilai estetis Merangkai berbagai gerak
tari sesuai dengan tari gaya kreasi berdasarkan simbol, jenis,fungsi, dan nilai estetis
dengan iringan Mendiskusikangerak tari gaya kreasi berdasarkan simbol,
jenis,fungsi, dan nilai estetis Menalar/ Mengasosiasi Membandingkan gerak tari
gaya kreasi di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
simbol, jenis,fungsi, dan nilai estetis Membandingkan bentuk penyajian gerak tari
gaya kreasi daerah tempat tinggal siswa dengan daerahlain berdasarkan simbol, jenis,
fungsi, dan nilai estetis Mengomunikasikan Menampilkan gerak tari gaya kreasi
berdasarkan iringan dan tata teknik pentas Membuat kritik tari Membuat tari gaya
kreasi sesuai iringan dan tata teknik pentas Membuat kritik tari tentang bentuk
penyajian berdasarkan simbol, jenis, fungsi dan nilai estetis serta tokohnyaminimal
600 kata Alma,19 90. Mencipta Lewat Tari, terj. Sumandi yo Hadi, ISI, Yogyakar ta
Hawkins, Alma M., 2003. Bergerak Menurut Kata Hati, terjemaha n I Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI. Video pertunjuk an tari Ensiklope di tari Indonesia
23. 23. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis
24. 24. Aspek : Teater Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XII (dua belas) Kompetensi
Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
 memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menunjukkan
sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerahTuhan 2.1 Menunjukkan sikapkerjasama,
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara
tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 Penilaian KI 1 dan KI
2 dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta
didik, dan jurnal
25. 25. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap santun,
jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap
responsif dan pro- aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai karya
seni dan pembuatnya 3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
4.1. Mengkreasi Naskah drama Kreasi naskah drama Mengamati Membaca dari
berbagai sumber belajar tentang jenis dan fungsi teater gaya kreasi Membaca dari
berbagai sumber belajara tentang konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
Mengamati keunikan konsep, teknik dan prosedur berkarya teater Menanya
Menanya keunikan konsep, teknik dan prosedur berkarya Sikap Observasi
terhadapsikap siswa selama proses belajar Pengetahuan Tes tertulis/lisan,
penugasan mengenai Kreasi naskah drama Keterampilan Produk Membuat kritik
Buku Teks8 JP PelajaranSeni Budaya Kelas XII Buku-buku lain yang relevan
Informasi melalui Internet VCD pertunjukan Pergelaran teater Kumpulan naskah
drama
26. 26. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar teater Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi
mengenai konsep, teknik dan prosedur berkarya teater Melakukan eksplorasi
konsep, teknik dan prosedur berkarya teater Menalar/ Mengasosiasi Mengidenfikasi
keunikan konsep, teknik dan prosedur berkarya teater Menunjukkan keunikan
konsep, teknik dan prosedur berkarya teater Membandingkan keunikan konsep,
teknik dan prosedur berkarya teaterdenganteater lainnya Mengomunikasikan Cara
mengkreasi naskah drama teaterminimal 200 sampai 250 kata membuat sinopsis
teater hasil eksplorasi Projek Mengkreasi naskah drama
27. 27. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 3.1 Mengkreasi teater berdasarkan simbol, jenis,dan fungsi
dengan beragam teknik. 4.2. Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater Kreasi
penampilan teater Mengamati Membaca dari berbagai sumber belajar tentang jenis
dan fungsi teater gaya kreasi Mengamati berbagai sumber belajara tentang
mengkreasi teaterberdasarkan simbol, jenis,dan fungsi dengan beragam teknik.
Menanya Menanya keunikan teatergayakreasi berdasarkan jenisdan fungsinya
Menanya teaterkreasi berdasarkan simbol, jenis, dan fungsi dengan beragam teknik.
Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi mengenai teater kreasi
berdasarkan simbol, jenis, dan fungsi dengan beragam teknik. Melakukan
improvisasi teater gaya kreasi berdasarkan simbol, jenis,dan fungsi dengan beragam
teknik. Sikap Observasi Terhadapsikap siswa selama proses belajar Pengetahuan
Tes tertulis/lisan, penugasan mengenai Kreasi penampilan teater Keterampilan
Produk Membuat kritik teater minimal 200 sampai 250 kata Membuat sinopsis
 teater sesuai dengan tata pentas Projek Mengkreasi naskah drama dan penampilan
teater Buku Teks8 JP PelajaranSeni Budaya Kelas XII Buku-buku lain yang
relevan Informasi melalui Internet VCD pertunjukan Pergelaran teater
Kumpulan naskah drama
28. 28. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Menalar/ Mengasosiasi Mengidentifikasi keunikan teater
kreasi berdasarkan simbol, jenis,dan fungsi dengan beragam teknik. menunjukkan
keunikan teater kreasi berdasarkan simbol, jenis,dan fungsi dengan beragam teknik.
Membandingkan keunikan teater kreasi berdasarkan simbol, jenis,dan fungsi dengan
beragam teknik dengan budaya setempat. Mengomunikasikan Cara mengkreasi
naskah drama dan penampilan teater 3.1 Mengevaluasi hasil pergelaranteater
berdasarkan konsep, teknik dan prosedur. 4.3. Mempergelarkan teater hasil kreasi
sesuai tata pentas Pergelaran teater hasil kreasi Mengamati Membaca dari berbagai
sumber belajar tentang jenis dan fungsi teater gaya kreasi Membaca dari berbagai
sumber belajar tentang hasil pergelaranteater berdasarkan konsep, teknik dan prosedur
Mengamati keunikan teater gaya kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur
Mengamati keunikanteater gaya kreasi berdasarkan jenis Sikap Observasi
Terhadapsikap siswa selama proses belajar Pengetahuan Tes tertulis/lisan,
penugasan mengenai pergelaranteater hasil kreasi Buku Teks10 JP PelajaranSeni
Budaya Kelas XII Buku-buku lain yang relevan Informasi melalui internet VCD
pertunjukan Pergelaran
29. 29. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar dan fungsinya Menanya Menanya keunikanteater gaya
kreasi berdasarkan konsep, teknik dan prosedur Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi mengenai hasil pergelaran teater berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur Melakukan eksplorasi hasil pergelaranteater berdasarkan
konsep, teknik dan prosedur Menalar/ Mengasosiasi Mengidentifikasi keunikan
teater kreasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep, teknik dan prosedur
Menunjukkan keunikan hasil pergelaran teater berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur Membandingkan keunikan teater kreasi hasil pergelaran teater berdasarkan
konsep, teknik dan prosedur dengan pergelaranlainnya Keterampilan Produk
Membuat kritik teater minimal 200 sampai 250 kata Membuat sinopsis biografi
tokoh teater gaya kreasi di Indonesia Projek Mempergelarkan teater hasil kreasi
sesuai tata pentas teater Kumpulan naskah drama
30. 30. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Mengomunikasikan Pergelaranteater hasil kreasi sesuai tata
pentas 3.1 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaranteater berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater. 4.4. Membuat tulisan
kritik teater mengenai simbol, jenis, nilai estetis, fungsi dan tokohnya berdasarkan
hasil evaluasi Kritik teater Mengamati Membaca dari berbagai sumber belajar
tentang jenis dan fungsi teater gaya kreasi Membaca dari berbagai sumber belajar
tentang naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol, jenis,fungsi dan nilai
estetis serta tokohnya dalam kritik teater Mengamati keunikanteater kreasi
berdasarkan simbol, jenis,fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater
Menanya Menanya mengenai keunikan teater kreasi berdasarkan simbol,
jenis,fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater Menanya mengenai
simbol, jenis,fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater Menanya
mengenai naskah Sikap Observasi Terhadapsikap siswa selama proses belajar
 Pengetahuan Tes tertulis/lisan, penugasan mengenai Kritik teater Keterampilan
Produk Membuat analisis terhadap pertunjukan teater gaya kreasi Membuat
sinopsis hasil pergelaran Membuat tulisan kritik teater berdasarkan hasil evaluasi
Buku Teks10 JP Pelajaran Seni Budaya Kelas XII Buku-buku lain yang relevan
Informasi melalui internet VCD pertunjukan Pergelaran teater Kumpulan naskah
drama
31. 31. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar drama dan pergelaranteater berdasarkan simbol, jenis, fungsi
dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi tentang naskahdrama dan pergelaranteater berdasarkan
simbol, jenis,fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater Melakukan
improvisasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol, jenis,fungsi dan
nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater Mengasosiasi Mengidentifikasi
keunikan naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol, jenis,fungsi dan
nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater Menunjukkan keunikan naskah drama
dan pergelaran teater berdasarkan simbol, jenis,fungsi dan nilai estetis serta tokohnya
dalam kritik teater
32. 32. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar Membandingkan keunikan naskah drama dan pergelaran
teater berdasarkan simbol, jenis,fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik
teater Mengkomunikasikan Tulisan kritik teater mengenai simbol, jenis, nilai estetis,
fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi Catatan : Mata pelajaran Seni Budaya
terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater . Sekolah
minimal wajib memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang ada

Contoh Rpp sma kelas 12 semester 1 ktsp

1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :

SMA/MA………………………. Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni rupa)
Kelas/Semester : XII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 2.
Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Materi Pokok : Karya seni lukis
Kompetensi Dasar : 2.2 Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang
dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu 1. Menggunakan bahan dan alat melukis 2. Membuat karya seni lukis
yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa daerah kota Malang B. Indikator
Pencapaian Kompetensi: Menggunakan bahan dan alat melukis Membuat karya
seni lukis yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa daerah kota Malang
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely ) C. Materi Pembelajaran Ragam karya seni lukis Indonesia dan
kota Malang Akat dan bahan untuk berkarya seni lukis Membuat karya seni rupa
lukis D. Metode Pembelajaran Ekspresi Terarah dan Penugasan E. Media
Pembelajaran 1. Media Power Point, yang berisi tentang contoh hasil karya seni seni
lukis yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa kota Malang ( foto + video)
2. Alat dan Bahan Alat dan bahan : Pensil, Penghapus, Palet cat, Kertas a3, Kanvas,
Cat
2. 2. acrylic F. Sumber Pembelajaran Buku teks Seni Budaya Buku lain yang relevan
Media elektronik: laptop dan LCD proyektor Internet G. Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kedua a. Pendahuluan (10 menit) 1. Memeriksa
 kehadiran dan kesiapan siswa 2. Apersepsi : menunjukkan contoh karya seni lukis
yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa kota Malang untuk membangkitkan
minat peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti (30 menit)
Siswa mengamati contoh macam-macam gambar / foto hasil karya seni lukis ragam
Indonesia yang telah ditayangkan pada LCD Kemudian siswa mempersiapkan alat
dan bahan untuk berkarya seni lukis Siswa menggambar sketsa dengan pensil pada
medium kanvas. Dilanjutkan dengan mengaplikasikan cat acrylic pada sketsa di
kanvas. Setelah semua peserta didik menyelesaikan lukisannya. Hasil lukisannya
dapat dikumpulkan didepan kelas. Dan memamerkan hasil lukisannya didepan
kelas untuk diapresiasi bersama. c. Penutup (5 menit) Guru bersama-sama siswa
menyimpulkan pemahaman tentang konsep berkarya seni lukis dan beragam unsur
seni rupa kota Malang Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang proses
pembelajaran. H. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah
pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Menggunakan alat dan bahan berkarya seni lukis Membuat
karya seni lukis yang dikembangkan dari ragam unsur seni rupa kota Malang Tes
praktik /kinerja Tes uji petik kerja Buatlah karya seni lukis dengan
mengembangkan ragam unsur seni rupa kota Malang
3. 3. Format Penilaian Aspek yang dinilai Skor Persiapan alat dan bahan berkarya seni
lukis Teknik melukis Kreativitas Kerapian JumlahNilai Keterangan : Aspek yang
dinilai Kriteria Kesiapan alat dan bahan Apabila siswa membawa alat dan bahan
melukis yang telah ditentukan Teknik melukis Apabila siswa dapat menggunakan
teknik sapuan kering untuk melukis Kreativitas Apabila siswa dapat melukis yang
dikembangkan dari ragam seni rupa kota Malang sesuai dengan imajinasi masing-
masing Kerapian Apabila hasil karya siswa rapi dari segi garis, bentuk, dan warna
JumlahNilai Keterangan Skor : Skor Keterangan 80-100 Sangat baik 70-79 Baik 60-
69 Cukup 45-59 Kurang Mengetahui, ........., ……….............. Kepala Sekolah………
Guru Mata Pelajaran ……………………........ Dewi Marwa Arfiani
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................