PARTIKEL MATERI

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi

Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul
3.2. Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan
produk kimia sehari-hari.
3.3. Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa.

A. Atom, Ion, dan Molekul

1. Atom
Setiap atom dari suatu unsur memiliki sifat tertentu yang berbeda dengan
sifat atom dari unsur yang lain. Sifat atom dari unsur natrium berbeda dengan
sifat atom dari unsur Oksigen, berbeda pula dengan sifat atom dari unsur Perak,
dan seterusnya. Perbedaan ini meliputi semua sifat kimia dan sifat fisikanya. Sifat
kimia yang berbeda disebabkan adanya perbedaan jumlah elektron yang dimiliki
oleh atom. Yang termasuk sifat fisika antara lain ukuran, massa, titik didih, dan
massa jenis atom.
Elektron berbeda dengan proton dalam hal muatan dan massanya. Tabel
berikut menampilkan muatan partikel-partikel atom dan massa relatifnya
terhadap proton.

Tabel 1. Partikel-partikel atom dan massa relatifnya

Partikel Muatan Massa relatif terhadap proton Simbol

Elektron 1
-1 E
1873
Proton +1 1 p+

Neutron Netral (0) 1 N

Sebuah atom mempunyai jumlah elektron dan proton yang sama. Total
muatan positif yang terdapat pada inti dan total muatan negatif pada elektron
saling meniadakan sehingga atom menjadi netral. Jumlah proton yang dimiliki oleh
inti atom dinyatakan sebagai nomor atom, Nomor atom ini juga menyatakan
jumlah elektron. Karena jumlah proton sama dengan jumlah elektron maka jumlah
proton dan neutron dinyatakan sebagai massa atom tersebut. Susunan suatu
atom dapat kita tuliskan dengan notasi sebagai berikut.

A
χZ

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 dengan :
A = nomor massa
Z = nomor atom
A - Z = jumlah neutron
X = lambang unsur

2. Ion
Setiap atom memiliki proton dan elektron. Atom yang bermuatan (dapat
positif maupun negative) disebut Ion.

Peranan elektron dalam pembentukan Ion

Proton terletak di dalam inti atom sehingga proton sulit keluar dari inti
atom. Untuk mengeluarkan proton dari inti atom diperlukan energi yang sangat
besar ( reaksi inti ). Sedangkan elektron berada di luar inti atom dan mengelilingi
inti atom pada suatu orbit tertentu. Elektron dapat meninggalkan suatu atom. Di
samping itu, suatu atom dapat juga menerima elektron.
Dasar membuat konfigurasi elektron /susunan elektron pada kulit-kulit atom:
a. Atom memiliki kulit-kulit K, L, M, N dan seterusnya.
b. Jumlah elektron maksimum yang mengisi tiap kulit atom dirumuskan 2n2,
dengan n adalah nomor kulit atom.
c. Isilah penuh setiap kulit, mulai dari kulit K. Kemudian hitung jumlah elektron
yang tersisa.

Tabel 2. Jumlah elektron pada setiap kulit

Nomor Kulit Kulit Jumlah elektron maksimum pada tiap kulit
1 K 2
2 L 8
3 M 18
4 N 32

n 2n2
Contoh :
1. Natrium bernomor atom 11. Pada keadaan netral, bagaimanakah konfigurasi
elektronnya?
Jawab: Natrium bernomor atom 11, karena nomor atom sama dengan jumlah
proton yang dimiliki oleh inti atom, sedangkan jumlah proton harus sama
dengan elektron, maka natrium memiliki 11 elektron. Konfigurasi untuk natrium,
adalah :
Pada kulit ke-I terdapat 2 elektron
Pada kulit ke-2 terdapat 8 elektron
Pada kulit ke-3 terdapat 1 elektron
Jadi konfigurasi atom natrium adalah 2 81

2. Bagaimanakah konfigurasi elektron untuk atom kalium yang bernomor atom 19 ?

Jawab:

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Kalium memiliki 19 elektron. Konfigurasinya adalah 2 8 81 bukan 2 8 9, mengapa ?
Karena kulit atom terluar tidak boleh mempunyai lebih dari 8 elektron, sehingga
satu elektron terakhir harus dipindahkan ke kulit ke-4.

3. Bagaimanakah konfigurasi elektron atom

indium ? Jawab:
Atom indium memiliki 49 elektron.
Korfigurasi elektron untuk atom indium
adalah : Pada kulit ke-1 terdapat 2
elektron
Pada kulit ke-2 terdapat 8 elektron
Pada kulit ke-3 terdapat 18 elektron
Pada kulit ke-4 terdapat 18 elektron (sama dengan kulit ke-3)
Pada kulit ke-5 terdapat 3 elektron
Jadi, konfigurasi elektron Indium (In) adalah 2 8 18 18 3

a. Pembentukan ion positif

Konfigurasi elektron atom natrium adalah 2 8 1. Untuk mencapai
kestabilan, tentunya lebih mudah bagi atom Na melepaskan 1 elektron dari pada
harus menangkap 7 elektron, sehingga untuk mencapai konfigurasi elektron 2 8,
atom natrium harus melepaskan 1 elektron yang berada di kulit terluarnya. Ingat,
kulit kedua telah terisi jumlah elektron maksimum (8). Karena atom natrium telah
melepaskan satu elektronnya, maka dikatakan natrium menjadi bermuatan positif 1
(Na+).

b. Pembentukan ion negatif

Atom klor (CI) bernomor atom 17. Atom klor memiliki konfigurasi elektron
2 8 7. Untuk mencapai kestabilan dengan konfigurasi 2 8 8, atom klor harus
menangkap 1 elektron. Karena atom klor menangkap 1 elektron, maka dapat kita
katakan bahwa atom klor bermuatan negatif satu (CI- ).
Ion positif dan ion negatif saling berikatan membentuk suatu senyawa yang
netral. Sebagai contoh ion Na +. bereaksi dengan ion CI- membentuk NaCI.
Na+ + CI- = NaCI

Beberapa ion positif dan ion

negatif
Ion Positif Ditulis Ion Negatif Ditulis
Muatan Muatan
(Kation) (kation) (Anion) (Anion)
Natrium +1 Na + Bromida -1 Br -
Hidrogen +1 H+ Klorida -1 Cr-
Tembaga (I) +1 Cu + Florida -1 F-
Tembaga (II) +2 Cu 2+ Lodida -1 I-
Perak +1 Ag + Nitrat -1 N032-
Barium +2 Ba 2+ Nitrit -1 NO -

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Ion Positif Ditulis Ion Negatif Ditulis
Muatan Muatan
(Kation) (kation) (Anion) (Anion)

Kalsium +2 Ca 2+ Oksida -2 O
Besi (II) +2 Fe 2+ Karbonat -2 C032-
Besi (III) +3 Fe 3+ Sulfat -2 SO4

Magnesium +2 Mg 2+ Sulfida -2 S 2-
Aluminium +3 AI z+ Sulfit -2 S03 2-.
Krom +3 Cr 3+ Posfat -3 PO4 3-

Amoniurn +1 NH 4+ Posfit -3 PO3 3 -

Hidroksida -1 OH -
Kita melihat adanya perubahan nama yang terjadi pada atom non logam, oksigen
berubah menjadi oksida.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

LKS 8 SMPN 4 PALOH
LKS 8 SMPN 4 PALOH
LKS 8 SMPN 4 PALOH
3. Molekul
Kita ketahui bahwa air merupakan suatu senyawa yang memiliki rumus
kimia H 20. Dari rumus kimianya, kita ketahui bahwa senyawa air tersusun atas
atom hidrogen dan atom oksigen. Senyawa air tersusun atas bagian-bagian yang
lebih kecil yang disebut dengan molekul. Satu molekul air tersusun atas 2 atom
hidrogen dan 1 atom oksigen. Jadi molekul adalah gabungan dari dua atom atau
lebih.

B. Konsep Atom, Ion, dan Molekul dalam Produk Kimia sehari-

hari
1. Molekul oksigen
Oksigen, berwujud gas pada suhu kamar. Oksigen ini tidak berbau. Bersifat
sangat reaktif dan mudah bereaksi dengan zat lain. Reaksi yang terjadi antara
oksigen dengan suatu benda disebut reaksi oksidasi. Contohnya adalah perkaratan
besi. Oksigen diperlukan dalam proses respirasi makhluk hidup dan dihasilkan oleh
tumbuhan hijau dari proses fotosintesis.

2. Molekul karbon dioksida

Karbon dioksida juga berwujud gas pada suhu kamar dan tidak berbau.
Karena sifatnya yang dapat memadamkan api, gas ini digunakan sebagai bahan
pemadam kebakaran. Gas karbon dioksida dihasilkan oleh makhluk hidup ketika
bernafas dan sebagai hasil dari proses pembakaran senyawa karbon, seperti :
bensin dan batubara. Gas ini dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat
makanan dalam proses fotosintesis. Karena molekul karbon dioksida dapat
menyerap panas dari sinar infra merah. Gas ini menyebabkan naiknya suhu bumi
(Green house effect).

3. Metana
Metana adalah suatu gas alam yang utama, yang digunakan oleh sebagian
orang untuk memasak dan industri makanan. Sebenarnya metana ini tidak berbau,

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 tapi agar pemakainya mengetahui bila terjadi kebocoran gas, maka gas ini diberi
tambahan zat agar berbau.

4. Natrium fluorida dan kalsium fluorida

Keduanya digunakan dalam penyediaan air bersih untuk rumah tangga
karena ion fluorida yang terdapat dalam larutan mampu mengurangi kerusakan
gigi.

5. Amonium sulfat dan ammonium nitrat

Senyawa tersebut digunakan sebagai pupuk. Keduanya terlarut dalam air
dan melepaskan ion yang mengandung nitrogen yang selanjutnya diserap oleh
tanaman. Nitrogen diperlukan untuk pembentukan protein. .

Diskusi : Perhatikan senyawa berikut ini dan hitunglah jumlah masing-

masing atom pada senyawa berikut!
Senyawa Rumus Senyawa Jumlah atom unsur penyusun
Air H 2O
Karbondioksida CO2
Amonia NH3
Metana CH4
Asam Sulfat H 2 S 04

Molekul unsur dan molekul senyawa

Berdasarkan jenis atom penyusunnya molekul dibedakan menjadi 2 yaitu molekul unsur
dan molekul senyawa.
1. Molekul Unsur
Molekul unsur adalah molekul yang hanya terdiri dari satu jenis atom
penyusun. Contoh molekul unsur adalah H2, CI2, O2, I2 dan F2. Perhatikanlah bahwa
pada molekul unsur, atom-atom penyusunnya merupakan unsur nonlogam.

2. Molekul Senyawa
Molekul senyawa adalah molekul yang tersusun atas lebih dari satu jenis
atom. Contoh mole kul senyawa adalah air (H2O), gula atau sukrosa (C2H22011),
karbon dioksida CO2, dan metana CH 4

C. Perbedaan antara Molekul Unsur dan Molekul Senyawa

Perbedaan antara molekul unsur dengan molekul senyawa, antara lain :
a. Jumlah jenis atom penyusunnya
Contoh : molekul unsur oksigen dan molekul unsur senyawa air.
Pada molekul unsur hanya terdapat satu jenis atom, sedangkan pada molekul
senyawa terdapat lebih dari satu jenis atom penyusun.
b. Pembentukan molekul
unsur.
1) Pembentukan (H).
Terdapat 2 atom hidrogen (H) dalam satu molekul H2
a) Setiap atom hidrogen memiliki satu elektron.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 b) Elektron tersebut berusaha membentuk konfigurasi elektron yang stabil,
yaitu 2 (jumlah
maksimum elektron pada kulit k-1)
c) Kedua elektron mempunyai kekuatan yang cukup untuk saling tarik
menarik.
d) Kedua elektron dipakai oleh dua atom (sharing).
e) Masing-masing inti atom mempunyai dua elektron yang dipakai
bersamaan membentuk
satu ikatan kovalen (co = bersama; valen = ikatan). Ikatan yang terjadi
ditunjukkan sebagai
H-H.
c. Pembentukan molekul senyawa
Untuk memahami pembentukan molekul senyawa perhatikan uraian penjelasan
berikut:
1. Pembentukan molekul air
- Molekul air terdiri dari 2 atom H dan 1 atom O.
- Atom H memiliki 1 elektron pada kulit atom terluarnya.
- Atom O memiliki 6 elektron pada kulit atom terluarnya.
- Masing-masing atom H ingin 1 elektron dengan eara menarik 2 elektron dari
atom O.
- Atom O menginginkan 2 atom, Caranya adalah dengan menarik 2 elektron dari 2
atom H.
- Terdapat 2 ikatan kovalen, Bagaimanakah cara menuliskan ikatan kovalennya ?
2. Pembentukan molekul NaCI
a. NaCI tersusun atas 1 atom Na clan 1 atom C1.
b Atom Na cenderung bermuatan +1 dan atom CI cenderung bermuatan -1.
c. Muatan positif dan muatan negatif saling tarik menarik membentuk ikatan.
Diperlukan 1 ion Na+ dan 1 ion CI agar terbentuk 1 molekul NaCI yang bermuatan
netral. Pada pembentukan NaCI tidak terjadi pemakaian elektron secara bersama,
tetapi yang terjadi adalah transfer elektron. Ion Na+ dan ion CI- saling tarik menarik
membentuk ikatan, yang disebut ikatan ionik.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

LKS 8 SMPN 4 PALOH
LKS 8 SMPN 4 PALOH
LKS 8 SMPN 4 PALOH
Berdasarkan artikel di atas, jawablah pertanyaan berikut!

LKS 8 SMPN 4 PALOH

RANGKUMAN
1. Atom adalah bagian terkecil dari suatu unsur yang masih memiliki sifat unsur
tersebut.
2. Atom terdiri dari elektron, proton dan neutron.
3. Ion adalah atom yang bermuatan. Ion yang bermuatan positif disebut kation dan
yang bermuatan negatif disebut anion.
4. Molekul adalah bagian yang paling kecil dari suatu senyawa yang masih memiliki sifat
senyawa tersebut.
5. Berdasarkan jenis atom yang menyusun molekul, molekul dibagi menjadi molekul
unsur clan molekul senyawa.

UJI KOMPETENSI
I. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar!
1. Partikel terkecil dari sebuah unsur yang masih memiliki sifat unsur disebut....
a. atom c. elektron
b. molekul d. molekul unsur
2. Massa suatu atom ditentukan oleh....
a. jumlah elektron c. jumlah elektron dan proton
b. jumlah proton d. jumlah proton dan
neutron
3. Suatu atom memiliki data sebagai berikut:
24
X12
Pernyataan yang salah adalah
a. nomor massa atom X adalah 24
b. nomor atom X tersebut adalah 12
c. jumlah protonnya adalah 24
d. jumlah elektronnya adalah 12
4. Sulfur memiliki konfigurasi elektron 2 8 6. Berapakah jumlah proton yang dimiliki
oleh atom sulfur tersebut ...

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. 2 c. 6
b. 8 d. 16
5. Magnesium memiliki jumlah elektron 12. konfigurasi elektron yang mungkin
dari magnesium adalah ...
a. 12 c. 2 12
b. 2 8 2 d. 2 8 12
6. Gas alam yang digunakan oleh sebagian orang untuk memasak dan industri
makanan adalah......
a. Karbondioksida c. Amoniak
b. Nitrogen d. Amonium klorida
7. Jumlah elektron valensi dari suatu atom yang mempunyai nomor atom 16 adalah…..
a. 6 b. 4 c. 2 d. 1
8. Yang termasuk molekul unsur pada rumus molekul berikut ini adalah ....
a. NH 3 c. O2
b. H20 d. MgBr,.
9. Yang dimaksud dengan elektron valensi dalam suatu atom
adalah........
a. jumlah semua elektronnya
b. jumlah elektron terluarnya
c. jumlah semua partikel dalam inti atom
d. jumlah protonnya
10. Atom X memiliki konfigurasi elektron 2 8 3. Pernyataan berikut
yang benar adalah ......
a. atom X memiliki 13 elektron pada kulit terluar
b. atom X adalah aluminium yang mempunyai 13 proton
c. atom X adalah natrium yang memiliki 11 elektron
d. atom X adalah boron yang memiliki 3 elektron pada kulit terluar

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan atom?
2. Sebutkan partikel penyusun atom!
3. Bagaimanakah suatu atom membentuk ion?
4. Jelaskan cara pembentukan ion pada atom Mg yang mempunyai konfigurasi
elektron 2 8 2!
5. Apa yang dimaksud dengan konfigurasi elektron?
6. Tuliskan konfigurasi elektron dari atom 19 K dan 31Ga !
7. Apa yang dimaksud dengan molekul unsur !
8. Jelaskan perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa !
9. Tuliskan jenis molekul dari rumus molekul berikut:
a. H2O
b. CaO
c. N2
d. Cl2
e. S8
10. Berikan masing-masing 4 contoh dari molekul unsur dan molekul senyawa
dalam kehidupan sehari-hari!

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 GAYA DAN HUKUM NEWTON

Standar Kompetensi : 5 Memahami peranan usaha, gaya dan energi dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya
dalam suatu benda yang dikenai gaya.
5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa
dalam kehidupan sehari-hari

A. PENGERTIAN GAYA
Apa yang akan kamu lakukan jika ingin memindahkan meja? Coba kamu
perhatikan Gambar 4.1 ! Jika kamu ingin memindahkan meja, maka kamu akan
menariknya atau mendorongnya. Kegiatan menarik atau mendorong merupakan
kegiatan memberikan gaya. Jadi gaya adalah suatu tarikan atau dorongan.

(a) (b)
Gambar 4.1 (a) Mendorong dan (b) Menarik meja, berarti memberikan gaya pada meja.

Gaya adalah sesuatu yang jika dikerjakan terhadap benda dapat menyebabkan terjadinya
perubahan gerak atau bentuk
.
1. Macam-macam Gaya
Berdasarkan sifatnya , gaya dikelompokkan menjadi 2 macam yaitu gaya sentuh dan
gaya tak sentuh

LKS 8 SMPN 4 PALOH

a. Gaya Sentuh
Jika anda menendang bola, tetapi tidak mengenainya, dapat bergerakkah bola itu?
Bagaimana pula jika penjaga gawang tidak tepat dalam menangkap bola? Dapat
berhentikah bola itu?
Perubahan gerak pada bola hanya terjadi apabi!a dikerjakan gaya melalui sentuhan.
Sebaliknya jika tidak terkena sentuhan, maka tidak terjadi pula perubahan gerak.
Dengan demikian, gaya baru dapat bekerja sete!ah terjadi sentuhan. Gaya yang
demikian ini disebut gaya sentuh.

Gaya sentuh adalah gaya yang bekerja setelah melalui sentuhan.

Contoh gaya sentuh dalam kehidupan sehari-hari

1) Gaya dorong, gaya tarik, gaya angkat dan sebagainya yang
berasal dari kekuatan atau kesanggupan tubuh.
Misalnya : mendorong meja, mengangkat besi (barbel),
menarik gerobak, dan sebagainya.

Seseorang mengangkat barbel.

2)
Gaya mesin, ialah kekuatan yang
dikeluarkan oleh mesin-mesin untuk dipergunakan
dalam mengangkat, memindah atau melakukan
berbagai macam pekerjaan.

Gaya mesin mengangkat beban.

3)
Gaya pegas ialah kekuatan yang timbul dari sebuah
benda ketika kembali pada kedudukan semula. Misalnya
gaya pada per (pegas), karet yang direntangkan (pada
permainan ketapel).

Gaya kefapel.

b. Gaya Tak Sentuh

Ambillah sebuah kompas! Bagaimana arah jam kompas
dalam keadaan netral? Dekatkan sebuah magnet diatas
kompas, kemudian gerak-gerakkan ke kiri dan ke kanan!
Mengapa jarum kompas ikut bergerak ke kiri dan ke kanan
padahal magnet tidak menyentuh jarum?

Gaya tak sentuh pada magnet

LKS 8 SMPN 4 PALOH

Ternyata jarum kompas dapat mengalami perubahan arah sebagai akibat gaya
magnet yang dapat bekerja tanpa mela!ui sentuhan. Gaya semacam itu disebut gaya
tak sentuh.

Gaya tak sentuh adalah gaya yang bekerja tanpa melalui sentuhan.

Contoh gaya tak sentuh sehari-hari.

1) Gaya magnet, ialah kekuatan magnet untuk menarik atau
menolak suatu benda. Misalnya : magnet dapat menarik besi,
baja, nikel. Gaya listrik, adalah gaya yang ditimbulkan oleh benda
2). yang bermuatan listrik.
Misalnya, sisir plastik yang digosokkan pada rambut
kering dapat rnenarik potongan-potongan kertas
kecil, tanpa menyentuhnya lebih dahulu.

Gaya listrik pada sisir plastik dapat menarik potongan kertas kecil.
3).
Gaya tarik bumi (gravitasi bumi).
Adalah kekuatan bumi untuk menarik benda-benda
sehingga dapat jatuh ke tanah dan mempunyai berat.
Misalnya, batu atau benda lain jika diangkat terasa
memiliki berat dan apabila dilepas dapat jatuh ke
tanah.

Benda mempunyai berat karena gravitasi bumi.

2. Pengaruh Gaya Pada Benda
Gaya yang bekerja pada benda mempengaruhi keadaan benda tersebut.
Misalnya, meja yang diam jika diberi gaya tarikan atau dorongan akan bergerak. Jadi,
benda yang diam akan bergerak jika diberi gaya. Contoh lain, misalnya bola yang
sedang bergerak tiba-tiba ditangkap maka akan menjadi diam. Jadi, benda yang
bergerak dapat diam jika diberi gaya.
Perubahan lain yang dapat ditimbulkan oleh pengaruh gaya, yaitu benda dapat
berubah bentuk clan ukurannya. Hal itu dapat terjadi pada pegas yang awalnya pendek
apabila ditarik akan menjadi panjang (bentuknya berubah). Contoh lain, misalnya
seorang anak yang melempar bola kearah anak yang lain kemudian dipukul balik, maka
arah bola berubah.
Berdasarkan gejala-gejala di atas, apabila pada suatu benda dikerjakan sebuah
gaya, maka akan menimbulkan perubahan-perubahan sebagai berikut :
a. Benda diam menjadi bergerak.
b. Benda bergerak menjadi diam.
c. Bentuk dan ukuran benda berubah.
d. Arah gerak benda berubah.

3. Satuan Gaya
Dalam Satuan Internasional, satuan gaya adalah Newton (Newton = Kg. m/s2)

Satu Newton (1 N) adalah besarnya gaya yang bekerja pada benda 1 kg sehingga bergerak dengan
percepatan 1 m/ s2.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Dalam system CGS satuan gaya adalah Dyne
1 Dyne = 1 gram.cm/s 2
1 newton (N) = 100.000 dyne = 105dyne sehingga 1 Dyne = 10 -5 Newton

4. Alat Pengukur Gaya

Alat untuk mengukur gaya adalah neraca pegas. Di dalam neraca pegas terdapat
per / pegas, apabila ditarik menggunakan gaya tertentu akan menunjukkan angka yang
menyatakan besar gaya tersebut

Kegiatan 1 :
Tujuan : memahami gaya sentuh dan
gaya tak sentuh.

ALAT DAN BAHAN

- Paku : 1 buah
- Magnet : 1 buah
- Trolly : 1 buah

I. Gaya sentuh

a. Letakkan trolly di atas meja, kemudian dorong dengan tanganmu. Apa yang
terjadi? …………………………………………………………………………
b. Mengapa demikian? …………………………………………………………...
c. Dapatkah trolly bergerak tanpa disentuh tangan?………………………………
d. Gaya apakah yang bekerja pada trolly tersebut? ………………………………

Informasi :
Benda bergerak atau berubah bentuk karena adanya gaya yang bekerja pada benda
tersebut.

Kesimpulan :
Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan !
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………

II. Gaya tak sentuh

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. Letakkan sebuah paku di atas meja !

b. Dekatkan magnet pada paku tersebut. Apa yang terjadi ?

………………………………………...
c. Mengapa demikian? ……………………………………………………………
d. Apakah pada saat paku bergerak magnet menyentuh paku?
...................…………………..
e. Gaya apakah yang terjadi pada paku? …………………………………………

Kesimpulan :
Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan !
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………

Diskusi :

1. Berdasarkan kegiatan di atas ada berapa jenis gaya ? ……………………….. Sebutkan !

……………………………………………………………………..
2. Isilah tabel di bawah ini dengan mengisi jenis gaya yang bekerja pada suatu benda

No. Pernyataan Jenis Gaya

1. Buah mangga jatuh dari pohonnya
2. Menendang bola
3. Mistar plastik menarik potongan kertas kecil-kecil
4. Anak panah terlepas dari busurnya
5. Mobil direm
6. Daun-daunan tertiup angina

B. Cara Melukis Gaya

Gaya adalah besaran yang memiliki besar dan arah. Oleh karena itu gaya termasuk
besaran vektor. Dalam lukisan gaya besarnya nilai gaya dinyatakan dengan panjang anak
panah sedangkan arah gaya ditunjukkan oleh arah anak panah.
Contoh: O L P

Keterangan : O = Pangkal gaya

P = Arah gaya
L = OP = Besar/nilai gaya
C. Resultan Gaya
Perpaduan dua gaya atau lebih yang bekerja pada suatu benda disebut resultan
gaya. Bentuk-bentuk resultan gaya sebagai berikut:

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 1. Gaya segaris dan searah
Apabila dua gaya yang segaris atau searah dipadukan menjadi satu maka nilai
resultannya adalah jumlah dari dua nilai gaya tersebut. Jadi R = F1 + F2
Perhatikan gambar berikut!

F1
F2
F1 F2

2. Gaya segaris dan berlawanan arah

Apabila dua gaya yang segaris dan berlawanan arah dipadukan makanilai
resultannya adalah selisih dari gaya yang lebih besar dikurangi gaya yang lebih
kecil. Jadi R = F1 - F2
F1

F2

3. Gaya membentuk sudut /arahnya saling tegak lurus

Apabila dua gaya yang bekerja pada benda saling tegak lurus maka resultannya R

adalah akar dari jumlah kuadrat masing-masing gaya. Jadi R =

F1

F2

Kegiatan 2 : Perhatikan gambar kegiatan berikut dan buatlah

kesimpulan!
Tujuan : memahami resultan dari dua gaya

Dua orang anak pada gambar (a) sedang mendorong meja pada arah yang sam:3,
artinya terdapat dua gaya searah yang bekerja pada meia dalam satu garis kerja. Misalkan,
anak pertama mendcrong dengan gaya 80 N dan anak kedua dengan gaya 75 N. maka,
resultan gaya yang bekerja pada meja merupakan penjumlahan darigaya-gaya tersebut.
Jadi, resultan gayanya adalah 80 N ditambah 75 N sama dengan 155 N.

(a) (b)

LKS 8 SMPN 4 PALOH

Gambar (a) Dua gaya atau lebih yang searah dan segaris kerja resultan gayanya
merupakan penjumlahan dari gaya-gaya tersebut dan (b) dua gaya yang berlawanan arah
dan segaris kerja resultan gayanya merupakah selisih dari gaya-gaya tersebut.
Misalkan, Anak A menarik dengan gaya 30 N dan anak B menarik dengan gaya 50
N. Resultan gaya yang bekerja pada benda merupakan selisih dari gaya-gaya tersebut.
Jadi, resultan gayanya adalah 50 + (30) sama dengan 20 N ke arah anak B.
Kesimpulan :
a. Gaya-gaya yang bekerja searah, resultan (R) = jumlah gaya-gaya. R = ...............
b. Gaya-gaya yang bekerja berlawanan, resultan (R) = selisih dari gaya-gaya. R =
...............

Contoh soal 1.
1. Tiga buah gaya masing-masing F, = 50N, FZ = 150N clan F3 = 200N. Ketiga gaya
tersebut bekerja pada sebuah benda dengan garis kerja sejajar dan searah. Hitung
resultan gaya-gaya tersebut.
Javrab : R = F1+ F2 + F3
= 50N + 150N + 200N
= 400N
3. Empat buah gaya masing-masing F, = 250N, F2 = 50N, F3 =100N dan Fa = 25N bekerja
pada suatu benda dengan garis kerja segaris. Gaya F, dan F4 searah, tetapi
berlawanan arah dengan gaya F2 dan F3. Hitung resultan gaya-gaya tersebut.
Jawab:
R = F1 +Fz - F3 - F4
= 250N + 25N - 50N -100N
= 125N

Latihan.
1. Tiga buah gaya masing-masing besarnya 25 dn, 75 dn clan 100 dn bekerja pada suatu
benda dengan garis kerja segaris. Ketiga gaya tersebut arahnya sama. Hitung besar
dan lukiskan resultan gaya-gaya tersebut.
2. Lima buah gaya masing-masing F, = 25N, Fz = 75N, F3 = 50N, F4 = 100N, dan F5 = 200N
bekerja pada suatu benda dengan garis kerja segaris. Gaya F,+ F2 dan F5 searah clan
berlawanan arah dengan gaya F3 dan F4. Lukiskan arah resultan gaya-gaya itu dan
hitung besarnya. Kemanakah arah resultan gaya-gaya itu?
3. Gaya F,=F2=100N bekerja pada sebuah benda dengan arah berlawanan. Mungkinkah
benda itu bergerak?

Gaya Seimbang
Gambar tersebut menunjukkan dua regu (regu 1 dan
regu 2) sedang bermain tarik tambang. Karena kedua
regu kel:uatannya sama maka tidak ada regu diantara
keduarya yang tertarik, artinya posisinya teta?; walaupun
keduanya mungkin sama-sama mengerahkan seluruh
tenaganya untuk menarik tambang tersebut. Keadaan
A seperti ini dinamakan keadaan setimbang.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 T B
A

Tampak bahwa terdapat dua gaya yang berlawanan arah. Karena keadaan setimbang
maka kedua gaya itu harus sama besar.
Jadi :
Gaya-gaya dalam keadaan seimbang bila besarnya sama dan arahnya berlawanan.
D. Hukum Newton
1. Hukum I Newton

Kegiatan 1 : Letakkan sehelai kertas di atas meja. Letakkan gelas berisi air
di atas kertas.
Tarik kertas dengan cepat. Apa yang terjadi?

Peristiwa di atas berkaitan dengan Hukum I Newton.

Hukum I Newton berbunyi "Jika resulfan gaya yang bekerja pada benda sama dengan
nol, maka benda yang mula-mula diam akan tetap diam d a n benda yang mula-mula
bergerak Iurus beriaturan akan tefap bergerak lurus beraturan'".
Secara matematis, Hukum I Newton dirumuskan :
Jika ΣF = 0, maka v = 0 atau v = konstan.

Sebuah benda bermassa 2 kg digantung pada

seutas tali seperti gambar di samping. Bila
percepatan grafitasi bumi 10 m/s2 dan benda
dalam keadaan seimbang, tentukan gaya
tegangan tali.
Penyelesaian:
Berat benda = W = m.g = 2 kg x 10 m/s2
= 20 N
Hukum I Newton : ΣF = 0
W–T=0
T=W
Jadi tegangan tali = 20 N

A. Hukum II Newton

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Hukum II Newton menyatakan bahwa : ” Percepatan yang dihasilkan oleh
resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda berbanding lurus dengan resultan
gaya, searah dengan resultan gaya dan berbanding terbalik dengan massa benda.”

Secara matematis hukum II Newton dinyatakan sebagai:

a=
F atau ΣF = m. a
m
m
dengan :
a = percepatan
2
benda (m/s )
ΣF = resultan gaya
(N)
m = massa benda (kg)

Contoh : Sebuah mobil mainan bermassa 0,75 kg ditarik dengan gaya sebesar 1,5 N
hingga bergerak. Bila gesekan antara ban dan lantai diabaikan, berapakah
percepatan yang dialami mobil tersebut!
Penyelesaian :
Diketahui : F = 1,5 N
m = 0,75 kg
Ditanya : a?
F
Jawab :a=
m
1,5 N
=
0,75kg
= 2 m/s 2

B. Hukum III Newton

Newton merumuskan hukumnya yang ketiga yang berbunyi :
“Jika benda pertama menqerjakan gaya terhadap benda kedua maka benda kedua pun
akan mengerjakan gaya terhadap benda pertama yang besarnya sama tetapi arahnya
berlawanan."
Jadi, apabila suatu benda mengerjakan gaya (melakukan aksi) terhadap benda
lain, maka benda lain juga akan mengerjakan gaya (memberikan reaksi) terhadap benda
lain itu. Pasangan kedua gaya ini sering dikenal dengan pasangan gaya aksi-reaksi.
Secara matematis, Nukum III Newton dirumuskan :
F1 = - F2 dengan F1 = gaya aksi
F2 = gaya reaksi
Tanda ( - ) menunjukkan kedua gaya berlawanan arah.
Untuk memahami hukum aksi- reaski ini, perhatikan perhatikan gambar di bawah ini!

LKS 8 SMPN 4 PALOH

Anak A memberikan gaya pada anak B, anak B juga memberikan gaya pada anak A yang
besarnya sama fetapi arahnya berlawanan.
LATIHAN :
1. Sebuah benda bermassa 2 kg ditarik oleh
dua buah gaya yang saling berlawanan
seperti pada gambar disamping. Jika
gesekan dengan permukaan meja
diabaikan, berapakah percepatan benda
tersebut dan kemana arahnya?

2. Sebuah batu bermassa 5 kg diletakkan

diatas meja. Berapa besar gaya yang
dikerjakan meja pada batu dan kemana
arah gaya tersebut?

D. GAYA GESEKAN
Gaya gesekan terjadi pada permukaan dua buah benda yang bersentuhan.
Misalnya : antara buku dengan meja, roda kendaraan dengan jalanan, dan meja
dengan lantai. Gaya gesekan juga memiliki arah. Arah gaya gesekan adalah
berlawanan dengan arah gerak benda. Bila buku yang ada diatas meja ditarik ke
kanan, maka arah gaya gesekan ke kiri. Demikian pula bila buku ditarik kekiri,
maka arah gaya gesekan ke kanan. Oleh karena arah gaya gesekan berlawanan
dengan arah gerak benda, maka gaya gesekan cenderung menghentikan gerak
benda :
Gaya gesekan adalah gaya yang ditimbulkan oleh dua benda yang bergesekan dengan arah
berlawanan dari gerak benda. Gaya gesekan termasuk gaya sentuh karena hanya mungkin terjadi
jika dua benda saling bersentuhan.

Misal pada balok yang dikenai gaya.

Balok diam tidak bergerak karena adanya gaya gesekan yang arahnya berlawanan
dengan gaya tarik. Gaya gesek yang terjadi pada dua benda dalam keadaan diam
disebut gaya gesekan statis. Sedangkan gaya gesekan yang terjadi pada dua benda
yang bergerak disebut gaya gesekan kinetik.
Gaya gesekan statis terjadi pada dua benda dalam keadaan diam tidak bergerak.
Gaya gesekan kinetik terjadi pada dua benda dalam keadaan bergerak.
Besarnya gaya gesekan dipengaruhi oleh :
a. Kasar dan halusnya permukaan benda yang bergesekan.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 b. Gaya berat atau gaya normal benda yang bergesekan.
c. Luas permukaan benda yang bergesekan

Kegiatan 1 : Menyelidiki gaya gesek pada benda

Tujuan : Memahami gaya gesek
ALAT DAN BAHAN
- Neraca pegas
- Balok
- Meja permukaan kasar dan halus
Lankah kerja :

a. Letakkan balok di atas meja yang permukaannya kasar, kemudian tariklah balok itu
dengan neraca pegas secara perlahan ! Perhatikan angka yang ditunjuk oleh neraca
pegas ! Pada gaya tarik berapakah tepat mulai balok bergerak ? ……………………
Informasi :
Besarnya gaya tarik balok tepat mulai bergerak sama dengan gaya gesek statis.
b.Ulangilah kegiatan di atasmenggunakan meja yang permukaannya halus, kemudian
pada lantai ! Kemudian catatlah hasil percobaan tersebut pada table berikut !
No. Bidang Permukaan Gaya Gesek ( Newton )
1. Meja kasar ...............................................
2. Meja licin / halus ...............................................
3. Lantai / tanah ...............................................
Apakah besarnya gaya gesekan dari balok yang ditarik pada permukaan bidang di atas
sama ?
...........................................................................................................................................
..........................Jelaskan apa penyebabnya !
...........................................................................................................................................
.......................... Kesimpulan :
....................................................................................................................................
..
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………
Keuntungan dan kerugian gaya gesek.
Gaya gesekan sehari-hari selalu kita jumpai bahkan kita melakukannya sendiri,
diantaranya :
a. Jalan beraspal lebih halus dibandingkan dengan alan tanah berbatu. Hal itu lebih
menguntungkan karena gaya gesekannya menjadi lebih kecil agar laju sepeda dan
kendaraan lain dapat lebih kencang.
b. Bantalan peluru sepeda atau poros penumpu roda kendaraan diberi logam bulat kecil
(gotri). Tujuannya agar gaya gesekannya menjadi lebih kecil dan perputarannya
menjadi sempurna.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

c. Ban mobil atau ban sepeda diberi bergerigi atau alur berlekuk-lekuk. Tujuannya agar
gaya gesekan menjadi lebih besar sehingga ketika kendaraan melaju dijalan licin
tidak selip (tergelincir).
d. Ketika anda berjalan ditempat licin seperti lantai berminyak, atau lantai berlumur,
maka telapak kaki anda akan mengkerut sehingga gaya gesekan menjadi lebih besar,
agar anda tidak tergelincir.
e. Untuk memperlambat kecepatan, semua kendaraan dilengkapi dengan rem. Prinsip
kerja rem adalah memperbesar gaya gesekan antara kisaran roda dengan karet
(kampas) rem.
Selain menguntungkan, terdapat pula beberapa kejadian gaya gesekan yang merugikan.

Kegiatan 2 : Diskusi
Tujuan : mengetahui keuntungan dan kerugian dari gaya gesek

Diskusikan dengan temanmu contoh gesekan yang menguntungkan dan yang

merugikan!
Contohnya :
a. Jalan beraspal yang terkena tumpahan minyak pelumas (oli), menjadi licin. Akibatnya
sangat membahayakan bagi kendaraan yang melewatinya karena dapat ..,….. akibat
gaya gesekan yang ..........
b. Ban mobil atau sepeda motor yang telah halus juga sangat membahayakan jika
melewati jalan beraspal terutama pada waktu hujan. Sebab gaya gesekannya …………..
sehingga kendaraan dapat tergelincir.
c. Alas sepatu atau sandal yang terbuat dari kulit mempunyai gaya gesekan lebih kecil,
dan jika dipakai, lantai yang halus dapat menyebabkan....

LATIHAN
1. Gaya gesekan termasuk gaya sentuh karena ........
2. Gaya gesekan adalah ........
3. Gaya gesekan pada benda diam diatas meja merupakan gaya gesek ………..
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gesekan ialah ..............
5. Apa pengaruh roda terhadap gaya gesekan?
6. Jalan beraspal mempunyai gaya gesekan yang lebih kecil dibandingkan dengan jalan
berbatu karena ...............
7. Poros penumpu roda kendaraan selain diberi gotri juga diberi pelumas. Maksudnya
agar dapat berputar sempuma karena .............
8. Gaya gesekan pada alas sepatu atau sandal yang terbuat dari kulit lebih …. daripada
alas sepatu yang terbuat dari karet. Sebab permukaan kulit lebih ………... daripada
karet.
9. Ban mobil yang telah halus sangat berbahaya karena dapat selip karena gaya
gesekan yang ... …..
10. Mengapa memanjat tiang dari besi lebih sulit daripada memanjat pohon kelapa?

F. MASSA DAN BERAT

Definisi massa benda adalah banyaknya zat yang dikandung oleh benda itu.
Dengan definisi itu sudah barang tentu massa zat tidak akan mengalami perubahan
dimanapun benda itu berada. Jadi bila benda itu dibumi mempunyai massa 60 kg, di
bulanpun massanya tetap 60 kg.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

Lain halnya dengan berat. Berat benda berubah-ubah menurut tempat dimana benda
tersebut berada. Berat benda di Bulan dan di Bumi berbeda. Berat benda dipantai dan
dipuncak gunung yang tinggi juga berbeda. Mengapa demikian? Karena berat
menyatakan ukuran gaya gravitasi yang bekerja pada benda tersebut. Gaya gravitasi di
Bumi lebih besar daripada gaya gravitasi di Bulan. Berat benda dipuncak gunung lebih
kecil dibandingkan beratnya ketika benda berada di tepi pantai. Makin tinggi benda itu
dari permukaan Bumi, maka beratnya makin kecil. Berat benda dinyatakan dalam
bentuk rumus sebagai
W = m berikut
.g :

Dengan
W = berat (N),
g = percepatan
grafitasi m /s2
m = massa benda
(kg).

Berat benda adalah besarnya gaya tarik bumi terhadap benda itu.
Semakin kecil gravitasi bumi akan semakin berkurang berat bendanya.
Konstanta gravitasi (percepatan gravitasi) adalah bilangan yang menunjukkan perbandingan antara
berat dengan massa.

Contoh :
Seorang anak dewasa yang berada di bumi mempunyai massa 60 kg (g bumi = 9,80 m/s
2
. Jika orang tersebut berada dibulan (9 bulan = 1,60 m/s2). Berapakah berat orang
tersebut jika orang tersebut berada bumi dan berada di bulan?
Diketahui : mbumi = 60 kg
gbumi = 9,80 m/s2
gbulan = 1,60 m/s2
Ditanyakan : Berat orang di bumi dan berat orang di bulan?
Jawab :
mbumi = mbulan = 60kg
wbumi = m x gbumi = 60 x 9,80 = 588 N dan
wbulan = m x gbulan = 60 X 1,60 = 96 N
Latihan
1. Sebuah benda massa 10 kg. Bila percepatan gravitasi 9,8 m/ s2, berapa berat benda
itu?
2. Sebuah benda massanya 500 gr. Percepatan gravitasi 980 m/ s2. Berapa berat
benda itu?
3. Sebuah benda dibumi beratnya 500N. percepatan gravitasi dibumi besarnya 10
m/s2. jika percepatan gravitasi di bulan besar 1,7 m/ s2, berapakah berat benda
tersebut di planet tadi?

Perbedaan Berat dengan Massa

No. Berat Massa
1. Berasal dari gaya tarik bumi. Berasal dari zat penyusunnya.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 2. Selalu berubah bergantung tempatnya. Selalu tetap tidak berubah dimana pun berada
3. Merupakan besaran vektor dan besaran turunan Merupakan besaran pokok dan besaran skalar
4. Satuan menurut SI yaitu newton (N). Satuan menurut SI yaitu kilogram (kg).

BERAT JENIS
Berat jenis suatu benda adalah berat benda itu tiap satuan volumenya. Dapat juga
dikatakan bahwa berat jenis suatu benda adalah berat benda dibagi dengan vdumenya.
Besarnya dapat dinyatakan dengan persamaan :
w = berat benda, satuan newton
(N)
V = volume benda, satuan m3
S = berat jenis benda, satuan N/m3
W
Dari persamaan S = dapat dinyatakan bahwa W = S.V
V
Jika persamaan ini disubstitusikan dengan persamaan W= m.g dan persamaan m = ρ.v
maka kita dapatkan persamaan tentang berat jenis benda yaitu :
S = ρ.g
dengan ρ = massa jenis benda, satuan kg/m3
g = percepatan gravitasi, satuan m/s2
S = berat jenis benda, satuan N/m3.
Dalam satuan Sistem Intemasional (SI) berat jenis dinyatakan dengan satuan newton per
meterkubik (N/m3), dan dalam satuan CGS dyne/cm 3.
Contoh :
Sebuah benda yang beratnya 1,35N. vdumenya 50 cm3 jika percepatan gravitasi
10 m/ s2. Hitung berat jenis benda tersebut?
Diket : w = 1,35 N
V = 50 Cm3 = 50.10-6 m3 i
= 5.10-5 m3
= 0,00005 m3
Dit : S?
W
Jawab : S =
V
1,35
=
0,00005
= 27.000 N/m3

LATIHAN
1. Sebuah benda dari besi yang massa jenisnya 7900kg1m3. Bila benda itu berbentuk
kubus dengan rusuk 1 meter. Percepatan gravitasi 10 Nlkg. Berapakah berat benda
itu?
2. Sebuah benda beratnya 135.000 dyne, volumenya 50 cm3. Berapakah berat jenis
benda itu?

RANGKUMAN
- Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat menyebabkan benda diam menjadi
bergerak, benda bergerak menjadi diam, perubahan bentuk dan ukuran benda, dan
perubahan gerak benda.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

- Gaya adalah sesuatu yang jika dikerjakan terhadap benda dapat menyebabkan
terjadinya perubahan gerak atau bentuk.
- Gaya sentuh adalah gaya yang bekerja setelah melalui sentuhan.
- Gaya tak sentuh adalah gaya yang dapat bekerja walaupun tidak melalui sentuhan.
- Resultan gaya adalah sebuah gaya pengganti dari dua atau lebih gaya yang bekerja
pada suatu benda.
- Resultan dua gaya segaris dan searah, besarnya sama dengan jumlah dari besar kedua
gaya atau arahnya searah dengan kedua gaya itu.
- Resultan dua gaya segaris dan berlawanan arah, besarnya sama dengan selisih dari
kedua gaya dan arahnya searah dengan arah gaya yang lebih besar.
- Hukum I Newton : jika resultan gaya yang bekerja pada benda sama dengan nol, maka
benda yang mulamula diam akan tetap diam dan benda yang mula-mula bergerak
lurus beraturan akan tetap bergerak lurus beraturan.
- Hukum II Newton: percepatan yang dihasilkan oleh resultan gaya yang bekerja pada
suatu benda berbanding lurus dengan resultan gaya, searah dengan resuttan gaya,
dan berbanding terbalik dengan massa benda. Hukum III Newton: jika benda pertama
mengerjakan gaya terhadap benda kedua, maka benda kedua pun akan mengerjakan
gaya terhadap benda pertama yang besarnya sama tetapi arahnya berlawanan.
- Gaya gesekan adalah gaya yang ditimbulkan oleh dua benda yang bergesekan dengan
arah berlawanan dari gerak benda. Gaya gesekan termasuk gaya sentuh karena hanya
mungkin terjadi jika dua benda saling bersentuhan.
- Massa adalah banyaknya zat yang dikandung oleh benda itu.
- Berat benda adalah besarnya gaya tarik bumi terhadap benda itu.
- Beratjenis ialah berat benda itu tiap satuan volumenya.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 UJI KOMPETENSI

I. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

1. Gaya adalah sesuatu yang dapat mengakibatkan terjadinya perubahan ...
a. Wujud dan bentuk c. Massa dan gerak
b. Gerak dan bentuk d. Massa dan berat
2. Adi mendorong lemari dengan sepenuh tenaga. Gaya yang dikerjakan oleh tangan
Adi tergolong ...
a. Gaya elastis c. Gaya sentuh
b. Gaya tak sentuh d. Gaya negatif
3. Satuan gaya dalam 51 adalah ....
a. Kilogram b. Newton c. Ton
d. Joule
4. Berikut ini yang merupakan gaya tak sentuh ...
a. Gaya pegas, gaya darong, gaya mesin
b. Gaya tarik bum i, gaya angkat, gaya dorong
c. Gaya berat buku clan gaya gravitasi
d. Gaya magnet, gaya listrik, dan gaya tarik bumi
5. Alat untuk mengukur besar gaya adalah ...
a. Dinamometer c. Spidometer
b. Manometer d. Mikrometer
6. Gaya yang diberikan oleh karet sehingga batu terlontar dari ketapel disebut ...
a. Gaya ketapel c. Gaya kimia
b. Gaya pegas d. Gaya otot
7. Radit yang massanya 70 kg sedang bermain tarik tambang dengan lam yang
bermassa 65 kg. Radit menarik dengan gaya 120 N, sedangkan lam menarik dengan
gaya 130 N. Resultan dan arah gaya adalah ...
a. 250N kearah Radit c. 10 N kearah Radit
b. 250N kearah lam d. 10N kearah lam
8. Berjalan dilantai licin sebaiknya memakai sepatu beralas karet, tujuannya agar...
a. Gaya gesekan lantai makin besar, sehingga lebih cepat
b. Gaya gesekan lantai m akin besar, sehingga tidak tergelincir
c. Gaya gesekan lantai makin kecil, sehingga lebih cepat
d. Gaya gesekan lantai makin kecil, sehingga tidak tergelincir
9. Dalam poros (as) roda atau mesin diberi pelumas dengan tujuan ...
a. Mengurangi gaya gesekan c. Memperbesar gaya gesekan
b. Mendinginkan as d. Memperlambat putaran
10. Besarnya gaya gravitasi yang bekerja pada suatu benda menyatakan
a. Massa benda c. Massa jenis benda
b. Berat benda d. Percepatan gravitasi
11. Hukum II Newton menyatakan gaya yang diberikan pada benda sebanding
dengan ...
a. Kecepatan benda c. Percepatan benda
b. Berat benda d. Reaksi yang diberikan oleh benda
12. Sebuah benda beratnya 29,4 N jika percepatan gravitasi ditempat itu 9,8 m/s2. maka
massa benda adalah ...
a. 3 kg b. 19,6 kg c. 29,4 kg
d. 39,3 kg
13. Benda yang dilepaskan pada ketinggian h meter dari permukaan bumi akan jatuh
menuju ke bumi, hal ini disebabkan adanya gaya ...

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. Gaya potensial c. Gaya magnet
b. Gaya gravitasi bumi d. Gaya gesekan
14. Volume logam 500 cm3, sedangkan beratnya 10N. Berat jenisnya ...
a. 0,02 N/m3 kg b. 5000 N/m3 c. 50 N/m3
3
d. 20.000 N/m
15. Berikut ini merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya gesek,
kecuali.......
a. bentuk benda c. luas permukaan benda yang
bergesekan
b. gaya berat benda d. kasar dan halusnya permukaan
benda

II.Jawablah soal-soal berikut ini dengan jawaban yang benar!

1. Dua buah gaya F1 = 30 N dan F2 = 40 N saling tegak lurus . Hitunglah resultan gaya!
2. Jelaskan perbedaan antara berat dan massa !
3. Perbandingan antara berat benda dengan volumenya disebut…………….
4. Benda yang massanya 80 kg berada di lantai yang licin, kemudian diberi gaya sebesar
160 N. Jika gesekan diabaikan hitunglah besarnya percepatan benda !
5. Sebuah benda beratnya 3000 Newton pada saat di bumi. Massa benda 30 kg. Jika
1
percepatan grafitasi di bulan kali grafitasi di bumi, tentukan berat benda di bulan!
6

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 USAHA DAN ENERGI

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dan kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip
usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. ENERGI
Kita perlu makan untuk memenuhi kebutuhan energi yang diperlukan oleh
tubuh kita. Tanpa makan kita akan merasa lemah dan tidak bertenaga. Kita dapat
berjalan, berlari, mengangkat benda-benda dan dapat bekerja karena memiliki
energi. Apa yang dimaksud energi? Apa bentuk-bentuk energi? Apa yang dimaksud
energi potensial? Bagaimana menghitung besar energi kinetik? Berikut akan kita
pelajari tentang energi.

1. Macam-macam bentuk energi.

Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Berbagai macam bentuk
energi diantaranya adalah :
1. Energi potensial,adalah energi yang dimiliki benda karena kedudukannya atau
keadaannya
2. Energi kinetik, adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya
3. Energi kalor, energi yang dapat menaikkan suhu benda atau mengubah wujud
zat

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 4. Energi listrik, energi yang dihasilkan oleh alat-alat listrik,
5. Energi cahaya, energi yang dihasilkan oleh benda-benda yang
bercahaya/sumber cahaya
6. Energi bunyi, adalah energi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar,
Satuan energi dalam SI adalah joule (J) sedangkan satuan lainnya adalah erg, dan
kalori.
1 Joule = 1 N.m
1 Joule = 0,24 kalori
1 kalori = 4,2 joule
1 Joule = 10 7 erg
1 erg = 10 -7 joule

Kegiatan 1 :
Tujuan : Mengetahui bentuk-bentuk energi
Alat dan bahan
- Benang - Bateray
- Bola lampu dan tempatnya - Motor listrik dan dinamo
- Amper meter - Beban 50 g, 100 g
- Lampu teplok - Kertas
- Bel listrik - Katrol

Langkah kerja 1:
a. Susunlah peralatan seperti gambar dibawah ini

b. Bentuk energi apa yang anda amati pada lampu

?.........................................................................
c. Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut
?.........................................................
Lagkah kerja 2:
a. Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 b. Lepaskan beban sehingga bergerak ke bawah, bentuk energi apa yang anda
amati amper meter ?
………….........………… …………………………………………………………………….
c. Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ? ……………………………………….
Langkah kerja3:
a. Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini !

b. Bentuk energi apa yang anda amati pada beban

?........................................................................
c. Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb
?.................................................................
Kegiatan 4
a. Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini !

b. Bentuk eneregi apa yang anda amati pada bel listrik

?..................................................................
c. Bentuk perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut
?..............................................

Kesimpulan

Dari langkah kerja 1 sampai 4 buatlah kesimpulan tentang perubahan bentuk energi.
1. ………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………………………………………
Lengkapilah pernyataan berikut ini!
Energi dapat berubah bentuk dari satu bentuk energi menjadi energi bentuk lain :
Energi listrik menjadi energi cahaya, contoh : ....
Energi listrik menjadi energi kalor, contoh : ......
Energi kimia menjadi energi listrik, contoh : ......

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Energi .......... menjadi energi ...., contoh : ......

Soal 1. Yang termasuk bentuk energi diantaranya :

(1) usaha (2) bunyi (3) gaya (4) cahaya
Pernyataan di atas yang benar adalah ....
a. 1, 2 clan 3 b. 1 clan 3
c. 2 dan 4 d. 4 saja
Soal 2. Generator atau dynamo adalah alat yang digunakan untuk mengubah....
a. energi listrik menjadi energi mekanik
b. energi potensial menjadi energi listrik
c. energi mekanik menjadi energi listrik
d: energi listrik menjadi energi potensial (NAS'86)

2. Hukum Kekekalan Energi

Manusia memiliki energi yang berasal dari makanan. Tanpa makan, manusia tidak
memiliki energi. Makanan ada yang berasal dari hewan dan ada yang dari tumbuhan.
Energi yang tersimpan dalam hewan pun berasal dari energi bentuk lain.
Manusia sudah lama berusaha membuat mesin yang dapat berputar terus
(menghasilkan energi gerak) tanpa memerlukan bahan bakar tetapi tidak pernah berhasil.
Bunyi hukum kekekalan energi : “Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat
dimusnahkan, tetapi dapat berubah dari satu bentuk menjadi energi bentuk
yang lain.
Dengan menyadari adanya Hukum Kekekalan energi ini kita harus memahami
bahwa penggunaan satu bentuk energj pastilah berasal dari bentuk energi yang lain.
Energi yang kita pakai dalam rumah tangga yang berupa bahan bakar berasal dari energi
kimia yang berasal dari batu bara dan minyak dalam bumi yang dapat segera habis. Karena
itu kita harus berusaha menghemat energi dengan berbagai cara. Atau kita berusaha
untuk memanfaatkan berbagai energi altematif.

Soal :
Dewasa ini konversi atau hemat energi sangat diperlukan karena :
(1) jumlah energi yang tidak terbaharui terbatas
(2) laju konsumsi energi berkembang pesat
(3) pemakaian energi cenderung melimpah
(4) ketergantungan masyarakat terhadap energi yang dapat diperbaharui sangat besar
Pernyataan di atas yang benar adalah :
a. (1), (2) dan (3) b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4) d. (4) saja

3. Energi Mekanik
a. Energi Potensial Gravitasi
Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki oleh suatu benda karena
memiliki ketinggian tertentu dari bumi.
Misalnya : ...........
Besarnya energi potensial gravitasi dirumuskan dalam persamaan

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Keterangan :
Ep = ..................................
m = ..................................
g = ..................................
h = ……………………….

Latihan.
1. Hitunglah energi potensial sebuah benda yang massanya 6 kg pada ketinggian 4m!
Diketahui percepatan gravitasi bumi= 9,8 mls 2
2. Sebuah benda memiliki energi potensial 500 Joule. Massa benda 2 kg . Bila g = 10
mls2 berapa ketinggian benda?
3. Sebuah kelapa massanya 2 kg berda di pohon pada ketinggian 5 m. Jika percepatan
gravitasi bumi = 9,8 m / s 2, energi potensialnya adalah ....
a. 980 j b. 490 j c. 98 j d. 49j

b. Energi Kinetik
Energi kinetik merupakan energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak.
Sebuah benda dengan massa m bergerak dengan kecepatan v memiliki energi
kinetik :

Keterangan
Ek = ....................................... m = ....................................... v =
.......................................

Latihan :
Soal 1. Sebuah benda massanya 2 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Hitunglah
energi kinetik yang dim iliki benda tersebut !
Soal 2. Energi kinetik benda bermassa 50 kg ketika kecepatannya 5 mls adalah ....
a. 250 j b. 500 j c. 525 j d. 625 j
c. Energi Mekanik
Energi Mekanik merupakan jumlah energi potensiai dan energi kinetik yang dimiliki
oleh sebuah benda.

Keterangan :
Em = .....................................
Ep = .....................................
Ek = .....................................

Latihan :
Soal 1. Sebuah batu yang massanya 800 gram dijatuhkan dari mehara. Pada
ketinggian 5 m,
kecepatan batu 2 m/s. Apabila percepatan gravitasi 10 m/s 2, tentukan
energi mekanik yang dimiliki batu !

Soal 2. Sebuah batu bata jatuh dari atas bangunan dengan energi kinetik dan
energi potensial 12

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 J dan 5 J. Energi mekaniknya ....
a.2,4J b.SJ c.7J d.17J
B. USAHA
Seorang anak yang mendorong meja sehingga meja itu berpindah, dikatakan
anak tersebut melakukan usaha. Selama usaha dilakukan, pada meja bekerja gaya.
Gaya inilah yang menyebabkan benda berpindah. Bagaimana menghitung usaha?
Berikut kita pelajari tentang usaha, pesawat sederhana dan daya.
Perhatikan gambar berikut :

Sebuah benda dikenai gaya F sehingga benda berpindah sejauh s. Dikatakan

bahwa gaya F melakukan usaha yang besarnya sama dengan gaya kali
perpindahan.
Usaha dirumuskan :

Keterangan : W = Usaha …..…………….Joule

F = Gaya ……………..... Newton
s = jarak perpindahan ….. meter

Usaha sebesar 1 Joule adalah usaha yang dilakukan oleh gaya sebesar1 Newton
bekerja pada suatu benda sehingga benda tersebut berpindah sejauh 1 m.

Kegiatan 1 :
Tujuan : memahami kegiatan usaha

Alat dan bahan

1 .Balok berukuran ( 15x 12 x 8 ) cm
2. Neraca pegas
3. Benang

Langkah kerja
1. Letakkan balok diatas meja kaca ( seperti gambar dibawah i

2. Tarik balok dengan neraca pegas. Apakah balok dapat bergerak ?............................
3. Apakah anda memberikan gaya pada balok?..............................................................
catat perpindahan balok dan besar sekala yang ditunjukkan oleh neraca pegas saat
balok bergerak.
S = ………………………cm
F = ………………………N

LKS 8 SMPN 4 PALOH

4. Dari kegiatan diatas buatlah kesimpulan mengenai usaha.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………........................................................………………………………………………
……………………………………………….. Informasi: Usaha adalah hasil kali antara jarak
dengan perpindahan.
5. Dari kegiatan diatas hitunglah usaha yang anda lakukan sehingga balok dapat
berpindah !
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Latihan.
Soal 1 : Sebuah peti didorong dengan gaya 25 N sehingga berpindah 5 m. Hitunglah
besarnya
usaha yang dilakukan gaya tersebut !
Soal 2 : Sebuah gaya 2 newton memindahkan benda sejauh 5 meter. Besarnya usaha
sama
dengan ....
a. 2,5 joule b. 5 joule
c. 10 joule d. 20 joule (NAS'85)

Soal 3 : Dari gambar di samping ini, jika benda

berpindah sejauh 2 m, usaha yang
dilakukan oleh resultan ketiga gaya 4N
adalah .... 5N
a. 7,5 J b. 17,5 J
c. 30 J d. 70 J 7N

C. PESAWAT SEDERHANA
Dalam kehidupan sehari-hari, manusia selalu berusaha menggunakan suatu
alat untuk memudahkan melakukan kerja (usaha). Alat-alat tersebut dinamakan
pesawat sederhana.
Contoh : ...........
Soal : Pesawat sederhana digunakan untuk ....
a. mempermudah usaha b. mengurangi usaha
c. memperbesar usaha d. menghilangkan usaha (NAS'86)

Diantara pesawat sederhana tersebut adalah :

a. Tuas ( Pengungkit)
. Tuas dipakai untuk mengungkit beban yang berat

.
Pada tuas berlaku persamaan :
Beban X lengan beban = Gaya kuasa X lengan kuasa.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Ket. W = ..........................
Ib = ..........................
Fk =..........................
Ik =..........................
Keuntungan mekaniknya (M)

Soal 1: Perhatikan gambar tuas di samping ini !

Apabila W = 40 N, I b = 2 cm, Ik =4cm,
Hitunglah besar gaya kuasa?

Soal 2. Dari gambar di samping ini apabila pengungkit

setimbang maka besar gaya kuasa F adalah ....
a. 8 N b. 25 N
c. 40 N d. 50 N

Kegiatan 1 :
Tujuan : memahami prinsip kerja pengungkit!

Alat dan bahan

- Penggaris kayu 0,5 m dilengkapi paku sekrup berlubang, jarak antara paku satu dengan
yang lain 5 cm
(lihat gambar)
- Beban penggantung 3 buah
- Statif dan klem 1 pasang
- Benang Secukupnya
- Neraca pegas 1 buah

Kegiatan

1. Susunlah alat- alat seperti dibawah ini!

Usahakan penggaris dalam keadaan setimbang. Ambil dua beban W dan F masing-
masing 200 gr.
Timbanglah beratnya dengan neraca pegas !
a. Berat beban W =……….. N

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 b. Berat beban F =……….. N
2. Gantungkan pada penggaris, W, dengan jarak L1 = 0,05m dan F dengan jarak L2 =
0,05 m dari titik P.
Bagaimana keadaan penggaris?.............................................................................1 )
3 Bila W tetap di tempat semula dan F dipindahkan pada jarak L2= 0,10m dari titik P,
berapakah W agar penggaris tetap setimbang ?..................................................2 )
4. Ulangi kegiatan ke tiga dengan mengubah L 2 = 0,15m dan 0,20 m.
Masukkan hasil kegiatan 2 ,3,4 ke dalam table dan selesaikan table tersebut!

W L1 W x L1 F L2 F x L2
No W/F
(N) (M) ( Nm ) (N) (m) (Nm)
1 0,05 ………… ………… ………… 0,05 ………… …………
2 0,05 ………… ………… ………… 0,10 ………… …………
3 0,05 ………… ………… ………… 0,15 ………… …………
4 0,05 ………… ………… ………… 0,20 ………… …………
5..Dari table diatas bagaimana besarnya antara W x L1 dengan F x L ?.................3)
6. Bila Wadalah berat beban dan L1, disebut lenga beban , F adalah kuasa dan L2 disebut
lengan kuasa,
maka nyatakan kesimpulanmu itu dengan kalimat singkat !.....

……………………………………………………………………………………….………………………………………………
………….........

……………………………………………………………………………………….………………………………………………
………….........

……………………………………………………………………………………….………………………………………………
………….........
7. Bila L2 lebih besar dari pada L1, kita memperoleh kuasa F lebih….Dari W …… 4) ini
berarti kita dapat
mengangkat suatu beban dengan kuasa lebih kecil dari beban itu sendiri yang
tentulah merupakan
suatu keuntungan.

Informasi :
Keuntungan mekanis merupakan perbandingan berat beban dengan kuasa

8. Jika keuntungan mekanis M, berat beban W, dan kuasa F , tulislah rumusnya !

……………………………………………………………………………………….………………………………………………
………….........

……………………………………………………………………………………….………………………………………………
………….........
9. Jika lengan beban Lb dan lengan kujasa Lk ,tulislah rumus keuntungan mekanisnya

……………………………………………………………………………………….………………………………………………
………….........

LKS 8 SMPN 4 PALOH

……………………………………………………………………………………….………………………………………………
………….........

Kesimpulan :
1. Tulislah rumus hubungan yang berlaku pada pengungkit, jika W = berat beban F =
kuasa, Lk = lengan
kuasa dan Lb = lengan beban.!
…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………..………………………………………………
……………….
2. Keuntungan mekanis dirumuskan :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..

Diskusi :

1. Sebuah tuas panjangnya 3m ditumpu pada jarak 1m dari salah satu ujungnya. Sebuah
beban yang
beratnya 200 N diletakkan pada ujung lengan yang pendek.
Hitunglan besar gaya yang harus dikerjakan pada ujung untuk menaikkan beban itu 5
cm ?
2. Hitunglah keuntungan mekanik pada pengungkit jika besar berat beban 400 N dan
kuasa 100 N !

b. Katrol

1) Katrol tetap
Karena lengan beban sama dengan lengan kuasa ,yaitu sama dengan jari-
jari katrol maka pada katrol tetap berlaku:

W lk
Km = = =1
F lb

Contoh katrol tetap adalah katrol yang dipakai untuk menimba air dari sumur.
Gaya yang dikeluarkan untuk menarik beban pada katrol tetap sama dengan
berat beban. Sehingga keuntungan mekanik katrol tetap adalah 1.
Soal : Sebuah beban ditarik ke atas dengan katrol tetap. Apabila gesekan diabaikan,
gaya minimun
yang diperlukan untuk mengangkat beban 60 N adalah ....
a. 15N b. 30 N c. 60 N d. 120
N

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 2) Katror Bergerak

Pada katrol bergerak ini,berlaku:

W lk
Km = = =2
F lb

Keuntungan yang diperoleh jika kita menggunakan katrol bergerak ialah bahwa
masing-masing kuasa hanya memikul separo berat beban, jadi keuntungan
mekaniknya adalah 2
Bila berat beban di atas adalah 250 N, berapa gaya yang dibutuhkan untuk
mengangkat beban tsb?
Contoh penggunaan katrol bergerak :
1. Alat-alat pengangkat tanah
2. Alat-alat pengangkat peti kemas

3) Katrol Berganda
Di samping ini adalah contoh katrol berganda. Apabila beban ditarik tali
dengan kuasa F maka System katrol memberikan gaya ke atas sebesar
F + F + F + F = 4F . Gaya angkat sebesar F mampu menarik katrol ke atas.
Sedangkan beban
dengan berat W menarik katrol ke bawah.
Saat terjadi keseimbangan berlaku
1
W = 4F atau F = W
4
W
Sehingga Keuntungan mekanisnya Km = = 4
F
c. Bidang Miring .
Perhatikan gambar berikut :

Pada bidang Miring berlaku :

F h
=
W s s
Km =
Keuntungan mekanis : h
Keterangan:
F = ............ h = .............
W=........... s =.........:...

Latihan.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

Soal 1. Untuk menaikkan beban 200 N digunakan bidang miring 1 meter. Apabila
ketinggian tempat adalah 40 cm, berapa gaya yang dibutuhkan ?
Soal 2. Sebuah bidang miring. licin panjangnya 3,2 m untuk menaikkan benda 900 N
pada ketinggian 80 cm. Gaya dorong minimum adalah
a. 450 N b. 300 N c. 250 N
d. 225 N

Daya (P)
Dua mobil dengan massa yang sama mendaki bukit dengan ketinggian yang
sama. Dengan energi yang sama, mobil yang satu lebih cepat tiba di atas dari pada
yang lain. Mobil yang lebih dulu tiba di atas dikatakan mempunyai daya yang lebih
besar dari pada mobil yang tiba kemudian.
Daya didefinisikan sebagai usaha yang dilakukan tiap satuan wakfu.
Daya dirumuskan dengan persamaan :

Keterangan :
W = usaha ( .............. ) t = waktu (.............. ) P = daya (
........... atau…..... )
Satuan daya adalah Watt. Satuan daya yang lain adalah daya kuda (Hp)
1 Hp = 746 watt
Latihan.
Soal 1. Sebuah mesin dapat melakukan usaha 60.000 Joule dalam waktu 1 menit.
Hitunglah dayanya !
Soal 2. Daya sebuah alat adalah 80 watt. Apabila atat tersebut dipakai 5 menit.
Berapakah usahanya ?
Soal 3. Rumus daya adalah ....
a. P=W X t b. P = t / W c. P= W / t d. P =
W+t

UJI
KOMPETENSI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Benda yang diam tidak memiliki......
A. energi kinetik C. energi mekanik
B. energi potensial D. energi kalor
2. Energi yang digunakan menyalakan lampu clan televisi adalah......
A. energi potensial C. energi kalor
B. energi kimia D. energi listrik
3. Buah mangga yang sedang bergerak jatuh dari dahannya, makin lama makin
mendekat tanah. Dalam peristiwa tersebut......
A. energi kinetik berkurang, energi potensialnya berkurang
B. energi kinetik bertambah, energi potensialnya bertambah
C. energi kinetik tetap, energi potensialnya berkurang
D. energi kinetiknya bertambah, energi potensialnya berkurang
4. Bunyi yang disebabkan uang logam yang jatuh menunjukkan kosnep perubahan
energi......
A. kinetik-potensial-bunyi

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 B. potensial-kinetik-bunyi
C. bunyi-panas-kinetik
D. potensial-bunyi-kinetik
5. Energi kinetik sebuah benda 25 joule. Jika masa benda itu 2 kg, maka kecepatan
adalah ......
A. 25 m/s B. 5 m/s C. 2,5 m/s D. 1
m/s
6. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. Jika massa mobil tersebut 2
ton, maka energi kinetiknya......
A. 200.000 joule B. 400.000 joule C. 720.000 joule D.
800.000 joule
7. Energi potensial sebuah benda yang beratnya 10 newton dan berada pada
ketinggian 10 meter di atas permukaan bumi adalah......
A. 1.000 joule B. 100 joule C. 50 joule D. 10
joule
8. Usaha dalam fisika didefinisikan sebagai......
A. gaya yang bekerja tiap satuan waktu
B. gaya yang bekerja tiap satuan luas
C. gaya kali lintasan
D. gaya kali jarak perpindahan
9. Usaha ekuivalen dengan ......
A. perubahan kedudukan C. perubahan daya
B. perubahan energi D. daya per satuan
waktu
10. Alat pencabut paku bekerjanya berdasarkan prinsip......
A. Tuas B. Katrol C. bidang miring D.
katrol bergerak
11. Energi sebesar 180 joule dapat meiakukan perpindahan sejauh 5 m terhadap
sebuah benda. Gaya yang bekerja pada benda tersebut adalah......
A. 36 newton C. 900 newton
B. 180 newton D. 1.800 newton
12. Gaya F1 = 100 N ke arah kanan bekerja pada sebuah benda. Pada saat yang
bersamaan ada gaya lain F2 = 50 N ke arah kiri yang juga bekerja pada benda
tersebut. Kedua gaya tersebut ternyata membuat benda bergerak ke kanan dan
berhenti setelah menempuh jarak 10 m. Besarnya usaha yang dilakukan oleh
gaya-gaya tersebut adalah.......
A. 500 joule C. 1.500 joule
B. 100 joule D. 2.000 joule
13. Sekrup yang sudah berkarat akan lebih mudah dibuka jika menggunakan kunci
pas yang lengannya.......
A. Pendek C. tebal
B. Panjang D. kecil

Jawablah dengan singkat dan benar!

1. Apa kegunaan dari pesawat? Jelaskan dengan menggunakan salah satu
contoh pesawat sederhana!
2. Apa yang dimaksud dengan keuntungan mekanis? Tuliskan hubungan antara
keuntungan mekanis dengan panjang lengan kuasa clan lengan beban pada
sistem tuas!

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 3. Sebuah mangga jatuh dari dahannya. Jika masa mangga 0,8 kg, percepatan
grafitasi bumi di tempat itu 10 m/s2, dan tinggi dahan tempat mangga
sebelum jatuh 10 meter, tentukanlah:
a. Unergi potensial mangga
- ketika masih di dahannya!
- ketika sudah sampai di tanah! -
b. Usaha yang dilakukan oleh gaya grafitasi bumi untuk memindahkan buah
mangga tersebut dari dahannya hingga mencapai tanah!
4. Setrika listrik berdaya 250 watt bekerja selama 60 menit. Hitunglah besarnya
perubahan energi listrik yang menjadi energi kalor!
5. Ada dua mesin, masing-masing mesin A clan mesin B. Mesin A melakukan
usaha sebesar 4,800 joule dalam waktu 2 menit, sedangkan mesin B
melakukan usaha sebesar 7.200 joule dalam waktu 4 menit. Tentukanlah:
b. daya yang dimiliki mesin A!
c. daya yang dimiliki B!
d. mesin mana yang dayanya lebih besar?
6. Jelaskan yang dimaksud dengan:
a. energi surya! c. energi geotermal!
b. energi biogas! d. energi minyak bumi!
7. Tunjukkan salah satu contoh perubahan energi berikut ini!
a. Energi kinetik menjadi energi listrik
b. Energi gas menjadi energi kalor
c. Energi listrik menjadi energi kalor
d. Energi kimia menjadi energi tistrik menjadi energi bunyi
8. Sebuah benda bermassa 2 kg melakukan gerak lurus beraturan. Dalam waktu
5 detik menempuh jarak 25 meter. Hitunglah:
a. kecepatan gerak benda tersebut!
b. energi kinetik benda tersebut!
9. Seorang altet terbang layang sedang melayang dengan gantole pada
ketinggian 50 meter. Kecepatan gantole 10 mls dan massa atlet dengan
gantolenya 70 kg. Jika percepatan gravitasi di daerah tersebut 9,8 mls 2,
tentukan:
a. energi potensial yang dimiliki atlet beserta
gantolenya!
b. energi kinetiknya!
c. energi mekaniknya!
10. Beban dengan berat 300N ditarik ke atas menggunakan katrol bergerak yang
mempunyai jari-jari 20 cm . hitunglah :
a. besar gaya yang diperlukan
b. Keuntungan mekanik

TEKANAN
LKS 8 SMPN 4 PALOH
 Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan Penga-
ruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya
Kompetensi Dasar : 5.5. Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

A. Pengertian Tekanan
Seekor ayam dan seekor itik yang beratnya sama berjalan di atas lumpur. Terlihat
bahwa jejak kaki ayam menancap lebih dalam dibandingkan jejak kaki itik. Mengapa
?
Gejala ini berkaitan dengan tekanan. Meskipun ayam dan itik memberikan gaya
yang sama, tetapi tekanan kaki ayam lebih dalam dari pada kaki itik.
Apa yang dimaksud tekanan? Bagaimana tekanan daalam zat cair. Bagaimana
tekanan udara? Berikut kita pelajari berbagai hal tentang tekanan.
Tekanan adalah gaya yang bekerja pada satu satuan luas bidang tekan.
Secara matematis, tekanan dirumuskan:
F Keterangan :
P= F = gaya ( ............. )
A A = luas bidang ( ..................)
P = tekanan ( N/m2= Pascal )

Latihan
Soal 1. Sebuah benda ga~a beratnya 600 Newton diletakkan di atas lantai. Luas
bidang yang menyentuh lantai adalah 25 m . Hitunglah tekanan pada lantai !

Soal 2. Berapa gaya yang bekerja pada bidang 2 m2 bila tekanan yang dihasilkan
adalah 12 Pa ?

B. Tekanan dalam zat cair

Tekanan didalam zat cair disebut dengan tekanan hidrostatika.
Hukum Utama Hidrostatik :
Titik yang berada pada kedalaman yang sama mempunyai tekanan hidrostatik
yang sama. Besarnya tekanan Hidrostatik dirumuskan :

Keterangan : PH = Tekanan hidrostatik ………………..N/m2

p = Massa jenis zat cair …………………kg/m3
g = percepatan gravitasi ………………… m/s2
h = kedalaman …………………………….m

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Alat Hartl adalah alat untuk mengetahui besar tekanan di dalam zat cair.
Dengan memasukkan corong dalam zat cair, akibat tekanan, permukaan raksa dalam
pipa U akan naik. Besarnya kenaikan raksa menunjukkan tekanan.

Tekanan hidrostatika di semua titik yang kedalamannya sama adalah sama . Ketinggian
permukaan zat cair pada bejana berhubungan tidak dipengaruhi oleh bentuk bejana.

Kegiatan 1 :
Tujuan : menyelidiki pengaruh kedalaman terhadap besar tekanan
hidrostatika .

Bahan :
1. Ember berisi air, botol aqua kosong
2. Rasakan pada tangan anda
3. Masukkan tangan anda lebih dalam, apa yang anda rasakan
4. Tekan tangan anda sampai kedasar , apa yang terjadi
5. Masukkan kedalam data pengamatan
6. Lanjutkan diskusi dengan kelompok
Analisa :
Apa yang terjadi pada tangan kamu ?
Jadi pengaruh kedalaman terhadap tekanan adalah…………………….
Latihan
Soal 1. Hitunglah tekanan dalam air sedalam 5 m. Diketahui massa jenis air = 1000
kg/m3 Percepatan gravitasi bumi = 10 m/s2
Soal 2. Pada gambar di samping ini tekanan yang
paling besar adalah pada ...
a. A b. B c. C d. D

C. Hukum Pascal
Blaise Pascal, menyatakan bahwa gaya yang bekerja pada zat cair dalam ruang
tertutup, tekanannya akan diteruskan oleh zat cair itu ke segala arah sama besar. Hal
ini dikenal dengan hukum Pascal. Dengan berdasarkan hukum Pascal ini kita dapat
menggunakan gaya yang kecil untuk memperoleh gaya yang besar.
HukumPascal dapat dirumuskan sebagai berikut:

F1 F 2
=
A1 A2

Keterangan:
F1 : Gaya pada penampang 1……..newton
F2 : Gaya pada penampang 2……..newton
A1 : Luas penampang 1 ………….. m
A2 : Luas penampang 2 …………...m

Alat-alat yang menggunakan prinsip kerja berdasarkan hukum pascal antara lain:
dongkrak hidrolik, pompa hidrolik, kempa hidrolik, dan rem hidrolik

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Latihan
Soal 1. Diketahui A 1 = 20 cm2 dan A2 =80 cm2 Bila F1= 400 N, berapakah besarnya F2
?
Soal 2. Apabila A, = 5 cm2, A2 = 200 cm2, sedangkan berat mobil yang diangkat
adalah 25000 N; berapakah gaya yang harus diberikan pada penghisap?

D. Bejana Berhubungan
Bejana berhubungan adalah dua atau lebih wadah dengan bagian atas yang terbuka
dan berhubungan satu dengan yang lainnya.

Perhatikan gambar permukaan air pada gambar berikut :

Hukum bejana berhubungan : Bila bejana-bejana berhubungan diisi dengan zat cair
yang sama, dalam keadaan seimbang, permukaannya mendatar.
Bagaimana permukaan zat cair pada pipa U bila diisi dengan zat cair yang tidak
sejenis ? Apakah permukaannya sama ?
Pada bejana berhubungan berlaku:
ρ1 . g . h1 = ρ2 . g . h2 karena g besarnya sama, maka:
ρ1 . h1 = ρ2 . h2
Keterangan : ρ1 ; ρ2 : massa jenis kedua zat cair
h1; h2 : kedalaman titik acuan
Bejana berhubungan ini dapatdigunakan untuk menentukan
massa jenis zat cair.

E. Hukum Archimedes
Sebuah benda dimasukkan dalam zat cair. Bagaimana berat benda tersebut ?
Benda tersebut akan terasa lebih ringan karena mendapat gaya ke atas.
B u n y i h u k u m A rc h i m ed e s : “ Sebuah benda yang tercelup sebagian atau
seluruhnya dalam zat cair, mengalami gaya ke atas seberat zat cair yang
dipindahkan.”
Jadi, besarnya gaya Archimedes yang dialami benda sebanding dengan volume zat
cair yang dipindahkan. Secara matematis , gaya Archimedes dirumuskan:
ρ = massa jenis zat cair ( kg /m3)
g = percepatan gravitasi bumi ( m/s2 )
V = Volume benda yang tercelup dalam zat cair ( m3)

Soal : Massa jenis sebuah benda 1500 kg/m3, massa jenis air 1000 kg/m3. Volume
benda 8 X 10-3 m3.
Percepatan gravitasi bumi 10 m/s2. Jika seluruh benda tercelup dalam air, gaya
ke atas yang
dialami benda adalah....
a. 50 N b. 60 N c. 70 N d. 80 N

LKS 8 SMPN 4 PALOH

Mengapung, melayang, dan tenggelam

1. Mengapung
Terjadi bila sebagian benda berada di atas
permukaan air. gaya ke atas = berat benda.
Jadi berat jenis benda lebih kecil dari berat
jenis zat cair

2. Melayang
Benda melayang apabila berat jenis benda
sama dengan beral jenis zat cair.

3. Tenggelam
Benda tenggelam apabila gaya ke atas pada
benda lebih kecil dari pada berat benda.
Ini terjadi apabila berat jenis benda lebih
besar dari pada berat jenis zat cair.

Kegiatan 2 : Membuat telor melayang, mengapung dan tenggelam

Tujuan : Memahami konsep tenggelam, melayang dan terapung.

Alat dan bahan :

1. Air
2. Garam
3. Sendok
4. Gelas
5. Telor
Lembar kerja :
1. Tuangi 3/4 gelas denga air
2. Masukkan telor kedalam gelas
3. Apa yang terjadi
4. Berilah satu sendok garam , dan aduklah perlahan.
5. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur melayang
6. Amatilah apa yang terjadi
7. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur mengapung.
8. Amati apa yang terjadi
Analisa :
1. Berapa sendok ditambahkan telor jadi melayang ?
……………………………………………………………………………..………………………………………
………………………
2. Berapa sendok ditambahkan telor jadi mengapung ?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………
3. Apa kesimpulan anda dengan menambahkan garam ke dalam air ?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………

LKS 8 SMPN 4 PALOH

Diskusikan!
Soal : Kedudukan kapal laut yang mengapung di permukaan air laut menyatakan ....
a. berat kapal sama dengan gaya tekan ke atas
b. berat kapal lebih kecil dari pada gaya tekan ke atas
c. berat jenis kapal lebih kecil dari pada berat jenis air
d. berat jenis kapal lebih besar dari pada berat jenis air (NAS'92),

F. Tekanan Udara
Sebuah gelas yang diisi air sampai
penuh, kemudian ditutup rapat dengan
selembar karton yang agak tebal.
Karton tersebut kemudian ditekan dengan
tangan dan selanjutnya gelas dibalik.
Dengan hati-hati tangan yang menekan
karton dilepas. Bagaimana air di dalam
gelas ? Tumpah apa tidak ?
Air di dalam gelas tidak tumpah karena adanya
...........................................................................
Udara mengadakan tekanan karena berat lapisan-lapisan udara di angkasa.
Makin tinggi dari permukaan bumi, makin ……....... tekanannya karena udaranya
makin tipis.
Besarnya tekanan udara dapat dinyatakan dengan percobaan Torricelli. Sebuah
pipa yang salah satu ujungnya tertutup panjangnya 1 meter. Tabung diisi penuh
dengan air raksa lalu ditutup rapat-rapat dengan jari, kemudian dimasukkan
terbalik dalam bejana yang terisi air raksa. Setelah jari dilepaskan, permukaan
raksa dalam tabung turun sehingga ketinggiannya 76 cm lebih tinggi dari
permukaan raksa dalam bejana.
Dapat dihitung bahwa, besarnya tekanan udara adalah 76 cmHg.
Tekanan udara , selain dinyatakan dalam satuan cmHg atau atmosfer dapat juga
dinyatakan dalam satuan SI yaitu N.m -2, atau Pascal (Pa) . Hubungan antar satuan
tersebut adalah
76 cmHg = 105 Pa = 1 atm = 1 Bar
1. Alat ukur tekanan udara
Alat untuk mengukur tekanan udara dinamakan barometer. Ada 2 macam
barometer :
a. Barometer raksa, prihsipnya sama dengan percobaan Terricelli.
b. Barometer aneroid, bukan zat cair.
2. Tekanan pada ketinggian tertentu.
Semakin tinggi suatu tempat tekanannya makin kecil . Setiap kenaikan 100 m
tekanannya
turun 1 cm Hg.
Berdasarkan sikap barometer inilah tinggi suatu tempat dapat diketahui.
Untuk menghitung tekanan udara di suatu tempat digunakan rumus :
h
Pud = 76 cmHg -
100
Keterangan :
Pud = tekanan udara di suatu tempat
h = ketinggian tempat
Latihan

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Soal 1. Hitunglah tekanan udara di suatu lereng pegunungan yang tingginya 400 m
!
Soal 2. Tekanan udara di suatu tempat adalah 73 cmHg. Berapa ketinggian
tempat tersebut ?
G. Tekanan Gas Dalam RuangTertutup
Perhatikan balon yang telah ditiup. Mengapa balon dapat menggembung ?
Kemanakah arah tekanan udara yang ada dalam balon ? Gas yang berada dalam
ruang yang tertutup mengadakan tekanan pada dindingnya.
Alat untuk mengukur tekanan udara dalam ruang tertutup dinamakan manometer.
H. Hukum Boyle
Bagaimana tekanan suatu gas dalam ruang yang tertutup bila dipindahkan ke
tempat yang volumenya lebih kecil atau yang lebih besar ? Dalam hal ini dapat
ditinjau dengan hokum Boyle.
Bunyi hukum Boyle :
“Hasil kali tekanan dan volume gas dalam ruang tertutup selalu tetap, asalkan
suhu gas itu tidak berubah.”
Secara matematis ,hokum Boyle dinyatakan : P xV =P xV
1 1 2 2

Keterangan
P1 = tekanan semula, P2 = tekanan akhir
V1 = volume semula, V2 = volume akhir
Latihan.
Soal 1. Pada volume 40 cm3 tekanan gas 4 atm. Berapa tekanannya pada volume 20
cm3 ?
Soal 2. Volume gas dalam suatu ruang tertutup 2 cm3 mempunyai tekanan 1 atm.
Jika tekanan
diperbesar menjadi 4 kali, maka volumenya menjadi ....
a. 0,5 cm3 b. 1,0 cm3
3
c. 2,0 cm d. 4,0 cm3 (NAS'94)

UJI KOMPETENSI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Jika diberikan gaya yang sama pada masing-masing balok, maka yang mempunyai
tekanan terbesar terhadap bidang tekan adalah balak nomor.... ...
A. I B. 11 C. III D. IV
2. Sebuah gaya sebesar 500 N menghasilkan tekanan sebesar 25 Pa. Was tempat
gaya tersebut bekerja sebesar........
A. 200 m2 B. 20 m2 C. 2 m2 D. 0,2 m2
3. Perhatikan gambar berikut ini!
Tekanan zat cair yang terbesar dalam wadah tersebut
berada.....
A. di titik A
B. di titik B
C. di titik C
D. di titik D
LKS 8 SMPN 4 PALOH
 4. Untuk gambar soal nomor 10 di atas, jika kedalaman titik D = 50 cm dan massa
jenis zat cair 1 gram /cm3, dengan g = 10 m/s2, maka besarnya tekanan di titik D
adalah......
A. 500 newtonl/m2 C. 5.000 newton/m2
2
B. 100 newton/m D. 50.000 newtan/mz
5. Suatu kempa hidrolik empunyai luas penampang masing-masing A1= 0,04 m2
dan A2 = 8 m2. Jika pada penampang A1 bekerja gaya F1= 50 N, maka diperoleh
gaya pada penampang A 2 sebesar ...
A. 0,25 newton C. 50 newton
B. 25 newton D. 10.000 newton
6. Berikut ini merupakan alat-alat yang bekerjanya berdasarkan prinsip hukum
Pascal, kecuali....
A. hidrometer C. dongkrak hodrolik
B. pompa hidrolik D. rem hodrolik

7. Perhatikan gambar berikut ini!

Jika torak T ditekan, maka.....

A. kekuatan pancaran air paling kuat di titik C
B. kekuatan pancaran air paling lemah di titik C
C. kekuatan pancaran air paling lemah di titik A
D. air akan memancar melalui titik A, B, clan C
dengan kekuatan yang sama

8. Balon gas karbit dapat terbang melayang ke udara. Hal itu disebabkan......
A. adanya tiupan angin
B. ujung bawahnya diikat dengan benang
C. gas karbit di dalam balon massa jenisnya besar
D. massa jenis gas karbit di dalam balon < massa jenis udara luar
9. Pada percobaan Torricelli di ketinggian 700 meter dari permukaan air laut. Maka
tinggi maksimum raksa pada pipa Torricelli itu adalah.....
A. 100 cm C. 76 cm
B. 83 cm D. 69 cm
10. Sebuah ruangan tertutup yang volumenya 600 cm2 berisi gas dengan tekanan 2
atm. Kemudian ruangan itu diperkecil menjadi 200 cmz . Bila suhu tetap, maka
tekanan gas itu menjadi........
A. 12 atm B. 6 atm C. 1 atm D. 3 atm

B. Jawablah dengan singkat dan benar!

1. Berikan beberapa contoh gaya yang kamu temukan dalam kehidupan sehari-hari
dan pengaruhnya terhadap benda-benda (sesuatu) yang dikenainya!
2. Sebuah paku lebih mudah menembus papan bila dibandingkan dengan besi yang
ujungnya tumpul (tidak lancip). Mengapa demikian ? Jelaskan!

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 3. Sebuah benda berbentuk kubus dengan sisi = 10 cm, terbuat dari bahan yang
masa jenisnya 10 gram/cm3. Benda tersebut diletakkan di atas lantai. Jika
percepatan grafitasi di tempat iitu g = 10 m/s2, tentukanlah tekanannya!
4. Sebuah benda volumenya 10 m3 dicelupkan ke dalam air dalam suatu wadah.
Ternyata benda tersebut tenggelam 3/5 bagiannya. Jika masa jenis zat cair 1
gram/cm3, dan percepatan graftasi bumi di tempat itu sebesar 10 m/s2,
tentukanlah:
a. Besarnya gaya Archimedes yang bekerja pada benda tersebut!
b. Massa jenis benda tersebut!
c. Berat benda di udara!
5. Sebuah kapal selam bisa berada di permukaan air laut (terapung) dan bisa pula
berada di dalam air laut (melayang). Bagaimana hal itu dapat terjadi? Jelaskan
dan sebutkan pula dasar teori (hukum) yang melandasinya!

GETARAN DAN GELOMBANG

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika
dalam produk tekhnologi sehari-hari
Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-
Parameternya

A. GETARAN
1. Pengertian getaran
Perhatikan gambar disamping.
Bandul mula-mula berada di A. Kemudian bandul ditarik
sampai B dan dilepaskan maka bandul bergerak dari B
ke A ke C ke A ke B dst secara teratur. Kedudukan di A
disebut kedudukan setimbang. Dari sini dapat kita
definisikan bahwa getaran adalah gerak bolak-balik
secara teratur disekitar titik keseimbangan. Bandul
dapat melakukan getaran seperti ini karena bandul
mempunyai gaya pemulih, yaitu gaya yang menarik atau
mendorong bandul untuk selalu kembali ke titik
setimbangnya.

Satu getaran sempurna gerak lengkap dari satu tempat kembali ke tempat itu
lagi dan telah melakukan gerakan 1 simpangan ke kanan dan 1 simpangan ke
kiri. Contoh gerak A-B-A-C-A, atau B-A-C-A-B. Contoh getaran dalam kehidupan
sehari-hari adalah gerak bolak-balik senar gitar saat dipetik. Sebutkan 3 contoh
getaran lain dalam kehidupan sehari-hari ! . . . . .

2. Amplitudo getaran
Perhatikan gambar disamping.
Dari gambar disamping yang merupakan titik
keseimbangan adalah titik C. Simpangan adalah
jarak antara benda dengan titik seimbangnya. Jadi
contoh simpangan adalah A-C, B-C, . . . dan . . ..
Amplitudo adalah jarak terjauh benda dari titik
seimbangnya. Contoh A-C dan . . . . . . .
Amplitudo disebut juga dengan simpangan terjauh.
Jika jarak C-E adalah 6 cm maka amplitude pada
gambar disamping adalah 6 cm. Amplitudo diberi
lambing A, sehingga ditulis A = 6 cm.

3. Periode getaran
Jika bandul pada gambar pembahasan amplitude getaran melakukan gerakan C-
B-A-B-C-D-E-D-C, maka bandul telah melakukan 1 getaran. Waktu yang
diperlukan untuk melakukan 1 getaran disebut dengan periode. Periode diberi
lambang T dan dinyatakan dengan satuan sekon (s). Besarnya periode

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 dipengaruhi panjang tali dan tidak dipengaruhi oleh massa beban dan
amplitude.

Jika waktu yang diperlukan melakukan 1 getaran adalah 3 sekon maka ditulis T =
3 sekon.
Apa artinya sebuah getaran mempunyai periode 0,6 s ?
……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………... .
Secara matematis besarnya periode dirumuskan sebagai
Dimana: t = waktu (s) t
T=
n = banyak getaran n
T = periode (s)
4. Frekuensi getaran
Frekuensi adalah banyaknya getaran yang terjadi dalam waktu 1 sekon.
Frekuensi mempunyai lambing f dan dinyatakan dengan satuan hertz atau Hz.
Jadi jika kita melakukan percobaan, dan selama 1 sekon suatu getaran mampu
melakukan 10 getaran maka frekuensi getaran itu adalah 10 Hz dan dituliskan
sebagai f = 10 Hz.

Secara matematis besarnya frekuensi dirumuskan sebagai

Dimana: t = waktu (s) n
f=
n = banyak getaran t
f = frekuensi (Hz)

Hubungan antara frekuensi dan periode adalah f = 1/T atau T = 1/f

5. Resonansi
Apabila sebuah benda bergeta maka getaran itu akan mempengaruhi benda lain
yang memiliki frekuensi alamiah yang sama dengan frekuensi getaran benda
tersebut. Benda yang dipengaruhi itu akan bergetar dengan frekuensi yang sama
dengan frekuensi benda yang mempengaruhinya.

Peristiwa seperti di atas disebut dengan resonansi, yaitu turut bergetarnya

sebuah benda akibat getaran benda yang lain. Resonansi menyebabkan benda
bergetar dengan amplitude semakin besar. Peristiwa resonansi berperan
penting dalam kehidupan. Kita dapat mendengar bunyi karena telinga kita
beresonansi dengan bunyi tersebut.

Kegiatan 1
Tujuan : menghitung besarnya periode dan frekuensi suatu getaran.
Alat dan bahan :
1. Benang 2. statif 3. beban 4. stopwatch
Langkah-langkah:
1. Susunlah alat dan bahan seperti gambar
disamping.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

2. Simpangkan beban dari kedudukan
setimbang lalu lepaskan.
3. Ukurlah waktu untuk melakukan
beberapa getaran lengkap dengan
stopwatch. Masukkan hasilnya ke dalam
table di bawah ini.

NO Banyak getaran Waktu getaran (s)

UJI KOMPETENSI
1. Apakah yang dimaksud dengan frekuensi ?
2. Apakah yang dimaksud dengan periode ?
3. Bagaimana hubungan antara frekuensi dengan periode ?
4. Apakah yang dimaksud dengan amplitude ?
5. Sebutkan 3 contoh peristiwa resonansi dalam kehidupan !

B. GELOMBANG
1. Pengertian gelombang
Getaran adlah gelombang yang merambat. Perambatan gelombang dapat
terjadi melalui medium (zat perantara) dan tanpa melalui medium. Gelombang
mekanik adalah gelombang yang memerlukan medium dalam perambatannya.
Contoh gelombang air laut, gelombangbunyi dan gelombang pada tali ataupun
slinki. Sedangkan gelombang yang tidak memerlukan medium dalam
perambatannya disebut gelombang elektromagnetik. Contoh gelombang
cahaya, gelombang radio dan gelombang sinar-X.

Oleh karena getaran mempunyai energi, maka gelombang juga merupakan

rambatan energi. Pada rambatan gelombang yang merambat adalah energinya
sedangkan mediumnya tidak ikut merambat. Jadi jika kita menggetarkan seutas
tali maka yang merambat adalah energi pada tali sedangkan talinya sendiri tidak
ikut merambat.

2. Gelombang transversal dan gelombang longitudinal

Berdasarkan arah getarnya maka gelombang dibedakan menjadi gelombang
transversaldan gelombang longitudinal.
a. Gelombang transversal
Gelombang transversal adalah gelombang yangarah rambatnya tegak lurus
terhadap arah getarnya. Bentuk gelombang transversal berupa bukit dan
lembah gelombang yang terletak secara bergantian. Contoh gelombang
pada tali, gelombang dipermukaan air dan gelombang elektromagnetik.

Pola gelombang transversal ditunjukkan seperti gambar di bawah ini.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Tinggi bukit dan dalamnya lembah menunjukkan simpangan maksimum atau
amplitudo gelombang. Panjang lintasan yang terdiri dari 1 bukit dan 1
lembah disebut panjang gelombang ( λ ). Panjang gelombang ditunjukkan
sebagai jarak antara 2 bukit atau 2 lembah yang berurutan.

b. Gelombang longitudinal
Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah rambatnya sejajr atau
berhimpit dengan arah getarnya. Contoh gelombang pada slinki yang
digerakkan maju mundur, gelombang bunyi di udara. Gelombang
longitudinal berupa rapatan dan renggangan. Rapatan terjadi jika partikel-
partikel medium gelombang saling mendekati, sedangkan renggangan
terjadi jika partikel-partikel medium gelombang bergerak saling menjauhi.

Pola gelombang laongitudinal ditunjukkan seperti gambar di bawah ini.

Panjang gelombang ( λ ) adalah jarak sepanjang sebuah rapatan dan

renggangan secara berurutan atau jarak antara pusat rapatan atau pusat
renggangan yang berurutan. Periode gelombang longitudinal adalah waktu
yang diperlukan untuk membentuk sebuah rapatan dan sebuah renggangan
yang berurutan.

3. Periode dan frekuensi gelombang

Gelombang memerlukan waktu dalam perambatannya. Selang waktu yang
diperlukan untuk menempuh satu gelombang disebut periode (T) yang
dinyatakan dalam satuan sekon (s), sedangkan banyaknya gelombang yang
terjadi dalam waktu 1 sekon disebut frekuensi (f) dan dinyatakan dalam satuan
hertz (Hz).

Misalnya periode suatu gelombang 10 s, artinya waktu yang diperlukan untuk

menempuh satu gelombang adalah 10 sekon dan frekuensinya sebesar 1/10 Hz
atau 0,1 Hz (banyaknya gelombang yang terjadi dalam 1 sekon adalah 0,1
gelombang).

Hubungan antara frekuensi dan periode adalah f = 1/T atau T = 1/f

4. Cepat rambat gelombang

Cepat rambat gelombang adalah jarak yang ditempuh gelombang dalam waktu 1
sekon. Cepat rambat gelombang dinyatakan dengan lambing v dan mempunyai

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 satuan m/s. Jika gelombang menempuh jarak 1 panjang gelombang ( λ ) maka
waktu tempuhnya sebesar periode gelombang itu (T).
Secara matematis cepat rambat gelombang dirumuskan sebagai : v = λ / T atau
v = f. λ
Dimana : v = cepat rambat gelombang (m/s)
T = periode (s)
f = frekuensi (Hz)
λ = panjanggelombang (m)

5. Sifat-sifat gelombang
Gelombang mempunyai sifat :
a. Dapat dipantulkan (refleksi).
Hukum pemantulan gelombang:
o Gelombang dating, garis normal dan gelombang pantul terletak dalam
satu bidang datar.
o Sudut dating sama dengan sudat pantul
b. Dapat melentur jika melalui celah sempit (difraksi).
c. Dapat berpadu (interferensi).

6. Manfa’at gelombang dalam kehidupan

a. Gelombang laut
Dimanfa’atkan untuk olah raga (surfing, selancar), pembangkit tenaga listrik.

b. Gelombang seismik
Gelombang ini timbul akibat gempa bumi.

c. Gelombang elektromagnetik
Dimanfa’atkan untuk memasak berupa kompor microwaves atau open
mikrowafes, siaran radio.

d. Gelombang bunyi
Dimanfa’atkan untuk USG (ultrasonografi) dalam bidang kedokteran, untuk
mengukur kedalaman laut.
Rumus untuk mengukur kedalaman laut : s = (v . t) / 2
Dimana : s = kedalaman laut (m)
V = cepat rambat bunyi di air laut (m/s)
t = waktu tiba gelombang bunyi (s)

Kegiatan 2
Tujuan : mengamati perambatan gelombang transversal dan
gelombang longitudinal

Alat dan bahan : 1. tali 4m 2. slinki 3. kertas 4. tongkat

Langkah-langkah :
Gelombang transversal

LKS 8 SMPN 4 PALOH

1. Ikatlah ujung tali pada sebuah tongkat dan peganglah ujung lainnya.
2. Getarkan ujung tali ke atas dank e bawah sehingga terbentuk pola gelombang pada
tali. Seperti gbr.

3. Gambarkan gelombang yang terjadi pada tabeI lengkap dengan bagian-bagiannya.

4. Pada gelombang ini adakah materi (bagian) tali yang merambat dari ujung ke ujung ?
…………………….
Bagaimana memperlihatkannya ?
……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..
5. Menurutmu apa sebenarnya yang pindah dari ujung ke ujung ?
………………………………………………………..
6. Buatlah kesimpulan!
………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..
Gelombang Longitudinal
1. Letakkan slinki di atas lantai yang licin dan minta temanmu memegang salah satu
ujungnya..
2. Getarkan slinki searah panjang slinki dengan cara memberikan dorongan pada slinki.
Seperti gambar

3. Amati gelombang yang terjadi pada slinki.

Pertanyaan
1. Pada saat kamu mendorong slinki searah panjangnya, ke arah manakah getaran
slinki?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..

LKS 8 SMPN 4 PALOH

2. Ke manakah arah rambat gelombangnya?
…………………………………………………………………………………………
3. Apakah arah rambat gelombang tersebut searah dengan arah getarnya?
…………………………………………
4 Mengapa?…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
5 Jadi gelombang longitudinal adalah ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..

UJI KOMPETENSI
1. Apakah yang dimaksud dengan gelombang mekanik ? Dan berikan 2 contohnya !
2. Apakah yang dimaksud dengan gelombang elektromagnetik ? Dan berikan 2
contohnya !
3. Sebutkan 2 jenis gelombang berdasarkan arah rambatnya dan berilah masing-
masing 2 contoh !
4. Apakah yang dimaksud dengan 1 gelombang pada gelombang longitudinal dan
gelombang transversal ? Buatlah gambar untuk memperjelas jawabanmu !
5. Sebutkan hukum pemantulan gelombang !

RANGKUMAN
1. Gelombang adalah usikan yang merambat dengan energi tertentu dari suatu tempat
ke tempat yang lain.
Dalam perambatannya gelombang memindahkan energi, sedangkan medium yang
dilaluinya tidak ikut berpindah (merambat).
2. Berdasarkan mediumnya ada dua macam gelombang, yaitu gelombang mekanik dan
gelombang elektromagnetik.
3. Gelombang mekanik adalah gelombang yang memerlukan medium untuk
perambatannya.
Contohnya adalah gelombang bunyi, gelombang air dan gelombang tali.
4. Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang tidak memerlukan medium
dalam perambatannya.
Contohnya adalah gelombang cahaya, gelombang radio, gelombang televisi, dan
gelombang radar.
5. Berdasarkan arah getarannya gelombang dibedakan menjadi dua macam, yaitu
gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
6. Gelombang transversal adalah gelombang yang arah rambatannya tegak lurus
dengan arah getarannya.
Contohnya gelombang tali, gelombang air dan semua gelombang elektromagnetik.
Gelombang transversal terdiri atas bukit dan lembah. Satu gelombang transversal
( 1 λ ) adalah jarak 1 lembah + 1 bukit atau jarak antara dua bukit yang berturutan
atau jarak antara dua lembah yang berturutan.
7. Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah rambatannya berhimpit
(searah) dengan arah getarannya.
Contohnya gelombang bunyi dan gelombang pada slinki yang digerakkan merapat
dan merenggang.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Gelombang longitudinal terdiri dari rapatan dan renggangan. Satu gelombang
longitudinal (1 λ) adalah jarak satu rapatan da satu renggangan atau jarak antara
dua rapatan yang berturutan atau jarak antara dua renggangan yang berturutan.
8. Perioda (T) adalah waktu yang ditempuh atau yang diperlukan oleh satu gelombang.
Perioda = waktu / jumlah gelombang.
Frekuensi ( f ) adalah banyak gelombang yang terjadi dalam waktu 1 sekon.
Frekuensi = jumlah gelombang / waktu.
Hubungan antara perioda dan frekuensi adalah : f = 1 / T atau T = 1 / f
f = frekuensi (Hz) T =
perioda ( s )
9. Cepat rambat gelombang adalah jarak yang ditempuh oleh gelombang dalam waktu
1 sekon.
Persamaannya : v = f . λ atau v = λ / T
f = frekuensi (Hz) T = perioda ( s )
λ = panjang gelombang v = cepat rambat ( m/s )
10. Gelombang akan dipantulkan jika mengenai suatu penghalang.

EVALUASI

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !

1. Gerak bolak-balik secara teratur melalui titik keseimbangan disebut . . .
a. ayunan b. gelombang c. getaran d.
gerak periodik
2. Jumlah getaran yang terjadi dalam satu detik disebut . . .
a. simpangan b. amplitude c. frekuensi d.
periode
3. Perhatikan gambar disamping.
Yang dimaksud amplitudo adalah jarak . . .
a. C – B
b. A – B
c. A – B – C
d. A – C - B
4. Jika dalam waktu 50 sekon terjadi 1000 kali getaran, maka frekuensi getaran
tersebut sebesar. . .
a. 500 Hz b. 100 Hz c. 20 Hz d. 1/20
Hz
5. Waktu yang diperlukan untuk melakukan satu kali getaran disebut . . .
a. amplitude b. gelombang c. frekuensi d.
periode
6. Benda dikatakan bergetar apabila benda itu bergerak bolak-balik . . .
a. secara periodic melalui titik keseimbangan

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 b. melalui titik keseimbangan
c. secara terus menerus
d. tidak periodik
7. Jika seutas tali yang digetarkan selama 50 sekon melakukan 150 kali getaran, maka
periodenya sebesar . . .
a. 15 s b. 3 s c. 1/ 3 s d. 1/15
s
8. Sebuah benda melakukan 150 getaran dalam waktu 450 detik. Frekuensi getaran
tersebut adalah . . .
a. 0,3 Hz b. 3 Hz c. 5 Hz d. 6 Hz
9. Dalam waktu 2/6 menit terbentuk 1000 getaran. Periode getaran tersebut sebesar . .
.
a. 5 sekon b. 2 sekon c. 0,05 s d. 0,02
s
10. Sebuah plat logam tipis melakukan 40 getaran dalam waktu 60 sekon, maka
frekuensi plat logam . . .
a. 0,57 Hz b. 0,67 Hz c. 1,5 Hz d. 40
Hz
11. Waktu yang diperlukan untuk melakukan 1500 getaran adalah 30 menit, maka
periode getarannya adalah . . .
a. 1,2 detik b. 2,2 detik c. 20 detik d. 1/20
detik
12. Perhatikan hal-hal berikut.
1) amplitude 2) massa beban 3) panjang tali
Periode getaran dipengaruhi oleh . . .
a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 1 d. 3
saja
13. Sebuah bendul sederhana bergetar dengan frekuensi 120 Hz. Jumlah getaran yang
terjadi dalam waktu 10 menit adalah . . .
a. 12 kali b. 72 kali c. 360 kali d. 720
kali
14. Di bawah ini termasuk gelombang elektromagnetik, kecuali gelombang pada . . .
a. benda gas b. cahaya c. benda padat d.
benda cair
15. Pernyataan yang benar tentang gelombang longitudinal adalah . . .
a. mempunyai arah rambatan searah dengan getaran
b. mempunyai arah rambatan tegak lurus arah getar
c. berupa bukit dan lembah
d. merambat tanpa zat perantara
16. Berikut merupakan sifat-sifat gelombang, kecuali . . .
a. dapat dipantulkan c. merambat lurus
b. dapat dibelokkan d. dapat melentur
17. Gelombang elektromegnetik mempunyai cirri khusus, yaitu . . .
a. Terdiri dari rapatan dan renggangan c. memiliki amplitude dan
frekuensi
b. Untukmerambat memerlukan medium d. dapat melalui ruang hampa
18. Pada gelombang transversal, jarak antara puncak gelombang ke puncak
gelombang berikutnya disebut . . .
a. Kecepatan gelombang c. amplitudo
b. Panjang gelombang d. periode

LKS 8 SMPN 4 PALOH

19. Perhatikan gambar di samping.
Yang menunjukkanamplitudo
adalah . . .
a. AC dan CE
b. CE dan FB
c. FB dan GD
d. CG dan CF
20. Pada peristiwa perambatan gelombang yang merambat adalah . . .
a. Materi benda yang bergetar c. zat perantara atau medium
b. Molekul-molekul benda d. energi getaran
21. Sebuah gelombang mempunyai frekuensi 15 Hz, artinya . . .
a. Setiap detik terjadi 15 rapatan dan 15 reggangan
b. Setiap detik gelombang merambat 10 meter
c. Setiap detik terjadi 15 puncak dan 15 lembah
d. Kecepatan merambat gelombang 15 m/s
22. Contoh gelombang longitudinal adalah gelombang . . .
a. air b. radio c. bunyi
d. cahaya
23. Hubungan antara panjang gelombang, cepat rambat dan periode adalah . . .
a. λ = v / T b. v = λ / T c. T = λ .v
d. v = f. λ
24. Frekuensi gelombang yang cepat rambatnya 80 m/s adalah 5 Hz, maka panjang
gelombangnya ……
a. 40 m b. 24 m c. 16 m d. 4 m
25. Suatu gelombang panjangnya 7,5 m dan cepat rambatnya 1.500 m/s. Frekuensi
gelombang tersebut sebesar . . .
a. 20 Hz b. 50 Hz c. 100 Hz
d. 200 Hz
26. Perbedaan yang mendasar antara gelombang transversal dan gelombang
longitudinal adalah . . .
a. panjang gelombang b. arah getar c. amplitude
d. frekuensi
27. Gelombang longitudinal dapat merambat di dalam medium berikut, kecuali . . .
a. ruang hampa b. zat padat c. zat cair
d. gas
28. Sebuah gelombang merambat dalam air dengan panjang gelombang 100 meter dan
periode 20 s. Cepat rambat gelombang adalah . . .
a. 50 m/s b. 15 m/s c. 10 m/s
d. 5 m/s
29. Sebanyak 2 gelombang dihasilkan tali dalam waktu 0,5 s. Jika cepat rambat
gelombang 2 m/s, maka panjang gelombangnya dalah . . .
a. 100 m b. 80 m c. 5 m d. 4 m
30. Perhatikan gambar disamping.
Panjang gelombangnya sebesar . . .
a. 300 cm
b. 200 cm
c. 150 cm
d. 100 cm
B. Jawablah dengan singkat dan tepat !
1. Apakah yang dimaksud dengan satu getaran ?

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 2. Sebutkan 4 contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari !
3. Sebuah benda bergetar dengan periode 9 detik. Apa maksudnya ?
4. Jelaskan perbedaan antara getaran dan gelombang !
5. Apakah yang dimaksud dengan amplitudo ?
6. Perhatikan gambar disamping !
Beban disimpangkan dengan amplitudo
yang berbeda. Apakah frekuensi
getarannya berbeda pula ?
Jelaskan jawabanmu !

7. Jelaskan penggolongan gelombang berdasarkan mediumnya !

8. Frekuensi getar suatu pegas sebesar 0,5 Hz. Berapa periodenya ? Berapa getaran
yang terjadi dalam waktu 1 menit ?
9. Dalam waktu 2 menit sebuah benda berputar secara teratur dan lengkap
sebanyak 720 kali. Berapakah :
a. frekuensinya ?
b. periodenya ?
c. banyak getaran yang terjadi dalam waktu 1 detik ?
10. Perhatikan gambar di bawah ini.

Manakah yangbergetar lebih cepat ? Jelaskan alasanmu !

11. Sebuah gelombang merambat di air dengan panjang gelombang 18 m dan
periodenya 3 s. Berapakah cepat rambat dan frekuensi gelombang ?
12. Dua puncak gelombang berjarak 4000 cm. Periode naik turunnya puncak
gelombang adalah 40 sekon. Hitunglah cepat rambat gelombang tersebut !
13. Bunyi merambat dalam air dengan kecepatan 400 m/s. Jika waktu bunyi
terdengar kembali setelah 20 s, berapakah kedalam laut ?
14. Kedalaman laut di suatu tempat 2.000 m. Pulsa ultrasonic dikirimkan ke dasar
laut dan diterima kembali dalam selang waktu 4,5 s. Berapakah cepat rambat
pulsa ultrasonic itu ?
15. Perhatikan gambar di bawah ini.

Berdasarkan gambar di atas, tentukanlah amplitude, periode, frekuensi, panjang

gelombang dan cepat rambat gelombang !

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 BUNYI

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam
produk tekhnologi sehari-hari
Kompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari

A. Pengertian bunyi
Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
Hal-hal yang membuktikan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar antara
lain :
1. Ujung penggaris yang digetarkan akan menimbulkan bunyi.
2. Pada saat berteriak, jika leher dipegang akan terasa bergetar.
3. Dawai gitar yang dipetik akan bergetar dan menimbulkan bunyi.
4. Kulit pada bedug atau gendang saat dipukul tampak bergetar.

Bunyi terjadi mempunyai syarat :

1. Sumber bunyi
Sumber bunyi adalah benda-benda yang menghasilkan bunyi. Contoh sumber
bunyi antara lain alat musik seperti biola, gitar, dsb.
2. Zat perantara (medium)
Bunyi termasuk gelombang longitudinal dan juga gelombang mekanik. Jadi
dalam perambatannya bunyi memerlukan medium. Tanpa zat perantara bunyi
tidak dapat merambat sehingga bunyi tidak dapat terdengar. Berdasarkan
penelitian zat padat merupakan zat perantara bunyi yang paling baik
dibandingkan zat cair dan gas.
3. Pendengar
Bunyi dapat didengar jika ada pendengar. Manusia dilengkapi dengan indera
pendengar, yaitu telinga sebagai alat pendengar.

B. Cepat rambat bunyi

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Cepat rambat bunyi didefinsikan sebagai hasil bagi antara jarak antara sumber bunyi
dan pendengar dengan selang waktu yang diperlukan bunyi untuk sampai ke
pendengar.
Secara matematis dirumuskan : v = s / t
Dimana : s = jarak sumber bunyi dan pendengar (m)
t = waktu bunyi merambat (s)
v = kecepatan bunyi (m/s)
Bunyi akan merambat paling baik pada zat padat dan paling buruk dalam gas.
Tabel di bawah ini menunjukkan nilai cepat rambat bunyi dalam berbegai suhu 15oC.
No. Medium Cepat rambat (m/s)
GAS
1. Udara 340
2. Helium 977
ZAT CAIR
3. Air 1.500
ZAT PADAT
4. Marmer 3.810
5. Kayu 3.850
6. Alumunium 5.000
7. Besi 5.120
Dalam medium udara bunyi mempunyai sifat khusus, yaitu :
1. Cepat rambat bunyi tidak tergantung pada tekanan udara. Artinya jika terjadi
perubahan tekanan udara cepat rambat bunyi tidak berubah.
2. Cepat rambat bunyi tergantung pada suhu. Makin tinggi suhu udara makin cepat
bunyi merambat, dan semakin rendah suhu udara makin lambat bunyi
merambat. Pada tempat yang tinggi cepat rambat bunyi rendah bukan karena
tekanan rendah melainkan karena suhu di tempat tinggi lebih rendah.

Besarnya cepat rambat bunyi dalam suhu tertentu dapat dihitung dengan rumus
: v = vo + 0,6 t
Dimana : v = cepat rambat bunyi pada suhu toC (m/s)
vo = cepat rambat bunyi pada suhu 0oC 334oC m/s)
t = suhu (oC)

Kegiatan 1 : Bunyi merupakan gelombang.

Tujuan : membuktikan bahwa bunyi sebagai gelombang

Alat Bahan : garpu tala dan ember berisi air.

Langkah kerja
1. Getarkan garpu tala.
2. Sentuhkan garpu tala pada permukaan air.
3. Amati bagaimana bentuk permukaan zat cair.

Hasil Kegiatan dan Pembahasan

1. Apakah garpu tala berputar (berbunyi).
2. Bagaimana bentuk muka zat cair.
3. Gelombang apa pada muka zat cair.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

Jadi, kesimpulannya ………………………

C. Frekuensi bunyi
Berdasarkan frekuensinya, bunyi digolongkan menjadi 3, yaitu :
a. Infrasonik, adalah bunyi yang frekuensinya di bawah 20 Hz.
b. Audiosonik, adalah bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz – 20.000 Hz.
c. Ultrasonik, adalah bunyi yang frekuensinya di atas 20.000 Hz

Bunyi yang dapat didengar manusia adalah bunyi audiosonik. Bunyi infrasonic dapat
didengar oleh anjing, jangkrik, angsa dan kudo sedangkan bunyi ultrasonic dapat
didengar oleh kelelawar dan lumba-lumba.

Gelombang ultrasonic banyak dimanfa’atkan dalam berbagai kehidupan, seperti :

1. SONAR (Sound Navigation and Raging), yaitu suatu metode penggunaan
gelombang ultrasonic untuk menaksi ukuran, bentuk dan kedalaman benda-
benda di bawah air.
2. Kacamata untuk tunanetra ada yang dilengkapi dengan pengirim dan penerima
ultrasonic, sehingga dapat ditentukan jarak benda yang ada di sekitarnya.
3. Dalam bidang industri, digunakan pada proses pencampuran logam dan
sterilisasi (pengawetan) makanan.
4. Dalam bidang kedokteran digunakan untuk memeriksa janin yang dikenal
dengan istilah USG (Ultrasonografi).
Frekuensi bunyi merupakan banyaknya getaran bunyi yang terjadi setiap sekon.
Frekuensi getaran yang dihasilkan sumber bunyi sama dengan frekuensi gelombang
bunyi, sehingga hubungan antara cepat rambat, panjang gelombang dan frekuensi
bunyi adalah :
v = f. λ atau f = v / λ
Dimana : v = cepat rambat bunyi (m/s)
λ = panjang gelombang bunyi (m)
f = frekuensi bunyi (Hz)
D. Karakteristik bunyi
a. Nada
Berdasakan keteraturan frekuensinya, bunyi dibedakan menjadi nada dan
desah. Nada adalah bunyi yang frekuensinya teratur, misalnya bunyi dari
berbagai alat musik. Desah adalah bunyi yang frekuensinya tidak teratur,
misalnya bunyi daun tertiup angina, bunyi gemuruh ombak. Ada juga bunyi yang
berlangsung singkat tetapi kadang-kadang sangat kuat. Bunyi seperti disebut
dengan dentum, misalnya bunyi meriam, senapan dan bom.
Tinggi rendahnya nada tergantung pada
frekuensinya. Jika frekuensinya besar
maka nada yang dihasilkan tinggi. Kuat
lemahnya nada tergantung pada
amplitude, semakin besar amplitude
maka nada yang dihasilkan semakin kuat.
Berbagai jenis nada dapat dideteksi
dengan garputala. Sebuah garputala
mempunyai frekuensi tertentu dan
besarnya frekuensi garputala biasanya
sudah tertera pada garputala tersebut.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 b. Tangga nada
Tangga nada adalah tingkatan nada yang biasanya digunakan dalam seni musik
dan suara. Setiap tangga nada terdiri dari tujuh nada dan setiap anggota tangga
nada memiliki frekuensi tertentu. Nada-nada yang kita kenal dalam sebuah lagu
ditunjukkan sebegai berikut :

1. Mendeskripsikan
Nama nada : 1 2 3 4 5 6 7 1
Do re mi fa sol la si do
Jarak nada 1 1 ½ 1 1 1 ½

Interval adalah perbandingan frekuensi nada-nada tertentu terhadap nada C.

Misalnya interval nada D adalah 27 : 24. Jenis interval dari tiap-tiap nada terlihat
pada tabel berikut ini :
Deret Nada C D E F G A B C
Frekuensi 264 297 330 352 396 440 495 528
(Hz)
Perbandinga 24 27 30 32 36 40 45 48
n
prim sekund terts kwar kwint sext septim oktaf
e e t e
Interval
24:24 27:24 30:2 32:24 36:2 40:2 45:24 48:2
4 4 4 4

c. Warna bunyi
Nada yang dihasilkan oleh suatu alat musik mempunyai karakteristik tertentu
sehingga kita dapat dengan mudah membedakan nada yang dihasilkan oleh
piano, gitar, seruling dan terompet misalnya. Atau suara laki-laki dan
perempuan meskipun frekuensi nadanya sama.

Timbre (warna suara) adalah dua nada yang mempunyai frekuensi yang sama
tetapi bunyinya berbeda. Timbre dapat terjadi karena cara bergetar setiap
sumber bunyi berbeda.

d. Hukum MarseNne
Tinggi nada atau frekuensi
nada diselidiki oleh ilmuwan
fisika berkebangsaan Perancis
yang bernama MARSENNE
(1588 – 1648). Marsenne
menyelidika hubungan antara
frekuensi yang dihasilkan senar
yang bergetar dengan panjang
senar, penampang senar,
tegangan senar dan jenis
senar. Alat yang digunakan
adalah sonometer.
Frekuensi senar yang bergetar bergantung pada beberapa faktor, yaitu :

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 1. Panjang senar, semakin pendek senar semakin tinggi frekuensi yang
dihasilkan.
2. Tegangan senar, semakin tegang senar semakin tinggi frekuensi yang
dihasilkan.
3. Massa jenis bahan senar, semakin besar massa jenis semakin rendah
frekuensinya.
4. Penampang senar, semakin besar penampang senar semakin rendah
frekuensi yang dihasilkan
Secara matematis, dirumuskan sebagai berikut :

Dimana : f = frekuensi atau tinggi nada senar (Hz)

L = panjang senar (m)
F = tegangan senar (N)
A = luas penampang senar (m2)
ρ = massa jenis senar (kg/m3)
λ=2L λ = panjang gelombang (m)

E. Resonansi
Resonansi adalah ikut
bergetarnya suatu benda ketika
benda lain didekatnya
digetarkan. Syarat terjainya
resonansi adalah frekuensi
benda yang bergetar sama
dengan frekuensi alami benda
yang ikut bergetar. Peristiwa
resonansi dapat dilihat pada
ayunan beban yang digantung.
Beban yang talinya sama panjang
jika salah satu diayunkan maka
yang lain ikut berayun.
a. Resonansi pada kolom udara.
Alat-alat musik seperti gitar, seruling, gendang dan terompet diberi rongga.
Karena udara dalam rongga beresonansi maka alat-alat musik yang berongga
akan megeluarkan bunyi yang lebih nyaring.
Resonansi dapat terjadi pada kolom udara. Sebuah garputala dibunyikan di atas
tabung yang dicelupkan ke dalam bejana (tabung) berisi air. Dengan mengatur
panjang kolom udara, pada panjang kolom udara tertentu akan terdengar bunyi
yang paling keras. Pada saat it terjadi resonansi bunyi antara garputala dengan
udara di dalam tabung (kolom udara).
Resonansi akan terjadi pada kolom udara sepanjang ¼ λ , ¾ λ , 5/4 λ , 7/4 λ
dan seterusnya
Secara matematis dapat dinyatakan dengan rumus : L = (2n – 1). ¼ λ .
Dimana : λ = panjang gelombang (m)
L = panjang kolom udara (m)
n = bilangan 0, 1, 2, 3 …

b. Keuntungan dan kerugian adanya resonansi.

Beberapa keuntungan resonansi bunyi adalah :

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. Pada telinga kita terdapat kolom udara yang disebut kanal pendengaran
yang akan memperkuat bunyi yang kita dengar.
b. Adanya ruang resonansi pada gitar, biola, saron, kolintang, dan kentongan
dapat memperkeras bunyi alat-alat tersebut.
c. Kantung udara pada katak pohon dan katak sawah dapat memperkeras
bunyi yang dihasilkan.
Beberapa kerugian yangdapat diakibatkan adanya resonansi, antara lain :
a. Suara tinggi seorang penyanyi dapat memcahkan gelas yangberbentuk piala
karena udara dalam gelas beresonansi.
b. Dentuman bom atau mesin pesawat supersonic dapat memecahkan kaca-
kaca bangunan.
c. Bunyi yang terlalu kuat dapat memekakkan telinga.
d. Pengaruh kecepatan angina pada sebuah jembatan di selat Tacoma,
Amerika Serikat menghasilkan resonansi yang menyebabkan jembatan
roboh.
F. Pemantulan bunyi
Gelombang bunyi dapat dipantulkan dan diserap. Sebagian besar bunyi dipantulkan
jika mengenai permukaan benda yang keras seperti permukaan dinding batu atau
semen, besi, kaca dan seng. Sebaliknya sebagian besar bunyi akan diserap jika
mengenai permukaan benda yang lunak seperti kain, karet, busa gabus, karpet dan
wol (benda-benda peredam bunyi).
1. Hukum pemantulan bunyi
Hukum pemantulan bunyi dapat dijelaskan sebagai berikut :
a. Bunyi datang, bunyi pantul dan garis
normal terletak pada satu
bidangdatar.
b. Besar sudut datangsama dengan besar
sudut pantul
2. Macam-macam bunyi pantul
a. Bunyi pantul yang memperkuat bunyi asli.
Bunyi pantul memperkuat bunyi asli terjadi jika bunyi pantul terdengar
hamper bersamaan dengan bunyi aslinya sehingga bunyi asli akan terdengar
lebih keras. Bunyi ini terjadi jika jarak dinding pemantul terhadap sumber
bunyi kurang dari 10 meter. Contoh : suara kita akan terdengar lebih keras
di dalam kamar atau kamar mandi, bunyi kereta api terdengar lebih keras di
dalam terowongan.
b. Gaung atau kerdam
Gaung atau kerdam terjadi jika jarak dinding pemantul dan sumber bunyi
agak jauh (25m – 25 m). Gaung adalah bunyi yang terdengar kurang jelas
akibat sebagian bunyi pantul terdengar bersamaan dengan bunyi aslinya.
Gaung terdengar pada gedung besar yang tertutup seperti gedung
pertemuan atau pertunjukkan. Untukmenghindari gaung pada dinding
dalam gedung bioskop, studio radio atau TV dilapisi bahan peredam.
c. Gema
Gema adalah bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli. Gema
terdengar jelas seperti bunyi asli (seperti terjadi pengulangan bunyi). Gema
dapat terjadi jarak dinding pemantul cukup jauh dari sumber bunyi. Contoh
jika kita berteriak di lereng gunung, jurang dsb.
3. Manfa’at pemantulan bunyi
Manfa’at pemantulan bunyi antara lain :

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. Mendeteksi cacat atau retak pada logam.
b. Mengukur ketebalan pelat logam
c. Mengukur kedalaman laut.
d. Mengetahui kedudukan kapal selam.
e. Mengetahui segerombolan ikan laut.
f. Mengetahui kantung-kantung cekungan minyak bumi dengan mengirimkan
gelombang bunyi ke dalam tanah.
g. SONAR (Sound Navigation and Ranging)
h. Ultrasonografi
i. Menghindari pembedahan (mengarahkan gelombang bunyi ultrasonic
langsung ke ginjal untuk menghancurkan batu ginjal).
j. Pembersih ultrasonik. Digunakan pada permata, caranya benda-benda yang
akan dibersihkan dimasukkan ke dalam cairan pembersih yang lembut,
kemudian gelombang ultrasonik diarah kan ke dalam cairan. Gelombangini
akan menggetarkan cairan yang akhirnya akan merontokkan kotoran yang
ada pada benda.
Untuk mengukur kedalaman laut digunakan
dua alat yaitu transmitter dan hidrofon.
Transmiter adalah alat yang berfungsi
sebagai sumber getar yang dikirimkan ke
dasar laut, sedangkan hidrofon adalah alat
penangkap gema yangdipantulkan oleh
dasar laut. Kedua alat dipasang pada
sebuah kapal.
Untuk menghitung kedalaman laut
digunakan persamaan :
V = 2 s /t
Dimana : v = cepat rambat
bunyi (m/s)
s = kedalaman laut (m) t = selang waktu bunyi sampai
kembali (s)

Kegiatan 1 :
Tujuan : Memahami gejala resonansi pada ayunan

Alat dan bahan :

1. Bandul 5 buah 2. Tiang pendukung 3. Kawat 4.
Benang yang kuat

Langkah-langkah :
1. Susunlah alat dan bahan seperti gambar
disamping.
2. Buatlah panjang benang bandul A sama
dengan bandul D dan panjangbenang
bandul B sama dengan
panjangbenangbandul E.
3. Ayunkan bandul A, kemudian amati yang
terjadi pada bandul lainnya.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

4. Ulangi dengan mengayunkan bandul B dan
C.
5. Buatlah kesimpulan !

Kegiatan 2 :
Tujuan : menunjukkan bukti resonansi.

Alat Bahan : garpu tala

Ember berisi air
Tabung kaca berlubang kanan kiri
Langkah Kerja
1. Masukkan pipa/tabung kedalam ember.
2. Getarkan garpu tala.
3. Dekatkan garpu tala di ujung pipa/tabung.
4. Angkat atau tenggelamkan pipa, sehingga terdengar suara nyaring.
Hasil Kegiatan dan Pembahasan
1. Apakah garpu tala bergetar/berbunyi.
2. Terdengarkah bunyi nyaring dari pipa.
3. Pada panjang kolom udara berapa nyaring pertama.
4. Pada panjang kolom berapa bunyi nyaring ke dua.

Kesimpulan
1. …………………
2. …………………

UJI KOMPETENSI
1. Jelaskan bukti-bukti yang mendukung bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang
bergetar !
2. Apakah yangdimaksud dengan cepat rambat bunyi ?
3. Sebutkan penggolongan bunyi berdasarkan frekuensinya ?
4. Apakah perbedaan nada dan desah ?
5. Sebutkan manfa’at bunyi !

RANGKUMAN
1. Bunyi adalah hasil dari sumber bunyi yang bergetar.
Jadi asal bunyi adalah benda yangbergetar (sumber bunyi). Contoh sumber bunyi
antara lain kendang, gitar, biola, radio.
2. Bunyi memerlukan medium sehingga termasuk gelombang mekanik. Zat padat
menghantarkan bunyi lebih baik darizat cair dan gas. Disamping itu bunyi juga
termasuk gelombang longitudinal.
3. Berdasarkan besar frekuensinya bunyi dibedakan menjadi :
a. Infrasonik dengan frekuensi di bawh 20 Hz.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 b. Audiosonik dengan frekuensi antara 20 Hz sampai 20.000 Hz.
c. Ultrasonik dengan frekuensi di atas 20.000 Hz.
Bunyi yang dapat didengar manusia adalah bunyi audiosonik.
4. Syarat bunyi dapat didengar :
a. Ada sumber bunyi.
b. Mempunyai frekuensi antar 20 Hz sampai 20.000 Hz.
c. Ada zat perantara.
d. Ada telinga (indra pendengar) yang sehat dan dalam keadaan sadar.
e. Mempunyai inensitas pada batas tertentu/
5. Bunyi merambat memerlukan waktu. Cepat rambat bunyi dipengaruhi oleh jenis
medium dan suhu medium.
6. Berdasarkan keteraturan frekuensi bunyi dibedakan menjadi nada dan desah. Nada
adalah bunyi yang frekuensinya teratur sedangkan desah adalah bunyi yang
frekuensinya tidak teratur.
7. Tinggi nada menyatakan tingkat kenyaringan bunyi. Jika frekuensinya tinggi maka
bunyi keras.
8. Kuat nada menyatakan kuat atau lemahnya bunyi.
Kuat nada dipengaruhi oleh :
a. Amplitudo
b. Jarak sumber bunyi.
c. Resonansi pada sumber bunyi.
d. Adanya pemantulan bunyi.
9. Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya benda lain akibat mempunyai frekuensi
yang sama.
Resonansi banyak dimanfa’atkan pada alat-alat musik, seperti gitar, kendang, piano,
dsb. Tetapi resonansi juga dapat merugikan, seperti dapat menghancurkan
bangunan atau jembatan.
10. Bunyi dapat dipantulkan dan memenuhi hukum pemantulan bunyi, yaitu :
a. Bunyi datang, bunyi pantul dan garis normal terletak dalam satu bidangdatar.
b. Sudut datang sama dengan sudut pantul.
11. Bunyi pantul dibedakan menjadi :
a. Bunyi pantul yang memperkuat bunyi asli, jika jarak sumber bunyi ke dinding
penghalang relatif dekat seperti pada ruang kelas.
b. Gaung atau kerdam, jika jarak sumber bunyi sampai ke dinding penghalang
cukup jauh seperti pada ruang pertemuan atau ruang konser musik.
c. Gema, jika jarak sumber bunyi jauh dari penghalang seperti jika sesorang berdiri
pada tepi suatu tebing gunung.
12. Pemanfa’atan bunyi atau bunyi pantul antara lain :
a. Mengukur kedalaman laut atau lorong gua.
b. SONAR (Sound Navigation and Ranging)
c. Ultrasonografi.
d. Menghindari pembedahan dengan ultrasonik.
e. Pembersih ultrasonik.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

EVALUASI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Sifat berikut yang tidak dimiliki oleh bunyi adalah . . .
a. memerlukan medium untuk merambat c. berbentuk
gelombang longitudinal
b. cepat rambat di udara paling cepat d. dapat dipantulkan
oleh dinding
2. Perhatikan pernyataan berikut.
1) sumber bunyi 3) pendengar
2) medium 4) bedung
Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya bunyi adalah . . .
a. 1, 2 dan 3 b. 1 dan 3 c. 2 dan 4 d. 4
saja
3. Bunyi merupakan gelombang mekanik yang merambat dalam bentuk . . .
a. gelombang longitudinal b. gelombang transversal c. sinyal
d. pulsa
4. Tinggi rendahnya nada suatu gelombang bunyi ditentukan oleh . . .
a. cepat rambatnya b. frekuensinya b. amplitudonya
d. mediumnya
5. Bunyi paling lambat merambat pada medium . . .
a. alumunium b. udara c. kaca d. air
6. Bunyi tidak dapat merambat dalam . . .
a. zat padat b. zat plastic c. hampa udarad. gas
7. Frekuensi gelombang bunyi yang dapat didengar manusia disebut . . .
a. audiosonik b. infrasonic c. ultrasonic d.
supersonik
8. Dibandingkan dengan gelombang bunyi, gelombang ultrasonic memiliki . . .
a. panjang gelombanglebih besar c. frekuensi lebih rendah
b. bunyi yang lebih keras d. frekuensi lebih tinggi
9. Supaya nada pada senar dapat dibuat lebih tinggi, maka yang dilakukan adalah .
. . . . senar.
a. memperpanjang b. memperbesar c. mengendorkan d.
menegangkan
10. Gelombang bunyi merambat di air dengan kecepatan 1.440 m/s. Jarak yang
ditempuh bunyi selama 5 sekon adalah . . .
a. 7.200 m b. 3600 m c. 720 m d. 360
m
11. Infrasonik dapat didengarkan oleh . . .
a. manusia b. kelelawar c. paus d. kuda
12. Proses penentuan kedalaman laut memanfa’atkan gelombang . . .
a. elektromagnetik b. infrasonic c. ultrasonic d.
cahaya
13. Semakin besar amplitude sebuah sumber bunyi, maka . . .
a. Terdengar bunyi makin rendah c. terdengar bunyi yang keras
b. Terdengar bunyi tetap lemah d. tidak terdengar bunyi
14. Salah satu factor yang mempengaruhi tinggi nada pada senar adalah . . . . senar.
a. panjang b. volume c. lebar d.
massa
15. Pada saat terjadi resonansi pertama, panjang kolom udara 80 cm. Maka pada
saat terjadi resonansi kedua, panjang klom udaranya adalah . . .

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. 320 cm b. 240 cm c. 200 cm d. 160
cm
16. Peristiwa ikut bergetarnya sebuah benda bila benda lain bergetar disebut . . .
a. interferensi b. resonansi c. polarisasi d.
difraksi
17. Resonansi pada kolom udara terjadi pada panjang kolom udara berikut ini,
kecuali . . .
a. ¼ λ b. ½ λ c. ¾ λ d. 5/4 λ
18. Getaran pulsa ultrasonic yang dipancarkan kapal diterima kembali setelah 4
detik kemudian. Jika cepat rambat bunyi pada air laut 1.400 m/s, maka
kedalaman laut tersebut adalah . . .
a. 5.600 m b. 2.800 m c. 700 m d. 250
m
19. Suatu senar dapat beresonansi dengan senar lain bila kedua senar tersebut
mempunyai . . . yang sama.
a. luas penampang b. frekuensi c. panjang d.
tegangan
20. Alat-alat berikut ini bekerja dengan prinsip resonansi, kecuali . . .
a. garputala b. terompet c. gendang d. gitar

21. Perbandingan frekuensi nada A dan C adalah 40 : 24. Bila nada A mempunyai
frekuensi 440 Hz, maka frekuensi nada C adalah . . .
a. 64 Hz b. 264 Hz c. 464 Hz d. 504
Hz
22. Pada percobaan tabung resonansi, tinggi kolom udara pada saat terjadi
resonansi pertama adalah 0,14 m, maka panjang gelombang bunyinya sebesar . .
.
a. 75 cm b. 60 cm c. 30 cm d. 15
cm
23. Keuntungan resonansi adalah sebagai berikut, kecuali . . .
a. menentukan cepat rambat bunyi c. memecahkan gelas
b. memperkeras bunyi d. memperkuat bunyi
24. Bila berteriak di mulut sumur yang dalam maka akan terdengar bunyi ulang dari
dalam sumur. Bunyi ulang yang demikian itu disebut . . .
a. resonansi b. desah c. gaung d.
gema
25. Bahan-bahan berikut merupakan bahan peredam untuk menghilangkan gaung,
kecuali . . .
a. kertas b. karpet c. kain wol d.
beton
26. Suatu gema membuktikan bahwa bunyi mengalami . . .
a. pemantulan b. pembiasan c. penguatan d.
resonansi
27. Bunyi asli terdengar lebih keras jika kita bernyanyi di . . .
a. gedung pertemuan tertutup c. kamar mandi
b. sawah yang luas d. tepi jurang
28. Bunyi pantul yang terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli disebut . . .
a. dentum b. gaung c. gema d. nada
29. Jika kedalaman laut adalah 280 m dan cepat rambat di air laut 1.400 m/s maka
waktu agar bunyi diterima kembali sebesar . . .

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. 0,2 detk b. 0,3 detik c. 0,4 detk d. 0,5
detik
30. Perbedaan antara gema dan gaung terletak pada . . .
a. jarak sumber bunyi dengan dinding pemantul
b. jarak sumber bunyi dengan pendengar
c. kelengkapan kata yang terdengar
d. amplitude dan frekuensi

B. Jawablah dengan singkat dan tepat !

1. Apakah syarat-syarat terdengarnya bunyi ?
2. Bagaimana kita membedakan antara bunyi infrasonic, audiosonik dan ultrasonic
? Jelaskan !
3. Mengapa kelelawar tidak menabrak benda di depannya saat terbang malam hari
?
4. Guntur terdengar setelah 2 detik kita melihat kilat. Jika jarak terjadinya kilta 700
m, berapakah cepat rambat bunyi gunutr ?
5. Apakah resonansi itu ? dan bagaimana resonansi dapat terjadi pada gitar ?
6. Sebutkan keuntungan dan kerugian adanya resonansi !
7. Sebutkan factor-faktor yang mempengaruhi frekuensi senar menurut Marsenne
!
8. Jelaskan perbedaan dan persamaan antara gaung dan gema !
9. Sebutkan manfa’at bunyi pantul !
10. Jelaskan cara mengukur kedalaman laut !

CAHAYA

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika
dalam produk tekhnologi sehari-hari
Kompetensi Dasar : 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk
cermin dan lensa

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita karena ada cahaya. Dapatkah kita
melihat benda-benda dalam gelap gulita? Bagaimanakah cahaya merambat?
Bagaimanakah pemantulan cahaya? Berikut kita pelajari berbagai hal tentang cahaya.
A. Cahaya merambat lurus
Benda-benda yang memancarkan cahaya disebut sumber cahaya, misalnya
matahari, bintang, lampu listrik, dan lilin. Bagaimana perambatan cahaya itu?
Bayang-bayang benda terjadi
karena cahaya merambat lurus
dan cahaya tidak dapat
menembus benda itu.
Di belakang benda tak tembus cahaya yang terkena cahaya akan terbentuk bayang-
bayang benda.
Bayang-bayang gelap (umbra) adalah ruang gelap di belakang benda tak tembus
cahaya yang sama sekali tidak dilalui cahaya, sedangkan ruang gelap di belakang
benda tak tembus cahaya yang masih dilalui sebagian cahaya disebut bayang-
bayang kabur (penumbra). Pada gambar berikut ini mana umbra dan mana
penumbra?

Kegiatan 1:
A. Tujuan
1. Menunjukkan cahaya merambat lurus
B. Alat dan Bahan
1. Lilin
2. Korek api
3. Dua karton berlubang
4. Pipa A lurus dan pipa B bengkok, masing-masing 1 m

C. Langkah kerja
1. Nyalakan lilin di atas meja dan lihatlah api lilin melalui dua lubang karton yang
segaris. Amatilah apa yang terjadi?
2. Jika satu lubang digeser tidak lurus, apa yang terjadi pada api lilin?
3. Lihatlah api lilin dengan pipa lurus. Apa yang terlihat?
4. Lihatlah api dengan pipa bengkok. Dimana nyala api sekarang?

LKS 8 SMPN 4 PALOH

D. Hasil kegiatan dan pembahasan
1. Ketika lubang kedua karton segaris, maka api
lilin………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………..
2. Ketika kedua lubang karton tisak segaris, maka nyala api
………………………………………………………....
3. Jadi api lilin……………………………………………………………………
4. Ketika api lilin diteropong dengan pipa lurus, maka api lilin…………………
………………………………………………………………………….……..
5. Ketika api lilin diteropong dengan pipa bengkok, maka api lilin……………..
………………………………………………………………………………...
6. Jadi kesimpulanya…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………...

B. Pemantulan Cahaya
Bila mengenai permukaan pada umumnya
cahaya akan dipantulkan.
Gambar di samping menunjukkan terjadinya
pemantulan cahaya.
Dari hasil percobaan dapat dituliskan
bunyi hukum pemantulan cahaya sebagai
berikut :
a. Sinar datang, garis normal, dan sinar
pantul terletak pada satu bidang datar.
b. Sudut datang sama dengan sudut pantul.
Gambar di bawah ini menunjukkan pemantulan yang terjadi pada dua permukaan
yang berbeda. Bagaimana komentar Anda?

a. b.

Berdasarkan arah berkas sinar pantulnya ada 2 jenis pemantulan cahaya, yaitu :
pemantulan terartur dan pemantulan diffuse (baur)
Bagaimana prosesnya sehingga benda dapat dilihat oleh mata?
Kita dapat melihat benda-benda di
sekitar kita karena benda - benda
tersebut memantulkan cahaya yang
jatuh padanya dari sumber cahaya ke
mata.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

C. Pembentukan bayangan pada benda
Untuk mengetahui terbentuknya bayangan,
marilah kita ikuti percobaan yang
digambarkan sebagai berikut :
Dalam ruang yang gelap, sebatang pensil
diletakkan di depan kaca bening. Dapatkah
pada kaca tersebut terbentuk bayangan?
Ketika senter dinyalakan ternyata bayangan
juga tidak terbentuk. Hal ini dikarenakan
sinar pantul dari pensil diteruskan oleh kaca.
Bagaimana bila dibelakang kaca diberi kertas
putih?
Bayangan benda dapat terbentuk apabila benda tersebut mendapat sinar dan sinar
pantulnya dipantulkan kembali secara teratur oleh permukaan benda mengkilap.
Urutan sinar pada peristiwa pembentukan bayangan adalah :
Sumber cahaya benda pantulan baur permukaan benda mengkilap 
pantulan teratur  bayangan  mata.
D. Cermin datar
Setiap hari kalian tentu bercermin. Cermin yang kalian pakai adalah cermin datar.
Cermin adalah benda yang permukaannya licin dan mengkilap sehingga dapat
memantulkan cahaya dengan sempurna dan dapat membentuk bayangan.
Pola pemantulan cahaya oleh cermin datar adalah sebagai berikut :
1. Berkas sinar sejajar dipantulkan sejajar pula.
2. Berkas sinar menyebar dipantulkan ………………..
3. Berkas sinar tegak lurus bidang cermin dipantulkan secara tegak lurus pula.

Cara melukis bayangan pada cermin datar :

1. Lukislah minimal 2 berkas sinar dari titik
benda.
2. Lukislah garis normal pada titik jatuh
berkas sinar.
3. Lukislah sinar pantul sehingga sudut datang =
sudut pantul.
4. Perpanjanglah sinar pantul sehingga
berpotongan.

Titik benda adalah titik potong berkas sinar –sinar jatuh.

Titik bayangan adalah titik potong berkas sinar-sinar pantul.
Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar bersifat :

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. maya ( ……….. = virtuil)
b. …………………….
c. …………………….
d. …………………….
Seseorang dapat melihat bayangan anggota badan seluruhnya dipermukaan cermin
datar paling pendek ½ kali tinggi badan orang tersebut.
Banyaknya bayangan yang dibentuk oleh dua cermin datar
yang membentuk sudut α dapat ditentukan dengan
rumus:

n = banyaknya bayangan
α = sudut kedua cermin
Cobalah kerjakan soal berikut!
1. Perhatikan gambar ! Sebuah benda
diletakkan 4 cm di muka cermin datar, A
maka tinggi bayangan dan jarak 1 cm
bayangannya dari cermin berturut-turut
A’
menjadi ….
a. 1 cm dan 4 cm
b. 3 cm dan 5 cm
c. 4 cm dan 1 cm
d. 4 cm dan 4 cm
2. Sifat bayangan pada cermin datar yaitu ….
a. Maya, tegak dan diperkecil. c. Nyata, tegak dan diperkecil.
b. Maya, tegak dan sama besar. d. Nyata, tegak dan sama besar.

Untuk menguji penguasaan konsep kalian, kerjakan soal berikut!

1. Tulislah 3 pola pemantulan cahaya oleh cermin datar!

2. Apa yang dimaksud titik benda?
3. Apa yang dimaksud titik bayangan?
4. Tulislah 4 sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar!

E. Cermin cekung
Cermin cekung adalah cermin yang permukaannya seperti permukaan bagian
dalam bola.
Bagian-bagian cermin cekung yaitu :
SU = sumbu utama, yaitu garis yang
melalui titik pusat kelengkungan ( M )
dan titik pusat bidang cermin ( 0 )
M = titik pusat kelengkungan
R = jari-jari kelengkungan

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 O = titik pusat bidang cermin
F = titik fokus
Jarak FO = jarak fokus = ½ R
Bila pada cermin cekung disinari
sinar-sinar sejajar akan tampak
seperti pada gambar di samping.
Dari gambar ini dapat disimpulkan
bahwa cermin cekung bersifat
konvergen, artinya ………………….

Pemantulan sinar-sinar istimewa pada cermin cekung adalah sebagai berikut :

a. berkas sinar menuju cermin sejajar
sumbu utama dipantulkan melalui
titik api (fokus) utama.

b. berkas sinar menuju cermin melalui

titik api (fokus) utama akan
dipantulkan sejajar sumbu utama.

c. berkas sinar menuju cermin melalui

titik pusat kelengkungan cermin,
akan dipantulkan kembali melalui
titik pusat kelengkungan cermin.

Untuk melukis pembentukan bayangan pada cermin cekung, diperlukan setidaknya

2 sinar istimewa dan tetap berdasarkan hukum pemantulan cahaya. Lukislah
bayangan benda berikut :

Cobalah kerjakan soal berikut!

Bayangan dari benda P yang dihasilkan
gambar di samping adalah….

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. nyata, diperbesar dan sama tegak dengan
benda
b. maya, diperkecil, dan terbalik terhadap benda
c. nyata, diperkecil, dan terbalik terhadap benda
d. maya, diperbesar, sama tegak dengan
benda(NAS'86)

Pada cermin cekung, jarak benda (So), jarak bayangan (Si) dan jarak fokus ( f )
terdapat hubungan sebagai berikut :

Cobalah kerjakan soal berikut!

Sebuah benda diletakkan pada jarak 6 cm di depan sebuah cermin cekung dan
bayangan yang terbentuk berjarak 30 cm dari cermin. Jarak fokus cermin adalah….
a. 0,2 cm b. 5 cm
c. 24 cm d. 36 cm (NAS'94)
Dalam kehidupan sehari-hari dapat ditemukan beberapa manfaat cermin cekung.
Dapatkah Anda menunjukkan contohnya?

1. Tulislah 3 sinar istimewa pada cermin cekung!

2. Tulislah rumus yang menyatakan hubungan jarak benda, jarak
bayangan, dan jarak fokus!

F. Cermin cembung
Cermin cembung adalah cermin yang
permukaannya seperti permukaan
bagian luar irisan bola. Bagian-bagian
cermin cembung yaitu :

Contoh cermin cembung adalah

………………………….
Pantulan sinar-sinar istimewa pada cermin cembung adalah sebagai berikut :
a. berkas sinar sejajar utama
cermin dipantulkan seolah-olah
berasal dari titik api utama (F)

b. berkas sinar yang menuju titik

api utama dipantulkan sejajar
sumbu utama

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 c. berkas sinar menuju titik pusat
kelengkungan cermin
dipantulkan seolah-olah berasal
dari titik pusat kelengkungan
cermin (R)

Untuk melukis pembentukan bayangan pada cermin cembung diperlukan setidaknya

2 sinar istimewa. Lukislah bayangan benda berikut :

Bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung selalu bersifat :

a. maya ( = semu = virtuil )
b. ………………………….
c. ………………………….
d. ………………………….

Untuk menguji penguasaan konsep kalian, kerjakan soal berikut!

1. Tulislah 3 pemantulan sinar istimewa pada cermin cembung!

2. Bagaimana sifat bayangan yang dibentuk cermin cembung!

Kegiatan 2:
A. Tujuan
1. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya

LKS 8 SMPN 4 PALOH

B. Alat dan Bahan
1. Busur derajat
2. Cermin datar
3. Kotak cahaya satu lubang
4. Kertas putih
C. Langkah kegiatan
1. Letakkan busur derajat di atas kertas karton
2. Letakkan cermin datar berhimpitan dengan sumbu datar busur derajat
3. Nyalakan kotak cahaya dan arahkan 20 O sebagai sudut datang ( i ) dengan garis
normal dan datangnya sinar itu sejajar dengan busur derajat
4. Ukurlah sinar pantulnya dari garis normal, dan apakah sinar itu sejajar dengan
busur derajat? Amati dan catat dalam data
5. Ulangi langkah 3 sampai 4 untuk sudut datang i = 0O ; 30O ; 40O ; 50O ; 60O;70O ;
80O
D. Data kegiatan dan kesimpulan
Pososisi sinar pantul
No Sudut datang i Sudut pantul r i = r
dengan busur derajat
1
2
3
4
5
6
7
8
Kesimpulan
1……………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………

Kegiatan 3:
A.Tujuan
1. Mengetahui jarak focus cermin cembung
2. Melukis bayangan oleh cermin cembung
B. Alat da Bahan
1. Cermin cembung 3. Kotak sinar dengan tiga celah
2. Lilin 4. Kertas putih
C. Langkah kerja
1. Letakkan cermin cembung di atas kertas putih
2. Arahkan cahaya dari kotak menuju cermin. Amatilah arah sinar pantulnya!
3. Buatlah sketsa gambarnya!
4. Letakkan nyala lilin di depan cermin. Amatilah bayangan yang terbentuk!
5. Geser-geser lilin kedepan atau ke belakang di depan cermin. Amatilah bayangan
di setiap pergeseran!

D. Hasil dan pembahasan

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 1. Sempurnakan gambar anda pada langkah ke 3
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

2. Sifat bayangan yang dibentuk…………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….…………………………
3. Letak bayangan itu berada …………………………………………………….
4. Kesimpulannya
a.………………………………………………………………………..
b.………………………………………………………………………..
c………………………………………………………………………...

Kegiatan 4:
A. Tujuan
1. Menyimpulkan sifat cermin cekung
2. Menggambar sinar-sinar istimewa pada cermin cekung
3. Melukis bayangan pada cermin cekung
B. Alat dan Bahan
1. Cermin cekung
2. Kertas putih
3. Kotak cahaya dengan empat celah sempit
C. Langkah kerja
1. Letakkan cermin cekung di atas kertas putih
2. Arahkan cahaya menuju cermin
3. Amatilah titik terang di depan cermin
D. Hasil kegiatan dan pembahasan
1. Arah sinar pantul oleh cermin cekung…………………………………………
2. Jarak antara perpotongan sinar pantul dengan permukaan cermin adalah…….
……………………cm
3. Gambar perjalanan sinar datang dan pantulnya
………………………………............................................

……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 ……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………
4. Kesimpulannya
a.…………………………………………………………………………..
b……………………………………………………………………………
c……………………………………………………………………………

EVALUASI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat !
1. Pada waktu gerhana, sering terjadi adanya bayang-bayang inti yang disebut ….
a. Difus b. umbra c. penumbra
d. titik api
2. Pada suatu cermin datar jatuh seberkas cahaya tegak lurus pada permukaan
cermin tersebut. maka …..
a. sinar dipantulkan ke segala arah. c. sinar datang dan sinar pantul
segaris.
b. sinar semua diserap. d. sinar pantul membuat sudut
o
pantul 45
3. Cermin yang paling baik untuk dipakai pada sebuah mobil adalah cermin yang
bisa mendapatkan bidang penglihatan yang luas, cermin tersebut adalah ……..
a. cembung b. datar c. cekung
d. parabola
4. Sinar jatuh yang sejajar dengan sumbu utama cermin cembung dipantulkan ….
a. melalui titik api utama c. seolah-olah berasal dari
pusat kelengkungan
b. sejajar dengan sumbu utama d. seolah-olah berasal dari titik
api utama
5. Pantulan cahaya yang teratur akan terjadi jika cahaya jatuh pada permukaan ….
a. batu-batu besar c. air laut yang
berombak
b. dinding tembok d. air kolam yang
tenang
6. Berkas cahaya konvergen adalah berkas cahaya yang sinar-sinarnya
a. berasal dari satu titik c. sejajar satu sama lain

b. menuju ke satu titik d. saling bersilangan

7. Cermin cekung mempunyai titik api di ….
a. belakang cermin c. dalam cermin
b. depan cermin d. pusat kelengkungan
cermin
8. Benda di depan cermin datar akan mempunyai bayangan yang sifatnya
a. tegak, nyata, dan sama besar c. tegak, maya, dan
diperkecil

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 b. maya, tegak, dan sama besar d. tegak, maya, dan
diperbesar
9. Berkas sinar yang jatuh melalui titik api pada cermin cekung akan dipantulkan ….
a. menuju titik M c. kembali lewat titik F

b. sejajar sumbu utama d. ke segala arah

10. Benda yang terletak di depan sebuah cermin cembung memiliki bayangan yang
sifatnya …
a. nyata, lebih besar, tak terbalik c. maya, lebih kecil, tak
terbalik
b. maya, lebih besar, tak terbalik d. nyata, lebih besar,
terbalik
11. Pernyataan berikut yang benar tentang bayangan nyata adalah . . .
a. berbalik sisi c. dapat diproyeksikan pada
layar
b. lebih besar dari bendanya d. tampak di belakang cermin
12. Jarak bayangan benda ke cermin datar . . .
a. Sama dengan jarak benda ke cermin
b. Lebih jauh dari benda ke cermin
c. Lebih dekat dari benda ke cermin
d. Bias lebih jauh maupun lebih dekat ke cermin
13. Manfa’at pemantulan baur dari cahaya adalah . . .
a. Energi matahari menjadi panas
b. Bayangan cermin sama persis dengan bendanya
c. Bayangan benda dapat diperbesar
d. Dalam suatu ruangan akan terasa teduh
14. Perhatikan pernyataan berikut.
1) Sinar datang sejajar sumbu utama dipantulkan melalui titik focus.
2) Sinar dating melalui titik focus dipantulkan sejajar sumbu utama.
3) Sinar dating melalui pusat kelengkungan dipantulkan melalui titik focus
4) Sinar dating berimpit dengan sumbu utama dipantulkan kembali berimpi
dengan sumbu utama
Dari pernyataan di atas yang merupakan sifat-sifat sinar istimewa cermin cekung
adalah . . .
a. 1, 2 dan 3 b. 2. 3 dan 4 c. 1, 2 dan 4 d. 1, 3
dan 4
15. Jika selembar kertas tipis akan dinyalakan dengan menggunakan sebuah cermin
cekung, kertas harus diletakkan . . .
a. di luar pusat kelengkungan
b. diantara titik focus dan pusat kelengkungan
c. tepat pada pusat kelengkungan cermin
d. tepat pada titik focus cermin
16. Sebuah benda diletakkan 3 cm di depan cermin cekung yang mempunyai jarak
focus 2 cm. Letak bayangan yang terjadi adalah . . .
a. 1,2 cm di depan cermin c. 0,6 cm di depan cermin
b. 1,2 cm di belakang cermin d. 0,6 cm di belakang cermin
17. Berikut ini yang merupakan hokum pemantulan cahaya adalah . . .
a. Sinar datang sama dengan sinar pantul
b. Sinar jatuh sama dengan sinar pantul

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 c. Garis normal tegak lurus dengan sinar pantul
d. Sudut datang sama dengan sudut pantul
18. Seberkas sinar jatuh pada cermin datar dengan sudut dating 50o. Besar sudut
antara sinar dating dan sinar pantul adalah . . . . derajat.
a. 25 b. 50 c. 100 d. 150
19. Cahaya dipantulkan dan disebarkan oleh cermin . . .
a. datar b. cembung c. cekung d.
cembung dan cekung
20. Jarak sebuah bayangan dan bendanya adalah 160 cm. Letak benda itu dari
cermin datar adalah :
a. 160 cm b. 80 cm c. 40 cm d. 20
cm
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !
1. Terangkan terjadinya bayang-bayang benda!
2. Tulislah bunyi hukum pemantulan cahaya!
3. Jelaskan perbedaan permukaan benda pada pemantulan baur dan pemantulan
teratur!
4. Tulislah jalannya sinar pada saat kita melihat benda!
5. Tulislah urutan sinar pada peristiwa pembentukan bayangan!
6. Tulislah 3 pola pemantulan cahaya oleh cermin datar !
7. Tulislah 4 sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar !
8. Tulislah 3 sinar istimewa pada pemantulan cermin cekung !
9. Tulislah 3 sinar istimewa pada pemantulan cermin cembung !
10. Lukislah terjadinya bayangan benda A, dan tulis sifat-sifat bayangannya!
11. Apa yang menyebabkan terjadinya baying-bayang gelap atau umbra ?
12. Termasuk jenis gelombang apakah cahaya itu ?
13. Apa yang dimaksud dengan bayangan maya ?
14. Disebut apakah pemantulan yang arahnya ke segala arah ?
15. Apakah yang terjadi jika sebuah benda diletakkan tepat di titik focus cermin
cekung ?
16. Mengapa bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu bersifat maya ?
17. Sebutkan 3 benda yang dapatmemancarkan cahaya !
18. Seberkas cahaya jatuh ke permukaan cermin datar dengan sudut 45o. Tentukan
besar sudut datang, sudut pantul dan sudut antara sinar datan dan sinar pantul!
Lukislah jalanya sinar tersebut ?
19. Sebuah benda diletakkan di depan cermin cekung yang mempunyai jarak focus
75 cm. Jika benda berjarak 50 cm dari cermin, tentukan dimana letak
bayangannya! Lukislah jalannya sinar !
20. Sebuah cermin cembung dengan jarak titik api 9 cm menghasilkan bayangan
yang berada di belakang cermin dari sebuah benda yang berjarak 36 cm. Berapa
jarak beyangannya, dimana letaknya ? Lukislah jalannya sinar.

G. Pembiasan Cahaya
Dasar sungai yang jernih airnya tampak kelihatan lebih dangkal. Mengapa? Hal ini
dapat dijelaskan karena adanya pembiasan cahaya.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Perhatikan gambar cahaya yang
masuk ke permukaan air.
Cahaya yang jatuh dari satu
medium ke medium lain,
sebagian dari berkas itu
dipantulkan dan sebagian di
…………………
Pembiasan cahaya adalah peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya karena melalui
bidang batas dua media yang berbeda kerapatan optiknya. Karena kerapatan optik
kedua zat itu tidak sama, maka cepat rambat cahaya dalam kedua zat itu pun berbeda.
Perhatikan sekali lagi gambar perbiasan cahaya di atas. Seberkas cahaya yang
masuk dari zat optik yang kurang rapat ke zat optik yang lebih rapat, dibiaskan
mendekati garis normal. Sebaliknya bila masuk dari medium yang lebih rapat ke
kurang rapat …………………… garis normal.
Cobalah kerjakan soal berikut!

Perhatikan gambar di sebelah kiri

berikut ini ! Sinar merambat dari zat
x ke zat y, maka indek bias dari zat x
ke zat y adalah ….(NAS'01)

Cahaya yang masuk dari zat yang indek biasnya lebih besar (lebih rapat) ke zat yang
indeks biasnya lebih kecil (kurang rapat) terlihat seperti pada gambar berikut :

Dari gambar di atas terlihat bahwa sinar bias …………… garis normal. Semakin besar
sudut datang semakin …………. sudut biasnya. Pada sudut datang i b tampak sudut
biasnya ………o…. sudut i b inii dinamakan sudut batas. Untuk sudut datang yang
melebihi sudut batas (i b ) kelihatan tidak terjadi pembiasan tetapi terjadi
pemantulan sempurna.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Sudut batas adalah sudut datang yang sudut biasnya …………. derajat.

Pemantulan sempurna hanya terjadi pada zat yang ….. rapat ke zat yang ……. rapat
dan sudut datangnya harus lebih ………. dari sudut batas. Tunjukkan beberapa
peristiwa sehari-hari yang merupakan peristiwa pembiasan cahaya!

Cobalah kerjakan soal berikut!

1. Dari lukisan pembiasan cahaya berikut ini manakah yang benar?
(NAS'90)
a. b. c. d.

2. Dasar kolam yang jernih airnya akan tampak lebih dangkal dibandingkan dasar
kolam sebenarnya. Hal ini terjadi akibat ….
a. pemantulan cahaya c. pembiasan cahaya
b. pemantulan baur atau difus d. dispersi cahaya

3. Pada gambar di samping ini yang termasuk sudut bias adalah ….

a. 1
b. 2 1
c. 3 2
d. 4 4
3

Kegiatan 1:
A. Tujuan
1. Mengetahui hubungan sinar datang, sinar bias dan garis normal
B. Alat dan Bahan
1. Kaca planparalel
2. Karton putih ( 50 cm X 50 cm X 1 cm )
3. Spidol
4. Penggaris
5. Kotak dengan satu celah
6. Busur derajat
C. Langkah kerja
1. Letakkan kaca planparalel di atas karton gambarlah batas-batasnya, dan buatlah
garis yang tegak lurus dengan batas balok kaca!
2. Kenakan sinar / cahaya dengan kemiringan kira-kira 20O tepat di titik garis
normal

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 3. Beri tanda P di pangkal sinar datang, R di ujung sinar bias, serta S di ujung sinar
keluar
4. Singkirkan kaca dan hubungkan titik P, R, S sebagai garis sinar dating, sinar bias
dan sinar keluar
5. Ukurlah sinar dating Qi dan sudut sinar bias Qr
D. Hasil kegiatan dan pembahasan
1. Bagaimana sinar dating di udara diukur dari garis normal dibandingkan sinar bias
dalam kaca diukur dari garis normal ? Jawaban
:……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………… ..…………….
2. Bagaimana perjalanan sinar datang dari kaca ke udara dibandingkan dengan
garis normal? Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………
Info : “Anda akan lebih faham pada pembahasan indeks bias medium”
3. Kesimpulan anda :
a. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Untuk menguji penguasaan konsep kalian, kerjakan soal berikut!

1. Apa yang dimaksud pembiasan cahaya?

2. Bagaimana arah pembiasan cahaya yang datang dari zat
yang kerapatan optiknya lebih rapat ke kurang rapat?
3. Apa yang dimaksud pemantulan sempurna?
4. Apa yang dimaksud sudut batas?
5. Apa syarat terjadinya pemantulan sempurna ?

H. Lensa cembung
Sebuah lensa adalah sebuah benda bening yang dibatasi oleh dua buah bidang
lengkung, atau sebuah bidang lengkung dan sebuah bidang datar.
Model-model lensa cembung adalah
seperti gambar di samping ini.
Dapat disimpulkan bahwa lensa cembung
bentuknya ………..

Bagian-bagian lensa cembung adalah sebagai berikut :

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 .

M1 dan M2 = pusat kelengkungan lensa

F1 dan F2 = pusat titik api utama atau fokus
O = pusat optik lensa
Garis M1 O M2 = sumbu utama lensa
I = ruang I, yaitu ruang di antara O F
II = ruang II, yaitu ruang di antara F dan 2F
III = ruang III, yaitu ruang di antara 2F dan 

Bagaimana sifat lensa

cembung?
Tunjukkan beberapa
pemanfaatan lensa cembung!

Cobalah kerjakan soal berikut!

Titik api lensa cembung merupakan tempat mengumpulnya sinar-sinar bias dari
berkas sinar-sinar yang sejajar sumbu utama. Ini menunjukkan bahwa lensa
cembung bersifat ….
a. divergen b. konvergen c. homogen d.
heterogen

Untuk menguji penguasaan konsep kalian, kerjakan soal berikut!

1. Apa yang dimaksud lensa?

2. Bagaimana bentuk lensa cembung?
3. Bagaimana sifat lensa cembung?

I. Lensa cekung
Model-model lensa cekung adalah seperti
gambar di samping ini.
Dapat disimpulkan bahwa lensa cekung
bentuknya …………

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Bagian-bagian lensa cekung adalah sebagai
berikut :

M1 dan M2 = pusat kelengkungan lensa

F1 dan F2 = pusat titik api utama atau fokus
O = pusat optik lensa
Garis M1 OM2 = sumbu utama lensa
I = ruang I, yaitu ruang di antara O dan F
II = ruang II, yaitu ruang di antara F dan 2F
III = ruang III, yaitu ruang di antara 2F dan 

Bagaimana sifat lensa cekung?

………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Untuk menguji penguasaan konsep kalian, kerjakan soal berikut!

1. Bagaimana bentuk lensa cekung?

2. Bagaimana sifat lensa cekung?

J. Pembentukan bayangan pada lensa

a. Lensa cembung
Pembentukan bayangan pada lensa cembung dapat dibuat dengan
memperhatikan sinar istimewa sebagai berikut :

(1) Sinar yang sejajar sumbu utama

dibiaskan ………

(2) Sinar yang melalui titik fokus

dibiaskan ………

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 (3) Sinar yang melalui titik pusat
optik lensa ………

Untuk melukiskan pembentukan bayangan oleh sebuah lensa cembung

dibutuhkan dua berkas sinar utama. Lukislah bayangan benda berikut :

Cobalah kerjakan soal berikut!

Gambar yang menunjukkan jalannya sinar istimewa pada lensa cembung yang
benar adalah …. ( NAS '2001)
a. c.

b. d.

b. Lensa cekung
Pembentukan bayangan pada lensa cekung dapat dibuat dengan
memperhatikan sinar istimewa sebagai berikut .
(1) Sinar yang sejajar sumbu
utama akan dibiaskan ……..

(2) Sinar yang seolah-olah

menuju fokus dibiaskan
………

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 (3) Sinar yang melalui titik
pusat optik lensa …….

Untuk melukiskan pembentukan bayangan oleh sebuah lensa cekung

dibutuhkan dua berkas sinar utama. Lukislah bayangan benda berikut :

Cobalah kerjakan soal berikut!

Bayangan yang terbentuk pada lensa cekung selalu bersifat ….
b. maya, tegak, diperbesar c. nyata, terbalik, diperbesar
c. maya, tegak, diperkecil d. nyata, terbalik, diperkecil
Hubungan jarak benda ( So ), jarak bayangan ( Si ) dan jarak fokus ( f )
dirumuskan sebagai berikut :
1 1 1
+ =
So Si f

Kegiatan 2:
A. Tujuan
1. Menyimpulkan sifat lensa cembung
2. Menentuksn jarak lensa cembung
B. Alat dan Bahan
1. Lensa cembung bikonveks
2. Kotak cahaya dengan tiga celah
3. Kertas putih
4. Penggaris

C. Langkah kerja
1. Buatlah garis sumbu pada kertas putih, kemudian gambar lensa cembung kertas
tersebut!
2. Kenakan cahaya pada lensa secara sejajar dengan sumbu utama
3. Amati sinar bias yang terbentuk!
4. Beri tanda pada titik potong sinar bias!
5. Ukurlah panjang titik potong tersebut ke pusat lensa!
D. Hasil kegiatan dan pembahasan

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 1. Gambarkan perjalanan sinar bias yang dihasilkan pada langkah ke 3!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Bagaimana arah sinar bias
tersebut?……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
….
3. Berapa jarak titik focus lensa pada percobaan anda?
………………………………………………………………………………….
4. Kesimpulan anda
a.…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………b.…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….c…………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…..

Kegiatan 3:
A. Tujuan
1. Menyimpulkan sifat lensa cekung
2. Menentukan jarak lensa cekung
B. Alat dan Bahan
1. Lensa cekung bikonkaf
2. Kotak cahaya dengan tiga celah
3. Kertas putih
4. Penggaris
C. Langkah kerja
1. Buatkah sumbu utama pada kertas putih kemudian gambar lensa cekung pada
kertas
2. Kenakan cahaya pada permukaan lensa
3. Amati berkas sinar bias yang terjadi!
4. Berilah tanda berkas sinarbias yang terbentuk!
5. Buatlah perpanjangan sinar bias melalui lensa sedemikian terjadi perpotongan
dengan sumbu utama
6. Ukurlah titik potong sinar bias ke pusat lensa sebagai jarak focus
7. Ulangi langkah 1 sampai 6 dengan menggeser-geser kotak cahaya ( tetap sejajar
dengan sumbu utama )
D. Hasil dan pembahasan
1. Gambar perjalanan sinar dari hasil percobaan di atas sebagai
berikut…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana pola arah sinar bias percobaan di
atas………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 3. Berapa jarak focus lensa? Titik focus itu terletak di depan atau dibelakang
lensa?…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
4. Kesimpulan anda
a.…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
b…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
c…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
c. Kekuatan lensa
Pada lensa cembung, makin kecil jarak fokus makin kuat lensa itu …………………
sinar. Pada lensa cekung, makin kecil jarak titik fokus makin besar daya lensa itu
…………….. sinar. Kekuatan lensa berbanding terbalik dengan jarak fokus lensa.

1
P = f = jarak fokus…… meter
f

Latihan.
1. Sebuah lensa cembung jarak fokusnya 25 cm.
Berapakah dioptri kekuatan lensanya?
2. Sebuah lensa cembung yang berjarak titik api 50 cm mempunyai kekuatan
….
a. 0,2 dioptri c. 0,5 dioptri
b. 2 dioptri d. 5 dioptri (NAS'85)

Untuk menguji penguasaan konsep kalian, kerjakan soal berikut!

1. Tulislah sinar istimewa pembiasan cahaya

pada lensa cembung!
2. Tulislah sinar istimewa pembiasan cahaya
pada lensa cekung!
3. Bagaimana sifat bayangan yang dibentuk
oleh lensa cembung bila benda diantara F
dan M?
4. Tulislah rumus yang menyatakan
hubungan antara jarak benda, jarak
bayangan, dan jarak fokus pada cermin
cembung!
5. Bagaimana hibungan antara kekuatan
lensa dengan jarak fokus?

K. Dispersi cahaya
Benda-benda di sekeliling kita semuanya berwarna. Bunga-bunga warna-warni,
langit biru dihiasi mega-mega putih, terkadang terlihat pelangi bagai selendang

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 warna-warni yang melengkung indah di langit. Peristiwa-peristiwa ini dapat
dijelaskan dengan prinsip penguraian warna (dispersi).
Apa yang terjadi bila seberkas
cahaya putih yang tipis
dijatuhkan pada salah satu
bidang pembias sebuah
prisma?
Berkas cahaya putih ini
ternyata diuraikan menjadi
warna pokok; merah, jingga,
kuning hijau, biru, dan ungu.
Peristiwa ini dinamakan
dispersi atau penguraian
warna.

Cobalah kerjakan soal berikut!

Seberkas cahaya melewati sebuah prisma, spektrum cahaya yang terjadi adalah ….

Uraian warna ini terjadi karena indeks bias

untuk tiap-tiap warna cahaya berbeda. Cahaya
merah mempunyai indeks bias …………... dan
cahaya ungu mempunyai indeks bias ter ……..

Sudut deviasi cahaya merah ter ………… dan

sudut deviasi cahaya ungu ter …………… Berkas
cahaya putih tersusun dari berbagai warna
cahaya. Cahaya tunggal disebut monokromatik
.
Peristiwa alam yang sangat menarik berkaitan dengan dispersi cahaya adalah pelangi.
Bagaimana terjadinya pelangi? Terjadinya pelangi karena sinar matahari melalui bintik-
bintik air di udara dan …………. menjadi ………….
Untuk menguji penguasaan konsep kalian, kerjakan soal berikut!

1. Apa yang dimaksud dispersi cahaya?

2. Bila cahaya putih dilewatkan prisma akan diuraikan
menjadi berbagai warna cahaya. Sebutkan secara
urut!
3. Bandingkan sudut deviasi masing-masing warna
cahaya, mulai merah hingga ungu!

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 RANGKUMAN

1. Cahaya memiliki sifat merambat lurus

2. Hukum pematulan cahaya menyatakan:
a. Sinar datang, garis normal, dan sinar pantul terletak pada satu bidang datar
b. Sudut datang sama dengan sudut pantul.
3. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah maya, tegak, sama besar
4. Pemantulan sinar-sinar istimewa pada cermin cekung adalah sebagai berikut :
a. berkas sinar menuju cermin sejajar sumbu utama dipantulkan melalui titik api
(fokus) utama.
b. berkas sinar menuju cermin melalui titik api (fokus) utama akan dipantulkan
sejajar sumbu utama.
c. berkas sinar menuju cermin melalui titik pusat kelengkungan cermin, akan
dipantulkan kembali melalui titik pusat kelengkungan cermin.
5. Pantulan sinar-sinar istimewa pada cermin cembung adalah sebagai berikut :
a. berkas sinar sejajar utama cermin dipantulkan seolah-olah berasal dari titik api
utama (F)
b. berkas sinar yang menuju titik api utama dipantulkan sejajar sumbu utama
c. berkas sinar menuju titik pusat kelengkungan cermin dipantulkan seolah-olah
berasal dari titik pusat kelengkungan cermin (M)
6. Pembiasan cahaya adalah peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya karena
melalui bidang batas dua media yang berbeda kerapatan optiknya.
7. Seberkas cahaya yang masuk dari zat optik yang kurang rapat ke zat optik yang lebih
rapat, dibiaskan mendekati garis normal.
8. Pembentukan bayangan pada lensa cembung dapat dibuat dengan memperhatikan
sinar istimewa sebagai berikut :
a. Sinar yang sejajar sumbu utama dibiaskan melalui titik fokus
b. Sinar yang melalui titik fokus dibiaskan sejajar sumbu utama
c. Sinar yang melalui titik pusat optik lensa diteruskan tidak dibelokkan
9. Pembentukan bayangan pada lensa cekung dapat dibuat dengan memperhatikan
sinar istimewa sebagai berikut :
a. Sinar yang sejajar sumbu utama dibiaskan menjauhi titik fokus
b. Sinar yang menuju titik fokus dibiaskan sejajar sumbu utama
c. Sinar yang melalui titik pusat optik lensa diteruskan tidak dibelokkan
10. Hubungan jarak benda ( So ), jarak bayangan ( Si ) dan jarak fokus ( f ) pada lensa
dirumuskan sebagai berikut :
1 1 1
So + Si = f
11. Berkas cahaya putih ini bila dilewatkan pada prisma akan diuraikan menjadi warna
pokok; merah, jingga, kuning, hijau, biru, dan ungu.

EVALUASI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Jika berkas cahaya jatuh dari zat optik lebih rapat ke zat optik kurang rapat
akan …
a. Dibiaskan c. diteruskan tanpa membias
b. diteruskan tanpa membias d. dipantulkan
2. Lensa cekung disebut juga lensa .…

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. Divergen c. konvergen
b. positif d. planparalel
3. Lensa yang selalu membentuk bayangan yang bersifat maya dan diperkecil
adalah ….
a. lensa cekung c. lensa positif
b. lenca cembung d. lensa planparalel
4. Lensa cembung dipakai pada ……..
a. Mikroskop c. kaca mata miopi
b. spion kendaraan d. kaca mata normal
5. Perhatikan gambar di bawah ini.

M1 F1 F2 M2
Berdasarkan ketentuan gambar di atas, letak bayangan paku itu?
a. titik F2 c. antara titik O dan F2
b. titik M2 d. antara F2 dan M2
6. Perhatikan gambar di samping ini.
Jalan sinar yang salah adalah ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

7. Dispersi cahaya terjadi karena …..

a. cahaya putih terdiri dari bermacam-macam warna cahaya
b. indeks bias untuk tiap-tiap warna cahaya berbeda
c. sinar mengalami deviasi
d. sinar mengalami pembiasan dan pemantulan.
8. Bayangan dari sebuah benda yang terletak di depan lensa cembung pada
umumnya bersifat ………..
a. Terbalik c. maya
b. nyata d. diperbesar
9. Cahaya yang jatuh dengan sudut datang 45o dari udara ke air akan mengalami
pembiasan ………
a. mendekati garis normal c. menjauhi garis normal
b. berimpit dengan garis normal d. berimpit dengan bidang
batas
10. Jika sinar putih diuraikan oleh sebuah prisma maka …………
a. sinar ungu mempunyai deviasi terbesar
b. sinar hijau mempunyai deviasi terbesar
c. semua sinar mempunyai deviasi sama
d. sinar merah mempunyai deviasi terbesar
11. Perhatikan gambar berikut !

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Peristiwa seperti gambar
disamping dapat terjadi jika
cahaya melalui medium . . .
a. Udara ke air
b. Udara ke kaca
c. Kaca ke udara
d. Air ke kaca
12. Cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal apabila cahaya melalui medium .
..
a. air ke udara c. kaca ke udara
b. udara ke air d. kaca ke air
13. Bila seseorang berdiri dan sebagian badannya terendam di dalam kolam renang
yang berisi air jernih, maka orang tersebut terlihat . . .
a. Lebih tinggi dari biasanya c. sama seperti biasanya
b. Lebih pendek dari biasanya d. tergantung jenis airnya
14. Benda optika yang mempunyai cirri tipis pada bagian tengah dan tebal pada
bagian tepi adalah . . .
a. Lensa cekung c. cermin cekung
b. Lensa cembung d. cermin cembung
15. Cahaya akan dibiaskan dan dikumpulkan oleh . . .
a. Lensa cekung c. cermin cekung
b. Lensa cembung d. cermin cembung
16. Pada sianghari yang terik jalan beraspal kelihatan berair. Peristiwa ini
merupakan peristiwa . . .
a. dispersi b. pemantulan c. pembiasan d.
pemantulan sempurna
17. Pelangi merupakan contoh peristiwa . . .
a. dispersi b. pemantulan c. pembiasan d.
pemantulan sempurna
18. Bayangan yang terbentuk oleh lensa positif dari sebuah benda yang terletak
antara F dan 2F bersifat . . .
a. Nyata, tegak dan diperbesar c. nyata, terbalik, dan
diperbesar
b. Nyata, tegak dan diperkecil d. nyata, terbalik dan diperkecil
19. Sebuah benda diletakkan 20 cm di depan lensa konvergen yang berjarak focus
40 cm. Jarak bayangan ke lensa adalah . . .
A. -40 cm b. -20 cm c. -15 cm d. -10
cm

20. Pernyataan di bawah ini yang tepat untuk lensa adalah . . .

a. Lensa cembung sering disebut lensa penyebar
b. Lensa cekung sering disebut lensa pengumpul
c. Lensa cembung sering disebut lensa pengumpul
d. Lensa cekung sering disebut lensa pemantul

B. Jawablah dengan singkat dan tepat !

1. Apa yang dimaksud pembiasan cahaya ?

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 2. Tulislah 2 syarat terjadinya pemantulan sempurna!
3. Gambarlah model-model lensa cembung!
4. Gambarlah model-model lensa cekung!
5. Tulislah 3 sinar istimewa pembiasan pada lensa cembung!
6. Tulislah 3 sinar istimewa pembiasan pada lensa cekung!
7. Tulislah 3 sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cekung!
8. Bagaimana sifat :
a. Lensa cembung
b. Lensa cekung.
9. Tulislah secara urut warna-warna pada pelangi!
10. Jelaskan bagaimana terjadinya pelangi?

ALAT-ALAT OPTIK

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam
produk tekhnologi sehari-hari
Kompetensi Dasar : 6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Alat optik yang kita kenal dan kita miliki adalah mata. Mata merupakan alat indera
yang sangat penting bagi manusia. Namun demikian kemampuannya sangatlah terbatas.
Dengan prinsip pemantulan dan pembiasan cahaya yang telah kita pelajari dapat
diciptakan berbagai macam alat optik. Dapatkah kalian menyebutkan alat-alat optik
yang kalian ketahui?

A. Mata
Mata merupakan salah satu jenis alat optik dan berfungsi sebagai indera
penglihatan. Dengan menggunakan mata kita bisa melihat benda-benda di sekeliling
kita.
Bagian-bagian mata adalah sebagai berikut :
1. Kornea yaitu bagian depan
mata yang memiliki
lengkung lebih tajam dan
dilapisi selaput bening.
2. Lensa mata atau lensa
kristalin yaitu bagian yang
berfungsi untuk mengatur
pembiasan.
3. Iris, yaitu selaput di depan
lensa mata yang
membentuk celah
lingkaran dan memberi
warna pada mata.
4. Pupil, yaitu celah lingkaran yang dibentuk oleh iris dan berfungsi mengatur
intensitas cahaya yang mengenai mata.
5. Retina atau selaput jala, yaitu bagian yang berfungsi sebagai layar untuk
menangkap bayangan.

Cobalah kerjakan soal berikut!

Benda akan terlihat jelas oleh mata apabila bayangan tepat jatuh ….
a. di depan retina b. di belakang retina
c. pada retina d. pada lensa
Alat optik apa yang terdapat pada mata?
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………….
Bayangan yang dibentuk oleh lensa mata berada pada retina. Bagaimana sifat
bayangan yang dibentuk oleh lensa mata?

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 1. Mata normal
Lensa mata pada mata yang normal mempunyai kemampuan yang sangat
hebat, yaitu mampu mencembung dan mampu memipih secara otomatis untuk
menempatkan bayangan tepat pada retina. Kemampuan mencembung atau
memipih lensa mata ini disebut daya akomodasi mata.
Lensa mata berakomodasi maksimum bila mata melihat benda-benda di
……………….… Pada keadaan ini lensa mata paling tebal.
Jarak terdekat yang masih dapat dilihat oleh mata
dinamakan titik dekat atau punctum proximum.
Punctum proximum mata normal lebih kurang 25 cm.

Lensa mata berakomodasi minimum bila mata melihat benda-benda di

……………… Pada keadaan ini lensa mata paling ………

Jarak terjauh yang masih dapat dilihat oleh mata

dinamakan titik jauh atau punctum remotum.
Berapa jarak punctum remotum mata normal?
………………………………..

Cobalah kerjakan soal berikut!

Ketika mata melihat benda tanpa berakomodasi berarti letak benda tersebut di
depan mata ….
a. tepat di titik jauh mata c. antara 25 cm dan tak
terhingga
b. tepat di titik dekat mata d. pada jarak lebih kecil dari
pada 25 cm

2. Cacat mata
Apabila kemampuan daya akomodasi mata tidak normal, maka mata akan
mengalami cacat mata .
Ada beberapa cacat mata, diantaranya :
a. Rabun jauh (Miopi)

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Apa maksud mata rabun jauh?
……………………………………………………………………………………………
Mata mengalami rabun jauh karena lensa mata tidak dapat memipih
sebagaimana mestinya, sehingga bayangan jatuh di ……………. retina.
Untuk menolong mata rabun jauh ini harus dipasang kacamata ……………
sehingga bayangan dapat tepat pada retina.

Benda jauh benda jauh

Sebelum menggunakan kacamata setelah menggunakan
kaca mata

Seseorang mengalami cacat mata rabun jauh memakai kacamata – 2,00.

Apa maksudnya?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
b. Rabun dekat (Hipermetropi)
Apa maksud rabun dekat?
…………………………………………………………………………………………………..
Mata mengalami rabun dekat karena lensa mata tidak dapat me …………
sebagaimana mestinya, sehingga bayangan jatuh di …………….. retina.
Untuk menolong mata rabun dekat ini harus dipasang kaca mata …………
sehingga bayangan tepat pada retina.

Benda dekat benda dekat

Sebelum memakai kaca mata setelah
memakai kacamata

Cobalah kerjakan soal berikut!

Mata dipergunakan untuk melihat benda yang dekat ternyata bayangan
yang terjadi jatuh di belakang selaput jala, maka mata tersebut termasuk ….
a. normal b. miopi c. hipermetropi d.
presbiopi (NAS ’86)
c. Mata tua (Presbiopi)
Semakin bertambahnya usia seseorang semakin ber ……….. daya akomodasi
matanya. Sehingga umumnya orang yang sudah tua kemampuan matanya

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 untuk melihat benda-benda yang berada pada titik dekat dan pada titik jauh
sudah sangat berkurang. Benda-benda kelihatan kabur.
Bagaimana cara menolong orang yang menderita cacat mata tua ini?

3. Tipuan penglihatan
Perhatikan gambar kaca mata di atas dan lingkaran di bawah ini baik-baik:
Benarkah gagang kaca mata itu
panjangnya sama ?

Benarkah garis-garis kotak pada lingkaran

disamping ini benar - benar lurus ?

Untuk menguji penguasaan konsep kalian, kerjakan soal berikut!

1. Apa yang dimaksud daya akomodasi mata?
2. Apa yang dimaksud punctum proximum?
3. Apa yang dimaksud punctum remotum?
4. Bagaimana cara menolong orang yang rabun
jauh?
5. Bagaimana cara menolong orang yang rabun
dekat?
6. Bagaimana cara menolong orang yang presbiopi?
7. Bagaimana ciri ciri orang yang rabun jauh?
8. Bagaimana ciri ciri orang yang rabun dekat?

B. Kamera
Perhatikan gambar kamera di samping ini.
Dengan kamera ini dapat dihasilkan foto benda-
benda di sekitar kita, termasuk foto kita.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Bagian-bagian kamera :
1. ……………………
2. ……………………
3. ……………………
4. ……………………

Bagaimana prinsip kerja kamera?

Alat optik penting pada kamera adalah sebuah lensa cembung. Hasil pembentukan
bayangan oleh lensa ini berada pada film. Untuk memperoleh bayangan tepat pada
film, jarak antara lensa dengan film dapat diatur dengan memutar ulir sekerup.
Cahaya yang masuk dalam kamera diatur oleh diafragma. Bagaimana sifat bayangan
yang dibentuk oleh kamera?
Gambar yang dihasilkan oleh sebuah kamera merupakan gambar negatif, yaitu
gambar tembus cahaya yang warnanya berlawanan dengan benda aslinya.
Untuk memperoleh gambar yang dikehendaki, klise yang dihasilkan oleh kamera
harus diproses secara kimiawi. Hasil pemrosesan tersebut berupa gambar positif
pada kertas potret, yaitu kertas yang ditutup dengan lapisan tipis kollodium yang
dicampuri perak-klorida.
Adakah kemiripan prinsip kerja kamera ini dengan prinsip kerja mata?

Kerjakan soal berikut!

Perbedaan antara sebuah kamera dan mata dalam hal cara kerjanya adalah
bahwa pada kamera :
a. banyaknya cahaya yang masuk diatur oleh lebar celah.
b. bayangan yang terbentuk nyata, terbalik, diperkecil.
c. bayangan dibentuk pada permukaan peka cahaya.
d. memfokuskan sinar dilakukan dengan mengubah-ubah posisi lensa.
Untuk menguji penguasaan konsep kalian, kerjakan soal berikut!

1. Apa fungsi kamera?

2. Apa yang dimaksud gambar negatif?
3. Apa yang dimaksud gambar positif?
4. Apa yang dimaksud gambar diapositif?
5. Bagaimana sifat bayangan yang dibentuk
oleh kamera?

C. Produk teknologi yang memanfa’atkan prinsip cahaya

(Pengayaan)

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 1. LUP
Lup atau kaca pembesar adalah sebuah lensa cembung yang
digunakan untuk melihat benda-benda kecil agar nampak
lebih besar dan jelas. Pada lup, benda diletakkan di antara o
dan f sehingga bayangan yang terbentuk di depan lesa
bersifat maya, tegak, diperbesar. Apabila benda diletakkan
pada titik fokus lensa, maka mata dapat mengamati
bayangan dengan rileks.

2. Mikroskop
Alat yang digunakan untuk
melihat benda-benda yang
sangat kecil.
Mikroskop memiliki dua lensa
yakni lensa obyektif yang dekat
dengan benda dan lensa okuler
yang dekat dengan mata.
Bayangan yang terbentuk
bersifat maya, terbalik dan
diperbesar. Perhatikan gambar
di samping ini.

3. Teropong
Teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat benda-benda yang jauh.
Ditemukan oleh Hans Lippershey disempurnakan oleh Gelileo.
Mula-mula perbesarannya hanya 9 X

Ada beberapa jenis teropong, yaitu :

a. Teropong lensa, termasuk teropong bintang, dan teropong bumi. Perbedaan
antara teropong bintang dan teropong bumi adalah: pada teropong bumi
dipasang lensa pembalik.
b. Teropong cermin, menggunakan cermin cekung, seperti teropong Mount
Palomar.
c. Teropong radar.

Prinsip teropong sederhana :

4. Periskop

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 Periskop adalah alat optik yang berfungsi seperti teropong. Periskop dipasang
pada tiang kapal selam dan digunakan untuk melihat benda-benda yang berada
di atas permukaan laut atau untuk mengintai kapal musuh-musuh sewaktu kapal
selam sedang menyelam.
Sebuah periskop
terdiri dari dua buah
lensa cembung dan
dua buah prisma siku-
siku sama kaki (45o-
45o-90o). Masing-
masing lensa cembung
berfungsi sebagai
lensa obyektif dan
lensa okuler. Berkas
cahaya yang berasal
dari benda yang
diamati dibiaskan lebih
dahulu oleh lensa
obyektif, kemudian
dipantulkan sempurna
oleh kedua prisma.
Akhirnya, berkas
cahaya itu dibiaskan
oleh lensa okuler dan
masuk ke mata
pengamat.
Untuk menguji penguasaan konsep kalian, kerjakan soal berikut!

1. Apa fungsi lup?

2. Perhatikan mikroskop dan sebutkan bagian-
bagiannya!
3. Jelaskan prinsip kerja periskop!

RANGKUMAN
1. Mata memiliki lensa mata yang membentuk bayangan pada retina.
2. Lensa mata dapat berakomodasi mencembung atau memipih agar bayangan jatuh
pada retina.
3. Pada saat orang melihat dekat mata mencembung maksimal.
4. Pada saat orang melihat jauh mata memipih.
5. Orang yang rabun dekat harus memakai kaca mata berlensa cembung agar
bayangan tepat jatuh pada retina.
6. Orang yang rabun jauh harus memakai kaca mata berlensa cekung agar bayangan
tepat jatuh pada retina.
7. Bayangan yang terbentuk pada retina adalah nyata, diperkecil, dan terbalik.
8. Pada kamera cahaya yang melalui lensa difokuskan pada film foto di dalam kamera.
9. Bayangan yang terbentuk pada kamera adalah nyata, diperkecil, dan terbalik.
10. Alat optik yang lain adalah lup, mikroskop, teleskop, dan periskop.

LKS 8 SMPN 4 PALOH

EVALUASI

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !

1. Bentuk lensa mata paling tebal pada saat mata ….
a. berakomodasi maksimum
b. tidak berakomodasi
c. melihat benda pada titik jauh
d. melihat benda yang sangat kecil
2. Bagi orang dewasa bermata normal, titik dekatnya kurang lebih pada jarak….
a. 30 cm - 40 cm di depan mata.
b. 15 cm - 20 cm di depan mata.
c. 10 cm - 15 cm di depan mata.
d. 20 cm - 30 cm di depan mata.

3. Sifat - sifat bayangan yang terbentuk di selaput jala adalah ………

a. nyata, tegak, diperkecil.
b. maya, terbalik, diperkecil.
c. nyata, terbalik, diperbesar.
d. nyata, terbalik, diperkecil.
4. Penderita rabun dekat dapat ditolong dengan kaca mata yang berlensa ….
a. cekung
b. cembung
c. silindris
d. rangkap (NAS '85)
5. Mata yang menderita rabun jauh …
a. Titik jauhnya terletak pada jarak tak terhingga.
b. Bayangan benda jatuh di belakang selaput jala.
c. Dapat diatasi dengan kaca mata berlensa cembung.
d. Lensa mata tak dapat menipis sebagaimana mestinya.
6. Mata yang hanya dapat ditolong dengan kaca mata berlensa cembung adalah
…..
a. cacat mata rabun jauh
b. cacat mata tua.
c. cacat mata rabun dekat.
d. cacat mata juling.
7. Alat optik yang terdapat pada kamera adalah lensa ….
a. cembung c. datar
b. cekung d. cekung cembung
8. Di bawah ini adalah bermacam-macam cacat mata, kecuali ….
a. miopi c. emetropi
b. hipermetropi d. mata tua
9. Kacamata berlensa cekung dapat menolong penderita cacat mata….
a. rabun dekat c. rabun senja
b. rabun jauh d. mata tua
10. Alat optik yang digunakan untuk melihat benda-benda yang sangat kecil adalah
….

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. mikroskop c. kamera
b. teropong d. OHP
11. Cacat mata presbiopi disebabkan oleh keadaan lensa mata yang tidak dapat . . .
a. Meneba c. menebal dan menipisl
b. Menipis d. melebar dan menyempit
12. Jika kita ingin memotret suatu obyek dari jarak jauh, kita menggunakan kamera .
..
a. Berlensa sudut lebar c. berlensa yang dapat
mencakup semua obyek
b. Berlensa tele d. berlensa cekung
13. Bagian kamera yang berfungsi untuk mengatur masuknya cahaya disebut . . .
a. Plat film b. diafragma c. shutter d. lensa
14. Alasan mengapa lensa negative digunakan pada kaca mata penderita rabun jauh
adalah . . .
a. Bersifat menyebarkan sinar
b. Bersifat membentuk bayangan nyata
c. Bersifat membantu penglihatan
d. Bersifat memperjelas benda.
15. Berikut ini merupakan persamaan antara mata dan kamera, kecuali . . .
a. Sifat bayangan yang terbentuk
b. Adanya layar untuk menangkap bayangan
c. Adanya pengaturan jumlah cahaya yang masuk
d. Kemampuan perubahan jarak focus lensa

16. Sifat bayangan akhir yang dibentuk oleh mikroskop dibandingkan dengan
bendanya adalah . . .
a. Maya, terbalik, diperbesar c. nyata, terbalik, diperbesar
b. Maya, tegak, diperbesar d. nyata, tegak, diperbesar
17. Alat optic yang digunakan untuk melihat benda yang terletak diangkasa adalah .
..
a. Mikroskop c. teropong bumi
b. Teropong bintang d. periskop
18. Alat optic yang digunakan untuk melihat benda yang terletak di permukaan
bumi adalah . . .
a. Mikroskop c. teropong bumi
b. Teropong bintang d. periskop
19. Teropong yang sering digunakan di kapal selam adalah . . .
a. Mikroskop c. teropong bumi
b. Teropong bintang d. periskop
20. Fungsi prisma siku-siku pada periskop adalah . . .
a. Pembentuk bayangan nyata
b. Pembentuk bayangan yang diperbesar
c. Pembelok cahaya dan pembalik bayangan
d. Pembalik bayangan dengan pemantulan sempurna

B. Jawablah dengan singkat dan tepat !

1. Jelaskan apa yang dimaksud daya akomodasi mata!
2. Terangkan apa yang dimaksud :

LKS 8 SMPN 4 PALOH

 a. punctum proximum
b. punctum remotum
3. Terangkan di mana letak bayangan pada mata rabun dekat!
Bagaimana cara menolongnya?
4. Terangkan dimana letak bayangan pada mata rabun jauh!
Bagaimana cara menolongnya?
5. Bagaimana cara menolong orang presbiopi?
6. Gambarlah bagian-bagian kamera!
7. Bandingkan prinsip kerja kamera dengan mata!
8. Sebutkan 5 macam produk teknologi yang memanfaatkan prinsip cahaya?
9. Apa guna mikroskop?
10. Teropong sederhana dapat dibuat dengan lensa apa?

LKS 8 SMPN 4 PALOH