Standar Kompetensi
Muatan
Elektron
-1
Proton
Neutron
+1
Netral (0)
Simbol
1
1873
p+
Sebuah atom mempunyai jumlah elektron dan proton yang sama. Total
muatan positif yang terdapat pada inti dan total muatan negatif pada elektron
saling meniadakan sehingga atom menjadi netral. Jumlah proton yang dimiliki oleh
inti atom dinyatakan sebagai nomor atom, Nomor atom ini juga menyatakan jumlah
elektron. Karena jumlah proton sama dengan jumlah elektron maka jumlah proton
dan neutron dinyatakan sebagai massa atom tersebut. Susunan suatu atom dapat
kita tuliskan dengan notasi sebagai berikut.
A
dengan :
A
= nomor massa
Z
= nomor atom
A - Z = jumlah neutron
X
= lambang unsur
2.
Ion
Setiap atom memiliki proton dan elektron. Atom yang bermuatan (dapat
positif maupun negative) disebut Ion.
Peranan elektron dalam pembentukan Ion
Proton terletak di dalam inti atom sehingga proton sulit keluar dari inti
atom. Untuk mengeluarkan proton dari inti atom diperlukan energi yang sangat
besar ( reaksi inti ). Sedangkan elektron berada di luar inti atom dan mengelilingi
inti atom pada suatu orbit tertentu. Elektron dapat meninggalkan suatu atom. Di
samping itu, suatu atom dapat juga menerima elektron.
18
32
2n2
Contoh :
1. Natrium bernomor atom 11. Pada keadaan netral, bagaimanakah konfigurasi
elektronnya?
Jawab: Natrium bernomor atom 11, karena nomor atom sama dengan jumlah proton
yang dimiliki oleh inti atom, sedangkan jumlah proton harus sama dengan elektron,
maka natrium memiliki 11 elektron. Konfigurasi untuk natrium, adalah :
Pada kulit ke-I terdapat 2 elektron
Pada kulit ke-2 terdapat 8 elektron
Pada kulit ke-3 terdapat 1 elektron
Jadi konfigurasi atom natrium adalah 2 81
2. Bagaimanakah konfigurasi elektron untuk atom kalium yang bernomor atom 19 ?
Jawab:
Kalium memiliki 19 elektron. Konfigurasinya adalah 2 8 81 bukan 2 8 9, mengapa ?
Karena kulit atom terluar tidak boleh mempunyai lebih dari 8 elektron, sehingga satu
elektron terakhir harus dipindahkan ke kulit ke-4.
3. Bagaimanakah konfigurasi elektron atom indium ?
Jawab:
Atom indium memiliki 49 elektron.
Korfigurasi elektron untuk atom indium adalah :
Pada kulit ke-1 terdapat 2 elektron
Pada kulit ke-2 terdapat 8 elektron
Pada kulit ke-3 terdapat 18 elektron
Pada kulit ke-4 terdapat 18 elektron (sama dengan kulit ke-3)
Pada kulit ke-5 terdapat 3 elektron
Jadi, konfigurasi elektron Indium (In) adalah 2 8 18 18 3
a. Pembentukan ion positif
Konfigurasi elektron atom natrium adalah 2 8 1. Untuk mencapai kestabilan,
tentunya lebih mudah bagi atom Na melepaskan 1 elektron dari pada harus
menangkap 7 elektron, sehingga untuk mencapai konfigurasi elektron 2 8, atom
natrium harus melepaskan 1 elektron yang berada di kulit terluarnya. Ingat, kulit
kedua telah terisi jumlah elektron maksimum (8). Karena atom natrium telah
melepaskan satu elektronnya, maka dikatakan natrium menjadi bermuatan positif 1
(Na+).
b. Pembentukan ion negatif
Atom klor (CI) bernomor atom 17. Atom klor memiliki konfigurasi elektron 2 8
7. Untuk mencapai kestabilan dengan konfigurasi 2 8 8, atom klor harus menangkap
1 elektron. Karena atom klor menangkap 1 elektron, maka dapat kita katakan bahwa
atom klor bermuatan negatif satu (CI- ).
Ion positif dan ion negatif saling berikatan membentuk suatu senyawa yang
netral. Sebagai contoh ion Na +. bereaksi dengan ion CI - membentuk NaCI.
Na+ + CI= NaCI
Beberapa ion positif dan ion negatif
Natrium
+1
Hidrogen
+1
H+
Klorida
-1
Cr-
Tembaga (I)
+1
Cu +
Florida
-1
F-
Tembaga (II)
+2
Cu
2+
Lodida
-1
I-
Perak
+1
Ag +
Nitrat
-1
N032-
Barium
+2
Ba
2+
Nitrit
-1
NO -
Kalsium
+2
Ca
2+
Oksida
-2
Besi (II)
+2
Fe
2+
Karbonat
-2
C032-
Besi (III)
+3
Fe
3+
Sulfat
-2
SO4
Magnesium
+2
Mg
Sulfida
-2
Aluminium
+3
AI
z+
Sulfit
-2
S03 2-.
Krom
+3
Cr
3+
Posfat
-3
PO4
Amoniurn
+1
NH
Posfit
-3
PO3 3 -
Ion Positif
(Kation)
Muatan
2+
4+
2-
3-
Hidroksida
-1
OH Kita melihat adanya perubahan nama yang terjadi pada atom non logam, oksigen
berubah menjadi oksida.
3. Molekul
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
Kita ketahui bahwa air merupakan suatu senyawa yang memiliki rumus kimia
H 20. Dari rumus kimianya, kita ketahui bahwa senyawa air tersusun atas atom
hidrogen dan atom oksigen. Senyawa air tersusun atas bagian-bagian yang lebih
kecil yang disebut dengan molekul. Satu molekul air tersusun atas 2 atom hidrogen
dan 1 atom oksigen. Jadi molekul adalah gabungan dari dua atom atau lebih.
B. Konsep Atom, Ion, dan Molekul dalam Produk Kimia seharihari
1. Molekul oksigen
Oksigen, berwujud gas pada suhu kamar. Oksigen ini tidak berbau. Bersifat
sangat reaktif dan mudah bereaksi dengan zat lain. Reaksi yang terjadi antara
oksigen dengan suatu benda disebut reaksi oksidasi. Contohnya adalah perkaratan
besi. Oksigen diperlukan dalam proses respirasi makhluk hidup dan dihasilkan oleh
tumbuhan hijau dari proses fotosintesis.
2.
3.
Metana
Metana adalah suatu gas alam yang utama, yang digunakan oleh sebagian
orang untuk memasak dan industri makanan. Sebenarnya metana ini tidak berbau,
tapi agar pemakainya mengetahui bila terjadi kebocoran gas, maka gas ini diberi
tambahan zat agar berbau.
4.
5.
RANGKUMAN
1. Atom adalah bagian terkecil dari suatu unsur yang masih memiliki sifat unsur tersebut.
2. Atom terdiri dari elektron, proton dan neutron.
3. Ion adalah atom yang bermuatan. Ion yang bermuatan positif disebut kation dan yang
bermuatan negatif disebut anion.
4. Molekul adalah bagian yang paling kecil dari suatu senyawa yang masih memiliki sifat
senyawa tersebut.
5. Berdasarkan jenis atom yang menyusun molekul, molekul dibagi menjadi molekul
unsur clan molekul senyawa.
UJI KOMPETENSI
I. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar!
1. Partikel terkecil dari sebuah unsur yang masih memiliki sifat unsur disebut....
a. atom
c. elektron
b. molekul
d. molekul unsur
2. Massa suatu atom ditentukan oleh....
a. jumlah elektron
c. jumlah elektron dan proton
b. jumlah proton
d. jumlah proton dan neutron
3.
Suatu atom memiliki data sebagai berikut:
24
4.
5.
6.
7.
8.
9.
X12
Standar Kompetensi
kehidupan sehari-hari
(a)
(b)
Gambar 4.1 (a) Mendorong dan (b) Menarik meja, berarti memberikan gaya pada meja.
Gaya adalah sesuatu yang jika dikerjakan terhadap benda dapat menyebabkan terjadinya
perubahan gerak atau bentuk
.
1. Macam-macam Gaya
Berdasarkan sifatnya , gaya dikelompokkan menjadi 2 macam yaitu gaya sentuh dan
gaya tak sentuh
a. Gaya Sentuh
Jika anda menendang bola, tetapi tidak mengenainya, dapat bergerakkah bola itu?
Bagaimana pula jika penjaga gawang tidak tepat dalam menangkap bola? Dapat
berhentikah bola itu?
Perubahan gerak pada bola hanya terjadi apabi!a dikerjakan gaya melalui sentuhan.
Sebaliknya jika tidak terkena sentuhan, maka tidak terjadi pula perubahan gerak.
Dengan demikian, gaya baru dapat bekerja sete!ah terjadi sentuhan. Gaya yang
demikian ini disebut gaya sentuh.
Gaya sentuh adalah gaya yang bekerja setelah melalui sentuhan.
Contoh gaya sentuh dalam kehidupan sehari-hari
1)
Gaya dorong, gaya tarik, gaya angkat dan
sebagainya yang berasal dari kekuatan atau
kesanggupan tubuh.
Misalnya : mendorong meja, mengangkat besi
(barbel), menarik gerobak, dan sebagainya.
Ternyata jarum kompas dapat mengalami perubahan arah sebagai akibat gaya
magnet yang dapat bekerja tanpa mela!ui sentuhan. Gaya semacam itu disebut
gaya tak sentuh.
Gaya tak sentuh adalah gaya yang bekerja tanpa melalui sentuhan.
3. Satuan Gaya
Dalam Satuan Internasional, satuan gaya adalah Newton
-5
Newton
Kegiatan 1 :
Tujuan
tak sentuh.
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
: 1 buah
: 1 buah
: 1 buah
Gaya sentuh
a. Letakkan trolly di atas meja, kemudian dorong dengan tanganmu. Apa yang
terjadi?
b. Mengapa demikian? ...
c. Dapatkah trolly bergerak tanpa disentuh tangan?
d. Gaya apakah yang bekerja pada trolly tersebut?
Informasi :
Benda bergerak atau berubah bentuk karena adanya gaya yang bekerja pada
benda tersebut.
Kesimpulan :
Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan !
II.
Diskusi :
1. Berdasarkan kegiatan di atas ada berapa jenis gaya ? ..
Sebutkan ! ..
2. Isilah tabel di bawah ini dengan mengisi jenis gaya yang bekerja pada suatu benda
No.
1.
2.
3.
Pernyataan
Buah mangga jatuh dari pohonnya
Menendang bola
Mistar plastik menarik potongan kertas kecilkecil
Jenis Gaya
4.
5.
6.
F2
R
Kegiatan 2
Tujuan
Dua orang anak pada gambar (a) sedang mendorong meja pada arah yang sama,
artinya terdapat dua gaya searah yang bekerja pada meja dalam satu garis kerja.
Misalkan, anak pertama mendorong dengan gaya 80N dan anak kedua dengan gaya 75 N.
maka, resultan gaya yang bekerja pada meja merupakan penjumlahan darigaya-gaya
tersebut. Jadi, resultan gayanya adalah 80 N ditambah 75 N sama dengan 155 N.
(a)
(b)
Gambar (a) Dua gaya atau lebih yang searah dan segaris kerja resultan gayanya
merupakan penjumlahan dari gaya-gaya tersebut dan (b) dua gaya yang berlawanan arah
dan segaris kerja resultan gayanya merupakah selisih dari gaya-gaya tersebut.
Misalkan, Anak A menarik dengan gaya 30 N dan anak B menarik dengan gaya 50
N. Resultan gaya yang bekerja pada benda merupakan selisih dari gaya-gaya tersebut.
Jadi, resultan gayanya adalah 50 + (30) sama dengan 20 N ke arah anak B.
Kesimpulan :
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
A
T
A
Tampak bahwa terdapat dua gaya yang berlawanan arah. Karena keadaan setimbang
maka kedua gaya itu harus sama besar.
Jadi :
Gaya-gaya dalam keadaan seimbang bila besarnya sama dan arahnya berlawanan.
D.
Hukum Newton
1. Hukum I Newton
Kegiatan 1
: Letakkan sehelai kertas di atas meja. Letakkan gelas berisi
air di atas kertas.
Tarik kertas dengan cepat. Apa yang terjadi?
a=
m
dengan :
a
F
m
atau F = m. a
= percepatan benda (m/s 2)
= resultan gaya (N)
= massa benda (kg)
Contoh : Sebuah mobil mainan bermassa 0,75 kg ditarik dengan gaya sebesar 1,5 N
hingga bergerak. Bila gesekan antara ban dan lantai diabaikan, berapakah
percepatan yang dialami mobil tersebut!
Penyelesaian :
Diketahui
: F = 1,5 N
m = 0,75 kg
Ditanya
: a?
Jawab
F
:a= m
1,5 N
= 0,75kg
= 2 m/s
Anak A memberikan gaya pada anak B, anak B juga memberikan gaya pada anak A yang
besarnya sama fetapi arahnya berlawanan.
LATIHAN :
1.
Sebuah benda bermassa 2 kg
ditarik oleh dua buah gaya yang
saling berlawanan seperti pada
gambar disamping. Jika gesekan
dengan
permukaan
meja
diabaikan, berapakah percepatan
benda tersebut dan kemana
arahnya?
2.
D.
GAYA GESEKAN
Gaya gesekan terjadi pada permukaan dua buah benda yang bersentuhan. Misalnya
: antara buku dengan meja, roda kendaraan dengan jalanan, dan meja dengan
lantai. Gaya gesekan juga memiliki arah. Arah gaya gesekan adalah berlawanan
dengan arah gerak benda. Bila buku yang ada diatas meja ditarik ke kanan, maka
arah gaya gesekan ke kiri. Demikian pula bila buku ditarik kekiri, maka arah gaya
gesekan ke kanan. Oleh karena arah gaya gesekan berlawanan dengan arah gerak
benda, maka gaya gesekan cenderung menghentikan gerak benda :
Gaya gesekan adalah gaya yang ditimbulkan oleh dua benda yang bergesekan
dengan arah berlawanan dari gerak benda. Gaya gesekan termasuk gaya
sentuh karena hanya mungkin terjadi jika dua benda saling bersentuhan.
Misal pada balok yang dikenai gaya.
Balok diam tidak bergerak karena adanya gaya gesekan yang arahnya berlawanan
dengan gaya tarik. Gaya gesek yang terjadi pada dua benda dalam keadaan diam
disebut gaya gesekan statis. Sedangkan gaya gesekan yang terjadi pada dua benda
yang bergerak disebut gaya gesekan kinetik.
Gaya gesekan statis terjadi pada dua benda dalam keadaan diam tidak bergerak.
Gaya gesekan kinetik terjadi pada dua benda dalam keadaan bergerak.
Besarnya gaya gesekan dipengaruhi oleh :
a. Kasar dan halusnya permukaan benda yang bergesekan.
b. Gaya berat atau gaya normal benda yang bergesekan.
c. Luas permukaan benda yang bergesekan
Kegiatan 1
: Menyelidiki gaya gesek pada benda
Tujuan : Memahami gaya gesek
ALAT DAN BAHAN
Neraca pegas
Balok
-
Lankah kerja :
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
a.
Letakkan balok di atas meja yang permukaannya kasar, kemudian tariklah balok
itu dengan neraca pegas secara perlahan ! Perhatikan angka yang ditunjuk oleh neraca
pegas ! Pada gaya tarik berapakah tepat mulai balok bergerak ?
Informasi :
Besarnya gaya tarik balok tepat mulai bergerak sama dengan gaya gesek statis.
b.Ulangilah kegiatan di atasmenggunakan meja yang permukaannya halus, kemudian
pada lantai ! Kemudian catatlah hasil percobaan tersebut pada table berikut !
No.
Bidang Permukaan
Gaya Gesek ( Newton )
1.
Meja kasar
.....................................
2.
Meja licin / halus
.....................................
3.
Lantai / tanah
.....................................
..............................
Apakah besarnya gaya gesekan dari balok yang ditarik pada permukaan bidang di atas
sama ? ..............................................................................................................................
.......................................Jelaskan apa
penyebabnya ! ..................................................................................................................
...................................................
Kesimpulan : ................................................................................................
......................................
Kegiatan 2
: Diskusi
Tujuan : mengetahui keuntungan dan kerugian dari gaya gesek
Diskusikan dengan temanmu contoh gesekan yang menguntungkan dan yang
merugikan!
Contohnya :
a. Jalan beraspal yang terkena tumpahan minyak pelumas (oli), menjadi licin. Akibatnya
sangat membahayakan bagi kendaraan yang melewatinya karena dapat ..,.. akibat
gaya gesekan yang ..........
b. Ban mobil atau sepeda motor yang telah halus juga sangat membahayakan jika
melewati jalan beraspal terutama pada waktu hujan. Sebab gaya gesekannya
.. sehingga kendaraan dapat tergelincir.
c. Alas sepatu atau sandal yang terbuat dari kulit mempunyai gaya gesekan lebih kecil,
dan jika dipakai, lantai yang halus dapat menyebabkan....
LATIHAN
1. Gaya gesekan termasuk gaya sentuh karena ........
2. Gaya gesekan adalah ........
3. Gaya gesekan pada benda diam diatas meja merupakan gaya gesek ..
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gesekan ialah ..............
5. Apa pengaruh roda terhadap gaya gesekan?
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
6. Jalan beraspal mempunyai gaya gesekan yang lebih kecil dibandingkan dengan jalan
berbatu karena ...............
7. Poros penumpu roda kendaraan selain diberi gotri juga diberi pelumas. Maksudnya
agar dapat berputar sempuma karena .............
8. Gaya gesekan pada alas sepatu atau sandal yang terbuat dari kulit lebih . daripada
alas sepatu yang terbuat dari karet. Sebab permukaan kulit lebih ... daripada
karet.
9. Ban mobil yang telah halus sangat berbahaya karena dapat
selip karena gaya gesekan yang ... ..
10.Mengapa memanjat tiang dari besi lebih sulit daripada
memanjat pohon kelapa?
F.
Dengan
W = berat (N),
g = percepatan grafitasi m /s2
m = massa benda (kg).
Berat benda adalah besarnya gaya tarik bumi terhadap benda itu.
Semakin kecil gravitasi bumi akan semakin berkurang berat bendanya.
Konstanta gravitasi (percepatan gravitasi) adalah bilangan yang menunjukkan
perbandingan antara berat dengan massa.
Contoh :
Seorang anak dewasa yang berada di bumi mempunyai massa 60 kg (g bumi = 9,80 m/s
2
. Jika orang tersebut berada dibulan (9 bulan = 1,60 m/s2). Berapakah berat orang
tersebut jika orang tersebut berada bumi dan berada di bulan?
Diketahui : mbumi
= 60 kg
gbumi = 9,80 m/s2
gbulan = 1,60 m/s2
Ditanyakan : Berat orang di bumi dan berat orang di bulan?
Jawab :
mbumi = mbulan = 60kg
wbumi = m x gbumi = 60 x 9,80 = 588 N dan
wbulan = m x gbulan = 60 X 1,60 = 96 N
Latihan
1. Sebuah benda massa 10 kg. Bila percepatan gravitasi 9,8 m/ s 2, berapa berat benda
itu?
2. Sebuah benda massanya 500 gr. Percepatan gravitasi 980 m/ s 2. Berapa berat benda
itu?
3. Sebuah benda dibumi beratnya 500N. percepatan gravitasi dibumi besarnya 10
m/s2. jika percepatan gravitasi di bulan besar 1,7 m/ s 2, berapakah berat benda
tersebut di planet tadi?
Perbedaan Berat dengan Massa
No.
Berat
Massa
Berasal dari zat penyusunnya.
1.
2.
3.
4.
BERAT JENIS
Berat jenis suatu benda adalah berat benda itu tiap satuan volumenya. Dapat juga
dikatakan bahwa berat jenis suatu benda adalah berat benda dibagi dengan vdumenya.
Besarnya dapat dinyatakan dengan persamaan :
w = berat benda, satuan newton (N)
V = volume benda, satuan m3
S = berat jenis benda, satuan N/m 3
W
Dari persamaan S = V
S = .g
W
= V
1,35
= 0,00005
= 27.000 N/m3
LATIHAN
1. Sebuah benda dari besi yang massa jenisnya 7900kg1m 3. Bila benda itu berbentuk
kubus dengan rusuk 1 meter. Percepatan gravitasi 10 Nlkg. Berapakah berat benda
itu?
2. Sebuah benda beratnya 135.000 dyne, volumenya 50 cm 3. Berapakah berat jenis
benda itu?
-
RANGKUMAN
Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat menyebabkan benda diam menjadi
bergerak, benda bergerak menjadi diam, perubahan bentuk dan ukuran benda, dan
perubahan gerak benda.
Gaya adalah sesuatu yang jika dikerjakan terhadap benda dapat menyebabkan
terjadinya perubahan gerak atau bentuk.
Gaya sentuh adalah gaya yang bekerja setelah melalui sentuhan.
Gaya tak sentuh adalah gaya yang dapat bekerja walaupun tidak melalui sentuhan.
Resultan gaya adalah sebuah gaya pengganti dari dua atau lebih gaya yang bekerja
pada suatu benda.
Resultan dua gaya segaris dan searah, besarnya sama dengan jumlah dari besar kedua
gaya atau arahnya searah dengan kedua gaya itu.
Resultan dua gaya segaris dan berlawanan arah, besarnya sama dengan selisih dari
kedua gaya dan arahnya searah dengan arah gaya yang lebih besar.
Hukum I Newton : jika resultan gaya yang bekerja pada benda sama dengan nol, maka
benda yang mulamula diam akan tetap diam dan benda yang mula-mula bergerak
lurus beraturan akan tetap bergerak lurus beraturan.
Hukum II Newton: percepatan yang dihasilkan oleh resultan gaya yang bekerja pada
suatu benda berbanding lurus dengan resultan gaya, searah dengan resuttan gaya,
dan berbanding terbalik dengan massa benda. Hukum III Newton: jika benda pertama
mengerjakan gaya terhadap benda kedua, maka benda kedua pun akan mengerjakan
gaya terhadap benda pertama yang besarnya sama tetapi arahnya berlawanan.
Gaya gesekan adalah gaya yang ditimbulkan oleh dua benda yang bergesekan dengan
arah berlawanan dari gerak benda. Gaya gesekan termasuk gaya sentuh karena hanya
mungkin terjadi jika dua benda saling bersentuhan.
Massa adalah banyaknya zat yang dikandung oleh benda itu.
Berat benda adalah besarnya gaya tarik bumi terhadap benda itu.
2.
3.
5. Sebuah benda beratnya 3000 Newton pada saat di bumi. Massa benda 30 kg. Jika
1
percepatan grafitasi di bulan 6 kali grafitasi di bumi, tentukan berat benda di bulan!
Standar Kompetensi
kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
:
perubahannya, prinsip
: 5.
5.3
kehidupan sehari-hari.
A. ENERGI
Kita perlu makan untuk memenuhi kebutuhan energi yang diperlukan oleh
tubuh kita. Tanpa makan kita akan merasa lemah dan tidak bertenaga. Kita dapat
berjalan, berlari, mengangkat benda-benda dan dapat bekerja karena memiliki energi.
Apa yang dimaksud energi? Apa bentuk-bentuk energi? Apa yang dimaksud energi
potensial? Bagaimana menghitung besar energi kinetik? Berikut akan kita pelajari
tentang energi.
1. Macam-macam bentuk energi.
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Berbagai macam bentuk
energi diantaranya adalah :
1. Energi potensial,adalah energi yang dimiliki benda karena kedudukannya atau
keadaannya
2. Energi kinetik, adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya
3. Energi kalor, energi yang dapat menaikkan suhu benda atau mengubah wujud
zat
4. Energi listrik, energi yang dihasilkan oleh alat-alat listrik,
5. Energi cahaya, energi yang dihasilkan oleh benda-benda yang
bercahaya/sumber cahaya
6. Energi bunyi, adalah energi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar,
Satuan energi dalam SI adalah joule (J) sedangkan satuan lainnya adalah erg, dan
kalori.
1 Joule
= 1 N.m
1 Joule
= 0,24 kalori
1 kalori = 4,2 joule
1 Joule
= 10 7 erg
1 erg
= 10 -7 joule
Kegiatan 1
:
Tujuan
: Mengetahui bentuk-bentuk energi
Alat dan bahan
- Benang
- Bateray
- Bola lampu dan tempatnya
- Motor listrik dan dinamo
- Amper meter
- Beban 50 g, 100 g
- Lampu teplok
- Kertas
- Bel listrik
- Katrol
Langkah kerja 1:
a. Susunlah peralatan seperti gambar dibawah ini
b. Lepaskan beban sehingga bergerak ke bawah, bentuk energi apa yang anda amati
amper meter ?
......... .
c. Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ?
.
Langkah kerja3:
a. Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini !
= .
Latihan.
1. Hitunglah energi potensial sebuah benda yang massanya 6 kg pada ketinggian 4m!
Diketahui percepatan gravitasi bumi= 9,8 mls 2
2. Sebuah benda memiliki energi potensial 500 Joule. Massa benda 2 kg . Bila g = 10
mls2 berapa ketinggian benda?
3. Sebuah kelapa massanya 2 kg berda di pohon pada ketinggian 5 m. Jika percepatan
gravitasi bumi = 9,8 m / s 2, energi potensialnya adalah ....
a. 980 j
b. 490 j
c. 98 j
d. 49j
b. Energi Kinetik
Energi kinetik merupakan energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak.
Sebuah benda dengan massa m bergerak dengan kecepatan v memiliki energi
kinetik :
Keterangan
Ek
=
.......................................
= .......................................
.......................................
Latihan :
Soal 1. Sebuah benda massanya 2 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Hitunglah
energi kinetik yang dim iliki benda tersebut !
Soal 2. Energi kinetik benda bermassa 50 kg ketika kecepatannya 5 mls adalah ....
a. 250 j
b. 500 j
c. 525 j
d. 625 j
c.
Energi Mekanik
Energi Mekanik merupakan jumlah energi potensiai dan energi kinetik yang dimiliki
oleh sebuah benda.
Keterangan :
Em = .....................................
Ep = .....................................
Ek = .....................................
Latihan :
Soal 1. Sebuah batu yang massanya 800 gram dijatuhkan dari mehara. Pada
ketinggian 5 m,
kecepatan batu 2 m/s. Apabila percepatan gravitasi 10 m/s 2, tentukan energi
mekanik yang dimiliki batu !
Soal 2. Sebuah batu bata jatuh dari atas bangunan dengan energi kinetik dan energi
potensial 12
J dan 5 J. Energi mekaniknya ....
a.2,4J
b.SJ
c.7J
d.17J
B. USAHA
Seorang anak yang mendorong meja sehingga meja itu berpindah, dikatakan
anak tersebut melakukan usaha. Selama usaha dilakukan, pada meja bekerja gaya.
Gaya inilah yang menyebabkan benda berpindah. Bagaimana menghitung usaha?
Berikut kita pelajari tentang usaha, pesawat sederhana dan daya.
Perhatikan gambar berikut :
Keterangan : W
= Usaha ...Joule
F
= Gaya ..... Newton
s
= jarak perpindahan .. meter
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
Usaha sebesar 1 Joule adalah usaha yang dilakukan oleh gaya sebesar1
Newton bekerja pada suatu benda sehingga benda tersebut berpindah
sejauh 1 m.
Kegiatan 1 :
Tujuan : memahami kegiatan usaha
Alat dan bahan
1 .Balok berukuran ( 15x 12 x 8 ) cm
2. Neraca pegas
3. Benang
Langkah kerja
1. Letakkan balok diatas meja kaca ( seperti gambar dibawah i
2. Tarik balok dengan neraca pegas. Apakah balok dapat bergerak ?............................
3. Apakah anda memberikan gaya pada balok?..............................................................
catat perpindahan balok dan besar sekala yang ditunjukkan oleh neraca pegas saat
balok bergerak.
S = cm
F = N
4. Dari kegiatan diatas buatlah kesimpulan mengenai usaha.
........................................................
.. Informasi:
Usaha adalah hasil kali antara jarak dengan perpindahan.
5. Dari kegiatan diatas hitunglah usaha yang anda lakukan sehingga balok dapat
berpindah !
Latihan.
Soal 1 : Sebuah peti didorong dengan gaya 25 N sehingga berpindah 5 m. Hitunglah
besarnya
usaha yang dilakukan gaya tersebut !
Soal 2 : Sebuah gaya 2 newton memindahkan benda sejauh 5 meter. Besarnya usaha
sama
dengan ....
a. 2,5 joule
b. 5 joule
c. 10 joule
d. 20 joule
(NAS'85)
Soal 3 :
4N
5N
7N
C. PESAWAT SEDERHANA
Dalam kehidupan sehari-hari, manusia selalu berusaha menggunakan suatu alat
untuk memudahkan melakukan kerja (usaha). Alat-alat tersebut dinamakan pesawat
sederhana.
Contoh : ...........
Soal : Pesawat sederhana digunakan untuk ....
a. mempermudah usaha b. mengurangi usaha
c. memperbesar usaha d. menghilangkan usaha (NAS'86)
Diantara pesawat sederhana tersebut adalah :
a. Tuas ( Pengungkit)
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
.
Pada tuas berlaku persamaan :
Beban X lengan beban = Gaya kuasa X lengan kuasa.
Ket.
W= ..........................
Ib
= ..........................
Fk
=..........................
I k =..........................
Keuntungan mekaniknya (M)
Soal 1:
Kegiatan 1
:
Tujuan : memahami prinsip kerja pengungkit!
Alat dan bahan
- Penggaris kayu 0,5 m dilengkapi paku sekrup berlubang, jarak antara paku satu
dengan yang lain 5 cm
(lihat gambar)
- Beban penggantung
3 buah
- Statif dan klem
1 pasang
- Benang
Secukupnya
- Neraca pegas
1 buah
Kegiatan
1. Susunlah alat- alat seperti dibawah ini!
Usahakan penggaris dalam keadaan setimbang. Ambil dua beban W dan F masingmasing 200 gr.
Timbanglah beratnya dengan neraca pegas !
a Berat beban W =.. N
b Berat beban F =.. N
2. Gantungkan pada penggaris, W, dengan jarak L1 = 0,05m dan F dengan jarak L2 =
0,05 m dari titik P.
Bagaimana keadaan penggaris?.............................................................................1 )
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
3 Bila W tetap di tempat semula dan F dipindahkan pada jarak L2= 0,10m dari titik P,
berapakah W agar penggaris tetap setimbang ?..................................................2 )
4. Ulangi kegiatan ke tiga dengan mengubah L 2 = 0,15m dan 0,20 m.
Masukkan hasil kegiatan 2 ,3,4 ke dalam table dan selesaikan table tersebut!
L1
W x L1
F
L2
F x L2
W/F
(M)
( Nm )
(N)
(m)
(Nm)
1
0,05
0,10
0,15
0,20
W
(N)
0,05
0,05
0,05
0,05
Informasi :
Keuntungan mekanis merupakan perbandingan berat beban dengan kuasa
8. Jika keuntungan mekanis M, berat beban W, dan kuasa F , tulislah rumusnya !
.
.........
.
.........
9. Jika lengan beban Lb dan lengan kujasa Lk ,tulislah rumus keuntungan mekanisnya
.
.........
.
.........
Kesimpulan :
1. Tulislah rumus hubungan yang berlaku pada pengungkit, jika W = berat beban F =
kuasa, Lk = lengan
kuasa dan Lb = lengan beban.!
..
.
2. Keuntungan mekanis dirumuskan :
..
Diskusi :
1. Sebuah tuas panjangnya 3m ditumpu pada jarak 1m dari salah satu ujungnya. Sebuah
beban yang
beratnya 200 N diletakkan pada ujung lengan yang pendek.
Hitunglan besar gaya yang harus dikerjakan pada ujung untuk menaikkan beban itu 5
cm ?
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
2. Hitunglah keuntungan mekanik pada pengungkit jika besar berat beban 400 N dan
kuasa 100 N !
b. Katrol
1) Katrol tetap
Karena lengan beban sama dengan lengan kuasa ,yaitu
sama dengan jari-jari katrol maka pada katrol tetap berlaku:
W
lk
Km = F = lb =1
Contoh katrol tetap adalah katrol yang dipakai untuk menimba air dari sumur.
Gaya yang dikeluarkan untuk menarik beban pada katrol tetap sama dengan berat
beban. Sehingga keuntungan mekanik katrol tetap adalah 1.
Soal : Sebuah beban ditarik ke atas dengan katrol tetap. Apabila gesekan
diabaikan, gaya minimun
yang diperlukan untuk mengangkat beban 60 N adalah ....
a. 15N
b. 30 N
c. 60 N
d. 120 N
2) Katror Bergerak
Pada katrol bergerak ini,berlaku:
W
lk
Km = F = lb = 2
Keuntungan yang diperoleh jika kita menggunakan katrol bergerak ialah bahwa
masing-masing kuasa hanya memikul separo berat beban, jadi keuntungan
mekaniknya adalah 2
Bila berat beban di atas adalah 250 N, berapa gaya yang dibutuhkan untuk
mengangkat beban tsb?
Contoh penggunaan katrol bergerak :
1. Alat-alat pengangkat tanah
2. Alat-alat pengangkat peti kemas
3) Katrol Berganda
Di samping ini adalah contoh katrol berganda. Apabila beban ditarik tali
dengan kuasa F maka System katrol memberikan gaya ke atas sebesar
F + F + F + F = 4F . Gaya angkat sebesar F mampu menarik katrol ke atas.
Sedangkan beban
dengan berat W menarik katrol ke bawah.
Saat terjadi keseimbangan berlaku
1
W = 4F atau F = 4 W
W
Sehingga Keuntungan mekanisnya Km = F = 4
c. Bidang Miring .
Perhatikan gambar berikut :
Km =
Keuntungan mekanis :
Keterangan:
F = ............
W=...........
h = .............
s =.........:...
Latihan.
Soal 1. Untuk menaikkan beban 200 N digunakan bidang miring 1 meter. Apabila
ketinggian tempat adalah 40 cm, berapa gaya yang dibutuhkan ?
200 x 0,4 = F x 1 m
F = 200 x 0,4 / 1 = 80 N
Soal 2. Sebuah bidang miring. licin panjangnya 3,2 m untuk menaikkan benda 900 N
pada ketinggian 80 cm. Gaya dorong minimum adalah
a. 450 N
b. 300 N
c. 250 N
d. 225 N
Daya (P)
Dua mobil dengan massa yang sama mendaki bukit dengan ketinggian yang
sama. Dengan energi yang sama, mobil yang satu lebih cepat tiba di atas dari pada
yang lain. Mobil yang lebih dulu tiba di atas dikatakan mempunyai daya yang lebih
besar dari pada mobil yang tiba kemudian.
Daya didefinisikan sebagai usaha yang dilakukan tiap satuan wakfu.
Daya dirumuskan dengan persamaan :
Keterangan :
W
= usaha ( .............. )
t = waktu (.............. )
P
=
daya ( ........... atau..... )
Satuan daya adalah Watt. Satuan daya yang lain adalah daya kuda (Hp)
1 Hp = 746 watt
Latihan.
Soal 1. Sebuah mesin dapat melakukan usaha 60.000 Joule dalam waktu 1 menit.
Hitunglah dayanya !
Soal 2. Daya sebuah alat adalah 80 watt. Apabila atat tersebut dipakai 5 menit.
Berapakah usahanya ?
Soal 3. Rumus daya adalah ....
a. P=W X t
b. P = t / W
c. P= W / t
d. P = W + t
UJI KOMPETENSI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Benda yang diam tidak memiliki......
A. energi kinetik
C. energi mekanik
B. energi potensial
D. energi kalor
2. Energi yang digunakan menyalakan lampu clan televisi adalah......
A. energi potensial
C. energi kalor
B. energi kimia
D. energi listrik
3. Buah mangga yang sedang bergerak jatuh dari dahannya, makin lama makin
mendekat tanah. Dalam peristiwa tersebut......
A. energi kinetik berkurang, energi potensialnya berkurang
B. energi kinetik bertambah, energi potensialnya bertambah
C. energi kinetik tetap, energi potensialnya berkurang
D. energi kinetiknya bertambah, energi potensialnya berkurang
4. Bunyi yang disebabkan uang logam yang jatuh menunjukkan kosnep perubahan
energi......
A. kinetik-potensial-bunyi
B. potensial-kinetik-bunyi
C. bunyi-panas-kinetik
D. potensial-bunyi-kinetik
5. Energi kinetik sebuah benda 25 joule. Jika masa benda itu 2 kg, maka kecepatan
adalah ......
A. 25 m/s
B. 5 m/s
C. 2,5 m/s
D. 1 m/s
6. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. Jika massa mobil tersebut 2
ton, maka energi kinetiknya......
A. 200.000 joule
B. 400.000 joule
C. 720.000 joule
D. 800.000 joule
7. Energi potensial sebuah benda yang beratnya 10 newton dan berada pada
ketinggian 10 meter di atas permukaan bumi adalah......
A. 1.000 joule
B. 100 joule
C. 50 joule
D. 10 joule
8. Usaha dalam fisika didefinisikan sebagai......
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
9.
TEKANAN
Standar Kompetensi
: 5. Memahami peranan jenis-jenis gaya,
penjumlahan gaya dan Pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya
Kompetensi Dasar : 5.5. Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas
serta
A. Pengertian Tekanan
Seekor ayam dan seekor itik yang beratnya sama berjalan di atas lumpur. Terlihat
bahwa jejak kaki ayam menancap lebih dalam dibandingkan jejak kaki itik. Mengapa ?
Gejala ini berkaitan dengan tekanan. Meskipun ayam dan itik memberikan gaya
yang sama, tetapi tekanan kaki ayam lebih dalam dari pada kaki itik.
Apa yang dimaksud tekanan? Bagaimana tekanan daalam zat cair. Bagaimana
tekanan udara? Berikut kita pelajari berbagai hal tentang tekanan.
Tekanan adalah gaya yang bekerja pada satu satuan luas bidang tekan.
Secara matematis, tekanan dirumuskan:
Keterangan :
F
F = gaya
( ............. )
P= A
A = luas bidang ( ..................)
P = tekanan
( N/m2= Pascal )
Latihan
Soal 1. Sebuah benda ga~a beratnya 600 Newton diletakkan di atas lantai. Luas
bidang yang menyentuh lantai adalah 25 m . Hitunglah tekanan pada lantai !
Soal 2. Berapa gaya yang bekerja pada bidang 2 m 2 bila tekanan yang dihasilkan
adalah 12 Pa ?
B. Tekanan dalam zat cair
Tekanan didalam zat cair disebut dengan tekanan hidrostatika.
Hukum Utama Hidrostatik :
Titik yang berada pada kedalaman yang sama mempunyai tekanan hidrostatik
yang sama. Besarnya tekanan Hidrostatik dirumuskan :
Keterangan :
PH = Tekanan hidrostatik ..N/m2
p = Massa jenis zat cair kg/m3
g = percepatan gravitasi m/s 2
h = kedalaman .m
Alat Hartl adalah alat untuk mengetahui besar tekanan di dalam zat cair.
Dengan memasukkan corong dalam zat cair, akibat tekanan, permukaan raksa dalam
pipa U akan naik. Besarnya kenaikan raksa menunjukkan tekanan.
Tekanan hidrostatika di semua titik yang kedalamannya sama adalah
sama . Ketinggian permukaan zat cair pada bejana berhubungan tidak
dipengaruhi oleh bentuk bejana.
Kegiatan 1
:
Tujuan
: menyelidiki pengaruh kedalaman terhadap besar tekanan
hidrostatika .
Bahan
:
1. Ember berisi air, botol aqua kosong
2. Rasakan pada tangan anda
3. Masukkan tangan anda lebih dalam, apa yang anda rasakan
4. Tekan tangan anda sampai kedasar , apa yang terjadi
5. Masukkan kedalam data pengamatan
6. Lanjutkan diskusi dengan kelompok
Analisa
:
Apa yang terjadi pada tangan kamu ?
Jadi pengaruh kedalaman terhadap tekanan adalah.
Latihan
Soal 1. Hitunglah tekanan dalam air sedalam 5 m. Diketahui massa jenis air = 1000
kg/m3 Percepatan gravitasi bumi = 10 m/s2
Soal 2. Pada gambar di samping ini tekanan yang
paling besar adalah pada ...
a. A
b. B
c. C d. D
C. Hukum Pascal
Blaise Pascal, menyatakan bahwa gaya yang bekerja pada zat cair dalam ruang
tertutup, tekanannya akan diteruskan oleh zat cair itu ke segala arah sama besar. Hal
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
ini dikenal dengan hukum Pascal. Dengan berdasarkan hukum Pascal ini kita dapat
menggunakan gaya yang kecil untuk memperoleh gaya yang besar.
HukumPascal dapat dirumuskan sebagai berikut:
F1 F 2
A1 = A2
Keterangan:
F1 : Gaya pada penampang
1..newton
F2 : Gaya pada penampang
2..newton
A1 : Luas penampang 1 .. m
Alat-alat yang menggunakan prinsip kerja berdasarkan hukum pascal antara lain:
dongkrak hidrolik, pompa hidrolik, kempa hidrolik, dan rem hidrolik
Latihan
Soal 1.
Diketahui A 1 = 20 cm2 dan A2 =80 cm2 Bila F1= 400 N, berapakah besarnya
F2 ?
Soal 2.
Apabila A, = 5 cm2, A2 = 200 cm2, sedangkan berat mobil yang diangkat
adalah 25000 N; berapakah gaya yang harus diberikan pada penghisap?
D. Bejana Berhubungan
Bejana berhubungan adalah dua atau lebih wadah dengan bagian atas yang terbuka
dan berhubungan satu dengan yang lainnya.
Perhatikan gambar permukaan air pada gambar berikut :
Hukum bejana berhubungan : Bila bejana-bejana berhubungan diisi dengan zat cair
yang sama, dalam keadaan seimbang, permukaannya mendatar.
Bagaimana permukaan zat cair pada pipa U bila diisi dengan zat cair yang tidak
sejenis ? Apakah permukaannya sama ?
Pada bejana berhubungan berlaku:
1 . g . h1 = 2 . g . h 2
karena g besarnya sama,
maka:
1 . h1 = 2 . h2
Keterangan : 1 ; 2 : massa jenis kedua zat cair
h1;
h2 : kedalaman titik acuan
Bejana berhubungan ini dapatdigunakan untuk
menentukan massa jenis zat cair.
E.
Hukum Archimedes
Sebuah benda dimasukkan dalam zat cair. Bagaimana berat benda tersebut ?
Benda tersebut akan terasa lebih ringan karena mendapat gaya ke atas.
B u n y i h u ku m A rc h i me d e s : Sebuah benda yang tercelup sebagian atau
seluruhnya dalam zat cair, mengalami gaya ke atas seberat zat cair yang
dipindahkan.
Jadi, besarnya gaya Archimedes yang dialami benda sebanding dengan volume zat
cair yang dipindahkan. Secara matematis , gaya Archimedes dirumuskan:
1. Mengapung
2. Melayang
3. Tenggelam
Kegiatan 2
: Membuat telor melayang, mengapung dan tenggelam
Tujuan
: Memahami konsep tenggelam, melayang dan terapung.
Alat dan bahan :
1. Air
2. Garam
3. Sendok
4. Gelas
5. Telor
Lembar kerja
:
1. Tuangi 3/4 gelas denga air
2. Masukkan telor kedalam gelas
3. Apa yang terjadi
4. Berilah satu sendok garam , dan aduklah perlahan.
5. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur melayang
6. Amatilah apa yang terjadi
7. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur mengapung.
8. Amati apa yang terjadi
Analisa
:
1. Berapa sendok ditambahkan telor jadi melayang ?
..
Diskusikan!
Soal : Kedudukan kapal laut yang mengapung di permukaan air laut menyatakan ....
a. berat kapal sama dengan gaya tekan ke atas
b. berat kapal lebih kecil dari pada gaya tekan ke atas
c. berat jenis kapal lebih kecil dari pada berat jenis air
d. berat jenis kapal lebih besar dari pada berat jenis air (NAS'92),
F.
Tekanan Udara
Sebuah gelas yang diisi air sampai penuh,
kemudian ditutup rapat dengan selembar karton
yang agak tebal.
Karton tersebut kemudian ditekan dengan tangan
dan selanjutnya gelas dibalik. Dengan hati-hati
tangan yang menekan karton dilepas. Bagaimana
air di dalam gelas ? Tumpah apa tidak ?
Air di dalam gelas tidak tumpah karena
adanya ...........................................................................
h
= 76 cmHg - 100
Keterangan :
Pud = tekanan udara di suatu tempat
h = ketinggian tempat
Latihan
Soal 1. Hitunglah tekanan udara di suatu lereng pegunungan yang tingginya 400
m!
Soal 2. Tekanan udara di suatu tempat adalah 73 cmHg. Berapa ketinggian
tempat tersebut ?
G.
H.
UJI KOMPETENSI
Jika diberikan gaya yang sama pada masing-masing balok, maka yang mempunyai
tekanan terbesar terhadap bidang tekan adalah balak nomor.... ...
A. I
B. 11
C. III
D. IV
2. Sebuah gaya sebesar 500 N menghasilkan tekanan sebesar 25 Pa. Was tempat
gaya tersebut bekerja sebesar........
A. 200 m2
B. 20 m2
C. 2 m2
D. 0,2 m2
3. Perhatikan gambar berikut ini!
Tekanan zat cair yang terbesar dalam wadah
tersebut berada.....
A. di titik A
B. di titik B
C. di titik C
D. di titik D
4. Untuk gambar soal nomor 10 di atas, jika kedalaman titik D = 50 cm dan massa
jenis zat cair 1 gram /cm3, dengan g = 10 m/s2, maka besarnya tekanan di titik D
adalah......
A. 500 newtonl/m2
C. 5.000 newton/m2
2
B. 100 newton/m
D. 50.000 newtan/mz
5. Suatu kempa hidrolik empunyai luas penampang masing-masing A 1= 0,04 m2 dan
A2 = 8 m2. Jika pada penampang A1 bekerja gaya F1= 50 N, maka diperoleh gaya
pada penampang A 2 sebesar ...
A. 0,25 newton
C. 50 newton
B. 25 newton
D. 10.000 newton
6.
Berikut ini merupakan alat-alat yang bekerjanya berdasarkan prinsip hukum
Pascal, kecuali....
A. hidrometer
C. dongkrak hodrolik
B. pompa hidrolik
D. rem hodrolik
7. Perhatikan gambar berikut ini!
Jika torak T ditekan, maka.....
A. kekuatan pancaran air paling kuat di
titik C
B. kekuatan pancaran air paling lemah di
titik C
C. kekuatan pancaran air paling lemah di
titik A
D. air akan memancar melalui titik A, B,
C
8. Balon gas karbit dapat terbangclan
melayang
ke udara. Hal itu disebabkan......
A. adanya tiupan angin
B. ujung bawahnya diikat dengan benang
C. gas karbit di dalam balon massa jenisnya besar
D. massa jenis gas karbit di dalam balon < massa jenis udara luar
9. Pada percobaan Torricelli di ketinggian 700 meter dari permukaan air laut. Maka
tinggi maksimum raksa pada pipa Torricelli itu adalah.....
A. 100 cm
C. 76 cm
B. 83 cm
D. 69 cm
10. Sebuah ruangan tertutup yang volumenya 600 cm 2 berisi gas dengan tekanan 2
atm. Kemudian ruangan itu diperkecil menjadi 200 cmz . Bila suhu tetap, maka
tekanan gas itu menjadi........
A. 12 atm
B. 6 atm
C. 1 atm
D. 3 atm
B.
Standar Kompetensi
gelombang dan optika
Kompetensi Dasar :
parameter-
A.
1.
GETARAN
Pengertian getaran
Perhatikan gambar disamping.
Bandul mula-mula berada di A. Kemudian bandul ditarik
sampai B dan dilepaskan maka bandul bergerak dari B ke A ke
C ke A ke B dst secara teratur. Kedudukan di A disebut
kedudukan setimbang. Dari sini dapat kita definisikan bahwa
getaran adalah gerak bolak-balik secara teratur disekitar titik
keseimbangan. Bandul dapat melakukan getaran seperti ini
karena bandul mempunyai gaya pemulih, yaitu gaya yang
menarik atau mendorong bandul untuk selalu kembali ke titik
setimbangnya.
Satu getaran sempurna gerak lengkap dari satu tempat kembali ke tempat itu lagi
dan telah melakukan gerakan 1 simpangan ke kanan dan 1 simpangan ke kiri.
Contoh gerak A-B-A-C-A, atau B-A-C-A-B. Contoh getaran dalam kehidupan seharihari adalah gerak bolak-balik senar gitar saat dipetik. Sebutkan 3 contoh getaran
lain dalam kehidupan sehari-hari ! . . . . .
2.
Amplitudo getaran
Perhatikan gambar disamping.
Dari gambar disamping yang merupakan titik keseimbangan
adalah titik
C. Simpangan adalah jarak antara benda
dengan titik seimbangnya. Jadi contoh simpangan adalah AC, B-C, . . . dan . . ..
Amplitudo
adalah
jarak
terjauh
benda
dari
titik
seimbangnya. Contoh A-C dan . . . . . . .
Amplitudo disebut juga dengan simpangan terjauh. Jika jarak
C-E adalah 6 cm maka amplitude pada gambar disamping
adalah 6 cm. Amplitudo diberi lambing A, sehingga ditulis A
= 6 cm.
3.
Periode getaran
Jika bandul pada gambar pembahasan amplitude getaran melakukan gerakan C-BA-B-C-D-E-D-C, maka bandul telah melakukan 1 getaran. Waktu yang diperlukan
untuk melakukan 1 getaran disebut dengan periode. Periode diberi lambang T dan
dinyatakan dengan satuan sekon (s). Besarnya periode dipengaruhi panjang tali
dan tidak dipengaruhi oleh massa beban dan amplitude.
Jika waktu yang diperlukan melakukan 1 getaran adalah 3 sekon maka ditulis T =
3 sekon.
Apa artinya sebuah getaran mempunyai periode 0,6 s ?
... .
Secara matematis besarnya periode dirumuskan sebagai
t
Dimana:
t = waktu (s)
n = banyak getaran
T= n
T = periode (s)
4.
Frekuensi getaran
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
Frekuensi adalah banyaknya getaran yang terjadi dalam waktu 1 sekon. Frekuensi
mempunyai lambing f dan dinyatakan dengan satuan hertz atau Hz. Jadi jika kita
melakukan percobaan, dan selama 1 sekon suatu getaran mampu melakukan 10
getaran maka frekuensi getaran itu adalah 10 Hz dan dituliskan sebagai f = 10 Hz.
Secara matematis besarnya frekuensi dirumuskan sebagai
n
Dimana:
t = waktu (s)
n = banyak getaran
f= t
f = frekuensi (Hz)
Hubungan antara frekuensi dan periode adalah f = 1/T atau T = 1/f
5.
Resonansi
Apabila sebuah benda bergeta maka getaran itu akan mempengaruhi benda lain
yang memiliki frekuensi alamiah yang sama dengan frekuensi getaran benda
tersebut. Benda yang dipengaruhi itu akan bergetar dengan frekuensi yang sama
dengan frekuensi benda yang mempengaruhinya.
Peristiwa seperti di atas disebut dengan resonansi, yaitu turut bergetarnya sebuah
benda akibat getaran benda yang lain. Resonansi menyebabkan benda bergetar
dengan amplitude semakin besar. Peristiwa resonansi berperan penting dalam
kehidupan. Kita dapat mendengar bunyi karena telinga kita beresonansi dengan
bunyi tersebut.
Kegiatan 1
Tujuan : menghitung besarnya periode dan frekuensi suatu getaran.
Alat dan bahan :
1. Benang
2. statif
3. beban
4. stopwatch
Langkah-langkah:
1. Susunlah alat dan bahan seperti gambar
disamping.
2. Simpangkan beban dari kedudukan
setimbang lalu lepaskan.
3. Ukurlah
waktu
untuk
melakukan
beberapa getaran
lengkap
dengan
stopwatch. Masukkan hasilnya ke dalam
table di bawah ini.
NO
1.
2.
3.
4.
5.
B.
Banyak
getaran
Waktu
(s)
getaran
UJI KOMPETENSI
Apakah yang dimaksud dengan frekuensi ?
Apakah yang dimaksud dengan periode ?
Bagaimana hubungan antara frekuensi dengan periode ?
Apakah yang dimaksud dengan amplitude ?
Sebutkan 3 contoh peristiwa resonansi dalam kehidupan !
GELOMBANG
1.
Pengertian gelombang
Getaran adlah gelombang yang merambat. Perambatan gelombang dapat terjadi
melalui medium (zat perantara) dan tanpa melalui medium. Gelombang mekanik
adalah gelombang yang memerlukan medium dalam perambatannya. Contoh
gelombang air laut, gelombangbunyi dan gelombang pada tali ataupun slinki.
Sedangkan gelombang yang tidak memerlukan medium dalam perambatannya
disebut gelombang elektromagnetik. Contoh gelombang cahaya, gelombang radio
dan gelombang sinar-X.
Gelombang longitudinal
Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah rambatnya sejajr atau
berhimpit dengan arah getarnya. Contoh gelombang pada slinki yang
digerakkan maju mundur, gelombang bunyi di udara. Gelombang longitudinal
berupa rapatan dan renggangan. Rapatan terjadi jika partikel-partikel medium
gelombang saling mendekati, sedangkan renggangan terjadi jika partikelpartikel medium gelombang bergerak saling menjauhi.
Pola gelombang laongitudinal ditunjukkan seperti gambar di bawah ini.
3.
4.
5.
Sifat-sifat gelombang
Gelombang mempunyai sifat :
a.
Dapat dipantulkan (refleksi).
Hukum pemantulan gelombang:
o
Gelombang dating, garis normal dan gelombang pantul
terletak dalam satu bidang datar.
o
Sudut dating sama dengan sudat pantul
b.
Dapat melentur jika melalui celah sempit (difraksi).
c.
Dapat berpadu (interferensi).
6.
a.
b.
Gelombang seismik
Gelombang ini timbul akibat gempa bumi.
c.
Gelombang elektromagnetik
Dimanfaatkan untuk memasak berupa kompor microwaves atau open
mikrowafes, siaran radio.
d.
Gelombang bunyi
Dimanfaatkan untuk USG (ultrasonografi) dalam bidang kedokteran, untuk
mengukur kedalaman laut.
Rumus untuk mengukur kedalaman laut : s = (v . t) / 2
Dimana : s = kedalaman laut (m)
V = cepat rambat bunyi di air laut (m/s)
t = waktu tiba gelombang bunyi (s)
Kegiatan 2
Tujuan
: mengamati perambatan gelombang transversal dan gelombang
longitudinal
Alat dan bahan :
1. tali 4m
2. slinki
3. kertas
4. tongkat
Langkah-langkah :
Gelombang transversal
1.
Ikatlah ujung tali pada sebuah tongkat dan peganglah ujung lainnya.
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
2.
3.
Getarkan ujung tali ke atas dank e bawah sehingga terbentuk pola gelombang
pada tali. Seperti gbr.
4.
Pada gelombang ini adakah materi (bagian) tali yang merambat dari ujung ke
ujung ? .
Bagaimana
memperlihatkannya
?
..
..
5.
Menurutmu apa sebenarnya yang pindah dari ujung ke ujung ?
..
6.
Buatlah
kesimpulan!
..
..
Gelombang Longitudinal
1. Letakkan slinki di atas lantai yang licin dan minta temanmu memegang salah satu
ujungnya..
2. Getarkan slinki searah panjang slinki dengan cara memberikan dorongan pada slinki.
Seperti gambar
..
2. Ke manakah arah rambat gelombangnya?
4 Mengapa?
.
5 Jadi gelombang longitudinal adalah ?
..
1.
2.
UJI KOMPETENSI
4.
EVALUASI
A.
1.
c.
d.
15.
BUNYI
A.
Pengertian bunyi
Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
Hal-hal yang membuktikan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar antara
lain :
1. Ujung penggaris yang digetarkan akan menimbulkan bunyi.
2. Pada saat berteriak, jika leher dipegang akan terasa bergetar.
3. Dawai gitar yang dipetik akan bergetar dan menimbulkan bunyi.
4. Kulit pada bedug atau gendang saat dipukul tampak bergetar.
Bunyi terjadi mempunyai syarat :
1. Sumber bunyi
Sumber bunyi adalah benda-benda yang menghasilkan bunyi. Contoh sumber
bunyi antara lain alat musik seperti biola, gitar, dsb.
2. Zat perantara (medium)
Bunyi termasuk gelombang longitudinal dan juga gelombang mekanik. Jadi dalam
perambatannya bunyi memerlukan medium. Tanpa zat perantara bunyi tidak
dapat merambat sehingga bunyi tidak dapat terdengar. Berdasarkan penelitian zat
padat merupakan zat perantara bunyi yang paling baik dibandingkan zat cair dan
gas.
3. Pendengar
Bunyi dapat didengar jika ada pendengar. Manusia dilengkapi dengan indera
pendengar, yaitu telinga sebagai alat pendengar.
B.
Kegiatan 1
: Bunyi merupakan gelombang.
Tujuan
: membuktikan bahwa bunyi sebagai gelombang
Alat Bahan : garpu tala dan ember berisi air.
Langkah kerja
1.
Getarkan garpu tala.
2.
Sentuhkan garpu tala pada permukaan air.
3.
Amati bagaimana bentuk permukaan zat
cair.
Hasil
1.
2.
3.
Jadi, kesimpulannya
C.
Frekuensi bunyi
Berdasarkan frekuensinya, bunyi digolongkan menjadi 3, yaitu :
a.
Infrasonik, adalah bunyi yang frekuensinya di bawah 20 Hz.
b.
Audiosonik, adalah bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz 20.000 Hz.
c.
Ultrasonik, adalah bunyi yang frekuensinya di atas 20.000 Hz
Bunyi yang dapat didengar manusia adalah bunyi audiosonik. Bunyi infrasonic dapat
didengar oleh anjing, jangkrik, angsa dan kudo sedangkan bunyi ultrasonic dapat
didengar oleh kelelawar dan lumba-lumba.
Tangga nada
Tangga nada adalah tingkatan nada yang biasanya digunakan dalam seni musik
dan suara. Setiap tangga nada terdiri dari tujuh nada dan setiap anggota tangga
nada memiliki frekuensi tertentu. Nada-nada yang kita kenal dalam sebuah lagu
ditunjukkan sebegai berikut :
1. Mendeskripsikan
Nama nada : 1
2
3
4
Do
re
mi
fa
Jarak nada
1
1
5
sol
1
6
la
1
7
si
1
1
do
Warna bunyi
Nada yang dihasilkan oleh suatu alat musik mempunyai karakteristik tertentu
sehingga kita dapat dengan mudah membedakan nada yang dihasilkan oleh
piano, gitar, seruling dan terompet misalnya. Atau suara laki-laki dan perempuan
meskipun frekuensi nadanya sama.
Timbre (warna suara) adalah dua nada yang mempunyai frekuensi yang sama
tetapi bunyinya berbeda. Timbre dapat terjadi karena cara bergetar setiap sumber
bunyi berbeda.
d.
Hukum MarseNne
Tinggi nada atau frekuensi nada diselidiki
oleh
ilmuwan
fisika
berkebangsaan
Perancis yang bernama MARSENNE (1588
1648). Marsenne menyelidika hubungan
antara frekuensi yang dihasilkan senar
yang bergetar dengan panjang senar,
penampang senar, tegangan senar dan
jenis senar. Alat yang digunakan adalah
sonometer.
Frekuensi senar yang bergetar bergantung pada beberapa faktor, yaitu :
1.
Panjang senar, semakin pendek senar semakin tinggi frekuensi yang
dihasilkan.
2.
Tegangan senar, semakin tegang senar semakin tinggi frekuensi yang
dihasilkan.
3.
Massa jenis bahan senar, semakin besar massa jenis semakin rendah
frekuensinya.
4.
Penampang senar, semakin besar penampang senar semakin rendah
frekuensi yang dihasilkan
Secara matematis, dirumuskan sebagai berikut :
Dimana :
E.
Resonansi
Resonansi adalah ikut bergetarnya suatu
benda ketika benda lain didekatnya
digetarkan. Syarat terjainya resonansi
adalah frekuensi benda yang bergetar sama
dengan frekuensi alami benda yang ikut
jarak dinding pemantul cukup jauh dari sumber bunyi. Contoh jika kita
berteriak di lereng gunung, jurang dsb.
3.
Manfaat pemantulan bunyi
Manfaat pemantulan bunyi antara lain :
a.
Mendeteksi cacat atau retak pada logam.
b.
Mengukur ketebalan pelat logam
c.
Mengukur kedalaman laut.
d.
Mengetahui kedudukan kapal selam.
e.
Mengetahui segerombolan ikan laut.
f.
Mengetahui kantung-kantung cekungan minyak bumi dengan mengirimkan
gelombang bunyi ke dalam tanah.
g.
SONAR (Sound Navigation and Ranging)
h.
Ultrasonografi
i.
Menghindari pembedahan (mengarahkan gelombang bunyi ultrasonic
langsung ke ginjal untuk menghancurkan batu ginjal).
j.
Pembersih ultrasonik. Digunakan pada permata, caranya benda-benda yang
akan dibersihkan dimasukkan ke dalam cairan pembersih yang lembut,
kemudian gelombang ultrasonik diarah kan ke dalam cairan. Gelombangini
akan menggetarkan cairan yang akhirnya akan merontokkan kotoran yang ada
pada benda.
Untuk mengukur kedalaman laut digunakan dua alat
yaitu transmitter dan hidrofon. Transmiter adalah alat
yang berfungsi sebagai sumber getar yang
dikirimkan ke dasar laut, sedangkan hidrofon adalah
alat penangkap gema yangdipantulkan oleh dasar
laut. Kedua alat dipasang pada sebuah kapal.
Untuk menghitung kedalaman laut digunakan
persamaan :
V = 2 s /t
Dimana :
v = cepat rambat bunyi (m/s)
s = kedalaman laut (m)
t = selang waktu bunyi sampai
kembali (s)
Kegiatan 1
:
Tujuan
: Memahami gejala resonansi pada ayunan
Alat dan bahan :
1. Bandul 5 buah
kuat
2. Tiang pendukung
3. Kawat
Langkah-langkah :
1. Susunlah alat dan bahan seperti
gambar disamping.
2. Buatlah panjang benang bandul A
sama dengan bandul D dan
panjangbenang bandul B sama
dengan panjangbenangbandul E.
3. Ayunkan bandul A, kemudian
amati yang terjadi pada bandul
lainnya.
4. Ulangi
dengan
mengayunkan
bandul B dan C.
5. Buatlah kesimpulan !
Kegiatan 2
:
Tujuan : menunjukkan bukti resonansi.
Alat Bahan
: garpu tala
Ember berisi air
Tabung kaca berlubang kanan kiri
Langkah Kerja
1.
Masukkan pipa/tabung kedalam ember.
2.
Getarkan garpu tala.
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
4.
Benang yang
3.
4.
Hasil
1.
2.
3.
4.
Kesimpulan
1.
2.
UJI KOMPETENSI
1.
Jelaskan bukti-bukti yang mendukung bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang
bergetar !
2.
Apakah yangdimaksud dengan cepat rambat bunyi ?
3.
Sebutkan penggolongan bunyi berdasarkan frekuensinya ?
4.
Apakah perbedaan nada dan desah ?
5.
Sebutkan manfaat bunyi !
RANGKUMAN
1.
Bunyi adalah hasil dari sumber bunyi yang bergetar.
Jadi asal bunyi adalah benda yangbergetar (sumber bunyi). Contoh sumber bunyi
antara lain kendang, gitar, biola, radio.
2.
Bunyi memerlukan medium sehingga termasuk gelombang mekanik. Zat padat
menghantarkan bunyi lebih baik darizat cair dan gas. Disamping itu bunyi juga
termasuk gelombang longitudinal.
3.
Berdasarkan besar frekuensinya bunyi dibedakan menjadi :
a.
Infrasonik dengan frekuensi di bawh 20 Hz.
b.
Audiosonik dengan frekuensi antara 20 Hz sampai 20.000 Hz.
c.
Ultrasonik dengan frekuensi di atas 20.000 Hz.
Bunyi yang dapat didengar manusia adalah bunyi audiosonik.
4.
12.
a.
b.
c.
d.
e.
EVALUASI
A.
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1.
Sifat berikut yang tidak dimiliki oleh bunyi adalah . . .
a.
memerlukan medium untuk merambat
c.
berbentuk
gelombang longitudinal
b.
cepat rambat di udara paling cepat
d.
dapat
dipantulkan oleh dinding
2.
Perhatikan pernyataan berikut.
1)
sumber bunyi
3) pendengar
2)
medium
4) bedung
Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya bunyi adalah . . .
a. 1, 2 dan 3
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 4 saja
3.
Bunyi merupakan gelombang mekanik yang merambat dalam bentuk . . .
a. gelombang longitudinal
b. gelombang transversal
c. sinyal
d.
pulsa
4.
Tinggi rendahnya nada suatu gelombang bunyi ditentukan oleh . . .
a. cepat rambatnya
b. frekuensinya
b. amplitudonya d.
mediumnya
5.
Bunyi paling lambat merambat pada medium . . .
a. alumunium
b. udara
c. kaca
d. air
6.
Bunyi tidak dapat merambat dalam . . .
a. zat padat
b. zat plastic
c. hampa udara
d. gas
7.
Frekuensi gelombang bunyi yang dapat didengar manusia disebut . . .
a. audiosonik
b. infrasonic
c. ultrasonic
d. supersonik
8.
Dibandingkan dengan gelombang bunyi, gelombang ultrasonic memiliki . . .
a.
panjang gelombanglebih besar
c.
frekuensi lebih
rendah
b.
bunyi yang lebih keras
d. frekuensi lebih tinggi
9.
Supaya nada pada senar dapat dibuat lebih tinggi, maka yang dilakukan
adalah . . . . . senar.
a. memperpanjang
b. memperbesar c. mengendorkan d. menegangkan
10.
Gelombang bunyi merambat di air dengan kecepatan 1.440 m/s. Jarak yang
ditempuh bunyi selama 5 sekon adalah . . .
a. 7.200 m
b. 3600 m
c. 720 m
d. 360 m
11.
Infrasonik dapat didengarkan oleh . . .
a. manusia
b. kelelawar
c. paus
d. kuda
12.
Proses penentuan kedalaman laut memanfaatkan gelombang . . .
a. elektromagnetikb. infrasonic
c. ultrasonic
d. cahaya
13.
Semakin besar amplitude sebuah sumber bunyi, maka . . .
a.
Terdengar bunyi makin rendah
c. terdengar bunyi yang keras
b.
Terdengar bunyi tetap lemah
d. tidak terdengar bunyi
14.
Salah satu factor yang mempengaruhi tinggi nada pada senar adalah . . . .
senar.
a. panjang
b. volume
c. lebar
d. massa
15.
Pada saat terjadi resonansi pertama, panjang kolom udara 80 cm. Maka
pada saat terjadi resonansi kedua, panjang klom udaranya adalah . . .
a. 320 cm
b. 240 cm
c. 200 cm
d. 160 cm
16.
Peristiwa ikut bergetarnya sebuah benda bila benda lain bergetar
disebut . . .
a. interferensi
b. resonansi
c. polarisasi
d. difraksi
17.
Resonansi pada kolom udara terjadi pada panjang kolom udara berikut ini,
kecuali . . .
a.
b.
c.
d. 5/4
18.
Getaran pulsa ultrasonic yang dipancarkan kapal diterima kembali setelah 4
detik kemudian. Jika cepat rambat bunyi pada air laut 1.400 m/s, maka kedalaman
laut tersebut adalah . . .
a. 5.600 m
b. 2.800 m
c. 700 m
d. 250 m
19.
Suatu senar dapat beresonansi dengan senar lain bila kedua senar tersebut
mempunyai . . . yang sama.
a. luas penampang
b. frekuensi
c. panjang
d. tegangan
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
20.
21.
CAHAYA
Standar Kompetensi
gelombang dan optika
Kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita karena ada cahaya. Dapatkah kita
melihat benda-benda dalam gelap gulita? Bagaimanakah cahaya merambat?
Bagaimanakah pemantulan cahaya? Berikut kita pelajari berbagai hal tentang cahaya.
A.
Kegiatan 1:
A. Tujuan
1. Menunjukkan cahaya merambat lurus
B. Alat dan Bahan
1. Lilin
2. Korek api
3. Dua karton berlubang
4. Pipa A lurus dan pipa B bengkok, masing-masing 1 m
C. Langkah kerja
1. Nyalakan lilin di atas meja dan lihatlah api lilin melalui dua lubang karton yang
segaris. Amatilah apa yang terjadi?
2. Jika satu lubang digeser tidak lurus, apa yang terjadi pada api lilin?
3. Lihatlah api lilin dengan pipa lurus. Apa yang terlihat?
4. Lihatlah api dengan pipa bengkok. Dimana nyala api sekarang?
D. Hasil kegiatan dan pembahasan
1. Ketika lubang kedua karton segaris, maka api
lilin
..
2. Ketika kedua lubang karton tisak segaris, maka nyala api
....
3. Jadi api lilin
4. Ketika api lilin diteropong dengan pipa lurus, maka api lilin
...
5. Ketika api lilin diteropong dengan pipa bengkok, maka api lilin..
...
6. Jadi kesimpulanya.
...
B.
Pemantulan Cahaya
a.
b.
Berdasarkan arah berkas sinar pantulnya ada 2 jenis pemantulan cahaya, yaitu :
pemantulan terartur dan pemantulan diffuse (baur)
Bagaimana prosesnya sehingga benda dapat dilihat oleh mata?
Kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita
karena benda - benda tersebut memantulkan
cahaya yang jatuh padanya dari sumber cahaya
ke mata.
C.
D.
Cermin datar
Setiap hari kalian tentu bercermin. Cermin yang kalian pakai adalah cermin datar.
Cermin adalah benda yang permukaannya licin dan mengkilap sehingga dapat
memantulkan cahaya dengan sempurna dan dapat membentuk bayangan.
Pola pemantulan cahaya oleh cermin datar adalah sebagai berikut :
1. Berkas sinar sejajar dipantulkan sejajar pula.
2. Berkas sinar menyebar dipantulkan ..
3. Berkas sinar tegak lurus bidang cermin dipantulkan secara tegak lurus pula.
Cara melukis bayangan pada cermin datar :
1.
2.
3.
4.
a.
b.
c.
d.
maya ( .. = virtuil)
.
.
.
Seseorang dapat melihat bayangan anggota badan seluruhnya dipermukaan cermin
datar paling pendek kali tinggi badan orang tersebut.
Banyaknya bayangan yang dibentuk oleh dua cermin datar yang
membentuk sudut dapat ditentukan dengan rumus:
n = banyaknya bayangan
= sudut kedua cermin
Cobalah kerjakan soal berikut!
a.
b.
c.
d.
1
3
4
4
cm
cm
cm
cm
dan
dan
dan
dan
E.
Cermin cekung
Cermin cekung adalah cermin yang permukaannya seperti permukaan bagian dalam
bola.
Bagian-bagian cermin cekung yaitu :
SU = sumbu utama, yaitu garis yang melalui titik
pusat kelengkungan ( M ) dan titik pusat bidang
cermin ( 0 )
M = titik pusat kelengkungan
R
= jari-jari kelengkungan
= titik fokus
Pada cermin cekung, jarak benda (So), jarak bayangan (Si) dan jarak fokus ( f )
terdapat hubungan sebagai berikut :
b. 5 cm
c. 24 cm
d. 36 cm
(NAS'94)
Cermin cembung
Kegiatan 2:
A. Tujuan
1. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya
B. Alat dan Bahan
1. Busur derajat
2. Cermin datar
3. Kotak cahaya satu lubang
4. Kertas putih
C. Langkah kegiatan
1. Letakkan busur derajat di atas kertas karton
2. Letakkan cermin datar berhimpitan dengan sumbu datar busur derajat
3. Nyalakan kotak cahaya dan arahkan 20 O sebagai sudut datang ( i ) dengan garis
normal dan datangnya sinar itu sejajar dengan busur derajat
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
4. Ukurlah sinar pantulnya dari garis normal, dan apakah sinar itu sejajar dengan
busur derajat? Amati dan catat dalam data
5. Ulangi langkah 3 sampai 4 untuk sudut datang i = 0 O ; 30O ; 40O ; 50O ; 60O;70O ; 80O
D. Data kegiatan dan kesimpulan
Pososisi sinar
N
i =
Sudut datang i
Sudut pantul r
pantul dengan
o
r
busur derajat
1
2
3
4
5
6
7
8
Kesimpulan
1
2
3
Kegiatan 3:
A.Tujuan
1. Mengetahui jarak focus cermin cembung
2. Melukis bayangan oleh cermin cembung
B. Alat da Bahan
1. Cermin cembung
3. Kotak sinar dengan tiga celah
2. Lilin
4. Kertas putih
C. Langkah kerja
1. Letakkan cermin cembung di atas kertas putih
2. Arahkan cahaya dari kotak menuju cermin. Amatilah arah sinar pantulnya!
3. Buatlah sketsa gambarnya!
4. Letakkan nyala lilin di depan cermin. Amatilah bayangan yang terbentuk!
5. Geser-geser lilin kedepan atau ke belakang di depan cermin. Amatilah bayangan di
setiap pergeseran!
D. Hasil dan pembahasan
1. Sempurnakan gambar anda pada langkah ke 3
.
3. Letak bayangan itu berada .
4. Kesimpulannya
a...
b...
c...
Kegiatan 4:
A. Tujuan
1. Menyimpulkan sifat cermin cekung
2. Menggambar sinar-sinar istimewa pada cermin cekung
3. Melukis bayangan pada cermin cekung
B. Alat dan Bahan
1. Cermin cekung
2. Kertas putih
3. Kotak cahaya dengan empat celah sempit
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
C. Langkah kerja
1. Letakkan cermin cekung di atas kertas putih
2. Arahkan cahaya menuju cermin
3. Amatilah titik terang di depan cermin
D. Hasil kegiatan dan pembahasan
1. Arah sinar pantul oleh cermin cekung
2. Jarak antara perpotongan sinar pantul dengan permukaan cermin adalah.
cm
3. Gambar perjalanan sinar datang dan pantulnya
............................................
4. Kesimpulannya
a...
b
c
EVALUASI
A.
Pilihlah salah satu jawaban yang tepat !
1.
Pada waktu gerhana, sering terjadi adanya bayang-bayang inti yang
disebut .
a. Difus
b. umbra
c. penumbra
d. titik api
2.
Pada suatu cermin datar jatuh seberkas cahaya tegak lurus pada
permukaan cermin tersebut. maka ..
a. sinar dipantulkan ke segala arah.
c.
sinar datang dan sinar pantul
segaris.
b. sinar semua diserap.
d. sinar pantul membuat sudut pantul 45o
3.
Cermin yang paling baik untuk dipakai pada sebuah mobil adalah cermin
yang bisa mendapatkan bidang penglihatan yang luas, cermin tersebut adalah
..
a. cembung
b. datar
c. cekung
d.
parabola
4.
Sinar jatuh yang sejajar dengan sumbu utama cermin cembung dipantulkan
.
a. melalui titik api utama
c.
seolah-olah berasal dari pusat
kelengkungan
b. sejajar dengan sumbu utama
d. seolah-olah berasal dari titik api utama
5.
Pantulan cahaya yang teratur
akan terjadi jika cahaya jatuh pada
permukaan .
a. batu-batu besar
c. air laut yang berombak
b. dinding tembok
d. air kolam yang tenang
6.
Berkas cahaya konvergen adalah berkas cahaya yang sinar-sinarnya
a.
berasal dari satu titik
c.
sejajar satu
sama lain
b.
menuju ke satu titik
d.
saling
bersilangan
7.
Cermin cekung mempunyai titik api di .
a. belakang cermin
c. dalam cermin
b. depan cermin
d. pusat kelengkungan cermin
8.
Benda di depan cermin datar akan mempunyai bayangan yang sifatnya
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
b. 2. 3 dan 4
c. 1, 2 dan 4
d. 1, 3 dan
15.
20.
d. cembung dan
Jarak sebuah bayangan dan bendanya adalah 160 cm. Letak benda itu dari
cermin datar adalah :
a.
160 cm
b. 80 cm
c. 40 cm
d. 20 cm
B.
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !
1. Terangkan terjadinya bayang-bayang benda!
2. Tulislah bunyi hukum pemantulan cahaya!
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
Pembiasan Cahaya
Dasar sungai yang jernih airnya tampak kelihatan lebih dangkal. Mengapa? Hal ini
dapat dijelaskan karena adanya pembiasan cahaya.
Pembiasan cahaya adalah peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya karena melalui
bidang batas dua media yang berbeda kerapatan optiknya. Karena kerapatan optik kedua
zat itu tidak sama, maka cepat rambat cahaya dalam kedua zat itu pun berbeda.
Perhatikan sekali lagi gambar perbiasan cahaya di atas. Seberkas cahaya yang
masuk dari zat optik yang kurang rapat ke zat optik yang lebih rapat, dibiaskan
mendekati garis normal. Sebaliknya bila masuk dari medium yang lebih rapat ke
kurang rapat garis normal.
Cobalah kerjakan soal berikut!
Perhatikan gambar di sebelah kiri berikut ini !
Sinar merambat dari zat x ke zat y, maka indek
bias dari zat x ke zat y adalah .(NAS'01)
Cahaya yang masuk dari zat yang indek biasnya lebih besar (lebih rapat) ke zat yang
indeks biasnya lebih kecil (kurang rapat) terlihat seperti pada gambar berikut :
Dari gambar di atas terlihat bahwa sinar bias garis normal. Semakin besar
sudut datang semakin . sudut biasnya. Pada sudut datang i b tampak sudut
biasnya o. sudut i b inii dinamakan sudut batas. Untuk sudut datang yang
melebihi sudut batas (i b ) kelihatan tidak terjadi pembiasan tetapi terjadi
pemantulan sempurna.
Sudut batas adalah sudut datang yang sudut biasnya . derajat.
Pemantulan sempurna hanya terjadi pada zat yang .. rapat ke zat yang . rapat
dan sudut datangnya harus lebih . dari sudut batas. Tunjukkan beberapa
peristiwa sehari-hari yang merupakan peristiwa pembiasan cahaya!
Cobalah kerjakan soal berikut!
1. Dari lukisan pembiasan cahaya berikut ini manakah yang
benar?
(NAS'90)
a.
b.
c.
d.
2
4
3
Kegiatan 1:
A. Tujuan
1. Mengetahui hubungan sinar datang, sinar bias dan garis normal
B. Alat dan Bahan
1. Kaca planparalel
2. Karton putih ( 50 cm X 50 cm X 1 cm )
3. Spidol
4. Penggaris
5. Kotak dengan satu celah
6. Busur derajat
C. Langkah kerja
1. Letakkan kaca planparalel di atas karton gambarlah batas-batasnya, dan buatlah
garis yang tegak lurus dengan batas balok kaca!
2. Kenakan sinar / cahaya dengan kemiringan kira-kira 20 O tepat di titik garis normal
3. Beri tanda P di pangkal sinar datang, R di ujung sinar bias, serta S di ujung sinar
keluar
4. Singkirkan kaca dan hubungkan titik P, R, S sebagai garis sinar dating, sinar bias
dan sinar keluar
5. Ukurlah sinar dating Qi dan sudut sinar bias Qr
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
...
2. Bagaimana perjalanan sinar datang dari kaca ke udara dibandingkan dengan garis
normal? Jawaban :
Info : Anda akan lebih faham pada pembahasan indeks bias medium
3. Kesimpulan anda :
a.
b.
c.
H.
Lensa cembung
Sebuah lensa adalah sebuah benda bening yang dibatasi oleh dua buah bidang
lengkung, atau sebuah bidang lengkung dan sebuah bidang datar.
Model-model lensa cembung adalah seperti gambar
di samping ini.
Dapat disimpulkan bahwa lensa cembung bentuknya
..
M1 dan M2
F1
dan F2
O
Garis M1 O M2
II
III
b. konvergen
c. homogen
Lensa cekung
Model-model lensa cekung adalah seperti gambar di
samping ini.
Dapat disimpulkan bahwa lensa cekung bentuknya
M1 dan M2
F1
dan F2
Garis M1 OM2
II
III
d.
b.
a.
c.
b.
d.
Lensa cekung
Pembentukan bayangan pada lensa cekung dapat dibuat dengan
memperhatikan sinar istimewa sebagai berikut .
(2) Sinar
yang
seolah-olah
dibiaskan
(3) Sinar
.
yang
menuju fokus
1
So
1
Si
c.
nyata,
terbalik,
d.
nyata,
terbalik,
1
f
Kegiatan 2:
A. Tujuan
1. Menyimpulkan sifat lensa cembung
2. Menentuksn jarak lensa cembung
B. Alat dan Bahan
1. Lensa cembung bikonveks
2. Kotak cahaya dengan tiga celah
3. Kertas putih
4. Penggaris
C. Langkah kerja
1. Buatlah garis sumbu pada kertas putih, kemudian gambar lensa cembung kertas
tersebut!
2. Kenakan cahaya pada lensa secara sejajar dengan sumbu utama
3. Amati sinar bias yang terbentuk!
4. Beri tanda pada titik potong sinar bias!
5. Ukurlah panjang titik potong tersebut ke pusat lensa!
D. Hasil kegiatan dan pembahasan
1. Gambarkan perjalanan sinar bias yang dihasilkan pada langkah ke 3!
.
3. Berapa jarak titik focus lensa pada percobaan anda?
.
4. Kesimpulan anda
a.
b.
.c
..
Kegiatan 3:
A. Tujuan
1. Menyimpulkan sifat lensa cekung
2. Menentukan jarak lensa cekung
B. Alat dan Bahan
1. Lensa cekung bikonkaf
2. Kotak cahaya dengan tiga celah
3. Kertas putih
4. Penggaris
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
C. Langkah kerja
1. Buatkah sumbu utama pada kertas putih kemudian gambar lensa cekung pada
kertas
2. Kenakan cahaya pada permukaan lensa
3. Amati berkas sinar bias yang terjadi!
4. Berilah tanda berkas sinarbias yang terbentuk!
5. Buatlah perpanjangan sinar bias melalui lensa sedemikian terjadi perpotongan
dengan sumbu utama
6. Ukurlah titik potong sinar bias ke pusat lensa sebagai jarak focus
7. Ulangi langkah 1 sampai 6 dengan menggeser-geser kotak cahaya ( tetap sejajar
dengan sumbu utama )
D. Hasil dan pembahasan
1. Gambar perjalanan sinar dari hasil percobaan di atas sebagai
berikut
3. Berapa jarak focus lensa? Titik focus itu terletak di depan atau dibelakang lensa?
4. Kesimpulan anda
a.
c.
Kekuatan lensa
Pada lensa cembung, makin kecil jarak fokus makin kuat lensa itu
sinar. Pada lensa cekung, makin kecil jarak titik fokus makin besar daya lensa itu
.. sinar. Kekuatan lensa berbanding terbalik dengan jarak fokus lensa.
1
f
P =
Latihan.
1.
2.
K.
Dispersi cahaya
Benda-benda di sekeliling kita semuanya berwarna. Bunga-bunga warna-warni, langit
biru dihiasi mega-mega putih, terkadang terlihat pelangi bagai selendang warnawarni yang melengkung indah di langit. Peristiwa-peristiwa ini dapat dijelaskan
dengan prinsip penguraian warna (dispersi).
Apa yang terjadi bila seberkas cahaya
putih yang tipis dijatuhkan pada salah satu
bidang pembias sebuah prisma?
Berkas cahaya putih ini ternyata diuraikan
menjadi warna pokok; merah, jingga,
kuning hijau, biru, dan ungu.
Peristiwa ini dinamakan dispersi atau
penguraian warna.
Cobalah kerjakan soal berikut!
Seberkas cahaya melewati sebuah prisma, spektrum cahaya yang terjadi adalah .
Uraian warna ini terjadi karena indeks bias untuk tiaptiap warna cahaya berbeda. Cahaya merah mempunyai
indeks bias ... dan cahaya ungu mempunyai
indeks bias ter ..
Sudut deviasi cahaya merah ter dan sudut
deviasi cahaya ungu ter Berkas cahaya putih
tersusun dari berbagai warna cahaya. Cahaya tunggal
disebut monokromatik .
Peristiwa alam yang sangat menarik berkaitan dengan dispersi cahaya adalah pelangi.
Bagaimana terjadinya pelangi? Terjadinya pelangi karena sinar matahari melalui bintikbintik air di udara dan . menjadi .
5.
1 1 1
f Si So
+
11.
Berkas cahaya putih ini bila dilewatkan pada prisma akan diuraikan
menjadi warna pokok; merah, jingga, kuning, hijau, biru, dan ungu.
EVALUASI
A.
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1.
Jika berkas cahaya jatuh dari zat optik lebih rapat ke zat optik
kurang rapat akan
a. Dibiaskan
c. diteruskan tanpa membias
b. diteruskan tanpa membias
d. dipantulkan
2.
Lensa cekung disebut juga lensa .
a. Divergen
c. konvergen
b. positif
d. planparalel
3.
Lensa yang selalu membentuk bayangan yang bersifat maya dan
diperkecil adalah .
a. lensa cekung
c. lensa positif
b. lenca cembung
d. lensa planparalel
4.
Lensa cembung dipakai pada ..
a. Mikroskop
c. kaca mata miopi
b. spion kendaraan
d. kaca mata normal
5.
M1
F1
F2
M2
d. 4
7.
a.
b.
c.
d.
Udara ke air
Udara ke kaca
Kaca ke udara
Air ke kaca
12.
Cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal apabila cahaya
melalui medium . . .
a.
air ke udara
c. kaca ke udara
b.
udara ke air
d. kaca ke air
13.
Bila seseorang berdiri dan sebagian badannya terendam di dalam
kolam renang yang berisi air jernih, maka orang tersebut terlihat . . .
a.
Lebih tinggi dari biasanya
c.
sama
seperti
biasanya
b.
Lebih pendek dari biasanya
d.
tergantung jenis
airnya
14.
Benda optika yang mempunyai cirri tipis pada bagian tengah dan
tebal pada bagian tepi adalah . . .
a.
Lensa cekung
c. cermin cekung
b.
Lensa cembung
d. cermin cembung
15.
Cahaya akan dibiaskan dan dikumpulkan oleh . . .
a.
Lensa cekung
c. cermin cekung
b.
Lensa cembung
d. cermin cembung
16.
Pada sianghari yang terik jalan beraspal kelihatan berair. Peristiwa
ini merupakan peristiwa . . .
a. dispersi
b. pemantulan
c. pembiasan
d.
pemantulan sempurna
17.
d.
18.
Bayangan yang terbentuk oleh lensa positif dari sebuah benda yang
terletak antara F dan 2F bersifat . . .
a.
Nyata, tegak dan diperbesar
c. nyata, terbalik, dan
diperbesar
b.
Nyata, tegak dan diperkecil
d. nyata, terbalik dan
diperkecil
19.
Sebuah benda diletakkan 20 cm di depan lensa konvergen yang
berjarak focus 40 cm. Jarak bayangan ke lensa adalah . . .
A. -40 cm
b. -20 cm
c. -15 cm
d. -10 cm
20.
a.
b.
c.
d.
B.
ALAT-ALAT OPTIK
Standar Kompetensi
: 6. Memahami konsep dan penerapan getaran,
gelombang dan optika dalam
produk tekhnologi sehari-hari
Kompetensi Dasar
: 6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya
dalam kehidupan
Alat optik yang kita kenal dan kita miliki adalah mata. Mata merupakan alat indera
yang sangat penting bagi manusia. Namun demikian kemampuannya sangatlah terbatas.
Dengan prinsip pemantulan dan pembiasan cahaya yang telah kita pelajari dapat
diciptakan berbagai macam alat optik. Dapatkah kalian menyebutkan alat-alat optik yang
kalian ketahui?
A.
Mata
Mata merupakan salah satu jenis alat optik dan berfungsi sebagai indera penglihatan.
Dengan menggunakan mata kita bisa melihat benda-benda di sekeliling kita.
Bagian-bagian mata adalah sebagai berikut :
1. Kornea yaitu bagian depan mata yang
memiliki lengkung lebih tajam dan
dilapisi selaput bening.
2. Lensa mata atau lensa kristalin yaitu
bagian
yang
berfungsi
untuk
mengatur pembiasan.
3. Iris, yaitu selaput di depan lensa mata
yang membentuk celah lingkaran dan
memberi warna pada mata.
4.
Pupil, yaitu celah lingkaran yang dibentuk oleh iris dan berfungsi mengatur
intensitas cahaya yang mengenai mata.
5.
Retina atau selaput jala, yaitu bagian yang berfungsi sebagai layar untuk
menangkap bayangan.
Cobalah kerjakan soal berikut!
Benda akan terlihat jelas oleh mata apabila bayangan tepat jatuh .
a. di depan retina
c. pada retina
b. di belakang retina
d. pada lensa
.
Bayangan yang dibentuk oleh lensa mata berada pada retina. Bagaimana sifat
bayangan yang dibentuk oleh lensa mata?
1. Mata normal
Lensa mata pada mata yang normal mempunyai kemampuan yang sangat hebat,
yaitu mampu mencembung dan mampu memipih secara otomatis untuk
menempatkan bayangan tepat pada retina. Kemampuan mencembung atau
memipih lensa mata ini disebut daya akomodasi mata.
Lensa mata berakomodasi maksimum bila mata melihat benda-benda di
. Pada keadaan ini lensa mata paling tebal.
Jarak terdekat yang masih dapat dilihat oleh mata dinamakan
titik dekat atau punctum proximum.
Punctum proximum mata normal lebih kurang 25 cm.
pada
2. Cacat mata
Apabila kemampuan daya akomodasi mata tidak normal, maka mata akan
mengalami cacat mata .
Ada beberapa cacat mata, diantaranya :
a. Rabun jauh (Miopi)
Apa maksud mata rabun jauh?
Mata mengalami rabun jauh karena lensa mata tidak dapat memipih
sebagaimana mestinya, sehingga bayangan jatuh di . retina.
Untuk menolong mata rabun jauh ini harus dipasang kacamata
sehingga bayangan dapat tepat pada retina.
Benda jauh
Sebelum menggunakan kacamata
mata
LKS 8 SMP MUH MUNTILAN
benda jauh
setelah menggunakan kaca
Seseorang mengalami cacat mata rabun jauh memakai kacamata 2,00. Apa
maksudnya?
Benda dekat
benda dekat
setelah memakai
b. miopi
c. hipermetropi
d. presbiopi
3. Tipuan penglihatan
Perhatikan gambar kaca mata di atas dan lingkaran di bawah ini baik-baik:
Benarkah gagang kaca mata itu panjangnya
sama ?
B.
Kamera
Perhatikan gambar kamera di samping ini.
Dengan kamera ini dapat dihasilkan foto benda-benda di
sekitar kita, termasuk foto kita.
Bagian-bagian kamera :
1.
2.
3.
4.
C.
oleh
LUP
Lup atau kaca pembesar adalah sebuah lensa cembung yang
digunakan untuk melihat benda-benda kecil agar nampak lebih
besar dan jelas. Pada lup, benda diletakkan di antara o dan f
sehingga bayangan yang terbentuk di depan lesa bersifat maya,
tegak, diperbesar. Apabila benda diletakkan pada titik fokus lensa,
maka mata dapat mengamati bayangan dengan rileks.
2.
Mikroskop
Alat yang digunakan untuk melihat bendabenda yang sangat kecil.
Mikroskop memiliki dua lensa yakni lensa
obyektif yang dekat dengan benda dan
lensa okuler yang dekat dengan mata.
Bayangan yang terbentuk bersifat maya,
terbalik dan diperbesar. Perhatikan gambar
di samping ini.
3.
Teropong
Teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat benda-benda yang jauh.
Ditemukan oleh Hans Lippershey disempurnakan oleh Gelileo.
Mula-mula perbesarannya hanya 9 X
Ada beberapa jenis teropong, yaitu :
a. Teropong lensa, termasuk teropong bintang, dan teropong bumi. Perbedaan
antara teropong bintang dan teropong bumi adalah: pada teropong bumi
dipasang lensa pembalik.
b. Teropong cermin, menggunakan cermin cekung, seperti teropong Mount
Palomar.
c. Teropong radar.
Prinsip teropong sederhana :
4.
Periskop
Periskop adalah alat optik yang berfungsi seperti teropong. Periskop dipasang
pada tiang kapal selam dan digunakan untuk melihat benda-benda yang berada di
atas permukaan laut atau untuk mengintai kapal musuh-musuh sewaktu kapal
selam sedang menyelam.
Sebuah periskop terdiri dari dua
buah lensa cembung dan dua buah
prisma siku-siku sama kaki (45o-45o90o). Masing-masing lensa cembung
berfungsi sebagai lensa obyektif
dan lensa okuler. Berkas cahaya
yang berasal dari benda yang
diamati dibiaskan lebih dahulu oleh
lensa obyektif, kemudian
dipantulkan sempurna oleh kedua
prisma. Akhirnya, berkas cahaya itu
dibiaskan oleh lensa okuler dan
masuk ke mata pengamat.
Untuk menguji penguasaan konsep kalian, kerjakan soal berikut!
1. Apa fungsi lup?
2. Perhatikan mikroskop dan sebutkan bagian-bagiannya!
3. Jelaskan prinsip kerja periskop!
RANGKUMAN
Mata memiliki lensa mata yang membentuk bayangan pada retina.
Lensa mata dapat berakomodasi mencembung atau memipih agar bayangan jatuh
pada retina.
3.
Pada saat orang melihat dekat mata mencembung maksimal.
4.
Pada saat orang melihat jauh mata memipih.
5.
Orang yang rabun dekat harus memakai kaca mata berlensa cembung agar
bayangan tepat jatuh pada retina.
6.
Orang yang rabun jauh harus memakai kaca mata berlensa cekung agar bayangan
tepat jatuh pada retina.
7.
Bayangan yang terbentuk pada retina adalah nyata, diperkecil, dan terbalik.
8.
Pada kamera cahaya yang melalui lensa difokuskan pada film foto di dalam
kamera.
9.
Bayangan yang terbentuk pada kamera adalah nyata, diperkecil, dan terbalik.
10.
Alat optik yang lain adalah lup, mikroskop, teleskop, dan periskop.
1.
2.
EVALUASI
A.
d. cekung cembung
12.Jika kita ingin memotret suatu obyek dari jarak jauh, kita menggunakan
kamera . . .
a. Berlensa sudut lebar
c. berlensa yang dapat mencakup semua
obyek
b. Berlensa tele
d. berlensa cekung
13.Bagian kamera yang berfungsi untuk mengatur masuknya cahaya disebut . . .
a. Plat film
b. diafragma
c. shutter
d. lensa
14.Alasan mengapa lensa negative digunakan pada kaca mata penderita rabun jauh
adalah . . .
a. Bersifat menyebarkan sinar
b. Bersifat membentuk bayangan nyata
c. Bersifat membantu penglihatan
d. Bersifat memperjelas benda.
15.Berikut ini merupakan persamaan antara mata dan kamera, kecuali . . .
a. Sifat bayangan yang terbentuk
b. Adanya layar untuk menangkap bayangan
c. Adanya pengaturan jumlah cahaya yang masuk
d. Kemampuan perubahan jarak focus lensa
16.Sifat bayangan akhir yang dibentuk oleh mikroskop dibandingkan dengan
bendanya adalah . . .
a. Maya, terbalik, diperbesar
c. nyata, terbalik, diperbesar
b. Maya, tegak, diperbesar
d. nyata, tegak, diperbesar
17.Alat optic yang digunakan untuk melihat benda yang terletak diangkasa
adalah . . .
a.
Mikroskop
c. teropong bumi
b.
Teropong bintang
d. periskop
18.Alat optic yang digunakan untuk melihat benda yang terletak di permukaan bumi
adalah . . .
a.
Mikroskop
c. teropong bumi
b.
Teropong bintang
d. periskop
19.Teropong yang sering digunakan di kapal selam adalah . . .
a.
Mikroskop
c. teropong bumi
b.
Teropong bintang
d. periskop
20.Fungsi prisma siku-siku pada periskop adalah . . .
a.
Pembentuk bayangan nyata
b.
Pembentuk bayangan yang diperbesar
c.
Pembelok cahaya dan pembalik bayangan
d.
Pembalik bayangan dengan pemantulan sempurna
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.