LAPORAN HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DISEKOLAH SMA N 3 BANDAR LAMPUNG

KELOMPOK 09

DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN

Dr. Ahmad Fauzan, M.Pd

Binti Mar'atus
1411080180 Bimbingan Konseling
Sholiha
Cika Reka Meisalia 1411080018 Bimbingan Konseling
Dana Riska Dwi
1411080019 Bimbingan Konseling
Putri
Pendidikan Bahasa
1411040040
Dewi Primawati Inggris
Pendidikan Bahasa
1411040235
Dewi Retno Saputri Inggris
Pendidikan Bahasa
1411040236
Dhea Agisnandea Inggris
Hana Savila 1411060300 Pendidikan Biologi
Hawani 1411060301 Pendidikan Biologi
Ratih Dwi
1411050147 Pendidikan Matematika
Zaningsih
Refa Agnasari 1411050148 Pendidikan Matematika
Reni Septiana 1411050150 Pendidikan Matematika
Revvy Dasari 1411050154 Pendidikan Matematika
Pendidikan Agama
1411010178
Ria Afriani Islam
Pendidikan Agama
1411010179
Ridwan Erminda Islam
Riska Putri 1411090136 Pendidikan Fisika
Rosa Indriyani 1411090234 Pendidikan Fisika
Manajemen Pendidikan
1411030223
Sani Hidayati Islam
Sri Rahayu 1411030051 Manajemen Pendidikan
 Islam
1411020195 Pendidikaan Bahasa
Wasilatur Rofiqoh Arab

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
RADEN INTAN LAMPUNG
TAHUN 2017/1438
PENGESAHAN LAPORAN PPL

Laporan Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung, yang dilaksanakan dari tanggal 24
Oktober 2017 sampai dengan tanggal 12 Desember 2017 disekolahan SMA Negeri 13
Bandar Lampung oleh kelompok 09 dengan nama-nama mahasiswa sebagai berikut:
Binti Mar'atus
1411080180 Bimbingan Konseling
1 Sholiha
2 Cika Reka Meisalia 1411080018 Bimbingan Konseling
Dana Riska Dwi
1411080019 Bimbingan Konseling
3 Putri
Pendidikan Bahasa
1411040040
4 Dewi Primawati Inggris
Dewi Retno Pendidikan Bahasa
1411040235
5 Saputri Inggris
Pendidikan Bahasa
1411040236
6 Dhea Agisnandea Inggris
7 Hana Savila 1411060300 Pendidikan Biologi
8 Hawani 1411060301 Pendidikan Biologi
Ratih Dwi
1411050147 Pendidikan Matematika
9 Zaningsih
10 Refa Agnasari 1411050148 Pendidikan Matematika
11 Reni Septiana 1411050150 Pendidikan Matematika
12 Revvy Dasari 1411050154 Pendidikan Matematika
13 Ria Afriani 1411010178 Pendidikan Agama Islam
14 Ridwan Erminda 1411010179 Pendidikan Agama Islam
15 Riska Putri 1411090136 Pendidikan Fisika
16 Rosa Indriyani 1411090234 Pendidikan Fisika
Manajemen Pendidikan
1411030223
17 Sani Hidayati Islam
Manajemen Pendidikan
1411030051
18 Sri Rahayu Islam
 1411020195 Pendidikaan Bahasa
19 Wasilatur Rofiqoh Arab

Setelah diteliti dan diperiksa hasil laporan dimaksud, maka laporan tersebut dapat
diserahkan ke Panitia Pelaksana.

Bandar Lampung, Desember 2017

Dosen Pembimbing Lapangan,

Dr. Ahmad Fauzan, M.Pd

NIP 19720818 200604 1 007

Nomor :

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN TUGAS

Yang bertanda tangan di bawah ini kepala sekolah SMA Negeri 13 Bandar
Lampung menerangkan bahwa:

Binti Mar'atus
1411080180 Bimbingan Konseling
1 Sholiha
2 Cika Reka Meisalia 1411080018 Bimbingan Konseling
Dana Riska Dwi
1411080019 Bimbingan Konseling
3 Putri
Pendidikan Bahasa
1411040040
4 Dewi Primawati Inggris
Dewi Retno Pendidikan Bahasa
1411040235
5 Saputri Inggris
Pendidikan Bahasa
1411040236
6 Dhea Agisnandea Inggris
7 Hana Savila 1411060300 Pendidikan Biologi
8 Hawani 1411060301 Pendidikan Biologi
Ratih Dwi
1411050147 Pendidikan Matematika
9 Zaningsih
10 Refa Agnasari 1411050148 Pendidikan Matematika
 11 Reni Septiana 1411050150 Pendidikan Matematika
12 Revvy Dasari 1411050154 Pendidikan Matematika
13 Ria Afriani 1411010178 Pendidikan Agama Islam
14 Ridwan Erminda 1411010179 Pendidikan Agama Islam
15 Riska Putri 1411090136 Pendidikan Fisika
16 Rosa Indriyani 1411090234 Pendidikan Fisika
Manajemen Pendidikan
1411030223
17 Sani Hidayati Islam
Manajemen Pendidikan
1411030051
18 Sri Rahayu Islam
1411020195 Pendidikaan Bahasa
19 Wasilatur Rofiqoh Arab

Telah melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Negeri 13

Bandar Lampung selama 50 hari, sejak tanggal 24 Oktober 2017 sampai 12
Desember 2017 secara berkelompok.

Demikian surat keterangan ini dibuat, untuk dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.

Bandar Lampung, November 2017

Kepala SMAN 13 Bandar Lampung

Dra. Hj. ROSPARDEWI, M.M

NIP 19601115 198901 2 001
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Profil Sekolah SMA Negeri 13 Bandar Lampung

1. Sejarah
SMA Negeri 13 Bandar Lampung berdiri sejak tahun 1996
berdasarkan Surat Keputusan Mendikbud RI No. 13 a/O/1996 tanggal
11 Maret 1996 dengan nama SMA Negeri Kedaton Bandar Lampung.
Berdasarkan Surat Keputusan Mendikbud RI No. 035/O/1997 tanggal
7 Maret 1997 nama SMA Negeri Kedaton Bandar Lampung berubah
nama menjadi SMU Negeri 13 Bandar Lampung bersamaan dengan
perubahan nama SMA Kota Bandar Lampung lainnya menjadi SMU
dengan berpedoman pada Keputusan Mendikbud tersebut tentang :
Perubahan Nomenklatur SMA menjadi SMU serta organisasi dan Tata
Kerja SMU.
 SMA Negeri 13 Bandar Lampung memiliki Nomor Identitas
Sekolah 3 0 0 4 4 0 dan Nomor Statistik Sekolah 3 0 1 1 2 8 1 0 0 4 4,
bertempat di Jalan Padat Karya Sinar Harapan Rajabasa Telp (0721)
7690304 Bandar Lampung 35144.

Luas lahan yang dimiliki 18.211m2 sesuai dengan sertifikat nomor

08.01.07.0102294 tahun 2000, nomor buku AP 362385 dan buku
sertifikat asli tersimpan pada Bagian Perlengkapan Pemerintah Kota
Bandar Lampung.

Kepala Sekolah yang pernah memimpin SMA Negeri 13 Bandar

Lampung adalah :

a. Dra. Aslawati Agim/PLH Juni 1996 s.d. Desember 1996

b. Drs. Junaidi/PLH
c. Drs. Sugiarto/PLH
d. Drs. Sjahruddin DEM/Definitif
e. Drs. Tarman Jupani/Definitif
f. Drs. Hi. Ahyauddin/PLH
g. Drs. Hi. Ahyauddin/Definitif
h. P.Katriningsih, S.Pd./Definitif
i. Drs. Ahmad Surkati/Definitif
j. Triyatmo, S.Pd., M.Pd.
k. Dra. Hj. ROSPARDEWI, M.M
Desember 1996 s.d. April 1997
April 1997 s.d. Juli 1998
Juli 1998 s.d. Desember 1999
Desember 1999 s.d. Februari 2002
Februari 2002 s.d. Novemeber 2002
November 2002 s.d. Desember 2004
Desember 2004 s.d. Juli 2007
Agustus 2007 s.d Januari 2010
27 Januari 2010 s.d. april 2017
Mei 2017 s.d Sekarang

Upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di SMA Negeri 13

Bandar Lampung telah dan sedang dilakukan. Demikian pula halnya untuk
lebih meningkatkan mutu sekolah, saat ini sedang disusun Visi, Misi, dan
Tujuan sekolah diiringi dengan upaya peningkatan kualitas sekolah secara
komprehensif, terutama peningkatan kualitas proses belajar mengajar dan
hasila yang akan dicapai.

Saat ini SMA Negeri 13 Bandar Lampung telah dan sedang

melakukan pembenahan baik sarana maupun prasarana melalui
pemberdayaan dana masyarakat dan orang tua murid, bantuan pemerintah
baik pusat maupun daerah. Berdasarkan kondisi nyata, saat ini masih
banyak sarana dan kegiatan sekolah yang tidak bisa terlepas dari
pembiayaan. Untuk itu segenap perangkat sekolah selalu berusaha untuk
memohon bantuan kepada Bapak Kepala Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Provinsi Lampung untuk berkenan memberikan bantuan dana
untuk rehabilitasi 4 (empat) ruang kelas belajar di SMA Negeri 13 Bandar
Lampung

2. Visi dan Misi

Visi SMA Negeri 13 Bandar Lampung.
Berdasarkan hasil evaluasi pada workshop dewan guru SMA
Negeri 13 Bandar Lampung, maka Visi sekolah dirumuskan sebagai
berikut:

“Tahun 2020 SMA Negeri 13 Bandar Lampung menjadi sekolah

ternyaman yang rindang, asri, serta terwujudnya siswa yang
beriman, bertaqwa, berprestasi, dan berbudi luhur’’.

Misi Sekolah
1. Menanam pohon perindang di dalam dan di luar lingkungan
sekolah secara berkala;
2. Menjaga, memperbaiki, dan melestarikan lingkungan dengan
menerapkan 7 K (kebersihan, keindahan, kesopanan, kerapian,
kedisiplinan, ketekunan, dan keamanan);
3. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut
sehingga menjadi sumber kearifan dalam bersikap dan bertindak
4. Mengamalkan ajaran agama yang dianut dalam kehidupan sehari-
hari baik di lingkungan sekolah maupun di masyarakat;
5. Meningkatkan sikap dan perilaku berakhlak mulia pada peserta
didik;
6. Menciptakan suasana kekeluargaan yang kondusif dan harmonis;
7. Membangun potensi diri dan mengembangkan budaya belajar,
gemar membaca, menulis dan berkomunikasi;
8. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengendali potensi
dirinya sehingga dapat dikembangkan secara optimal;
 9. Menumbuhkan sikap ulet, gigih serta siap berkompetisi meraih
prestasi belajar;

3. Letak Geografis
SMA Negeri 13 Bandar Lampung terletak di Jl. Padat Karya, Sinar
Harapan, Rajabasa, Rajabasa Jaya, Rajabasa, Kota Bandar Lampung,
dibangun di atas tanah seluas18211 M² sesuai dengan sertifikat nomor
08.01.07.0102294 tahun 2000, nomor buku AP 362385 dan buku
sertifikat asli tersimpan pada Bagian Perlengkapan Pemerintah Kota
Bandar Lampung.

SMA Negeri 13 Bandar Lampung memiliki Nomor Identitas

Sekolah 3 0 0 4 4 0 dan Nomor Statistik Sekolah 3 0 1 1 2 8 1 0 0 4 4,
bertempat di Jalan Padat Karya Sinar Harapan Rajabasa Telp (0721)
7690304 Bandar Lampung 35144.

B. Data Tenaga Pengajar/Guru

1. Guru
SMAN 13 Bandar lampung mempuyai tenaga pendidik atau
guru yang sangat profesional dalam bidangnya masing-masing
diantaranya sebagai berikut:

No Nama NIP Jabatan Bid.Studi

Dra. Hj. Rospardewi,
1 19601115 198901 2 00 1 Kepala Sekolah
M.M
2 Drs. Agus Sugianto 19670818 199702 1 004 Guru Mapel Fisika
3 Drs. Agus Warsono 19680821 199702 1 002 Guru Mapel Sosiologi
4 Drs. Asraf 19601121 198603 1 009 Guru Mapel pustakawan
5 Dra. Baduriah 19650815 199203 2 002 Guru Mapel Sejarah
6 Betha Hartati, S.Pd 19770401 201407 2 002 Guru Mapel PPKn
7 Dra. Erviliyanti 19690731 199702 2 001 Guru BK BP/BK
8 Dra. Gusnaili 19660815 199703 2 003 Guru Mapel Kimia
9 Drs. Harmain 19620315 199009 1 001 Guru Mapel PPKn
Bahasa
10 Dra. Haryati 19670306 199702 2 002 Guru Mapel
Indonesia
Bahasa
11 Heny Noverda, S.Pd 19671120 199412 2 002 Guru Mapel
Inggris
12 Joko Purwanto, S.Pd 19690605 199203 1 008 Guru Mapel Fisika
13 Joko Sudibyo, S.Pd 19580507 198203 1 016 Guru Mapel Kimia
14 Junaidi, S.Pd 19670613 199702 1 001 Guru Mapel Biologi
Ekonomi/
15 Dra. Lailawati 19650817 199011 2 001 Guru Mapel
Akutansi
16 Linda Maryana, S.Pd 19790306 201001 2 013 Guru Mapel Matematika
17 Masleni, S.Sos 19681122 199702 2 002 Guru Mapel Sosiologi
Meiril Liana, S.Pd., Ekonomi/
18 19760501 200312 2 004 Guru Mapel
M.M akuntansi
Muhammad Arif, Fisika
19 19690329 199702 1 001 Guru Mapel
S.Pd., S.Kom
20 Dra. Muryani 19660814 199303 2 003 Guru Mapel PPKn
Bhs.
21 Drs. NurHamid 19660601 199702 1 001 Guru Mapel
Inggris
Dra. Rahayu Tri Ekonomi/
22 19641210 199703 2 002 Guru Mapel
Wahyuni Akutansi
Rina Devita .M, Matematika
23 19721214 199702 2 003 Guru Mapel
S.Pd., M.Pd
Rindiawati, S.Pd., Bahasa
24 19690305 199702 2 002 Guru Mapel
M.Pd Inggris
Hj. Rogaiyah, S.Ag., Pend. Agama
25 19690203 199512 2 001 Guru Mapel
M.Pd.I Islam
Rohayati Minto Geografi
26 19720320 199702 2 002 Guru Mapel
Rahayu, S.Pd
27 Samijo, S.Pd., M.Pd.I 19651231 198901 1 031 Guru Mapel Biologi
28 Drs. Setiyadi 19620107 199003 1 001 Guru Mapel Matematika
Dra. Siti Rubiyah Sejarah
29 19651215 199503 2 004 Guru Mapel
Bajawati, M.Pd
30 Dra. Sri Sutanti 19590616 198603 2 008 Guru BK BP/BK
31 Drs. Sudarga 19590504 199003 1 004 Guru BK BP/BK
32 Sukoco, S.Pd 19680628 199512 1 001 Guru Mapel PJOK
33 Sumargunanto, S.Pd 19681015 199702 1 001 Guru Mapel PJOK
Pend. Agama
34 19621110 199301 1 001 Guru Mapel
Drs. Sumarto Islam
35 Sunaryo, S.Pd., M.Pd 19701210 199702 1 008 Guru Mapel Sejarah
36 Supriyadi, S.Pd 19710121 199702 1 001 Guru Mapel Matematika
37 Tansilawati, S.Pd 19700706 199702 2 001 Guru Mapel Biologi
38 Dra. Umiyati Murni 19621018 198802 2 001 Guru Mapel Kimia
39 Drs. Untung Prianto 19620116 199702 1 002 Guru BK BP/BK
Wika Diana Fitri, Geografi
40 19831101 200902 2 005 Guru Mapel
S.Pd
Bahasa
41 Dra. Winarni 19690602 199303 2 006 Guru Mapel
Indonesia
Wiwin Susilowati, Bahasa
42 19780420 200502 2 005 Guru Mapel
S.Pd Inggris
Yuli Hariyanto, S.Pd., Bahasa
43 19690706 199702 1 002 Guru Mapel
M.Pd Indonesia
Bahasa
44 Yusmida, S.Pd., M.Pd 19691208 199702 2 003 Guru Mapel
Indonesia
45 Frendi Setia Budi, - Guru Mapel Teknologi
 S.E Informasi
46 Ermalia, S.TP. - Guru Mapel Kesenian
Bahasa
47 Sudarsono, S.PdI. - Guru Mapel
Arab
48 Noviitasari, S.Pd. - Guru Mapel Kesenian
49 Yuliana, S.Pd - Guru Mapel Prakarya
Rasyid Indrawan, M. Pend. Agama
50 - Guru Mapel
PdI. Islam
Mulok
51 Esi Erhana, S.Pd - Guru Mapel Bahasa
Lampung
Teknologi
52 Aswin Destanto, S.Pd - Guru Mapel
Informasi
53 Febriyan, S.Pd - Guru Mapel PJOK
54 Ayu Aulia, A.Md - Guru Mapel Prakarya
Frisyam Suhada, Kesenian
55 - Guru Mapel
S.Pd. Mus
Hj. Siti Komariah, Sejarah
56 - Guru Mapel
S.Pd
57 Novi Diana Sari, S.Pd - Guru Mapel BP/BK

Dari data tenaga pengajar/guru diatas dapat dilihat bawasanya tenaga

pengajar/guru di SMA Negeri 13 Bandar Lampung sudah baik, masing-masing
tenaga pengajar/guru sudah menjadi tenaga negeri sipil dan sebagian sudah
menempuh pendidikan S1 bahkan S2, sehingga dapat dijadikan teladan yang baik
bagi siswa/i SMA Negeri 13 Bandar Lampung.

2. Karyawan Tata Usaha dan Pegawai Honorer

No Nama NIP/NUPTK Jabatan Ket

19620517 198602 2 Kasubag TU PNS

1
Hirina 002
19650203 199803 1 Bendahara Gaji PNS
2
Marsudi. S.E 001
19731006 199903 2 Staf TU PNS
3
Sulistiawati. S.E 004
19751129 199903 2 Staf TU PNS
4
Arina rosita. S.e 002
5 Linda desiana. A.md 9551762663300023 Peng.Perpustakaan Honorer

6 Sutikno 9135752653200003 TU Honorer

7 Agus triyono 6146764666200033 TU Honorer

8 Afandi 6257752652210003 UKS Honorer

9 Rohman. A.md - TU Honorer

10 Lisa Febriani, S.E - TU Honorer

C. Data Jumlah Siswa

1. Daftar Siswa Antar Tahun Pelajaran 2016/2017

No KELAS JUMLAH SISWA

1 X IPA 1-5 192
2 X IPS 1-6 174
3 XI IPA 1-4 152
4 XI IPS 1-5 164
5 XII IPA 1-4 155
6 XII IPS 1-3 113
Total 950

2. Data Siswa Antar Tahun

Jumlah Peserta Didik Tahun Pelajaran 2017/2018
No KELAS Jumlah siswa
1 X IPA 1-5 191
2 X IPS 1-6 174
3 XI IPA 1-4 153
4 XI IPS 1-5 164
5 XII IPA 1-4 154
6 XII IPS 1-5 160
Total 996

D. Data Sarana dan Prasarana

1. Data sarana
Meja siswa Komputer
Kursi siswa LED
Meja guru Kursi kayu
Kursi guru Kursi stenlis
Gambar garuda Kursi putar
Gambar presiden Lemari kayu
Gambar wakil presiden Lemari arsip
Gambar gubernur Lemari kayu
Gambar wakil gubernur Lemari kaca
 Gambar walikota TV
Gambar wakil walikota Kipas angin
Papan tulis Rak absen siswa
Papan absen Papan rekapitulasi pegawai
Sapu Papan data keadaan siswa
Pel Papan DUK Staf TU
Serokan sampah kaca
Papan Visi sekolah jam dinding
Kotak sampah meja telepon
CCTV Telepon
Dari data sarana di atas dapat dilihat bahwasanya sarana
yang ada di SMAN 13 Bandar Lampung sudah baik dan sangat memadai
untuk proses belajar mengajar.

2. Data prasarana
Jumlah ruang belajar 24 Ruang
Jumlah rombongan belajar 27 rombel
Labiratorium IPA Lab fisika, Kimia, biologi
Laboratorium bahasa 1 ruang
Laboratorium komputer 1 ruang
Perpustakaan 1 ruang
Lapangan serbaguna 1
a. Lapangan basket
b. Lapangan volly
c. Lapangan futsal
d. Lapangan upacara
e. Lapangan sepak bola
Lahan parkir guru
Lahan parkir siswa
Masjid kapasitas 500 oarang
Sumber air sumur bor 3
WC Wakil kepala sekolah 2
WC Guru 1
WC Tata Usaha 1
WC siswa putri 15
WC siswa putra 17
 Pos satpam 2
Ruang UKS 1
Gudang 5 x 8 meter
Dari prasarana di atas dapat dilihat bahawasanya di SMAN 13 Bandar
Lampung prasarana sudah cukup baik, hanya terdapat kekurangannya untuk lahan
parkir yang masih ada di dalam area sekolah.
BAB II
PROGRAM KERJA PPL DISEKOLAH
SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG

A. PERSIAPAN
1. Pemberangkatan dan Perkenalan
a. Perkenalan
1) Ramah Tamah Dan Perkenalan Peserta PPL Dan DPL Dengan
Pihak Sekolah SMAN 13 Bandar Lampung
Di rencanakan pada hari Selasa 24 Oktober 2017 peserta
PPL dan DPL berangkat bersama dari kampus UIN Raden Intan
Lampung menuju SMA Negeri 13 Bandar lampung dengan
Agenda acara kegiatan silaturahmi, memperkenalkan diri, dan
menyampaikan maksud serta tujuan dari kedatangan mahasiswa
UIN Raden Intan Lampung yang akan melaksanakan PPL di SMA
Negeri 13 Bandar Lampung sejak tanggal 24 Oktober sampai
dengan 12 Desember 2017.
2) Serah Terima Peserta PPL Oleh DPL Ke Pihak Sekolah
SMAN 13 Bandar Lampung
Serah terima dari pihak Kampus kepada Pihak SMA Negeri
13 Bandar Lampung dalam hal ini di wakili oleh Dosen
Pembimbing Lapangan yaitu Ibu Dr. Ahmad Fauzan, M.Pd secara
langsung kepada pihak SMA Negeri 13 Bandar Lampung.
b. Observasi
1) Observasi Proses Belajar Mengajar
Observasi terhadap proses belajar mengajar meliputi
pengamatan terhadap sistem belajar di dalam kelas baik intra
maupun ektra terkhusus pada proses pembelajaran, pengamatan
 dari kegiatan awal kegiatan pembukaan hingga kegiatan akhir
penutup kegiatan, mengamati proses pembelajaran yang
dilaksanakan dan diterapkan, yaitu dengan observasi langsung
melihat bagaimana kondisi anak didik di kelas, dan bagaimana
sistem guru mengajar di dalam kelas.
2) Observasi Sarana Prasarana
Dalam observasi sarana dan prasarana di SMA Negeri 13
Bandar Lampung dengan melihat seluruh ruang kelas, sarana
belajar mengajar, sarana bermain di dalam kelas, dan fasilitas
tenaga pengajar, taman bermain, ruang tunggu, ruang kelas, ruang
Tata Usaha, ruang Kepala Sekolah dan tempat parkir.
3) Observasi Fasilitas Pembelajaran
Dalam observasi fasilitas pembelajaran di SMA Negeri 13
Bandar Lampung di ruang kelas alat peraga pembelajaran di kelas
seperti loker tas, loker media pembelajaran, loker buku kegiatan,
meja belajar, projector, kursi belajar, papan tulis, spidol, media
belajar tempel, dan lain sebagainya.
c. Koordinasi Dengan Guru Pamong
1) Koordinasi Tentang Materi Ajar
Pada kegiatan belajar mengajarakan berkoordinasi dengan
Guru Pamong, yang mana dalam kegiatan belajar mengajar
penyesuaian kegiatannya sesuai dengan tema kegiatan
pembelajaran yang sedang berlangsung atau dilaksanakan pada
bulan ini, kemudian dirinci pada Rencana Pelaksanaan
Pembeljaran (RPP). Penerapan dan pelaksanaan RPP yang telah
ditetapkan dan diwajibkan dari pihak kampus yaitu 3 RPP, 3 RPL
dan 3 SOP yang dinilai oleh Guru Pamong.
2) Koordinasi Tentang RPP
Dalam pembelajaran setiap hari, peserta PPL telah
berkoordinasi dengan Guru Pamong dalam pembahasan Rencana
kegiatan harian RPP yang ada di SMA Negeri 3 Bandar Lampung,
untuk menyesuaikan tema dan subtema pembahasan yang akan di
 ajarkan kepada anak didik menggunakan media yang sesuai
dengan kegiatan penunjang proses belajar mengajar.

3) Koordinasi Tentang SOP (Stabdar Operating Prosedurd)

Dalam pembelajaran setiap hari, peserta PPL telah
berkoordinasi dengan Guru Pamong dalam pembahasan ruang
lingkup manajemen yang ada disekolah dan membahas mengenai
cara membuat Standar Operating Procesurd (SOP) yang ada di
SMA Negeri 13 Bandar Lampung, untuk dapat dibuat alur kerja
SOP dengan menyesuaikan standar dan prosedur yang ada di SMA
Negeri 13 Bandar Lampung.
4) Koordinasi Tentang RPL (Rencana Program Layanan)
dalam kegaiatan pembelajaran setiap hari, peserta PPL
berkordinasi dengan guru pamong dalam pembautan RPL
(Rencana Program Layanan), program tahunan dan program
semesteran yang sesuai dengan standar POP. Dalam pelaksanaan
PPL ini, peserta PPL melakukan beberapa layanan seperti
konseling kelompok, konseling individu, bimbingan kelompok dan
bimbingan klasikal yang dijalankan sesuai dengan RPL yang telah
dibuat dengan tujuan untuk membantu siswa menyelesaikan
permasalahannya.

d. Penjadwalan
1) Jadwal Pelaksanaan PPL
Dalam pelaksanaan kegiatan praktek pengalaman lapangan
di SMA Negeri 13 Bandar Lampung bahwa dalam pelaksanaan
mengajar di wajibkan dari kampus kepada setiap individu untuk
mengajarkan 3 tema Rencana Kegiatan Harian, 3 RPL dan 3
standar operating prosedur (SOP) selama kegiatan PPL
berlangsung yang telah berkoordinasi dengan guru pamong.
2) Jadwal Mengajar
Penetapan jadwal mengajar akan berkoordinasi dengan
kepala sekolah serta guru pamong, sehingga dalam kegiatan
 belajar mengajar sudah ditetapkan waktu kapan akan
melaksanakan kegiatan tersebut dari masing-masing mahasiswa/i
PPL.
3) Jadwal Piket
Jadwal piket peserta PPL di SMA Negeri 13 Bandar
Lampung terbagi menjadi 2 tempat, antara lain: meja piket,
Perpustakaan. Dimana masing-masing tempat sudah ditentukan
jadwal petugasnya.
2. Pelaksanaan
a. Jurusan Pendidikan Agama Islam
1) Ridwan Erminda

a) Materi sumber hokum islam, metode pembelajaran yang

digunakan ialah pendekatan Saintifik , metode Tanya Jawab,
Diskusi, Every One Is Teacher Here, Penugasan. Dan Alatdan
media pembelajaran yang digunakanialahInfocus, Proyektor,
Laptop, Speaker, Terminal, Power Point, Slide, Karton, Spidol.
b) Materi meneladani perjuangan rasulullah saw di makkah,
metode pembelajaran yang digunakan ialah pendekatan
Saintifik, metode Tanya Jawab, Diskusi, Time Token,
Penugasan. Dan Alatdan media pembelajaran yang digunakan
ialah Infocus, Proyektor, Laptop, Speaker, Terminal, Power
Point.
c) Materi meniti hidup dengan kemuliaan, metode pembelajaran
yang digunakan ialah pendekatan Saintifik,metode Tanya Jawab,
Diskusi, Make a Match, Penugasan. Dan Alatdan media
pembelajaran yang digunakan ialah Infocus, Proyektor, Laptop,
Speaker, Terminal, Power Point, Slide, Karton, Spidol.

2) Ria Afriani
a) Materi Hidup Nyaman dengan Perilaku Jujur, Metode
Pembelajaran menggunakan pendekatan sceintifik / 5M
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
mengomunikasikan), Model pembelajaran active learning, dan
menggunakan metode diskusi, Tanya jawab.
 b) Materi Hormat kepada Orangtua dan Guru, Metode
Pembelajaran menggunakan pendekatan sceintifik / 5M
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
mengomunikasikan), model pembelajaran Discovery Learning,
dan menggunakan Metode diskusi dan EveryOne is Teacher
Here.
c) Materi Syaja’ah (Berani berkata Kebenaran), metode
pembelajaran menggunakan pendekatan scientific/5M
(Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
mengkomunikasikan), Model pembelajaran discovery learning,
dan menggunakan metode diskusi.
b. Pendidikan Bahasa Inggris
1) Dhea Agisnandea
a) Materi Descriptive Text, Metode Pembelajaran menggunakan
pendekatan sceintifik / 5M (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menalar, mengomunikasikan),
Strategi yang digunakan cooperative, danMetode yang
digunakan ialah metode ceramah, Tanya jawab, dan
penugasaan.
b) Materi Letter Writing, Metode Pembelajaran yang digunakan
ialah pendekatan sceintifik / 5M (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menalar, mengomunikasikan),
Strategi yang digunakan cooperative, danMetode yang
digunakan ialah metode ceramah, Tanya jawab, dan
penugasaan dan di akhir pelajaran dilakukan post test.
c) Materi Poem/Poetry, Metode Pembelajaran pendekatan
sceintifik / 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, menalar, mengomunikasikan), Strategi yang
digunakan cooperative, dan Metode yang digunakan ialah
metode ceramah, Tanya jawab, dan penugasaan.
2) Dewi Primawati
a) Latters ( membaca dan menulis surat menggunakan teknik think
talk write).
b) Writing Procedure text (membuat contoh procedure teks
menggunakan metode diskusi).
c) Procedure text (speaking menggunakan teknik Buzz Groups)
 3) Dewi Retno Saputri
a) Materi: Deskriptif tempat wisata dan bangunan bersejarah
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau. (Present Perfect
Tense)
Metode:

- Pendekatan : Scientific approach

- Model: Discovery learning
- Teknik: simulasi role play
Media:
- Artikel berita pada surat kabar
- Pada buku bahasa ingggris wajib Kelas X semester 1
- Gmbar-gambar tempat bersejaran.
b) Materi: Visiting Ecotourism Destination
Metode:
- Approximation in study: Scientific approach
- Model of study: Problem Based Learning
- Technique of study: Role playing
Media:
- Buku Kemdikbud Bahasa Inggris Semester 1 Tahun 2017
- LKS
c) Materi: Teks Pemberitahuan (announcement)
Metode:
- Pendekatan : Scientific approach
- Model: Discovery learning
- Teknik: Penugasan, jigsaw-think pair square
Media:
- Contoh pengumuman (announcement), buku siswa, buku
guru

c. Pendidikan Biologi
1) Hana Savila
d) Materivirus, Metode Pembelajaran menggunakan pendekatan
sceintifik / 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, menalar, mengomunikasikan), Strategi yang
digunakan discovery learning, dan Metode yang digunakan
 ialah metode ceramah, Tanya jawab, kajian literatur, diskusi
dan penugasaan. Media yg digunakan ialah, LCD, LDS, dan
buku biologi.
e) Materi tentang bentuk, struktur dan ciri-ciri archaebacteria dan
eubacteria, Metode Pembelajaran yang digunakan ialah
pendekatan sceintifik / 5M (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menalar, mengomunikasikan),
Strategi yang digunakan discovery learning, dan Metode yang
digunakan ialah metode ceramah, Tanya jawab,diskusi, kajian
literatur dan penugasaan dan diakhir pelajaran dilakukan post
test lisan. Media yang digunakan yaitu LCD, LDS, mikroskop,
air comberan, air kolam.
f) Materi reproduksi dan peran archaebacteria dan eubacteria,
Metode Pembelajaran pendekatan sceintifik / 5M (mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
mengomunikasikan), Strategi yang digunakan diacovery
learning, dan Metode yang digunakan ialah metode ceramah,
Tanya jawab, dan penugasaan.
2) Hawani
a) Materi darah dan golongan darah, metode pembelajaran
menggunakan pendekatan student center. Model pembelajaran
menggunakan example non example. Metode yang digunakan
adalah ceramah, diskusi dan tanya jawab. Media yang
digunakan adalah gambar komponen darah.
b) Materi alat-alat peredaran darah. Metode pembelajaran
meggunakan pendekatan student center. Model yang digunakan
PBI. Metode yang diguakan ceramah, diskusi , penugasan
kelompok, tanya jawab dan penugasan. Dan media yang
digunakan adalah gambar jantung.
c) Materi mekanisme dan kelainan pada gangguan sistem
peredaran darah menggunakan pendekatan student center, model
yang digunakan picture and picture. Metode yang digunakan
ceramah, diskusi dan tanya jawab . media yang digunakan
adalah skema peredaran darah dan gambar varises.
d. Pendidikan Bahasa Arab
1) Wasilatur Rofiqoh
1. Materi ‫فعل مضارع‬, Metode Pembelajaran menggunakan
pendekatan sceintifik/ 5 M ( mengamati, menanya, eksplorasi/
eksperimen/ mengumpulkan informasi, mengasosiasi/ menalar,
mengkomunikasikan), Strategi yang digunakan cooperative,
Metode yang digunakan Drill, Inquiri,Demonstrasi.
2. Materi ‫ب‬ ‫الطشعش ششابم وال ش‬, Metode Pembelajaran menggunakan
‫ش ش شرَّا ب‬
pendekatan sceintifik/ 5 M ( mengamati, menanya, eksplorasi/
eksperimen/ mengumpulkan informasi, mengasosiasi/ menalar,
mengkomunikasikan), Strategi yang digunakan cooperative,
Metode yang digunakan Mubasyiroh: diskusi.
3. Materi ‫"المفش ش ششرَّدات عش ش ششن"اعضش ش ششاء الجسش ش ششم‬, Metode Pembelajaran

menggunakan pendekatan sceintifik/ 5 M ( mengamati,

menanya, eksplorasi/ eksperimen/ mengumpulkan informasi,
mengasosiasi/ menalar, mengkomunikasikan), Strategi yang
digunakan cooperative, Metode yang digunakan Drill,
Inquiri,Demonstrasi
e. Pendidikan Matematika
1) Ratih Dwi Zaningsih
a) Materi aplikasi barisan dengan menggunakan metode
pembelajaran menggunakan pendekatan sceintifik atau 5M
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
mengomunikasikan), Strategi yang digunakan cooperative,
danMetode yang digunakan ialah metode ceramah, Tanya
jawab, dan penugasaan.cooperative learning (tanya jawab,
diskusi dan pemberian tugas).
b) Materi barisan aritmetik dengan menggunakan metode
pembelajaran menggunakan pendekatan sceintifikatau 5M
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
mengomunikasikan), Strategi yang digunakan cooperative,
danMetode yang digunakan ialah metode ceramah, Tanya
jawab, dan penugasaan.cooperative learning (tanyajawab,
diskusi dan pemberian tugas).
 c) Materi konsep barisan dengan menggunakan metode
pembelajaran menggunakan pendekatan sceintifik atau 5M
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
mengomunikasikan), Strategi yang digunakan cooperative, dan
Metode yang digunakani alah metode ceramah, Tanya jawab,
dan penugasaan.cooperative learning (tanya jawab, diskusi dan
pemberian tugas.

2) Refa Agnasari
a) Materi Pertidaksamaan dua variabel bentuk (linear kuadrat dan
kuadrat-kuadrat), Metode Pembelajaran menggunakan
pendekatan sceintifik / 5M (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menalar, mengomunikasikan),
Model pembelajaran yang digunakan adalah discovery
learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik dapat
mengintepretasi pertidaksamaan dua variabel (linier-kuadrat
dan kuadrat-kuadrat).
b) Materi Fungsi, Metode Pembelajaran menggunakan
pendekatan sceintifik / 5M (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menalar, mengomunikasikan),
Model pembelajaran yang digunakan adalah discovery
learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik dapat
mengintepretasi materi fungsi.
3) Reni Septiana
a) Menggunakan materi Transformasi yang meliputi
Translasi, Refleksi, Rotasi, Dilatasi, dengan metode
SAINTIFIK (scientific) yang Berbasis penemuan
(discovery learning) dan Pembelajaran (cooperative
learning) menggunakan kelompok diskusi Melalui materi
yang disampaikan.
 b) Menggunakan materi Barisan Aritmatika dan Deret
Aritmatika serta aplikasinya dalam soal cerita, dengan
metode SAINTIFIK (scientific) yang Berbasis penemuan
(discovery learning) dan Pembelajaran (cooperative
learning) menggunakan kelompok diskusi Melalui materi
yang disampaikan dengan melakukan post test di akhir
pelajaran.
c) Menggunakan Barisan dan Deret Geometri serta
aplikasinya dalam soal cerita. Dengan metode SAINTIFIK
(scientific) yang Berbasis penemuan (discovery learning)
dan Pembelajaran (cooperative learning) menggunakan
kelompok diskusi Melalui serta Tanya jawab atas materi
yang telah disampaikan dan memberikan penugasan pada
akhir materi untuk melihat hasil belajar yang dicapai.

4) Revvy Dasari
a) Materi Persamaan Linear Tiga Variabel, Metode
Pembelajaran menggunakan pendekatan sceintifik / 5M
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
mengomunikasikan), Strategi yang digunakan cooperative,
danMetode yang digunakan ialah metode ceramah, Tanya
jawab, dan penugasaan.
b) Materi Persamaan dan Pertidaksamaan kuadrat dua
variabel, Metode Pembelajaran yang digunakan ialah
pendekatan sceintifik / 5M (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menalar, mengomunikasikan),
Strategi yang digunakan cooperative, dan Metode yang
digunakan ialah metode ceramah, Tanya jawab, dan
penugasaan dan di akhir pelajaran dilakukan post test.
c) Materi Fungsi, Metode Pembelajaran pendekatan
sceintifik / 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, menalar, mengomunikasikan), Strategi yang
digunakan cooperative, danMetode yang digunakani alah
metode ceramah, Tanya jawab, dan penugasaan.
f. Pendidikan Fisika

1) Riska Putri

a) Materi fluidastatis ,metode pembelajaran, Ceramah,diskusi,

Tanyajawab ,dan penugasan alat dan media pembelajaran
Buku,dan alat-alat yang di sekeliling kelas,Papan tulis, spidol,
penggaris dan penghapus di sesuaikan materi yang di pelajari.
b) Materi fluidadinamis , metode pembelajaran ceramah
,diskusi,Tanya jawab ,dan penugasan, alat dan media
pembelajaran Infocus, Proyektor, Laptop, Speaker, Terminal,
Power Point.
c) Materi suhu, kalor, dan perpindahan kalor ,metode
pembelajaran, experiment, ceramah, diskusi, Tanya jawab ,dan
uji coba ,alat dan media pembelajaran buku panduan ,alat-alat
yang ingin di experiment kan ,papan tulis,spidol,penggaris dan
penghapus.

2) Rosa Indriyani

a) MateriGerak Parabola, Metode Pembelajaran: Ceramah,

diskusi, dan tanya jawab , Media Pembelajaran :Buku, E-
Book, dan alat-alat yang di sekeliling kelas, Papan tulis, spidol,
penggaris dan penghapus di sesuaikan materi yang di pelajari.

b) Materi Gerak Melingkar, Metode pembelajaran :Ceramah,

diskusi,dan tanya jawab, Media pembelajaran :Buku, E-Book,
dan alat-alat yang di sekeliling kelas,Papan tulis, spidol,
penggaris dan penghapus di sesuaikan materi yang di pelajari.

c) Materi Gerak Melingkar Beraturan dan Gerak Melingkar

Berubah Beraturan, Metode pembelajaran :Ceramah, diskusi,
dan tanya jawab, Media Pembelajaran :Buku, E-Book, dan
alat-alat yang di sekeliling kelas, Papan tulis, spidol, penggaris
dan penghapus di sesuaikan materi yang di pelajari.

g. Bimbingan dan Konseling

 1) Binti Mar'atus Sholiha

2) Cika Reka Meisalia

3) Dana Riska Dwi Putri

Materi yang diberikan pada saat bimbingan klasikal adalah

tentang komunkasi antar pribadi, tujuan pemberian materi adalah
agar siswa mengerti bagaimana cara berkomunikasi yang baik dan
benar karena pada dasarnaya komunikasi merupakan hal yang
sangat penting di kehidupan sehari-hari. Berdasarkan proses
pembelajaran di dalam kelas untuk materi komunikasi antar
pribadi tersampaikan dengan maksimal sesuai dengan RPL, siswa
pun terlihat aktif bertanya dalam proses pembelajaran. secara
keseluruhan tidak ada hambatan sehingga sesuai dengan yang
diinginkan, media yang dipergunakan adalah LCD dan laptop.

Selain bimbingan klasikal, kegiatan yang dilakukan adalah

membantu siswa mengentaskan permasalahan yang dialami yaitu
dengan konseling individu dan konseling kelompok.

B. KEGIATAN EXTRA SMA Negeri 13 Bandar Lampung

1. Persiapan
a. Mengiventarisir Kegiatan Ekstrakurikuler
Di SMA Negeri 13 Bandar Lampung terdapat banyak kegiatan
ekstrakurikuler yang dapat diikuti oleh setiap individu, Kegiatan
tersebut bertujuan untuk mengembangkan skill individu selain di
bidang akademik. pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian
besar di luar kelas (ekstrakurikuler) diasuh oleh guru pembina.
Pelaksanaannya secara reguler yaitu:
a. Paskibraka
b. Pramuka
c. Rohani Islam (ROHIS)
d. Rohani Kristen (Rokris)
e. Palang Merah Remaja (PMR)
 f. English Club
g. Tinju
h. Teater OTIS
i. Mading Sekolah
j. Karate dan taekwondo
k. Bahasa asing
l. Tari tradisional dan tari modern
2. Membuat Program dan Jadwal Kegiatan Ektrakulikuler
Kegiatan ekstrakurikuler SMA Negeri 13 di laksanakan sesuai
dengan jadwal yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.

C. KEGIATAN AKHIR
1. Kegiatan perpisahan di SMA Negeri 3 Bandar Lampung
a. Koordinasi pelaksanaan kegiatan perpisahan
Dalam pelaksanaan perpisahan, kami berdiskusi terlebih dahulu
dengan kepala sekolah atau dengan waka kurikulum bahwa akan
melaksanakan perpisahan dengan anak didik, pamitan dengan pihak
sekolah, dan juga penjemputan oleh DPL.
b. Membuat rancangan kegiatan perpisahan
Dalam pelaksanaan kegiatan perpisahan ini telah kami
diskusikan, dan kami bagi tugasnya masing-masing demi lancarnya
kegiatan perpisahan di SMA Negeri 13 Bandar Lampung. Mulai dari
petugas-petugas seperti, MC, Tilawah, Sholawat, Sambutan, dan
menyiapkan properti, kado, snack dan lain sebagainya.
 BAB III
LAPORAN PROGRAM KERJA PPL II DI SEKOLAH
SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG

A. KEGIATAN INTRA SEKOLAH

1. Persiapan
a. Perkenalan
1) Perkenalan peserta PPL dan DPL dengan pihak sekolah SMA
Negeri 13 Bandar Lampung
Pada hari Selasa 24 Oktober 2017 kami diberi arahan oleh
panitia pelaksanaan dalam sistem di lapangan selanjutnya kami
bersama peserta PPL dan DPL berangkat dari kampus UIN Raden
Intan Lampung menuju SMA Negeri 13 Bandar Lampung, setiba
kami disana disambut oleh Waka kurikulum, namun karena DPL
masih ada kepentingan diluar maka kami menyepakati tanggal 27
penyerahan peserta PPL kepada pihak SMA Negeri 13 Bandar
Lampung.
Selanjutnya kami silaturahmi dan memperkenalkan diri
serta menyampaikan maksud atas kedatangan kami yang akan
melaksanakan kegiatan mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan
di SMA Negeri 13 Bandar Lampung, yang mana kegiatan akan di
laksanakan dari tanggal 24 Oktober sampai dengan 12 Desember
2017 yang terdiri atas 19 mahasiwa/i dan dalam kegiatan ini kami
meminta serta mengharapkan bimbingan dari pihak sekolah dan
saling berbagi ilmu pengalaman di dalam pengajaran serta sistem
media yang di gunakan dalam pembelajaran.

2) Serah terima peserta PPL oleh DPL ke pihak sekolah SMA

Negeri 13 Bandar Lampung
Dalam pelaksanaan serah terima kepada Pihak SMA Negeri
13 Bandar Lampung diwakilkan oleh Dr. Ahmad Fauzan, M.Pd
selaku DPL kelompok 9 di SMA Negeri 13 menyerahkan
 sepenuhnya kepada pihak sekolah yaitu ibu Dra. Hj. Rospardewi,
MM.Pd yang di wakili Oleh Waka kurikulum Bpk Joko Purwanto,
S.Pd dalam pengarahan pelaksanaan PPL dari awal kegiatan,
sistem kegiatan, pelaksanan kegiatan, kegiatan akhir, pihak
sekolah juga menanggapi dalam kegiatan serah terima bahwa
mereka juga siap dalam bekerja sama pada saat pelaksana PPL
yang telah di tentukan.

b. Observasi
1) Observasi Proses Belajar Mengajar
Pada hari kedua pelaksanaan PPL kami mulai berinteraksi
dengan tenaga pengajar, bertanya-tanya dan berkenalan dengan
siswa SMA Negeri 13 Bandar Lampung dihari itu kami dijelaskan
tentang sistem belajar di dalam kelas, dari kegiatan awal hingga
kegiatan akhir, Pembelajaran di SMA Negeri 13 Bandar Lampung
sangat baik karena pembelajaran yang dilaksanakan intraksi
antara guru dan anak siswa yang aktif dan belajar dalam kondisi
yang kondusif.
Dengan kami mengamati proses pembelajaran yang mereka
laksanakan dengan observasi langsung melihat bagaimana kondisi
siswa di kelas, media penunjang pembelajaran yang di gunakan
juga sangat memadai dalam menunjang pelaksanaan kegiatan
belajar mengajar sehingga kami mengetahui kegiatan
pembelajaran dan berintraksi dengan peserta didik.
Selain dikelas fasilitas yang lain juga sangat memadai untuk
melakukan semua kegiatan seperti fasilitas yang ada di ruang
kepala sekolah, wakil kepala sekolah, staff TU dan lainnya.
2) Observasi sarana prasarana
Dalam observasi sarana dan prasarana di SMA Negeri 13
Bandar Lampung yang kami laksanakan pada hari kedua dalam
pelaksanaan PPL, kami melihat seluruh ruang kelas cukup lengkap
dan berfungsi dengan baik dalam penunjang proses belajar
mengajar selanjutnya juga sarana bermain diluar kelas, sarana
 bermain didalam kelas, fasilitas tenaga pengajar, taman bermain,
ruang tunggu, ruang kelas, ruang Tata Usaha, ruang Kepala
Sekolah dan wakil kepala sekolah dan tempat parkir yang saat ini
dapat di gunakan dan tidak membahayakan anak saat proses
bermain dan belajar.
3) Observasi Fasilitas Pembelajaran
Pada kegiatan observasi terhadap fasilitas pembelajaran di
SMA Negeri 13 Bandar Lampung di lihat dari keadaan ruang
kelas sudah cukup lengkap yang berguna dalam proses belajar
mengajar penyampaian materi ajar di kelas terdapat fasilitas
pembelajaran yang terdiri dari loker tas, loker media pembelajatan,
loker buku kegiatan, meja belajar, kursi belajar, papan tulis, spidol,
media belajar tempel, dan dari fasilitas tersebut masih banyak lagi
yang belum bisa di sebutkan dan telah di catat pada tabel dibagian
atas, dari sebagian tersebut dapat digunakan dan di oprasikan
dengan baik sehingga kegiatan proses belajar mengajar berjalan
dengan baik serta kondusif.

c. Koordinasi dengan guru pamong

1) Koordinasi tentang Materi ajar
Pada kegiatan belajar mengajar kami berkoordinasi dengan
Guru Pamong yang mana dalam kegiatan belajar mengajar
penyesuaian kegiatannya sesuai dengan tema kegiatan
pembelajaran yang sedang berlangsung atau dilaksanakan pada
bulan ini Kemudian, dirinci dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang kami buat.
Selain itu kami juga membuat kesepakatan penentuan
jadwal masuk dan absen dalam pelaksanaan PPL Jadwal yang
dibuat dengan berkoordinasi dengan pihak sekolah, DPL dan kami
(Mahasiswa PPL) menyesuaikan jadwal mengajar sesuai jadwal
yang di berikan guru pamong masing-masing mata pelajaran.
2) Koordinasi tentang RPP
 Dalam pembelajaran setiap hari, peserta PPL berkoordinasi
dengan Guru Pamong dalam pembahasan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) kami diminta untuk menyesuaikan tema serta
subtema pembahasan yang akan diajarkan kepada anak
didikmenggunakan media yang sesuai dengan kegiatan penunjang
proses belajar mengajar guna memudahkan penyampaian tema
yang akan di ajarkan, dan apa yang diajarkan mudah dipahami
oleh anak didik di kelas.
Pada bulan ini kegiatan pembelajaran yang sedang
berlangsung yaitu setelah Ujian Tengah Semester maka, materi
pembelajaran melanjutkan materi bab selanjutnya hingga Ulangan
Semester Ganjil.
3) Koordinasi tentang SOP
Dalam pembelajaran setiap hari, peserta PPL berkoordinasi
dengan guru pamong tentang standar prosedur yang ada di SMA
Negeri 13 Bandar Lampung untuk dapat dibuatnya standar
operating prosedur yaitu h dokumen yang berisi serangkaian
instruksi tertulis yang dibakukan mengenai berbagai proses
penyelenggaraan administrasi perkantoran yang berisi cara
melakukan pekerjaan, waktu pelaksanaan, tempat penyelenggaraan
dan aktor yang berperan dalam kegiatan.

4) Koordinasi Tentang RPL (Rencana Program

Layanan)
dalam kegaiatan pembelajaran setiap hari, peserta PPL
berkordinasi dengan guru pamong dalam pembautan RPL
(Rencana Program Layanan), program tahunan dan program
semesteran yang sesuai dengan standar POP. Dalam pelaksanaan
PPL ini, peserta PPL melakukan beberapa layanan seperti
konseling kelompok, konseling individu, bimbingan kelompok dan
bimbingan klasikal yang dijalankan sesuai dengan RPL yang telah
dibuat dengan tujuan untuk membantu siswa menyelesaikan
permasalahannya.
 d. Penjadwalan
1) Jadwal Pelaksanaan PPL
Dalam pelaksanaan kegiatan praktek pengalaman lapangan
di SMA Negeri 13 Bandar Lampung kami berkoordinasi dengan
kepala sekolah serta guru pamong, bahwa dalam pelaksanaan
mengajar dalam kegiatan PPL diwajibkan kepada setiap individu
untuk mengajarkan 5 tema (RPP) selama kegiatan PPL
berlangsung.
Sehingga selanjutnya peserta PPL hanya mengamati serta
membantu dalam proses pembelajaran berdasarkan jadwal yang
telah ditetapkan dalam melaksanakan PPL di SMA Negeri 13
Bandar Lampung, setiap individu mendapat jadwal mengajar
sesuai kebijakan pamong berikut jadwal mengajar peserta PPL di
SMA Negeri 13 Bandar Lampung dimulai dari kelas X sampai
kelas XII baik jurusan IPA ataupun IPS.
e. Jadwal Mengajar
Jadwal Mengajar Kelompok 9 di SMA Negeri 13 Bandar Lampung
NAMA JURUSAN KELAS HARI
Binti Mar'atus S BP/BK XII IPA 4 dan IPS 5 Senin, Selasa, Kamis
Cika Reka M BP/BK XII IPA 3 dan IPS 4 Kamis, Jum’at
Dana Riska D. P BP/BK XII IPA 1 dan IPS 3 Rabu, Kamis, Jumat
Dewi Primawati Pend. Inggris XI IPA 2 Kamis
X IPA dan IPS 1, 2 Senin, Selasa, Rabu,
Dewi Retno S Pend. Inggris
XI IPA 1, 3, 4, 5 Kamis, Jum’at
X IPA 1, 2, 3 Senin, Selasa, Rabu,
Dhea Agisnandea Pend. Inggris XI IPA 6 Kamis, Jum’at
XI IPS 1, 2, 5
Hana Savila Pend. Bio
Hawani Pend. Bio XI IPA 1, 2 3 Senin, Selasa, Jum’at
Senin, Selasa, Rabu,
Ratih Dwi Z Pend. MTK XI IPA 1, 2 3, 4
Kamis, Jum’at
Refa Agnasari Pend. MTK
Senin, Selasa, Kamis
Reni Septiana Pend. MTK XI IPS 1, 2, 3 5
Jum’at
Revvy Dasari Pend. MTK X IPS 1, 2 Senin, Selasa, Rabu
Ria Afriani PAI XI IPA 3, 4 Jum’at
Ridwan Erminda PAI X IPA 1, 2, 3, Senin, Selasa, Rabu,
 X IPS 1, 2,
Kamis, Jum’at
XI IPA 1, 2,6
Riska Putri Pend. Fisika XI IPA 1, 2 Rabu, Kamis, Jum’at
Selasa, Rabu, Kamis,
Rosa Indriyani Pend. Fisika X IPA 1, 2, 3
Jum’at
Senin, Selasa, Kamis
Sani Hidayati MPI Ruang TU
Jum’at
Senin, Selasa, Kamis
Sri Rahayu MPI Ruang TU
Jum’at
Wasilatur XII IPA 1, 2, 3, 4
PBA Senin, Selasa, Rabu
Rofiqoh XII IPS 1, 2, 3, 4, 5

f. Jadwal piket
Jadwal Piket Pagi Kelompok 9 di SMA Negeri 13 Bandar Lampung
Hari Perpustakaan Meja Piket

Senin 1. Ria Afriani 1. Reni Septiana

2. Riska Putri
1. Rosa Indriyani 1. Dana Rizka Dwi Putri
Selasa 2.Ratih Dwi Zaningsih 2. Cika Reka Meisalia
1. Dewi Primawati 1. Dewi Retno Saputri
Rabu 2. Hawani 2. Binti Mar’atus Sholiha
1. Ridwan Erminda 1. Refa Agnasari
Kamis 2. Hana Savila 2. Revvy Dasari
1. Sri Rahayu 1. Wasilatur Rofiqoh
Jum’at 2. Sani Hidayati 2. Dhea Agisnandea

BAB IV
KESIMPULAN, SARAN/REKOMENDASI, PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Kegiatan Intra SMA N 13 Bandar Lampung
Kegiatan intra kelas meliputi proses pelaksanaan rancangan
pembelajaran kami.
a. Kelebihan
 Mahasiswa yang PPL di SMA Negeri13 Bandar Lampung yaitu
berjumlah 19 mahasiswa, dalam melaksanakan pembelajaran
mengunakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), materi,
metode, serta media yang berbeda dengan menyesuaikan tema yang
sudah di pelajari, ini menjadi kelebihan kami meskipun guru-guru di
SMA Negeri13 sudah sangat bagus tapi kebanyakan mereka masih
menerapkan model pembelajaran klasik yang membosankan. Kami
lebih aplikatif dan moderen.
a. Kekurangan
Karena sebagian besar praktikan masih benar-benar baru
mempraktekan pembelajaran di sekolah maka pengalaman belajar
menjadi amat penting. Penguasaan materi dan aplikasi kekehidupan
pnyata menjadi sumber pertanyaan yang menarik sehingga kami harus
siap menjawab atau mengarahkannya.

2. Kegiatan EkstrakulikulerSMAN13 Bandar Lampung

pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di luar
kelas (ekstraku rikuler) diasuh oleh guru pembina. Pelaksanaannya
secara reguler setiap sore hari.
a. Kelebihan
Ekstrakulikuler di SMAN13 Bandar Lampung benar-benar
menjadi ajang pengembangan potensi, itu terbukti dari pencapaian
prestasi di berbagai cabang ekskul, baik itu yang bersifat akademis
maupun non akademis. Kreatifitas siswa juga sangat mendukung di
lingkungan SMAN13 ini menyebabkan persaingan prestasi sangat
terasa dan yang tidak kalah penting dukungan dana menjadi hal
mutlak, karena sebagian besar warga SMAN13 adalah kalangan
menengah atas.
b. Kekurangan
Meskipun banyak prestasi yang sudah di raih menurut kami
masih banyak hal yang perlu di benahi dalam segi pengembangan
potensi siswa, di antaranya efektif jadwal, intensifitas pelatihan
 sehingga dengan potensi yang luarbiasa dari masing-masing individu
dapat di maksimalkan dan lebih berprestasi lagi.
B. Saran/Rekomendasi
SMAN 13 Bandar Lampung sudah memiliki nama dan integritas yang
cukup baik menjadi salah satu sekolah menegah akhir di daerah lampung,
maka menjadi PR bersama untuk menjaga dan lebih meningkatkan
kualitas yang sudah ada dengan memperhatikan kenyamanan lingkungan
belajar baik sesama pejabat, dewan guru, serta seluruh warga SMAN13
Bandar Lampung.
C. Penutup
Akhirnya selesainya penulisan laporan ini menjadi tanda bahwa selesai
juga praktek pengalaman lapangan, menjadi sebuah kehormatan bagi kami
telah di tunjuk mewakili mahsiswa UIN Raden Intan Lampung Untuk
menimba Ilmu di SMAN 13 Bandar Lampung. Dan ucapan beribu-ribu
terima kasih kepada pihak SMAN 13 Bandar Lampung yang telah
memberikan banyak pengalaman, menjadi calon-calon pengajar muda,
insyaallah semua ini akan menjadi amal ibadah yang tak ternilai harganya.
Terimakasih

LAMPIRAN-LAMPIRAN

A. Dokumentasi (Fhoto) Kegiatan PPL II di Lapangan

 Gambar 1 : Penyerahan peserta PPL

Gambar 2 : Upacara HUT PGRI Ke 27

Gambar 3 : Upacara Hari Sumpah Pemuda

Gambar 4 : Senam Bersama