TUGAS UJIAN TENGAH SEMESTER

EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

TES PSIKOMOTORIK

(BASIS DAN DIMENSI PADA RUANG VEKTOR UMUM)

Disusun oleh :

Nama : Putri Armalia

NIM : A1C217024

DOSEN PENGAMPU

Dr. Drs. Syaiful, M.Pd.

Novferma, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JAMBI

2019
 INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR

(MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS )

Kompetensi Inti : Menerapkan Konsep basis dan dimensi pada ruang vektor umum.
Materi : ruang vektor umum
Mata Pelajaran : Matematika

A. Kisi-Kisi
1. Kisi-kisi soal

Kompetensi No
Indikator Soal
Dasar Soal
Tentukanlah basis dan
dimensi sub ruang
Menerapkan 𝑎
Menentukan basis dan dimensi
Konsep W={ (𝑏 )| a-2c = 0 } 1
pada sub ruang
basis dan 𝑐
dimensi
pada ruang
vektor Periksalah apakah
Memeriksa apakah suatu
umum. S = {2+x+x2 , 1-2x+x2,
himpunan bebas linear atau 2
1+x2x2 }
bukan bebas linear
Bebas linear.
2. Kisi-Kisi Kemampuan Berpikir Kritis

Indikator kemampuan No
Soal
Kritis Matematis Soal
1. Kemampuan memahami Tentukanlah basis dan dimensi sub
masalah yang ditunjukkan ruang

2. kemampuan mengindentifikasi 𝑎
1
hubungan-hubungan antara W={ (𝑏 )| a-2c = 0 }
pernyataan-pernyataan dan 𝑐
konsep matematika yang
diberikan dalam soal yang
Periksalah apakah
ditunjukan dengan membuat
S = {2+x+x2 , 1-2x+x2, 1+x2x2 }bebas
model matematika dengan tepat.
linear?

3. kemampuan menggunakan
strategi yang tepat dalam 2
menyelesaikan soal,lengkap dan
benar dalam melakukan
perhitungan

4. kemampuuan membuat
kesimpulan dengan tepat.
B. Soal
LEMBAR SOAL
Nama :
Kelas/Semester :
Hari/Tanggal :
Alokasi Waktu : 60 Menit

Petunjuk :
1. Bacalah do’a sebelum anda memulai mengerjakan soal
2. Tulislah idenditas anda dengan lengkap
3. Bacalah soal dengan teliti dan jawablah dengan benar
4. Periksa kembali lembaran jawaban sebelum di kumpul

Kerjakan soal dengan hati-hati dan teliti,sesuai dengan langkah-langkahnya.

𝑎
1. Tentukanlah basis dan dimensi sub ruang W={ (𝑏 )| a-2c = 0 } !
𝑐
2. Periksalah apakah S = {2+x+x2 , 1-2x+x2, 1+x2x2 }bebas linear?

Selamat Mengerjakan
C. Rubrik Penilaian

𝑎
1. Tentukanlah basis dan dimensi sub ruang W={ (𝑏 )| a-2c = 0 }
𝑐
Jawaban:
Penyelesaian Pengetahuan Indikator Skor Nilai
Kemampuan
𝑎
Dik : W={ (𝑏 )| a-2c = 0 }
𝑐 Kemampuan 3
a-2c= 0 memahami masalah
yang ditunjukkan
Dit :
a. Basis
b. Dimensi

Kondisi a-2c= 0 menunjukkan bahwa b kemampuan 4

merupakan variabel bebas, misalkan b=s. mengindentifikasi
karena tersisa sebuah persamaan dan dua hubungan-hubungan
bilangan yang belum diketahui (a,c), antara pernyataan-
maka kita memiliki sebuah variabel pernyataan dan konsep
bebas lagi, misalkan c=t sehingga matematika yang
diperoleh a=2t diberikan dalam soal
𝑎 2𝑡 0 2 yang ditunjukan dengan
W = (𝑏 ) = ( 𝑠 ) = (1) 𝑠 + (0) 𝑡 membuat model
𝑐 𝑡 0 1 matematika dengan
tepat ,

Yang menunjukkan bahwa vektor – kemampuan 3

0 2 menggunakan strategi
vektor u =(1) dan v =(0) merentang yang tepat dalam
0 1 menyelesaikan
W, karena u dan v tidak saling soal,lengkap dan benar
berkelipatan satu sama lain, maka kedua dalam melakukan
vektor ini saling bebas linear. perhitungan

Akhirnya, kita simpulkan bahwa {u,v} kemampuan membuat 4

adalah basis bagi W yang berdimensi 2. kesimpulan dengan
tepat.
Jumlah skor 15
2. Periksalah apakah S = {2+x+x2 , 1-2x+x2, 1+x2x2 }bebas linear?

Penyelesaian Pengetahuan Indikator Skor

Kemampuan Nilai
Dik : S = {2+x+x2 , 1-2x+x2, 1+x2x2 } Kemampuan memahami
Dit : apakah bebas linear? masalah yang ditunjukkan
4

Uttuk memeriksanya kita harus periksa kemampuan

apakah jika diberikan k1,k2 dan k3 maka k1 = mengindentifikasi
k2 = k3 = 0 hubungan-hubungan
Merupakan satu-satunya solusi dari antara pernyataan-
k1(2+x+x2)+ k2(1-2x+x2)+k3(1+x2x2)= 0 pernyataan dan konsep
(2k1+k2+k3)+(k1-2k2+k3)x+(k1+k2-2k3)x2 = 0 matematika yang
Karena persamaan ini harus dipenuhi untuk diberikan dalam soal yang
setiap nilai x, maka haruslah berlaku ditunjukan dengan
2k1+k2+k3 = k1-2k2+k3 = k1+k2-2k3 = 0 membuat model
matematika dengan tepat

Atau dalam bentuk perkalian matriks menjadi

2 1 1 𝑘1 0 kemampuan
[ 1 − 2 1 ] [𝑘2] = [0]
1 1 − 2 𝑘3 0
menggunakan strategi
Sekarang perhatikan bahwa yang tepat dalam
2 1 1 menyelesaikan
det [ 1 − 2 1 ] soal,lengkap dan benar
1 1 −2 dalam melakukan
−2 1 1 1 1 −2
= 2| | + (−1) | |+| | perhitungan
1 −2 1 −2 1 1
=6+3+3
= 12 ≠ 0

Yang menunjukkan bahwa matriks koefisien kemampuan membuat 4

2 1 1 𝑘1 0 kesimpulan dengan tepat
pada [ 1 − 2 1 ] [𝑘2] = [0] dapat dibalik
1 1 − 2 𝑘3 0
(memilki invers) yang berakibat hanya
memiliki sebuah solusi penyelesaian yaitu

𝑘1 2 1 1 0 0
[𝑘2] = [ 1 − 2 1 ] -1 [0] = [0]
𝑘3 1 1 −2 0 0

Yang berarti bebas linear

Jumlah Skor 15
Jumlah skor dari soal 1 dan 2 adalah 33 ,Jika mendapatkan skor 33 maka nilainya 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai Persentase = 33(𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙) 𝑥 100
 INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR

(MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF )

Kompetensi Inti : Menerapkan Konsep basis dan dimensi pada ruang vektor umum.
Materi : ruang vektor umum
Mata Pelajaran : Matematika

A. Kisi-Kisi
1. Kisi-kisi soal

Kompetensi No
Indikator Soal
Dasar Soal
Menerapkan Basis dan dimensi Tentukanlah basis subruang
Konsep ditentukan 1
S = {ax2 + bx +c | a + 2b =3c}
basis dan menggunakan rumus
dimensi Memeriksa suatu
pada ruang Periksalah apakah S membangun P2,
himpunan
vektor 2 2 2
membangun/merentang jika S={1-x+x , 1-x+x }
umum ruang vektor atau tidak
2. Kisi-Kisi Kemampuan Berpikir Kritis

Indikator kemampuan No
Soal
Kreatif Soal
1. Keluwesan (flexibility) Tentukanlah basis subruang
merancang berbagai
macam ide dengan S = {ax2 + bx +c | a + 2b =3c} 1
pendekatan yang
berbeda.
2. kelancaran (fluency
menemukan banyak Periksalah apakah S membangun P2, jika
jawaban dan bernilai S={1-x+x2, 1-x+x2}
benar.
3. keaslian (originality)
memberikan pendapat
sendiri, tidak mudah 2
terpengaruh orang lain.
4. keterperincian
(elaboration)menjelaskan
secara terperinci, runtut,
dan koheren terhadap
prosedur matematis
 LEMBAR SOAL
Nama :
Hari/Tanggal :
Alokasi Waktu : 60 Menit

Petunjuk :
a. Bacalah do’a sebelum anda memulai mengerjakan soal
b. Tulislah idenditas anda dengan lengkap
c. Bacalah soal dengan teliti dan jawablah dengan benar
d. Periksa kembali lembaran jawaban sebelum di kumpul

Kerjakan soal dengan hati-hati dan teliti,sesuai dengan langkah-langkahnya.

1. Tentukanlah basis subruang S = {ax2 + bx +c | a + 2b =3c}!

2. Periksalah apakah S membangun P2, jika S={1-x+x2, 1-x+x2}

Selamat Mengerjakan
D. Rubrik Penilaian
1. Menentukan basis subruang S = {ax2 + bx +c | a + 2b =3c}
Jawaban:
Penyelesaian Pengetahuan Indikator Skor Nilai
Kemampuan
Dik : Karena hanya terdapat sebuah
persamaan yang melibatkan 3 buah Keluwesan (flexibility)
bilangan yang tidak diketahui, maka ada merancang berbagai 3
dua buah variabel bebas macam ide dengan
pendekatan yang
Dit : basis berbeda.

Misalkan b = s dan c = t maka kelancaran (fluency 5

a = -2s + 3t. menemukan banyak
sehingga kita dapat menuliskan S jawaban dan bernilai
sebagai benar.
S = { (-2s + 3t) x2 + sx + t }
= {(x-2x2)s + (1 + 3x2)t}
Yang menunjukkan bahwa polinom-
polinom p1 = (x-2x2)

Dan p2 = 1 +3x2 merentang S. karena p1 keaslian (originality) 3

dan p2 keduanya tidak saling memberikan pendapat
berkelipatan maka p1 dan p2 saling bebas sendiri, tidak mudah
linear. terpengaruh orang lain.

Jadi, { p1,p2} adalah basis bagi S. keterperincian 4

(elaboration)
menjelaskan secara
terperinci, runtut, dan
koheren terhadap
prosedur matematis
membuat kesimpulan
dengan tepat.
Jumlah skor 15
2. Periksalah apakah S membangun P2, jika S={1-x+x2, 1-x+x2}

Penyelesaian Pengetahuan Indikator Skor

Kemampuan Nilai
Misalkan S { p1,p2} dengan p1 = 1-x+x2 dan p2 = Keluwesan
1-x+x2. Untuk melihat apakah S membangun P2 (flexibility)
maka harus diperiksa apakah sembarang merancang berbagai 5
polinom p = a+bx+cx2 pada P dapat dinyatakan macam ide dengan
sebagai kombinasi linear p= k1p1 + k2p2 pendekatan yang
berbeda.
atau degan kata lain kita akan menunjukkan 3
apakah ada k1dan k2 sehingga kelancaran (fluency
p= k1p1 + k2p2 ………(a) menemukan banyak
Jika (a) kita tuliskan dalam komponennya akan jawaban dan bernilai
menghasilkan benar.
k1(1-x+x2)+ k2(1-x+x2)= a+bx+cx2
Dengan mengumpulkan suku suku yang sejenis
pada ruas kiri diperoleh
(k1+k2) + (-k1+k2) x +( k1+k2)x2= a+bx+cx2

Dengan membandingkan koefisien suku yang 3

sama pada kedua ruas diperoleh keaslian (originality)
k1+k2 = a ………(1) memberikan
- k1+k2 = b………(2) pendapat sendiri,
k1+k2 = c ……….(3) tidak mudah
perhatikan bahwa (1) dan (3) mengharuskan a=c terpengaruh orang
yang bertentangan dengan sebarang polinom lain.
p = a+bx+cx2 artinya tidak ada k1dan k2 untuk
sebarang p
sehingga p= k1p1 + k2p2 tidak membangun P2 keterperincian 4
(elaboration)
menjelaskan secara
terperinci, runtut, dan
koheren terhadap
prosedur matematis
membuat kesimpulan
dengan tepat.
Jumlah Skor 15

Jumlah skor dari soal 1 dan 2 adalah 15 ,Jika mendapatkan skor 30 maka
nilainya 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai Persentase = 𝑥 100
30(𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙)