RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HUSADA MANDIRI POSO

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Falsafah dan Teori Keperawatan KHM. 205 Mata Kuliah Wajib/Inti 2 I 22 Agustus 2019
OTORISASI Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dwi Debi Tampa’i, S.Kep., Ns., M.M. Indrawan Manitu, M.Kep.,Ns. Ni Made Dewi Susanti, S.Kep., Ns.,
M.Kes.
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
Pembelajaran (CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
P1 Menguasai konsep teori belajar yang mendukung pembelajaran Falsafah dan Teori Keperawatan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep keperawatan kritis
 CPMK2 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep paradigma keperawatan
CPMK3 Mahasiswa mampu menjelaskan teori keperawatan yang terpilih dalam berbagai situasi
CPMK4 Mahasiswa mampu menganalisis prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks keperawatan
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang falsafah, paradigma dan konseptual model dan teori keperawatan, serta prinsip-prinsip pendekatan
holistik dalam konteks keperawatan
Bahan Kajian / Pokok 1. Pendahuluan mata kuliah 10. Teori keperawatan: Dorothea E.Orem, Sister Calista Roy
Bahasan 2. Falsafah,Paradigma dan Paradigma Keperawatan : 11. Teori keperawatan: Jean Watson, Dorothy E Johnson, Patricia Benner, Betty
(Falasafah ilmu, berfikir logis, keperawatan sebagai ilmu, Newman
aspek ontologi, epistemologi, dan metodologi 12. Teori keperawatan: Alfa Ibrahim Meleis, Nola J.Pender
3. Definisi teori dan teori keperawatan, komponen suatu 13. Teori keperawatan: Ramona, Cheryl Tatano
teori 14. Teori middle range: Katharine Kolcaba, Merle
4. Metaparadigma keperawatan: manusia, lingkungan, 15. Konsep holistic care, holisme, humanisme, konsep berubah, konsep sistem dan
sehat, keperawatan pendekatan sistem
5. Hubungan paradigma dan teori keperawatan 16. Ujian akhir semester (UAS)
6. Jenis atau tingkat teori: evolusi teori keperawatan,
filosofi, model konseptual, teori keperawatan dan middle
range teori
7. Teori Keperawatan : pengantar teori keperawatan, proses
pengembangan teori, struktur pengetahuan keperawatan
khusus
8. Teori keperawatan: Florence Nightingale, Martha
E.Rogers
9. Ujian tengah semester (UTS)
Daftar Referensi 1. Dahlan, M. S. (2016). Langkah-langkah membuat proposal penelitian bidang kedokteran dan kesehatan. Jakarta: CV. Sagung Seto.
2. Dahlan, M. S. (2017). Pintu gerbang memahami epidemiologi, biostatistik, dan metode penelitian. Jakarta: Epidemiologi Indonesia.
3. Dahlan, M. S. (2017). Statisik untuk kedokteran dan kesehatan. Jakarta: Epidemiologi Indonesia.
4. Dharma, K. K. (2011). Metodologi penelitian keperawatan. Jakarta: CV. Trans Info Media.
5. Plichta, S. B. & Kelvin, E. (2013). Munro’s statistical methods for healthcare research. China: Wolters Kluwer Health, Lippincott Williams & Wilkins.
6. Sabri, L & Hastono, S.P.,(2007). Statistik kesehatan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
7. Kuzma, J. W. (1984). Basic statistical for health sciences. California: Mayfield Publishing Company.
8. Moore, D. S. (2000). The basic practice of statistics. New York: W. H. Freeman andCompany
9. Salkind, N. J. (2000). Statistics for people who hate statistics. USA: Sage Publications Inc.
Media Pembelajaran Perangkat lunak: MS. Word, MS. Powerpoint, MS. Excel, SPSS, dummy data Perangkat keras : Laptop, LCD
Nama Dosen (IM) Indrawan Manitu, M.Kep.,Ns.
Pengampu (MD) Ni Made Dewi Susanti, S.Kep.,Ns.,M.Kes
Mata kuliah prasyarat
Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajar Mahasiswa Indikator Penilaian Peng
Ke- (Kemampuan akhir yg (Materi Pembelajaran) Metode Waktu ajar
direncanakan) Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (8) (9)
1 Setelah mengikuti mata kuliah Pendahuluan  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) - Kesepakatan dalam IM
ini mahasiswa mampu: MK
11 Sep Sub:  Metode:
2019 Memahami isi mata kuliah dan Deskripsi mata kuliah, Ceramah,
peraturan perkuliahan pola pembelajaran, diskusi
model evaluasi dan
aturan perkuliahan
2 Setelah mengikuti mata kuliah Falsafah,Paradigma dan  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) IM
ini mahasiswa mampu: Paradigma Keperawatan : BT: 1x(2x60”)
18 Sep (Falasafah ilmu, berfikir  Metode: BM: 1x(2x60”)
2019 Menerapkan falsafah, konsep logis, keperawatan Ceramah,
paradigma keperawatan dan sebagai ilmu, aspek diskusi
berbagai teori keperawatan ontologi, epistemologi,
terpilih dalam berbagai situasi dan metodologi
3 Bila diberi satu set data siap Penyajian data: Tujuan,  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Tes tertulis Mahasiswa mampu FL
olah, mahasiswa mampu prinsip, dan penyajian BT: 1x(2x60”) menjelaskan tujuan,
25 Sep menyajikan data tersebut data (bentuk penyajian  Metode: BM: 1x(2x60”) prinsip, dan
2019 dalam bentuk tabel, diagram, data kuantitatif dan Ceramah, penyajian data
grafik sesuai data yang telah kualitatif) diskusi kuantitatif dan
dikategorikan kualitatif
4 Bila diberi satu set data siap Tabel frekuensi, distribusi  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Tes tertulis Mahasiswa mampu FL
olah, mahasiswa mampu frekuensi, distribusi BT: 1x(2x60”) menyajikan tabel
2 Okt menyajikan data tersebut normal  Metode: BM: 1x(2x60”) frekuensi, distribusi
2019 dalam bentuk tabel, diagram, Ceramah, frekuensi, distribusi
grafik sesuai data yang telah diskusi normal
dikategorikan
5 Bila diberi satu set data siap Tendensi sentral: Ukuran  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Menyusun materi tentang, Mahasiswa mampu FL
olah, mahasiswa mampu tengah (mean, median, BT: 1x(2x60”) frekuensi dan presentase, ukuran menyajikan ukuran
9 Okt menyajikan data tersebut mode); Ukuran variasi  Metode: BM: 1x(2x60”) tengah (mean dan median), serta tengah, dan ukuran
2019 dalam bentuk tabel, diagram, (range, interquartil, Ceramah, contohnya dari artikel jurnal variasi
grafik sesuai data yang telah varian, SD, COV); Ukuran diskusi ilmiah/penelitian orang lain
dikategorikan posisi (quartil, persentil, (skripsi, tesis, disertasi), dan
desil) dan probabilitas: contoh dari penggunaan program
Permutasi kombinasi SPSS (Tugas 2)
6 Bila diberi satu set data siap Ukuran posisi (quartil,  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Tes tertulis Mahasiswa mampu FL
olah, mahasiswa mampu persentil, desil) dan BT: 1x(2x60”) menyajikan ukuran
16 Okt menyajikan data tersebut probabilitas: Permutasi  Metode: BM: 1x(2x60”) posisi (quartil,
2019 dalam bentuk tabel, diagram, kombinasi Ceramah, persentil, desil) dan
grafik sesuai data yang telah diskusi probabilitas:
dikategorikan Permutasi kombinasi
7 Bila diberi satu set data siap Uji beda satu mean: Uji t,  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Menyusun materi tentang uji Mahasiswa mampu FL
olah, mahasiswa mampu Uji z: Konsep uji BT: 1x(2x60”) independent T-Test dan Mann- menjelaskan dan
23 Okt menyajikan data tersebut hipotesis perbedaan 1  Metode: BM: 1x(2x60”) Whitney serta One-Way Anova dan mensimulasikan uji
2019 dalam bentuk tabel, diagram, mean dan 2 mean Ceramah, Kruskal-Wallis dan contohnya dari beda satu mean: Uji
grafik sesuai data yang telah (aplikasi uji hipotesis diskusi artikel jurnal ilmiah/penelitian t, Uji z: Konsep uji
dikategorikan perbedaan 1 mean dan 2 orang lain (skripsi, tesis, disertasi), hipotesis perbedaan
mean) dan contoh dari penggunaan 1 mean dan 2 mean
program SPSS (Tugas 3) (aplikasi uji hipotesis
perbedaan 1 mean
dan 2 mean)
8 Bila diberi satu set data siap Korelasi: Korelasi Pearson  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Menyusun materi tentang uji Mahasiswa mampu FL
olah, mahasiswa mampu dan Spearman BT: 1x(2x60”) korelasi Pearson dan Spearman menjelaskan dan
30 Okt menyajikan data tersebut  Metode: BM: 1x(2x60”) dan contohnya dari artikel mensimulasikan
2019 dalam bentuk tabel, diagram, Ceramah, jurnal/penelitian orang lain (skripsi, penggunaan uji
grafik sesuai data yang telah diskusi tesis, disertasi), serta contoh dari korelasi Pearson dan
dikategorikan penggunaan program SPSS (Tugas Spearman
4)
9 Ujian Tengah Semester (UTS)

6 Nov
2019
 10 Bila diberi satu set data siap Distribusi probabilitas:  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Menyusun materi tentang Mahasiswa mampu DM
olah, mahasiswa mampu Distribusi normal dan BT: 1x(2x60”) distribusi normal dan distribusi menjelaskan
13 Nov menyajikan data tersebut distribusi binomial  Metode: BM: 1x(2x60”) binomial (Tugas 5) distribusi normal dan
2019 dalam bentuk tabel, diagram, Ceramah, binomial
grafik sesuai data yang telah diskusi
dikategorikan
11 Bila diberi satu set data siap Distribusi sampling:  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Tes tertulis Mahasiswa mampu DM
olah, mahasiswa mampu Pengertian populasi, BT: 1x(2x60”) menjelaskan
20 Nov menyajikan data tersebut sampel dan distribusi  Metode: BM: 1x(2x60”) distribusi sampling,
2019 dalam bentuk tabel, diagram, sampling; Pengertian Ceramah, standar error dan
grafik sesuai data yang telah standar error; Sentral diskusi sentral limit theorem
dikategorikan Limit Theorem
12 Bila diberi satu set data siap Estimasi: Pengertian  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Tes tertulis Mahasiswa mampu DM
olah, mahasiswa mampu estimasi; Estimasi titik BT: 1x(2x60”) menjelaskan
27 Nov menyajikan data tersebut dan selang; Estimasi rata-  Metode: BM: 1x(2x60”) estimasi
2019 dalam bentuk tabel, diagram, rata & proporsi Ceramah,
grafik sesuai data yang telah diskusi
dikategorikan
13 Bila diberi satu set data siap Statistik inferensial:  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Menyusun materi tentang statistik Mahasiswa mampu DM
olah, mahasiswa mampu Pengertian, konsep BT: 1x(2x60”) inferensial (Tugas 6) menjelaskan statistik
4 Des menyajikan data tersebut statistik inferensial,  Metode: BM: 1x(2x60”) inferensial
2019 dalam bentuk tabel, diagram, hubungan statistik Ceramah,
grafik sesuai data yang telah deskriptif dan inferensial; diskusi
dikategorikan Langkah-langkah
pengujian hipotesis
14 Bila diberi satu set data siap Uji beda proporsi: Konsep  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Menyusun materi tentang uji Mahasiswa mampu DM
olah, mahasiswa mampu uji hipotesis beda BT: 1x(2x60”) hipotesis beda proporsi dan uji 1 menjelaskan dan
11 Des menyajikan data tersebut proporsi dan uji 1  Metode: BM: 1x(2x60”) proporsi – uji z dan contohnya dari mensimulasikan uji
2019 dalam bentuk tabel, diagram, proporsi – uji z Ceramah, artikel jurnal/penelitian orang lain beda proporsi
grafik sesuai data yang telah diskusi (skripsi, tesis, disertasi), serta
dikategorikan contoh dari penggunaan program
SPSS (Tugas 7)
15 Bila diberi satu set data siap Uji beda > dari 2 proporsi:  Bentuk: Kuliah TM: 1x(2x50”) Menyusun materi tentang uji chi- Mahasiswa mampu DM
 olah, mahasiswa mampu Konsep uji Chi square dan BT: 1x(2x60”) square dan contohnya dari artikel menjelaskan dan
18 Des menyajikan data tersebut aplikasi uji Chi square  Metode: BM: 1x(2x60”) jurnal/penelitian orang lain (skripsi, mensimulasikan uji
2019 dalam bentuk tabel, diagram, untuk uji asosiasi, uji Ceramah, tesis, disertasi), serta contoh dari beda > dari 2
grafik sesuai data yang telah homogenitas, uji diskusi penggunaan program SPSS (Tugas proporsi
dikategorikan kesesuaian 8)
16 Ujian Akhir Semester (UAS)