Lampiran 1.

Tabel analisa data

ANALISA DATA

Partisipan Pernyataan Kata Kunci Sub Tema Tema

P1 (P1/4): “ee… baru bisa 1. Mandiri 1.Aktivitas Pemenuhan
jalan mandiri itu usia 6 2. Semangat sehari-hari akivitas
tahun” mandiri sehari-hari
(P1/6) : “aktivitas sehari- 2.tidak suka anak Cerebral
hari yaa lebih sering merepotkan Palsy mandiri
dilakukan secara keluarga
mandiri.”
(P1/7): “yaa aktivitas
mandiri itu mandi,
makan, bersih-bersih
rumah. kemarin itu
bersihin halaman depan”
(P1/9): “iya mbak selalu
semangat apa-apa itu
lebih suka dilakukan
secara mandiri sekarang,
dan saya selalu memberi
dukungan.”
P2
(P2/4): “kalau aktivitas
mandiri kalau di sebutin
ya sulit soalnya banyak si
ya … kayak bersih-bersih
rumah ataupun apa gitu
dia itu kebanyakan
mandiri, seperti
mengkancingkan baju ya
sendiri tapi kadang ya
butuh bantuan kalau kita
gak sibuk .. kalau selagi
bisa ya tidak ingin
merepotkan keluarga”

(P3/5) : “aktivitas sehari

hari ya gitu aja mbak
mandiri , makan sendiri ,
mandi sendiri , kalau
kayak mengkancing baju

62
 itu itu masih butuh
bantuan soalnya
tangannya kan yang
kanan lemas kaku gitu .”
P3
(P3/6): ya ada mbak…
pokoknya dia tidak mau
merepotkan keluarga nya
cuman ya itu cara
penyampaiannya dengan
apa-apa melakukan
sendiri .”
P1 (P1/11) : “motivasi yaa 1. Motivasi 1. Motivasi Fasilitas dan
… dari diri sendiri .. tinggi untuk Motivasi
malah dia yang minta 2.Didampin sekolah anak Cerebral
sekolah.” gi orangtua tinggi Palsy (CP) di
(P1/1): “iyaa saya yang 2. Fasilitas dunia
mendampingin .. heheh Dengan pendidikan
… mulai dari jam 7 pagi Didampingi tinggi
sampai jam 12 siang .. ya Orangtua
kalau disitu abis
pelajaran .. ngaji .. shalat
jadi pulangnya sampai
jam 12”
(P1/13) :“anaknya
semangat .. bangun pagi
sendiri mandi, sarapan
pagi dan ngga pernah
bolos, kalau di minta
tolong sama guru nya itu
manut .. dan
alhamdulilah apa yang
diajarin gurunya dia
paham.”
P2
(P2/5) :“motivasi awal
itu ya … kayak nanti
mau jadi anak pintar
nggak mau jadi anak
yang berbakti nggak.. dia
itu udah berfikir mau
sekolah … dulu yang
minta sekolah malah dia
.. bukan kita yang

63
 nawarin jadi motivasi
dari diri adik sendiri, kita
Cuma nyariin yang
dimana sekiranya
sekolah bisa menerima
akhirnya sekolah di SLB
kan temennya sama ,
gurunya baik”
(P2/8): “ibu yang selalu
mendampingi mulai pagi
jam 7 sampai sampai jam
12 siang baru pulang ,
jadi habis shalat dhuhur
di sekolah pulang”
(P2/9): “kalau dukungan
dari keluarga dari saya ya
selalu ada mbak…
pokoknya adek saya
selama melakukan hal
positif saya pasti
mendukung mbak … ee
pasti saya beri semangat
biar jadi anak pintar
eee..”
P3
(P3/8): “iyaa motivasi
nya tinggi kalau sekolah
itu bangun pagi sendiri
abis itu mandi , sarapan
terus siap-siap buat
berangkat sekolah , ya itu
yang nemeni ke sekolah
ibu nya ”
(P3/9): “iyaa .. ibu nya
yang ngedampingi , …
kalau pagi selalu saya
bilangin sekolah yang
pinter lee biar jadi anak
yang berguna . seperti itu
anak saya tambah
semangat untuk sekolah
.”

P1 (P1/15): “ya kalau 1.Sosialisasi 1.Pergaulan Perkembanga

64
 sosialisasi di lingkungan 2.baik Dan n
masyarakat baik ..tidak sosialisasi Kepribadian
pernah membuat konflik baik anak CP baik
jadi nongkrongnya sama
orang yang lbih dewasa.”
(P1/21) : “kalau disini ya
kayak sendirian .. tapi
kalau di sekolah
pergaulannya baik
temannya banyak yang
suka sama anak B heheh”

P2 (P2/14) : “kalau masalah

itu gak sering
tapii…emang gak ada
masalah mbak kalau
berteman malah baik-
baik saja cuma ya itu tadi
kalo tau watak ada orang
yang suka ngeledekin
gitu adek udah ngehindar
sendirii gak mau
nyamperin”

P3 (P3/12) : “ya
pergaulannya baik-baik
saja … malah anak saya
kalau di lingkungan
sekolahnya banyak
temannya ibunya sering
cerita kalau main selalu
sama temannya di
sekolah makannya anak
suka sekolah soalnya ya
itu temannya baik
gurunya juga baik , jadi
ya pergaulannya baik. ”

(P3/1):“kalau sosialisasi
baik ya seperti biasa
malah anak kalau
nongkrong di depan itu
sama orang-orang
dewasa makannya

65
 pemikirannya lebih
dewasa lebih ngerti”

Lampiran 2. Pedoman Wawancara

PEDOMAN WAWANCARA

1. Jelaskan, Bagaimana awal keluarga mengetahui anak terkena cerebral palsy

2. Jelaskan, Apakah ada terapi khusus yang rutin atau sedang keluarga lakukan
di rumah sakit atau tenaga medis lainnya
3. Jelaskan, bagaimanakah perkembangan anak secara psikologis ( dalam hal
kedewasaan) maupun secara emosional
4. Jelaskan, bagaimanakah aktivitas sehari-hari yang di lakukan anak dengan
Cerebral Palsy
5. Jelaskan bagaimana motivasi atau dukungan keluarga pada anak dalam
mengikuti dunia pendidikan
6. Jelaskan, bagaimanakah hubungan sosialisasi anak dengan lingkungan
masyrakat sekitar dan teman-teman sebaya

66
Lampiran 3. Transkrip Wawancara

TRANSKRIP WAWANCARA

Peneliti dengan partisipan 1

Peneliti : kode P

Partisipan 1 : kode P1

Nama : Ny. S

Usia : 54 tahun

Alamat : Dusun Ngrangin, Sumberpasir , Pakis

Pelaksanaan : 11, Juli 2019

P : assalamuaalaikum wr.wb ibu perkenalkan nama saya Jihan farah

mahasiswa D3 Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang ingin
menanyakan beberapa informasi tentang pengalaman ibu merawat anak
dengan cerebral palsy, apa ibu bersedia

P1/1 : oh iya mbak , mau Tanya apa ?

Partisipan duduk disebelah peneliti

P1/2 : silahkan mbak kalau mau Tanya saya sudah siap hehe

P : baik ibu sebelumnya mohon maaf, bagaimana dulu awal ibu mengetahui
atau tanda-tanda anak mungkin berbeda seperti cerebral palsy ini ?

P1/3 : yaa awalnya jalannya agak lambat , dulu usia 3 tahun kalau jalan masih
megang satu tangan saya gini kalau dilepas jatuh gitu , setelah itu ee ..umur 5

67
 tahun itu udah bisa jalan tapi masih terjatuh-jatuh terus berhenti gak mau
jalan gitu.

P : iya ibu setelah eee… setelah itu bisa jalan secara mandiri usia berapa ya
ibu?

P1/4 : ee… baru bisa jalan mandiri itu usia 6 tahun

P : apakah ada terapi khusus dari tenaga medis atau terapi lainnya untuk anak
agar bisa jalan mandiri ?

P1/5 : kalau dari tenaga medis nggak ada , yaa dulu itu di bopoh ee.. akhirnya
kurang semangat terus di pancing iming-iming uang atau jajan gituu biar
mau jalan akhirnya semangat buat mau jalan sendiri

P : baik ibu untuk saat ini bagaimanakah aktivitas yang anak lakukan dalam
kegiatan sehari-hari apakah selalu memerlukan perhatian khusus?

P1/6 : kalau memberi perhatian khusus si enggak mbak , … mandi sendiri juga
kalau ibu sibuk ya makan sendiri ,aktivitas sehari-hari yaa lebih sering
dilakukan secara mandiri.

P : oh iya bu , Untuk aktivitas mandiri yang di lakukan biasanya apa saja ya

bu?

P1 /7 : yaa aktivitas mandiri itu mandi, makan, bersih-bersih rumah .

P : oh iya bu , ee tadi kan anak memerlukan sedikit bantuan untuk mandi minta
di mandiin , makan minta di dulang , itu karena hal apa ya bu minta bantuan
kepada ibu?

P1/8 : ya karena itu mbak kan tangan satunya sebalah kanan agak gak kuat, jadi
kalau ibu gak sibuk ya minta bantuan .

P : eee baik ibu berarti untuk kegiatan sehari-hari pada anak selalu terlihat
bersemangat ya ibu?

68
P1/9 : iya mbak selalu semangat apa-apa itu lebih suka dilakukan secara mandiri
sekarang… akhirnya saya semangati ayoo kalau mau uang atau jajan sini
jalan kesini dulu . akhirnya anak mau kesini untuk jalan.

P : termotivasi itu seperti apa ya bu ?

P1/10 : eee ya gini mbak , kalau anaknya dengan kekurangan saja bisa melakukan
dan tidak mengeluh masa saya tidak bisa dan saya harus mengeluh gitu
mbak

P : oh iya ibu ee.. untuk hal pendidikan bagaimana motivasi ibu berikan
kepada anak?

P1/11 : motivasi yaa … dari diri sendiri .. malah dia yang minta sekolah … jadi
saya sekolah di SLB saja , kalau di SLB kan sama-sama temennya sama luar
biasanya jadi kita sadar diri di SLB gurunya sabar telaten .

P : oh iya ibu , Apakah Ibu selalu mendampingi Anak B untuk pergi sekolah ?

P1/12 : iyaa saya yang mendampingin .. heheh … mulai dari jam 7 pagi sampai
jam 12 siang .. ya kalau disitu abis pelajaran .. ngaji .. shalat jadi pulangnya
sampai jam 12.. biasanya juga ada kegiatan keterampilan kayak bikin baju ,
jahit dompet ,sarung bantal.

P : eee untuk sekolah adek B tetap semangat?

P1/13 : anaknya semangat .. bangun pagi sendiri mandi, sarapan pagi dan ngga
pernah bolos … kecuali kalo saya sakit kan, gak bisa mengantar jadi dia ijin
buat nggak masuk sekolah … kalau di minta tolong sama guru nya itu manut
.. dan alhamdulilah apa yang diajarin gurunya dia paham.

P : Bagaimana Hasil atau peningkatan yang telah di dapat oleh anak selama
mengikuti pelajaran atau kegiatan sekolah?

69
P1/14 : dari cara bicara dan cara anak saya menangkap ilmu di sekolah
alhamdulilah bisa menggunakan bahasa isyarat yang bisa dipahami oleh
teman dan tetangga sekitar.

P : Dalam hal sosialisasi , Bagaimanakah hubungan anak dengan lingkungan

masyarakat sekitar , dan teman sebaya nya di sekitar?

P1/15 : ya kalau sosialisasi di lingkungan masyarakat baik .. tidak pernah membuat

konflik jadi nongkrongnya sama orang yang lbih dewasa . kalau keluar gituu
… Cuma main di depan nongkrong sama tetangga sekitar…

P : ehm baik ibu sebelumnya mohon maaf jika sedikit menyinggung , Apakah
anak di lingkungan masyarakat atau teman sebaya selalu di sekitar selalu di
kucilkan dan bagaimana pergaulan dengan teman sebaya nya?

P1/16 : ya ada tapi gak selalu ... tapi kalau di sekolah pergaulannya baik temannya
banyak yang suka sama beni heheh …

P : baik ibu terimakasih atas waktunya , maaf jika mengganggu saya akan
bertanya atau mewawancarai kepada anak ibu untuk selanjutnya .
wassalamualaikum wr.wb

P1/17 : iya mbak waalaikumsallam wr.wb monggo di lanjut mbak saya mau ke
dapur dulu

Peneliti dengan partisipan 2

Peneliti : kode P

Partisipan 1 : kode P2

Nama : Tn. M

Usia : 23 tahun

70
Alamat : Dusun Ngrangin, Sumberpasir , Pakis

Pelaksanaan : 11, Juli 2019

P : assalamuaalaikum wr.wb mas perkenalkan nama saya Jihan farah mahasiswa

D3 Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang ingin menanyakan
beberapa informasi tentang pengalaman mas merawat adik dengan cerebral
palsy, apa mas bersedia ?

P2/1 : iya mbak monggo

P : tadi kan saya sudah sedikit bertanya-tanya dengan ibu mengenai adik , jadi
saya ingin tanya bagaimana pengalaman mas dalam merawat adik cerebral
palsy ?

P2/2 : ya pengalamannya lebih banyak pelajaran dan pengalaman yang didapat,

belum tentu semua orang dapat merawat anak .. apa mbak .. cerebral yaa
dengan baik dan benar

P : iyaa mas , jadi dalam beraktivitas yang adek B lakukan dalam kegiatan
sehari-hari, apakah selalu membutuhkan perhatian khusus atau dilakukan
secara mandiri?

P2/3 : kalau perhatian khusus si enggak … kebanyakan mandiri .. kalaupun dia lagi
gak minta tolong yaudah dia bisa melakukan secara mandiri

P : untuk aktivitas mandiri yang di lakukan apa saja mas?

P2/4 : kalau aktivitas mandiri kalau di sebutin ya sulit soalnya banyak si … ya

kayak makan pakai sendok itu dia pakek tangan kiri kalau gak pakek sendok
ya pakai tangan kanan jadi melakukan sudah mandiri .. seperti
mengkancingkan baju ya sendiri tapi kadang ya butuh bantuan kalau kita gak
sibuk .. kalau selagi bisa ya tidak ingin merepotkan keluarga

71
P : oh iya mas . dalam hal pendidikan , bagaimana motivasi mas berikan kepada
adik untuk mengikuti dunia pendidikan?

P2/5 : motivasi awal itu ya … kayak nanti mau jadi anak pintar nggak mau jadi
anak yang berbakti nggak.. dia itu udah berfikir mau sekolah … dulu yang
minta sekolah malah dia .. bukan kita yang nawarin jadi motivasi dari diri adik
sendiri

P : iya mas , adek B pada usia berapa ya masuk sekolah?

P2/6 : umur tujuh tahun masuk sekolah waktu mulai dari TK dulu . trus SD
sekarang kelas 3 SD.. kalau waktu TK lebih banyak terapi nya

P : terapi disekolah itu terapi apa ya mas ?

P2/7 :ya terapi apa itu seperti dipijit dibagian leher eee. tangan eee.. kaki , terus ada
terapi olahraga buat jalan nya biar lurus … ya perkembangannya
allhamdulillah ada dari cara bicara menyampaikan keinginan bisa
menggunkan bahasa isyarat

P : oh iya mas, Apakah mas pernah mendampingi Adek B untuk pergi sekolah?

P2/8 : ibu yang selalu mendampingi mulai pagi jam 7 sampai sampai jam 12 siang
baru pulang.

P : jadi adek B ini mendapat dukungan nggeh eee… dari keluarga ..ee mas juga
gitu ya ?

P2/9 : kalau dukungan dari keluarga dari saya ya selalu ada mbak … pokokny adek
saya selama melakukan hal positif saya pasti mendukung mbak … ee pasti
saya beri semangat biar jadi anak pintar eee..

P : eee untuk sekolah adek B tetap semangat ya mas?

72
P2/10 : selalu semangat … meskipun jauh tetap semangat kalau sekolah pagi bangun
sendiri mandi sarapan ee…soalnya itu guru-gurunya baik .. temannya baik
jadi adek sering cerita

P :ooo iyaa mas … eee… kalau dalam hal sosialisasi , Bagaimanakah hubungan
anak dengan lingkungan masyarakat dengan lingkungan sekitar , dan teman
sebaya nya di sekitar?

P2/11 : kalau di lingkungan sekitar ya biasa baik .. seperti orang lain .. kebanyakan
malah nongkrongnya sama orang dewasa kalau sama anak kecil gitu jarang ..
hampir gak pernah malahan .. makanya dia berfikir lebih dewasa juga

P : kalau hal biasa itu seperti apa ya mas ?

P2/12 : yaa kalau becandaan kebanyakan sama orang lebih dewasa.. eee.. sama
tetangga sekitar gitu jadi yaa sosialisasinya baik-baik saja selama gak di
ledekin ya adek gak tetap main sama orang-orang sini

P : oh iya mas eee… kalau dalam hal bermain dengan teman sebaya disekitar
sini apa adek didampingi atau mungkin ada batasan-batasan untuk bergaul?

P2/13 : jarang di dampingi.. paling dia yang kesana sendiri … kalau batasan untuk
berteman gak ada … jadi kalau main terserah dia gak ada batasannya

P : eee… gitu mas mohon maaf sebelumnya mas kalau dalam pergaulan dengan
teman sebaya sini apa adek B selalu di sekitar selalu di kucilkan ?

P2/14 : kalau masalah itu gak sering tapii.. yaa ada aja orang yang gak suka …
malah adek gamau ikut campur atau gamau gabung kalaupun udah tau
wataknya kayak sering ngeledekin gitu adek udah ngehindar sendiri menjauh
.. tapi kebanyakan ya temannya suka sama adek B tetangga keluarga gitu
eee… tanpa mengucilkan

P : oo iya mas , jadi kalau dalam hal pergaulan dengan temannya tidak ada
masalah ya mas baik-baik saja ?

73
P2/15 : ee.. emang gak ada masalah mbak kalau berteman malah baik-baik saja
Cuma ya itu tadi kalo tau watak ada orang yang suka ngeledekin gitu adek
udah ngehindar sendirii gak mau nyamperin

P : oh iyaa mas baik mas terimakasih atas waktunya , maaf jika mengganggu
saya pamit dulu . wassalamualaikum wr.wb

P2/16 :Waalaikumsallam mbak

Peneliti dengan partisipan 3

Peneliti : kode P

Partisipan 1 : kode P3

Nama : Tn. M

Usia : 23 tahun

Alamat : Dusun Ngrangin, Sumberpasir , Pakis

Pelaksanaan : 12, Juli 2019

P : assalamuaalaikum wr.wb bapak perkenalkan nama saya Jihan farah

mahasiswa D3 Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang ingin
menanyakan beberapa informasi tentang pengalaman bapak merawat anak
dengan cerebral palsy, apa bapak bersedia?

P 3/1 : waalaikumsallam , saya gak ada pengalaman mbak

P : saya hanya ingin bertanya-tanya tentang aktivitas , sekolah, sosialisasi nya

adek B bapak ?

P 3/2 :sama ibu nya saja mbak lebih tau saya jarang dirumah kerja soalnya

74
P : kemarin saya sudah bertanya dengan ibu dan anak bapak yang pertama ,
sekarang saya akan wawancara dengan bapak , apa bapak bersedia nggih?

P 3/3 : waaahh, yaudah Tanya aja

Partisipan jalan dan duduk di depan kursi

P : mohon maaf bapak sebelumnya mengenai pengalaman bapak , bagaimana

pengalaman bapak dalam mendampingi aktivitas sehari- hari pada anak
cerebral palsy ?

P 3/4 : ya pengalamannya ya gitu-gitu aja mbak ngasih makan , mandi ya mandi

P : oh iya bapak , bagaimana pemenuhan aktivitas sehari-hari pada anak?

P 3/5 : aktivitas sehari hari ya gitu aja mbak mandiri , makan sendiri , mandi sendiri
, kalau kayak mengkancing baju itu itu masih butuh bantuan soalnya
tangannya kan yang kanan lemas kaku gitu .

P : iya bapak , selain aktivitas itu apa ada aktivitas mandiri yang biasa atau
sering dilakukan ?

P 3/6 : ya ada mbak .. apa yaa … pokoknya dia tidak mau merepotkan keluarga nya
cuman ya itu cara penyampaiannya dengan apa-apa melakukan sendiri . nanti
kalau minta apa-apa bilang terus nanti yang ngerjain ya dia sendiri.

P : oh iya pak , dalam hal pendidikan bagaimana motivasi bapak menyemangati

anak agar sekolah ?

P 3/7 : kalau dari kami keluarga yaa.. hanya memotivasi mau pinter gitu gak … dulu
malah baru bisa jalan umur 6 tahun , terus usia 7 tahun dia yang pingin masuk
sekolah bukan kita yang menawarkan untuk sekolah ..

P : jadi dalam hal pendidikan anak beni sangat termotivasi untuk sekolah ya
pak?

75
P 3/8 : iyaa motivasi nya tinggi kalau sekolah itu bangun pagi sendiri abis itu mandi
, sarapan terus siap-siap buat berangkat sekolah , ya itu yang nemeni ke
sekolah ibu nya

P : oh iya pak , jadi setiap hari selalu ibu ya yang mendampingi?

P 3/9 : iyaa .. ibu nya yang ngedampingi … sedangkan saya hanya bisa memberi
dukungan dan motivasi penuh buat anak saya , sampai sekolahnya selesai .

P : dukungan itu berupa hal apa ya pak , bisa di jelaskan ?

P 3/10 : ya saya kerja buat biaya anak sekolah saya , kalau pagi selalu saya bilangin
sekolah yang pinter lee biar jadi anak yang berguna . seperti itu anak saya
tambah semangat untuk sekolah .

P : oh iya bapak , jadi anak sering di ledekin ya bapak sama teman-temannya ?

P 3/11 : iya gak sering Cuma ya ada aja yang masih ngeledekin

P : jadi untuk pergaulannya dengan teman-temannya bagaimana ya bapak ?

P 3/12 : ya pergaulannya baik-baik saja … malah anak saya kalau di lingkungan

sekolahnya banyak temannya ibunya sering cerita kalau main selalu sama
temannya di sekolah makannya anak suka sekolah soalnya ya itu temannya
baik gurunya juga baik , jadi ya pergaulannya baik.

P :eee.. iya bapak kalau untuk sosialisasi dengan masyarakat sekitar didesa sini
bagaimana pak ?

P 3/13 : kalau sosialisasi ya seperti biasa malah anak kalau nongkrong di depan itu
sama orang-orang dewasa makannya pemikirannya lebih dewasa lebih ngerti
.. jarang malah hampir gak pernah main sama anak-anak seusianya di sekitar
sini .. karena … ya itu anak tau sifat orang .. jadi ya ngejauh aja

P : oh iya pak , sosialisasi seperti biasa itu bagaimana nggih pak?

76
P 3/14 : ya ini tadi kalau main atau nongkrong sama tetangga gak ada ledek-ledekan
jadi ya anak merasa nyaman , jadi sosialisasi di tetangga sekitar sini ya baik
mbak

P : baik bapak , terimakasih banyak atas waktu dan kerjasamanya . maaf

mengganggu sebelumnya bapak.wassalamualaikum wr.wb

P 3/16 : waalaikumsallam

77
Lampiran 1. Inform Consent

78
79
80
Lampiran 5. Surat Kesediaan Pembimbing KTI

81
Lampiran 6. Lembar Konsultasi

82
Lampiran 2. Dokumentasi
1. Partisipan 1

Peneliti sedang melakukan wawancara dengan partisipan 1

Gambar 1. Partsipan 1
2. Partisipan 2

Peneliti sedang melakukan wawancara dengan partisipan 2

Gambar 2. Partisipan 2
3. Patisipan 3

Peneliti sedang melakukan wawancara dengan Partisipan 3

Gambar 3. Partisipan 3

83