Afni Nur Afifah, N. I. (2019).

MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS STEM UNTUK

MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal
Pendidikan dan Biologi, 11, 73-78. doi:10.25134/quangga.v11i2.1910

Dwi Tri Santosa, T. U. (2016). Faktor - faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar dan Solusi
Penanganan pada Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Sepeda Motor. Jurnal Pendidikan Teknik
Otomotif.

Indri Sari Utami, R. F. (2017). Pengembangan STEM - A (Science, Technology, Engineering,

Mathematics, and Animation) Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Fisika. Jurna
Ilmiah Pendidikan FisikaAl-BiRuNi, 67-73.

Ines Dwi Astuti, T. L. (2019). MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERINTEGRASI STEM UNTUK
MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan
dan Biologi, 93-98. doi:10.25134/quangga.v11i2.1915

Juniaty Winarni, S. Z. (2016). STEM : APA, MENGAPA, DAN BAGAIMANA. Pros. Semnas Pend. IPA
Pascasarjana UM, 1, 976-984.

Learning, P. f. (2015). Framework For 21st Century Learning.

http://www.p21.org/storage/documents/docs/P21_Framework_Definitions_New_Logo_201
5.pdf.

Siti Mariyam, R. T. (2018). PENGARUH METODE RESITASI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM (PAI) SISWA KELAS VII SMP PEMBANGUNAN BOGOR. Jurnal Mitra Pendidikan
(JMP Online), 1282-1296.

Toto. (2019). STEM-based Science Learning Design in 2013 Curriculum. International Seminar on
Science Education. doi:10.1088/1742-6596/1233/1/012094