KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS
Kelas/ Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan
Kompetensi Dasar Indikator Materi
Mendeskripsikan perjuangan  Menceritakan sebab
para tokoh pejuang pada jatuhnya daerah-daerah
masa penjajahan Belanda nusantara ke dalam
dan Jepang
kekuasaan pemerintah
Belanda
 Menjelaskan sistem kerja
paksa dan penarikan
pajak yang memberatkan
rakyat
 Menceritakan perjuangan
para tokoh daerah dalam
upaya mengusir penjajah
Belanda
 Menceritakan
pendudukan Jepang di
Indonesia
Indikator Soal Bentuk Butir Soal dan Nomor Soal Kunci Jawaban
Soal
Disajikan pernyataan, PG 1. Salah satu penyebab banyak daerah di 1. b
siswa dapat menentukan Nusantara yang dijajah oleh Belanda adalah....
sebab mudahnya dijajah a. Bersatunya para raja kerajaan di Nusantara
Belanda b. Mudahnya diadudomba antar penguasa
c. VOC tidak melakukan monopoli
perdagangan
d. Belanda selalu melakukan perdamaian
Disajikan pernyataan, PG 2. Sistem kerja paksa pada zaman penjajahan 2.a
Siswa dapat menentukan Belanda adalah....
istilah kata a. Rodi
b. Romusha
c. Cultuursel
d. Contingenten
Disajikan gambar, siswa PG 3. Nama dari tokoh gambar dibawah ini adalah.... 3.d
dapat menentukan asal a. Sisingamangaraja XII
daerah b. Teuku Umar
c. Panglima Polim
d. Pangeran Antasari
Disajikan pernyataan, Isian 5. Salah satu nama pahlawan Nasional yang 5.Kapiten
siswa dapat nama tokoh berasal dari Ambon serta ditangkap Belanda dan Pattimura
sesuai dengan sejarahnya dihukum gantung adalah....
Disajikan pernyataan, Isian 4. Hadirnya Jepang Indonesia disebabkan oleh 4.Asia Timur
siswa dapat menentukan melemahnya Belanda pada perang.... Raya, Pasifik
sebab Jepang di Indonesia
 Menceritakan sebab dan Disajikan pernyataan, PG
akibat pengerahan tenaga siswa dapat menentukan
romusa oleh Jepang tujuan diadakan Romusha
terhadap penduduk
Indonesia
 Membuat ringkasan Disajikan pernyataan, PG
riwayat hidup tokoh siswa dapat menentukan
penting pergerakan nama tokoh pergerakan
nasional
nasional
 Membuat laporan tentang Disajikan pernyataan, Isian
tokoh pejuang yang ada siswa dapat mengisi nama
di provinsinya tokoh sesuai dengan
asalnya
 Menceritakan peristiwa Disajikan pernyataan, PG
sumpah pemuda siswa dapat menentukan
tujuan diadakan kongres
pemuda
Disajikan pernyataan, Isian
siswa dapat melengkapi
pernyataan yang sesuai
 Menceritakan peranan Disajikan pernyataan, PG
tokoh dalam peristiwa siswa dapat menentukan
sumpah Pemuda 28 Okt nama tokoh dari Kongres
1928
Pemuda
 Menceritakan peranan Disajikan pernyataan, PG
tokoh dalam peristiwa siswa dapat menetukan
sumpah Pemuda 28 Okt judul pidato
1928 dalam
5. Salah satu tujuan Jepang mengerahkan tenaga 4.c
kerja paksa untuk....
a. Membantu polisi jepang
b. Membantu tentara jepang
c. Membangun fasilitas pendukung perang
d. Menarik pajak rakyat
6. Nama tokoh pendiri Budi Utomo adalah... 5.a
a. Dr. Sutomo dan Dr. Wahidin Sudirohusodo
b. Dr. Sutomo dan Dr. Cipto Mangunkusumo
c. Dr. Cipto Mangunkusumo dan Dr. Sutomo
d. Dr. Cipto Mangunkusumo dan Dr. Wahidin
Sudirohusodo
1.Perlawanan rakyat Singaparna di pimpin oleh.... 2.K.H. Zainal
Mustafa
7. Salah satu tujuan diadakannya kongres pemuda 6.d
adalah....
a. Pemuda bersifat nasionalisme
b. Sudah ada organisasi kepemudaan
c. Propaganda untuk Indonesia merdeka
d. Mempererat hubungan antarperkumpulan
pemuda
6. Salah satu isi sumpah Pemuda yakni menjunjung 6.Indonesia
bahasa persatuan, bahasa....
8. Salah satu nama tokoh yang menjadi ketua dari 7.c
peristiwa lahirnya Sumpah Pemuda adalah....
a. Djoko Marsaid
b. Moh Yamin
c. Sugondo Djoyopuspito
d. Amir Sarifudin
9. Moh Yamin mengikuti Kongres pemuda I dan II 8.a
memberikan pidato yang berjudul....
a. Persatuan dan Kebangsaan Indonesia
 mempersatukan b. Kebangsaan dan Persatuan Indonesia
Indonesia c. Persatuan dan Nasionalisme
d. Nasionalisme dan Kebangsaan Indonesia
Menghargai jasa dan  Menjelaskan beberapa Disajikan pernyataan, PG 10. Nama organisasi bentukan Jepang dalam 9.c
peranan tokoh perjuangan usaha dalam rangka siswa dapat menentukan rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
dalam mempersiapkan mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
nama organisasi adalah....
kemerdekaan
a. Panitia Sembilan
b. PPKI
c. BPUPKI
d. BPKI
 Menjelaskan perlunya Disajikan pernyataan, PG 11. Pada sidang pertama BPUPKI, pertama kali 10.a
perumusan dasar negara siswa dapat menentukan yang dibahas adalah...
sebelum kemerdekaan asal dari Pancasila a. Dasar Negara
b. UUD
c. Presiden dan Wakil Presiden
d. Dasar negara dan UUD
 Mengidentifikasi beberapa Disajikan pernyataan, PG 12. Salah satu tokoh yang berperan dalam 11.d
tokoh dalam siswa dapat menentukan mengetik naskah proklamasi adalah....
mempersiapkan nama tokohnya a. Wikana
kemerdekaan
b. Chaerul Saleh
c. Darwis
d. Sayuti Melik
Disajikan pernyataan, Isian 7. Salah seorang angkatan laut Jepang yang 7.Laksamana
siswa dapat menentukan berperan dalam menyediakan tempat dalam Tadashi Maeda
peranan tokoh yang perumusan teks proklamasi kemerdekaaan
dimaksud Indonesia adalah...
 Menunjukkan sikap Disajikan pernyataan, PG 13. Salah satu cara menghargai jasa pahlawan 12.b
menghargai jasa para siswa dapat menentukan sebagai pelajar adalah....
tokoh dalam cara menghargai jasa a. Belajar jika ulangan
mempersiapkan
kemerdekaan
pejuang b. Meneladani Sikap tokoh pahlawan
c. Berteman dengan yang sama suku
d. Memperolok pahlawan yang telah gugur
Menghargai jasa dan peran  Menyebutkan tokoh Disajikan gambar, siswa PG 14. Tokoh proklamator yang berasal dari Sumatera 13.d
tokoh dalam dalam memproklamasikan dapat menentukan tokoh Barat adalah....
memproklamasikan kemerdekaan yang dimaksud a. c.
kemerdekaan Indonesia
Disajikan pernyataan, Essay
siswa dapat menuliskan
nama tokoh-tokoh muda
yang berperan dalam
mempersiapkan
proklamasi kemerdekaan
 Menceritakan jasa dan Disajikan pernyataan, PG
peranan tokoh dalam siswa dapat menentukan
memprokmasikan nama tokoh
kemerdekaan
Menghargai perjuangan para  Menjelaskan cara Disajikan pernyataan, Isian
tokoh dalam mengenang perjuangan siswa dapat menentukan
mempertahankan para tokoh dalam
kemerdekaan
jasa yang dilakukan
mempertahankan
kemerdekaan
pahlawan
Disajikan pertanyaan, Essay
siswa dapat menuliskan
nama tokoh yang berperan
dalam mempertahankan
kemerdekaan sesuai asal
daerahnya
Disajikan pertanyaan, Essay
siswa dapat menuliskan
b. D.
1. Tuliskan 3 nama tokoh muda yang berperan 1. Sukarni,
dalam memproklamasikan kemerdekaan! Wikana,
Chaerul
Saleh
15. Salah satu tokoh yang melakukan perundingan 14.b
dengan tokoh muda adalah....
a. Laksamana Tadashi Maeda
b. Mr. Ahmad Soebarjo
c. Sutan Syahrir
d. Sukarni
2.Salah satu peranan dari Fatmawati dalam 3.Menjahit bendera
kemerdekaan Indonesia adalah....
2. Tuliskan nama-nama tokoh yang berjuang 2.Bung Tomo dan I
dalam mempertahankan Kemerdekaan Gusti Ngurah Rai
Indonesia yang berasal dari Surabaya dan
Bali!
4.Bagaimana perjuangan rakyat Bali dalam
mempertahankan Kemerdekaan Indonesia?
 cerita singkat perjuangan
mempertahankan
Kemerdekaan di daerah
Bali
Disajikan pertanyaan, Essay 5. Siapa saja tokoh-tokoh yang terlibat dalam
siswa dapat menuliskan menyebar berita proklamasi kemerdekaan?
tokoh-tokoh yang terlibat
dalam penyebaran
informasi kemerdekaan
indonesia
 Menunjukkan sikap Disajikan pernyataan, Isian 3.Salah satu sifat yang dapat diteladani dari para 4.nasionalisme
menghargai perjuangan Siswa dapat sikap dalam pahlawan adalah....
para tokoh dalam menghargai pahlawan
mempertahankan
kemerdekaan
 KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS
Kelas/ Semester : 5 (lima)/1 (satu)

Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan
suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal Bentuk Butir Soal dan Nomor Soal Kunci Jawaban
Soal
Mengenal makna  Menyusun daftar Disajikan pernyataan, PG 20. Salah satu peninggalan sejarah kerajaan 20.a
peninggalan –peninggalan peninggalan sejarah yang siswa dapat menentukan bercorak agama Islam adalah...
sejarah yang berskala bercorak Hindu-Budha dan
nasional pada masa Hindu
a. Ponpes
Islam yang ada di b. Candi
Budha dan Islam di Indonesia
Indonesia c. Prasasti
d. Karya Sastra
 Membuat daftar Disajikan pernyataan, PG 16. Salah satu nama raja pada kerajaan Kutai 16.a
peninggalan sejarah yang siswa dapat menentukan adalah...
bercorak Hindu-Budha dan agama dari kerajaan a. Mulawarman
Islam yang ada di b. Purnawarman
Indonesia
c. Sanjaya
d. Kertajaya
 Menceritakan peninggalan Disajikan pernyataan, PG 17. Candi Prambanan merupakan salah satu 17.a
sejarah yang bercorak siswa dapat menentukan peninggalan kerajaan....
Hindu-Budha dan Islam peninggalan kerajaan a. Mataram Kuno
yang ada di Indonesia bercorak Hindu b. Tarumanegara
c. Singosari
d. Majapahit
 Melestarikan peninggalan Disajikan pernyataan, Isian 8. Upacara Sekaten adalah upacara yang diadakan 8. Ikut serta
sejarah yang bercorak siswa dapat dalam rangka memperingati lahirnya Nabi
Hindu-Budha dan Islam melengkapinya Muhammad SAW, sebagai pelajar yang dapat
yang ada di Indonesia kalian lakukan adalah....
 Menunjukkan letak Disajikan pernyataan, PG 18. Kerajaan Sriwijaya merupakan salah satu 18.a
peninggalan sejarah Hindu siswa dapat menentukan nama kerajaan yang bercorak agama...
– Buddha me- lalui peta jenis corak agama dari 1 a. Budha
kerajaan b. Hindu
c. Islam
 d. Kristen
 Mengelompokkan Disajikan pernyataan, PG 19. Salah satu peninggalan kerajaan yang bercorak 19.a
peninggalan sejarah siswa dapat menentukan agama Hindu adalah....
sesuai kelompok aga- nama peninggalan yang a. Candi Prambanan
manya sesuai dengan agama yang b. Candi Borobudur
dimaksud c. Prasasti Kedukan Bukit
d. PrasastiTalang Tuwo
Menceritakan tokoh-tokoh  menceritakan tokoh-tokoh Disajikan pernyataan, Isian 10. Nama kerajaan yang berasal dari buah maja 10. Majapahit
sejarah pada masa Hindu- sejarah pada masa Hindu- siswa dapat melengkapi yang pahit adalah....
Budha dan Islam di Budha, dan Islam di
Indonesia
pernyataan
Indonesia

 Menyebutkan tokoh-tokoh Disajikan pernyataan, Isian 9. Nama raja yang terkenal pada masa kerajaan 9.
sejarah pada masa Hindu- Siswa dapat melengkapi Sriwijaya adalah.... Balaputradewa
Budha, dan Islam di pernyataan
Indonesia
 Menyebutkan ciri-ciri Disajikan pernyataan, PG 20. Salah satu bentuk perairan dibawah ini adalah... 20.b
kenampakan alam dan siswa dapat menentukan a. Gunung
buatan satu jenis perairan b. Danau
c. Pegunungan
d. Pantai
Menghargai keragaman suku  Menemutunjukkan pada Disajikan pertanyaan, Essay 5. Apa yang dimaksud kegiatan produksi, distribusi 5.
dan budaya di Indonesia peta persebaran daerah siswa dapat menuliskan dan Konsumsi? Produksi=kegiatan
asal suku bangsa di artinya menghasilkan
Indonesia
barang
Distribusi=Kegiatan
menyalurkan barang
Konsumsi=Kegiatan
menggunakan
barang