1.

Monpera atau monumen pencetus gagasan

perjuangan rakyat merupakan salah diselenggarakannya Kongres
satu bangunan kebanggaan warga Pemuda 28 Oktober l928 itu. yang
palembang. Betapa tidak monumen menghasilkan tiga butir Sumpah
yang memajang patung bururng Pemuda yang salah satu isinya
garuda di dinding depannya ini berbunyi menjunjung bahasa
dibangun untuk mengenang persatuan, bahasa Indonesia.
perjuangan rakyat Sumantara Pendapat terhadap keteladanan
Selatan melawan penjajah dalam tokoh Muhammad Yamin yang
Pertempuran Lima Malam. sesuai dengan isi paragraf tersebut
Disinilah basis para pejuang adalah.....
menggalang kekuatan dalam a. Muhammad Yamin salah
pertempuran melawan penjajah seorang pejuang bangsa
Belanda. Indonesia.
Gagasan pokok paragraf tersebut b. Pencetus ide persatuan
adalah.. bangsa dengan
a. Pemajang patung garuda mempersatukan bahasa di
pada Monpera. Nusantara.
b. Bangunan kebanggaan c. Seorang pemuda patriotik
warga Palembang. sejati yang patut ditiru
c. Perjuangan rakyat kaum muda zaman
Sumantera Selatan dalam sekarang.
monpera. d. Pencetus bahasa persatuan
d. Penggalangan rakyat dalam Sumpah Pemuda (28
palembang dalam monpera. Oktober 1928).
e. Bentuk perjuangan rakyat e. Ketua Indonesia Muda
Sumatera Selatan melawan (1928), anggota Partindo,
penjajah. dan anggota volksraad.

2. Bacalah puragraf berikut! 3. Dr. Susiani Purbaningsih DEA lahir

Gagasan Muhammad di Gunung Kidul, 28 Februari
Yamin mengenai pentingnya 1961. Dia telah dikaruniai tiga
mempersatukan bangsa dengan orang putra. Susiani menempuh
cara menyatukan bahasa, patut pendidikan S-3 di Universitas
diacungkan jempol. Dengan Montpellier II Perancis tahun 1992.
usianya yang masih muda belia itu, Istri dari M. Syamsa Ardisasmita
Muhammad Yamin sudah memiliki ini, aktif menyumbangkan keahlian
rasa kebangsaan yang tinggi. Peran budidaya anggrek secara
Muhammad Yamin dalam tradisional maupun teknik kloning
mengangkat bahasa Melayu kepada petani tanaman hias,
menjadi bahasa Indonesia dan menggunakan laboratorium pribadi
memajukan bahasa Indonesia di rumahnya.
sebagai bahasa persatuan, diakui Kutipan biografi di atas
oleh pakar sejarah. Hampir semua menonjolkan unsur . . .
buku sejarah ini menyinggung a. Biodata tokoh
Muhammad Yamin sebagai b. Keunikan tokoh
 c. Pendidikan tokoh e. Mencari sensasi dalam
d. Pekerjaan tokoh bekerja.
e. Keluarga tokoh
6. Unsur-unsur berikut ini yang tidak
4. Setiap sisi kehidupan dari tokoh perlu ada dalam buku biografi
besar selalu menarik untuk adalah . . . .
diketahui dan disimak karena di a. Prestasi yang pernah
dalamnya mengandung banyak dicapai
hikmah yang bisa dijadikan teladan b. Keteladanan tokoh yang
atau pelajaran bagi orang lain patut dicontoh
untuk peningkatan kualitas diri. c. Biografi tokoh
Demikian juga dengan sosok d. Merekayasa informasi
negarawan yang dikenal sebagai tentang tokoh untuk
salah satu Bapak Proklamator membuat kehebohan
Indonesia ini. publik
Tokoh yang diceritakan dalam e. Kendala yang dihadapi
penggalan riwayat tokoh tersebut tokoh memperoleh sesuatu
adalah . . . .
a. SBY Bacalah teks berikut untuk
b. Budi Hartono menjawab soal no 7 dan 8!
c. Yusuf Kalla Pada tanggal 3 Juli 1922 Ki
d. Mohammad Hatta Hajar Dewantara bersama dengan
e. Amien Rais rekan-rekan seperjuangannya
mendirikan perguruan yang
5. Berbekal keberanian tampil di bercorak nasional, yaitu Nationaal
depan orang banyak, Marlina Onderwijs Instituut Taman Siswa
Ningsih, ibu dari Risco Novianto (Perguruan Nasional Taman
yang sekarang bekerja di Bagian Siswa). Melalui perguruan Taman
Hubungan Masyarakat Setkab Siswa dan tulisan-tulisannya yang
Nunukan, akhirnya bisa berjumlah ratusan, Ki Hajar
menginjakkan kakinya di istana Dewantara berhasil meletakkan
negara dan gedung MPR/DPR RI dasar-dasar pendidikan nasional
di Jakarta. bagi bangsa Indonesia. Ki Hajar
Hal positif dari tokoh di atas adalah Dewantara pernah menjabat
.... sebagai Menteri Pendidikan,
a. Memiliki anak yang Pengajaran, dan Kebudayaan yang
bernama Risco Novianto. pertama. Ki Hajar Dewantara tidak
b. Bekerja di Bagian hanya dianggap sebagai tokoh dan
Hubungan Masyarakat pahlawan pendidikan yang tanggal
Setkab Nunukan. kelahirannya 2 Mei dijadikan hari
Pendidikan Nasional, tetapi juga
c. Mampu mengambil
ditetapkan sebagai Pahlawan
kesempatan.
Pergerakan Nasional melalui surat
d. Membiasakan diri tampil di
keputusan Presiden RI No. 305
depan orang banyak.
Tahun 1959, tanggal 28 November
1959.
7. Hal yang bukan merupakan
keunggulan tokoh dalam kutipan
biografi tersebut adalah . . . .
a. Pendiri Taman Siswa
b. Pernah menjadi menteri
c. Pahlawan pendidikan
d. Lahir di tanggal 3 Juli
e. Pahlawan Pergerakan
Nasional
8. Hal yang patut diteladani dari
tokoh dalam kutipan biografi
tersebut adalah . . . .
a. Aktif berorganisasi
b. Pendiri Taman Siswa
c. Pernah menjadi menteri
d. Pahlawan pendidikan
e. Tidak mudah putus asa
9. Bacalah kutipan biografi berikut
dengan cermat!
Almarhum Gus Dur adalah
tokoh besar, disayang semua
kalangan karena ide-ide dan
pemikirannya yang terus hidup dan
berkembang. Gus Dur adalah tokoh
langka nyeleneh, kaya ide, dan
mengabdikan sepenuh hidupnya
untuk rakyat. Gus Miek menjuliki
Gus Dur sebagai Semar, tokoh
pewayangan perut buncit, dan
berkuluk di kepala. Gus Dur
menjadi sesepuh bangsa, guru
bangsa, pejuang rakyat jelata dan
kaum tertindas. Gus Dur itu milik
semua orang, bukan hanya warga
NU, karena itu, dia harus menjadi
Semar.
Hal yang menarik pada diri Gus
Dur yang diungkapkan dalam
kutipan biografi tersebut adalah
a. Disayang oleh rakyat, anak,
dan istrinya dengan setulus
hati mereka sepanjang
hayat.
b. Sifatnya yang sangat
terkenal, yaitu suka
membuat sesuatu yang lucu.
c. Seorang tokoh pewayangan
yang selalu penuh humor
dan tidak membedakan
derajat seseorang.
d. Tidak pernah menindas
bangsa, sebagai pendiri
Nahdatul ulama (NU), serta
menjadi guru.
e. Ide-ide dan pemikirannya
terus berkembang dan ia
mengabdikan hidupnya
untuk rakyat.
10. Pria kelahiran Medan, 26 Juli 1922,
ini seorang penyair legendaris
Indonesia yang karya-karyanya
hidup dalam batin (digemari)
sepanjang zaman. Salah satu bukti
keabadian karyanya, pada Jumat 8
Juni 2007, Chairil Anwar, yang
meninggal di Jakarta, 28 April
1949, masih dianugerahi
penghargaan Dewan Kesenian
Bekasi (DKB) Award 2007 untuk
kategori seniman sastra.
Chairil Anwar memang penyair
besar yang menginspirasi dan
mengapresiasi upaya manusia
meraih kemerdekaan, termasuk
perjuangan bangsa Indonesia untuk
melepaskan diri dari penjajahan.
Hal ini, antara lain tercermin dari
sajaknya bertajuk: Krawang-
Bekasi, yang disadurnya dari sajak
The Young Dead Soldiers, karya
Archibald MacLeish (1948).
Dia juga menulis sajak Persetujuan
dengan Bung Karno, yang
merefleksikan dukungannya pada
Bung Karno untuk terus
mempertahankan Proklamasi 17
Agustus 1945.
 Sajaknya yang berjudul Aku dan
Diponegoro banyak diapresiasi
orang sebagai sajak perjuangan.
Kata Aku binatang jalang dalam
sajak Aku, diapresiasi sebagai
dorongan kata hati rakyat Indonesia
untuk bebas merdeka.
Hal yang menarik pada diri tokoh
Chairil Anwar adalah ...
a. Karya-karyanya digemari
masyarakat sepanjang
zaman.
b. Mendapat penghargaan
meski Chairil sudah lama
meninggal.
c. Karyanya menginspirasi
rakyat Indonesia untuk
meraih kemerdekaan.
d. Menulis sajak untuk
merefleksikan dukungannya
pada Presiden RI.
e. Banyak menyadur dan
menerjemahkan karya-
karya bahasa asing.
Uraian
1. Apa yang dimaksud dengan teks
cerita sejarah?
Jawab :
Teks cerita sejarah adalah teks
yang didalamnya menjelaskan dan
menceritakan tentang fakta dan
kejadian masa lalu yang menjadi
asal muasal atau latar belakang
terjadinya sesuatu yang memiliki
nilai sejarah. Dan juga merupakan
pengisahan yang disusun
berdasarkan kronologi atau urutan
waktu.
2. Sebutkan ciri-ciri dari teks cerita
sejarah!
Jawab :
a. Menceritakan masa lampau.
b. Menggunakan verba.
c. Menggunakan kalimat
lampau.
d. Menggunakan frase
adverbial.
e. Menggunakan kalimat
naratif / deskriptif.
f. Berdasarkan fakta.
3. Sebutkan dan jelaskan struktur dari
teks cerita sejarah!
Jawab :
a. Orientasi (pengenalan) :
Memberikan informasi
tentang situasi cerita sejarah
yang diangkat dalam teks.
b. Urutan peristiwa sejarah
( event ) : Menyediakan
rekaman peristiwa
berdasarkan urutan waktu
terjadinya peristiwa sejarah
tersebut.
c. Reorientasi ( pengenalan
kembali ) : Menghadirkan
kembali peristiwa sejarah
tersebut pada masa kini.
4. Sebutkan dua hal yang dilakukan
dalam menyunting sebuah teks
cerita sejarah!
Jawab :
a. Redaksional (menyoal
kebahasaan : ejaan, diksi,
dan kalimat)
b. Substansial (menyoal isi
dan data)
5. Apa yang dimaksud dengan
menginterpretasi makna teks cerita
sejarah?
Jawab :
Memberikan penafsiran terhadap
teks agar data sejarah yang
terkandung di dalamnya dapat
dipahami.