Seputar Pendidikan

Terimakasih sudah berkunjung. Dilarang untuk plagiat hasil karya orang lain, apabila untuk diposting
ulang di situs manapun.

Sabtu, 06 April 2019

RPP SD Kelas 1 Dua Kalimat Syahadat PAI Semester 2 Tahun 2018/2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Malahayu 06

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : I /2

Materi Pokok : Dua kalimat Syahadat

Alokasi Waktu : 1 X 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
 KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

1.6 Menerima dan mengakui makna dua kalimat syahadat.

2.6 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman makna dua
kalimat syahadat.

3.6 Memahami makna dua kalimat syahadat.

4.6 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.6.1 Mengikuti kegiatan keagamaan yang diselenggarakan sekolah, sebagai implementasi kalimat
syahadat

1.6.2 Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama, misalnya: sholat, puasa, sebagai implementasi
kalimat syahadat

2.6.1 Melaksanakan tugas yang menjadi kewajibannya di kelas seperti piket kebersihan,

2.6.2 Melaksanakan peraturan sekolah dengan baik,

3.6.1 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

3.6.2 Menyebutkan makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

4.6.1 Melafalkan makana dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

4.6.2 Menghafal dua kalimat syahadat

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

Dua Kalimat Syahadat

Aku bersaksi bahwa tiada Tuhan selain Allah SWT.

Aku bersaksi bahwa Nabi Muhammad utusan Allah SWT.

E. Kegiatan Pembelajaran

No.

Kegiatan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan

§ Guru memulai pembelajaran dengan mengucap-kan salam dan berdoa bersama.

§ Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.

§ Guru menyapa peserta didik

§ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

§ Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/ alat bantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan
visual (film) yang relevan.

20 menit

2.

Kegiatan Inti

a. Mengamati

§ Mencermati pelafalan dua kalimat syahadat kata per kata secara klasikal atau individual.

§ Menyimak arti dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) secara klasikal atau individual.

b. Menanya

§ Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pelafalan dan makna dua kalimat
syahadat.
§ Mengajukan pertanyaan, misalnya coba lafalkan dua kalimat syahadat!

c. Mengumpulkan informasi/mencoba

§ Secara kelompok melafalkan dua kalimat syahadat kata per kata.

§ Secara berpasangan mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul).

§ Melakukan koreksi pada pelafalan dua kalimat syahadat.

§ Melakukan koreksi dalam mengartikan dua kalimat syahadat.

d. Menalar/mengasosiasi

§ Menirukan pelafalan dua kalimat syahadat kata per kata secara klasikal, kelompok, maupun individual.

§ Menampilkan pelafalan dua kalimat syahadat secara berulang baik secara individual atau
berkelompok

e. Mengomunikasikan

§ Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) secara klasikal, kelompok, maupun
individual.

§ Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) dengan berulang-ulang yang dilakukan
dengan berpasangan dan bergantian secara klasikal, kelompok, maupun individual.

§ Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

100 menit

3.

Penutup

§ Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

§ Mengadakan umpan balik tentang materi yang sudah dipelajari

§ Mengadakan postes secara lisan

§ Memberi penugasan berupa PR

§ Memberitahukan materi pembelajaran minggu yang akan datang

§ Berdoa
20 menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Sikap spiritual

a. Jenis Penilaian : Non Tes

b. Teknik Penilaian : Penilaian diri

c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri

2. Sikap sosial (observasi)

a. Jenis Penilaian : Non Tes

b. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian

3. Pengetahuan

a. Jenis Penilaian : Tes

b. Teknik Penilaian : Lisan

c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan

4. Keterampilan

a. Jenis Penilaian : Tes

b. Teknik Penilaian : Kinerja

c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : - Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Poster tulisan

- Kartu bertuliskan yang relevan

2. Bahan : Kertas dan Spidol

3. Sumber Belajar : Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD, Kemdikbud Jakarta, 2013, Hal. 55,
Penulis Achmad Hasim dan Otong Jaelani.

Malahayu, 15 Februari 2019

Mengetahui

Kepala Sekolah

DASKIM, S.Pd. SD

Guru Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam dan

Budi Pekerti
 PUTRI DYAH NURSANI, S.Pd

NIK/NIP19650408 198608 1001

NIK/NIP_
LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Sikap spiritual

a. Jenis Penilaian : Non Tes

b. Teknik Penilaian : Penilaian diri

c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri

d. Kisi-kisi :

No.
Sikap/nilai

Butir Instrumen

1.

Mengikuti kegiatan keagamaan yang di selenggarakan sekolah, sebagai implementasi kalimat syahadat

Terlampir

2.

Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama, misalnya: sholat, puasa, sebagai implementasi kalimat
syahadat

Terlampir

e. Instrumen Penilaian

Nama Siswa

..........................................

Kelas / Semester

I / Genap

Teknik Penilaian

Penilaian diri.

Penilai

Guru

No.

Pernyataan

Pilihan Jawaban
SKOR

Selalu

Sering

Kadang-Kadang

Tidak Pernah

Mengikuti kegiatan keagamaan yang diselenggarakan sekolah,

Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama, misalnya: shalat, puasa,

JUMLAH SKOR
KETERANGAN

NILAI

NILAI AKHIR

Selalu

Sering

Kadang-kadang

Tidak pernah

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Skor yang diperoleh

------------------ X 100 = ...

Skor maksimal

CATATAN:

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................
2. Sikap sosial

a. Jenis Penilaian : Non Tes

b. Teknik Penilaian : Observasi

c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian

d. Kisi-kisi :

No.

Sikap/nilai

Butir Instrumen

Melaksanakan tugas yang menjadi kewajibannya di kelas seperti piket kebersihan,

Terlampir

Melaksanakan peraturan sekolah dengan baik

Terlampir

e. Instrumen Penilaian

Nama Siswa yang dinilai

..........................................
Kelas / Semester

I / Genap

Teknik Penilaian

Observasi

Petunjuk:

a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang

b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain

c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO.

Aspek yang Diamati

PILIHAN JAWABAN

SKOR

MB

MT
BT

Melaksanakan tugas yang menjadi kewajibannya di kelas seperti piket kebersihan,

Melaksanakan peraturan sekolah dengan baik

JUMLAH SKOR

KETERANGAN

NILAI

NILAI AKHIR

M : Membudaya
MB: Mulai berkembang

MT : Mulai terlihat

BT : Belum terlihat

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Skor yang diperoleh

--------------- X 100 = ...

Skormaksimal

CATATAN:

M = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten).

MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).

BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).
3. Pengetahuan

a. Jenis Penilaian : Tes

b. Teknik Penilaian : Lisan

c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan

d. Kisi-kisi :

No.

Indikator

Butir Instrumen

1.

Bisa melafalkan dua kalimat syahadat.

Aku bisa melafalkan dua kalimat syahadat.

2.

Hafal dua kalimat syahadat

Aku hafal dua kalimat syahadat.

e. Instrumen Penilaian

Kelas / Semester

I / Genap

Kompetensi Dasar
:

3.6 Memahami makna dua kalimat syahadat.

Indikator

3.6.1 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

3.6.2 Menyebutkan makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

Teknik Penilaian

Lisan.

Penilai

Guru

No.

Indikator

Instrumen

1.

Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

Sebutkan makna dua kalimat syahadat

2.

Menyebutkan makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

Tunjukkan arti dua kalimat syahadat

RUBRIK PENILAIAN

No.

Kompetensi
Kriteria

Skor

Sangat Lancar

Lancar

Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar

1.

Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

2.

Menyebutkan makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

JUMLAH SKOR
KETERANGAN

NILAI

NILAI AKHIR

Sangat Lancar

Lancar

Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar

= Skor 5

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Skor yang diperoleh

-------------- X 100 = --

Skor maksimal

Catatan kriteria:

1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan lancar.

2. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan lancar, akan tetapi
masih ada kesalahan kurang dari 2.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan lancar, akan tetapi
masih ada kesalahan kurangdari 5.

4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan kurang lancar.

5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkanhuruf hijaiyah

4. Keterampilan

a. Jenis Penilaian : Tes

b. Teknik Penilaian : Kinerja

c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja

d. Kisi-kisi :

No.
Indikator

Butir Instrumen

1.

Melafalkan makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

Lafalkan akna dua kalimat syahadat

2.

Menghafal dua kalimat syahadat

Menghafal dua kalimat syahadat dengan benar

e. Instrumen Penilaian

Kelas / Semester

I / Genap

Kompetensi Dasar

4.6 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas.

Indikator

4.6.1 Melafalkan makana dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

4.6.2 Menghafal dua kalimat syahadat

Teknik Penilaian

Kinerja

Penilai

Guru
No.

Indikator

Instrumen

1.

Melafalkan makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama

Lafalkan makna dua kalimat syahadat

2.

Menghafal dua kalimat syahadat

Menghafal dua kalimat syahadat dengan benar

RUBRIK PENILAIAN

No.

Kompetensi

Kriteria

Skor

Sangat Lancar

Lancar

Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar

1.

Melafalkan makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama
2.

Menghafal dua kalimat syahadat

JUMLAH SKOR

KETERANGAN

NILAI

NILAI AKHIR

Sangat Lancar

Lancar

Sedang

Kurang Lancar
Tidak Lancar

= Skor 5

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Skor yang diperoleh

------------------ X 100 = --

Skor maksimal

Catatan kriteria:

1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan/menghafal dengan lancar.

2. Lancar : Apabila peserta didik dapat m melafalkan/menghafal dengan lancar, akan tetapi
masih ada kesalahan kurang dari 2.

3. Sedang : Apabila peserta didik melafalkan/menghafal dengan lancar, akan tetapi masih ada
kesalahan kurangdari 5.

4. Kurang lancar : Apabila peserta didik d melafalkan/menghafal dengan kurang lancar.

5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak melafalkan/menghafal

- April 06, 2019

Kirimkan Ini lewat Email

BlogThis!

Berbagi ke Twitter

Berbagi ke Facebook

Bagikan ke Pinterest

Posting Lebih BaruPosting LamaBeranda

QURBAN (Kurban)
H. Sulaiman Rasyid. 2012. Fiqh Islam. Bandung: Sinar Baru Algensindo Qurban adalah binatang
yang disembelih dengan tujuan...

RPP SD Kelas 1 Dua Kalimat Syahadat PAI Semester 2 Tahun 2018/2019