RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 2 KOTA KUPANG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok :1
Alokasi Waktu : 15 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, dan KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji
menganalisis pengetahuan dalam ranah konkret dan ranah
faktual, konseptual, prosedural, abstrak terkait dengan
dan metakognitif berdasarkan pengembangan dari yang
rasa ingin tahunya tentang ilmu dipelajarinya di sekolah secara
pengetahuan, teknologi, seni, mandiri, bertindak secara efektif dan
budaya, dan humaniora dengan kreatif, serta mampu menggunakan
wawasan kemanusiaan, metode sesuai kaidah keilmuan
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.7 menyajikan data yang
merepresentasikan pemahamannya
tentang struktur dan fungsi sel sebagai
unit terkecil kehidupan dan
penerapannnya dalam berbagai aspek
kehidupan.

Indikator
Mmen
3.8     Menjelaskan struktur dan fungsi bagian
– bagian sel

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan menggunakan model
pembelajaran Discovery Learning serta metode tanya jawab, pengamatan, diskusi, peserta
didik diharapkan dapat memiliki sikap rasa ingin tahu, kerja sama dalam menjelaskan struktur
dan fungsi bagian-bagian sel dengan cermat.
D. Materi Pembelajaran
Sel merupakan penyusun tubuh makhluk hidup. Bahwa makhluk hidup tersusun atas sel telah
dibuktikan melalui pengamatan mikroskopis. Sel memiliki organel penyusun sel sehingga,
strktur dan fungsinya berbeda. Berikut ini uraian dari struktur sel diantaranya : membran sel,
nukleus dan sitoplasma. Didalam sitoplasma terdapat berbagai organel – organel yang
menyusun sel di antaranya yaitu mitokondria, lisosom, retikulum endoplasma, ribosom, badan
golgi, plastida, kloroplas, dinding sel, vakuola, dan sitoskeleton.
Perbedaan sel hewan dan tumbuhan ini terletak pada organel penyusunnya pada organel pada
sel tumbuhan terdapat dinding sel, vakuola yang lebih besar dari sel hewan, plastida dan
kloroplas sedangkan pada sel hewan, organel yang tidak dimiliki oleh sel tumbuhan yaitu
sentrosom.

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, ceramah , pengamatan,diskusi
Pendekatan : Saintifik

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Gambar sel

Alat/Bahan :
 Spidol, papan tulis

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan
baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada organ pencernaan
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
 Kegiatan Deskripsi Alokas
i waktu
Pendahulua Orientasi : 3 menit
n 1.      Guru memberikan salam
2.      Guru menanyakan kabar siswa dan berdo’a untuk pengkondisian
kelas
3.      Guru mengabsensi siswa
Apresepsi:
3.1.1         Guru memberikan apersepsi
“anak-anak, apakah kalian tahu struktur apa yang terkecil yang
menyusun makhluk hidup?
Pemberian Acuan :
1.      Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai
2.      Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
Kegiata inti Mengamati 10
1.      Guru menempelkan gambar yang diprint dan memberikan pertanyaan menit
dasar mengenai gambar tersebut.
2.      Siswa mengamati dan mencermati gambar yang ditempelkan guru.

Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi)

1.      Siswa secara literatur mencari tentang struktur dan fungsi sel.

Mengasosiasikan
Melalui pengkajian individu, siswa menyimpulkan hasil pengamatan
tentang struktur dan fungsi sel beserta perbedaan sel hewan dan
tumbuhan.

Mengkomunikasikan
1.      Setelah siswa selesai mengerjakan tugas dari guru, perwakilan dari
kelompok di perintah untuk mempersentasikan nya.
2.      Siswa yang lain menyimak dan saling menanggapi

Menyimpulkan serta mengevaluasi proses pembelajarn

1.      Guru mengumpulkan semua hasil diskusinya.
2.      Siswa diminta untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
3
Penutup Guru memberikan arahan dan motivasi kepada siswa dan siswa di 10    2 menit
perintah untuk belajar di rumah.
4.      Pembelajaran di tutup dengan doa bersama-sama.

H. Sumber Belajar
 Buku paket Biologi kelas XI kurikulum 2013
 Buku-buku yang relevan
 Internet
 I. Penilaian dan Hasil belajar
Terlampir

No Aspek yang Penilaian

Teknik Bentuk Waktu penilaian
dinilai
1 Kognitif Non test   Pengamatan

2 Afektif Spiritual     Lembar kerja

peserta didik

Sosial      Penilaian diri

3. Psikomotor Konkrit      Laporan
Abstrak      Demonstrasi

Mengetahui:

KEPALAH SEKOLAH SMA N 2 KUPANG CALON GURU BIOLOGI

Drs Elias J . Hanas DORCE TOY

NIP: NIM : 1701040030
 LKPD
(lembar kegiatan peserta didik)
Nama anggota:
1.
2.
3.
Materi : Sel
Kelas :XI
Waktu : 8 menit

Tujuan pembelajaran:

1. Peserta didik dapat menjelaskan struktur dan fungsi bagian

– bagian sel dengan cermat.
 Pertanyaannya:

No. Pertanyaan Skor

Siapakah aku ? aku disebut sebagai
1. pengatur aktivitas sel, sebagai 20
tempat inti dari kegiatan sel ?
Aku memiliki dua sub unit yaitu
besar dan kecil, aku berfungsi
          20
sebagai sintesis protein. siapakah
aku ?
Siapakah aku ? Aku komponen
kimia penyusun sel, aku terdapat
3. pada penyusun membran sel yang 20
berfungsi sebagai pengatur keluar
masuknya zat. Siapakah aku?
Siapakah aku ? aku hanya terdapat
pada sel tumbuhan, aku berfungsi
4. 20
untuk pelindung organel sel yang
ada di dalam tumbuhan ?
5. Siapakah aku ? aku terdapat di
kedua sel baik itu hewan maupun
tumbuhan. Yang membedakan aku
dari sel tumbuhan dan hewan yaitu 20
bentuknya, bentuk aku di sel
tumbuhan lebih besar dari pada sel
hewan, siapakah aku ?
Jumlah 100

Jawaban:
1. Nukleus
2. Ribosom
3. Lemak
4. Dinding sel
5. Vakuola
 No Skor Nilai Kategori Nilai
1 80-100 Sangat Baik
2 59-79 Baik
3 38-58 Cukup Baik
4 10-37 Kurang

A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup baik
D : Kurang Baik.