TEMA 1 DIRUKU BAHASA INDONESIA

SUBTEMA KD:

1. AKU DAN TEMAN BARU 3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh
2. TUBUHKU dan pancaindra serta perawatannya melalui teks
3. AKU MERAWAT pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
TUBUHKU dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan.
4. AKU ISTIMEWA
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar
dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca
indera serta perawatannya menggunakan kosakata
bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah
MATEMATIKA secara lisan dan/atau tulis.

KD:

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai

dengan 99 sebagai banyak, anggota suatu
PENDIDIKAN PANCASILA DAN
kumpulan objek.
KEWARGANEGARAAN
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99
KD :
yang bersesuaian dengan banyak, anggota
kumpulan objek yang disajikan. 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari- hari di rumah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan

SBdP yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
KD:

3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari

 PJOK

KD:

3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh

yang boleh dan tidak boleh di sentuh orang lain,
cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan
pakaian.

4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh di sentuh orang
lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan
pakaian.
 BAHAS INDONESIA
TEMA 2 : KEGEMARANKU
KD:
SUB TEMA:
1. GEMAR 3.1. Menjelasakan kegiatan pesiapan membaca
BEROLAHRAGA permulaan (cara duduk dan baik , jarak antara
2. GEMAR MENYANYI mata dan buku cara memegang buku cara mebalik
DAN MENARI halan buku, gerrakan mata dari kiri ke kanan,
3. GEMAR memilih tempat yang terang, dan etika membaca
MENGGAMBAR buku) dengan cara yang benar.
4. GEMAR MEMBACA
4.1. Mempraktikan kegiatan persiapan membaca
permulaan (cara duduk dan baik , jarak antara
mata dan buku cara memegang buku cara mebalik
halan buku, gerrakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat yang terang, dan etika membaca
MATEMATIKA
buku) dengan cara yang benar.
KD

3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan penjumlahan dan
SBDP
pengurangan.
KD:
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan dan 3.2 Mengenal elemen music melalui lagu.
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99. 4.2 menirukan elemen music melalui lagu
 PJOK
PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN KD:

KD: 3.4 Memahami menjaga sikap tubuh (duduk,

3.3. Mengidentifikasi karakteristik individu di
rumah
4.3. Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
kegemraan kehidupan individu di rumah
membaca, berdiri, jalan) dan bergerak secara
lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan
tubuh melalui permaian sederhana ataupun
tradisional.
4.4. Mempraktikan sikap tubuh tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan) dan bergerak secara
lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan
tubuh melalui permaian sederhana ataupun
tradisional.
 TEMA 3 KEGIATANKU
SUBTEMA
BAHASA INDONESIA
1. KEGIATAN PAGI
HARI KD:
2. KEGIATAN SIANG
HARI 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima
3. KEGIATAN SORE kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
HARI pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
4. KEGIATAN MALAM petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
HARI bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih,

permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan tulis.
PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN

KD:

1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai,

pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas MATEMATIKA
sebagai gambar pada lambang negara “Garuda KD:
Pancasila”.
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi
diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam konkrit
lambang negara “Garuda Pancasila” dalam
kehidupan seharihari. 4.9 mengurutkan benda/kejadian/keadaan
berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan
suhu

SBdP
KD:
3.1 Mengenal karya ekpresi dua dan tiga dimensi
4.1. Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
PJOK
KD:
3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
 BAHASA INDONESIA
TEMA 4 KELUARGAKU KD
SUBTEMA
1. ANGGOTA 3.10 Menguraikan kosakata hubungan
KELUARGAKU kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah
2. KEGIATAN keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa
KELUARGAKU daerah
3. KELUARGA BESARKU
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam
4. KEBERSAMAAN
percakapan tentang hubungan kekeluargaan
DALAM KELUARGA
dengan menggunakan bantuan gambar/ bagan
silsilah keluarga.

PJOK
PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN KD

KD 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu keterhubungan dalam berbagai bentuk permaianan
sebagai anugrah tuhan yang Maha Esa di rumah sederahana, dan atau tradisional.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 4.1 Mempraktikan gerak dasar lokomotor sesuai
keberagaman karakteristik di rumah dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permaianan
sederahana, dan atau tradisional.
 MATEMATIKA

KD

3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar

dengan menggunakan berbagai benda konkret.

4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun

datar berdasarkan sifat tertentu dengan
menggunakan berbagai benda konkret
 BAHASA INDONESIA
TEMA 5 PENGALAMANKU
KD:
SUBTEMA
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan
1. PENGALAMAN MASA kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
KECILKU sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan
2. PENGALAMAN untuk kesenangan
BERSAMA TEMAN
3. PENGALAM DI 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan
SEKOLAH kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
4. PENGALAMAN YANG sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.
BERKESAN

MATEMATIKA

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KD:

KEWARGANEGARAAN
3.3 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
KD: penyusun lambing bilangan menggunakan kumpulan benda
kongkrit serta cara membacanya.
1.2 Menunjukan sikap patuh aturan agama yang di anut dalam
kehidupan sehari-hari di rumah 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan samapai dua angka dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan
2.2. Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan menggunakan kumpulan benda-benda kongkrit.
sehari-hari di rumah
 PJOK

KD:

3.2 Memahami gerak dasar nonlomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, uasaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permaian sederhana dan atau tradisonal.

4.2 Mempraktikan gerak dasar nonlomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, uasaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permaian sederhana dan atau tradisonal.
 TEMA 6 LINGKUNGAN BERSIH DAN
BAHASA INDONESIA
ASRI
KD:
SUBTEMA

1. LINGKUNGAN RUMAHKU 3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan

2. LINGKUNGAN melalui teks pendek (berupa gamabar, tulisan, dan slogan
SEKITARNRUMAHKU sederhana) dan atau ekplorasi lingkungan.
3. LINGKUNGAN SEKOLAHKU
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara
4. BEKERJA SAMA MENJAGA
kesehatan dengan pelapan kosakata bahasa Indonesia yang
KEBERSIHAN DAN
tepat yang di bantu dengan bahasa daerah
KESEHATAN LINGKUNGAN

MATEMATIKA
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
KD:
KD:
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di kumpulan/benda/gerakan atau lainya
rumah
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan
4.4 Menceritakan pengalaman bentuk kerja sama dalam dengan kumpulan benda/gambar/gearakan atau lainya
keberagaman di rumah
 PJOK

KD:

3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tampa/ dengan music tampa
aktifitas gderak berirama

4.6. Mempraktian gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tampa/ dengan music tampa
aktifitas gderak berirama
 TEMA 7 BENDA, HEWAN DAN
BAHASA INDONESIA
TANAMAN DI SEKITARKU
3.6 MMenguraikan kosakata tentang berbagi jenis benda di
SUBTEMA
lingkungan sekitar mealui teks pemdek (berupa gambar, slogan
1. BENDA HIDUP DAN TAK sederhana, tulisan, dan atau syair lagu) dan atau ekplorasi
HIDUP DI SEKITAR KITA lingkungan.
2. HEWAN DI SEKITARKU
4.6 Menggunakan koasakata bahasa Indonesia dengan ejan
3. TANAMAN DI
yang tepat dan di bantu dengan bahasa daerah mengenai
SEKITARKU
berbagai jenis benda di lingkungan sekiltar dalam teks tulis
4. BENTUK, WARNA,
sedrehana.
UKURAN DAN
PERMUKAAN BENDAA

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

MATEMATIKA
KD:
KD:
3.1 Mengenal simbol sila-sila pancasila dalam lambing
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan
Negara”Garuda Pancasila”
satuan tidak baku menggunakan benda/ situasi kongkrit.
4.1 Menceritakan simbol sila-sila pancasila dalam lambing
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dala satuan tidak
Negara”Garuda Pancasila”
baku dengan menggunakan benda / situasi kongkrit.
 PJOK

KD:

3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan berpindah/ lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktifitas
senam lantai.

4.5 Mempraktikan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan berpindah/ lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktifitas
senam lantai.
 BAHASA INDONESIA
TEMA 8 PERISTIWA ALAM
KD:
SUBTEMA
3.7 Menenyukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa
1. PERISTIWA SIANG
siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan , dan
DAN MALAM
atau syair lagu) dan atau ekspolorasi lingkungan.
2. MUSIM KEMARAU
3. MUSIM 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa
PENGHUJAN Indonesia dan di bantu dengan bahasa daerah mengenai
4. BENCANA ALAM peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.

PENDIDIKAN PANCASILA DAN

KEWARGANEGARAAN
MATEMATIKA
KD:
KD:
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugrah tuhan
3.7 Mengidentifikasi bagun datar yang dapat di susun
yang Maha Esa di rumah.
membentuk pola pengubinan.
2.4 Menam[ilkan sikap kerja sama dalam kebergaman di
4.7 Menyusun bagun-bagun datar untuk membentuk pola
rumah
pengubinan.
 PJOK
SBDP
KD:
KD:
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktifitas air dan menjaga
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. keselamatan diri/orang lain dalam aktifitas air.

4.4 Membuat karya dari bahan alam 4.7 Mempraktikan berbagai pengenalan aktifitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktifitas air.

KELOPOK 1
1. TRI ADELIAWATI LALU (151418155)
2. INDY MOKOAGOOW (1514148)
3. FADILAH UMAR (151418141)
4. FILDAYANTI PALOA (1514181
5. INDRAWAN SAPUTRA AHMAD (151418135)