PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4
PURWOREJO
Jl. Purwodadi – Grabag KM. 5, Ngombol, Purworejo Kode Pos. 54172 Telp. 085100308804, (0275)
2971077
E-mail : smkn4_purworejo@yahoo.co.id Website : smkn4purworejo.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 4 Purworejo

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XII / 5
Materi Pokok : Mekanisme Blok Silinder dan Kelengkapannya
Alokasi Waktu : …. X 45 Menit
Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis …………….
4.1. Mendiaknosis …………...

I. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan cooperatif learning menggunakan
model pembelajaran Problem Based Learning peserta didik dapat mendiagnosis kerusakan
mekanisme blok silinder dan kelengkapannya serta dapat memperbaiki kerusakannya
dengan tepat dan penuh tanggung jawab (solusinya) sesuai dengan SOP.

II. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan …. menit
Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran siswa, dan cek kebersihan
dilanjutkan apersepi dengan tema “mekanisme blok silinder dan kelengkapannya”,
menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran dan
tehnik penilaian.

B. Kegiatan Inti
Pertemuan 1
1) Pembentukan Kelompok, menyampakan Tema pembelajaran (“Mekanisme Blok
Silinder dan Kelengkapannya”), pemberian stimulus (tayangan, gambar, ilustrasi
dll),
2) Menyusun langkah-langkah (identifikasi masalah, diskusi, membuat rancangan
kegiatan dan membuat panduan kegiatan dll) .
3) Menyusun hasil identifikasi masalah, mendiskusikan masalah yang ditemukan,
merumuskan penyebab timbulnya masalah dan menyusun jadwal kegiatan
4) Pengumpulan data (observasi literasi) dari berbagai sumber dan melakukan
pengolahan data untuk menentukan penyebab timbulnya masalah
gangguan/kerusakan pada objek pembelajaran.
5) Presentasi hasil identifikasi masalah, diskusi dan jadwal kegiatan yang akan
dilakukan
Pertemuan 2
1) pemeriksaan gangguan/kerusakan pada objek (mekanisme blok silinder dan
kelengkapannya).
 2) menentukan letak gangguan/kerusakan
3) melakukan perbaikan kerusakan pada gangguan yang telah di tentukan
4) memeriksa ulang hasil perbaikan dengan cara mencoba fungsi dari bagian yang
telah di perbaiki
5) Membuat kesimpulan dari hasil perbaikan yang telah dilakukan

Pertemuan 3
1) Peserta didik menyusun laporan kegiatan yang telah dilakukan
2) Peserta didik secara kelompok mempresentasikan di depan kelas secara
bergantian, dan kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan atau masukan
3) Guru memberikan evaluasi proses dan hasil dari kegiatan pembelajaran

C. Kegiatan Penutup …. menit

1) Peserta didik di bawah bimbingan guru membuat simpulan, refleksi dan umpan
balik dari pembelajaran yang dtelah dilakukan
2) Guru memberi penugasan tentang alternatif solusi terhadap permasalahan…
3) Guru menyampaikan pesan-pesan moral untuk bersikap peduli pada sesame,
saling bekerja sama, menjaga kebersihan lingkungan dsb
4) Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan datang
dan berdoa
III. Penilaian Pembelajaran/ Assasmen …. menit
Lingkup Penilaian/ Teknik Penilaian :
 aspek sikap : Pengamatan (Sikap spiritual dan Sosial, sikap kerja dengan
(rubric penilaian)
 aspek pengetahuan : Tes lisan dan tes tertulis (instrument penilaian dilampirkan)
Penugasan
 aspek keterampilan : Unjuk kerja melalui pengamatan selama praktik, laporan praktik
dan hasil produk (Projek Base Learning).
Tindak Lanjut : Remidial Pembelajaran (tutor sebaya atau …..) atau
Pengayaan (Tugas kelompok atau mandiri)

Mengetahui Purworejo, Juli 2020

Kepala SMK N 4 Purworejo Guru Mata Pelajaran

Purwanti, S.Pd.,M.Par ……………………………

NIP.19711118 200312 2 002 NIP. ………………………
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4
PURWOREJO
Jl. Purwodadi – Grabag KM. 5, Ngombol, Purworejo Kode Pos. 54172 Telp. 085100308804, (0275)
2971077
E-mail : smkn4_purworejo@yahoo.co.id Website : smkn4purworejo.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 4 PURWOREJO

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 5
Materi Pokok : Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Kompetensi Dasar 3.1. Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus
pelanggaran hak dan Pengingkaran kewajiban warga negara
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
4.1. Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasilaterkait dengan kasus-
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

I. TUJUAN Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan cooperatif

PEMBELAJARAN learning menggunakan model pembelajaran discovery learning
peserta didik dapat menganalisis kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara beserta solusinya
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
II. KEGIATAN
PEMBELAJARAN 10 menit
A. Pendahuluan Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin,
memeriksa kebersihan ruang belajar dan menyiapkan peserta
didik dalam kegiatan pembelajaran.
3. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
SKM, tema / materi pelajaran pada pertemuan yang berlangsung
4. Memberitahukan tema / materi pelajaran dan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
5. Menjelaskan model pembelajaran yang akan digunakan untuk
mendapat pengalaman belajar dan mencapai tujuan pembelajaran
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari tema yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Apersepsi
7. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik
8. Mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari.
 9. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pembelajaran yang akan dilakukan.

B. Kegiatan Inti 60 menit

1. Pembagian Kelompok dan tugas masing-masing kelompok
2. Stimulus (ditayangkan video tentang kasus pelanggaran hak warga
negara)
3. Siswa melihat, mengamati , mencatat dan mengidentifikasi sebab-
sebab timbulnya pelanggaran, yang ditemukan dalam tayangan
4. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok, mengajukan
pertanyaan, mengumpulkan informasi sebab terjadinya dan solusi
untuk mengatasinya dari sumber lain
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas,
kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan
6. Setiap kelompok menyusun ulang hasil diskusinya setelah
mendapat masukan dari kelompok lain sebagai laporan
7. Evaluasi proses dan hasil belajar

10 menit
C. Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan
tentang tema/materi yang dipelajari
2. Guru menerima laporan hasil pembelajaran, memeriksa hasil
pekerjaan siswa, dan memberi penilaian
3. Guru menyampaikan pesan-pesan moral untuk bersikap peduli
pada sesame, saling bekerja sama, menjaga kebersihan
lingkungan dsb
4. Guru menyampaikan menyampaikan informasi tentang materi
pembelajaran yang akan datang

III. PENILAIAN 10 menit

HASIL BELAJAR Lingkup Penilaian/ Teknik Penilaian :
1) Aspek sikap : Pengamatan Sikap Displin, Tanggung
Jawab, menghargai orang lain, Taat
beragama, bekerja sama ( instrument
rubric terlampir)

2) Aspek pengetahuan : Tes lisan maupun tes tertulis dan

penugasan (instrument terlampir)
3) Aspek keterampilan : Unjuk kerja melalui pengamatan selama
praktik, laporan praktik dan produk (jika
Project base learning)
4) Pembelajaran Remedial dengan tutor sebaya atau
Pengayaan (kerja kelompok atau Tugas Mandiri)

Mengetahui Purworejo, Juli 2020

Kepala SMK N 4 Purworejo Guru Mata Pelajaran

Purwanti, S.Pd.,M.Par Suryono Edi, S.Pd.

NIP.19711118 200312 2 002 NIP. 19671104 200212 1 004