P EPERIKSAAN 2020

RA-PERTENGAHAN

AHAD , 8 MAC 2020

BAHASA MELAYU - 1.50 – 3.20 PTG

BAHASA MELAYU 2 - 4.10 – 5.10 PTG
PSV - 5.20 – 6.20 PTG
P EPERIKSAAN 2020
RA-PERTENGAHAN

ISNIN , 9 MAC 2020

BAHASA INGGERIS 1 - 1.20 – 2.35 PTG

BAHASA INGGERIS 2 - 3.20 – 4.20 PTG
SAINS - 4.25 – 6.25 PTG
P EPERIKSAAN 2020
RA-PERTENGAHAN

SELASA , 10 MAC 2020

MATEMATIK - 1.20 – 3.20 PTG

PEND. ISLAM - 4.10 – 6.10 PTG
P EPERIKSAAN 2020
RA-PERTENGAHAN

RABU , 10 MAC 2020

SEJARAH - 1.20 – 3.20 PTG

ASK /RBT - 4.10 – 6.10 PTG
P EPERIKSAAN 2020
RA-PERTENGAHAN

KHAMIS , 11 MAC 2020

GEOGRAFI - 4.10 – 6.10 PTG

BUDAYA TUTUP SEKOLAH – 6.10 – 6.20 PTG

 CUTI
Pertengaha
n
ertama
engg
al
P
13hb hingga 21 Mac 2020
Mata Pelajaran/
Pend. Kesihatan (2C/D) Tarikh / Hari 20 Januari 2020 / ISnin
Tingkatan
Masa 1.10 – 2.10 pm Tempoh 1 Jam
UNIT 1 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL(PEERS)
1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
Standard Kandungan
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan
reproduktif(Menangani kecelaruan: Identiti seksual, orientasi seksual)
1.1.1 Menghuraikan maksud identiti seksual iaitu setiap orang dilahirkan
sama ada sebagai lelaki atau perempuan.
1.1.2 Menghuraikan maksud orientasi seksual iaitu keinginan seksual
Standard Pembelajaran terhadap berlainan jantina atau sesama jantina atau kedua-duanya sekali.
1.1.3 Menjana idea cara untuk menangani kecelaruan identiti seksual dan
orientasi seksual yang bertentangan dengan agama serta budaya dalam
masyarakat Malaysia.

Di sepanjang PDPC murid dapat :

Objektif pembelajaran 1. Menyatakan maksud identiti seksual dan orientasi seksual.
2. Menyatakan cara menangani kecelaruan identiti.

1. Murid diminta menyatakan perbezaan fizikal dan personaliti di antara

lelaki dan perempuan.
2. Soal jawab pengetahuan sedia ada murid.
3. Penerangan maksud identiti dan orientasi seksual serta isu kecelaruan
identiti.
4. Guru membuat perbincangan terbuka bersama murid-murid mengenai:
 Faktor –faktor yang mendorong ke arah kecelaruan identiti.
 Langkah-langkah menangani kecelaruan identiti dan orientasi
seksual
Aktiviti P&P
 Peranan keluarga, pihak sekolah, masyarakat dan media massa
dalam menangani isu kecelaruan identiti.
5. Aktiviti Individu: Kuiz Silang Kata
 Murid menyelesaikan silang kata berkaitan maksud identiti, orientasi
dan kecelaruan seksual dalam masa 20 minit.
 Perbincangan jawapan dan pembetulan jika ada.
6. Soal jawab dan perbincangan - kenapa kecelaruan identiti seksual dan
orientasi seksual bertentangan dengan agama serta budaya dalam
masyarakat Malaysia.
EMK Bahasa
Bahan Bantu Mengajar Buku teks
Murid dapat menegtahui kesan jika mempunyai orientasi seksual yang
Penilaian PnP
bertentangan dengan norma masyarakat dan agama.
Refleksi
Mata Pelajaran/
Pend. Kesihatan (2E/F) Tarikh / Hari 23 Mac 2020 / Isnin
Tingkatan
Masa 2.10 – 3.10 pm Tempoh 1 Jam
UNIT 1 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL(PEERS)
1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
Standard Kandungan
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan
reproduktif(Menangani kecelaruan: Identiti seksual, orientasi seksual)
1.1.1 Menghuraikan maksud identiti seksual iaitu setiap orang dilahirkan
sama ada sebagai lelaki atau perempuan.
1.1.2 Menghuraikan maksud orientasi seksual iaitu keinginan seksual
Standard Pembelajaran terhadap berlainan jantina atau sesama jantina atau kedua-duanya sekali.
1.1.3 Menjana idea cara untuk menangani kecelaruan identiti seksual dan
orientasi seksual yang bertentangan dengan agama serta budaya dalam
masyarakat Malaysia.

Di sepanjang PDPC murid dapat :

Objektif pembelajaran 1. Menyatakan maksud identiti seksual dan orientasi seksual.
2. Menyatakan cara menangani kecelaruan identiti.

1. Murid diminta menyatakan perbezaan fizikal dan personaliti di antara

lelaki dan perempuan.
2. Soal jawab pengetahuan sedia ada murid.
3. Penerangan maksud identiti dan orientasi seksual serta isu kecelaruan
identiti.
4. Guru membuat perbincangan terbuka bersama murid-murid mengenai:
 Faktor –faktor yang mendorong ke arah kecelaruan identiti.
 Langkah-langkah menangani kecelaruan identiti dan orientasi
seksual
Aktiviti P&P
 Peranan keluarga, pihak sekolah, masyarakat dan media massa
dalam menangani isu kecelaruan identiti.
5. Aktiviti Individu: Kuiz Silang Kata
 Murid menyelesaikan silang kata berkaitan maksud identiti, orientasi
dan kecelaruan seksual dalam masa 20 minit.
 Perbincangan jawapan dan pembetulan jika ada.
6. Soal jawab dan perbincangan - kenapa kecelaruan identiti seksual dan
orientasi seksual bertentangan dengan agama serta budaya dalam
masyarakat Malaysia.
EMK Bahasa
Bahan Bantu Mengajar Buku teks
Murid dapat menegtahui kesan jika mempunyai orientasi seksual yang
Penilaian PnP
bertentangan dengan norma masyarakat dan agama.
Refleksi
Mata Pelajaran/ Pend. Jasmani
Tarikh / Hari 23 Mac 2020 /Isnin
Tingkatan (2RK1/RK2)
Masa 5.45 – 6. 45 pm Tempoh 1 Jam
UNIT 6 OLAHRAGA ASAS Merejam Lembing – Fasa persediaan, Fasa lari
landas, Fasa rejaman, Fasa ikut lajak
1.7 Melakukan kemahiran olahraga asas dengan lakuan yang betul.
Standard Kandungan
2.7 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik
semasa melakukan kemahiran olahraga asas.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
1.7.3 Melakukan kemahiran rejam lembing dengan menggunakan lembing
ubahsuai.
2.7.6 Menyatakan kesan kelajuan merejam lembing terhadap jarak rejaman.
Standard Pembelajaran
2.7.7 Menyatakan kesan sudut pelepasan lembing terhadap rejaman.
5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan
aktiviti secara individu dan berkumpulan.
Objektif pembelajaran i. Melakukan rejam lembing mengikut fasa dengan teknik lakuan yang betul.
1. Murid berkongsi pengalaman menyertai atau menonton acara merejam
lembing.Soal jawab pengetahuan sedia ada murid.
2. Penerangan teknik pegangan lembing dan empat fasa merejam lembing.
3. Aktiviti pemanasan badan dan regangan.
4. Demonstrasi cara pegangan dan rejaman lembing mengikut fasa.
5. Aktiviti Berkumpulan : Aktiviti Stesen
 Murid melakukan aktiviti mengikut stesen yang ditetapkan.
 S1 : Membaling bola tenis ke arah kon.
 S2 : Berlari pantas mengikut jarak yang ditetapkan.
 S3 : Berdiri dan merejam lembing secara statik
 S4 : Berjalan 5 langkah dan merejam lembing
 S5 :Merejam lembing mengikut fasa
Aktiviti P&P  Guru memberi maklum balas terhadap teknik lakuan murid.
6. Aktiviti Berkumpulan : Target Game
 Murid cuba merejam lembing ke sasaran (gelung) di atas tanah secara
bergilir-gilir.
 Setiap gelung mempunyai mata yang berbeza.
 Murid diberi 3 kali cubaan melakukan rejaman lembing dan hanya
mata tertinggi akan dikira.
 Mata setiap ahli kumpulan akan dijumlahkan.
 Kumpulan yang mendapat mata terbanyak dikira pemenang.
 Guru membuat pemerhatian dan penilaian terhadap aktiviti murid.
7. Soal jawab dan perbincangan aspek keselamatan semasa melakukan
aktiviti merejam lembing.

EMK
Bahan Bantu Mengajar Gegelung, lembing 500grm
Penilaian PnP
Refleksi

Mata Pelajaran/
Pend. Kesihatan (2G/H) Tarikh / Hari 23 Mac 2020 / Selasa
Tingkatan
Masa 1.10 – 2.10 pm Tempoh 1 Jam
UNIT 1 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL(PEERS)
1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
Standard Kandungan 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang
mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif (Kepentingan
menjaga:Kehormatan diri)
1.2.1 Menyatakan maksud kehormatan diri.
1.2.2 Menganalisis kepentingan menjaga kehormatan diri dengan
Standard Pembelajaran mengamalkan kebersihan,keselamatan dan kesihatan.
1.2.3 Menilai kesan terhadap diri, keluarga dan masyarakat sekiranya tidak
menjaga kehormatan diri.

Di sepanjang PDPC murid dapat :

1. Menyatakan maksud kehormatan diri.
Objektif pembelajaran
2. Menyatakan kepentingan menjaga kehormatan diri.
3. Menyatakan kesan tidak menjaga menjaga kehormatan diri..

1. Murid diminta menyatakan maksud kehormatan diri mengikut

kefahaman mereka.
2. Soal jawab pengetahuan sedia ada murid.
3. Penerangan hubungkait antara kehormatan diri dengan kebersihan,
Aktiviti P&P
keselamatan dan kesihatan diri.
4. Murid membuat peta minda mengenai isi penting dalam kehormatan diri
(nota ringkas mengikut kefahaman murid).
5. Guru membuat pemerhatian dan penilaian terhadap hasil dapatan murid.

EMK Bahasa
Bahan Bantu Mengajar Buku teks
Murid dapat menegtahui kepentingan kehormatan diri bagi seseorang
Penilaian PnP
individu.
Refleksi
Mata Pelajaran/ 21 Januari 2020 /
Pend. Kesihatan (2I/J) Tarikh / Hari
Tingkatan Selasa
Masa 2.10 – 3.10 pm Tempoh 1 Jam
UNIT 1 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL(PEERS)
1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
Standard Kandungan 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang
mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif (Kepentingan
menjaga:Kehormatan diri)
1.2.1 Menyatakan maksud kehormatan diri.
1.2.2 Menganalisis kepentingan menjaga kehormatan diri dengan
Standard Pembelajaran mengamalkan kebersihan,keselamatan dan kesihatan.
1.2.3 Menilai kesan terhadap diri, keluarga dan masyarakat sekiranya tidak
menjaga kehormatan diri.

Di sepanjang PDPC murid dapat :

4. Menyatakan maksud kehormatan diri.
Objektif pembelajaran
5. Menyatakan kepentingan menjaga kehormatan diri.
6. Menyatakan kesan tidak menjaga menjaga kehormatan diri..

6. Murid diminta menyatakan maksud kehormatan diri mengikut

kefahaman mereka.
7. Soal jawab pengetahuan sedia ada murid.
8. Penerangan hubungkait antara kehormatan diri dengan kebersihan,
Aktiviti P&P keselamatan dan kesihatan diri.
9. Murid membuat peta minda mengenai isi penting dalam kehormatan diri
(nota ringkas mengikut kefahaman murid).
10. Guru membuat pemerhatian dan penilaian terhadap hasil dapatan
murid.

EMK Bahasa
Bahan Bantu Mengajar Buku teks
Murid dapat menegtahui kepentingan kehormatan diri bagi seseorang
Penilaian PnP
individu.
Refleksi
Mata Pelajaran/ 21 Januari 2020
Pend. Jasmani (2A/B) Tarikh / Hari
Tingkatan /Selasa
Masa 5.45 – 6. 45 pm Tempoh 1 Jam
UNIT 6 OLAHRAGA ASAS Merejam Lembing – Fasa persediaan, Fasa lari
landas, Fasa rejaman, Fasa ikut lajak
1.7 Melakukan kemahiran olahraga asas dengan lakuan yang betul.
Standard Kandungan
2.7 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik
semasa melakukan kemahiran olahraga asas.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
1.7.3 Melakukan kemahiran rejam lembing dengan menggunakan lembing
ubahsuai.
2.7.6 Menyatakan kesan kelajuan merejam lembing terhadap jarak rejaman.
Standard Pembelajaran
2.7.7 Menyatakan kesan sudut pelepasan lembing terhadap rejaman.
5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan
aktiviti secara individu dan berkumpulan.
i. Melakukan rejam lembing mengikut fasa dengan teknik lakuan yang
Objektif pembelajaran
betul.
1. Murid berkongsi pengalaman menyertai atau menonton acara merejam
lembing.Soal jawab pengetahuan sedia ada murid.
2. Penerangan teknik pegangan lembing dan empat fasa merejam lembing.
3. Aktiviti pemanasan badan dan regangan.
4. Demonstrasi cara pegangan dan rejaman lembing mengikut fasa.
5. Aktiviti Berkumpulan : Aktiviti Stesen
 Murid melakukan aktiviti mengikut stesen yang ditetapkan.
 S1 : Membaling bola tenis ke arah kon.
 S2 : Berlari pantas mengikut jarak yang ditetapkan.
 S3 : Berdiri dan merejam lembing secara statik
 S4 : Berjalan 5 langkah dan merejam lembing
 S5 :Merejam lembing mengikut fasa
Aktiviti P&P  Guru memberi maklum balas terhadap teknik lakuan murid.
6. Aktiviti Berkumpulan : Target Game
 Murid cuba merejam lembing ke sasaran (gelung) di atas tanah secara
bergilir-gilir.
 Setiap gelung mempunyai mata yang berbeza.
 Murid diberi 3 kali cubaan melakukan rejaman lembing dan hanya
mata tertinggi akan dikira.
 Mata setiap ahli kumpulan akan dijumlahkan.
 Kumpulan yang mendapat mata terbanyak dikira pemenang.
 Guru membuat pemerhatian dan penilaian terhadap aktiviti murid.
7. Soal jawab dan perbincangan aspek keselamatan semasa melakukan
aktiviti merejam lembing.

EMK
Bahan Bantu Mengajar Gegelung, lembing 500grm
Penilaian PnP
Refleksi