Nama : Khurfatul Jannah ( E1M017031 )

M. Auliya Rahman ( E1M017039 )

Strategi pembelajaran adalah suatu rencana, metode dan seperangkat aktivitas yang
terencana untuk mencapai tujuan pembelajaran. Secara umum, strategi mempunyai
pengertian sebagai suatu garis besar haluan dalam bertindak untuk mencapai sasaran
yang telah ditentukan.

Strategi pengorganisasian pembelajaran disebut sebagai struktural strategi, yang

mengacu pada cara untuk membuat urutan dan mensintesis fakta, konsep, prosedur
dan prinsip yang berkaitan. Materi yang akan dibahas yaitu struktur atom. Dengan
menggunakan metode ceramah dan diskusi diharapkan kedua metode ini cukup
membantu dalam berlangsungnya proses pembelajaran dengan cara adanya interaksi
antara guru dan siswa maupun antara siswa dengan siswa. Metode ceramah dipilih
karena materi ini masih sangat abstrak sehingga diperlukan penjelasan dari guru untuk
menjelaskan konsep dasar dari atom untuk memberikan sedikit gambaran kepada
siswa.

Strategi penyampaian pembelajaran memiliki fungsi untuk menyampaikan materi

dengan bantuan alat peraga agar penyampaian materi acara maksimal dan sekaligus
dapat memberikan gambaran tentang materi tersebut kepada siswa. Disamping
menggunakan metode ceramah ditambah juga dengan menggunakan alat peraga yang
menggambarkan bentuk-bentuk atom dan bisa juga dengan menampilkan video yang
menarik dan mudah untuk mengilustrasikan bentuk dari atom dan dapat juga
menyajikan materi dalam bentuk power point yang menarik. Dalam penyampaian
materi sebisa mungkin dapat dilakukan dengan cara yang simple dan mudah untuk
dimengerti oleh siswa agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. Siswa
juga dibagi menjadi beberapa kelompok dimana dalam setiap kelompok tersebut
diberikan untuk untuk membahas masing-masing model atom yang berbeda-beda
yang kemudian hasil dari diskusi tersebut dapat dipresentasikan agar kelompok lain
dapat mengetahuinya dan dari diskusi ini dapat terjadi interaksi antara siswa dengan
siswa dan juga dengan gurunya. Sehingga, para siswa dapat lebih memahami lagi dari
model-model atom tersebut.

Strategi pengelolaan pembelajaran merupakan komponen variabel metode yang

berurusan dengan bagaimana menata interaksi antara pebelajar dengan variabel
metode pembelajaran lainnya. Ada tiga klasifikasi penting variabel strategi
pengelolaan, yaitu penjadwalan, pembuatan catatan kemajuan belajar siswa dan
motivasi. Guru disini diharapkan bisa menjadi moderator atau pembimbing yang baik
pada saat diskusi sedang berlangsung. Yang menjadi penengah dalam diskusi. Guru
juga harus mengetahui apa saja tang harus dibahas dalam setiap pertemuan
pembelajaran dengan menyusun rpp dan atau bahan ajar yang sudah disiapkan.
Setelah memberikan materi dan pembelajaran guru memberikan motivasi agar siswa
menjadi lebih bersemangat dalam belajar dan dapat mencapai indikator yang sudah di
targetkan ataupun bisa lebih dari indikator itu sendiri.

Tujuan dari strategi pembelajaran ini adalah supaya proses pembelajaran dapat
memberikan hasil yang maksimal dan memenuhi tujuan dari materi pembelajaran itu
sendiri. Pada materi struktur atom ini diharapkan siswa dapat memahami bentuk-
bentuk dari tiap atom menurut para ahli.