A.

Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke :4
Alokasi waktu : 1 Hari

B. MATERI
1. Berjalan Berpasangan Dengan Teman
AYO BERLATIH
AYO BERKREASI
C. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Pembelajaran Kooperatif

No Fase-fase Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

.
1. Kegiatan pendahuluan 1. Membuka kelas 1. Menjawab
dengan mengucapkan salam, memberikan
dengan salam, menanyakan kabar dan mengisi
kabar dan mengecek daftar kehadiran.
kehadiran siswa. 2. Membaca doa.
2. Meminta salah seorang 3. Menyanyikan
siswa memimpin doa. lagu Garuda
Siswa yang diminta Pancasila atau lagu
memimpin do’a adalah nasional lainnya.
siswa siswa yang hari ini Mendengarkan
datang paling awal. penguatan tentang
(Menghargai kedisiplikan pentingnya
siswa/PPK). menanamkan
3. Mengingatkan siswa semangat
untuk selalu mengutamakan Nasionalisme.
sikap disiplin setiap saat 4. Pembiasaan
dan menfaatnya bagi membaca 15 menit
tercapainya sita-cita. dimulai dengan
4. Meminta siswa mendengaran cerita
menyanyikan lagu Garuda tentang kisah masa
Pancasila atau lagu kecil salah satu tokoh
nasional lainnya. dunia, kesehatan,
Memberikan penguatan kebersihan,
tentang pentingnya makanan/minuman
menanamkan semangat sehat , cerita
Nasionalisme. inspirasi dan
5. Pembiasaan membaca motivasi.
15 menit dimulai dengan
menceritakan tentang kisah
masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan,
kebersihan,
makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
a. Apa yang tergambar
 pada sampul buku.
b. Apa judul buku
c. Kira-kira ini
menceritakan tentang
apa
d. Pernahkan kamu
membaca judul buku
seperti ini
6. Mengingatkan siswa
tentang pelajaran
sebelumnya dan
mengkaitkan dengan
pelajaran yang akan
disampaikan.

2. Kegiatan Inti A. AYO BERLATIH AYO BERLATIH

A. Menyampaikan 1. M 1. Berbaris sesuai
tujuan dan engajak siswa keluar kelas urutan tinggi badan
motivasi siswa dan menyusun barisan 2. Melakukan
siswa sesuai tinggi badan pemanasan sebelum
2. M melakukan kegiatan
eminta siswa melakukan berolahraga
pemanasan sebelum 3. Berbaris rapi saling
melakukan kegiatan berhadapan sesuai
olahraga dengan kelompok
3. M yang telah dibagi
embagi siswa menjadi dua 4. Berjalan lurus ke
kelompok yang sama satu arah menuju
banyaknya dan meminta siswa yang berjajar
siswa berbaris rapi saling di hadapan masing-
berhadapan masing. Kedua
4. M kelompok siswa
eminta siswa berjalan lurus saling bertukar
ke satu arah menuju siswa posisi
yang berjajar dihadapan 5. Mencari pasangan
masing-masing. Kedua yang telah
kelompok bertukar posisi ditentukan
5. M sebelumnya
eminta siswa untuk mencari 6. Saling berpegangan
pasangan yang telah tangan
ditentukan sebelumnya. 7. Dibagi menjadi dua
Karena nanti akan kelompok dan
berpegangan tangan, siswa berdiri berjajar
perempuan berpasangan saling berhadapan
dengan siswa perempuan, 8. Kali ini setiap
siswa laki-laki dengan pasangan berlomba
siswa laki-laki. Setiap untuk mencari kartu
pasangan salah satu huruf yang sesuai
anggotanya memiliki nama dengan huruf
 dengan huruf pertama pertama nama
adalah konsonan masing-masing
6. M 9. Setiap pasangan
eminta siswa untuk saling akan mencari kartu
berpegangan tangan huruf tersebut di
7. M dalam kotak yang
embagi pasangan dalam dua ada di seberang
kelompok yang sama barisannya
banyaknya dan berdiri 10. Ketika selesai
berjajar saling berhadapan bertukar posisi,
8. M setiap pasangan
enyediakan 2 set kartu berlomba mencari
huruf a-z. Masing-masing kartu huruf yang
set kartu huruf dimasukkan sesuai dengan huruf
di dalam sebuah kotak dan pertama nama
diletakkan di belakang masing-masing.
masing-masing barisan Kartu huruf hanya
9. S tersedia 1 set untuk
ekali lagi guru meminta masing-masing
seluruh siswa berjalan lurus barisan sehingga
ke satu arah menuju siswa tidak semua
yang berjajar di hadapan pasangan bisa
masing-masing. Setiap mendapatkan huruf
pasangan tidak boleh yang dimaksud.
menyenggol pasangan yang Siapa cepat dia dapat
lain saat bertukar posisi 11. Pasangan yang tidak
10. mendapatkan kartu
Mengamati setiap pasangan, huruf harus
mana yang bisa menemukan menyebutkan huruf
kartu huruf dan mana yang pertama dari nama
tidak masing-masing
11. S 12. Kembali ke kelas
ambil beristirahat guru
menanyakan pengalaman AYO BERKREASI
dan perasaan siswa saat 1. Menyebutkan nama
melakukan kegiatan masing-masing dan
mencari huruf dengan mengingat warna
berjalan lurus suara teman-
12. M temannya
engajak siswa kembali ke 2. Siswa yang
kelas memakai penutup
lalu menebak nama
AYO BERKREASI siswa yang sedang
1. Menyampaikan bahwa menyanyi
siswa akan bermain tebak (berdasarkan warna
suara suaranya), sambil
2. Sebelum bermain, guru menyayikan bait
meminta semua siswa kedua lagu “Siapa
untuk menyebutkan nama namamu?”
masing-masing 3. Setiap siswa di
 3. Saat seorang siswa setiap kelompok
menyebutkan namanya, secara bergiliran
guru meminta siswa yang memakai penutup
lain mendengarkan warna mata dan menebak
suara siswa tersebut dan suara teman yang
meminta siswa untuk menjadi anggota
mengingat warna suara kelompoknya
teman-temannya
4. Untuk memberi contoh cara
bermain tebak suara, guru
meminta 10 siswa maju
kedepan kelas
5. Menuntun 10 orang siswa
untuk membentuk
lingkaran dan salah seorang
siswa dipakaikan penutup
mata
6. Secara acak guru meminta
salah satu dari sembilan
siswa menyanyikan bait
pertama lagu “Siapa
namamu?”
7. Membagi siswa menjadi
beberapa kelompok yang
terdiri dari 8-10 siswa.
8. Mengatur posisi siswa agak
berjauhan agar siswa yang
lain dapat fokus dengan
warna suara anggota
kelompoknya
9. Memantau jalannya
permainan dengan
mendatangi setiap
kelompok dan
mengamatinya
3. Kegiatan Penutup 1. Membuat ringkasan inti 1.
pelajaran memberi salam
2. Menutup kegiatan kepada guru saat
dengan refleksi dan tanya pulang.
jawab dengan siswa:
a. “Bagaimana perasaan
kalian setelah mengikuti
kegiatan hari ini?”
b. “Apakah ada bagian dari
kegiatan yang
sulit/mudah? Mengapa?”
c. “Ayo, sebutkan huruf
pertama nama masing-
masing!”
d. “Bagaimana kalian bisa
 membedakan warna
suara teman?”
e. “Mengapa warna suara
teman berbeda, ya?”

D. MEDIA

No Jenis Media Media yang digunakan

.
1. Audio -
2. Visual Kartu Huruf
3. Audio-Visual -