Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Nama Guru :
Nama Penilai :

Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain 1. Daftar Kelompok
2. Buku
3. Catatan perilaku siswa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Guru mengenal karakteristik masing – masing peserta didik, namun guru tidak mencatat perilaku
peserta didik meskipun sudah ada buku.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Memberi arahan agar guru mencatat perilaku peserta didik pada buku catatan.

Selama Pengamatan
Tanggal Rabu, 6 April 2016
Dokumen dan bahan lain 1. Daftar Kelompok
2. Catatan perilaku siswa

Kegiatan/aktifitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

1. Guru mengatur posisi tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan kelompok
2. Guru mensupervisi peserta didik pada kelompok tertentu
3. Guru sesekali melakukan pengecekan dengan bertanya tentang keterbacaan media belajar kepada
peserta didik
4. Guru melakukan pengecekan bahwa peserta didik secara aktif melaksanakan tugas – tugas yang
diberikan selama proses pembelajaran
5. Ada beberapa peserta didik yang melakukan kegiatan lain diluar kegiatan yang seharusnya dilakukan
dan guru membimbing peserta didik tersebut agar mau kembali pada kegiatan yang seharusnya

Tindak lanjut yang diperlukan:

Memberi arahan agar guru mensupervisi kepada semua peserta didik dan memotivasi anak untuk
aktiv pada kegiatan yang diberikan.

Setelah Pengamatan
Tanggal Rabu, 6 April 2016
Dokumen dan bahan lain 1. Daftar nilai
2. Buku BK

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

Guru dapat menjelaskan tentang posisi tempat duduk yang berkelompok dan guru dapat menjelaskan
tentang hasil pembelajaran.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan
Tanggal Rabu, 6 April 2016
Dokumen dan bahan lain 1. Daftar nilai
2. Buku analisis hasil penilaian

Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

Guru belum memiliki catatan perilaku peserta didik
Nama Guru : Sri Harmoni Rondiati, S.Pd
Nama Penilai : Tumbuh Jarwanti, S.Pd.AUD

Penilaian untuk komponen 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti /Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik
belajar setiap peserta didik di kelasnya. 2
2. Guru memastikan bahwa semua peserta
didik mendapatkan kesempatan yang sama
untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan 2
pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk
memberikan kesempatan belajar yang sama
pada semua peserta didik dengan kelainan 1
fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab
penyimpangan perilaku peserta didik untuk
mencegah agar perilaku tersebut tidak 2
merugikan peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi
dan mengatasi kekurangan peserta didik. 1
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan
kelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
1
peserta didik tersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).

Total skor untuk komponen 1 9

Skor maksimum komponen 1 = jumlah indikator x
12
2
Persentase = (total skor / 12) x 100 % 75 %
Nilai untuk komponen 1
( 0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % < X ≤ 50 % = 2; 3
50 % < X ≤ 75 % = 3; 75 % < X ≤ 100 % = 4 )