Nama : Masahul Muthahira

Nim : 1805113374
Resume Teknik Supervisi Akademik (Sharing Experience)

Langkah-langkah dalam melakukan sharing experience :

1. Menentukan Tujuan
2. Merumuskan masalah
3. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk menyampaikan permasalahn kemudian
dilanjutkan dengan penyampaian pengalaman oleh-guru-guru.
4. Simpulan

Diskusi sharing experience ini bertujuan untuk membantu guru-guru yang mengalami masalah
dalam menerapkan pendekatan ilmiah alam proses belajar mengajar. Berdasarkan hasil
diskusinya, hal yang dipermasalahkan adalah kesulitan dalam merumuskan pertanyaan dan
merangsang peserta didik untuk bertanya. Pertanyaan yang diajukan dalam diskusi, saya
simpulkan sebagai berikut :
1. Bagaimana cara agar ketika peserta didik itu bertanya tidak keluar dari konsep pelajaran
yang sedang diajarkan.
2. Peserta didik lebih banyak didapati menjawab pertanyaan secara bersama-sama,
sedangkan jika secara individu, peserta didik tersebut kesulitan atau malu untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan. Begitu juga dengan hal meminta peserta didik
untuk mengajukan pertanyaan, mereka tidak punya keberanian untuk bertanya.

Saran dan solusi yang diberikan sebagai berikut :

1. Jika peserta didik jarang yang mau untuk bertanya guru sebaiknya melatih peserta didik
untuk menggunakan 5W + 1H, sehingga peserta didik dapat terlatih untuk membuat
pertanyaan mulai dari pertayaan tingkat rendah ke tinggi.
2. Untuk mengatasi permasalahan malu menjawab atau tidak mau bertanya, guru dapat
menerapkan sistem reward dan hukuman. Reward tidak selalu dengan hadiah, poin atau
nilai tambahan tetapi dapat dilakukan dengan pujian, acungan jempol, dan lainnya.
3. Untuk menghindari jawaban yang tidak bertanggung jawab atau jawaban yang dijawab
secara serentak, guru dapat meminta peserta didik yang ia inginkan untuk menjawab
dengan cara menunjuk, penunjukan peserta didik dilakukan secara merata. Solusi lainnya
guru baiknya menghidari pertanyaan LOTS seperti “apa, siapa, dan dimana” yang
memungkinkan untuk dijawab secara bersama. Dan dianjurkan untuk membuat
pertanyaan HOTS “ bagaimana, mengapa” dan lainnya yang memungkinkan peserta
didik untuk menjawab pertanyaan sendiri-sendiri.
4. Ada baiknya guru membuat kata-kata kunci pada kertas dan dibagikan pada masing-
masing peserta didik sebelum pelajaran dimulai sehingga peserta didik punya modal
pertanyaan yang akan mereka tanyakan nantinya.