RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 9)
Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Parepare
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : X/ I (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2  45 menit
Pertemuan Ke- : 9 (Sembilan)

Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk

pangkat, akar dan logaritma.
Kompetensi Dasar : 1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan
yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma.
Indikator : 1.2.1 Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat
bentuk pangkat, akar dan logaritma.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
Produk: Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat:
a. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan pangkat, akar, dan
logaritma.
b. Menggunakan konsep bentuk pangkat, akar, dan logaritma dalam
menyelesaikan soal.
Proses
2. Psikomotor
3. Afektif
a. Karakter: Siswa diharapkan jujur, bertanggungjawab, dan teliti dalam
proses pembelajaran.
b. Kegiatan Sosial: Siswa diharapkan berpartisipasi, memberi ide dan
pendapat, serta menjadi pendengar yang baik dalam proses
pembelajaran.
B. Materi pembelajaran:
Memecahkan Masalah yang Berhubungan dengan Logaritma

C. Strategi Pembelajaran
Model Pembelajaran : Langsung
Pendekatan Pembelajaran : Pemecahan masalah
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Tanya Jawab, dan Pemberian
Tugas

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal (± 𝟏𝟓 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒕):
Fase 1: Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
a. Memberi salam kepada siswa.
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Menyampaikan pokok materi yang akan dipelajari.
d. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran.
e. Memberikan motivasi:
Jika kalian menguasai materi memecahkan masalah yang
berhubungan dengan logaritma, maka akan dapat membantu kalian
untuk menguasai materi selanjutnya.
f. Memberikan Apersepsi:
Mengingat kembali materi yang berkaitan/ relevan.

2. Kegiatan Inti (± 𝟔𝟓 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒕):

Eksplorasi
Fase 2: Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan
a. Guru memberikan stimulus dengan menjelaskan materi memecahkan
masalah yang berhubungan dengan logaritma.
 Elaborasi
Fase 3: Membimbing pelatihan
b. Guru mengaitkan materi memecahkan masalah yang berhubungan
dengan logaritma dengan materi lain, konsep, dan dalam kehidupan
sehari-hari.
c. Bersama siswa guru membahas contoh dalam buku paket tentang
memecahkan masalah yang berhubungan dengan logaritma.
d. Guru membagikan soal latihan pada setiap siswa dan meminta siswa
untuk menyelesaikan soal, secara teratur, rinci dan tertib.
e. Guru membimbing dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
Konfirmasi
Fase 4: Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
f. Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberi kesempatan
kepada siswa untuk menyelesaikan soal latihan di papan tulis yang
ditanggapi oleh siswa lain.
g. Guru memberi penghargaan kepada siswa yang berhasil mengerjakan
soal dengan benar.
h. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dimengerti.
i. Guru menegaskan kembali pokok materi yang telah dipelajari.
j. Guru memotivasi siswa yang kurang aktif atau kurang berpartisipasi
dalam proses pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (± 𝟏𝟎 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒕):

Fase 5: Memberikan kesempatan kepada siswa latihan mandiri
a. Siswa diarahkan membuat rangkuman berdasarkan materi yang telah
dipelajari.
b. Guru mengingatkan siswa untuk mempersiapkan diri pada materi yang
akan datang.
c. Guru menutup palajaran dengan mengucapkan salam.
E. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : Laptop dan Bahan Ajar
2. Sumber Belajar :
a. Buku Perspektif Matematika 1 untuk Kelas X SMA dan MA, Rosihan
Ari. Y dan Indriastuti: Platinum
b. Matematika untuk SMA kelas X, B.K. Noormandiri: Erlangga.
c. Buku Paket Matemtika kelas X untuk SMA dan MA 1, H. Sunardi:
Bumi Aksara.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Tugas Individu
2. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis
3. Instrumen :
Soal Latihan:
Dengan menggunakan logaritma tentukan nilai x yang memenuhi
2x-1 = 31-2x
ALTERNATIF JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
Skor
Alternatif Jawaban Skor
Maksimum
2x-1 = 31-2x 5
log 2x-1 = log 31-2x 5
(x – 1) log 2 = (1 – 2x) log 3 10
x log 2 – log 2 = log 3 – 2x log 3 10
x log 2 + 2x log 3 = log 3 + log 2
x (log 2 + 2 log 3) = log (3 . 2) 10 80
x (log 2 + log 32) = log 6 10
x ( log 2 . 9) = log 6 10
log 6 0,7782 10
x = log 18 = 1,2553
10
x ≈ 0,6199
Jumlah Skor Maksimum 80

Keterangan:
Skor maksimum: 80
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = × 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐼𝑑𝑒𝑎𝑙 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 80
= Nilai yang diperoleh siswa
G. RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF
KARAKTER KEG.
NO NAMA SISWA SOSIAL SKOR NILAI KET.
a b c a b c
1. Skor Maks 18

2. Skor Min 6

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11
12
13.
14.
15.
16.
17.

Penskoran:
TAHAPAN ASPEK YANG DINILAI KRITERIA PENSKORAN
Skor 1 = Menyontek
a. Jujur Skor 2 = Menyontek tapi melapor pada guru
Skor 3 = Tidak menyontek
Skor 1 = Tidak menyelesaikan tugas
Karakter b. Bertanggungjawab Skor 2 = Menyelesaikan tugas tetapi tidak sempurna
Skor 3 = Menyelesaikan tugas dengan sempurna
Skor 1 = Tidak teliti
c. Teliti Skor 2 = Kurang teliti
Skor 3 = Teliti
Skor 1 = Tidak aktif
a. Berpartisipasi Skor 2 = Aktif tapi tidak bekerja sama
Skor 3 = Aktif dan bekerja sama
Skor 1 = Tidak turut memberi pendapat
Kegiatan Sosial b. Memberi ide dan pendapat Skor 2 = Kurang aktif member pendapat
Skor 3 = Memberi ide dan pendapat dengan baik
Skor 1 = Tidak mendengar pendapat teman
c. Menjadi pendengar yang baik Skor 2 = Mendengar tetapi mengacuhkannya
Skor 3 = Mendengar pendapat teman dengan baik
 Parepare, Mei 2012

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 3 Parepare Guru Mata Pelajaran

……………………………… …………………………….
NIP. NIP.
Lampiran: Materi Ajar

BAHAN AJAR

Kompetensi Dasar : 1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan

yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma.
Indikator : 1.2.1 Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat
bentuk pangkat, akar dan logaritma.

MEMECAHKAN MASALAH YANG BERHUBUNGAN

DENGAN LOGARITMA

Logaritma sangat berguna untuk menyelesaikan persoalan-persoalan yang

sangat rumit, misalnya bilangan-bilangan yang sangat kecil, sangat besar, atau
yang memerlukan ketelitian dalam perhitungan.
Contoh 1:
1 1
93 ×25
Dengan menggunakan logaritma tentukan nilai 3 .
52

Jawab:
1 1
93 ×25
Misalkan x = 3 .
52

Dengan melogaritmakan kedua ruas, diperoleh

1 1 3
log x = log 93 + log 25 − log 52
1 1 3
= 3 log 32 + 5 log 2 − 2 log 5
2 1 3
= 3 log 3 + 5 log 2 − 2 log 5
2 1 3
= 3 (0,4771) + 5 (0,3010) − 2 (0,6990)

= -0,670
Karena log x = -0,670 maka
x = antilog (-0,670)
= antilog (0,330 – 1)
= 2,13 × 10-1 = 0,213
Contoh 2:
Misalkan diketahui log 2 = 0,3010 dan log 3 = 0,4771. Berapakah banyak digit
bilangan 1235?
Jawab:
Logaritma dapat digunakan untuk menentukan banyak digit bilangan berpangkat,
seperti kasus ini.
log 1235 = 35 log 12
= 35 log (22 × 3)
= 35 (log 22 + log 3)
= 70 log 2 + 35 log 3
= 70(0,30100) + 35(0,4771)
= 37,77
Bilangan 37,77 berada di antara bilangan 37 dan 38. Oleh karena itu,
37 < log 1235 < 38
log 1037 < log 1235 < log 1038
1037 < 1235 < 1038
Jadi, banyak digit bilangan 1235 adalah 38.