LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

DALAM PENERAPAN PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATIC

PROJECT (MMP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Parepare

Kelas/Semester : VIII/Genap

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Pengamat : ..........................................................................................

Pekerjaan Pengamat : ..........................................................................................

Hari/Tanggal : ..........................................................................................

Pertemuan ke- : ..........................................................................................

A. Petunjuk Pengisian
1. Berikut daftar keterlaksanaan pembelajaran yang diamati dalam
menerapkan pembelajaran Missouri Mathematic Project berdasarkan
indikator yang telah ditetapkan. Berikanlah penilaian Bapak/Ibu dengan
memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai.
2. Kategori Penilaian:

1 Sangat Kurang Baik/ Tidak Dilaksanakan

(tidak jelas dan siswa tidak dapat mengikuti dengan baik)
2 Kurang Baik
(kurang jelas dan siswa tidak dapat mengikuti dengan baik)
3 Cukup
(cukup jelas dan hanya sebagian siswa yang dapat mengikutinya
dengan baik)
4 Baik
(jelas dan hanya sebagian siswa yang mengikutinya dengan baik)
5 Sangat Baik
(jelas dan siswa dapat mengikutinya dengan baik)
B. Aspek yang Diamati

Penskoran
No Aspek yang Diamati Deskripsi
1 2 3 4
Fase I
Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
1 Membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam
kemudian mengecek
kehadiran siswa
2 Mempersiapkan siswa dan
memberikan motivasi
dengan menjelaskan
pentingnya materi
pembelajaran
3 Menyampaikan pokok-
pokok materi yang akan
diperlajari dan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai setelah
pembelajaran berlangsung
Fase II
Review
4 Mengulang/mengingatkan
kembali materi pelajaran
yang ada hubungannya
dengan materi yang akan
dipelajari
Fase III
Pengembangan dan latihan terkontrol
5 Memberikan penjelasan
lebih lanjut tentang materi
yang terkait dengan materi
yang akan dipelajari
6 Memberikan beberapa
contoh soal terkait dengan
materi yang telah dipelajari
7 Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
bertanya jika terdapat materi
yang belum dimengerti
8 Membagi siswa ke dalam
beberapa kelompok (setiap
kelompok terdiri dari 4
siswa) dan membagikan
LKPD di setiap kelompok.
9 Melalui penyajian masalah
yang terdapat dalam LKPD
siswa akan dibimbing untuk
menyelesaikannya
10 Meminta siswa untuk
bersama-sama dengan
teman kelompoknya
berdiskusi menemukan
alternative pemecahan
masalah dari permasalahan
yang ada pada LKPD
11 Dengan memperhatikan
alternative penyelesaian
masalah yang telah
diselesaikan oleh siswa
dalam LKPD guru
membimbing siswa untuk
menyimpulkan
12 Meminta siswa untuk
menjelaskan penyelesaian
masalah dalam LKPD
13 Meminta siswa untuk
merespon beberapa
rangkaian soal, berbagi
pendapat kepada seluruh
siswa di kelas, dan
mengawasi jika terjadi
miskonsepsi kepada siswa
14 Meminta siswa untuk
mengumpulkan LKPD
kelompok
Fase IV
Seatwork/kerja mandiri
15 Membagikan LKPD mandiri
kepada setiap siswa
16 Meminta siswa mengerjakan
latihan-latihan soal yang ada
pada LKPD secara mandiri
17 Meminta siswa untuk
menjelaskan penyelesaian
masalah dalam LKPD
18 Meminta siswa untuk
merespon beberapa
rangkaian soal, berbagi
pendapat kepada seluruh
siswa di kelas, dan
 mengamati jika terjadi
miskonsepsi kepada siswa
19 Meminta siswa untuk
mengumpulkan LKPD
kelompok
Fase V
Penutup/Penugasan
20 Membingbing siswa untuk
merangkum atau membuat
kesimpulan materi yang
telah dipelajari
21 Guru memberikan pekerjaan
rumah kepada siswa sebagai
ajang latihan untuk lebih
meningkatkan pemahaman
siswa mengenai materi yang
dijelaskan
22 Guru mengingatkan kepada
siswa untuk mempelajari
materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya
23 Guru mengakhiri
pertemuannya degan salam
Pengelolaan Waktu
24 Kesesuaian waktu pada
rencana pembelajaran
dengan proses belajar
mengajar yang dilakukan
Pengamatan Suasa Kelas
25 Siswa antusias belajar
26 Guru antusisas
melaksanakan pembelajaran

Pengamat,

……………………………..