MODUL AJAR

MATEMATIKA

Disusun Oleh:
ROSA ATIKA HANUM DN, S.Pd
FASE A KELAS 1

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRA JABATAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
TP. 2024 / 2025

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : ROSA ATIKA HANUM DN, S.Pd

Institusi : SD NEGERI 20 DADOK TUNGGUL HITAM PADANG
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : A/1
Unit : Penjumlahan dan Pengurangan Sampai Dengan 20
Elemen : Bilangan
Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 35 Menit/ 1 Pertemuan)
B. KOMPETENSI AWAL

Elemen : Bilangan
Capaian Pembelajaran :
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda
konkret yang banyaknya sampai 20.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
2. Mandiri
3. Gotong royong
4. Bernalar Kritis
D. SARANA DAN PRASARANA

SARANA
1. LKPD
2. LCD proyektor
3. Laptop
PRASARANA
Ruangan Kelas yang tempat duduk di bagi beberapa kelompok
E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik dengan kesulitan belajar: membutuhkan lebih banyak bantuan dalam mencerna dan
memahami materi ajar
 Peserta didik reguler: tidak adan kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir tinggi (HOTS).
F. JUMLAH PESERTA DIDIK

27 orang

G. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran yang dipakai adalah Problem Based Learning (PBL)

 Sintak-sintak PBL antara lain
1. Orientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorganisasikan peserta didik dalam belajar
3. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
KOMPONEN INTI

A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan mengamati video pengurangan, peserta didik dapat menjelaskan konsep
pengurangan sampai 20 dengan benar.
2. Menyelesaikan soal cerita tentang pengurangan bilangan cacah yang hasilnya sampai dengan 20
B. PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Memahami pengurangan 1-20

2. Menyelesaikan soal cerita pengurangan 1-20
C. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Berapa sisa seluruh benda yang ada dalam video tersebut?

2. Menurut pengetahuan kalian apakah pembelajaran pengurangan sering kita terapkan dalam
kehidupan sehari-hari ?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik

Pendahuluan 2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
(10 Menit) sesuai agama dan kepercayaan masing-masing; (Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia)
3. peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “garuda pancasila”
(Nasionalisme).
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Peserta didik bersama guru melakukan Ice breaking (lagu tangan keatas
menggapai bintang, dan lagu nyanyian kalau kau senang hati tepuk tangan)
yang dapat memberikan semangat belajar bagi peserta didik.
6. Guru menanyakan kembali pembelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pembelajaran yang akan datang.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, garis besar materi, dan
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
Kegiatan inti
Sintak 1 : Orientasi peserta didik tehadap masalah
(50 Menit)
1. Guru memperlihatkan video pengurangan kepada peserta didik
2. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab
mengenai video pengurangan.
3. Peserta didik dan guru merumuskan masalah berdasarkan soal cerita
pengurangan sampai dengan 20
4. Peserta didik memperhatikan guru menyelesaikan soal cerita
 pengurangan yang ada pada video
Sintak 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
5. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok heterogen masing-masing
kelompok terdiri dari 5 siswa
6. Guru menampilkan LKPD tentang soal cerita pengurangan sampai
dengan 20 kepada siswa melalui quizizz
7. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan LKPD yang
telah ditampilkan dalam quizizz
8. Peserta didik dalam kelompok saling bekerja sama untuk
menyelesaikan soal cerita pengurangan sampai dengan 20 pada
LKPD dalam quizizz
Sintak 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
9. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisa jenis
pertanyaan yang ada di LKPD quizizz
10. Peserta didik berdiskusi dengan anggota kelompoknya terkait soal
cerita pengurangan sampai dengan 20 yang ada dalam LKPD quizizz
11. Guru membimbing peserta didik dalam menyelesaikan soal
pengurangan yang ada dalam LKPD quizizz
12. Peserta didik menuliskan hasil diskusinya dalam lembaran
LKPD yang sudah dibagikan
13. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika ada yang kurang
dipahami tentang kegiatan yang akan dilakukan.
Sintak 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil kerja
14. Guru memberikan tantangan kepada peserta didik yaitu dengan cara
mengerjakan soal LKPD quizizz sesuai dengan waktu yang
disediakan
15. Bagi siswa yang paling cepat menyelesaikan soal maka siswa tersebut
berhak menyampaikan hasil jawabannya.
16. Jika jawaban benar maka siswa tersebut akan mendapatkan point
17. siswa yang paling banyak mendapatkan point adalah yang akan
mendapatkan give diakhir pembelajaran.
18. siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil LKPD yang
ditampilkan temannya.
19. Guru memberikan umpan balik pada setiap siswa yang tampil
20. Peserta didik mengumpulkan LKPD kepada guru
Sintak 5 : Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Guru memeriksa LKPD yang telah dikumpulkan oleh peserta didik
2. Peserta didik mendengarkan penguatan dari guru tentang konsep
pengurangan pada soal cerita sampai dengan 20
3. Peserta didik diberi kesempatan oleh guru bertanya mengenai materi
yang belum dipahami
Kegiatan 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran
Penutup yang telah dilaksanakan
(10 menit) 2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
mengenai materi pembelajaran pada pertemuan ini.
3. Guru menanyakan bagaimana perasaan peserta didik setelah melakukan
 pembelajaran.
4. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal evaluasi yang diberikan
guru tentang soal cerita pengurangan sampai dengan 20
5. Guru mengumpulkan hasil yang telah dikerjakan peserta didik
6. Guru memberikan pesan-pesan moral
7. Peserta didik diminta untuk membaca materi selanjutnya
8. Peserta didik bersama guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
ucapan syukur dan salam penutup
E. REFLEKSI

1. Refleksi Guru
No Pertanyaan Refleksi Jawaban
.
1. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
2. Apakah peserta didik terlibat aktif dalam
pembelajaran?
3. Apakah peserta didik antusias dalam pembelajaran?
4. Apakah peserta didik memahami materi pembelajaran?
5. Apakah hambatan dan kesulitan yang dihadapi?

2. Refleksi Peserta didik

No Pertanyaan Refleksi Jawaban
.
1. Bagian mana dari materi ini yang kamu rasa paling
sulit?
2. Apa yang kamu lakukan untuk memperbaiki hasil
belajarmu?
3. Kepada siapa kamu meminta bantuan untuk
memahami materi ini?
4. Jika kamu diminta memberikan bintang dari 1 sampai
5, berapa bintang yang akan kamu berikan pada untuk
usaha yang sudah kamu lakukan?
F. ASESMEN / PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
a. Prosedur : Selama proses pembelajaran
b. Teknik : Non Tes
c. Bentuk : Observasi
d. Instrumen : Jurnal penilaian sikap (Terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur : Sesudah pembelajaran
b. Teknis : Tes Tertulis
c. Bentuk : Essay
d. Instrumen : Soal-soal dan Kunci Jawaban (Terlampir)
3. Keterampilan
a. Prosedur : Dalam proses pembelajaran
b. Teknik : Non tes
c. Bentuk : Observasi
d. Instrumen : Rubrik penilaian (Terlampir)
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
 Remedial : Peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran tentang menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan pengurangan 1-20
Pengayaan : Peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran tentang menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan pengurangan 1-20.
H. LAMPIRAN

a. Lampiran 1 (Bahan Ajar Terlampir)

b. Lampiran 2 (Media Pembelajaran Terlampir)
c. Lampiran 3 (LKPD quizizz Terlampir)
d. Lampiran 4 (Instrumen Evaluasi Terlampir)
I. GLOSARIUM

penjumlahan : penambahan sekelompok bilangan atau lebih menjadi suatu bilangan yang disebut
jumlah.
Pengurangan : operasi aritmatika yang mewakili operasi menghapus objek dari koleksi.
J. DAFTAR PUSTAKA

Buku Matematika untuk SD Kelas I Kurikulum 2012 yang disempurnakan karya Gunanto dan Dhesy
Adhalia Bupena untuk SD Kelas I karya Irene MJA, dkk
Buku Guru dan Buku Siswa kelas 1 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
BAHAN AJAR
MATEMATIKA
Lampiran 1 Bahan Ajar

BAHAN AJAR

A. IDENTITAS SEKOLAH
Satuan Pendidikan : SDN 20 Dadok Tunggul Hitam Padang
Fase / Kelas / Semester : A / I / 2
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Penjumlahan dan Pengurangan Sampai Dengan 20
Alokasi Waktu : 2 x 35 Manit

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen : Bilangan
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-
benda konkret yang banyaknya sampai 20.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video pengurangan, peserta didik dapat menjelaskan konsep pengurangan
sampai 20 dengan benar.
2. Menyelesaikan soal cerita tentang pengurangan bilangan cacah yang hasilnya sampai dengan 20

Penjumlahan dan Pengurangan Sampai Dengan 20

 Pengertian penjumlahan
 Proses menemukan perbedaan antara dua bilangkan bulat
 Pengurangan ditandai dengan simbol ( - )

Contoh soal cerita pengurangan:

1. ayah membeli anak ayam sebanyak 13. Lalu di berikan kepada adik sebanyak 6, berapa jumlah anak
ayam ayah sekarang?
Jawaban:
13 - 6 = 7
Anak ayam ayah berjumlah 7
2. Cece memiliki 17 permen lalu cece membagikan permen tersebut kepada temannya sebanyak 7. Berapa
jumlah permen cece sekarang?
17 - 7 = 10
Jumlah permen cece adalah 10 permen
3. Rani membeli coklat sebanyak 16 buah. Lalu coklat tersebut dimakan oleh rani sebanyak 7 buah. Berapa
permen rani sekarang?
16 - 7= 9
Permen rani sekarang 9 buah.
LAMPIRAN 2
MEDIA AJAR

https://youtu.be/f_B1LDKmU1s?si=t1tcazlAGQKcauC2

https://quizizz.com/join?gc=88835481

Lampiran 3
 Lembar Kegiatan Peserta Didik
( LKPD )

NAMA SISWA : ............................................

KELAS : ............................................
HARI/TANGGAL : ............................................

 Capaian Pembelajaran:
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-
benda konkret yang banyaknya sampai 20.

Petunjuk Soal
● Tulislah terlebih dahulu nama, kelas dan tanggal mengerjakan soal.
● Bacalah dengan teliti soal-soal yang telah tersedia.
● Kerjakan soal tersebut sesuai dengan petunjuk.

Indikator Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan mengamati video pengurangan, peserta didik dapat menjelaskan konsep
pengurangan sampai 20 dengan benar.
2. Menyelesaikan soal cerita tentang pengurangan bilangan cacah yang hasilnya sampai
dengan 20

Tuliskan kalimat matematika dari soal cerita di bawah ini lalu kurangkanlah!

Jawaban :
1. ................................................................................................................................................
 ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. ................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
................................................................................................................................................
 KUNCI JAWABAN LKPD
1) Adik mempunyai 12 kelereng lalu diberikan kepada adik sebanyak 7 kelereng. berapakah sisa kelereng
adik sekarang?
Jawaban:
12 - 7 = 5
2) ayah memiliki 11 anak ayam. lalu mati sebanyak 5 anak ayam. berapakah sisa anak ayam ayah sekarang?
Jawaban:
11 - 5 = 6
3) ayu membeli permen sebanyak 17 lalu di berikan kepada abe sebanyak 8 permen. berapakah sisa permen
ayu sekarang?
Jawaban:
17 - 8 = 9
4) Ibu membeli cokelat sebanyak 17 buah. lalu ibu memberikan cokelat sebanyak 9 buah kepada adik.
berapa sisa jumlah cokelat ibu?
Jawaban:
17 - 9 = 8
5) tuti pergi ke rumah nenek. lalu tuti di beri balon sebanyak 15 buah, Lalu meletus sebanyak 6 buah. berapa
sisa balon tuti?
Jawaban:
15 - 6 = 9

Lampiran 4
SOAL EVALUASI (INDIVIDU)
Nama : Fase / Kelas : A/1
Muatan Pelajaran : Matematika Waktu :

Jawablah soal di bawah ini dengan benar !

 PENILAIAN PENGETAHUAN
Kisi – Kisi Soal

CP/Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Tingkat Kesukaran Indokator Soal Bentuk Nomor Ket
Soal Soal
Mdh Sdg Skr

Capaian Pembelajaran:  Melalui kegiatan Soal cerita √ Disajikan sebuah gambar, peserta Essay 1
Peserta didik dapat mengamati video yang didik dapat menyelesaikan
melakukan operasi pengurangan, berkaitan pengurangan sampai dengan 20
penjumlahan dan dengan dengan tepat.
peserta didik dapat
pengurangan operasi
menggunakan benda- menjelaskan konsep pengurangan
benda konkret yang pengurangan sampai pecahan
banyaknya sampai 20. 20 dengan benar. √ Disajikan sebuah gambar, peserta Essay 2
 Menyelesaikan soal didik dapat menyelesaikan
cerita tentang pengurangan sampai dengan 20
pengurangan dengan tepat.
√ Disajikan sebuah gambar, peserta essay 3
bilangan cacah yang
didik dapat menyelesaikan
hasilnya sampai pengurangan sampai dengan 20
dengan 20 dengan tepat.
√ Disajikan soal cerita, peserta didik Essay 4
dapat menyelesaikan pengurangan
sampai dengan 20 dengan tepat.
INSTRUMEN PENILAIAN
 PENILAIAN
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
NO NAMA Profil Pelajar Pancasila
Beriman dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan Berakhlak Mulia
Berdo’a sebelum dan sesudah Bersyukur terhadap hasil
Pelajaran kerja yang diperoleh
B C PB B C PB
1 Abdul Malik Habibilah
2 Aditia Winartha
3 Ardian Pradipta Zakri
4 Alesha Khaira Jefrea
5 Althaf Asyrafurahman
6 Alyka Nayla Herman
7 Arsen Radin Haritsah
8 Asyifa Putri Rahmadani
9 Bilgis Moyrillyyan Syzuka
10 Fahiz Septiano
11 Fajar Alfatan
12 Gavyn Leoda Refanov
13 Haziq Abdillah
14 Inara Ayudia
15 Julio Allva Anggara
16 Misya Shazfa Shanum
17 Muhammad Amsal
18 Muhammad Sayyid
Ahyar
19 Muthia Hanum
20 Nayla Hidayani Mulya
21 Raffasya Rezqiano
22 Rasyid Arkananta
23 Saga Wani
24 Shafira Arsya Suhandi
25 Syafira Widya
26 Ummiratul Lutfia
27 Zoeya Zayba Ramsi
 Rubrik Asesmen Sikap Spritual
1. Berdo’a
B : Baik, jika peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh
C : Cukup, jika peserta didik ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh
PB : Perlu, bimbingan jika peserta didik tidak ikut berdoa

2. Bersyukur
B : Baik, jika peserta didik selalu menunjukkan kebiasaan bersyukur dengan sungguh-sungguh
C : Cukup, jika peserta didik tidak selalu menunjukkan kebiasaan bersyukur dengan sungguh-
sungguh
PB : Perlu bimbingan, jika peserta didik belum menunjukkan kebiasaan bersyukur dengan
sungguh-sungguh
 PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Perubahan Tingkah Laku Profil Pelajar Pancasila

Kerjasama Tanggung jawab
(Gotong royong) (Mandiri) Bernalar kritis
Nama
No SB B C D SB B C D SB B C D
1 Abdul Malik Habibilah
2 Aditia Winartha
3 Ardian Pradipta Zakri
4 Alesha Khaira Jefrea
5 Althaf Asyrafurahman
6 Alyka Nayla Herman
7 Arsen Radin Haritsah
8 Asyifa Putri Rahmadani
9 Bilgis Moyrillyyan Syzuka
10 Fahiz Septiano
11 Fajar Alfatan
12 Gavyn Leoda Refanov
13 Haziq Abdillah
14 Inara Ayudia
15 Julio Allva Anggara
16 Misya Shazfa Shanum
17 Muhammad Amsal
18 Muhammad Sayyid
Ahyar
19 Muthia Hanum
20 Nayla Hidayani Mulya
21 Raffasya Rezqiano
22 Rasyid Arkananta
23 Saga Wani
24 Shafira Arsya
Suhandi
25 Syafira Widya
26 Ummiratul Lutfia
27 Zoeya Zayba Ramsi
Keterangan:
SB (Sangat Baik) : 4 indikator dilakukan
B (Baik) : 3 indikator dilakukan
C (Cukup) : 2 indikator dilakukan
D (Kurang) : 1 indikator dilakukan
 Rubrik Penilaian

No Sikap Indikator

1. Senang bekerjasama dengan teman sekelompok

1 Kerja sama 2. Ikut aktif dalam kerja kelompok

3. Mau berbagi
4. Peduli terhadap sesama
1. Mau mengakui kesalahan dan meminta maaf
Tanggung jawab 2. Menyelesaikan tugas dengan baik
2
3. Patuh pada aturan/ tata tertib sekolah
4. Melaksakan apa yang pernah dikatakan tanpa diminta
1. Berani bertanya kepada guru
2. Berani mengemukakan pendapat
3 Bernalar kritis
3. Berani presentasi di depan kelas
4. Berani menjawab pertanyaan
 PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian Kelompok
NO NAMA KRITERIA PENILAIAN Sko TOTAL
Menggunakan Menuliskan Menyelesaikan r NILAI
media konkret bentuk operasi soal cerita
pengurangan tentang
pengurangan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Abdul Malik Habibilah
2 Aditia Winartha
3 Ardian Pradipta Zakri
4 Alesha Khaira Jefrea
5 Althaf Asyrafurahman
6 Alyka Nayla Herman
7 Arsen Radin Haritsah
8 Asyifa Putri Rahmadani
9 Bilgis Moyrillyyan
Syzuka
10 Fahiz Septiano
11 Fajar Alfatan
12 Gavyn Leoda Refanov
13 Haziq Abdillah
14 Inara Ayudia

15 Julio Allva Anggara

16 Misya Shazfa Shanum
17 Muhammad Amsal
18 Muhammad Sayyid
Ahyar
19 Muthia Hanum
20 Nayla Hidayani Mulya
21 Raffasya Rezqiano
22 Rasyid Arkananta
23 Saga Wani
24 Shafira Arsya Suhandi
25 Syafira Widya
26 Ummiratul Lutfia
27 Zoeya Zayba Ramsi
 n
NILAI = 12 x 100=¿ ...
Indikator Penilaian
Menggunakan media:
Skor Keterangan
4 Peserta didik dapat mempergunakan media pengurangan dengan tepat
3 Peserta didik kurang sempurna mempergunakan media pengurangan
2 Peserta didik kurang tepat mempergunakan media pengurangan
1 Peserta didik tidak bisa mempergunakan media pengurangan

Menuliskan bentuk operasi bilangan penjumlahan :

Skor Keterangan
4 Peserta didik dapat menuliskan bentuk operasi pengurangan dengan tepat
3 Peserta didik kurang sempurna menuliskan bentuk operasi pengurangan
2 Peserta didik kurang tepat menuliskan bentuk operasi pengurangan
1 Peserta didik tidak bisa menuliskan bentuk operasi pengurangan

Menyelesaikan soal cerita tentang pecahan :

Skor Keterangan
4 Peserta didik dapat menyelesaikan 4 langkah pengurangan dengan tepat
3 Peserta didik dapat menyelesaikan 3 langkah pengurangan dengan tepat
2 Peserta didik dapat menyelesaikan 2 langkah pengurangan dengan tepat
1 Peserta didik dapat menyelesaikan 1 langkah pengurangan dengan tepat
 Format Penilaian evaluasi

NO NAMA PESERTA DIDIK TOTAL NILAI

1 Abdul Malik Habibilah
2 Aditia Winartha
3 Ardian Pradipta Zakri
4 Alesha Khaira Jefrea
5 Althaf Asyrafurahman
6 Alyka Nayla Herman
7 Arsen Radin Haritsah
8 Asyifa Putri Rahmadani
9 Bilgis Moyrillyyan Syzuka
10 Fahiz Septiano
11 Fajar Alfatan
12 Gavyn Leoda Refanov
13 Haziq Abdillah
14 Inara Ayudia
15 Julio Allva Anggara
16 Misya Shazfa Shanum
17 Muhammad Amsal
18 Muhammad Sayyid Ahyar
19 Muthia Hanum
20 Nayla Hidayani Mulya
21 Raffasya Rezqiano
22 Rasyid Arkananta
23 Saga Wani
24 Shafira Arsya Suhandi
25 Syafira Widya
26 Ummiratul Lutfia
27 Zoeya Zayba Ramsi
JUMLAH

RATA-RATA