RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI DIV KEBIDANAN

FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS INDONESIA TIMUR
MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH (RMK) BOBOT (SKS) SEMESTE DISUSUN/DIREVISI
R
EVALUASI PENDIDIKAN 2.BD.610 ........................ T=1 P=1 VII (Tujuh) 23 Januari 2020
PENYUSUN RPS KOORDINATOR JAWAB RMK KETUA PROGRAM STUDI (Ka PRODI)

OTORISASI
ANDI ELIS, S.ST., M.Kes.
RISMAYANTI SUBAIR ROHANI MUSTARI, S.ST., M.Kes.

CapaianPembelajaran Program Studi

(CP) C2. Menjelaskan pengertian evaluasi berbasis kompetensi
C2. Menjelaskan kesahihan dan keterandalan evaluasi
C2. Menjelaskan hasil evaluasi hasil belajar (Fungsi, Sasaran, Prosedur evaluasi)
C2. Menjelaskan macam-macam evaluasi
C2. Menjelaskan evaluasi program pendidikan
C3. Melaksanakan teori tes klasik
C3. Melaksanakan konstruksi tes
C3. Melaksanakan analisis tes
C3. Melaksanakan manajemen pengujian
Mata Kuliah
Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi
hasil pembelajaran serta proses pendidikan kebidanan
Deskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang perencanaan, evaluasi dan pelaksanaan evaluasi hasil belajar dan evaluasi pendidikan
dengan menggunakan Competency based learning (CBL) dan metode interaktif dengan tujuan agar Mahasiswa terlibat secara aktif.
Pustaka Utama :
1. Ali, Mohammad. 1982. Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung; Angkasa.
2. Singaribuan, Masri dan Soffian Effendi. 1982. Metodologi Penelitian Survei. Jakarta; LP3S
3. Usman, Moh.Uzer dan Steyawati. Lilis. 2000. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung; Remaja Rosdakarya
4. Asmawi Zainal. 2001. Alternative Assesment. Depdiknas
 5. Asmawi Zainal. Dan Nochi Nasutiion. 2001. Penilaian Hasil Belajar. Depdiknas.
6. De Porter, Bobbi, Reardon, Mark. 2001. Quantum Learning. Haifa
7. Krathwol, A. 2001. Taxonomy For The Designing, Teaching and Evaluating.

Pendukung:
8. Prasetya Irawan. 2001. Evaluasi Proses Belajar Mengajar. Depdiknas.
9. Voss, Jeanette, Dryden, Gordon. 2002. Revolusi Cara Belajar. Penerbit Haifa.
Media Pembelajaran Software: Hardware:
Microsoft Powerpoint Laptop, LCD
Penilaian Kehadiran: 10% SikapdanPerilaku: 10% Aktivitas: 40% UTS: 20% UAS: 20%
Team Teaching -
Metode / Strategi Assessment
CP-MK Materi Pembelajaran
Mg Ke- Pembelajaran
(Sesuai tahapan belajar) Indikator Bentuk Bobot
1 Setelah mengikuti Kontrak Pembelajaran  Dosen  Mahasiswa dapat  Keaktifan
kuliah ini : CPK1 : RPS, Kontrak perkuliahan, Capaian menjelaskanRPS, menjelaskan capaian dalam tanya
Mahasiswa mampu mengenal pembelajaran, dan Deskripsi singkat mata kontrak pembelajaran, dan jawab
Rencana Pembelajaran kuliah perkuliahan, serta deskripsi singkat mata
Semester (RPS) dan kontrak capaian yang kuliah  Ketepatan
perkuliahan serta memahami diharapkan dari dalam
capaian pembelajaran, dan pembelajaran  Mahasiswa mulai menjawab
deskripsi singkat mata kuliah mata kuliah menjalankan tata pertanyaan
metode penelitian tertib perkuliahan
dan statistic dasar  Tugas 1:
(ceramah Mahasiswa
dantanya jawab) mengemukak
Mahasiswa an alas an 5%
dimintakonfirmasi pentingnya
kontrak/tatatertib mempelajari
perkuliahan metode
penelitian
 Dosen
mengabsenmaha
siswa sekaligus
perkenalan
 TM = 2 x 45 menit
 2 CPK2: Evaluasi berbasis kompetensi  Ceramah, tanya jawab  Mahasiswa  Presentasi
1. Pengertian dan Diskusi dapatmenjelaskan dosen
2. Tujuan  (TM: 1x2x50’)(Tugas pengertian, tujuan, ciri-ciri pengampu
3. Ciri-ciri evaluasi 1:Soal-SoalLatihan) dan Prinsip-prinsip 5%
4. Prinsip-prinsip evaluasi  (BT:1x2x50’)+ evaluasi
 (BM:1x2x50’)

3 CPK3 : Menjelaskan kesahihan dan  Dosen membahas  Mahasiswa dapat  Presentasi

Mahasiswa dapat Memahami
kesahihan dan keterandalan
evaluasi
keterandalan evaluasi tugas individu dan memahami kesahihan dan dosen
melakukan tanya keterandalan evaluasi pengampu
jawab terkait tugas
yang telah dikerjakan
 Ceramah dan tanya
jawab 5%
 Mahasiswa diminta
untuk mendefenisikan
kembali materi
pembelajaran yang
telah diberikan
 TM = 2 x 45 menit

4& 5 CPK4 dan 5 : Menjelaskan hasil evaluasi belajar :  Dosen melakukan  Mahasiswa dapat
Mahasiswa dapat Memahami hasil tanya jawab terkait  Keaktifan
 Fungsi memahami format hasil dalam tanya
evaluasi belajar  Sasaran tugas yang telah evaluasi belajar
dikerjakan jawab
 Prosedur evaluasi  Kemampuan
 Dosen menjelaskan
materi pembelajaran mengerjakan
(ceramah, latihan, latihan
dan tanya jawab)  Tugas 4
(Individu) : 15%
 Mahasiswa diminta
untuk menyusun  Menyusun
fungsi sasaran dan makalah
prosedur evaluasi tentang
 TM = 4 x 45 menit fungsiSasara
n dan
prosedur
evaluasi
6 CPK6 : Menjelaskan macam-macam metode evaluasi  Dosen  Mahasiswa dapat  Keaktifan
Mahasiswa dapat macam-macam mengumpulkan memahami, macam-macam dalam tanya
metode evaluasi tugas dan metode evaluasi jawab
melakukan tanya  Tugas 6 :
jawab terkait tugas menyusun
yang telah macam-
dikerjakan macam
 Dosen menjelaskan metode
materi macam- evaluasi 15%
macam metode
evaluasi
 Mahasiswa diminta
untuk menunjukkan
kemampuannya
dalam memahami
materi
 TM = 2 x 45 menit
7 CPK7 : Menjelaskan evaluasi program pendidikan  Dosen membahas  Mahasiswa dapat  Keaktifan
Mahasiswa mampu memahami tugas dan memahami materi evaluasi dalam
evaluasi program pendidikan melakukan tanya program pendidikan tanya
jawab terkait tugas jawab
yang telah  Tugas 7 :
dikerjakan Menyusun
 Dosen menjelaskan makalah
materi evaluasi tentang
program pendidikan evaluasi
 Mahasiswa diminta program 10%
untuk menunjukkan pendidikan
kemampuannya
dalam memahami
materi dengan
melakukan tanya
jawab
 TM = 2 x 45 menit
8 Ujian Tengah Semester (Evaluasi Formatif-
Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan
improvement proses pembelajaran
berdasarkan assessment yang telah
dilakukan)
9 & 10 CPK 9 dan 10 Menjelaskan teori tes klasik :  Dosen membahas  Mahasiswa dapat Presentasi
Mahasiswa dapat melaksanakan  Pengertian tes tugas dan memahami materi teori dosen
teori tes klasik  Syarat tes melakukan tanya klasik pengampu
 Ciri tes yang baik jawab terkait tugas
yang telah
 Alat evaluasi : dikerjakan
 Alat evaluasi non test  Dosen menjelaskan
 Alat evaluasi test materi teori klasik
 Mahasiswa diminta 15%
untuk menunjukkan
kemampuannya
dalam memahami
materi dengan
melakukan tanya
jawab
 TM = 2 x 45 menit
11 CPK 11 : Menjelaskan tentang konstruksi tes  Dosen menjelaskan  Mahasiswa dapat  Presentasi
Mahasiswa dapat melaksanakan materi memahami, dan Dosen
tentang konstruksi tes pembelajaran menjelaskan tentang Pengampu
tentang konstruksi konstruksi tes  Keaktifan
tes (ceramah, tanya jawab
demonstrasi dan  Tugas 8:
tanya jawab) menyusun
 Mahasiswa diminta makalah
5%
untuk menunjukkan tentang
kemampuannya konstruksi tes
dalam memahami
materi dengan
melakukan tanya
jawab
 TM = 2 x 45 menit
12 CPK 12 : Menjelaskan tentang cara Analisi Tes  Dosen membahas  Mahasiswa mampu  Presentasi
Mahasiswa mampu memahami cara tugas dan memahami cara cara Dosen
analisis tes analisis tes Pengampu
melakukan tanya
 Keaktifantany
jawab terkait tugas a jawab
yang telah  Tugas 9:
dikerjakan latihan
 Dosen menjelaskan menyusun
cara analisis
materi cara analisis tes 10%
tes
 Mahasiswa diminta
untuk menunjukkan
kemampuannya
dalam memahami
materi
 TM = 2 x 45 menit

13 CPK 13 : Menjelaskan manajemen pengujian  Dosen menjelaskan  Mahasiswa dapat  Presentasi

Mahasiswa dapat menjelaskan manajemen memahami manajemen Dosen
manajemen pengujian pengujian Pengampu
pengujian
 Keaktifan
 Mahasiswa tanya jawab
diminta  Tugas 10:
untukmenunjukkan Menyusun
kemampuannya manajemen
pengujian 5%
dalam memahami
materi dengan
melakukan tanya
jawab
 TM = 2 x 45 menit
 Praktek/ latihan =
1 x 45 menit
14 CPK 14 : Praktek evaluasi pendidikan  Praktek/ latihan = 2 x  Mahasiswa dapat  Praktek 5%
Mahasiswa mampu mempraktekan 45 menit mempraktekan evaluasi
evaluasi pendidikan pendidikan

15. CPK 15 : Praktek evaluasi pendidikan  Praktek/ latihan = 2 x  Mahasiswa dapat  Praktek 5%
Mahasiswa mampu mempraktekan 45 menit mempraktekan evaluasi
evaluasi pendidikan pendidikan
 16 Ujian Akhir Semester (Evaluasi yg
dimaksudkan untuk mengetahui
capaian akhir hasil belajar
mahasiswa)

Catatan : 1 SKS = (50’ TM + 50’ BT + 60’ BM)/Minggu

TM = Tatap Muka (Kuliah) BM= Belajar Mandiri BT = Penugasan Terstruktur